工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如在上《香港夜色》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞,、畫面中感知香港的美,，有優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文20xx年度三年級下學(xué)期語文工作總結(jié)20xx年度三年級下學(xué)期語文工作總結(jié),。在教學(xué)中，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。比如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，用講述故事的方式導(dǎo)入，也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“江南的水,，江南的橋，江南的古樸典雅與現(xiàn)代的嶄新華美都給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

對于三年級的語文試卷,，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計(jì)過高,，當(dāng)考試成績出來以后，我的心里很不是滋味,，我們班九十分以上的不足10人,，分?jǐn)?shù)集中到六十到八十之間，甚至還出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。坐在辦公桌前,，一遍又一遍的翻著試卷,，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,，現(xiàn)將試卷做以全面分析,。

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外,，還增加了一些開放性,、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

1、重積累,。作為語文學(xué)科而言,，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā),，學(xué)生進(jìn)入三年級,，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,，掌握了幾種基本的漢字方法,。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題拼一拼,，寫一寫,；第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音，第三題形近字組詞,，第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補(bǔ)充完整,。

2、重運(yùn)用,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解,，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,，體會(huì)詞語的意思,。如：第四題選擇照例子寫一寫。第七題是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活應(yīng)用,。

3,、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。如課外閱讀《寬容》,，讓學(xué)生用心去體會(huì),，感受寬容的意義，并且知道短文要告訴我們的道理,；第二部分作文《這就是我》,，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生寫寫自己的個(gè)性,，了解自己,。

（一）基礎(chǔ)知識

1、在完全正確的一組后打?qū)μ?。此題學(xué)生審題不清,，有好多學(xué)生選擇了兩組甚至三組。

2,、形近字組詞,。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,，由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字,，不少學(xué)生不認(rèn)識，可見課外識字的能力還需加強(qiáng),。

3、照樣子寫詞語中,，大部分學(xué)生能熟練掌握,。

4、卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,，可是一變換形式,，學(xué)生就茫然，所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一,。

5,、我們在出題時(shí)出現(xiàn)失誤，把第五單元的反問句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上,，結(jié)果好多學(xué)生不知所措,，但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確，課件平時(shí)的閱讀理解能力較強(qiáng),，不拘泥于課堂的收獲,。

6、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練,。

（二）閱讀理解

此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系,，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

1,、劃去括號內(nèi)不正確的讀音,。有個(gè)別學(xué)生還是不審題，把正確的給選了出來,。

2,、摘抄文章中的比喻句，并寫出把什么比作什么,，有的學(xué)生只摘抄半句話,，可見我們平時(shí)對學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí)。

3,、從短文中你學(xué)到了什么,，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差,，說不明白。

（三）作文

個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事,，語言表達(dá)通順上還有待提高,，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo),，正確把握教材的重難點(diǎn),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2,、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。

3,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生,，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力,。

4,、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到考試臨時(shí)抱佛腳,。

學(xué)法：

1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多,。教師平時(shí)應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

3,、對個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率,。

4,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平。

5,、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案,，減少作文的錯(cuò)別字,，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。

6,、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo),，提高優(yōu)等生人數(shù),。

總之，我在今后的教學(xué)中會(huì)尋找差距,，彌補(bǔ)不足,，爭取更大進(jìn)步！

三年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，認(rèn)真履行教師的職責(zé),積極參與各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。認(rèn)真完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就下列三方面進(jìn)行總結(jié):,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師假如不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我了解教研改信息，運(yùn)用“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)”的循環(huán)反復(fù)中不時(shí)地提高自身的教學(xué)教研能力,。

為了盡快掌握小學(xué)三年級的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高自身的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我堅(jiān)持參加學(xué)校開展的聽,、評、說課活動(dòng),。本學(xué)期,，我分別對《月球之謎》《太陽》等多篇課文進(jìn)行了教學(xué)研究。認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,。如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等方面進(jìn)行全面的評論,、研討,。反思后，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，再執(zhí)教,，使我的教學(xué)有了提高。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的.提高,，也促進(jìn)了我自身的專業(yè)生長,。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，在各級質(zhì)量檢查中,，相互出謀獻(xiàn)策,，資源多篇，力求提高我們的語文整體成果,。比方,，我們組老師大多能自身制作課件，熟練操作多媒體平臺,，充沛開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,，大家經(jīng)常自制課件，把精心制作的課件無私地例文出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源多篇,。在平時(shí)的各項(xiàng)工作中，我們互相提醒,、互相協(xié)助,，相互都沒偏私。在復(fù)習(xí)時(shí),，更是愉快地分工合作,。先分級集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后相互分工，人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行,。

