總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì),、具體?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇一

學(xué)期初，和科組教師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求,，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2、教學(xué)情況：

按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，一學(xué)年來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的,。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了,，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí),，互補(bǔ)有無(wú),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力,，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解,。在思維方法上,，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類(lèi)比思維,、想象思維等,。

6,、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”,，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí),、尋找有用的信息,，能通過(guò)分析和思考作出判斷,，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案,，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評(píng)價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,，直到這一問(wèn)題的真正解決,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇二

當(dāng)你對(duì)著名的數(shù)學(xué)論文有疑問(wèn)時(shí)，可以大膽質(zhì)疑嗎,？

數(shù)學(xué),，它深不可測(cè)，它奇妙無(wú)比,。你不懂,，它會(huì)煩你；但一旦陷入數(shù)學(xué)的無(wú)底洞,，就會(huì)被它的神奇深深吸引,。當(dāng)一個(gè)難題突破了你的苦心思考，你就會(huì)滿(mǎn)足于那種成就感,，那種置身天堂的奇妙感覺(jué),。

談過(guò)去，談現(xiàn)在,，數(shù)學(xué)成就了很多聰明的人才,，埋下了人才：《數(shù)學(xué)之父》——居魯士，《數(shù)學(xué)王子》——高斯,，《問(wèn)題的種子》——?dú)W拉……他們是多么偉大的數(shù)學(xué)家,。但是，他們的數(shù)學(xué)生涯一帆風(fēng)順嗎,？不,，他們?cè)诳吹矫利惖牟屎缰岸冀?jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)暴！

自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家華,，在左腿癱瘓,、生命無(wú)望的時(shí)候,，依然熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)自己的追求,，勇敢地質(zhì)疑著名教授蘇家駒的論文,。毫無(wú)疑問(wèn)，華不會(huì)成為偉大的數(shù)學(xué)家,，更不會(huì)成為中國(guó)的驕傲,。數(shù)學(xué)之父賽勒斯的偉大之處在于，他不僅能解釋問(wèn)題,，還能加上科學(xué)為什么是科學(xué)的問(wèn)號(hào),。他不迷信，熱愛(ài)科學(xué),；八歲時(shí),，聰明的高斯知道如何用古希臘人和中國(guó)人計(jì)算級(jí)數(shù)的方法來(lái)計(jì)算123…100。他為什么能用這種方法計(jì)算,？因?yàn)樗蟿?dòng)腦,，愛(ài)動(dòng)腦；歐拉雖然是著名的數(shù)學(xué)家,，但小時(shí)候一點(diǎn)都不被老師喜歡,。他是一個(gè)被學(xué)校開(kāi)除的學(xué)生，因?yàn)樗麊?wèn)了一個(gè)問(wèn)題：天上有多少顆星星,？上帝問(wèn)這樣的問(wèn)題是不禮貌的,。在歐拉的時(shí)代，上帝神圣不可侵犯,，所以被解雇了,。但正是因?yàn)樗朴谔釂?wèn)的習(xí)慣，他成為了accel大學(xué)最年輕的大學(xué)生,。

只要一個(gè)人有熱愛(ài)大腦,，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的高尚品質(zhì),。如果他能大膽地提出問(wèn)題,，在生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)，積極地問(wèn)為什么,，遇到難題不退縮不放棄,，他就邁出了成為未來(lái)偉大數(shù)學(xué)家的第一步！作為祖國(guó)未來(lái)的花朵,，民族未來(lái)的希望,，學(xué)好數(shù)學(xué)是我義不容辭的責(zé)任，為了中國(guó)的崛起,，為了中國(guó)的美好未來(lái),，為了我自己,！數(shù)學(xué)的海洋，我在游泳,，我要揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆,，勇敢的在海洋中乘風(fēng)破浪！

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇三

一個(gè)教師在自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,，誰(shuí)沒(méi)有教得得心應(yīng)手的時(shí)候,？誰(shuí)沒(méi)有精雕細(xì)刻的得意之作？誰(shuí)沒(méi)有激情澎湃的創(chuàng)新靈感,？但是這些別人無(wú)法領(lǐng)略的“得意之作”,、“成功之法”，不及時(shí)的總結(jié)和積累,，得不到進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善,，終歸會(huì)“事過(guò)境遷”而“煙消云散”。因此,，在教學(xué)中教師要勤于積累,，善于思考，一節(jié)課下來(lái),，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,；教法上有哪些創(chuàng)新,；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招,；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破,；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等,。及時(shí)記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”,，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,。

