心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇一
第一段：引言（120字）,。
讀書是一種思想交流的方式,，無論是吸取知識,，還是感受作者的情感，都能夠豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。南京小學(xué)教師們深知讀書的重要性,，并積極參與各種讀書活動,。在接下來的文章中，我將分享一些南京小學(xué)教師們在讀書過程中的心得體會,。
第二段：閱讀開拓視野（240字）,。
讀書不僅可以豐富教師的知識儲備，還能拓寬教師的視野,。南京小學(xué)教師們在閱讀中,，有意識地選擇了一些關(guān)于教育、心理學(xué)等方面的書籍,。通過深入閱讀,，他們發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的灌輸，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題能力,。通過理論知識的學(xué)習(xí),，教師們得以重新審視自己的教學(xué)方式，引入更多的互動性和創(chuàng)造性,，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。
第三段：閱讀提高教學(xué)技能（240字）。
無論是工具書,、專業(yè)書籍,，還是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，南京小學(xué)教師們通過讀書不斷提高自己的教學(xué)技能,。他們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)技能的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐,。通過讀書,，他們不僅積累了更多的教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)到如何調(diào)動學(xué)生積極性的策略,，如何巧妙處理學(xué)生間的關(guān)系等,。這些新的教學(xué)技能為他們的教學(xué)工作提供了更多的可能性，使他們更加自信地應(yīng)對各種教育挑戰(zhàn),。
第四段：閱讀提升個人素養(yǎng)（240字）,。
閱讀對于教師的個人素養(yǎng)提升有著巨大的作用，南京小學(xué)教師們深深地體會到了這一點,。通過閱讀,，他們欣賞到了優(yōu)秀的文學(xué)作品、哲學(xué)思考和傳世之作,。這些作品不僅開拓了他們的眼界,，也提升了他們的情感世界。教師要有足夠的情感和人文素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和成長,。閱讀讓教師們更加理解人性,，掌握情感表達的技巧，讓他們更有涵養(yǎng)地與學(xué)生互動,，更能感受到學(xué)生內(nèi)心的變化,。
第五段：結(jié)語（360字）。
通過閱讀,，南京小學(xué)教師們不僅拓寬了自己的視野,，提高了教學(xué)技能，還提升了個人素養(yǎng),。正如陶淵明所說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”。教師讀書不僅僅是為了提高自己,，更是為了更好地服務(wù)學(xué)生,，為了讓學(xué)生擁有更廣闊的視野和更深厚的素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實踐中,，南京小學(xué)教師們將繼續(xù)堅持讀書,，不斷提升自己，在為學(xué)生教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量的同時,，也不斷豐富了自己的人生價值,。通過讀書，教師們在學(xué)習(xí)中成長,，在成長中更好地影響著學(xué)生成長,。讓我們共同期待，南京小學(xué)教師們讀書心得的持續(xù)分享,，為教育事業(yè)的光輝未來貢獻自己的一份力量,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇二
人們常說，教師是灌溉花朵的園丁,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命,。然而，怎樣成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，并不是一朝一夕的事情,。為了提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，我積極閱讀各類教育類書籍,，并在微博上與他人分享心得體會,。通過讀書和微博交流，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法,。下面我將分享一些我讀書的心得體會和微博交流的收獲,。
首先,，閱讀教育類書籍讓我不斷反思教育的本質(zhì)和教師的角色。通過讀書,，我明白了教育不僅僅是灌輸知識,，更重要的是培養(yǎng)孩子們的基本能力和素質(zhì)。我意識到,，作為一名小學(xué)教師,，我需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，因材施教,，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神,。例如，在閱讀《教育的本質(zhì)》這本書的時候,，我深入思考了教育中的“嚴(yán)肅”和“愉快”這兩個方面,，從而找到了更好的教學(xué)方法。我在微博上分享了這個問題,，并得到了很多教師和家長的回復(fù),，他們紛紛分享了自己的經(jīng)驗和觀點。通過和他們的交流,，我進一步完善了自己的教學(xué)理念,。
其次，通過讀書,，我掌握了更多的教學(xué)技巧和策略,。每次讀完一本教育類書籍，我都會總結(jié)書中講到的教學(xué)方法,，然后在微博上分享給他人,。例如，我閱讀了《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技巧與策略》一書后,，我深刻認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我試著在課堂上使用游戲和趣味性的教學(xué)活動,，從而讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我在微博上分享了我的嘗試和體會,，隨即得到了許多教師的回復(fù),。他們紛紛給予了我鼓勵和建議，使我進一步改進了自己的教學(xué)方法,。
