寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇一

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽了三位教授的講座報(bào)告之我見：

周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象,，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題,，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn),，解答了這一道題,。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué),。教學(xué)是生活,，生活不是數(shù)學(xué)。一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí),，事例,，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,，這兩個(gè)事例是無效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座,，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究,，無趣的合做，無味的活動(dòng),，一例例的事例所要說明的,，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。

課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,，有提高，有進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì),，在情感上，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣。

要使教學(xué)有效性,，必須要當(dāng)魅力老師,。有效教育的秘密是打開學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈,，打開心智之門的.鑰匙,。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師,，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自身的教學(xué)素養(yǎng),，專研教材,。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的成功與失敗,，我是決定的因素,，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓學(xué)生翻臉,，也能使他們開心，能傷人也能救人,?？梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。

吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,，人在各行業(yè)中有著不同含義,。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出教師專業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專門的知識(shí),，特殊技能,。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長(zhǎng)之重要,。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子,，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命,。孩子的成與敗就掌握以教師,。所以教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn),，全家的幸福,。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重,，期望,，理解與寬容，即是一種情感,?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛，而且要公正對(duì)學(xué)生,，做到一視同仁,，體諒寬容，提供機(jī)會(huì),，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的,，總之作為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)多做反思,，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。

吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論,，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開展有效教學(xué),。

以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展有效教學(xué),。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們所使用的目語是黎話,，進(jìn)入學(xué)校以后,，要學(xué)會(huì)使用的是普通話。在教學(xué)過程中,，不能完全以教科書里,，照本宣科傳授教學(xué)。要開展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)教材,，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生,。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系,。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)校現(xiàn)有的資源教學(xué),。如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí),，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚,，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來,？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話,。

我班的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的學(xué)生,。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來,，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過生日,，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來,？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到,，所以耽誤了,。”“有的說要把這一塊稻谷割完才回來,，等等,?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué),，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程,。

有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo),。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯,，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升,，從知識(shí)和技能，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇二

作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本,，言傳身教”的'準(zhǔn)則,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校,，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面的發(fā)展,。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，勤于總結(jié),，積極進(jìn)取,。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：

1,、備課方面

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，把本學(xué)期的物理學(xué)研稿完成,，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)其重新進(jìn)行審視,，將其取舍、增補(bǔ)、校正,、拓展,，做到精通教材、駕奴教材,，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做的準(zhǔn)備,。所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生,，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫,。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。

2,、上課方面

在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí),，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

5,、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)制度》

利用教研組,、備課組學(xué)習(xí)和自學(xué)多次,，并寫心得體會(huì)三篇，記寫學(xué)習(xí)筆記5000字,。

6,、經(jīng)常堅(jiān)持互相聽課、評(píng)課,，共同進(jìn)步,、共同成長(zhǎng)

本學(xué)期我每周聽課不少于一次，聽課近20,，聽后及時(shí)撰寫聽后反思,、互評(píng)，上課教師都能虛心接受大家的意見和建議,，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足的地方及時(shí)改進(jìn)，互相共同進(jìn)步,、共同成長(zhǎng),。積極參與學(xué)校組織賽教活動(dòng),，在賽教中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味物理知識(shí)、探究實(shí)驗(yàn),，幫助學(xué)生把握好感情的基調(diào),。這樣做，不僅有利于學(xué)生思想水平的提高,，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、積極提高自身專業(yè)素質(zhì),，爭(zhēng)取物理及格率達(dá)90%以上

積極參加教研組活動(dòng),，虛心聽取其他老師的意見，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，提高自己的教學(xué)和訓(xùn)練水平。積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，上課的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到校級(jí)優(yōu)秀的水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取能夠參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,，并取得好成績(jī)。認(rèn)真訓(xùn)練,，抓好教學(xué),。

3、采取多種教學(xué)形式,，使學(xué)生樂學(xué),。

物理學(xué)科是自然學(xué)科中綜合功能的一門學(xué)科，通過學(xué)習(xí),、探究實(shí)驗(yàn)來陶冶學(xué)生情操,，教學(xué)方式要多樣化，使學(xué)生樂學(xué),。例如：小組合作探究實(shí)驗(yàn)等多種形式,。此外，教師要注意應(yīng)提出不同的要求,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次,。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手能力

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)過程中,，教師要千方百計(jì)打開學(xué)生思維的閘門,，引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己不同的見解,。要調(diào)動(dòng)全員參與,，要使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，尤其要注意那些平時(shí)不愛動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、不善于交往的同學(xué),。教學(xué)活動(dòng)中，還要重視規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作引導(dǎo),，對(duì)于學(xué)生明顯的,、不準(zhǔn)確等錯(cuò)誤要給予糾正,。

5,、注重學(xué)生課外閱讀的積累

積累是學(xué)生形成物理素養(yǎng)的一條重要途徑，在學(xué)生的課外閱讀中,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的積累,，對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣吆蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成所起的作用是不可低估的,。

6,、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀,、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難,。

仔細(xì)地反思本規(guī)劃，對(duì)于不足的及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修訂,，對(duì)于不合當(dāng)時(shí)情況的及時(shí)進(jìn)行修訂,，針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行完善，做到有計(jì)劃,，同時(shí)有變化,。