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),，以便盡快的提高自己,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇四

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因,，大多數(shù)教師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素質(zhì)差,、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素,。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。而學(xué)生卻認(rèn)為,，自己學(xué)習(xí)有困難,，大約三分之一的原因在于教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀點(diǎn),，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這些充分表明,，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成過(guò)程中是有一定責(zé)任的,。所以作為老師，應(yīng)該深入反思自己的教育教學(xué)行為,，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的源泉,，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是促進(jìn)認(rèn)識(shí)升華的可靠途徑,。我國(guó)古代的先哲孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！眹?guó)外的學(xué)者也對(duì)反思的重要性作過(guò)闡述,。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴(lài)登塔爾曾說(shuō)：反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,。美國(guó)的波斯納指出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。可以說(shuō),，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。反思可以使存在的問(wèn)題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究,，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。反思還能提高數(shù)學(xué)意識(shí),，優(yōu)化思維品質(zhì),。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ└魑煌袇⒖迹?/p>

教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法,、熟悉的技巧,、領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提,，是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件,。教師反思教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際就是要通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程真正弄清楚學(xué)生到底有沒(méi)有理解概念的內(nèi)涵和外延,、定理的前提和結(jié)論;會(huì)不會(huì)靈活運(yùn)用定理解題,，定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何,、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等,。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng),。如果上課學(xué)生精力集中,、反映積極、動(dòng)作迅速,、心情愉快等,，則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動(dòng)參與,、學(xué)有所得,、學(xué)有所樂(lè)。如果上課學(xué)生無(wú)精打采,、置若罔聞,、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶,、學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)很吃力,，效果欠佳,。其次檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的情況。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間里正確完成規(guī)定的題目,，則教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)基本達(dá)到;若多數(shù)同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問(wèn)題,，則說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容沒(méi)有真正弄懂，知識(shí)技能沒(méi)有過(guò)關(guān),。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)情況,。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù),、定理公式運(yùn)用得當(dāng),、計(jì)算準(zhǔn)確、步驟有詳有略,，說(shuō)明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法,。相反如果學(xué)生做題顛三倒四,、亂套公式、亂用定理,、計(jì)算錯(cuò)誤不斷等說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān),、技能不過(guò)關(guān)。通過(guò)以上一系列的方法手段,，找出問(wèn)題所在,，思考補(bǔ)救的措施。該補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充,，該糾正的錯(cuò)誤一定要糾正;該集體強(qiáng)調(diào)的一定要集體強(qiáng)調(diào),，該個(gè)別輔導(dǎo)的就要個(gè)別輔導(dǎo)。將當(dāng)堂課內(nèi)容補(bǔ)起來(lái),，以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí),。

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施手段及所借助的輔助工具,。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法,，教無(wú)定法?！苯虒W(xué)方法的選擇,，取決于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，我們可以采用講授式,、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式,、問(wèn)題式等教學(xué)方法,，也可以利用掛圖、模型,、實(shí)物,、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué),。反思教學(xué)方法,，首先要根據(jù)學(xué)生在當(dāng)堂課的表現(xiàn)，從他們學(xué)習(xí)中最吃力,、最不易理解,、最不易掌握的地方突破，從他們最無(wú)聊,、最無(wú)味的地方入手,，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展。其次教師要尋求最利于學(xué)生接受、學(xué)生也最樂(lè)于接受,、最利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、最利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性、最利于學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學(xué)形式,。如果課題引入得太平淡,，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程,、新奇的數(shù)學(xué)問(wèn)題,、身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題等;如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限于教材、學(xué)生不好理解,，可以挖掘新意改變策略,，以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂,、循序漸進(jìn)的形式滿(mǎn)足同學(xué)們的求知欲,，同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造性;如果是例題習(xí)題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握,，可以層層深入,、舉一反三，在同學(xué)們掌握基本方法,、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維,。只要我們善于觀察、善于思考,，就一定能逐步提高自身的教學(xué)水平,，教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。

