心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

教育一直是人們的關(guān)注和重視的話題,，而教育的核心在于教師的力量,。在教學(xué)工作中，老師們需要擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和流利的表達(dá)能力,，同時(shí)還需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具,，才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生良好的影響。這其中,，備課是一個(gè)非常重要的教學(xué)前期準(zhǔn)備工作,，而培訓(xùn)備課是一項(xiàng)不可或缺的工作。在長(zhǎng)期的備課過(guò)程中,，我有了一些心得體會(huì),，以下是我的分享。

第二段：認(rèn)真收集資料,。

在備課的初期階段,，我們需要認(rèn)真收集資料以保證教學(xué)的準(zhǔn)確性和豐富性。我們可以從各種渠道尋找教學(xué)資料，比如課程教材,、學(xué)科網(wǎng)站,、教學(xué)手冊(cè)等等。同時(shí),，也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)需要教授的內(nèi)容進(jìn)行深度分析。

第三段：制定詳細(xì)的教案,。

資料收集完畢后,，下一步就是制定詳細(xì)的教案。教案不僅需要覆蓋課程的所有內(nèi)容,，還需要具體到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從而極大地提高了備課的效率和教學(xué)的質(zhì)量。我們可以結(jié)合預(yù)期教學(xué)效果,、教學(xué)目標(biāo)和考核方式等因素,，精心編排教案。值得注意的是,，教案的完成需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間和精力,，但這是必不可少的一步。

第四段：注重課堂實(shí)踐,。

雖然我們?cè)趥湔n過(guò)程中會(huì)盡可能地制定詳細(xì)的教案,，但有時(shí)候教學(xué)真正的效果是根據(jù)課堂實(shí)踐來(lái)判斷的。因此,，在備課的同時(shí),，我們也需要注重課堂實(shí)踐的方法和策略。其中最重要的一點(diǎn)就是師生互動(dòng),，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)過(guò)程中,，從而達(dá)到事半功倍的效果。

第五段：及時(shí)反思補(bǔ)充,。

最后一個(gè)步驟就是及時(shí)反思補(bǔ)充,。在教學(xué)過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些教學(xué)上的問(wèn)題,，我們需要及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思,，以及時(shí)補(bǔ)充和糾正。同時(shí),，還可以從學(xué)生的角度來(lái)考慮教學(xué)效果和反饋,，從而更好地促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)優(yōu)化。

第六段：結(jié)尾,。

通過(guò)這些步驟,，可以有效提高培訓(xùn)備課的效率和效果,。當(dāng)然，教育是一個(gè)不斷進(jìn)步,、不斷優(yōu)化的過(guò)程,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)能力和水平，進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì),，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

作為一名教師，備課和培訓(xùn)是不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié),。備課是為了更好地教授知識(shí),，培訓(xùn)則是為了提升教學(xué)能力。在我過(guò)去的教育工作中,，我始終認(rèn)識(shí)到備課和培訓(xùn)對(duì)于我作為教師的重要性,。因此，我今天要分享我對(duì)備課和培訓(xùn)的心得體會(huì),。

第一段：備課是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，備課是很重要的一環(huán),。一個(gè)教師在備課時(shí)要充分考慮整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，包括教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,。只有這樣，才能做到在教學(xué)過(guò)程中不失掉落地氣,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。要做好備課，首先需要對(duì)所教授的專業(yè)知識(shí)有非常深刻的理解和掌握,。其次,，還需要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、需求有很好地了解,，才能根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)定制不同的教學(xué)計(jì)劃,。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需要進(jìn)行合理的教學(xué)方法的選擇,，不能讓學(xué)生感到苦惱或者孤立,。

第二段：備課是提高課堂質(zhì)量的保證。

好的備課還可以幫助我們提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。一個(gè)成功的備課,，可以幫助教師提前規(guī)劃好教學(xué)的步驟，準(zhǔn)確定位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，實(shí)現(xiàn)課堂的有序推進(jìn),。在備課的過(guò)程中,，我們還需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方式，以此實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)間的充分利用,。一次成功的備課,，可以讓整堂課的目標(biāo)、內(nèi)容和方法達(dá)到最優(yōu)狀態(tài),，達(dá)到教育教學(xué)的完美結(jié)合,。

第三段：培訓(xùn)是提高教學(xué)水平的必要手段。

培訓(xùn)是通過(guò)在職教師繼續(xù)教育的方式,，提高他們的教育教學(xué)水平,。培訓(xùn)的主要目的是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論和方法的掌握和應(yīng)用，促進(jìn)教師創(chuàng)新思維的發(fā)展,。僅憑教師自己的經(jīng)驗(yàn),，很難做到對(duì)教學(xué)方法、理論的前瞻性了解和了解,。因此,，培訓(xùn)可以讓教師更快地了解最新的教學(xué)理論、方法和手段,，有助于不斷提高并改進(jìn)自己的教學(xué)能力,。

第四段：培訓(xùn)可以幫助教師變得更加專業(yè)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的教育學(xué)習(xí)需求越來(lái)越高,。教師要想更好地滿足這些需求，就必須不斷地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。培訓(xùn)是教師們?cè)诼殬I(yè)生涯中不可或缺的一部分,。只有不斷接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師才能更好地發(fā)揚(yáng)專業(yè)能力和水平,，為廣大學(xué)生輸送更加優(yōu)秀的教育資源,。

第五段：結(jié)論。

無(wú)論是備課還是培訓(xùn),，都是提高教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在教育工作中，教師要時(shí)刻保持對(duì)教育教學(xué)理論和方法的了解,，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。只有不斷地創(chuàng)新、提高自己的教學(xué)水平,，才能在培養(yǎng)后代的過(guò)程中做出更多的貢獻(xiàn),。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由教導(dǎo)處組織開展了暑期網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)集體備課的學(xué)習(xí),，通過(guò)這次研修,，將學(xué)習(xí)心得總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

一,、更加明確了工作思路。

以課堂教學(xué)為突破口,，積極進(jìn)行新課程改革探索,，深入做好網(wǎng)絡(luò)集體備課工作，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園),，增強(qiáng)了我對(duì)教材的分析和理解的能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課為我們教師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺(tái),，使教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)真正達(dá)到了最優(yōu)化,，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時(shí)也使我不斷自我成長(zhǎng),。

二,、強(qiáng)化了我的參與意識(shí)。

我們網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)的方式以個(gè)人+集體=個(gè)案為主,。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考;網(wǎng)絡(luò)集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神;網(wǎng)絡(luò)集體備課后,，個(gè)人再對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改，形成有特色的適合本校本班學(xué)生的教案,。強(qiáng)化了我的參與意識(shí),，把網(wǎng)絡(luò)集體備課變成我的自覺(jué)行動(dòng)，讓我真正參與到了這一學(xué)習(xí)中,。

三、通過(guò)開展網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí),，我在新的學(xué)期里將會(huì)按課標(biāo)備教材,、備教法、備學(xué)生,、備教學(xué)程序,，研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教法和學(xué)法,。為確保備課學(xué)習(xí)的實(shí)施，我將積極接受學(xué)校教導(dǎo)處的督促和檢查,。

總之,，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí),，我受益匪淺。我將樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

備課和培訓(xùn)是教育工作者的必修課,，無(wú)論是初任教師，還是多年教齡的老師,，都需要不斷地學(xué)習(xí),、探索和實(shí)踐。在備課和培訓(xùn)的過(guò)程中,，我深深地感受到了不同的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,。本文將從“感受”、“領(lǐng)悟”,、“收獲”,、“案例”和“反思”這五個(gè)方面，闡述我在備課和培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

一,、感受。

備課和培訓(xùn)讓我深刻地感受到了教育工作的繁瑣和復(fù)雜,。在備課的過(guò)程中,，我需要查找參考資料、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,、制定教學(xué)計(jì)劃等,。而在培訓(xùn)的過(guò)程中，我需要準(zhǔn)備講義,、演示教學(xué),、評(píng)估學(xué)員綜合素質(zhì)等。這些工作都需要我付出大量的時(shí)間和精力,，才能夠做到盡善盡美,。

二、領(lǐng)悟,。

備課和培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了教育工作的重要性和意義,。教育是社會(huì)的基石，也是人類進(jìn)步的動(dòng)力,。我們需要將知識(shí)傳授給學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng)成才,。而在備課和培訓(xùn)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力,，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè),。

三、收獲,。

備課和培訓(xùn)讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,。在備課過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，如何注重學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生參與度。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何掌握講義的重點(diǎn)內(nèi)容,，提高講課的邏輯性，以及如何拓展學(xué)員的思維和能力,。

四,、案例。

在一次備課中,，我知道一所技校的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，充分考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮出自己的才華和特長(zhǎng),。在另一次培訓(xùn)中,，我聽到了一名優(yōu)秀的教育家強(qiáng)調(diào)了“人際關(guān)系”的重要性，指出只有建立良好的人際關(guān)系,，才能夠更好地完成教育工作和學(xué)生成長(zhǎng),。

五、反思,。

在備課和培訓(xùn)的過(guò)程中,，我不斷反思自己的不足和不足之處。不斷地提高自身素質(zhì)和能力,，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè),。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到,，教育工作需要不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,。

總之,，備課和培訓(xùn)是教育工作者不可或缺的重要課程，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考,、認(rèn)真實(shí)踐,，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

