每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

社會活動有哪些篇一

社會活動是我們通過參與各種社會組織或組織的公益性活動、義務(wù)性工作所展現(xiàn)出的一種社會責任和公民意識,，也是今天人們追求健康,、快樂生活，同時回報社會,、服務(wù)社會的一種重要途徑,。在參與社會活動的過程中，我個人深感受益匪淺,，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲,，這里我想講講我的幾次社會活動，并分享我的體會,。

一,、在社區(qū)志愿者服務(wù)中體會社會責任。

在社區(qū)為志愿者服務(wù)期間,，我體會到了社會責任的重要性,。在參與這項活動之前，我并沒有意識到自己身為一名社區(qū)居民,，同樣也要對社區(qū)做出自己的貢獻和承擔社會責任,。在這一過程中，我了解到了社區(qū)管理的情況、居民需求和問題,，以及如何以自己的實際行動來改善社區(qū)的生活條件,。通過這次社會活動，我逐漸認識到,，作為一名公民,，我們應(yīng)該不斷地去思考自己在這個社會中扮演著什么樣的角色，以及應(yīng)該怎樣履行自己的社會責任,。

二,、在義工活動中感受到公益心理。

在參加義工活動中,，我深感到了公益心理的重要性,。在這次活動中，我和幾位志愿者一起到老年公寓探望孤寡老人,。當我們?yōu)槔先藗兲峁椭?，陪伴他們聊天、打牌,、下棋時,，我們深深地感受到老人們孤單寂寞、需要關(guān)心的心情,。而我們的這些助力,，不僅為他們帶來了短暫的溫暖，也讓我們對于人生有更深層次的思考,。我們應(yīng)該去更多關(guān)心他人,，幫助他人，一起去構(gòu)建一個更加美好的世界,。

三,、在公益演出中認識到團隊合作。

通過參加公益演出的活動,，我深刻認識到團隊合作是最基本的工作方式,。當時，我們志愿者組成了一個小演出組,，由于每個人的才能和經(jīng)驗各異,，初步的合作十分困難，而這也直接影響了演出效果,。但是,，在經(jīng)歷多次演出，每個人的角色和工作逐漸明確的情況下,，我們不僅共同為演出做了充分的準備,，也體現(xiàn)了團隊合作的精神和方式,。演出當天一個個令人欣慰的表演結(jié)果，也是大家匯聚起來,，共同向同一個目標而努力的一個優(yōu)秀的證明,。

四、在環(huán)?；顒又袑W習到環(huán)保意識。

參加環(huán)?；顒?，我學習到了環(huán)保意識的重要性。在這項活動中,，我們志愿者負責清理海岸邊的垃圾和環(huán)保宣傳等工作,，而垃圾清理是這次環(huán)保活動的重頭戲,。當我們不斷清理出大量的垃圾時,，我深感到當今環(huán)境污染情況嚴重，環(huán)保意識的培養(yǎng)是每個人必須要做的事情,。只有我們自覺養(yǎng)成環(huán)保的習慣和良好的生活方式,，才能夠更好的保護我們的環(huán)境，給我們的未來留下更美好的生活空間,。

五,、在捐款活動中感受到愛的力量。

通過參與各種捐款活動,，我學會了感受到愛的力量,。當我看到那些因為各種原因而需要社會幫助的人們時，我深感到我正在做一些有意義的事情,。而這些幫助和捐款的意義不僅在于給予一舉一動或物質(zhì)上的幫助,，更是一種愛的象征，讓他們深感到社會和人的溫暖和關(guān)心,，讓他們重新拾回自信和生活的勇氣,。

總之，社會活動雖然很少能夠直接地證明我們的能力和價值,，但它們能夠潛移默化地影響我們,，提高我們的社會責任感、團隊合作意識,、公益心等個人素質(zhì),，讓我們的價值在社會上能夠得到最好的證實。我希望,，在未來的日子里,，我能夠不斷積極參與各種社會活動,，更好地履行社會責任，傳播正能量,，為建設(shè)一個和諧社會做出更加積極的貢獻,。

