演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

課堂演講稿三分鐘小故事篇一

林中的通幽曲徑,，因?yàn)槟切┣壅鄣霓D(zhuǎn)彎才更富詩意與浪漫,，一部扣人心弦的電影，往往是情節(jié)一波三折,，令人回味猶有余香,。我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗,。

一本書因轉(zhuǎn)折而精彩,。《飄》中的女主角思嘉麗由一位嬌弱的千金小姐因時(shí)代的變動(dòng)以及身體內(nèi)自尊的血液而轉(zhuǎn)變成了堅(jiān)韌而真正美麗的鏗鏘玫瑰,，這樣的蛻變真實(shí)而精彩,，這樣的轉(zhuǎn)折使《飄》成為一部掩卷難忘的經(jīng)典之作?！逗魢[山莊》中,，男主角希剌克利夫,，由一個(gè)單純,、愛意綿綿的少年轉(zhuǎn)變成了一個(gè)因愛而泯滅了人性的復(fù)仇惡魔,，這場(chǎng)因愛而起的悲劇攝人心魄，因?yàn)檫@轉(zhuǎn)折突然而精彩,，這樣驟變的人性更是突出了愛在他心底炮烙的深刻印記,，更多的如希區(qū)柯克、歐,？亨利那種出人意料的結(jié)尾處決定性的轉(zhuǎn)折更是蘊(yùn)藏著無窮的魅力,。這些作品的轉(zhuǎn)折，我想無論是美好或驚艷,，都會(huì)令我們最大限度地體會(huì)到作者的用意,，從而獲得思考，它們無疑是精彩的,。

記得林清玄說過“生的路上,，并不是你在哪里放上一個(gè)門框，那里就是唯一的出口,。你可以向左向右轉(zhuǎn)個(gè)彎,；去尋求生命的出口?！笔前?，我們的生活之路一定不是平坦筆直的。有的轉(zhuǎn)折也許是不情愿的,，就如自己孩提時(shí)得知要離開居住已久的城市遷往北京時(shí),，心中的那份不快一樣，不愿意離開相處已久的親朋,，對(duì)每一條街道,，甚至是街邊的陌生人都有一分不舍，畢竟沒人愿意面對(duì)離別,。到了北京后慢慢地適應(yīng)了,，認(rèn)識(shí)了新朋友，生活有了新的精彩,。這樣的轉(zhuǎn)折,，乍看不美好，似乎是一種結(jié)束,，如今想來,，反到覺得是一個(gè)起點(diǎn)。

生活中的轉(zhuǎn)折,，快樂或痛苦,。我們都應(yīng)該微笑著面對(duì)，生活本來就有起有落,，我們也應(yīng)該如此看待生活,。愿一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折為你我交織出一條值得回味的生活之路,。

課堂演講稿三分鐘小故事篇二

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好,！

午后,，慵懶的陽光斜照進(jìn)窗子，映照下,，一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內(nèi),，父親攔住了我?！巴瑯邮且槐?，為何有的人覺得索然無味，有人卻覺得甘甜無比?”我怔住了,，細(xì)想想,，無奈，搖搖頭,?！敖鉀Q它，你會(huì)有意外的收獲,?！备赣H微笑著說道。

就這樣,，因?yàn)橐粋€(gè)所謂“難題”,，我被迫到街上“流浪”。大街上,，汽車的鳴笛聲,，音像店中的音樂聲，小販的叫賣聲,，一股腦灌進(jìn)我的耳朵里,，嘈雜聲激起了我心中的煩悶，我捂住耳朵,，快步離開了那里,。轉(zhuǎn)過一條街，街角處幾個(gè)大字映入眼簾：廢品收購站,。我猶豫了一下,，還是邁步走上前，“或許,，那里會(huì)有我的答案,。”我在心里默念著。當(dāng)我向老板說明我想體驗(yàn)生活后,，老板指了指外面,，“如果你愿意，能夠到那條街試試,。”冷漠的話語中夾帶著幾絲涼意,，驀然,，有種想哭的沖動(dòng)?！斑@只是個(gè)開始,，爭(zhēng)氣點(diǎn)!”我在心中提醒著自我。

橘紅色的天空下,，映照著我疲憊不堪的身體,，我扛著一麻袋廢品，佝僂著,，一步一移地向前艱難邁步,。汗水和淚水交雜著，打濕了臉頰,，浸濕了衣領(lǐng),，有一滴滴到了我的嘴角，酸中帶苦,，苦中帶酸,，這不正是此刻我的感受嗎!呵，原先,，這滋味真的不好受啊!

最終又回到了收購站,，當(dāng)我將自我一午時(shí)的勞動(dòng)成果交給老板時(shí)，淚水再一次充滿了眼眶,，當(dāng)我顫顫巍巍地從老板手中接過那皺皺巴巴的五元錢時(shí),，我霎時(shí)間懂得了生活的艱辛，錢的來之不易,。老板笑嘻嘻地給我端來一碗水,，接過那只看上去碗口上缺口滿布的碗，我不顧一切地把水往肚里灌了下去,，奇怪,，這水怎樣這么甜?我好奇地問老板，“老板,，這是什么水啊?”“白開水唄!”我忽然明白了父親的話,，僅有經(jīng)歷過生活的艱辛，才能品味到幸福的甘甜!我想，我已找到了答案!

