心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇一

初三畢業(yè)班的工作是很辛苦的,，可是面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，看到他們俊秀的面龐,，純真的笑靨,，感受他們聰慧的心靈，尤其是生命成長(zhǎng)帶給我深刻的啟迪,，足以讓我身心愉悅輕松了,。

沒(méi)有教師，就沒(méi)有學(xué)校,，同理,，沒(méi)有學(xué)生，學(xué)校的存在意義又有多大,？如同一片田野,，老師是土地，學(xué)生是禾苗,，二者相互依存,。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生，讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心,，帶著成熟用童稚的純凈眼光去看紛繁復(fù)雜的社會(huì),，每天活得開(kāi)心快樂(lè)。每天無(wú)論你多么的煩,，多么的累，只要你看到他們可愛(ài)的笑臉,，聽(tīng)到他們稚嫩的笑聲,，那都是一種享受，你對(duì)他們發(fā)出欣賞或贊嘆的時(shí)候,，他們更加坐直了身板,，臉上有更自信的神情，略有羞怯的,，會(huì)埋頭悄然欣喜,，他們還會(huì)和你通過(guò)心靈的窗口——眼睛，進(jìn)行心和心的交流,。他們常會(huì)面帶笑容,，一邊唱一邊看著你,，從你身邊走過(guò)時(shí)，舉起手來(lái)向你揮一揮,，匆忙中彎腰問(wèn)聲“老師好,！”或者停下正在哼唱的歌，來(lái)一句“老師,！”,，接著又開(kāi)始唱起來(lái)。他們看到你從辦公室出來(lái)捧著厚厚的作業(yè),，連忙迎了上來(lái),，與我并肩走入教室；從校門(mén)外回來(lái),，他們會(huì)湊過(guò)來(lái)問(wèn)詢(xún)你老師你去哪里了,，聽(tīng)課、開(kāi)會(huì),、逛街了,，聽(tīng)誰(shuí)講的課，開(kāi)的什么內(nèi)容的會(huì)議,，買(mǎi)什么東西了,，老師我?guī)湍隳寐?tīng)課筆記吧，老師我給你拿檔案袋吧,，老師你買(mǎi)的東西我看看啊,，他們都會(huì)感慨一下，繞在你身邊,，仿佛隔了好久未見(jiàn)一樣,，實(shí)際上，師生不見(jiàn)的時(shí)間只以小時(shí)計(jì)算而已,；從進(jìn)入校門(mén)口陪伴走來(lái)只是幾十米的距離,，他們也感覺(jué)很過(guò)癮似的，一切的童趣都在不言中,。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,，讓我的人生價(jià)值得到最大體現(xiàn)。我雖然不是一個(gè)教育家,，但是從事教育教學(xué)20多年,，我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，我的人生觀點(diǎn),，我的處世哲學(xué)在學(xué)生中傳播,，用我的性格、性情,、做人信條給學(xué)生立體式教育,。學(xué)生的心靈是純凈的沃土,，在上面栽植什么就生長(zhǎng)出什么。我的學(xué)生思想明朗了,，面對(duì)教他的每一位老師都尊敬,，面對(duì)師長(zhǎng)的教導(dǎo)，即使是陌生的師長(zhǎng),，只要是正確的指令,，他們都欣然接受；我的學(xué)生明白人要坦誠(chéng),，不以貌取人,，不陰奉陽(yáng)違，正確的教導(dǎo)無(wú)論由誰(shuí)指出都要遵從,；我的學(xué)生面對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤不去回避,，都能面對(duì)面開(kāi)誠(chéng)布公，實(shí)話實(shí)說(shuō),，事情過(guò)后又不去埋怨和打擊報(bào)復(fù),；我用“先成人后成才”的信條去教育學(xué)生。我明白我的教育有成效,，會(huì)得到學(xué)校和家長(zhǎng)及社會(huì)的肯定,，這些都是用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的，最值得自豪的是,，很多上了大學(xué)甚至出來(lái)工作他還對(duì)你念念不忘,，有時(shí)和家人和別人談起來(lái)，就說(shuō)他的`很多知識(shí)很多東西都是從老師那里學(xué)到的,，只要一談起來(lái)就對(duì)你贊不絕口,。這種幸福感受無(wú)以言表。

感恩學(xué)生——-—因?yàn)橛辛藢W(xué)生,，讓我的勞動(dòng)得到升華,。教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它不像其他行業(yè),，面對(duì)的產(chǎn)品是沒(méi)有生命的產(chǎn)品,，教師面對(duì)的是一群將要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人，他的勞動(dòng)效果是短時(shí)間內(nèi)無(wú)法看到的,，即使這樣，學(xué)生的變化還是顯而易見(jiàn)的,。有的孩子小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，相應(yīng)的心理也很脆弱、敏感,，當(dāng)來(lái)到新紀(jì)元學(xué)校還是以原來(lái)的狀態(tài)看待自己,，自卑心理嚴(yán)重,。我們新紀(jì)元學(xué)校的辦學(xué)理念是“尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展”，不會(huì)拋棄和放棄任何一個(gè)走進(jìn)校門(mén)的孩子,，無(wú)論他是頑劣的,，溫順的，還是聰明的,，笨拙的,，我們會(huì)用愛(ài)心培養(yǎng)教育呵護(hù)他們。我們?cè)谛@生活中扮演多個(gè)角色,，學(xué)生生病了,，我是護(hù)士，孩子郁悶了,，我是心理調(diào)節(jié)師,，學(xué)生成績(jī)滑坡了，我是輔導(dǎo)員,，學(xué)生想家了,，我是媽媽?zhuān)瑢W(xué)生犯規(guī)了，我是“治安員”,，學(xué)生搞文娛活動(dòng)了,，我是稱(chēng)職的演職員。諸如此類(lèi),，我會(huì)樂(lè)此不疲,。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的旺盛的生命，在我們老師的眼睛里,，是如此的平等可愛(ài)和非同一般,。當(dāng)他們走進(jìn)新紀(jì)元的大門(mén)，就注定被我用愛(ài)心塑造,。他曾經(jīng)是優(yōu)秀的,，我們成就他優(yōu)異；他曾經(jīng)是平凡的,，我?guī)椭麅?yōu)秀,；他曾經(jīng)是頑劣的，我培養(yǎng)他規(guī)范,。尊重個(gè)體差異,，關(guān)注每一個(gè)孩子成長(zhǎng)是我教育的信條。家長(zhǎng)滿懷期待把孩子送來(lái),，我要看到他們綻開(kāi)滿意的笑臉,，再把孩子光榮地送走。我做到了這一點(diǎn)，大家的鼎立支持和新紀(jì)元的蒸蒸日上的蓬勃發(fā)展就是充分的證明,。