社會活動有哪些篇二

血淚國恥包括屈辱的開端和火燒圓明園兩個主題活動。在教學屈辱的開端中,，引導學生學習中國近現(xiàn)代史,，認真思考本課的教學。培養(yǎng)學生進一步增強愛國主義情感,，形成對民族歷史,、民族精神的認同感，理解落后就會挨打的道理,。教學中滲透了歷史比較方法,、心態(tài)史學方法、史料分析法等,。1.歷史比較法,。英國處于資本主義上升時期，是19世紀世界上最強大的資本主義國家,；中國處于閉關(guān)鎖國,、盲目自大、統(tǒng)治腐-敗的封建沒落時期,。2.心態(tài)史學方法,。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施,，將收繳的230多萬斤鴉片當眾銷毀,。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發(fā)大財?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服,，贊嘆不已。知道這段歷史,，也讓學生在學習過程中得到情感體驗,。3.史料分析法。通過圖片和一些文件資料如《南京條約》,，讓學生在具體感知這些事件的同時,，分析這些資料所反映的歷史內(nèi)涵，對這一歷史教訓有一個深刻,、明晰的認識,。學生在探究中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因時，設(shè)計了"假如我生活在那個年代,，該怎么辦,？""假如我是一位法官,，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？"這兩個問題,。其目的,，一方面強調(diào)學生讀圖時應(yīng)注意的問題，進一步加強學生間學習的合作性,；另一方面,，構(gòu)建以學生發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習為內(nèi)涵的學習體系，強調(diào)課堂教學中的民-主氣氛,，注重培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和主動發(fā)展的學習能力,，引導學生自主整合學習資源，然后知識遷移,，作出決策。整個活動以現(xiàn)代學生觀和教學觀為指導,，力爭為富有生機和實效的歷史課堂教學找到源頭活水,。

通過本課教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。作為新世紀的'小學生,，我們應(yīng)該自強自息,！知道落后就要挨打，只有把祖國建設(shè)得更加強大,，才能不被人所欺侮,。

通過本課教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。從關(guān)注學生智能出發(fā),，拓展有限的課程資源,，從各個角度發(fā)展學生的智能。教學設(shè)計中,，盡可能通過歷史學科教學來改善和發(fā)展學生的多元智能,；利用學生的智能的多元化特點創(chuàng)造多元的通道來改善學科教學。從尊重學生的主體地位,，弘揚學生個性發(fā)展入手,，探索適合學生主動參與學習的教學過程，設(shè)計教師和學生的活動課改的目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學生的學習方式和教師的教學方式,，提倡自主學習,、合作學習、探究式學習和研究性學習,，使學生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識和學習方法,；教師由單純的教學者轉(zhuǎn)變成學習型、研究型的教師,，教學中,，教師是學生學習的指導者,、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要"量"的積累過程,。教學活動設(shè)計思路為：指導學生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識,，《南京條約》簽訂的原因、內(nèi)容,、影響等,，了解中國在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。掌握歷史學習的基本技能和方法,，并有一定的情感體驗,。

社會活動有哪些篇三

作為一個社會人，我們的生活除了工作之外,，還有許多社會活動,。參加各種社會活動，不僅可以拓寬自己的交際圈,，還可以鍛煉自己的溝通能力和組織能力,，參與其中更能體驗到社會的多彩和深度。在我參加的社會活動中,，我深刻地感受到了其中的感動和收獲,。下面是我的一些體驗和心得。

第二段：體驗一,。

我曾經(jīng)參與過一個公益組織的志愿者活動,。這次活動是去一所康復院給殘疾人士做康復運動，看著他們之前那佝僂的身子逐漸挺直,，微笑的臉龐,，我深深地感受到了勝利的喜悅，也從中領(lǐng)悟到了生命的可貴,。此外,，活動中也有很多具有挑戰(zhàn)性的工作，讓我更加了解到自己的能力和能力的局限,，明白了只有通過努力和堅持才能突破自己的局限,。

