對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

這學期的反思和總結篇一

時間一晃而過,，半個學期的時光在手中沙中悄悄流逝,，留下的是無盡的思考與回憶。在這半學期,，有過歡樂,，有過悲傷，淚水與笑聲中,，我們一路走來,，成長了許多。以下是我對這半學期的一些反思和總結,。

在學習方面,，我認識到了自己的不足。首先,，我在學習態(tài)度上存在一些問題,。有時對待課程的學習不夠認真，缺乏嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。其次,，我在學習方法上也需要改進,。有時過于依賴課堂筆記，忽視了自主思考和獨立學習的能力,。針對這些問題,，我決心在未來的學習過程中，調整學習態(tài)度,，提高學習積極性,，培養(yǎng)自己的自主學習能力，以實現(xiàn)更有效的學習,。

在團隊合作方面,，我也有了深刻的體驗和反思。半學期以來,，我有機會參與了許多團隊項目,，如課堂討論、課外活動等,。在這些團隊活動中,，我學到了如何有效地與團隊成員協(xié)作，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，為團隊貢獻力量,。同時，我也意識到了自己在溝通技巧和表達能力方面的不足,，這將是我下一步努力改進的方向,。

在生活中，我發(fā)現(xiàn)自己常常因為瑣事而分散精力,，導致生活節(jié)奏混亂,。為了改善這一狀況，我計劃制定合理的生活計劃,，平衡學習和生活,，提高自己的時間管理能力。

對于這半學期,，我深感時光飛逝,，仿佛只是一瞬間，但在這短暫的半學期中,，我收獲了許多,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在未來的日子里,，我將以更加積極的態(tài)度面對生活,，以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學習,，以更加真誠的態(tài)度對待他人。希望通過不斷的努力,，我能成為一個更好的自己,。

這學期的反思和總結篇二

通過這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學上存在許多的不足之處,，雖然我平時的成績一直挺好,。初中的老師就對我們教導：一份努力一分收獲,?？墒牵瑢τ谖襾碚f,，只想不勞而獲,，在上個月中我松懈了額許多。

這次考試之前我就預料到了數(shù)學會考得不好,，我也知道數(shù)學為什么會考得不好,。其一：對基礎知識掌握的不夠透徹;其二：在數(shù)學這一學科上沒有花時間;其三：初中的數(shù)學基礎不夠扎實，以上種種原因正是導致我數(shù)學考得不好的主要原因,。

這學期的反思和總結篇三

時間如流水般匆匆而去,，我已是半個學期快結束了，我為了反思這半個學期的得失,，以便今后更好的學習,，現(xiàn)作如下反思：

一、思想方面：

在這半個學期里,，我能夠遵守校紀校規(guī),，尊敬老師，團結同學,，能較好的配合老師完成各項任務,，沒有做出遲到，早退,，曠課等不好的行為,。

二、學習方面：

學習方面,，我在平時雖然能做到上課認真聽講,，但有時會走神，而且當天的知識有時在學習上不會安排時間,，時間用的也不合理,，晚上學完習后運動量很小。尤其是數(shù)學,，很多基礎題都不會做,，更不說難題了,。語文積累不夠，單詞,，詞組總是記不住,，考試做的眼高手低，粗心大意,，導致一些簡單的知識出錯,。

三、生活方面：

在生活上,，我能較快適應新環(huán)境,，與室友相處融洽。食堂的飯菜不可口,，所以每天的飯菜都不能好好吃,，身材較為瘦小。

四,、活動方面：

在活動方面,，我總是以自我為中心，不融入集體,，對老師有很強的依賴性,，不敢與老師溝通，更談不上與老師交流,。

今后學習生活的方向：

第一：樹立自信,。自信是成功的基石，在做任何事之前,，都要對自己說：“別人行,，我也行”。

第二：做好詳細的計劃,。在平時要對自己的學習做好詳細的計劃,，當天的事情當天清，不要等到試卷批回來再去急忙的趕答案,。

第三：合理安排時間,。在平時要對自己的學習時間進行合理安排，不要一味的去熬夜,，更不要一味的拉時間,，這樣會使自己的學習成績一步一步下降。

第四：多參加活動,。在課余時間,，多參加一些有關學習的活動，比如：閱讀,，社團活動等,，來提高自己的學習成績,。

第五：提高自己的“自我約束力”。在學習的時候,，不要讓其它事情干擾自己,，比如：看一部電視劇，看一個喜歡的電影,，這都是不好的,，因為這只會讓自己拉更進一步。

第六：在學習的時候,，要專注于學習,，不要三心二意，這樣會事半功倍,。

這學期的反思和總結篇四

達爾文說過,，“關于方法的.知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣,，即怎樣學比學什么更重要。

