在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議,。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇一

經(jīng)過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，異常是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：

李元昌教師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理,。

這是宋教師給我的深刻印象,。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁,，始終堅(jiān)持清醒理智的頭腦,。要集思廣益，不要主觀臆斷,。必須要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量,、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn),，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的`意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。所以,，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇二

xxxx年海口市骨干教師研修培訓(xùn)以“種子的信仰”開(kāi)篇,，伴著炎炎夏日的驕陽(yáng)與受訓(xùn)老師們無(wú)比的熱情,，緊張而有序的講堂時(shí)時(shí)碰撞出思維的火花。

參加培訓(xùn)的每一位老師都是一顆正在積淀能量,，蓄勢(shì)破土而出的種子,。各位專家培訓(xùn)講座就是在為我們提供源源不斷的養(yǎng)分。這次的暑期培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)相比,，應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是有很多不同的,。活動(dòng)的精心策劃,，內(nèi)容的具體安排,，可見(jiàn)教培院的領(lǐng)導(dǎo)們還是很花了心血的。這次培訓(xùn)一改了以往培訓(xùn)的陳舊呆板形式,，不再是專家學(xué)者自己一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲,，而是我們有聽(tīng)課、有交流,、有動(dòng)手,，真正做到了我們把新知理念學(xué)于心中，內(nèi)化吸收存于腦中,，動(dòng)手操作運(yùn)用于手中,。我們所有學(xué)員，先是按照學(xué)科分班組,，然后安排各個(gè)小會(huì)場(chǎng)進(jìn)行分科單獨(dú),，有針對(duì)性的培訓(xùn),。各學(xué)科小會(huì)場(chǎng)的講評(píng)專家也都是各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，他們既給我們帶來(lái)了學(xué)科新知識(shí),，又給我們分享了最真實(shí)的一線教學(xué)體驗(yàn),。

張?jiān)洪L(zhǎng)在第一天的研修大會(huì)上為我們做了題為《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座。張?jiān)洪L(zhǎng)為我們解讀了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)的背景與過(guò)程,、價(jià)值與意義和重點(diǎn)講解了《標(biāo)準(zhǔn)》確立的四條基本理念,，即學(xué)生為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)。

聽(tīng)了張?jiān)洪L(zhǎng)《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座,，我們深刻認(rèn)識(shí)到一定要用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,。我們要爭(zhēng)做四有好教師，我們要有理想信念,，有道德情操,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心,。

新課程的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展,。那么我們就要充分尊重學(xué)生的權(quán)益，以學(xué)生為主體,，在課堂上充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,，提供適合于現(xiàn)代中學(xué)生身心發(fā)展階段的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),、健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，努力使得每個(gè)學(xué)生都能得到全面而有個(gè)性的發(fā)展。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇三

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)從“情境串”走向“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂的生命化,，即強(qiáng)調(diào)從學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生有自己的'體驗(yàn)，將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,。這一理念在青島版教材中得到了很好的體現(xiàn),。因此，在正常教學(xué)中,，充分利用教材中的教學(xué)情境,，將教材中的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為生活數(shù)學(xué)，努力創(chuàng)造生活化的課堂情境,，使抽象數(shù)學(xué)具體化,、生活化，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)不是孤立于書(shū)本之外的,，它與生活息息相關(guān)，與生活密不可分,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該來(lái)自生活,，能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2,、教師應(yīng)具備扎實(shí)的基本技能當(dāng)我看到團(tuán)隊(duì)成員中的年輕教師,，他們從回答問(wèn)題到做報(bào)告無(wú)所不包，對(duì)整本教科書(shū)理解得如此之深,，我感到非常羞愧,。由此，我意識(shí)到,，作為一名誠(chéng)實(shí)善良的學(xué)生,，我必須具備扎實(shí)的基本教學(xué)技能。

3,、我們應(yīng)該了解初中生的特點(diǎn),，組織合作學(xué)習(xí)首先，低年級(jí)學(xué)生年輕,，自我控制和合作意識(shí)差,。他們將小組合作學(xué)習(xí)視為一種游戲,，這使得教師很難規(guī)范和組織教學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中，初中生不會(huì)傾聽(tīng),、交流或合作,。優(yōu)等生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)，差生從不表達(dá)自己的觀點(diǎn),，而是成為旁觀者在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，如果低年級(jí)的孩子沒(méi)有明確的分工，沒(méi)有進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，他們會(huì)感到困惑,；如果存在分工，他們將不會(huì)聽(tīng)從團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排,，并競(jìng)爭(zhēng)分享團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)角色,。學(xué)生群體合作意識(shí)差，集體觀念淡薄,。一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間。一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也不愿意與他人合作,，忽視了小組合作學(xué)習(xí),。

4、我的對(duì)策小組合作前,，讓學(xué)生充分思考并形成自己的想法,，然后在小組合作中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的分工應(yīng)該合理，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該有事情做,。起初,，我試著把工作分配給他們，讓他們更滿意,、更順從,。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)引導(dǎo)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員依次表達(dá)自己的意見(jiàn)老師總是提醒學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),。當(dāng)然,，這是一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)過(guò)程，而不是一夜之間在小組之間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，看看哪個(gè)小組擅長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，并及時(shí)做好小組評(píng)估工作總之，合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力起著非常重要的作用。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇四

本人有幸參加了我校組織的“20__-20__學(xué)年__屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),。本次培訓(xùn),，學(xué)校有組織,、有計(jì)劃、有目標(biāo),，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量,、課件、教案,、技能課,、試卷、說(shuō)課,、評(píng)課,、調(diào)查報(bào)告、論文,、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn),。最終，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定,。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

一、對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。所以，在英語(yǔ)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種主角的特征是：

(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(2)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本事,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者,。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手,。

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)本事，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。我經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,，最終讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)到達(dá)交流的目的，以此為最終目標(biāo),。我作為x中的一位骨干教師,，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個(gè)學(xué)生明白元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

(2)上課積極參與,，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣,。

進(jìn)入中學(xué)后,，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò),，發(fā)言逐漸減少,，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò),，積極參與,，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，語(yǔ)言本事得到快速提高,。

(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣,。

英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題,；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記,，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記,，及時(shí)復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的本事,，過(guò)度依靠教師,。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記,、整理的本事能夠促使他們學(xué)得更積極,、更有效。

