作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇一

(一),、出示大熊和小熊圖片,，讓幼兒說(shuō)出那個(gè)大，那個(gè)小,。

1,、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿,。

2,、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊,。

3,、教師出示一些碗，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出一樣大的碗,。

（二）集體操作練習(xí),。

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,，并發(fā)出指令,，請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,，幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來(lái),。教師的指令可以多樣化,，,，如教師用大和小描述各種實(shí)物，可以說(shuō)“大西瓜”“小蘋果”,，幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片,。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇二

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，但是經(jīng)過(guò)上課之后,，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

導(dǎo)入部分我原來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡“今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告,，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么？”激發(fā)幼兒的興趣欠,。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn)——小朋友們,，這是什么,？（師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答,。）這樣的提問(wèn)設(shè)疑,，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō),，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)“手指”是什么,，這樣的問(wèn)題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣,，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合,！

因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的,；又因不能就一而一的原則,，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作,、探索的`不可缺少和整合領(lǐng)域”,，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng),、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰,，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié),，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的,。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋,，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí),，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的,、操作的、探索的,、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面,。

在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子,，為三種不同的指紋起名字,，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果,，在出示指紋圖片時(shí),，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了,，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處,，還適得其反，顯得老師不夠靈敏,！

總之,，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方,，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善,，并嘗試試教！

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇三

1.電話本領(lǐng)大,。

師：電話有什么用處?你見過(guò)的電話是什么樣子的?

師放ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話,，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,，這根電話線可以拉長(zhǎng)可以縮短，線是一圈一圈的,，我們叫它螺旋線,。

2.剪貼小電話1)帶幼兒觀察圖片：這個(gè)電話機(jī)上缺了什么?;(電話線)沒(méi)有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來(lái)剪一條電話線吧。

2)師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓,，讓幼兒觀察形狀,，問(wèn)：這是什么形狀?等會(huì)它會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成一圈一圈的電話線,。

4)展示螺旋線,，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?

師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個(gè)電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來(lái)把聽筒和話筒也添上去吧,。電話聽筒用我們以前對(duì)折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓,，貼到電話手柄的兩頭就可以了。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在剪螺旋線時(shí)要注意不能剪斷,，盡量讓這條電話線變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇四

《鳥獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征，積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書與分類,。在這個(gè)活動(dòng)中,，我通過(guò)教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同,。在本次活動(dòng)開始之前,，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識(shí)，因此在活動(dòng)開始的時(shí)候，幼兒的興趣就非常的'高,，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá),。但是在問(wèn)道，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時(shí)候,，班級(jí)中出現(xiàn)了較大的分歧,，這讓教師的活動(dòng)開展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受,，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng),，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點(diǎn)。

在最后的自主填寫的時(shí)候,，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作,，分析、評(píng)論,，讓他們對(duì)整個(gè)故事和鳥獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固,。在活動(dòng)的尾聲，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問(wèn)題,，例如：鯨魚是鳥類還是獸類?。看笫区B類還是獸類??？鴕鳥呢？針對(duì)這幾個(gè)幼兒提出的問(wèn)題,，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí),，首先是找到圖片，讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征,，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察,，最后由孩子們自己得出結(jié)論。

孩子們對(duì)自己所得到的成果表示非常的開心,，感覺(jué)自己突然間變得非常的出色,，有非常自豪的成功感，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的,，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也提升了他們良好的自我感覺(jué)。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇五

1,、猜謎語(yǔ)：一物長(zhǎng)得真稀奇,，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外,，聲音傳遞一線牽,。師：打一生活用品。（電話）。

設(shè)計(jì)意圖】謎語(yǔ)引入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、提問(wèn)：“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識(shí),，今天我們一起來(lái)探討打電話中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。（板書課題：打電話）。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇六