中學生的學習活動,，能夠概括為五個環(huán)節(jié),，即課前預習，上課,，課后復習,，完成作業(yè)和自我安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法,。

我們看那些學習優(yōu)秀的學生，他們在學習方面的共同特點是:,。

1,、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神,。此刻隨著中國人生活水平的提高,，不少中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向,。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來,。例如，“突擊半年,，英語就能過關”,。“越不用功,，成績越好”等等,。其實,，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明,、臨時突擊是學不好功課的,。

2、會自學,。即自我制定目標,，自我安排計劃，自我選定任務,，自我監(jiān)督自我,。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭,、教師,、同學、社會等等,。但學生本人是內因,，是起主要作用的因素。一個學習好的學生必須是學習的主人,，而不是學習的奴隸,。他會根據(jù)自我的愛好和特點，為自我選定有期望到達的目標,。他會參照教學的進度和自我所處的環(huán)境,，為自我制定切實可行的計劃。他明白自我今日該做什么,，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊，臨時應付,。他內心對自我充滿信心,，同時又腳踏實地。自我定下的任務,，自我必須要完成,，全然不用教師和家長的催促。

3,、認真讀書,，勤于動手。搞好學習不讀書是不行的,。會學習的同學,，讀書認真，邊讀邊想,，務求領會書中的各項理論,?？墒牵瑢W習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系,。只會理論上夸夸其談,，不會解題，不會做實驗,，學了寫作理論不會寫文章,，學了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學懂學會,。會用是學習的最高境界,。例如對一個學英語的學生來說，僅有在他具有較好的聽說讀寫的本事的時候,，我們才能認為他學好了英語,。要真正到達會用，會熟練使用的水平,，必須堅持長期的不間斷的訓練,。那些懶于實踐，畏懼練習的人,，哪一科也學不好,。

4、及時總結,，善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀,。他們在小學,、中學的學習歷程中也經受過各種挫折和失敗?？墒撬麄儧]有在挫折面前低頭,。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經過比較,，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進方向，以更大的干勁向前邁進,。他們的另一個成功的經驗是善于向別人學習,，從別人的成功經驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富,。一個人一般在中學只能學一次,，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自我有益的東西,。善于向別人學習,，及時調整自我的方向，就能少走彎路,，更快地提高,。

5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié),。課前預習要自覺,，要力爭自我讀懂學會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自我不甚明了的地方,。有條件的話,，還應自我翻查資料，攻克難點,。上課要參與活動,，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西,。課后復習要及時,，可采用回想法，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成,，還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律,。時光允許的話,，還可嘗試用不一樣的方法解同一道題或翻譯同一句子。最終一環(huán)是自我安排的補充資料,。補充資料也不要局限于做課外習題,。對中學生來說，課外閱讀各種書籍,、聽講座,、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對課內學習的有益補充,。

1、堅持使用,，敢于實踐,。我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律,，主要還是為了跟外國人交際,，也就是能用英語聽說讀寫譯。這應當說是一種技能。而技能的掌握,，光靠理論的解釋是不行的,，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功,。所以,，有志于學好英語的同學，應當趕快拿起文章閱讀,，打開錄音機收聽,，張開嘴說。多接觸英語,，對英語的領悟就會加深,，也就能總結出適合自我的好方法。對中國人來說,，練好說的本事是不容易的,，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣,。中文英文,，差別甚大，發(fā)音方法很不相同,。開始練習說,，肯定錯誤百出。這時候,，必須要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”,，就沒有一口漂亮的口語。

