在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

游金華雙龍洞游記課文篇一

大家好!我們此次將要參觀的是舉世聞名的金華雙龍洞,，我就是你們的導(dǎo)游,，你們也可以叫我小孟。現(xiàn)在我們已經(jīng)出金華市區(qū),，來到了羅店,，立刻就要入山了。請大家把頭伸向窗外,，山坡上的映山紅多有精神呀,，一旁的油桐也不甘示弱，與映山紅爭奇斗艷,。山上的沙石也不同尋常,，呈粉紅色，我相信您在別處一定沒有見過,。

旅客們,，著名的雙龍洞到了,，下車吧。雙龍洞是由外洞,、內(nèi)洞及耳洞組成的,，而我們面前的就是雙龍洞洞口。這洞口好似橋洞,，寬寬的,，氣勢雄偉。

我們走進(jìn)去看看吧,。里面就是寬敞的外洞,，面積約1200平方米，可容千人聚會,，常年溫度在17℃左右,。金華人和游客們在炎熱的夏季就會來此地乘涼，古人說的好：“上山汗如雨,，如洞一身涼,。”請大家看靠廳北的盡頭就是“駱駝昂首”,、“石蛙窺穴”,、“雄獅邁步”……其中最著名的是巖洞景觀“仙人田”，使人不由地產(chǎn)生來到世外的感覺,，美不勝收,。

相信大家一定看到一個空隙，這個空隙就是通往內(nèi)洞的唯一入口,，可以讓一只小船進(jìn)出,。如果有旅客想與我一起去探一探究竟，就和我一起坐船到內(nèi)洞吧,。為了安全起見,，請大家聽從工作人員的指揮。

旅客們,，內(nèi)洞到了,，這里非常暗，請注意安全,。內(nèi)洞面積約3500平方米,，洞內(nèi)石鐘乳、石筍,、石柱眾多,，造型奇特,，布局巧妙,，顏色各異,，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮,，大家可以天馬行空,，盡情發(fā)揮你們的想象力。

今天的雙龍洞之旅結(jié)束了,，大家參觀完后請排隊(duì)坐船出洞,，再見!

游金華雙龍洞游記課文篇二

讀了《記金華的雙龍洞》以后，我被迷人的雙龍洞的景物深深的吸引住了,，產(chǎn)生了一個迫切的愿望——我要早日去雙龍洞,，親眼去看一看和感受一下那里的優(yōu)美的景物。

從文中我知道了雙龍洞是在出金華城大約五公里的路上的山里的：路邊的山上開滿了映山紅,，無論花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神,，這一叢，那一簇,，很不少,。因?yàn)橛成郊t紅，所以山上的沙土呈淡紅色,，顯的十分艷麗,。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高,，突兀森郁,，很有氣勢。洞口像橋洞似地很寬,。走進(jìn)去,，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁,，頭上是高高的石頂,，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺的擁擠,。

從作者的描述中我還知道,，游人是通過一個很小的孔隙坐船進(jìn)入雙龍洞的，還知道了雙龍洞里有許多的美麗景物：進(jìn)入雙龍洞時,，里面的管理人員在里面拉繩子,，船就進(jìn)去了，在外洞的工作人員拉另一頭的繩子,，船就出來啦,，洞里有石鐘乳和石筍，它們的形狀變化多端,，在加上顏色各異,，即使不比做什么,，也很值得觀賞。還有蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,，一條黃龍,，一條青龍。更是活靈活現(xiàn),，非常的逼真,。

這么優(yōu)美的景色，你不去領(lǐng)略它嗎?

