寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展了豐富多彩的教研活動(dòng),。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙?jí)語文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、

1,、集體教研。

2,、隨機(jī)教研,。

3、組外教研,。

二,、

1、集體教研本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)語文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個(gè)主題：同講一堂課具體說一說,。本學(xué)期，開學(xué)之初,，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時(shí)間進(jìn)行集體備課,，在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計(jì)了突破的方法之后，我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中,。八位教師精心設(shè)計(jì)教案,，我們?nèi)昙?jí)組的同講一堂課取得了較好的效果,，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,，既充分尊重了學(xué)生個(gè)體的不同感受，同時(shí)也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力,。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計(jì)的寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄,，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱,，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿,。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn),，并巧妙取材,，利用一個(gè)調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻,。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩,。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,、教學(xué)風(fēng)格日益成熟，在同講一堂課活動(dòng)中受到了侯校長的贊揚(yáng),。

2,、隨機(jī)教研，我們不僅開展了扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng),，平時(shí)工作中遇到什么問題,，我們都會(huì)及時(shí)地商討，大到一篇文章的解讀,，小到一個(gè)字詞的處理,，本學(xué)期，我們隨機(jī)教研的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué),，在本冊(cè)教材中,，共安排八篇學(xué)生習(xí)作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇,，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討,，而且交流了部分較好的習(xí)作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長,，補(bǔ)己之短,。

3、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排,，我們不僅在組內(nèi)交流,，還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí),，同時(shí)也增進(jìn)了老師之間的交流,，最讓我感動(dòng)的是，在前一段時(shí)間,，準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過程中,，不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師,、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課,，幫我反復(fù)地修改教案,，我向他們真誠的說一聲謝謝。

我們的孩子是非常幸運(yùn)的,，因?yàn)閷W(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級(jí)寫字課的教學(xué),。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會(huì)議,，寫字課沒有上,，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時(shí)間,，到了中午放學(xué)的時(shí)候,，孩子們爭(zhēng)著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對(duì)湯校長的贊美和敬佩,。中午,，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來,，后來,，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué)，進(jìn)了教室也很自覺地練寫起來,。有這樣一個(gè)小插曲,，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時(shí)間，當(dāng)我站在講臺(tái)上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時(shí),，孩子們竟然沒有任何聲響,，繼續(xù)練字。

我明白了孩子們的意思,，當(dāng)然是成人之美了,，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評(píng)價(jià)。作為語文老師,，我們也是積極配合,，在課堂上隨時(shí)糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo),。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后,，我們更是堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了,，我們都會(huì)很自覺地向湯校長請(qǐng)假,，老師的以身師范也帶動(dòng)了孩子們寫字的熱情，相信孩子們?cè)跍ｉL的引領(lǐng)下,，一定能寫一手漂亮的字,！

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

時(shí)光荏苒，歲月如梭,。本學(xué)期的工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲,，在本學(xué)期里我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課以及認(rèn)真批改作業(yè),，課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，努力做到教學(xué)相長,。下面經(jīng)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

小學(xué)生求知欲強(qiáng),，可塑性大，模仿性強(qiáng),，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得良好學(xué)習(xí)成果的重要保證。因此,，在學(xué)期開始的時(shí)候就對(duì)學(xué)生提出明確要求,，如課堂聽講要求、書寫要求等,，以書寫為例,，利用每天的小字課強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫，每次作業(yè)嚴(yán)格要求書寫,，并且強(qiáng)化學(xué)生書寫質(zhì)量評(píng)價(jià),，批閱作業(yè)時(shí)，除了看答案對(duì)錯(cuò),，還評(píng)定等級(jí),。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了很大提高,。

由于班內(nèi)學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，我在了解學(xué)生的基本情況之后，對(duì)癥下藥,，因材施教,。如學(xué)習(xí)完一篇課文之后，要求班內(nèi)中等水平以上的同學(xué)背誦全篇,，后進(jìn)生則挑選其中的一兩段背誦,。此外，幫助學(xué)生進(jìn)行單元知識(shí)歸納總結(jié),，如多音字,、形近字、課文知識(shí)點(diǎn)填空等,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的默寫,、背誦、檢測(cè)等方式中過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),。

觀察后進(jìn)生的上課情況,，并根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)措施。安排優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)子,，優(yōu)生負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查后進(jìn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，并且進(jìn)行課余輔導(dǎo),。注意對(duì)他們的教育方法，鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有點(diǎn)進(jìn)步就及事給予肯定,、認(rèn)可。在生活上幫助他們,，與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性,。