2,、起始階段要格外重視語音語調,。由于讀音習慣的不一樣，中國人要說出標準的英語,，很不容易。這就跟外國人學中文一樣,，讓他們說出標準的普通話,，也很困難?？墒?，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調,。中學生年齡小,，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益,。而中學英語說得不好,，再大一些就不好改正了。目前的中學生中,，很多人用心模仿外國人的讀音,，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自我的語音語調,。他們利用一切機會大聲講英語,，不怕犯錯誤，不怕別人說自我是中國式的英語,，并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音,。他們的作法是值得借鑒的。學習英語,，應堅持聽說領先的原則,，尤其在起始階段。我們看到許多初中生,，甚至小學生,，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則,，這真是本末倒置,。須知語法規(guī)則以后是完全能夠學好的，而良好的發(fā)音和口語本事一過了這一年齡段就不好彌補了,。

3,、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面,，閱讀本事是從文字中獲得信息的重要本事,，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力,。所謂精讀,，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白,。對不明白的詞或短語,，要翻查辭典，務求弄懂,。文章讀完后,，還要學習歸納、綜合和推理確定,。有時候,，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處,。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都能夠作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式,。所謂泛讀,，就是泛泛一讀，只求了解大意,，不去研究句子結構和某些詞匯的用法,。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物,，中學生英文報紙,，各類比較淺顯的英語文章，均能夠供中學生泛讀,。讀這類材料時,，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義,，除非一個生詞反復出現(xiàn),，不明白意思實在影響理解全文，否則就不查,。泛讀還要講究必須的速度,，有時也不必逐詞細看。泛讀多了,，語感就會強,，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的本事。能夠說,，不會泛讀的人,，就不叫會閱讀。

4,、寫作,。中學生學英語還有一伯事要做的，就是寫作,。聽說讀寫其實是互相影響,，互相制約的。寫的練習能夠稍后進行,，但高中生無論如何是應當經常寫一寫英文的,。寫作，能夠使我們對英文的掌握更精確,，也能夠促進聽說讀的本事的提高。中學生寫英語,，開始不要長篇大論,，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話,、十句話,。初學寫作時，能夠依照中文意思譯成英文,，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文,。初學寫作，主要使用小詞,、小句子,，也就是常用詞和簡單句。待有必須水平了,，也能夠適當用一些復雜結構,，如定語從句，非謂語動詞短語,，強調句型等等,。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了,，能夠使意思表達更準確,，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文,。中國人寫英文,，應以模仿為主，用你聽過的話來說,，用你讀的過的句子來寫,。

5、背誦是英語學習的基本功,。學英語,，僅有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步,。背誦以背小短文為好,。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，資料趣味,，用詞淺顯,，語言地道，實在是練習背誦的好材料,。背誦的好處很多,，能夠使我們熟悉英語的詞匯和結構，增強語感,。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根,，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否則,，你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語,。背誦的另一個好處是為未來作積累,。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘,。沒有中學時期的很多背誦,，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。

6,、詞匯與語法的學習,。有一種觀點，認為中國人學英語,，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法,。這種聽說萬能論是不貼合中國國情的,。中學生學習英語是有特定條件的,，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根,，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的,。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更準確,、更貼合英美人的習慣,。另外,，中學生學習英語的家庭及社會環(huán)境,，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動,，而語法知識，對精確地閱讀好處是很多的,。

認真學習語法,，就是要把英語語法的基本條條記牢，并經常運用到使用英語的實踐中,。背例句是學語法理論的好方法,，可是中學生也不必鉆研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言,，任何規(guī)則都是相對的,。有同學有一種誤解，以為學好語法,，英語就算學好了,，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫忙,，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐,。

關于詞匯的學習，應堅持詞不離句,、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不適宜,。結合句子記單詞好懂，好記,，還會運用,。至于說詞匯量,，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞匯,。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記,，也有好處,，但不必專門花很多時光擴大詞匯量,?；A打好了，詞匯量問題好解決,。

學習詞匯能夠采用“歸類”的辦法,，英語詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因為英語單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個,，沒法作為普遍法則來歸納,。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice，weather,，progress,，news，information,，furniture,。名詞加了“s”意思不一樣的有:good(goods)，sand(sands),，thing(things),，time(times)，work(works),，sky(skies),，brain(brains),。歸類能夠使我們對此類詞匯的特點有更清楚的認識，并對不一樣類別之間的差別有明晰的認識,。

高三英語總復習是高中英語教學一個重要階段,。由于學生面臨著高考，這一階段的教學就引起了學生,、教師乃至全社會的關注,。這一階段的任務，不僅僅僅是在基礎語言知識上查缺補漏,，更重要的是,，要使學生豐富語言使用經驗、增強語感,，使語言知識轉化為實際使用英語的本事,，使原有的本事上升到一個新的水平。同時,，經過總復習,，使學生更好地掌握英語學習的方法，學會自學,，改善綜合分析,，觀察，確定,，想象等思維本事以及應試本事,，從而提高學生的全面素質。

這學期的反思和總結篇五

月考試一場戰(zhàn)爭,，是一場自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭里只有輸和嬴,，同樣,，在月考里只有及格不及格。及格就“謝天謝地”,，不及格就“哦彌陀佛”咯!