今天是12月17號(hào),，是12月月考的第一天,，說(shuō)起來(lái)很巧合，上兩次培訓(xùn)都分別遇到第一次月考和期中考試,。下次的話,，應(yīng)該就是期末考試了吧。也預(yù)示著上學(xué)期的培訓(xùn)接近尾聲了,，真有不舍的感覺(jué),。

上午我們進(jìn)行了有關(guān)怎樣備課的培訓(xùn)，我們還分為好幾個(gè)組進(jìn)行討論,。周對(duì)我們上次的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了分析,，真是佩服他工作的細(xì)心?；叵胍幌?，我作為班主任，對(duì)于的調(diào)查問(wèn)卷并沒(méi)有做到如此細(xì)致的分析和總結(jié),，看來(lái)以后的.工作又有要改進(jìn)的地方了,。

怎樣備課，在學(xué)期開始到現(xiàn)在,，老實(shí)說(shuō),，備課都比較匆忙，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鬏^多,，備課的時(shí)間并不是很多,，往往到了前的一天才去翻閱資料準(zhǔn)備。而且有不利的因素,，因?yàn)槲彝且粋€(gè)早上上四節(jié)課,，一個(gè)早上下來(lái)，給我改進(jìn)上課程序的時(shí)間基本也沒(méi)有,。不過(guò)幸好即時(shí)改進(jìn)的能力較強(qiáng),，會(huì)感覺(jué)到上了一節(jié)之后，第二節(jié)開始就順暢多了,，有組織條理多了,，學(xué)生也更加容易接受了。（這樣的話對(duì)于第一個(gè)上課的班不公平）所以決定：以后盡量提前備課,，通覽教材,，同時(shí)認(rèn)真突破重點(diǎn)難點(diǎn)，多和生活實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)物理,，喜歡學(xué)物理,。下午的培訓(xùn)，是去華僑中學(xué)觀胡石安老師的課——作用力與反作用力,，在觀課的一個(gè)星期前已經(jīng)完成了這個(gè)課時(shí),。

上課期間，胡老師的語(yǔ)言風(fēng)趣,，對(duì)學(xué)生很多的鼓勵(lì)和引導(dǎo),，同時(shí)條理很清晰,。但是令我很吃驚的是：胡老師在作用力與反作用力的概念這塊花費(fèi)時(shí)間不多，而學(xué)生基本上接受了，接下來(lái)的應(yīng)用花的時(shí)間比較多,，學(xué)生基本都能回答,！我認(rèn)為胡老師上課的跳躍性是比較大的,，馬上想想自己的學(xué)生,，如果我對(duì)桂山中學(xué)的學(xué)生這樣子上課，他們能弄懂嗎,？心里沒(méi)底,，覺(jué)得不太可能，但是想想：桂山中學(xué)的學(xué)生相比于華僑中學(xué)的學(xué)生并不會(huì)相差得遠(yuǎn)啊,，怎么上課區(qū)別那么大,？于是在觀完這個(gè)精彩的課后，我對(duì)胡老師提出來(lái)一個(gè)問(wèn)題：胡老師,，請(qǐng)問(wèn)這里是否按成績(jī)好壞進(jìn)行分班,？果然，得到的答案是剛才聽課的班是這里最為重點(diǎn)的班,，怪不得基本上都能夠弄懂,，而我們桂山中學(xué)是沒(méi)有分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的。轉(zhuǎn)念一想,，這樣的話有利于因材施教,，但是對(duì)于低段的學(xué)生所造成的壓力可是比較大的。

觀課回來(lái),，馬上試著把徹底討論應(yīng)用到我們第三章的復(fù)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)收到的效果還不錯(cuò)。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座,，講座由小語(yǔ)教研同曹xx老師主講,。

曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵,。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀,、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開,。

結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：

科學(xué)處理教材,。新課程有新“課標(biāo)”,，教師備課的.真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材,，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書,，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，確定各章節(jié)的教學(xué)目的,、要求、重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等,，科學(xué)地確定教學(xué)目的,，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn),、知識(shí)水平,。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容,，在“課標(biāo)”要求的前提下,，以教材中最基本的概念、原理為中心,，從縱,、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”,，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系,。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，避免前學(xué)后忘。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法,，選編典型習(xí)題,，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。

研究教學(xué)方法,。教學(xué)方法多種多樣,，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵,，由淺入深，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,。

重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí),，提高自身知識(shí)水平,，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水,，教師必須有一桶水,。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

（1）博覽群書,。從各種書籍,、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科,、本行業(yè)的新知識(shí),、新情況，做好讀書筆記,。

（2）常聽課,。通過(guò)聽課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，認(rèn)真聽取評(píng)議,，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時(shí)改正錯(cuò)誤,，傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲,，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”,，改進(jìn)教學(xué),，開闊思路,，不斷創(chuàng)新。

（3）勤寫,。邊實(shí)踐邊總結(jié),，把自己積累的信息、資料,、體會(huì),、辦法記錄下來(lái)，整理成文,。

（4）走向社會(huì)。有選擇地交流,，了解社會(huì)的變化與要求,，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

現(xiàn)代社會(huì),，競(jìng)爭(zhēng)激烈,。僅憑教師個(gè)人的智力、經(jīng)驗(yàn)和已有的有限信息已無(wú)法滿足課堂教學(xué)的需要,。集體備課的意義在于智慧的碰撞,，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ),，既有利于豐富和發(fā)展自己,，又有利于激活課堂、提高實(shí)效,。這已成為時(shí)代的發(fā)展的迫切需要,。

那么，如何進(jìn)行集體備課呢?筆者認(rèn)為應(yīng)主要從以下五方面著手,。

一,、集體備課應(yīng)圍繞一個(gè)中心，達(dá)到一個(gè)目的：即以“問(wèn)題”教學(xué)為中心,，達(dá)到讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)以此增長(zhǎng)能力的目的,。

二、集體備課應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)基本點(diǎn)：即一備主體,，二備客體,。

1、備主體即備學(xué)生,。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備情況和學(xué)習(xí)傾向性，以便制定和實(shí)施現(xiàn)階段教學(xué)方案,。

2,、備客體即備教材,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，著重備教學(xué)過(guò)程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)落實(shí)基點(diǎn),。落實(shí)本課的基本知識(shí)點(diǎn),、基本技能訓(xùn)練點(diǎn)及其與思想教育的基本結(jié)合點(diǎn)，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)以及學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)和科學(xué)方法訓(xùn)練點(diǎn),。

(2)突出重點(diǎn),。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)。

(3)突破難點(diǎn),。明確課堂教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn),、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法,。

(4)巧析異點(diǎn),。明確本節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別。

(5)激發(fā)疑點(diǎn),。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的點(diǎn)和興奮點(diǎn)問(wèn)題,。

(6)體現(xiàn)特點(diǎn)。提出能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)并反映學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色的“小三連”教學(xué)設(shè)計(jì),。

三,、集體備課應(yīng)堅(jiān)持三項(xiàng)基本原則。

1,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)習(xí)《思想政治課》的根本原則,，也是學(xué)習(xí)的方法,。因?yàn)橹挥欣碚撀?lián)系實(shí)際，理論才學(xué)得清晰而不混沌,。而理論學(xué)習(xí)的目的,，全在于應(yīng)用。所以,，理論聯(lián)系實(shí)際是搞好思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵,。

如何把理論與實(shí)際聯(lián)系得好呢?這就是要尋找聯(lián)系點(diǎn)、選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),，把學(xué)用兩張皮糅合起來(lái)緊貼在一起,。

哪些是理論聯(lián)系實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)?就是指國(guó)內(nèi)外發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、政治,、文化的重大事件;社會(huì)上的熱點(diǎn),、焦點(diǎn),，也是聯(lián)系的重要內(nèi)容。

尋找聯(lián)系點(diǎn),，就是從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，用課內(nèi)學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)理解分析國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件及社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn),，要有序,、有意、有機(jī),，選用最新的信息,，進(jìn)行教育。

2,、實(shí)效性原則,。

3、程序性原則,。

第一步：形成預(yù)案。在個(gè)人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案,。

第二步：修改預(yù)案,。在集體備課中，各抒已見,，互動(dòng)討論,，分享智慧。

“四化”即時(shí)間制度化,、操作程序化,、任務(wù)責(zé)任化、內(nèi)容規(guī)范化,。

時(shí)間制度化：每小周的周一,、周三下午為本組集體備課時(shí)間，每大周的周二下午為社會(huì)學(xué)科集體備課時(shí)間,。

操作程序化：首先,，在個(gè)人剖析教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上形成預(yù)案;其次，在集體討論中,，各抒已見,，互動(dòng)討論，分享智慧,，修改預(yù)案;最后,，形成共識(shí)，完成教案,。

任務(wù)責(zé)任化：任務(wù)落實(shí)到人,，明確責(zé)任,。

內(nèi)容規(guī)范化：每次集體備課都按集體備課的五個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行。

1,、備課前導(dǎo)入題,。

“良好的開端是成功的一半”，在教學(xué)過(guò)程中新課的導(dǎo)入顯得尤為重要,，新課導(dǎo)入的好壞,，關(guān)系到一節(jié)課的成敗，如何導(dǎo)入新課,，在最短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的心弦,，巧妙地運(yùn)用輔助材料，可以收到特別的效果,。

