計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇一

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2,、時,、分、秒3,、認識方向,、測定方向4、認識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6,、兩、三位時的加法和減法7,、角的初步認識8,、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好朋友9,、期末復(fù)習(xí),。

二、班級情況分析。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能方面。

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2,、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會對加,、減法的計算進行驗算,。

5、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認識，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二),、情感與態(tài)度方面。

1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認真思考的習(xí)慣,，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四,、教學(xué)重點,、難點。

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3、比較角的大小,。

五,、教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

六,、課時安排共計62課時，各單元課時安排如下：

1,、余數(shù)的除法-------------———-5課時,。

2、時,、分,、秒--------------------8課時。

3,、認識方向-------------————-2課時,。

測定方向-----------------——1課時。

4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時,。

5、分米和毫米---------------——-3課時,。

6,、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時,。

7,、角的初步認識------------------2課時,。

8、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時,。

了解你的好朋友-------------------1課時,。

9、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇二

本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，供給學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,；增加聯(lián)系實際的資料,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的基本資料是：長度單位,，100以內(nèi)的加減法（二）,，角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二）,，觀察物體（一）,，認識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比,。其中100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練資料,。

二年級的`學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解,。在動手操作，語言表達本事等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,。

1、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步構(gòu)成估計物體長度的意識,。

2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

3,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，明白角的各部分名稱,，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,。

6,、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時,、分,、秒。明白1時=60分,，1分=60秒,。并正確認、讀,、寫鐘面上的時間,。

7、經(jīng)過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,，初步構(gòu)成有順序地,、全面地思考問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10,、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，此刻也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)資料的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得簡便，覺得扎實,。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

（略）。

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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇三

本學(xué)期所帶的班級為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點班。學(xué)生情況如下：

二(1)班：

1,、學(xué)生的.基礎(chǔ)參差不齊,，存在著一定的差距;。

2,、布置的作業(yè)還不能按時全部完成;,。

3、課堂練習(xí)有一部分學(xué)生不能及時動手,，自覺性較差,。

二(8)班：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)較好,，相對整齊些;,。

2、自覺性較好,，能按時完成練習(xí);,。

3、自習(xí)課能安靜地做自己的作業(yè)。

必修三第一章算法初步,，本章內(nèi)容為新課標(biāo)課程增加內(nèi)容,，現(xiàn)作為教學(xué)高考內(nèi)容放在課本中，首先有耳目上新的感覺,，其次也是對教師的一個考驗,。教師對本章內(nèi)容應(yīng)認真研究，吃透教材,，教學(xué)上才能保證做到游刃有余,。第二、三章內(nèi)容為老教材,，內(nèi)容無大的改變,，這部分內(nèi)容將在期中考前結(jié)束。

選修二,、三也有三章內(nèi)容,，分別是計數(shù)原理，隨機變量及其分布,，統(tǒng)計案例,。這三章內(nèi)容是由老教材中必修內(nèi)容改為選修內(nèi)容?？傮w上這部分內(nèi)容將在18-19周內(nèi)完成,。

教學(xué)目的主要在教學(xué)中體現(xiàn)、滲透,，故期望有：

在必修三中第一章,，讓學(xué)生學(xué)會分析算法案例，體現(xiàn)算法在解決問題中的重要作用,，培養(yǎng)算法基本思想,，提高邏輯思維能力，發(fā)展有條理思考與教學(xué)表達的能力,，體會算法在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用,，了解以算法為基礎(chǔ)的中國古代數(shù)學(xué)的輝煌成就。第二章在初中階段的統(tǒng)計與概率知識基礎(chǔ)上,，本章通過實際問題,，進一步介紹隨機抽樣、樣本估計總體,、線性回歸的基本方法,。第三章應(yīng)讓學(xué)生掌握概率的某些基本性質(zhì)，理解古典概型,，初步體會幾何概型;學(xué)會通過試驗,、計算器或計算機模擬估計簡單隨機事件發(fā)生的概率,。