第三段：體驗二。

我還曾經(jīng)參加過一個社團的創(chuàng)業(yè)活動,，這次活動旨在培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和團隊合作能力,。在整個過程中，我們分為若干個小組,，在指導老師的幫助下,，挖掘出團隊各成員的優(yōu)勢，互相之間協(xié)作,，有效地分配了任務(wù),。同時,，我們也遇到了很多問題，需要不斷地尋找解決方案,，這讓我深刻地認識到創(chuàng)業(yè)并不是一帆風順的,。但正因為有團隊的支持和積極的態(tài)度，我們最終成功地展示了我們的創(chuàng)意和項目,。

第四段：體驗三,。

我還參加過幾次社區(qū)活動，幫助組織居民進行社區(qū)環(huán)境的清理,、號召居民參與各種體育活動等等,。在這些活動中，我體會到了社區(qū)生活的溫馨和美好,，也充分理解到一個強大的社會并不僅僅是依靠政府的力量,，而需要每個人的努力和貢獻，感受到了社區(qū)活動的意義和價值,。

第五段：總結(jié),。

在社會活動中，我們可以得到很多的收獲和成長,，學到許多知識和技能,，同時也結(jié)交了許多好朋友,。在以后的生活中,，這些都會對我產(chǎn)生不可替代的影響。參加社會活動,，就是要積極投入,，用心去體驗，才能真正得到滿足和成長,。我想,，我會一直堅持去參加各種社會活動，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的收獲和體驗,。

社會活動有哪些篇四

1,、體驗與同伴游戲的快樂。

2,、能創(chuàng)造性地隨音樂編動作,。

綢巾、歌曲《風爺爺》磁帶,。

1,、導入課題，教師提問,，引起幼兒興趣,。

1）冬天吹到臉上感到?jīng)鰶龅氖鞘裁矗?/p>

2）今天,，老師就請來了一位客人———風爺爺。

2,、組織幼兒聆聽歌曲〈〈風爺爺〉〉,。

3、帶領(lǐng)幼兒分析歌詞,，理解歌詞內(nèi)容,。

4、介紹玩法和規(guī)則,。玩法：請幼兒扮演風爺爺躲起來,，其他幼兒圍成一個圓圈。音樂1————16小節(jié),，小朋友邊唱邊按歌詞做動作,。聽音樂，風爺爺揮綢巾做大風,，碰到哪個小朋友,，該小朋友即表示被風吹倒了，退出游戲,。音樂結(jié)束后,，風爺爺退回躲的地方。沒有被吹倒的小朋友為勝,。規(guī)則：重復音樂時風爺爺才能出來,，被風碰到時幼兒才能退出游戲。

5,、帶領(lǐng)幼兒做放松活動,，游戲結(jié)束。

社會活動有哪些篇五

威海,，像一塊未經(jīng)雕琢的翡翠,，那沁人的綠色，透著一種高貴,、帶著一種凝重,，含著一種明艷……比不上江南的靈與秀，比不上北國的粗與狂,，威海是南方里的北方,，北方中的南方，既有男人的強勁,，又有女人的溫柔,。

遠看群山，如長龍臥海，近觀如虎伏靜待,，回轉(zhuǎn)處氣勢萬均,，延伸時蒼勁有力，像畫中點綴的書法,，遒勁而,，揮灑而自如，但寫胸中之逸氣,，乃抒情感于天地山水之間,。過環(huán)海路，山色時而在你足下,，有如仙人野逸,，了無止境，縹緲無常,，迷人的綠茵鋪就一路綠的心情,，與碧藍的天，湛藍的海相映成趣,，一路而行,，兩側(cè)的山是綠屏，樹是翠帶,，引你不經(jīng)意間就走進了威海的山水,，看山光水色，藍綠相依,，濃重的是你的心情,。

如果說那連綿起伏的高山像一位慈祥的父親向你敞開厚實、青翠的胸懷,，那么碧波蕩漾的大海就像一位溫柔的母親,，張開輕盈,、多情的雙臂,，把秀美的小城緊緊環(huán)抱。