培優(yōu)工作有所欠缺,，班內(nèi)的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢(shì)不明顯,。

學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)力度不夠,，學(xué)生的理解能力欠佳。

本學(xué)期的工作給了我很多思考,，基于不足之處制定了下學(xué)期的努力方向：

1,、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)力度,，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,，擴(kuò)大知識(shí)面,，全面提高其能力。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，將閱讀吸收與閱讀表達(dá)相結(jié)合,，在閱讀中擴(kuò)大視野,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

3,、加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，通過各種機(jī)會(huì)的練筆和單項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)能力有所提高,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、體驗(yàn)生活、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來提升習(xí)作質(zhì)量,。

總之,，我會(huì)嚴(yán)格要求自，取長補(bǔ)短,，使自己的課堂有良好的教學(xué)效果,，是學(xué)生真正提高語文素養(yǎng)。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

光陰荏苒,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，教書育人?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的,，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力提高理論水平。本學(xué)期,，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點(diǎn),，備出新意,。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,，不斷完善備課,、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫反思,，寫隨筆,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長,。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開課,，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí),。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材,，努力上好每一節(jié)課,。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課,，人人參與評(píng)課,，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外,，對(duì)于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,，取人之長，補(bǔ)己之短,。學(xué)校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并要求出去聽課的老師回來傳達(dá)會(huì)議精神和上匯報(bào)課,。

當(dāng)然,，通過這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谡Z文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師,，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底,、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新,，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué),，把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”,。為了突出學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,，嘗試用多種方式教育學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,。通過個(gè)人思考、小組討論,、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間,、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流,，使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者,，在增長知識(shí)的同時(shí)提高能力,，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己,，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

本教研組教師認(rèn)真對(duì)待每一次月考,，月考后認(rèn)真反思,，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動(dòng)時(shí)交流,，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法,。而六年級(jí)的月考，則有其他年級(jí)的語文老師批卷,。對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快,，對(duì)于后進(jìn)生,，也很認(rèn)真的`有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞地做的,，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。

積極開展課外閱讀活動(dòng),，語文教師分類選擇古詩,、三字經(jīng)、小學(xué)生各年級(jí)必讀書目,，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書,，做到有計(jì)劃,，定時(shí)間，定內(nèi)容,，拓展學(xué)生的知識(shí)面，努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo),，順利通過學(xué)校讀書活動(dòng)的驗(yàn)收。

反思:。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

2,、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式,。

3、加強(qiáng)課例的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭(zhēng)取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平,。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了必須的成績：期末考試，語文科平均分85.9分,，及格率98%,，優(yōu)秀率85%。黃韜,、左意然,、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語文,、數(shù)學(xué),、英語三科期考總分第一,、第四,、第五名，現(xiàn)將具體工作評(píng)價(jià)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情景特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)本事,。

本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分85.9分,，及格率98%，優(yōu)秀率85%,。黃韜,、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語文,、數(shù)學(xué),、英語三科期考總分第一、第四,、第五名,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

文檔為doc格式。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

今年我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)（2）班語文教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生24名,。總體來說學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重,，本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？傮w來說成績不夠夢(mèng)想,。由于在教書和育人同步的今日考試成績?cè)缫巡皇俏业奈ㄒ粖^戰(zhàn)目標(biāo)。

經(jīng)過了半年的成長,，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變,，但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工,，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童,，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒有知識(shí),，而家長又無法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育；另一方面,，家長意識(shí)差,，覺得此刻上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，但卻不明白配合教師一起教育,，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩,、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。在這些問題上我也采取了很多的措施,，做出了很多努力,，比如時(shí)常給學(xué)生補(bǔ)習(xí)、經(jīng)常搞一些家訪等,，取得了必須成績,。

本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的鞏固,，寫字,、組詞、造句,、讀書,、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫作本事提高的思路，且學(xué)生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的,，離我期初自定的目標(biāo)還有必須的距離，要到達(dá)自己的目標(biāo),，還要在多下功夫啊,。

（一）注重漢語拼音知識(shí)的鞏固。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握,，我與低年級(jí)里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵(lì)學(xué)生拼讀拼音、讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，本期下來略有提高,，下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)一向是本班語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的評(píng)語等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用晨讀的時(shí)間,，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也很高,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

反思我們的課堂教學(xué),，我們的“投入”，我們的“癡迷”,，我們以往有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達(dá)“行云流水”的效果時(shí),，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”,；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí),，卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷，一臉漠然……所以,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受,。