再次,，通過讀書和微博交流，我拓寬了自己的教育視野和知識面,。在微博上,，我關(guān)注了很多教育界的知名人士和專家,，通過他們的分享，我得到了許多前沿的教育理論和教學(xué)方法,。例如,，我關(guān)注了一位著名的教育心理學(xué)家，在他的微博中,，他分享了很多關(guān)于教育心理學(xué)的研究成果和實踐經(jīng)驗,。通過閱讀他的微博，我對教育心理學(xué)有了更深入的了解,，并將他的理論應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中,。我在微博上和其他教師進行了討論，我們共同探討了這些理論的應(yīng)用和優(yōu)化方法,。通過這樣的交流,，我不斷豐富和更新自己的教育知識。
最后,，通過微博交流,，我建立了一個龐大的教師社群，并得到了許多支持和鼓勵,。每次在微博上分享自己的心得體會和教學(xué)心得,，總會有許多教師關(guān)注和留言。他們不僅肯定我的努力和成果,，還給予了我很多寶貴的建議和意見,。在微博上，我們互相鼓勵,、互相學(xué)習(xí),，共同進步。這個龐大的教師社群給了我無盡的動力和信心,，讓我更加堅定地走在教育的道路上,。
通過讀書和微博交流，我不僅豐富了自己的教育知識和教學(xué)經(jīng)驗,，還建立了一個龐大的教師社群,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和交流,，我們才能成為真正優(yōu)秀的小學(xué)教師,，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇三
作為一名小學(xué)教師,，我認(rèn)為教育讀書是我必須要做的事情,。教育讀書是教師成長的重要途徑，也是保持教師知識更新的必要方法,。在我的長期教學(xué)實踐中,，讀書讓我明白了很多教育前行的道理,。下面我將分享一下自己的教育讀書心得體會，總結(jié)出五個方面,。
一,、每日讀書充電。
每天我都會抽出一定的時間來閱讀書籍,，這樣能夠有效的提高我自身的教育理論和實踐技能,。從教育心理學(xué)到班級管理，從教學(xué)設(shè)計到教育變革,，從文學(xué)到文化,，不同的讀書范疇讓我開闊了眼界，加深了教育認(rèn)知,。這些知識都是與教育息息相關(guān)的,，對我教育工作的推進和提高有著積極的意義。
二,、注重教育經(jīng)驗總結(jié),。
我會注重總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，不斷完善自己的教育方法,。每次總結(jié)我都會認(rèn)認(rèn)真真地記錄下每次教學(xué)的情況和效果,，分析在教育過程中遇到的問題和困難所在。并從中找到解決問題的方式和方法,。教育經(jīng)驗總結(jié)讓我在實踐中積累了不少寶貴的經(jīng)驗和方法,，這些都是為我今后的教育探索提供了重要的支持。
三,、多角度打造課程,。
課程是教學(xué)的先導(dǎo)，它關(guān)系到教學(xué)的整體效果和質(zhì)量,。我樂于不斷地摸索和創(chuàng)新,，不斷地打造優(yōu)質(zhì)的課程，從而為學(xué)生提供更好的教育體驗,。在課程設(shè)計中,，我會認(rèn)真思考每個環(huán)節(jié)和每個細(xì)節(jié)，綜合運用不同的手段和方法,，以切實教學(xué)需求為目標(biāo),，打造既富于啟發(fā)性又高效地課程。這種多角度打造課程的方式讓許多同袍和家長對我的課程十分贊賞,，并且也為實現(xiàn)教育效果提供了保障。
四,、積極參加教育研討會,。
教育研討會有助于我們與同行者進行交流和討論,，分享我們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。我自己也愿意積極參加這些研討會,，主動分享自己的授課經(jīng)驗和教育心得，并從中吸取寶貴的教育理念和方法,。這種交流平臺讓我的教育思路更加清晰明了,，并且也開拓了我的教育視野。
五,、注重實踐操作,。
教育理念是對教育的認(rèn)識和思考，而實踐操作才是真正落實理念的關(guān)鍵步驟,。教育研討會和讀書交流可能會讓人對教育有了深刻的認(rèn)識和了解,，但這些只是理論上的東西。要真正將這些理論付諸實踐,，就需要注重實踐操作和反思總結(jié),。我自己也會注重實踐操作，嘗試著在教學(xué)實踐中落實和踐行自己的教育理念,。
總之,，作為小學(xué)教師，讀書讓我感受到教育的魅力,。我也會不斷地堅持教育讀書,，提高自己的素養(yǎng)和職業(yè)機會，為我未來的教育發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇四
我們是教師,，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè),。我們每天面對的是人,，我們的學(xué)生，他們天真,、可愛,、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕,。我們付出了愛,，得到的是更多的愛。
讀過《教師人文讀本》這本書,，感受最深的是愛,，對教育，對學(xué)生貫穿始終的是愛,，最多的愛,。
每看到書上的某一個片段,，總在不停地在反思自己，自己在對待學(xué)生的態(tài)度,，對待家人的態(tài)度,。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力,。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇五
其次,，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智,？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細(xì)心,？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,？……每日三問，自省吾身,。雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天自問,，堅持不懈,，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三,、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師,。學(xué)生、家長,、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？第一條：首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的,，在上每一節(jié)課前,。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的；我總是警告自己：走進教室的那一瞬間,，收起所有的不愉快的情緒,，帶著高興和愉悅的心情走進課堂,；我總是提醒自己：上課時,，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，極力的渲染一種教學(xué)氛圍,，使大部分的'學(xué)生都能夠參與進來，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情,。
