寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白，實事求是,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

書法社團活動總結(jié)篇一

本學期,，為發(fā)展學生藝術(shù)興趣和特長，我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動,，社團是學校實施此項活動的重要途徑之一,。結(jié)合學生的實際情況，在五年級成立了書法社團,。書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),，提高審美能力，陶冶情操,，啟迪智慧,。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段,，開展社團的教學活動，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組,，在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,，字體美感較好的同學參加了書法社團，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓,，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標準,，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片,，以名家真跡作為書法學習臨習字帖,，從入門開始，循序漸進,。從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在社團開展了多次的書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示,，起著帶頭調(diào)動作用。社團參加了學期社團作品展示,，幾名同學在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示,。如八班的許鑫妍、六班的李潔,、七班的周瓊曼等同學的`書法作品受到了師生,、家長的好評。給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

書法社團活動總結(jié)篇二

本學期的組員是新成員,。他們其中有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,，所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習,。同樣采用以前的辦法，每次上課,，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習紙。在上課都時候,，盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點,，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,，有助于學生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,，找出不足和優(yōu)點,，改進缺點。

今天的學習是為了明天的獨立學習,。學生在學習時應(yīng)學會怎樣去分析一個字,，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習,，而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學期,，培養(yǎng)學生臨貼能力為主。每過一兩周,，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后，進行點評,，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學,。使學生明白臨帖的`方法和技巧,，在以后的獨立學習中能得心應(yīng)手。

為了提高學生書法的應(yīng)用能力,，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法,、方式，以及書寫的技巧,，平時多練習,，并要求學生在學習中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,，增強學生對書法的運用能力,。

由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學,，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成,，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用,，進一步加強對臨帖的練習,。

20xx年x月。

書法社團活動總結(jié)篇三

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),，提高審美能力，陶冶情操,，啟迪智慧,。

我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學期重新組建了我校的書法社團，參加人員為一至六年級全體同學,，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習，目的為提高全校同學的寫字水平,，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導,，并鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。

讓學生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆、書寫的方法,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法,。

為讓學生能夠臨習名家書帖,，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始,，循序漸進,。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。如四年級的——,，五年級的——，六年級的——等同學的書法作品受到了師生,、家長的好評,。開展競賽活動，給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

書法教學過程中存在的一些不足之處,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。

首先，書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。

其次，學生到位的情況不是很好,，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響,。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動開展得更好,。

文檔為doc格式,。

書法社團活動總結(jié)篇四

為適應(yīng)新課程改革要求，深入推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力,，建設(shè)精神校園和書香校園，依據(jù)教育局下達文件的相關(guān)要求,，結(jié)合學校實際,，本學期先期開展書法學生社團活動。

堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育,、自我管理、自我服務(wù)的教育標,，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺,。中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

保證學生的自主性,，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性,，力求活動的成效性,，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，實現(xiàn)校風的根本好轉(zhuǎn),，真正把學校辦成學生喜愛的家園,、樂園。

1,、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

書法藝術(shù)社團活動的開展,，既可以陶冶情操、舒暢胸懷,、有益健康,、激勵操守、增進知識,，同時也能增進知識,，發(fā)揚愛國主義精神，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì),。具體措施如下：

1,、根據(jù)總體目標及指導思想發(fā)出倡議，向全體同學進行招收社員,。

2,、在學生自愿報名的前提下，由指導教師組織學生開展活動，固定時間,、地點開展活動,。（每周四下午3：40——5：10）。

3,、每周的學習要重質(zhì)量,、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導,，社員應(yīng)認真,、虛心地學習并堅持不懈地練習。

4,、每次活動目標明確，活動過程完整,，指導教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案,、學生作品、過程性資料,、學生取得的成績等）學期末學校將根據(jù)實際活動情況,，評出優(yōu)秀社團成員。

教學評價是教學的重要組成部分,。

1,、關(guān)注學生的態(tài)度與情感。評價應(yīng)有利于激發(fā)學生寫字的興趣,、培養(yǎng)學生對漢字文化尊重與熱愛的情感,，有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、促進全體學生提高寫字水平,。

2,、分學段確定寫字教學的評價內(nèi)容及原則。對第一學段的寫字評價,，要特別關(guān)注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。對第二至第四學段的書寫評價,，除關(guān)注上述基本要求外,，還要注意學生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣,。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心,，杜絕用大量重復(fù)抄寫懲罰學生的做法。

3、采用多樣化的評價方法,。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的,，可采用觀察、面談,、課堂問答,、練習、問卷調(diào)查,、典型實例分析,、展示、比賽,、考查,、考試等方式或途徑，評價學生的書寫能力以及學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法、學習動機等,。評價包括日常性,、階段性、總結(jié)性三種,。及時對學生日常的寫字情況予以評價,。