在現(xiàn)實(shí)生活中,，這也是一個(gè)課堂,。它教會(huì)了我們生活，使我們成長(zhǎng),，品味生命的真諦,。

課堂演講稿三分鐘小故事篇三

各位老師同學(xué)：

大家好。

冬季已經(jīng)來臨,，由于天氣寒冷,，氣候干燥，是火災(zāi)事故,、交通事故和人身傷害事故的多發(fā)季節(jié),，為了學(xué)校的安全與穩(wěn)定，防止各類事故發(fā)生,，需要注意：

1,、各辦公室、專用教室,、所有場(chǎng)所的用電,、用氣、化學(xué)品進(jìn)行一次全面檢查,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改,，不留盲區(qū)。

2,、冬季雨,、雪、霧天氣多,，人體關(guān)節(jié)的靈活性差,，反應(yīng)緩慢，在上,、下學(xué)路上要注意交通安全,。做到紅燈停、綠燈行,。

3,、要一如既往地做好各類流感的預(yù)防工作，搞好個(gè)人衛(wèi)生,，嚴(yán)防病從口入,。

4、冬天,，河流,、路面常有結(jié)冰情況，防止因路滑發(fā)生事故；不要在冰上玩耍,，遇到結(jié)冰天氣,，不用水拖地；上,、下樓梯,、戶外活動(dòng)要慢步行走，不要奔跑,。

5,、進(jìn)行體育鍛煉、課外活動(dòng),，量要適度，出汗多時(shí),，把汗水及時(shí)擦干,，防止感冒。

把人和物的安全意識(shí)化為自己的行動(dòng),，共同創(chuàng)造安全的環(huán)境,，讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們的生活，讓幸福陪伴我們一生,。

謝謝,。

課堂演講稿三分鐘小故事篇四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家下午好：

生活中的每一處都是我們的課堂,，它們會(huì)給予我們更多的知識(shí),。例如團(tuán)結(jié)的螞蟻，蒼翠的樹木,，謙虛的稻穗,，堅(jiān)強(qiáng)的梅花。它們是一個(gè)又一個(gè)給予我們知識(shí)的老師,。

在一個(gè)秋高氣爽的早晨,，我來到廣場(chǎng)周圍的綠地上，看見了一小塊面包皮,，本想去伸手去撿起來扔進(jìn)垃圾桶,。

可是，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在這面包皮的周圍轉(zhuǎn)動(dòng),。我見它用頭上的觸角試著去推動(dòng)面包皮,，可這就是自不量力。我見它向身后的洞穴里走了進(jìn)去,。我以為它是認(rèn)為自己推不動(dòng)而垂頭喪氣地回到洞穴里,，不一會(huì)兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢(shì)磅礴的螞蟻隊(duì)伍,，它們同心協(xié)力地將這個(gè)對(duì)于它們來說比自己的身軀大5倍的面包皮,。這一目，我領(lǐng)悟到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理,。

秋,，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照著大地,。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。走在田野邊，一眼望去,，無邊無際的稻穗出現(xiàn)在我的眼簾,。它們總是低著頭，不像蘋果,、石榴炫耀自己有多美,。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”,。

冬,，呼嘯著寒風(fēng)，在這嚴(yán)寒的季節(jié),，似乎所有的植物都開始了冬眠,，可唯有梅花，它艱難地在這嚴(yán)寒中萌生,、發(fā)芽,、開花。它似乎不怕風(fēng)有多兇,，雪有多冰,，它不顧一切在這冰天雪地中頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。在越困難的環(huán)境下生長(zhǎng)的梅花,，它的身板似乎挺得更直,，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神,。堅(jiān)強(qiáng)的梅花告訴我：“人不管在什么環(huán)境下都要堅(jiān)強(qiáng)的生存,，只有在艱難的環(huán)境下，人才能更好的成長(zhǎng)”,。

生活中的一點(diǎn)一滴,，都聯(lián)系著我們的千千萬萬。生活中的每一處,，都是值得我們學(xué)習(xí)的課堂!

課堂演講稿三分鐘小故事篇五

課堂是教育教學(xué)研究的基地,，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,，改革教學(xué)方法,，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí),，圍繞教導(dǎo)處的校本教研工作計(jì)劃,，積極參加校本教研活動(dòng)，積極開展“卓越課堂”建設(shè),，提高教學(xué)效果,，取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)對(duì)我?！白吭秸n堂”建設(shè)階段性工作總結(jié)如下：

在學(xué)期初的《“卓越課堂”建設(shè)工作計(jì)劃》中,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“卓越課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；以教導(dǎo)處及各年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員,，建立各年級(jí)校本教研研究領(lǐng)導(dǎo)小組。有力的督促和推進(jìn)了校本“卓越課堂”建設(shè)工作進(jìn)程,。在開展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育,，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實(shí),、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研,，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源，我校的“卓越課堂”建設(shè)工作有序地開展,。

接服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，實(shí)行單周村校和中心校數(shù)學(xué)教師集中在中心小學(xué)分年級(jí)進(jìn)行集體備課研究和上周教學(xué)反思，雙周全校語文教師集中在中心小學(xué)分年級(jí)進(jìn)行集體備課研究和上周教學(xué)反思,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺(tái),，使“卓越課堂”建設(shè)工作得到制度的保障,。

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進(jìn)行分析，最終解決,。正基于這點(diǎn),，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí),、共同切磋、分享交流,、提高教學(xué)研究水平,，達(dá)到有效教學(xué)，從而達(dá)到“卓越課堂”,。通過活動(dòng),，我們學(xué)校研討出了一系列卓越課堂教學(xué)模式，如我們將“三步六環(huán)”教學(xué)模式作為課堂教學(xué)基本模式,；數(shù)學(xué)練習(xí)課中實(shí)施“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,；數(shù)學(xué)新授課的“四部曲”教學(xué)模式，即創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題——自主探究,，合作交流——實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸——總結(jié)回顧,，評(píng)價(jià)反思,；小學(xué)語文閱讀教學(xué)“四步法”教學(xué)模式；小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)“五步法”教學(xué)模式等,。這些教學(xué)模式,，提高了教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平，提高了教學(xué)效果,。

