隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告篇一

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也為中小學(xué)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)'校校通'工程,，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時(shí)間,，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè),，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源,，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,。”“校校通”工程的啟動(dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)革新的機(jī)會(huì),，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問(wèn)題,，而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),。因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義,。

(一)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》,、《educational technology》等),、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce、icce,、cbe等)的論文集進(jìn)行分析,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究,?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段,，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索,。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí),、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面,，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步

隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所,。然而,，與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善,、健全,。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20xx年,，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，但卻沒(méi)有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策,。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告,，然而,，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià),、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及,。目前,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分,，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋,。

(二)課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享,，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí),，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向,。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2,、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同,，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別,。通過(guò)本項(xiàng)目的研究,，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程,，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展,。

(一)研究的主要內(nèi)容

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等,。

2,、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式,、探索性學(xué)習(xí)模式,、研究性學(xué)習(xí)模式等

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系,、方法,、步驟與模型的研究

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容,，總課題下設(shè)如下子課題：

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如,、李克東)

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)(鄧文新)

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)(柯清超)

4,、web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)

5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)

(二)課題的研究目標(biāo)

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法,，開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

(三)預(yù)期成果形式

1,、論文與專著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文,，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。

2,、電腦軟件

開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》,，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù),。

(一)研究方法與步驟

本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究,、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法,。

對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究,，將采用行動(dòng)研究方法。

對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的,，能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究,，則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,。

關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析,，則采用評(píng)價(jià)研究方法。

研究步驟如下：

20xx年5月-20xx年8月,，收集資料，建立模型

20xx年9月-20xx年1月,，開(kāi)發(fā)軟件

20xx年2月-20xx年8月,，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改

20xx年9月-20xx年12月,，擴(kuò)大試驗(yàn),，歸納總結(jié)

(二)關(guān)鍵技術(shù)

1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理,。

(一)創(chuàng)新點(diǎn)

1,、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。

2,、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,。

3、開(kāi)發(fā)出操作性強(qiáng),、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。

(二)理論意義

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的`問(wèn)題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過(guò)程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式,，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性,、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法,。

(三)應(yīng)用價(jià)值

1、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法,，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2,、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn),。

3,、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法,，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例,。

4、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。

(一)已有相關(guān)成果

1、曾于93年,、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng),，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東,、謝幼如編著,，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

2,、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社，1999年),、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東,、謝幼如、柯清超編著,，中央廣播電視大學(xué)出版社,，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東,、謝幼如、柯清超等,，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社,，20xx年)在全國(guó)廣泛應(yīng)用。

3,、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng),。

4、承擔(dān)國(guó)家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》(簡(jiǎn)稱96-750)《小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文》,、《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞》,、《小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀》、《初中語(yǔ)文新詩(shī)賞析》四個(gè)子課題的研制與開(kāi)發(fā),，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤(pán)全部通過(guò)教育部組織的專家組鑒定,，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版,，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行,。

5,、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng),，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著,，暨南大學(xué)出版社,，1999年)。

(二)研究條件

華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位,，我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名,，其中包括教授2名,、副教授5名,、講師8名,、博士研究生4名和碩士研究生近15名,。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索,，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果,。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國(guó)家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè),，在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位,。

(三)參考文獻(xiàn)

2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社,，1999年

7、《新型教學(xué)模式的探索》,，謝幼如編著,，北京師范大學(xué)出版社，1998年

8,、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(gccce)第一屆至第五屆論文集,，1997年(廣州)、1998年(香港),、1999年(澳門(mén)),、20xx年(新加坡)、20xx年(臺(tái)北)

11,、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》,，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社,，20xx年

本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計(jì)專家,、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家,、學(xué)科教學(xué)專家,、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成,，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心,，主要以廣東、江蘇,、浙江,、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學(xué),，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量,，實(shí)現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合,。

總課題組顧問(wèn)：南國(guó)農(nóng)教授(我國(guó)著名電化教育專家,，西北師范大學(xué))

李運(yùn)林教授(華南師范大學(xué)電化教育系原系主任)

周君達(dá)教授(中央電化教育館原副館長(zhǎng))

蘇式冬教授(廣東教育學(xué)院原副院長(zhǎng))

許漢特級(jí)教師(廣州市教研室)

總課題組組長(zhǎng)：謝幼如教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

李克東教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師)