(4)每一天自覺(jué)聽(tīng),、讀,、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

要構(gòu)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每一天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ),，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流,，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng),、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。所以,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書(shū)本,，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過(guò)程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長(zhǎng),。

2、觀摩,、討論教師在課堂上的課,，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信,；

在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際本事；在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺,。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)資料充實(shí),，效果較好,。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課,、討論,。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手,，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究,、學(xué)會(huì)了討論,，特別是研討氣氛特別活躍,，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生,，無(wú)論是上課的教師還是聽(tīng)課的教師都在不一樣的程度上有了提高,！

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇五

xxx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn),。透過(guò)xxx天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn);等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

透過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書(shū)育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自我的學(xué)生,，維護(hù)自我的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們,，以自我高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是就應(yīng)用加倍的愛(ài)去幫忙他們提高,，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平,。僅有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德,。可是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有必須的特殊性,。正因作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)聯(lián)到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)十分重要,。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)聯(lián)著下一代的身心發(fā)展，關(guān)聯(lián)著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的，僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé)。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有職責(zé)感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著用心、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)教師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀教師能在不一樣的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是十分不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)資料中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性重要。正因，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正，隨令不行,。;愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的情緒久久不能平靜,，能夠說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不倦,。

我想，作為教師,，不僅僅是一個(gè)學(xué)者,，她更就應(yīng)是一個(gè)研究者，;在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進(jìn)入;生活本身，入乎其內(nèi);,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí);,，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人;,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,，透過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自我教書(shū)育人;的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面發(fā)奮去做：

(一)做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲,。

這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘;的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。正因我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟,、時(shí)刻,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價(jià)的',。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵(lì)自我學(xué)無(wú)止境;,。

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自我具有一桶源源不斷的活水;,。如果不強(qiáng)化自育;意識(shí)，力學(xué)苦練,，做到問(wèn)道在先;術(shù)業(yè)有專攻;恐非易事,。

(三)要熱愛(ài)自我的學(xué)生。

教師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài)、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的我;與你;的關(guān)聯(lián),，變成我們;的關(guān)聯(lián)。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。

透過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,。愛(ài);是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師，今后我要發(fā)奮做到能愛(ài),、善愛(ài),，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn);，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

愛(ài);要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以明白尊重,，信任為基礎(chǔ);愛(ài);要一視同仁，持之以恒;愛(ài);要面向所有學(xué)生,。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝,，無(wú)足輕重,，淡無(wú)痕跡的,，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師，感受名師,，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦。愛(ài),，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自我的不足,，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更趨完美,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇六

教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì),。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角,，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委的指引下,，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇七

今天,，我校xx年新教師崗前培訓(xùn)在這里開(kāi)班了,，借此，我向17位新教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎,。很高興,，我們學(xué)校教師隊(duì)伍里又增加了一支新的生力軍，我們學(xué)校又注入了一股新鮮的血液,。今天,，是你們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是你們職業(yè)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn),。新教師參加崗前培訓(xùn)是促進(jìn)新教師早日進(jìn)入教師角色,，更好地履行崗位工作所采取的一項(xiàng)重要舉措，之前,，大家參加了區(qū)里組織的培訓(xùn),，今明兩天，我們結(jié)合區(qū)里的培訓(xùn)內(nèi)容,，并結(jié)合了學(xué)校實(shí)際,，安排了更具針對(duì)性和實(shí)效性的培訓(xùn)內(nèi)容（簡(jiǎn)單介紹培訓(xùn)內(nèi)容安排），希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲,。

出席今天開(kāi)班式的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有：吳愛(ài)明校長(zhǎng)、萬(wàn)麗蘭副校長(zhǎng),、汪明副校長(zhǎng),、校辦公室楊斌主任、教務(wù)處王麗芳主任,、政教處余嫻主任,、總務(wù)處周明霞主任、公會(huì)主席賴翡珠老師,、教研處劉美老師等,。

今天上午的培訓(xùn)有三項(xiàng)議程：

首先，有請(qǐng)吳愛(ài)明校長(zhǎng)致歡迎詞,。

第三項(xiàng)是各部門組織大家學(xué)習(xí)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度……,。

各位新教師：上午的開(kāi)班式即將結(jié)束，再過(guò)幾天,，你們即將奔赴各自崗位,，從事育人的偉大事業(yè)，這里我想向大家提出幾點(diǎn)要求：

1．要深刻領(lǐng)會(huì)吳校長(zhǎng)的講話精神,，牢記領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)和殷切期望,，走好新征途的第一步,。

2．培訓(xùn)期間要積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力消化,。

3．在新的工作崗位上，要自覺(jué)投入到我我校教育教學(xué)的實(shí)踐中去,，用新課程理念武裝自己頭腦,，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

4．加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹(shù)立新課程理念下的教師專業(yè)精神,，要有樂(lè)業(yè)、勤業(yè),、創(chuàng)業(yè),、獻(xiàn)業(yè)的意識(shí)；要有理解與寬容,、博愛(ài)與尊重的品格和豐富的情感,；要有實(shí)事求是的態(tài)度、追求真理的勇氣和好學(xué)探究的精神,。

5．服從組織需要,，施展大家的才華，為學(xué)校的教育發(fā)展奉獻(xiàn)青春與熱血,。

最后祝大家身體健康,、工作愉快、心想事成,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇八

有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)；有人把教師比作是辛勤的園??；還有人把教師看成是人類靈魂的工程師！不管是春蠶到死絲方盡的勇氣也好,，是蠟炬成灰淚始干的執(zhí)著也罷,。帶著滿腔的澎湃熱情，帶著些許的清澀懵懂,，我走上了這個(gè)既平凡又神圣的七尺講臺(tái),！

作為一名新教師，雖然尚未正式跨進(jìn)教師這一職業(yè)的門檻,，但或多或少已體味到其間的無(wú)盡艱辛和無(wú)盡快樂(lè),，這是一份簡(jiǎn)單的幸福，我清楚地知道,，走進(jìn)去,，會(huì)是豐富燦爛的人生,！