1、研究相關(guān)材料,，把握中考動(dòng)向,。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、近3年《中考命題研究》,、近3年《中考物理試題》,、近3年《中考說明》等尋找變化；仔細(xì)分析中考試題,，對(duì)比題型的變化及分值分布的變化,，及時(shí)把握最新信息與動(dòng)向，獲取教學(xué)信息,，并認(rèn)真撰寫了心得體會(huì),。

2,、及時(shí)配合備課組長(zhǎng)的，每次活動(dòng)中,，按時(shí)送檢學(xué)研稿,、教學(xué)反思和聽課記錄，對(duì)于存在問題提出,，及時(shí)整改,。

本組我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，熱愛本職工作,，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人,，嚴(yán)格要求自己,，我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作量大，但我堅(jiān)守勤勤懇懇，任勞任怨,，沒有遲到曠課現(xiàn)象。雖然付出了很多努力,，取得了一定的成績(jī)，但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，分析不足,，在今后教育教學(xué)工作中汲取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,。今后我會(huì)在教學(xué)道路上更嚴(yán)格的要求自己,，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié),，真正起到一個(gè)骨干教師的示范作用,。我相信，只要付出不懈的努力,，定會(huì)有新的收獲,。

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀,、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來,，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到學(xué)生展示有實(shí)效性。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、對(duì)青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動(dòng),、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神,。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì),。本學(xué)期來,，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中,，我會(huì)努力工作,，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào),。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇三

為了充實(shí),、提高自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。一般時(shí)積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)的理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，做好筆記,，寫好心得體會(huì)，運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，改革舊的課堂教學(xué)模式,。在課堂教學(xué)中,，運(yùn)用“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好教學(xué)后記,，通過不斷的反思,、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水一般,。

一,、思想認(rèn)識(shí)。

注意加強(qiáng)自身的政治道德修養(yǎng),。做到帶頭遵紀(jì)守法,、自尊、自重,、自愛,、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同工,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把自己所有的愛傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。并以愛國心，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容,、理解,、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性,，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。

二,、教育教學(xué),。

教育工作中，我把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí),，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),，把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間,、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講,，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間,，集中精力,，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、能力點(diǎn),、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動(dòng),，學(xué)得主動(dòng),，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高，數(shù)量少,，內(nèi)容精,，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計(jì),，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表，修德修才,。一般時(shí),，為了充實(shí)、提高自己,，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。一般時(shí)積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物,，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，做好筆記，寫好心得體會(huì),，運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中,，運(yùn)用“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好教學(xué)后記,，通過不斷的反思,、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水一般,。對(duì)自己所教的班級(jí),，能夠抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法,，做到因材施教,。

我是一位普通的共產(chǎn)黨員，更是一個(gè)滿懷教育熱情的教育工作者,，一個(gè)能以人的尊嚴(yán)為首的教育者,，在過去的一個(gè)學(xué)期的工作中我始終做到身先士卒，以身作則,。我認(rèn)為這才是一個(gè)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn),，是作為學(xué)校一分子的工作作風(fēng)。在以后的工作中我將一如既往的堅(jiān)持,，努力的奮進(jìn),，讓我的本職工作做的更加有效扎實(shí)!事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名黨員的生命。我將更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)為人民無私奉獻(xiàn)的追求中煥發(fā)出一名黨員的光華,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇四

__年__縣第一批中小學(xué)骨干教師赴__師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,，在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命,，按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一,、工作回顧,。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確,。本次培訓(xùn)是__縣派往__師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,，__縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段，__年__縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,，在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障,。縣局經(jīng)過推薦,、審核等程序,，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上,，給研修班提出了明確的任務(wù),。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新,。

2.方式合理,，注重實(shí)踐。成人教育方式很重要,，針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,，__師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上，制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,，培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,，三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作,，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,，我們先后到長(zhǎng)春市浙江路小學(xué),、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩，直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué),。

3.理論指引,，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),，有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,，我們聆聽了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座：朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》(第九講),、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》,、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》,、長(zhǎng)春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》，并觀看了鐘紹春教授,、劉茂森教授,、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑,、方法,，通過理論的學(xué)習(xí)，我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型,。

4.牢記使命,，扎實(shí)研修,。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,，從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,，這是教學(xué)的規(guī)律，也是我縣高效課堂建設(shè)的要求,。本次培訓(xùn)研修,，我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望，每個(gè)人都感到壓力重重,，在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們,、老師們交流，向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建,，每有收獲必撰寫心得體會(huì)及時(shí)記錄下來,。一個(gè)月的培訓(xùn)，我們先后撰寫了十篇心得體會(huì),。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的,，它為教師備課、講課,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,，教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件，解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問題,。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能，并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,，提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開發(fā)軟件,，以支撐自己的教學(xué)。

二,、研修效果,。

1.更新了觀念，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型,。通過培訓(xùn),，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。從朱玉民教授的講座中,，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,，尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn),，從而實(shí)施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,，我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí),，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程，在這個(gè)過程中,，要想完成這個(gè)過程,，情商遠(yuǎn)比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的非智力因素,，驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù)，并能通過教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來,，營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍,。

教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，智慧教育需要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí),，完成不了的再給學(xué)生學(xué)習(xí)工具獲取,，再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長(zhǎng)在說課點(diǎn)評(píng)中反復(fù)提到的智慧教育模型,。我們明白了教師教育教學(xué)觀念的重要性,，只有在這種智慧教育模型的指引下，才能設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué),，真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展,。