總課題組成員：柯清超博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

陳品德副教授、博士生(華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心)

鄧文新講師(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

余 紅副教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

總課題組秘書(shū)：王冬青博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

高瑞利碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

劉鐵英碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

孔維宏碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

徐光濤碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

楊淑蓮碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

尹 睿碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)

計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告篇二

1.開(kāi)題報(bào)告(含“文獻(xiàn)綜述”)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及所在專業(yè)審查后生效,。2.開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按此電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)上下載)打印,，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn),。3.“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文,，并直接書(shū)寫(xiě)(或打印)在本開(kāi)題報(bào)告第一欄目?jī)?nèi)，學(xué)生寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于10篇(不包括辭典,、手冊(cè)),，其中至少應(yīng)包括1篇外文資料;對(duì)于重要的參考文獻(xiàn)應(yīng)附原件復(fù)印件,，作為附件裝訂在開(kāi)題報(bào)告的zui后,。4.統(tǒng)一用a4紙，并裝訂單獨(dú)成冊(cè),，隨《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)說(shuō)明書(shū)》等資料裝入文件袋中,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告篇三

古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代,，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡(jiǎn)稱為論文,。以下就是由編為您提供的,。

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的,、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，發(fā)展學(xué)生的多種能力,，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題,。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索,、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命,。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代,，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式,，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源,、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量,。而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,，基于此,，我們提出了本課題的研究。

開(kāi)展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育,，虛擬學(xué)校,、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過(guò)評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),，并通過(guò)已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,。

基礎(chǔ)條件：我校通過(guò)一年多的艱苦奮斗,，信息技術(shù)無(wú)論在硬件上，還是軟件上,，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：

硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué),、監(jiān)控,、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī),、實(shí)物展示臺(tái)、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕,、多功能講臺(tái),、監(jiān)控?cái)z像機(jī),、29英寸電視機(jī)，上課教師人手一臺(tái)筆記本電腦,。

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫(kù)”,，包括《k12學(xué)科資源庫(kù)》、《數(shù)字圖書(shū)館》(近兩萬(wàn)冊(cè)電子書(shū)籍),、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫(kù),、試題庫(kù)、資料庫(kù),，涵蓋國(guó)情教育,、心理咨詢、青春期教育,、健康教育,、藝術(shù)教育、升學(xué)指南,、教育法規(guī)等教育信息庫(kù),，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。

計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告篇四

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也為中小學(xué)教育開(kāi)辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)’校校通’工程,，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時(shí)間,，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè),，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源,，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,。”“校校通”工程的啟動(dòng)和發(fā)展,，給中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)革新的機(jī)會(huì),，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源,，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是1個(gè)迫切研究的問(wèn)題,，而開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之1就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義,。

1、課題研究背景,。

(1)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,。

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性,。

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》,、《中國(guó)電化教育》、《educationaltechnology》等),、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce,、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面,，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f(shuō),，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問(wèn)題需要去研究和探索,。例如,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí),、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí),、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步,。

隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為1種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所,。然而,，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善,、健全,。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立1個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型,，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的1個(gè)重要課題,。時(shí)至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，但卻沒(méi)有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策,。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于20xx年4月也發(fā)表了1份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià),、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及,。目前,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋,。

(2)課題研究的意義,。

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,。

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織秀的教材和教法,，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí),，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過(guò)本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供1個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí),，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案,，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2,、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案,。

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論,。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)本項(xiàng)目的研究,，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程,，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。

2,、課題研究?jī)?nèi)容,。

(1)研究的主要內(nèi)容。

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究,。

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等,。

2,、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究,，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式,、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等,。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法,、步驟與模型的研究,。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,。

5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容,，總課題下設(shè)如下子課題：

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東),。

2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)(鄧文新)。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)(柯清超),。

4、web課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德),。

5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)。

(2)課題的研究目標(biāo),。

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開(kāi)發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法,。

(3)預(yù)期成果形式。

1,、論文與專著,。

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的1系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》,。

2,、電腦軟件。

(1)研究方法與步驟,。

本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究,、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法,。

對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究,，將采用行動(dòng)研究方法。

對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的,，能提出重要見(jiàn)解的小范圍的教學(xué)研究,，則通過(guò)建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,。

