報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇一

2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義：

3.選題研究的內(nèi)容：

該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：

一,、對(duì)三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究

(一)廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變

(二)員工配置和技術(shù)能力的提高

(三)廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升

二、對(duì)三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究

(一)機(jī)遇

1,、拓展電視傳播的新渠道

2,、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性

3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體

(二)對(duì)策

1,、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造

2,、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目

3,、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)

研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況,，形成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告,。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本,，做好相關(guān)的記錄,，形成論題提綱。第三,，深入研究,，寫成初稿。最后,，反復(fù)修改,，完成定稿。

研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,、文本細(xì)讀法,、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究,。

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇二

1.設(shè)計(jì)(論文)的選題意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,。

2.主要研究?jī)?nèi)容。

3.擬采用的研究思路(方法,、技術(shù)路線,、可行性分析論證等)。

4.設(shè)計(jì)(論文)的預(yù)期結(jié)果(成果),。

5.設(shè)計(jì)(論文)的工作進(jìn)度安排,。

一、用a4幅面紙打印或碳素墨水書寫,。

二,、設(shè)計(jì)(論文)的選題意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和意義,。

三,、擬采用的研究思路(方法、技術(shù)路線,、可行性分析論證等),。

四,、研究條件和可能存在的問題,。

五、設(shè)計(jì)(論文)的預(yù)期結(jié)果(成果),。

六,、設(shè)計(jì)(論文)的工作進(jìn)度安排,。

與任務(wù)書要求一致。

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇三

在眾多的課題中選擇《小學(xué),、初中,、高中外語課堂教學(xué)方法的差異》這樣一個(gè)課題，我們課題組成員曾經(jīng)做過多次研討,，大家普遍認(rèn)為這個(gè)課題很大,，極易架空，之所以這樣認(rèn)為,，原因之一在于：課題內(nèi)容涉及外語課堂教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域,，單是一個(gè)小學(xué)就足以令廣大英語教學(xué)工作者潛心數(shù)年加以探索與研究；原因之二在于：關(guān)于對(duì)小學(xué),、初中,、高中外語課堂教學(xué)方法之間存在的差異，人們尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí),，在先期的課題準(zhǔn)備過程中,，我們也意識(shí)到國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究成果相對(duì)于其他課題而言是比較少的，可供參考的資料不是很多,，理論儲(chǔ)備不足,。然而愈是困難重重，我們愈是感到這是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的課題研究,，為此我們深刻挖掘課題本身的內(nèi)涵,，力求把大的課題做精，把空的內(nèi)容填實(shí),，以學(xué)生的發(fā)展為主線,，按照建構(gòu)主義的理論，將課題宏觀的釋義為以下四個(gè)部分：

（一）小學(xué)外語課堂教學(xué)方法的研究

伴隨著國(guó)家教育部下達(dá)文件要求小學(xué)自xx年秋有條件的省份,、地區(qū)從三年級(jí)起開設(shè)英語課,，小學(xué)英語教學(xué)為英語外語教學(xué)回到教育的主流中提供了嶄新的契機(jī)。小學(xué)外語課堂教學(xué)不是孤立的,，而是整個(gè)外語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,，因而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展比單純教授語言更為重要，相應(yīng)地,，小學(xué)外語課堂教學(xué)方法更應(yīng)從卓有成效的一般教育理論與實(shí)踐中汲取方法與技巧,，并對(duì)課改初期的外語課堂教學(xué)的一些實(shí)際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學(xué)效果,。

（二）初中外語課堂教學(xué)方法的研究

英語教學(xué)從無到有,，從支離破碎到綜合系統(tǒng)，需要一個(gè)過程,，而這個(gè)過程從某種意義上講就是學(xué)生發(fā)展的過程,。教無定法,，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧,。多年來的中學(xué)外語課堂教學(xué)積累了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，在基礎(chǔ)教育課程改革的今天，加強(qiáng)對(duì)初中外語課堂教學(xué)方法的研究,，創(chuàng)新教學(xué)方法勢(shì)必會(huì)為課堂教學(xué)注入了生命的活力,。