月考的那一天大家都在忙著看書,，背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地,，但是經過一天半的“戰(zhàn)爭”,，“戰(zhàn)爭”圓滿的結束了，大家也松了一口氣,。

在第四節(jié)課是聽說數(shù)學成績已經數(shù)來了,，大家都露出了笑臉，端端正正的坐好了,。過了沒多久,，同桌告訴了我的數(shù)學成績是,，我嚇了一跳，分數(shù)竟然如此的低,，我沒眼看了,，也不想看。我一直坐在座位上,，聽到的只是開心的聲音,。我真的不明白自己為什么數(shù)學會考得那么低分。也許數(shù)學是我一生“天敵”吧,，老是考不好的,。

語文考得了相當不錯的成績，但是翻了翻語文試卷,，有些題目不改錯的錯了,。歷史也取得了相當不錯的成績，但是問題在與錯的多,，也是跟語文一樣,，不該丟分的題卻丟了分。現(xiàn)在我覺得我是一個“大頭蝦”啊!太粗心了,。

科學和英語的成績無人可知,，只有等到星期一的時候才知道分數(shù)。星期一的那天,，我想我寧愿不知道更加好呢,，因為怕又來個不及格的話，那就慘咯!但是,，我知道不管分數(shù)是多少都得去面對的,。

在這次的月考成績來看，并沒有上次月考得那么好,，可能是因為我們在這段時間浮躁了些,，遂而我也跟著浮躁了起來。接下來的事期末考了,，我要在這一個月里努力的學習,，認真學習，我相信在期末考里我一定會爭取跟好的成績的,。

這學期的反思和總結篇六

教學工作是學校的生命線,，要打響實驗小學這一響亮的品牌，就要求我們每位實驗人齊心協(xié)力,，做好本職工作,。回顧這一學期的工作,，酸甜苦辣盡在其中,，下面我就把我所做的工作做以總結：

一,、課前精心準備，動手制作教具,。

每一節(jié)課前,，我都認真鉆研教材、教參,，親自動手制作教具,。在教學第一單元分數(shù)的乘法時，我制作了長方形紙片,，并通過折一折,，涂上不同的顏色，表示不同的分數(shù),。在教學第二單元的展開與折疊時,，我制作了長方體和正方體的展開圖，來培養(yǎng)學生的空間觀念,。在教學第四單元的體積單位時,，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,，讓學生直觀地感受到了1立方分米,、1立方厘米到底有多大。也就是說,，每一節(jié)課我都能做到“有備而來”,，正是課前的精心準備，才使我的課堂充滿了活力,。

二,、課上善于總結，力圖與初中接軌,。

有些在小學很優(yōu)秀的學生,，到了中學，由于教學方法的改變,，學習感到不適應，成績出現(xiàn)了一段時間的下滑,。為了讓學生完成小學的課程后,，自然地過度到中學，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學習筆記的習慣,，課上我經常給他們總結一些解題方法,、解題技巧，讓他們做好筆記,。在學習分數(shù)乘,、除法后,，總結出“當乘數(shù)小于（大于）1時，積小于（大于）另一個乘數(shù),，當除數(shù)小于（大于）1時,，商大于（小于）被除數(shù)?！痹趯W習分數(shù),、百分數(shù)應用題后，總結出分析問題要兩步走,，第一步是找到單位“1“，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計算方法,。在學習長方體和正方體后,，總結出：“求表面積時要注意，貼商標紙,、通風管是求4個面,，魚缸、洗衣機罩是求5個面,?！钡鹊取Ｎ揖褪沁@樣培養(yǎng)學生記學習筆記,、獨立思考的習慣,。