2.提高了能力，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)融合現(xiàn)代信息技術(shù),。學(xué)習(xí)中,，我們的現(xiàn)代信息技術(shù)能力得到提高，教學(xué)設(shè)計(jì)的水平得到提升,。在我們對(duì)東師理想教學(xué)平臺(tái)反復(fù)熟悉摸索的基礎(chǔ)上,，我們運(yùn)用該平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動(dòng)中,，我們認(rèn)真結(jié)合6位專家的講座,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，把智慧教育的理念,、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中,。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的許多不足，以及今后要努力的方向,。專家評(píng)課后,，我們?cè)傧嗷ソ粨Q意見、心得,、體會(huì),，根據(jù)專家的意見,，對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建,，準(zhǔn)備第二輪的磨課,。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐,，有拋磚引玉的意思,，第二輪的磨課旨在反思與深化，第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升,。通過磨課,，我們逐漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)學(xué)生急需解決的問題的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué),，借助信息化支撐技術(shù),，驅(qū)動(dòng)學(xué)生去探究，在自主合作中發(fā)展思維,，形成學(xué)習(xí)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇五

為期一年的“21xx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動(dòng)快結(jié)束了，回顧四個(gè)階段的培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)為是實(shí)在的,，有效的。通過參加廣東省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的全程學(xué)習(xí),，我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，也為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

第一階段為理論培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間兩周,。

1,、專家的講座如沐浴春風(fēng)。本階段的培訓(xùn)活動(dòng)安排了幾場(chǎng)大型的講座,，幾位教育界的專家為我們分析了當(dāng)前的教育形勢(shì),、課程改革的動(dòng)向，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學(xué)所處的境況,，眼界開闊了，思想清晰了,。

2,、教授的課程如指路明燈。培訓(xùn)活動(dòng)最集中的學(xué)習(xí)是教授們精心開設(shè)的課程,，針對(duì)小學(xué)的語文教學(xué)進(jìn)行授課,，這是最直接的學(xué)習(xí)模式,。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學(xué)語文古詩教學(xué)的原則、古詩教學(xué)的方法,，更多的是我們老師對(duì)古詩的理解,，不但讓我重新學(xué)習(xí)的古詩的知識(shí)，而且對(duì)小學(xué)古詩教學(xué)的把握的有了戒尺,。黃淑琴教授的《提高閱讀教學(xué)有效性的三個(gè)關(guān)鍵》層次分明地闡述了事在語文教學(xué)中如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)過程如何展開更有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),。每一位教授的課程都是及時(shí)雨,，有如指路明燈。

3,、學(xué)者的專題報(bào)告實(shí)效在這次培訓(xùn)中,，還有多位同行學(xué)者的專題報(bào)告，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,，有閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評(píng)析》,，還有幾位特級(jí)教師們帶來自己在第一線教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，這些專題報(bào)告既為我補(bǔ)充了理念知識(shí)方面的缺乏又為我今后的教學(xué)提供的參考,?！耙懈┭鎏斓氐木辰纾斜鞈懭说那閼?，要有透徹人生的智慧,。”我將會(huì)以省教育廳教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘,，踏實(shí)地工作,，為成為名師而努力，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻(xiàn),。

第二階段為跟崗學(xué)習(xí),，為期20天。我非常幸運(yùn)的分配至深圳市錦田小學(xué)朱先云老師的名師工作室,。朱老師是深受深圳語文學(xué)界敬重的語文名師,，她有深厚的學(xué)養(yǎng)，謙虛,、謹(jǐn)慎,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。20天的跟崗研修,，我們觀摩了各種課型,，參與評(píng)課與撰寫反思，參加各種講座,，與專家們面對(duì)面交流,，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,，真是緊張而又繁忙，收獲甚大,。跟崗期間,，我們先后觀摩了朱先云、鐘芳清,、李翔等多位老師的課堂教學(xué),。這些老師各具特色的教學(xué)藝術(shù)令我大開眼界，也加深了我對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),。課后的評(píng)課過程,，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠,，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí),，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流,，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解,、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次,。在講座中，專家們富有啟迪的話語,，令人耳目一新的見解,，精彩的演講，生動(dòng)的舉證,，全新的理念,，無不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí),、儒雅無不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對(duì)語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化,，視野在敞亮,，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們還開展了上匯報(bào)課的活動(dòng),，與其他學(xué)員共同備課，共同研討，互相聽課,，通過這些活動(dòng),，提升了自己的教學(xué)水平，也知道了自己在教學(xué)方面的不足之處,，讓自己在以后的教學(xué)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

第三階段為崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究，為期十個(gè)月,。在教學(xué)工作過程中,，我更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法,，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂,，做到：課前認(rèn)真鉆研教材，深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源,。課堂上,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性,，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,；讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，大大提高了課堂教學(xué)效率,。近半年來,，我認(rèn)真完成了本階段的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐與研究》課題研究，主動(dòng)承擔(dān)校性公開課2個(gè),，示范課1個(gè),，認(rèn)真撰寫教學(xué)心得體會(huì)，圓滿完成了崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究階段的培訓(xùn)任務(wù),。