利用輔助材料導(dǎo)入新課,，方法很多，可用引言導(dǎo)入,、名人名言導(dǎo)入,、插圖導(dǎo)入、“想一想”導(dǎo)入等等,，而關(guān)鍵是要用得合理,，用得巧妙，特別是要抓住學(xué)生內(nèi)心深處的疑點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，這樣才能真正起到“一石激起千層浪”的功效。

2,、備課堂預(yù)習(xí)題,。

在每上一節(jié)課之前，認(rèn)真設(shè)計(jì)好本課內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)題,，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立完成的問(wèn)題,。

3、備課堂討論題,。

課堂討論,，既是一種教學(xué)手段，也是啟發(fā)式教學(xué)原則的重要體現(xiàn),。在課堂教學(xué)中,，通過(guò)精心組織課堂討論，不僅能夠活躍課堂氣氛,、調(diào)節(jié)教學(xué)情境,，而且能激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。所以,，教師能否組織起精彩而有效的課堂討論，在某種意義上講,，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,。

4、備課堂練習(xí)題,。

通過(guò)學(xué)生自學(xué),、課堂討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及教材的重,、難點(diǎn)雖有了一定的了解,，但還沒(méi)有真正理解和掌握。要達(dá)到理解和掌握的程度,，還必須通過(guò)一定的練習(xí)題,，使學(xué)生能夠從多方面、多角度,、多層次來(lái)理解教材的內(nèi)容,，并達(dá)到提升能力的目的。課堂練習(xí)題,，主要題型有下列幾類：基礎(chǔ)題,、高考題、典型題,、綜合題、創(chuàng)新題,。

5,、備課后反思題。

上完每一堂課,，每位老師都會(huì)有不同的感受,、看法，或會(huì)遇到新的問(wèn)題,，對(duì)此,，我們進(jìn)行必要的交流，以便及時(shí)糾正,，改進(jìn)和提高,。

備課要求(五備，五統(tǒng)一,，五注意),。

(一)備課中力爭(zhēng)做到：五備，五統(tǒng)一,，五注意,。

1,、“五備”即：

(1)備教學(xué)大綱：在每學(xué)期開始，每章節(jié)的開頭,，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解和掌握大綱規(guī)定的雙基要求。明確各單元,、各章節(jié),，每課時(shí)的教學(xué)目的和要求，上課,、考試,、復(fù)習(xí)應(yīng)按大綱要求進(jìn)行。

(2)備教材：認(rèn)真鉆研教材,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵所在,，掌握教學(xué)過(guò)程中的深廣度,。

(3)備學(xué)生：考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，確定較佳的教學(xué)方案,、方法和具體要求。

(4)備教法：根據(jù)教材,、學(xué)生特點(diǎn),，選擇適當(dāng)教學(xué)方法和教學(xué)手段(如電教用具、教具),。

(5)備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合,，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的,、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

2,、“五統(tǒng)一”即：

(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容;,。

(2)統(tǒng)一教學(xué)目的要求;,。

(3)統(tǒng)一教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、雙基要求;,。

(4)統(tǒng)一課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)內(nèi)容;,。

(5)統(tǒng)一考查試題,。

3、備課中注意處理好下面五個(gè)問(wèn)題：

(1)雙基的扎實(shí);。

(2)范例的選取;,。

(3)重點(diǎn)的突出,、難點(diǎn)的突破、關(guān)鍵教材的處理;,。

(4)能力的培養(yǎng)與智力的發(fā)展;,。

(5)理、化,、生三科注意以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué),。

4、備課時(shí)處理好下面五個(gè)關(guān)系：

(1)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的.關(guān)系;,。

(2)扎實(shí)雙基與發(fā)展能力的關(guān)系;。

(3)重點(diǎn)教材與一般教材的關(guān)系;,。

(4)思想教育與知識(shí)講授的關(guān)系;,。

(5)趣味性與科學(xué)性、系統(tǒng)性的關(guān)系,。

五定：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度,、定教學(xué)內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。

五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;議備課中疑難問(wèn)題;議可供的教學(xué)方法,、教學(xué)手段;議教改動(dòng)態(tài),、教改信息。

(三)備課教案要求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

(1)教學(xué)目的;,。

(2)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);。

(3)智能內(nèi)容和培養(yǎng)方法;,。

(4)板書提綱、主要范例,、練習(xí)題;,。

(5)課堂小結(jié);。

(6)作業(yè);,。

(7)課后教學(xué)感想和學(xué)生反饋的問(wèn)題,。

一、上課要求,。

1,、教師要嚴(yán)格按照課程表上課，不得隨意調(diào)課、讓課,、占課,，不得曠課，無(wú)特殊情況不得坐著上課,。

2,、預(yù)備鈴聲響時(shí)，教師應(yīng)站在教室門口,，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備,，并組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)學(xué)科的常規(guī)訓(xùn)練。在專用室上課的教師,，應(yīng)在預(yù)備鈴聲響之前組織學(xué)生進(jìn)入專用室準(zhǔn)備上課,。

3、教師上課要注意儀表,，衣著整齊端莊,，教學(xué)用語(yǔ)要使用普通話。做到不遲到,、不早退,、不拖堂、不提前下課,、不在課教室內(nèi)抽煙,，上課期間不接聽、撥打電話,。

4,、上課前教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用品，避免中途走出教室或叫學(xué)生中途出教室取教學(xué)用品,。

5,、重視思想教育。教師要明確每單元教育的德育要求,，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

6、深入研究教材,。正確把握本堂課在單元中,、在整冊(cè)教材中地位,。把握教材內(nèi)容縱向銜接和橫向聯(lián)系，正確把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，不得出現(xiàn)有思想性,、知識(shí)性,、科學(xué)性的教學(xué)錯(cuò)誤。

7,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。教學(xué)要遵循教學(xué)規(guī)律，正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系,，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的深度廣度和效果,。注重師生互動(dòng)，注重分層教學(xué),，反對(duì)急于求成,、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法,。

8,、教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格有序，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),，有梯度,，從具體到抽象，由淺入深,，從已知到未知,，理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn),，定量適度,、思想清晰，層次分明,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，板書規(guī)范、突出重點(diǎn),，打好雙基,，關(guān)注體驗(yàn)與實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。重視課堂總結(jié)，重視作業(yè)布置,。

9,、重視信息技術(shù)引入課堂。積極、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)教學(xué)密度,，反對(duì)信口開河,、照本宣科或是“滿堂灌”的做法。

10,、講究教學(xué)藝術(shù),。提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù),。對(duì)課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時(shí)制止,，課后個(gè)別幫教。幫教學(xué)生要態(tài)度誠(chéng)懇,，以理服人,，講求實(shí)效，反對(duì)冷嘲熱諷,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生,，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室,，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。

二,、備課要求,。

1、備教材：研究學(xué)科教學(xué)要求,，熟悉整套教材,，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期授課計(jì)劃，單元授課計(jì)劃,，課堂授課計(jì)劃,。

2、備教法：遵循教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用教學(xué)理論,，結(jié)合教學(xué)要求，認(rèn)真研究教材教法,。正確處理教材與授課的關(guān)系,，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

3,、備學(xué)生：面向全體學(xué)生,，注意德育、美育,、理想教育的滲透,，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作業(yè),，努力做到分層教學(xué)，分類指導(dǎo),，因材施教,，循序漸進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、備課件：充分合理運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓寬學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生思維能力,。以取得良好的教學(xué)效果,。備課本要注明上課所需教具，實(shí)驗(yàn)器材等,。

5,、備板書：板書設(shè)計(jì)精要。常用的板書設(shè)計(jì)有：觀點(diǎn)式板書,、線索式板書,，表格式板書、圖解式板書,，提綱式板書等,。板書力求清晰、扼要,、突出重點(diǎn),。

6、備預(yù)設(shè)：教師要對(duì)課堂中學(xué)生將容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行充分預(yù)設(shè),，對(duì)教學(xué)進(jìn)行清晰理性的預(yù)測(cè),，便于對(duì)課堂的生成能巧妙地做出調(diào)整與變動(dòng)。

7,、備練習(xí)：緊緊圍繞知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容,。數(shù)量適當(dāng),，難易適度。題型豐富,，符合課改要求。

8,、教學(xué)反思：教案實(shí)施后,，及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)記錄下來(lái),，特別是教學(xué)效果進(jìn)行反思,，以利于下次課時(shí)或以后的教學(xué)作為借鑒。教學(xué)反思不少于三分之一,。

9,、重視集體備課，變個(gè)體勞動(dòng)為集體勞動(dòng),。集體備課的操作程序是：一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)前分給每位教師,，保證每篇(節(jié))有一個(gè)人深入備課認(rèn)真分析教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，選擇教法形成主講材料,，然后組織主講，同學(xué)科同年級(jí)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，最后由主講教師綜合整理,，形成高質(zhì)量的可操作化的教案。

10,、做到超一周備課量,，共享教案要有修改后的痕跡。5年內(nèi)新教師必須備詳案,，第一年任教該年級(jí)該學(xué)科的教師也必須備詳案,，杜絕不備課上課的現(xiàn)象。

三,、作業(yè)的布置與批改要求,。

(一)作業(yè)布置及相關(guān)要求：

1、作業(yè)內(nèi)容要精選,。要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí),，并形成相應(yīng)的技能技巧，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求;作業(yè)要精心設(shè)計(jì),，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精,。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè),，教師必須先做一遍,，體會(huì)每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時(shí)間,。

