人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇一

學(xué)校在確定了專(zhuān)業(yè)以后,，還要確定培養(yǎng)目標(biāo),。培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)需要來(lái)確定專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)層次和標(biāo)準(zhǔn),。培養(yǎng)目標(biāo)在時(shí)間上可以分為長(zhǎng)期班培養(yǎng)目標(biāo)、短期班培養(yǎng)目標(biāo);在層次上可以分初級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo),、中級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo)、高級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo);在形式上可以分為定單式培養(yǎng)目標(biāo),、指令式培養(yǎng)目標(biāo)等等,。

(二)進(jìn)行職業(yè)能力分析。職業(yè)能力分析是將某一職業(yè)工作劃分成若干職責(zé),，再將每個(gè)職責(zé)劃分成若干任務(wù),，從而分析確定出對(duì)應(yīng)于各職責(zé)的綜合能力和對(duì)應(yīng)于各任務(wù)的專(zhuān)項(xiàng)能力。某一職業(yè)工作的職業(yè)能力分析由學(xué)校牽頭組建的該職業(yè)的職業(yè)能力分析委員會(huì)來(lái)承擔(dān),。該委員會(huì)一般由相關(guān)企業(yè)和長(zhǎng)期從事該職業(yè)工作,、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家組成。

為了保證分析工作的客觀性,，學(xué)校教師不參加職業(yè)能力分析,。

職業(yè)能力分析要體現(xiàn)以能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能培訓(xùn)思想,，委員會(huì)首先要對(duì)分析出來(lái)的某職業(yè)的綜合能力和專(zhuān)項(xiàng)能力進(jìn)行反復(fù)推敲,，以保證這些能力能滿(mǎn)足企業(yè)的需要和職業(yè)技能鑒定要求。其次要結(jié)合學(xué)員認(rèn)知與技能獲得規(guī)律,，按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁、低層次到高層次的原則開(kāi)發(fā)出某一職業(yè)工作的職業(yè)能力分析表,。

(三)編制模塊教學(xué)計(jì)劃,。在職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立由有關(guān)專(zhuān)家,、專(zhuān)業(yè)教師,、企業(yè)代表組成模塊教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)委員會(huì)。該委員會(huì)要根據(jù)職業(yè)能力分析表的要求及某一專(zhuān)項(xiàng)能力所必須的理論知識(shí)與操作技能,，結(jié)合該專(zhuān)項(xiàng)能力所涉及的相關(guān)知識(shí)編制出相應(yīng)的模塊教學(xué)計(jì)劃,，確定出各模塊具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

隨著職業(yè)內(nèi)涵和外延的快速變化,，課程更新加快,，更新周期縮短，作為模塊教學(xué)法課程基礎(chǔ)的職業(yè)能力分析也需要不斷進(jìn)行,。模塊教學(xué)計(jì)劃也需要不斷更新,，一般來(lái)說(shuō)，每一年進(jìn)行一次,。

在模塊教學(xué)法課程模式的開(kāi)發(fā)過(guò)程中職業(yè)能力分析是一個(gè)關(guān)鍵步驟,。它確定了某崗位各項(xiàng)職責(zé)的綜合能力和專(zhuān)項(xiàng)能力,，保證了模塊教學(xué)的培養(yǎng)方向，是后面編制模塊教學(xué)計(jì)劃的依據(jù),，對(duì)模塊教學(xué)的實(shí)施和完成起著決定性的作用,。我校在進(jìn)行接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)開(kāi)發(fā)時(shí)就非常重視職業(yè)能力分析，通過(guò)職業(yè)能力分析委員會(huì)的認(rèn)真研究,，制定出符合接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和用工要求的《接觸網(wǎng)工職業(yè)能力分析表》(見(jiàn)附表1),。從表中我們可以看出各模塊之間既相互獨(dú)立，又相互銜接,。專(zhuān)業(yè)知識(shí)占到了總時(shí)數(shù)的90%以上,，并且突出實(shí)踐內(nèi)容，滿(mǎn)足了課程設(shè)置“必須,、夠用”的原則,，體現(xiàn)了模塊教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性,。

四,、模塊教學(xué)法課程模式的實(shí)施過(guò)程。

(一)教學(xué)資料的準(zhǔn)備,。在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上,，教師不光只是單一的進(jìn)行備課，而必須根據(jù)職業(yè)能力分析表,、模塊教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期模塊教學(xué)實(shí)施計(jì)劃編制出每個(gè)模塊相應(yīng)的《模塊教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》,、《學(xué)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》、《模塊教學(xué)授課教學(xué)計(jì)劃》,、《模塊評(píng)估考核辦法與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》(可參見(jiàn)表1,、2、3,、4),，并且制作出每個(gè)模塊相應(yīng)的cai課件。其中模塊教學(xué)授課計(jì)劃要有教學(xué)內(nèi)容,、要求,、教學(xué)方法,、手段,、設(shè)備、課時(shí)分配等內(nèi)容,。并在模塊執(zhí)行前交到學(xué)員手上,，以便學(xué)員有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)過(guò)程的劃分,。在教學(xué)過(guò)程的劃分上,，可把教學(xué)過(guò)程劃分為自我學(xué)習(xí),、集中學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)三個(gè)階段,。其中,，自我學(xué)習(xí)階段是整個(gè)模塊教學(xué)的開(kāi)始，它是模塊教學(xué)效果的有力保障,，由教師引導(dǎo),，學(xué)員學(xué)習(xí)、總結(jié)檢查三個(gè)步驟組成;集中學(xué)習(xí)階段是模塊教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，它是在學(xué)員自我學(xué)習(xí)結(jié)束后,，由教師組織進(jìn)行的技能培訓(xùn)和提高階段，由分組討論,、集中總結(jié)(學(xué)員匯報(bào),、教師評(píng)定和全面總結(jié))二個(gè)步驟組成，以鞏固和拓展前一階段的學(xué)習(xí);技能培養(yǎng)階段是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際操作技能必不可少的過(guò)程,，由示范性技能操作與學(xué)員分組訓(xùn)練兩個(gè)步驟組成,。其中學(xué)員分組訓(xùn)練要求規(guī)范、安全,，要與其工作崗位的軟,、硬件環(huán)境保持一致。