第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié),，為期一周。學(xué)員和教師工作室主持人集中到培訓(xùn)院校進(jìn)行成果展示，具體活動(dòng)有：論文答辯會(huì),、專題學(xué)術(shù)研討會(huì),、說課比賽或錄像課評(píng)比等。在匯報(bào)收獲,、成果展示活動(dòng)中,，我全面回顧了參加此次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的過程，重點(diǎn)談到我的深刻體會(huì)：是一次學(xué)習(xí)的革命,，是教學(xué)觀念的全面洗禮,，教學(xué)理論水平得到提高，知識(shí)素養(yǎng)有更厚的積淀,，教學(xué)技藝得到增長(zhǎng),。在成果展示中，全體學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)錄像課觀摩,、研討活動(dòng),，展示了整個(gè)學(xué)習(xí)階段所取得的成果。在論文答辯階段,，我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐與研究》一文進(jìn)行了介紹和答辯,，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定。專家的講座更是高屋建瓴,、精彩紛呈,。9月23日下午，我們有幸聽了特級(jí)教師,，省教育成果創(chuàng)新獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲得者張?jiān)弃椑蠋煛蹲灾鲃?chuàng)新式語文課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐》的精彩講座,。張?jiān)弃椑蠋熅实难葜v，不僅能給我思想以啟示,，更重要的是這些理論,，能務(wù)實(shí)的指引、指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐,。

為期一年的骨干教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能，積極參與交流討論,。骨干教師培訓(xùn),，讓我感受著語文前沿理論的和風(fēng)，沐浴著語文教育教學(xué)改革的陽光,，自覺要進(jìn)一步鉆研語文教育教學(xué)的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),，但對(duì)語文教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,！

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇六

20xx年x月x日我受我校委派前往寧夏理工學(xué)院參加國家中等職業(yè)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn),，在近三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了豐富的理論知識(shí),，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)中心觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)備,、參觀了寧夏一些國企單位，深入了解了機(jī)械加工專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向,、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求,；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研討，以提高整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力,，不斷提升學(xué)校,、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

自己作為一名外聘教師,，能夠參加國家培訓(xùn),，心里充滿期待。對(duì)自己的現(xiàn)狀來說,，自己在參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè),，克服各種困難,，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項(xiàng)工作和任務(wù)。因?yàn)閯偛饺虢處熜袠I(yè)不久,，十分缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，新的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)理念還有待學(xué)習(xí)，一直希望有個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，以此來擴(kuò)充自己的知識(shí),，現(xiàn)在國家和學(xué)校給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，而且還是國家級(jí)的培訓(xùn),，感到非常的自豪和高興,。希望自己能夠通過此次培訓(xùn)，學(xué)到精髓,，以便指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)和工作?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：

寧夏理工學(xué)院現(xiàn)已發(fā)展為一所以工為主，理,、經(jīng),、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的普通高等學(xué)校?？傉嫉孛娣e學(xué)校產(chǎn)權(quán)1300余畝,，水域面積3900余畝，建筑面積18萬平方米,。在多年的辦學(xué)過程中,，形成了以本科生為主，?？粕?、成人教育和中、高級(jí)技術(shù)人員,、管理人員,、職教師資培訓(xùn)等全方位、多層次,、寬領(lǐng)域的人才培養(yǎng)體系,。設(shè)有全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)習(xí)基地,、自治區(qū)科普基地,、中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)基地、專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基地,。20xx年被列為學(xué)士學(xué)位授予單位,，20xx年學(xué)校接受教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。現(xiàn)有教職人員500余人,，在校生6000余人,。

根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程,，我們進(jìn)行了40學(xué)時(shí)的教學(xué)理論學(xué)習(xí),，120學(xué)時(shí)的專業(yè)知識(shí)與訓(xùn)練，160學(xué)時(shí)的企業(yè)實(shí)踐,，160學(xué)時(shí)的教學(xué)研討,。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容,，開發(fā)培訓(xùn)資源,，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)的提升。

（一）國外職業(yè)教育現(xiàn)狀和理念,，使我們的教育理念進(jìn)一步更新,。

由一些資深的教師和教授通過講座的形式使我們了解了國外職業(yè)教育的理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,，真的是受益匪淺,。

（二）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的機(jī)械加工專業(yè)技術(shù),。

1、站得高,，看得遠(yuǎn),。

多位專業(yè)教師和教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù),、新工藝,，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,。使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車,，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、看清目標(biāo),，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己,、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn),。

2,、講得精，學(xué)得清,。

由于全體同學(xué)來自不同的省,、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同,，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊,，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下,，力爭(zhēng)最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,。因此，在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中,，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng),、形象,。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、金屬材料與熱處理,、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來分析實(shí)際生產(chǎn)加工中的現(xiàn)象和問題,，授課教師們起到了穿針引線的作用,，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉,，我們學(xué)得清晰,、明白。

（三）企業(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界,，更加明確了專業(yè)的教學(xué)方向,！

在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了寧夏東方鉭業(yè)公司,、寧夏西北駿馬公司,、寧夏神華寧煤礦山修配廠、寧夏銀星能源股份有限公司,、寧夏天地西北煤機(jī)有限公司等單位,。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,，體驗(yàn)了企業(yè)管理,。這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的.需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,，就要與企業(yè)緊密結(jié)合,，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享,，校企雙贏,。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,，更要教學(xué)生如何做人,，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等,。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平,，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,，自覺地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題,。為了達(dá)到這樣的要求,，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念,。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”,。

