作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

祖國真美科學活動教案反思篇一

(一),、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大,，那個小,。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上,，找出小衣服給小熊穿,。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊,，小果送給小熊,。

3、教師出示一些碗,，請個別幼兒上來找出一樣大的碗,。

（二）集體操作練習。

聽指令取圖形,。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形,、小圓形或一樣大的圓形,，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化,，,，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜”“小蘋果”,，幼兒拿出相應的圓形紙片,。

祖國真美科學活動教案反思篇二

本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后,，讓我又有了幾點新的想法：

導入部分我原來的引導語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告,，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”激發(fā)幼兒的興趣欠,。如果我設計為：提問——小朋友們,，這是什么？（師伸出手指問幼兒,，幼兒即興回答,。）這樣的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想,、去說,，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣,，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合,！

因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的,；又因不能就一而一的原則,，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學領域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作,、探索的`不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點,，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,，而且不僅時間很長、效果也不是很好,，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰,，也導致了后面的點數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見,，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的,。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上,，這樣或許在節(jié)約時間的同時,，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學的、操作的,、探索的,、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。

在認識指紋的環(huán)節(jié)中,，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子,，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的,。結(jié)果,，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字,，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維,，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處,，還適得其反,，顯得老師不夠靈敏！

總之,，本次活動經(jīng)過了反思后,，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教,！

祖國真美科學活動教案反思篇三

1.電話本領大,。

師：電話有什么用處?你見過的電話是什么樣子的?

師放ppt，引導幼兒觀察電話機上的電話線,。我們家里用的電話叫固定電話,，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短,，線是一圈一圈的,，我們叫它螺旋線。

2.剪貼小電話1)帶幼兒觀察圖片：這個電話機上缺了什么?;(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧,。

2)師出示一個用彩紙剪好的圓,，讓幼兒觀察形狀，問：這是什么形狀?等會它會變魔術,，會變成一圈一圈的電話線,。

4)展示螺旋線，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,，這個電話機手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧,。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導,，提醒幼兒在剪螺旋線時要注意不能剪斷,，盡量讓這條電話線變得長長的。

祖國真美科學活動教案反思篇四

《鳥獸大戰(zhàn)》這個活動主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征,，積極調(diào)動已有經(jīng)驗大膽標書與分類,。在這個活動中，我通過教學課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同,。在本次活動開始之前,，我就讓幼兒去了解了一些關于鳥類和獸類的有關知識，因此在活動開始的時候,，幼兒的興趣就非常的'高,，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進行大膽的表達。但是在問道,，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時候,，班級中出現(xiàn)了較大的分歧，這讓教師的活動開展有了一個很好的承前啟后的效果,。因為是多媒體直觀感受,，所以幼兒的關注力非常的強,，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點。

在最后的自主填寫的時候,，我給他們了一些圖片進行操作,，分析、評論,，讓他們對整個故事和鳥獸的區(qū)別有一個整體性的鞏固,。在活動的尾聲，有幾個小朋友提出了幾個問題,，例如：鯨魚是鳥類還是獸類?。看笫区B類還是獸類??？鴕鳥呢？針對這幾個幼兒提出的問題,，我和孩子們進行了一個整體學習，首先是找到圖片,，讓他們觀察這些動物的形貌特征,，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進行一個細致的觀察，最后由孩子們自己得出結(jié)論,。

孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心,，感覺自己突然間變得非常的出色，有非常自豪的成功感,，所以我覺得這個活動是非常的成功的,，讓孩子們得到了經(jīng)驗的同時，也提升了他們良好的自我感覺,。

祖國真美科學活動教案反思篇五

1,、猜謎語：一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起,，兩人遠隔千里外,，聲音傳遞一線牽。師：打一生活用品,。（電話）,。

設計意圖】謎語引入，激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、提問：“打電話”中有很多數(shù)學知識，今天我們一起來探討打電話中的數(shù)學問題,。（板書課題：打電話）,。

祖國真美科學活動教案反思篇六

本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務,。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大,、小一樣大時,，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆,、一樣大的盆,。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形,、一個黃色的小圓形,、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平,，能力強弱,，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確,，這可能我給他們準備的圓形太多,，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整,，孩子的興致最高,，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳,。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng),。

祖國真美科學活動教案反思篇七

1、從活動開始,，到幼兒真正拿起剪刀開始剪,，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了,。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐富,，總擔心獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細,，加上幼兒自由選擇用紙的時間,，居然就用了那么長的時間。

2,、幼兒在剪紙粘貼時,，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉,。

我并沒有及時制止,，打算在分享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起討論,，同時提升幼兒的.經(jīng)驗,，但巡視一圈過后,，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動作出了調(diào)整,。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動,，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3,、令人欣喜的是,，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙,，沒想到真的有許多幼兒能夠做到,。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

4,、能力比較強的幼兒,，不僅能夠運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復雜的掌形樹葉,，而能力若的幼兒,，僅僅是用三角形、正方形,、長方形的紙表現(xiàn)樹葉,。能力差別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導了,。