(三)教學(xué)組織的實(shí)施,。在教學(xué)組織上,，打破了以班為單位的群體式教學(xué)形式，代之以模塊學(xué)習(xí)小組進(jìn)行教學(xué),。每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員少則幾人,，多則十幾人。學(xué)習(xí)小組的劃分主要根據(jù)模塊教學(xué)特點(diǎn)和需要進(jìn)行,。既要滿(mǎn)足模塊要求,，又要靈活機(jī)動(dòng)，便于教學(xué)組織和管理,。

(四)cai課件的運(yùn)用,。在教學(xué)工具的運(yùn)用上，為多媒體課件(cai)的有效運(yùn)用提供了準(zhǔn)確切入點(diǎn),。在自我學(xué)習(xí)階段和技能培養(yǎng)階段可提供必要的cai課件,。例如在技能培養(yǎng)階段的示范性操作可由教師進(jìn)行示范性實(shí)際操作，也可用cai課件反復(fù)播放示范操作,，或者將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué),。

(五)教學(xué)方法的采用。在教學(xué)方法上，完全改變了單一的老師講,，學(xué)員聽(tīng)的“灌輸式”教學(xué)法,。教學(xué)中教師可以根據(jù)不同的模塊內(nèi)容和要求，選擇不同的教學(xué)方法,。這些方法有講座教學(xué)法,、參觀教學(xué)法、討論教學(xué)法以及案例教學(xué)法等形式,。例如我校在接觸網(wǎng)模塊教學(xué)中施工部分的模塊就采用了參觀教學(xué)法,，安規(guī)部分的模塊采用了案例教學(xué)法。另外,，學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，可根據(jù)自身情況選擇自己的學(xué)習(xí)方法，如個(gè)人學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí),、cai課件學(xué)習(xí)等等。

(六)考核評(píng)估的要求,。在考核評(píng)估上,，學(xué)員必須完成每一模塊的形成性評(píng)估、階段性評(píng)估,、終結(jié)性評(píng)估三項(xiàng)工作,。形成性評(píng)估由教師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行，以學(xué)員的自我評(píng)估為主;階段性評(píng)估由教研室組織進(jìn)行,，是每一項(xiàng)專(zhuān)向能力學(xué)習(xí)完后進(jìn)行的整體性評(píng)估,，包括應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩部分;終結(jié)性評(píng)估是由職業(yè)技能鑒定部門(mén)對(duì)學(xué)員適應(yīng)崗位要求的綜合性能力進(jìn)行評(píng)估,。評(píng)估合格后,，學(xué)員即可結(jié)業(yè)上崗，也可申請(qǐng)進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)習(xí),。在考核評(píng)估上,，打破了傳統(tǒng)的整齊劃一的考核評(píng)估辦法。

(七)教學(xué)信息的反饋,。在教學(xué)反饋上,，及時(shí)的進(jìn)行信息反饋。信息反饋主要有兩個(gè)方面的意義,。一是及時(shí)調(diào)整模塊內(nèi)容,、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法,。調(diào)整主要根據(jù)職業(yè)要求及新技術(shù),、新工藝的出現(xiàn)和學(xué)員個(gè)體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，以便于學(xué)員更好地掌握本崗位的崗位技能,。二是可進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是模塊教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)它能及時(shí)反饋用人單位的意見(jiàn),，畢業(yè)生的表現(xiàn)情況,，以此來(lái)調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊教學(xué)法課程模式的自我完善,。跟蹤調(diào)查還可以對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，幫助畢業(yè)生迅速適應(yīng)工作環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)換,。跟蹤調(diào)查方式有電話調(diào)查,、網(wǎng)上調(diào)查、座談會(huì),、問(wèn)卷調(diào)查等,，調(diào)查中要求要客觀、真實(shí),、及時(shí),，這樣才能反映模塊教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)模塊教學(xué)的發(fā)展,。

五,、模塊教學(xué)法課程模式的特點(diǎn)。

(一)利用cai課件,，打破了空間與時(shí)間的限制,。利用cai輔助課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以不受學(xué)習(xí)場(chǎng)地和學(xué)習(xí)時(shí)間的限制,，學(xué)員只需在學(xué)習(xí)室或多媒體教室,，甚至在家里通過(guò)播放cai課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于cai課件具有圖文并茂,，交互性強(qiáng)的特點(diǎn),，它可以生動(dòng)、直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。特別是一些復(fù)雜的操作環(huán)節(jié),，可用分解動(dòng)作、步驟的形式進(jìn)行演示,，增強(qiáng)學(xué)員的感性認(rèn)識(shí),。并且-學(xué)員對(duì)不清楚的內(nèi)容可以反復(fù)播放，重復(fù)學(xué)習(xí),，“想學(xué)什么,，點(diǎn)什么”,。所以，這種利用cai課件的學(xué)習(xí)形式雖然打破了空間和時(shí)間的限制,，仍然能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,，滿(mǎn)足學(xué)員自主性學(xué)習(xí)的要求。

(二)邊學(xué)邊練,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。雖然模塊教學(xué)法中每一個(gè)模塊就是一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)能力，模塊之間相互獨(dú)立,，但每一個(gè)模塊都由應(yīng)知(理論),、應(yīng)會(huì)(技能)兩部分組成。學(xué)員在模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中都可以邊學(xué)邊練,，邊練邊學(xué),。這種教學(xué)形式強(qiáng)化了理論的應(yīng)用，突出了技能的訓(xùn)練過(guò)程,，很好地實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到職業(yè)技能培訓(xùn)要求，從根本上解決了學(xué)科式傳統(tǒng)教學(xué)模式中理論脫離實(shí)際,，實(shí)作技能欠缺的問(wèn)題,。

(三)采用活動(dòng)模塊式結(jié)構(gòu)，可及時(shí)調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容,。對(duì)模塊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整有兩方面原因,。一方面是因?yàn)樯鐣?huì)、崗位技能的不斷發(fā)展需要,，模塊教學(xué)內(nèi)容需要作相應(yīng)調(diào)整,。一方面是模塊教學(xué)法允許學(xué)員以通過(guò)考核的形式把自己已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能從模塊中劃出，對(duì)模塊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,。采用活動(dòng)模塊式結(jié)構(gòu),，很容易的`把不需要的模塊內(nèi)容取出，或增加一些新內(nèi)容,，以及時(shí)調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容,，滿(mǎn)足崗位變換的需要和學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)要求。