第四,、理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂,。在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),，組織教學(xué),。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性,，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等,。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實實地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動筆,、善于反思,，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近,。
什么是理想的教師,？我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會寬容、學(xué)會分享,、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，以從容的心態(tài)對待工作的教師,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇六
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得,，記錄下來很重要哦,，一起來寫一篇讀書心得吧。為了讓您不再為寫讀書心得頭疼,，以下是小編收集整理的小學(xué)教師讀書心得體會,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書,，讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗,、“需要層次”理論,、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性,、可行性,，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念,。
“以人為本”,，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的,，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚,。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量,。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點,，對自己表現(xiàn)出強烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除,。針對學(xué)生的.特點進行賞識,。“賞識”這個詞,，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚,。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性,。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事,，而是針對學(xué)生的特點進行賞識,。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問,，是教師的一門必修課,。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí),，掌握賞識這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r機,、合適的場合發(fā)揮其最大的作用,。三、賞識不是萬能的,，但可以接近萬能,。
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事,，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩,，母親對他的評價是“精彩極了”,，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中,，他得到了愛的力量,，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評聲中,，他得到了警告的力量,，于是不時提醒自己“小心、注意,、總結(jié),、提高”。在這兩種力量的鼓勵下,，他終于成為一個著名的作家,。透過這個事例，我們可以認(rèn)識到,，賞識是很多促進學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種,，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能,。
很多時候，我們怨天尤人,，埋怨學(xué)生不夠聰明,，埋怨好心得不到好報，靜下心來,，想想平日里那些毫不起眼的孩子,，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面,。猛然醒悟：其實,，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履,，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼,；繁瑣的工作，忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳,；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,，所以我們看到的,，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,，那一顆顆純潔的心靈,。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護和鼓勵,，即使因為無心犯了錯誤,，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),，是真誠而不是偽善,。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光,，吸吮雨露,，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個群體,，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手,，是澄明,，是溫情,，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任,，相互尊重,，互相理解。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生,，先學(xué)會從心底去愛他們,。
