總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。

一、對學(xué)生的分析,。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般,，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，約三分之一學(xué)生成績很差,，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難,，書寫不認(rèn)真，作業(yè)臟亂者有之,。

二,、具體工作。

（一）制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)初,，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，制定了切實可行的計劃。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

1,、適度使用學(xué)具,。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識時,，因為這是新的運算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺花片的過程中,，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的,，讓學(xué)生覺得加法的累贅,，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,，很樂意去學(xué)習(xí)乘法?？梢姡瑢W(xué)具使用的恰到好處,，有利于新知識的過渡、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,，還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的記憶力,。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學(xué),。

《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵,，還剩下多少朵,？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的.應(yīng)用題,，如果要二年級的學(xué)生做出來,，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白,。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果,，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了,。所以說,，有一些應(yīng)用題中，如果能從實際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學(xué)知識來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、充分利用游戲,、小組討論。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

4,、營造良好的課堂氛圍。

班級是進(jìn)行教育,、教學(xué)的單位,，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習(xí)的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點,。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動,，如表演,、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。通過實踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門,，體會手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動,，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察、計量,、比較,，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小,，學(xué)生在收集,、比較中，獲得了成功的體驗,，加深了印象,。

三、所取得的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高,。

3、學(xué)生的成績較以前也有不同程度的提高,。

四,、存在問題。

1,、雖然對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo),，但人多，時間少,，成效不是特別明顯,。

2、個別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展,。

3,、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少,。

數(shù)學(xué)教學(xué),，是日積月累，厚積薄發(fā),。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生從剛開始的磨合到后期的適應(yīng),，都需要付出更多的時間和精力。對于這次的期末考試,，還是不太理想,，我想各方面的原因都有，無論如何,，我希望通過這次的總結(jié)反思,，能讓自己每一步都走的踏實，現(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)情分析,。

本班共有63名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課時認(rèn)真聽講,，能夠按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)上自主性較好,。還有部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè),，但準(zhǔn)確率不高，平時上課容易開小差,，反應(yīng)較慢,。還有個別學(xué)生，不能按時完成作業(yè),，上課時注意力不集中,。

1、加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯因,，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué),。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，為避免了一刀切的弊端,，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

三,、存在的不足之處,。

1、學(xué)生讀題,、審題,、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多,。

2,、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字,、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分,。

3、課堂教學(xué)比較呆板,，評價語言乏味,，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

4,、學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重,。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高,，對于比較陌生的題目解答不夠理想。

5,、學(xué)生綜合運用知識及分析,、判斷能力較差。

四,、對今后教學(xué)采取的措施,。

今后努力方向和設(shè)想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3,、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位,、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4,、多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、思維的靈活性，聯(lián)系生活,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距,，做到既面向全體，又因材施教,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,、分析,、綜合能力、判斷,、推理能力,。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，著眼于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)的能力,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,，結(jié)合本人的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學(xué)為中心,。

1、備課方面,。學(xué)期初,，認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及有關(guān)教學(xué)用書,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；教學(xué)中，著重了解每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，做到心中有數(shù),。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。

2,、上課方面。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動手,，動口,，動腦；針對教學(xué)重,，點和難點,，選擇教學(xué)方法，讓學(xué)生在比較、交流,、討論中掌握知識,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（2）根據(jù)低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的特點,。適時復(fù)習(xí)。我的做法是：新知上完后,，又回過頭來鞏固復(fù)習(xí)舊知,，這樣循環(huán)往復(fù)，收效不錯,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。做到一節(jié)一整理，形成知識鏈,。一學(xué)期對整冊教材進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。利用學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生創(chuàng)新,、實踐提供可能和保障,。

3、批改作業(yè),。針對不同的錯誤進(jìn)行面批,，指出問題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力和糾錯能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進(jìn)行分層教學(xué)分層要求。在教學(xué)中注意降低難度,，允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢慢學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,。

5、做好測試工作,。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是注重學(xué)生的知識掌握與學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。在試卷講評時,，按順序逐題講解，嘗試按類講解,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

二、努力做好本職工作,。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

三,、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長經(jīng)常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，同時自己也加深對學(xué)生的個性了解,，做到因材施教,。

四、積極參加教研活動,。

按時參加校本培訓(xùn)活動,，積極參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動,，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材,、教法。本學(xué)期撰寫了多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思,。雖然過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地充實自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅信一份耕耘,，會有一份收獲,！自己的教學(xué)也會邁上更高的臺階。

倪宗勝,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

二年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的籠統(tǒng)、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學(xué)為核心,。

1,、備課。學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一局部知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,?？紤]學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會發(fā)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充沛理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦,；針對教學(xué)重，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,；盡量讓學(xué)生自身小結(jié)學(xué)到的知識以和方法。