游金華雙龍洞游記課文篇三

游客們,，我們現(xiàn)在來到了曾經(jīng)在葉圣陶老先生筆下提到過的久負(fù)盛名的雙龍洞,。

我們都知道，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一,，那么有沒有人知道他們是怎樣形成的呢?這種溶洞是一種特殊的地貌類型,，我們稱之為“喀斯特地貌”，是水對可溶性巖石進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主而形成的地貌,。這種地貌在地下發(fā)育著地下河,、溶洞等。而在溶洞內(nèi)有多姿多彩的石筍,、鐘乳石,、石柱，奇形怪狀,，美不勝收,，呆會兒我們進(jìn)洞后可以大膽的發(fā)揮我們的`想象力去欣賞他們。

那么我們先看一下,，在洞口的“洞天”兩個蒼進(jìn)有力的大字是由宋代書法家吳琳所書,。大家可以找一下，雙龍?jiān)谀睦锬?(游客找)其實(shí),，我們在洞口是找不到的,，我們可以先走進(jìn)來，抬頭往外望,，原來兩條龍頭分別伸在外面,，栩栩如生。

游金華雙龍洞游記課文篇四

前天早上剛吃過早飯,，坐公交,，聊了聊天，一起來到雙龍洞,。我們一下車,，就開始找。在陰涼處尋找后，我們出發(fā)去我們想去的地方,。

我沖到大上坡,。到了那里，看到比我先到的初中生在玩他們買的水槍,。每個同學(xué)都有水槍作為攻擊敵人同學(xué)的武器——?？?，老師也參戰(zhàn)了：五個學(xué)生拿著武器——水槍猛攻老師。老師不甘示弱,，大反擊,。這時候有兩個同學(xué)水槍里的水用完了，就先退出了比賽,。老師看到少了兩個敵群,，就沾沾自喜。同時兩個同學(xué)已經(jīng)裝水了,，二加三等于五,。五個人一起進(jìn)攻，老師連還手的機(jī)會都沒有,，只好舉手向他們投降,。看,，他們的衣服濕透了,。

我看到他們玩得很開心，也很投入,。我很羨慕,，想買一個。我走到店前問：“有大水槍嗎,？”賣水槍的人回答：“沒有,，只有小的?！蔽铱戳怂麄円谎?，心想：“這些不起眼的小東西需要五張票。誰來買,？”我當(dāng)然不會買,。“我剛想完,，一些學(xué)生就來買一些小水槍,。我又問：“什么時候有？"。賣水槍的人繼續(xù)回答：“要四十分鐘,?！蔽蚁耄骸拔疫@種沒有耐心的人是沒有辦法等40分鐘的?！芭?，我沒辦法。我得看著別人玩水槍讓我流口水,！

40分鐘后,，槍還沒到。聽說某個地方有水槍,，就跟著去了,。

我飛快的過了河，過了橋,，過了草坪,，緊緊的跟在別人后面，沒有離開,。過了一會兒,，終于到了。我買了一把八塊錢然后跑了回來,。到了店門口,，我留了下來。為什么,？因?yàn)楸任屹I的好十倍,，價格也差不多，我后悔了,。嘿,！

游金華雙龍洞游記課文篇五

在假期，我和爸爸一起去了名聞天下的金華雙龍洞,。

很快,，我們已經(jīng)來到了雙龍洞的洞口，抬首望去,，最先映入眼簾的便是那浩然博大,，充滿豪邁的“雙龍洞”三字，看了就讓人無比激動,，熱血沸騰,！帶著滿心的期待與好奇，我進(jìn)入了洞中,。

一進(jìn)洞,，股股涼氣頓時撲面而來,，像是一只冰涼的大手撫摸著我們被太陽曬黑了的皮膚，就像吹著空調(diào)一樣爽快,，清涼,。正如葉圣陶老爺爺所說外洞果然廣大，就如學(xué)校的操場一般,。走著走著,，在不知不覺之中，我們已經(jīng)來到了金華雙龍洞最有魅力的地方,，葉圣陶老爺爺所說的“孔隙”,。

躺在了小船上，說了聲“ok”工作人員便按下了啟動按鈕,，船開始緩緩前行。在孔隙中的行駛,，才讓我知道了什么叫驚心動魄,。那洞壁仿佛越到前面越低，就像千斤重的液壓機(jī)一般緩緩下沉,，就像是惡魔的嘴巴一樣,，隨時可能將我們吞噬一般，但孔隙的距離很短,，就在我被壓迫得心跳加速的時候,，內(nèi)洞到了。

內(nèi)洞的景物讓我大開眼界,，那些石鐘乳,，石筍，個個造型獨(dú)特,，奇妙無比,，下面還有標(biāo)志牌，什么“仙龜探?！?、“仙人望桃”、“蝙蝠倒立”,，?。《甲屛掖箝_眼界,，贊不絕口,，洞中還有湖水流淌，在燈光的照耀和俺映下閃著奪目,，炫彩的光芒,，動人心魄,，給這神奇的內(nèi)洞更添一絲光彩。