在選修2-3的第一章中學(xué)生應(yīng)掌握計數(shù)基本原理,、排列組合,、二項式定理及其應(yīng)用，了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，會解決簡單的計數(shù)問題;第二章中讓學(xué)生理解取有限值的離散型隨機變量及其分布列,、均值、方差的概念,。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學(xué)生學(xué)會進一步介紹回歸分析的基本思想,、方法及其初步應(yīng)用，領(lǐng)悟獨立性格檢驗的基本思想,、方法及初步應(yīng)用,。

1、認真,、充分備好每一節(jié)課,，準備好每一節(jié)課，充分提高上課的效率,。

2,、作業(yè)、練習(xí)及時批改,，第一時間掌握學(xué)生知識掌握的程度,，以利于查漏補差。

3,、加強課外輔導(dǎo),，多利用晚自習(xí)，課余時間下班輔導(dǎo),，為學(xué)生解決疑難問題,。

4、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，及時做好調(diào)整，使教學(xué)達到更好的效,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇四

總結(jié)：以下就是職業(yè)高中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的全部內(nèi)容,，希望下面的文章能幫助老師們加強教研，研究考綱考題,，研究課堂教學(xué)模式和方法,！

11電子（1），現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認真聽課，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上,，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了,。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計數(shù)的兩個原理,，概率初步,，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強學(xué)生的社會實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率,，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。

：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點,、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線,、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的.有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱,、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式。

：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理,，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡單的實際問題,。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合具體的實際問題情景,，了解隨機抽樣的必要性和重要性。學(xué)會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標(biāo)準差;能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估計總體分布,。

周次,。

時間。

單元,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時數(shù)。

1

9.2----9.8,。

8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點公式,。

8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點公式。

8.2.1直線與方程,。

1

2

1

2

9.9----9.15,。

8.2.2直線的傾斜角和斜率。

8.2.3直線方程的幾種形式,。

練習(xí)課,。

8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。

1

2

1

1

3

9.16-----9.22。

8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。

8.2.5點到直線的距離,。

單元復(fù)習(xí)及測試。

1

1

2

4

9.23-----9.29,。

8.3.1圓的標(biāo)準方程,。

8.3.2圓的一般方程。

8.4直線與圓的位置關(guān)系,。

8.5直線與圓的方程的應(yīng)用,。

1

1

2

1

5

9.30-----10.6。

國慶例假,。

6

10.7-----10.13,。

單元復(fù)習(xí)。

9.1.1立體圖形及其表示方法,。

9.1.2平面的基本性質(zhì),。

2

1

1

7

10.14-----10.20。

9.2.1空間中的平行直線,。

9.2.2異面直線,。

9.2.3直線與平面平行。

9.2.4平面與平面的平行關(guān)系,。

單元復(fù)習(xí),。

1

1

1

1

1

8

10.21----10.27。

9.3.1直線與平面垂直,。

9.3.2直線與平面所成的角,。

9.3.3平面與平面所成的角,。

9.3.4平面與平面垂直,。

單元復(fù)習(xí)。

1

1

1

1

1

9

10.28-----11.3,。

9.4.1棱柱,。

9.4.2棱錐,。

9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積。

9.4.4圓柱,、圓錐,。

1

1

1

2

10。

11.4-----11.10,。

9.4.5球,。

9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積。

復(fù)習(xí),。

1

2

2

11,。

11.11-----11.17,。

期中考試。

12,。

11.18-----11.24,。

期中試卷分析。

10.1計數(shù)原理,。

10.2概率初步,。

2

2

1

13。

11.25-----12.1,。

10.2概率初步,。

10.3.1總體、樣本和抽樣方法,。

10.3.2頻率分布直方圖,。

2

2

1

14。

12.2-----12.8,。

10.3.3用樣本估計總體。

10.3.4一元線性回歸,。

小結(jié)與復(fù)習(xí),。

2

2

1

15。

12.9------12.15,。

單元測試,。

2

16。

12.16-----12.22,。

復(fù)習(xí),。

17。

12.23------12.29,。

復(fù)習(xí),。

18。

12.30-------1.5,。

復(fù)習(xí),。

19。

1.6-------1.12,。

復(fù)習(xí),。

20。

1.13------1.19,。

復(fù)習(xí),。

21。

1.20-----1.26,。

期末考試,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇五

本班學(xué)生家庭背景各不同,，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，有個別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算,，但都對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望,。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動靜結(jié)合,，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護,、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