（四）強(qiáng)抓寫作訓(xùn)練,。

起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗,，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別積極,。每次習(xí)作時(shí)，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的'要求和目標(biāo),，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實(shí)際的好文章給學(xué)生解析,，在寫一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引,；每個(gè)學(xué)生要先把自我想到的寫下來,，先讓同桌看看，再在念班上念出來,，教師在班上做修改和點(diǎn)評(píng)以后,，才能寫到作文本上。批改了后,，還要對(duì)本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)和個(gè)體優(yōu)秀,、不足的點(diǎn)評(píng)，包括所有寫作需要注意的知識(shí)點(diǎn),，一期下來,，還是收到效果的。

1,、注重自己的示范性,。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2,、注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng),。并鼓勵(lì)學(xué)生每一天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀本事,，拓展學(xué)生視野,。

3,、充分上好每一節(jié)課。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們語文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動(dòng),，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位教師們的好的教學(xué)方法，為自己的提高打下必須的基礎(chǔ),。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與其他教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時(shí)常有變更。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量,，加大科研促教的力度,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、學(xué)生的寫作本事不好，急需加強(qiáng)提高,。

5,、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績沒有到達(dá)夢(mèng)想的效果。

我始終按照班級(jí)管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)差教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,，但很多地方還是很不如意,，所以在此擬定以下目標(biāo)：

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料,。在備課中緊扣大綱,，力抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生,、備教法；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景擬定有效的教學(xué)目標(biāo),、要求,，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性層次性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好錯(cuò)題登記和糾正,。

4,、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,，僅有把學(xué)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫、作業(yè)本,、文具等,，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長,，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。

6、加強(qiáng)自身知識(shí)本事的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng),，讓自己在教師這個(gè)行業(yè)中做一名無愧于人民,、無愧于良心。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

時(shí)間如流水般消失,，在這學(xué)期的語文教學(xué)中,，有苦有甜，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),，下課時(shí)我們一起暢談

生活

的經(jīng)歷和樂趣,。

暑假

即將來臨，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受

學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,，面對(duì)全體學(xué)生，選擇靈活的教學(xué)形式,，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。集體活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,，要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強(qiáng)他們的自信心;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題,。

二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,，思源于疑,。 疑是思維的火花,，是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,，思維更加開闊,。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”,，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味，最大限度的串起

愛

的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,，我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,，導(dǎo)入新課之后,，我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。學(xué)生不假思索就提出了以下四個(gè)問題：1,、沉默是

什么

意思?2,、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3,、孩子們?cè)谑裁辞闆r下沉默?4、為什么說這是“可貴的沉默“?緊接著,，我讓學(xué)生自讀課文,，解決以上幾個(gè)問題。在匯報(bào),、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容,。當(dāng)然，此時(shí)學(xué)生對(duì)文章的把握還是淺層次的,，為挖掘其深層次的東西,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,，我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑，品味意味深長的句子,。經(jīng)過一番點(diǎn)撥,、討論、交流,，學(xué)生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,，子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母，給予父母關(guān)愛,。只要每個(gè)人擁有愛心,，整個(gè)世界就充滿了愛，充滿了溫暖,。至此,，愛的主旋律在課堂上奏響，愛的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

1、課堂上,，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插其間,，使課堂動(dòng)起來，學(xué)生思維活躍,，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

2,、課外,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事,、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累,，不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累，才有課堂的生氣,，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

五、存在的問題,。

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

六,、努力方向,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

我們年級(jí)組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌,，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益,。因此全組老師,，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴變化,、進(jìn)步都十分關(guān)注。4個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了班級(jí)公約,，著重對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任,，抓好學(xué)生的教育工作,，取得了良好的效果。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下,，我組每個(gè)班都開展了豐富多彩的德育活動(dòng),，牢牢抓住讀報(bào)課、班會(huì)課等德育陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期,，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育,，在衛(wèi)生,、安全、文明禮貌方面常抓不懈,。具體總結(jié)如下：

1,、三年級(jí)的學(xué)生生性活潑、愛動(dòng),，好奇,，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué),，可又缺乏自控能力,，有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長也不負(fù)責(zé)任,，即使老師與他們聯(lián)系,，他們也表示沒辦法。面對(duì)這種情況,，三年級(jí)的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感,，一人犯錯(cuò)，眾人教育,，不管是不是本班的學(xué)生都一樣,。我們都形成一個(gè)共識(shí)，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績更為重要,。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得,，努力教好每一位學(xué)生。

2,、各班積極推行評(píng)價(jià)制度,，堅(jiān)持每天有記錄、有小結(jié),，周周有評(píng)比,。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