“累”并快樂著,、將近三個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起,，習(xí)慣奔走于宿舍,、課堂、食堂的三點(diǎn)一線,，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助,，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受,，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的,。自從踏上教師這個(gè)神圣崗位，一直都是忙忙碌碌,，設(shè)計(jì)教案,，授課，批改作業(yè),，很少有這樣集中時(shí)間,、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程,，從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐,，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累,，雖然很辛苦,，但這種累、這種辛苦是值得的,。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰?，是我們渴望講臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,，辛苦卻特別的滿足,，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著,、思考著,、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著,。

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多,，一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；一些在機(jī)械加工領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),，給我們提供了一線的重要信息,。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、實(shí)踐，使我更加感覺到做一名合格教師不容易,，自己無論從哪個(gè)方面評(píng)定,，離合格都有一定的距離。如：基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)知識(shí)薄弱,；操作技能水平不高；教學(xué)方法沒有創(chuàng)意,；學(xué)生管理缺乏能力?，F(xiàn)在全國無論中職、高職,、大學(xué)都提倡開展“雙師型”教師轉(zhuǎn)變活動(dòng),，每位教師必須學(xué)習(xí)一項(xiàng)專門技術(shù)。很多教師同我們一起學(xué)習(xí),，交流,。有些教師談到，現(xiàn)在學(xué)生提出的專業(yè)知識(shí)問題,，沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)回答不上來,，，沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，講課過程中知識(shí)得不到拓展,，學(xué)生不滿意就罷你的課，所以每位教師壓力很大,。作為一名教師,，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),，不斷地提高和更新知識(shí),，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友,，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展,、教育教學(xué)的方式方法,、職業(yè)教育的管理等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討,；培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個(gè)平臺(tái),，充分利用這個(gè)平臺(tái)，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，開闊了自己的眼界,；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達(dá)成了一定的共識(shí)。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì),，生活上我們互相關(guān)心，大家增長(zhǎng)了知識(shí),，收獲了經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí),。這些將會(huì)是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我受益匪淺,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇七

金秋十月,，丹桂飄香。10月15日至24日,，我縣省級(jí)骨干教師陳國建,、王鈿森、王錫紅,、蒲建全和我一行五人在內(nèi)江師范學(xué)院參加了四川省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科帶頭人（省骨干）培訓(xùn),。在這短暫的時(shí)間里，我們聆聽了專家們的精彩講座,，觀摩了名校名師的課例展示,，感受了一線教育工作者的鮮活實(shí)例與深刻反思，參與了同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流先進(jìn)創(chuàng)新的教育理念,，靈活多樣的教學(xué)模式,，深入淺出的課標(biāo)解讀，讓我親歷了一場(chǎng)盼望已久的“頭腦風(fēng)暴”,。

成都“七中”徐楚老師“活動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式讓我們耳目一新,。徐老師代表成都“七中”上了《直角三角形三邊關(guān)系——勾股定理》的觀摩課。新的教育理念得到了充分體現(xiàn),，數(shù)學(xué)思想的滲透恰到好處,，數(shù)學(xué)方法的設(shè)計(jì)步步到位，思維能力得到提高,，情感態(tài)度鮮明,，教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生思維活躍,。

巴中市巴州區(qū)教師進(jìn)修校趙偉老師作了題為《鑄魂育人,，走向名師》專題發(fā)言，用鮮活的實(shí)例闡釋了師德修養(yǎng)。作為一名骨干教師,，師德為先，以德服人,，以德育人,，用高尚的德鑄造學(xué)生的靈魂，我深有同感,。

年輕的北師大在讀博士吳立寶對(duì)《義務(wù)教育新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深度解讀,，他的理念前沿，觀點(diǎn)更新,。強(qiáng)調(diào)了“道”和“術(shù)”,，即理念和方法?；仡櫫酥袊舜握n程改革,，分析了20xx年修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。讓我們懂得了如何理解教材,，把握課標(biāo),，明白了學(xué)科中心和效率至上的道理。

著名專家,、博士生導(dǎo)師,、西南大學(xué)教育學(xué)部部長(zhǎng)朱德全教授的《心態(tài)與狀態(tài)，課堂教學(xué)的有效性論綱》講座,，由淺入深,，從低到高再到低，從微觀到宏觀再到微觀全面地詮釋了生活,、工作,、做人的道理。從課堂教學(xué)到教學(xué)管理,，全面闡釋了理念和方法,，讓人銘刻于心，終生受益,。

內(nèi)江師范學(xué)院趙思林教授的講座《有價(jià)值的研究問題的發(fā)現(xiàn)和提出》認(rèn)為：“常識(shí)不教就會(huì),，知識(shí)可以學(xué)會(huì),，也可以教會(huì),，思想是學(xué)不會(huì),、教不會(huì)的,，是靠悟,?！弊屛覀兠靼琢?，在教的過程中如何取舍教學(xué)的內(nèi)容,。對(duì)問題的研究需要善于捕捉。吳開騰教授的專題講座《數(shù)值計(jì)算及應(yīng)用簡(jiǎn)介》,，從簡(jiǎn)單的數(shù)字計(jì)算到數(shù)值計(jì)算,，數(shù)值仿真——應(yīng)用分析；從平常的生活領(lǐng)域到高科技的尖端科學(xué),。讓我們才真正見識(shí)了什么是數(shù)學(xué),，看到了數(shù)學(xué)的魅力。曾毅教授組織學(xué)員進(jìn)行了《指導(dǎo)青年教師的有效方式》專題交流,，形式豐富,，內(nèi)容充實(shí)。陳國建,、王錫紅等二十多個(gè)學(xué)員交流了自己的指導(dǎo)方法青年教師的心得,。

