光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中小學教學工作計劃學情分析篇一

1.自主學習課文，理解課文內(nèi)容,，引導學生深入語言文字,，體會金字塔的外觀特點及建筑方法。

2.引導學生從課文中感受古埃及勞動人民的勤勞與智慧,，感受作者對勞動人民不幸命運的同情,。

3.指導有感情地朗讀課文,。

本文為選讀課文，教師應(yīng)根據(jù)實際情況作相應(yīng)調(diào)整,，除作針對性教學外,，也可作課外閱讀材料。

在教學本課時,，教師要組織學生課前搜集相關(guān)資料,，課堂上運用所學方法進行獨立閱讀，培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣和能力,。教師在學生大體理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幫助理清重點與難點。另外加強小組合作研讀,，如在研究金字塔的“外觀結(jié)構(gòu)”和“建筑方法”時,，可以此為主題，分小組選題后合作研讀,，再在班上匯報交流,，但在操作時要注意實效性。由于本文是說明性文章,，教師要相機解決疑難,，讓學生了解文章的寫作順序和說明方法。在理解文章的思想方面,，可讓學生換位思考,，讓學生站在對方的立場上說，這樣便于學生反觀自己,，升華自己,。比如可如此設(shè)計問題：“假如你是當初建造金字塔的一個體力勞動者，你會有什么想法,？”“假如你是當初金字塔的設(shè)計者,，你會怎么想？”還可以展開小辯論：“為了給一個帝王建造陵寢,，有多少人陪葬在沙漠中?。∧阏J為這樣的犧牲值得嗎,？你想對埃及法老們說些什么,？”這樣讓學生積極探究，深入感悟,，使學習得到了深化,。學生有了興趣，可以通過電影、電視或書籍等進一步了解古埃及,、古中國等,，進行課外閱讀活動。

[教學準備],。

埃及相關(guān)圖片資料,。

[教學時數(shù)]。

1課時,。

[教學過程],。

一、激趣導入,。

1.說到中國,，人們必然會想到舉世聞名的建筑萬里長城；說到埃及,，人們又會想到同樣舉世聞名的建筑金字塔,。讓我們一起走進非洲沙漠，到古老的埃及去看一看,。

2.入題,，讀題。出示埃及金字塔的空中俯瞰圖象,，激趣：“要是你來到埃及金字塔跟前,，你最想了解什么呢,？”

讓我們帶著好奇與向往,，開始今天的探險之旅，揭開金字塔神秘的面紗,。

二、初讀感知,。

1.學生自讀課文,，畫出本課的重難點詞語，認一認,，記一記,。

2.同桌分讀課文，互查字音,。

3.提出重難點字詞,，認讀。

4.輕讀全文,，邊讀邊思考：你從中了解到關(guān)于埃及金字塔的什么知識,？課文什么地方給你留下深刻的印象,？自由交流,。

三,、研讀感悟。

1.齊讀第一自然段,，提出研讀專題：為什么說“巍峨的金字塔,，是世界古代建筑的一個奇跡,，是埃及的象征”呢,？以金字塔的“外觀結(jié)構(gòu)”和“建筑方法”為主題,，分小組選題后合作研讀，再在班上匯報交流,。

2.小組分工合作學習,。

3.匯報交流。

（1）金字塔的外觀結(jié)構(gòu)有什么特點,？它的宏偉和精巧具體表現(xiàn)在哪些方面,？

找出作者的觀察點，理解重點句子,，指導領(lǐng)會句子的說明方法,。

指導朗讀。

（2）如此宏偉而又精巧的金字塔,，是怎樣建造起來的呢?

齊讀第四自然段的設(shè)問句,，交流有關(guān)建造方法的幾種說法。

四.拓展提升,。

（1）建造金字塔是一項浩繁的工程,，花費的心血和汗水是無法數(shù)的。齊讀第四自然段的最后兩句,，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

假如你是當初建造金字塔的一個體力勞動者,，你會有什么想法？

假如你是當初金字塔的設(shè)計者,，你會怎么想,？

你想對埃及法老們說些什么？

五,、課外延伸,。

1.結(jié)合我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你所了解的埃及,。

2.閱讀有關(guān)埃及金字塔及中國長城等古代建筑的課外書,。

中小學教學工作計劃學情分析篇二

為了推進依法治教，切實保障學生身心健康,，培養(yǎng)學生的法制觀念和良好品行,，有效地預(yù)防和減少小學生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開展我校法制宣傳教育,，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標,，現(xiàn)結(jié)合我校教育工作實際，制訂本規(guī)劃,。

一,、指導思想和總體目標。

高舉鄧小平理論偉大旗幟,，以“三個代表”重要思想為指針,，緊緊圍繞教育局提出的相關(guān)決定，堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合,，緊密聯(lián)系教育改革,，注重教育的實效，深入進行以憲法,、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育,，進一步增強全校師生的憲法觀念和法律意識，不斷提高學校依法辦事和依法管理水平,，增強青少年學生的知法守法意識,，積極開展依法治校，全面推進依法治教,，實現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理,。

二,、學習內(nèi)容及要求：

主要學習與學生學習生活相關(guān)的法律和道德教育方面的基本知識,。重點抓好《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《交通安全條列》等法規(guī)教育,。做到法制教育與思想教育相結(jié)合;條文灌輸與形象教育相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;思想教育與行為訓練相結(jié)合;面上教育與重點教育相結(jié)合。組織生動活潑,、形式多樣的法制教育活動,，提高學生學法的積極性。

三、教育對象,。

實施普法對象是：全體教職員工和學生,。重點對象是少年學生。

四,、方法與步驟,。

1、堅持面授為主,，組織自學為輔的教育方式,。充分發(fā)揮校業(yè)余黨校、校業(yè)余團校,、政教處等教育機構(gòu)的宣傳培訓教育骨干作用,，層層培訓普法骨干師資。利用課常主渠道作用加強青少年法制教育,。堅持使學校法制學習制度化,、經(jīng)常化,。采用集中學習輔導和分散自學相結(jié)合的方式抓好教職員工的普法工作,。各類普法對象在組織面授予的基礎(chǔ)上均應(yīng)進行合格考試。

2,、廣泛開展法制宣傳教育,。協(xié)同有關(guān)部門要注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過發(fā)放法制宣傳教育讀本,、召開教師會議,、學生班隊活動、晨會課,、《國旗下講話》,、黑板報、宣傳櫥窗傳展覽,、學校廣播之聲等多種形式開展宣傳工作,。

3、積極開展各類活動增強法制宣傳教育的效果,。要結(jié)合本校實際,，把開展法制教育與"警校共建"、"家校共建",、"社區(qū)教育",、"以案說教"等多種活動形式有機結(jié)合。

4,、考試和考核：通過培訓學習,，每個階段學法,、用法情況進行考試和考核，健全學法用法情況登記制度,。

中小學教學工作計劃學情分析篇三

1.聚焦教學常規(guī),，提升學校教育教學質(zhì)量。

貫徹落實《xx市小學教學常規(guī)管理指導意見》《瑞安市小學教學新常規(guī)達標校示范校創(chuàng)建實施方案》,，通過專題研討,、考核評估等途徑督促學校落實新常規(guī)。組織第二批新常規(guī)達標校,、示范校申報考核工作,，林溪學校（初中部）、潮基學校（初中部）創(chuàng)建初中新常規(guī)達標校,，湖嶺二小,、林溪學校（小學部）、鹿木二小創(chuàng)建小學新常規(guī)達標校,。舉行學區(qū)小學各學科“新常規(guī)?新設(shè)計”（下冊）評比活動,。

2.聚焦教育科研，提升教師教學研究品質(zhì),。

積極謀劃教科研工作,，聘請教育專家作課題研究講座和論文寫作技巧培訓，培養(yǎng)學校,、教師的課題研究能力,。引領(lǐng)廣大教師積極參與“課題中期小結(jié)”“教育教學論文”“教育管理論文”“教育信息技術(shù)（電化教育）和教育裝備論文評比”“語言文字論文”等評比活動。定期開展教育科研論文展示活動,，舉行論文頒獎儀式,，提高教師參與教科研的儀式感和獲得感。

3.聚焦課堂變革,，提升學生學科核心素養(yǎng),。

貫徹落實《xx市第二輪“促進有效學習”課堂變革三年行動實施意見》，深化課堂變革,，從深度學習,、教學常規(guī)、作業(yè)優(yōu)化,、智慧學習,、學習評價等角度聚焦課堂變革,，定期組織項目研討交流活動。積極開展層級教研活動,，著重作好“西部初中教研聯(lián)片”“西部小學教研聯(lián)盟”“小班化基地學校聯(lián)盟”“湖嶼橋現(xiàn)代小學聯(lián)盟”的教學研究活動,，同時關(guān)注學段銜接課程、拓展性課程的開發(fā),。開展鄉(xiāng)村“小而優(yōu)”學校建設(shè)，作好桂峰學校,、永安學校的小班化復(fù)式教學研究,。組織瑞安市“一師一優(yōu)課”評比及推薦活動。

4.聚焦服務(wù)意識,，提升學區(qū)效能服務(wù)水平。

舉行二年級《科學》和部編《語文》《道德與法治》新教材培訓研討活動,，提高教師解讀教材和運用教材能力,，促進新課程實施。加強骨干教師培養(yǎng),，實施新一輪的教研組長培養(yǎng)計劃,，發(fā)揮教研組長引領(lǐng)輻射作用。有序做好中考工作,，特別是體育中考和英語聽力考試,。做好上級質(zhì)量抽樣監(jiān)測和期末學科質(zhì)量檢測工作，推進基于大數(shù)據(jù)的教學改進行動,。在條件允許的情況,，開展基于大數(shù)據(jù)的學科教學質(zhì)量評價和分析。利用初中入學質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù),，改進學科學習技能,。進一步提升各學科骨干教師的命題理論水平與實踐能力。

5.聚焦學校創(chuàng)建,，提升學校內(nèi)涵發(fā)展高度,。

堅持以創(chuàng)建為抓手，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。本學期要把語言文字工作向縱深推進,，林溪學校、金川學校創(chuàng)建成瑞安市語言文字達標校,，林川鎮(zhèn)創(chuàng)建成xx市語言文字達標鎮(zhèn),。同時，做好教科研先進集體和先進個人,、優(yōu)秀教研組評選工作,。

中小學教學工作計劃學情分析篇四

深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學指導意見,，更加深入地推進我校教育教學的改革,，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質(zhì)量,。

一,、中心工作。

深化教學管理,，切實提高教學質(zhì)量;加快教師隊伍建設(shè)，切實全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托,，積極創(chuàng)建辦學特色,。

二,、具體措施。

(一)深化教學管理,，切實提高教學質(zhì)量,。

1、備課,。

本學期,，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級語文,、數(shù)學學科采用電子備課的形式,，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實行備課改革,，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生,。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”,。教師先進行個人備課后,，在組內(nèi)集體討論,，形成相對統(tǒng)一的教學設(shè)計方案,。

備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”,。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應(yīng)簡明,、實用,，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標,。

備課時抓住預(yù)習這個突破口,，切實加強預(yù)習指導，提高預(yù)習效率,。每節(jié)課都要根據(jù)學科特點布置適量的預(yù)習作業(yè),，不讓學生被動學習，培養(yǎng)學生自主預(yù)習的良好習慣,。教師要教給學生預(yù)習的方法,，讓學生學會預(yù)習，并且在備課中要有所體現(xiàn)。

課后,，要及時進行教學反思,，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效,。

2,、上課。

提高課堂教學效益,，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”,。本學期，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導學案”教學模式,，在小組合作學習上下功夫,。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生有更多的機會,、有效地參與教學活動,。注意教學過程中進行學法指導,，做到精講精練，省時高效,，提高課堂教學效率,，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間,，按時上下課,，不遲到、不拖堂,、不擅離課堂,，不做與教學無關(guān)的事。未經(jīng)學校同意,，不得隨意增減課時,，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式,，通過聽課,、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%,，好課率達60%以上,。

各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學,，高效課堂”的要求,，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍,，追求課堂教學簡潔與有效,，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂,、品牌課堂,。教師講授：

一是明確方向;。

二是糾正錯誤;,。

三是傳授方法;,。

四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。

課堂提問要照顧到不同層次的學生,，讓每一位學生都有發(fā)言的機會,。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動,，學生動口,、動筆、動手時間不少于15分鐘,。要妥善處理課堂偶發(fā)事件,，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘,，并注意方式方法,，避免矛盾激化。組織學生對每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點)進行回顧總結(jié),、提升,，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘,。

3,、作業(yè)。

嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置,、批閱作業(yè),。教師還要針對學生實際，設(shè)計彈性作業(yè),，有基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學生選做);學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求,，內(nèi)容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題,、精致訓練,、精細批改、精彩講評,。要做到當天批改,，當天反饋,，當天輔導(作文除外)。