3,、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng),，也積極在班內(nèi)推行,，讓隊(duì)干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體。

4,、加強(qiáng)安全教育,，我們各班利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展主題安全教育,，一次次地糾正錯(cuò)誤行為,，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育,，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合,，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好,。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生,。

5、重視家校聯(lián)系工作,。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組成功召開了家長會(huì),，平時(shí)各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯(lián)系。特別是通過家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長保持聯(lián)系,，效果很好,。

6、配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作,。如認(rèn)真組織學(xué)生軍訓(xùn),，配合體育組舉行了隊(duì)列隊(duì)形比賽、配合音樂組舉行了校園歌曲比賽,，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。在元旦活動(dòng)中組織學(xué)生在各班教室進(jìn)行才藝表演活動(dòng)，同學(xué)們過得非常開心,。

“追求卓越,，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員,，我們都感到重任在肩,。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，需要我們每一個(gè)人的努力,，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識(shí),，而三年級(jí)組全體教師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的,。

1,、本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng),，在教學(xué)之路上不斷求索,。以語文教師為例，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈(zèng)閱的《教學(xué)工作漫談》,。認(rèn)真作好閱讀筆記,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。

2,、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作,。全體老師精心備好每一堂課,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,；注重信息反饋,，課堂提問面向全體學(xué)生,；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè),，做到作業(yè)少而精,，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率,。

4,、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣，即在課堂上,，不是強(qiáng)求學(xué)生回答問題,，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)孩子的問題意識(shí)，獨(dú)立思考解決問題的能力,，這種思維形成,，課堂才會(huì)活潑起來，不至于老師強(qiáng)制性回答問題,。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來的課堂,，表面上看也是活躍的,，卻是缺少靈性的,，不是我們做追求的。

1,、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、多開展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過得更開心,、快樂,，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。

3,、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,，把各項(xiàng)工作做得更好。

今后我們會(huì)致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作,。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天,，做到既教書又育人,！做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，并且讓學(xué)生在獲取書本知識(shí)的同時(shí),，又鍛煉了學(xué)生的能力,，既教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)了學(xué)生做人,。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

時(shí)間真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我三年級(jí)的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向老教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對(duì)我們?nèi)昙?jí)學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我在三年級(jí)語文上大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的`研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有很多不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，成績一直不夠理想,。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

時(shí)間過得可真快，寒假,、新年即將到來,，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作,，感觸頗多,，有件喜事不得不說，市教研室李廣學(xué)主任來我校進(jìn)行試點(diǎn)教研,，主題閱讀的開展讓我們對(duì)語文教學(xué)大大開眼,，每個(gè)語文老師在歷練的過程中都收獲不少，現(xiàn)在把工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，根據(jù)陳校長“讓讀書成為習(xí)慣”和米校長認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求,，我和吳老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也注重利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,。我們用全新的理念武裝自己,，并在實(shí)踐中加以嘗試、運(yùn)用,，使整個(gè)教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新,。

本學(xué)期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時(shí)間,，認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng),。通過集體備課，減少了教師的無效勞動(dòng),。通過觀點(diǎn)的碰撞,，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材,，探討教法,、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣,，充滿活力,，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)起來,。開學(xué)初,，我們就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃，每一次活動(dòng)都有具體的分工,；每一次活動(dòng)都有認(rèn)真的文字記錄,；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見,。集體備課活動(dòng)的開展,，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,，而且多了切磋教學(xué),、解決困惑的時(shí)間。在這里：既有德才兼?zhèn)?、以身作則的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任,；也有開拓創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)的骨干吳老師,；在這樣一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中,，我們互幫互助，使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升,。

借“主題閱讀”活動(dòng)的契機(jī)，我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下,，通過上課,、評(píng)課系列活動(dòng)，既提高了實(shí)踐能力,，又使自己的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍,。

我和吳老師一學(xué)期來，在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性,、課外活動(dòng)的開放性,。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心,，實(shí)踐為重點(diǎn),；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活,；組織形式上要趨于寬松民主,；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語文文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。

在今后的教育、教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語文教學(xué)工作出力,，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲,。不斷反思不足之處,，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，開創(chuàng)教研活動(dòng)的新局面。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

隨著時(shí)間的匆匆而過,，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

首先,，按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)和寫任務(wù),。認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆,，在學(xué)寫毛筆的過程中，感受祖國文特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學(xué)生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品,。

第二,，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的`含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用,。

第三,，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言,、神態(tài),、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

第四,，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，

適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中,。

發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

第五,，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時(shí)候,，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò),，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時(shí)候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的,。另外,，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽,、說、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

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三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

上半年的工作結(jié)束了，在上半年的教學(xué)工作中,，我一向在不斷地努力中,，很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會(huì)做的更好的,，這些都是我一向以來最想做好的事情,，我也相信這是我能做好的，我一向在努力!