(四)實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理,，可對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng),。所謂動(dòng)態(tài)化管理是模塊教學(xué)法隨時(shí)可以招收不同層次的學(xué)員，學(xué)員入學(xué)后可以在教師指導(dǎo)下,，根據(jù)自己入學(xué)時(shí)學(xué)校組織測(cè)評(píng)的實(shí)際情況,，自主選擇學(xué)習(xí)等級(jí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、決定學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)員通過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，可以進(jìn)行自我測(cè)評(píng),，認(rèn)為已達(dá)到該等級(jí)要求的可以向考評(píng)委員會(huì)提出考評(píng)申請(qǐng),。考評(píng)合格后可以進(jìn)入高一級(jí)的模塊學(xué)習(xí),，也可以提前畢業(yè),?？荚u(píng)不合格的可再次重復(fù)學(xué)習(xí)(或降等級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)),，直到學(xué)習(xí)合格為止。這樣入學(xué)時(shí)間和畢業(yè)時(shí)間都可不一致,，學(xué)員自主性增強(qiáng),，能夠?qū)崿F(xiàn)小批量、多品種,、高質(zhì)量的培訓(xùn)形式,，對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

(五)改變教師角色,，有利于提高教師綜合素質(zhì),。模塊教學(xué)中，指導(dǎo)教師一直參與模塊教學(xué)全過(guò)程,，包括發(fā)放學(xué)習(xí)資料,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩組織，指導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)模塊講授理論,，技能訓(xùn)練模塊進(jìn)行實(shí)作示范，模塊結(jié)束嚴(yán)格進(jìn)行考核評(píng)定,。所以教師角色不再是純理論的教學(xué)者,，而是模塊學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者、組織者和評(píng)定者,。由此可見(jiàn),，模塊教學(xué)法在技能方面對(duì)教師的要求比傳統(tǒng)教學(xué)要高，這些要求促使教師嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身綜合素質(zhì),，不僅要精通理論知識(shí)，還必須是職業(yè)技能實(shí)作能手,。

(六)采用靈活多樣的教學(xué)形式,，突出教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。模塊教學(xué)法是以學(xué)員為教學(xué)的中心,，以提高學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力為準(zhǔn)則,，在教學(xué)中采用了自主學(xué)習(xí)、分組討論,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、多媒體教學(xué)、示范性操作,、分組訓(xùn)練等多種教學(xué)形式,。教學(xué)地點(diǎn)也打破了教室的限制，可以為微機(jī)室,、網(wǎng)絡(luò)室,、資源室、操作間,、實(shí)習(xí)場(chǎng)地等,。這些教學(xué)形式根據(jù)不同階段、不同層次模塊的需要進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整,，從而很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，突出了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

六,、模塊教學(xué)法課程模式實(shí)施的條件,。

為了保證模塊教學(xué)的實(shí)施，我校在接觸網(wǎng)模塊教學(xué)案例中選擇的教師都具備本科以上,。

學(xué)歷,，參加過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn),，能獨(dú)立制作課件,，既有理論知識(shí)，又有實(shí)作技能,，具有職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格,。另外在設(shè)備設(shè)施上建有微機(jī)室、投影室,、電工實(shí)驗(yàn)室,、材料實(shí)物室、多媒體教學(xué)網(wǎng),、接觸網(wǎng)資源室,、模擬牽引變電所、1.5條公里電氣化鐵道接觸網(wǎng)演練場(chǎng),、六盤(pán)水接觸網(wǎng)工區(qū)·實(shí)習(xí)基地,。根據(jù)教學(xué)需要還開(kāi)發(fā)了54個(gè)cai輔助課件(其中31個(gè)課件還作為成都鐵路局模塊教學(xué)的輔助課件)，幾乎全部的實(shí)作模塊都有相應(yīng)的cai輔助課件,。每一個(gè)cai課件均包括應(yīng)知,、應(yīng)會(huì)兩大部分,，最后還附有習(xí)題，便于學(xué)員進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。(參見(jiàn)cai課件1,、cai課件2)。

在接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)中還制定了相應(yīng)的管理制度。例如教學(xué)過(guò)程中要求教師必須嚴(yán)格執(zhí)行模塊實(shí)施計(jì)劃，嚴(yán)格對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核評(píng)估,，定期檢查設(shè)備設(shè)施臺(tái)帳，對(duì)指導(dǎo)教師定期考核,，不能勝任模塊教學(xué)的教師要立即更換,。

通過(guò)接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)模塊教學(xué)案例幾年來(lái)的實(shí)踐，我校對(duì)模塊教學(xué)法實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié),，認(rèn)為模塊教學(xué)法實(shí)施必須具備以下幾個(gè)條件：

(一)教師資格條件,。教師素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵,，在模塊式教學(xué)法中,，對(duì)教師有很?chē)?yán)格的要求：1、樹(shù)立以學(xué)員為教學(xué)中心的觀念,。2,、熟悉和掌握課件制作以及多媒體教學(xué)手段。3,、既有理論知識(shí),，又有實(shí)際操作技能。4,、熟悉本專(zhuān)業(yè)的新技術(shù),、新工藝。5,、具有編寫(xiě)《教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》,、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》和《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的能力。

(二)設(shè)備設(shè)施條件,。教學(xué)設(shè)備是模塊教學(xué)高效培訓(xùn)的物質(zhì)保障,。

根據(jù)模塊教學(xué)要求，教學(xué)單位要配備完善的教學(xué)設(shè)備設(shè)施,，建立職業(yè)技能實(shí)習(xí)基地,，建立設(shè)備設(shè)施的維護(hù)和管理制度，確保實(shí)習(xí)過(guò)程中原材料的供應(yīng),。其中實(shí)習(xí)基地是進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)所,，有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地兩種。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地要盡量接近于實(shí)際工作情景,，因?yàn)榫哂泄ぷ髑榫暗膶?shí)習(xí)場(chǎng)所,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力和操作能力,，適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境，還可以促進(jìn)學(xué)員職業(yè)心理的養(yǎng)成,，縮短學(xué)員從畢業(yè)到就業(yè)的心理磨合期,，使學(xué)員畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位角色的需要。校外實(shí)習(xí)基地則要加強(qiáng)校企聯(lián)合,，充分利用社會(huì)資源與企業(yè)的可利用資源,，保證實(shí)習(xí)基地產(chǎn)學(xué)合作的投入，促進(jìn)學(xué)員對(duì)新工藝,、新技術(shù)的掌握,，提高學(xué)員的就業(yè)能力和頂崗能力。

