當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)中應(yīng)注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣,。我上課時(shí)講究師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的'課堂氛圍,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣,，學(xué)生就容易對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征,，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求。

課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課,，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

只有學(xué)有所用,，學(xué)生才會(huì)學(xué)得認(rèn)真，才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用,，知識(shí)才能學(xué)得深刻通透,。因此，我一般在課堂上只講一些較難的,、易錯(cuò)的地方,，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。

在互助式學(xué)習(xí)中,，學(xué)生之間的地位更加平等,，他們可以更輕松地交流、互動(dòng),，每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也更多,。

教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會(huì)學(xué)生注意掌握時(shí)間,，注意選擇地點(diǎn),、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇,。這樣,，學(xué)生能健康上網(wǎng)了,，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣更濃了。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學(xué)實(shí)踐,，我們體會(huì)到,，新教材注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視了學(xué)生的主體地位,，突出了學(xué)生的能力培養(yǎng),。新教材所舉的事例、案例與學(xué)生所學(xué)的知識(shí)密切聯(lián)系,，貼近實(shí)際,、生活和學(xué)生，極易引起學(xué)生的優(yōu)先注意,，激發(fā)他們的興趣,。以學(xué)生為中心、發(fā)展學(xué)生主題意識(shí)的獨(dú)具匠心的編排,，遵循了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,。形式多類型、角度多樣化,，對(duì)培養(yǎng),、訓(xùn)練、提高學(xué)生的表達(dá)能力,、是非判斷能力起到了積極作用,，有利于提高學(xué)生依法律己、依法做事,、依法維權(quán)的實(shí)踐能力,。

北京衛(wèi)生學(xué)校韓悅：這部教材從整體上全面落實(shí)了教書育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想,，從社會(huì)發(fā)展和實(shí)際需求出發(fā),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐的相互統(tǒng)一,、相互協(xié)調(diào)的效果,。在結(jié)構(gòu)的設(shè)置和欄目分類上，能啟發(fā)學(xué)生思考,，使學(xué)生在回憶,、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義,，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象,。新教材在評(píng)價(jià)和檢測(cè)體系上有新突破，在教學(xué)內(nèi)容的選擇,、編排上具有很強(qiáng)的適應(yīng)性,，既突出了重點(diǎn),，又給學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇內(nèi)容以很大的靈活性。

浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新：一套好的教材,，就是一名好的導(dǎo)師,，既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又能切合教育教學(xué)實(shí)際,，能開啟教師教學(xué)的智慧,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材,。它的編排序列清晰,，層次感強(qiáng)；兼顧人文性和工具性,，方法指導(dǎo)和人文熏陶并重，特色鮮明,，切合實(shí)際,。

山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設(shè)與創(chuàng)新,。人教社新版中職語文課本體例嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)，具有濃郁的時(shí)代氣息,，以人為本,，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華,，又有許多洋溢著時(shí)代氣息的篇章,；有反映最新科技成果的說明文，也有港臺(tái)名家膾炙人口的佳作,，給人以耳目一新的感覺,。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活,、貼近學(xué)生的課本而慶幸,。

山東省濰坊第一職業(yè)中專魏梅霞：新教材更加注重體現(xiàn)教學(xué)大綱的精神，適應(yīng)時(shí)代的要求,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和能力，處處體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的原則,；更加注重基礎(chǔ),，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn),，體現(xiàn)了母語教學(xué)的規(guī)律,。

浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實(shí)踐,，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適,，繁簡(jiǎn)得當(dāng),，重點(diǎn)突出，非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實(shí)際,。我們知道,，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小,，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來使用這套教材,，那么，我們就有機(jī)會(huì)交流并得到更多同行的指教和幫助,。

河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校（數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》教材,，以教師的理解和貫徹實(shí)施新課程所遇到的.問題為線索，注意運(yùn)用感性語言的艱深晦澀,，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念,。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才,，教材的發(fā)展和完善必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),，新教材抓住了這一點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框,，突出了實(shí)效性,、實(shí)用性；科學(xué)性,、新穎性,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材,。

深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽：我們認(rèn)真解讀,、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)涵的思想，樹立了正確的教學(xué)觀念,，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為,，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜成績(jī),。我的體會(huì)是,，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于激發(fā)教學(xué)興趣,，有利于改變教學(xué)方法,，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

我校通過用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn),，成功地進(jìn)行了從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實(shí)踐,，讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長(zhǎng)足進(jìn)步,，教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績(jī),。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”,、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽(yù)。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師,。

山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩,、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對(duì)其中所體現(xiàn)出來的新理念,、新思路感受頗深,。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則，并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo),，進(jìn)行適當(dāng)更新,，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要,，內(nèi)容編排合理，主次分明,，充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便,。新教材體現(xiàn)出了國(guó)家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，注重基礎(chǔ)又兼顧新知，體現(xiàn)出了時(shí)代氣息,，我們一線教師對(duì)于這本教材感到非常滿意,、非常適用。

山東省威海市教學(xué)研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》,，符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，運(yùn)動(dòng)和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識(shí),，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，從生活實(shí)際中尋求知識(shí)的應(yīng)用，體現(xiàn)時(shí)代特色,，滲透現(xiàn)代科技的最新成果,，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。

山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看,，教材版面美觀大方,、插圖活潑精美,、內(nèi)容充實(shí)合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢,。

天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論及基本實(shí)驗(yàn)技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r,，與以往教材相比,，在編寫風(fēng)格上有很大變化，構(gòu)建了一個(gè)較為合理的結(jié)構(gòu),，每章均由章頭圖,、正文、討論,、閱讀,、資料、家庭小實(shí)驗(yàn),、本章小結(jié),、習(xí)題八個(gè)部分組成，每個(gè)部分有其特定的功能,，各部分又自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系,，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉戯L(fēng)格。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