1,、能正確運用乘法口訣計算表內(nèi)乘法解決實際問題,。并學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。

2,、掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確地讀出鐘面上的時間。

3,、能正確辨認從正面,、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；初步發(fā)展空間觀念,。

4、學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué),。課堂生成加強關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,。

3,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

4,、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí),。如“對口令”,、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動,，心情愉快的記憶乘法口訣,。

5、利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法。

第四周：觀察物體,。

第五、六周：分一分與除法,。

第八周：方向與位置,。

第九周：時、分,、秒,。

第十二、十三周：除法,。

第十四,、十五周：統(tǒng)計與猜測。

第十六,、十七,、十八周：總復(fù)習(xí)。

第十九周：復(fù)習(xí),。

第二十周：考試,。

以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，展望本學(xué)期的教學(xué)，也期待著作最大的努力,，取得最好的成績,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇六

一、學(xué)情分析：

二年級現(xiàn)有學(xué)生__人,，經(jīng)過一半年時間的學(xué)校生活,，學(xué)生們大都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是對于后進生也不能忽視,。不過,，根據(jù)學(xué)生的不同情況，通過采取各種措施,，大部分上學(xué)期的后進生在學(xué)期末都有不同程度的進步,，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大增強。這也增加了我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的信心,。只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，每個人都會有進步的。

二,、教材分析：

1,、選取的素材貼近學(xué)生生活，范圍廣泛,，引導(dǎo)學(xué)生認識家庭,，認識社會，認識自然界,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取了學(xué)生身邊的、熟悉的,、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認識自己,，認識家庭,，認識學(xué)校，認識社會,，認識自然,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生能通過觀察,、思考、動手實踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

例如,，體現(xiàn)學(xué)生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”；反映家庭生活的素材——“去姥姥家”,；認識大自然的素材——“勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材——“熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”,。

2、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法,，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。

本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學(xué)生認知特點,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。例如,，傳統(tǒng)教學(xué)中,，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個單元，將相關(guān)的估算放在其他單元中,，人為地將筆算與估算分開,，不利于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的多種策略。本冊教材在知識安排上,，將口算,、估算、筆算有機地結(jié)合在一起,，便于學(xué)生了解計算的多種策略,。同時，又根據(jù)解決問題的需要,，編排了兩步的連加,、連減和加減混合運算。

3,、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。

本冊教材不受嚴格的知識體系束縛,，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新情境中問題的工具,，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的基本框架。如長方形和正方形知識的學(xué)習(xí),，主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境,。教材沒有直接問長方形有哪些特征，而是在學(xué)生解決教材中提出的“怎樣做呢,？”或解決學(xué)生自己提出的其他相關(guān)問題的過程中,，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個面的特征，然后通過學(xué)生的操作活動，認識長方形和正方形的特征,。在認識了特征之后又根據(jù)特征進行課后制作鳥巢的活動,，使學(xué)生把解決問題和基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程,，實現(xiàn)解決問題能力與基礎(chǔ)知識和基本技能同步發(fā)展,。

4、強化對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng),。

本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點,，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學(xué)生提出問題。所不同的是,，根據(jù)學(xué)生認知變化和能力的逐步形成,，綜合情境圖中的信息逐漸增多，而圖中的提示性的數(shù)學(xué)問題逐步減少,，這樣,，就給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題留下了更為足夠的空間,，有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息、運用信息解決問題的能力,。如第二單元的5個信息窗,，通過對話、信息牌,、統(tǒng)計表等形式呈現(xiàn)了大量的有關(guān)數(shù)的信息,，而沒有出現(xiàn)一個提示性的教學(xué)問題，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題,，通過探索解決問題,。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放、民主,、探索,、合作、交流的學(xué)與教的方式,，目的是引導(dǎo)學(xué)生動手實踐,、自主探索,、合作交流。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”,，紅點標(biāo)示的問題是“怎樣檢查呢,？”，要解決這個問題,，策略是多樣的,。學(xué)生通過觀察、分析,，獨立探索出各自的檢查方法,，可以估算、口算,、筆算等,，筆算也可以用再算一遍、交換加數(shù)位置及減法等方法,。然后展示,、交流各自的方法，以此體現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí),。