（三）高中外語課堂教學(xué)方法的研究

高中的外語課堂教學(xué)多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學(xué)方法趨于單一,，英語教學(xué)對(duì)語法性能的講解細(xì)致入微,，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓(xùn)練,。課程改革作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，高中外語課堂教學(xué)勢(shì)必在小學(xué)、初中外語課堂教學(xué)改革的前提下,，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，重新量體裁衣，采用更為行之有效的教學(xué)方法創(chuàng)新課堂,。

（四）小學(xué),、初中、高中外語課堂教學(xué)方法差異的比較

綜上研究（即小學(xué),、初中,、高中不同學(xué)段外語課堂教學(xué)方法的研究）勢(shì)必表明，小學(xué),、初中,、高中外語課堂教學(xué)方法之間存在著差異，因此比較差異,，深刻挖掘差異形成的各種因素,，分析這些因素的內(nèi)在價(jià)值，有利于教育工作者在今后的教學(xué)中尊重和利用這些因素上好各個(gè)學(xué)段的英語課,。

（一）課題研究的背景

1,、課題研究的必要性

近年來，外語教學(xué)一直受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度關(guān)注,，特別是自以來李嵐清副總理對(duì)我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)階段外語教學(xué)的改革多次發(fā)表談話指出：“我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)階段的外語教學(xué)雖然有了加強(qiáng)和改進(jìn),，但總的情況是不能令人滿意的，花的時(shí)間長(zhǎng),，相對(duì)的效果較差,。一些人比喻我們的英語教學(xué)是一壺?zé)耸畮啄暌矡婚_的溫水。必須在教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面認(rèn)真研究,，加以改進(jìn)。目前,，我國(guó)外語教學(xué)效益不大,，亟待改進(jìn)。經(jīng)過小學(xué),、中學(xué),、高中，大部分學(xué)生不能閱讀原版書,，不能用外語會(huì)話,，外語教學(xué)效果不理想，影響著改革開放和擴(kuò)大交往……”恰恰也正是基于一個(gè)這樣的背景,，誘發(fā)了我們對(duì)該課題的探討與研究,。

正如嵐清總理所講，學(xué)生對(duì)此不滿意,，教師也同樣不滿意,。問題出在哪里？其根本原因是：英語課程的開設(shè)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,，缺乏“―條龍”的課程教學(xué)體系,，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)長(zhǎng)時(shí)間在低水平上重復(fù)。許多學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了英語,，進(jìn)入初中后,，又不得不從頭學(xué)習(xí)，中學(xué)生進(jìn)入高中后,，又要重復(fù)初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。這種低水平的重復(fù)，不僅浪費(fèi)了教學(xué)資源,，還挫傷了學(xué)習(xí)者英語的興趣,。

一時(shí)間，中小學(xué)外語教學(xué)銜接的問題成了外語教學(xué)的一個(gè)重心工作,，而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過一浪,。面對(duì)這種眾聲喧嘩的局面，我們的廣大英語教育工作者試圖打破外語教學(xué)的這種狀況,，嘗試以教材的銜接為突破口,，但實(shí)踐證明，單憑教材的銜接并不能從根本上解決教學(xué)銜接問題,。人們?cè)僖淮蜗萑氲缴钌畹厮妓髦衼?。而此番思索必然將人們的視野聚焦在這個(gè)課題之上。

2、課題研究的可行性

正當(dāng)我們這些教學(xué)工作者舉步為艱之時(shí),，xx年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標(biāo),，研制了各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。在新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，我們感悟到此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,。突出體現(xiàn)圍繞人的發(fā)展目標(biāo)來設(shè)計(jì)和確定課程標(biāo)準(zhǔn),。

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇四

專業(yè)：小學(xué)教育。

班級(jí)：08理本,。

學(xué)號(hào)：200x8085,。

學(xué)生姓名：王x。

指導(dǎo)教師：羅x,。

論文（設(shè)計(jì)）名稱教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響,。

論文（設(shè)計(jì)）來源自擬論文（設(shè)計(jì)）類型a指導(dǎo)教師羅國(guó)濤。

學(xué)生姓名王x學(xué)號(hào)2008x085專業(yè)及班級(jí)08級(jí)小學(xué)教育理（本）,。

目的：

通過一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義,，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí),。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響,，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),。

意義：

在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣,、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程中,，磨練小學(xué)生的意志,，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力,。學(xué)以致用的過程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐,，融入到校園之外的生活圈,，體驗(yàn)生活,，開拓小學(xué)生的眼界,，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng),，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”,。