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難！〞是??！回想曾經(jīng)的急躁與不安，現(xiàn)在的我多了一份務(wù)實(shí)與塌實(shí),。感謝臨沭縣進(jìn)修學(xué)校為我們新老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，在我們最難的起步階段與我們攜手共同度過(guò),。時(shí)間過(guò)得真快,，不知不覺(jué)，新教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，回想這一個(gè)多月來(lái),，每次參與新教師培訓(xùn)總能有所收獲。作為一名才走上講臺(tái)的新老師,，這些領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的經(jīng)驗(yàn)以及研究成果無(wú)疑是我要用今后的教學(xué)去實(shí)踐和體會(huì)的,，我想這將會(huì)是我一筆十分珍貴的財(cái)富。現(xiàn)就本次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容談一談自己的感受,。

新教師培訓(xùn)分為幾個(gè)局部進(jìn)行,，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng),、老師以及各個(gè)學(xué)校的名師來(lái)給我們上課，講的都是課堂教學(xué)和教師開(kāi)展的珍貴經(jīng)驗(yàn),，讓我深受啟發(fā),，并在平常的教學(xué)中適當(dāng)采取了他們的一些方法，實(shí)踐起來(lái)大有成效,。

記得培訓(xùn)剛開(kāi)始時(shí),，進(jìn)修學(xué)校的楊大國(guó)老師就給我們上了精彩的一節(jié)課。她從教育心理學(xué)方面給我們介紹了許多“對(duì)付〞學(xué)生立竿見(jiàn)影的方法,，使我們明白了,，原來(lái)，教育并不是單純的“攻城〞,，永無(wú)休止地責(zé)罵與責(zé)罰甚至體罰,，或不厭其煩地請(qǐng)家長(zhǎng)“光臨〞學(xué)校，只會(huì)一步一步地淡化直至激化老師與學(xué)生的關(guān)系,。教育,，其實(shí)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而艱難的“攻心〞之戰(zhàn)。只有從心理上,，我們俘獲了學(xué)生,，讓學(xué)生接受了,、認(rèn)同了你，才是一勞永逸的好方法,。同時(shí),，楊大國(guó)老師還就教師本身的心理健康提出了許多珍貴的、有效的建議,，使我們明白了,，作為一名教師，扎實(shí)的教學(xué)根本功,、豐富的專業(yè)文化素養(yǎng)固然重要,，但更重要的是要有一顆充滿陽(yáng)光的、積極的,、健康的心靈,，這是一切育人的前提和根底。

臨沂師范學(xué)院教育學(xué)院的李同勝老師就“班主任〞這個(gè)話題給我們上了令我們受益匪淺的一節(jié)課,，讓我一下子增加了對(duì)這個(gè)“芝麻官〞的喜愛(ài),。李老師認(rèn)為，學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。一語(yǔ)道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。如何做好班主任的工作,，對(duì)班級(jí)乃至學(xué)校的開(kāi)展,，都有著至關(guān)重要的影響。古人說(shuō)：“打鐵全憑自身硬〞,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作,，樹(shù)立班主任的權(quán)威，光靠揮舞的教鞭,、嚴(yán)肅的面孔是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,。班主任自身素質(zhì)的提高，淵博的知識(shí),、超眾的能力,、高尚的人格在學(xué)生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無(wú)形資本,。當(dāng)這種權(quán)威一旦建立起來(lái),，那么他在工作中就能起到“不令而行〞的效果。作為一名班主任,，特別是小學(xué)班主任,，還必須具備高度的責(zé)任感和真誠(chéng)的愛(ài)心。立足于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和一切“雞毛蒜皮〞的小事，把平凡的事做得不平凡,，這才是名符其實(shí)的班主任,。

常聽(tīng)人們把我們比作是八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),，那是朝氣,、活力的象征。是啊,，我們壯志躊躇,、我們滿腔熱情，我們雄心勃勃地規(guī)劃著我們認(rèn)為的,、應(yīng)該屬于我們的“宏偉藍(lán)圖〞,。然而，進(jìn)修學(xué)校的黃志偉校長(zhǎng)從“教師職業(yè)生涯規(guī)劃〞等方面為我們呈現(xiàn)了聲情并茂的一節(jié)課,，讓我對(duì)于自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了不一樣的.認(rèn)識(shí)和感受,。作為一名人民教師,，其實(shí),，我們真正擔(dān)負(fù)著的是教書(shū)育人的重?fù)?dān)、是孩子的明天,、是家長(zhǎng)的希望,、是社會(huì)的未來(lái)！怎樣才是對(duì)于自己職業(yè)生涯的最好規(guī)劃,？我認(rèn)為,，與其做再多雄心壯志的規(guī)劃還不如從最根本的做起。首先,，練好語(yǔ)文的根本功,，做好備課，上課,，布置作業(yè),，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)等一系列根本的教學(xué)根本功,；積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),；強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高尚人格的追求,，個(gè)人魅力的要求,。其次，積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。最后,，吸納與反思,，不斷地充實(shí)自己。教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在開(kāi)展,，時(shí)代在前進(jìn),，這就要求我們老師也要與時(shí)俱進(jìn)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈,，一面幫助我在一片爛泥塘里站了起來(lái),。如果不是書(shū)籍的話，我就會(huì)漂浮在這片泥塘里,，就會(huì)被愚蠢和下流淹死,。〞可見(jiàn)，優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)之路,，是用書(shū)籍鋪成的,。讀好書(shū)，一定程度上是讀自己,，讓精神世界更充實(shí),。一方面要用我們良好的閱讀習(xí)慣、品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生,。同時(shí),，在吸納的過(guò)程中，不斷地反思,，并讓反思成為習(xí)慣,，在思考中體驗(yàn)人生的精彩，在思考中提升人生的境界,。

除此之外,，進(jìn)修學(xué)校還為我們這些新老師安排了其他一些名師的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的探討，諸如有關(guān)的教育法律法規(guī),、教育信息技術(shù)等各方面的理論知識(shí),，我從中學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺,。

雖然,，新教師培訓(xùn)就快要結(jié)束了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我的教師職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我會(huì)用我的心去教育我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印地走好以后的路,，使自己盡快地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇九

目前的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，因此學(xué)習(xí)興趣不高,。透過(guò)本次培訓(xùn)，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn),。找到了前進(jìn)的方向：