賞識學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待,，挖掘他們的閃光點,，理解學(xué)生、相信學(xué)生,，不斷地鼓勵表揚他們,，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望,?！睙o論年齡大小，地位高低,，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚,，來自別人的贊揚或獎勵,，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇七
魏書生認(rèn)為,，尊重別人是一種能力，“不會尊重人,，從高層次上講,，享受不到尊重人的那種自豪感和幸福感；從低層次上講,，自我也不會得到別人的尊重”魏書生很尊重自我的學(xué)生,，學(xué)生只要有一點提高，他就表揚,；學(xué)生犯了錯誤,，他也不直接批評，而是用唱歌,、寫說明書等形式引導(dǎo)學(xué)生自我教育,。更讓我感動的可是，魏書生還十分注重點燃后進學(xué)生的期望之火,，善于幫忙學(xué)生尋找長處,，發(fā)展長處,。魏書生以往講過這樣一件事：新學(xué)期，有兩個全校最差的學(xué)生進了他的班,，他要求這兩個學(xué)生做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點”,。學(xué)生說沒有優(yōu)點魏書生則說：“不可能，我都替你找出兩條了”還有一個學(xué)生向魏書生坦言“我學(xué)的不好,，只考了8分,。”而魏書生則一臉驚喜：“你一不聽講,，二不寫作業(yè),，三又不看書，還能得8分,，這是天賦?。 蔽蚁?，類似的故事,，魏書生肯定還有很多很多，他善于研究后進學(xué)生的心理特點,，揚其長而避其短,，不斷增強后進學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動力，真正體現(xiàn)了“不拘一格,，因材施教”的教育思想,。而其思想的出發(fā)點和歸宿點都是一致的，那就是他所說的“尊重和發(fā)展學(xué)生的個性和人性,，會使師生生活在一種相互理解,、尊重、關(guān)懷,、幫忙,、諒解、信任的和諧氣氛之中,，從而真正體驗到做人的`幸福與自豪感,，減少內(nèi)耗，明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率,。
作家雨果說過：世界最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈,。俗話說,，世界上沒有完全相同的兩片權(quán)葉，當(dāng)然更沒有完全相同的兩個學(xué)生,。不論過去此刻還是未來,，只要有人類存在,，人的個體差異，個性差異與價值取向的多樣性就存在,。所以作為教師對學(xué)生要寬容,，豁達，教師要同情那些缺少天賦,，在生理上有某些缺陷的或者成績差,，或者犯了錯誤的學(xué)生，用同情心去喚醒兒童的上進心,，自信心和自尊心,，幫忙他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷,，用熱情和溫暖鼓勵學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇八
作為為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺，從中選出這幾個"建議"談?wù)勎业南敕ā?/p>
"教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,。"其實,，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進,，使他們在認(rèn)識的道路上更進一步。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
"如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的跡端正秀麗,，錯別很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西"。
想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的,，"練習(xí)本"就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察，自我分析,，自我進修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
"學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念,。"。
"關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說,，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人,。"其實,，要想達到這樣的境界，我想,，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己。"讀書,，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此"想想自己,，在這方面做得確實不好,，每天不停地忙于備課,、上課、批改,，管理班級,，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候,，才想起找一點書來,，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案,，此時,，想一想實在是可悲！可憐,！現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能"應(yīng)付"小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫"坐吃山空"的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己,，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,，使自己能成為一名名師。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇九
隨著教育進一步深化,，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的壓力逐漸加大，這也讓教師們更加重視教育的意義,。我在教學(xué)的過程中不斷感受到讀書的重要性,，同時也從生活中汲取營養(yǎng)，為我教育工作提供了不少啟示,。下面是我對于教育讀書的一些心得體會,，希望能對大家有所幫助。