這些講座交流，或深刻,，或睿智,，或沉穩(wěn)，或思辨,，無不滋潤(rùn)著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育,；教育昌盛,，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之,；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人,！在這里,，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。

通過學(xué)習(xí),，讓我進(jìn)一步明白了什么是中學(xué)骨干教師的含義。中學(xué)骨干教師指的是在一定范圍的中學(xué)教師群體中,，師德修養(yǎng),，職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異，有一定知名度,、被大家公認(rèn)的,、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)了較重的工作量，對(duì)教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力,，取得過一定的教育教學(xué)研究成果,，并對(duì)一般教師具有一定示范作用和帶動(dòng)作用，能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學(xué)段或?qū)W科教學(xué)和教學(xué)研究工作的中學(xué)優(yōu)秀教師代表,。目前,，中學(xué)骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì),、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力等方面都沒有問題，但在教育研究方面的示范作用和帶動(dòng)作用就薄弱了,。究其原因,，一是骨干教師的工作量太重，年年教畢業(yè)班,，無暇參與研究,；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，“急功近利,，殺雞取卵”思想嚴(yán)重,，不讓骨干教師外出培訓(xùn)，禁錮骨干教師思維,，沒有幾年就變成了“教書匠”,；三是個(gè)別骨干教師不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)思考,，沉浸在“應(yīng)試教育取得過一定成績(jī)的光環(huán)”里,，自得其樂，愿當(dāng)“坎井之蛙”,；四是各級(jí)教育行政主管部門對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)和重視的程度不同,，許多骨干教師不知道怎樣做研究，并且把教育科研看得很神秘,，不知從何下手,。

10月20日上午，學(xué)院讓我代表一線教師作了題為《做研教合一的行動(dòng)者——學(xué)校骨干教師如何做課題研究》的專題講座,。我著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件,，提出了“問題即課題，工作即研究,，經(jīng)驗(yàn)即成果”的科研觀念,，列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”,、“是什么”,、“怎么做”和“怎么樣”等四個(gè)層面談了課題研究的基本范式,，還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，一定具有綠色,、環(huán)保,、草根性，切忌“假,、大,、空”，解決了老師們進(jìn)行課題研究的畏難心理,。

本次培訓(xùn),，我有幸比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)系統(tǒng)的有效性論綱，該體系從四個(gè)層面進(jìn)行論述,。

有效課堂教學(xué)和系統(tǒng)構(gòu)成：一是方向動(dòng)力系統(tǒng),，即教學(xué)動(dòng)力。課前看教學(xué)動(dòng)機(jī),，課中看教學(xué)激情,，課后看教學(xué)延伸，簡(jiǎn)言之,，課前“在乎”,，課中“在狀態(tài)”，課后“在找感覺”,。二是條件輸入系統(tǒng)即教學(xué)投入,。近期看功夫，遠(yuǎn)期看功底,。三是質(zhì)量輸出系統(tǒng)即教學(xué)質(zhì)量,。這是整個(gè)系統(tǒng)的核心。明確質(zhì)量觀,，一維橫向平面：廣度,，要充分發(fā)揮聯(lián)想；二維縱向平面：深度,，進(jìn)行延伸和拓展,；三維立體空間：厚度，體現(xiàn)思想,。四是組織運(yùn)行系統(tǒng)即教學(xué)組織,。內(nèi)容層面的組織，看層次,；結(jié)構(gòu)層面的組織,，看環(huán)節(jié)；管理層面的組織,，看藝術(shù),。進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),，超越教材。五是目標(biāo)定位系統(tǒng)即教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)靜態(tài)元素看“七點(diǎn)”即三句話,，課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)的一定是知識(shí)與方法，課堂教學(xué)讓學(xué)生感受的一定是情感與過程,，課堂教學(xué)讓學(xué)生形成的一定是技能,、態(tài)度、價(jià)值觀,。目標(biāo)動(dòng)態(tài)看“兩化”,，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化，教學(xué)任務(wù)問題化,。六是理念追求系統(tǒng)即教學(xué)期望,。教學(xué)主張看教學(xué)思想，教學(xué)期望看價(jià)值取向,，教學(xué)理想看教學(xué)情懷?！傲鶄€(gè)系統(tǒng)”著眼高,，內(nèi)容實(shí)，指導(dǎo)性強(qiáng),。在“六個(gè)系統(tǒng)”的基礎(chǔ)上又提出了“六個(gè)抓手”,，提出了具體的辦法。提前找感覺,，先行練內(nèi)功,，形式與實(shí)質(zhì)并重，預(yù)設(shè)與生成并進(jìn),，問題跟近目標(biāo),，理念跟上境界。