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù),。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),，大多數(shù)的孩子能通過(guò)觀察比較找出大盆,、小盆、一樣大的盆,。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),，我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形,、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形,。在操作過(guò)程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平，能力強(qiáng)弱,，大部分孩子都能積極參與,，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿,。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整，孩子的興致最高,，通過(guò)活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí),，但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng),。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇七

1,、從活動(dòng)開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪,，用了近15分鐘的時(shí)間,，顯然這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難,，總想做到事無(wú)巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間,，居然就用了那么長(zhǎng)的時(shí)間,。

2,、幼兒在剪紙粘貼時(shí)，我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,，幾乎看不到樹葉,。

我并沒(méi)有及時(shí)制止,，打算在分享交流的環(huán)節(jié),，和孩子們一起討論，同時(shí)提升幼兒的.經(jīng)驗(yàn),，但巡視一圈過(guò)后,，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，主動(dòng)作出了調(diào)整,。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng),，目的在于為其他幼兒提供借鑒。

3,、令人欣喜的是,，今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費(fèi)紙,，沒(méi)想到真的有許多幼兒能夠做到,。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

4,、能力比較強(qiáng)的幼兒,，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉,，而能力若的幼兒,，僅僅是用三角形、正方形,、長(zhǎng)方形的紙表現(xiàn)樹葉,。能力差別比較大，這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了,。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇八

每次分果時(shí),，孩子們都喊著：老師我要大的，每一次我都因勢(shì)利導(dǎo)拿出一大一小的兩個(gè)果讓孩子們作比較,，他們能通過(guò)觀察比較很快能說(shuō)出那個(gè)大那個(gè)小,，但當(dāng)我出示兩個(gè)一樣大的果讓孩子們比較時(shí)。他們就不知道用語(yǔ)言描述：“兩個(gè)果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，意在培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較能力，學(xué)習(xí)描述物體的.大小特征,。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇九

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程——是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程,。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì),，也不太愛(ài)提問(wèn)題，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神,。

1,、通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征,。

2,、從各個(gè)方面了解指紋的作用，樹立科學(xué)的觀點(diǎn),。

3,、激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1、(幼兒)父母和自己的指紋圖各自一張,；

2,、(教師)各種指紋放大圖；

3,、(教師)放大鏡每人一個(gè),；

4、(教師)從各種渠道(網(wǎng)絡(luò),、書籍,、報(bào)刊)收集的相關(guān)圖片一組。

1,、印指紋：

幼兒分組玩印指紋的游戲,；

把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察,，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么,、膠泥上又留下了什么,？

2、講述故事：

聽老師講的小故事,，引出課題,；

引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，比較自己和同伴的指紋有何不同,；

比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同,；

教師引導(dǎo)：小朋友們，你們每個(gè)人都是爸爸媽媽生的,，孩子和父母總是長(zhǎng)得很像,，被別人稱作“親子臉”,。

幼：我奶奶說(shuō)我長(zhǎng)得和媽媽一模一樣,。

幼：我鼻子長(zhǎng)得像爸爸。

幼：我眼睛長(zhǎng)得像奶奶……,。

孩子：有“親子臉”,，就有“親子指紋”

孩子：不對(duì)，偵探片里面說(shuō),，每個(gè)人的指紋都不同的,。

教師：那大家把帶來(lái)的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對(duì)比一下，看看誰(shuí)說(shuō)的對(duì),？

孩子們比較后一致得出結(jié)論,，指紋和爸爸媽媽的沒(méi)有一個(gè)一樣。

[幼兒發(fā)揮]老師,，我們和爸爸媽媽只長(zhǎng)得相像,，但是還是有不像的地方，并不是真的完全一樣,，所以我們的指紋也不是完全一樣?。】墒俏倚∫躺氖请p胞胎,，他們長(zhǎng)得一樣,，聲音一樣，穿得一樣,，連動(dòng)作都一樣,，他們的指紋也應(yīng)該是一樣的呀！(很多孩子都點(diǎn)頭表示同意),。