作為一名教師,，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，在今后的工作中將會(huì)加倍努力,、勤奮工作,。

三年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，通讀全冊教材和教師用書,，把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，單元教學(xué)計(jì)劃，把單元教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中,，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文,、練習(xí)、習(xí)作等的整合作用,。教學(xué)藝術(shù)也是無止境的,，每一次研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，每一次授課后都會(huì)有一些新的問題,、新的收獲，用教案的形式記錄下來,，留待以后作進(jìn)一步的思考,、完善，將是一件非常有益于教學(xué)的事。課后,，認(rèn)真寫下教學(xué)反思,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。對于課文的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識,，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的`課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼xxxxxx佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

一,、基本情景分析：

三年級一班有學(xué)生56名,，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的提高,，上課能懂得怎樣聽講,，明白按教師的要求完成作業(yè)，能上課進(jìn)取舉手回答問題,，同學(xué)之間能互相幫忙,，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié),。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差,，有些學(xué)生此刻還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中,，理解本事較差,，所以，在今后的,。

教學(xué),。

中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

二,、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：

1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

1,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具,。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲,、像,、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯,。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，并且組成一個(gè)數(shù)時(shí),，更能顯示擺的優(yōu)越性,，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種趣味的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高活動(dòng)效果,。

2、數(shù)學(xué)課上,，強(qiáng)化了知識的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,，如：數(shù)學(xué)家的故事,，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。所以，在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎趣味,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生樂在其中,，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

3,、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的,。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,，能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。所以,，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號,、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學(xué)語言的邏輯美,，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,，收到了良好效果,。

4、經(jīng)過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克,、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。

5,、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維，培養(yǎng)本事,，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又發(fā)展了學(xué)生的思維本事和推理本事,，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。

三、

存在的不足之處：

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，方法不對,，主要表此刻：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

2、在教學(xué)中,，不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,，只是一味的教學(xué)課本資料，教學(xué)太死板,，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事的培養(yǎng),。

3,、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

4,、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題,，比如說,，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo),。

5,、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實(shí)的明白自我的教育行為。

四,、今后努力的方向：

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，不冷眼對待學(xué)困生,，再就是利用星期四午時(shí)給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下,，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)資料,。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,，提前口算教學(xué),。

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學(xué)習(xí)除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準(zhǔn)備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4,、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的資料，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)資料的歷史知識,，這些不僅僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,，并且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不一樣的算法,，并找出哪種算法簡便,。

6、利用先進(jìn)的電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)本事,。

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師,，我感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的本事,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，供給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織本事,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉。

(二)經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作本事。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字本事。三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的本事有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

四,、努力方向,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大提高,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課外也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我,。

總之，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師,，我感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的本事,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織本事，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉,。

（二）經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本事,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事,。三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

三,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的本事有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

四,、努力方向。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大提高,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課外也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。

總之,，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文教師！

這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的歡樂,、成長與煩惱。

一,、進(jìn)取聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑,。開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情景的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談夢想,，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、作業(yè)布置合理。

作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

四,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

五、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。

對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高,。

六,、存在不足與今后打算：

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

為了使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情景作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，不斷完善教學(xué)思想，提高自我的理論水平和實(shí)踐水平,。

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會(huì)直接體此刻一切工作之中，僅有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),，不斷理解新觀念,，充實(shí)完善自我的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī),。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要資料，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，樹立新的教學(xué)觀念,，進(jìn)取探索新的教學(xué)路子，努力提高自我的教學(xué)水平,。

二,、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材、新思路,、新方法,。

2、教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不一樣的數(shù)學(xué)資料和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法,，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)本事的培養(yǎng),，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展,。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望,。

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月,、日時(shí),，讓學(xué)生用自我生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年、一月、一日學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)來回答出了許多不一樣的答案,。