2,、作業(yè)量要適當(dāng)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè);難易要適度,，作業(yè)的難度以中等學(xué)生水平為準(zhǔn),，設(shè)計(jì)要有梯度，有明確的目的,。備課組應(yīng)統(tǒng)一要求,，提倡分層布置作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)必做題和選做題,，保證兼顧每一層面的學(xué)生,。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量,，每日課外作業(yè)總量控制,，初中應(yīng)在1.5小時(shí)以內(nèi)完成,。小學(xué)一二年級(jí)不留回家作業(yè),，三至五年級(jí)每門功課書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí),。

3、作業(yè)要求要明確,。教師布置的作業(yè),，應(yīng)明確規(guī)定完成時(shí)間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做,，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。對(duì)較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾荆瑔l(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4,、作業(yè)態(tài)度要端正,。教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范,，書寫格式要統(tǒng)一,，要求要一致，要及時(shí)檢查并改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

5,、作業(yè)形式要多樣,。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)及不同類型的作業(yè)，除必要的課外書面作業(yè)外,，兼顧統(tǒng)一與分層,、口頭和書面、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),、中長(zhǎng)期與短期,，實(shí)驗(yàn)操作與聽力練習(xí)等。每個(gè)學(xué)期還應(yīng)布置一到兩次研究性的作業(yè),。預(yù)習(xí)性作業(yè)，要有明確的自學(xué)重點(diǎn),，有預(yù)習(xí)提綱和要求,。

(二)批改作業(yè)要求：

1、作業(yè)的批改要做到“有發(fā)必收”,、“有收必批”“有批必改”“有改必糾”,。

2、教師要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)以便及時(shí)檢查教學(xué)效果和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,。對(duì)學(xué)生作業(yè)中存有的問(wèn)題作好記錄分析,，對(duì)典型的情況要在下節(jié)課作簡(jiǎn)要講解，要講科學(xué)重實(shí)效,。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè),。對(duì)少數(shù)特殊學(xué)生(包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生)專門布置的作業(yè)，盡可能面批,。

3,、作業(yè)的批改要認(rèn)真規(guī)范，要采用評(píng)語(yǔ)式,、遵循啟發(fā),、鼓勵(lì)原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展,。

4,、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,，準(zhǔn)確無(wú)誤,，無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象,。對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)給予復(fù)批,，批改符號(hào)要規(guī)范。每次作業(yè)批改后,，教師要給予評(píng)分,，并做好作業(yè)批改記錄,，認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正,。作業(yè)批改應(yīng)有評(píng)語(yǔ)或等次,，并注明批閱時(shí)間。

5,、教師對(duì)學(xué)生經(jīng)常容易做錯(cuò)的題目要匯編“錯(cuò)題集”,，各科任課教師要及時(shí)督促學(xué)生整理錯(cuò)題集并用好錯(cuò)題集。

四,、輔導(dǎo)要求,。

1、通過(guò)全面了解,，考核測(cè)試,，建立優(yōu)生和后進(jìn)生檔案，重點(diǎn)分析后進(jìn)生落后的原因,，以便根據(jù)具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

2、在學(xué)科教學(xué)中,，好,、中、差學(xué)生區(qū)別對(duì)待;在課間,，對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo);在布置課外作業(yè)時(shí),，重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,，對(duì)優(yōu)生和差生提出不同的要求,。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組,，逐漸形成合作學(xué)習(xí)的氛圍,，鼓勵(lì)優(yōu)生對(duì)后進(jìn)生的生幫生，師幫生的“一幫一”活動(dòng),。

4,、教師應(yīng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作，對(duì)紀(jì)律差的學(xué)生加強(qiáng)思想教育,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同做好學(xué)生的德育工作。

5,、組織好學(xué)科拓展活動(dòng),，做好拓展活動(dòng)輔導(dǎo)記錄;學(xué)校每學(xué)期舉行各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力與學(xué)習(xí)興趣。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，做好輔導(dǎo)記錄。備課組,、教研組要建立輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié)，有定期檢查記錄,。

五,、復(fù)習(xí)、考試,、評(píng)價(jià)要求。

1,、教研組有對(duì)復(fù)習(xí),、命題、考試,、閱卷,、評(píng)價(jià)的主題研討，重視提高教師的命題和評(píng)價(jià)能力,。階段考試試卷的命題應(yīng)以大綱為綱,，以課本為依據(jù)，難易度恰當(dāng),，注意檢查學(xué)生用所學(xué)知識(shí),、理論說(shuō)明和分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

2,、教研組要制定切實(shí)可行的期中,、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率,。各備課組要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，集中全組老師的智慧，梳理教材知識(shí)點(diǎn),。要處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)的關(guān)系，按照循序漸進(jìn)、階段側(cè)重,、專題突出,、精講精練的原則合理安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力,、查漏補(bǔ)缺,、綜合運(yùn)用這四個(gè)階段的時(shí)間安排和實(shí)施過(guò)程。上好每一堂復(fù)習(xí)課,，合理分配好講,、練的時(shí)間，要充分利用課堂時(shí)間加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系列化的專題訓(xùn)練,。

3,、教師應(yīng)遵守考試監(jiān)考規(guī)則、嚴(yán)肅考試紀(jì)律,，保證學(xué)生考試成績(jī)的真實(shí)性,。

4、教師應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)客觀公正地批閱學(xué)生的試卷,，并能對(duì)學(xué)生卷面中普遍存有的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)行為。教師應(yīng)對(duì)每一次測(cè)試的學(xué)生成績(jī)做好記載,。對(duì)學(xué)生困難學(xué)生的成績(jī)記性跟蹤分析,。

5、測(cè)試結(jié)束做好六個(gè)層面的質(zhì)量分析,。任課老師(分析班級(jí)情況)—備課組(分析教師的教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況)—教研組(分析備課組活動(dòng)質(zhì)效)—年級(jí)組(分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及各班級(jí)情況)—教導(dǎo)處(分析教研組活動(dòng)情況以及命題評(píng)價(jià))—分管校長(zhǎng)(分析教導(dǎo)處工作情況),。

6、關(guān)注合格率,，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī),。要做好教師、備課組,、教研組,、教導(dǎo)處四級(jí)學(xué)困生學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄。分析學(xué)困生的進(jìn)步與不足,，排查原因,，采取積極對(duì)策提高學(xué)困生學(xué)習(xí)自信心。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

第一段：介紹備課程培訓(xùn)的背景和目的（200字）,。

備課程培訓(xùn)是教師們不可或缺的一環(huán),，旨在提高教師們的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。近期,，我參加了一次備課程培訓(xùn),，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。在這次培訓(xùn)中，我們積極參與各種活動(dòng),，收獲頗豐,。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我深刻意識(shí)到備課程對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,。下面我將結(jié)合個(gè)人體會(huì),，分享這次備課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：備課前準(zhǔn)備的重要性（200字）,。

備課之前,，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了備課的基本內(nèi)容和方法,。首先，我們應(yīng)該完整地閱讀教材,，了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,。接著，我們需要制定詳細(xì)的備課計(jì)劃,，包括教學(xué)步驟,、課程進(jìn)度和評(píng)估方式等。此外,，我們還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)資源,，尋找相關(guān)的教學(xué)資料和活動(dòng)，以豐富課堂內(nèi)容,。這些準(zhǔn)備工作能夠幫助我們更好地把握教學(xué)重點(diǎn),，提前解決可能遇到的問(wèn)題,，從而提高備課質(zhì)量,。

第三段：教師間合作備課的價(jià)值（200字）。

教師之間的合作備課可以有效地提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果,。在培訓(xùn)中,，我們組成了備課小組，共同研究備課內(nèi)容,，并進(jìn)行集體備課,。通過(guò)與其他教師的交流和討論，我們互相啟發(fā),，不僅拓寬了教學(xué)思路,，也增進(jìn)了彼此的教學(xué)技能。此外,，合作備課還可以節(jié)約備課時(shí)間,，減輕教師的工作負(fù)擔(dān),。總的來(lái)說(shuō),，教師之間的合作備課是一種有益的交流方式,，可以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第四段：備課中的創(chuàng)新與實(shí)踐（200字）,。

備課不僅是死摳教材的內(nèi)容,，還是一種創(chuàng)新和實(shí)踐的過(guò)程。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段的技巧,。備課過(guò)程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。例如,，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)和情境化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，備課過(guò)程中,，我們還可以與其他學(xué)科和領(lǐng)域進(jìn)行跨學(xué)科的融合,，促進(jìn)學(xué)科間的交叉學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第五段：總結(jié)備課程培訓(xùn)的收獲和影響（200字）,。

通過(guò)這次備課程培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了備課對(duì)于教學(xué)的重要性。備課能夠幫助我們明確教學(xué)目標(biāo),，掌握教學(xué)內(nèi)容,，合理安排教學(xué)步驟。合作備課和創(chuàng)新備課,，更是提高了我的備課質(zhì)量和教學(xué)水平,。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的備課能力,，積極探索教學(xué)新途徑,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信,，有了高質(zhì)量的備課,，我們的教學(xué)必將更上一層樓，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué),，通過(guò)培訓(xùn)可以具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練,、資料使用,、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一，分享你的心得體會(huì),。下面是本站小編為大家收集整理的集體備課,。