威海沿海的七個公園,，真像是鑲嵌在這藍色寶石上的七顆明珠,。每每的在一個地方看海，感受不盡相同,。藍,，是那種寶石藍，是那種高貴的色彩,，有胸懷,、有風度、有靈氣,；碧,，是那種一望到底的碧,，有氣質(zhì)、有嬌情,、有魅力,。海的情懷展現(xiàn)在海的柔與碧，海是威海的溫柔的母親,，有著寶石般的高貴和華麗,。

我們居住在這個美麗的海濱城市，享受著生活的美妙與人類的和諧,，卻忘記了我們應(yīng)保護這一切的責任,；所以，在這片土地上,，充斥的不僅僅是我們的氧氣與地球上的原材料,；而還有的，是腐蝕的氣息,。滿街的流浪狗,，成群結(jié)隊的野貓，一堆堆垃圾,，還有……都時刻影響著威海文明,，破壞和踐踏我們共同的家園。威海作為文明之都市,，創(chuàng)建和諧美好的小康社會,，更離不開這些點點滴滴的小事，更離不開我們城市的每一位公民的努力,。

正因如此,，在xx年度至xx年度的年度暑假中，作為城市的捍衛(wèi)者,，作為古中的學子,，]也同時為了維護我們可愛的海濱小城，我們初二四班全體同學,，以維護美麗的威海為號召,，開展了一次具有深刻印象的社會公益活動，也同時體現(xiàn)了我們青少年對創(chuàng)城工作的支持與肯定,。

這次活動的具體時間為8月4日,，每人在活動之前準備兩個環(huán)保塑料袋，在海邊結(jié)伴撿拾垃圾,，從以維護海濱環(huán)境,，創(chuàng)建威海文明。幾十名同學在小城的沙灘上的實踐活動，每一次彎腰,，每一次伸出雙手,，都成了那一日威海的一條靚麗的風景線。在實踐活動中,，每位同學都認真仔細的完成,，主動地撿拾起海灘上的垃圾，為此次公益活動做出貢獻,。

通過這次活動,，我們初二四班全體同學都清楚的認識了我們即將面臨的地球環(huán)境問題，從而更加明白了保護周邊環(huán)境對我們在這里生存的人類的重要作用,，從而知道珍惜和保護我們身邊的環(huán)境,，愛護我們僅有的家園。

那么,，我們應(yīng)該保護范圍有哪些呢,？

我們主要的保護對象是：大地、大氣和水,。之所以放在第一位,，是我們生存的陸地已經(jīng)有了污染；其次大氣,，也是我們應(yīng)該保護的,；最后是水，水處理領(lǐng)域涉及的應(yīng)用范圍十分廣泛,，構(gòu)成了一個龐大的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用,。雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%的水是海水,，既不能直接飲用也不能灌溉,。

在余下的2.5%的淡水中，人類真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%,。誠然,，從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在，水一直在為生命服務(wù),，任勞任怨,，從未停息,。但不知大家可曾想過：水的忍耐也是有限度的,，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了所以，保護水資源是我們每個人都應(yīng)努力保護的一種可再生能源,。

所以,，我們應(yīng)該從小事做起，從身邊做起，保護周邊環(huán)境,，為了我們美麗的城市,。

社會活動有哪些篇六

1、學會自己覺排隊,。

2,、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣,。

一,、開始部分。

隨音樂做課前準備——提高幼兒精神,。

二,、基本部分。

1,、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力,。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好,？那個地方不好,？

2、談話——引導幼兒回憶,，培養(yǎng)幼兒思考,、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德,。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊,？你是怎樣做的？

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊,？大人們都是怎樣排隊的,？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院,、廁所）,。