思想政治教育是一項(xiàng)十分重要的教育內(nèi)容,，它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力,。而中職思政教育則以適應(yīng)中職學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ),，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和職業(yè)素養(yǎng)。教師在思政教育中的角色也十分重要,，需要注重情感教育和思想引導(dǎo),，在教學(xué)過程中引發(fā)學(xué)生情感的共鳴和思考。

在中職思政教育中,，情感教育是非常重要的一環(huán),。作為中職學(xué)生，他們正處在青春期的敏感時(shí)期,，情感世界尤為復(fù)雜,。情感教育可以培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的逆境應(yīng)對(duì)能力,，幫助他們積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折,。同時(shí)，情感教育還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度，提高學(xué)生的社交能力和人際交往能力,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第三段：情感教育在中職思政教育中的實(shí)踐,。

中職思政教育中的情感教育需要通過多種方式進(jìn)行實(shí)踐,。一方面，教師需要通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到思政教育的力量,。例如，教師可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)的不公和困境,，引發(fā)他們的情感共鳴。另一方面,，教師可以通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感,，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和溝通能力。例如,，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和演講比賽,，讓學(xué)生通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)思政教育內(nèi)容的理解和認(rèn)同,。

第四段：情感教育的效果評(píng)價(jià)和問題存在,。

情感教育的效果評(píng)價(jià)一直是一個(gè)難題。因?yàn)榍楦薪逃哪繕?biāo)多為主觀感受和人際關(guān)系的發(fā)展,，并不容易通過客觀指標(biāo)來評(píng)價(jià),。然而，情感教育是必不可少的一環(huán),，它能夠潛移默化地影響學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。但是,，在實(shí)踐中我們也會(huì)面臨一些問題,，例如學(xué)生的情感教育效果不穩(wěn)定，有的學(xué)生對(duì)思政教育缺乏興趣和認(rèn)同,。這需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，提升教師的情感教育能力，創(chuàng)造更好的教育氛圍和環(huán)境,。

第五段：結(jié)語,。

中職思政教育的情感教育是十分重要的一環(huán)。通過情感教育,，可以培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力,，加強(qiáng)他們的逆境應(yīng)對(duì)能力，提升他們的社交能力和人際交往能力。然而,，情感教育的效果評(píng)價(jià)仍然存在一定的難題,，需要我們不斷探索和實(shí)踐。我們應(yīng)該注重思政教育的情感教育,，為中職學(xué)生的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

中等職業(yè)院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能的重要階段，在學(xué)生職業(yè)發(fā)展中起到了關(guān)鍵作用,。教師在中職院校的教學(xué)中扮演著重要角色,。多年來，我從事中職院校教學(xué)工作,，積累了一些心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于中職院校教學(xué)的體會(huì),，希望能對(duì)其他教師提供一些啟示,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

在中職院校教學(xué)中,，最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。相比于普通高中，中職學(xué)生更注重技術(shù)技能的培養(yǎng),。因此,，作為教師，我們需要將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)踐操作上,。我們要設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課程,，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作。通過實(shí)踐,，學(xué)生能夠鍛煉技能,，提高動(dòng)手能力，掌握所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在中職院校教學(xué)中，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)的重要因素,。因此，我會(huì)選擇一些生動(dòng)有趣的案例來講解課程內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生的興趣,。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng),。通過與學(xué)生的互動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加投入學(xué)習(xí)，積極思考問題,，并愿意主動(dòng)提問,。這種學(xué)習(xí)氛圍提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。

中職院校的學(xué)生具有各種不同的特點(diǎn)和背景,，因此，教師需要關(guān)注他們的個(gè)性化發(fā)展,。我會(huì)盡力了解每個(gè)學(xué)生的興趣,、優(yōu)點(diǎn)和潛力，并根據(jù)他們的差異開展個(gè)體化教學(xué),。對(duì)于那些技術(shù)方面有天賦的學(xué)生,，我會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，讓他們能夠有更大的發(fā)展空間,。而對(duì)于那些較為困難的學(xué)生,，我會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。通過關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,，我能夠幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做到因材施教,。

第五段：激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步,。

作為中職院校教師,，我的目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步,。我會(huì)定期舉辦一些技能競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加并努力取得好成績(jī),。同時(shí),，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心,。我的教學(xué)理念是讓學(xué)生知道,，只要付出努力，就一定能夠取得成果,。在中職院校教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生對(duì)于他們的未來職業(yè)發(fā)展起到了重要作用,。

總結(jié),。

中職院校教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵的階段，對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用,。作為教師,，我們需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的個(gè)性化發(fā)展,，并激勵(lì)他們追求進(jìn)步,。通過這些努力，我們可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技術(shù)人才,。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

把中職教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂,。下面是本站帶來的中職教學(xué)的,。

歡迎閱讀。

如何激發(fā)職中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感,，喚起他們的聯(lián)想和想象,，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會(huì)作品的思想情感與藝術(shù)魅力,，是每個(gè)語文教師一直探索的問題,。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作,，充實(shí)教材,，幫助學(xué)生理解。

一,、補(bǔ)充內(nèi)容,，培養(yǎng)情感。

文學(xué)作品大都言簡(jiǎn)意賅,，甚至意猶未盡,，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力,，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來,。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國(guó)的情緒”，僅靠讀讀,，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外,，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國(guó)詩,，但他們并沒有體味到作品中熾烈,、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時(shí),，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景,，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲,，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感是很有必要的,。

二,、注重引導(dǎo)，加深理解,。

文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo),，學(xué)生的理解欣賞只會(huì)是表面的,，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí),，學(xué)生對(duì)文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,，在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn),，微痕一抹,，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會(huì),，就會(huì)明白文中的材料盡管看似很散,，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國(guó)大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會(huì)明白文章的山水景物是“形”,，文化內(nèi)涵是“神”;,。