隨著時(shí)間的匆匆而過,，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了美滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作以下總結(jié)：

一,、繼續(xù)練習(xí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的本事,。

在學(xué)習(xí)課文的進(jìn)程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中情勢(shì),，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也聆聽他人的見解,。同時(shí)利用多層次的口語交際課，練習(xí)學(xué)生的口頭表達(dá)本事和認(rèn)真聆聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中相互協(xié)作相互補(bǔ)充相互學(xué)習(xí)的合作精神,。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們依然習(xí)慣于教師的講授，在做習(xí)題的時(shí)候,，有不懂的或年會(huì)的還想等待著教師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開辟創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。所以,，在瀏覽以后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)題目,，各種題目出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自我解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不一樣的見解。并促使他們?nèi)樽晕业囊娊獾教幦ヅひ捪鄳?yīng)的材料,。不管對(duì)與錯(cuò)，只要是自我找到的,，自我經(jīng)過任何渠道取得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),。在一個(gè)學(xué)期的本事只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的本事得到相應(yīng)的增長,。

三,、按教學(xué)要求完本錢冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。

熟悉并能夠正確地應(yīng)用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步學(xué)好羊毫字，在學(xué)寫羊毫字的進(jìn)程中,，感受祖國文字特點(diǎn)的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字進(jìn)程中成功地應(yīng)用我們的展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)學(xué)生的書法,，有效地刺激了學(xué)生對(duì)羊毫?xí)ê弯摴P書法的愛好,，提高了學(xué)生書法的熱情，出現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時(shí)展出了很多的成功作品,。

四、繼續(xù)練習(xí)學(xué)生的自讀本事,。

在學(xué)習(xí)課文的進(jìn)程中,，應(yīng)用范讀默讀品讀朗誦等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用,。

五、繼續(xù)練習(xí)學(xué)生的習(xí)作本事,。

隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生把握了本冊(cè)范文所包含的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了依照必須順序觀察圖畫和描述畫面資料,。學(xué)會(huì)了按必須順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn),、自我喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言,、神態(tài),、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

固然在這類自主學(xué)習(xí)的進(jìn)程中也存在著缺點(diǎn),，就是學(xué)生在相信自我的努力得來的結(jié)論而不愿意理解課本上的死答案,，也開始懷疑教師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，所以,，在考試的時(shí)候,，他們的思考或許有很多的幼稚的地方?？墒?，這類缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外,，在教學(xué)活動(dòng)中,，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交換本事較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時(shí)遭到或多或少的拖拉，成績不夢(mèng)想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽,、說、讀,、寫各方面的本事都有不一樣程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高落后生的自學(xué)本事。

在下半年的教學(xué)工作中,，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自我感到遺憾,，我會(huì)一向努力下去的,，我相信我能夠做好!

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的語文工作,。在教學(xué)中我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展,，雖然從上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)到語文教學(xué)上，但也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好地發(fā)展,。

一,、取得的成績。

（一）課前準(zhǔn)備：備好課,。

1.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（二）課堂上的情況,。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“25+15”的課堂教學(xué)新模式,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平,。

（三）依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累堅(jiān)持背誦古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我首先從課堂上入手,，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功,。

（四）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查,，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書寫,，逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。

（五）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,。

（六）積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

二、存在的問題,。

本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問題,，主要有：

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣欠濃厚,，優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3.在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

今后的設(shè)想追求完美,，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾,，這就是教學(xué)。

今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合,，編寫更為科學(xué)、合理,、有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。

二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。

三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識(shí),、開闊視野。

四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。五是精于課后反思,，在反思中成長。

六是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,，做學(xué)生的榜樣！四,、奮斗目標(biāo),。

本學(xué)期期末考試中學(xué)生的成績不夠理想，而且20分以下的同學(xué)要加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,，多花心思和時(shí)間在他們身上。同時(shí),，優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高,，要幫助學(xué)生走出寫作文難的困境，使好的學(xué)生成績更上一層樓,。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí),、積極進(jìn)取，有目的,、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。有耕耘，有收獲,，有欣慰,，有滿足,，也有遺憾。

一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下:,。

上個(gè)學(xué)期,，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，本學(xué)期,，我們?cè)诟咝дn堂的研究上有了新的突破,。作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師xxx的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，xxx教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式,，做好讀書筆記,。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平,、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了xxx地提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間xxx切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng),。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