這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

三,、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的本事指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,，并對學(xué)生的知識的掌握和本事提高進(jìn)行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄,，并進(jìn)行分析,。從從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計(jì)算本事有較大幅度的上升,，而邏輯思維本事也有必須程度的提高,，數(shù)學(xué)發(fā)散思維本事還比較薄弱。

四,、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo),、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進(jìn)行記錄,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

五,、對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有提高立即表揚(yáng),。

六,、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

七,、對自我的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情景均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄,。

八,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。

總之,，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改善的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自我的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向,。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),，進(jìn)取實(shí)踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自我,。

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作，我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在教師們的努力下,，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束,。在教研活動(dòng)中,，教師們進(jìn)取參與，勇于實(shí)踐,，取得了不小成績,，為了更好的發(fā)揚(yáng)成績，現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

一學(xué)期來,，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息,。教師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，教師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,，逐步完善,。教學(xué)效率得到了極大的提高。

二,、進(jìn)取參與教學(xué)研究,。

在教研活動(dòng)中，教師們都十分重視教研活動(dòng),，都能進(jìn)取投入,，把這一活動(dòng)視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園,，教學(xué)氛圍濃厚,。在單元團(tuán)體備課中，大家首先吃透教材,，把握住單元的重難點(diǎn),，集團(tuán)體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)出新的思路,，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢,。在說課活動(dòng)中，教師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點(diǎn)的確立,，更使自我的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法,、新的表現(xiàn),、新的收獲。我們在課堂教學(xué)中,，注重教師的創(chuàng)新,，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。在每人一堂公開課,、青年教師展示課,、匯報(bào)課活動(dòng)中，教師們認(rèn)真專心,，課堂教學(xué)都各有特色,。真正發(fā)揮了自我最佳的教學(xué)水平。講前說課討論時(shí)敢于提出中肯的意見和提議,，說者更是虛心坦然,。異常是評課活動(dòng)中，教師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點(diǎn),，還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,，以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，使缺點(diǎn)得以克服,。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo)，我們更注重以下幾方面的研究：

1,、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,，不但重視了知識的傳授，更重視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富,。樹立學(xué)生的職責(zé)感,，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,，寬容的人生態(tài)度,。

2,、注重構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系。此刻構(gòu)建平等互動(dòng)的師生交往關(guān)系以構(gòu)成教育者的共識,。我們在教研過程中,，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想,，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,，彼此溝通，真誠理解,。使課堂能夠進(jìn)取互動(dòng),，進(jìn)取發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等,。使平等,、自由、友善,、親情充斥課堂,，構(gòu)成豐富多彩的情感體驗(yàn),，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)互惠,。

3、注重教師主角的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中,，教師們都達(dá)成了這樣的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討,，都實(shí)現(xiàn)了教師主角的轉(zhuǎn)變,。即是，由課堂上的主角,，逐步變成平等中的首席,，教師活動(dòng)的空間,，也由講臺上的活動(dòng)為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾€(gè)角落指導(dǎo),。教師的語言一改過去命令式而為商討式,。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫狻＿@些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng),。

4,、創(chuàng)造性的理解和使用教材，進(jìn)取開發(fā)教材,、優(yōu)化和利用教材,。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗(yàn),。它不應(yīng)僅是知識的載體,，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中,，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,，使教材資料呈立體化，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,，使學(xué)生知識更豐富,，視野更開闊。

三,、善于總結(jié),，把實(shí)踐上升到理論高度。

在教育教學(xué)工作中,，教師們不但能大膽探索,，勇于實(shí)踐，善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,。每位教師都能把自我教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，組織成了很有價(jià)值的教例研究論文,，以更好的指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,。

總之，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們的教研活動(dòng),，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué),。取得了必須成績,。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動(dòng)式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,，要真正互動(dòng)起來,。再今后的教研活動(dòng)中,，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子,。

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

語文的總分：1554.5，平均分:77.7;及格率：95,，積分：85;優(yōu)良人數(shù)：11,，優(yōu)良率：55，優(yōu)秀人數(shù)：0,，優(yōu)秀率：0;科學(xué)的總分：1734,，平均分：86.7，及格率：100,，積分：92優(yōu)良人數(shù)：20,，優(yōu)良率：100，優(yōu)秀人數(shù)：3,，優(yōu)秀率：15,。語文和科學(xué)都完成了年初中心校下達(dá)給我的任務(wù)指標(biāo)。