一,、
讀書可以開闊眼界,。教師們除了需要掌握本專業(yè)知識,，也要時時了解社會最新的動態(tài)與變化，而通過讀書可以更好的完成這個任務(wù),。不僅如此,，讀書還能幫助我們拓展思維的廣度和深度。一些名家的作品可以讓我們更好的了解世界和自己,，更好的理解和關(guān)懷孩子,。正如陀思妥耶夫斯基所說，“人生的意義,，在于努力地認(rèn)識真理,，自由地生命享受自由，樂府無量又永久”,。因此,，我們需要提高自己的綜合素質(zhì)，才能給予孩子們更好的世界觀,、價值觀,。
二、
讀書可以被啟迪靈魂,。教育工作需要智力和情感的投入,，而讀書是一個很好的實現(xiàn)方式。當(dāng)我們在讀書中領(lǐng)略到作家對人生,、世界以及愛情等方面的理解,，也就把我們的精神關(guān)注點轉(zhuǎn)移到了心靈的深處。例如,，阿瑟·米勒關(guān)于人身自由的探索,、“靴子”等作品，都很好的讓我了解到自由主義思想對人類的意義,。另外,，沉著、自信和理性的思維態(tài)度,，同樣可以在一些心靈鳥瞰圖的作品中體現(xiàn)出來,，例如普希金的《惡魔》、以及王小波的《黃金時代》等作品,。
三,、
讀書可以總結(jié)啟示。自己教育工作中常常也會遇到一些難點和問題,，通過閱讀學(xué)習(xí)之后,，我們可以將所獲得的經(jīng)驗與教學(xué)情境結(jié)合起來進行思考、比較和綜合，并得到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和思路,。例如,，周炳耀在自己的《國文教育課程》一書中就提出了目標(biāo)導(dǎo)向的教育是否不僅需要考慮將知識傳遞給學(xué)生，也應(yīng)該為孩子們的綜合素質(zhì)教育提供更多的支持和幫助,。
四,、
讀書可以提高教學(xué)能力。讀書不只是華麗的言辭排比或者文字游戲,，《故事評點》,、深度性質(zhì)說明的教材，也往往需要教師用更專業(yè)的方法授課伊胡,。因此,，在教學(xué)的過程中，教師在自己的課堂上提供不同的思考和觀察角度,，并為學(xué)生提供有關(guān)教材和課程細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo),，就是另一個通過讀書提高教學(xué)能力的方法。
五,、
讀書可以加強團隊協(xié)作,。教育工作往往需要老師之間的協(xié)作和配合，而此時讀書可以發(fā)揮重要的作用,。教師們經(jīng)?？梢酝ㄟ^讀一本有關(guān)教育方面的書籍，與其他老師進行討論,，推廣教育中的一些最佳做法,。此外，老師們閱讀到同一本書,，也可以更好地理解大家共同關(guān)心的事情,，對于形成團隊合作心態(tài)也有很大的幫助。
總之,，教育讀書是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段,，指示我們走進心靈深處、開闊視野,、總結(jié)經(jīng)驗,，以及提高教學(xué)能力。每一個老師都應(yīng)該認(rèn)真進行自我提高,，閱讀良好教育讀物,，不斷完善自己的教學(xué)策略，為孩子的健康成長貢獻出自己的一份力量,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇十
走上三尺講臺，成為人民教師，內(nèi)心澎湃著用心把每一個孩子教好的雄心壯志,。實踐后才覺得心有余而力不足,，對于他們的頑劣、無理,，甚至感覺到不可理喻,、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢?怎樣才能把他們引上正路呢?他們有那么復(fù)雜嗎?他們只是孩子啊!《聽聽孩子的心里話》這本書,，讓我對教育方式有了新的認(rèn)識,，感受到：教育者跟受教育者之間應(yīng)該平等交流。
確實,，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人,，我們?yōu)槭裁捶堑糜酶吒咴谏系淖藨B(tài)去壓制逼迫孩子呢?作者說：“教育孩子不是駕馭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子內(nèi)心真實的感受,，要想培養(yǎng)出一個身心健康的孩子,，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧!”我們只有了解孩子內(nèi)心真實的想法,，才能更好地去教育,、引導(dǎo)他們;不然，就是粗暴,、蠻橫地打壓,、灌輸，根本不能令他們心服口服,，相反,，給了他們野蠻、攻擊的例子,。
作者對她女兒的教育是寬容,、平等的。她時常跟女兒進行平等的對話,，在她的家里,，她的女兒像大人一樣發(fā)表自己的看法，他們的對話一點也不像家長和孩子之間的嚴(yán)肅正規(guī),。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲,，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是,。有些話當(dāng)時沒機會或沒來得及說出口的,，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下,，她的女兒開朗樂觀,、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見、獨立性強,。
因此,，作為有素質(zhì)、受過教育的教師,，我們更不能這么粗暴地對待孩子,，我們更應(yīng)該聽聽孩子的心里話。只有知道孩子的內(nèi)心想法,，我們才能從源頭上解決問題,，才能達到教育的終極目的;只有了解孩子的真心，我們才能真正做到為孩子好,，把最好的給孩子,，孔子說“己所不欲，勿施于人”,。我們教師平常就應(yīng)該遵照這樣的教育理念,，時時處處與學(xué)生進行平等的對話，讓孩子說出自己內(nèi)心的真實想法,，再對癥下藥,、循循善誘。多一點理解,，少一點野蠻;多一點交流,，少一點謾罵;多一點平靜，少一點怒斥,。
也許學(xué)生表面上犯了彌天大錯,，我們也不能不分青紅皂白就給學(xué)生“判死刑”，我們應(yīng)該冷靜下來,，平心靜氣地跟學(xué)生聊聊,，讓他說出真心的想法。就算他的真心是罪大惡極的,，起碼我們老師沒有冤枉他,，我們了解了他的內(nèi)心，接下來才能有針對性地想辦法教育感化,。不管對小孩子還是大孩子,，我們都要給他們申訴的機會，正如作者所說“表達自己的內(nèi)心對一個孩子來說極其重要,，這是促使孩子社會化別的重要途徑,，是孩子心理健康的保證，也是他們自我完善的需要”,，孩子做錯事情,，我們給他們陳述的機會,，了解事情的前因后果之后，才發(fā)現(xiàn)有時候孩子不是無緣無故犯錯的,，其實他們有時候只是好心辦壞事,。可見,，了解孩子的真心是多么重要!