本學(xué)期,，各年級(jí)教研組在“減負(fù)提質(zhì)”的前提下，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，教學(xué)工作中數(shù)學(xué)以“掌握研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材的基本方法，找準(zhǔn)教學(xué)重,、難點(diǎn)以及難點(diǎn)的定位,，設(shè)計(jì)出解決教學(xué)重,、難點(diǎn)的策略、方法與手段”為校本研究的'主題,，語文則以“提高學(xué)生語言素養(yǎng),，提高學(xué)生聽說讀寫能力”為校本研究主題。老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),，牢固樹立學(xué)生為主,、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,。

各年級(jí)組注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì),，并以新課改為契機(jī),，校本教研為主，努力探索新的教學(xué)模式,，積極探索“卓越課堂”建設(shè)工作新思路,。積極參加集體備課，利用好集體備課這個(gè)交流平臺(tái),，做到個(gè)性化教學(xué)與集體智慧有機(jī)結(jié)合,，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題,，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式,，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,，使我校的校本“卓越課堂”建設(shè)工作和教學(xué)研究活動(dòng)得以順利開展,。

緊張忙碌的一學(xué)期即將過去，回頭看看我們走過的路,，有我們值得回味的,，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過,；也有我們感到遺憾的,，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好,。我們堅(jiān)信,，隨著我們不斷的進(jìn)取，我?！白吭秸n堂”建設(shè)工作一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,，從勝利走向勝利,！

大足區(qū)金山鎮(zhèn)中心小學(xué)。

20xx年6月2日,。

課堂演講稿三分鐘小故事篇六

尊重的諸位教師：

上午好,！

聽了前邊幾個(gè)教師的精彩紛呈講話，我獲益匪淺?，F(xiàn)我僅談點(diǎn)我本人在高三語文課堂教學(xué)中的一些作法,，錯(cuò)誤的煩請(qǐng)諸位不吝賜教。

學(xué)習(xí)語文的大標(biāo)準(zhǔn)便是順乎如如不動(dòng),，符合日常生活的邏輯性,。語文素養(yǎng)便是主觀性與客觀性，物質(zhì)與精神,，當(dāng)然與社會(huì)發(fā)展,，個(gè)人與集體（我國、社會(huì)發(fā)展,、人們）,、抽象性與實(shí)際這些的互相變換工作能力。學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵原材料便是文學(xué)著作,，文學(xué)著作的兩個(gè)因素便是思想性和表現(xiàn)力,，全部的文學(xué)著作全是根據(jù)或是人或是事或是景或是物來體現(xiàn)或是當(dāng)然或是社會(huì)發(fā)展或是人的本性中的或是情（所有喜怒哀樂憂思傷）或是志（理想理想）或是理（生活哲理規(guī)律性）的，其目地全是贊頌心靈美,，揭秘人性泯滅的,。

讓學(xué)員從高寬比上懂了這種大道理，語文課考試中的詩文題,、現(xiàn)代文閱讀題,、語言表達(dá)能力應(yīng)用題、作文題目等都是有了一個(gè)確立的解題思路了,。擁有構(gòu)思,，就只需要進(jìn)一步把握各種各樣題的'解題流程了。解題構(gòu)思和流程是必須解讀和訓(xùn)煉的,。例如現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞中的故事情節(jié),、中心思想、功效,、益處等題的解題流程和語言表達(dá)描述規(guī)定,，新材料作文的審題立意及各種各樣健身培訓(xùn)題的創(chuàng)作方式，科技文和文言文單選題的仔細(xì)和分析工作能力,，語言表達(dá)題中的擴(kuò)寫,、縮小和仿照等題，都必須精解和多練,。此外便是要讓學(xué)員搞清楚天地沒有免費(fèi)午餐,，考卷沒有不必要的信息內(nèi)容,，考題是教材的拓寬等。也有便是視頻語音,、錯(cuò)字,、病句題沒有必需多講和訓(xùn)練，緣故便是考題大多數(shù)全是不正確的別字語病設(shè)定的選擇項(xiàng)多,，恰當(dāng)?shù)淖志渥釉O(shè)定的選擇項(xiàng)非常少,，學(xué)員訓(xùn)煉多了，觸碰的不正確物品就多,，日久生愛,，通常會(huì)混淆不清，因小失大,。設(shè)想新高考改革之前的學(xué)員沒有歷經(jīng)這類課堂教學(xué)訓(xùn)煉,，而錯(cuò)字語病并不是很多，如今老師解讀得多,，學(xué)員訓(xùn)煉得多,，反而發(fā)生的難題越多，很有可能語文教師多講多訓(xùn)煉這類題便是在其中的一個(gè)元兇,。

鄰近今年高考,，成績(jī)才算是關(guān)鍵所在。語文課理解能力較差的學(xué)員,，僅有叫她們爭(zhēng)取保證該得的分一分不可以丟,，更改能更改的，也就是憑她們?nèi)缃竦墓ぷ髂芰δ鼙ＷC的,。例如,，各種各樣題的解題方式，撰寫的文件格式,、規(guī)范化,，寫作的篇幅、卷子等及其在要求的考試報(bào)名時(shí)間可以最大限度地進(jìn)行的題數(shù)和最好是的得分,。舍棄不可以更改的,，也就是憑她們?nèi)缃竦墓ぷ髂芰κ遣豢梢员ＷC的,。例如拼音字母,、錯(cuò)字、語病等一些她們感覺難度系數(shù)大的題就不必占有太多時(shí)間去枉費(fèi)心思了,。