我何以有這樣的信心,，源于我在這樣的學(xué)校。如果把新紀(jì)元學(xué)校比作一艘航船,，校長(zhǎng)是船長(zhǎng),，老師是船員，孩子們就是一位位需要我們呵護(hù)的乘客,，家長(zhǎng)則在我們航行的沿途營(yíng)造了一個(gè)個(gè)溫馨的愛(ài)的港灣,，時(shí)刻給予忙碌的孩子以補(bǔ)養(yǎng)，讓他們有動(dòng)力前行,，在前行時(shí)又有了目標(biāo)可期待,。一個(gè)孩子，有家校兩方的關(guān)愛(ài)才是最幸福的,，他的成長(zhǎng)才是最健康的,，他們的心理世界才是最陽(yáng)光的，持續(xù)發(fā)展的潛力才是最大的,。

感恩學(xué)生———因?yàn)橛辛藢W(xué)生,，我才有了這一份安閑舒適的工作。每年的寒暑兩個(gè)大假,，“五一”“十一”黃金周,，清明節(jié)、中秋節(jié),，每個(gè)星期還有一天的休息日,。因?yàn)橛辛诉@份工作，我的生活才安定,，有規(guī)律,，每天重復(fù)著同樣的工作，而每天又是日新月異,，我的工作是呈螺旋式上升的,。雖然工資不算很高但是自得其樂(lè)，物欲橫流的時(shí)代,，很多人成了賺錢(qián)的機(jī)器,，無(wú)暇顧及休閑，更不可能照顧到自己的身體,。因?yàn)橛辛诉@份工作,，我有充足的時(shí)間去享受我該享受的生活。

在新紀(jì)元學(xué)校工作,，我感恩學(xué)生,，保持一顆童心；感恩學(xué)生,，我個(gè)人的人生價(jià)值得以體現(xiàn),；感恩學(xué)生，我的勞動(dòng)得到升華,；感恩學(xué)生,，我有了舒適的生活。感恩就是人不能忘本,。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇二

相對(duì)論說(shuō)：大愛(ài)是成全,，小愛(ài)是獲取，大愛(ài)是成全大家,，小愛(ài)是成全小我,。我只是一個(gè)平凡的小人物，我沒(méi)有能力做到大愛(ài)無(wú)聲,，我只有我心中的一點(diǎn)小小感動(dòng),。學(xué)習(xí)了學(xué)校的三三主體活動(dòng)也有一些小小的觸動(dòng)想和大家分享。

孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“君子莫大乎與人為善,?！蹦切┛犊冻觥⒉磺蠡貓?bào)的人,，往往容易獲得成功,；那些自私吝嗇、斤斤計(jì)較的人,，不僅找不到合作伙伴,，甚至有可能成為孤家寡人。所以要讓學(xué)生親其師,，師需善待于學(xué)生,。

善待學(xué)生，請(qǐng)一定要善待自己,！我們每天和學(xué)生打交道,，和他們呆在一起時(shí)間比他們父母和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間都長(zhǎng)。如果我們每天都過(guò)的很壓抑,，很郁悶,。這種負(fù)面的心理會(huì)直接傳導(dǎo)給學(xué)生。就算是為了給學(xué)生一個(gè)健康的生長(zhǎng)環(huán)境請(qǐng)一定要善待自己,。善待自己就不要給自己太多的壓力,，這個(gè)世界的壓力已經(jīng)夠大了！有位學(xué)生曾寫(xiě)下這樣的話：老師,，請(qǐng)善待自己,。不要讓虛無(wú)的光環(huán)壓得你喘不過(guò)氣，你不是救世主，也并非上帝,，沒(méi)有人逼迫你來(lái)拯救這個(gè)世風(fēng)日下的世界,。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣,。你,，就是你，一個(gè)立三尺講臺(tái),，靠一根粉筆養(yǎng)家糊口的平凡子弟,。不必苛求自己，盡己所能,，問(wèn)心無(wú)愧,，足矣！你沒(méi)有教唆你的學(xué)生走上歧路,，你沒(méi)有放縱錯(cuò)誤在空中飄逸,，你沒(méi)有心存私欲損人利己，你沒(méi)有得過(guò)且過(guò)誤人子弟……對(duì),！這已經(jīng)夠了,。不要再給自己更多的壓力！

善待學(xué)生其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜“用愛(ài)己之心愛(ài)人”即可,，愛(ài)其實(shí)也沒(méi)有那么深?yuàn)W,。愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾,，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候,；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔?，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài),，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨,，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。微笑著,，去唱生活的歌謠,，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折,。大海如果失去了巨浪的翻滾,，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞,，就會(huì)失去壯觀,。

既然生活處處時(shí)時(shí)都有愛(ài),，那么就讓我們以愛(ài)為銘，善待學(xué)生,，善待生命,！

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇三

2017年在小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作中，建議多讀書(shū)多閱讀是一種生活方式,，就像喝水吃飯一樣,。無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語(yǔ)文老師的重要意義都不為過(guò)。有豐厚閱讀積淀的,。

教學(xué)。

才是有源頭的活水才是有根的參天高木,。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的2017年小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作心得體會(huì)歡迎大家閱讀,。

1情境之后，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，笑問(wèn)：“剛才老師提的問(wèn)題,，你們不覺(jué)得熟悉么?在哪見(jiàn)過(guò)?”在學(xué)生恍然大悟間，教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序,。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,，而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深閱讀理解和體驗(yàn),，正是新課改理念所倡導(dǎo)的,。下面是2017年小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì),，歡迎閱讀參考,。

課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂,。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,，增強(qiáng)探究意識(shí),，學(xué)會(huì)探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。我校經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)改革,，在教育教學(xué)方面取得了很大的成績(jī)，現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂,。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位,。