教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,，教學(xué)意義、思維培養(yǎng),、陶冶道德情操的升華,，是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說(shuō)得好“教育是一項(xiàng)事業(yè),，需要我們無(wú)私的奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研;教育是一門(mén)藝術(shù),，需要我們不斷的創(chuàng)新,。”反思教學(xué)價(jià)值,，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識(shí)教育價(jià)值,、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。要知道每一種數(shù)學(xué)思想都包含著一種人生哲理,，每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀,，每一點(diǎn)滴的數(shù)學(xué)知識(shí)都凈化著學(xué)生的心靈。只要我們細(xì)心觀察,、認(rèn)真分析,、深入思考、努力拓展,，不放過(guò)課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡,，不放過(guò)教材中的一字一句，我們一定能做到,，我們也一定能做好,。如分類(lèi)討論的思想教學(xué)生辨證地看問(wèn)題，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問(wèn)題的現(xiàn)象更要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是數(shù)學(xué)美,、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美,、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)美，反證法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題不一定要正面出擊,、有時(shí)側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程可以給學(xué)生樹(shù)立榜樣,、激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí);我國(guó)悠久燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情,，從而奮發(fā)讀書(shū)獻(xiàn)身祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)?，F(xiàn)代教育不是要教出一群書(shū)呆子，不是要教出一群高分低能兒,，而是要為學(xué)生未來(lái)著想,，為他們豐富多彩的人生作必要的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)是死的,，不知道是可以從書(shū)本上學(xué)到,，而能力素質(zhì)卻是無(wú)形的、是無(wú)法教會(huì)的,。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景,。歸根結(jié)底，教學(xué)的價(jià)值在于塑造人,，交給學(xué)生做人的道理,，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對(duì)社會(huì)有用的人,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇五

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的女人,。她的大眼睛略帶稚氣，閃著黑色寶石的深邃光澤,。她的衣服很得體,，溫柔,，可愛(ài)，白皙,。

平時(shí)劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔,，又有嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，讓人看著危險(xiǎn),。劉小姐的嘴不大,，但是從那種嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是帶著一些幽默和哲理，像磁鐵一樣吸引著我們,。

劉老師最大的特點(diǎn)就是體諒學(xué)生,。他從來(lái)不給我們留太多作業(yè)，因?yàn)樗牢覀兞籼嘧鳂I(yè)就做不好,，所以老師會(huì)給我們留很少的作業(yè),，有時(shí)候幾乎沒(méi)有作業(yè)。每次在自習(xí)課上,，很少看到寫(xiě)滿(mǎn)單詞的黑板上寫(xiě)著數(shù)學(xué)作業(yè),，同時(shí)也能聽(tīng)到一些表?yè)P(yáng)數(shù)學(xué)老師的話(huà)。

劉先生有很多事等著你,。再說(shuō)說(shuō)他的幽默,。老師經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生。每當(dāng)我們?cè)谡n堂上聽(tīng)到最無(wú)聊的事情,，劉老師就會(huì)轉(zhuǎn)移話(huà)題,，做一些無(wú)言的題目，每次都能幫我們走出無(wú)聊,。上了一節(jié)課,，收獲很大。

老師不僅幽默,，有時(shí)還會(huì)生氣,。

我記得有一次。老師給我們布置作業(yè),，因?yàn)槠谀┛荚嚳斓搅?，老師發(fā)了一個(gè)片子。有人叫我們做,，我們不聽(tīng)話(huà),，沒(méi)認(rèn)真做完。因?yàn)檫@是一篇復(fù)習(xí)論文,，只要我們動(dòng)動(dòng)腦子,，我們就能解決那些問(wèn)題。我們很懶,，沒(méi)有人做得好,。老師檢查了作業(yè)，看到后非常生氣,。老師打了我們,。天啊，好痛,。說(shuō)實(shí)話(huà),，當(dāng)時(shí)老師的表情真的很震撼，很恐怖,。我們都很害怕,。我不知道我們害怕什么。你真的害怕他會(huì)打敗我們嗎,？沒(méi)有,，我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師的表情，所以很害怕,。老師打了我們之后,，我們的怒火就沒(méi)了。上課不到20分鐘,，我們就開(kāi)始和樂(lè)觀主義者講和,。至于樂(lè)天派的幫助？他是我們最喜歡的——老師劉愛(ài)景,，他在我們班很受歡迎,！這位樂(lè)觀主義領(lǐng)袖給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。