關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析,，則采用評(píng)價(jià)研究方法。

研究步驟如下：

20xx年5月-20xx年8月,，收集資料,，建立模型。

20xx年9月-20xx年1月,，開(kāi)發(fā)軟件,。

20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗(yàn),，評(píng)價(jià)修改,。

20xx年9月-20xx年12月，擴(kuò)大試驗(yàn),，歸納總結(jié),。

(2)關(guān)鍵技術(shù)。

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;,。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;,。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理,。

4,、課題研究?jī)r(jià)值。

(1)創(chuàng)新點(diǎn),。

1,、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。

2,、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,。

3、開(kāi)發(fā)出操作性強(qiáng),、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。

(2)理論意義。

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問(wèn)題和需求,，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的1種計(jì)劃過(guò)程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式,，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性,、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法,。

(3)應(yīng)用價(jià)值。

1,、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

2,、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn),。

3、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法,，形成1批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

4,、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐,，開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。

5、研究基礎(chǔ),。

(1)已有相關(guān)成果,。

1、曾于93年,、97年兩度獲得優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng),，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東,、謝幼如編著,，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

2,、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社，1999年),、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東,、謝幼如、柯清超編著,，中央廣播電視大學(xué)出版社,，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如,、柯清超等,，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年)在全國(guó)廣泛應(yīng)用,。

3,、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文"4結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果2等獎(jiǎng)。

4,、承擔(dān)國(guó)家"95"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》(簡(jiǎn)稱96-750)《小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文》,、《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞》、《小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀》,、《初中語(yǔ)文新詩(shī)賞析》4個(gè)子課題的研制與開(kāi)發(fā),，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤(pán)全部通過(guò)教育部組織的專家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件,，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版,，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5,、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件1等獎(jiǎng),，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著,，暨南大學(xué)出版社,，1999年),。

(2)研究條件。

華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是重點(diǎn)學(xué)科,，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位,，我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之1。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名,，其中包括教授2名,、副教授5名、講師8名,、博士研究生4名和碩士研究生近15名,。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件,、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索,，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果,。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、的多媒體教學(xué)軟件制作基地1個(gè),，在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于地位,。

(3)參考文獻(xiàn)。

2,、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社,，1999年,。

7、《新型教學(xué)模式的探索》,，謝幼如編著,，北京師范大學(xué)出版社，1998年,。

8,、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(gccce)第1屆至第5屆論文集，1997年(廣州),、1998年(香港),、1999年(澳門(mén))、20xx年(新加坡),、20xx年(臺(tái)北),。

11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》,，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社,，20xx年,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告篇五

計(jì)算機(jī)專業(yè)具有理論性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng),，發(fā)展迅速等特點(diǎn)，是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合,、面向系統(tǒng),、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑的一個(gè)專業(yè)。本文將介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告,。

1.畢業(yè)論文的主要內(nèi)容,、重點(diǎn)和難點(diǎn)等。

主要內(nèi)容：

物流管理系統(tǒng)是針對(duì)中小型物流企業(yè)的營(yíng)運(yùn)管理過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)的,，主要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：

(1)向客戶全面展示公司各項(xiàng)業(yè)務(wù),。

(2)客戶在線對(duì)運(yùn)單情況進(jìn)行查詢。

(3)向客戶介紹公司物品分類情況,。

(4)為分公司提供貨物運(yùn)單信息添加功能,。

(5)為管理員提供后臺(tái)登錄入口。

(6)管理員通過(guò)后臺(tái),，對(duì)運(yùn)單信息進(jìn)行全面管理,。

(7)對(duì)公司各行業(yè)務(wù)信息進(jìn)行管理。

(8)對(duì)分公司信息,、管理員信息進(jìn)行管理。

本系統(tǒng)前臺(tái)頁(yè)面主要包括以下功能模塊：

(1)倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存管理,。該模塊包括了新增庫(kù)存,，庫(kù)存查看，入庫(kù)修改幾個(gè)子模塊。新增庫(kù)存包含了一些貨物相關(guān)的選項(xiàng),，可以查看以往入庫(kù)的記錄,，并可以修改。

(2)查詢操作。包括入庫(kù)查詢,，貨物匯總,，庫(kù)存查詢子模塊。根據(jù)日期,，貨物類別,，編號(hào)等屬性進(jìn)行查詢。

(3)物品設(shè)置,。包括修改倉(cāng)庫(kù)編號(hào),，修改類別,，修改單位,，修改產(chǎn)品表,，初始化庫(kù)存表,，可以修改一些產(chǎn)品的屬性并保存。