學(xué)員是造物主,，補(bǔ)課生也是獨(dú)特的造物主。大家的一切課堂教學(xué)都需要充分考慮學(xué)員,，要立在學(xué)員現(xiàn)階段的視角考慮,。學(xué)員現(xiàn)階段最必須的是她們不清楚和沒有把握好的物品,，因此這一段的課堂教學(xué)是學(xué)員明確提出什么就講什么，無須再系統(tǒng)軟件滿堂紅解讀,；教師發(fā)現(xiàn)什么就填補(bǔ)哪些,，便是在各種各樣考試模擬中發(fā)覺學(xué)員缺乏什么就趕快填補(bǔ)哪些,；學(xué)員需要什么就達(dá)到哪些，這一段學(xué)員精力憔悴，尤其是理科,，理工科訓(xùn)煉時(shí)間多抗壓強(qiáng)度大，學(xué)員抽象思維等語文素養(yǎng)大幅度降低,，因而語文教學(xué)可常用幽默段子,、美文美句小故事、影片錄影這些來豐富活躍性課堂教學(xué),，使其調(diào)濟(jì)心身,，提升抽象思維，修復(fù)其語文素養(yǎng),。還有一個(gè)益處便是,，學(xué)員就很有可能把授課的每科教師互相較為，就很有可能更喜歡老師,，喜愛老師就愛語文課堂,，喜愛語文課堂語文課考試成績(jī)當(dāng)然就會(huì)更好。

一般覺得語文課必須多讀多背記多多寫多講多練,，憑提高理性認(rèn)識(shí)而得到專業(yè)知識(shí),。無可厚非，這類作法語文課毫無疑問好,，但我本人覺得耗時(shí)費(fèi)力,，老師學(xué)生也不輕輕松松。我本人較側(cè)重多思常用,，少計(jì)多悟,，精解注意力不集中，高度重視為何,，憑提高感性認(rèn)識(shí)而得到專業(yè)知識(shí),。我認(rèn)為教師每堂課講的專業(yè)知識(shí)并不是少了，只是學(xué)員隨堂消化吸收消化吸收了的很少,；每一個(gè)學(xué)員每日觸碰的語文基礎(chǔ)知識(shí)并不是少了,，只是思索應(yīng)用得很少；每一個(gè)學(xué)員現(xiàn)有的語文基礎(chǔ)知識(shí)并不是少了,，只是變化內(nèi)化作語文素養(yǎng)的很少,。我近年來干了試著，不上一個(gè)晨讀，不背一篇課文,，不布局一個(gè)家庭作業(yè),，不講滿一節(jié)課，不批閱一次工作,，所有學(xué)習(xí)語文語文課進(jìn)行,，就算便是要今年高考了學(xué)員依然是在多媒體課室聽歌、看百家講堂,、影片等,，其實(shí)際效果學(xué)員語文課考試成績(jī)依然不低；學(xué)員輕輕松松,，老師輕輕松松,。那樣做的缺點(diǎn)，學(xué)員語文課考試成績(jī)肯定不很優(yōu)秀,，但從來不花學(xué)員業(yè)余時(shí)間,，對(duì)必須很多時(shí)間來做理工科訓(xùn)煉的學(xué)員而言，是很劃得來非常值得的,。說到這兒,，有很大的班門弄斧之嫌，即然今天溝通交流,，我想我就必須講出我的一些作法了,。

再度煩請(qǐng)諸位不吝賜教。

課堂演講稿三分鐘小故事篇七

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

古人云：“外物之味,，可久煩；讀書的滋味越來越深,?！蹦阕x的書越多，你就越能享受閱讀,。

晚上,，大家都睡了。靜靜地坐在臺(tái)燈下,，書成了我最好的伴侶,。它涌出了很多新東西，很多原因,。所以看不了幾頁,，就忘了自己，飛進(jìn)了書里的世界,。它教會(huì)了我淵博的知識(shí),，教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)人生哲學(xué),。我覺得開心,，佩服它的'博學(xué),。感覺讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人說話。

書是從古至今都在學(xué)習(xí)的老人,。他們把我?guī)нM(jìn)了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng),，帶進(jìn)了戒備森嚴(yán)的宮殿，帶進(jìn)了奇妙的恐龍世界,。我聽到了炸彈的轟鳴,，天安門廣場(chǎng)前國歌的演奏，還有炸龍的吼聲,。我學(xué)會(huì)了美與丑,，善與惡，正義與邪惡,，也學(xué)會(huì)了一句話：“忘記過去就是背叛,。”

從小就喜歡看《童話故事書》,，一直著迷,。我會(huì)為書中的主人公感到悲傷和高興。主人公的悲慘經(jīng)歷總是觸動(dòng)我的內(nèi)心,，總是給我很大的教育,。

我也看小說?！度龂萘x》,，諸葛亮的神通廣大，手法巧妙,，讓我佩服自己,。諸葛亮學(xué)識(shí)淵博，有超人的智慧,，心胸開闊,，見解獨(dú)到。他讀了成千上萬本書,，知道世界上發(fā)生了什么,。他給我的感覺是：有智慧就意味著有財(cái)富。

我更喜歡讀詩,。有時(shí)停留在“松樹林里的月光,，小溪里的水晶石”的意境中，有時(shí)生出“國破了,，山河在,，春來草木又綠了”的悲傷，有時(shí)得到“無路可走，村明了”的體驗(yàn),?！白x書斷了，寫字如神,?！倍鸥Φ倪@兩首詩給了我無限的情感。如果只求“一萬”而不求“破”,，就永遠(yuǎn)達(dá)不到“神”的境界,。這個(gè)“突破口”就是研究閱讀的質(zhì)量和效果。所以讀書不僅要讀一萬卷,，還要破一萬卷,。

有些人不喜歡讀書?！白x書有什么好,？太辛苦了！”這是他們的口頭禪,。他們不知道看書可以開闊眼界,，獲取知識(shí)，提高寫作能力,，學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),。

讀書，既要讀,，也要讀,。朗讀可以讓你更從容地欣賞文章，培養(yǎng)語感,。閱讀可以訓(xùn)練你的瀏覽速度,。好書要反復(fù)讀，因?yàn)椤昂脮粎捚錈?，熟了就知道”,。讀書不僅僅是看或讀，更重要的是思考和理解,。體驗(yàn)過程,，理解思想，才是讀書的最終目的,。