《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發(fā)，在今后的教育中,，我將平心地對待每一個孩子,，跟孩子進行平等的交流，任何時候都要讓孩子說出內(nèi)心的想法,，了解孩子的真心后再引導(dǎo),、幫助他成長進步，絕不做專制,、粗暴的打壓者,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇十一
《我不只是數(shù)學(xué)》是數(shù)學(xué)名師華應(yīng)龍老師繼《我這樣教數(shù)學(xué)》《我就是數(shù)學(xué)》之后的第三本叢書。其實有心的人看這三本書的名字就能了解華老師的教學(xué)思想歷程,，從最初的追求課堂環(huán)節(jié)的精彩,，到全身心投入到數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，再到現(xiàn)在不僅僅做數(shù)學(xué)教學(xué)更重要的是在做數(shù)學(xué)教育,。
鄭毓信教授言：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的特色絕不應(yīng)局限于具體的教學(xué)方法或模式,，還應(yīng)體現(xiàn)其對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解，反應(yīng)他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動本質(zhì)的深入思考,，以及對理想課堂與教師自身價值的執(zhí)著追求與深切理解,。正是因為有這樣的追求，《我不只是數(shù)學(xué)》的每節(jié)課例都是遵循“課前慎思”“課中篤行”“課后明辨”“名家點評”這樣的模式來展開敘述,。我這樣形容這四個環(huán)節(jié)：課前慎思是旅行前的準(zhǔn)備（需要用心思考,，萬無一失），課中篤行是美好的旅行沿途都是好風(fēng)光（需要靜心欣賞,，美妙無窮）,，課后明辨則是導(dǎo)游解說（需要潛心聆聽，醍醐灌頂）,。
在閱讀的過程中每個環(huán)節(jié)都值得細(xì)細(xì)品讀,，而給我最大啟迪的是“課前慎思”環(huán)節(jié)，在這里華老師向我們講述了他每節(jié)課背后的付出,，有對教材的質(zhì)疑,，有對課前調(diào)查的分析思考，有對同一內(nèi)容的綜合分析,，有對學(xué)生容易出現(xiàn)的普遍性困難與錯誤的分析,，有對教學(xué)本節(jié)課的'意義的思考等等,，可以說每次的“課前慎思”都讓我開啟思考的閘門，面對這樣的內(nèi)容我們會怎樣處理,，華老師這樣處理能給孩子帶來些什么......也正是因為有了課前的慎思,，才有了精彩的“課中篤行”和感人的“課后明辨”“認(rèn)識面積”。書中給出的定義一般為平面圖形的大小叫做圖形的面積,，而華老師卻思考“什么是面積,？什么是面？什么是積”,。思考增加了行動的效果,，課堂上積線成面給孩子留下了深刻的印象，也對后面的比較面的大小起到了促進催化的作用,，加深了對面積的理解,。
“解決連乘問題”中華老師對于傳統(tǒng)教學(xué)的意義展開思考，對為什么上這節(jié)課進行慎思深思再慎思,，從而有了在汶川學(xué)校這個特定課堂上為玉樹送紙鶴的環(huán)節(jié),，有了人人獻出一點愛，世界將變成美好的未來,。
這樣的例子舉不勝舉,，但卻在這些鮮活的例子中我們明白了，想要成為學(xué)生的貴人,，成為仁師,，就要勤于思考，樂于思考,，善于思考,！
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇十二
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式,，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法,。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師讀書心得體會,，希望對大家有所幫助,。
近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》深有感觸,。明確了很多道理,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的.敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè),。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳,，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”,。做個很單純,、很簡單,、很好奇、很幼稚,，有時有點傻勁的人,。教師應(yīng)有獨立思想，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題,，思考我為什么而教，怎樣教,，將教育活動與人生思索融為一體,。
其次，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進教學(xué)方式和手段,。學(xué)生作為人，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性,。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,；另一方面，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生,，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性,；二、尊重學(xué)生人格,；三,、懲戒應(yīng)合理并公正；四,、懲戒要符合相關(guān)程序,。
在新的教育理念下，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報應(yīng)就是，在這個多元化,、個性化的時代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。
總之，通過這一個階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中,，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇十三
作為一名教師,，常常感到課堂時間不夠用,，甚至有時還會完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其問題就在于授課不夠清晰與直接,，有時把簡單的問題復(fù)雜化,，有時則跑題，有時講話超出了學(xué)生的理解水平,，有時則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達不到夢想的效果,。閱讀《有效教學(xué)方法》一書后,，我受到了很大啟發(fā)，我覺得教師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實施,，把教學(xué)原則成功地運用到課堂教學(xué)中去,，還必須到達上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點突出,，資料正確,、方法得當(dāng)，清晰授課,、組織嚴(yán)密,，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈,。
一,、目標(biāo)明確。
目標(biāo)明確是指上課時教師明白這堂課要掌握些什么知識和技能,，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法,，等等,，也就是要明確教學(xué)目標(biāo),。在一節(jié)課上，師生的活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,、進行,，教師上課為了引起學(xué)生的興趣，有時插入課外資料,，為了加深學(xué)生對問題的理解,，有時把資料引申出去，涉及了教學(xué)大綱和教科書以外的某些知識,，甚至有相當(dāng)廣度,，只要是有利于目標(biāo)的完成，都是能夠的,?？墒牵o目的地講故事,、東拉西扯,，做那些與實現(xiàn)目標(biāo)無關(guān)的事，應(yīng)予以否定,，對學(xué)生也同樣,，教師要及時發(fā)覺并糾正學(xué)生努力完成任務(wù)。
二,、資料正確,、重點突出。
在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點資料的教學(xué)上,，不要對所有任務(wù)和所有資料平均使用時間和精力,，對細(xì)枝末節(jié)的知識能夠蜻蜓點水地一帶而過，對重點知識,、概念和原理要花力氣教學(xué),，對重點要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、弄清,、熟練掌握,。