(4)用戶管理。包括新增用戶,，用戶管理，管理員管理,，公司管理,，總管理員管理,，用戶日志?？尚略鲇脩?，修改用戶信息,，查看不同管理員的權(quán)限,。

論文重點(diǎn)：

1.客戶調(diào)研及定向,。

對(duì)于第三方物流公司,，專線公司,，普通貨運(yùn)部進(jìn)行調(diào)研，以便確定流程，并且根據(jù)市場(chǎng)切入點(diǎn)確定開(kāi)發(fā)軟件的方向,，一個(gè)軟件無(wú)論如何無(wú)法適應(yīng)全部的物流公司，不同類型的物流公司的對(duì)于軟件的要求側(cè)重點(diǎn)不同,，流程也不同,，又因流程是決定軟件架構(gòu)及設(shè)計(jì)的主要因素,，故此前期的工作應(yīng)該是確定軟件適應(yīng)的客戶群體,，并根據(jù)該客戶群體的共性來(lái)定制軟件的流程,。

2.系統(tǒng)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系,。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)的面比較廣，在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的時(shí)間占用也比較長(zhǎng),，幾乎可以達(dá)到三分之一之重,。主要是先根據(jù)軟件的流程，設(shè)計(jì)主要的靜態(tài)頁(yè)面,，在不關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫(kù)的前提下,，先分析一下軟件的靜態(tài)頁(yè)面對(duì)于目標(biāo)群物流公司流程的符合程度，包括一些細(xì)節(jié)的輸入項(xiàng),，顯示項(xiàng),，是否滿足目標(biāo)客戶群需要，是否方便理解和操作,，這個(gè)過(guò)程還需要目標(biāo)客戶群代表進(jìn)行評(píng)價(jià),，以便確定最終的靜態(tài)頁(yè)面流程及要素內(nèi)容。

確定以上內(nèi)容之后就是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),，這個(gè)就比較簡(jiǎn)單,，主要是在頁(yè)面布局及配色方面。同時(shí)會(huì)兼顧一些小的技巧的工具附加,。

頁(yè)面及流程確定之后,，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)及關(guān)系也就呼之欲出。這里面最重要的是數(shù)據(jù)庫(kù)之間,、網(wǎng)頁(yè)程序之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系的確定,。也比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。另外一點(diǎn),，數(shù)據(jù)庫(kù)的字段名稱必須規(guī)范化,。

所有的以上開(kāi)發(fā)文檔必須進(jìn)行造冊(cè)備份，并且在今后的升級(jí)或維護(hù)過(guò)程中,，對(duì)于已經(jīng)更改的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的記錄,。這是讓一個(gè)軟件持續(xù)化改進(jìn)的最最必要的過(guò)程。少了這個(gè),，一旦有人辭職,，或者出現(xiàn)不同客戶不同的定制需求，這個(gè)軟件最終會(huì)被自己搞亂,。

3.開(kāi)發(fā)程序的確定及代碼的編寫(xiě),。

為了避免今后維護(hù)升級(jí)及人員流動(dòng)帶來(lái)的代碼方面的維護(hù)不便,，故此，開(kāi)發(fā)之前必須就語(yǔ)言,、函數(shù),、代碼等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范化。

程序代碼的編寫(xiě)可以交由不同的人員進(jìn)行開(kāi)發(fā),，但必須是開(kāi)發(fā)一個(gè)模塊,，測(cè)試一個(gè)模塊，不能等到程序全部開(kāi)發(fā)完畢再統(tǒng)一測(cè)試,，因?yàn)檫@樣最容易在初級(jí)階段發(fā)現(xiàn)程序的錯(cuò)誤,，甚至是流程中考慮不清楚的部分，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中其實(shí)流程重建是最頭痛的事情,，故此在上文提到的第二點(diǎn)中就更加顯得重要,。

程序的測(cè)試內(nèi)部通過(guò)之后，必須經(jīng)由客戶群代表進(jìn)行實(shí)際的測(cè)試,，然后再不傷害程序骨架的前提下,，進(jìn)行易用化的修改。

4.培訓(xùn)文件的撰寫(xiě)及培訓(xùn)的流程,。

這個(gè)屬于售后的部分,，但必須是經(jīng)由銷售、開(kāi)發(fā)人員,、目標(biāo)客戶群共同努力才能形成一個(gè)真正行之有效的培訓(xùn)文檔,。