4,、課外輔導,。

課外輔導是全面提高教學質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質(zhì)量的提高,。本學期,，我們繼續(xù)推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效,、高效,。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養(yǎng)本學科的專長學生,，讓我校各科教學全面開花,。

(二)加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊,。

1,、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”,、“上好每一節(jié)家常課”等活動,，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度,，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務(wù)水平,，精心打造滿意課堂，高效課堂,。

2、青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證,。我們要充分發(fā)揮我校現(xiàn)有骨干教師和名師的傳,、幫,、帶作用，促使青年教師快速成長,。

3,、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機會,，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動,，在活動中大膽實踐，展示自己的才華,，形成自己的教學風格,。多走出去,，聽聽看看，開闊視野,。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中,，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干,。

4,、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量,，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟,。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位,，在平時的工作中要以身作則,，以理服人，以情感人,。善于思考,，善于團結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動,，做好教育,、教學工作。積極準備,，通過教研組,、學校、層層選拔,，參加各級教研部門組織的教研活動,。

(三)認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法,。

小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起,，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》，讓學生進行自我管理,、自我教育,。從晨讀、上課,、課間,、閱讀、作業(yè),、活動等諸方面提出具體要求,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣,。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣,、課前預(yù)習的習慣,、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣,、勤于動筆的習慣和敢于并善于質(zhì)疑的習慣,。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識,，引導學生自主學習,，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習,。自主學習包括自主閱讀,、獨立思考、自主探究,、自主實驗,、自主操作、自主練習等,。

中小學教學工作計劃學情分析篇五

為了應(yīng)對教學過程中的挑戰(zhàn),，中小學教師教育技術(shù)能力的職后培養(yǎng)扮演了更為重要的角色。

【1】中小學教師教育技術(shù)能力培訓問題及其解決策略研究,。

[摘要]在“十三五”教育信息化的背景下,，本文選取中小學教師教育技術(shù)能力培訓中的問題為研究對象，針對現(xiàn)行培訓中存在的培訓方式過于單一,、培訓內(nèi)容未能滿足教師需求,、培訓過程中缺乏交互問題分析、培訓后期缺乏繼續(xù)學習的支持系統(tǒng)等問題,，嘗試性地從培訓部門,、學校及教師自身提出了優(yōu)化策略，以期為實踐中的教師培訓提供可行性建議,。

[關(guān)鍵詞],。

為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》確定的教育信息化的目標，政府相繼出臺了一系列的政策和文件推進教育信息化建設(shè),。

年，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于在中小學普及信息技術(shù)教育的通知》(教基[2000]33號),，要求各中小學全面普及信息技術(shù)教育,。

此后，《教育部—教育振興行動計劃》中明確提出實施“教育信息化建設(shè)工程”,，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,。

年，為了促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合,，教育部辦公廳頒布《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》,。

進入信息時代之后,，信息化、全球化及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展變革了人類世界的工業(yè)生產(chǎn)方式,、交流溝通方式,、學習教育方式。

另一方面,，隨著科技進課堂的發(fā)展,，教室內(nèi)的多功能媒體逐漸增多，教師教學的輔助設(shè)備日益更新,，新課程改革要求中小學教師利用新興技術(shù)教學的能力增強,。

[1]為滿足學生的需求，改善中小學教師的教學,，提高廣大中小學教師的教育技術(shù)能力,，促進中小學教師專業(yè)能力的發(fā)展，教育部于頒布了我國第一個有關(guān)教師專業(yè)能力要求的標準——《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》(下文簡稱《標準》),。

年,，教育部啟動《全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃》(下文簡稱《計劃》)，該《計劃》以提高中小學教師的教育技術(shù)能力為宗旨,，借此推進我國教育信息化建設(shè),，為基礎(chǔ)教育、教育改革提供強有力的支持,。

為配合該《計劃》的執(zhí)行,，同年，教育部頒發(fā)了《中小學教學人員(初級)教育技術(shù)能力培訓大綱》(下文簡稱《培訓大綱》),，該大綱對中小學教師教育技術(shù)能力培訓的內(nèi)容進行了詳細的規(guī)定,，建立了中小學教師教育技術(shù)能力培訓的基本制度。

然而實踐中,，由于年齡,、地域等因素的限制，在面對計算機,、互聯(lián)網(wǎng),、投影儀等現(xiàn)代教育技術(shù)時，中小學教師因職前培養(yǎng)中未接受相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)教育,，年齡較大或地域偏僻的中小學教師并不具備相應(yīng)的教育技術(shù)能力,，青年教師雖然較老教師相比有更多的經(jīng)驗，但仍未達到熟練利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的要求,。

[2]因此,，如何提高中小學教師的教育技術(shù)能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學的融合成為全國中小學亟須解決的問題,。

國家自2005年啟動《計劃》以來,，教育技術(shù)能力培訓工作已在全國22個省,、市展開。

經(jīng)過全國各省市學者的調(diào)研,，參訓教師的信息技術(shù)能力有了顯著提高,，對于教學設(shè)計和信息技術(shù)與課程整合的能力有了提升。

[3]然而,，在深入調(diào)研之后,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的中小學教師教育技術(shù)能力培訓仍存在諸多問題。

(一)培訓方式過于單一,。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當前中小學教師教育技術(shù)能力培訓的方式主要分為以下兩種：“骨干培訓”與“全員培訓”。

“骨干培訓”采取的是從各個學校抽調(diào)一批骨干教師到培訓單位參與集中式的“面對面”培訓,，骨干教師回到工作崗位以后,，“以點帶面”地對該教師所在學校的教師進行培訓;“全員培訓”即學校內(nèi)所有的教師都參與培訓學習，以彌補“骨干培訓”的不足,，此種培訓方式多借助于網(wǎng)絡(luò)培訓展開,。

目前各省市網(wǎng)絡(luò)培訓硬件建設(shè)已基本滿足教師的需求，網(wǎng)絡(luò)培訓已逐步在全國范圍內(nèi)展開,。

[4]無論是“骨干培訓”,，還是“全員培訓”，都有著自身難以克服的缺陷,。

“骨干培訓”中,，一方面，參與培訓的教師要脫產(chǎn)培訓,，自身的教學任務(wù)受到干擾,，長途奔波下的短時間的集中培訓效果遭到質(zhì)疑;另一方面，參與培訓的教師因個體差異所接受到的信息量不同,，回到學校后,，培訓內(nèi)容的二次轉(zhuǎn)述會部分折損，“以點帶面”培訓的有效性降低,。

“全員培訓”中,，由于各地資源條件、學校硬件設(shè)施,、學校管理方式,、教師個體水平的差異，網(wǎng)絡(luò)培訓可能受到網(wǎng)絡(luò)速度的影響,，培訓內(nèi)容的更新、培訓內(nèi)容的質(zhì)量難以滿足不同水平教師的需求,。

(二)培訓內(nèi)容未能滿足教師需求,。

按照《培訓大綱》開發(fā)出來的中小學教師教育技術(shù)能力培訓的教材分為初級,、中級、高級三個版本,，已出版的兩版教材都采用“文字教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓平臺”的“三維立體化”的教材建設(shè)模式,。

然而，在教師實際操作中,，由于互聯(lián)網(wǎng)信息更新速度的加快,，全球信息流動速度的提高，計算機技術(shù)普及程度的擴大,，固化的,、統(tǒng)一的教材難以滿足教師不斷變化的需求。

再者,，信息技術(shù)能力培訓的核心是學習應(yīng)用某項技術(shù),，但是在網(wǎng)絡(luò)培訓中，這部分內(nèi)容往往以文本式的材料呈現(xiàn),，無技術(shù)指導難以滿足中小學教師參與培訓的需求,，無法達到提高教師對教育技術(shù)與教學改革整合的能力。

(三)培訓過程中缺乏教學交互問題分析,。

網(wǎng)絡(luò)培訓中,，在信息技術(shù)的幫助下實現(xiàn)了遠距離的授課，節(jié)約了相應(yīng)的資源,，實現(xiàn)了規(guī)?；瘜W習。

但是,，培訓過程中的教學交互問題成為難以克服的缺陷,。

在教育技術(shù)能力的培訓中，一方面,，日新月異的信息技術(shù)具備特定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)的術(shù)語,，如果教師不能將其理解透徹，將難以進行相應(yīng)的操作;另一方面,，教育技術(shù)能力培訓中,，存在著大量的、繁雜的技術(shù)操作步驟,。

在培訓過程中,，部分學員認為培訓中導師對于專業(yè)問題的解釋太少;技術(shù)操作過程中，出現(xiàn)了缺乏技術(shù)細節(jié)指導而影響培訓質(zhì)量的問題,。

即使設(shè)置了答疑環(huán)節(jié),，因人數(shù)眾多、問題參差不齊、時間限制等原因,，無法有效解決學習中出現(xiàn)的問題,。

[5]。

(四)培訓后期缺乏繼續(xù)學習的支持,。

系統(tǒng)職后培養(yǎng)中,，中小學教師所面臨的問題之一是培訓后期缺乏繼續(xù)學習的支持措施和環(huán)境。

面授培訓中,，教師僅僅能在培訓期間接受專業(yè)人員的指導,，短時間內(nèi)，教師缺乏充足的反思與回饋時間,，未能將學習內(nèi)容完全內(nèi)化，無法將自身的教學與培訓緊密結(jié)合起來,。

結(jié)束培訓之后,，如果教師需要幫助與指導去完成后續(xù)的深入學習，則缺乏相應(yīng)的專業(yè)人員或技術(shù),、設(shè)備的支持,。

網(wǎng)絡(luò)培訓中，由于培訓網(wǎng)站中關(guān)于教師學習內(nèi)容的評價及反饋的更新速度較慢,，教師無法及時獲取自身學習效果的反饋,。

培訓結(jié)束后,，則會出現(xiàn)信息資源網(wǎng)站,、相關(guān)軟件無法繼續(xù)使用的問題,。

此外,，由于中小學教師自身獲取資源及信息渠道的限制,，教師在自主學習的過程中,，遇到難以克服的技術(shù)問題或?qū)I(yè)問題,，學校及教育部門無法及時提供相應(yīng)的技術(shù)支持與專業(yè)指導。

缺乏完善的支持系統(tǒng)是導致中小學教師教育技術(shù)能力滯后的重要原因,。

其次，從教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的視角出發(fā),，呼吁培訓部門及各教育區(qū),、學校完善支持系統(tǒng);最后，建議教師個體樹立“反思型”教師的職業(yè)生涯目標,，制訂個人的.專業(yè)能力發(fā)展計劃,。

(一)培訓部門改革培訓模式,。

“骨干培訓”與網(wǎng)絡(luò)培訓的方式都有各自的優(yōu)點與缺點,，為了改善單一的培訓模式所存在的問題，當前,，部分培訓部門開始嘗試新的培訓模式,。

1.“翻轉(zhuǎn)培訓”的課程培訓模式。

該培訓模式以近年來新興的“翻轉(zhuǎn)課堂”理論為基礎(chǔ),，提出培訓前針對教師進行調(diào)研,，根據(jù)教師在實踐中的需要確定培訓的主題,，而后以特定的主題劃分培訓的內(nèi)容，并將此培訓內(nèi)容制作成固定時長的教學視頻,，將其上傳到培訓網(wǎng)站,。

因此，參與培訓的教師可根據(jù)自己的實際需要找尋相關(guān)內(nèi)容的學習,，培訓部門在固定時間內(nèi)安排專業(yè)教師在線為參與培訓的學員提供相關(guān)學習內(nèi)容的解答,。

完成培訓后，配套進行在線能力測試,，檢驗學員的學習效果,，并給予反饋。

[6]2.“混合式”學習的培訓模式,。

深圳市羅湖區(qū)根據(jù)該區(qū)中小學教師教育技術(shù)能力的發(fā)展現(xiàn)狀,，嘗試了“混合式”學習的培訓模式。

該培訓模式將網(wǎng)絡(luò)培訓和面授培訓結(jié)合起來,，根據(jù)學員教育技術(shù)能力現(xiàn)狀設(shè)計培訓內(nèi)容;培訓內(nèi)容按照主題劃分為進階的單元,，學員根據(jù)自身的情況，操作控制條,，完成培訓內(nèi)容的自主學習,。