(三)cai課件條件,。教學(xué)單位在進(jìn)行模塊教學(xué)前,，可以組織相關(guān)人員，根據(jù)模塊教學(xué)的目標(biāo)制作課件,。制作課件有兩種方式,，一種是系統(tǒng)制作法，一種是補(bǔ)償制作法,。系統(tǒng)制作法首先根據(jù)模塊教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)出課件腳本,，其次由專(zhuān)業(yè)教師和計(jì)算機(jī)工作者共同制作課件。補(bǔ)償制作法則只需要對(duì)模塊教學(xué)的某些難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)償性課件制作,，這種制作只需要一些攝像設(shè)備把需要補(bǔ)充的內(nèi)容拍攝成圖片或圖象資料制作成課件,。不同模塊的課件可以采用不同的制作方法，具體采用什么方法,，要根據(jù)該模塊教學(xué)需要來(lái)確定,，并且要滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)實(shí)效的課件制作原則。

(四)管理制度條件,。管理制度是模塊教學(xué)實(shí)施的保證,。模塊教學(xué)需要制定相應(yīng)的管理制度對(duì)教師教學(xué)過(guò)程實(shí)行監(jiān)控，確保模塊教學(xué)的質(zhì)量,。模塊教學(xué)還需要制定相應(yīng)的管理制度保證設(shè)備設(shè)施管理的規(guī)范性,，防止教學(xué)資源和實(shí)習(xí)資源的浪費(fèi)。

七,、模塊教學(xué)法課程模式的實(shí)施效果和評(píng)價(jià),。

從接觸網(wǎng)模塊教學(xué)法實(shí)施案例中，我們可以看到模塊教學(xué)法課程模式在教學(xué)設(shè)備,、cai課件和實(shí)習(xí)成本上一次性投入比傳統(tǒng)教學(xué)課程模式的投入要大,。但是為了達(dá)到職業(yè)技能培訓(xùn)的要求，這種投入又是必須的。

因?yàn)樗軌蛱岣呓虒W(xué)效果和教學(xué)效率,，縮短學(xué)員實(shí)際培訓(xùn)時(shí)間,。模塊教學(xué)法采用了活動(dòng)模塊式課程結(jié)構(gòu)，有效運(yùn)用了cai課件,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，學(xué)員可以自主選擇模塊，決定學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短,，這種靈活的課程形式很受學(xué)員的歡迎,，并一定程度上節(jié)約了教學(xué)成本，促進(jìn)了學(xué)員的職業(yè)技能的掌握和提高,，滿(mǎn)足職業(yè)技能培訓(xùn)要求,。另外高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、嚴(yán)格科學(xué)的管理制度,，高質(zhì)量的培訓(xùn)成果也受到了企業(yè)的關(guān)注,，給學(xué)校帶來(lái)了品牌效應(yīng)。我校九九年在接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)行模塊式教學(xué)法課程模式取得成功后,，就逐漸在計(jì)算機(jī),、電力機(jī)車(chē)、鐵路客運(yùn)等專(zhuān)業(yè)推廣實(shí)行,，都取得較好的教學(xué)效果和辦學(xué)效益,。這幾年我校畢業(yè)的學(xué)員都能通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作,，市場(chǎng)就業(yè)潛力較大,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇二

本計(jì)劃根據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部頒布的《建筑起重機(jī)械安裝拆卸工（塔式起重機(jī)）安全技術(shù)教學(xué)大綱（試行）》,，參照《機(jī)械設(shè)備安裝工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《起重工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)。通過(guò)培訓(xùn),，使學(xué)員掌握初級(jí)工基本理論知識(shí)和基本的操作技能,，掌握塔式起重機(jī)安裝拆卸工的安全操作規(guī)程，具備安裝（拆卸）建筑施工用塔式起重機(jī)的基本技能,，為參加職業(yè)技能崗位鑒定做好準(zhǔn)備,，為升入中級(jí)工打下基礎(chǔ)。

1.基礎(chǔ)知識(shí),。

2.起重常用工具,、吊索具、專(zhuān)用機(jī)具,。

3.起重零部件及報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn),。

4.塔機(jī)的構(gòu)造原理。

5.塔機(jī)的安全保護(hù)裝置,。

6.塔機(jī)基礎(chǔ)與附著錨固裝置,。

7.塔機(jī)的安裝（拆卸）,。

8.起重吊運(yùn)指揮信號(hào)。

9.塔機(jī)常見(jiàn)安裝（拆卸）事故,。

（二）培訓(xùn)要求培訓(xùn),。

職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇三

為確保xxx年職業(yè)技能培訓(xùn)工作保質(zhì)保量的完成，避免培訓(xùn)違紀(jì)違規(guī)情況的發(fā)生,，切實(shí)讓參加技能培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)到真正的就業(yè)技能,，培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

xxx年繼續(xù)按照德人社辦【xxxx】x號(hào)文件開(kāi)展今年招投標(biāo)任務(wù)。預(yù)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)x人,，其中青年勞動(dòng)者（x歲以下）技能培訓(xùn)x人,，其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者培訓(xùn)x人。每班要求青年勞動(dòng)者必須達(dá)到x%,，具體培訓(xùn)項(xiàng)目為：xxxxxx,。

申報(bào)培訓(xùn)班必須是經(jīng)過(guò)招投標(biāo)確定的項(xiàng)目，開(kāi)班計(jì)劃（職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)）必須附上教學(xué)內(nèi)容及日程安排以及參加培訓(xùn)學(xué)員名冊(cè),，審核《職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)》相關(guān)人員（就業(yè)局工作人員）在“就業(yè)服務(wù)管理信息系統(tǒng)”中核實(shí)參加培訓(xùn)學(xué)員信息正確并簽字批準(zhǔn)后,，方可開(kāi)班，否則不予認(rèn)可,?！堵殬I(yè)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)》一式四份（人社局、行政審批科,、就業(yè)局,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各一份）