發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)：

1.連接數(shù)據(jù)庫(kù)。

數(shù)據(jù)庫(kù)連接對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站來(lái)說(shuō)是最為重要的部分,，在與后端數(shù)據(jù)庫(kù)連接時(shí)可以采用odbc或jdbc技術(shù),。雖然odbc作為傳統(tǒng)的連接數(shù)據(jù)庫(kù)的手段是一種選擇，但是odbc有以下致命缺陷,，從而使它無(wú)法勝任jsp的請(qǐng)求:,。

(1)odbc是c語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的api，從java程序調(diào)用本地的c程序會(huì)帶來(lái)一系列類似安全性,、完整性,、健壯性方面的問(wèn)題,。

(2)其次,，完全精確地實(shí)現(xiàn)從c代碼odbc到j(luò)avaapi翻譯的odbc不會(huì)令人滿意，因?yàn)樵趈ava中沒(méi)有指針,，而odbc中大量地使用了指針,，包括極易出錯(cuò)的空指針“void*”。

(3)考慮到平臺(tái)移植性,，在進(jìn)行jspweb開(kāi)發(fā)中使用odbc會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響,，使得代碼不適合于移植。

計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告篇六

2.主要任務(wù)：以php為主要制作工具，實(shí)現(xiàn)購(gòu)物網(wǎng)站的用戶注冊(cè),、登錄,、驗(yàn)證身份及用戶數(shù)據(jù)的采集、物品的預(yù)覽查詢,、搜索/查看物品信息以及站內(nèi)最新物品信息發(fā)布并可進(jìn)入在線下單從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售,。

3.研究目的：現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)無(wú)法全面取代傳統(tǒng)購(gòu)物渠道，但是網(wǎng)購(gòu)能夠靈活調(diào)整運(yùn)營(yíng)政策,，使它能夠滿足某一類人特別關(guān)注的側(cè)重需求,。我長(zhǎng)久以來(lái)也是以此為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注網(wǎng)購(gòu)商機(jī),。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出幾套網(wǎng)購(gòu)運(yùn)營(yíng)模式,，這些網(wǎng)購(gòu)能更佳的滿足某類人側(cè)重需求，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有強(qiáng)烈的購(gòu)買理由,。我們要做的是進(jìn)一步積累完善這類網(wǎng)購(gòu)模式,，實(shí)踐這些網(wǎng)購(gòu)，賺取利潤(rùn)并積累網(wǎng)購(gòu)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn),，在網(wǎng)上購(gòu)物大發(fā)展時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)擁有先發(fā)優(yōu)勢(shì),。

二、調(diào)研資料情況,。

在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,，隨著科技的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)銷售正在健康,、飛速的發(fā)展,，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上轉(zhuǎn)化為了虛擬客戶資源的競(jìng)爭(zhēng)。從而找到一個(gè)好的銷售平臺(tái),、建立一個(gè)好的網(wǎng)店已經(jīng)成為各個(gè)店主一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù),。同時(shí)，當(dāng)今的市場(chǎng)環(huán)境又是一個(gè)快速變化的環(huán)境,，客戶的需求在變,，對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的需求也相應(yīng)處于變化之中。如何能快速適應(yīng)這一變化,，提高網(wǎng)上購(gòu)物流程的工作效率,，進(jìn)行快速定位，也就成為店主需考慮的重要因素,。

在鋪天蓋地的傳統(tǒng)銷售攻勢(shì)中,，電子商務(wù)以其方便、快捷,、時(shí)尚,、觸角敏銳而初露崢嶸,。在銷售旺季宣傳人員像螞蝗一樣鋪滿大街小巷，隨處可見(jiàn)行人丟棄的宣傳單頁(yè)時(shí),，網(wǎng)上銷售卻以其視覺(jué)沖擊力強(qiáng)信息全面更加深入人心,，也吸引了更多的消費(fèi)者。