《動(dòng)手做做看》是一篇很有趣的課文，通過(guò)小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬(wàn)志的引導(dǎo)啟發(fā)下,，動(dòng)手做做看,，悟出了”科學(xué)家講的不一定都是對(duì)的,，動(dòng)手做做看.”在孩子讀完課問(wèn)題目后，我讓孩子帶著兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文,，“動(dòng)手做做看是誰(shuí)說(shuō)的?課文講了哪些人?你喜歡誰(shuí)?為什么?”孩子們讀開(kāi)了,，有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝Ｈ宸昼姾蠛芏嗪⒆优e手了,，第一個(gè)問(wèn)題很好回答,，大多數(shù)孩子說(shuō)出“動(dòng)手做做看”是朗志萬(wàn)說(shuō)的，個(gè)別孩子說(shuō)是媽媽說(shuō)的,。我讓孩子們?cè)跁?shū)上找答案,，劃出有關(guān)句子讀一讀，重要學(xué)習(xí)朗志萬(wàn)的話,。他為什么這樣說(shuō)?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,，在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個(gè)道理,，第一個(gè)道理是：凡事都不能光想,，還要?jiǎng)邮肿鲎隹础５诙€(gè)道理是：科學(xué)家的話,，不一定全是對(duì)的,。課堂上我從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)：

(一)情境導(dǎo)入，設(shè)身體驗(yàn),。

課堂上,，教師相對(duì)于學(xué)生而言可算作一種知識(shí)權(quán)威。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿,，有著相類(lèi)似的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動(dòng)與文中有著極強(qiáng)的雷同性。這樣,，就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)文中人物的內(nèi)心活動(dòng),，為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ)。

(二)學(xué)習(xí)課文,，深入探究,。

情境之后，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，笑問(wèn)：“剛才老師提的問(wèn)題,，你們不覺(jué)得熟悉么?在哪見(jiàn)過(guò)?”在學(xué)生恍然大悟間，教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序,。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,，而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深閱讀理解和體驗(yàn),，正是新課改理念所倡導(dǎo)的,。

第二程序是全課的重點(diǎn)部分,，教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實(shí)施體現(xiàn)，教學(xué)重,、難點(diǎn)也要在這一程序中解決,。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷，理不亂”,，就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個(gè)中心,，有序地連線，恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié),，將教學(xué)的過(guò)程組成有機(jī)整體,。基于此,，我確立了“邏輯推進(jìn),，各個(gè)擊破”的教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)分散到兩大環(huán)節(jié)中,，如：第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題，從幾個(gè)小朋友不同的表現(xiàn)著手,。第二大環(huán)節(jié)(6,、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化，以人物對(duì)話為切入點(diǎn),。如此,，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個(gè)中心，有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū),、主動(dòng)探究,、朗讀感悟，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用討論,、交流,、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià),、點(diǎn)撥以及不同形式的朗讀等手段,，隨著課文情節(jié)的發(fā)展，相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo),，解決教學(xué)重點(diǎn),，并在入情入境的閱讀實(shí)踐過(guò)程中完成難點(diǎn)的突破。

(三)學(xué)生展示,，角色朗讀,。

課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)能力,。依據(jù)上述理念，這一程序中,，我讓學(xué)生進(jìn)入角色,，再次感受、體驗(yàn),，將領(lǐng)悟內(nèi)化,，再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。同時(shí)啟用多形式的教學(xué)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，鞏固教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)能力目標(biāo),。小組內(nèi)推薦代表,，進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組讀的好,。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),，指出朗讀中的錯(cuò)誤和不足，必要時(shí)可以尋求老師給予指導(dǎo),。

(四)歸納訓(xùn)練,，回味升華。

這一程序設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái),，展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟,，回味教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)生難以理解的地方點(diǎn)拔,，并在自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,，不讓學(xué)生留下疑難問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。

(五)布置作業(yè),，積累延伸,。

2在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時(shí)間和精力的,。在平時(shí)的課堂教學(xué)里,，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)講,，可每一次語(yǔ)文測(cè)試后,，都面臨著一個(gè)難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差,。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡(jiǎn)單與否,，決定了測(cè)試結(jié)果質(zhì)量的好壞,。望著試卷上的紅叉叉，無(wú)不令我們語(yǔ)文老師頭疼,，心急;無(wú)不使我們的學(xué)生煩惱,，恐懼，從而造成了“閱讀難,，難閱讀”的局面,。

閱讀理解能力是一項(xiàng)最基本，最重要的語(yǔ)文能力,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師,，我們?cè)撊绾蝸?lái)提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難,，難閱讀”的困擾呢?通過(guò)近段時(shí)間的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，受到了一些啟示，并,。

總結(jié),。

如下：

一.重視語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,。

1.課前預(yù)習(xí)課文,，初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。上課前，語(yǔ)文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示,，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真預(yù)習(xí),，知道課文大概講了什么內(nèi)容，能畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,，對(duì)于不理解的,，一定要求利用語(yǔ)文工具書(shū)來(lái)解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容,，與同桌或小組討論,。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子，段落,，多讀多悟,，這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力，又提高教師課堂教學(xué)的效率,。

2.啟發(fā)學(xué)生讀中感悟,，關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)感受?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀,，在讀書(shū)中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶,。”閱讀理解能力是以感悟,，體驗(yàn)為基礎(chǔ)的語(yǔ)文能力,。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn),?！彼砸黄恼露嘧x，讀熟,，我們也就理解,，明白了它的內(nèi)容。閱讀教學(xué)時(shí),，學(xué)生讀書(shū)的方式有多種,，但我們要多訓(xùn)練學(xué)生“眼到心到”的默讀，因?yàn)槟x只能用眼睛看,，并要求做到邊讀邊思考,，而且還要有比較快的速度。所以學(xué)生讀文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，把每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句話讀通,，讀懂,。讀完課文后，想想課文講的是什么,，并能用自己的話概括全文的大意,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生把自己的讀后感悟，不同的看法,，大膽地說(shuō)出來(lái),。由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，知識(shí)積累,，情感體驗(yàn)不同,，對(duì)于同一事物會(huì)有不同的感受，作為新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師應(yīng)大膽放手,，讓學(xué)生在課堂上多讀,，多悟，多說(shuō)，多交流自己的個(gè)人感悟,。閱讀教學(xué)就是學(xué)生,，教師，文本對(duì)話的過(guò)程,，通過(guò)讀說(shuō)練來(lái)與語(yǔ)文情感共鳴,，幫助學(xué)生更深地體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文章的感悟能力,，也助于提高學(xué)生的語(yǔ)言口頭表達(dá)能力和概括能力,。

3.課后分小組輔導(dǎo)，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力,。如果單靠語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師可利用課后時(shí)間，布置一些同步閱讀習(xí)題,，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組,，讓他們一起閱讀短文，一起討論問(wèn)題,，一起說(shuō)出自己的看法,。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)總結(jié)內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)言更易于被學(xué)生接受,，更易于被學(xué)生聽(tīng)懂。這樣,，優(yōu)秀的學(xué)生的解題,，分析能力由此提高，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶,，在這潛移默化中學(xué)會(huì)了解答題,。