走著走著,，便到內(nèi)洞中的洞“水壺洞”,，聽說，洞中有個大瀑布,。還在遠(yuǎn)處,，便聽到“嘩嘩”的水聲，走上一階階石梯,，當(dāng)我真正看到那大瀑布的時候,，徹底被震撼了，那泉水從洞壁上的缺口處奔涌而出,，千萬個水滴從缺口處落下,，閃著水晶般晶瑩剔透的光澤，它們像一位位英勇的戰(zhàn)士從懸崖上跳落,，在空中釋放著它們的快樂,，它們的英姿是多么充滿豪情，帶著磅礴的氣勢落在石頭上,，落在峭壁上,，濺出一朵朵美麗的水花，在彩燈的照耀下,，更給這動人心魄的瀑布戴上七彩的面紗,，整個瀑布就像一條七彩色的巨龍，釋放它的氣勢,，展現(xiàn)自己的英姿,，洞壁上更是刻著“中國洞中第一瀑”幾個大字，是啊,，只有這樣的稱號才配得上這瀑布,，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”我已經(jīng)陶醉其中,，不能自拔了,。

金華雙龍洞充滿神奇，景物奇妙,，處處都有著大自然的鬼斧神工,，你想不想來玩呢？

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游金華雙龍洞游記課文篇六

游客們，你們好!我是本次帶領(lǐng)你們游覽記金華的雙龍洞的外洞的導(dǎo)游,，我姓李,，叫李穎,。我們現(xiàn)在來到了曾經(jīng)在葉圣陶老先生筆下提到過的久負(fù)盛名的雙龍洞。我們都知道,，金華的各種溶洞是“金華四寶”之一,，那么有沒有人知道他們是怎樣形成的呢?其實(shí)，我們要在中學(xué)的地理課中學(xué)到,，這種溶洞是一種特殊的地貌類型,，我們稱之為“，是水對可溶性巖石進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主而形成的地貌,?？λ固厥悄纤估蛭鞅辈恳了沟睦麃啺雿u的石灰?guī)r高原的地名，而在我國,，喀斯特地貌也稱巖溶地貌,。這種地貌在地下發(fā)育著地下河、溶洞等,。而在溶洞內(nèi)有多姿多彩的石筍,、鐘乳石、石柱,，奇形怪狀,，美不勝收,，呆會兒我們進(jìn)洞后可以大膽的發(fā)揮我們的想象力去欣賞他們,。除了金華，云南的石林和桂林山水都是喀斯特地貌的典型表現(xiàn),。

那么我們先看一下,，在洞口的“洞天”兩個蒼進(jìn)有力的大字是由宋代書法家吳琳所書。大家可以找一下,，雙龍?jiān)谀睦锬?其實(shí),，我們在洞口是找不到的，我們可以先走進(jìn)來,，抬頭往外望,，原來兩條龍頭分別伸在外面，栩栩如生,。

于是這里不再風(fēng)調(diào)雨順,，民不廖生。黃大仙看到也是很難過,，他就想辦法用仙水只把龍頭引出來,，這樣，只要人民比較勤勞的話,，還是可以過著舒適的生活的,。從此,，金華的人民以“勤勞”二字著稱。我們再看對面的墻上的“雙龍洞”三個字,，是不是發(fā)現(xiàn)有些問題?對,，“龍”字是倒寫的，這個意味著龍身就在里面,，從里面看出來,，才是正面。

那么用一句話來形容雙龍洞的最大特點(diǎn)便是“洞中有洞洞中泉,，欲覓泉源臥小船”,，這個怎么說呢?原來，雙龍洞由內(nèi)洞和外洞組成,，外洞約1200平方米,，洞內(nèi)泉水清澈，常年洞內(nèi)的溫度在攝氏15度左右,。冬暖夏涼,，炎夏至此，有“上山汗如雨,，入洞一身涼”之感,。內(nèi)洞約2100平方米，布滿了各種形狀的鐘乳石,，內(nèi)外洞間有一條水道相通,。