三、課后及時反思,，不斷改進教學方法,。

有總結就要有反思，每一節(jié)課后,，我都要靜下心來,，想一想，這節(jié)課的成功之處和不足之處,，并把它寫進我的博客,。在學習倒數(shù)這節(jié)課，怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)呢,？有的學生說,，把分子、分母交換位置,，也有的學生說,，用1除以這個數(shù)，這時,，平時很調皮的一個學生舉手了,，“老師,，找倒數(shù)如果用1除以這個數(shù)，有時會除不開,?！薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內心的表揚，使這個學生變了,，變得遵守紀律了,，變得愛學習了，我便把他寫進我的博客里,，并發(fā)到了校園網(wǎng)站,，題目是：好孩子是夸出來的。

四,、認真批改作業(yè),，做到及時反饋。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹地講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、取得的成績,。

經過一學期的努力，我班數(shù)學期末考試取得了令人滿意的成績：總分5720分,，平均分90.79分,，排在年組第三名。

總之,，孩子們喜歡我,，我也喜歡他們。課間,，經常有學生問我：“老師,，下節(jié)還上數(shù)學嗎？”如果我說上,，他們便拍手叫好,、奔走相告,，如果說不上,，他們就做出很遺憾的樣子,。記得有一天，我把下午的數(shù)學自習課換到了上午的第三節(jié),，剛一進教室,，就迎來了同學們的一陣掌聲，我便寫了一篇“掌聲,，讓我感動”,，寫進了博客，發(fā)到了校園網(wǎng)站上,。我班還有一名女生,，說過這樣的話：“長大后，我也要當數(shù)學老師那樣的老師,?！庇辛诉@些喜歡我的學生和我喜歡的學生，當老師真是高興事,。今后,，我還要加倍努力，繼續(xù)做一名讓學生喜歡,、家長滿意的好老師,。

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這學期的反思和總結篇七

時間就像手中的沙礫,，可以擁有，卻不能把握,。時間就是這么無情的向前走著,，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰都不想被時間丟下,。就這樣,，二零零七年九月一日，我步入了初三,。這個曾經聽身旁的人談論過無數(shù)次的,，曾經在媒體上閱覽過多次的，曾經一次次幻想過的時代,，終于來到了我的身旁,。

初三對于我來說，也是對所有和我同屆的學生來說,，是既熟悉又陌生的一年,。熟悉說的是從初一開始，身邊的老師家長就在述說“中考”、“初三”,，也一次次的經歷了身邊哥哥姐姐奔赴”戰(zhàn)場”的時刻,，我們聽過了太多太多的關于他的故事，他對于我們來說太熟悉了;然而,，無論我們對他了解得有多少,，也不過是耳聞、眼見,，并不是發(fā)自內心切身的感受,，即我們都未親身經歷過，所以他對我們也是如此的陌生,。

這學期的反思和總結篇八

數(shù)學教學的主要目的是訓練學生的思維,，數(shù)學是思維的體操,向學生揭示獲得知識的思維過程，讓學生學會并能夠運用數(shù)學思維方法分析并解決問題,。因此,，我們在數(shù)學學科教學的過程中就應該圍繞能夠使學生獲得數(shù)學的基本知識和基本技能，讓學生體驗獲得知識的思維過程,。本次期中測試我們八個班的均分均在90分以上,，大大縮小了班際平均成績的差距，這說明我們的集體備課收到了很好的成效,。

現(xiàn)就我們六年級數(shù)學學科學生期中檢測試卷完成情況,，反思我們的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。

本次六年級數(shù)學測試卷共分為六部分：填空,、判斷,、選擇、計算,、操作,、解決問題。填空,、判斷,、選擇主要檢測學生的基本知識和基本技能，以及靈活解題的能力;計算題里包括：直接寫出得數(shù),、解方程,，主要檢測學生的計算能力;操作題主要檢測學生對確定位置及圖形的放大縮小掌握情況;解決問題主要檢測學生分析問題和解決問題的能力。本試卷共100分,，計算題占20%,，基本知識占40%，動手操作解決問題占40%,。

填空,、判斷、選擇的分析：這一部分從全年級的得分來看，填空只有第9題錯誤較高其余九題完成較好,。判斷的第4,、5兩題理解起來此文轉自斐.斐課件.園有難度。選擇題的第3,、4題由于學生沒有這樣的生活經驗故錯誤率較高。

