在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

讀只有一個地球有感篇一

今天,，我又一次讀了《只有一個地球》這篇文章。文章說,，科學家們已經(jīng)證明了在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi),，沒有適合人類居住的第二個星球，我們只有一個地球,。這說明我們必須保護我們這個地球,，否則后果將會不堪設想。保護地球,，要做的工作很多,。這里，我從保護水資源說起,。

有資料說,，由于地球上的水資源已經(jīng)遭到了嚴重的破壞，人畜的飲水已成了很大的問題,。深圳是我國較多少水城市中的一個,。由于降水量少，不少水域被污染等原因,，深圳的居民飲水也已成問題,。

兩個星期前的雙休，我隨媽媽到外婆家去,，看見外婆家前面往日清凌凌的小河不見了,，展現(xiàn)在我眼前的是一條黑色的小河,，河水散發(fā)著臭味,。這不，小河旁新建了許多工廠,。外婆告訴我,，這工廠排除的廢水流啊流，匯集到珠江,，流入大海,。

珠三角也罷，深圳也好,，工廠肯定要開,，但環(huán)保一定要搞好。調(diào)查中，我們也知道政府有投入資金處理污水,、廢水,，環(huán)保部門的處罰力度也很大。盡管小溝小河里污水橫流,，但我相信這河水一定會清澈,，魚蝦一定會回來。不過,，這,，還得要我們大家共同努力！

是的,，地球是我家,，環(huán)保靠大家,。

讀只有一個地球有感篇二

《只有一個地球》這篇文章描述了地球同宇宙比起來很渺小,，地球上的'自然資源有限，告訴我們要合理開發(fā)和利用,，保護人類共同的家園,。

“但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品……”的確是這樣,。就拿人們平時使用的塑料袋來說吧,！就算一個人一天用一個，一百個人呢,？一萬個人呢,？全國十三億人呢？所以我們現(xiàn)在就要從自己做起,，保護地球,，防止一切污染！

每當看到學校食堂的煙囪冒出一縷縷黑煙時,，我就想：這煙不僅危害人們的健康,，還會破壞地球的臭氧層，沒有了臭氧層,，紫外線直射,，到了那時候，人類該怎么生存下去呀,！

不久前,，我看了一個碟，名字叫《鳥與夢飛行》,，整個內(nèi)容主要講述了鳥兒們遷移不僅是要受到自然的險阻,，還要受到被人獵殺的危險和飛經(jīng)工廠時，廢水沾上羽毛而飛不起來的悲慘命運。影片呼吁人們保護動物,，保護大自然,。

現(xiàn)在，就連麻雀,、青蛙和蛇都上了人類的餐桌,。很多種疾病，就是大自然給人類的懲罰,。

人類快點醒來吧,！保護地球，保護人類賴以生存的家園,！

讀只有一個地球有感篇三

我親愛的人類孩子：你們好,！

烏黑的河流，漂浮著丟棄的垃圾,；發(fā)臭的大海,，魚兒翻著白肚皮和垃圾一起飄浮在海面上?；璋档奶炜障?，工廠吐著滾滾黑煙；寬闊的馬路上,，汽車噴著難聞的尾氣,。

我的孩子，你們?nèi)祟惖男值芙忝谩獎游锉粴埲虤⒑?，成為人類腹中之物,，許多孩子已瀕臨滅絕。

讀只有一個地球有感篇四

最近,，我在一本書上讀到了《只有一個地球》的文章,。文章從三方面講了有關于只有一個地球的一些知識。說明只有一個地球的道理,，呼吁我們保護地球,。

讀了這篇文章，我掩卷深思,。地球是人類的母親,。地球養(yǎng)育著我們，給我們提供豐富的資源,，特別是適宜的天氣，讓我們健康生存,。而我們卻肆意去破壞這豐富的資源：水資源,、森林資源、生物資源、大氣資源,，這些美好的資源,，將要毀在離不開它們的人類手上！

大氣層,，想必有的同學還不太了解吧,，下面我來簡單的給大家介紹一番。大氣層就是指覆蓋在地球表面的一層保護膜,，它可以防止紫外線直射下來,。以前的大氣層是完好無缺的，但由于人類向天空排放一氧化流,，而使大氣層出現(xiàn)了空洞,，所謂的空洞就是指大氣層出現(xiàn)了一個巨大的洞，這下可好,，紫外線有機可趁,，從大洞中直射下來，傷害人類,。