教師講授的知識還必須是科學(xué)的、確鑿的,、貼合邏輯的,，技能或行為要貼合規(guī)范，并且應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的,，如果不正確,，教師就要及時予以糾正，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的,，他們會向教師提出各種各樣的問題,，教師對待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛、認(rèn)真,、實事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒有把握的回答。
三,、方法得當(dāng),。
教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、資料和學(xué)生的特點,，選擇較佳的方法進行教學(xué),，教學(xué)有法，但無定法,，教師要善于選擇方法,，創(chuàng)造性加以運用，力求使教學(xué)取得較好的效果,，方法本身無所謂好壞,，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍，教師上課運用的方法要與教學(xué)情境相適合,。譬如,，對尚未定論的爭議問題，能夠用小組討論法;為了讓學(xué)生認(rèn)識一個他們不熟悉的物件的形狀,，采用講述來描述,，不如用演示法更加直觀，等等,。
四、清晰授課,。
一向以來,，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚，聲音洪亮,，有活力,，能做到抑揚頓挫。原先這只是清晰授課的前提,，是基礎(chǔ),，是一小部分。僅有標(biāo)準(zhǔn)的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離,。更為重要的是資料組織,，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上。
對于教師,，要做到清晰授課,，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學(xué)大綱,，經(jīng)過教科書和教學(xué)參考書,，了解教學(xué)資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分資料的教學(xué)目的和要求,，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會教學(xué)參考書,，明確教材的地位和體系，掌握其中心資料和中心思想,，確定教學(xué)目的,，研究教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對所講授資料有清晰的理解思路,，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握,，對教材資料有深刻的理解。在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上,，有要求教師在平時要苦練基本功,，要有較好的表達本事，能夠?qū)⒆晕覍χR的理解準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達出來,。語言是教師將自我的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識的主要媒介,。學(xué)生在理解新知識時總要有一個反應(yīng)時間段，而教師清晰的表達,，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時間,。經(jīng)過教師清晰的講授引導(dǎo)，構(gòu)成學(xué)生較清晰的科學(xué)的知識脈絡(luò),。經(jīng)過第一次講授,，學(xué)生很難到達預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言,，不一樣的闡述方法,，從知識的其他角度入手，進行再次論述,。這樣教師所要傳授的知識才會在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽,。有了對教材的深刻理解，語言的清晰表達,，要到達清晰授課的教學(xué)效果,，還要利用舉例、圖解和示范等方法,，來解釋和澄清,。
五,、組織嚴(yán)密。
課的進程次序分明,、有條不紊,，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務(wù)變換時速度自然,，
課堂秩序好,。教師要有必須的組織才干，取得學(xué)生的進取配合,，才能做到組織嚴(yán)密,。
六、學(xué)生興趣濃厚,，課堂氣氛熱烈,。
一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，課堂上學(xué)生的進取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng),，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自我的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然,、注意力分散,，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機智,，經(jīng)過調(diào)整資料,、方法、管理三個方面去激起學(xué)生的進取狀態(tài),，如果資料太深了,，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進程太慢了，就該立刻加快來完成;如果學(xué)生太疲勞了,，就該改個方法,，如改講授為議論或談話，甚至講個與為課題有關(guān)的故事,。教學(xué)是藝術(shù),，是無止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品,，實非一朝一夕之功,，要有意識地長期追求和探索,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇十四
作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
孩子們對老師非常信任,?！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,。”其實,，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵,；在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認(rèn)識的道路上更進一步,。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察,，自我分析,，自我進修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老,，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,，我堅信只要自己肯努力,，學(xué)生就會給我回報,，我做了，我也得到了,。
以好帶差,，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用,，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點,，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維,、能力為目標(biāo),，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴,，所以期末考試,，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題,，班級的各項成績好,。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的,，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺,，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
本著上課多叫幾次,，批改多圈幾次的原則,，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力,，我愿意這樣去做,，不厭其煩。
我讀了《施舍的樹》這篇文章后,，我被文中的大樹無私奉獻的精神感動了,。這棵大樹為小男孩做了許多事：讓小男孩在樹蔭里休息，讓小男孩在它的樹干上蕩秋千,，讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋,，讓小男孩把它的樹干鋸下來做船，讓小男孩坐在它的樹墩上休息,。讀著讀著我想到了我的媽媽,，媽媽很關(guān)心我，愛護我,，天天燒飯給我吃,，忙里忙外，不讓我受一點傷害和委屈,。