網(wǎng)下購(gòu)物是人們延續(xù)數(shù)千年的習(xí)慣,，有無(wú)數(shù)書(shū)籍在討論消費(fèi)者行為,，強(qiáng)調(diào)客戶體驗(yàn)，并推薦用各種方式方法促進(jìn)銷售,，提高顧客滿意度和忠誠(chéng)度,。這一切都是基于消費(fèi)者日常購(gòu)物時(shí)先通過(guò)視、聽(tīng),、嗅,、味、觸五種感官來(lái)判斷是否應(yīng)該購(gòu)買一件商品,，然后要在對(duì)比不同渠道的同類型商品的價(jià)格和售后服務(wù)后再做出購(gòu)買決定這一流程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，第一步是感官體驗(yàn),，第二步是理性判斷,。

雖然傳統(tǒng)市場(chǎng)中人們也強(qiáng)調(diào)貨比三家,，但姑且不說(shuō)三家是否足夠,，僅是在物理位置相隔較遠(yuǎn)的不同渠道中找到三個(gè)同類型,、檔次的商品進(jìn)行細(xì)致比較的成本就非常高。消費(fèi)者理性判斷的高成本就促使商家著重于滿足顧客的感官體驗(yàn)，從而發(fā)明了各種營(yíng)銷手段并形成了完善的理論方法體系,?？陀^的說(shuō),，傳統(tǒng)市場(chǎng)中如果消費(fèi)者不考慮成本的在各種渠道對(duì)希望購(gòu)買的商品進(jìn)行細(xì)致對(duì)比并理性判斷,，大部分商家將失去現(xiàn)有客戶。所以網(wǎng)絡(luò)上急需一個(gè)第三方平臺(tái)來(lái)為商家和客戶牽線搭橋,，來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物發(fā)展的需求,。在這種條件下、我將運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，開(kāi)發(fā)建立一個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋尚平，李興保,。php模板引擎smarty的安裝配置及應(yīng)用實(shí)現(xiàn)[j].現(xiàn)代教育技術(shù)，2007:9.

[2]鄒天思,，孫鵬。php從入門(mén)到精通[m].北京：清華大學(xué)出版社，2008.

[3]michaelkofler.mysql5權(quán)威指南[m].北京：人民郵電出版社,，2006.

[4]潘凱華，鄒天思。php開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)寶典[m].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

[5]gilmore.php與mysql5程,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告篇七

馬上到年底了,，對(duì)于2018年計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告要開(kāi)始了,，但是怎樣撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告才能取得開(kāi)題答辯的順利通過(guò)?這些都是畢業(yè)設(shè)計(jì)季大家都會(huì)遇到的問(wèn)題。下面就給大家具體介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě),。

畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告,，顧名思義，處于畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的起始階段,。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)也是如此。以計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)為例：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告首先要理清思路,，了解畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的現(xiàn)實(shí)使用價(jià)值,，仔細(xì)研究這個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的使用人群,。在仔細(xì)研究市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上就可以設(shè)計(jì)課題開(kāi)發(fā)軟件所需要的功能了,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)的開(kāi)題報(bào)告一般分為幾個(gè)部分：

1、課題背景,，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，課題開(kāi)發(fā)的目的和意義。

2,、課題的研究思路,，研究方法(包括軟件的功能設(shè)計(jì)和使用的技術(shù))。

3,、進(jìn)度計(jì)劃安排,。前兩個(gè)部分是開(kāi)題報(bào)告的主體內(nèi)容。

課題背景,，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，課題開(kāi)發(fā)的目的和意義的撰寫(xiě)主要來(lái)源與對(duì)課題的市場(chǎng)調(diào)查，在撰寫(xiě)之前應(yīng)該仔細(xì)研究相關(guān)文獻(xiàn)資料,，總結(jié)出這個(gè)行業(yè)目前的市場(chǎng)狀況和軟件的需求情況,，第一部分的調(diào)研也是為臨時(shí)抱佛腳的學(xué)子開(kāi)發(fā)軟件功能的設(shè)計(jì)部分打好基礎(chǔ)。

第二部分為課題的研究思路,，研究方法,，其中重點(diǎn)在于軟件的功能設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)語(yǔ)言及工具的選擇。在設(shè)計(jì)軟件功能的時(shí)候一定要考慮自身的能力和市場(chǎng)的實(shí)際需求,，畢業(yè)設(shè)計(jì)畢竟是個(gè)人作品,，不可能和市面上的商業(yè)軟件相比,。不要盲目的抄襲網(wǎng)絡(luò)上流傳的商業(yè)軟件的功能需求,。開(kāi)題報(bào)告是今后畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ),，一定要認(rèn)真對(duì)待,，隨便抄襲一個(gè)企業(yè)軟件的功能。可能看起來(lái)功能很多,，如果通過(guò)了開(kāi)題答辯之后才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有能力承受,。在這里推薦給大家一個(gè)專注做公益畢設(shè)輔導(dǎo)的資源網(wǎng)站“中國(guó)好畢設(shè)”，里面既有經(jīng)典畢設(shè)案列免費(fèi)下載源碼包,，也有系列免費(fèi)的項(xiàng)目指導(dǎo)公開(kāi)課。