二,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的,，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會(huì)立刻表揚(yáng);有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì),，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺得生動(dòng)活潑、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。

三,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的進(jìn)取性提高,，并且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。

所以，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能,。

2、是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情景，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評,。”在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好,。”“加油!教師為你們喝彩,?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足,，在簡便愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)提高,，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自我,，以免態(tài)度粗暴。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到提高,。后半學(xué)期以來，劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性明顯增強(qiáng),，提高很大。

五,、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。所以,，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后,，經(jīng)過教師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

六、改善地方閱讀和作文是我們的大敵,。

在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。異常是作文,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達(dá)本事閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感,、資料簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高本事;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。

經(jīng)過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng),、得體的語言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自我對自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長,。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這完美的人生!

“你若想自我有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值,?！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中,，每當(dāng)遇到挫折，我總會(huì)想起歌德這句話,。和孩子們一齊的學(xué)習(xí),，生活，真的是很歡樂,，很難忘的,。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流,、互補(bǔ)的平臺,；下課了,，我們在一齊暢談生活的經(jīng)歷,，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家,，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣鳎瓿傻氖呛挽`魂溝通的大事,。而我自我,，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的,，一個(gè)學(xué)期將要過去,，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲,。下頭主要說說我對新課程的體會(huì),。

1,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是主角的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑,；明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。僅有在**、平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以,，課堂上，經(jīng)常會(huì)聽到這樣的語言：“教師,，我有個(gè)問題,。”“***,，我對你提個(gè)意見,。”“我對他有不一樣的看法,，我覺得……,。”教師的語言也成了：“**你先來說說好嗎,？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎,？”“你先等一等,，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動(dòng)活潑,、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性,。

2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量很多增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加,。我在教學(xué)古詩時(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際提問，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn),、感悟,，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心境,，體驗(yàn)詩歌的意境,。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個(gè)整體,，是認(rèn)識活動(dòng)的綜合本事。通常人們的認(rèn)識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。所以,，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的本事,，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育,，促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視,。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多教師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

a,、語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng)、演一演,、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中,，三年級學(xué)生理解課文資料較困難,，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅僅興致盎然，并且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能。

b,、幾千年來,，知識經(jīng)過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂能夠幫忙人們記憶。在課堂教學(xué)中,，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,，而適時(shí)地穿插些音樂,，不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴,，并且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶,。

c、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開辟”,。在語文教學(xué)中,，教師不僅僅能夠提些問題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么？你會(huì)怎樣做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我對多元智能的粗淺,、片面的認(rèn)識，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,，提高,。總之,，單一學(xué)科的培養(yǎng),，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，僅有學(xué)科的綜合,，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化,，才可能提高效率，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo),。

4,、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”,?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自我所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

在新課程的體系下,，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀,、感悟，可是分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析,，而是在朗讀,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把文本資料內(nèi)化成為自我的東西,。比如,，在教學(xué)《每逢佳節(jié)倍思親》一課時(shí)，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想資料,，只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上，抓住“以前是怎樣歡度佳節(jié)的”這個(gè)問題,，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會(huì),，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的本事,，并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來,，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,，使孩子們真正有所感悟,、體會(huì)才行。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長,。我還要在這美麗的崗位上,，作為一位朋友和我可愛的孩子們一齊走過風(fēng)風(fēng)雨雨，一齊看朝霞,，看日落,；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生,！

我接任三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作已結(jié)束,，這學(xué)期在了解學(xué)生的同時(shí)，做到熟悉新教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。現(xiàn)將三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

由此看來本班學(xué)困生仍然是影響成績提高的主要因素,。不用說閱讀,、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握,，每次聽寫生字都寫不出幾個(gè)字來,，讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句。經(jīng)過班級期末成績整體來看,，無論哪方面我都很郁悶,，難道三年級的教學(xué)真是個(gè)難點(diǎn)反思在平時(shí)課堂教學(xué)中我認(rèn)識到，說實(shí)在話光字詞的聽寫,，一部分同學(xué)都可是關(guān),，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。

