當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇一

鄉(xiāng)村教師,，是指在農(nóng)村地區(qū)從事教學(xué)工作的教師。他們堅守在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，為孩子們傳承知識,，傳遞文化。鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境相對困難,，但他們依然堅持,，默默地為祖國的教育事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。我也是一名鄉(xiāng)村教師,，想分享一下我的心得體會,。

第二段：工作的責(zé)任。

鄉(xiāng)村教師的工作量相對較大,，因?yàn)樗麄兗纫獋魇诨A(chǔ)知識,，又要傳遞文化，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康,。作為一名鄉(xiāng)村教師,，我意識到我肩上背負(fù)著時代的責(zé)任，要為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,，讓他們在知識和技能上得到最好的培養(yǎng),。同時，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，給予他們耐心和關(guān)愛,，幫助他們解決成長過程中的困惑和難題。

第三段：鍛煉能力的機(jī)會,。

在鄉(xiāng)村教學(xué)工作中,，我也得到了許多鍛煉自我的機(jī)會。要想在復(fù)雜的農(nóng)村環(huán)境中提供高質(zhì)量的教育,，我必須要不斷地學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)能力和教育觀念,。同時，在鄉(xiāng)村教學(xué)的過程中,，我也得到了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會了一些處理問題的方法和技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和技能對于我的職業(yè)發(fā)展和提升十分重要,。

第四段：快樂的收獲,。

雖然鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境相對較為困難，但我從中也收獲了許多快樂,。孩子們天真可愛,，他們的笑聲和成長是我最大的幸福源泉。在教育教學(xué)過程中,，我也與家長建立起交流的橋梁,，和他們一起探討孩子的成長問題和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)看到孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的改變和進(jìn)步,，我感到由衷的滿足和快樂,。

第五段：結(jié)語。

擔(dān)任鄉(xiāng)村教師不僅僅是一份工作,，更是一種責(zé)任和使命,。在鄉(xiāng)村教學(xué)的過程中，我不斷鍛煉自己的能力和素養(yǎng),，嘗到了收獲的甜美,。作為一名鄉(xiāng)村教師，我感到深深的自豪和滿足,。我相信,，只要我們堅定信念，勤奮砥礪,，鄉(xiāng)村教育就能夠不斷迎來新的發(fā)展,，孩子們也能夠擁有更加美好的未來。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇二

作為一個剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師,，有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”,。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財富，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”,。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會：

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,，何為課文解讀？以我的理解,，便是對這篇課文分析,，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀,，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在自己的備課過程中,，少有認(rèn)真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后,，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參,，對教參奉若圣旨,，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,，比如說單元#心得體會#導(dǎo)語、課后練習(xí),、篇與篇之間的聯(lián)系,、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話,。這些看似耳熟能詳幾個要點(diǎn),，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué),，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計中就圍繞了這一專題,，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際,、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,，了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀,，更要以語文教師的身份讀,，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn),，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味,，解讀文本定會有自己的一番的體會。

在培訓(xùn)中,，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計思想和技法,，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：1.要言意兼得，不要得意忘言2.要三維整合,，不要三維分離3.要具體可測,，不要空泛無際4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致,，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官,、幫助他人而感到高興和驕傲；2.教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀,，以讀促思,。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)，1.以“驕傲”一詞為主線,，讓學(xué)生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)器官,、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考,，找出文中父親語言描寫,，體會父親關(guān)愛他人，無私偉大的精神,；聽了老師的講解,，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義,，更偏離課堂中的教學(xué),，改動之后目標(biāo)更加清晰，了然于心,，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn),。

本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解,，收獲良多,，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng),，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,，更是需要不斷地提升自身的理論水平,，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇三

鄉(xiāng)村教師是黨和國家懸在基層群眾最前沿的寶貴力量之一。他們肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)未來?xiàng)澚旱闹匾姑?，深入鄉(xiāng)村,，默默耕耘，用自己的智慧和汗水,，讓祖國的花朵在這片美麗的土地上茁壯成長,。在鄉(xiāng)村教師工作的多年，我深深體會到了鄉(xiāng)村教育的意義,，也得到了成長和進(jìn)步,。今天，我想與大家分享一下我從鄉(xiāng)村教育中所獲得的心得和體會,。

作為鄉(xiāng)村教師，我們肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命,，也是祖國未來的棟梁培養(yǎng)者,。我們要為鄉(xiāng)村學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為他們提供全面而豐富的教育資源,。我們要盡我們最大的努力去培養(yǎng)他們的語文溝通能力,、科學(xué)思維能力以及體育健身習(xí)慣等多方面的素質(zhì)，更要培養(yǎng)他們的愛國情懷和對祖國的熱愛,。在這個奮斗中,，我們也要承擔(dān)起自己的教育責(zé)任和存在意義，用精彩的授課表現(xiàn)和個人行動去影響和鼓勵更多的年輕人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中,。

難以否認(rèn)的是,，鄉(xiāng)村教師的工作條件相對地比城市教師更為艱苦和困難。在課教學(xué)設(shè)備和資源配置上,，我們通常都不如城市的老師,。當(dāng)然，也要看具體情況,，有的鄉(xiāng)村教育資源可能也不差,。不過這些沒有成為我們放棄鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)的理由，相反,，我們應(yīng)該更為努力的去發(fā)揮自己的所長,，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更好的教育體驗(yàn)。

正如道德經(jīng)所說：“天之道,，利而不害,；人之道，為而不爭,?！白鳛猷l(xiāng)村教師，我們的工作中要始終堅持“因地制宜”和“針對性”的原則，擁有一個良好的心態(tài)是非常重要的,。我們不要浮躁,，不要焦慮，更不能抱怨,。因?yàn)槲覀冎?，教育是匠人的事業(yè)，是一個長期的堅持不懈的過程,。無論是教育成效還是學(xué)生的綜合素質(zhì),，僅僅憑借我們短暫的個人力量是無法改變的，我們需要的是一種“一衣帶水”的狀態(tài),，“用無心插之之允”的態(tài)度,，以及“功到自然成”的信念。

第五段：結(jié)語,。

鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道路,，也許并不是那么的舒適，但它卻是一份充滿榮譽(yù)感和成就感的工作,。為先生之交,、文化之交奉上一份微薄的力量，讓學(xué)生樹立對生命和知識的敬畏,，鄉(xiāng)村教師的每天都充滿著改變和進(jìn)步,。教育事業(yè)，正如一場跑長途馬拉松一樣,，更要付出堅強(qiáng)的意志和毅力,，鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷告訴我們，鄉(xiāng)村教育令我們疲倦,，但它也是踏實(shí)的,。讓我們一同為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇四