（2）適時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易發(fā)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自身查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)發(fā)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自身的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于考慮,。

5,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

二,、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過丈量自身的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互丈量身高,，提高實踐活動的能力,。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程自身體現(xiàn)了歸納推理。

四,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙,，做紙花用去11張,，做小旗用去9張,，還剩多少張？”在完成知識教育外,，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，維護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

五、勤與家長溝通,，實現(xiàn)一起教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長和時了解小朋友在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教,。

六、撰寫博客文章和教育論文,。

本學(xué)期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思，

通過努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上一個新的臺階,。

萬事開頭難,！做為一名新教師，從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開始,，這對我是一個全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教,，多和數(shù)學(xué)教研組的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間以后,，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué),。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易,，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進(jìn)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),。

二、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力,。

我覺得二年級的小孩子,，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,，由簡單到較難，以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí),。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維,。

三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運用自如,，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好,。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔,，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動,、愛玩,，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的`一項原則,，并把這項原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),。

四、多和同事交流,，多聽取寶貴意見,。

對于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學(xué)校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學(xué)老師的課也受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,，我會一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生實際,，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。認(rèn)真寫好教案,。

二、認(rèn)真上課,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù),，運用技術(shù),；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

三,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的興趣,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂上講練結(jié)合。

四,、認(rèn)真布置一些動手操作思考設(shè)計的作品,。對于學(xué)生設(shè)計作品的布置，讓學(xué)生根據(jù)自己在生活或?qū)W習(xí)中制作以廢物利用的一個作品,，思考解決問題的辦法,，做出一個個性化的產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計，設(shè)計作品中要體現(xiàn)技術(shù)的一般性質(zhì),，具有目的性,、創(chuàng)新性、綜合性,。制作好后,，讓每個學(xué)生上臺講解自己的創(chuàng)意設(shè)計,，大家對他的設(shè)計進(jìn)行討論，提出合理建議,。教師根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計作品給出成績作為平時成績,，做最后的評價。

我在教學(xué)過程中,，提倡學(xué)生動腦思考,、多動手操作，教師不對學(xué)生的思維方式,、方法作任何限制,，尊重學(xué)生的設(shè)計思想、意圖,，欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與成果,。

總之，這學(xué)期的教學(xué)工作,，我既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，如：對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,，取別人之長,，補己之短，力爭取得更好的成績,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的`全進(jìn)程,，取得了一定效果,，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉，建立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，牢牢圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，顯現(xiàn)出樂、實,、活,、新的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當(dāng)售貨員等活動,，都極大的激起了學(xué)生的愛好，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操縱、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達(dá)自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心情,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、備課。學(xué)期初,，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元備課,，把握每部份知識在單元中、在整冊書中,、在整個小學(xué)階段的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生甚么疑問,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)進(jìn)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。增強上課技能,，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，使講授清楚化,，條理化，正確化,，條理化,，正確化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；留意精講精練,，在課堂上老師講得盡可能少,，學(xué)生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交換、討論,，從中把握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，構(gòu)成能力,，發(fā)展思惟,。最后，盡可能讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識和方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客,。（2）及時溫習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),，以后再逐漸延長溫習(xí)時間,。這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會溫習(xí)的特點,。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串,；每單元整理溫習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理溫習(xí)，連成知識網(wǎng),。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的進(jìn)程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長時間的工作,，天天都很多于一個小時，針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性題目,，集體訂正共性題目。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激起學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由,，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對性,。

4,、重視對落后生的輔導(dǎo)。

對落后生分層次要求,。在教學(xué)中留意下降難度,、放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目,，樂于思考,。對落后生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚,，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐漸放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學(xué)中,，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究。今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，以取得更好的成績,！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除和壓力，使"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成為"我要學(xué)",。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,，在舉幾個例子之后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來,，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思。

數(shù)篇,，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強,。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。我積極參加教研活動,，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

這學(xué)期,，我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性,。

2、上課,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,；對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽,、提問,、認(rèn)真審題、書寫,、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、特別注重對后進(jìn)生的'輔導(dǎo),。

死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學(xué)的針對性,。

我所教的這個班，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，小組比賽，互幫互助,，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高,。

對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己,，做到為人師表,，語言得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，讓自己有更好的成績,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）,、二（3）班的數(shù)學(xué),，在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下,，本年度教學(xué)工作也較為順利,，對學(xué)校分配的各項工作,，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本學(xué)年，我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課