書是甜桃,，青橄欖，濃香茶,，紅辣椒,。酸甜苦辣,，好吃。只要你細(xì)細(xì)品味,，細(xì)細(xì)體驗(yàn),，就能發(fā)現(xiàn)對(duì)它的無限興趣。

課堂演講稿三分鐘小故事篇八

小時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛,；上學(xué)后,，“多才多藝”的老師是我的偶像,；初中畢業(yè)時(shí)，報(bào)考“師范學(xué)?！笔俏业男脑浮焖烊嗽?，我當(dāng)上了人民教師。不知不覺在上課與下課的鈴聲交替聲中悄然滑過了十七個(gè)春秋,?；仡欁约鹤哌^的道路，我無怨無悔,。

記得十三歲的我以優(yōu)異的成績(jī)填報(bào)師范志愿時(shí)面對(duì)家人的不解與阻攔,，我據(jù)理力爭(zhēng)；記得剛工作的我面對(duì)鄉(xiāng)村校園的荒涼與孤獨(dú),，我茫然困惑,。有位老教師對(duì)我說：“教師的'工作是細(xì)致的，繁瑣的,，有時(shí)甚至很苦很累,，可教師干的活是良心的活呀！”聽了這語重心長(zhǎng)的話,，我仿佛看到老校長(zhǎng)比露珠還早在校園里巡視的身影,，看到張老師裝起假條在黑板前奮筆疾書，看到劉老師蹣跚的腳步走街串戶談心家訪,。老師們用他們的嘔心瀝血書寫著平凡的歲月,，用他們的默默奉獻(xiàn)換來了日月星光，未來的輝煌,。這時(shí)我感覺臉紅心跳,，我還沒有真正領(lǐng)會(huì)人民教師的平凡與崇高?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”，這就是我們教師的人生寫照,！雖與清貧與奉獻(xiàn)相伴,，但我們卻是世界上最富有的,，我們正托起一輪輪明天的太陽；雖與金錢與名利無緣,，但我們卻是世界上最快樂的,，我們正培育著千萬個(gè)建設(shè)祖國的天使。當(dāng)初因?yàn)闊釔?，所以我選擇,；今天選擇堅(jiān)守，因?yàn)槲覠釔邸?/p>

課堂演講稿三分鐘小故事篇九

老師們同學(xué)們：

我是四年級(jí)的xx,，今天我發(fā)言的題目是《駕馭課堂做課堂的主人》,。

課堂是學(xué)習(xí)主要陣地，聽課顯然也是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),，因此,，掌握有效的聽課方法、提高聽課效率,，有著十分重要的作用,。

一、充分做好課前頂習(xí),，學(xué)習(xí)新知識(shí),，要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，聯(lián)系哪些舊知識(shí),，哪些要做到重點(diǎn)準(zhǔn)備,，都要做到心中有數(shù)。只有這樣,，才能在聽課中把新知識(shí)納入舊知識(shí)體系之中,，形成嶄新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)上的準(zhǔn)備主要是新課涉及到的有關(guān)問題,。知識(shí)的準(zhǔn)備與新知識(shí)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,，對(duì)新知識(shí)的.預(yù)習(xí)應(yīng)主要抓住難點(diǎn)，明確聽課重點(diǎn),，在課前幾分鐘就能進(jìn)行,，是一種必要的準(zhǔn)備。

二,、聽課要全神貫注,，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與聽課，不一心二用,。在課堂上應(yīng)全神貫注地聽課,，不亂想，不亂動(dòng),，不亂看,，努力排除聽課干擾,，做到眼到、耳到,、手到,、心到；邊看,，邊聽,，邊想，邊寫,，思維處于高度活躍狀態(tài)之中,。

三、積極認(rèn)真地思考,，要善于問答,。養(yǎng)成喜歡積極回答和善于口答教師在課堂上所提出問題的習(xí)慣,。

四,、記好課堂筆記，有利于課后復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí),，做課堂筆記,，首先要記下主講章節(jié)標(biāo)題、副標(biāo)題,，抓住每節(jié)的主題和教師講授的重點(diǎn)等,。此外，對(duì)課內(nèi)的要點(diǎn),、公式,、說明、結(jié)論,、注釋等也都要記錄下來,。

相信，在老師和同學(xué)的努力下,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做課堂的主人，駕馭課堂,，一定會(huì)將我們成績(jī)推向一個(gè)更高的層次,。

課堂演講稿三分鐘小故事篇十

孩子們，老師們：

大家上午好,！

在上個(gè)禮拜,，我們?nèi)?個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了期中考試。趙校長(zhǎng)說過：考試即是考人品,。也就是說,，考試就是在考察我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和考試品質(zhì),。我們從小就在考試，但是真正考完試之后,，很多同學(xué)只是關(guān)注于卷面的對(duì)與錯(cuò),，而沒有關(guān)注于自己真正的學(xué)習(xí)品質(zhì)和考試品質(zhì)。所以我們需要及時(shí)的進(jìn)行反思,。期中的反思是為了找到后半學(xué)期更適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略,，使得期末擁有一個(gè)好結(jié)果。我們可以通過對(duì)預(yù)習(xí),、課堂,、復(fù)習(xí)以及考試過程每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行全面的反思。由于時(shí)間關(guān)系,，我想主要談?wù)勱P(guān)于課堂學(xué)習(xí)方面我們今后需要注意的幾點(diǎn),。