二.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

3一、愛(ài)自己的工作,。

1,、愛(ài)和學(xué)生相處。

大概在小學(xué)時(shí)開(kāi)始想象自己的未來(lái),，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我充滿誘惑,。一個(gè)是播音員，也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師,。后來(lái),，發(fā)現(xiàn)，當(dāng)主持人還有個(gè)形象問(wèn)題，我就明白此路不通,，就一門(mén)心思想著當(dāng)老師了,。再后來(lái)，我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)教師的認(rèn)同,，所以大學(xué)志愿就沒(méi)選師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),，但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類(lèi)大學(xué)。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正,，明白了不能因?yàn)榕龅揭粋€(gè)不像老師的老師就否定了這個(gè)職業(yè),。所以讀完研后就義無(wú)反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢?無(wú)知的時(shí)候,，覺(jué)得老師很神氣,。后來(lái)，是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助,，想和學(xué)生們分享對(duì)語(yǔ)文的愛(ài),，期待更多的孩子在語(yǔ)文的世界里找到自由。

2,、愛(ài)自己的學(xué)科,。

我的母親是支持我當(dāng)老師的，但直到現(xiàn)在,，她偶爾還是會(huì)埋怨,，你怎么不去當(dāng)英語(yǔ)老師呢?在她看來(lái)，教英語(yǔ)比教語(yǔ)文有更多的機(jī)會(huì)賺更多的錢(qián),。我每次只有一個(gè)回答就把她噎回去了,。我說(shuō)：我高興。這是實(shí)話,。

不提廣泛閱讀的快樂(lè),，即使是選入課本的一些初讀無(wú)味的文章，只要認(rèn)真投入閱讀,，都會(huì)體悟到其中的美,，或是思想的、或是文化的,、或是語(yǔ)言文字本身的,。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺(jué)得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會(huì)愛(ài)上一篇文章,。這也是實(shí)話,。

從文章解讀到課堂教學(xué)，“語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我,、解構(gòu)自我,、升華自我的過(guò)程。或者說(shuō),，教語(yǔ)文,，就是一種自我救贖”。我熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,，因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中,，我可以找到自己，找到自由,。

3,、愛(ài)工作的氛圍。

我所在的語(yǔ)文組常常讓我感受到“組織”溫暖,。讓我能以更輕松,、踏實(shí)的心來(lái)更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,，有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng),，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對(duì)自己的工作更有信心，對(duì)這樣的氛圍,，我心懷感恩,。

二、老師也是學(xué)生,。

當(dāng)今,，人們面對(duì)的是一個(gè)大變革、大發(fā)展的時(shí)代,，新事物,、新觀念、新知識(shí)不斷涌現(xiàn),。英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專(zhuān)家j·馬丁測(cè)算,，人類(lèi)的知識(shí)，目前是每三年就增長(zhǎng)一倍,。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí),，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%。教師作為知識(shí)重要的傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進(jìn)步的歷史,、現(xiàn)在和未來(lái)，更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念,，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己。

1,、多讀書(shū),。

閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣。無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語(yǔ)文老師的重要意義都不為過(guò),。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木,。

2,、多聽(tīng)課。

關(guān)于聽(tīng)課,，我一開(kāi)始很積極,，其實(shí)是想投機(jī)取巧，寄希望于聽(tīng)課的時(shí)候把好東西借鑒到自己的課堂,，同時(shí)也避免因?yàn)樽约旱牟怀墒煺`人子弟,。可后來(lái)有一次向李老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題時(shí),，他告誡我,，一定不能盲目地模仿別人，一定要有自己對(duì)于文本的獨(dú)立思考,，獨(dú)立解讀,，找到自己的特長(zhǎng)。他說(shuō),，我剛畢業(yè)的時(shí)候不怎么聽(tīng)課的,，但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來(lái)中間一段,，我不怎么聽(tīng)課,，直面文本。大概進(jìn)行了一輪的高中語(yǔ)文教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱,。我迫切地希望尋找方向，這時(shí)候帶著自己對(duì)教學(xué)的領(lǐng)悟,，我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué)生,。我跟著李老師開(kāi)始了二輪學(xué)習(xí)，因?yàn)槁?tīng)李老師的課,，讓我更清楚地意識(shí)到我在課堂教學(xué)中的的散漫,、教學(xué)語(yǔ)言的重復(fù)啰嗦、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化,。只要有機(jī)會(huì),，我就跟著李老師聽(tīng)課，大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多,，其實(shí)我本來(lái)打算要聽(tīng)三年的,，但是還是敗給了惰性,。對(duì)我而言，李老師的課既是方向,，又是鏡子,。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰，平和而堅(jiān)定,，但力有未逮,，我還是只能在自己能力范圍內(nèi)，在自己特點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路,。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇四

時(shí)間一過(guò),，一年就過(guò)去了。站在這里,，回想起剛來(lái)這里當(dāng)特崗老師的時(shí)候,，對(duì)環(huán)境的驚訝和迷茫，現(xiàn)在一年的工作有了完全不同的感覺(jué),。當(dāng)時(shí)有個(gè)女生和我一起考上了這里的特崗老師,。她看了一眼這里的環(huán)境，果斷放棄了?，F(xiàn)在很慶幸自己的堅(jiān)持,。如果我不堅(jiān)持，我怎么能得到現(xiàn)在的工作成果,？今年的工作總結(jié)如下：

毫無(wú)疑問(wèn),，在總結(jié)今年的工作時(shí)，我們必須首先談?wù)勥@里的困難,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，我真的適應(yīng)不了這種苦。畢竟我是在城市長(zhǎng)大的孩子,。我對(duì)這里的一切都不適應(yīng),。我想，要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉,，我早就放棄了,。在這幾個(gè)月的工作中，我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅(jiān)持下去,，告訴自己孩子能吃苦,，那么大的老師和大人為什么不能吃！就是在這樣的自我安慰和自我堅(jiān)持下,，我走了一年?，F(xiàn)在，回過(guò)頭來(lái)看這一切,，我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦,。

在教孩子和與孩子相處的具體過(guò)程中,，我也意識(shí)到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學(xué)習(xí)上比外面的孩子落后很多倍，而這種差距點(diǎn)燃了我的斗志,，讓我想到如果有一天我能通過(guò)自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山，那將是多么美好的未來(lái),！就這樣,，在這一年的教學(xué)工作中，我總是用外在的教育標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,，也用這里現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去遷就孩子,，讓孩子明白自己還需要努力，同時(shí)也不能抹殺自己的希望,，讓他們通過(guò)自己的努力去改變自己,，變得越來(lái)越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄,。從今年年底開(kāi)始,，孩子們的成績(jī)提高了很多。我為他們高興,，也為我自己高興,！