歡迎大家閱讀。

古語(yǔ)曰：獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞,。在此次蘆溪小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)中，我又一次體會(huì)了這句話的含義,。在這個(gè)小小的教室,，我體會(huì)到的不僅有我們蘆溪縣英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé),、嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)的作風(fēng)，也有我們蘆溪英語(yǔ)教師其樂(lè)融融的團(tuán)結(jié),、上進(jìn),、開放、包容,。在短短的討論中,，我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級(jí)的組長(zhǎng),，其實(shí)我一開始就有擔(dān)心,。擔(dān)心我沒(méi)有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見，擔(dān)心我不能組織好討論程序,，甚至擔(dān)心有老師不會(huì)聽從我的分工,。畢竟，我才工作一年,，無(wú)論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗(yàn)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其它老師,?？稍诤髞?lái)的討論中,，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員,，感謝他們對(duì)我的支持,。

此次討論中有兩件事給了我很深的印象。

一件是在教學(xué)模塊分析中,，我與幾位年輕老師的討論,。我們涉及到的東西很細(xì),，細(xì)化到了教完了three該怎么教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導(dǎo)初所教新內(nèi)容,。如：在let’stalk部分如何引出howoldareyou?i’m.賴清林老師就提到,，可先用english做一些鋪墊。做鋪墊時(shí)就會(huì)提到i’m.這個(gè)句子,。讓學(xué)生在聽覺(jué)上先對(duì)i’m.這個(gè)句子有感知,。然后就很容易理解這個(gè)問(wèn)句。當(dāng)然,，還有其他老師的一些觀點(diǎn)都很都見地,，這讓我感觸不小，也讓我很高興,。我心底是喜歡這樣的狀態(tài),。似乎是久違的陽(yáng)光，讓我溫暖很多,。

還有一件事是在討論快結(jié)束時(shí),，成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說(shuō)“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了,。(因?yàn)?，那時(shí)候我在做有一些總結(jié))然后，我就聽到了成老師講了一句話“….登記名字的事最好你親自去做,，要不然你們?cè)谝黄鹩懻撨^(guò)還不知道對(duì)方的名字….”我頓時(shí)覺(jué)得臉上辣辣的,。于是，拿回了那張簽名的紙,。

有些細(xì)小的事看似簡(jiǎn)單,，甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小，可正是透過(guò)這些不經(jīng)意間的小事,，我們感受到不平凡的人格,。也許，這也是體會(huì)生活美好的開端,。

此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述,，只是希望自己能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在工作崗位上認(rèn)真、踏實(shí)地做到自己的最好,，也希望自己能堅(jiān)忍地朝夢(mèng)想一步一步邁進(jìn),。

一、反復(fù)研讀吃透教材,。

語(yǔ)文教材與其他學(xué)科的教材不同,，教學(xué)目標(biāo)不是明顯地?cái)[在那里，而是需要反復(fù)研究教材,，進(jìn)行挖掘,。無(wú)論是知識(shí)能力方面,，還是情感態(tài)度價(jià)值觀方面，無(wú)論是工具性,，還是人文性都隱含在文本中,，這就要求教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研讀，吃透教材,。特別在集體備課中面對(duì)一組教材時(shí)更需要精心研磨,，合理整合。

(一)不同層面?zhèn)浣滩摹?/p>

每一位教師在對(duì)自己承擔(dān)的單元組進(jìn)行備課時(shí)要從三個(gè)不同的層面上進(jìn)行備課,。一是針對(duì)全冊(cè)進(jìn)行備課,。不僅要明確新課標(biāo)中本學(xué)年段的目標(biāo)和任務(wù)，還要明晰本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。同時(shí)還要注意同一知識(shí)的銜接和貫通,，相鄰單元內(nèi)容上的聯(lián)系和運(yùn)用。二是針對(duì)每篇文本進(jìn)行備課,。提出具體的教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)。如有的教師采取這樣的做法：先把每篇課文的知識(shí)點(diǎn)一一分解,，按冊(cè)分類歸納,，得出一個(gè)完整的知識(shí)系列，然后進(jìn)行分析,。做到在有所側(cè)重,、有所聯(lián)系。注意知識(shí)點(diǎn)的銜接和貫通,。

(二)細(xì)致深入讀教材,。

備課時(shí)，每一位教師對(duì)教材不僅研讀,，而且朗讀,。通過(guò)研讀旨在把握文本的內(nèi)涵要點(diǎn)，掌握課文內(nèi)容,，理清紋理脈絡(luò),，明了課文的寫作特點(diǎn)等。通過(guò)朗讀,，促使備課人盡快進(jìn)入課文,，入情入境，在吟詠中感覺(jué)文字的韻律,，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏,，領(lǐng)會(huì)文本的韻味,，體察作者的情感,，找到授課的心理感悟點(diǎn),。

(三)高廣角度展教材。

這里所說(shuō)的深讀是指以教材為起點(diǎn),，最大程度的開發(fā)可以利用的一切可以利用的課程資源,，達(dá)到教材解讀的深度與高度，拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度,，充分發(fā)揮集體的智慧,，形成合力，使師生在教與學(xué)的過(guò)程中共同成長(zhǎng),。這里所指的深讀拓展,，不僅僅是對(duì)于一課教學(xué)內(nèi)容的拓展，而且還包括對(duì)課文的相關(guān)評(píng)論,、課文的原著,、課文作者的其他作品、與課文同題材的相關(guān)作品拓展閱讀等,。

二,、研究學(xué)情多種預(yù)設(shè)。

由于社會(huì)環(huán)境與文化背景的差異,，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,、學(xué)習(xí)能力和水平等方面都不同程度地存在著差異。這些差異必然會(huì)反映在教學(xué)中,，因此在備課時(shí)必須進(jìn)行預(yù)設(shè),。

這種預(yù)設(shè)主要從三方面加以考慮：第一分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平。無(wú)論是新編入的課文還是老教材,，無(wú)論是識(shí)字,、閱讀還是口語(yǔ)習(xí)作，不管從哪一方面語(yǔ)文學(xué)習(xí)都不是從零開始的,，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)在他進(jìn)入校門前都已具備了一定的基礎(chǔ),。這些基礎(chǔ)有多厚，與具體語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容有多少聯(lián)系,，教師在備課時(shí)都要做到心中有數(shù),。第二具體分析生與生間的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向和個(gè)性特點(diǎn)各具特色,，這些在備課時(shí)都要加以區(qū)別,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，從多個(gè)方面進(jìn)行預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,。第三分析學(xué)生對(duì)教材的反應(yīng),。具體到一篇課文，不同的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的感知和反應(yīng)。那么他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有多少認(rèn)知,，會(huì)關(guān)注哪些方面,，可能忽略哪些方面……教師在備課中都要有所掌握和了解。

針對(duì)以上學(xué)情,，教師在備課中一般采用以下做法：一是預(yù)留變化空間,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際做出相應(yīng)的調(diào)整，這一調(diào)整主要依靠教師教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮,。二是在備課時(shí),，做好教學(xué)預(yù)案。至少應(yīng)準(zhǔn)備一種預(yù)案,。

三,、融入特長(zhǎng)張揚(yáng)個(gè)性。

語(yǔ)言教學(xué)是一種藝術(shù),，語(yǔ)文備課是一種個(gè)性化的藝術(shù)行為,。多年來(lái)統(tǒng)一的模式化要求，助長(zhǎng)的是老師們復(fù)制教參,，抄寫,。

教案。

的風(fēng)氣,。試想：如果教師們可以用自己方式和風(fēng)格,，進(jìn)行創(chuàng)造性備課，必定會(huì)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性和積極性,。因此在對(duì)教材的把握和學(xué)情的分析的基礎(chǔ)上我們又嘗試讓組里的每一位老師在備課和設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)權(quán)衡自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，融入自己的特長(zhǎng)，進(jìn)行創(chuàng)造性備課,。

我們的課堂反對(duì)作秀式的表演,，但是如果教師能恰當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的展示來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，便可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，起到言傳身教的作用,。所以我們?cè)诩w備課的基礎(chǔ)上又要求每位教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)適當(dāng)融入一些能展示個(gè)人語(yǔ)文風(fēng)采的環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì),。

四,、反思交流整體拉升。

在集體備課的基礎(chǔ)上上好每一堂課,，并不意味著思考的終結(jié),，備課的終結(jié)。我們要求組里每一位教師在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行深入的反思,，這種反思不應(yīng)是三言兩語(yǔ)的應(yīng)付,，而是針對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一次師生交流、生本對(duì)話的歸納總結(jié),，試著從中提煉寶貴的閃光點(diǎn),，并把它上升到理論的高度。

自我反思完成后堅(jiān)持進(jìn)行交流互動(dòng),，在交流的過(guò)程中,，每一位教師都在自己與他人思維火花的碰撞中,，拓展了視野,，圓潤(rùn)了自我，提升了自己的能力與水平,。從而拉升了全組教師的備課水平,。

11月27日上午,我有幸參加了國(guó)培基地校平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持,，參與的各位老師積極發(fā)言,，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法,，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑,，大家探討了解決問(wèn)題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo),，各位老師積極交流互動(dòng),，氣氛熱烈、融洽,。

一.要有科學(xué)合理的方法,。

這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教法，學(xué)法,，教學(xué)時(shí)數(shù),，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充,、刪減、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,，最后備課組長(zhǎng)總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式,，值得貫徹,。

二.集思廣益，博采眾長(zhǎng),。

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。,。

三.組織形式可以靈活多樣,。

集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行,。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本,，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái),，這樣,，效果會(huì)更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄,。