在面授培訓過程中，主講教師可針對學員在自主學習過程中出現(xiàn)的問題進行集中式講授,，有針對性地解決學員的問題,。

[7]兩種培訓模式都實現(xiàn)了滿足不同能力培訓者的需求，避免傳統(tǒng)培訓模式一刀切所帶來的問題,。

(二)相關(guān)部門完善支持系統(tǒng),。

無論是培訓過程中，還是培訓結(jié)束后,，完善的支持系統(tǒng)是支持學員進行學習的必備條件,。

完善的支持系統(tǒng)包括兩個方面：一是網(wǎng)絡(luò)培訓,、自主學習中所涉及的硬件和軟件設(shè)備;二是學員學習過程中人際互動關(guān)系的支持，即學習小組或?qū)W習共同體,。

1.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學習空間,。

第一，相關(guān)部門要完善硬件,、軟件設(shè)備支持系統(tǒng),，滿足學員個性化的學習需求，著重完善網(wǎng)絡(luò)培訓多功能的個性化學習的平臺建設(shè),，設(shè)計簡潔適用的網(wǎng)絡(luò)平臺,。

第二，技術(shù)部門要完善網(wǎng)絡(luò)學習的平臺的功能,，建立學習空間應(yīng)集成網(wǎng)絡(luò)教學、資源推送,、學習生涯記錄等功能,，以便學員及時地監(jiān)測學習效果，復(fù)習,、鞏固學習內(nèi)容,。

2.人際互動關(guān)系的支持系統(tǒng)。

近年來,，隨著教師教育與教育管理研究的逐步深入,，教育學界越來越重視“非正式組織”“學習共同體”“知識建構(gòu)共同體”在學習中的作用。

因此,，學校及培訓部門應(yīng)聯(lián)合各界的力量,，建立相關(guān)的教育技術(shù)能力培訓及學習的共同體，通過線上服務(wù)或線下討論等方式為學員的學習建立軟性的人際資源,，切實提升教育教學的現(xiàn)代化水平,。

(三)樹立反思型教師的職業(yè)目標。

上述方法都是從外部因素為中小學教師教育技術(shù)能力的提升尋找優(yōu)化策略,，但是事物的發(fā)展往往需要內(nèi)部因素與外部因素兩方面的作用,。

因此，中小學教師自身的內(nèi)驅(qū)力才是促使其教育技術(shù)能力提升的關(guān)鍵因素,。

在終身學習的時代,，中小學教師自身應(yīng)采納行動研究的方法，樹立反思型教師的職業(yè)目標,。

第三,，培訓結(jié)束后，教師應(yīng)嘗試在教學活動中不斷利用所學習到的教育技術(shù),，并測量教學效果,，逐步改進教學方法,，做到靈活自如地利用教育技術(shù)為教學服務(wù)，幫助學生更好地學習,。

在信息時代,，計算機、互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)催生了后喻社會,，而教師作為知識的傳授者,，必須走在時代的前沿，不斷提高自身的能力和素質(zhì),，以應(yīng)對教學過程中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn),。

我國中小學教師教育技術(shù)能力的提升是一項長期的改革工程，單憑一己之力難以完成,，必須強調(diào)政府,、社會、學校,、教師之間的合作,，才能達到教育信息化的目標。

作者：馬濤單位：本溪市教師進修學院,。

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[6]孫辰昕.“翻轉(zhuǎn)課堂”在農(nóng)村地區(qū)教師教育技術(shù)能力培訓中的應(yīng)用[d]：[碩士學位論文].長春：東北師范大學，.

[7]杜芳芳.中小學教師教育技術(shù)能力培訓中的混合學習模式研究[d]：[碩士學位論文].廣州：華南師范大學,，.

中小學教學工作計劃學情分析篇六

新的課程中各個學科相互滲透,，不分彼此。有時要講好一節(jié)課往往涉及的知識面很廣,，需要教師的綜合素質(zhì)的整體提高,。在今年，我閱讀了許多與教育有關(guān)的書籍，提高了自己的教育教學水平，加強文化修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。要當個好老師，我發(fā)現(xiàn)只有淵博的知識還不夠，還要有很強的語言表達能力和很強的感染力，良好的組織能力也是必須的。今年,，我積極向有經(jīng)驗的老師請教，積極參加各種活動提高自己,，讓自己的教育教學水平有更大的進步,。同時還加強自身專業(yè)水平的提高,，多動手畫畫，多練書法,，培養(yǎng)自己的一項專長,。

中小學教學工作計劃學情分析篇七

嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學生,，才會激發(fā)學生積極向上的力量。那么你清楚怎么寫中小學教師教學工作計劃了嗎,？下面是小編為大家收集有關(guān)于中小學教師教學工作計劃,，希望你喜歡。

一,、學生基本情景分析,。

一年級學生剛?cè)雽W，大多還不能適應(yīng)小學較為緊張與辛苦的學習生活,。他們沒有良好的學習習慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽,，怎樣與人交流，愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務(wù)。

二、各單元教學目標和要求,。

1、學習習慣,。

(1)掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。2、漢語拼音,。

(1)讀準聲母,、韻母。(2)能準確地拼讀音節(jié),。

(1)準確認讀317個生字,。(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。

4、口語交際,。

(1)能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不一樣的語氣,。(3)朗讀,、背誦指定的課文，會分主角朗讀對話,。(4)正確地復(fù)述渴望,，語句連貫,。

(5)能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，明白課文大意。三,、教學重點,、難點：

培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學習用品,，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點：讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié),。

課文的重點：識字、寫字,、朗讀,、背誦。四,、教學措施：

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復(fù)嚴格的訓練,。還能夠采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念,。

2,、教學漢語拼音時，為了幫忙學生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣,。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀,，進而到達練讀拼音詞,、句的目的和訓練學生見形知音的本事。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感,。

3,、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,，指導學生把課文正確,、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導學生經(jīng)過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

4,、在班級進取推廣閱讀,。采用教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文,，愛上閱讀,。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,，讓學生有書可讀,。還能夠讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5、讓學生進取寫話,，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,，讓他們。

體驗學習語文的成功與歡樂之感,。

一,、指導思想。

以新修訂語文課程標準為指導,，以課堂教學為切口，以培養(yǎng)學生的興趣和語文運用本事為目標,，努力營造開放的,、適合學生發(fā)展的教學氛圍，經(jīng)過學習,，到達課程標準規(guī)范的低段的教學目標,，為以后學習打下良好基礎(chǔ)。

二、班級情景分析,。

本學期一年級共23人,，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生,。這些孩子活潑開朗,，還沒有養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲,?？墒菍W生們還是有對學習的好奇心，他們樂于理解新鮮事物,。本學期的語文教材,，主要是培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，教育學生構(gòu)成良好的學習方法,。讓他們改掉之前的散漫的習慣,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生,、明事理的優(yōu)秀學生,。

三、教材分析,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，并且在學習興趣,、學習本事、學習習慣等方面做好奠基的工作,。學習資料的安排,、學習本事的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，并且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合,、溝通。

2,、科學性,。漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。以認字和寫字為例,，要求認的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”。全冊要求認識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物。要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導,，幫忙學生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學生不僅僅能把字寫對,，并且能把字寫好。

3,、時代性,。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新,，并且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自我去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的完美心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。

4,、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學,、玩中學的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手本事;在課后練習和語文園地中,，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學習。

5,、廣泛適用性,。針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當,，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字,，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字,、牌匾字,，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底,，但上不封頂。又如,，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字,，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中,，學生獲得自學成功的樂趣,，增強學習語文的自信心。

四,、教學重,、難點。

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣,。

2.學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

4.學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

五,、教學目標。

(一)漢語拼音,。

1,、學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

(二)識字與寫字,。

1,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流。

(四)口語交際,。

1,、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要資料,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。進取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見。

六、教學措施,。

1,、端正教學思想，改善教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感。幫忙學生了解學校常規(guī),，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、幫忙學生了解學校常規(guī),，吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性的使用新教材,。

3、在拼音教學過程中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學,，重視交給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學習情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導學生留意生活細節(jié)，在生活中學習語文,。

5,、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作的開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè),，及時導優(yōu)補差,。

8,、變學會為會學,，交給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體的運用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。

新的學期,，新任務(wù),，為了使本學期的教育教學工作能更上一層，盡心盡力地搞好本職工作,，特制定一個切實可行的教學計劃：

一,、班級概況分析：

一年級學生年齡較小,，他們從幼兒園進入了小學的大門,，一下子比較難以適應(yīng)小學生活,。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣,，如課間紀律差，上課比較自由,，還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求,。同時,，由于他們來自各個不一樣的幼兒園,，所受的教育也各不相同。所以,，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣,。雖說都上過幼兒園,，理解過必須的教育教學，但有的不夠規(guī)范,，異常是拼音和寫字方面,，需要進行糾正和輔導。此外,，此刻的孩子在家都是小皇帝,，自主性差,，個性強又怕困難,。我們應(yīng)當加以正確引導,，多加鍛煉,，幫忙他們盡快適應(yīng)學校生活，接軌新課程學習,。

二,、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫忙學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12～14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文本事,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1.漢語拼音,。學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2.識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3.閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要資料,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。進取參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見,。

四,、本冊教學重點,、難點：

(一)、重點：

1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具，所以漢語拼音的教學是重點,。

2,、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二),、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，所以學生掌握起來就比較困難,，所以,，拼音教學是難點,。

2,、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，所以400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

五,、提高教學質(zhì)量主要措施：

1,、幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,，在生活中學語文。

5,、設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

8、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情景之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不一樣的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來獨立識字，鼓勵他們用自我最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。進取提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一齊玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，進取參與到學生的交流中去，為學生供給能夠模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際本事的培養(yǎng),，除了經(jīng)過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,，要有意識地經(jīng)過回答問題,、討論交流,，對學生進行交際訓練。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際本事。

六,、教學進度安,。

(略),。

本學期我承擔學校理科教研工作,、任四年級組組長、代四(7)班數(shù)學課,。我必須扎扎實實地搞好學校的教研工作,，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊伍建設(shè),，使各項工作走在學校前列;搞好教學工作,，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展,，每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?，F(xiàn)計劃如下：

一,、學情分析,。

本學年,，我繼續(xù)擔任四(7)班數(shù)學教師，經(jīng)過一年的相處,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽,，同學們學習態(tài)度較端正,。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學生學習習慣好,，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。可是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下頭一些資料：認識更大的數(shù),、乘法,、除法,、生活中的負數(shù),、線與角、運算律,、方向與位置,、可能性等教學資料,。

1.第一單元“認識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2.第二單元“線與角”,。本單元學習的資料主要有：直線,、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識,，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

3.第三單元“乘法”。本單元學習的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

4.第四單元“運算律”。本單元學習的資料主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。

5.第五單元“方向與位置”,。本單元學習的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,，提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境。

6.第六單元“除法”,。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)資料。本單元學習的資料主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,。

7.第七單元“生活中的負數(shù)”,。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。

8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要資料有：感受簡單的隨機事件,、感受可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。

三,、教學目標,。

1.學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2.學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3.學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,，理解并掌握這兩個運算定律,，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中,。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情景選擇運算定律進行簡便運算的意識和本事,。

5.學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

6.學生將能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，明白兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

7.學生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8.初步感受到事件的發(fā)生隨機性,，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

四,、教學措施,。

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生進取參與知識的構(gòu)成過程,，感受成功的體驗,。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自我的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作,，異常是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。

五,、課時安排：

一,、認識更大的數(shù)…………………………………………7課時。

二、線與角…………………………………………………7課時,。

三,、乘法……………………………………………………7課時,。

整理與復(fù)習…………………………………………………3課時。

四,、運算律…………………………………………………8課時。

五,、方向與位置……………………………………………3課時。

六,、除法……………………………………………………11課時,。

七,、生活中的負數(shù)…………………………………………2課時,。

數(shù)學好玩……………………………………………………2課時。

八,、可能性…………………………………………………2課時。

總復(fù)習………………………………………………………5課時,。

一,、學情分析：

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合本事較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算本事較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析本事還能夠,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的本事很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

二,、教材分析：

這冊教材包括下頭的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律,，三角形,，圖形的運動(二),，觀察物體(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學資料,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二),、三角形及圖形的運動(二),，這些都是本冊的難點或重點教學資料，也為發(fā)展學生的空間觀念供給了豐富的素材,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的數(shù)學活動,，引導學生進一步學習從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體,，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察本事和動手操作本事,，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)過學___均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式,，讓學生學習制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，逐步構(gòu)成數(shù)據(jù)分析觀念,。

“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的資料，引導學生經(jīng)過猜測,、嘗試,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整,、列表,、假設(shè)等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決問題本事,。

三,、教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算本事,。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構(gòu)成分析及推理的本事,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預(yù)習,、課后的復(fù)習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練,，控制訓練量,，把握訓練密度,，以到達最好的訓練效果,。重視提高學生的計算本事,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

針對本班學生計算本事較差的實際情景,，本學期將要求每位學生每一天要完成一頁口算題的練習,，針對筆算本事較差的學生，每一天將完成3題筆算練習,，并且要家長批改,，從而提高學生的計算本事。每周將進行一次筆算小測,。