在這一年的特崗老師工作中，我意識(shí)到老師沒(méi)有好壞之分,，只有知愛(ài)與不知愛(ài)之分,。說(shuō)白了，教育是愛(ài)的事業(yè),。如果一個(gè)老師沒(méi)有愛(ài),，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，沒(méi)有對(duì)這份工作的愛(ài),，他遲早是走不下去的,，尤其是在特崗老師這個(gè)崗位上。他要想一直走下去,，就要有對(duì)教育和生活的熱愛(ài),。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇五

歡迎大家閱讀。

備受矚目的兩會(huì)勝利召開(kāi),，作為一名黨員,，我認(rèn)真收聽(tīng)、收看兩會(huì)相關(guān)報(bào)道,，借此機(jī)會(huì)談?wù)剬?duì)兩會(huì)的心得體會(huì),。

今年的政府。

工作報(bào)告,。

提到的問(wèn)題都是事關(guān)改革和發(fā)展大局的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，提出的應(yīng)對(duì)措施可操作性很強(qiáng)，充分反映了全國(guó)人民的發(fā)展需求,，求真務(wù)實(shí),，催人奮進(jìn)。對(duì)于我們最關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題,，就是就業(yè)問(wèn)題,。溫總理在今年的政府工作報(bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策,，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針,，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),，支持創(chuàng)辦小型企業(yè),。在本屆兩會(huì)上，代表,、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮,、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻(xiàn)策,，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)介紹給越來(lái)越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年,。

在今年的政府工作報(bào)告中，與大學(xué)生息息相關(guān)的有兩個(gè)問(wèn)題：一是畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題,，二是幾乎與就業(yè)同時(shí)產(chǎn)生的住房問(wèn)題,。在今年的政府工作報(bào)告中，就業(yè)這兩個(gè)字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一,。溫總理在今年的政府工作報(bào)告中提到,，堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策，落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針,，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè),。同時(shí),，百度數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布的一組數(shù)據(jù)顯示，在眾多網(wǎng)民關(guān)注的熱點(diǎn)中,，住房位列民生問(wèn)題關(guān)注的首位,。由此可見(jiàn)，就業(yè)和住房問(wèn)題仍是今年乃至今后幾年經(jīng)濟(jì)關(guān)注的焦點(diǎn),。

我相信,，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我們自身的不懈努力奮斗,，我們的未來(lái)是美好的!

春回大地,，萬(wàn)象更新,。兩會(huì)帷幕落下，代表委員的聲音猶歷歷在耳;他們揭露現(xiàn)實(shí),，他們痛砭時(shí)弊;他們雷雨說(shuō)笑,，他們建言良策。他們的聲音可以產(chǎn)生力量,，可以帶來(lái)改變,。作為一名政治老師，我深刻地感受到兩會(huì)的重要性,。

在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上闡釋中國(guó)夢(mèng)，稱(chēng)將忠實(shí)履行憲法賦予的職責(zé),，忠于祖國(guó),，忠于人民，恪盡職守,，夙夜在公,。他說(shuō)：中國(guó)人共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì),。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)?？偫碓谑讏?chǎng)總理記者會(huì)上答記者問(wèn),，并分享心得行大道、民為本,，利天下,。他說(shuō)：人民要過(guò)好日子，政府就要過(guò)緊日子,、不能以犧牲環(huán)境,，換取人民并不滿意的增長(zhǎng)。

兩會(huì)上,，我們也看到了一些代表委員們的好提議,。比如山東省人大代表趙東苓、政協(xié)委員葛劍雄,、人大代表鐘南山院士等,，他們良言妙策，他們有思考,，他們有智慧,，除了批評(píng)，他們更多的是提出建設(shè)性的意見(jiàn),，推動(dòng)行動(dòng)的實(shí)現(xiàn),，改變不合理的現(xiàn)狀,。政協(xié)委員崔永元被媒體稱(chēng)贊是著名炮手，媒體呼吁,，希望委員像崔永元一樣直來(lái)直去有干貨,，說(shuō)實(shí)在話，做實(shí)在事,。

《尚書(shū)》有曰：功崇惟志業(yè)廣唯勤,。這樣的聲音在歷史和民族的關(guān)節(jié)點(diǎn)提出，但它既不遙遠(yuǎn),，也不宏大,，他與我們相關(guān)，他是每一個(gè)公民微笑愿望的達(dá)成：立志建功,，精勤改變,，便可夢(mèng)想成真，人生出彩,。

通過(guò)對(duì)政府工作報(bào)告,、重要講話和總理記者見(jiàn)面會(huì)講話有關(guān)精神的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家取得的進(jìn)步和存在的問(wèn)題有了新的了解,。作為一名人民教師,，我想，只有懷揣夢(mèng)想,，才能豐富自己的人生,。心中有夢(mèng)，內(nèi)心明亮,。為了能更好了實(shí)踐兩會(huì)精神,，發(fā)揮黨員先進(jìn)帶頭作用，在思想上,，我將繼續(xù)不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)鍛煉,。在工作的同時(shí)，除了自覺(jué)學(xué)習(xí)重要思想和兩會(huì)精神外,，我還計(jì)劃經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建,、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書(shū)籍和報(bào)刊等，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線,、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解,。使本人在工作上有更大的精神動(dòng)力，做到學(xué)以致用,，而不盲目;使自己能夠自覺(jué)抵制腐朽思想和不正之風(fēng)的侵蝕,，從而樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

在工作上,，我要不斷的勤奮努力,。當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)以信息作為重要生產(chǎn)力的時(shí)代，誰(shuí)掌握的知識(shí),，誰(shuí)就擁有了進(jìn)步的階梯,。因此，要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，提高自己的某個(gè)領(lǐng)域的精深程度,，爭(zhēng)取做到獨(dú)當(dāng)一面，保證高效率地完成任務(wù),。我還將及時(shí)認(rèn)真地為自己充電,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把最前沿的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中,，使自己不會(huì)在飛速發(fā)展的信息社會(huì)中落伍,，以便在今后的工作崗位上發(fā)揮自己更大的潛能，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇六

生活教師的工作是平凡的、瑣碎的,、辛苦的,，但卻又是快樂(lè)的、充實(shí)的,。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，加上暑期補(bǔ)課，已經(jīng)有一個(gè)多月了,，在與學(xué)生朝夕相處的日子里,，雖然有苦，卻也收獲了許多快樂(lè),，現(xiàn)將工作中的一些體會(huì)寫(xiě)出來(lái),，與大家交流。