四.針對(duì)部分老師提出的集體備課時(shí)間分配難,，下面農(nóng)村學(xué)校同年級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：

1.網(wǎng)絡(luò)備課,。

有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案,，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,，提出存在問(wèn)題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討,，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見形成共案并實(shí)施。

2.解決備課組教師人手不足的問(wèn)題,。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課,。各年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課,，以解決備課組人手不足的問(wèn)題。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到課堂教學(xué)并不僅僅是說(shuō)些題外話,，講講笑話，而是需要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備和專業(yè)素養(yǎng)的提高來(lái)達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。為此，我參加了一次專業(yè)備課培訓(xùn),，感受到了一種不同尋常的體驗(yàn)，使我對(duì)課堂教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),。

第二段：前期準(zhǔn)備,。

在這次培訓(xùn)中，首先讓我們印象深刻的是前期準(zhǔn)備的重要性,。在講授一門課程之前,，教師們需要仔細(xì)研究教材，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和重組,。不僅如此,，還要充分考慮到學(xué)生的興趣和心理需求,，以提高教育教學(xué)的有效性,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性,，也愉快地學(xué)習(xí)了如何利用專業(yè)技能來(lái)充實(shí)我的課堂,。

第三段：講課標(biāo)準(zhǔn)。

成功的課堂教學(xué)還需要遵循一些標(biāo)準(zhǔn),。在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，如何利用語(yǔ)言的威力來(lái)使學(xué)習(xí)變得有趣,。我們學(xué)習(xí)了許多最佳實(shí)踐,。例如，在上課期間,，我們必須注意時(shí)間掌握,，調(diào)整課堂步驟，確保學(xué)生們能夠跟上節(jié)奏,，并且利用不同的教學(xué)技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。這些標(biāo)準(zhǔn)使我們更容易理解課堂教學(xué)的初衷，也讓我們能夠更好地實(shí)踐教學(xué),。

第四段：課堂反思,。

在教學(xué)過(guò)程中，最不可或缺的就是課堂反思,。學(xué)習(xí)如何反思教學(xué)方法和手段,，變得至關(guān)重要。通過(guò)科學(xué)的反思方法,，我們可以發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)中的錯(cuò)誤,，提升教育教學(xué)的效果,。在這次培訓(xùn)中，教練們教會(huì)了我們?nèi)绾巫寣W(xué)生積極參與課堂互動(dòng),，以及如何在課堂結(jié)束后,，給學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和建議。通過(guò)反思性的教育,，我們可以有效地完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，這也是我這次參加專業(yè)備課培訓(xùn)的重要收獲。

第五段：結(jié)論,。

總的來(lái)說(shuō),，這次專業(yè)備課培訓(xùn)使我感到非常經(jīng)驗(yàn)豐富、富有成效,。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了許多最佳實(shí)踐，重要性的教育方針和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),。這些經(jīng)驗(yàn)讓我變得更加自信和專業(yè),，也讓我成為一位更好的教育者。我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平,，我們才能夠更好地完成教育使命,，服務(wù)好每一位學(xué)生。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在教育工作中,，備課是我們教師的必修課,。為了提高備課的效率和質(zhì)量，不少學(xué)校會(huì)組織備課程培訓(xùn),。最近,，我參加了一次備課程培訓(xùn)，從中獲益良多,。下面我將就這次備課程培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行闡述,。

備課程培訓(xùn)是為了幫助教師提高備課水平，因此,，參加備課程培訓(xùn)就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其意義和目的,。備課程培訓(xùn)旨在幫助教師深入理解教材，掌握合理的備課方法,，提高備課質(zhì)量,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。備課作為學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，對(duì)教師個(gè)人而言意義重大,，也對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響,。

備課程培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該包括多方面的內(nèi)容，涉及教材的整體認(rèn)識(shí),、教材的具體解讀,、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法和教具的選擇,、授課流程的設(shè)計(jì)以及教師評(píng)價(jià)等,。在我參加的備課程培訓(xùn)中，老師重點(diǎn)講解了如何理解教材中的重難點(diǎn),，并介紹了一些備課常用的方法和技巧,，如思維導(dǎo)圖、課件制作等,。通過(guò)講解和實(shí)踐操作,，我們的備課能力得到了有效提升。

第三段：備課路徑的把握,。

備課過(guò)程需要有一定的路徑,，因此，在備課程培訓(xùn)中,，老師也特別講解了備課路徑的把握,。備課路徑就是備課過(guò)程中的一連串步驟,，包括教材分析,、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇,、教學(xué)內(nèi)容組織和教輔材料準(zhǔn)備等,。這些步驟的理性并有序地完成，可以有效提高備課效率,。通過(guò)備課程培訓(xùn),，我意識(shí)到備課路徑的把握對(duì)于備課的高效進(jìn)行是至關(guān)重要的。

第四段：備課的變通和創(chuàng)新,。

備課培訓(xùn)中,，我們還學(xué)到了備課的變通和創(chuàng)新。備課過(guò)程中,，不同的教師或者不同的班級(jí),，往往需要有不同的備課方案。有些教師專注于形式的處理,，有些則更加注重內(nèi)容的創(chuàng)新,。備課培訓(xùn)中，我們受到啟發(fā),，學(xué)會(huì)從更廣闊更深入的視野去思考和解決備課中的問(wèn)題,。因此,，在備課過(guò)程中，我們要善于變通和創(chuàng)新,，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，開展備課工作。

通過(guò)參加備課程培訓(xùn),，我受益匪淺,。我深刻認(rèn)識(shí)到好的備課是成功授課的基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了通過(guò)備課路徑的把握來(lái)提高備課效率,，學(xué)會(huì)了將變通和創(chuàng)新運(yùn)用于備課中,。因此，我建議學(xué)?？梢远ㄆ陂_展備課程培訓(xùn),，讓教師們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和交流備課經(jīng)驗(yàn)，提高備課水平,。同時(shí),，也希望學(xué)校能提供更多備課資源，方便教師備課,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地完成備課工作,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

總結(jié)：

備課程培訓(xùn)是提高教師備課水平的重要途徑。通過(guò)參加備課程培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到備課的意義和目的,，了解了備課的路徑把握，掌握了備課的變通和創(chuàng)新,。參加備課程培訓(xùn)給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，也幫助我更好地開展備課工作。我相信,，通過(guò)不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí),，我會(huì)在備課中不斷取得進(jìn)步，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

與來(lái)自不同中心學(xué)校,、不同年齡段的同行們坐在寬闊明亮的教室里一起討論交換，恍如又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期,。授課老師們以鮮活的實(shí)例,、豐盛的知識(shí)和高深的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得,。

一、增強(qiáng)本身師德修養(yǎng),。

教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的進(jìn)程中，教師既要有比較廣博的知識(shí),，更要有崇高的道德和崇高的精力境地,。教師應(yīng)當(dāng)做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)本身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教師的人格是進(jìn)行教育的基石。因而可知,，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè),，做一個(gè)名不虛傳的人類靈魂的工程師。

二,、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容。

這次培訓(xùn)授課老師傾注了很多血汗,，他們根據(jù)要求精心準(zhǔn)備,，毫無(wú)保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),，我們聽得津津有味,，收獲頗豐。在學(xué)習(xí)我們知道了甚么是有效的教學(xué),、教學(xué),，如何有效等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì),、,、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì),、觀看觀摩錄相課,，且認(rèn)真寫評(píng)課稿等。學(xué)員們除認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,，還以小組為單位進(jìn)行討論,、發(fā)言，接著在班上輪番發(fā)言,。培訓(xùn)內(nèi)容固然很多,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審閱自己，我發(fā)現(xiàn)了本身的很多不足,，一路走下來(lái),，彌補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多漏洞。

三,、忙碌而充實(shí)的天天,。

培訓(xùn)期間，我們天天上,、下午到學(xué)校聽課,，放學(xué)后在家完成相干作業(yè)。固然日子過(guò)得很忙碌,，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱忱和認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力,。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，碰到題目大家相互交換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)暖和而奮進(jìn)的大家庭,。

四,、培訓(xùn)鼓勵(lì)著我。

培訓(xùn)固然已結(jié)束,，可是留給我的思考卻沒(méi)有那末快就停滯,，我知道在劇烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,，但重任重要落在教師身上,。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清畢生學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺(jué)地建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地進(jìn)步本身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)。固然我已人到中年,，魄力比不上年輕人,，但我有充分的信念，只要肯努力,，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生,，這是我最大的目的,。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)講,，是一次難忘的充機(jī)電遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的平臺(tái),，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，共同進(jìn)步,。我們不但學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì),。每當(dāng)完成一篇作業(yè),，一種成就感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃,。因此,，在今后的工作中，我將建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新知識(shí),，增長(zhǎng)本身的才華，適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的新情勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)步素質(zhì),，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

備好課是上好課的前提,，只有認(rèn)真全身心地去備課，才能游刃有余地上好課,。如何按照“由教教材到教語(yǔ)文”的新理念備好一節(jié)課是需要不斷思考和實(shí)踐的,，通過(guò)這次參加對(duì)如何備課的培訓(xùn)，深感其中蘊(yùn)藏著大學(xué)問(wèn),。自己在平時(shí)的備課過(guò)程中往往是先在資源中尋找比較成熟的教案,，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行些修改或調(diào)整，但這些修改和調(diào)整都是一些細(xì)枝末節(jié)的東西,，其中缺少了自己的思考,。反思這一過(guò)程，對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)都是不利的,，應(yīng)該改變這一思路和做法,。對(duì)此，進(jìn)行了一些思考,。