在期末復(fù)習(xí)中,，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解,、讀背,、競賽小測的形式激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性。一有空就督促學(xué)生改錯(cuò),。經(jīng)過十多天的共同努力,，能夠看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的提高，但在閱讀和作文方面還有待提高。經(jīng)過學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),。

二,、從期末成績反思。

1,、加強(qiáng)字詞的教學(xué),。

如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”,。組詞中的“秘密”兩個(gè)字的順序顛倒,，分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”,，大多是明白讀音不會(huì)寫字,。詞語模仿秀中的一至四題由于復(fù)習(xí)到了，學(xué)生做的比較好,，“津津有味aabc”式的詞復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的少,，學(xué)生錯(cuò)誤較多。根據(jù)課文資料添空中的課文是《花鐘》一課的句子,，錯(cuò)誤原因?qū)W生熟悉資料不會(huì)字,，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句,，有的學(xué)生改變了原意，其它句子在變換時(shí)有丟字現(xiàn)象,，縮句不是最簡,。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學(xué)生只寫出半句,。

2,、加強(qiáng)閱讀積累與運(yùn)用的教學(xué)。

如試卷中閱讀積累與運(yùn)用：“從()哪三個(gè)詞語看出英子不想走上講臺去講故事”,，兩次掌聲的原因,，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯(cuò)處較多。因?yàn)殚喿x是字,、詞,、句、段,、篇基本功的“組裝”,，這道題是檢查學(xué)生是否運(yùn)用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事,。

3、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作方面的教學(xué)。

對于三年級學(xué)生初學(xué)寫作來說,，普遍存在這樣的現(xiàn)象,。如資料少，每話可說,，三言兩語,，語句重復(fù)。資料多點(diǎn)也可是是流水帳,，沒有具體事例,。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯(cuò)這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計(jì)劃,，采取有效的措施,，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作本事?？傊?，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí),，這是學(xué)生學(xué)好語文的前提,，抓好學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵,，提高學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),。

通常人們把教師看作是人類靈魂的工程師。時(shí)間過得真快呀,。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了,。在這一年中，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課,。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的,。

一年來本人堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，以教育方針為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè)，以學(xué)生為本,，教書育人為職,，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)改革，服從工作安排,，以大局為重,，我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自我,，能進(jìn)取向同行教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

一,、教研教改方面。

能虛心請教其他教師,。異常是賈教師給我的幫忙十分大,。在教學(xué)上，有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。

在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到他是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽教師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

二,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1,、布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。異常對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必須要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復(fù)。也能夠設(shè)計(jì)為基本題,，技能題本事題的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師本事的體現(xiàn),。

和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有必須量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要應(yīng)對課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生,、備教材、備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。異常是理解本事較差的學(xué)生,，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽得高興,。就能夠保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如三年有個(gè)學(xué)生叫賈開義,。他平時(shí)無論做什么都慢,，就象對數(shù)學(xué)不開竅似的,。學(xué)期開始時(shí)我對學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,，可是期中考試他得了五十九分,。我很意外、很驚奇,，這是怎樣回事呢我就找他談話。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的,。經(jīng)過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識怎樣講他都不懂。如果把書本上的知識用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課、輔導(dǎo),。所以備課時(shí)多備他們,，視為重點(diǎn)資料之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講多練,，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用小組合作,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易理解的,、趣味的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三,、甚至到達(dá)舉一反十的作用,。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即到達(dá)了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。到達(dá)對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

注意分層教學(xué)。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡便，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué)，之后我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時(shí)困惑了,，怎樣辦呢僅有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃,。有針對性,、有目的性、有效果的補(bǔ),。做到有的放矢,。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高,。及格率到達(dá)百分之百,。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽。

五,、教書育人是我的使命,。

在教育崗位上我必須把自我學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念,。進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學(xué)年來,，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，教學(xué)反思的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思能夠進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每一天都在成長，每一天都在提高,，更重要的是經(jīng)過教學(xué)反思我每一天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā)。具體來說,，第一,，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑;第二，教學(xué)反思為教師的成長供給可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三,，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并將其升華為實(shí)踐智慧。