6,、教學(xué)內(nèi)容：

三、教學(xué)目的和要求,。

（一）知識與技能目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,，百以內(nèi)加減法,；能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程。

3,、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時,、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算。

4,、通過觀察,、操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認識五邊形、六邊形,。

5,、結(jié)合生活實際，體會千米,，知道分米,、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

6,、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象,。

7,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、教學(xué)重,、難點：

1、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,。

3,、正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算,。

4、用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,。

5、恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

6,、感知對稱現(xiàn)象。

五,、教學(xué)措施,。

1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2,、教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性,。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實驗,、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識，掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。

4、尊重學(xué)生的個體差異,，促進每一個學(xué)生的發(fā)展,。

由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下,，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，通過教學(xué)應(yīng)用使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學(xué)時,，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題,；在合作,、探索中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題；在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，限度地滿足每個學(xué)生的需求,，限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。

5,、創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書,、教具、學(xué)具,、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強有力的支撐，但教師還需因人,、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。

6,、采用多元化的評價,。

加強評價的改革，探索多元化的評價,。即評價目標(biāo)多元,、評價主體多元、評價內(nèi)容多元,、評價方式多元,。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)的有機組成部分,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇七

本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問題，表內(nèi)乘,、除法,，觀察物體，統(tǒng)計，認識1000以內(nèi)的數(shù),，方向和路線,，千克與克，四邊形和加減法九個單元,。

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標(biāo)準，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實抓好基本知識和基本技能,，應(yīng)用操作、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育,、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

本班學(xué)生48名,，其中女生26人,，男生22人。在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有一定困難。

（一）知識與技能,。

1,、通過數(shù)數(shù)認識千以內(nèi)的數(shù)；認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克,；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。

2,、經(jīng)歷觀察幾何體的過程,，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認識長方形,、正方形,、平行四邊形的過程，了解長方形,、正方形的一些特征,，獲得初步的識圖、作圖等技能,。

3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

（二）情感與態(tài)度,。

1,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望,。

2、學(xué)會與人合作,，并體會與他人合作的重要性,。

3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點：表內(nèi)乘法和除法,，認識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克,，四邊形,。

教學(xué)難點：表內(nèi)乘法和除法的計算，認識千克與克,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

六,、教學(xué)方法及措施：

1、認真鉆研教材,，把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

2,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生獲得成功感,。

5、結(jié)合學(xué)生的實際情況,，進行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

6,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

8,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇八

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加,、減幾百幾十以及加,、減法估算。共安排了5個例題,。

這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加,、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用,。一方面通過口算和筆算,，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用,。

口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)是前幾冊100以內(nèi)口算的延續(xù)，是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的,。掌握這部分口算,，不僅在實際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ),。例如,，一位數(shù)除多位數(shù)，試商時從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積,，如果學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉,，就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容,。是在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加、減法做準備,。

1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進行加,、減法估算,，培養(yǎng)估算意識。

3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

重點：

1、正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),。

2、會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

難點：

根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題，體驗解決問題策略的多樣性,。

突破方法：

1．充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，在小組合作中活躍思維,，掌握不同的計算方法。

2．運用生動,、活潑的訓(xùn)練形式,，使學(xué)生熟練計算方法，提高計算能力和估算能力,。

本單元可用7課時進行教學(xué),。

課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）。

教學(xué)內(nèi)容：

課本96頁例3,?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法,，練習(xí)二十第1,、2題加法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。