由于受各方面的影響和制約,，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語(yǔ)文的傾向，這直接影響著語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學(xué)時(shí),，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等,、民主,、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。

為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí),，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：

1、語(yǔ)文教材的資料個(gè)性貼近我們生活的實(shí)際,。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),，也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情,。

2,、在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹(shù)立無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó),，立志建設(shè)祖國(guó)雄心壯志,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主,、自覺(jué),、自由的活動(dòng)中用心、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí),。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確,，要說(shuō)到做到,，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒(méi)有到達(dá)的話,，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯?wèn)題又有哪些什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題在課后要及時(shí)的回顧總結(jié),，不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的'教學(xué)效果,。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要,，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。

總之,，在新的語(yǔ)文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔,，學(xué)生活動(dòng)在前,，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。透過(guò)互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系,，傳達(dá)語(yǔ)文思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下： “興趣是最好的老師” 聽(tīng)了九位專家的講座,，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師,、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個(gè)職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來(lái)做,。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下：

“興趣是最好的老師”

聽(tīng)了九位專家的講座,，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師,、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個(gè)職業(yè),，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來(lái)做。

他們的成功告訴我們一個(gè)事實(shí),，那就是“興趣是最好的老師”,。

這給了我很大的啟迪，首先教會(huì)我要更加喜歡教師這個(gè)職業(yè),，才能可能一位合格的人民教師;其次,，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣。

“三人行必有我?guī)煛?/p>

教體局請(qǐng)的每位名師,、專家的課都很精彩,，從中都能學(xué)到很多東西，但對(duì)我印象最深刻,、影響最大的是薛躍娥老師的講座,。

你可以說(shuō)她的學(xué)歷不高，可以說(shuō)她的文筆不美,，她的聲音不動(dòng)聽(tīng),，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的，她所做的每件事都是真實(shí)的,，這就是真情的力量,。

這種力量是無(wú)窮的，以至于在場(chǎng)的每位新教師都感動(dòng)的流淚,，一句話感動(dòng)來(lái)自真實(shí),。

聽(tīng)了薛老師的講座后，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個(gè)像薛老師一樣的好老師,。

我感覺(jué)現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識(shí)更不是能力,，而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力和毅力。

孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師,，?yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí),，那怕是職位比自己要低的人,、知識(shí)不如自己豐富的人。

只有這樣,，才可能有所進(jìn)步,，才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號(hào),。

“逆水行舟,，不進(jìn)則退”

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，知識(shí)的更新之快達(dá)到了前所未有的程度,，每隔四五年所有的知識(shí)就要重新更新一遍,。

正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能跟上時(shí)代的腳步,，才能不做“新時(shí)代的文盲”,。

很多專家認(rèn)為：“新時(shí)代的文盲不是不懂知識(shí)，而是不學(xué)新的知識(shí)”,。

我想,，作為新時(shí)代的`新教師，不僅自己要有一桶水,，更重要的是要有一桶淵源流動(dòng)的“活水”,，這樣才能教育好學(xué)生，才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”,，乃至一條奔流不息的河流,。

一句話概括新時(shí)代的教師面臨的命運(yùn)選擇，正如“逆水行舟,，不進(jìn)則退,。”

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與各位名師,、專家之間的差距是巨大的,。

所以，只有重新踏上新的起跑線,，通過(guò)自己一步步的努力,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己,，才能立足這個(gè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代,，才能不斷提升自己社會(huì)的價(jià)值，為我國(guó)的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十一

我有機(jī)會(huì)參加了本次省骨干教師培訓(xùn)感動(dòng)十分榮幸,。在十天的培訓(xùn)時(shí)間里，本人不但學(xué)習(xí)到了許多英語(yǔ)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),，而且還和省各地教育同行,、省教育專家、名師交流了豐富可貴的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，結(jié)交了一幫教育業(yè)的朋友……實(shí)在受益匪淺,。

在接到我區(qū)教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時(shí)，我非常激動(dòng),，因?yàn)閷?duì)這類培訓(xùn)活動(dòng)迫不及待,。但之后就有些茫然了,，因?yàn)橐サ秸貞c市，人生地不熟地,，有些擔(dān)心,。但次日，接到肇慶市端州區(qū)藍(lán)天培訓(xùn)中心的電話后,，我就變得很安心了,。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓(xùn)的具體項(xiàng)目（時(shí)間、地點(diǎn),、交通,、住宿安排等），同時(shí)細(xì)心地為我們計(jì)劃好從湛江過(guò)去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排,。這讓我還沒(méi)到達(dá)肇慶,，就已經(jīng)感覺(jué)到了肇慶人民的好客與體貼。

坐了一天的火車,，順利到達(dá)肇慶后,，火車站大門前有醒目的接待標(biāo)語(yǔ)，雖然是在人群混雜的車站,，但是都能讓我們很容易就找到負(fù)責(zé)接待的工作人員,。一聲親切的問(wèn)候，再遞上一杯水,，接著幫我們背上行旅,，然后就將我們領(lǐng)到了酒店。路上,，肇慶的清新空氣,，路旁的漂亮花草樹(shù)木，再加上工作人員的熱情招待,，一路旅途的疲憊輕松消除,。

在十天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們完成了10多門課程的學(xué)習(xí),，觀看了一些優(yōu)秀課例觀摩并在老師的點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿,，進(jìn)行試教等。當(dāng)然在這短短的十天當(dāng)中,，要完成以上的課程，實(shí)非易事,。但是培訓(xùn)單位給予了精心的組織,，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早上9點(diǎn)到晚上8點(diǎn)半,。緊而有序的教學(xué)安排，雖然很累,，但是很充實(shí),，因?yàn)槲覀兙芸朔щy并且扎扎實(shí)實(shí)地掌握了專業(yè)知識(shí)。除了進(jìn)行相關(guān)的聽(tīng)課之外,，我們還把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，那就是深入到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀摩、評(píng)議,。與該校的校長(zhǎng),、主任、優(yōu)秀英語(yǔ)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、方法,。