森林,，這個大家并不陌生吧。它不僅可以為我們帶來新鮮的空氣,，還能夠調(diào)節(jié)氣溫,，能夠蓄水保土。夏天,，林子里枝葉茂密,，擋住強烈的太陽光；冬天,，林子里的熱量不容易散失,，自然就暖和些。下雨時林里的葉子可以吸收一些雨水,，不讓他們沖刷,。地面，樹上的苔蘚和地上的枯枝敗葉也可以吸收一些雨水,，剩下來的雨水進入土壤,，澆灌樹木。你們看,，森林是否可以調(diào)節(jié)氣溫,，蓄水保土呢。

水,，現(xiàn)在國家各處都有節(jié)約用水的標語,，因為還有不少缺少水源的貧困山區(qū),。他們因缺水而無法正常生活。我在四年級的品德與社會的書上見到一張表格,，表上畫著我國與其他國家的水源比較,，我發(fā)現(xiàn)，我國的水源量極低,，而發(fā)達國家的水源量高出好幾倍,，由此可見，我國水源是非常少了,。

生物,，我們每天都會與它們見面。它們指動物,，植物,。它們都是我們的好朋友。沒了它們,，我們一樣無法生存,。植物能凈化空氣。美化環(huán)境,。為我們?nèi)祟愗暙I出力量,。動物，生活在大自然,，它是我們行影不離的好朋友,。它可以成為我們的美味佳肴，還可以為我們的生活增添樂趣,。

在我的家鄉(xiāng),，原本水清澈見底，水面非常平靜,，不時有魚兒在水面跳來跳去,。可現(xiàn)在由于人類不注意保護環(huán)境,，水面上漂著數(shù)也數(shù)過來的垃圾,，蒼蠅蚊子到處亂飛，水面臭氣熏天,，讓人感到嘔吐,。

同學們，讓我們舉起右手呼吁：為保護我們的地球,，貢獻出自己的一份力量吧,！

讀只有一個地球有感篇五

晚上，我坐在臺燈下,，打開語文書,，認真閱讀了《只有一個地球》這一課,，不禁感慨萬千,。

地球,，這位人類的母親，這個生命的搖籃,，是那樣的美麗壯觀,，和藹可親。地球既偉大又渺小,，說她偉大,，是因為她廣茅無垠，胸懷寬闊,，說她渺小,，是因為她僅僅是一個半徑只有6300公里的星球，在群星璀璨的宇宙中,，就像一葉偏舟,，同茫茫宇宙相比，當然渺小了,。地球只有這么大,，不會再長大，而且人類生活的陸地大約只占其中的五分之一,，人類活動的范圍就很小很小了,。

地球又是無私的，她向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源,、水資源,、森林資源、生物資源,、大氣資源,，這些資源本來是可以不斷再生的，但因為人類隨意毀壞,，不顧后果的亂采亂伐和使用化學用品,，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難,，給人類生存環(huán)境帶來了嚴重的威脅,。

銀河系只有一個地球，我們生活在地球上,，作為地球上的一份子,，有責任有義務保護地球。讓水土流失,、讓白色污染,、讓工業(yè)廢物等一切不應該有的東西遠離我們的生活,，遠離我們的地球。

人類只的一個地球,，如果她被破壞了,，我們將別無去處，所以,，我呼吁同學們立即行動起來,，保護好這個微小、美麗而脆弱的星球,，保護好她的生態(tài)環(huán)境,，讓地球更好的造福于我們的子孫后代吧！