教師：這個(gè)問(wèn)題提得很好,，我這里剛好有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們可以看一看,，他們是不是一樣,。(出示指紋圖)共同分析比較雙胞胎的指紋,，小結(jié)指紋的秘密。

教師給孩子們讀一段文章,，證明孩子們的結(jié)論是正確的,。并讓孩子們明確知道，任何人指紋都是不可能相同的,。

3,、指紋特征：

出示一組關(guān)于指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點(diǎn),；

讓孩子們?cè)俅斡^察自己和父母的指紋,，并將其分類。

告訴大家,，指紋的形狀和每個(gè)人的性格等沒(méi)有必然的相關(guān)性,，更不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的指紋長(zhǎng)成什么樣就證明他聰明與否，讓孩子們樹立科學(xué)的觀念,。

4,、自由討論：

向孩子們展示從各種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書籍,、報(bào)刊)收集來(lái)的關(guān)于指紋的圖片,；

讓孩子們自由討論指紋都有什么作用；

幼：那幅圖我認(rèn)識(shí),，那是指紋鎖,，《007》里的邦德就用這種鎖；

幼：我晚上看偵探片,，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案,。

幼：還有醫(yī)院，我們一出生,，醫(yī)生就給我們印了指紋,，這樣爸爸媽媽就不會(huì)抱錯(cuò)寶寶了。

幼：在電腦和手機(jī)上裝指紋鎖,，小偷就偷不了它們了,，因?yàn)樗盗艘矝](méi)用……。

老師總結(jié)指紋的用途,。

5,、延伸活動(dòng)：動(dòng)物有指紋嗎？它們的指紋一樣嗎,？

在活動(dòng)快結(jié)束時(shí),，有孩子提出了問(wèn)題：老師，我們每個(gè)人都有手,，所以我們都有指紋,，那么小貓小狗也有手,，那它們也有指紋嗎？其他孩子也有了相同的疑問(wèn),。于是我臨時(shí)增加了這個(gè)延伸活動(dòng),，讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動(dòng)物如小兔子等，并讓他們互相討論,，還布置了回家查資料的任務(wù),，明天大家再進(jìn)行深入討論，這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動(dòng)手調(diào)查研究的能力,。

6,、游戲：讓孩子們分組玩兒警察抓小偷的游戲，讓小偷們留下指紋,，小警察們根據(jù)指紋來(lái)抓小偷,。

7、總結(jié),。

本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準(zhǔn)備,，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的,。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的'生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì),，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題,。課后,，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等,。由于這是幼兒自己感興趣的話題,，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問(wèn)也更加踴躍起來(lái),，師幼互動(dòng)較好,。更重要的是，他們有了自己的思考,，在這次活動(dòng)中,，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計(jì)者,。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改,。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處，我沒(méi)有充分考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的變數(shù),，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問(wèn)題提出的疑問(wèn),，如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問(wèn)題時(shí),，我就只能枯燥的講解知識(shí),，而不能直觀的讓他們觀察,，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。而由于時(shí)間原因,，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉(cāng)促,。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制,。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十

1、讓孩子在不斷操作中,，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作,、商量的習(xí)慣,，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

3,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

1,、各種物品：書、紙,、瓶,、吸管、積木,、玩具,、果凍殼、夾子,、一次性杯子,、沙子、橡皮泥等。

2,、記錄紙人手一份,。

1、幼兒自由玩物品,，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái),。

（1）、師：我們桌子上都放了些什么東西,？去看一看,、摸一摸、玩一玩,。（幼兒自由玩）

（2）,、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢？試一試,，哪些東西可以豎起來(lái),？（幼兒試一試）

（4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類,。

2,、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái),。

（1）,、師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想辦法讓它們豎起來(lái)呢,？

（2）,、出示盒子、瓶蓋,、沙子、毛巾,、書等材料,。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙,，大家試試看,。”