散文,。

“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。

三,、分析比較,，體會(huì)方法。

比較出優(yōu)劣,，比較出真知,。對(duì)小說這類篇幅長(zhǎng)，包容量大的作品,，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活,，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個(gè)場(chǎng)面,、幾個(gè)片段,，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對(duì)這一現(xiàn)象,，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí),，我在作簡(jiǎn)單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭,，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來,。將王熙鳳、賈寶玉的出場(chǎng)作為比較閱讀的重點(diǎn),，通過林黛玉的心理活動(dòng),、觀察來比較二人出場(chǎng)的相同之處，再找出二人出場(chǎng)的不同,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人物出場(chǎng)對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用,，從而體會(huì)到《紅樓夢(mèng)》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。

四,、融入表演,，激發(fā)興趣。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講,，學(xué)生聽,。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動(dòng)不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高,。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與,。課堂上,學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍,。

1、轉(zhuǎn)換觀念,，增強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的意識(shí),。

2、聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件,。

學(xué)生上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因,，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言,，而是遇事、看問題,，要多看看,、多想想再說，擔(dān)心說錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話,，指出了他人的錯(cuò)誤見解,，又怕傷了同學(xué)之間的感情,。一句話，就是不愿多說話,。教學(xué)中,，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，開展一些口語交際能力的活動(dòng),，例如,，能用流利、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言,，課前三分鐘演講,，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談,、答問,，乃至進(jìn)行。

自我介紹,。

和辯論等,。勵(lì)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)多說話，尤其是當(dāng)眾說話,，說話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便,、不馬虎，注意特定的情境,，能有意識(shí)地圍繞主題,，從語言生動(dòng)形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語表達(dá)能力,。對(duì)于那些羞于啟齒,、言語木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生,，可試著先讓他讀課文,，回答一些較簡(jiǎn)單的問題。如果今天說不了,，明天再說;明天說不了,，后天再說……持之以恒，一抓到底,，直到學(xué)生能說,、會(huì)說、說得清楚,。在說的過程中,，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動(dòng),，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,，這些能力都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多,、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語交際能力,，這些能力的提高，對(duì)今后的工作,、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說話,、善于說話的能力。

3,、廣泛閱讀,，拓寬學(xué)生口語交際的知識(shí)面。

中職學(xué)生之所以不愛說話,，除上面所說的羞于啟齒,、害怕說錯(cuò)以外，還有一個(gè)很重要的原因,，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重,，很多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說,，特別是上網(wǎng)打游戲,，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了。他們平時(shí)不善于閱讀,，甚至根本不閱讀,，以至說起話來言辭短小，干癟癟的,，前言不搭后語,，更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí),、用詞妥帖,，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸,、條理清晰而幽默風(fēng)趣,。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服,，也很難引起別人的感情共鳴,。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃,，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀,，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著,，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍,。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好。

讀書筆記,。

同學(xué)之間相互交流實(shí)行不定期的檢查評(píng)比,。這樣以讀促寫以寫促讀以讀促說不僅豐富了學(xué)生的課余生活拓寬了學(xué)生的知識(shí)面開闊了學(xué)生的視野而且還為學(xué)生口語交際能力的表達(dá)增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料,。

4,、實(shí)地表演，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,。

總之,，中職語文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語言交際的情境,，充分挖掘語言交際的精彩之處,，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會(huì)道的學(xué)生,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要,。

語文教學(xué)在中等專業(yè)(職業(yè))學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用,。因此,，就普遍得不到學(xué)生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的,，語文是可有可無的,。但就目前中專學(xué)生的語文水平來看，實(shí)在不容樂觀,。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好,，一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會(huì)。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對(duì)中專語言教學(xué)的深思,。該如何解決當(dāng)前中專語文教學(xué)所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀：

1.語文教學(xué)普遍受到輕視,。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本行業(yè)的初級(jí)技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識(shí),，都是以專業(yè)課教學(xué)為主,，以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動(dòng),，都把語文教學(xué)放在可有可無的地位,，使語文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語文的重要性。

2.教師授課隨意性大,。由于沒有可供具體參照的培養(yǎng)目標(biāo)和升學(xué)壓力,，不少中專語文教師認(rèn)為中專生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課教師講好就行了,。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時(shí)的隨心所欲,，不認(rèn)真研究大綱和教材，各行其是,，任意發(fā)揮想像,，只要學(xué)生愛聽，有趣味,，能逗笑,，評(píng)教好就行了。因此,，在教學(xué)過程中不太注意教學(xué)內(nèi)容,，缺乏教學(xué)原則,，授課無深度。

3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學(xué)生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認(rèn)為,，在中學(xué)，記敘文、議論文,、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認(rèn)真練習(xí),。因此,，不愿動(dòng)腦,，怕寫作文,，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。

二、語文教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)策,。

l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識(shí),、教參意識(shí)，以綱為綱,，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對(duì)的是考試,，關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天,，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，樹立起一些新的教育理念,，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價(jià)值取向。作為教師必須具有課程意識(shí),、學(xué)生意識(shí),、開放意識(shí)、問題意識(shí),，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向主動(dòng)的研究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí),。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題,，引導(dǎo)學(xué)生探究,，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)，在最大限度激活學(xué)生的思維,。

由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想,，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的。

教案,。

相比有了很大突破,，它由教材分析、學(xué)生分析,、設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程,、課后反饋和自我點(diǎn)評(píng)等構(gòu)成了新的教學(xué)框架,，這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,，這才是我們所追求的課堂教學(xué),。

2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”,。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù),，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn),，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示,，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動(dòng)的教學(xué)模式,。而教學(xué)互動(dòng)的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”,。“善教”要求教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，引導(dǎo)把握知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生,，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，能把學(xué)過的知識(shí)加以培植、發(fā)散,?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，在教學(xué)過程中不再是消極的“等,、靠,、聽、記”,，而是主動(dòng)地參與討論,、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新,。

中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點(diǎn),，強(qiáng)化能力訓(xùn)練,，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力,，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合,，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。