課堂文化是課堂教學(xué)的核心與靈魂，外觀上體現(xiàn)一種氛圍,，展現(xiàn)一個(gè)班級(jí),，

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌和狀況。從內(nèi)在看,，課堂文化是指課堂教學(xué)最深層,、最隱性的一種精神聚合力，他承載著一個(gè)班級(jí)師生的思維方式和價(jià)值追求,，它是課堂教學(xué)的土壤和動(dòng)力之源,，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)和教育效果具有根本性影響。好文化使整個(gè)班級(jí)有強(qiáng)大的凝聚力和向心力,，人人有目標(biāo),，人人有追求，人人有想法,，人人有行動(dòng),，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角,，每個(gè)人都思想靈動(dòng),，行為積極，全力成長(zhǎng),，不甘落后,，整個(gè)班級(jí)充滿朝氣，充滿活力,，充滿希望,，充滿友善與關(guān)愛。不好的文化使班級(jí)死氣沉沉,，缺乏生機(jī),，每個(gè)人沒有上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，變得平庸卑微。所以,，構(gòu)建優(yōu)秀的課堂文化是每個(gè)班級(jí)最核心的工作,。

打造良好的班級(jí)文化，同學(xué)們要有強(qiáng)烈的發(fā)展愿望,，有強(qiáng)大的內(nèi)在精神力量,，去追求夢(mèng)想，追逐明天,。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)在給兒子的一封信中這樣寫到：我要求你用功讀書,，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利,，選擇有意義、有時(shí)間的工作,，而不是被動(dòng)謀生,。馬云也曾寫過一篇文章，名字就是《不吃苦,，你要青春干嘛》,，同樣飽含深情地教育年輕人要珍惜時(shí)間，主動(dòng)成長(zhǎng),，奮發(fā)有為，讓自己的人生有意義,。同學(xué)們,，人活著就是一份責(zé)任，積極成長(zhǎng)應(yīng)成為每個(gè)人的人生信仰,，我希望同學(xué)們用熱愛的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí),，用熱愛的心態(tài)參與課堂，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)在課堂上,，把全部的精力和情感投入到課堂成長(zhǎng)中,，做到積極表現(xiàn)，主動(dòng)質(zhì)疑,，深層思考,，每堂課都有新發(fā)現(xiàn)，新感悟,，都有成長(zhǎng)和提高,。喜歡體育的同學(xué)都知道，上半年,，nba最熱議的球星是金州勇士的庫里,，他的三分球超過300個(gè),，創(chuàng)造了歷史，進(jìn)球效率超越了張伯倫和喬丹,，成為歷史第一人,。庫里的驚艷表現(xiàn)源于對(duì)籃球的無限熱愛，場(chǎng)下刻苦訓(xùn)練,，場(chǎng)上激情四射,，萬丈光芒，過了半場(chǎng),，庫里就成為對(duì)手的夢(mèng)魘,。我們每個(gè)人如果都能像庫里一樣，極度熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí),，積極快樂地參與課堂，就像趙校長(zhǎng)說的：心中有首歌,，腳下有彈簧,，你也一定能成功。

我們不僅要有宏達(dá)的目標(biāo)和理想,，還要踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地去做好每件事，包括身邊的,、課堂上的每件小事,。沒有良好的習(xí)慣和扎實(shí)的做事風(fēng)格，想法再多再美好,，最后終會(huì)落空,。所以養(yǎng)成良好習(xí)慣十分重要。前一段時(shí)間我到各班去聽課,，看到同學(xué)們的表現(xiàn),，心中自然會(huì)雀躍之喜，但不少學(xué)生的不良習(xí)慣,，又在心頭閃過一些憂慮,，下面我說幾種表現(xiàn)。

1.沒有做筆記的習(xí)慣,，好多同學(xué)只是習(xí)慣于傾聽和表述,，很少動(dòng)手寫點(diǎn)什么，記點(diǎn)什么,。擁有教學(xué)經(jīng)歷的老師都明白,，動(dòng)手寫是最有效、最深刻的學(xué)習(xí)方式，記筆記的過程就是一種思維活動(dòng),，是對(duì)所學(xué)信息,、知識(shí)深層加工、認(rèn)識(shí)的過程,，不需要建立專門的筆記本,，可以把課堂上的重點(diǎn)、核心記在導(dǎo)學(xué)案上,，可以把自己的'發(fā)現(xiàn),、感悟、總結(jié)在典型題目本上,，包括閱讀,，我認(rèn)為也應(yīng)該讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行摘抄和寫感悟,，不論多少、長(zhǎng)短,，真實(shí)有效就好,，自己滿意就好。

2.沒有動(dòng)手演練的習(xí)慣,，包括運(yùn)算和寫過程,。有的同學(xué)在解題時(shí)習(xí)慣于只想思路，認(rèn)為思路有了,，方法和技巧就有了,，不屑于把具體的解題步驟和過程寫出來，對(duì)于數(shù)理化等計(jì)算題的結(jié)果也不計(jì)算,，用計(jì)算器代替人工,。這真的不是種好習(xí)慣。時(shí)間久了,，習(xí)慣一旦形成，會(huì)后患無窮,，考試時(shí)會(huì)做但不得分,，生活中好高騖遠(yuǎn)，眼高手低,，難有作為,。

3.沒有形成動(dòng)腦思考的習(xí)慣。思考是人類不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的根基,，是人類不斷走向文明的活頭源水,。學(xué)習(xí)不同于一般的體力勞動(dòng)，是一項(xiàng)很有意義的智力活動(dòng)，需要用心感悟,，領(lǐng)會(huì),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思維加工，建構(gòu),，才能轉(zhuǎn)化為自己的養(yǎng)分吸收利用,，有的同學(xué)做導(dǎo)學(xué)案時(shí)，習(xí)慣于一邊看課本一邊抄寫答案,，還有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)政史地等學(xué)科仍然熱衷于大聲,、快節(jié)奏地誦讀記憶。我想,，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要內(nèi)心沉靜,，思考領(lǐng)悟文字背后的內(nèi)涵，記憶學(xué)習(xí)應(yīng)是最簡(jiǎn)單,、最淺層的學(xué)習(xí)方式,，他應(yīng)該是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工作，而絕非全部,。