4,、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,；

結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用新,。評(píng)課做到：上課教師說課,、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng),。真正做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。xxx月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會(huì)變》,。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),，探討教法。田媛總共試講了三次,，每次講課后,，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下,，第四次執(zhí)教這課時(shí),，作文教學(xué)效果還是比較理想的,。通過集備研討，試教,，執(zhí)教,，讓我們看到一個(gè)青年教師在快成長起來。

本學(xué)期,，通過《愛的教育》閱讀競(jìng)賽,，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級(jí)中獲得閱讀之星的學(xué)生,，激發(fā)了他們的讀書興趣,。

1、推薦好書讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分,，最終成為有內(nèi)涵的人,。教師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者,、xxx者,，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。

開學(xué)初,，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品,。兒童文學(xué)中充滿了真善美,，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力,。

自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會(huì),、感受（讀后感）。如此推進(jìn),，將簡單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次,。

光寫不交流，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈,，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗(yàn),，并將閱讀活動(dòng)內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣,。所以，聽和寫之外,，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕?。誰與誰對(duì)話,？學(xué)生與文本對(duì)話，學(xué)生與自己對(duì)話,，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話,，學(xué)生與教師對(duì)話。于是,，利用課間時(shí)間和自習(xí),，讓學(xué)生交流讀書中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn),。并學(xué)會(huì)思考,、傾聽、接納和提升自己3,、有效競(jìng)賽xx月xx日,，我們組開展了閱讀競(jìng)賽，競(jìng)賽題包括了判斷題和選擇題,，以及閱讀書中短文后的思考,，對(duì)書中人物的看法和對(duì)“愛的教育”思想上的理解。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績,，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率,。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如掛圖、插圖,、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

三,、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。

第四,、在教學(xué)過程中,，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、愛黨,、愛社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策,，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期,，為落實(shí)“心系奧運(yùn),，做文明學(xué)生”的主題教育，在觀察,、分析學(xué)生情況后,，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事,、友善交往”的班風(fēng),。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級(jí)的主題教育活動(dòng)。

2,、積極參加活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

教學(xué)工作：教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲,。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一,，交流更重要”,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

加強(qiáng)研究：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課,，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器,。教師傳授知識(shí),、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績,。我想,，作為教師，知識(shí)面越廣,，自己的感覺也好,，學(xué)生對(duì)你的感覺也好。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

本學(xué)期,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，認(rèn)真履行教師的職責(zé),積極參與各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。認(rèn)真完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就下列三方面進(jìn)行總結(jié):,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師假如不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我了解教研改信息，運(yùn)用“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)”的循環(huán)反復(fù)中不時(shí)地提高自身的教學(xué)教研能力,。

為了盡快掌握小學(xué)三年級(jí)的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高自身的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我堅(jiān)持參加學(xué)校開展的聽,、評(píng),、說課活動(dòng)。本學(xué)期,，我分別對(duì)《月球之謎》《太陽》等多篇課文進(jìn)行了教學(xué)研究,。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等方面進(jìn)行全面的評(píng)論,、研討,。反思后，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，再執(zhí)教,，使我的教學(xué)有了提高。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的.提高,，也促進(jìn)了我自身的專業(yè)生長,。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，在各級(jí)質(zhì)量檢查中,，相互出謀獻(xiàn)策,，資源多篇，力求提高我們的語文整體成果,。比方,，我們組老師大多能自身制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái),，充沛開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,，大家經(jīng)常自制課件，把精心制作的課件無私地例文出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源多篇,。在平時(shí)的各項(xiàng)工作中，我們互相提醒,、互相協(xié)助,，相互都沒偏私,。在復(fù)習(xí)時(shí)，更是愉快地分工合作,。先分級(jí)集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后相互分工,，人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行,。

作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，在今后的工作中將會(huì)加倍努力、勤奮工作,。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

時(shí)光飛逝，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的三年級(jí)語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此,，課堂上,，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的語言：“老師，我有個(gè)問題,?！薄拔覍?duì)你提個(gè)意見?！薄拔覍?duì)他有不同的看法,，我覺得?！崩蠋煹恼Z言也成了：“你先來說說好嗎,？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等,，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎,？”生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,，但有些學(xué)生的字跡還是不能做到工整,。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的`精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。

4,、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八

我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨,，很團(tuán)結(jié),。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材教法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