下面我按時(shí)間與課程的順利，詳細(xì)介紹一下10天的學(xué)習(xí)過(guò)程及心得收獲,。

培訓(xùn)的第一天,，我們舉行了盛大的開(kāi)班典禮。主持人尋明幽默風(fēng)趣地介紹會(huì)議流程及出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo),。首先是省教育庁領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任做重要講話,，希望大家明確十天學(xué)習(xí)的任務(wù)，努力克服困難,，注意安全,，有紀(jì)律地參與培訓(xùn)活動(dòng)。還簡(jiǎn)單介紹了肇慶的歷史名人包公等,，及介紹了肇慶的美麗景點(diǎn)（星湖 鼎湖山）,，讓我們了解到肇慶是全世界最美的城市。 接著由肇慶教育局石抗副書(shū)記講話,，他介紹肇慶地理與歷史,，肇慶的教育現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，明年創(chuàng)建成為省的教育強(qiáng)市等,。然后,，學(xué)員代表何雅裕講話，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，表示了對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渴望,，決心努力遵守培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效,。最后，主持人錄明做了總結(jié),，要求學(xué)員注意安全,，遵守紀(jì)律,，建立良好和諧的班集體。如此盛大的開(kāi)班典禮,，可見(jiàn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次省骨干教育培訓(xùn)的重視,，我們學(xué)員都深感身負(fù)重任，決心努力完成十天的課程,。

開(kāi)班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課,，是由省外職院白平書(shū)記做講座，它的標(biāo)題是《教育改革的發(fā)展必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求》,。白平書(shū)記提出,，每個(gè)人都有自己的能力特性，我們不求讓每個(gè)學(xué)生都提高到哪種能力水平,，但要讓學(xué)生通過(guò)教育學(xué)習(xí),，在原基礎(chǔ)都一定的進(jìn)步。

下午,，我們聽(tīng)的是盧信瑜教授的講座《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念與方法》,。她首先組織我們觀看了兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例錄像，通過(guò)教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)效果的對(duì)比,，讓我們直觀的感受到不同的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果明顯不同,。并教育我們要合理科學(xué)地制定好課堂的三標(biāo)目標(biāo),，運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的練習(xí)與掌握英語(yǔ),，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,。教育來(lái)源于生活，更要運(yùn)用于生活,。

第2天,，由陳婉霞老師給我們講授《英語(yǔ)教學(xué)法》。陳老師是小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師,，佛山市英語(yǔ)骨干教師,、南海區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專家組成員、南海區(qū)優(yōu)秀青年教師,，曾3次出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí),，多次在教師培訓(xùn)活動(dòng)中授課，培養(yǎng)了多批英語(yǔ)教學(xué)能手,。她的課程延續(xù)了4天,，共12課時(shí)。她也是給我們上課最長(zhǎng)的老師。在英語(yǔ)教學(xué)法課中,，我們學(xué)習(xí)到了利用講故事進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)和利用游戲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),。在課堂中,，陳婉霞老師通過(guò)自己親自示范教學(xué),，給我們觀看教學(xué)視頻，帶領(lǐng)我們進(jìn)行分析,，開(kāi)展小組活動(dòng),，讓我們以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)等活動(dòng)，寓教于樂(lè),，不但學(xué)習(xí)了理論,，還訓(xùn)練了教學(xué)技能。

第2天的第二節(jié)課是惠幼蓮教授的《英語(yǔ)語(yǔ)音正音》課程,?；萁淌谑侨珖?guó)教師教育協(xié)會(huì)理事，“新課標(biāo)”小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)員,，多次以訪問(wèn)學(xué)者的身份了美國(guó),、英國(guó)、澳大利亞,、新西蘭等國(guó),。她主編過(guò)《新課程小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》等多部教育書(shū)籍。她給我們上了3天的課,，一共6課時(shí),。經(jīng)過(guò)她的正音訓(xùn)練，幫助我們糾正了平時(shí)英語(yǔ)發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的發(fā)音方法,。除了語(yǔ)音,，她還在單詞、句子的重讀,、語(yǔ)調(diào)等方法,，對(duì)我們進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。如,，常見(jiàn)單詞autumn,，listen，social等,，我以前是發(fā)得不好的,，現(xiàn)在都得到改正。

第3天,，我們學(xué)習(xí)了林燕玲講師的《英語(yǔ)語(yǔ)音技能訓(xùn)練（歌謠）》課程,。林講師是英語(yǔ)教育碩士研究生，曾擔(dān)任英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、綜合英語(yǔ)等多門大學(xué)課程的教學(xué)工作,，曾在美國(guó)etbu大學(xué)進(jìn)行過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)言與文化課程教學(xué)及文化交流工作,。她教我們將平時(shí)教學(xué)中枯燥乏味的單詞、句子設(shè)計(jì)成歌詞,，再配以動(dòng)聽(tīng)的歌譜,，制作成音樂(lè)，創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌,，幫助小學(xué)生們簡(jiǎn)單快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。在她的課堂中，我們親身體會(huì)到原來(lái)每一詞每一句都可以成為動(dòng)聽(tīng)的歌曲,。

第4天是我們跟崗研習(xí)的時(shí)間,，我們小組被按排到端州區(qū)第十六小學(xué)聽(tīng)課、交流學(xué)習(xí),。十六小位于市中心,，學(xué)校面積比較小，但校園布置整潔大方,，書(shū)香味極濃,。我們首先在黎彩萍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的文化長(zhǎng)廊，然后在電教室等待聽(tīng)課的過(guò)程中,，黎校長(zhǎng)又向我們?cè)敿?xì)介紹了他們學(xué)校的辦學(xué)理念,、學(xué)校特色、學(xué)校歷史及學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,。其中有許多非常優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)很值得我們借鑒與學(xué)習(xí),。例如，十六小對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)與發(fā)展是跟蹤式的,，而且是終身式的,，并不單單是小學(xué)義務(wù)教育這6年，他們時(shí)刻關(guān)注著從小學(xué)畢業(yè)出去的學(xué)生的發(fā)展情況,，將取得杰出成就的學(xué)生樹(shù)立為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，以此教育學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)、發(fā)展,。如,，在文化長(zhǎng)廊中就展示了1993年從十六小畢業(yè)的學(xué)生戴晶晶，曾復(fù)耶魯大學(xué)研修,，現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院研究員,。再有，十六小的學(xué)生“美德銀行存折”的德育活動(dòng)也十分有創(chuàng)意,。他們學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小本本,，將學(xué)期中所做的好人好事登記下來(lái),，并以積分積累，稱之“美德銀行存折”,，期末學(xué)校就憑“存折”中的積分跟學(xué)校對(duì)換榮譽(yù)與獎(jiǎng)品,。以此活動(dòng)來(lái)長(zhǎng)期幫助學(xué)生形成良好美德及健康的生活習(xí)慣。