教師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢這是一個(gè)理論問題,，但更是一個(gè)實(shí)踐問題,。

(一)不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)入教學(xué)反思后,，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn),。寫反思日記是進(jìn)取有效的方法之一，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來,，總結(jié)自我的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析,、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗(yàn),、各種理論原理都可在自我寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn),。我們能夠多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足,，這點(diǎn)就顯得尤為重要,。另外一點(diǎn)，就是請別人來聽自我的課,，讓其他教師對自我的教學(xué)過程進(jìn)行評價(jià)并提出提議,，之后自我再結(jié)合這些評價(jià)和提議改善自我的教學(xué)。

(二)認(rèn)真分析和討論問題所在積累了具體經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)教師,、同事的幫忙下認(rèn)真分析、討論問題所在,，并進(jìn)取尋求解決方法,。這種分析能夠教研會(huì)議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記,、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,，甚至能夠采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自我上,。最終經(jīng)過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外,，還能夠自我查閱相關(guān)的教育理論書籍,，在理論中檢討自我的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，同時(shí)也能夠讓自我的理論知識得到提高,。

(三)思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備。

教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程,，教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗(yàn)和本事的限制,，在教學(xué)中遇到困難是難免的，并且這些問題往往需要?jiǎng)e人的幫忙才能解決,。所以,，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決,。另外,，要注意教學(xué)反思不是為了反思而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題,，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論,。

(四)進(jìn)取的驗(yàn)證。

如何明白討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效這就需要我們進(jìn)取驗(yàn)證。教師在驗(yàn)證過程中,，能夠采用對照實(shí)驗(yàn)的方法,，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試，或者能夠把討論,、分析的結(jié)果分成不一樣的部分去實(shí)踐嘗試,，然后進(jìn)行對照。

這種對照能夠是縱向的也能夠是橫向的,，縱向是和自我以前的教學(xué)效果相比較,，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題,，然后再進(jìn)行分析,、討論、驗(yàn)證,，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以語文教研組教研課題為中心,，突出三年級教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情景,，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開展,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺,，讓他們在那里找到自我的自信,；找到自我的興趣；學(xué)到自我的知識?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、深入鉆研教材，進(jìn)取踐行“高效課堂”

學(xué)期初我就進(jìn)取參與教研活動(dòng),、掌握教材體系,、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重,、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn),，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案,。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)資料,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思維的教法,；有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí),。我針對對照高效課堂四個(gè)要件認(rèn)真?zhèn)浜谜n，明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo),，能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識,，獲得多少知識，估計(jì)能用多長時(shí)間獲得,，課前需不需要預(yù)習(xí),，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要研究用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識,。我覺得“先學(xué)后教”的方法比較適合低年級學(xué)生,，因?yàn)樗麄兒帽憩F(xiàn)自我，喜歡給別的小伙伴當(dāng)小教師,，教師不妨放手讓他們說說自我的想法和發(fā)現(xiàn),，或許那些智力超常的孩子能說到點(diǎn)子上呢，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，他們會(huì)更有興趣和熱情的,，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達(dá)本事,，如果有難度學(xué)生實(shí)在想不出的話,，教師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗(yàn)一下學(xué)生掌握知識的情景,，是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。

平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè),，先做完的學(xué)生就先當(dāng)面批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋，這種做法也許有些局限性,，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點(diǎn)問題,，因?yàn)橄茸鐾甑囊话闶莾?yōu)等生，其他學(xué)生還有什么錯(cuò)誤當(dāng)堂就看不到了,?？墒俏視?huì)把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足,，再上課時(shí)在全班反饋糾正錯(cuò)誤,。但有些學(xué)生可能速度十分慢做不完或者不會(huì)做的，我就只能采取補(bǔ)救措施找時(shí)間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做,，還是離高效課堂所說的“堂堂清”,、“人人清”、“步步清”差很遠(yuǎn),，就是不能繼續(xù)堅(jiān)持下去,，真正落實(shí)到位落實(shí)到人，有些困惑,。

二,、利用激勵(lì)教育，實(shí)驗(yàn)實(shí)施“日記課題”