通讀教材和教參是第一步,。我想，要備課,，首先要了解這篇課文的內(nèi)容,，以及對(duì)其比較權(quán)威性的解讀，并在這一過(guò)程中把握教學(xué)目標(biāo),，體悟思想和感情,。然后精讀教材，研讀其中蘊(yùn)藏的語(yǔ)文元素——字詞的運(yùn)用,、寫作手法,、表達(dá)方式、寫作順序等,，最后形成一個(gè)教學(xué)思路,。作為新教師，我想,，必要的借鑒是不可缺少的,，最值得借鑒的是什么呢？我想,，其一是有關(guān)教學(xué)重難點(diǎn)的借鑒,。教學(xué)重難點(diǎn)的把握是新教師比較薄弱的環(huán)節(jié)，在借鑒的同時(shí)還需要了解所教學(xué)生的現(xiàn)有水平，實(shí)踐“為學(xué)習(xí)而設(shè)定教學(xué)”的目標(biāo),，就像楊老師所強(qiáng)調(diào)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前測(cè),，以實(shí)現(xiàn)最有效的.教學(xué)。其次我認(rèn)為最應(yīng)該借鑒的是提問(wèn)的技巧和過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)置,。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的,、前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，可以通過(guò)齊答或老師敘述的方式帶過(guò),，對(duì)于一些稍有難度,，需要思考的問(wèn)題，提問(wèn)的技巧是非常重要的,，有時(shí)候提問(wèn)的方式?jīng)Q定著學(xué)生的回答情況,。

在上《小露珠》講解植物為什么喜歡小露珠時(shí)，我的問(wèn)題是：自己再來(lái)讀一讀這一小節(jié),，看看作者是如何寫出植物對(duì)小露珠的喜歡的,？只有幾個(gè)學(xué)生舉手，而且答案也是五花八門,，經(jīng)過(guò)倪校的指導(dǎo),，將這一問(wèn)題改為：前面作者是用比喻的寫作手法寫出了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)，那么這一小節(jié)作者是用什么方法寫出植物對(duì)小露珠喜愛(ài)的呢,？自己再來(lái)讀一讀,。結(jié)果第二次上的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答得就很好,。同時(shí),，過(guò)渡語(yǔ)是教學(xué)中不可缺少的，是連接每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的紐帶,，能夠使內(nèi)容更加連貫有序,。

俗話說(shuō)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。我會(huì)在實(shí)際的備課過(guò)程中踐行自己的合理想法,，完善自己的備課。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我校采取了年級(jí)組集中備課,，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課,、研討,。教師備好課是上好課的前提，下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法：

第一：集體備課有許多可取之處,，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為促進(jìn)教師"共同富裕"大開方便之門,。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng),，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué),，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

集體備課中，主備人選擇要備的課,，主備人先備課,，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、教法,、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)構(gòu)思,、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充,、刪減,、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,，最后主備人進(jìn)行整合,。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí)，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的同在順店鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下,，本學(xué)期順店鎮(zhèn)初中七年級(jí)，小學(xué)三年級(jí)同時(shí)開展了集體備課活動(dòng),。在集體備課時(shí),，大家都有備而來(lái)，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師,，都能積極地參與到群體中，各抒己見,，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì)：

一,、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間,，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考,，而現(xiàn)在,，是幾個(gè)人合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù),，這樣可以讓我們有更多的精力,，從事教材、教法的研究,。

二,、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率,。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外,，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了,。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合,，為組內(nèi)人員共享,，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高了課堂效率,。三、能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論,，就是教師間的一次思想碰撞,，一次碰撞就會(huì)有一次的提升,，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng),，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”,、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),，組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案,，完善教法,，在互動(dòng)中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的.老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法,，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

總之,，在集體備課中,，也有存在的問(wèn)題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái),，打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考,，靠一本教材和一本教參書來(lái)完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn),，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力,，成功的完成課堂教學(xué),。而今，通過(guò)多人合作,，共同探討,，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力,，從事教材,、教法的研究，在閑的時(shí)間里,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合,，在互動(dòng)提高的過(guò)程中，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

作為一名教育工作者,，專業(yè)備課是我們必備的技能，尤其是在新的學(xué)期開始前,，備授每個(gè)科目的課程便成了每位老師必須完成的任務(wù)之一,。如何進(jìn)行一次高效的專業(yè)備課，對(duì)于每個(gè)老師而言都是一道難題,。近日有幸參與了一次專業(yè)備課培訓(xùn),，下面將對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分享。

1.培訓(xùn)內(nèi)容,。

培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了以下幾個(gè)方面：備課的必要性和意義,、備課的流程和方法、課件制作技巧與范例,、課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)和演示,。通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，我們對(duì)備課的全過(guò)程有了更加深入的了解,。

2.學(xué)習(xí)收獲,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我受益匪淺,。首先,，我了解到備課不僅需要準(zhǔn)確地掌握莫名透?jìng)鳎枰紤]學(xué)生的特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)方案和課程內(nèi)容。其次,，掌握有效的備課流程,，每個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真呵護(hù)，確定好教學(xué)目標(biāo)并根據(jù)這個(gè)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容,，然后再進(jìn)行細(xì)化,，有理有據(jù)，力求有效,。最后,，我還學(xué)會(huì)了如何利用多媒體技術(shù)輔助授課，由于自己不是專業(yè)上手,，這些技能一度讓我頭疼萬(wàn)分,。

3.學(xué)習(xí)方法。

本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法也值得我借鑒,。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師們組織大家討論案例,，分享備課經(jīng)驗(yàn)，互相提供改進(jìn)建議,。這讓我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)之余,，也懂得了彼此之間的合作和交流。

4.學(xué)習(xí)困難,。

在參加本次培訓(xùn)時(shí),，最大的困難莫過(guò)于如何解決學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)難以突破的問(wèn)題。在這種情況下,，我們需要納入教學(xué)思路,，注意教學(xué)思想的創(chuàng)新，不為一時(shí)遇到的問(wèn)題所困擾,。并且,，我們需要多注意和班級(jí)的交流，從學(xué)生的聲音中找到突破口,。

5.今后的打算。

在今后的工作中,，我會(huì)將培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí),，運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。我會(huì)更加重視備糧這一環(huán)節(jié),，做到學(xué)科知識(shí)和教學(xué)特點(diǎn)的結(jié)合,，更注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，讓教師和學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

總的來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)讓我錘煉了對(duì)備課的認(rèn)知，了解了備課的必要性和方法,，更重要的是還學(xué)會(huì)了教學(xué),、學(xué)習(xí)和交流的方法，希望能善用所學(xué),，更好地進(jìn)行備課和教學(xué)實(shí)踐,。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

近年來(lái)，樂(lè)器培訓(xùn)在我國(guó)越來(lái)越受到重視,，許多家長(zhǎng)紛紛將孩子送到音樂(lè)學(xué)校進(jìn)行樂(lè)器培訓(xùn),。作為一名樂(lè)器培訓(xùn)老師，我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一些備課心得和體會(huì),。下面將從選曲,、教材、教學(xué)方式,、練習(xí)要點(diǎn)以及培養(yǎng)樂(lè)感五個(gè)方面展開,，分享我的心得體會(huì),。

首先，選曲是備課的重要環(huán)節(jié),。樂(lè)器培訓(xùn)中的選曲應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平和特長(zhǎng)進(jìn)行合理選擇,。對(duì)于初學(xué)者，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單明了,、曲調(diào)優(yōu)美,、樂(lè)曲特色鮮明的曲目，如一些流行歌曲的簡(jiǎn)單編曲或兒童歌曲,。這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣,，還能迅速增強(qiáng)他們的自信心。而對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生,，可以選擇曲目難度適中,，技巧要求稍高的曲目，以挑戰(zhàn)他們的技術(shù)水平和音樂(lè)理解能力,。

其次,，教材的選擇也是備課的一個(gè)重要步驟。教材應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平和年齡進(jìn)行科學(xué)選擇,。對(duì)于初學(xué)者,，應(yīng)選擇一些簡(jiǎn)單易懂、系統(tǒng)全面的入門教材,。這樣學(xué)生能夠快速掌握基本的演奏技巧和樂(lè)理知識(shí),。而對(duì)于中級(jí)和高級(jí)學(xué)生，則應(yīng)選擇一些更加深入的教材,，注重對(duì)技巧和表情的訓(xùn)練,。同時(shí)，教材的選擇還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和喜好,，盡量找到適合他們的教材,，以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

再次,，教學(xué)方式對(duì)于樂(lè)器培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響,。在備課時(shí)，我通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平采取不同的教學(xué)方式,。對(duì)于初學(xué)者,，我注重教師的示范和指導(dǎo)，讓他們按步驟學(xué)習(xí)基本的演奏技巧,。而對(duì)于中級(jí)和高級(jí)學(xué)生,，我更加注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行創(chuàng)造性的演奏和表達(dá)。此外,，教學(xué)方式還應(yīng)靈活多樣,，不僅有理論講解和模仿練習(xí)，還應(yīng)有樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),、樂(lè)曲演奏的示范和合奏等綜合教學(xué)方法,。