現(xiàn)狀：

目前,，國(guó)內(nèi)外開設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班,，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開辦的私立班級(jí)，沒有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,，無法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展,。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少，而且具有的特長(zhǎng)比較單一,，或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好,，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺,，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子,，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西,，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康,、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí),，促進(jìn)其發(fā)展，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問題的研究還是比較少，不夠全面,，不夠成熟,。

發(fā)展趨勢(shì)：

當(dāng)今社會(huì)，各類特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市,，并且得到逐步的完善,，特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及,。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富,、高質(zhì)量、多元化,，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式,。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師,，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來越多,，越來越全面。

主要的研究?jī)?nèi)容有：

1,、從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好,。

2、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響,。

3,、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。

需要解決的關(guān)鍵問題和思路：

１,、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好：

a.利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流,。

b.利用課堂提問、課堂交流,。

２,、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值：

a.學(xué)校可以多組織一些有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生積極參與,。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。

c.給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取,。

３、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)：

a.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志,，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣,。

b.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開朗的性格,，增強(qiáng)交際能力,。

c.在長(zhǎng)期的演出,、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

具備的工作條件：

有：圖書館（書籍,、學(xué)報(bào)）、網(wǎng)絡(luò)（中國(guó)知網(wǎng)）,、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等,。

1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法,、觀察法,、問卷調(diào)查法等；

2,、積累與該課題相關(guān)的知識(shí),，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等,，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究,。

第四階段：20**年12月1日—1月30日修改定稿,。

[1]郭成,，陳紅。試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略[j],。課程,。教材。教法,，1999,(09),。

[2]林雄。從建構(gòu)主義看當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的誤區(qū)[j],。新課程（小學(xué)）,，2006，（z1）,。

[3]魏永麗,。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[j]。中小學(xué)電教（下半月）,，2008,(05),。

[4]單清水。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象與思考[j],?？平涛膮R（下半月），2006,(05),。

[5]葉婷,。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[j],。浙江教育科學(xué)，2006,(03),。

[6]王貞平,。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略[j]。新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育）,，2010,，（04）。

[7]葉連國(guó),。探究小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的策略[j],。小學(xué)教學(xué)參考，2009,(05),。

指導(dǎo)教師（簽字）：???年月日,。

說明：1、論文（設(shè)計(jì)）類型：a—理論研究,；b—應(yīng)用研究,；c—設(shè)計(jì)等；

3,、各項(xiàng)欄目空格不夠,，可自行擴(kuò)大。

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇五

研究目的：

張愛玲與電影有過長(zhǎng)期親密的接觸,，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧,，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口,，對(duì)張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析,。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細(xì)微獨(dú)特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊(yùn)涵的悲劇感和死亡意識(shí),。

研究意義：

本文通過對(duì)張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析,，試圖在體會(huì)張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨(dú)特的審美方式,，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法,。

2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：

國(guó)內(nèi)對(duì)張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感,、電影造型,、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對(duì)電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：

(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;,。

(4)研究張愛玲小說的死亡意識(shí)：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識(shí)》等,。

國(guó)外研究現(xiàn)狀：

海外研究對(duì)張愛玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標(biāo)等人對(duì)她作品的介紹與評(píng)述”“第2階段1985年至今,，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評(píng)價(jià)”,。1995年9月后,，她在美國(guó)辭世后，海外學(xué)者多運(yùn)用西方現(xiàn)代文藝?yán)碚搧砥饰觥?/p>

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇六

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大,，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，傳統(tǒng)營(yíng)銷理論越來越難以適應(yīng)復(fù)雜多變的市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境,。傳統(tǒng)營(yíng)銷理論的局限性日益突顯,。進(jìn)入20世紀(jì)70年代后，西方國(guó)家一些營(yíng)銷學(xué)者積極研究和探索出了適應(yīng)當(dāng)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)要求的新的營(yíng)銷理論――關(guān)系營(yíng)銷理論成為21世紀(jì)企業(yè)營(yíng)銷的指導(dǎo)思想,。