今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣,，樹立正確人生觀,、價值觀，弘揚(yáng)人民教師忠于職守,，無私奉獻(xiàn)的高尚品德,，崇尚先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)的號召,，要求全縣教師認(rèn)真聽取事跡報告會,，收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進(jìn)事跡宣傳片。營造人人比奉獻(xiàn),，人人學(xué)先進(jìn),，人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的良好育人氛圍。我覺得在當(dāng)今以市場經(jīng)濟(jì)為主的社會中，人們的價值觀出現(xiàn)些混亂時,，縣委,、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召,，意義重大,。這次縣教師進(jìn)修學(xué)校為突出這一主題教育，不辭辛苦,，送教下鄉(xiāng),，從多個方面對教師進(jìn)行職業(yè)道德，為人師表,，關(guān)愛學(xué)生,，以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣，提高教師綜合教育能力的教育授課培訓(xùn),，非常及時,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深有感觸,，尤其是潘立華老師先進(jìn)事跡讓我不僅是感動，更是心靈的震撼,，靈魂的洗滌,。讓我陷入了深深的思考。

我縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)教師潘立華,，56歲的他,，在海拔千米的深山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一蹲就是37年，一間幾十平米的陋室培育出幾百位學(xué)生,，其中有數(shù)十位后來還考取了大學(xué),。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅守不圖回報,、默默奉獻(xiàn)的信念,，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷,，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無悔的青春,；他踐行為人師表、教書育人的原則,，在學(xué)生心目中樹立起最崇高,、最有威信的榜樣；他那顆至善大愛的心,，對學(xué)生不嫌棄,、不拋棄、不放棄，堅守可以沒有大師,、沒有高樓,，但決不能沒有大愛的堅韌信念，感化了一批批學(xué)生,。他常說的一句話就是：天天跟孩子們在一起,，高興！他真不愧為一個實(shí)實(shí)在在的大山深處的“圓夢人”,。

我是一名鄉(xiāng)村初級中學(xué)教師,，年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,，樹立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任心,。為此,，我將從以下幾方面來努力。

要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,。個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強(qiáng),，水平再高,，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正了工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),，才能不枉教師這份光榮使命。

緊課余時間研修,，攻讀些理論書籍,。晚上還得要認(rèn)真?zhèn)湔n，看書學(xué)習(xí),，查閱資料等,，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會,，吃喝娛樂,，享受工作之余的悠閑時，我們不應(yīng)該去羨慕,，我們應(yīng)該還要為明天的上課做準(zhǔn)備,，還要去為某個學(xué)生的個體行為傷點(diǎn)腦筋，還要去為寫某篇教育教學(xué)論文冥思苦想,。是呀,！可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時；有家長向我們道謝時,；自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時,；工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時,，那種興奮與激動也是難以言表的,，是別人不能體會的。真的,，覺得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長,，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過,，如果還不努力學(xué)習(xí),，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，那可能確實(shí)就要來不及了,。所以,，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn),，雖然會失去一些娛樂時間,，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗,，心里也覺得很甜,。

寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時,，不歧視,，不挖苦，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,。要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利,；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,，要及時表揚(yáng)，要加以肯定和鼓勵,?？偠灾鳛榻處?，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們最大的心愿,。

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步,，孩子在成長,，對老師的要求也就不斷提高。所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐,，這樣才不會被時代所淘汰,，真正擔(dān)負(fù)起一位教師的崇高使命。

這次集中培訓(xùn),，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,，新的理解，正是我們鄉(xiāng)村教師的堅守,，不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,，也照亮了每個孩子的心靈之路,，鄉(xiāng)村教師雖然辛苦，但只要心中有愛,，有孩子,，你就會覺得很充實(shí)，生活不孤單,，工作就愉快,，人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪,！

精神凝聚力量,，榜樣引領(lǐng)方向,。最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情,，用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇五

第一段：引言（150字）,。

鄉(xiāng)村教師，是教育事業(yè)中的重要一環(huán),。他們在中國廣袤的農(nóng)村地區(qū)默默耕耘,，用自己的知識和智慧傳遞愛與希望,。作為一名鄉(xiāng)村教師,，我對此有著深刻的感悟。在教學(xué)與生活中,，我體會到了許多鄉(xiāng)村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命,。下面我將和大家分享我的心得體會。

第二段：鄉(xiāng)村教師的前行（300字）,。

鄉(xiāng)村教師，需要跨越的困難不僅僅只是教學(xué)上的難題,，還有心靈上的坎坷,。在幾乎被遺棄的農(nóng)村,，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識，更是要和孩子們一起在艱苦的環(huán)境下生活,，理解他們的生活和成長環(huán)境,。當(dāng)我們看到學(xué)生們在學(xué)習(xí)中突破自我,，走向更廣闊的天地時，那種感動和滿足是無法用言語形容的,。

但事實(shí)上,，鄉(xiāng)村教育在某些方面仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市教育,。學(xué)校物資匱乏、課程設(shè)置簡陋,，甚至連教室都不具備相應(yīng)的設(shè)施,，這些都是我們要面對的困難。但是,，我們?nèi)匀恍枰獔猿植恍傅厝デ靶校瑸檗r(nóng)村孩子們送去希望的光芒,。

盡管我們的工作很辛苦，但是在前行的道路上,，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價值的,，能夠讓孩子們找到自己的青春,，也讓我們在寧靜的農(nóng)村里找到了內(nèi)心的和諧,。

在教育的道路上,，我們會遇見許多變化和無常。有時,，我們需要面對外來干擾,，有時我們需要面對學(xué)生的逆反，還有時我們需要面對不被理解和被忽視的窘境,。但是無論遇到什么,，我們都必須淡定面對,，保持內(nèi)心的穩(wěn)定和堅韌,，對待工作的信仰和執(zhí)著,，祝福每一個成長中的孩子,。

第四段：教學(xué)心得分享（300字）,。

教育是一種關(guān)愛,，更是一種能力的展示,。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，也發(fā)現(xiàn)了更多的機(jī)會和發(fā)揮自己的空間,。在教學(xué)中,，我們需要注重學(xué)科知識的內(nèi)涵拓展，注重學(xué)科教育的整體性,、系統(tǒng)性和實(shí)效性,。

在傳授學(xué)科知識的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生都具有很強(qiáng)的好奇心,。很多時候,，只需要細(xì)心地引導(dǎo)和激發(fā),，就可以讓學(xué)生們順利地掌握新知識。在教學(xué)過程中,，我們還需要與學(xué)生們建立良好的交流和互動，將知識傳遞到學(xué)生們的心中,。

第五段：結(jié)語（150字）,。

鄉(xiāng)村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關(guān)注,，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重,。在心路歷程中,，我們會碰到感悟、挑戰(zhàn)和成就,。無論工作中我們遇到什么困境,，我們都應(yīng)該堅定自己，跨越難關(guān),，開創(chuàng)未來,。鄉(xiāng)村教師，每當(dāng)看到學(xué)生在成長中逐漸擁抱了美好的人生,，我們深感欣慰和幸福,。