我認(rèn)真研讀教材，分析教輔,，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2,、上課

上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,，最限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯因,，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學(xué)生立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求。如認(rèn)真立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習(xí)慣,；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣,；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”，家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較的提升,。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評,，分析學(xué)生存在的問題,，及時查缺補漏,，確保過關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高,。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘,，同時也得益于家長的力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很的進(jìn)步,。教學(xué)成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差,，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。

同時,，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更的進(jìn)步,！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境,，知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時,，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

動手實踐,，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程()中,，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性,、藝術(shù)性,、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，渲染氣氛,，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。

評價的目的是為了促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展,，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間,，評價具有激勵、調(diào)控,、導(dǎo)向功能,，但不恰當(dāng)?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此,，一種恰當(dāng)?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要,。

新課程中教師的角色地位不斷變換,，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中,，師生的精神上,，人格上是平等的,。

總之,，在實際教學(xué)中,，追求的是激活學(xué)生的思維，追求的是思維過程,，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際情況見機行事，讓學(xué)生在互相補充,、互相充發(fā)的交流過程中,，迸發(fā)更多的思維火花。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任我校一年級五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。我班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，思考速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

備好課是上好課的前提,，我在教學(xué)中，注重努力養(yǎng)成“帶著自己的思考”,、“帶著有效的設(shè)計”才能走進(jìn)教室的工作作風(fēng),，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。在手備的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，切實提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量。

在工作中,，我力求根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行施教,，從不隨意加快教學(xué)進(jìn)度和拔高教學(xué)要求，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。同時認(rèn)真研讀教材,，在努力學(xué)習(xí)提高自己的同時，能夠做到認(rèn)真關(guān)注學(xué)生,，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位,，布置作業(yè)中，既注意“量”的控制,，又注重“質(zhì)”的精當(dāng),，寧愿自己多費時，不讓學(xué)生做廢題,，同時注意抓好“提優(yōu)補差”工作,。嘗試運用“學(xué)生成長記錄袋”，發(fā)揮其多元評價的功能,，改變傳統(tǒng)評價方式,，立足于過程性評價，從多方位評價學(xué)生的`綜合學(xué)習(xí)情況,，保護(hù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提升學(xué)習(xí)能力。

我校積極開展閱讀活動的改革,，我也積極組織同學(xué)參加各級各類數(shù)學(xué)活動,，努力實現(xiàn)七個關(guān)注：關(guān)注全員參與，關(guān)注參與的態(tài)度,，關(guān)注獲得的方法,，關(guān)注獲得的體驗，關(guān)注素養(yǎng)的提高,，關(guān)注能力的發(fā)展,，關(guān)注行為的轉(zhuǎn)變,。它讓不同的學(xué)生、教師,、家長在不同的活動中都能找到自己的位置,，獲得幸福、成功的體驗：

數(shù)學(xué)繪本那豐富的彩頁,，簡單的詞語,，為低年級的孩子創(chuàng)造了一個個巨大的想象空間；《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》不同的版式不同的內(nèi)容,，故事精彩絕倫,，名師大講堂深入淺出，每日思維操極具挑戰(zhàn),，吸引著學(xué)生的眼球和大腦,。同學(xué)們閱讀著，積累著,?？戳四敲炊鄡?yōu)秀的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)小論文，我們的學(xué)生也有了創(chuàng)造的沖動和源泉,。同學(xué)們根據(jù)自己對數(shù)學(xué)讀物的理解,，對數(shù)學(xué)知識的積累，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，我們舉辦了手抄報比賽,，學(xué)生、家長,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，評出了很多優(yōu)秀作品。

為了切實落實減負(fù)增效的精神,，我們數(shù)學(xué)組積極開展課題研究工作,，選擇了“有效作業(yè)設(shè)計的研究”這一主題，展開了課題研究工作,。全體成員積極參與,，理論與實踐相結(jié)合，力爭構(gòu)建實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效體系,。

我們數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊，本學(xué)期老師們不僅加強理論學(xué)習(xí),、還撰寫了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期來的教學(xué)工作順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn),。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一,、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、關(guān)注學(xué)生，學(xué)的開心輕松,。二年級的學(xué)生,，明顯地比一年級學(xué)生進(jìn)步了許許多多，課堂上知道認(rèn)真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了,，勇于探索新知了，也懂得小組合作了,；但做小動作的,，說悄悄話的,，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一個個名不暗世事的孩子,，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué),。每節(jié)課都做到“有備而來”,，努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習(xí),，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

三,、注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

四,、關(guān)注學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。

提高學(xué)困生的成績，要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊,。

五,、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

2,、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流,，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我堅信一份耕耘,，會有一份收獲,！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材,。

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多(范文大全提供)聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教班，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于差生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八,、取得了較好的成績,。

本學(xué)期，我班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。