3.實(shí)施人文教育,，陶冶學(xué)生情操,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn),。”語文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考,、認(rèn)識(shí),、理解、體驗(yàn),、演繹人生的舞臺(tái),。在新教材里,，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示,，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如,，畢淑敏的《提醒幸?！?，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界,，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感,。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣,，在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛國(guó)主義,，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文,，寓教于樂,，動(dòng)之以情，曉之以理,，與學(xué)生共同賞析,，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等,、和諧,、自由、愉快,、民主的課堂氛圍中,，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,，讓語文陶冶情操,。

4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書,，而是一場(chǎng)教育觀念的更新,，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課程改革的理念,，教學(xué)方法的改革才能有新思路,、新視角。其次,，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師不是課程被動(dòng)的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者,，教師可憑自己的學(xué)識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來分析、處理,、調(diào)適教材,，設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課,。新課程對(duì)語文教師的閱讀有了更高的要求,。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想,，不是一般地拓展知識(shí)面,，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新,。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

作為一名中職思政教師,，我深感責(zé)任重大，充滿了激情和使命感,。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深思和感悟,，我體會(huì)到思政教育的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到情感教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用,。下面我將從教學(xué)內(nèi)容,、方法手段、師生關(guān)系,、學(xué)生表現(xiàn)和思政課的未來發(fā)展等五個(gè)方面,，談一下我的一些心得體會(huì)。

首先,，在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們應(yīng)該注重思政教育的實(shí)際效果。我們不能僅僅依靠教材知識(shí),，還要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題和關(guān)切,。人民民主專政、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政教育的重要內(nèi)容,，都要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，通過生動(dòng)的案例和真實(shí)的生活故事，讓學(xué)生真正感受到思政教育的力量和意義,。

其次,，在教學(xué)方法和手段方面，我們應(yīng)該創(chuàng)新思政教育的方式,，注重學(xué)生的實(shí)踐和參與,。我們可以通過小組討論,、角色扮演、社會(huì)實(shí)踐等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們積極參與到思政教育中來。同時(shí),，我們也應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn),，利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，使思政教育更加接地氣,、貼近學(xué)生,。

第三，在師生關(guān)系方面,，我們應(yīng)該注重建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系,。作為中職思政教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者,，還要成為學(xué)生的朋友和引路人,。我們要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，建立起信任和尊重的關(guān)系,，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題,，讓他們能夠真正感受到思政教育對(duì)于自身成長(zhǎng)的幫助和啟迪。

第四,，在學(xué)生表現(xiàn)方面,，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力,，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。同時(shí),，我們也要對(duì)學(xué)生的問題和不足有針對(duì)性地給予批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高,。

最后,，在思政課的未來發(fā)展方面，我們應(yīng)該注重實(shí)施創(chuàng)新,，適應(yīng)時(shí)代需求,。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，思政課教育的形式和內(nèi)容也需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整,。我們要注重與其他學(xué)科的融合,，使思政教育更有溫度和生命力。同時(shí),，我們也要關(guān)注學(xué)生的主體性和多元思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判思維能力，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的新時(shí)代青年。

總之,，作為一名中職思政教師,，我們要不斷總結(jié)和思考自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)和理解,。只有不斷完善和提升思政教育的質(zhì)量,，才能夠更好地為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)實(shí)的思想和道德支撐。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

根據(jù)市教育局的具體安排,，20xx年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺,，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家分享如下：

此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展,。經(jīng)過市教育局的精心組織安排,，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視,，整個(gè)培訓(xùn)過程緊張有序,，課程安排合理實(shí)用，教學(xué)儀器完備,。

主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備,，實(shí)例生動(dòng)，課堂氣氛活躍,，學(xué)員積極參與,，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺,，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中,。

培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計(jì)的形式新穎,，互動(dòng)性強(qiáng),，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，每位學(xué)員都非常認(rèn)真,。

1,、提前預(yù)習(xí)。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容,，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng),。

2、聽課認(rèn)真,。全體學(xué)員都專心聽講,，有的學(xué)員既在書上勾畫,，還要在筆記本上認(rèn)真記錄。

3,、討論熱烈,。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與,，發(fā)言積極,，特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵(lì)、激勵(lì)下融入到討論的激烈氣氛中,。

4,、團(tuán)結(jié)互助,。在整個(gè)培訓(xùn)期間,，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點(diǎn),。

5、作業(yè)仔細(xì),。對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè),，學(xué)員們都按照要求及時(shí)、準(zhǔn)確的完成,，把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師,。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。

這是一次務(wù)實(shí),、高效的培訓(xùn)。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容,、新穎的培訓(xùn)形式,、緊張互動(dòng)的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng),，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn),，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論,，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平,，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面展開了全新的視角,，必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

我是一名普通的中職教師,，也是一名班主任,，在職教戰(zhàn)線奮斗了3年,，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟,、從依賴走向獨(dú)立,，讓我收獲了很多，也感悟了很多,。期間,，有過這樣一次經(jīng)歷，更加堅(jiān)定了我的從教之路,。

剛接觸建筑裝飾中專班22名學(xué)生的時(shí)候,，就發(fā)現(xiàn)他們不易對(duì)付，他們智商,、情商都沒問題,，但不喜歡理論學(xué)習(xí)，最討厭抄抄背背,。如何融入學(xué)生群體,，讓學(xué)生“愛屋及烏”接受我的教學(xué)，以盡快“站穩(wěn)講臺(tái)”,，成了我從教生涯第一年思考的課題,。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)操任務(wù)很感興趣,，但凡進(jìn)實(shí)訓(xùn)室,，學(xué)生精神百倍；就算在教室中,，只要有動(dòng)手任務(wù),，他們也積極參與。于是乎我就開始思考,，讓學(xué)生接受的,、能充分參與的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做。