3、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的本事,，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的本事,。

4、在教學中多關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,，有效的幫忙和引導,。

5,、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂,、簡便的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的提高,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的歡樂,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學生學習的進取性，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學中滲透課外知識,，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

(二)后進生輔導措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容,，少責備,。對后進生做到：誠心,、愛心、耐心,。

2,、不僅僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

3、教師的輔導要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅,。

4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正,。

5,、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流,，溝通信息,，共同促進后進生提高。

五,、教學進度安排：

教學資料課時數(shù)時間,。

一、四則運算,。

63.4--------3.13,。

二,、觀察物體(二)23.16-------3.18,。

三,、運算定律(7課時),。

1,、加法運算定律33.19-------3.24,。

2、乘法運算定律43.25-------3.31,。

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)。

1,、小數(shù)的意義和讀寫法34.1---------4.7,。

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較34.8---------4.14。

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化34.15--------4.21,。

4,、小數(shù)與單位換算24.22--------4.27,。

5、小數(shù)的近似數(shù)24.28--------4.30,。

整理與復(fù)習25.4---------5.7。

五,、三角形65.8---------5.18,。

六、小數(shù)的加法和減法65.18--------5.24,。

七,、圖形的運動(二)45.25--------5.31,。

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時),。

1,、平均數(shù)26.1---------6.4,。

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖26.5---------6.10。

營養(yǎng)午餐16.11,。

九,、數(shù)學廣角——雞兔同籠26.12--------6.17,。

十,、總復(fù)習46.18--------6.30,。

【第一單元】：認識更大的數(shù),。

教學目標：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。

2,、經(jīng)過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。

3,、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計,。

教學重點：

大數(shù)的讀寫,。

教學難點：

數(shù)位中包含0的讀寫,。

【第二單元】：線與角。

教學目標：

1,、經(jīng)過具體的操作活動,，認識直線,、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線。

2,、經(jīng)過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線;經(jīng)過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，明白兩點間的距離,。

3,、經(jīng)過學具的操作活動，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學重點：

認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角,。

教學難點：

直線、射線概念的理解,。

【第三單元】：乘法。

教學目標：

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應(yīng)用適宜的方法進行估算,。

3,、經(jīng)過對乘法以及趣味算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學難點：

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

【第四單元】：圖形的變換,。

教學目標：

1,、經(jīng)過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2,、經(jīng)過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，并能設(shè)計簡單的圖案,。

教學重點：

讓學生體會圖形變換的特點,。

教學難點：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

【第五單元】：除法,。

教學目標：

1,、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題,。

3,、結(jié)合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義。

4,、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

教學重點：

引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

教學難點：

引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,。

【第六單元】：方向與位置,。

教學目標：

1,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2,、經(jīng)過具體的情境,，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3、能描述簡單的路線圖,。

教學重點：

1、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖,。

【第七單元】：生活中的負數(shù)。

教學目標：

了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學重點：

會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學難點：

引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

【第八單元】：統(tǒng)計。

教學目標：

1,、經(jīng)過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、經(jīng)過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情景的信息。

教學重點：

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：

學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表,。

【總復(fù)習】,。

教學目標：

經(jīng)過總復(fù)習，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算本事和解答應(yīng)用題的本事等進一步得到提高，全面到達本學期的教學目標,。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題,。

教學難點：

針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的本事,。

二、教材處理,。

1,、為學生供給了豐富多彩的學習素材，異常注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

3,、設(shè)計很多觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,，以利于發(fā)展空間觀念,。

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

中小學教學工作計劃學情分析篇八

一,、學校管理工作：

1,、宗旨：加強師德建設(shè)、以人為本,、依法治校,、情理并重,、激勵發(fā)展。

2,、思路：以人為本,、全員參與,、集思廣益,、眾志成城。

3,、調(diào)動教師工作的積極性,，使教師優(yōu)勞優(yōu)得,。不斷激發(fā)教師的工作熱情,，要讓優(yōu)秀教師香起來，不求上進者慌起來,，激發(fā)全體教職工的使命感,、責任感,、危機感。

4,、學校領(lǐng)導班子從思想上高度重視學校管理工作,，以精細化、制度化為切入點,，不斷加強日常管理，使各種管理行為規(guī)范,。

二,、學校教師隊伍建設(shè)：

1,、干部隊伍建設(shè)。

領(lǐng)導干部是學校的核心,，是火車頭,。班子成員要增強履職盡責的責任感和使命感,。一要加強理論學習，樹立良好的威信,，增強自己的人格魅力,。二要發(fā)揮表率作用，時時處處起帶頭作用,，樹立起良好的風氣,。三要增強團結(jié)，發(fā)揮出團隊作用,，分工不分家,，互相補臺，每個班子成員時刻牢記管理即服務(wù),，為教師辦實事、送溫暖,。四要講奉獻,，以學校利益為重。五要加強工作的積極性和主動性,，不等不靠,，創(chuàng)造性地干好自己的工作。六要增強管理的科學性,、時效性,。七要增強法律意識，學法,、用法,、執(zhí)法，依法管理學校,。

2,、教師隊伍建設(shè)。

一是加強教師隊伍的政治管理,、師德建設(shè),，開展師德系列活動。學高為師,，德高為范,。通過政治學習、校例會等形式加強師德學習,，使教師團隊有一種艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,、團結(jié)拼搏的協(xié)作精神,、嚴謹求實的科研精神、不斷進步的進取精神,。二是加強業(yè)務(wù)理論學習,，增強讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質(zhì)作為校本研訓的重要內(nèi)容,，還請大家記?。河昧χ荒芊Q職，用心才能優(yōu)秀,。在現(xiàn)在條件下,，要想跟上學校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行,，要研究科學的方法,，尋找大面積提高教學質(zhì)量的新途徑，用知識武裝自己,，快速成長起來以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,。三是加強教育理論的學習，因為沒有教育理論作基石,，教師的專業(yè)發(fā)展是走不遠;如果不學習就缺乏應(yīng)有的教育理論素養(yǎng),，教師就沒有審視教育現(xiàn)象所需要的分析工具，教師就不能從教育現(xiàn)象中捕捉到有價值的東西,，只能從教育現(xiàn)象到教育現(xiàn)象,，而不能站在理論的高度去分析、審視教育現(xiàn)象,。

3,、加強班主任培訓工作。學校最少每月進行一次模范班主任培訓工作,，教導處要做好此項工作,。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導,，全面貫徹黨的教育方針,，認真貫徹落實市、區(qū)文件精神,，加強學校管理,，提高效率,，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育,。加強班主任隊伍建設(shè)，加強學生管理的科學化,、規(guī)范化,、制度化,，落實科學發(fā)展觀，強化教育,、教學管理力度，全面提高教育,、教學質(zhì)量,，從而加快促進教師專業(yè)化發(fā)展的步伐,，為辦好眼礦地區(qū)人民滿意的教育而努力奮斗,。

常規(guī)工作有條不紊，教學質(zhì)量再創(chuàng)新高,，教研活動務(wù)實高效,，教學改革有新突破。

2,、鞏固雙高普九成果，適齡兒童入學率達到100%,，適齡流動兒童、三類兒童入學率達到100%,，輟學率為零,。

3、學生的思想品德合格率達到100%,，犯罪率為零,，體育達標合格率達到99%以上,，學生的眼病發(fā)病率控制在5%以下,。

4,、進一步完善學籍電子化管理工作,，達到科學化,、規(guī)范化,、學困生轉(zhuǎn)化率達到90%以上,。

(一),、強化教師隊伍建設(shè),，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

教學成敗的關(guān)鍵在于教師,，課改進展如何，關(guān)鍵又在于教師,，因此,，抓好教師隊伍建設(shè),，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的,。

1,、做好新教師的在崗培訓工作,。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會,，提供廣闊的學習空間,，使新教師盡快適應(yīng)教學工作,。

2,、鼓勵并督促教師注重理論學習,，自覺學習教育教學雜志,，認真做好摘抄，并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課,，每學期聽本校的課不少于10節(jié),。

3,、本學期把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學習型組織,，形成規(guī)范化,、制度化的學習時間,、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì),。

4、積極組織教師參加省,、市,、區(qū)各學科的論文、案例等各種比賽,，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高,。

5、加強干部隊伍建設(shè),。本學期繼續(xù)加強黨員干部的學習活動,，提升干部隊伍的整體素質(zhì),，增強決策能力,、協(xié)調(diào)能力、組織能力和業(yè)務(wù)能力,，每名黨員干部在各自的崗位上能起到引領(lǐng)作用,。

6,、完善《教職工考核制度》《教師崗位制度》等,，深入落實依法治校,，以德治校的思想,，增強教職工的法律意識,，堅決抵制亂補課，亂收費,、亂辦班的違紀行為。

7,、結(jié)合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作,，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔子,，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力,。

8,、注重青年教師的培養(yǎng),。給青年教師定目標,，壓擔子,，充分發(fā)揮青年骨干教師的“傳幫帶”作用,，以名師為目標,，有計劃,、分層次,，多渠道加強骨干教師的培養(yǎng),，促使其快速成長為名師,。骨干教師與新教師和青年教師結(jié)對子幫扶幫教,。

9、鼓勵廣大教師積極參加各種學習培訓,，并創(chuàng)造機會讓教師通過培訓注入新思想和新思路,，提供一個為自己充電、提升自我的一個良好的平臺,。

10,、通過參加各種教科研活動和課堂觀摩活動，提高教師駕馭課堂和指導課堂教學的能力,，在活動參與中磨練提高自己,。

11、利用業(yè)務(wù)學習時間,，采取走出去,，請進來，看看名師的授課,、評課(可以外出聽課、觀看錄象等等),，向他們學習課堂授課藝術(shù)。

12,、加強廣大教師對信息技術(shù)的學習與應(yīng)用,，特別是,。

課件,。

制作,，應(yīng)該更好的應(yīng)用于課堂教學之中,。

一,、指導思想：

在縣研訓中心和校領(lǐng)導的指引下，學校教學工作以整體推進課程改革為中心,，以教研組特色建設(shè)為抓手,，扎實有效地開展教學常規(guī)管理和各科教學研究活動，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高,。

二,、工作目標：

1、抓實教學常規(guī),，提升教學質(zhì)量管理的有效性;,。

2,、以“四課”活動為平臺,，開展特色教研，促進教師群體專業(yè)化水平的成長;,。

3,、學年統(tǒng)考成績保四。

三,、主要工作要點,。

1,、繼續(xù)推進集體備課,、教學“四清”工作,，提高教學質(zhì)量。

2,、狠抓教學常規(guī)月查工作，強化常規(guī)管理,，(以《舊縣小學教學常規(guī)管理制度》為準),。

3、加強小學科教學及校本課程(寫字,、經(jīng)典誦讀)的管理。

4,、開放圖書室,，加強循環(huán)教材的管理,。

5、深化遠程教育工作,，按上級要求落實遠程教育工作,。

6,、加強教學研討活動和校本教研,、加強校本培訓,。

附：資料收集目錄：

(1)校本培訓計劃及記載。

(2)學區(qū)聯(lián)片教研活動記載,。(每學期各4次),。

(3)教研活動資料,，含教師電教運用反思(每人每學期一篇)、教師個人計算機文件夾,。所有教學計劃中有電教媒體的使用,。

(4)空中英語使用記錄。(專門登記,，每月4節(jié)),。

(5)校本培訓過程記載及過程資料,。(案例教學分析與研究,、主題研討活動,、說課評課活動,、自學考試資料,。)。

7、深入按課程標準的學習和考試工作,。

8,、搞好學籍建設(shè)，規(guī)范學籍管理,。

中小學教學工作計劃學情分析篇九

以區(qū)教學工作會議精神為指南,，以提高教學質(zhì)量為中心,，以培養(yǎng)學生能力最終目標,，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質(zhì)量觀,，科學發(fā)展觀,，以人為本，全面提升學校辦學水平,。

加快課程改革步伐,，實現(xiàn)課堂高效。

加強校本教研,，實現(xiàn)活動增效。

關(guān)注競賽活動,，實現(xiàn)活動增效,。

啟動強化教師學習,，實現(xiàn)優(yōu)師增效,。

（一）精細常規(guī),，求規(guī)范要質(zhì)量,。

學生能力發(fā)展，優(yōu)選教法,、學法等方面進行研討,，充分發(fā)表見解,，優(yōu)化教學設(shè)計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步,。第二步：由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧,，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結(jié)合自己的教學風格及所教班級的學情,，進行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進行審核,，最后上交教務(wù)處，包年組審核合格后再進行使用,，學案是在教案中生成的,，學案是為課堂教學服務(wù)。教務(wù)處來格執(zhí)行檢查制度,，重點檢查教學內(nèi)容與導學案是否一致實效,，二次備課是否突出實效性。