3、看掛圖——感知禮儀,。

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么,？

（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師糾正）。

（3）幼兒講解詩意（老師講解）,。

三,、結(jié)束部分。

小結(jié)：鼓勵孩子以后無論在園里和外面,，都要堅持做一個講文明禮儀,、守秩序的人,。

社會活動有哪些篇七

近期我參加了一次社會活動，這使我收獲了很多,，也讓我對社會活動有了更深的認識,。通過這次活動，我明白了社會活動對個人成長的重要性,，學會了與他人合作的重要性,，增強了自信心，提高了應(yīng)變能力,，懂得了尊重和感恩的價值,。

首先，社會活動是個人成長的關(guān)鍵,。在參與這次活動之前,，我是一個比較內(nèi)向的人，不太懂得與他人交往,。但是在活動中,，我與組員們一起制定計劃、分工合作,，共同完成任務(wù),。通過和他們的交流與合作，我學到了很多新知識,，如如何做一個好的組織者,、如何與他人有效溝通等。同時,，這次活動也讓我擺脫了我的舒適區(qū),，勇敢地面對自己以前不敢面對的事情，提高了自己的溝通能力和處理問題的能力,。

其次,，社會活動還加強了我與他人合作的能力。在活動之前,，我總是很傲慢地以為自己可以一個人解決所有問題,。但是參加這次活動后，我發(fā)現(xiàn)與他人合作才是成功的關(guān)鍵,。通過與其他志愿者的合作,，我學會了如何傾聽他人的意見、尊重別人的決策,，并愿意與他人一起合作達成共同的目標,。這讓我意識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作,，相互支持,，我們才能取得更好的成果,。

第三,，社會活動提高了我的自信心,。在活動中，我經(jīng)常要和一些陌生的人交流甚至演講,，這讓我很緊張,。但是隨著時間的推移，我逐漸變得自信起來,?；顒咏Y(jié)束后，我意識到通過不斷地鍛煉和挑戰(zhàn)自己,，我可以克服自己的害怕,，變得更加自信。這種自信不僅在活動中對交流和演講有幫助,，更重要的是它對我未來的學習和工作有著積極的影響,。

第四,，社會活動增強了我應(yīng)變能力,。在活動中，難免會遇到意外情況,。例如,，我們原計劃在一天內(nèi)完成一個任務(wù),，但由于天氣原因，進度被迫推遲,。在這樣的情況下,，我學會了調(diào)整自己的計劃，臨時改變策略,，保持冷靜,，平衡好各方面的利益。這種應(yīng)變能力不僅是對自己成長的考驗,，更是一種生活常識,。被時代所需，對自己及社會中的一些重要微小事件有不時的應(yīng)變處理并投入其中,。

最后,，社會活動讓我懂得了尊重和感恩的價值。在活動中,，我們與志愿者一起工作,，與他們的交流給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｎ铱吹搅艘恍┲驹刚吲c我們一樣為了這個活動付出了很多時間和精力,，他們對待活動積極認真,，對待每個參與活動的人都心懷感恩之情,。這讓我深刻地認識到，每個人都應(yīng)該被尊重和感恩,，無論他們的地位和背景如何,。社會活動讓我領(lǐng)會到尊重他人的重要性以及對于別人付出的感激之情。

總之,，通過這次社會活動,，我深刻地認識到了社會活動對個人成長的重要性，學會了與他人合作的重要性,，增強了自信心,，提高了應(yīng)變能力，懂得了尊重和感恩的價值,。我相信,，通過不斷參加社會活動，我可以繼續(xù)鍛煉自己的能力,，不斷成長進步,。

社會活動有哪些篇八

1、在活動中進一步認識各種蔬菜,，鞏固已有生活經(jīng)驗,。（重點）。

2,、知道多吃蔬菜對身體有益,，養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習慣。（難點）,。

3,、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂,。

1,、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解菜場,，認識各種蔬菜,。

2、各類蔬菜的圖片,，小籮筐,，購物卡若干。

3,、課件,。

一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片,，引入主題,。

1,、教師：這是什么地方？你們周末和爸爸媽媽逛菜場,，在菜場看到了什么,？

2、幼兒集體交流逛菜場的見聞,。（見到各種各樣的蔬菜……）,。

3,、請小朋友們再跟老師去認識一下這些蔬菜吧,！

二、出示課件“各種蔬菜”圖片,。

1,、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。

2,、說說你最喜歡吃什么蔬菜,？為什么？

三,、游戲：“買菜”