讓我們用心靈的目光和思路去關(guān)注鄉(xiāng)村教育,，讓更多孩子們享受教育的平等權(quán)利,。雖然我們居住在最偏遠(yuǎn)的角落,，但也堅信自己并未遠(yuǎn)離時代的主流,，長城之外,，仍有可圈可點(diǎn)的人們?yōu)樽鎳杏鴮儆谒麄兊南Ｍ?/p>

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇六

一季一風(fēng)景,，一季秋風(fēng)涼,。十月，秋風(fēng)搖曳葉飛揚(yáng),，天藍(lán)云淡稻谷香。在這一秋收季節(jié),，我們第三期xx市鄉(xiāng)村初中道德與法治骨干教師培育站全體學(xué)員在城北初中迎來了第二次研修活動,。在這一秋收季節(jié)，我作為培育站的一名學(xué)員在研修活動中也迎來了收獲的一天,。

在這次活動中我有幸學(xué)習(xí)了xx老師的《公民的生命健康權(quán)》和xx老師的《公民的姓名權(quán)與隱私權(quán)》兩節(jié)研討課，這兩位老師的.課值得我學(xué)習(xí)的地方太多。首先,，兩位老師思路清晰,。黃老師用“一例到底”架構(gòu)整節(jié)課，以故事情節(jié)為主線,，使知識生動起來,。王老師用三個“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”架構(gòu)整節(jié)課，以邏輯為主線,，使知識結(jié)構(gòu)有層次性,。其次,，兩位老師導(dǎo)入激趣。黃老師用熱播電影《悲傷逆流成河》片段導(dǎo)入,，闡述公民的生命健康權(quán),。王老師通過讓學(xué)生猜喜歡的明星名字的寓意,，闡述公民的姓名權(quán),，兩位老師的切入點(diǎn)簡約但不簡單，都能夠讓學(xué)生在短時間里進(jìn)入課堂主題,。最后,，兩位老師構(gòu)建多維。黃老師從案例出發(fā),，明確知識點(diǎn)，再運(yùn)用所學(xué)提高解決問題的能力,。王老師先由學(xué)生自主了解知識,，再用案例解析知識,，最后通過“我是宣講員”這一點(diǎn)睛環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生提高組織分工能力,、語言表達(dá)能力和劇情設(shè)置能力。兩位老師都從認(rèn)知問題到解決問題,，多維度高效果構(gòu)建內(nèi)容。

在這次活動中我還有幸聆聽了xx和xx兩位導(dǎo)師作的《模擬上課及技巧》和《課堂架構(gòu)：從宏觀到微觀》的講座,。雖然二者的切入點(diǎn)不同，但二者都強(qiáng)調(diào)了同一個問題：教學(xué)設(shè)計要清,、新,、精,、巧,。清,，是指講授層次清,。教師要研究教材，吃透教材,，如果教師講不清楚,，學(xué)生聽不明白,，那么設(shè)計中的“新,、精、巧”全都化為烏有,。就像建造一座美麗的大廈,，框架都是歪的,，外墻設(shè)計得再美,，也會瞬間崩塌,。新,，是指課堂有亮點(diǎn),。每節(jié)課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不管是導(dǎo)入還是結(jié)尾,，亦或是中間的某個環(huán)節(jié),，只要挖掘出一個亮點(diǎn),，就會讓整堂課出彩,。精,，是指問題設(shè)置精,。問題設(shè)置關(guān)系到課堂目標(biāo)達(dá)成度,、學(xué)生思維張弛度和課堂氛圍和諧度,。問題設(shè)置要層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,，對“度”的把握要求非常高，不僅要考慮問題本身,，還要預(yù)設(shè)學(xué)生回答。巧,，是指過渡語言巧,。我不是一個會說話的人,，如何讓過渡猶如水中溶鹽悄無聲息,，對我來說是個大難題,。我將盡心專研,，爭取有所突破,。

一葉知秋的十月,，收獲滿滿,，感謝學(xué)員們的用心分享和導(dǎo)師們毫無保留的指點(diǎn),，除了感謝還有期待,，期待下一次精彩紛呈的研討課堂，期待下一次震撼人心的專家引領(lǐng),，期待下一次仰取俯拾的碩果累累。片霜進(jìn)冬的十一月,，莫負(fù)年華，莫負(fù)自己,，一路向前,，不懼未來,，努力成長,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇七

晨趕暮歸,，在慎思樓學(xué)習(xí)的又一天匆匆而過!流走的是歲月,，留下的是積淀。聽羅__老師的講座,，看趙__老師《匆匆》的教學(xué)視頻,，邊看邊思,，之前的茫然,、困惑漸漸明朗,，對于語文課中目標(biāo)界定的內(nèi)容的取舍有了初步的認(rèn)識。

回顧以往的教學(xué),，在課堂中我總是貪多，希望自己的課堂上精彩紛呈,，百花爭艷,，巴不得四十分鐘自己面面教到，學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會,。課后，?？畤@自己對某個環(huán)節(jié)的遺漏,，對課堂生成處理不當(dāng)……當(dāng)然也會安慰自己教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。今天羅老師帶來的理念“目標(biāo)簡明,，內(nèi)容簡約”,，猶如一副良藥醫(yī)治了我長期以來的愚知,、疑惑,，讓我對備課上課有了更深的認(rèn)識,。以往我對目標(biāo)定位不準(zhǔn),，過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的多樣新穎,，教師的課堂表現(xiàn)，因忙于記教案走流程,，而無法真正關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，課堂成了秀場，學(xué)生成了花瓶,。

設(shè)想來年的教學(xué),，一堂清清爽爽的語文課,，簡簡單單地教,，輕輕松松地學(xué)，褪去喧嘩花哨,，師生靜心潛讀、真思真悟就是我的追求,。

找準(zhǔn)目標(biāo),，化繁為簡,，關(guān)注學(xué)生就是匆匆而過的今天留給我的饋贈,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇八

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活,，表達(dá)真情實(shí)感,?？墒?，作為一個從事一線語文教育的年輕小學(xué)教師,，我對作文教學(xué)更多的是深深地挫折感：每次作文課,，我都下了很多功夫引導(dǎo)學(xué)生如何寫作,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)激情高漲,，可是課后交上來的作文或是考場中學(xué)生寫的作文,，卻內(nèi)容空洞,、結(jié)構(gòu)混亂,、陳詞濫調(diào),。我有幸參加了“20xx年石屏縣鄉(xiāng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,，各校的老師們針對作文教學(xué)推出的一堂堂生動而富有創(chuàng)意的觀摩課,，讓我收獲頗豐,。我在吸取了這些優(yōu)質(zhì)課的精華后,，對于寫作教學(xué)也有了新的思路,，我認(rèn)為有效的習(xí)作教學(xué)可以從以下幾方面打開教學(xué)突破口：