上課：

本學期教學管理的重點放在課堂教學上,，教師要按教學計劃完成教學任務(wù),，嚴格執(zhí)行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”,。課堂要具有三個特征：自主性,、豐富性,、選擇性,，教師的作用主要發(fā)揮在對學習環(huán)境的營造，學習條件創(chuàng)設(shè)上,，體現(xiàn)對學習困惑的“點化”、點拔上,，課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現(xiàn)主導而不是單純的“教”,。加強隨堂聽課與個別指導,。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課,，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。

輔導：

教師要指導學生自學,，幫助學生解答導學案中的疑難問題,，幫助學生進一步理解課堂教學內(nèi)容，輔導原則：注意差異,，分類指導，以個別輔導分散輔導為主,，講求實效,，實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量,，劉學生想學、會學,、樂學,。

聽課：

加強隨堂聽課力度,，提升常態(tài)課教學質(zhì)量,。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領(lǐng)導二教師。一是包年組領(lǐng)導要深入課堂,，實行點課聽課,，了解掌握教師教學動態(tài),，學生的學習常態(tài)，進行有效的指導,，提高教師課堂教學效率和學生學習效果,，要求每節(jié)課都要高效,，提高常態(tài)課的實效性,。聽課形式：聽兩節(jié)不同形式的課,，隨意課推門課、點課,。校長、教務(wù)主任聽課不少于60節(jié),，教師每周聽課兩節(jié),，一學期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見,。

作業(yè)批改,，作文要求不變,。

嚴格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設(shè)計批,、改力求科學,、客觀、有效,，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批,、有改必評,、有錯必糾”上下功夫，作業(yè)批改要及時,，書寫與格式要規(guī)范,，特別作文批改，8篇5詳3略,，10篇6詳4略教務(wù)處安排，教務(wù)處每月月底進行檢查作業(yè),，定期進行作業(yè)展覽，以促進作業(yè)質(zhì)量的提高,，錯批不允許嚴格杜絕,。

（二）加強校本教研，實現(xiàn)研究增效,。

校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式,，充分發(fā)揮備課作用。

加強集體備課,，發(fā)揚集體備課的研究功能，突出備課的績效,，主管領(lǐng)導深入備課組，參與交流,，具體備課時間，每周二看護時間班主任,，每周三上科任教師集體備課,。

要求：按時參加,，人員齊，年級組和學科組發(fā)揮班主任,，學科責任人,，年組教師的作用,，形成提高質(zhì)量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法,。

開展行之有效的教研活動,。

課改的主陣地在課堂,，本學期我校開展“新理念、新課程,、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行,，1,、師際聯(lián)動課,，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發(fā)展,，然后在典型的示范引領(lǐng)下教師每人上一節(jié)示范課。2,、亮點展示課,，在示范課基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺,，推出我校教師的亮點展示課,，他們的課有自己獨特的教學風格,，有可以借鑒學習的地方,，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。

（三）開好每一屆教育教學年會,，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺,，多角度、多維度的提高教師的綜合素質(zhì),。

學生：

1、計算能力測試,。

2,、朗讀比賽,。

3,、語言表達能力測試,。

4,、閱讀作文測試。

5,、師生普通話測試,。

6,、寫字比賽(1,、2鉛3、鋼4,、5毛筆),。

教師：

1,、普通話測試,。

2,、朗讀比賽,。

3,、文化測,。

4、作業(yè)展覽,。

5、教案展覽。

我們要通過校本培訓使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，具有現(xiàn)代化教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取的意識,，樂于奉獻,，并使一部分教師成為學者型教師。

加強教師業(yè)務(wù)理論學習,，要側(cè)重于教育理論，現(xiàn)代教育思想,，新課程理念等方面學習,，切實轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,，并將觀念轉(zhuǎn)化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座,，研讀教育名著,，鉆研一個年級的新教材,，參加業(yè)務(wù)培訓,，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”,，為主題的讀書活動,，加強業(yè)務(wù)理論學習,，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記?。河昧χ荒芊Q職,，用心才能優(yōu)秀,。在信息時代要想跟上學校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行,，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質(zhì)量的新途徑,，業(yè)務(wù)學習以自學為主,，學習筆記間周一次，學習數(shù),、語基礎(chǔ)知識,，本學期定時舉行業(yè)務(wù)培訓講座,，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動,。

強化文化學習,，每月發(fā)數(shù),、語測試卷一套,，自測及時上交,，教務(wù)處及時講評輔導,，每月一次學校測試成績納入考核,。

強化基本功培訓，(1)堅持三筆一畫練習(2)教師朗讀練習以自主練習為主,。

總之,，教學工作要精細化管理，從細,、從實持之以恒,，做好常規(guī)檢查和反饋,，不斷改進工作，穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量,。

中小學教學工作計劃學情分析篇十

為了推進依法治教,，切實保障學生身心健康，培養(yǎng)學生的法制觀念和良好品行,，有效地預(yù)防和減少小學生的違法和犯罪現(xiàn)象,，繼續(xù)深入開展我校法制宣傳教育，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標,，現(xiàn)結(jié)合我校教育工作實際,，制訂本規(guī)劃。

一,、指導思想和總體目標,。

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指針,，緊緊圍繞教育局提出的相關(guān)決定,，堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合，緊密聯(lián)系教育改革,，注重教育的實效,，深入進行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內(nèi)容的宣傳教育,，進一步增強全校師生的憲法觀念和法律意識,，不斷提高學校依法辦事和依法管理水平，增強青少年學生的知法守法意識,，積極開展依法治校,，全面推進依法治教，實現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理,。

二,、學習內(nèi)容及要求：

主要學習與學生學習生活相關(guān)的法律和道德教育方面的基本知識。重點抓好《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結(jié)合;條文灌輸與形象教育相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;思想教育與行為訓練相結(jié)合;面上教育與重點教育相結(jié)合,。組織生動活潑,、形式多樣的法制教育活動，提高學生學法的積極性,。

三,、教育對象,。

實施普法對象是：全體教職員工和學生。重點對象是少年學生,。

四、方法與步驟,。

1,、堅持面授為主，組織自學為輔的教育方式,。充分發(fā)揮校業(yè)余黨校,、校業(yè)余團校、政教處等教育機構(gòu)的宣傳培訓教育骨干作用,，層層培訓普法骨干師資,。利用課常主渠道作用加強青少年法制教育。堅持使學校法制學習制度化,、經(jīng)?；２捎眉袑W習輔導和分散自學相結(jié)合的方式抓好教職員工的普法工作,。各類普法對象在組織面授予的基礎(chǔ)上均應(yīng)進行合格考試,。

2、廣泛開展法制宣傳教育,。協(xié)同有關(guān)部門要注重搞好法制教育宣傳輿論工作,。要通過發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開教師會議,、學生班隊活動,、晨會課、《國旗下講話》,、黑板報,、宣傳櫥窗傳展覽、學校廣播之聲等多種形式開展宣傳工作,。

3,、積極開展各類活動增強法制宣傳教育的效果。要結(jié)合本校實際,，把開展法制教育與"警校共建",、"家校共建"、"社區(qū)教育",、"以案說教"等多種活動形式有機結(jié)合,。

4、考試和考核：通過培訓學習,，每個階段學法,、用法情況進行考試和考核,，健全學法用法情況登記制度。

五,、保障措施和組織領(lǐng)導,。

1、加強組織領(lǐng)導,。建立領(lǐng)導小組,，由校長任組長，副校長親自分管,，同時聘請干警教導員擔任學校法制校長,，幫助指導、開展法制教育工作,。并落實具體工作人員,，負責本單位普法組織實施、指導,、檢查,、督促。

2,、加強普法師資歷隊伍建設(shè),。學校建立一支專、兼職普法師資隊伍,。

3,、建立法制宣傳教育工作責任制。學校把法制宣傳教育工作納入工作計劃,，層層建立工作責任制,，明確職責，落實到人,，做到有部署,、有檢查、有考核,。

4,、加強完善監(jiān)督檢查機制。學校依法行政,、法制領(lǐng)導小組負責對各班執(zhí)行和開展依法治校工作情況進行監(jiān)督,、檢查、建立法制教育情況通報制度,，表彰先進,，督促后進。對沒有完成或完成不好的要通報批評限期改正。并把學法用法考試考核成績作為教職員工年度考核,、評比先進,、評聘職稱和評比三好學生條件之一。

5,、加強與德育課題的緊密聯(lián)系,，各年級按照教材授課，并予以修改補充,。

6,、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展法制宣傳教育的空間和渠道,。我校擬建立法制教育專題網(wǎng)頁，運用多種喜聞樂見的宣傳形式,，宣傳法制教育取得的良好效果,。

7、定期開展法制教育的講座活動,。法制教育是對學生進行系統(tǒng)教育的有效手段,，學校圍繞中小學法制教育的要求，與法制副校長,、法制輔導員聯(lián)系,，制訂出每年的講座內(nèi)容，有目的,、有計劃,、有重點對學生進行教育，促使學生多角度,、多方位地了解法律知識,。

8、經(jīng)費保障,。學校堅決落實訂購教材,、資料、組織宣傳,、聘請教師等普法經(jīng)費,，保證法制教育工作的正常開展。

六,、工作安排,。

3.學生法制課：《交通安全條例》(看錄象)。

十月份：1.編印相關(guān)法制學習提綱;,。

2.法制課：外出活動安全談;,。

3.心理講座：如何面對生活中的挫折。

十一月份：1.觀看錄像：防火安全法規(guī)宣傳;,。

2.法制課：未成年人保護法(1);,。

3.青少年違法犯罪案例剖析;,。

4.家長法制教育：關(guān)注孩子身心健康。

十二月份：1.法制課：未成年人保護法(2);,。

2.宣傳畫廊：拒絕毒品,，珍愛生命;。

3.自護知識小測驗;,。

2,、法制教育：崇尚科學反對邪教。

三月份：1,、學習《江寧區(qū)學校安全條例》,。

2、文明禮貌教育活動;,。

四月份：1,、學生異常行為調(diào)查研究;。

2,、學生安全,、法制知識競賽。(安全法制考核內(nèi)容之一),。

五月份：1,、心理健康教育課：消除煩惱快樂成長;。

2,、廉潔教育活動：廉潔文化競賽,。

六月份：1、法制工作總結(jié),、考核;,。

2、暑期學生法制教育：做一個守法的好少年,。

中小學教學工作計劃學情分析篇十一

以黨的十八屆三中,、四中、五中全會精神和《推進教育高位均衡發(fā)展建設(shè)現(xiàn)代化教育強市”行動實施方案》為指導,，以打造齊魯名校為目標,，深入踐行科學發(fā)展觀，深化教育教學綜合改革,，促進學?；A(chǔ)設(shè)施、師資水平,、教育內(nèi)涵,、育人水平高位均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)辦學條件、教師隊伍,、教育管理,、教育質(zhì)量的現(xiàn)代化，不斷提高教育質(zhì)量和師生幸福指數(shù),，做好省規(guī)范化學校復(fù)驗及文明校園,、法制校園、數(shù)字化校園創(chuàng)建工作,，打造“學生快樂,、教師樂業(yè)、家長滿意,、社會公認”的現(xiàn)代化幸福美德校園,。

二、工作思路,。

以“打造情效教育品牌,、建設(shè)齊魯名校”為目標,，堅持“鞏固、深化,、創(chuàng)新,、發(fā)展”的工作方針，以“立德樹人,、促進學生的全面發(fā)展”為中心,，突出突出“大上教育質(zhì)量”主題，實現(xiàn)“畢業(yè)班管理策略,、信息化推進工作,，”兩個突破，抓好“現(xiàn)代學校制度建設(shè),、教師專業(yè)發(fā)展,、課程教學改革、信息化工作,、德育綜合改革”五大重點,，用好“師生成長、太極拳文化,、科技創(chuàng)新”三大平臺,，建立科學的管理模式、教學模式,、課程體系,，倡導即行文化，做有道德的教育，全力打造“幸福教育”,、文明,、法制、數(shù)字化校園,，打造一流的教師隊伍,，創(chuàng)設(shè)一流的辦學環(huán)境和辦學質(zhì)量，形成人人有特長,、個個能成才的優(yōu)質(zhì)化學校,。

三、具體目標及措施,。

(一)進一步完善我校以“做人有情,、做事高效”為核心的情效教育文化。堅持以“人本,、科學”思想為指導,，進一步完善我校以“做人有情、做事高效”為核心(堅持“人本”思想,，做人有情——情感豐富,、情趣高雅、情操高尚;堅持“科學”思想,，做事高效——過程高效率,、方法高效能、成果高效益),、“情效互促”為目的(以情激趣,、以趣啟智、以智促效,、以效促情)的情效文化,。