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是一門應(yīng)用型的學(xué)科,，其理論和方法隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而不斷發(fā)展。傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷理論認(rèn)為,，企業(yè)營(yíng)銷實(shí)質(zhì)上是企業(yè)利用內(nèi)部可控的資源,，對(duì)外部不可控因素做積極的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，進(jìn)而促進(jìn)產(chǎn)品銷售的過程,。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和市場(chǎng)營(yíng)銷組合策略的廣泛應(yīng)用,，關(guān)系營(yíng)銷作為一種新的營(yíng)銷方式受到廣泛的關(guān)注。

關(guān)系營(yíng)銷原理,，是一種融合了換位思考,、客戶參與以及建立信任等方法在內(nèi)的綜合性營(yíng)銷方法。關(guān)系營(yíng)銷方法要求銷售人員靈活掌握并運(yùn)用諸如目標(biāo)處理,、達(dá)成協(xié)議等技巧,。

關(guān)系營(yíng)銷的本質(zhì)特征是：

1,、信息溝通的雙向性,。交流應(yīng)該是雙向的，即可以由企業(yè)開始,，也可以由營(yíng)銷對(duì)象開始,。廣泛的信息交流和信息共享，可以使企業(yè)贏得支持和合作,。

2,、戰(zhàn)略過程的協(xié)同性。在競(jìng)爭(zhēng)性的市場(chǎng)上,，明智的營(yíng)銷管理者應(yīng)強(qiáng)調(diào)與利益相關(guān)者建立長(zhǎng)期的,、彼此信任的、互利的關(guān)系,。

3,、營(yíng)銷活動(dòng)的互利性。關(guān)系營(yíng)銷的基礎(chǔ),，在于交易雙方之間有利益上的互補(bǔ),。如果沒有各自利益的實(shí)現(xiàn)和滿足,，雙方都不會(huì)建立良好的關(guān)系。

4,、信息反饋的及時(shí)性,。關(guān)系營(yíng)銷應(yīng)具備一個(gè)反饋的循環(huán)，連接關(guān)系雙方,，企業(yè)由此了解到環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化,，根據(jù)合作方提供的信息，以改進(jìn)產(chǎn)品和技術(shù),。信息的及時(shí)反饋,，使關(guān)系營(yíng)銷具有動(dòng)態(tài)的應(yīng)變性，有利于挖掘新的市場(chǎng)機(jī)會(huì),。

通常情況下,，作為一個(gè)公司的銷售人員，他必須接觸大量的客戶,，然而按照80∶20原則,，銷售人員手中的大多數(shù)客戶可能都不是很重要的，因此銷售人員就需要對(duì)不同的客戶建立不同的關(guān)系,。只有這樣,，才能分清主次、抓住重點(diǎn),，才能出色的完成銷售任務(wù),。

首先是對(duì)客戶進(jìn)行劃分?？蛻魞r(jià)值越大,，客戶的等級(jí)就應(yīng)該越高，就越應(yīng)該引起銷售人員及公司的重視,。其次是建立客戶關(guān)系,。通常情況下，客戶關(guān)系可以分為如下幾個(gè)不同的水平：

1,、基本關(guān)系,。這種關(guān)系是指銷售人員只是簡(jiǎn)單地向客戶銷售產(chǎn)品，在產(chǎn)品銷售后不再與客戶保持接觸,。

2,、反應(yīng)關(guān)系。這種關(guān)系是指銷售人員在銷售產(chǎn)品的同時(shí),，還積極鼓勵(lì)客戶在購買產(chǎn)品或使用產(chǎn)品以后,，如果發(fā)現(xiàn)問題或不滿時(shí)及時(shí)向公司反映。

3,、可靠關(guān)系,。這種關(guān)系是指銷售人員在產(chǎn)品售后不久,，就通過各種方式了解產(chǎn)品是否能達(dá)到客戶的預(yù)期要求，收集客戶有關(guān)改進(jìn)產(chǎn)品的建議以及對(duì)產(chǎn)品的特殊要求,，把得到的信息及時(shí)反饋給公司,，以便今后不斷地改進(jìn)產(chǎn)品。

4,、伙伴關(guān)系,。這種關(guān)系是指銷售人員與客戶持續(xù)地合作，使客戶能更有效地使用其資金或幫助客戶更好地使用產(chǎn)品,，按照客戶的要求來設(shè)計(jì)新的產(chǎn)品,。