一,、激發(fā)學(xué)生寫作靈感,，讓學(xué)生想寫。

唐代大詩人賈島拜訪友人未遇,即興寫下了《題李凝幽居》和《尋隱者不遇》兩首名詩,。《游園不值》更是葉紹翁的即興之作,。所以，有效習(xí)作往往是“情動而辭發(fā)”的結(jié)果,，優(yōu)秀的作品往往是學(xué)生的即興之作,。為什么課堂上“逼出”的習(xí)作,，考場上“考出”的習(xí)作大多質(zhì)量不好,，就是因?yàn)槟遣皇菍W(xué)生真心想寫的,，那是學(xué)生所認(rèn)為的作業(yè),、任務(wù)和差事,。

新課標(biāo)要求學(xué)生的習(xí)作是內(nèi)心真實(shí)的感受,，是學(xué)生獨(dú)特情感的表達(dá),；而另一方面,學(xué)生課堂和考場上的習(xí)作缺乏真情實(shí)感,，也沒有自己的思考和見解。面對學(xué)生習(xí)作中的材料匱乏,、情感荒蕪,、習(xí)作時的興趣索然，我想如果教師能在幫助學(xué)生積累素材,、激發(fā)寫作靈感上下功夫，讓學(xué)生習(xí)作時做到“情動而辭發(fā)”,，也能“即興寫作”,，也許習(xí)作教學(xué)“高耗低效”的局面會得到根本的轉(zhuǎn)變,。

這次,，我聽了昆明避光小學(xué)溫顏博老師的那堂《我最敬佩的一個人》觀摩課,，感觸頗深,，她在課前用簡單的2個問題“看到大屏幕上的人,，你想起了誰？（讓學(xué)生寫下他的名字）你為什么寫他,？”,，這兩個問題直擊作文命題中心,，讓學(xué)生頓時起了要介紹這個人的欲望,，也讓學(xué)生明白要寫什么，這也就是寫作靈感的激發(fā),。我們敬佩的人通常就是我們生活中的人，生活是作文的源泉,，積累素材，激發(fā)情感都離不開豐富的生活,。教師必須充分發(fā)揮教學(xué)智慧,，創(chuàng)造習(xí)作的契機(jī),，利用生活中的習(xí)作資源,，對學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)造指導(dǎo)，從而提高學(xué)生習(xí)作的效率,。

二,、積累素材“趁熱打鐵”,，讓學(xué)生樂寫,。

教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲,，不斷要求向上,，想把自己的獨(dú)有想法表達(dá)出來的氣氛中,，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語,。”由此可見,，良好的寫作情境，可以充分調(diào)動學(xué)生寫作的主動性,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生樂寫,。

石屏縣異龍小學(xué)朱鴻雁老師的《朱老師斗蚊記》，在創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作這方面堪稱我們學(xué)習(xí)的楷模,。上課伊始,，朱老師先后表演了兩次被蚊子叮的情景,，隨即讓學(xué)生觀察老師表演的語言,、動作,、神態(tài)，并具體寫下來,。朱老師惟妙惟肖的表演,、生動幽默的語言感染了所有在場學(xué)生，激起了學(xué)生濃厚的寫作興趣,。而這并沒有結(jié)束，朱老師在學(xué)生細(xì)心觀察了她的表演并寫作后,，又叫了兩個學(xué)生按照學(xué)生自己寫的內(nèi)容表演,，通過兩個學(xué)生表演對比，評出表演最好的那個,。學(xué)生自然而然明白：描寫地好,，表演肯定會更精彩,。這兩次的寫作都在課堂中激發(fā)學(xué)生寫作靈感之后的“趁熱打鐵”,，學(xué)生親眼所見,，親耳所聽,，親身所感,，寫起作文來也就得心應(yīng)手了。

在如何將作文寫好,、寫具體上,，朱老師的課堂情景創(chuàng)設(shè)也是獨(dú)出心裁：《朱老師斗蚊記》她讓學(xué)生在課堂中一共寫了三次,，三次都是創(chuàng)設(shè)情境,，趁熱打鐵。第一次寫,，是在老師表演完之后,，學(xué)生由心而發(fā)的寫作靈感,；第二次寫,，是在學(xué)生模仿表演后,，學(xué)生在討論評價他們的表演中獲得寫作修改的動力,，迸發(fā)出要把自己的文章寫得生動具體的寫作動力,。如,，朱老師讓學(xué)生從動作,、神態(tài),、語言等方面進(jìn)行觀察,，捕捉信息,，有些學(xué)生抓住了動作：看,、皺、打,、盯,、拎，有些抓住了神態(tài)：目不轉(zhuǎn)睛,、屏息凝視等,，學(xué)生將場面寫的繪聲繪色,，一堂習(xí)作課在快樂又輕松的氣氛中度過。學(xué)生們?nèi)谌氲竭@樣和諧幽默的場面中,，寫作自然成了一件快樂的事,。

如果老師總是在課堂中講,，把學(xué)生的習(xí)作留成了課后作業(yè),，那效果可想而知是不如趁熱打鐵的好,。因?yàn)樾W(xué)生的情感,，時常如天上的云彩瞬息萬變，令人捉摸不透,。當(dāng)受到某種事物,、環(huán)境,、氣氛的感染時,，他們往往就能很快表現(xiàn)出相應(yīng)的情感，或喜或憂,、或叫或跳,，甚至有笑有淚,，在頭腦中留下深刻的印象。根據(jù)這一實(shí)際，老師最應(yīng)該的做法就是：精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的習(xí)作情境,，喚起學(xué)生真實(shí)的習(xí)作靈感；趁熱打鐵,，引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作,。

三、及時講評與修改,，讓學(xué)生愛寫,。

重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,，是老師在習(xí)作教學(xué)中不可忽視的點(diǎn),。讓學(xué)生在修改作文中找到規(guī)律,、落實(shí)語言、發(fā)展語言,，從而在修改中提升學(xué)生的寫作能力,。而大多數(shù)老師因?yàn)槊β?，總是在學(xué)生習(xí)作交后一周才批改講評,，學(xué)生對上次作文早已淡忘,，沒什么興趣,，對老師辛辛苦苦的評語也只是瀏覽一下,，學(xué)生關(guān)心的只是分?jǐn)?shù),，而不是怎么修改使這篇作文更好,。這樣的講評效果不會很大,。有效的作文點(diǎn)評，必須在學(xué)生的作文過程中趁熱打鐵,。

如在溫顏博老師的《我最敬佩的一個人》作文觀摩課中，她從作文的立意,、構(gòu)思中讓學(xué)生學(xué)會自命題目,，同學(xué)交流后叫學(xué)生修改修飾自己的作文題目，那么從題目開始,，學(xué)生就體現(xiàn)了個性化發(fā)展,，全班不會寫成同一個題目同一篇作文,。題目是作文的眼,，溫老師從題目開始就培養(yǎng)了學(xué)生自我修改的技能,，以此類推到句,、段、篇的修改，層層推進(jìn),，逐步提升,以此達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的,。