這是我們的數(shù)學(xué)老師,，幽默善良,，有著嚴(yán)格的樂(lè)觀主義。

又一個(gè)春天來(lái)了,。劉老師抱著一摞書(shū)走進(jìn)教室,，穿著和以前一樣，胖乎乎的臉平靜安詳,。

老師開(kāi)始講課,，聲音清脆悅耳…。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇六

本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教導(dǎo)以來(lái),，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長(zhǎng)處為己所用,。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。即使如此,，我深感水平不夠,，經(jīng)驗(yàn)不足。從一開(kāi)學(xué),，我就開(kāi)始多方搜集材料,，為學(xué)生們準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,，增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊視野和拓寬知識(shí)面。對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò),，尤其是在學(xué)術(shù)方面,，一絲不茍，精益求精,，并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教。

同時(shí),，注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展,，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生們，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,，學(xué)生們一開(kāi)始嘖有煩言,，盡管如此，我并不因此而放松對(duì)他們的要求,，為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績(jī)提上去,，苦心孤詣，絞盡腦汁,，想盡了一切辦法,。并為此付出了大量的精力。對(duì)于不是本班的學(xué)生們,，我也采取了一視同仁的態(tài)度,，一旦有其它班級(jí)學(xué)生們提出要求，照樣熱情輔導(dǎo),，提供復(fù)習(xí)材料,。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范,。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),，對(duì)自己的不足加以改進(jìn),。

我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō),，也為數(shù)學(xué)教導(dǎo)帶來(lái)了一股新鮮空氣,，在我的帶動(dòng)下,，全體學(xué)生們也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑,。

總之一句話(huà),，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己,、良心,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇七

本次數(shù)學(xué)期中考試，試卷中的知識(shí)點(diǎn)很多,，難度很大,。這次的試卷中有兩個(gè)題的分值很大，第一題,，是三角函數(shù),，第二題是數(shù)算和四角函數(shù)。在此題中考察學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,。

在這次期中考試中,，有一道題是三角函數(shù)，第一題是十三角形三角函數(shù),，第二題是三角函數(shù),，第三題是三角函數(shù)，第一題是三角函數(shù),，這兩道題都是考查三角函數(shù)的,。但是在試卷中我們發(fā)現(xiàn)很多考題的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這個(gè)問(wèn)題需要改善,。

這次期中考試的知識(shí)點(diǎn)是三角函數(shù),。在考試中我們發(fā)現(xiàn)三角函數(shù)的基本運(yùn)算和運(yùn)算的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這也需要改善,。

這次考試的難易程度是不一樣的,，這次的試卷中出現(xiàn)了一道十三角形三角函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)題，這道題的難度是有一道10,，因?yàn)檫@道題的.基礎(chǔ)知識(shí)是有一個(gè)的,，所以我們不能掉以輕心，要認(rèn)真地去解決這道題,，而且要多做題,，要多思考。做題時(shí)不能馬馬虎虎,，要認(rèn)真對(duì)待,，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握透徹,。

通過(guò)考試，讓我更堅(jiān)定了在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,。這樣才能夠有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí),、解決新問(wèn)題，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇八

本學(xué)期,，我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、促進(jìn)學(xué)習(xí)理念先行。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,，因此，本學(xué)期,，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)及有關(guān)新課程的理論叢書(shū),，使全體教師樹(shù)立起四個(gè)觀念：

(1)教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育,。

(2)課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本,，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構(gòu)建起來(lái)的體驗(yàn)與會(huì)話(huà)。教師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者,，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分,，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。

(3)教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程,，而是課程的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)的過(guò)程,，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

(4)評(píng)價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展,，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評(píng)價(jià)觀，取之以關(guān)注過(guò)程的,，以質(zhì)性評(píng)定為主,，側(cè)重發(fā)展的評(píng)價(jià)觀。從而為課改工作的順利,、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備,。

二、狠抓課改保證質(zhì)量,。

1,、本學(xué)期，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外,，一方面，在文化小學(xué)和南門(mén)街小學(xué)對(duì)全市一年級(jí)數(shù)學(xué)教師組織了兩次一年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng);在綢繆小學(xué)對(duì)全市五年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了蘇教版(修訂版)教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng),，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會(huì)了編者的意圖和把握了教材的精神;另一方面,，設(shè)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，并組織在實(shí)驗(yàn),、上沛,、周城等小學(xué)多次上研究課、作課改的講座和進(jìn)行研討活動(dòng),，為廣大實(shí)驗(yàn)教師示范,、引路。另外,，我們還扎實(shí)地組織了各種評(píng)比活動(dòng)：