2,、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。

3,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

4、對學(xué)生進行綠化環(huán)境的教育,。

教學(xué)重點：

1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

教學(xué)難點：

掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)準備：教材第96頁主題圖,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題,。

1,、出示主題圖，讓學(xué)生觀察,，說說圖上的內(nèi)容,。

小朋友們都在干什么？

他們?yōu)槭裁匆@樣做呢,？

2,、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎,？

3,、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎,？

4,、請一個同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式,。

5,、訂正算式,。

6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù),？

7,、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書課題）,。

二,、探索交流,，解決問題。

1,、現(xiàn)在我們再動動腦,，想一想應(yīng)該怎樣計算。

2,、提出要求：

（1）先獨立計算,。

（2）計算完成后同桌交流。

3,、組織學(xué)生匯報,。

用口算。因為18+34=52所以180+340=520,。

用豎式計算,。百位、十位和個位分別對齊,，然后從個位開始算起,。

4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計算,，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計算,。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一,。

5,、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？

豎式計算時進的1要寫上,，算的時候不要漏掉了,。

口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0,。

……,。

同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們,，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？

三,、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高。

1,、完成教材第97頁“做一做”第1,、2題中有關(guān)加法的練習(xí)。

2,、完成練習(xí)二十第2題,。

（1）說說圖意,。

（2）根據(jù)圖上問題列式計算。

（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算,。

四,、回顧整理，反思提升,。

1,、這節(jié)課你有什么收獲？

2,、想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少,？

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇九

本學(xué)期任教二年級2個班，二（1）班（39位）,、二（2）班（38位）,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但部分學(xué)生活潑好動,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時注意力不易集中,，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動,。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難,。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言,。但2個班的學(xué)生同時都有粗心的現(xiàn)象,，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強平時督促,，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，使二（1）班、二（2）班繼續(xù)保持優(yōu)勢,，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高,。

1、通過數(shù)數(shù)認識千以內(nèi)的數(shù),；認識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法,；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。

2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形,；經(jīng)歷認識長方形,、正方形、平行四邊形的過程,，了解長方形,、正方形的一些特征，獲得初步的識圖,、作圖等技能,。

3、對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望,。

學(xué)會與人合作,，并體會與他人合作的重要性。

使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、了解長方形,、正方形的一些特征，獲得初步的識圖,、作圖等技能,。

2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能,。

3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

1,、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,，通過不斷的學(xué)習(xí),，更新自己的觀念,，嘗試于實際教學(xué)之中,，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高,。

2,、認真鉆研教材，把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生的發(fā)展,。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo),，讓學(xué)生獲得成功感,。

5、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。

6、結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

7,、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。

8,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十

本學(xué)期二年級共有86個學(xué)生,，一班44人，二班42人,。兩個班的常規(guī)基本形成,，但或多或少存在一些壞的習(xí)慣。比如沒做到“聞鈴而動”,，上課時隨意講話,，個別學(xué)生還隨意下位。

1,、 表內(nèi)乘法,。1—9的乘法口訣及運用

2、 表內(nèi)除法,。分一分,，除法的初步認識，用乘法口訣求商,，倍的認識

3,、 角的初步認識,。

4、 測量長度,。用厘米作單位長度,，用米作單位長度

（一）知識與技能

2、結(jié)合生活情景初步認識角,，會借助三角尺辨認直角。

3,、結(jié)合生活實際,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中,，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性,；在實踐活動中，體會m,，cm的含義,，知道dm，會進行簡單的單位換算,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,。

（二） 教學(xué)思考

1、在探討乘,、除法的意義和編乘法口訣的過程中,，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納、類比以及有條理的思考,。

2,、在測量長度、認識角的過程中,，開始建立初步的空間觀念,。

（三）解決問題

1、能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2,、在測量活動,、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法,，并有與同伴合作解決問題的意識,。

3、初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與編乘法口訣,、測量,、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在測量等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位,、長度單位,、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，逐步形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。

4,、經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角,。測量長度等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性,。