五位老師備課精心,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，教案書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理,。作業(yè)牢記“有效,、減負(fù)”。備課組統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)格式,、作業(yè)量,、作業(yè)類型,、統(tǒng)一教師批改要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真,、仔細(xì),、及時(shí)，做到了全批全改,。指導(dǎo)學(xué)生鋼筆字書寫,，完成從鉛筆字向鋼筆字的過渡。

本學(xué)期備課組開展了兩大主題的實(shí)踐活動(dòng)：書香校園活動(dòng),、藝術(shù)節(jié)開幕式經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

活動(dòng)的開展，無論是活動(dòng)的安排,、活動(dòng)的組織,、活動(dòng)效果的檢測(cè)，老師們都盡心盡力,，講究方法,，講究實(shí)效。進(jìn)行書香校園活動(dòng),，我們組織了“與書本交友,，建書香人文”讀書節(jié)之手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，各班學(xué)生都自己動(dòng)手,，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，各班都有不少好的作品。此次活動(dòng)的開展受到了家長,、學(xué)生的一致好評(píng),，全方位地提高了學(xué)生的讀書的熱情。這次在校藝術(shù)節(jié)開幕式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，我們?nèi)昙?jí)展示的`是成語接龍,。我們備課組精心挑選了“依字龍”，“日字龍”,，“白字龍”共一百五十多個(gè)成語讓全年級(jí)孩子背誦,，經(jīng)過刻苦的背誦，在展示時(shí)受到一致好評(píng),。

四年級(jí),，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，多組織一些語文活動(dòng),，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì),。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。

總之,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力,，揚(yáng)長避短,，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

三年級(jí)語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九

就高三語文教學(xué)的現(xiàn)狀來看,教師上課勞動(dòng)強(qiáng)度很大,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻相對(duì)滯后,甚至長期處于枯燥狀態(tài)中。今天本站小編給大家找來了高三年級(jí)語文,。

希望能夠幫助到大家,。

我今年擔(dān)任高三年級(jí)9班和10班的語文教師。這兩個(gè)班是理科普通班,，有些學(xué)生功底差,，對(duì)考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里,，我從樹立學(xué)生的信心出發(fā),，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格要求,，整體上還算不錯(cuò),。一學(xué)期又快結(jié)束，回顧自己這一學(xué)期走過的路,，深感獲益匪淺,。在這里我對(duì)本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一,、學(xué)生基本情況,。

1.基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2.知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4.上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5.深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

6.有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7.寫作缺乏文采和思想的深度,。

二、制定計(jì)劃,。

我所任教的兩個(gè)班級(jí)語文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大,。對(duì)此,，我制訂了如下計(jì)劃來督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。

1.樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望，因此,，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓,，甚至有些學(xué)生開始得過且過。面對(duì)這樣的情況,，首先我要求學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,，制定合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),，而是掌握一門技能,，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。其次讓他們學(xué)會(huì)自我暗示,，經(jīng)常對(duì)自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話,。自己在平時(shí)的教學(xué)過程中也不斷尋找機(jī)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,。

2.嚴(yán)抓教學(xué)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo),。

在四個(gè)半月的復(fù)習(xí)中,，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的,，有秩序地進(jìn)行教學(xué),，練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)由易到難,。評(píng)講課前統(tǒng)計(jì)采樣,，對(duì)錯(cuò)得多的題詳細(xì)講解，對(duì)典型的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),，不照本宣科;在做“試題評(píng)講”時(shí),，對(duì)試題特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)和能力的要求,，對(duì)試題的不足作概要介紹;對(duì)錯(cuò)誤多的題類,，重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改,。要求有錯(cuò)題本,，做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練,。

3.狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。

只有“補(bǔ)差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對(duì)于他們的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。尤其要關(guān)注他們的考試卷,，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的3、4,、5題,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有。

作文,。

我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，找出提高成績的有效途徑,，對(duì)癥下藥。

4.激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量,。

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三,、提高效率，上好講評(píng)課,。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

第一,，講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

第二，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞),。

第三,，講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣，樹立信心。批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累。

成語,。

1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展,。

詩詞。

賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。

五、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通,。

1.在高三開始，細(xì)致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題,，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí)。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

六,、教學(xué)體會(huì)。

1.任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè)。

2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。

3.做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5.放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

展望未來，我信心滿懷,，明年我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能考上一所理想的大學(xué)。

從接高三教學(xué)的第一天起,，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過的路,，深感獲益匪淺,。

一、深入研究《說明》,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

二,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

1.用好教材,，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對(duì)考試來說沒用，這種想法是非常不對(duì)的,。教材是一個(gè)載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三,、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