同學(xué)們,，學(xué)校為我們提供了這么有意義的課堂，我們真得應(yīng)該積極參與,，以自身的行動(dòng)構(gòu)建優(yōu)秀的課程文化,，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每個(gè)人才能在課堂找到快樂,，發(fā)現(xiàn)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命的成長(zhǎng),。

最后,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝老師們工作順心,！

謝謝,！

課堂演講稿三分鐘小故事篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！由于組內(nèi)老師的謙虛,，我被推上了這個(gè)講臺(tái)。說句實(shí)話,，我很心虛,。因?yàn)槲乙恢焙芾Щ螅赫n堂中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往要經(jīng)過幾個(gè)回合的“搏擊”，學(xué)生仍然不能在考試中“出彩”,。所以今天我擬的題目是：走在“高效課堂”的路上,。

我眼中的高效課堂首先應(yīng)該是有效的,，有效的課堂應(yīng)該是主動(dòng)的。主動(dòng)就是學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),、會(huì)學(xué)，最后真正學(xué)會(huì),。這里的學(xué)會(huì)不僅是學(xué)會(huì)知識(shí),，更是學(xué)會(huì)方法，學(xué)會(huì)思考,、質(zhì)疑等,。那怎樣才能讓學(xué)生真正主動(dòng)起來呢？我以為：

1,、主動(dòng)就要求教師不包辦,，高效課堂絕不是“抱養(yǎng)”，而是“放養(yǎng)”,，不越俎代庖,，讓孩子多體驗(yàn)、多參與,、多交流,。

2、主動(dòng)就是要給學(xué)生展示機(jī)會(huì),，成功的體驗(yàn),。教師應(yīng)盡量讓問題細(xì)化、分類,，讓更多的同學(xué)參與討論交流,。讓學(xué)生主動(dòng)，不是三分鐘熱情,，不是做做樣子,，而是持續(xù)性的、一貫性的,，這樣才會(huì)真正高效,。

3、主動(dòng)需要教師在集體中樹立好榜樣,，讓學(xué)生有模仿的對(duì)象,，有努力的方向。

4,、主動(dòng)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，多角度刺激,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

學(xué)生主動(dòng)參與了，就有認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，但要有更高的認(rèn)識(shí),，還需要從實(shí)踐再到認(rèn)識(shí),。因此，教師還應(yīng)不斷地創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生充分體驗(yàn),。“例不十,，法不立”,，對(duì)理科教學(xué)還是有一定道理的。

其次,，高效課堂應(yīng)該是全員參與的,。應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展、提升,。但在實(shí)施過程中卻有很多困惑,。

2、學(xué)生的展示與質(zhì)疑,，會(huì)偏離教學(xué)或預(yù)設(shè),。教學(xué)任務(wù)如何達(dá)成呢？

最后,，我想說的是,，真正的高效，不是“形似”,，而是“神似”——讓每個(gè)學(xué)生真正動(dòng)起來,，不僅是身動(dòng)、心動(dòng),，還要神動(dòng),。我想這該是我理想中的高效課堂。

以上是我個(gè)人一些不成熟的想法和自己對(duì)高效課堂困惑,，請(qǐng)各位批評(píng)指正,。謝謝！

課堂演講稿三分鐘小故事篇十二

大家好,！

或許現(xiàn)在的我們還在懷念初中小學(xué)的悠閑時(shí)光,；還在回憶初四時(shí)的緊張與歡樂；還在留戀畢業(yè)時(shí)的憂郁與戀傷,，寂寞與惆悵,；還在期待著初中同學(xué)每天與你的閑逛，游蕩,，嬉鬧,。朋友,，不要再把精力放在那已成為歷史的回憶之中了，現(xiàn)現(xiàn)在最重要的就是把握現(xiàn)在把握那小事中的細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)中的感動(dòng),，感動(dòng)中的真誠，真誠中的友誼,，友誼中的恒久,。

青春，我第一次正式的強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞,，不,！這不只是一個(gè)詞了，它更代表了一種勇氣一種自豪,，一種激情,，它是太陽的象征，是力量的源泉,；青春,，我第一次深刻的剖析它，青：年青,，年齡上的限定,，春：一種希望的象征，一種無畏的詮釋,，一種信念的表達(dá),，青春，永遠(yuǎn)不會(huì)衰老的生命,。因?yàn)橛辛四?，在生命的鴻溝前，我們不再退卻,；因?yàn)橛辛四?，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量,；因?yàn)橛辛四?，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀,；因?yàn)橛辛四?，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的`機(jī)會(huì),。

謝謝,。

課堂演講稿三分鐘小故事篇十三

親愛的老師同學(xué)們：

大家早上好！

我今天非常高興能參加這一次班干競(jìng)選活動(dòng),，我這次競(jìng)選的.目標(biāo)是課堂紀(jì)律班干,。

我對(duì)于這個(gè)課堂紀(jì)律,，有我的自己的看法。首先,，要管好班級(jí)的紀(jì)律，使別人看了,，覺得這個(gè)班級(jí)井井有條,。然而，想要管好班級(jí)紀(jì)律自己必須先遵守班級(jí)紀(jì)律,，你自己都不能約束自己,，那你怎么約束別人呢？所以我要約束自己,，我覺得我能勝任這個(gè)職位,。