內(nèi)洞略大于外洞，如果說外洞是“龍廳”的話,，那么內(nèi)洞就是“龍宮”,。洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多,，造型奇特,、布局巧妙、顏色各異,，有“黃龍吐水”“倒掛蝙蝠”“彩云遮月”“天馬行空”“海龜探?！薄褒斏吖采薄皦坌桥c仙桃”“青蛙盜仙草”等四十余種景觀，幻化多變,，使人目不暇接,，宛若置身水晶龍宮。

導(dǎo)人中唯一沒有進(jìn)過雙龍洞的人,，一個是毛澤_,，一個是郭沫若。毛澤_晚年的時候因?yàn)榘l(fā)福,，沒有辦法臥船進(jìn)洞,，還曾卡在中央進(jìn)退兩難,，還是衛(wèi)兵硬把船往下壓才解了圍;而郭沫若是因?yàn)橛X得自己是文人怎能平臥船上讓人拉來拉去，自認(rèn)清高才不肯進(jìn)洞的,。

好了,，現(xiàn)在大家就請排隊(duì)上船，體會一下臥船的樂趣,，進(jìn)了內(nèi)洞我會聘請景區(qū)導(dǎo)游為大家仔細(xì)講解里面的景致的,。心動了吧!心動不如行動，那就跟我來吧!!!

游金華雙龍洞游記課文篇七

師：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā),，經(jīng)過羅甸就漸漸入山,。一路上大家有說有笑，山中的景象一片明艷,，耳邊溪流潺潺,，迎著溪水抬頭望去，雙龍洞到了?。ò鍟航鹑A—羅甸—路上—）,。

二、學(xué)習(xí)課文,。

師：同學(xué)們回憶一下葉老都游覽了雙龍洞的哪些地方,？

生：葉老游覽了雙龍洞的外洞、孔隙和內(nèi)洞,。（板書）,。

師：請同學(xué)們打開書，這高大的溶洞,，景象奇特,，上節(jié)課我們已經(jīng)隨著葉老來到了洞口,，在洞口看到了什么,，感受到了什么？（板書寬）洞口這部分我們是怎樣學(xué)習(xí)的,？（明確學(xué)法）,。

生：學(xué)習(xí)洞口這部分我們先找出看到什么，感受到什么,，再把體會讀出來,。

師：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口,，就來到了外洞,。這里又是怎樣的景象呢？請大家自學(xué)外洞這部分,，把自己的收獲匯報給大家,。

生：高,、大仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。

師：誰能把這種奇特的感受讀出來,？找一生讀,。

師：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是,，內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔,，僅通水道，長10余米,，寬3米多,。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色,。古詩云“洞中有洞洞中泉,，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞,，唯有平臥小舟,，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭,，有驚而無險,，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕,，有“水石奇觀”之譽(yù),。那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗?！

同學(xué)們自由讀第四大段，說說孔隙給你什么感受,？你是從哪些詞句中體會出來的,。

生：（窄小、低矮）（自以為,、沒有一處,、擠壓、稍微,、準(zhǔn)會）,。

師：讓我們有感情地朗讀此段中你喜歡的語句。

看電腦填空,。

師：這樣的水石奇觀,，游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情地齊聲朗讀第四大段。

師：我們乘船從孔隙經(jīng)過,，大約走了八,、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢,？請大家默讀第五大段,，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。再分小組討論,。思考：在內(nèi)洞你看到了什么,？有什么感受？從哪些詞語中體會到的,？然后有語氣地讀出來,。

生：1、黑漆黑一片什么也看不見,。

洞頂?shù)碾p龍,。

石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端,，顏色各異,，即使不比做什么，也很值得觀賞,。

看圖片加深體會,。

師：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多,，造型奇特,，布局巧妙，有“黃龍吐水”,、“倒掛編幅”,、“彩云遮月”、“天馬行空”,、“海龜探?！薄ⅰ褒斏吖采?、“青蛙盜仙草”,、“壽星與仙桃”等景觀,，幻化多變,，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮,。