在營(yíng)銷實(shí)踐中，不同公司因產(chǎn)品和市場(chǎng)的不同,，可以分別建立不同水平的營(yíng)銷關(guān)系,。銷售人員可以根據(jù)客戶數(shù)量的不同、產(chǎn)品邊際利潤(rùn)的不同等因素,，選擇建立并維持不同水平的營(yíng)銷關(guān)系,。

實(shí)現(xiàn)關(guān)系營(yíng)銷有許多不同的途徑。不同行業(yè),、不同規(guī)模的公司可以根據(jù)自身公司的資源,、所處市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況、銷售團(tuán)隊(duì)成員的風(fēng)格等特點(diǎn)選擇不同的途徑,。這些方法歸結(jié)起來,，可以總結(jié)為如下幾個(gè)內(nèi)容：

1、向客戶提供附加的經(jīng)濟(jì)利益,。公司向經(jīng)常使用和購買本公司產(chǎn)品或服務(wù)的客戶提供額外的利益,。比如中國(guó)移動(dòng)通信公司向其手機(jī)用戶提供的用戶積分獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃就是典型例子。

2,、向客戶提供附加的社會(huì)利益,。公司的營(yíng)銷人員在工作中要不斷地增強(qiáng)對(duì)客戶所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。比如對(duì)消費(fèi)者的選擇表示贊賞,，向消費(fèi)者提出使用更好的產(chǎn)品或服務(wù)的建議，不回避產(chǎn)品使用中可能出現(xiàn)的問題,，勇于承擔(dān)責(zé)任并通過有效的方法解決等,。

3、建立公司與客戶之間的結(jié)構(gòu)性紐帶,。公司可以通過向客戶提供更多的服務(wù)來建立結(jié)構(gòu)性的關(guān)系紐帶,。比如在流通行業(yè)，廠商可以幫助其銷售網(wǎng)絡(luò)中的成員特別是一些較小的成員提高其管理水平,，合理地確定其進(jìn)貨時(shí)間和存貨水平,，改善商品的陳列或者向銷售網(wǎng)絡(luò)中的成員提供有關(guān)市場(chǎng)的研究報(bào)告等信息,。

4、強(qiáng)化品質(zhì),、服務(wù)與價(jià)格策略,。產(chǎn)品的品質(zhì)、質(zhì)量等是建立營(yíng)銷關(guān)系的基礎(chǔ),。自然推行關(guān)系營(yíng)銷的途徑也少不了從品質(zhì),、服務(wù)及價(jià)格等營(yíng)銷組合方面入手。銷售人員一定要加強(qiáng)產(chǎn)品的服務(wù)性工作,，搞好產(chǎn)品的售前,、售中與售后服務(wù)，不斷提高公司的服務(wù)水平,。另外,，就是要制定合理的價(jià)格水平?！盎セ莼ダ笔枪具M(jìn)行關(guān)系營(yíng)銷的核心,，只有這樣客戶的利益才能得到保證，客戶才能成為公司的忠實(shí)的顧客,，公司的關(guān)系營(yíng)銷才能真正發(fā)揮作用,。

隨著社會(huì)分工的日益精細(xì)和明確，獨(dú)享市場(chǎng)美羹的情形可能已經(jīng)不復(fù)存在,，合作共贏注定成為獲取利益回報(bào)的必然,，這就要求企業(yè)在從事營(yíng)銷活動(dòng)的時(shí)候，毫不吝嗇地付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力,，用于創(chuàng)造和諧的市場(chǎng)環(huán)境,，維護(hù)穩(wěn)定的營(yíng)銷關(guān)系，以共同獲得財(cái)富,。競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)關(guān)系營(yíng)銷的年代,。一個(gè)優(yōu)秀的營(yíng)銷人員在業(yè)務(wù)洽談中，重點(diǎn)并不一定是推銷產(chǎn)品,，而是建立彼此之間的關(guān)系,，以作為日后合作的基礎(chǔ)，當(dāng)顧客感受到彼此已超越一般生意伙伴關(guān)系時(shí),，自然會(huì)產(chǎn)生一種恒久的信任,；有了這種信任基礎(chǔ)，再通過各項(xiàng)相關(guān)的關(guān)系營(yíng)銷活動(dòng),，保持并加深雙方的友誼,，才能鞏固雙方的和諧關(guān)系。