為了確保職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)量,，保證參加培訓(xùn)的學(xué)員真正能夠?qū)W到一技之長(zhǎng),，要求各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須保證教學(xué)時(shí)間落實(shí),、教學(xué)人員落實(shí),、教學(xué)設(shè)備落實(shí)。培訓(xùn)教材須使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)（工種）正版教材，并報(bào)就業(yè)局備案。做到參加培訓(xùn)的學(xué)員有書(shū)看、有筆記,、有實(shí)作,。每天上午必須保證x個(gè)小時(shí)（xx：xx—xx：xx）理論學(xué)習(xí)或者實(shí)際操作時(shí)間,。實(shí)行每次實(shí)名簽到登記制度，嚴(yán)禁代簽,、補(bǔ)簽等現(xiàn)象,。上課時(shí)間達(dá)不得x%的學(xué)員視為培訓(xùn)不合格學(xué)員。

對(duì)經(jīng)審批同意開(kāi)辦的培訓(xùn)班，就業(yè)局或人社局相關(guān)部門(mén)將進(jìn)行不定期的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽查，核查清點(diǎn)培訓(xùn)人數(shù),，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行及考核情況，并做好檢查記錄,。開(kāi)班檢查重點(diǎn)要結(jié)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的設(shè)備清單,、師資等認(rèn)真核對(duì)是否到位、場(chǎng)地是否能滿(mǎn)足培訓(xùn)需要,；檢查教材是否發(fā)放；檢查培訓(xùn)是否按計(jì)劃執(zhí)行,。中途檢查要重點(diǎn)檢查教學(xué)過(guò)程是否按照教學(xué)計(jì)劃,，有序組織和進(jìn)行。質(zhì)量檢查記錄表必須現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě),，請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師確定簽字,。若參加培訓(xùn)學(xué)員達(dá)不到x%以上，將責(zé)令其進(jìn)行整改,。若參加培訓(xùn)學(xué)員達(dá)不到x%,，本培訓(xùn)班將視同作廢。如檢查中有其他問(wèn)題,，將以書(shū)面形式向機(jī)構(gòu)進(jìn)行通報(bào),。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)或企業(yè)新錄用人員崗前就業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)束,，所有人員必須參加職業(yè)技能鑒定（含專(zhuān)項(xiàng)能力考核），職業(yè)技能鑒定（含專(zhuān)項(xiàng)能力考核）的理論知識(shí)考試由什邡市就業(yè)服務(wù)管理局實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)考,。實(shí)際操作技能考核由德陽(yáng)市技能鑒定指導(dǎo)中心按照“考培分離”的原則安排鑒定機(jī)構(gòu)實(shí)施考核工作,。要嚴(yán)格實(shí)行鑒定質(zhì)量督導(dǎo)制度，做好考核現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查,，確保鑒定質(zhì)量,。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象，情況嚴(yán)重的,，取消其代為申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼資格,。考核時(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)做好充分準(zhǔn)備工作,。要求參加技能鑒定人員必須帶上本人身份證,、貼有本人照片的準(zhǔn)考證以及與準(zhǔn)考證相一致的座位編號(hào)和實(shí)際操作考試應(yīng)準(zhǔn)備的設(shè)施材料。

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)培訓(xùn)學(xué)員信息進(jìn)行實(shí)名制管理,，開(kāi)班計(jì)劃申請(qǐng)時(shí),，要檢查參加培訓(xùn)學(xué)員信息是否錄入就業(yè)服務(wù)管理信息系統(tǒng)（要求職業(yè)技能培訓(xùn)班青年勞動(dòng)者為x%,，并錄入在前部分，后部分為其他x%）,。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員參加培訓(xùn),、享受培訓(xùn)政策情況全部過(guò)程的管理，系統(tǒng)錄入將作為開(kāi)班批準(zhǔn),、撥付經(jīng)費(fèi)的依據(jù),。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)應(yīng)按照培訓(xùn)計(jì)劃制定教案，并督促學(xué)員做好筆記,。建立健全好基礎(chǔ)臺(tái)賬和學(xué)員檔案資料,。

人力資源和社會(huì)保障部門(mén)在收到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)貼申報(bào)材料后，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)認(rèn)真履行審核職責(zé),，由就業(yè)服務(wù)管理機(jī)構(gòu)對(duì)資料進(jìn)行初審,，報(bào)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)審核。初審時(shí)通知被審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)辦人員參加,，審核按照補(bǔ)貼申報(bào)人員的x%進(jìn)行抽查,，抽查過(guò)程中出現(xiàn)參加培訓(xùn)人員聯(lián)系不上或者其他將按照比例扣減，虛報(bào)x人以上本班次作廢,。并填寫(xiě)隨機(jī)電話抽查記錄表,，由審核人員和被審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)辦人員簽字備查，以此作為補(bǔ)貼撥付的依據(jù),。

xxxx年xx月xx日

職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇四

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,，保證培訓(xùn)期間安全，本人作出如下承諾：

一,、認(rèn)真完成培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù),。定期與班主任和培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，匯報(bào)自己學(xué)習(xí),、生活情況,，按時(shí)提交相關(guān)資料。

二,、服從管理,，自覺(jué)遵守各項(xiàng)管理規(guī)定。堅(jiān)持每天參訓(xùn)并簽到,，參加有關(guān)考試,，做到因事因病確需請(qǐng)假時(shí)，嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù),，不私自離校,，如無(wú)故曠課達(dá)三天以上的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可取消本人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)資格。

三,、遵紀(jì)守法,，遵守安全規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí),。自覺(jué)做到防火,、防盜、防意外等事故的.發(fā)生,。

四,、聽(tīng)從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教師的安排，愛(ài)護(hù)公物,。如屬主觀原因造成公物損壞的，則主動(dòng)賠償,。

特此承諾,。

承諾人：

附：承諾人員簽名。

職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇五

為確保___年職業(yè)技能培訓(xùn)工作保質(zhì)保量的完成,，避免培訓(xùn)違紀(jì)違規(guī)情況的發(fā)生,，切實(shí)讓參加技能培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)到真正的就業(yè)技能，培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

1,、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作,。___年繼續(xù)按照德人社辦【____】_號(hào)文件開(kāi)展今年招投標(biāo)任務(wù)。預(yù)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)_人,，其中青年勞動(dòng)者(_歲以下)技能培訓(xùn)_人,，其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者培訓(xùn)_人。每班要求青年勞動(dòng)者必須達(dá)到_%,，具體培訓(xùn)項(xiàng)目為：______,。