師：讓我們看投影中的句子,，把它補(bǔ)充完整。

過渡：這些石鐘乳和石筍,，像神仙,、像動物,、像宮室、像器用……名目繁多,，造型奇特,，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗,，讓我們置身于神秘的境界,，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分,。

感情朗讀,。指讀。

師：就這樣,，我們隨葉老又仰臥在小船里,，通過孔隙出了洞。

三,、總結(jié)：

結(jié)合板書總結(jié)全文,，體會雙龍洞景觀的奇特。

這節(jié)課,，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞,，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙,，石鐘乳和石筍造型的奇特,，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。（景象奇特）而且,，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法,，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞,，體會作者的所感和對山水,、自然的無限熱愛之情。

發(fā)散：

學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字,，進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合,。

老師知道，同學(xué)們在課下也結(jié)合課文從書中,、報刊中,、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多相關(guān)的材料，下面我們就來展示給大家吧,。

針對學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié),。

游金華雙龍洞游記課文篇八

知識：

學(xué)會本課生字，結(jié)合上下文理解由生字組成的詞語，能正確,、流利地朗讀課文,，了解課文大意，理清課文脈絡(luò),。能用自己的話介紹金華雙龍洞的奇特景觀,。

技能：

能給課文分段，寫出大意,，說出課文的主要內(nèi)容,。借助課件的功效，了解空隙的窄小,。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，按照游覽的順序介紹家鄉(xiāng)的一處景物。

情感：

能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。通過語言文字的感悟,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國的美好情感。

借助課件的展示,，了解空隙和內(nèi)洞的特點(diǎn),，了解作者以泉水為主線的寫作特點(diǎn)。

閱讀課文,，了解課文大意,，理清課文脈絡(luò)。能展開豐富的想象,，用排比的寫法,，描寫內(nèi)洞的景物。

二課時,。

1,、課件演示，看看雙龍洞的畫面,。

學(xué)生說說畫面的內(nèi)容,，說說雙龍洞給你留下怎樣的印象?

2、板書課題：記金華的雙龍洞

學(xué)生齊讀課題,。

這個題目是什么意思?

為什么叫雙龍洞?

金華在什么地方呢?

課件資料,，介紹山洞景點(diǎn)的一般特點(diǎn)。

認(rèn)識作者葉圣陶：我國著名的教育家,、出版家,、文學(xué)家,。

3,、再讀課題,，說說想了解關(guān)于雙龍洞的哪些景物呢?

1、學(xué)生自由朗讀課文,，思考課文的主要內(nèi)容,。

2、學(xué)生自學(xué),，同桌探究,，教師巡視。

3,、全班交流,，說說課文的主要內(nèi)容。

教師提示：課文是按照怎樣的順序進(jìn)行介紹金華雙龍洞的?

游覽的順序,。

學(xué)生閱讀課文,，找出表示游覽順序的詞語，畫出一張游覽的線路圖,。

學(xué)生小組合作,，畫圖。教師巡視,。

交流,，課件出示，學(xué)生核對,，了解游覽的順序,。

板書小結(jié)：入山-洞口和外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞

4、學(xué)生再讀課文,，根據(jù)游覽順序,，練習(xí)分段，嘗試概括段意,。

5,、學(xué)生練習(xí)，小組合作探究,，教師巡視指導(dǎo),。

6、學(xué)生讀讀課文,，分段交流,，再讀課文，概括段意,。

第一段(第1節(jié))作者游覽金華雙龍洞的時間,。

第二段(第2-3節(jié))介紹入山看到的美景,。

第三段(第4節(jié))介紹洞口的寬和外洞的大。

第四段(第5節(jié))介紹孔隙的窄小,。

第五段(第6-7節(jié))介紹了作者游覽內(nèi)洞看到的景物,。(內(nèi)洞的黑、奇,、大的特點(diǎn),。)

1、課件出示詞語,，學(xué)生大聲閱讀,。

羅甸 杜鵑 油桐 臀部 漆黑 石筍

2、手指比畫,，注意書寫詞語的同時,，注意記住詞語。

說說書寫時應(yīng)該注意的問題,。

學(xué)生描紅,，教師巡視指導(dǎo)。

投影出示同學(xué)描紅的作品,，評價與指導(dǎo),，加以鼓勵。

3,、指名當(dāng)堂板演,，書寫生詞。

4,、結(jié)合上下文,，理解詞語的含義。

指名學(xué)生讀句子,，在語言環(huán)境中理解詞語的含義,。

1、抄寫生字新詞,。

2,、朗讀課文，概括課文大意,，體會作者的習(xí)作情感,。

3、練習(xí)背誦第5節(jié),。

1,、回顧課文，說說課文主要按照什么順序介紹了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,。

2,、說說自己了解了關(guān)于雙龍洞的哪些特點(diǎn)?