4、完善評價標準,。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目,，在作文測試中要將學生的書寫情況單列評分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5,、注意對學生作業(yè)書寫情況予以評價。

書法社團活動總結(jié)篇五

我在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動,，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

在本學期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為一至六年級全體同學,，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學參加，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習,，目的為提高全校同學的寫字水平,，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多注意指導,，并鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。

讓學生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆、書寫的方法,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng);在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。

為讓學生能夠臨習名家書帖,，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖,，從入門開始，循序漸進,。從最初的筆畫入手,，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——,，五年級的——,，六年級的——等同學的書法作品受到了師生,、家長的好評。開展競賽活動,，給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。

書法社團活動總結(jié)篇六

中國的書法歷史悠久，博大精深,，那么硬筆書法社團,。

根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足,，本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育,，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結(jié),。

一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上,，提高學生對字的間架結(jié)構(gòu)的認識,。

因為本學期組員人數(shù)比較少，而且基本都是以前的學生,，他們在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟,，所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習,。同樣采用上學期的辦法,，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習紙,。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點,，我再作適當?shù)难a充,，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法,，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點,，改進缺點,。

二、以臨為主,，提高學生獨立書寫的能力,。

今天的學習是為了明天的獨立學習,。學生在學習時應(yīng)學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字,。在今后的學習上必須獨立學習,，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以,，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。本學期，培養(yǎng)學生臨貼能力為主,。每過一兩周,，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后,，進行點評,，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進行點評和補充教學,。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應(yīng)手,。

三,、重視實踐應(yīng)用。

為了提高學生書法的應(yīng)用能力,，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法,、方式,，以及書寫的技巧,，平時多練習,，并要求學生在學習中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習,，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,，增強學生對書法的運用能力。

由于時間的原因,，本學期只進行了四個月的教學,，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成，在下學期的教學中,，我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用,，進一步加強對臨帖的練習。

根據(jù)學期初制定的活動計劃,，以及上學期存在的不足,，結(jié)合三年級學生的實際情況,，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。順利地完成了本學期的工作。進一步培養(yǎng)了學生對藝術(shù)的了解和熱愛,，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育,，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面,，以及在養(yǎng)成認真,、仔細、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結(jié),。

一、用心寫字,、浸潤心靈,。

本學期在社團活動中，雖然人員較少,，只有十位孩子,，但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量能讓所有的學員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲,，避免活動浪費時間,，學與不學一樣的情況，所以,，在在學期初,，我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼，課中我給學員練習的內(nèi)容都作了講解,，特別是難寫的字都進行了示范,，通過這種方式，學生能有效地利用一節(jié)課的時間,，使自己的書寫能力得到一定的提升,。

二、潛移默化,、端正習慣,。

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習和教師的指導,，應(yīng)該是學生一種良好的書寫習慣,。一個學生有了好的學習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進步,。而沒有了這種習慣,，可能就會在原地不斷踏步,，甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以,，本學期,，我在知道學生活動的時候，注重對學生良好書寫習慣的培養(yǎng),。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成,、間架結(jié)構(gòu)的安排;書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開始,，這些方式對學生來說有一定的困難,，有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學員每次書寫沒有這種習慣,，懶得去想,、懶得去做。針對這些情況,，我從簡到難,，慢慢引導，反復(fù)強調(diào),，在指導活動中漸漸滲透,，讓學生慢慢適應(yīng)這種方式。一學期下來,，大多數(shù)學員在書寫習慣方面得到了一定的提高,，這對他們學習書法有著很大的輔助作用。

三,、書法比賽,、形式多樣。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,，同學之間組織形式多樣的書法比賽,，如分班比賽，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,，起著帶頭調(diào)動作用,。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

一學期下來,，我發(fā)現(xiàn)三年級學生的可塑性很強,。提高很快,。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰,。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯,，需要更多的時間去輔導。所以,，這里也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團,，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色,。

我國的書法藝術(shù),，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧,，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶,。為培養(yǎng)學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長,，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節(jié)課的興趣小組活動,。

一,、注重基本功——基本筆畫的訓練。

無論是書法尖子生,，還是剛開始學習書法的新手,，基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。但是,，如今的學生一遇到筆畫練習就覺得沒意思,，剛學會走路就想跑步，結(jié)果往往“掛”在半空中,，像麻雀一樣想飛高就是飛不上,。

所以，本學期,，我從教學和復(fù)習基本筆畫入手,，用生動有趣的教學方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進行教學。學生學得有趣,，教師教的輕松,，效果非常好。學習后,，要求學生進行大量的練習,，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。在學習完基本筆畫后,，我們進行了基本筆畫過關(guān),，先要求學生在自己小組里進行過關(guān)，然后再進行正式過關(guān),。通過這些措施,，學生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學打下了基礎(chǔ),。