1、深化價值與精神文化,，創(chuàng)建文明校園,。

進一步完善“情效教育”理念系統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揚“自強不息,，永創(chuàng)一流”的學校精神,，堅守“做有道德的教育”“關(guān)愛每一名孩子、成就每一名孩子,，不放棄任何一名孩子”“教孩子一時,，想孩子一生，想民族永久”的情效教育信念,，堅持“為師生的終身發(fā)展和幸福奠基”的辦學理念,，“對未來負責的”校訓,、“培養(yǎng)具有國際視野和民族情懷的現(xiàn)代中國人”的學生培養(yǎng)目標，落實“扎根民族教育,，以弘揚和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任,，博采眾長，培養(yǎng)學生的學習能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代生活生存技能，培養(yǎng)學生的國際視野,，做具有民族情懷的現(xiàn)代中國人”的教育思路,，使學校的學生真正能成為有情感(人性基礎(chǔ))、有健康(物質(zhì)基礎(chǔ)),、有知識(文化基礎(chǔ)),、有能力(生存基礎(chǔ))、有智慧(創(chuàng)新基礎(chǔ)),、有思想(個性基礎(chǔ)),、會生活的“六有一會”個性化人才。

2,、完善和豐富現(xiàn)代學校制度文化,，建設(shè)法制校園。

落實“制度有情,、管理講效”的“情效”管理理念和“有情制度,、剛性執(zhí)行”的執(zhí)行理念，完善和豐富現(xiàn)代學校制度文化,，倡導即行文化(立說立行、立知立行),，優(yōu)化制度文化生態(tài)環(huán)境,，使“情”、“效”理念深入到學校工作的各個方面,。以科學發(fā)展觀為指導,，突出現(xiàn)代學校制度“法制、自由,、民主,、開放”特征，建立完善《學校章程》,，規(guī)范“情效管理”三類制度,。一是剛性制度，有利于規(guī)范管理的《學校教代會制度》《考勤制度》《執(zhí)紀巡查制度》,，有利于激發(fā)教師積極性的《學校職務(wù)評聘制度》和《績效獎勵制度》;二是柔性制度,，有利于引領(lǐng)教師成長的《教師梯次發(fā)展暨等級認定制度》,、《學校情效大課堂教師課堂規(guī)范》，有利于引領(lǐng)學生全面發(fā)展和個性張揚《學校日常行為規(guī)范》《選課走班制度》《學生課堂規(guī)范》《小組捆綁評價制度》《學生綜合素質(zhì)發(fā)展多元評價制度》,，有利于廣泛參與,，學校、家庭和社會三位一體的《學校家校委員會建設(shè)制度》;三是溫性制度,，有利于提升教師幸福指數(shù)的《學校走訪慰問制度》《老職工工作量照顧制度》《學校教職工健康查體制度》等,。

3、落實規(guī)范管理,，提升管理的質(zhì)量效益意識,。

堅持“以人為本、統(tǒng)籌兼顧,、服務(wù)發(fā)展”的科學管理觀,。進一步完善管理機制，積極推行全程管理,、全員管理,、全方位管理的“三全”管理工作機制和“精心育人、精細管理,、打造精制品牌”的“三精”管理策略,。

(1)完善網(wǎng)格化垂直化管理模式、發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢,。發(fā)揮小學,、初中、綜合部,、信息技術(shù)部四部獨立功能和部門優(yōu)勢,。各部設(shè)立相應(yīng)處室，并建立各處室與學生會組織,、班委,、合作學習小組協(xié)調(diào)一致的自主管理組織建構(gòu)與運行模式。

(2)完善無縫隙流程管理,、項目管理模式,。推行部門5分鐘早例會制度，完善課內(nèi)與課外,、教師與學生,、班級建設(shè)與課堂改革、學校與家庭協(xié)調(diào)一致的日?；疽?guī)范,。加強教師團隊建設(shè)，充分發(fā)揮校代會,、工會,、家長委員會在民主管理中的作用,，探索“干部走下去、教師走上來,、家長走進來,、全員動起來”的新的民主管理模式。強化常規(guī)管理,，完善教師業(yè)績檔案,，規(guī)范會議制度及流程，分層落實責任的主體和目標,，實行執(zhí)紀巡查,、教學巡視督導制度、周重點工作掛網(wǎng)督辦制度,、日工作簡報制度,，科學的管理好部門、班級和課堂,，抓好計劃,、執(zhí)行、監(jiān)督三個系統(tǒng),，加強部門之間的協(xié)調(diào)與合作,，推進管理的科學化、民主化,。

4,、加強學校物質(zhì)文化建設(shè)，打造數(shù)字化校園,，扎實推進“信息興教,、信息強教”戰(zhàn)略。

加強數(shù)字化校園建設(shè),，改善辦公條件,，完善各學科教學資源庫，完善功能室及活動場所建設(shè),，發(fā)揮各功能室的正能量,，助理學校內(nèi)涵發(fā)展,。加強校園環(huán)境建設(shè),，使學校一切服務(wù)于學生“學習、游戲,、鍛煉,、生活和發(fā)展”，高標準的實現(xiàn)學校的“綠化,、美化,、凈化”,，營造民族化、國際化,、現(xiàn)代化完美融合的校園環(huán)境,。

(二)以“教師專業(yè)發(fā)展”為突破口，提升教師幸福指數(shù),，提升教育品質(zhì),。

科學的優(yōu)化“四支隊伍建設(shè)”，落實“一師雙品”的教師專業(yè)發(fā)展策略,，完善考核獎勵機制,，開拓教師發(fā)展新思路。

1,、加強干部隊伍建設(shè),。不斷提升干部隊伍的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng),，增強管理干部的全局意識,、服務(wù)意識、學習意識,、自律意識,、帶頭意識，不斷提升領(lǐng)導干部對課程的領(lǐng)導力,、指導力和執(zhí)行力,，增強駕馭教育教學的能力，增強“立己達人”的本領(lǐng),，落實管理工作“一崗多責”功能,，建設(shè)“三能三會三有”管理干部隊伍(能干,、能說,、能寫，會管理,、會上課,、會指導,，有專長、有愛心,、有魄力),，發(fā)揮管理干部在教師隊伍建設(shè)，學生管理,，年級建設(shè)中的重要作用,。

2、加強班主任隊伍建設(shè),、教研組長隊伍建設(shè),，關(guān)注兩支隊伍成長,，提升兩支隊伍的政治地位和待遇，發(fā)揮兩支隊伍在教學引領(lǐng)及管理中的作用,。

3,、加強教師隊伍建設(shè)，開拓教師專業(yè)發(fā)展新思路,。

繼續(xù)落實市委“八項規(guī)定”,、反對“四風”等一系列師風師德建設(shè)要求，開展好“美德教師評選”“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”家訪活動,，杜絕有償家教，牢固樹立“學校的發(fā)展靠教師,、教師的發(fā)展必須依托學?！钡挠^念，嚴謹篤學,、淡泊名利,、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生,，做學生健康成長的指導者和引路人,，在發(fā)展學生的同時，發(fā)展好自己,。堅持我?！白晕乙?guī)劃、課題引領(lǐng),、團隊發(fā)展,、自我反思”的教師培養(yǎng)原則，繼續(xù)開展“一師雙品”(即專業(yè)品牌,、特色課程品牌)活動,。

拓寬教師發(fā)展方式和途徑，堅持請進來,、走出去,，加強與省內(nèi)外名校的合作與交流，幫助教師尋名師,、結(jié)師徒,，鼓勵教師形成自己的教育思想，支持教師進行教育教學改革,，形成自己的教學特色,，打造個人特色課程品牌,。規(guī)范教師外出學習登記,、反饋制度,，探索教師專業(yè)素養(yǎng)梯次發(fā)展和等級認定制度，繼續(xù)堅持教師專業(yè)素養(yǎng)提升“五個一”活動“每學期上一節(jié)課改匯報課,、開發(fā)實施一門校本課程,、帶一個學生社團、完成一項小課題研究,，做一場學術(shù)報告”,。

加強網(wǎng)絡(luò)教研，提升教師教研意識,，建立教師課改,、特色發(fā)展的管理干部包保和幫扶制度，爭做“三師型”(思想型,、自主型,、學習型)和“三會型”(會講寫、會上課,、會反思)教師;加強名師工作室建設(shè),，開設(shè)教師課改論壇、讀書論壇,、微信教研論壇,，加強教師團隊建設(shè)，成立“行知工作室”“明霞工作室”等教師專業(yè)成長自主發(fā)展團隊,，建立相應(yīng)的激勵機制,，引領(lǐng)教師扎扎實實的走好學習——研究——行動——反思——寫作的自主發(fā)展成長之路，通過和上級教育部門以及主流媒體合作,，培養(yǎng)一批在省內(nèi)乃至全國有影響力的名師,。

(三)加強德育綜合改革，提升德育工作實效性,。

加強社會主義核心價值體系教育,，堅持我校“以情育德,、以德促學,、以學激情、情德學互促”的德育工作原則,，“全方位育人,、全員育人，全過程育人”的大德育觀,，以“情效十德”為標準完善“美德好少年”系列評比,，完善班級民主管理相關(guān)考核制度，完善家校溝通機制,。充分發(fā)揮政教,、團隊、班主任,、輔導員的作用,，全面落實全員育人導師制及班教代會制度，充分發(fā)揮人人都是德育工作者的作用,。以弘揚民族精神的“情效十德”為主線，以《弟子規(guī)》的踐行和行為養(yǎng)成教育為突破口,，落實德育課程化,、班會主題系列化的立體德育工作要求，根據(jù)不同學段學生的成長規(guī)律和認知能力,，構(gòu)建梯次推進,、系統(tǒng)銜接的一體化德育課程體系,，通過文明禮儀、習慣養(yǎng)成教育,、感恩教育,、理財教育,、生命教育,、責任教育、環(huán)境教育,、法制教育,、安全教育、愛國主義教育,、民族精神,、時代精神教育、現(xiàn)代公民教育,、理想信念教育,、心理健康教育，使學生品德得到進一步提升,。

1,、加強班級文化建設(shè),、開展“十德”星級班級評選。

結(jié)合學?！扒樾Т笳n堂”要求,，加強十德班級文化建設(shè)的評比考核，構(gòu)建四人小組學習文化,。班級設(shè)常務(wù)班委，分別設(shè)班長一名,，副班長4名,，分別分管學習,、體育安全、生活衛(wèi)生、紀律習慣,。班級設(shè)執(zhí)行班委，由各組輪流值周擔任執(zhí)行班委,，各組四位組長(學習組長,、體育安全組長,、生活衛(wèi)生組長,、紀律習慣組長),，分別負責值周期間相應(yīng)管理責任的量化考核，并做好交接時就職演講,、及任職期間點評總結(jié),，建立人人有責任、人人有事干的自主管理格局,。以“美德少年”系列評比等形式,，充分發(fā)揮“多元發(fā)展評價卡”的作用,，抓好學生自主學習習慣,、文明習慣的日考核、日總結(jié)，并及時做好反饋表彰,，突出德育工作的實效性,、時效性,。

2,、積極開展各項活動,，增強學生道德體驗，提高學生的人文情懷,。

各級部,、政教、團隊,、班主任結(jié)合情效十德,、要針對學生的年齡特點，抓好晨會,，充分利用班會,、傳統(tǒng)節(jié)假日、紀念日,、國旗下講話等有計劃,、有針對性,、創(chuàng)新地開展文明禮儀、感恩,、良好習慣教育等各項創(chuàng)意教育活動,，同時要充分發(fā)揮學校紅領(lǐng)巾廣播站、小記者站等廣播媒體的宣傳作用,，以及學校各類先進評比的正面引導作用,，讓學生在演說中提升道德意識，在做中培養(yǎng)愛國情感,，在行中提高人文情懷,，把社會主義核心價值體系融入教育的全過程。

3,、繼續(xù)堅持德育"大管理,、大教育"理念，試行“學科規(guī)范日”,，強化課堂“情效十德”評價,，將德育目標融入各學科課程，落實全員育人導師制,，實現(xiàn)由講授技能向管理技能,，由知識導向向價值導向的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)課堂教學的工具性和人文性的統(tǒng)一,，實現(xiàn)全科育人,。

4、完善學生一日常規(guī)的流程管理,，加強文明禮儀教育,。

以我校《日常文明規(guī)范歌》《弟子規(guī)》“情效十德”為抓手,，建立規(guī)范的人人參與學生德育管理的約束和激勵機制,，努力構(gòu)建“入樓即靜、入室即做,、入座即學”“校內(nèi)言行規(guī)范,、文明禮儀規(guī)范”的行為目標。