5,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

1,、乘法口訣表

2、圓形乘法練習(xí)板

3,、表內(nèi)除法練習(xí)表

4,、口算練習(xí)卡片

5、測量工具：三角板,、皮尺,、米尺、卷尺

全學(xué)期計劃安排64課時,，可視實際情況酌情調(diào)整,。具體建議如下：

（一）表內(nèi)乘法（20）

乘法的初步認識（2）

1，2的乘法口訣（3）

3的乘法口訣（3）

4的乘法口訣（2）

5的乘法口訣（4）

6,，7的乘法口訣（2）

8,，9的乘法口訣（2）

8．整理與復(fù)習(xí)（2）

（二）角的初步認識（2）

（三）測量長度（5）

用厘米作單位量長度（3）

用米作單位量長度（2）

實踐活動：小小測量員（2）

（四）表內(nèi)除法（16）

分一分（2）

除法的初步認識（3）

用乘法口訣求商（5）

倍的認識（4）

解決問題（4）

整理與復(fù)習(xí)（2）

實踐活動：慶祝元旦（2）

（七）總復(fù)習(xí)（5）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十一

本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀察活動讓學(xué)生體驗到從上面、側(cè)面,、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認從各個位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在日常生活中學(xué)生對物體的正面,、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認識?對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗?結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

1,、在觀察簡單物體的實踐活動中?體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念,。

2、結(jié)合觀察簡單物體的過程?體會最多能看到物體的三個面?并能直觀辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到簡單物體的形狀。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力,。

重點是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個面?能辨認物體的正面、側(cè)面和上面,。

1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型?利用課余時間進行輔導(dǎo),。

2,、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。

3課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十二

通過興趣小組的學(xué)習(xí),，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，讓更多的學(xué)生能有機會再進行學(xué)習(xí)，并且通過上學(xué)期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性,，下面就是我本學(xué)期為興趣小組指定的計劃：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識,。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。

在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富語文的功底,，使他們的知識面得到很大的拓展。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,，所以給很多同學(xué)以動手的機會,，使他們認識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來,，服務(wù)于實踐”,，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活,，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)該讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣,。

周次,。

活動時間。

活動內(nèi)容,。

第1次,。

每周星期三、星期四下午第三節(jié)課,。

按規(guī)律填數(shù),。

第2次。

數(shù)數(shù)圖形,。

第3次,。

間隔趣談。

第4次,。

年齡問題,。

第5次。

植樹問題,。

第6次,。

數(shù)字游戲。

第7次,。

第8次,。

第9次。

第10次,。

第11次,。

第12次。

簡單推理,。

同樣多問題,。

簡便計算。

排隊問題,。

時鐘問題,。

合理安排。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十三

一,、學(xué)情分析：

二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,，加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等,。

重點內(nèi)容：

(1)表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。三,、教學(xué)目標(biāo)：

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;,。

4.初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

5.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

7.初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實踐活動,，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、課時安排：

一,、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)。

二,、表內(nèi)除法(一)(10課時),。

1.除法的初步認識。

平均分_2課時左右,。

除法_3課時左右,。

2.用2～6的乘法口訣求商_4課時左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時。

三,、圖形的運動(一)(4課時),。

四、表內(nèi)除法(二)(5課時),。

用7,、8、9的乘法口訣求商_2課時左右,。

解決問題_2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)_1課時。

五,、混合運算(7課時),。

兩步式題_4課時左右。

解決問題_2課時左右,。

整理和復(fù)習(xí)1課時,。

六、有余數(shù)的除法(8課時),。

有余數(shù)的除法_5課時左右,。

解決問題_3課時左右。

小小設(shè)計師_1課時,。

七,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(12課時)。

1000以內(nèi)數(shù)的認識_3課時左右,。

10000以內(nèi)數(shù)的認識_7課時左右,。

整百整千數(shù)的加減法_2課時左右。

八,、克和千克(2課時),。

十,、總復(fù)習(xí)(4課時),。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十四

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘,、除法），掌握了初步統(tǒng)計,、圖形知識,，進行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。