有效課堂教學(xué)的有效表征提出了“五效”,。一是教學(xué)“效果”,，即是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)完成，效果一定是針對(duì)目標(biāo),。二是教學(xué)“效率”,，依靠能力，需要功底,。三是“效能”,，即是展示才華。四是“效益”,，期望要給你的滿足了,，效益就高,。五是教學(xué)“效應(yīng)”，在前“四效”的基礎(chǔ)上形成了明片效應(yīng)或者光環(huán)效應(yīng),，成了一好百好,。這“五效”與系統(tǒng)形成耦合。目標(biāo)定位系統(tǒng)與質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效果,，條件輸入系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)形成效率,。組織運(yùn)行系統(tǒng)與質(zhì)量輸出系統(tǒng)形成效能。理念追求系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效益,。方向動(dòng)力系統(tǒng)和質(zhì)量系統(tǒng)產(chǎn)生效應(yīng),。

有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)——“五度”。一是教學(xué)信度即教學(xué)印象,。好的印象表現(xiàn)有：氣度,，教師氣質(zhì)的體現(xiàn)；成熟度,，教師成熟老練的展示,；反應(yīng)度，學(xué)生對(duì)教學(xué)的積極響應(yīng),。二是教學(xué)內(nèi)在效度即教學(xué)規(guī)范,。課堂內(nèi)本身的有效程度、設(shè)計(jì)規(guī)范性表現(xiàn)在八個(gè)方面,。教學(xué)語言,，教學(xué)板書，教學(xué)手段,，教學(xué)時(shí)間,，教學(xué)體態(tài)，教學(xué)情感,，教學(xué)組織,，教學(xué)內(nèi)容。三是教學(xué)外在效度即教學(xué)功底,。教師應(yīng)具備三方面的功底,，專業(yè)功底要精深，文化功底要廣博,，教育功底要深厚,。四是教學(xué)難度即教學(xué)質(zhì)量，要從“三度”入手,，知識(shí)的廣度,，教學(xué)的深度，思想的厚度,。從不同角度把握教學(xué)的難度,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。五是教學(xué)的區(qū)分度即教學(xué)風(fēng)格。不同的教師應(yīng)有不同的教學(xué)風(fēng)格,，不能千篇一律,，要充分體現(xiàn)，三性,，藝術(shù)性,，思想性，獨(dú)創(chuàng)性,。提出了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的“四大”原則：重規(guī)范,，更重質(zhì)量；重共性,，更重個(gè)性,；重細(xì)節(jié)，更重印象,；重課堂,，更重教師。標(biāo)準(zhǔn)性與有效性的耦合：教學(xué)“信度”出“效益”,，教學(xué)“內(nèi)在效度”出“效果”,，教學(xué)“外在效度”看“效能”，教學(xué)“難度”反應(yīng)“效率”,，教學(xué)“區(qū)分度”體現(xiàn)“效應(yīng)”。

課堂教學(xué)的藝術(shù)表達(dá)要達(dá)到“六動(dòng)”境界,。動(dòng)情,，激情式教學(xué)；動(dòng)心,，良心式教學(xué),；動(dòng)口，口才式教學(xué),；動(dòng)手,，手語式教學(xué)；動(dòng)耳,，傾聽式教學(xué),；動(dòng)腿，跑動(dòng)式教學(xué),。

“快樂著他人的快樂,，成就著他人的成就?！薄昂?jiǎn)單就是快樂,?！薄拔覐闹阒凶邅恚阶咴街?，最終走向知足,。”文字簡(jiǎn)單,，語言樸實(shí),，但句句經(jīng)典，句句蘊(yùn)含著深刻的做人道理,。有好的心態(tài),，你就會(huì)得到真正的快樂，從而得到幸福,。

本,。“全心全意夯基礎(chǔ)很重要”,，以基礎(chǔ)為根,。“扎扎實(shí)實(shí)求實(shí)效很重要”,，求實(shí)為魂,。透徹的分析了現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，精僻概述了社會(huì)心態(tài),。成了各行各業(yè)的通用法則,。對(duì)教育正好符合現(xiàn)在的課程改革理念，對(duì)作現(xiàn)代型老師指明了方向,。

翻開我的培訓(xùn)筆記,，一頁頁散發(fā)著寶墨香，智者的聲音猶在耳畔：

1,、一流教師教思想,，至于“道”；二流教師教方法,，止于“藝”,；三流教師教知識(shí)，止于“技”,。

2,、優(yōu)秀教師就是反思型的教師，對(duì)平時(shí)的教育現(xiàn)象及時(shí)記錄,。

3,、教師生命循環(huán)模式：反思，實(shí)踐，更新,，再反思,，再實(shí)踐，再更新

4,、我的成長(zhǎng)是眾多師傅點(diǎn)撥的,，是大賽歷練的，是學(xué)生撞擊的,。

5,、教師要“潮”。

6,、幫助學(xué)生成長(zhǎng),，同時(shí)教師也在成長(zhǎng)。

7,、老師跟學(xué)生較勁,，就是老師沒本事。

8,、像對(duì)待“好生”一樣對(duì)待“差生”,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇八

20××上半年的工作已經(jīng)結(jié)束，在本年度的工作當(dāng)中,，本人愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,，教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將本年度個(gè)人工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。在工作中我不斷提高自己的知識(shí)業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)形式做一個(gè)新時(shí)代合格的人民教師。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1)課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4)積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