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇七

有可能會(huì)妨礙法院的獨(dú)立審判。作者最后對(duì)如何保障權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督提出了自己的看法,，認(rèn)為權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督權(quán)必須集體行使,，且這種監(jiān)督主要是事后的監(jiān)督，只是對(duì)法院工作的一般的監(jiān)督,，權(quán)力機(jī)關(guān)不能對(duì)法院的裁判予以更正或宣告無效,。

以上研究成果指明了人大監(jiān)督制度的重要性，并對(duì)人大個(gè)案監(jiān)督進(jìn)行了分析和探討,，提出了贊成或反對(duì)的觀點(diǎn)和理由,，由于目前實(shí)務(wù)界和理論界對(duì)此具有較大分歧，個(gè)案監(jiān)督利大還是弊大,，仍有進(jìn)一步研究的必要,，這也是本論文要分析的重點(diǎn)問題。

(二)國(guó)外研究現(xiàn)狀,。

國(guó)外研究現(xiàn)狀部分,，根據(jù)論文選題的不同，可有,，可無,。

二、論文提綱,。

引言：談及個(gè)案監(jiān)督的發(fā)展沿革和現(xiàn)狀,。

一、權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)司法機(jī)關(guān)監(jiān)督的法律分析,。

(一)法院的憲法地位,。

(二)人大對(duì)法院監(jiān)督的性質(zhì)。

二,、人大對(duì)法院的個(gè)案監(jiān)督,。

(一)個(gè)案監(jiān)督的定義。

(二)個(gè)案監(jiān)督的沿革,。

三,、人大對(duì)法院個(gè)案監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)操作和存在的爭(zhēng)議。

(一)人大對(duì)法院個(gè)案監(jiān)督的現(xiàn)行規(guī)定和具體操作,。

(二)人大對(duì)法院個(gè)案監(jiān)督的爭(zhēng)議,。

四、人大對(duì)法院個(gè)案監(jiān)督的弊端和理由,。

(一)人大對(duì)法院個(gè)案監(jiān)督實(shí)踐運(yùn)用中存在的問題,。

(二)人大對(duì)法院的個(gè)案監(jiān)督法理合理性問題。

(三)人大對(duì)法院的個(gè)案監(jiān)督規(guī)范依據(jù)合法性問題,。

五、完善我國(guó)人大監(jiān)督制度的法律思考。

(一)對(duì)個(gè)案監(jiān)督應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)問題,。

(二)立法建議,。

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇八

目的：

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速,、健康地發(fā)展,，居民的投資意愿及現(xiàn)代理財(cái)觀念增強(qiáng)，金融服務(wù)需求也日益多樣化,，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)成為商業(yè)銀行發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn),。通過對(duì)于當(dāng)前國(guó)內(nèi)外商業(yè)銀行開展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的系統(tǒng)分析與思考，一方面希望能使我國(guó)商業(yè)銀行對(duì)開展個(gè)人理財(cái)有一個(gè)更全面清晰的認(rèn)識(shí),，把個(gè)人理財(cái)提高到銀行的一個(gè)戰(zhàn)略高度來把握;另一方面,，希望能為我國(guó)商業(yè)銀行更好地開展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)，在個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)上取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)提供一些實(shí)際的建議與策略,。

意義：

2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,。

國(guó)外研究現(xiàn)狀：

aghion,etal:“現(xiàn)在商業(yè)銀行間及其與其它金融機(jī)構(gòu)之間陷入過度和無序競(jìng)爭(zhēng)不利于產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，最終可能導(dǎo)致個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)陷入一種“低水平均衡陷阱”,，這大大不利于我國(guó)個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)長(zhǎng)期健康發(fā)展”,。

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：

黃國(guó)平():“中國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)正處于從產(chǎn)品導(dǎo)向的發(fā)展模式向以服務(wù)為中心綜合性發(fā)展模式提升的轉(zhuǎn)變期.目前，我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展中所遭遇問題,，既有金融發(fā)展滯后,，制度創(chuàng)新乏力等外部環(huán)境的約束，也有商業(yè)銀行業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)實(shí)力和發(fā)展理念上的不足,，加快和促進(jìn)當(dāng)前發(fā)展模式提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，既需要國(guó)家在制度和政策上設(shè)計(jì)上提供支持，亦依賴于包括各類金融機(jī)構(gòu)在內(nèi)的所有市場(chǎng)參與者在技術(shù)手段上的創(chuàng)新,，以旨在發(fā)展和培育一個(gè)層次清晰,形式多樣,服務(wù)高效和競(jìng)爭(zhēng)有序的個(gè)人理財(cái)市場(chǎng),。