2、培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)制度,。申報(bào)培訓(xùn)班必須是經(jīng)過(guò)招投標(biāo)確定的項(xiàng)目,，開(kāi)班計(jì)劃(職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū))必須附上教學(xué)內(nèi)容及日程安排以及參加培訓(xùn)學(xué)員名冊(cè)，審核《職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)》相關(guān)人員(就業(yè)局工作人員)在“就業(yè)服務(wù)管理信息系統(tǒng)”中核實(shí)參加培訓(xùn)學(xué)員信息正確并簽字批準(zhǔn)后,，方可開(kāi)班,，否則不予認(rèn)可?！堵殬I(yè)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)》一式四份(人社局,、行政審批科、就業(yè)局,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各一份),。

3、培訓(xùn)教學(xué)及日程安排。為了確保職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)量,，保證參加培訓(xùn)的學(xué)員真正能夠?qū)W到一技之長(zhǎng),，要求各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須保證教學(xué)時(shí)間落實(shí)、教學(xué)人員落實(shí),、教學(xué)設(shè)備落實(shí),。培訓(xùn)教材須使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)(工種)正版教材，并報(bào)就業(yè)局備案,。做到參加培訓(xùn)的學(xué)員有書(shū)看,、有筆記、有實(shí)作,。每天上午必須保證_個(gè)小時(shí)(__：__—__：__)理論學(xué)習(xí)或者實(shí)際操作時(shí)間,。實(shí)行每次實(shí)名簽到登記制度，嚴(yán)禁代簽,、補(bǔ)簽等現(xiàn)象,。上課時(shí)間達(dá)不得_%的學(xué)員視為培訓(xùn)不合格學(xué)員。

4,、常態(tài)巡查制度,。對(duì)經(jīng)審批同意開(kāi)辦的培訓(xùn)班，就業(yè)局或人社局相關(guān)部門(mén)將進(jìn)行不定期的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽查,，核查清點(diǎn)培訓(xùn)人數(shù),，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行及考核情況，并做好檢查記錄,。開(kāi)班檢查重點(diǎn)要結(jié)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的設(shè)備清單,、師資等認(rèn)真核對(duì)是否到位、場(chǎng)地是否能滿(mǎn)足培訓(xùn)需要;檢查教材是否發(fā)放;檢查培訓(xùn)是否按計(jì)劃執(zhí)行,。中途檢查要重點(diǎn)檢查教學(xué)過(guò)程是否按照教學(xué)計(jì)劃,，有序組織和進(jìn)行。質(zhì)量檢查記錄表必須現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě),，請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師確定簽字,。若參加培訓(xùn)學(xué)員達(dá)不到_%以上，將責(zé)令其進(jìn)行整改,。若參加培訓(xùn)學(xué)員達(dá)不到_%,，本培訓(xùn)班將視同作廢。如檢查中有其他問(wèn)題,，將以書(shū)面形式向機(jī)構(gòu)進(jìn)行通報(bào),。

5、考核鑒定制度,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)或企業(yè)新錄用人員崗前就業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)束,，所有人員必須參加職業(yè)技能鑒定(含專(zhuān)項(xiàng)能力考核)，職業(yè)技能鑒定(含專(zhuān)項(xiàng)能力考核)的理論知識(shí)考試由什邡市就業(yè)服務(wù)管理局實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)考。實(shí)際操作技能考核由德陽(yáng)市技能鑒定指導(dǎo)中心按照“考培分離”的原則安排鑒定機(jī)構(gòu)實(shí)施考核工作,。要嚴(yán)格實(shí)行鑒定質(zhì)量督導(dǎo)制度,，做好考核現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，確保鑒定質(zhì)量,。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象,，情況嚴(yán)重的，取消其代為申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼資格,?？己藭r(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)做好充分準(zhǔn)備工作。要求參加技能鑒定人員必須帶上本人身份證,、貼有本人照片的準(zhǔn)考證以及與準(zhǔn)考證相一致的座位編號(hào)和實(shí)際操作考試應(yīng)準(zhǔn)備的設(shè)施材料,。

6、網(wǎng)絡(luò)管理制度,。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)培訓(xùn)學(xué)員信息進(jìn)行實(shí)名制管理,，開(kāi)班計(jì)劃申請(qǐng)時(shí)，要檢查參加培訓(xùn)學(xué)員信息是否錄入就業(yè)服務(wù)管理信息系統(tǒng)(要求職業(yè)技能培訓(xùn)班青年勞動(dòng)者為_(kāi)%,，并錄入在前部分，后部分為其他_%),。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員參加培訓(xùn),、享受培訓(xùn)政策情況全部過(guò)程的管理，系統(tǒng)錄入將作為開(kāi)班批準(zhǔn),、撥付經(jīng)費(fèi)的依據(jù),。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)應(yīng)按照培訓(xùn)計(jì)劃制定教案，并督促學(xué)員做好筆記,。建立健全好基礎(chǔ)臺(tái)賬和學(xué)員檔案資料,。

7、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與補(bǔ)貼審核制度,。人力資源和社會(huì)保障部門(mén)在收到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)貼申報(bào)材料后,，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)認(rèn)真履行審核職責(zé)，由就業(yè)服務(wù)管理機(jī)構(gòu)對(duì)資料進(jìn)行初審,，報(bào)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)審核,。初審時(shí)通知被審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)辦人員參加，審核按照補(bǔ)貼申報(bào)人員的_%進(jìn)行抽查,，抽查過(guò)程中出現(xiàn)參加培訓(xùn)人員聯(lián)系不上或者其他將按照比例扣減,，虛報(bào)_人以上本班次作廢。并填寫(xiě)隨機(jī)電話抽查記錄表,，由審核人員和被審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)辦人員簽字備查,，以此作為補(bǔ)貼撥付的依據(jù)。

____年__月__日。

職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇六

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院北京科商科技文化發(fā)展中心,。

第一步：申辦"中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)中心",。

第二步：申辦"中國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)集團(tuán)"。

１,，設(shè)理事會(huì),，由勞動(dòng)部相應(yīng)部門(mén)及社科院科商科技文化發(fā)展中心以及部分集團(tuán)附屬培訓(xùn)中心或?qū)W校負(fù)責(zé)人組成。