我所負(fù)責(zé)年級(jí)的組里,，有4位不同的生活老師分別對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)不同的級(jí)部,，對(duì)于不同的生活老師，根據(jù)不同的個(gè)體需采取不同的方法,。每一位生活老師都會(huì)有各自的特點(diǎn),，需要充分的了解他們的長(zhǎng)、短處,，在開(kāi)展工作時(shí)以便更好的發(fā)揮出他們的特點(diǎn),，靈活配合好他們的工作，以便工作更順利，例如與某位老師在管理過(guò)程中一剛一柔的配合,，更能讓學(xué)生聽(tīng)教,。

對(duì)于學(xué)生的教育必須因人、因年級(jí)能而異,，不能一刀切,，更要具體問(wèn)題具體分析。現(xiàn)今的學(xué)生思維性較獨(dú)立,、自尊,、驕傲、愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，不服管教,。對(duì)于這些學(xué)生的教育工作，我們不可采取強(qiáng)制性的高壓手段,，更需要靈活變通,，針對(duì)不同的個(gè)性特征，采取“懷柔”班策,，即把道理與情感溝通結(jié)合在一起,，多給學(xué)生改正的空間，而我們生活老師則需充分發(fā)揮好指導(dǎo)的作用,，用更多的鼓勵(lì)給學(xué)生走出誤區(qū),，指明方向。也許我們的工作不會(huì)很順利,，多少會(huì)碰到少部份頑固份子,，但我們作為一名生活教師，必須要有足夠多的耐心和一定的技巧去包容,、化解矛盾,。冷靜思索、善于總結(jié),、平易近人,、努力扮演好生活教師的角色，畢竟工作是復(fù)雜多變的,，作為生活教師還需從以下入手：

教師要不斷地提高自身修養(yǎng),，注意了解新事物新思想，在與學(xué)生接觸中做到用言舉止說(shuō)服學(xué)生,，讓他們欽佩我們,。作為他們的老師，我們要時(shí)刻緊記自己的位置,，區(qū)分事情的可為與不可為,，在學(xué)生中建立個(gè)人的榜樣作用,，同時(shí)更要建立起個(gè)人威信，以自己的行為讓學(xué)生們信服,。

學(xué)生期實(shí)就是一朵在溫室中成長(zhǎng)的幼苗,，他們的成長(zhǎng)，除了知識(shí)的灌溉,，更需要我們的關(guān)心呵護(hù),，悉心照料，讓他們感受到學(xué)校的溫情,，對(duì)頑固不化的學(xué)生,，要充分扮演好自己的角色，必須堅(jiān)守原則,，掌握好他們的性格特點(diǎn),，有張有弛地進(jìn)行教育。對(duì)于工作中發(fā)生的問(wèn)題,，我們不能用強(qiáng)壓表象上解決,，學(xué)生住在學(xué)校里，我們就要讓他們感受到安全,、安心,，這才能讓他們更好的休息以迎接第二天的學(xué)習(xí)。所以當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),，我們首先自問(wèn),、自查，對(duì)事情深入了解,，把事情從根源上解決，絕不能推卸責(zé)任,。

對(duì)話是思想交流的橋梁,，對(duì)話是思想碰撞引導(dǎo)，對(duì)話是解決問(wèn)題的前提,。時(shí)代會(huì)變,，學(xué)生思想也一樣。我們需緊跟時(shí)代的步伐,，多接觸學(xué)生,，多與學(xué)生交流，了解他們的思想,，了解他們的心理變化,，掌握整個(gè)學(xué)生層面的情況，這對(duì)我們的管理工作的順利開(kāi)展有莫大影響,。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,，更要多與其家長(zhǎng)、班主任溝通，分析背后原因,，深挖問(wèn)題根源,。我們生活教師也要定期組織交流會(huì)，加強(qiáng)教師間的交流,，討論問(wèn)題的解決方法,，分享大家的經(jīng)驗(yàn)。我們還需加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，把所撐握的學(xué)生動(dòng)態(tài),、異常行為及時(shí)上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，以讓學(xué)校更好的從中了解學(xué)生及我們的情況以作相應(yīng)工作,。

理論是智慧的結(jié)晶,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需在實(shí)際管理過(guò)程中檢查自己的方法,，并不斷的加以完善和改進(jìn),，以求工作更有效率。

作為生活老師,，我們是班主任管理學(xué)生的大后方,，我們工作的好壞直接影響班主任教學(xué)工作的開(kāi)展。積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),，探索新的教育方法,，我們將不遺力。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇七

初登講臺(tái)時(shí),，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在,，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級(jí)的小學(xué)生注意力教分散,，活潑好動(dòng),，上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和管理紀(jì)律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo),、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重,。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

4,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

5,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

1、愛(ài)就是關(guān)懷,。

師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài),；"金鳳凰"要愛(ài),，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。

2,、愛(ài)就是尊重,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的`不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3,、采取將軍式的管理方式,。

我曾經(jīng)一直想應(yīng)該采取怎么的方式管理學(xué)生，警察式的,、保姆式的,？最后我想或許采取將軍式的管理方式會(huì)更好些。在孩子中,，你要有威性,，這威性在于你講得有道理,，你的辦法好,，你做事說(shuō)到做到,。不光說(shuō)還做一做，讓他們心服口服,。一件事就使他們明白老師的用心,，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做,。

將軍要告訴他們?cè)撟鍪裁?，還要有嚴(yán)格的軍紀(jì)。賞罰分明是一定要做到的,，并且在進(jìn)行賞罰的時(shí)候要讓他們明白原因,。并且要讓他們明白，做事要認(rèn)真,。從每一件事中體會(huì)到這一點(diǎn),。所以，我在做每一件事上都應(yīng)該要求都很明確,，一視同仁,，當(dāng)然，有時(shí)確有特殊情況,，也會(huì)特殊對(duì)待,，只是，我往往在統(tǒng)一要求下達(dá)以后,，在單獨(dú)申明,，向所有小朋友說(shuō)明開(kāi)后門(mén)的原因。

我知道就目前的我而言,，與既定的目標(biāo)相差得還很遠(yuǎn),，我始終相信著努力是真，勤奮是真,，虛心受教是真,，堅(jiān)持不懈是真！我會(huì)通過(guò)不斷的努力,，來(lái)勝任這份工作,。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇八

我作為一個(gè)教師，參加工作十三年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來(lái),，在教育教學(xué)方面也有一些心得，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則,，樹(shù)立威信,。

教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹(shù)立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關(guān)系,。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意,。