趙春萍(2008)：“我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)具有巨大的發(fā)展?jié)摿涂臻g,但是金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)層次相對(duì)偏低，在居民金融資產(chǎn)構(gòu)成中,，存款和現(xiàn)金所占比例高達(dá)81.8%,，相較于韓國(guó)和日本兩國(guó)，分別高出38.8和16.5個(gè)百分點(diǎn),，甚至比金融市場(chǎng)發(fā)達(dá)和成熟的美國(guó)高出66.1個(gè)百分點(diǎn),。這亦說明我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)還處于早期發(fā)展階段。

劉**()：“人理財(cái)業(yè)務(wù)作為商業(yè)銀行提升業(yè)務(wù)模式,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展轉(zhuǎn)型重要手段和工具,這幾年之所以能夠獲得巨大發(fā)展,是其適應(yīng)金融市場(chǎng)演進(jìn),，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展的必然選擇,。當(dāng)前我國(guó)商業(yè)銀行在經(jīng)營(yíng)理念上還是把理財(cái)產(chǎn)品當(dāng)成了擴(kuò)大銀行存款規(guī)模的手段，在成本控制上也沒有科學(xué)地計(jì)量這些產(chǎn)品的利潤(rùn)貢獻(xiàn)度和總體風(fēng)險(xiǎn)程度,，這些都是需要不斷改進(jìn)的環(huán)節(jié),?！?/p>

本科生開題報(bào)告會(huì)查重嗎篇九

一、課題研究的背景,、研究的目的和意義及國(guó)內(nèi)外研究趨勢(shì)分析：

(一)課題提出的背景：

2.隨著新課程改革的不斷深入,，計(jì)算教學(xué)發(fā)生了許多可喜的變化，如：教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式煥然一新,，注重情境創(chuàng)設(shè),，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視學(xué)生的自主探索,、合作交流,，注重算法多樣化等等，取得了令人矚目的成績(jī),。然而與之不相稱的是有不少地方,、不少學(xué)生的計(jì)算正確率有明顯弱化趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在與以前的同年級(jí)學(xué)生相比計(jì)算正確率低,，速度慢等方面,。

造成這種局面的原因是多方面的，需要我們認(rèn)真調(diào)查分析,。因此,，我們覺得分析學(xué)生的計(jì)算速度慢及錯(cuò)誤原因，及時(shí)采取靈活多變的方法,，提高學(xué)生計(jì)算速度,，矯正學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,，提高計(jì)算正確率是十分必要的,。

(二)課題研究研究的目的和意義：

1.研究的目的：本課題研究的目的就在于運(yùn)用新的課程理念，結(jié)合傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)優(yōu)勢(shì),，尋求學(xué)生計(jì)算正確的有效策略,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算正確率,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。力爭(zhēng)在繼承與創(chuàng)新中找到平衡點(diǎn)，通過本課題的研究,，為一線教師提供一些可供操作的案例,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.研究的意義：

(1)計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一,，準(zhǔn)確計(jì)算是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，通過開展學(xué)生計(jì)算正確率的研究,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)計(jì)算提出了新的要求,，它不僅要求計(jì)算正確、迅速,，更突出計(jì)算方法是否合理,、簡(jiǎn)便,，靈活,，注重口算、筆算,、估算等多種方法的有機(jī)結(jié)合,。通過開展學(xué)生計(jì)算正確率的的研究，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用各種計(jì)算方法,，逐步提高計(jì)算正確率,。