計算題的分析：這一部分全年級得分率最高只有少數(shù)學生粗心大意失分,。

動手操作的正確率為90%關鍵錯在角度畫的不準,，長度確定不好，還有個別學生將放大畫成了縮小,。

解決問題的正確率為88%這一部分主要是第2,、3兩題錯的較多，第2題主要是還不會用比例解決應用題,，用算術方法解起來不太好想思路;第3題學生還沒有真正理解關鍵句的含義,。

1.數(shù)學概念透徹、清晰,，掌握扎實,，能夠靈活運用。

一直以來在教學活動中,，我們組內的老師都在關注學生的直接經驗,，讓學生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識,，通過直觀的多媒體課件輔助課堂教學,，讓學生多動手多操作多實踐，使數(shù)學概念變得感性直觀不再那么抽象枯燥,。

2.多數(shù)同學能夠運用所學知識解決問題,，思路清晰，方法多樣,。

應用題在教學中是一個難題,，是學生最難理解的知識，但應用題的內容來自于生活,，與生活中的`數(shù)學問題又有著密切的聯(lián)系,，因此我們在教學中除了加強教研外還注意結合學生的生活實際與學生的認識規(guī)律，讓學生學得輕松,，又能發(fā)展學生的思維能力,。

1.在課堂教學中，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實,。

2.學生的基礎知識掌握還不夠扎實,，解題能力還有待進一步的加強。

3.計算中還不能靈活的運用簡便方法。

4.學生的發(fā)散思維訓練還沒有到位,，課堂教學缺乏知識拓展一類問題的思考訓練,。

5.學生的良好學習習慣養(yǎng)成不夠好,如:學生不能認真審題,認真答題。

1.樹立正確的教學觀,，立足于長遠,，促進學生學習的良性發(fā)展，立足于學生實際,，在課堂上本著發(fā)展學生能力,，為學生創(chuàng)造思維空間和發(fā)展空間的原則開展教學工作。

2.夯實基礎,，在課堂教學中加強計算與混合運算練習,，養(yǎng)成良好的計算習慣，保證正確率,。

3.平時注重挖掘概念的辨析深度,，教給科學的辨析方法，給學生有效的指導,，提高對概念的同化認識,。

4.應用題教學中要注意從讀題到分析到解決問題給孩子科學的指導。

這學期的反思和總結篇九

黑板是各個學科共同使用的工具,，板書是普遍采用的手段,，從某種意義上說，板書設計和運用的優(yōu)劣決定了課堂教學的成功與否,。特別是在教學文言文的"清水課"中,，只用口頭語言提供聽覺信號，對學生接受,、理解,、記憶和應用知識，是很不夠的,。為了彌補講授的不足,，我精心設計了板書、副板書,，把教學重點,、難點和關鍵性的知識寫到黑板上。

一節(jié)課下來,，我倒是比較恰當,、適時地完成了整個板書，并利用板書引導學生試背了課文,，達到了我設計的意圖,。但是,，望著黑板上滿滿的一片，我覺得"為了板書"好辛苦!是陳老師的話使我豁然開朗："你去想著板書了,，就離不開講臺了,。"是啊，偌大的階梯教室使我和學生的距離倍增,，我在"三尺講臺"的范圍內進退維谷,，教案再熟悉、預設再充分,，我都感覺走不到學生中去,，原來黑板是無形的手牢牢抓住了我，都是板書惹的禍!

這學期的反思和總結篇十

優(yōu)點：

1,、為了讓學生對作者的思想感情有更深的了解，我課前多方面收集有關作者簡介和文章的寫作背景,，讓學生明白，封建時代,，并不是所有的文人都是“學成文武藝,，貨與帝王家”的。讓學生一開始就對本篇文章產生濃厚的興趣,。