朱鴻雁老師的《朱老師斗蚊記》作文觀摩課,，把作文講評與修改巧妙地設(shè)計在游戲表演中,。如,，讓兩個學(xué)生按照其他同學(xué)的描寫表演相應(yīng)動作,，再評價二者哪個表演地好,。表面是評價表演,，實(shí)際上是評價學(xué)生的描寫具不具體,、生不生動等,。學(xué)生在頓悟后自己修改習(xí)作,，從“蚊子飛去叮了朱老師一大口”到“蚊子心想：朱老師細(xì)皮嫩肉的,，我非要飽餐一頓,。于是飛去叮了她一大口,?！边@樣的修改,，是學(xué)生自悟到的,，老師只做了引導(dǎo)，學(xué)生不僅發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動性,，也從自主修改中得到了提升。除此之外,，朱老師還讓學(xué)生選擇典型的作文片段（自己認(rèn)為寫得最精彩的'）,，當(dāng)堂課組織學(xué)生朗讀，由老師和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和賞析,。對學(xué)生的好詞佳句朱老師鼓勵其他學(xué)生“偷偷借用”,。對于作文通病,，她點(diǎn)明了方向,，作出修改,，并讓學(xué)生在寫作中注意,。這樣當(dāng)堂講評,，讓每一個學(xué)生都得到了結(jié)果和反饋,，也得到了及時的鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作動機(jī)和信心，學(xué)生就會得到寫作成就感,，愛寫作文,。

葉圣陶先生曾說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望,，正如說話一樣,，胸中有所積蓄,，不吐不快,?！痹谧魑慕虒W(xué)中,，教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的寫作靈感,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興觀察和有意觀察,，促使學(xué)生認(rèn)識生活,、從中獲取作文素材,，使學(xué)生想寫,，有東西可寫。此時教師還需要“趁熱打鐵”,，讓學(xué)生樂寫,。最后，有效的習(xí)作教學(xué)還離不開及時的講評與修改,。只有這樣，作文教學(xué)才能得到有效提升,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇九

鄉(xiāng)村教師生活和工作環(huán)境與城市教師有很大的不同,。在鄉(xiāng)村,，教師不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)還要參與農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展,。而這種特殊的工作環(huán)境也給鄉(xiāng)村教師帶來了一些獨(dú)特的心得體會。本文將圍繞鄉(xiāng)村教師的工作經(jīng)歷和成就展開,，以便更全面地了解鄉(xiāng)村教師的心得體會,。

首先,，在鄉(xiāng)村教師的工作中,，理解并融入當(dāng)?shù)匚幕且豁?xiàng)重要的任務(wù),。鄉(xiāng)村地區(qū)的文化傳統(tǒng)豐富多樣,，而作為一名鄉(xiāng)村教師,，要想在教學(xué)中取得真正的成果，就必須了解并尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?。這意味著教師需要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖裕斫猱?dāng)?shù)鼐用竦乃季S方式和價值觀,。只有通過深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕?，教師才能更好地與學(xué)生和家長溝通,，設(shè)計出更符合鄉(xiāng)村實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,。

其次,，鄉(xiāng)村教師要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力,。鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏,，很多學(xué)校條件簡陋,，教師要通過自主創(chuàng)新來充實(shí)課堂內(nèi)容和提高教學(xué)效果,。鄉(xiāng)村教師應(yīng)該勇于嘗試新的教育方法和教學(xué)手段,，積極探索適合鄉(xiāng)村教育的教育模式。只有不斷創(chuàng)新才能在有限的資源條件下取得更好的教學(xué)成果,。

此外,，鄉(xiāng)村教師要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和耐心,。鄉(xiāng)村教師不僅僅是傳遞知識的人,，更是孩子們的榜樣和引路人,。許多農(nóng)村家庭的孩子們生活條件較為貧困，家庭教育環(huán)境也相對簡單,。這就要求鄉(xiāng)村教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，還要關(guān)心他們的生活和精神成長,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或困難時,，教師要給予耐心和關(guān)懷,，保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生,，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境,。

最后,，鄉(xiāng)村教師的工作成就也是他們的心得體會之一。鄉(xiāng)村教育是一個非常有意義的事業(yè),，鄉(xiāng)村教師在農(nóng)村孩子的成長中扮演著重要的角色。通過艱苦的努力,，鄉(xiāng)村教師可以看到學(xué)生們在成績和品德上的進(jìn)步，欣喜地看到一個個小小的農(nóng)村孩子逐漸成長為對社會有貢獻(xiàn)的人,。這些成就不僅僅是一份回報，更是鄉(xiāng)村教師們獻(xiàn)身奉獻(xiàn)的動力和堅持下去的動力,。

總而言之，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境要比城市教師的工作環(huán)境復(fù)雜和艱難,。在這種特殊的環(huán)境下，鄉(xiāng)村教師需要具備創(chuàng)新意識,，融入當(dāng)?shù)匚幕?，肩?fù)起更多的責(zé)任,，并取得一定的工作成就,。鄉(xiāng)村教師的心得體會不僅僅體現(xiàn)在他們的工作上,，更是在于他們對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的無私貢獻(xiàn)和堅持不懈的付出,。這些心得體會對于鄉(xiāng)村教師的成長和農(nóng)村教育的發(fā)展都具有重要意義,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇十

接到省培訓(xùn)院的通知，20__年6月6日開始,，我有幸參加了本次的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)教師為期十天的培訓(xùn),。

我是一位來自農(nóng)村學(xué)校的教書匠，這次的十天培訓(xùn)我受益匪淺,，相信所有參加培訓(xùn)的所有老師都像我一樣滿載而歸,。專家,、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。

這次培訓(xùn),，授課教師傾瀉了許多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫不保留地把知識傳授給我們,，結(jié)合他們所講述的內(nèi)容來重新審視自己,，發(fā)現(xiàn)自身有太多的不足,，一路走來,，填補(bǔ)了我在教育教學(xué)中的很多“漏洞”,。培訓(xùn)雖然時間很短,，可是留給我的思考卻沒有就此停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個教師的行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立起終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,，我還應(yīng)堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷努力,，相信今后再大的困難與挫折都能夠克服。

課堂上,，我認(rèn)真聽講，做筆記,，外出觀摩課更新了我陳舊的腦細(xì)胞,。十天中,，我沒有缺課,，沒有遲到,，外出觀摩活動時，克服困難,，用求知的欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天,。

十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識和教育實(shí)踐也是有限的,。但它能給我?guī)砗芏嗟姆此?、啟示和幫助,。我要用這次學(xué)習(xí)所得努力提高自己的專業(yè)知識水平,，指導(dǎo)今后的農(nóng)村教學(xué)實(shí)踐,，使鄉(xiāng)村學(xué)生的知識有所提高。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇十一

我認(rèn)為,，做一個好老師，最重要的是要有扎實(shí)的學(xué)識,。學(xué)無止境,，我們永久不能停止學(xué)習(xí),。俗話說“想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水,。”這句話到現(xiàn)在來說已經(jīng)不太適用,。一桶水已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在學(xué)生的知識需求,，我們需要不斷學(xué)習(xí),，讓自己成為一汪泉水,，甚至是一條河,，這樣才能滿足學(xué)生的“一桶水”的需求,。