２,，設(shè)辦公室,，進(jìn)行集團(tuán)日常管理及集團(tuán)各成員之間的協(xié)調(diào)。

３,，集團(tuán)之組成,。在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)展20－30家相當(dāng)規(guī)模的培訓(xùn)中心（勞動(dòng)系統(tǒng)、職教系統(tǒng),、社會(huì)力量辦學(xué)系統(tǒng)）,。

４，集團(tuán)內(nèi)部實(shí)行統(tǒng)一管理,。按勞動(dòng)部有關(guān)要求培訓(xùn)師資,，推薦或指定教材。使用統(tǒng)一的具有權(quán)威性的證書(shū)（集團(tuán)自行設(shè)計(jì)）,。

５,，集團(tuán)附屬培訓(xùn)中心（學(xué)校）每年向集團(tuán)上繳20xx－3000元管理費(fèi)，作為集團(tuán)的管理開(kāi)支,。

６,，對(duì)于勞動(dòng)部制訂或準(zhǔn)備制訂的工種規(guī)范，集團(tuán)要及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)和考核經(jīng)驗(yàn),，并反饋回勞動(dòng)部,，以作相應(yīng)決策時(shí)參考。

７,，集團(tuán)從起步始,，就應(yīng)進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的管理和培訓(xùn),，在社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域樹(shù)立起自己全新的形象,。

８，集團(tuán)內(nèi)部附屬培訓(xùn)中心進(jìn)行合理分工,，全面開(kāi)展各工種培訓(xùn),。

海內(nèi)外對(duì)集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)事業(yè)有興趣者，集團(tuán)可吸收部分資金,，改造和完善自己的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。此項(xiàng)工作主要由社會(huì)科學(xué)院科商科技文化發(fā)展中心負(fù)責(zé)落實(shí)。

職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇七

20__年是學(xué)院的起步的關(guān)鍵年,，工作思路是：穩(wěn)定已有培訓(xùn)項(xiàng)目,，進(jìn)一步深化合作，拓展新的業(yè)務(wù)生長(zhǎng)點(diǎn),。全年工作主要圍繞“一個(gè)建設(shè),，兩項(xiàng)工程”展開(kāi)，“一個(gè)建設(shè)”即學(xué)院的品牌建設(shè),，初步建設(shè)成為內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)合理,、制度健全、教學(xué)相長(zhǎng),、有一定社會(huì)美譽(yù)度的培訓(xùn)學(xué)院,。兩個(gè)工程即面向高校就業(yè)指導(dǎo)教師的“北斗導(dǎo)師工程”和面向高校大學(xué)生的“雄鷹成長(zhǎng)工程”，具體工作安排如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部建設(shè),，為學(xué)院具體業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展提供制度保障。

1,、組織架構(gòu)：按照布局合理,、職能明確、信息暢通的要求設(shè)計(jì)組織架構(gòu),。根據(jù)實(shí)際情況,，擬設(shè)有辦公室、學(xué)生培訓(xùn)部,、教師培訓(xùn)部、教務(wù)部,、拓展部、網(wǎng)絡(luò)部(最終以組織架構(gòu)方案為準(zhǔn)),。

2,、制度建設(shè)：抓好管理體制的建設(shè)，積極推進(jìn)民主科學(xué)決策,。建立學(xué)院人事,、財(cái)務(wù)、薪酬,、會(huì)議,、考勤、資產(chǎn),、學(xué)習(xí)等制度,，形成責(zé)任與權(quán)利相結(jié)合的科學(xué)管理體系，確保各項(xiàng)工作按章辦事,，規(guī)范運(yùn)行，確證學(xué)院的高效運(yùn)營(yíng),。

3,、隊(duì)伍建設(shè)：走自我培養(yǎng)和外部引入相結(jié)合的道路，初步建立起人才培養(yǎng)模式,。重點(diǎn)是引入管理人才和專(zhuān)業(yè)人才,。在管理人才方面，一要引入,，二是融入,。專(zhuān)業(yè)人才方面,，年終達(dá)到專(zhuān)職講師__人(其中優(yōu)秀講師__人),，兼職講師__人。

4,、課程建設(shè)：加強(qiáng)研究,，借用外腦，形成自有品牌課程,。一是邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家聯(lián)合開(kāi)發(fā)自有的“青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)”課程;二是學(xué)習(xí)引入ptt國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師課程和職業(yè)指導(dǎo)課程;三是與知名高校和企業(yè)家開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)商學(xué)院課程,。

5、輿論宣傳：加強(qiáng)與各高校和各媒體合作,，通過(guò)工作簡(jiǎn)報(bào),、教育峰會(huì)等形式塑造學(xué)院良好形象，擴(kuò)大政治影響,，初步形成具有一定的社會(huì)美譽(yù)度的學(xué)院品牌,。

北斗是指明方向的標(biāo)志，學(xué)院培養(yǎng)的將是在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中指引學(xué)生方向的人,，因此叫“北斗導(dǎo)師工程”,。這是一個(gè)杠桿工程，教育效果的體現(xiàn),、教育變革的推進(jìn),、教育水平的提升、根本不在于學(xué)生,，而在于教師,。培養(yǎng)一名好學(xué)生只培養(yǎng)了一個(gè)人,，培養(yǎng)一名好教師就培養(yǎng)了一群人。

“北斗導(dǎo)師工程”面向全省各高校就業(yè),、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程,，熟悉教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，掌握課程講授技能,，提升實(shí)戰(zhàn)工作能力,。教師專(zhuān)業(yè)能力的提升包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)知識(shí),，一是講課技巧,。針對(duì)__省職業(yè)生涯教師隊(duì)伍和創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，我們引進(jìn)開(kāi)發(fā)了用于提升講課能力和水平的必修課程《ptt國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師訓(xùn)練》課程,，同時(shí)推出針對(duì)職業(yè)指導(dǎo)教師的《職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練》課程和針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的教師推出《創(chuàng)業(yè)商學(xué)院》模塊化課程,。初步形成了專(zhuān)業(yè)必修與方向選修相結(jié)合，以能力訓(xùn)練為導(dǎo)向,，等級(jí)遞進(jìn)與模塊選修相結(jié)合的課程體系,，發(fā)放《__省高校就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員水平證書(shū)》。