（二）情感方面,。

大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：

個別學(xué)生由于父母無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成,。個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強,，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)；知道千以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述千以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識千以內(nèi)的近似數(shù),。

2．比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道有余數(shù)除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地解決有余數(shù)除法計算的簡單問題,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

5．會辨認銳角,、鈍角直角；會辨認東北,、東南,、西北、西南方向，認識簡單路線圖,。

6．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，用不同的分類標(biāo)準對同一事物進行統(tǒng)計,。

7,、根據(jù)需要選擇適宜的長度單位測量物體的長度。

（二）情感方面,。

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3．通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教改思路：

1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，充分給學(xué)生動口、動手,、動腦的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識。

2,、注重引導(dǎo)學(xué)生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢之一，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，使學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學(xué)的知識,、思想和方法,。

3,、建立探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質(zhì),，發(fā)揮個別學(xué)生的特長，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,。

4,、讓學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”出發(fā)，在教師幫助下自己動手,、動腦做數(shù)學(xué),，用觀察、模仿,、實驗,、猜想等手段收集材料，獲得體驗,，并作類比,、分析、歸納,，漸漸形成自己的`數(shù)學(xué)知識,。

5、重視學(xué)生的實踐活動,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。創(chuàng)造性地使用教材不斷改進自己的教學(xué)應(yīng)變能力，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展,。

6、了解學(xué)生,，注意評價多樣化,。重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。適當(dāng)評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。

7,、對學(xué)習(xí)困難生進行重點輔導(dǎo)，對他們做到“四”優(yōu)先：優(yōu)先發(fā)言,、優(yōu)先板演,、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十五

通過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了,，大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任心也非常強,，部分學(xué)生的`書寫仍舊比較潦草,，這是一個非常嚴重的問題，必須要改進,，同時要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科,。

（一）內(nèi)容變動情況,。

1、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法，圖形的運動,，表內(nèi)除法,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。

（三）編排特點。

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5,、練習(xí)的層次,、功能分明。

6,、為教學(xué)評價提供線索,。

1、了解統(tǒng)計的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形,；結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運算的實際問題,。

5、使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8,、初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點：1,、除法。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力,；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

1,、科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性,。

4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5、提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十六

1.口算：

15+4 8+9 20+3 7+16

讓學(xué)生說說是怎樣口算的。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問：分別怎樣列式呢?

學(xué)生口頭列式,，教師板書算式,。

(2)學(xué)習(xí)口算45+23

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，以前我們是列豎式計算的,。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算,。

提問：你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎(chǔ)上,，在指名說說,，并適當(dāng)加以點評。對于不同的口算方法,，提倡第二種方法,，并板書：45+20=65，65+3=68,，口答,。

(3)學(xué)習(xí)口算45+28

同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流,，并板書：45+20+8=73,，寫答。

小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時都可以先加幾十,，再加幾,。只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位,。今后在口算時要注意適當(dāng)加以區(qū)分。

反饋檢測

1. 完成“想想做做”第1,、2題,。

讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上。

集體反饋,，電腦驗證,。

比較每組題的異同點。

第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,。

第2題讓學(xué)生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

2.完成“想想做做”第3題,。

選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,，并請學(xué)生說說估算的理由，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照,，看有無錯誤,。

其余每組題同桌合作完成。集體訂正,。

小結(jié)：在口算之前先估算,，可以預(yù)測口算的得數(shù)。在口算之后再估算,，可以驗證口算的結(jié)果,。希望同學(xué)們今后自覺地在計算前或計算后進行估算。

3.完成“想想做做”第4題,。

學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表,。

集體訂正。說說自己是怎樣算的,，以及為什么這樣算,。

4.完成“想想做做”第5題。

讓學(xué)生根據(jù)情境圖,，提出加法計算的問題,，學(xué)生獨立列式計算。

集體訂正。讓學(xué)生將自己分析,、思考的過程說給大家聽,，同學(xué)間互相補充、互相評價,。

提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?

歸納：這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。

五、課堂作業(yè)：補充習(xí)題28頁