2,、教師出示各種購物卡，讓幼兒明白購物要求,。

3,、游戲規(guī)則：

（1）帶好購物卡，到買菜的地方可以問一問：這是什么菜,？

（2）買完后要告訴主人“小白兔”：我?guī)湍阗I了××菜,。

（3）當賣菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地,。

4,、幼兒開始游戲，教師參與其中,，適時指導,。

四、活動在游戲中結(jié)束,。

社會活動有哪些篇九

第一段：引言（100字）,。

基層社會活動是指在社區(qū)、村莊等小范圍的地方開展的各種社會性活動,。我在參與基層社會活動中深感到其重要性和意義,，不僅能夠增進社區(qū)的凝聚力和互助精神，也能夠提高個人的社會責任感和組織能力,。在這篇文章中,，我將分享我參與基層社會活動的心得體會,。

第二段：參與意義與收獲（200字）。

參與基層社會活動首先使我認識到作為一個社會成員,，應(yīng)當積極參與社區(qū)事務(wù),，貢獻自己的力量。通過與不同年齡,、不同職業(yè)的人們交流,，我了解到他們的需求和關(guān)切，同時也反思自己在社會中的角色和責任,。此外,，參與基層社會活動還讓我學到了很多知識和技能，比如如何組織活動,、開展宣傳和籌集資金等,。這對于提高我的組織能力和溝通能力都有很大的幫助。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)與解決（300字）,。

在參與基層社會活動中,，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。首先是時間安排問題,，很多活動需要花費大量的時間和精力,，與學習、工作等其他事務(wù)沖突,。此時,，我學會了良好的時間管理，合理安排自己的生活和活動,，以確保各項工作都能順利進行,。其次是與團隊成員之間的合作問題。每個人都有自己的意見和想法,，在活動策劃和執(zhí)行過程中難免產(chǎn)生分歧,。為了解決這個問題，我學會了傾聽和尊重他人的意見,，通過溝通和協(xié)商,，找到共同的解決辦法。

第四段：與他人的互動與合作（300字）,。

在基層社會活動中,，我有機會與不同的群體進行互動和合作。這不僅拓寬了我的人際關(guān)系,，也讓我更加了解社會的多樣性和復雜性,。通過與老年人、兒童、殘障人士等互動,，我深刻認識到他們的需求和困境,，并努力為他們提供幫助。與其他志愿者的合作也讓我懂得了團隊協(xié)作的重要性,，只有團結(jié)一心才能取得更好的成果,。這種互動與合作的經(jīng)歷讓我更加開放、包容,，并激發(fā)我的自愿服務(wù)精神,。

第五段：個人成長與未來規(guī)劃（200字）。

通過參與基層社會活動,，我的個人成長得到了很大的提升,。不僅提高了我的組織和溝通能力，也鍛煉了我的解決問題的能力,。同時,，我還意識到,，基層社會活動并非僅僅是一次短暫的經(jīng)歷,，而是一個長期的參與過程。因此,，我將繼續(xù)參與和組織這樣的活動,，并鼓勵身邊的人也能夠積極參與。并且,，我計劃將來進一步投入到社會公益事業(yè)中,，為社區(qū)和周圍的人們帶來更多的幫助和改變。

總結(jié)：

通過基層社會活動的參與,，我深刻認識到了自己作為一個社會成員的責任和義務(wù),，也增長了許多知識和技能。雖然在參與過程中面臨了挑戰(zhàn),，但通過與他人的互動和合作,，我不斷成長并規(guī)劃未來。我希望通過自己的努力,，為社區(qū)的發(fā)展和改變貢獻自己的一份力量,。