(2)數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng),，并從中選出一部分參加常州市年會(huì)論文評(píng)比，獲得一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名和三等獎(jiǎng)3名的好成績(jī),。

2、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，抓實(shí)課改工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上,，各校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),。本學(xué)期，我們對(duì)全市許多學(xué)校(特別是對(duì)全市課改基地學(xué)校)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線(xiàn)聽(tīng)了大量的課,，用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導(dǎo),，并對(duì)課改過(guò)程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布,，以供全市數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課,、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

三、抓實(shí)課題深化教改,。

重視課題研究的過(guò)程,。本學(xué)期，我們著重抓了省級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級(jí)課題“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識(shí)‘再創(chuàng)造’,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究”這兩個(gè)創(chuàng)新課題的研究,。共開(kāi)展了4次全市研究活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題,、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究,，做到了每學(xué)期有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動(dòng)有重點(diǎn),、有布置,、有準(zhǔn)備、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討,、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善,。另外,，省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺(tái)上評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的研究”為切入口，加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇九

我校期中考試在全體老師的共同努力下,，已經(jīng)圓滿(mǎn)地結(jié)束,。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距,，找不足,，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重,。教師要了解自己的教學(xué)情況,；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況,。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒,、參考,、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇十

本次考試使我對(duì)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解,，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。為了更深入全面的了解我所任的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更有針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作,，特將本次考試試卷進(jìn)行分析。

1,、內(nèi)容和形式：這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)位置、分?jǐn)?shù)乘除法和圓的周長(zhǎng),。這張?jiān)嚲砼c以往相比,，在試題類(lèi)型和敘述方式上沒(méi)有變化。

2,、難度：試題按難度分為容易題,、中等題和稍難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為4：3：3,，整體來(lái)說(shuō)比平時(shí)試題要稍難一些,。應(yīng)用題30分。

3,、考查知識(shí)及能力：這張?jiān)嚲砜疾榈闹R(shí)涵蓋本冊(cè)教材的重點(diǎn)分?jǐn)?shù)知識(shí),，側(cè)重分?jǐn)?shù)乘、除法數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決,。計(jì)算題考查一些分?jǐn)?shù)的乘除的計(jì)算，填空也是分?jǐn)?shù)、比的概念,；另外還考查了“位置”中的圖的移動(dòng)變化情況,。

4、試卷特點(diǎn)：題型結(jié)構(gòu)合理，難度偏高,。填空題和應(yīng)用題稍有偏難,。

我校參加這次六年級(jí)數(shù)學(xué)考試的共26名同學(xué)，我對(duì)他們的及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì)：及格率50%,，優(yōu)秀率19.2%,，平均分60.73分，最高分97分,，最低分12分,，且有兩個(gè)。從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看,，成績(jī)完全沒(méi)有達(dá)到了我的預(yù)期,。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從六年級(jí)的試卷情況反映出以下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題，由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),，不能很好的理解題意,，所以失分較為嚴(yán)重。好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么,，（例如很簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)問(wèn)題中根據(jù)題意寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系都寫(xiě)不出來(lái),，甚至單位“1”的量也找不準(zhǔn)。這是分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題的首要策略,。）存在分析和解決問(wèn)題的困難,。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能,。

2,、計(jì)算能力有待提高。本次考試,，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想,，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生,，計(jì)算失分率更大,。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見(jiàn),，我們?cè)谶@方面還極為欠缺,。這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題，在分?jǐn)?shù)乘除法,、解方程中含比的形式,、在分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤,。

3、操作能力欠佳,。這是個(gè)新的考查內(nèi)容,，在這張?jiān)嚲碇斜容^有代表性的例子是完成位置移動(dòng)的三角形圖，暴露出的問(wèn)題比較多,。對(duì)圖的上,、下移和平移還有待于加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)。

4,、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍很差,，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒(méi)有“我要學(xué),、我樂(lè)學(xué),、我勤學(xué)”的意識(shí)。上課學(xué)生積極性不高,，從來(lái)就沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，不舉一反三。

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算太粗心,，不檢驗(yàn),，丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高,。

1、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),，合理利用教材,，創(chuàng)造性的使用教材。

3,、多關(guān)注差生,，對(duì)上課有困難的學(xué)生,，上課時(shí)多提問(wèn)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,，幫助他們樹(shù)立自信,，并上課作到精講多練，作到面向全體學(xué)生,。

4,、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。