另外，在備課過(guò)程中,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)要點(diǎn),。練習(xí)是樂(lè)器學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否取得進(jìn)步的關(guān)鍵,。在備課時(shí),，我會(huì)總結(jié)出每個(gè)樂(lè)器的特點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)講解和指導(dǎo)學(xué)生要注意的地方,。比如,，對(duì)于鋼琴學(xué)生來(lái)說(shuō)，我會(huì)根據(jù)樂(lè)曲的要求,，提醒他們注意手型,、按鍵的力度和連貫性；對(duì)于小提琴學(xué)生來(lái)說(shuō),，我會(huì)強(qiáng)調(diào)正確的指法,、琴弓的運(yùn)動(dòng)和音準(zhǔn)的把握等。通過(guò)這樣的練習(xí)要點(diǎn),，學(xué)生可以更有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而提高他們的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)能力,。

最后,，備課過(guò)程中，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感,。樂(lè)感是音樂(lè)藝術(shù)的靈魂,，是衡量一個(gè)音樂(lè)人水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在備課時(shí),，我會(huì)通過(guò)演奏示范和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)曲的欣賞,，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力。還可以通過(guò)一些節(jié)奏練習(xí)和合奏活動(dòng),，幫助學(xué)生提高對(duì)節(jié)拍感和合奏能力,。我還會(huì)組織一些音樂(lè)會(huì)、比賽等活動(dòng),，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人共同演奏,，從中感受音樂(lè)的魅力，提高他們的樂(lè)感和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

綜上所述,，選曲,、教材、教學(xué)方式,、練習(xí)要點(diǎn)以及培養(yǎng)樂(lè)感是樂(lè)器培訓(xùn)備課的重要內(nèi)容,。備課時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平制定相應(yīng)的備課方案,，靈活運(yùn)用教學(xué)資源,，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和興趣，以期取得更好的教學(xué)效果,。我相信,，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善備課方案,，我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的樂(lè)器培訓(xùn),。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

11月27日上午,我有幸參加了國(guó)培基地校平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的主持,，參與的各位老師積極發(fā)言,，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法,，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑,，大家探討了解決問(wèn)題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo),，各位老師積極交流互動(dòng),，氣氛熱烈、融洽,。

這次集體備課,，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教法,，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù),，教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充,、刪減,、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)總結(jié),，形成共案,。這是集體備課的好模式，值得貫徹,。

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

集體備課,，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行,。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái),，甚至在辦公室中老師們相互的.自由的切磋也可以記錄下來(lái),，這樣，效果會(huì)更好些,。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄,。

1、網(wǎng)絡(luò)備課,。

有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案,，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,，提出存在問(wèn)題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見形成共案并實(shí)施,。

2,、解決備課組教師人手不足的問(wèn)題。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課,。各年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課,，以解決備課組人手不足的問(wèn)題。

以上拙識(shí)淺見,，望各位教師,、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí),，我深深地感受到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn),，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能,。

幼兒園的幾位院長(zhǎng)及教授詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài),、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

體育備課培訓(xùn)是提升教師教學(xué)能力的一種重要方法，讓教師更好地運(yùn)用適合學(xué)生的方法和手段開展體育教學(xué)工作,。通過(guò)參加體育備課培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了備課工作的重要性,，也學(xué)習(xí)到了一些有效的備課方法,。以下是我對(duì)體育備課培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先,，參加體育備課培訓(xùn)讓我意識(shí)到了備課工作的重要性。在過(guò)去,，我常常將備課看作是一種形式主義的工作,，只注重教材的內(nèi)容，而忽略了對(duì)教學(xué)方法的思考和研究,。然而,，通過(guò)體育備課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到備課是教學(xué)的基礎(chǔ),，也是教師教學(xué)能力的關(guān)鍵所在,。只有通過(guò)充分地準(zhǔn)備課堂,，才能更好地教授知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

其次，體育備課培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了一些有效的備課方法,。在培訓(xùn)班上,，我們圍繞課堂教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和方法進(jìn)行了深入的討論和交流。我了解到,，備課不僅僅是翻閱教材和制定教學(xué)計(jì)劃，更需要考慮如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)出符合他們認(rèn)知規(guī)律和體育特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),。例如，在備課過(guò)程中,，我們可以注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)安排，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。這些備課方法的運(yùn)用，可以更好地提高教學(xué)效果,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第三,，體育備課培訓(xùn)讓我明白了備課不是孤立的個(gè)體行為,，而是需要團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程,。在體育備課的過(guò)程中,，我們需要與專業(yè)人士、同事和學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的溝通和順暢的合作,。只有通過(guò)與他們不斷交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我們才能不斷完善自己的備課工作。例如,，我們可以通過(guò)與專業(yè)人士討論體育教學(xué)的新問(wèn)題和新方法,，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)；與同事互通有無(wú),，共同解決備課中的難題,；與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的家校合作關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,。

第四,，體育備課培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，往往是教師在課堂上發(fā)號(hào)施令,，學(xué)生被動(dòng)接受,。然而，在體育備課培訓(xùn)中,，我們通過(guò)多樣化的教學(xué)實(shí)踐和角色扮演，親身體驗(yàn)到了這種教學(xué)方式的不合理性,。體育教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生的興趣和需求放在首位,，通過(guò)巧妙的引導(dǎo)和激勵(lì),，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和動(dòng)手能力,，從而使他們真正地掌握體育知識(shí)和技能,。

最后，體育備課培訓(xùn)讓我明白了教師職業(yè)發(fā)展的重要性,。參加體育備課培訓(xùn)，不僅僅是為了提高教學(xué)能力,，還是為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,，成為一名優(yōu)秀的教育者。因此,，我將會(huì)繼續(xù)參加體育備課培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的備課工作，努力成為一名更優(yōu)秀的體育教師,。

總之,，體育備課培訓(xùn)是一種提高教師教學(xué)能力的有效途徑。通過(guò)參加體育備課培訓(xùn),，我更加重視備課工作的重要性，學(xué)習(xí)到了一些有效的備課方法,，明白了備課是需要團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，深刻體會(huì)到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的教學(xué)理念,，理解了教師職業(yè)發(fā)展的重要性。我相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,，我會(huì)不斷提高自己的備課能力，為學(xué)生的體育教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

如何備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

20__年7月,，我有幸參加了市備課組長(zhǎng)培訓(xùn)班，三天的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)下來(lái),，感到有點(diǎn)累，可是心里一直涌動(dòng)著一種感覺(jué),，用一個(gè)字來(lái)概括就是：“值”,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺,，感受很多,，反思很多，進(jìn)步也不少,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，有專題講座、實(shí)踐操作和教研組經(jīng)驗(yàn)交流,。具體涉及到三大方面：一是教研組建設(shè),，從理論、實(shí)務(wù)操作到具體指導(dǎo);二是教研活動(dòng)組織,，包括校本教研活動(dòng)的策劃,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用、綜合實(shí)踐活動(dòng);三是教學(xué)常規(guī)管理,。授課老師的講座,，都以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)向我們傳授了精湛的理論內(nèi)涵，帶來(lái)了教學(xué)實(shí)踐中豐富而又寶貴的經(jīng)驗(yàn),。每位專家老師的講座都為我們留下了深刻的印象,。

短短三天緊張與充實(shí)相伴，收獲與幸福相隨,。此次培訓(xùn)將不時(shí)鞭策我,，指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。伏案反思,，我將盡快消化吸收本次培訓(xùn)成果,，內(nèi)化提高自身素養(yǎng)，以培訓(xùn)為契機(jī)，從實(shí)處著手,，具體從四個(gè)方面改善今后的教學(xué)教研工作,。

1、明確職責(zé),。

當(dāng)這個(gè)教研組長(zhǎng),，我要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。作為一名教研組長(zhǎng)，我時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托,，時(shí)刻把教研組作為我生命中的一部分,，發(fā)揮我最大的潛能，力求讓我的教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力,，以它獨(dú)特的魅力感染影響著它的每一個(gè)成員,，總是以最飽滿的工作熱情投入到它的懷抱，創(chuàng)出更多的精彩與輝煌,。

2,、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新。

結(jié)同事,，以自己的人格魅力,，感染凝聚每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展,。

3,、以研促教。

一是多學(xué)習(xí),，走出去向先進(jìn)學(xué)習(xí);坐下來(lái)內(nèi)部觀摩,。二是健全教研制度，人人上一節(jié)校級(jí)公開課,。三是加強(qiáng)校本教研,，堅(jiān)持“三環(huán)五步”的集體備課，把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處,。四是注意資料搜集積累,，并做到資源共享。用以上形式力促我校教研上臺(tái)階,，教學(xué)上檔次,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

作為教研組長(zhǎng),，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者,，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱?，教研組長(zhǎng)的職責(zé)促使我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動(dòng)全組教師,。自己最早參加新課程的學(xué)習(xí),，聽過(guò)市里許多成功的課堂教學(xué)的案例，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，從備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)布置,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn),，還是失敗的教訓(xùn)，我都能拿來(lái)和同組的教師一起分享,，使老師們少走彎路,。在工作中，我還注意向同一學(xué)科的老師們學(xué)習(xí),，特別是一些老教師,，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作沒(méi)有花架子,，扎扎實(shí)實(shí),，學(xué)生基本功訓(xùn)練相當(dāng)?shù)轿弧Ｃ看谓萄谢顒?dòng)時(shí),，我都纏著他們給年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn),，從他們身上，我們學(xué)到了不少東西,。