社會活動有哪些篇十

在我們的日常生活中，社會活動無處不在,。參與社會活動不僅能夠增加我們的社交機會,，還能夠為我們提供一個了解社會、鍛煉自己并實現(xiàn)個人價值的機會,。近日,，在一次社區(qū)志愿者活動中，我得到了很多啟發(fā)和收獲。通過這次活動,，我深刻體會到了社會活動的重要性,，并對自己的人生目標也有了更深入的思考。

在這次志愿者活動中,，我被分到了一些老年人的照顧工作中,。當我走進那些老人們生活的屋子里時，我才真正意識到有很多老年人都處于無人照顧的狀態(tài)中,。他們孤獨,，需要陪伴和關(guān)心。通過陪伴他們聊天,、講故事,，我發(fā)現(xiàn)自己有能力給予他們一些溫暖和希望。他們用他們的微笑,、感激和一句句溫暖的話,，讓我感受到了幫助別人的快樂和滿足感。我意識到,，通過參與社會活動,，我可以為社會做一些力所能及的事情，給予別人幫助,、關(guān)心和愛,。

除了為社會做貢獻外，參與社會活動還能夠培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng),。在這次志愿者活動中,，我認識到自己的責任感和團隊合作能力也得到了鍛煉和提高。在照顧老人的過程中,，我要細心傾聽他們的生活瑣事并給予耐心回應(yīng),，這鍛煉了我的傾聽和溝通能力。同時,，與其他志愿者一起合作,，分工合作、互相幫助,，這培養(yǎng)了我的團隊合作意識和能力,。通過這次活動，我意識到通過參與社會活動我能夠不斷成長和進步,，不僅能夠提高自己的能力,，而且還能夠結(jié)交更多的朋友。

此外,，社會活動還能夠幫助我們更好地了解社會和人生,。在這次活動中，我與那些老人們交流，聽他們講述了他們年輕時的故事和經(jīng)歷,。通過他們的故事,，我了解到了社會的變遷和歷史的變化，也加深了對人生的理解,。同時,，與不同年齡、不同背景的志愿者共事,，我也拓寬了自己的眼界和見識,。這些經(jīng)歷使我對人生目標有了更深入的思考，也讓我更加珍惜眼前的一切,。

總的來說,，通過這次社區(qū)志愿者活動，我深刻體會到了社會活動的重要性,。社會活動不僅能夠給予他人幫助和關(guān)愛,，也能培養(yǎng)我們的能力和素質(zhì)，更能給予我們啟示和思考,。加入社會活動,，正如他們所說的，“付出就有收獲”,，我們不僅能夠讓自己變得更好,，還能為社會貢獻一份力量。讓我們一起行動起來,，參與到社會活動中去，為社會付出自己的一份力量,。

社會活動有哪些篇十一

1．學習并探索向同伴借玩具的方法,、策略。2．體驗同伴交往的樂趣,，增進社會交往能力,。

1．拖拉玩具、皮球,、遙控汽車各一,；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球,、圈,、若干。2．三段情景表演,。

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,，鞏固運用交往的禮貌語言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔,，這是媽媽給我買的拖拉玩具,，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話,，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具,，個別、集體練習禮貌語言,，如：請你把玩具借給我玩玩,，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話,，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩,。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法,。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球,，我可以拍一拍、拋一拋,、滾一滾,，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具,，小兔拒絕道：“不行,，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了,?！?2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法,，如向小兔借玩具說：“小兔,，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,，可以想出和他一起玩的方法,，讓大家玩得都開心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,，學習交換玩玩具的方法,。(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?(1)小兔的遙控汽車真好玩,，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法,，小兔拒絕道：“不行,，遙控器只有一個,，給你玩了，我就沒有玩了,?！?(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具,。“小兔有一個玩具,，你們也有玩具,，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具,，那我們可以怎么辦呢?”