（3）,、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái),。

（4）、幼兒操作完畢,，自由入座,，交流自己的方法。

師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來(lái)了,？

（5）,、教師小結(jié)。

3,、幼兒自由分組,，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄,。

（1）,、師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組,，想各種辦法讓吸管豎起來(lái),，并把你的方法記錄下來(lái)。

（2）,、幼兒操作并記錄,。

（3）、師：你想了什么辦法,？怎樣記錄的,？

4、出示筆筒,、文件架,、滑板車，拓展幼兒思維,。

（2）,、師：生活中你還見過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品？

在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入,、享受探究的過(guò)程,，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué),、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前,，教師在后,；嘗試在前，指導(dǎo)在后,；操作在前,，結(jié)論在后。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十一

1,、通過(guò)動(dòng)手操作,，使幼兒初步感知杠桿省力的原理,，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

動(dòng)物頭飾,、木棒,、積木、重物,、記錄卡,、水彩筆、漿糊,、抹布,、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：小熊要蓋新房子,，它買了許多材料，有些材料很重,，它搬不動(dòng),，我們?nèi)椭桑≌f(shuō)一說(shuō),，用什么辦法來(lái)運(yùn)材料,。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推,。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉,。

2,、試一試，哪種方法用的力氣小,。

幼兒使用各種方法,，把重物搬到指定地點(diǎn)。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物,。

(3)用棒棒撬重物,。

(4)用手拉重物。

3,、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn),。

(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來(lái)了,，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁,，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松,。

(2)抱要流汗,，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力,，撬更不費(fèi)力,。

(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要稍微費(fèi)力氣一些,，推費(fèi)力要稍微好一些,，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了,。

4,、我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

讓幼兒用省力的'辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去,。

1,、使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。

2,、給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜,。

3、提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜,。

4,、在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng),。

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此,，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。教案來(lái)自：大,；考吧幼,；師網(wǎng),、本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí),。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十二

1，主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理,。

2,，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,，在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5,，激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

謎語(yǔ)，蚊子的叫聲,，圖片

1,，組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)

2，引活動(dòng)內(nèi)容 出謎語(yǔ)讓幼兒猜,，放蚊子的叫聲,。來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

3,，出示圖片提問(wèn)幼兒 讓幼兒通過(guò)圖片和提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西,。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)

4,，小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西,。

5,，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法,。

6,，游戲：滅蚊子來(lái)結(jié)束活動(dòng)

讓幼兒和家長(zhǎng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí)，相互交流增長(zhǎng)內(nèi)容,。

本活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來(lái)了解驅(qū)蚊,，滅蚊的方法。經(jīng)過(guò)相互討論和引導(dǎo)來(lái)掌握蚊蟲叮咬后的處理,。

祖國(guó)真美科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十三

1,、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問(wèn)題,。

2,、了解移動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

玩具小汽車,、雙面膠、夾子,、墊板,、滑輪車、扭扭棒,、塑料紐扣,、游戲棒、卡紙,、塑料環(huán)扣,、吸鐵石、塑料棒子,、塑料圓環(huán),、報(bào)紙、視頻《生活中的.移動(dòng)》,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、第一次游戲：移動(dòng)小汽車,。

1,、關(guān)鍵提問(wèn)：什么是移動(dòng)?

小結(jié)：物體從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng),。

2,、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。

3,、操作交流：你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育)小汽車移動(dòng)了?

4,、小結(jié)：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動(dòng),。

相同的材料,，想出了不同的辦法使小汽車移動(dòng)。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動(dòng)的工具,。

二,、第二次游戲：移動(dòng)小汽車。

1,、游戲介紹：用一張報(bào)紙幫助小汽車從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置,。

2,、操作交流：你的作品是什么?像什么?

3、小結(jié)：小小的游戲,，你們卻有大大的發(fā)明,。在生活中還會(huì)有更大的用處。

三,、活動(dòng)延伸：欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》,。