我暗暗定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生喜歡的老師,，必須做創(chuàng)新型的教師,。我開始反反復(fù)復(fù)、仔仔細(xì)細(xì)地翻閱新教師培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的書籍,，逐漸熟識(shí)了說課聽課評(píng)課技巧,，掌握了教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)組織要領(lǐng)，理解了項(xiàng)目教學(xué),、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、行動(dòng)導(dǎo)向等教學(xué)模式，并進(jìn)行了課堂實(shí)踐檢驗(yàn),，獲得學(xué)生認(rèn)可和同行肯定,，而我也越來越自信,，我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年,，我專注于學(xué)生,、專心于課堂、專一于創(chuàng)新,，終于悟出了符合中職課堂實(shí)際的教學(xué)模式,。

1、張某某：男,，中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生,，父母離異，媽媽平時(shí)忙于上班,，周末孩子經(jīng)常是自己一個(gè)人在家,，自己獨(dú)自處理生活瑣事。優(yōu)點(diǎn)：性格特別活潑開朗,、在班級(jí)里人氣旺,、組織策劃能力強(qiáng),，喜歡擔(dān)任主持,，做事特別有主見。不足之處：有點(diǎn)倔將,，不太喜歡別人評(píng)價(jià)自身的缺點(diǎn),，做人做事情緒化，有較強(qiáng)的自尊心和反抗心理,。

2,、高某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生,，爸爸上班,，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯(cuò),。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開朗又直率,、在班級(jí)里人氣旺、團(tuán)隊(duì)做事時(shí)善于出謀劃策,，喜歡化妝,，活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。不足之處：性格過于灑脫,，做事有點(diǎn)沖動(dòng),，不太考慮后果，有點(diǎn)任性,，有較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理,。

3,、邴某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級(jí)學(xué)生,，和奶奶生活在一起,。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報(bào),、樂于在老師面前表現(xiàn)自己,。不足之處：上課好動(dòng)、愛說話,、缺乏自制力,，責(zé)任感有點(diǎn)淡薄。

1,、用認(rèn)可的方式,，支持鼓勵(lì)他們。

我認(rèn)為這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是好的,，如果班主任能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，給他們安排合適的“小組長(zhǎng)或者班干部”，他們會(huì)從內(nèi)心覺得老師十分信任他們,，為了新的“官位和職位”,，樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)的活動(dòng)中綻放自己獨(dú)特的魅力,。

2,、成為學(xué)生的良師益友，用愛感化她們,。

學(xué)生難免犯錯(cuò)誤,，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時(shí)，班主任應(yīng)該保持冷靜的心態(tài),，用智慧的方式幫助他分析錯(cuò)誤原因,，讓他們找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)在自己的課堂和宿舍的檢查中,，對(duì)他們采取“三愛”的方式,，用愛心去引導(dǎo)和感化，用愛心去關(guān)懷和呵護(hù),，用愛心去嚴(yán)格要求,，讓他們時(shí)刻感受到老師對(duì)她們的關(guān)愛。

3,、對(duì)待他人,，多些理解和寬容。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中,，出現(xiàn)自己認(rèn)為受到一些“小冤枉和不理解”,，表現(xiàn)出不能忍受,，不能小事化無。這時(shí)需要班主任采取“曉之以理,，動(dòng)之以情”方式,，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言,，如：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空，結(jié)合他們本人的事例來感受風(fēng)平浪靜,，海闊天空的美好感覺,，講講生氣對(duì)于身體、心里的傷害,。

4,、校園各項(xiàng)活動(dòng)中，綻放學(xué)生的光芒,。

我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會(huì)有一些技能展示,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好的不同，在專業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，讓她們綻放自我的光芒,，找到自信、領(lǐng)悟老師和學(xué)生對(duì)他們的贊賞,，樹立學(xué)習(xí)的自信心,，綻放自我的光芒,，成為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”,。

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛,。愛像一團(tuán)火,，能點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之苗；愛像一把鑰匙,，能打開學(xué)生的智慧之門,；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能照亮每一個(gè)角落,，融化每一塊寒冰,。擔(dān)任班主任這么多年，我認(rèn)為中職學(xué)生有點(diǎn)任性和倔強(qiáng)是正常的,，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的,。如果我們能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛心去教育她們，學(xué)生必能走出暫時(shí)的心靈陰影,，而步入燦爛的陽光地帶,。

精誠(chéng)所至,，金石為開。經(jīng)過近一學(xué)期的引導(dǎo)和教育,，我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)有了一定的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)態(tài)度方面大有改變，能堅(jiān)持上好各門學(xué)科,，成績(jī)逐步提高,；做人做事方面成熟了很多，具有穩(wěn)定性的特點(diǎn),，她們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和啟發(fā)下學(xué)會(huì)了尊重,，任性和倔強(qiáng)的一面得以緩解，逆反心理也改變好多,，抗挫能力也加強(qiáng)了,，期待她們能早日成為知識(shí)型、技能型的優(yōu)秀人才,。作為一名中職班主任,，愛是教育的源泉，用真心和愛去引領(lǐng)學(xué)生,、信任學(xué)生,，使學(xué)生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學(xué)生成長(zhǎng)過程中的領(lǐng)路人,。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

在中職學(xué)校任教也有十多年了,，十年間和學(xué)生朝暮相處，生活的點(diǎn)滴也大多積累在校園中,，工作生活中的心得跟大家分享一下,。

教書育人。從以真情呵護(hù)每個(gè)學(xué)生開始,，使每個(gè)教師都能以講師德為美,，事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，真正以熱忱對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。通過有效的師德修煉,，事業(yè)能夠使人生活得有意義。從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的崇高與神圣,，教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心,，從而提長(zhǎng)職業(yè)的認(rèn)同。敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè),。讓教師獲得教育工作的自尊,。要有樂業(yè)精神，找到自己存在的定義。樂業(yè)就是教師對(duì)自己有正確體認(rèn)的前提下,，心甘情愿投入教師專業(yè),，“我”天生就是當(dāng)教師的“料”，如果進(jìn)入這種狀態(tài)的話,，能把它當(dāng)成興趣就會(huì)感到幸福愉悅,，那他的一生都是幸福的。有了興趣就會(huì)孜孜不倦的努力,，工作帶來的是一種心靈的踏實(shí)和滿足,。獲得成功的喜悅。對(duì)自己所從事的職業(yè)有“喜”,、“愛”的情感,。呼喚陽光老師，教師將自己身上橫溢的才華無私地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,，具有平和心態(tài)的老師必將給學(xué)生優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境,，熱情開朗，它不僅可能消融教學(xué)生活原本的別開生面和新鮮光彩,，保障學(xué)生健康成長(zhǎng),；對(duì)自己鐘愛的教育事業(yè)要不遺余力的投入，在教育中尋求快樂的同時(shí),，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷,。也把這股正能量傳遞給了學(xué)生。,。