祖國真美科學活動教案反思篇八

每次分果時，孩子們都喊著：老師我要大的,，每一次我都因勢利導拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較,，他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小，但當我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時,。他們就不知道用語言描述：“兩個果一樣大”所以在上學期教研課我特設計了此活動,，意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,，學習描述物體的.大小特征,。

祖國真美科學活動教案反思篇九

幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說,，科學是一個過程——是他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，驗證問題的過程,。我們班的幼兒年齡偏小,，我在平時的教學中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?，也不太愛提問題,，因此我設計了這個活動,，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學,、探索科學的精神,。

1、通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,，了解指紋的基本特征,。

2、從各個方面了解指紋的作用,，樹立科學的觀點,。

3、激發(fā)幼兒動手動腦的積極性,，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,。

4、培養(yǎng)仔細觀察的良好習慣,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1,、(幼兒)父母和自己的指紋圖各自一張,；

2、(教師)各種指紋放大圖,；

3,、(教師)放大鏡每人一個；

4,、(教師)從各種渠道(網(wǎng)絡,、書籍、報刊)收集的相關圖片一組,。

1,、印指紋：

幼兒分組玩印指紋的游戲；

把放大鏡發(fā)給孩子,，讓幼兒觀察,，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么,？

2,、講述故事：

聽老師講的小故事，引出課題,；

引導幼兒觀察自己的指紋,，比較自己和同伴的指紋有何不同；

比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同,；

教師引導：小朋友們,，你們每個人都是爸爸媽媽生的,，孩子和父母總是長得很像，被別人稱作“親子臉”,。

幼：我奶奶說我長得和媽媽一模一樣,。

幼：我鼻子長得像爸爸。

幼：我眼睛長得像奶奶……,。

孩子：有“親子臉”,，就有“親子指紋”

孩子：不對，偵探片里面說,，每個人的指紋都不同的,。

教師：那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對比一下，看看誰說的對,？

孩子們比較后一致得出結(jié)論,，指紋和爸爸媽媽的沒有一個一樣。

[幼兒發(fā)揮]老師,，我們和爸爸媽媽只長得相像,，但是還是有不像的地方，并不是真的完全一樣,，所以我們的指紋也不是完全一樣?。】墒俏倚∫躺氖请p胞胎,，他們長得一樣,，聲音一樣，穿得一樣,，連動作都一樣,，他們的指紋也應該是一樣的呀！(很多孩子都點頭表示同意),。

教師：這個問題提得很好，我這里剛好有一幅雙胞胎的指紋,，小朋友們可以看一看,，他們是不是一樣。(出示指紋圖)共同分析比較雙胞胎的指紋,，小結(jié)指紋的秘密,。

教師給孩子們讀一段文章，證明孩子們的結(jié)論是正確的,。并讓孩子們明確知道,，任何人指紋都是不可能相同的。

3,、指紋特征：

出示一組關于指紋分類的圖片,，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點,；

讓孩子們再次觀察自己和父母的指紋，并將其分類,。

告訴大家,，指紋的形狀和每個人的性格等沒有必然的相關性，更不會因為誰的指紋長成什么樣就證明他聰明與否,，讓孩子們樹立科學的觀念,。

4、自由討論：

向孩子們展示從各種渠道(網(wǎng)絡,、書籍,、報刊)收集來的關于指紋的圖片；

讓孩子們自由討論指紋都有什么作用,；

幼：那幅圖我認識,，那是指紋鎖，《007》里的邦德就用這種鎖,；

幼：我晚上看偵探片,，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案。

幼：還有醫(yī)院,，我們一出生,，醫(yī)生就給我們印了指紋，這樣爸爸媽媽就不會抱錯寶寶了,。

幼：在電腦和手機上裝指紋鎖,，小偷就偷不了它們了，因為他偷了也沒用……,。

老師總結(jié)指紋的用途,。

5、延伸活動：動物有指紋嗎,？它們的指紋一樣嗎,？

在活動快結(jié)束時，有孩子提出了問題：老師,，我們每個人都有手,，所以我們都有指紋，那么小貓小狗也有手,，那它們也有指紋嗎,？其他孩子也有了相同的疑問。于是我臨時增加了這個延伸活動,，讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動物如小兔子等,，并讓他們互相討論，還布置了回家查資料的任務，明天大家再進行深入討論,，這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動手調(diào)查研究的能力,。

6、游戲：讓孩子們分組玩兒警察抓小偷的游戲,，讓小偷們留下指紋,，小警察們根據(jù)指紋來抓小偷。

7,、總結(jié)。

本次活動因經(jīng)過較為充分的準備,，總體來說是比較成功的,。尤其因為這次活動的'生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇,，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題,。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征,、用途等,。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極,，在課堂上的提問也更加踴躍起來,，師幼互動較好。更重要的是,，他們有了自己的思考,，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者,，更是課程的設計者,。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處,，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的變數(shù),，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖,，在幼兒提出問題時,，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察,，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因,，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促,。因此我認為在以后的課程教學中，我應當更加注意考慮教學過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準備并加強對時間的控制,。