在后面幾天中,，我們還學(xué)習(xí)了其它7門課程,。盧旭老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本功》：他向我們介紹了平時(shí)課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該運(yùn)用的基本功及注意的問(wèn)題；梁思苗老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)定位與活動(dòng)設(shè)計(jì)》：她教我們要跟據(jù)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際水平去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與活動(dòng),；韋筱青老師的《英語(yǔ)教師與心理健康》：她像一位心理醫(yī)生一樣為我們清除了平時(shí)教師的心理壓力,，讓我們懂得如何 “讓情緒為我們服務(wù),，我們做情緒的主人”,；付宏?yáng)|老師的《擁有開(kāi)闊世界觀的師德素質(zhì)培養(yǎng)》：他讓我們明確英語(yǔ)老師的英文教育教學(xué)工作在現(xiàn)在國(guó)情中的戰(zhàn)略性作用；李明老師的《教具制作》：我們不僅驚嘆于他制作教具的錄像,，更享受于他那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言及滑稽的表情,；張彥霞老師的《跨文化交際》：讓我們見(jiàn)到文化沖突的不良效果，更加深入體會(huì)到文化交流的重要性,；鄭永江老師的《嗓音的保護(hù)與使用》：教會(huì)了我們保護(hù)自己的嗓子,，用健康的身體投入黨的教育事業(yè)。

在10天的學(xué)習(xí)中,，我們所被輸入的信息量是極大的,。因?yàn)閾?dān)心消化不良，我在學(xué)習(xí),，除了一邊做學(xué)習(xí)筆記,，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，還堅(jiān)持對(duì)10天的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了全程的錄像記錄,。這樣既方便于我回來(lái)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，又便于將課程資源的校內(nèi)同行的交流、推廣,。所以,，老師們可利用時(shí)間觀看培訓(xùn)的錄像資料，以此仔細(xì)具體地學(xué)習(xí)省英語(yǔ)教師肇慶培訓(xùn)內(nèi)容,。視頻內(nèi)容也將陸續(xù)上傳到優(yōu)酷網(wǎng),，網(wǎng)址為同時(shí)，我也邀請(qǐng)參加培訓(xùn)的老師同行加入小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研qq群xxx,，以便后期大家能在各自崗位上的交流學(xué)習(xí)與互相幫助,，更好地把我們的培訓(xùn)成果延續(xù)到崗位實(shí)踐中。

最后,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科組老師對(duì)我本次培訓(xùn)的支持。感謝肇慶培訓(xùn)中心工作人員、老師的貼心服務(wù)與辛勤勞動(dòng),。感謝省教育廳,、市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教育工作者的重視。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十二

在沈陽(yáng)參加了幾期省高中地理教師的培訓(xùn),，我受益頗豐,，特別是對(duì)教育教學(xué)的具體實(shí)踐有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己在教學(xué)實(shí)踐中戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

地理不是任意創(chuàng)造出來(lái)的,，它是從已有的地理對(duì)象出發(fā)，根據(jù)科學(xué),、生活,、生產(chǎn)實(shí)踐的需要，經(jīng)人類自身的地理活動(dòng)而形成的,。雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理都是前人已經(jīng)建造好的,，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是全新的,、未知的,，需要每個(gè)人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過(guò)程，即學(xué)生用自己的思維方式或活動(dòng)對(duì)人類已有的地理知識(shí)建構(gòu)起自己的正確理解,，而不是吸收課本上的或教師講解的現(xiàn)成的結(jié)論,，應(yīng)該是學(xué)生親身參與的思維活動(dòng)和組織過(guò)程。

在學(xué)習(xí)方式上還要注重“自主探究”的'技巧,?！白灾魈骄俊保纫街R(shí)發(fā)生,、發(fā)展深化的過(guò)程,，又要探在認(rèn)知過(guò)程中的思維過(guò)程。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多問(wèn)“為什么”,、“下一步還有什么”,、“由此可想(聯(lián)系)到什么”等;對(duì)一個(gè)實(shí)例要多思考“有什么特色”、“存在什么問(wèn)題”,、“如何提高和發(fā)展”等;對(duì)一個(gè)疑問(wèn)要多咨詢“你是怎么想的”,、“為什么這樣分析”等等。在自探過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)討論,，互相啟發(fā)，打開(kāi)思路;通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察,，反復(fù)推敲知識(shí)形成的過(guò)程,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與教材知識(shí)結(jié)構(gòu)接軌;通過(guò)歸納，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,，知識(shí)內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律與思維活動(dòng)自然地形成了統(tǒng)一,。學(xué)生在主動(dòng)積極地建構(gòu)地理知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)是積極的,，只有親自體驗(yàn)和感悟的東西才能為他們接受,，并牢記在心。

寬松的課堂環(huán)境,，是自主學(xué)習(xí)的沃土,。課堂上要保證學(xué)生放言無(wú)忌，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離,，教師與學(xué)生要象朋友一樣,，學(xué)生看到老師不應(yīng)該有壓力，說(shuō)錯(cuò)了什么也不應(yīng)該有顧忌,，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生,、尊重學(xué)生、包容學(xué)生,。要關(guān)注發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)少指責(zé),，要一視同仁,，不要歧視差生。教師最好能走下講臺(tái),，走到同學(xué)們中間去,，以消除學(xué)生心理上的緊張情緒。創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍,，不要讓學(xué)生有壓抑感,，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)與辯論，闡明自己的觀點(diǎn),。