用愛心感化學(xué)生,，學(xué)生得到老師的關(guān)愛，內(nèi)心深處就會(huì)產(chǎn)生無窮的力量,，用平衡心對(duì)待每位學(xué)生,，就樂于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。讓他們難以忘懷和真誠(chéng)感謝,，引領(lǐng)了學(xué)習(xí)者,，用寬容心善待后進(jìn)生，除了學(xué)習(xí)上給予的幫助,，在學(xué)生的日常生活上給予幫助，教育必須包含著愛,，在人格上那崇高的魅力,，深深地影響著他們一要共同學(xué)習(xí)促進(jìn)步。現(xiàn)代的教師不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)知其然,，而且也應(yīng)知其所以然,。我們不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。站在三尺講臺(tái)上,，就不僅僅是老師了，更應(yīng)是學(xué)生的朋友,，領(lǐng)路人,。我認(rèn)為現(xiàn)今的老師就應(yīng)是一盞明燈，高高懸著,，為學(xué)生照亮前進(jìn)的路,。這盞燈即要能讓學(xué)生看到平坦的大道，也要能讓學(xué)生看到崎嶇的小道,。當(dāng)孩子們站在人生的岔道口時(shí),，就讓我們老師用自己溫暖的雙手握緊他們的雙手，給學(xué)生力量,，信心,，讓他們勇敢地抬腿跨上他們的人生路程。二要奉獻(xiàn)愛心育幼苗,。陶行知先生說得好“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力,。愛孩子,，就是愛明天，就是擁抱未來,。愛是教育好每個(gè)學(xué)生的前提,，愛是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的誘因。每個(gè)人都有愛與被愛的權(quán)利,，無論是智商高的還是智商低的,，無論聽話的或調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛,。

教師有才是指基礎(chǔ)文化知識(shí)和專業(yè)技能,。是“教書”和“育人”的一個(gè)統(tǒng)一體，職校教師的能力也大多體現(xiàn)在教書上,。教書,，需要真才實(shí)學(xué)是毫無疑問的。教書又是一種復(fù)雜的雙邊活動(dòng),，韓愈說：“師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也”,。將一些復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)知識(shí)講得通俗易懂,，“表演”得生動(dòng)活潑，需要老師具有廣博的知識(shí),，豐富的經(jīng)驗(yàn),，俗話說，“教書容易教好難”要知道,，教給學(xué)生一杯水,，能必須擁有桶的儲(chǔ)量。并且這一桶水要是工流水,。這樣學(xué)生才會(huì)在教師的教育下不斷吸收知識(shí)的源泉,。育人，真正起到為人師表的作用,。是教會(huì)學(xué)生做人的道理,，在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才實(shí)學(xué)一名具有真才實(shí)學(xué)的教師,，熱情鼓勵(lì),、耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生中的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般的說服教育及政治思想工作,。愛護(hù),、真誠(chéng)相待，要特別關(guān)心,、在學(xué)生的潛意識(shí)中,，有真才實(shí)學(xué)的教師說的話及對(duì)問題的看法是可信的。離不開老師的循循善誘,，教書育人收到實(shí)效,，做學(xué)生思想工作就十分順手?！熬\(chéng)所至,，金石為開?！币虼?，一個(gè)教師具具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有愛心,、熱心,、耐心。要具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，而且要有豐富的知識(shí),，還具有樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的誠(chéng)心，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng),。努力成為一位出色的教師。達(dá)到教書育人的效果。

在這里有道教師品德和教育方法,。要做到以下幾點(diǎn)：一,、要做到身正為范。在具體教育實(shí)踐中,，教書育人身教勝于言教,。很多時(shí)候，教師的一舉手,、一投足,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。那教育的力量就蘊(yùn)藏在你的所作所為當(dāng)中,。正人先正己,，要求學(xué)生做到的，教師一定要首先做到,。二,、要用心去做任何事。一個(gè)人的勞動(dòng)關(guān)系著國(guó)家的前途,、未來,，它的勞動(dòng)就不是一種簡(jiǎn)單的職業(yè)勞動(dòng)，而是一種事業(yè),，一種令人驕傲的事業(yè),。總而言之,，教師在教學(xué)中把科學(xué)知識(shí)與品德教育有機(jī)地結(jié)合起來,，教書育人道路上任務(wù)和過程都是漫長(zhǎng)而艱巨的，教師在教學(xué)中需要教師有良好的師德,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,，有滴水穿石的精神和永無止境求索的行動(dòng)。,，勤奮努力，齊心協(xié)力,；積極進(jìn)取,，真誠(chéng)溝通；作為一名教師,，更應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，可以感染家長(zhǎng)，樹立威信,，做基礎(chǔ)教育的傳播者,，教書育人,，管教管導(dǎo)，努力成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑,。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

近年來,，隨著醫(yī)療行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)護(hù)理人才的需求日益增長(zhǎng),。因此,，中職護(hù)理教育的質(zhì)量和水平的提高就顯得尤為重要。中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施,，則是推動(dòng)中職護(hù)理教育不斷發(fā)展的關(guān)鍵之一,。我通過參與一項(xiàng)關(guān)于“中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的研究，深刻認(rèn)識(shí)到中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值和意義,，也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。