讀只有一個地球有感篇六

讀《只有一個地球》有感前幾天,，我學了一篇課文,，叫《只有一個地球》。我一口氣看完了它,，我心里既復雜有沉痛,。

我掩卷沉思，地球上還有藍色和綠色嗎,？我苦苦追尋,，可是一個又一個的答案坦白又嚴厲得告訴我：快沒有了！想想以后,，當你抬起頭是,，發(fā)現(xiàn)天空不再蔚藍；當你站在山頭眺望時,，發(fā)現(xiàn)森林里不再有樹,，那該會是怎么樣的一番情景呢？我能想象得出：人們天天帶著口罩艱難地行走在“黃沙滿天飛”的大街上,，臭氧層遭到了極大的破壞,，人們得了各種奇奇怪怪的皮膚病，痛不欲生,！……不,，誰也不希望看到這樣的情景，可是,，人們啊,，這樣的情景是由你們的貪婪和自私造成的。盡管我們搜索到石油,，煤炭這些必要的能源,，這些能源也為人類生存和發(fā)展做出了極大的貢獻，可是在使用的時候,，嚴重污染了我們的地球,，那些有還的廢渣和氣體將會威脅到我們的生存,。仁慈的自然已經(jīng)一次又一次地原諒了我們，可是日積月累,，今天的她已經(jīng)傷痕累累,，氣衰力竭，她已經(jīng)不能再支撐下去了,，而我們也該醒悟：

科學的力量是無法估量的,，只要我們盡力挽回,，地球還是會重新容光煥發(fā)的,。只要所有的東西都裝上太陽能，空氣就不會受污染,；如果每人都為綠化出一點力,，讓樹木增多，這樣,，沙塵暴就不會肆無忌憚,。

為了人類的明天，我們必須這樣做,，甚至做得更好,，因為我們是地球人！

雖然我是一名小學生,，但我是一個公民,。我要盡量拒絕破壞環(huán)境的東西。我們只有一個地球,，自我糟蹋后將會是后悔莫及,。讓我們把科學當做保護人類的武器吧！最后,，我想高聲對全人類說：“保護地球吧,，她是我們的母親啊，不要做個不孝子??！

讀只有一個地球有感篇七

地球在流淚地說：“誰能制止這些部保護自然資源的人們給我的傷害?！?/p>

我們欣喜地看到廣大媒體出現(xiàn)了各種各樣關于保護自然資源的公益廣告dd有節(jié)約用水的,；有宣揚植物造林的；有呼吁減少化學污染的……,，就連我們小區(qū)的垃圾箱也分可回收與不可回收的了,。霸州的街道已經(jīng)是花草樹木的天下了。瞧,，我們霸州已被綠色點綴地生機勃勃了,！

人們在保護自然資源的同時,，也正把目光轉(zhuǎn)向新能源的開發(fā)和利用。太陽能,、潮汐能,、風能、核能等都是人們關注的焦點,。比如：太陽能汽車,、風車發(fā)電站。核能發(fā)電站等都已投付使用,。

相信在不久的將來,，地球會笑著說：“我喜歡和人類做朋友！”

讀只有一個地球有感篇八

本文是一篇比較生動的科普作品,，深入淺出,，發(fā)人深省。從人類生存的角度介紹了地球的有關知識,，闡明了人類“只有一個地球”的道理,，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。

課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起,，引出了對地球的介紹,；接著，從地球在宇宙中的渺小,、人類活動范圍很小,、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅,；然后,，用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時,，沒有第二個星球可供人類居?。蛔詈蟮贸鼋Y(jié)論：人類的選擇只有一個,，那就是精心保護地球,，保護地球的生態(tài)環(huán)境。

一,、教學目標,。

知識目標：理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理,。注意查閱工具書,收集,、交流有關資料。

能力目標：理解文章的說明方法，用詞的準確性及語言的生動性,，并運用于寫作,。

情感目標：增強保護環(huán)境的自覺性和責任感。

教學準備：學生收集地球及環(huán)保資料,，學唱歌曲《地球》,。

二,、教學過程：

（第一課時）。

1、走進文本,。

師：很高興能和大家共同學習新課《只有一個地球》。地球,，每天我們都與她親密接觸，相依相伴,。那地球的全貌是怎樣的呢,？宇航員叔叔在太空中為我們拍下了一組地球的照片,，讓我們來欣賞欣賞,。

（播放地球圖片）。

師：說說你看到了一個怎樣的球體,？（生匯報）,。

師：課文中有一句描寫地球外貌的句子,，請翻開課文找一找，你找到了嗎,？（指名讀）,。

閉上眼睛想象一下,，在群星璀璨的宇宙中,，有一個晶瑩透亮的球體,，周圍裹著一層薄薄的水藍色的紗衣，相信你們腦中一定會浮現(xiàn)出一幅美麗的圖畫,，讓我們帶著自己的想象讀一讀,！