在孩子心中，我不僅是老師,，更是一位可以信賴(lài)的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心,。

三、教學(xué)形式要多樣,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng),。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng),，進(jìn)行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率,。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇九

日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝,，不知不覺(jué)在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年,，三年來(lái)，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來(lái)越有斗志,，越來(lái)越有干勁,，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活,，逐步走向成熟!這些離不開(kāi)單位濃濃的文化氛圍和人性管理,，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無(wú)私的幫助和指導(dǎo)，離不開(kāi)自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程,，暢想自己明天工作藍(lán)圖，感慨頗多,，情不自抑,，訴諸筆端。首先,，總結(jié)過(guò)去,，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(一),、思想方面,。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”,，三年來(lái)我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，積極地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。通過(guò)閱讀大量的教育書(shū)籍,，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng),。但是,，一年來(lái)卻忽略了個(gè)人的教育總結(jié)，思想沉淀,。

(二),、工作方面。

勇于創(chuàng)新等能力,，取得了可喜的效果,。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多教育管理上的漏洞,，有待我進(jìn)一步探索,。

(三)、工作紀(jì)律方面,。

我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中,，生怕因?yàn)樽约旱男傅?，破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中,，我尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

(四),、個(gè)人成長(zhǎng)方面。

三年來(lái),，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：1、20xx年上學(xué)期在縣一小講過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課2,、榮獲小學(xué)20xx年度品社教師講課比賽二等獎(jiǎng)其次,，暢想未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖,。

(一),、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺(jué)悟,。

(二),、踏實(shí)工作，搞好教學(xué),，組織好班級(jí)管理,，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，打出自己的教育品牌,。

(三),、迅速站穩(wěn)講臺(tái)，積極向名師學(xué)習(xí),，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進(jìn),。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇十

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革,，但無(wú)論如何變,，向課堂40分鐘要效率,，要成績(jī)是依然不變的真理。合理運(yùn)用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將書(shū)本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且經(jīng)常備課時(shí)都認(rèn)真閱讀教材,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后按照課本內(nèi)容搜索各類(lèi)資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)；比如備好教材知識(shí)以外需要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以教師認(rèn)同的方法教給人們,。這就要求我們精心組織課堂，我覺(jué)得課堂教學(xué)需要是嚴(yán)厲要求與漠視自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)覺(jué)得很沮喪,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的自信,，甚至還能形成排斥的心理,，引發(fā)不促使課堂教學(xué)的事件出現(xiàn)。興趣是最好的'同學(xué),。缺乏興趣,，學(xué)生只好去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。如何在教學(xué)上把教師從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)意性,，使教學(xué)教教師動(dòng)調(diào)皮,，充滿溫情和真諦，使教師感到課堂不再如此冗長(zhǎng)那么漫長(zhǎng),，從而期望下一節(jié)課的開(kāi)始,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班級(jí)是教師學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我首先對(duì)教師進(jìn)行思想教育,，用一些最能感動(dòng)學(xué)生心里的話來(lái)激發(fā)人們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多贊揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我以后的教學(xué)工作確立了良好的基礎(chǔ)，收到了很高的效果,。

本班學(xué)生存在著變化,，為推動(dòng)每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)員進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有素質(zhì)提升,，但經(jīng)常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的朋友，對(duì)這種室友,，我采取集體輔導(dǎo),，給她們分配固定任務(wù)，不讓人們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓人們發(fā)揮應(yīng)有水準(zhǔn),；第二組是肯學(xué),，但鑒于能力不強(qiáng)的朋友,。對(duì)這部分老師要適度引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提升人們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì),。只要她們肯盡力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律散漫,，學(xué)習(xí)不嚴(yán)肅,，基礎(chǔ)又不好的朋友。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別補(bǔ)課,。因?yàn)檫@部分老師必須一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在班中建立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子方式，以?xún)?yōu)生來(lái)推動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)培訓(xùn)工作,，課堂中營(yíng)造機(jī)會(huì),，給予引導(dǎo)，樹(shù)立后進(jìn)生的自信,，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有增加。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇十一

20__年11月21日至12月16日,，我校__屆師范生159名學(xué)生在長(zhǎng)江路小學(xué),、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué),、光華門(mén)小學(xué),、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué),、寧工小學(xué),、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園,、市幼師附幼,、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí),。

10月份起,，實(shí)訓(xùn)科開(kāi)始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨,，是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,。實(shí)習(xí)一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,，是學(xué)生走入工作的橋梁,，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁,，修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé),。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習(xí)小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)座談會(huì);從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù),、專(zhuān)業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn),、實(shí)習(xí)生吃飯問(wèn)題;從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，都逐一落實(shí),，還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的情況,。

實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上,。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系,，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課,，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等,?？上驳氖牵衲甑膶?shí)習(xí)工作有了一支新的力量,，它就是01年級(jí)組,。實(shí)習(xí)這類(lèi)面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng),。

以往的實(shí)習(xí),，我們是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生,，4個(gè)星期下來(lái),，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少,。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校,，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看,，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比,、學(xué)、趕,、幫,、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍,、3遍甚至4遍5遍,，直到通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評(píng),。

實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排,，所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),、音樂(lè),、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)設(shè)了數(shù)量不等的公開(kāi)課,，我們也安排了__級(jí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課,，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措,，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí),，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西,。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案,，希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。

同時(shí),，我們也遇到了一些新問(wèn)題,。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排,，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到,，甚至?xí)缯n,。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法,。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決,，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失,，希望相關(guān)班主任,、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中,，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè),、雙向選擇的大潮中去,。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇十二

我是一名初中化學(xué)教師，參加工作已歷十四個(gè)春秋,。自走上教育崗位以來(lái),，我十分重視并努力提高自身的政治思想水平。

我在工作中不斷深入學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；學(xué)習(xí)教育法規(guī),、教育行政部門(mén)的相關(guān)文件,，學(xué)習(xí)的方式為個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。

通過(guò)政治學(xué)習(xí),，思想素質(zhì)不斷提高,，持有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，和黨中央保持著高度的一致,，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo),，緊跟黨的路線，堅(jiān)守在教書(shū)育人崗位上,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作,。

對(duì)教師職業(yè)道德我牢記在心,，并嚴(yán)格用其規(guī)范自己的言行，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。在班主任工作及化學(xué)教學(xué)中面向全體學(xué)生,，牢記“一切為了孩子,，為了孩子的一切”服務(wù)宗旨，努力培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。在教育教學(xué)工作中關(guān)愛(ài)學(xué)生,，無(wú)歧視體罰和變相體罰學(xué)生的行為；時(shí)時(shí)謹(jǐn)記“身正為范,，學(xué)高為師”,，注意做到為人師表，以身垂范,，影響和教育學(xué)生,。所有這些得到了廣大師生的的充分肯定。