首先，在研究中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，我意識(shí)到中職護(hù)理教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療保健工作的初級(jí)護(hù)理人員,。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定必須緊密結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)要求，確保學(xué)生擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過合理的課程設(shè)置和教學(xué)方法,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)能夠確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性，使學(xué)生能夠逐步掌握各種護(hù)理技能,，全面提高自己的綜合素質(zhì),。

其次，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,。隨著醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理理念的不斷更新,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷調(diào)整和完善。在研究過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到需要密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外護(hù)理教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修訂和改進(jìn)。只有保持與時(shí)俱進(jìn),，才能更好地培養(yǎng)出符合現(xiàn)代醫(yī)療需求的優(yōu)秀護(hù)理人才,。

第三，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要注重教學(xué)改革和質(zhì)量保障,。在實(shí)際教學(xué)過程中,，教師需要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力,。同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，而不僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,。只有通過不斷的教學(xué)改革和質(zhì)量保障,，才能確保中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。

第四,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要與臨床實(shí)踐相結(jié)合,。中職護(hù)理教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備健康護(hù)理,、康復(fù)護(hù)理,、慢性病管理、中醫(yī)護(hù)理等方面知識(shí)與技能的初級(jí)護(hù)理人員,。因此,，在教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)與醫(yī)院和社區(qū)的合作,，為學(xué)生提供充分的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì),。只有通過實(shí)踐的積累和應(yīng)用，學(xué)生才能更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,。

最后,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。醫(yī)院,、學(xué)校,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),，都應(yīng)該共同參與到中職護(hù)理教育中來。醫(yī)院應(yīng)該提供先進(jìn)的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì),；學(xué)校應(yīng)該提供嚴(yán)格的教學(xué)管理和優(yōu)質(zhì)的教育資源,；教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求；學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),。只有全社會(huì)共同努力,，才能夠使中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)得以充分實(shí)施，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的護(hù)理人才,。

總之,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于中職護(hù)理教育的發(fā)展和提高具有重要的推動(dòng)作用。在研究和實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值和意義,，同時(shí)也意識(shí)到實(shí)施教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。只有通過密切關(guān)注最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)教學(xué)改革和質(zhì)量保障,，與臨床實(shí)踐相結(jié)合，全社會(huì)共同努力,，才能夠真正發(fā)揮中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的作用,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護(hù)理人才做出貢獻(xiàn),。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

中職教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。作為一名中職教師,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)管理能力的重要性。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié),，我在教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了一套行之有效的教學(xué)管理方式,，使自己的教學(xué)效果得到了有效提升。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，分享一下在中職教學(xué)管理方面的心得體會(huì),。

第一段：明確目標(biāo)，設(shè)立合理規(guī)劃,。

教學(xué)管理能力的關(guān)鍵在于明確目標(biāo)并制定合理的規(guī)劃,。在新的學(xué)年學(xué)期開始前，我會(huì)細(xì)致地制定一份學(xué)期目標(biāo)規(guī)劃,，包括重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)等,。同時(shí),，還要對(duì)整個(gè)學(xué)期的課程進(jìn)行合理安排，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況相適應(yīng),。這樣的規(guī)劃能夠幫助我明確教學(xué)目標(biāo),，提前做好各種準(zhǔn)備工作，并為教學(xué)提供了有力的保障,。

第二段：積極管理,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。

中職教學(xué)中,，學(xué)生群體比較特殊,，興趣、積極性也有所不同,。因此,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性成為教學(xué)管理的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問題,、主動(dòng)思考,，并通過個(gè)案、實(shí)驗(yàn)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，我還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，如投影、多媒體等,，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式,，使他們保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

第三段：嚴(yán)格管理,，維護(hù)教學(xué)秩序,。

中職教學(xué)管理需要有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和秩序，這需要教師對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求和管理,。作為教師,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，并給予相應(yīng)的懲罰。同時(shí),，我還要維護(hù)教學(xué)環(huán)境的整潔和安全,，定期檢查和維修教學(xué)設(shè)備，確保教室設(shè)施的良好狀態(tài),。通過嚴(yán)格管理,，我努力打造一個(gè)有序、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為教學(xué)提供良好的保障,。

第四段：密切配合，加強(qiáng)師生溝通,。

教學(xué)管理的有效性還與教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系息息相關(guān),。作為一名中職教師，我注重與學(xué)生的良好溝通和密切配合,。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議,，及時(shí)回應(yīng)他們的需求。同時(shí),，我也時(shí)刻關(guān)注班級(jí)管理問題,，與班主任、輔導(dǎo)員等密切配合,，共同制定一些切實(shí)可行的管理措施,，提高班級(jí)整體管理水平。通過加強(qiáng)師生之間的溝通和配合,，我更好地了解學(xué)生的需求,，也更好地提供了一種能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)管理服務(wù)。

教學(xué)管理是一個(gè)復(fù)雜的過程,，只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能夠更好地提高教學(xué)管理水平,。我通過不斷學(xué)習(xí)教育管理理論，參與培訓(xùn),、交流,，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)管理方式,。同時(shí),，我也不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)修正不足,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)管理能力,。通過持續(xù)改進(jìn)，我逐漸形成了一套適合自己的教學(xué)管理模式,，提高教學(xué)效果,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

總結(jié)：中職教學(xué)管理能力關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校發(fā)展的全面推進(jìn),。明確目標(biāo),、積極管理、嚴(yán)格管理,、密切配合以及持續(xù)改進(jìn)是提高教學(xué)管理能力的重要途徑,。通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不斷完善自己的教學(xué)管理方式,，并取得了顯著的教學(xué)效果,。我相信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)管理水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

作為一名中職護(hù)理教師,，我非常注重護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)與運(yùn)用。在教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重要性和價(jià)值,。以下是我的心得體會(huì)。