我自己也有自己的優(yōu)點(diǎn)，我的興趣是：畫畫,、寫毛筆字,、等，我都會(huì),。這些并不重要,，重要的是我能夠自覺遵守紀(jì)律，不像某些同學(xué),，等老師,、班干批評(píng)他，他才做好,。雖然我不是全班成績(jī)最好的一個(gè),，但是，誰說“成績(jī)不好就不能當(dāng)班干了”“沒有”,，所以我信任自己,，也許我是這個(gè)班最能勝任這個(gè)職位的人，請(qǐng)大家相信我吧,！

課堂演講稿三分鐘小故事篇十四

尊敬的各位評(píng)委老師(大家好)：

今天,，我演講的題目是《我的課堂我做主》，我的課堂我做主演講稿,。

以前,，我是一個(gè)不敢大聲說話的靦腆的女孩，有時(shí)甚至別人說話的聲音打了,，我都會(huì)莫名其妙地緊張起來,。課堂上，哪怕老師提出來的問題再簡(jiǎn)單,，我也從不舉手,，無論是在校園里,，還是在路上，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見老師,，我的心就會(huì)砰砰地跳個(gè)不停,，這個(gè)時(shí)候的我要么低著頭假裝沒看見，妖媚繞道走,。

我也經(jīng)常埋怨自己：為什么不能開朗一些,、大膽一些，做一個(gè)敢說,、敢做,、敢為的女孩。為此,，我也曾經(jīng)努力地鍛煉過自己,，上課的時(shí)候我也強(qiáng)迫自己舉手、命令自己爭(zhēng)著回答問題,?？墒牵业氖峙e的總是比別人慢;看見老師了,，我鼓勵(lì)自己大大方方地說：“老師好!”,。可是我的聲音小得連自己都聽不見,。很長(zhǎng)時(shí)間我都在懷疑自己是否真的一點(diǎn)出息都沒有?就連我自己都差點(diǎn)對(duì)自己失去了信心,。

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校在原來縣全由課堂的基礎(chǔ)上,，有進(jìn)行了深入的提高和優(yōu)化,。在新的課堂模式下，發(fā)言已經(jīng)不是幾個(gè)所謂優(yōu)秀學(xué)生的專利了,。按照我們學(xué)?！捌咝巧倌辍痹u(píng)比細(xì)則的要求。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極展示自我,、主宰自我,、推介自我，把自己最優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)和老師,。按照學(xué)案上面學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求,，自主的完成和展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂真的成了我們的天下,。在課堂上,，看著同學(xué)們那么急切的展示自己的學(xué)習(xí)成果，辯論著自己的見解，我這個(gè)自認(rèn)為沒有出息的人也按捺不住自己,，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當(dāng)中去了,。

一段時(shí)間后，老師說我變了,，同學(xué)們說我開朗了,，爸爸媽媽說我有了自己的主見，演講稿,，我的課堂我做主演講稿,。他們都說我變得愛說、愛笑,、愛思考、愛發(fā)表自己的意見了,。聽他們這么一說,，我也驚訝于自己所發(fā)生的這些改變，感謝新課堂,，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化,，感謝新學(xué)法，讓我成了課堂的主人,，感謝新理念,，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)。在這里,，我要大聲地說：“我的課堂我做主,，我的進(jìn)步您肯定?！?/p>

我的演講結(jié)束了,，謝謝各位老師。

課堂演講稿三分鐘小故事篇十五

高效的課堂,，這個(gè)名字對(duì)教師來說一點(diǎn)都不陌生,，有效、高效的課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教師的追求,。在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期中,，教師教得無味，學(xué)生學(xué)得無趣,，教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得痛苦，高耗低效,，是教學(xué)中的突出問題,。在新課程背景下如何進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性已成為一個(gè)熱門話題。最近,，學(xué)校發(fā)給每位老師一本名為(高效課堂)的書籍,，看罷結(jié)合平時(shí)的一些物理教學(xué)實(shí)踐,，有一些感想。

什么樣的課堂是高效的課堂,，這是一直困擾著大多數(shù)教師的問題,。讀了(高效課堂)后我才真正認(rèn)識(shí)到所謂“高效課堂”，就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng),，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,，同時(shí)這也是建設(shè)和諧校園，建設(shè)快樂校園的根本要義所在,。高效課堂”主要研討兩個(gè)方面,，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué),，是研究主導(dǎo)性和主體性以及二者的關(guān)系的,。教師是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、實(shí)施課堂教學(xué)的,，具有主導(dǎo)型,。課堂教學(xué)根本目標(biāo)就是如何把知識(shí)同化在學(xué)生身上，讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的本質(zhì)從而達(dá)到觸類旁通,，舉一反三的目的,。教要出效率，出效益;學(xué)也是如此,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思維,，有了正確的思維方法，理解得快,，接受得快,，記憶的也牢固。

我覺得高效率的課堂,，不僅是學(xué)生學(xué)有所獲,，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中,，學(xué)生樂學(xué)：不僅掌握了知識(shí),，更增長(zhǎng)了能力;老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng),，適時(shí)點(diǎn)撥,，少講精講。在物理課上就是教師以學(xué)生為主體，以探究為核心,，讓每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到最充分的發(fā)展,。書上有幾篇科學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)都很好地體現(xiàn)了這一理念，但平時(shí)的課堂如何做到這一點(diǎn),，我覺得我們可以努力做好這幾方面的工作：

首先,，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前,，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得,，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分,，做到不上無準(zhǔn)備之課,。

作為一名物理教師，課堂教學(xué)能做到上述幾點(diǎn),，才會(huì)上出一節(jié)節(jié)的高效課,，有了這樣一節(jié)節(jié)、一天天,、一周周、一月月,、一年年的高效課,，學(xué)生自然就愿學(xué)、善學(xué),、樂學(xué),。有了高效的課堂，就有了學(xué)生的更高層次的發(fā)展,，就有了名校的產(chǎn)生,。為了這些目標(biāo)，我要努力奮斗,，讓自己首先成為一個(gè)擁有高效課堂的老師,。