1,、為與往年國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師認(rèn)證相銜接,，根據(jù)國(guó)家考試時(shí)間的安排，今年仍組織考前兩次培訓(xùn)(_月和__月),，面向全省高校組織報(bào)名,，集中輔導(dǎo)，集中考試,。

2,、結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦，針對(duì)大賽的規(guī)則,、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),、所需知識(shí)體系和能力要求、注意事項(xiàng)等,，進(jìn)行賽前指導(dǎo)教師培訓(xùn)。

3,、利用假期時(shí)間,，為符合條件的學(xué)生處(招就處)處長(zhǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)骨干教師提供研習(xí)和培訓(xùn)，為我省高校就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍儲(chǔ)備中堅(jiān)力量,。

四,、實(shí)施“雄鷹成長(zhǎng)工程”，喚醒大學(xué)生的自我職業(yè)意識(shí),，提高職業(yè)素養(yǎng),。

當(dāng)代的大學(xué)生,，不缺少獲取知識(shí)的途徑，缺少的是自我經(jīng)營(yíng)的意識(shí)和能力,。他們是一群雛鷹,，只是不知道如何才能搏擊長(zhǎng)空。取名“雄鷹成長(zhǎng)工程”,，就是希望通過(guò)學(xué)院的培訓(xùn),，讓大學(xué)生們真正成長(zhǎng)、成熟,，實(shí)現(xiàn)從觀念到行為的蛻變,。采取一次免費(fèi)講座、精英集訓(xùn),，領(lǐng)袖培養(yǎng)等形式實(shí)現(xiàn)在全省范圍內(nèi)全方位立體覆蓋,。

1、“百萬(wàn)巡講計(jì)劃”：學(xué)院計(jì)劃三年內(nèi)讓每個(gè)大學(xué)生在校讀書(shū)期間都能有一次機(jī)會(huì)面對(duì)面聆聽(tīng)學(xué)院提供的高品質(zhì)的就創(chuàng)業(yè)方面的講座,，接受到學(xué)院提供的直接服務(wù),。一個(gè)講座不足以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也許可以起到關(guān)鍵性的推動(dòng),，改變一些想法,，激發(fā)一個(gè)夢(mèng)想，推進(jìn)一點(diǎn)行動(dòng),。我們跟進(jìn)的服務(wù)將會(huì)緊扣大學(xué)生的實(shí)際需求,，為大學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

2,、萬(wàn)人精英計(jì)劃：在百萬(wàn)巡講的基礎(chǔ)上推出萬(wàn)人集訓(xùn)計(jì)劃,。采用自愿和就近原則，提供針對(duì)性強(qiáng),、效果鮮明的兩天一晚集訓(xùn)課程,，為當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生提供測(cè)評(píng)解析，能力體系構(gòu)建和訓(xùn)練方案等直接有效的規(guī)劃服務(wù)和訓(xùn)練提升方案,。

3,、千人領(lǐng)袖計(jì)劃：在萬(wàn)人集訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，希望借助學(xué)院力量集中訓(xùn)練和提升的大學(xué)生,，學(xué)院提供千人精英培養(yǎng)，為學(xué)生提供__天封閉式訓(xùn)練,。課程內(nèi)容覆蓋領(lǐng)導(dǎo)力,、人際關(guān)系、領(lǐng)悟力,、執(zhí)行力等方面,，同時(shí)提供企業(yè)家拜訪,、生涯訪談的機(jī)會(huì)。通過(guò)全面訓(xùn)練,，達(dá)到改變思維,，養(yǎng)成習(xí)慣，開(kāi)闊視野的效果,，幫助學(xué)員建立自信,，明確方向。

今年完成__名困難家庭大學(xué)生就業(yè)援助計(jì)劃,，在去年選擇__生源的基礎(chǔ)上,，根據(jù)實(shí)際，適當(dāng)擴(kuò)大范圍,，輻射到全省大部分省轄市,。百名計(jì)劃采取__地區(qū)利用雙休日集中培訓(xùn)，外地利用假期到__集訓(xùn)的模式,，單獨(dú)設(shè)計(jì)課程,，確保授課質(zhì)量。

六,、繼續(xù)做好省體育局退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn),。

在原有合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化合作,，做好__省體育局退役運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn),，繼續(xù)成為國(guó)家體育局推廣項(xiàng)目。

職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇八

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院北京科商科技文化發(fā)展中心,。

１,，設(shè)理事會(huì)，由勞動(dòng)部相應(yīng)部門(mén)及社科院科商科技文化發(fā)展中心以及部分集團(tuán)附屬培訓(xùn)中心或?qū)W校負(fù)責(zé)人組成,。

２,，設(shè)辦公室，進(jìn)行集團(tuán)日常管理及集團(tuán)各成員之間的協(xié)調(diào),。

３,，集團(tuán)之組成。在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)展20－30家相當(dāng)規(guī)模的培訓(xùn)中心（勞動(dòng)系統(tǒng),、職教系統(tǒng),、社會(huì)力量辦學(xué)系統(tǒng)）。

４,，集團(tuán)內(nèi)部實(shí)行統(tǒng)一管理。按勞動(dòng)部有關(guān)要求培訓(xùn)師資,，推薦或指定教材,。使用統(tǒng)一的具有權(quán)威性的證書(shū)（集團(tuán)自行設(shè)計(jì)）,。

５，集團(tuán)附屬培訓(xùn)中心（學(xué)校）每年向集團(tuán)上繳20xx－3000元管理費(fèi),，作為集團(tuán)的管理開(kāi)支,。

６，對(duì)于勞動(dòng)部制訂或準(zhǔn)備制訂的工種規(guī)范,，集團(tuán)要及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)和考核經(jīng)驗(yàn),，并反饋回勞動(dòng)部，以作相應(yīng)決策時(shí)參考,。

７,，集團(tuán)從起步始，就應(yīng)進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求的管理和培訓(xùn),，在社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域樹(shù)立起自己全新的形象。

８,，集團(tuán)內(nèi)部附屬培訓(xùn)中心進(jìn)行合理分工,，全面開(kāi)展各工種培訓(xùn)。

海內(nèi)外對(duì)集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)事業(yè)有興趣者,，集團(tuán)可吸收部分資金,，改造和完善自己的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。此項(xiàng)工作主要由社會(huì)科學(xué)院科商科技文化發(fā)展中心負(fù)責(zé)落實(shí),。