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中,，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究,、動(dòng)手操作,、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識(shí),、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式,，探究性學(xué)習(xí)過(guò)程粗略地可分成提出問(wèn)題、探究活動(dòng),、表達(dá)交流三個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、實(shí)施探究活動(dòng),，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，后經(jīng)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。以問(wèn)題為中心組織教學(xué),，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以問(wèn)題為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,，采用分解和鋪墊的方法,，設(shè)計(jì)一系列層次性、趣味性,、階梯性的問(wèn)題,。檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度，然后再把這一系列問(wèn)題組織起來(lái),，讓學(xué)生自己敘述大致內(nèi)容,。同時(shí)又可根據(jù)學(xué)生反饋的信息，隨時(shí)調(diào)整問(wèn)題的難度,，從而啟迪學(xué)生思維,，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法,，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十三

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,，所以,，我校開(kāi)展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項(xiàng)活動(dòng)中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù),，下面我對(duì)培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:,。

有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的職責(zé)和壓力,，一向以來(lái),，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì),，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中,，共同收獲了辛苦與快樂(lè),。

一、自己就是最好的教材,。

我覺(jué)得:要想做好“傳,、幫、帶”工作,，首先要做到:言傳身教,，率先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,，她們?cè)谖业挠绊懴鹿ぷ魇謬?yán)謹(jǐn),，而且用心主動(dòng)的承擔(dān)工作任務(wù)。

二,、讓我們一齊成長(zhǎng)。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕教師,。我是一名數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，認(rèn)真反思，不灰心,、不放下,。我們一齊共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課,，真正做到了學(xué)而不厭,。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫忙,，扶持她們走出困境。一向以來(lái),，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),，把自己以前好的做法和她們一齊分享，毫無(wú)保留,，我時(shí)刻謹(jǐn)記,，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人,。

2,、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，構(gòu)成正確的教育理念,，在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書(shū)籍,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3、在日常的教學(xué)中,，我們透過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)潛力,。從聽(tīng)課中,，我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些幾何語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)的不到位,，課后及時(shí)給她提出可行性推薦,，宋麗十分謙虛的理解我的推薦，并在課堂教學(xué)中不斷改善自己的教學(xué),，此刻她的課堂調(diào)控潛力提升很快,。在聽(tīng)了韓靜課之后,，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分,，教學(xué)生知識(shí)再生成的部分挖掘的不到位,，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改善教學(xué)的方式方法,，韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師,，聽(tīng)了我的推薦很快改善了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快,。

三,、年輕教師的進(jìn)步足跡。

宋麗老師剛參加工作時(shí)我?guī)?tīng)課,，指導(dǎo)她上課,，教她管理班級(jí)的方法，在我的言傳身教幫忙下,，宋麗成長(zhǎng)的很快,，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評(píng),，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀,，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題,，謙虛好學(xué)的她令我欣賞,，此刻她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長(zhǎng)我很欣慰,。

韓靜自參加工作以來(lái)也是我一向幫教她,，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流,，如何領(lǐng)會(huì)課改精神,，如何管理班級(jí)等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫忙她,，鼓勵(lì)她樹(shù)立信心,，以陽(yáng)光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,，讀書(shū)時(shí)她是我的學(xué)生,，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊!在我的幫教指導(dǎo)下,，韓靜的教育教學(xué)工作潛力提升很快,，此刻她不但能在三公開(kāi)活動(dòng)中展示精彩的公開(kāi)課,，平時(shí)的教學(xué)成績(jī)也明顯提升，班級(jí)整體發(fā)展良好,，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師,。

回顧指導(dǎo)青年教師的過(guò)程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。她們走的路就像自己的昨日,，這天她們多的是信任、幫忙,、支持,，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn),，為開(kāi)發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十四

教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會(huì)。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文的相關(guān)材料,，希望對(duì)您的工作和生活有幫助,。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

中國(guó)自古就是禮儀之邦,。禮儀,，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會(huì)成員的文明形象。孔子說(shuō)過(guò)：“禮,，敬也!”荀子說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧,。”

通過(guò)對(duì)《教師禮儀》一書(shū)的學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外,，還必須自覺(jué)地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗,。”

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是啊,。人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹(shù)形象”,。作為一名普通的幼兒教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，上好每一活動(dòng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈,。

教師為人師表，是率先垂范的角色,。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見(jiàn)到老師,，熱情地走上前向老師問(wèn)好，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷,。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙,，有時(shí)沒(méi)有時(shí)間去思考。但是我們必須反思,，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止,、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響,。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來(lái)的`是老師的冷漠時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣,。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)幼兒實(shí)施教育,，通過(guò)自己的存在,，自己的人格,，對(duì)有發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”,。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人的先決條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,，不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在幼兒面前做到,，在幼兒不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做幼兒喜歡的老師,。

通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,，也是對(duì)民族和后代。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十五

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,，教指站、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，說(shuō)課,、上課,、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制,，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺(tái),。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展,。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺,。

首先,，新的理念深入我心。

因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí),、教參意識(shí),，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試,。通過(guò)專家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí),、開(kāi)放意識(shí),、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí),。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題,。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí),，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合,，形成較完整的基本知識(shí),。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí),，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn),、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察,、了解、搜集信息的能力,。新教材的一個(gè)顯著變化是,，難度降低了，但知識(shí)面加寬了,，這對(duì)教師提出了很高的要求,。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué),、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

一些教師反映,，對(duì)新教材的把握有困難,。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心,，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn),，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。

反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師,?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思2015年教師培訓(xùn)總結(jié)5篇2015年教師培訓(xùn)總結(jié)5篇,。面對(duì)各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),，為我所用,，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

教師需要在反思中成長(zhǎng),。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中,，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說(shuō)課,、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對(duì)面的交流,，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟,。

如在活動(dòng)中,，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí),，采用實(shí)驗(yàn)探究法,。具體教學(xué)過(guò)程如下：1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課,。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2,、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3,、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力,。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來(lái)為了落實(shí)雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論,，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展,，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究,、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn),。尤其表現(xiàn)在問(wèn)題的設(shè)置中,，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度,，有易有難,，且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開(kāi)思維,。如果這樣,，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí),，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺(tái)。但是,，教師的自身?xiàng)l件不同,，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同2015年教師培訓(xùn)總結(jié)5篇工作總結(jié),。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題,。

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新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十六

通過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn),，令我受益匪淺,。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理,，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō),，站起來(lái)發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,。”簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

一堂新課開(kāi)始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲3/35得能力的提高,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十七