3,、過渡：今天，我們跟隨作者,，一起游覽一下雙龍洞,。

學(xué)生同桌交流，教師巡視,。

交流,。

1,、學(xué)生讀句子,，說說作者在上山的路上看到了哪些美景?

課件出示山石、杜鵑,、溪流等,。

2、體會,，細(xì)讀句子,。

隨著山勢，溪流時而寬,，時而窄,，時而緩，時而急,，溪流聲也時時變換調(diào)子,。

練習(xí)朗讀，注意該怎樣讀出語氣,。

過渡：著溪流是從哪里來的?

1,、學(xué)生閱讀，自學(xué)課文第三節(jié),。

2,、全班交流，板書小結(jié),。

作者在洞口看到什么?

山勢高,，有氣勢。

外洞的特點(diǎn)是什么?

學(xué)生讀句子解答,，概括：很寬很大,。

作者采用什么說明方法，突出了外洞的特點(diǎn)?

數(shù)據(jù),、舉例,。

3、大家看看,，泉水在外洞的什么位置?這兒的泉水又是從哪兒流過來的?

1,、學(xué)生集體朗讀,。

2、說說這一節(jié)主要描寫了哪個景物的什么特點(diǎn)?

交流,，板書小結(jié)：

孔隙 窄小

3,、課文是怎么描寫的呢?

提示：作者是怎樣坐船的?經(jīng)過時有怎樣的感受?

課件出示句子理解。

從后腦到肩背,，到臀部,，到腳跟，沒有一處不貼著船底,。

眼前昏暗了,，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，镲傷鼻子,。

擠壓、稍微,、撞破等詞語，說明什么? 孔隙的窄小,。

指導(dǎo)讀句子,，體會作者乘船的感受，體會孔隙的窄小,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，練習(xí)背誦,。

自己出示背誦,，同桌互背。

1,、學(xué)生自學(xué)第6,、7節(jié)。

提示：作者到內(nèi)洞又看到哪些景物,，各有什么特點(diǎn)?

交流,。

學(xué)生讀句子，教師板書小結(jié)：

內(nèi)洞：黑 奇 大

重點(diǎn)描寫了哪方面的特點(diǎn)?(奇特)

自讀,，說說哪些景物最美?給你的印象最深刻?

2,、課件逐步出示圖片，學(xué)生展開聯(lián)想,，用上排比的修辭手法,，具體描寫石鐘乳和石筍。

交流,，表揚(yáng)學(xué)生的想象力豐富,。

3,、重點(diǎn)句子的體會。

出示：這些石鐘乳和石筍,，形狀變化多端,，再加上顏色各異，即使不比作什么,，也很值得觀賞,。

“再加上”“即使……也……”，這些詞語說明什么?

感受石鐘乳和石筍的美!

4,、指導(dǎo)朗讀課文,。

5、在內(nèi)洞有泉水嗎?是從哪兒來的?

1,、課文不管寫什么景物,，都寫到泉水,，這樣寫有什么用意?以泉水為主線,，思路清晰，表達(dá)明確,。

2,、課文哪些內(nèi)容詳寫、哪些內(nèi)容略寫?為什么這樣寫?我們學(xué)習(xí)作者的什么習(xí)作特點(diǎn)?

3,、學(xué)習(xí)課文,，體會到作者的什么情感?

熱愛祖國、贊美大自然的情感,。

1,、朗讀課文，背誦第5節(jié),。

2,、當(dāng)一會導(dǎo)游，練習(xí)介紹金華雙龍洞的一個景點(diǎn),。

3,、按照游覽的順序，有詳有略介紹家鄉(xiāng)的一處景物,。