二,、發(fā)揮書法尖子生的示范作用。

在一個班級里,，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用,，可以帶動其他學生的學習積極性，也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導,。這學期,，我將書法尖子生和其他學生進行結(jié)對，讓他們坐在一起,，在平時的練習和學習中,，讓尖子生監(jiān)督和幫助他們的書法學習，適時進行提醒和指導,，在期末評選最佳輔導員若干名,。

在平時的教學中，我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學生欣賞,，讓學生有個學習的榜樣,，促進全班學生的學習積極性。通過這一措施,，一些平時很隨便又很懶的學生變得自覺而認真了,，書寫能力得到了一定的提高。

三,、加強書寫方法和書寫習慣的訓練,，提高學生書寫的能力和習慣。

每次教學,，我都認真準備,，讓兩節(jié)課的時間更有效的發(fā)揮。教學中,，我注重對學生分析,、觀察能力的訓練。經(jīng)常讓學生進行分析字形結(jié)構(gòu)的練習,，讓學生仔細觀察,，發(fā)表自己的看法,。在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析,，書寫完后要求學生自己檢查或同桌檢查，并進行修正,。

在教學中,，我又經(jīng)常性對學生進行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸，如：無論在任何字里,，橫的寫法都是略往右上傾斜,，但和斜鉤交叉時，要更傾斜;一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,，要注意它們的長短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡等。學生在這樣的熏陶下,，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法,，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力,，也形成了良好的書寫習慣,。

四、利用課余時間,，堅持不懈練習,。

每星期兩節(jié)的教學時間只能是對學生進行指導和指正，但是要使學生的書寫能力大大提高,，就需要更多的時間進行練習,。每次上完課后，我都會布置一些練習作業(yè),，讓學生在課后訓練,，并以單字過關(guān)的形式考核學生的書寫水平。

經(jīng)過一學期的活動,，總體上學生的書寫能力有所上升,，學習習慣也得到了強化。學生能從“認真,、仔細,、耐心”的學習態(tài)度上進行書法學習和練習，并能積極主動進行學習,。但也存在著一些不足：

一,、一些學生的學習態(tài)度還需進一步端正。

由于本興趣小組在招收上沒有嚴格要求,。所以,，在對他們的教學中存在一定難度，在下學期中應(yīng)尋找更好的方法來解決。

二,、學生很忙,。

現(xiàn)在的學生真的很忙，五六年級的很多學生平時的作業(yè)多,，加上學校的活動層出不窮,，使學生十分忙。導致五,、六年級的大部分學生很少來書法室寫字,，也只有很少幾位學生能保質(zhì)保量地完成書法作業(yè)，令我很擔心下學期學生的書法比賽成績,。

下學期的活動中,，將加強對學生平時的練習強度，促進他們不斷鞏固和提升他們的書寫能力,，期望有更多的尖子生跳出來,。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間,，本學期的硬筆書法興趣班的教學工作就要宣告結(jié)束了,。這一學期，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合,，我們在硬筆書法教學領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步,。

1、嚴格按照學校的要求和目標組織硬筆書法教學從備課,、上課,、批改，到輔導,，按要求和標準去做,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

2,、培養(yǎng)學生學習書法的興趣,。

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力,。我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎(chǔ)較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。因此,，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣,，培養(yǎng)學生學習書法的能力,。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段,。

在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和書法作品,，教學的音像資料和,。

課件。

使無聲的語言變得生動形象具體可感提高了課堂效率取得了理想的效果,。

總的來說,，這一學期師生的收獲都很大，下一學期,，我們要在教學方法方面多下功夫,，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段,，開展書法興趣小組的教學活動,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一,、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展,。

上學期本校的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期一下午4點50到5點50的時間進行培訓,，同時也鼓勵學生進行日常練習,。經(jīng)過書法興趣小組學生的努力學習和勤奮練習，在學期末都取得了優(yōu)異的成績!