老師要有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，現(xiàn)在已經(jīng)不是“一朝學(xué)成而終身受用”的時代了。我們向同行業(yè)的群體學(xué)習(xí),，向外界學(xué)習(xí)，還要向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。教學(xué)相長,，在教學(xué)過程中既是教,，也是學(xué)，有時學(xué)生提出的觀點(diǎn)會帶給自己新奇的思路,，重視這些觀點(diǎn),，往往會得到意想不到的效果,。

第二點(diǎn)就是熱愛。作為一個老師,，需要對這份工作保持著一種純粹的熱愛,，熱愛老師這個職業(yè),，也熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,，不由于學(xué)生成果的.好壞而區(qū)分對待,。沒有誰是“差生”,，“差”只是由于學(xué)生的潛能臨時被客觀因素的影響束縛了,。我們不能放棄他們,，而是要通過自己的關(guān)愛和呵護(hù),，給予他們充分的肯定和激勵,，讓他們布滿自信,，從而獲得提升,。成果永久不是衡量一個人的標(biāo)準(zhǔn),，只是一種評價機(jī)制,，每個人的身上都有獨(dú)屬于自己的閃光點(diǎn)，我們的作用就是發(fā)掘每個人身上的閃光點(diǎn),，讓他們變成更好的自己,。

第三是留意言傳身教,。以自身的行為去影響學(xué)生,，成為學(xué)生的表率,。作為一個老師,，我們要知道什么可為，什么不行為,。小到自己的每一句話，大到自己的待人接物,，行為舉止都應(yīng)該規(guī)范得體,，專心負(fù)責(zé),，切不行隨便敷衍,。“不能正其身,，如正人何?”凡是自己要求學(xué)生要做到的,，自己需要先做到,，禁止學(xué)生做的,，自己也不能破禁,。給學(xué)生樹立一個好的榜樣，絕不給學(xué)生留下壞的影響,。第四是提高自己的教學(xué)技能,。課堂是教學(xué)中最重要的部分，所以提高教學(xué)技能勢在必行,。專業(yè)的知識是一方面,，如何上課，怎樣把課上得引人入勝也是很重要的一部分,。為了達(dá)到這個效果，我們必須在備課時精心打算,，仔細(xì)推敲，在課堂上準(zhǔn)時關(guān)注學(xué)生的反饋,，在課下進(jìn)行反思，努力完善每一個課堂,，在課程講授中不斷反思不斷學(xué)習(xí)，爭取呈現(xiàn)出更好的課堂效果,。

專業(yè)知識是根基，教學(xué)技能是手段,，師生互動是平臺。想要做一名好老師,，這幾點(diǎn)是必不行少的。這兩天聽了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的共享溝通,，我深深感受到了自己的不足，自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多,。充分熟悉自己的不足，讓差距和不足成為動力,，不斷反思，不斷成長,，努力在接下來的日子里成為一位好老師,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇十二

第一段：引言（200字）,。

鄉(xiāng)村教師是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)中的中堅力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,。鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境相對艱苦，但他們能從中獲得很多心得體會,。本文將從個人成長、教學(xué)方法,、家庭與社區(qū)關(guān)系、學(xué)生的成長和教師的自我滿足五個方面,，探討鄉(xiāng)村教師的心得體會。

第二段：個人成長（200字）,。

鄉(xiāng)村教師在偏遠(yuǎn)的山區(qū)或農(nóng)村地區(qū)工作，遠(yuǎn)離繁華都市的喧囂,。這種環(huán)境培養(yǎng)了鄉(xiāng)村教師的獨(dú)立能力和適應(yīng)能力。鄉(xiāng)村教師會更加珍惜自己的時間,，學(xué)會給自己放松的空間。他們獨(dú)自面對挑戰(zhàn),，學(xué)會自我反思和成長。通過不斷的培訓(xùn)和交流,，鄉(xiāng)村教師不僅提高了自己的專業(yè)水平,，還擁有了更廣闊的視野和更開闊的思維,。這種成長,，對于鄉(xiāng)村教師的發(fā)展和未來職業(yè)的提升都具有重要意義。

第三段：教學(xué)方法（200字）,。

鄉(xiāng)村教師在這樣特殊的環(huán)境下工作,，面臨著多樣的教學(xué)挑戰(zhàn),。他們需要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和背景制定個性化的教學(xué)方法。鄉(xiāng)村教師通常會采用更加靈活和創(chuàng)新的教學(xué)方式,，例如通過實(shí)踐教學(xué)、合作學(xué)習(xí),、情景模擬等方法，讓學(xué)生更加主動地參與課堂,。經(jīng)過實(shí)踐的積累，鄉(xiāng)村教師在教學(xué)方面積攢了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這些方法既提高了教學(xué)效果,，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力,，讓他們更好地面向未來,。

第四段：家庭與社區(qū)關(guān)系（200字）。

鄉(xiāng)村教師在工作中經(jīng)常與學(xué)生的家人和社區(qū)居民接觸,，這種近距離的交流和互動建立了深厚的家庭和社區(qū)關(guān)系。鄉(xiāng)村教師了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境,，可以更好地幫助學(xué)生解決問題，并提供有針對性的引導(dǎo),。與此同時，鄉(xiāng)村教師也會融入社區(qū),，積極參與社會活動,，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。通過家庭和社區(qū)的支持與鼓勵,，鄉(xiāng)村教師能夠更好地開展工作,，同時也經(jīng)歷了一種深入了解和融入當(dāng)?shù)匚幕倪^程,。

第五段：學(xué)生的成長和教師的自我滿足（200字）。

鄉(xiāng)村教師對學(xué)生的成長有著重要的影響,。他們不僅是學(xué)生成長的引路人,，更是他們的榜樣和朋友。鄉(xiāng)村教師能夠在學(xué)生的身上看到自己的努力和付出得到的回報,，這是一種滿足和成就感?？吹綄W(xué)生從無知到明白，從孤獨(dú)到自信,，鄉(xiāng)村教師會倍感欣慰。這種成就感激勵著鄉(xiāng)村教師不斷努力,，為下一代的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)論（200字）,。

鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷了很多困難和掙扎，但他們也通過這些經(jīng)歷獲得了很多寶貴的心得和體會,。這些心得和體會不僅能促使鄉(xiāng)村教師個人成長，還有助于提高他們的教學(xué)能力和與家庭,、社區(qū)的溝通。鄉(xiāng)村教師對學(xué)生的成長扮演著重要的角色,，這種過程也給了他們自我滿足和成就感。鄉(xiāng)村教師的心得體會不僅為自己提供了成長的舞臺,，也為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展注入了活力,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇十三