首先,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師的指導(dǎo)作用非常明確,。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)列明了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，使教師能夠清晰了解學(xué)生應(yīng)該學(xué)到哪些東西,，學(xué)到什么程度。這為教師提供了具體的教學(xué)參考和輔助工具，幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和方式,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)能夠幫助我更好地組織教學(xué)內(nèi)容,，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),，也使我的教學(xué)更有針對(duì)性和有效性。

其次,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)和激勵(lì)的作用,。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)生應(yīng)該具備的知識(shí)、技能和素質(zhì),，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),。這不僅讓學(xué)生知道自己應(yīng)該學(xué)到哪些東西，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性,。在我教授護(hù)理課程的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的了解和認(rèn)同會(huì)讓他們更加努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索和積極參與課堂,。他們明確標(biāo)準(zhǔn)后,，更容易意識(shí)到自身的不足，從而加以彌補(bǔ),，全面提升自己的護(hù)理能力。

第三,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教育質(zhì)量提升起到了積極作用,。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不僅規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還明確規(guī)定了教學(xué)質(zhì)量的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。這使教師能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面評(píng)估,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，保證教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn),。同時(shí),，學(xué)校和教育主管部門也可以據(jù)此進(jìn)行教育質(zhì)量監(jiān)督和管理，促進(jìn)學(xué)校教育水平的提高,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過程和成果進(jìn)行了評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整,。這不僅提高了我的教學(xué)水平,，也更好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會(huì)的專業(yè)要求。

第四,，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于護(hù)理專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可和規(guī)范化發(fā)展起到了重要作用,。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于護(hù)理教育的內(nèi)容和質(zhì)量都進(jìn)行了明確規(guī)定，使得護(hù)理專業(yè)能夠更好地迎合社會(huì)對(duì)于護(hù)理人員素質(zhì)和能力的需求。同時(shí),，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)范了護(hù)理教育的教學(xué)過程和評(píng)價(jià)體系,，提高了護(hù)理教育的性價(jià)比和質(zhì)量。這使得護(hù)理專業(yè)獲得更多的社會(huì)認(rèn)可和信任,，也為護(hù)理人員的職業(yè)發(fā)展提供了良好的保障,。

最后，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)提升有著重要意義,。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,，對(duì)教師的素質(zhì)和能力提出了要求。我認(rèn)為作為一名護(hù)理教師,，只有適應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求,，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，才能更好地教授學(xué)生,，成為一名優(yōu)秀的護(hù)理教師,。

總之，中職護(hù)理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在護(hù)理教育中起到了舉足輕重的作用,。它不僅對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)過程和實(shí)施提供了明確的指導(dǎo),，而且對(duì)于提高護(hù)理教育質(zhì)量、規(guī)范護(hù)理教育發(fā)展,、加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可和規(guī)范化發(fā)展,，以及對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)提升，都起到了積極的促進(jìn)作用,。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,，為中職護(hù)理教育做出更大貢獻(xiàn)。

中職教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式,、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動(dòng)向,，讓我對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)更加深刻,，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過專家講座,、學(xué)科課程理論分析加實(shí)驗(yàn)演練活動(dòng)形式,，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：

1,、對(duì)教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解,。

2,、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對(duì)運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用,。

3,、深處感受到了國(guó)家對(duì)我國(guó)中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時(shí)代的歷史意義。

4,、從我本人來說,，我感覺到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大,，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對(duì)自己的要求,，今后的工作一定有更大的進(jìn)步！

通過這段專業(yè)化的培訓(xùn),，使我深受啟發(fā),，新的教學(xué)理念，新的思維方式,，新的課程評(píng)價(jià)觀,，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教師提出了新的更高的要求,。社會(huì)在加快工業(yè)化的步伐,，大力發(fā)展中職教育的同時(shí)，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí),，進(jìn)修,，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng),，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面,。學(xué)生是教師的勞動(dòng)產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞,。

作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識(shí)和實(shí)踐能力,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)效率。做到“會(huì)”,、“熟”,、“精”、“?！笔俏覀冞@一批年輕教師的培訓(xùn)目標(biāo),，以后會(huì)在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己，成為一名真正的專業(yè)教師,。

來博雅的半年時(shí)間里,，我一直從事中職語文的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了很多令人難以接受的事情,。課堂氣氛沉悶,，學(xué)生注意力不集中，老師似乎一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,，諸如此類現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。和其他同事交流后，大家共認(rèn)這種現(xiàn)象在中職校絕非個(gè)別,，如何活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好，已成為語文教學(xué)中迫在眉睫的新問題,。為了有效地提高學(xué)生能力,，在教學(xué)中，我拋開了語文教材對(duì)學(xué)生的束縛,，并不一味的為學(xué)習(xí)課文而教授語文課,，因?yàn)樵谥新氄Z文教學(xué)中教師普遍忽視學(xué)生的口才訓(xùn)練，中職生的口才表達(dá)能力弱直接影響到學(xué)生的交際和求職,，因此在語文教學(xué)中重視學(xué)生的口才訓(xùn)練很有必要,。本人在長(zhǎng)期的語文教學(xué)實(shí)踐中對(duì)中職生的口才訓(xùn)練做了一些探究，中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),，要有明確的措施和方法,，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，講練結(jié)合,，以練為主,，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會(huì)交際能力,，為學(xué)生的求職成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

正所謂，學(xué)讀書,，更要學(xué)做人,，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”,、品德“差生”,、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才,，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識(shí)之外,，我認(rèn)為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn),。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn),，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué),，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,，注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此在課堂內(nèi),，我非常注意一下三點(diǎn)：

（1）關(guān)注社會(huì)生活,，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感；

（2）關(guān)注人文精神,，培養(yǎng)高尚的道德情操,；

（3）關(guān)愛學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗(yàn),。

在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí),，針對(duì)中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是：

（1）生活上,，建立和諧融洽的師生關(guān)系,；

（2）教學(xué)中，以情激情,，以情育人,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感；

（3）評(píng)價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。

因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)有限，僅有以上拙見,，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得,！