（設計思路：播放宇航員在太空中拍下的一組地球的照片，引起學生的學習興趣，接著走進文本，找出課文中描寫地球外貌的句子。教師引導學生加以想象,，在想象中有感情地朗讀句子,，在反復品讀中體會到地球的美麗。）。

2,、探究文本,。

師：地球的確很美——,。

（出示圖片）這巍峨雄偉的高山、秀麗多姿的江河,、一望無際的原野,，還有那廣袤無垠的大海,，無不令人神往。她哺育著萬千生靈,，讓這個世界生機勃勃,、多姿多彩。

所以,，作者這樣深情地寫道――　,。

（出示：地球，這位人類的母親,，這個生命的搖籃,，是那樣美麗壯觀，和藹可親,。）（板書：美麗）,。

（設計思路：充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段，通過生動形象的多媒體課件的演示,，從美得令人驚嘆的自然風光中,，學生充分體會到地球家園的美好，對地球母親的親切,、熱愛之情油然而生,。學生自然而然的贊嘆：地球，這位人類的母親,，這個生命的搖籃,，是那樣美麗壯觀，和藹可親,。）,。

師：通過課前收集資料，你了解了那些有關地球的知識,，說給大家聽一聽,。（生匯報）。

師：通過預習,，你還了解了哪些有關地球的知識,？

（指名說）點擊顯示書上的知識點：

地球的半徑是6300多公里，地球的表面積是5,。1億平方公里,，人類生活的陸地占其中的。同茫茫宇宙相比,，地球是渺小的,，就像大海中的一葉扁舟。

地球上擁有的自然資源也是有限的,，他們包括礦產(chǎn)資源,、水資源,、森林資源、生物資源,、大氣資源,。

拿礦物資源來說吧，它不是上帝的恩賜,，而是經(jīng)過幾百萬年,，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

讀了這段話,，你有什么問題想研究嗎,？（板書：列數(shù)據(jù)、打比方,、作比較,、舉例子）。

作者使用這一系列的說明方法,，是想告訴我們什么,？（板書：渺小、自然資源有限）,。

（師生共同總結(jié)）,。

師：地球，就是這樣一個美麗,、渺小,、自然資源有限的星球。

（設計思路：本組課文要求學生要注意查閱工具書,學會廣泛收集,、交流有關資料,，以拓展學生知識面。再匯報從課文中了解到的有關地球的知識,，探究文章的說明方法,，總結(jié)出：地球，就是這樣一個美麗,、渺小,、自然資源有限的星球。）,。

讓我們來看一段資料,。（課件出示圖片文字資料）。

師：由于人類隨意毀壞自然資源,、不計后果地濫用化學品，已經(jīng)使地球母親千瘡百孔,，也給人類生存帶來了嚴重的威脅,。（課件出示人類的生存危機）,。

師：此刻，你的心情如何,？你有什么話想對在座的老師同學們說?（學生談感想）,。

師；難怪宇航員遨游太空,，面對這顆美麗的藍色星球,，曾發(fā)出這樣的感嘆――出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了,！”（齊讀）,。

（設計思路：通過不少具有視覺震撼力的圖片，學生從中了解了我們面臨的十分嚴重的資源危機和環(huán)境污染,，自然而然的理解文中的重點句：“我們這個地球太可愛了,，同時又太容易破碎了”，從而產(chǎn)生了保護環(huán)境的強烈愿望,。在看完一系列地球遭到破壞的圖片后,，讓學生說一說自己的心情怎樣，有什么話想說,。這個練習重視了學生的學習體會,，既讓學生鞏固了認識，同時又鍛煉了學生的語言組織能力和思維,、表達能力,。）。

師：有人說,，宇宙空間不是大得很嗎,？那里有數(shù)不盡的星球，在地球資源枯竭的時候,，我們不能移居到別的星球上去嗎,？能不能？為什么,？（學生回答）（出示句子）,。