二,、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法,。

三、直觀教學,、情感體驗,。

在書法教學實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率,，必須盡力爭取使用直觀教學,，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據(jù)小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動,、形象,、直觀。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率。

四,、書法教學過程中存在的一些不足之處,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。

首先,，書法學習比較枯燥乏味,，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。

其次，書法興趣小組同學在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護好書法室的環(huán)境,，每次創(chuàng)作,、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃,。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點,，但是主要還是同學們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導關(guān)心的結(jié)果,，是老師和學生們共同努力的結(jié)果,，是振奮精神、務(wù)實奮進,、團結(jié)一致,、艱苦奮斗的結(jié)果。

書法社團活動總結(jié)篇七

本著發(fā)展學生的個人興趣愛好,、培養(yǎng)學生的個人技藝,、提高學生的個人能力的宗旨，我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學：

首先,，我從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣,。我通過激勵,、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān),。

其次，加深學生對漢字的基本筆畫的認識,，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確,，端正整潔,。練字前，先講解筆畫的書寫方法,，讓學生通過練習掌握寫好筆畫,。在練習過程中,，我采用跟學生一起練習的方式，給學生樹立榜樣,，提供學習目標,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫,。在書寫過程中,，我通常會巡視指導，并通過學生自評,，小組互評,，全體交流，展示好作品等方法,，并對寫得好的同學給予獎勵表揚,，激起學生書寫的興趣,。

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了,，樂學,，想學，學習的效果也自然很好,。他們在課上,，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。從整體看,，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學,，_,、_、_等同學,，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學期中,，硬筆書法進步比較大的有：_、_等同學,，他們由于自己的努力,，水平有較大提高。

書法社團活動總結(jié)篇八

因為本學期組員人數(shù)比較少,，而且基本都是以前的學生,，他們在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重發(fā)展學生對字的間架結(jié)構(gòu)的學習,。同樣采用上學期的辦法，每次上課,，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習紙。在上課都時候,，盡量讓學生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點,，我再作適當?shù)难a充，讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,，有助于學生對同類字的.書寫,。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較,，找出不足和優(yōu)點,，改進缺點。

今天的學習是為了明天的獨立學習,。學生在學習時應(yīng)學會怎樣去分析一個字,，怎樣去安排一個字,。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師,。所以,，現(xiàn)階段提高學生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學期,，培養(yǎng)學生臨貼能力為主,。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張,，在完成作業(yè)后,，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,，并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨立學習中能得心應(yīng)手,。

為了提高學生書法的應(yīng)用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學中,，教給學生寫硬筆書法作品的方法,、方式,，以及書寫的技巧，平時多練習,，并要求學生在學習中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核,，增強學生對書法的運用能力,。

由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學,，所以很多學習內(nèi)容都還沒完成,，在下學期的教學中，我們繼續(xù)加強學生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用,，進一步加強對臨帖的練習,。

書法社團活動總結(jié)篇九

本著發(fā)展學生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學生的個人技藝,、提高學生的個人能力的宗旨,，我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學：

首先，我從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣,。我通過激勵,、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆,、坐姿關(guān),。

其次，加深學生對漢字的基本筆畫的認識,，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確，端正整潔,。練字前,，先講解筆畫的書寫方法，讓學生通過練習掌握寫好筆畫,。在練習過程中,，我采用跟學生一起練習的方式，給學生樹立榜樣,，提供學習目標,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫,。在書寫過程中,，我通常會巡視指導，并通過學生自評,，小組互評,，全體交流，展示好作品等方法,，并對寫得好的同學給予獎勵表揚,，激起學生書寫的興趣。

通過一學期的學習,，學生對學習書法積極性提高了,，樂學，想學,，學習的效果也自然很好,。他們在課上，無論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步,。從整體看，在整個學期中,，書法寫的最好的有這樣幾名同學,，xx、xx、xx等同學,，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：xx,、xx等同學,，他們由于自己的努力，水平有較大提高,。

書法社團活動總結(jié)篇十

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間，本學期的硬筆書法興趣班的教學工作就要宣告結(jié)束了,。這一學期,，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步,。

1,、嚴格按照學校的要求和目標組織硬筆書法教學從備課、上課,、批改,，到輔導，按要求和標準去做,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣,。

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學生掌握書法的一些基本知識,。由于有相當一部分學生的書法基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。因此，在教學過程中,，我們不斷提高學生對書法學習的興趣,，培養(yǎng)學生學習書法的能力。

3,、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段,。

在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。

總的來說，這一學期師生的收獲都很大,，下一學期,，我們要在教學方法方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!

書法社團活動總結(jié)篇十一

??本學期,，為發(fā)展學生藝術(shù)興趣和特長,，我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，社團是學校實施此項活動的重要途徑之一,。結(jié)合學生的實際情況,，在五年級成立了書法社團。書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。我在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段,，開展社團的教學活動,，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學期開學初,，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,，體美感較好的同學參加了書法社團,，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習,，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,，胸與桌沿要離一拳距離,，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外,，還要求學生注意寫衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫習慣。

為讓學生能夠臨習名家書帖在,，我搜集整理了大量圖片,，以名家真跡作為書法學習臨習帖，從入門開始,，循序漸進,。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

其次,，再有就是學生到位的情況不是很好,，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響,。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法社團活動開展的更好,。