5,、加強青少年成長中心建設(shè),，強化心理健康教育。加強青少年健康成長指導以及心理咨詢室建設(shè),、加強心理健康教研建設(shè),，充分發(fā)揮心理健康教育的診斷作用，提升心理干預(yù)能力,，打造心理健康教育亮點,，促進學生健康快樂的成長,。

6、加強班主任隊伍建設(shè),，完善班級管理委員會,。

提高班主任經(jīng)濟及政治待遇，加強班主任培訓,、學習,、交流以及班級管理研究，創(chuàng)新班級管理理念,、模式,，發(fā)揮好名班主任工作室的作用，加強班主任工作的指導交流,，提升班主任的管理理念和管理水平;創(chuàng)造班主任發(fā)展平臺,，設(shè)立班主任論壇、定期召開班級工作經(jīng)驗交流會,，提升經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型,，每月組織班主任大型檢查,，充分發(fā)揮班主任及其團隊在學生管理、德育教育,、班級教師團隊建設(shè)中的作用,。

7、加強班干部和學生自主管理隊伍的培養(yǎng),、培訓,，提升學生自主管理水平,。

改進班級值周制,，執(zhí)行班委輪流制，記好《班級日志》,，提升學生自主管理能力,，探討學生課外管理的新方法，加強學生課外學習習慣,、行為習慣的培養(yǎng)及干預(yù),。

8、加強家長委員會建設(shè),，構(gòu)建“家校共育”素質(zhì)教育工作新機制,。

分別以各部家長委員會為中心，提升學校,、年級,、班級家長委員的會組織,、建設(shè)水平，科學設(shè)計家長進校工作內(nèi)容,，逐步完善家長參與,、監(jiān)督學校管理的新機制，完善家長學校培訓內(nèi)容與方式,，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的功能,，以及家校通訊櫥窗，建立學校與家庭多方位的信息溝通渠道,，加大與駐地企業(yè),、社區(qū)、周邊農(nóng)村的合作,，形成良好的教育環(huán)境和氛圍,。落實家長開放日定期開展制度，課任教師要通過教學開放日,、家長會,、年級家長委員會、班級管理委員會,、家訪,、信件溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種形式,，有計劃的指導家庭教育及雙方信息的及時反饋溝通,，互相協(xié)調(diào)，形成教育合力,，開展“美德好教師”“美德好家長”等評選活動,。

(四)積極推進課程改革，構(gòu)建具有我校特色的1+1課程體系,。

1,、在學校情效教育理念下，在關(guān)注生命意義的教育觀和滿足學生發(fā)展需求的課程觀的指導下統(tǒng)籌規(guī)劃學校1+1課程體系,，即抓好國家課程基礎(chǔ),、完善十德校本課程體系。

抓好一個基礎(chǔ)：國家課程(專家課程)的校本化,。通過教師課程(教師設(shè)計),、師生課堂生成建構(gòu)課程、師生價值評價課程,，實現(xiàn)課程的校本化,、師本化、生本化。構(gòu)建一個體系：十德校本課程體系,。以“十德育十能”,，建立科學的課程體系，按照“整體規(guī)劃,、分級設(shè)計,、重點打造”的原則，突出“傳承民族優(yōu)秀文化,、培育民族精神”和“培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力”為目標的兩大校本品牌課程建設(shè)與開發(fā),，期望通過十德課程的建設(shè)，實現(xiàn)校本課程的生活化,、多元化,、系列化，培養(yǎng)孩子們素質(zhì)“十個一”“一流好品德,、一身好習慣,、一生好體魄、一個好成績,、一副好口才,、一筆好書法、一手好詩詞,、一種好工藝,、一門好樂器，一項好技能”的培養(yǎng),，為孩子的未來發(fā)展埋下盡可能多的種子,。

2、教師1+1課程體系,。

一是抓好學科課程的活化與重構(gòu),。科學建構(gòu)知識——活動體系,，通過有效的問題建構(gòu),，促進活動的有效實施。二是根據(jù)自己的興趣與特長,，結(jié)合學校十德課程體系和學生發(fā)展需求,，開發(fā)一門個人特色品牌課程。

3,、課堂1+1課程體系。

實施課前(初)微課+學科課程課堂教學策略,，落實課前微課程制度,。所有學科都要結(jié)合學科特點，落實課初3分鐘左右的系列主題積累活動，實現(xiàn)課初收心,、學科核心素養(yǎng)及能力專項突破的目的,。

4、抓好校本課程的開設(shè),、落實與評價。

根據(jù)學校和學生實際,，合理安排校本課程時間,，實施分部錯時課間操制度;堅持健康第一理念，積極開展生命教育,、民族精神教育,、國際教育、“陽光體育”,，充分利用課堂教學、綜合實踐活動、特色課程、各類社團組織(科技、文化,、小記者)、各類體育技能訓練隊,，校園解說員比賽,、演講比賽、專項特長比賽等形式，充分利用學校的乒乓球訓練館、修身堂,、止戈堂,、啟智堂,、聞韶堂、聽韻堂、機器人工作室、科技創(chuàng)新實驗室,、太陽能實驗電站,、箱庭治療室的等素質(zhì)教育活動場地,，實施選課走班制度,，提高學生的學習能力,、實踐能力,、創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學生特長,。繼續(xù)開展“百名小名士”評選以及爭章奪星活動,，探索“校園吉尼斯”設(shè)立制度,，“愛心圓夢”工程的實施，鼓勵學生百花齊放，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展,、幸福發(fā)展,。

5、落實項目管理，規(guī)范,、豐富構(gòu)傳統(tǒng)節(jié)日(三八婦女節(jié),、青年節(jié)、父親節(jié),、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié),、建隊節(jié)等)與校園五大節(jié)日(體育節(jié),、英語節(jié),、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié))相結(jié)合的節(jié)日課程體系，推進學校讀書工程建設(shè),，打造書香校園,。

6、各部要根據(jù)年級特點建立小課題研究規(guī)劃,，加強、規(guī)范小課題研究,，完善相關(guān)檔案資料,。

同時鼓勵學生以班級為單位(或跨班級)自主組建社團,，自主組織制定活動方案，經(jīng)學校審核同意后提供必要的物質(zhì),、活動支持。

7,、完善并傳承我校高效記憶,、快速閱讀、詩詞速寫,、太極拳等特色課程。

(五)強化教學管理,，深化課堂教學改革。認真落實《xxx省關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》以及xxx市“幸福教育工程”的要求,，進一步梳理我校前期教育教學改革經(jīng)驗,，破解教改瓶頸，推進我校教育教學改革,、“翻轉(zhuǎn)課堂”以及“信息技術(shù)支持下的新課堂”研究與實踐。

1,、落實我?！扒樾Т笳n堂”理念，向課堂要習慣,、要道德,、要質(zhì)量,。

1)各部要繼續(xù)做好課堂改革推進的包保制度,、幫扶制度,，完成學校打造個性課堂指標,，使我校情效大課堂的向?qū)W科特色、個性特色有效的深化發(fā)展,。

2)落實情效大課堂理念，推進課堂雙目標的實現(xiàn)(德育目標,、教學目標),。

做到既抓教學又抓思想,，既管安全又管紀律，實現(xiàn)由講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變,，課堂教學能力向指導學科學習能力轉(zhuǎn)變，知識導向向價值導向的轉(zhuǎn)變,。堅持我校以“師生情感正效為前提,，情智發(fā)展正效為原則,，高質(zhì)量高效益為追求”的情效大課堂要求,，加強課堂評價研究,，落實十德評價,，走向以健全的生命養(yǎng)育為基礎(chǔ)的“個性道德課堂”構(gòu)建，幫助孩子完成由“自主”,、“自覺”走向“自立”的人生成長歷程,。確保學生情商、智商的和諧發(fā)展,、正效發(fā)展,，使“精神生命,、物質(zhì)生命,、社會生命”得到同時和諧養(yǎng)育,。落實好課堂“交際式學習、深度學習”理念,，注重文明禮儀,、社會主義核心價值觀的滲透，突出情效大課堂“課下前置深度自學,、課上鞏固反饋”的基本流程特征,，嚴格落實“自學嘗試,、展示交流、達標反饋”三個基本環(huán)節(jié)?！罢n下深度自學、課前組內(nèi)查學,，激情展示,、真情交流,，組內(nèi)小反饋、全班大反饋”六步驟的“情效大課堂”教學模式,。

3)積極探索學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)新方法,，借鑒《江蘇省錫山高級中學》經(jīng)驗制定學科發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學科特色,、個人風格與學校情效大課堂模式的融合,，完善微課程建設(shè)，打造個性生態(tài)課堂,，實現(xiàn)教師個性發(fā)展,、特色發(fā)展。

(1)語文強化“大語文”意識,，減少教材學習時間,，突出“大背誦、大閱讀、大寫作,，大演說,、大展示、大欣賞”的特點,，落實課前經(jīng)典誦讀，一二年級早讀經(jīng)典誦讀,，做好傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承;要加強作文教學,，實行日志或《循環(huán)日志》，提升學生寫作水平,。

(2)數(shù)學突出“整體框架教學”,，抓住形變質(zhì)通的特點，注重整體數(shù)學思想方法統(tǒng)領(lǐng)下的教材整合;要把教材的重新整合作為研究重點,，克服教材尊重認知規(guī)律,、忽視遺忘規(guī)律以及內(nèi)容散亂的弊端，突破數(shù)學教學瓶頸,，真正的做到用教材而不是教教材,。

(3)加強思維英語、唱樂英語教學研究與推廣,，探討課程重建,、教材重整理念的英語教學探索，突破英語傳統(tǒng)教學平靜,，打造學校品牌學科,。

(4)音體美等學科要整體規(guī)化，嚴格課堂流程和課堂管理,。積極開展創(chuàng)意課堂活動,，積極落實探索跨學科的融合，認真體育藝術(shù)“2+1”工程,，突出年級工作技能培訓重點,，開設(shè)好必修、選修課,，組織好相關(guān)社團活動,，做到至少開發(fā)一門校本課程、至少帶一個學生社團,。音樂課要組織好班級合唱,，體育課、課間操要全面展開太極拳教學與練習,，美術(shù)課創(chuàng)新課堂教學內(nèi)容,，嘗試把傳統(tǒng)工藝、繪本等引進課堂等，并建立有規(guī)律的教學成果展示匯報制度,。

2,、向教育科研要質(zhì)量效益。

(1)聚焦課堂教學研究,，把思維導圖應(yīng)用于教學,，構(gòu)建教室思維導圖環(huán)境，放大思維導圖功能,。要加強集體備課和網(wǎng)絡(luò)教研,、微信教研，積極開展小課題研究,，定期召開教科研大會,，繼續(xù)探討學生自主學習任務(wù)單的開發(fā)和使用，規(guī)范統(tǒng)一同年級同學科及進度,，積極開展“磨課”,，“賽課(四位一體)”“同課異構(gòu)”“評課”“議課”“辯課”“測課”提升課堂教學的科學性;加強學生學習過程管理研究，提升學生學習的實效性;進一步加強教學研究,，探討教育教學的“游戲化,、生活化、體驗化”,，最大可能的讓學生在玩中學,、做中學，增加學習的興趣,、體驗和感悟,。

(2)聚焦薄弱學科、薄弱學生提升研究,，彌補學校教育發(fā)展短板,，實現(xiàn)學生全面發(fā)展，全體發(fā)展,。

(3)積極探討“起始學科”活動開展研究,，激發(fā)學生學習興趣，形成良好學科學習生態(tài)環(huán)境(如三年級英語,、作文,，初一史地生，八年級物理,、九年級化學等),。

(4)加強協(xié)同教學研究(同學科、跨學科),，凝聚教師團隊智慧與合力,。

3、做好考核積累，向規(guī)范管理要質(zhì)量效益,。

(1)向課堂管理要質(zhì)量效益,，堅持肥城市《中小學教學常規(guī)》及我校教學工作要求，嚴細實恒新抓好教學“備,、上,、批、輔,、考,、評”等各個環(huán)節(jié)的檢查考評和監(jiān)督。

(2)向教學基本環(huán)節(jié),、規(guī)范課堂流程要質(zhì)量效益。

做到吃透教材,、精心備課,，認真上好每一節(jié)課，開展創(chuàng)意作業(yè)活動,，積極改革作業(yè)形式,，突出學習前置的重要作用，實現(xiàn)自學作業(yè)由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變要求,，設(shè)計有效作業(yè),，探索分層作業(yè)，倡導個性化作業(yè),，精選精練,、全批全改，規(guī)范學生輔導,、建立學習困難學生幫扶機制,，充分發(fā)揮考試反饋功能，及時講評矯正,，落實“考試過后是滿分,，作業(yè)批改之后是全對”的要求。