5)熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。

從我任職以來，我取得了一定的成績(jī)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇九

x年我被評(píng)為骨干教師,，x年被評(píng)為帶頭人。現(xiàn)將我在近三年來的工作情況總結(jié)如下：

一,、堅(jiān)定信念,，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng),。

作為一名黨員教師,，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,，自覺學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī),。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦,，大力弘揚(yáng)黨的艱苦樸素的工作作風(fēng)。牢固樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,，在大事大非問題上,，不喪失政治立場(chǎng)，對(duì)黨的方針政策和組織決議言行一致,，旗幟鮮明,，在政治上同黨中央和上級(jí)黨組織保持一致。能自覺遵守黨的紀(jì)律和國家法律,，個(gè)人利益服從黨和人民的利益,，嚴(yán)守黨的秘密，執(zhí)行黨的決議,，服從組織安排,。始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

二,、以課堂教學(xué)為核心,，勤于實(shí)踐,，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí),。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此，我在課下,，十分注意自己的知識(shí)積累,，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野,。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng),。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,，解決課上的問題,。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動(dòng)和期待,，在與學(xué)生的交流,、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學(xué)夢(mèng)想,，那些如詩的境界讓我的夢(mèng)充實(shí),、豐盈。我組織學(xué)校的語文教師在教育教學(xué)中開始了大膽的創(chuàng)新,，在語文課堂上,，力求達(dá)到三個(gè)“走進(jìn)”——走進(jìn)人物世界，融入語文世界,，追求人文合一的對(duì)話境界;走進(jìn)心靈世界,，讓興趣成為最好的老師，享受幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)境界;走進(jìn)生活世界,，讓課堂充滿感動(dòng)，體驗(yàn)生命律動(dòng)的教學(xué)境界,。

三,、精雕教藝，創(chuàng)新教學(xué)品牌,。

在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān),，在趨負(fù)荷工作情況下,，仍努力鉆研教學(xué)大鋼，勤奮好學(xué),，善于研究,，注意學(xué)生雙基訓(xùn)練，能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)課堂效益和課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，注重經(jīng)驗(yàn)和積累，探討教學(xué)主法的改革,，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng),，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，精精精練,，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差,，教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，效果好,，深受學(xué)生、家長(zhǎng),、同行的好評(píng),。

四、以研究反思為前提,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，努力成為研究型教師。

首先,，加強(qiáng)自我反思,。為不斷提高教學(xué)研究能力，自己重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例,，總結(jié)提升,。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧,，體會(huì)成功的方法,，尋找改進(jìn)的思路;對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過程進(jìn)行分析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法,。并及時(shí)將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記,。x年,，撰寫的《語文新課標(biāo)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》獲廣水市三等獎(jiǎng)。20xx年撰寫論文《師生互動(dòng),，促進(jìn)作文教學(xué)》獲廣水市二等獎(jiǎng),。其次，積極組織本校語文教學(xué)教研,，引導(dǎo)青年老師大膽創(chuàng)新,，在組織畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)過程中，對(duì)古詩詞進(jìn)行歸類收集整理編排成冊(cè),，便于學(xué)生記誦,，對(duì)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行搜集，編成口訣,，還根據(jù)新課標(biāo)考試特點(diǎn),，注重學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的解題技巧,，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)對(duì)各種考試題型,，提高了學(xué)生解題技巧，主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,，思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，同時(shí)通過學(xué)校校園網(wǎng)和本人新浪博客“浪子闖關(guān)”方便地將教學(xué)教研,、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表,，形成個(gè)人的資源沉淀,。

幾年來，我一直在努力履行著骨干老師和學(xué)科帶頭人的職責(zé),，一路行來也采擷了點(diǎn)滴果實(shí),，x年被評(píng)為廣水骨干教師，x年被廣水市評(píng)為學(xué)科帶頭人,，20xx年被長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào),，雖然自己僅僅是恪守著最初的承諾，在努力履行學(xué)科帶頭人的職責(zé),，但在事業(yè)默默耕耘中,。

回顧三年走過的路程,，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在,。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人,，成為新課程改革的引領(lǐng)人,，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)人?我想,，今后將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，一如既往,，奮力爭(zhēng)先,，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),，使自己無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)!

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇十

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時(shí)間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首一年來走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng),。

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn),，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神,。我知道“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。我認(rèn)真參加市,、縣,、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己,、豐富了自己的知識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、努力提升業(yè)務(wù)水平,，積極參與教科研實(shí)踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。

1、加強(qiáng)自身基本功的.訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,。對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《江蘇教育》,、《連云港教育》,、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平,。

三、打造全優(yōu)課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座,，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

(2)上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

(3)做好課后輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見,，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平,。

(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透,，怎樣講會(huì)更好,。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手,。

五,、反思工作，不斷進(jìn)取

一份努力,，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jī)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng),，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng),，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng),。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí),。

一學(xué)期來，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高,，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師,，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)篇十一

今年6月,，我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論,，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練,。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

1,、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育教學(xué)水平。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程,，高超的教育水平,，時(shí)尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用,，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高,，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎,？從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師,。

通過學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),，授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。

3、開闊了眼界,、增長(zhǎng)了見識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,，班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

誠然,，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施,？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。俗話說“教學(xué)有法,，教無定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。