3.突破重點(diǎn),，注重實(shí)效，抓好常規(guī),，注重平時(shí)積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí),。由于語文知識(shí)點(diǎn)多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),，從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合,。

4.精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題,，主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。

在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì),，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。

同時(shí),，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn),，全面提高學(xué)生的階梯能力,，最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí),。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5.做好學(xué)情分析,，對(duì)癥下藥。

通過定時(shí)練習(xí)來檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來的問題,，對(duì)于這些，及時(shí)通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),，然后有針對(duì)性的去解決問題,，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三,、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障,。

首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點(diǎn),，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思,，多與學(xué)生交流,，以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。

其次,，同事之間相互交流,、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗(yàn)不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等,，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力,，取得了一定得成績,，雖然成績不是自己滿意的，但自己對(duì)這學(xué)期努力的過程是無怨無悔,。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束,?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣,，備教批考緊然有序,。”來概括,。

一,、作好進(jìn)度的安排,。

從20xx年的9月份開始，高三復(fù)習(xí)就全面開始,。高三開學(xué)之初,，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃安排，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計(jì)劃安排,，劃階段,、分層次、定目標(biāo),、定任務(wù),。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循,，按時(shí)而動(dòng),。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。

第一階段先進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，高考古詩文復(fù)習(xí),。第二階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ),，重點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí),。會(huì)考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)查漏補(bǔ)缺,，準(zhǔn)備最后的沖刺。高三語文課的課型分成知識(shí)傳授課,、專題練習(xí)課,、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等,，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo),。

二、復(fù)習(xí)原則與策略,。

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,，求“效益”;否則，前功盡棄,。

方向：緊扣《考綱要求》,。

充分領(lǐng)會(huì)《考綱要求》。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,，安排時(shí)間,，分清主次，大膽取舍,，提高復(fù)習(xí)效率,。

三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng),。

劉慧昭老師,，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師,，高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗(yàn),。胡明遠(yuǎn)老師是老教師。劉荷荷,、陳淑微兩位老師是新教師,。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。

首先,，在備考工作進(jìn)行中,，我們依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,，修訂計(jì)劃,。有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。針對(duì)作文訓(xùn)練過程,，開展深化立意訓(xùn)練,。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班,，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式,。重視提高課堂效率。

例如在專題復(fù)習(xí)階段,，我們要求將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透,。

四、復(fù)習(xí)策略,。

1,、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。

高考試題不直接取材于課本,，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣,。其實(shí),，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分,。因此,，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞,，我們?cè)噲D利用試題幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力,。

2、突破重點(diǎn),，注重實(shí)效,。

我們要向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動(dòng),，從而取得“短時(shí),、高效、省力,、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果,。

為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少,、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破,。如字音、字形,、成語運(yùn)用等,，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。

3,、精選習(xí)題,，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的,。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果,，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的,。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源源源不斷,，我們注意以精制濫,，認(rèn)真篩選，博采眾長,，為我所用,。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性,、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題,。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,，讓他們訓(xùn)練,，然后認(rèn)真評(píng)講,，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn),，講命題思路,，講解題技巧。

4,、爭(zhēng)對(duì)會(huì)考,，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略。

從考綱要求,、備考理念,、備考方法、注意事項(xiàng)等及時(shí)交流,。爭(zhēng)對(duì)我校情況,，備課組兩次召開會(huì)議研討會(huì)考復(fù)習(xí)。

青年教師由于新接手高考備考,，在解題,、選題、命題方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足,，所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題,，以更好的促進(jìn)對(duì)試題的認(rèn)識(shí)與研究。通過努力,，青年教師的解題,、選題、命題能力大為提高,。本學(xué)期劉荷荷,、陳淑微都參加了命題。

此外,，新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，交流反思，互通有無,，取長補(bǔ)短,，達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望,。

今后,，在教科研方面還需加強(qiáng)交流,、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進(jìn)青年教師教學(xué),、教研兩方面的發(fā)展,。

五、下一步的打算與措施,。

目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段,，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)學(xué)生的影響非常大。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

2、備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新,、全、準(zhǔn),。

3,、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌,，填鴨式,。

4、多布置作業(yè),，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查,。

6、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

說到不足,，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞,，我們知道教學(xué)涉及到課堂,，教師，學(xué)生三方,，任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果,。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文,。很少有學(xué)生在課外攻語文的,。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的，特別是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里,。當(dāng)然,，這里有語文教師的責(zé)任?？墒牵?dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢(mèng)的高三學(xué)子時(shí),，老師也是無計(jì)可施的!