(3)向?qū)W生綜合素質(zhì)要質(zhì)量效益,。

探討音體美信息及無比較學科的測試方法,，音體美信息等課程要結(jié)合自己學科特點，抓好教學的每一個環(huán)節(jié),，做到規(guī)范上課,、有計劃上課，并利用自己特長,，創(chuàng)新性的開發(fā)好校本課程,、抓好興趣小組及專業(yè)訓練隊，并組織好學生綜合素質(zhì)測試工作。

(4)向畢業(yè)班管理創(chuàng)新要質(zhì)量,。

初中部要繼續(xù)抓好畢業(yè)班管理策略研究,，突破今年生源質(zhì)量差、基礎(chǔ)差的困境,，創(chuàng)新管理經(jīng)驗和措施,，調(diào)整畢業(yè)班管理思路，確立明確的培養(yǎng)目標,，科學規(guī)劃,，建立畢業(yè)班及學生包保、周集體備課,、階段性學情調(diào)研分析等制度,，加強學生心理及價值觀、理想信念教育,，完善畢業(yè)班班會主題系列化制度,，加強學生人生規(guī)劃的指導，有針對性的做好培優(yōu)補弱,、特長培養(yǎng)及階段性的質(zhì)量評估,、分析校正工作，保證畢業(yè)班的每一個孩子都能得到最好的發(fā)展,。

4,、向科學評價要質(zhì)量效益。

進一步完善教育質(zhì)量評價考核獎懲機制,、校內(nèi)自我督導機制,，探索分層評價以及我校以“情效十德”為基礎(chǔ)的“最美系列評比”。落實基礎(chǔ)知識過關(guān)(課)及學生包保制度,，加強階段性,、即時性質(zhì)量檢測、抽測,，發(fā)揮學生,、家長評教中的作用，積極探索并逐步推廣我校多元評價辦法,，簡化評價方式,，形成師評、自評,、互評,、家長評的綜合評價機制，充分發(fā)揮評價的激勵,、引導作用,，發(fā)揮一評多能的效應(yīng),。

5、向現(xiàn)代信息技術(shù)要質(zhì)量,。

加快學校信息化推進工作,，充分利用電子書包實驗班、學校網(wǎng)站,、泰安云平臺,、班海云平臺、微信等多種形式,，加快信息化服務(wù)學習的需要,，開拓學習時空和效率，實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的深度融合,，提升管理效率和效能,。

(六)進一步加強黨建、工會,、團隊建設(shè)加強黨組織建設(shè),，繼續(xù)開展幸福教育黨員領(lǐng)航崗活動，緊密結(jié)合學校教學實際,，豐富黨組織活動的內(nèi)容和方式，規(guī)范組織生活,，堅持一個黨員就是一面旗幟,，充分發(fā)揮黨員干部在學校管理、課堂改革,、課程建設(shè)等各項工作中的模范帶頭作用,。團隊組織要緊緊圍繞上級團隊工作要求，緊緊圍繞學校的辦學目標,，充分利用“學生會”,、“團支部”“少先大隊”在學生自主管理以及社團建設(shè)中的作用，嘗試成立不同性質(zhì)的志愿者團隊,、群眾性社團,，創(chuàng)新性的開展工作，結(jié)合重大節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日等積極開展有利于學生身心發(fā)展的各項活動,，充分發(fā)揮團隊組織的優(yōu)勢，積極參與并組織好“10,、13”,、“六一”兒童節(jié)慶祝活動,，繼續(xù)開展“讓?；赵谏鐓^(qū)亮起來”以及“爭章奪星”活動,，把學生教育及管理從學校延伸到社會，并及時做好宣傳工作,，充分展示團隊組織的生機與活力,。工會組織要關(guān)心教職工、離退休職工干部的生活,，豐富教職工的文娛生活,、精神生活，改善教師的生存狀態(tài)和生命質(zhì)量,，成立教師相關(guān)社團,、建立活動章程，提升教師的健康指數(shù),、幸福指數(shù),。要積極參與學校管理，要在學校民主管理,、學校發(fā)展,、勞動仲裁、勞動保護,、職工福利,、財務(wù)管理等方面發(fā)揮好監(jiān)督、建議作用,。

(七)加強校園“安全衛(wèi)生工作”,，建設(shè)平安校園。

1,、要切實加強學校安全保衛(wèi)工作,，建立規(guī)范的安保制度，《門衛(wèi)工作制度》值班交接制度,，車輛出入檢查制度,，加強領(lǐng)導干部安全值班，加強于駐地派出所,、社區(qū)治安科的合作與聯(lián)動,，提升技防、物防人防的水平,，共同加強校園內(nèi)外環(huán)境的治理,。

2、堅決落實安全目標,、安全責任,、安全措施，層層簽訂目標責任制,，把防盜竊,、防火災(zāi),、防食物中毒、防交通事故,、防各種意外事故等工作落到實處,，確保無事故發(fā)生。

3,、加強安全教育,。按要求開全課時，嚴格按照教育部《安全教育指導綱要》加強師生安全教育,，開發(fā)落實安全教育校本教材,，充分借鑒社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)錄像等創(chuàng)新安全教育形式,，組織好消防,、防震等各類演習活動，加強學生的安全意識和安全保護能力,。

4,、加強衛(wèi)生防疫工作，做到教育到位,、預(yù)防到位,、治療到位、信息溝通到位,，確保師生的身體健康,。

(八)加強后勤建設(shè)，提升服務(wù)水平,。

1、加強后勤部建設(shè),，后勤人員要進一步明確為教學服務(wù)的思想,，加強協(xié)作，搞好團結(jié),，做好服務(wù)工作,。

2、關(guān)心,、規(guī)范在校教職工子女的教育與管理,。

3、進一步完善《園藝管理制度》《水,、電,、公物管理制度》《巡查及報告制度》等，加強學校保衛(wèi)及公物管理,，節(jié)約學校的每一滴水,、每一度電,、每一件物品，規(guī)范月度統(tǒng)計報表上報制度,，確保年電費降至1.2萬元以下,，水費降至1.6萬元以下。

4,、落實專門的教學,、教研、活動資金,，完善分部考核獎勵機制,，促進我校教育質(zhì)量的進一步提升。

5,、進一步加強勤工儉學,、節(jié)約挖潛工作，拓寬勤工儉學的渠道,，積極開展自制教具活動,，積極爭取社會各界的支持，各項開支精打細算,，做到花小錢辦大事,。6、財務(wù)部門要堅持校務(wù)公開制度和月度報表制度,，按“收支兩條線”的要求,，嚴格財經(jīng)制度，加強民主理財,，嚴格物品采購,、維檢、公出審批及登記制度,，規(guī)范采購,、維修程序，倡導綠色出行,、嚴格公務(wù)用車,、杜絕公車私用，各部門對需上報工作要提前一天完成,，以便辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)用車,，減少不必要的公出費用，公出人員要主動登門咨詢教辦相關(guān)部門,，把工作想在前面,。嚴格招待標準、減少陪餐人數(shù),、嚴控招待范圍,。

7,、加強校產(chǎn)管理，對校產(chǎn)做到及時檢查,、維修,、保暖，加強財物校產(chǎn)的保管,、保護工作,。

(九)加強學校檔案室管理以及宣傳工作。

進一步提升檔案室管理水平,，規(guī)范檔案管理,，做到及時歸檔并逐步完善檔案的電子管理。加強學校網(wǎng)站及微信平臺建設(shè),，加強?？⑿蠼ㄔO(shè),，積極宣傳我校的先進人物及先進事跡,，及時展示我校師生風采。新的學年,，新的起點,，新機遇。需要我們以科學的精神,，務(wù)實的態(tài)度,，落實上級部門各項要求;需要我們用“愛心”“敬畏之心”“功德之心”精心打造幸福道德校園;需要我們用創(chuàng)新的工作、優(yōu)異的成績,，創(chuàng)建高品位的特色學校,，打造xxx學校“情效教育”標識品牌,。

中小學教學工作計劃學情分析篇十二

深入貫徹落實省教育廳《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見》,，以提高教學質(zhì)量為中心，推進xx市第二輪課堂變革和小班化教育改革,，優(yōu)化教學常規(guī)，實踐學習常規(guī),，做強層級教研聯(lián)盟,，構(gòu)建“學為中心”課堂，完善學科質(zhì)量監(jiān)控體系和評價機制,，推動湖嶺學區(qū)中小學教育教學質(zhì)量的整體提升,。

中小學教學工作計劃學情分析篇十三

法制教育工作是學校教育工作中的頭等大事，而理想,、道德,、紀律和法制教育又是學校德育工作的重中之重的工作,。為此，特制定我校的法制教育工作計劃,。

一,、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，貫徹***同志xx年2月1日發(fā)表的《關(guān)于教育問題的談話》和三個代表精神,，貫徹xx年兩廳發(fā)表的“關(guān)于適應(yīng)新形勢,，進一步加強和改進中小學德育工作的意見”精神，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國未成年人保護法》,、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》和新憲法的`有關(guān)規(guī)定,，堅持“育人為本”的原則，做好我校的法制教育工作,。

二,、工作目標：

通過法制課、法制教育講座,、法制教育宣傳等工作,，培養(yǎng)學生的法制意識、法制觀念和學法,、知法,、懂法、守法的自覺性,，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的能力,。

三、具體工作：

1,、我校已聘請了西河派出所的管理片民警及西河火車站鐵路派出所公安為我校法制教育校外輔導員,，請他們定期到校進行法制教育宣傳和開展法制教育座談。

2,、在每學期的德育工作計劃中都制定了主題教育,，其中法制教育講座就是其內(nèi)容之一。

3,、相關(guān)專業(yè)開設(shè)了法律課,。

4、各班建立問題生檔案,，并制定了幫教措施,。

5、開展《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》學習教育,。

6,、通過召開家長會和進行家訪的方式與家長進行溝通，共同對學生進行守法和遵守社會公德的監(jiān)督和教育活動。

7,、通過每周的校園之聲廣播和板報形式對學生進行普法教育,。

8、通過樹立優(yōu)秀典型,，表揚先進的活動對學生進一步引導和教育,。

9、通過開展“創(chuàng)建文明校園活動”,，培養(yǎng)學生的遵紀守法意識,。

10、建立學校與社區(qū)的聯(lián)系網(wǎng),，及時溝通,，充分發(fā)揮社區(qū)的監(jiān)督教育功能。

中小學教學工作計劃學情分析篇十四

一,、指導思想：

為了搞好學校信息技術(shù)教育教學管理工作,，提高信息技術(shù)教學水平，以教育部制定的《中小學信息技術(shù)課程建設(shè)》指導綱要為指導,，根據(jù)《小學信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學活動,，規(guī)范信息技術(shù)課，加強對學生的考核和評價,，提高教育,、教學質(zhì)量。

二,、本期教學內(nèi)容安排：

根據(jù)我校的計算機軟硬件實際情況,，結(jié)合《小學信息技術(shù)知識要點》，擬定學年教學內(nèi)容安排如下：

“中小學信息技術(shù)課程指導綱要(試行)”所確定的中小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應(yīng)信息時代的學習,、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1,、三年級學生開始上機,，熟練開機和關(guān)機。對電腦簡單的認識,，對鍵盤上的每一個鍵的功能的一個了解,。學習鼠標操作，并學會中文輸入法和英文輸入法,。進一步使學生了解電腦的基本構(gòu)造,，了解windows操作系統(tǒng)及進行相關(guān)的操作。

2,、四年級學生學習電腦繪圖技術(shù),，掌握畫圖的基本技巧。學習“繪圖”工具的正確使用和“金山畫王”的操作使用,。培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力,，能夠較熟練的掌握對計算機基礎(chǔ)操作的能力。

3,、五年級學生主要學習word軟件的操作使用,，對文件系統(tǒng)有一個基本的認識，會正確保存自己的文件,，并能再次找到。會制作簡單的電子報刊。

4,、六年級學生初步絡(luò)知識,，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣,，主動學習和自學能力和正確的學習信息技術(shù)的方法,。

三、教學方法與策略,。

學生光有興趣,，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統(tǒng)掌握,、信息技術(shù)知識,，采取以下措施：

1、對學生學習信息技術(shù)的目的進行引導,，端正其學習態(tài)度,。

2、對學生進行嚴格的要求,，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間,。

3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學生代表,，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣,。

4、加強復(fù)習與鞏固，培養(yǎng)學生興趣,。

本學期主要采取教師授課方式,、學生自學方式和學生動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手是最主要的,。

總之，在新學期的教學工作中,，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè),，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育,，為學生的長大成才,，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石,。