社會活動有哪些篇十二

本課的具體內(nèi)容有兩部分,；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求,。插圖是曉英和王阿姨開門,，請王阿姨進來，并熱情接待王阿姨的情景,。教學中,，要充分利用教學資源，大膽放手,，讓學生在說,、議、評,、演中交流與互動,，提高學生的日常口語交際能力,。

口語交際能力是現(xiàn)代公民所必須具備的基本能力,，也是兒童基本的生活實踐能力。教學時緊密聯(lián)系生活實際,，努力創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，運用“說一說,，演一演,，議一議，評一評”等形式,，來激發(fā)學生口語交際的興趣,，培養(yǎng)良好的口語交際能力。在師生互動,，生生互動中,，提高學生傾聽能力和表達能力,。

1、讓學生聯(lián)系實際生活,，懂得怎樣接待客人才能得體,、有禮貌。能正確使用禮貌用語,。能用普通話進行交流,。

2、培養(yǎng)學生表達的自信心,，積極發(fā)表自己的觀點和意見,；培養(yǎng)學生認真傾聽的能力。

教學重,、難點：聯(lián)系實際懂得怎樣接待客人,。

教學時間：一課時。

2,、生表演小品“待客”,。

小品內(nèi)容：王阿姨帶著女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲,，正好小明去開門,。小明大聲問到：“誰呀？”知道是王阿姨后,，小明邊開門邊朝屋內(nèi)喊：“媽媽,，王阿姨來了！”然后自己就跑進屋里去了,。在爸爸,、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給萌萌年地,。小明看見了,，有點生氣了，還把自己最心愛的那本拿走了,。之后,，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話,。當王阿姨要走時,，媽媽邊送王阿姨邊對小明說：“小明，王阿姨要走了,?！毙∶髯谏嘲l(fā)上說了聲：“王阿姨，再見,?！?/p>

3,、分組討論。

你覺得小明做得讓人滿意嗎,？該怎樣做,？

4、學生自由匯報,。

5,、過渡：看來接待客人也是很有學問的，今天我們一起來說說如何有禮貌地接待客人,。

（板書：禮貌待客）,。

（利用表演導入，激發(fā)學生參與說話的興趣,，使每個學生都“想說”,，達到生趣、激趣的目的,。表演的情境貼近學生生活,，使每個學生都有話可說。）,。

1,、明確目標，落實要求,。

自由讀書上提示,，明確本次口語交際的內(nèi)容、要求,。

2,、看圖思考，講述圖意,。

3,、同桌交流。

4,、學生自由匯報,。

5、小組討論,。

曉英待客既有禮貌又熱情大方,，真值得我們學習！我們平時家里也常有客人來訪,，你接待客人時是怎么說的、怎么做的,？學生自由匯報,。

6,、根據(jù)學生的發(fā)言，歸納出禮貌待客的要求：

（1）主動,、熱情,。

（2）尊重客人；不打斷客人的談話,；有事時,，有禮貌地同客人打招呼回避；客人走時要送出門外,。

（3）使用禮貌用語：您好,、請進、請坐,、別客氣,、沒關(guān)系、再見等,。

（二年級的孩子真正做到禮貌待客琮有一定的困難,。這一環(huán)節(jié)通過學生看圖想一想、說一說,，聯(lián)系生活實際交流,，培養(yǎng)訓練學生有禮貌地接待客人。）,。

1,、過渡。

同學們懂得了怎樣有禮貌地接待客人,，你們想不想給大家表演一下,？

2、學生分組表演,，教師巡視指導,。

學生分成兩人一組，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,，表演曉英和王阿姨的對話,。

3、選幾組在全班表演,。其他同學認真看,，評一評：誰表演得好，好在哪里,？

4,、聯(lián)系生活、課外拓展,。請同學們自愿組合,，設(shè)計不同的客人來訪的情境,，進行對話。

（激發(fā)學生的參與興趣,，讓學生在角色扮演中得到角色體驗,，提高口語表達能力，培養(yǎng)了學生認真傾聽和積極評價的能力,。把口語交際與生活緊密結(jié)合,，做到學有所用。）,。

禮貌待客,、講禮節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該從平時做起,，做個講文明,、有禮貌的好孩子。在今后的待人接物中,，用自己的文明舉止去贏得別人的贊揚,。