祖國真美科學活動教案反思篇十

1,、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)讓物體站起來的方法,，感受方法的多樣性。

2,、通過活動,，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習慣,，增進孩子對探索活動的興趣,。

3、發(fā)展動手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法。

4,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1,、各種物品：書,、紙、瓶,、吸管,、積木、玩具,、果凍殼,、夾子、一次性杯子,、沙子,、橡皮泥等。

2,、記錄紙人手一份,。

1、幼兒自由玩物品,，區(qū)分哪些物品可以站起來,。

（1）,、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看,、摸一摸,、玩一玩。（幼兒自由玩）

（2）,、師：看一看它們都能不能豎起來呢,？試一試，哪些東西可以豎起來,？（幼兒試一試）

（4）,、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2,、幼兒再次玩物品,，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

（1）,、師：剩下來的這些東西都不能豎起來,，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

（2）,、出示盒子,、瓶蓋、沙子,、毛巾,、書等材料。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來,，但可以借助其他的東西來幫忙,，大家試試看?！?/p>

（3）,、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

（4）,、幼兒操作完畢,，自由入座，交流自己的方法,。

師：“你想什么辦法,，讓什么東西豎起來了？

（5）,、教師小結(jié),。

3、幼兒自由分組,，合作想多種辦法讓吸管豎起來,，并進行記錄,。

（1）、師：我這里有許多吸管,，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來,，并把你的方法記錄下來,。

（2）、幼兒操作并記錄,。

（3）,、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的,？

4,、出示筆筒、文件架,、滑板車,，拓展幼兒思維。

（2）,、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品,？

在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,，并樂于分享自己的探究結(jié)果,。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動核心,，基本做到孩子在前，教師在后,；嘗試在前,，指導在后；操作在前,，結(jié)論在后,。

祖國真美科學活動教案反思篇十一

1、通過動手操作,，使幼兒初步感知杠桿省力的原理,，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

動物頭飾、木棒,、積木,、重物、記錄卡,、水彩筆,、漿糊、抹布,、用力標志(大小不等的圓片),。

1、導語：小熊要蓋新房子,，它買了許多材料,，有些材料很重，它搬不動,，我們?nèi)椭?！說一說，用什么辦法來運材料,。

(1)我用雙手抱,。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬,。

(4)我用手拉,。

2、試一試,，哪種方法用的力氣小,。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點,。

(1)使勁用雙手抱重物,。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物,。

(4)用手拉重物,。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)抱最費勁,，汗都流出來了,，拉有一點費勁，推只有一點點費勁,，撬很輕松,。

(2)抱要流汗，拉要流一點點汗,，推不費力,，撬更不費力。

(3)抱要費力氣一些,，拉要稍微費力氣一些，推費力要稍微好一些,，撬不費力氣,，輕輕一下就行了。

4,、我的實驗過程,。

讓幼兒用省力的'辦法幫小熊把材料全部運過去。

1,、使用木棒時要提醒幼兒注意安全,。

2、給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜,。

3,、提供作支點的積木高度要適宜。

4,、在用木棒撬重物時,，支點應隨重物一起移動。

幼兒天生具有強烈的好奇心,，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,，因此，新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”,。教案來自：大；考吧幼,；師網(wǎng),、本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識,。

祖國真美科學活動教案反思篇十二

1，主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理,。

2,，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

3,，愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5，激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

謎語,，蚊子的叫聲，圖片

1,，組織幼兒準備活動

2,，引活動內(nèi)容 出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲,。來引導幼兒進入活動的內(nèi)容,，調(diào)動幼兒的積極性。

3,，出示圖片提問幼兒 讓幼兒通過圖片和提問的方式來進行師生討論驅(qū)蚊的方法,。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準備好的相關圖片)

4,，小結(jié)一下驅(qū)蚊,，滅蚊的方法和東西。

5,，聽傳播疾病的蚊子,，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。

6,，游戲：滅蚊子來結(jié)束活動

讓幼兒和家長共同尋找相關蚊子的知識,，相互交流增長內(nèi)容。

本活動主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗和圖片來了解驅(qū)蚊,，滅蚊的方法,。經(jīng)過相互討論和引導來掌握蚊蟲叮咬后的處理。

祖國真美科學活動教案反思篇十三

1,、愿意創(chuàng)造“工具”,，解決簡單的移動問題。

2,、了解移動在生活中的應用,。

【活動準備】。

玩具小汽車、雙面膠,、夾子,、墊板、滑輪車,、扭扭棒,、塑料紐扣、游戲棒,、卡紙,、塑料環(huán)扣、吸鐵石,、塑料棒子,、塑料圓環(huán)、報紙,、視頻《生活中的.移動》,。

【活動過程】。

一,、第一次游戲：移動小汽車。

1,、關鍵提問：什么是移動?

小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個位置,，就是移動。

2,、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置,。

3、操作交流：你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育)小汽車移動了?

4,、小結(jié)：相同的辦法,，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

相同的材料,，想出了不同的辦法使小汽車移動,。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。

二,、第二次游戲：移動小汽車,。

1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置,。

2,、操作交流：你的作品是什么?像什么?

3、小結(jié)：小小的游戲,，你們卻有大大的發(fā)明,。在生活中還會有更大的用處。

三,、活動延伸：欣賞視頻《生活中的移動》,。