(3)計(jì)算存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，計(jì)算方面的內(nèi)容主要包括整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,，如數(shù)學(xué)解決問題的結(jié)果要通過計(jì)算來落實(shí);幾何知識(shí)的教學(xué)要涉及周長(zhǎng),、面積、體積的求法,，這些公式的運(yùn)用同樣離不開計(jì)算;至于簡(jiǎn)易方程,、比例和統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)也無不與計(jì)算密切相關(guān)。從學(xué)生的終身發(fā)展方面考慮,，良好計(jì)算素養(yǎng)終身受用,，工作、生活方方面面中處處離不開計(jì)算,。但是,，在現(xiàn)有的數(shù)學(xué)計(jì)算內(nèi)容中仍有許多學(xué)生過不去的坎，始終困擾著教師和學(xué)生,。究竟學(xué)生在這些內(nèi)容上的主要困難表現(xiàn)是什么?容易出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤?為什么出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤?教學(xué)中應(yīng)該采用哪些方法和策略提高學(xué)生的計(jì)算正確率,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢?這些問題都是值得教師研究的問題，因此我提出進(jìn)行《提高城市小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算正確率的策略研究》的研究,，力圖在研究中提高小學(xué)生的思維能力,，探索出更多的提高學(xué)生的計(jì)算正確率的有效方法，通過開展學(xué)生計(jì)算正確率的研究,，有助于教師在計(jì)算教學(xué)中靈活使用教學(xué)方法,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

(三)本課題在國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析：

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力、解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新意識(shí),。其中,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力是異常重要的，在新課程改革向縱深推進(jìn)的過程中,，作為一線的數(shù)學(xué)教師越來越感覺到學(xué)生的計(jì)算能力有所下降,，許多學(xué)校就這方面也進(jìn)行了一定的研究，如：如何提高學(xué)生計(jì)算能力;如何提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算正確率;加強(qiáng)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)等等方面,。

縱觀世界各國(guó),，在對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)上，大都有較高要求,，如英國(guó)雖然不贊成煩瑣筆算,，但十分重視心算和估算能力的培養(yǎng);日本在新修訂的課程大綱中明確提出了增加數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行計(jì)算的反復(fù)訓(xùn)練。

本課題將充分利用國(guó)內(nèi)外已有的計(jì)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與理論,，在國(guó)內(nèi)外已有的調(diào)查,，研究，分析結(jié)果的基礎(chǔ)上充分結(jié)合當(dāng)前本班學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)際,，進(jìn)一步開展討論,，力求構(gòu)建符合本校實(shí)際情況的教學(xué)方法、教學(xué)策略,。

(四)本課題的創(chuàng)新之處：

1.通過本課題的研究,，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算上的興趣。通過情景教學(xué),，使學(xué)生感到計(jì)算源于生活,，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問題。使學(xué)生在愉悅情景計(jì)算學(xué)習(xí)過程中樹立積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。

2.通過本課題的研究，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。特別是在計(jì)算課的教學(xué)中,，注重計(jì)算與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)計(jì)算課堂,。在創(chuàng)造性的開發(fā)學(xué)習(xí)資源,、設(shè)計(jì)情景及教研的過程中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教師專業(yè)的自我成長(zhǎng)。在教師中形成敢于實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新的教研精神。

3.通過本課題的研究,，提高學(xué)生計(jì)算的正確率,、計(jì)算的靈活性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

二,、課題研究的理論依據(jù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)的運(yùn)算要求：會(huì)口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,，能理解運(yùn)算順序并進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算,，探知和理解運(yùn)算定律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)單運(yùn)算,，會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù),，分?jǐn)?shù)，四則混合運(yùn)算,，能選擇合適的估算方法養(yǎng)成估算習(xí)慣。綜上所述,，每一個(gè)目標(biāo)要求都沒有離開算，教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生的計(jì)算能力是保障其進(jìn)行任何數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，是保證學(xué)生未來發(fā)展的重要能力。

(一)計(jì)算正確率是對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的基本要求,，因此，在計(jì)算過程中,，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確無誤地使用概念,、公式,、法則，從而保證計(jì)算的準(zhǔn)確無誤,。計(jì)算正確率是指在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算正確題目與總題目之間的百分比。

(二)研究對(duì)象：中寧九小全體六年級(jí)學(xué)生,。

1.課題研究的總體目標(biāo)：

通過本課題的研究,，在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算,、估算和筆算能力，促使學(xué)生在生動(dòng)活潑,、輕松愉快的學(xué)習(xí)中更加喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

(1)通過研究，學(xué)生計(jì)算正確率得到較明顯的提高,。

(2)學(xué)生在計(jì)算時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致,、字跡工整、格式規(guī)范,、檢查驗(yàn)算,、總結(jié)反思等良好習(xí)慣。

(3)讓學(xué)生在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的計(jì)算水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。