怕掛水,，媽媽對我說：“寶貝，放心吧,，沒事,，針扎一下像蚊子咬一樣?！蔽衣牶簏c了點頭,，心寬了許多。掛了兩個多小時,，我的病情明顯好轉(zhuǎn),，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下。啊,，媽媽,，你就像那文中的大樹！為我無私的奉獻,！
其實,，天下的父母親哪一個不是像大樹這樣愛自己的孩子，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多,，我們要用優(yōu)異的成績來報答他們,，用一顆孝心回報他們，讓他們感覺到我們已經(jīng)長大了,，已經(jīng)懂事了,！愿天下的父母都幸福快樂,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇十五
書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知缺乏也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”、“長流水”,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,。因此,，在教學(xué)中，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。
比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí),？怎樣學(xué)習(xí),？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”由此看來,，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和,。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：但凡老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤,，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的.歡心,，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活潑,。
也許,，這正表達了教育的，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感謝和敬意時,，我的心情都莫名的沖動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等,。
比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價值空間。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”,、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來,，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和,。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：但凡老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤,，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活潑,。
也許，這正表達了教育的,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感謝和敬意時,，我的心情都莫名的沖動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進度等等。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇十六
我們是教師,，都是些普通人,，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人,，我們的學(xué)生,，他們天真、可愛,、充滿生命的活力和幻想,，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛,，得到的是更多的愛,。
讀過《教師人文讀本》這本書,，感受最深的是愛,，對教育，對學(xué)生貫穿始終的是愛,，最多的愛,。
每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己,，自己在對待學(xué)生的態(tài)度,，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,，平凡得沒有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手,，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。李老師把他的教育思想,、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情,。讀著書，讓人不禁為之激動,、贊嘆,、折服！
啟示一：童心是師愛的源泉,。
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。
啟示二：沒有愛,，便沒有教育,。
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的.交流,。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相,，真正融入學(xué)生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎,？我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎？我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法,。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因,，站在學(xué)生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：
愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生,。
愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。
愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容,。
愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰。
愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、身體,，而是要善于走進學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活,，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜,。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心,，用童心去碰撞童心。
愛就是一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感，就是民主,，就是平等,，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛,，只有這樣的教育，才是真正的教育,。
小學(xué)教師讀書心得體會愛的教育篇十七
自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。
不僅僅老師要讀書,，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里,，我讀到了平時沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。”我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的`知識充實自己,。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取,。
效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”,，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解,、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。
作為教師,，讀書也讓我更深刻地體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。
讀書是教師自我提高的一大法寶,，我會繼續(xù)從中汲取豐富的營養(yǎng),，讓自己不斷成長，早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,！