我自參加工作以來(lái),，十幾年如一日,，辛勤戰(zhàn)斗在教書(shū)育人的崗位上，不遲到,、不早退,，心中只有一個(gè)信念：努力工作，教書(shū)育人,，桃李滿天下,。

特別是在每年下學(xué)期，中考前的關(guān)鍵時(shí)間,，更是超常規(guī),、超負(fù)荷的工作，一門(mén)心思投入到教育教學(xué)工作中,，希望多出成績(jī),，出好成績(jī)。

在多年教學(xué)生涯中,，我深深地領(lǐng)悟到：身居科技競(jìng)爭(zhēng),、知識(shí)爆炸的時(shí)代，要能把握時(shí)代導(dǎo)向,，緊跟時(shí)代脈搏,，做到教育觀念、教育方法,、知識(shí)層次的不斷更新，就得積極進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)新課程研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)書(shū)刊,，把握現(xiàn)代教育理念,，捕捉教改信息,，探究符合實(shí)際的教學(xué)路子。同時(shí)走出校門(mén)到市里和周邊學(xué)校參加聽(tīng)課研討等教研活動(dòng),，積極汲取先進(jìn)教師優(yōu)秀教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為了切實(shí)提高自身的綜合水平,，我還積極參加中小學(xué)教師第一輪、第二輪繼續(xù)教,，并且所有科目全部合格。在教學(xué)中,，積極探索適合本校實(shí)情的教學(xué)路子，積極撰寫(xiě)教研論文,，所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《xx》和化學(xué)說(shuō)課比賽等分獲省、市,、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，區(qū),、鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課每學(xué)期至少舉辦一次。通過(guò)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),、教學(xué)水平方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

1.注重對(duì)學(xué)生的思想教育,，寓思想教育于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)的精神,，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心,。

2.在教學(xué)中認(rèn)真示范、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)品質(zhì),。

在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新思維,，把學(xué)生引入科學(xué)探索的情景中,，讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者，從而感受到成功的愉悅,，激發(fā)對(duì)化學(xué)課的興趣，寓教于樂(lè),。又指導(dǎo)學(xué)生辦化學(xué)小報(bào)、化學(xué)園地,、社會(huì)調(diào)查，從而拓展領(lǐng)域,，開(kāi)闊視野，發(fā)展特長(zhǎng),，培養(yǎng)了綜合能力。

由于本人的不斷積極努力地工作,，取得了一定的成績(jī)。20xx年2月作為化學(xué)科優(yōu)秀教師,，被xx區(qū)教育局推薦為xx省中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師，進(jìn)入xx省中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師信息庫(kù),。

綜上所述，我自己在工作中,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，積極勤懇,，為教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

回顧過(guò)去,，展望未來(lái)，在未來(lái)的工作中我將再接再厲,，更加努力，回報(bào)于黨和人民,。

教師工作個(gè)人心得體會(huì)篇十三

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象,，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表,，教書(shū)育人,，在廣泛征求意見(jiàn),、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在全面開(kāi)展整頓作風(fēng),。*月*日,，我校召開(kāi)了全校干部職工大會(huì)，就整頓作風(fēng)工作進(jìn)行了認(rèn)真動(dòng)員,。會(huì)議傳達(dá)了在作風(fēng)紀(jì)律整頓會(huì)議上的講話,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《作風(fēng)紀(jì)律整頓工作實(shí)施》，使我領(lǐng)會(huì)了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，努力機(jī)關(guān)廉潔、勤政,、務(wù)實(shí)、高效的新形象;明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正,、消除被動(dòng)應(yīng)付,、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán),、克服享樂(lè)主義,，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型,、效能型,、法治型、廉政型機(jī)關(guān);我簽定了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作責(zé)任書(shū),，從而迅速拉開(kāi)了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。下面我就本人開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的情況,，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、對(duì)開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的必要性和重要性的認(rèn)識(shí),。

加強(qiáng)道德建設(shè)是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)“三項(xiàng)基本格局”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證,。而開(kāi)展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型,、效能型、廉政型,、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí),，我積極參加組織的各項(xiàng)整頓工作。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求,，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問(wèn)題和不足,，分析原因,、理清思路,，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改,。

二,、積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真作好團(tuán)結(jié)的文章,、發(fā)展的文章。

在方法上,，通過(guò)四個(gè)結(jié)合即與“三個(gè)代表”理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;與爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、做人民滿意公仆相結(jié)合;與黨風(fēng)廉政建設(shè)和檢查教育相結(jié)合;與組織收入,、強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、制度建設(shè),、信息化建設(shè)和征管改革相結(jié)合。通過(guò)整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng),、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問(wèn)題,。

三、按照要求,，推行“三過(guò)關(guān)”，實(shí)施“三舉措”,，深刻查找自己工作中存在的問(wèn)題對(duì)照縣局的要求，我對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理,，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想,，在工作作風(fēng)上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問(wèn)題;在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán),，對(duì)違章的人和事處理不到位，怕丟選票,，怕得罪人的問(wèn)題,。在廉潔從政方面存在接受請(qǐng)吃問(wèn)題,。存在上班期間不掛牌,、不著裝現(xiàn)象。

四,、整改工作情況。

針對(duì)上述問(wèn)題和現(xiàn)象,，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求,，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn),，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說(shuō)力行,，堅(jiān)持了邊查邊整邊改。對(duì)能馬上糾正的,，立即整改，不能馬上糾正的,，我要承諾限時(shí)整改到位。對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)題,，及時(shí)向單位職工解釋。前一個(gè)階段我采取的整改措施主要有：

1,、認(rèn)真自學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想培訓(xùn)班上的講話,，增強(qiáng)了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊,，求穩(wěn)怕亂的思想。

4,、認(rèn)真遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到“五官端正”即眼不斜,，不該看的不看;耳不聾，不該聽(tīng)的不聽(tīng);手不伸,，不該拿的不拿;嘴不讒,，不該吃的不吃;心不歪，不該想的不想,，站穩(wěn)立場(chǎng),，從而確保工作的正確方向。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高,，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束,，作為校長(zhǎng)，我還要安排好組織好,，分局作風(fēng)紀(jì)律整頓各個(gè)階段的工作，同時(shí),，在整頓中嚴(yán)格要求自己,，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行政策不走樣,，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才,。