鄉(xiāng)村變革的成果已經(jīng)不斷地向我們展現(xiàn),。然而,，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興不是一朝一夕之功,，需要各界群策群力,、共同努力,。而教育是最重要的力量之一。教師是推動鄉(xiāng)村變革的中堅力量,，他們的實(shí)踐與思考對推進(jìn)鄉(xiāng)村變革意義重大。本文就鄉(xiāng)村變革心得體會教師這一主題,，從自己的實(shí)踐出發(fā),，分享自己的見聞與體會。

第二段：領(lǐng)悟到教育的意義和價值,。

我作為一名教師，在鄉(xiāng)村變革的實(shí)踐中獲得了頗多的感悟,。首先，我深深體會到了教育的意義和價值,。過去,，教育的重心主要在城市，鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量則普遍偏低,。教育是一個社會的起點(diǎn)，鄉(xiāng)村教育的提高與發(fā)展必須賦予更高的重視,。教育是改變命運(yùn)的一個重要途徑,，只有讓鄉(xiāng)村教育水平得到提高,，鄉(xiāng)村孩子們才有接受良好教育的機(jī)會,，才能有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。在鄉(xiāng)村變革的道路上，教育是為人民服務(wù)的其中一個方面,。我們教師的使命就是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,，提高鄉(xiāng)村社會文化素質(zhì)。

第三段：打造適宜的教育環(huán)境,。

其次，我通過鄉(xiāng)村變革的實(shí)踐,，體會到打造適宜的教育環(huán)境對鄉(xiāng)村教育的重要性,。升級鄉(xiāng)村教育是第一步，但只有提供高品質(zhì)的基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源才能讓鄉(xiāng)村教育持續(xù)地發(fā)展,。因此，教師在鄉(xiāng)村變革中的主要職責(zé)之一就是推動鄉(xiāng)村教育設(shè)施的建設(shè)和提高,。鄉(xiāng)村教育環(huán)境與城市教育環(huán)境仍存在不小的差距,，但鄉(xiāng)村教育的變革已經(jīng)在不斷發(fā)生。我們教師需要不斷探索,，為鄉(xiāng)村教育制定更加切實(shí)可行的改革舉措，使鄉(xiāng)村教育環(huán)境更加適宜孩子們的成長,。

第四段：學(xué)生的發(fā)展需求與教師的擔(dān)當(dāng)。

學(xué)生的需求是教育改革的最終目的,。鄉(xiāng)村學(xué)生的發(fā)展需求與城市學(xué)生的發(fā)展需求不同，因此,，教師需要深入了解鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計更適合他們的教育方案,。鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)是天然好學(xué)，課外知識的了解也更少,。因此，我們教師除了傳授和指導(dǎo)知識外,，還要引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)生積極參與社區(qū)活動，豐富他們的知識面,，提高他們的社會交往能力和成熟度。這絕非一朝一夕之功,，僅靠教師的努力還需要更多方面的支持和幫助。需要全社會共同營造出鄉(xiāng)村教育良好的發(fā)展環(huán)境,。

第五段：展現(xiàn)教師的責(zé)任與身份,。

教師是推動鄉(xiāng)村變革的中堅力量，我們的使命不僅僅是為學(xué)生提供知識的化身,，更是要為學(xué)生提供成長的催化劑，在他們的成長道路上不斷的支持和激勵他們,，引導(dǎo)他們不斷發(fā)掘和完善自身潛力,。由此可見，教師身份的高峻，責(zé)任的繁重和艱巨,。在未來的工作中,，我將把提高教育質(zhì)量，提高鄉(xiāng)村學(xué)生生活質(zhì)量作為我的目標(biāo),，為鄉(xiāng)村變革盡自己的一份力量，為打造一個美好的鄉(xiāng)村教育環(huán)境而努力奮斗,。

結(jié)論：

盡管鄉(xiāng)村變革道路漫長坎坷,，但是我們并不會放棄，相信只要我們教育工作者一如既往地在鄉(xiāng)村教育改革道路上努力奮斗,，就一定能在不斷的探索和實(shí)踐中找到屬于鄉(xiāng)村教育良好發(fā)展的路徑。而教師,，則是鄉(xiāng)村變革的生力軍,，我們要肩負(fù)教育家的職責(zé)，推動和引領(lǐng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,，為他們的成長創(chuàng)造更為寬廣的平臺。最后,，我希望鄉(xiāng)村變革的事業(yè)能夠不斷推進(jìn),，更多的教師加入其中，為我們敬愛的鄉(xiāng)村孩子們奉獻(xiàn)自己的青春和才華,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇十四

學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”先進(jìn)事跡報告后，我的心久久不能平靜,。他們一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我,，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

他們可以用一種精神,、一種信念,、一種態(tài)度和一種堅守，默默地奉獻(xiàn)著,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我更堅定了自己的目標(biāo),。樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此，我將從以下幾方面來努力,。

上好課是每一個教師最基本的要求，要想讓課堂有亮點(diǎn),，一定要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再強(qiáng),，水平再高,，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),，不枉教師的光榮使命。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,，說起來容易，做起來難,。我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,，他們對我們寄予很大的希望，所以,，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。

我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,，孩子有缺點(diǎn)或不足時，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯誤的權(quán)利,；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時，要及時表揚(yáng),，加以肯定和鼓勵，作為教師,，我們要讓孩子能夠快樂地健康地學(xué)習(xí)和成長。

要教給孩子一滴水那么多知識,，教師就要具有一桶水那么多的知識,。所以平時，我們除了上課,，批改作業(yè)，處理一些班務(wù),，搞教研活動,，還要抓緊業(yè)余時間去聽課學(xué)習(xí),，堅持不斷地讀書,、讀好書,。除了要讀本專業(yè)的教育教學(xué)理論書籍外，還要讀文學(xué)和歷史書籍,，唯有如此，才能讓自己的視野變得更開闊,、心靈變得更細(xì)膩,、思維更加明敏。

通過這次學(xué)習(xí),，我覺得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,。做到言傳身教，為讓每一位學(xué)生的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),！

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇十五

鄉(xiāng)村變革作為當(dāng)前社會的熱點(diǎn)話題，吸引了越來越多的人關(guān)注,。作為一名鄉(xiāng)村教師，我深刻認(rèn)識到，只有鄉(xiāng)村變革才能真正推動我國農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我也不斷探索鄉(xiāng)村變革的路徑,，努力為鄉(xiāng)村學(xué)生的成長創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是我的一些心得體會,。

第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,。

當(dāng)前，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育基礎(chǔ)設(shè)施相對較差,，師資力量也不足。因此,，面對這一現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,，充分利用網(wǎng)絡(luò),、政府資金等多種形式加大教育力度。同時,，要把握科技發(fā)展機(jī)遇，調(diào)整教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。鼓勵鄉(xiāng)村教師不斷提升自身素質(zhì),，努力成為一名優(yōu)秀的教學(xué)者,，帶領(lǐng)學(xué)生邁上成功之路。