注意事項(xiàng)：

有很多這樣的學(xué)生：到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)最后不得不重新開(kāi)始,，換課題,，更悲慘者影響到了最后的答辯和畢業(yè),。所以,，開(kāi)題報(bào)告一定要切合實(shí)際，課題的'功能設(shè)計(jì)要符合畢業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，能保證一個(gè)學(xué)生在兩個(gè)月之內(nèi)可以完成，最好還能與一些創(chuàng)新的想法,。關(guān)于創(chuàng)新,，很多學(xué)生不知道什么叫創(chuàng)新。在這里,，我跟大家說(shuō)一下我對(duì)創(chuàng)新的理解,。畢業(yè)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新，我認(rèn)為不應(yīng)該指要比市面上的商業(yè)軟件的功能做的更好,，比專業(yè)的軟件企業(yè)的想法更全面,，技術(shù)的使用上要比他們還牛。親愛(ài)的同學(xué)們,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的技術(shù)水平與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)限制了我們的開(kāi)發(fā)難度,，沒(méi)有人能做到以上這些完全的創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計(jì)里的創(chuàng)新我認(rèn)為應(yīng)該是一種思路的改變或者是關(guān)注用戶體驗(yàn)的一些小的細(xì)節(jié),，又或是為您設(shè)計(jì)的軟件功能增加一個(gè)人性化的元素,。

開(kāi)題報(bào)告的第三部分，進(jìn)度計(jì)劃的撰寫(xiě),，可以根據(jù)你們學(xué)校的設(shè)計(jì)計(jì)劃安排來(lái)寫(xiě),。由于每個(gè)學(xué)校的進(jìn)度安排都不同，這里就不贅述了,。

計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告篇八

畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告,，顧名思義，處于畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的起始階段,。萬(wàn)事開(kāi)頭難,，開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)也是如此。以計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)為例：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告首先要理清思路,，了解畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的現(xiàn)實(shí)使用價(jià)值,，仔細(xì)研究這個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的使用人群。在仔細(xì)研究市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上就可以設(shè)計(jì)課題開(kāi)發(fā)軟件所需要的功能了,。

1,、課題背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，課題開(kāi)發(fā)的目的和意義,。

2,、課題的研究思路，研究方法(包括軟件的功能設(shè)計(jì)和使用的技術(shù)),。

開(kāi)題報(bào)告主題內(nèi)容怎么寫(xiě)?

課題背景,，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，課題開(kāi)發(fā)的目的和意義的撰寫(xiě)主要來(lái)源與對(duì)課題的市場(chǎng)調(diào)查,，在撰寫(xiě)之前應(yīng)該仔細(xì)研究相關(guān)文獻(xiàn)資料,，總結(jié)出這個(gè)行業(yè)目前的市場(chǎng)狀況和軟件的需求情況，第一部分的調(diào)研也是為臨時(shí)抱佛腳的學(xué)子開(kāi)發(fā)軟件功能的設(shè)計(jì)部分打好基礎(chǔ),。

第二部分為課題的研究思路,，研究方法，其中重點(diǎn)在于軟件的功能設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)語(yǔ)言及工具的`選擇,。在設(shè)計(jì)軟件功能的時(shí)候一定要考慮自身的能力和市場(chǎng)的實(shí)際需求,，畢業(yè)設(shè)計(jì)畢竟是個(gè)人作品，不可能和市面上的商業(yè)軟件相比,。不要盲目的抄襲網(wǎng)絡(luò)上流傳的商業(yè)軟件的功能需求,。開(kāi)題報(bào)告是今后畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)，一定要認(rèn)真對(duì)待,，隨便抄襲一個(gè)企業(yè)軟件的功能,。可能看起來(lái)功能很多,，如果通過(guò)了開(kāi)題答辯之后才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有能力承受,。