為加強(qiáng)教師在教學(xué)方面的能力，提高教學(xué)的質(zhì)量,，增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì),，對(duì)教師都會(huì)進(jìn)行一次培訓(xùn)，以下就是關(guān)于教師在培訓(xùn)后的個(gè)人總結(jié),。

“興趣是最好的老師”--專家之所以成為名師,、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個(gè)職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來(lái)做,。他們的成功告訴我們一個(gè)事實(shí),，那就是“興趣是最好的老師”。這給了我很大的啟迪,，首先教會(huì)我要更加喜歡教師這個(gè)職業(yè),，才能可能一位合格的人民教師;其次，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣,。

“三人行必有我?guī)煛?-在聽(tīng)完一位老師的講座之后,，感覺(jué)現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識(shí)更不是能力，而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力和毅力,。作為一位即將走上工作崗位的新教師,，應(yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí)，那怕是職位比自己要低的人,、知識(shí)不如自己豐富的人,。只有這樣，才可能有所進(jìn)步，才可能成為一位出色的人民教師,，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號(hào),。

21世紀(jì)，知識(shí)更新速度飛速發(fā)展,，如果不去充實(shí)自己的知識(shí),，就會(huì)后退，正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能跟上時(shí)代的腳步,，才能不做“新時(shí)代的文盲”,。這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí),、能力與各位名師,、專家之間的差距是巨大的。所以,，只有重新踏上新的起跑線,，通過(guò)自己一步步的努力，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己,，才能立足這個(gè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代，才能不斷提升自己社會(huì)的價(jià)值,，為我國(guó)的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí),、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的,。所以,，只有重新踏上新的起跑線，通過(guò)自己一步步的努力,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己，才能立足這個(gè)教育飛速發(fā)展的時(shí)代,，才能不斷提升自己社會(huì)的價(jià)值,，為我國(guó)的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十八

為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,，第一天培訓(xùn)讓我感觸最深的是鄭丹娜老師培訓(xùn)的課程,，鄭老師培訓(xùn)的主題是：在成長(zhǎng)中體驗(yàn)幸福的味道。讓學(xué)生愛(ài)上我，而不是怕上我,，鄭老師初為人師的時(shí)候,，曾經(jīng)也是嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，后來(lái)鄭老師慢慢發(fā)現(xiàn)“微笑從教”更能深入學(xué)生的內(nèi)心,，我在今后的從教中,，也希望能做到真正關(guān)心孩子，讓學(xué)生喜歡自己,。

鄭老師用寫“悄悄話”的形式和學(xué)生溝通,，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鄭老師這種教學(xué)方式給了我很多啟發(fā),，我在今后的教育教學(xué)中用博客,，或者日記的形式多和學(xué)生溝通，既了解了學(xué)生的心理,，成為了孩子的知心老師,，也鍛煉了學(xué)生的文筆。鄭老師讓學(xué)生寫“蛋寶寶體驗(yàn)日記”,，讓我很受啟發(fā),，教學(xué)的方式可以更靈活，讓學(xué)生多實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),。

第二天張群智老師的培訓(xùn)讓我很受啟發(fā)，培訓(xùn)的主題為：“做心態(tài)陽(yáng)光的'教師”,，張老師講如何在工作中調(diào)節(jié)自己的情緒,，讓壞情緒飛走，在自己的工作生活中尋找自己的微幸福,。上好一節(jié)課,，同學(xué)一聲親切的問(wèn)候都是生活中的點(diǎn)滴幸福，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好,，讓自己每天都飽滿的精神迎接挑戰(zhàn),。

最后，劉繼玲老師培訓(xùn)的“站在法律的基石上遠(yuǎn)行”,，讓我更加知法懂法,，了解了教師的權(quán)利和義務(wù)，在今后的工作中,，要格外注意學(xué)生的安全問(wèn)題,，讓孩子們能健康快樂(lè)地在學(xué)校中成長(zhǎng)！

總之,，這次培訓(xùn)很全面,，讓我知道如何備課講課，如何開(kāi)始做一名合格的班主任，如何調(diào)節(jié)自己情緒,，如何做知法懂法的教師等,，這些課程讓我受益匪淺，我相信在今后的教學(xué)工作中一定能讓我受益良多,。

新教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇十九

通過(guò)培訓(xùn),，開(kāi)闊了我的視野，對(duì)教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競(jìng)賽課,，都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處,，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來(lái)看，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，教師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué)心理因素，有效地利用其積極效應(yīng),，克服其負(fù)面的影響,，就能收到正能量的教育教學(xué)效果。張老師運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法,，比如教師和學(xué)生拉近距離,，課下做朋友，讓學(xué)生敢于接近,，樂(lè)于和你溝通,，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶效應(yīng),、暗示效應(yīng),、感化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，都不應(yīng)該被忽視和排擠,，哪怕是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點(diǎn),，對(duì)其鼓勵(lì),，幫助其樹(shù)立信心，給予強(qiáng)烈的期望,，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié),，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切,，而是把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)鮮活的生命體,，不同的學(xué)生有不同的要求，真正做到個(gè)性發(fā)展，這一課也使我受益匪淺,。平日里,，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命體,，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn),。十個(gè)手指都有長(zhǎng)短，每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異,，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī),，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量,，讓不同層次的學(xué)生有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,，從而達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

人與人之間需要溝通,，身為班主任兼數(shù)學(xué)教師,，天天與學(xué)生們面對(duì)面，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧,，周老師的“放下身段傾聽(tīng)和學(xué)生平等對(duì)話”給了我很大的啟發(fā),。良好的傾聽(tīng)可以幫助學(xué)生疏通心理困惑，提升班級(jí)管理水平,，保障教學(xué)正常進(jìn)行,，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜,，接觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆,、沖動(dòng),、自私等問(wèn)題。身為教師,，我們只有用一顆真誠(chéng)的心,，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心,，與之建立感情,，站在對(duì)方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果,。

培訓(xùn)像一股春風(fēng),，吹拂老師們智慧的思想;培訓(xùn)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)老師們干涸的心田,，本次培訓(xùn),，幫我為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了方向,，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情,。教師的愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使是冰動(dòng)了的感情也能消融,，作為教師，我們要熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育事業(yè),，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己;在工作中不求回報(bào),，刻苦鉆研,。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。