第三段：重視職業(yè)教育,。

職業(yè)教育在現(xiàn)今社會有著越來越重要的地位，而在鄉(xiāng)村地區(qū),，職業(yè)方向和就業(yè)機(jī)會都面臨著較大的困難,。因此，加強(qiáng)職業(yè)教育對于鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展也尤為重要,。在這一點(diǎn)上，教師們需要充分利用國家政策優(yōu)惠和相關(guān)資金支持,，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),。同時，要與企業(yè)合作,，了解主要就業(yè)領(lǐng)域的趨勢和需求，選好就業(yè)方向,，為學(xué)生的未來乃至整個鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)遇。

第四段：思想觀念的更新,。

思想觀念的更新是鄉(xiāng)村變革中最關(guān)鍵的一環(huán)。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村觀念和思維方式不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會的需求,，必須全面推進(jìn)制度體系的創(chuàng)新改革,。作為教師，我們要通過課堂教學(xué),、校內(nèi)外交流,、講座和實(shí)際行動等途徑,，引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，開拓思路,，促進(jìn)知識的更新和觀念的改變,，努力推進(jìn)鄉(xiāng)村變革的不斷深入。

第五段：個人感悟,。

鄉(xiāng)村變革之路并不平坦,，但是作為一名鄉(xiāng)村教師,，我始終會堅定地前行,。教育是未來和希望,，作為一名教育者，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要通過教學(xué)實(shí)踐傳遞正能量,，引領(lǐng)學(xué)生追求真善美,，提高自身教學(xué)水平,，為鄉(xiāng)村變革貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,，鄉(xiāng)村變革是一場全方位的、涉及方面極為廣泛的改革,，而教師作為引領(lǐng)未來的重要力量，必須牢記使命,，增強(qiáng)使命意識,，才能真正推進(jìn)鄉(xiāng)村變革不斷深入,。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇十六

為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，根據(jù)市教育局的安排，20x年10月29日至31日,，我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn),。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學(xué)語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺,，收獲頗多。通過此次培訓(xùn),，我進(jìn)一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的發(fā)展方向和目標(biāo)，認(rèn)識到在以往教學(xué)中存在的不足之處,。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W(xué)語文教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。

作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對我的觸動頗深,。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生少,，所以我擔(dān)任了一二年級復(fù)式班的語文教師，說實(shí)話,，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河,，通過沈莉教授的講解,，我對一二年級的教材有了一個全新的認(rèn)識,，沈莉教授也帶來了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法,。

策略三，適時總結(jié),，當(dāng)堂鞏固，鞏固的方式多元化,，編兒歌鞏固，復(fù)現(xiàn)鞏固,，練習(xí)鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言,，如同及時雨般，指明了我在今后教學(xué)的方向,，具有很強(qiáng)的可操作性，相信通過一段時間的實(shí)踐會有很好的效果,。

總之,，通過這三天的培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。”在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

鄉(xiāng)村教師心得體會和感悟篇十七

鄉(xiāng)村定向教師是指被派往農(nóng)村地區(qū)任教的教師,。這一定向的教師隊(duì)伍的設(shè)立，旨在推進(jìn)教育公平,，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展。多年來,，越來越多的青年教師選擇到鄉(xiāng)村任教，他們用真心和執(zhí)著書寫著一篇篇感人的鄉(xiāng)村定向教師心得體會,。以下將從激情初涌,、艱苦堅守,、崗位扎根、成長成才和奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村五個方面分析鄉(xiāng)村定向教師的心得體會,。

首先，鄉(xiāng)村定向教師初次步入農(nóng)村校園時,，還充滿著濃濃的激情和熱血。他們對于教育事業(yè)抱有極大的熱愛與熱情,，秉持著一個“星星之火可以燎原”的信念，立志在鄉(xiāng)村為學(xué)生們點(diǎn)燃一盞盞理想的明燈,。他們樂觀向上，敢于面對困難,，充滿激情和斗志，懷抱著為農(nóng)村教育事業(yè)傾其一生的志向,。他們認(rèn)為,，盡管目前農(nóng)村教育面臨著諸多不足和困難,，但只要有決心和信念，我們就有能力去改變和提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,。

其次，鄉(xiāng)村定向教師在艱苦的農(nóng)村環(huán)境下堅守,，為鄉(xiāng)村學(xué)生們奉獻(xiàn)了大量的汗水和熱情。農(nóng)村教育的發(fā)展受到諸多因素的制約,，諸如基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、教育資源匱乏,、家庭經(jīng)濟(jì)困難等,。盡管如此，鄉(xiāng)村定向教師們并沒有退縮或者因此灰心喪志,，而是勇敢地面對這一切。他們用行動告訴學(xué)生,，即使環(huán)境再苛刻,，只要肯努力,，就一定能夠取得成功。他們用愛心和耐心去關(guān)心每一個學(xué)生,，用智慧和才能去教育每一個學(xué)生，用一顆真心詮釋著鄉(xiāng)村定向教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

第三，鄉(xiāng)村定向教師在崗位上扎根,，積極探索和適應(yīng)農(nóng)村教育的發(fā)展需求。這些教師注重與家長的交流與溝通,，深入了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，為下一步的教育工作提供了有力的支撐。同時,，他們也深入了解和研究當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的特點(diǎn)和問題，努力尋找適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,。他們把課堂教學(xué)與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力,，使教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求,。

第四,，鄉(xiāng)村定向教師在鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)踐工作中不斷成長成才。在鄉(xiāng)村學(xué)校的工作中,，教師們需要面對各種挑戰(zhàn)，必須具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力,。鄉(xiāng)村定向教師們通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了教育知識與技巧,，不僅提升了自身的教學(xué)水平，更豐富了鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源,。他們更加清晰地認(rèn)識到，鄉(xiāng)村教育的改革和進(jìn)步離不開自身的不斷成長和發(fā)展,。

最后,，鄉(xiāng)村定向教師在奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育的道路上,，孜孜不倦地為農(nóng)村學(xué)生們帶去知識和希望。盡管農(nóng)村教育的各種問題和難題還沒有完全解決,，但他們依然堅守在鄉(xiāng)村的崗位上，把自己的能力和智慧貢獻(xiàn)給孩子們,，為農(nóng)村教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。他們相信,，只要每個鄉(xiāng)村教育工作者都付出努力并不懈怠，農(nóng)村教育的未來一定會更加美好,。

總之，鄉(xiāng)村定向教師在農(nóng)村教育事業(yè)中起到了至關(guān)重要的作用,。他們的激情初涌、艱苦堅守,、崗位扎根,、成長成才和奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村,，為農(nóng)村學(xué)生們點(diǎn)亮了前行的路標(biāo)，為農(nóng)村教育的發(fā)展帶來了新的希望,。他們讓我們看到了農(nóng)村教育的未來，也鼓舞著更多的青年教師加入到農(nóng)村教育隊(duì)伍中,，共同為農(nóng)村教育的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。