（學生討論：“至少”一詞能不能刪去？為什么,？）,。

（“至少”一詞告訴我們，40萬億公里之內(nèi),，沒有像地球一樣的星球了,，40萬億公里之外有沒有呢，我們也不能斷定）。

師：40萬億公里是一個什么概念呢,？航天飛機速度最快,，每小時飛行2000公里，你估算要多少年才能到達40萬億公里外的星球,？讓老師告訴你們吧,，20萬年。

師：我們還能不能指望,，在破壞了地球以后,，再移居到別的星球上去？是啊,，不能,。

（出示句子）。

（你又是怎樣理解“即使”一詞的,？）,。

（“即使”一詞說明這個設想能否實現(xiàn)還是一個未知數(shù)）。

是啊,，這些只是科學家的設想,，能不能實現(xiàn)還不知道呢。而且,，這些設想即使能實現(xiàn),，又有多少人能去居住呢？由此可見,，地球,，是唯一適合人類居住的星球。（板書）,。

如果地球被我們破壞了,，我們別無去處。所以說,，我們只有一個地球（板書課題,，齊讀）——我們只有一個地球！

師：讀了課題,，你最想說的一句話是什么,？（生談感想）。

如果地球上的各種資源都枯竭了,，我們很難從別的地方得到補充,。人類的選擇只有一個，那就是——精心保護地球,，保護地球的生態(tài)環(huán)境,，讓地球更好地造福于我們的子孫后代！（課件播放歌曲）（師生齊唱）。

（設計思路：教師引出文中提到的兩種科學設想,，學生運用文中的內(nèi)容進行反駁,，明確地指出：地球是唯一適合人類居住的星球，這些科學設想目前是很難實現(xiàn)的,。通過對文中重點詞句進行深入的分析，引出課題——只有一個地球,，教師總結(jié)：人類的選擇只有一個,，那就是——精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境,，讓地球更好地造福于我們的子孫后代,！在《只有一個地球》的歌曲中，學生保護地球,、熱愛地球的情感得到升華,。）。

師：保護地球,，這個觀念已日漸深入人心,，得到人們的共識。而作為一名少先隊員,，我們應該怎么做呢,？（生小組討論，匯報交流）,。

剛才同學們說了這么多,，老師也有一些保護環(huán)境的小建議——（課件）。

以下是一些日常生活的綠色策略,，建議你細細思量,，逐步嘗試實行！（誰愿意讀給大家聽一聽）,。

1：郊游及遠足自備水壺,，少買包裝飲料。

2：多穿二手衣服,，例如哥哥姐姐傳給弟妹,。

3：有毒的文具(例如修正液)盡量少用。

4：安排把廢紙回收,，交給回收商,。

5：舊電池放進垃圾資源回收處，切勿丟在郊外,、海里,、街上。

6：習慣隨身帶手帕，少用紙巾,，減少樹木砍伐,。

……。

讓我們從現(xiàn)在做起,，愛護身邊的一草一木,，讓我們的天更藍、草更綠,、水更清,，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

（設計思路：學生有了保護地球的自覺性和責任感,，再教給學生環(huán)保策略,，讓學生知道該如何在日常生活中付諸行動，將更有利于情感目標的實現(xiàn),。）,。

3、發(fā)展習作能力,。

保護地球,，將成為我們共同的信念?？墒?，并不是所有的人都這樣想。請你用上今天學到的科學知識及寫作知識,，收集有關資料,，寫一篇作文，號召大家共同來保護地球,。

（1）寫一篇想象文：我是(一只小鳥,、一棵大樹、一條小溪,、------)表達你對美好生活環(huán)境的渴望,。

（2）在生活中找一找人類破壞地球的現(xiàn)象，想一項解決的辦法,，并把你的合理化建議寫下來,，寄給有關部門。

（3）了解我國資源狀況,，如,，森林的覆蓋率、煤,、石油的儲量,，寫一篇科普文,。　,。

（設計思路：通過本課的學習,，學生了解了許多有關地球的科學知識，學到了作者的說明方法,，接下來,，要求學生將所學的運用到寫作中去，以發(fā)展學生的習作能力,?？紤]到學生的個體差異，我在設計作業(yè)時,，按由易到難的梯度，安排三個作文內(nèi)容,，分別為想象文,、建議書和科普文，供學生自由選擇,。）,。