3,、訓練學生的語感和想象能力，語言表達能力,。

4,、和學生共同分析寫景作文的妙處，學習之后提高自己的寫作能力,。

不足：

1,、由于自己對學生的估計不是很到位，導致課堂容量有點大,，學生不能很充分的消化吸收,。

2、在指導學生朗讀時,，齊讀這一環(huán)節(jié)時拖沓散漫,，影響了課堂氛圍。

3,、我對文章的思想內容理解的不是很到位,，所以對作者到底是想當官還是不想當官與部分老師的見解不一致，以后在這方面應多和老師們討論,、交流,，務求更好,。

經過這次講課，我認識到我教學中的許多不足,，我在今后的教學工作中一定會吸取經驗教訓的,，使自己的教學水平邁上一個新臺階。

這學期的反思和總結篇十一

首先從備課談起——備課要充分,，但備課也要備到點子上,。對于教師而言，從教材內容,、作者情況乃至寫作背景等各方面來熟悉教材是必須的,，然而往往因為駕馭過多的資料，也讓我常?？紤]過多,、上課追求面面俱到。這樣下來就造成了顧此失彼的后果,，整節(jié)課下來,，《驚弓之鳥》的教學目標不明顯，我本想借著這堂課讓學生初步了解課文大意,，明白更羸作為射箭能手比他人更勝一籌的因素在于他善于觀察,、勤于動腦而實現(xiàn)正確推理。然而整節(jié)課上下來,，才發(fā)現(xiàn)自己最大的誤區(qū)是作為第一課時,，這么來上的確不適合。一邊是盡可能的讓學生熟悉教材,，一邊是熟悉教材后才能做的拓展提升,，我太急于求成了，乃至沒有預設充分的時間讓學生深入課文,。備課不等于上課,，我至今尚未把握好上課要有所取舍、有所側重這一要領,，抓大放小,、提綱挈領的功夫在我今后的備課中還要不斷加強。

在教學設計環(huán)節(jié),，我本打算設計一個以"通緝人物令"引出更羸的人物介紹并進而引導學生加深對人物形象的認識,，以及通過"動物法庭"學生在書本上找出根據(jù)為更羸辯護驚弓之鳥并非死于更羸的弓箭，而是在于受驚嚇等形式來串接課文,，目的在于調動學生的積極性,。設想是好的，但由于備課時間倉促,，我只做到大體框架的勾勒,，而沒有細化如何操作以及明確每一個環(huán)節(jié)要實現(xiàn)什么目標,。因為自己的不以為意，讓我在課堂上顯得手忙腳亂,，而學生也無法跟上我的"跳躍性思維",。這一點我要作深刻的反思，上課像拳擊賽一樣,，我們不能肆意揮灑,，而要拳拳命中。一個好的教學設計應該是滲透語文味兒的設計,，而我們的語文課堂往往忽略了最根本的語言文字訓練,。羅老師提到我們新教師一個通病就是喜好拋開文本去進行說教。

這學期的反思和總結篇十二

《鯨》是一篇精讀課文,，是一篇介紹“鯨”形體特點,、種類和生活習性的說明文。課文很簡單,，學生能很快地掌握課文內容及相關的說明方法,，如列舉數(shù)字、比較,、舉例,、比喻說明等,。

選編這篇課文的意圖是使學生了解鯨的一些知識,，學習作者的表達方法。同時,，通過學習該文培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣,。

一、查資料,，探索鯨的世界,。

二、巧板書,，理清文章線索,。

然后我板書了課題《鯨》。板書時我把題故意寫成兩條“魚”的形狀,，帶孩子們進入海洋世界,。課題《鯨》也寫得很大，經觀察孩子們說出鯨的一大特點——“大”,。這也是第一自然段的關鍵,。按照這樣的方式我讓孩子們迅速在課文中找出鯨的其他特點并上臺板書。不一會“鯨的演變”,、“鯨的種類”,、“鯨的食物”,、“鯨的呼吸”等就出現(xiàn)在黑板上了。

三,、放手讀書,，自讀自悟。

接著同學們自由學習自己喜歡的段落,，并找出各段中作者運用的寫作方法,。第一個孩子說他喜歡學習“鯨的睡眠”部分，因為他喜歡睡覺,。

于是喜歡睡覺的孩子都和他一起朗讀這一部分,。學習“鯨的演變”這一部分時孩子們在課文中找出了鯨的生活痕跡：從陸地到淺海再到海洋。

學習“鯨的食物”這一部分時我讓女孩子讀須鯨部分,，男孩子讀齒鯨部分,，這樣突出了須鯨的溫柔，齒鯨的兇猛,。學習“鯨的呼吸”時我出示了兩個剪紙：一個是又粗又直的紙條,，另一個是又細又高的，“聰明的漁夫”——孩子們一下子記住了鯨噴出的水柱并由此學會辨別鯨的種類,。