1,、先說后寫,。

口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我進(jìn)取地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí),，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。例如，有計(jì)劃地讓學(xué)生說說今日在路上看到了什么,，從別人那兒聽到了什么,，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā),，學(xué)生基本能把話說通順,、說完整，再加上教師的鼓勵(lì),，學(xué)生說的興趣濃,。這時(shí)再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學(xué)生就能簡便地理解,。

2,、先看再寫。

三年級的孩子好奇心強(qiáng),，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步有目的、有順序的觀察,。并且明白了觀察不僅僅限于用眼睛看,，還能夠用耳朵聽，用鼻子聞,，,；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導(dǎo),，學(xué)生的細(xì)心觀察給學(xué)生帶來的不僅僅是驚喜,，更多的還是收獲,。經(jīng)過指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了寫景寫小動(dòng)物的方法,，以后毛茸茸的小雞,、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨,、銀裝素裹的冬天,，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。

3,、先做后寫,。

三年級孩子活潑好動(dòng)，對自我親身經(jīng)歷的事情記憶深刻,。所以我采取先做后寫的辦法,，引導(dǎo)學(xué)生寫日記,。如玩“擂臺賽”,，讓學(xué)生主動(dòng)上臺獻(xiàn)藝：唱歌,、跳舞,、武術(shù)、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入,，活動(dòng)結(jié)束后,，大家靜靜地坐下來進(jìn)行回味：活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn),、誰參加了活動(dòng),？有哪些同學(xué)參加了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目,？比賽結(jié)果如何,？你有什么感想？這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快地完成了日記,。以后在開展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“慶元旦”等活動(dòng)中后，我采用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記,，使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫法,。

三、引領(lǐng)課外閱讀講求方法過程,。

我主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法,。一是選讀法,，即根據(jù)自我在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,。二是瀏覽法,，即對所讀的書報(bào)，不是逐字逐句地讀下去,，而是快速地觀其概貌,。用這種方法閱讀，對于愛讀書報(bào),，卻無充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說,，是十分可取的。三是精讀法,，即對書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,，集中精力，精細(xì)地讀,。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章,，我常常使用這種方法，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后,，去反復(fù)閱讀,，并按我預(yù)先提出的思考題去思考、去解答,。四是摘讀法,，即用抄文章有關(guān)資料或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法,。在我班中,，人人都備有這樣的摘抄本，每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),，我就要求學(xué)生翻翻自我的摘抄本,，從中選用資料，以豐富自我的寫作資料,。為了把班上已逐步構(gòu)成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去,，發(fā)揚(yáng)下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生喜愛的活動(dòng),，并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來,。

做為一名教育者，我們應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室,，沖出學(xué)校，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。作為有職責(zé)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),。

一個(gè)學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，孩子們活潑可愛,，聰明伶俐，各有各的特點(diǎn),。教育教學(xué)工作中,，在同組教師的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖說付出了艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，相信在將來的教學(xué)工作中我會(huì)日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，期望能幫忙自我提高,。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文本事,。

三年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期我校一開學(xué)，就組織語文老師學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,，掌握新的教學(xué)大綱要求,，領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)改革意圖，為我校語文教研,、教學(xué)做好思想指導(dǎo),。

我們語文科組積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高教師自身政治覺悟和業(yè)務(wù)水平,。

同時(shí)科組自己每周能開展科研活動(dòng),，組織備課、評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。

我們語文科組還組織教師去兄弟學(xué)校參加聽課、評課等活動(dòng),。

語文科組以提高學(xué)生素質(zhì)為中心,，以課堂教學(xué)為主陣地，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，面向全體學(xué)生,，大力推行素質(zhì)教育。一學(xué)期來,，各年級學(xué)生成績和綜合素質(zhì)都有穩(wěn)步的提高,。

組織所有語文老師每人上一節(jié)創(chuàng)新課，我組一年級肖幼珍老師做了大膽嘗試,，努力創(chuàng)新,，取到帶頭示范作用，其他老師也改變了常規(guī)思想,，勇于創(chuàng)新,，使我校語文教學(xué)走在改革的前沿陣地，對我校教學(xué)質(zhì)量的提高將會(huì)有極大的作用,。

全體語文老師積極參與,，取得可喜成績，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀選手,，如肖幼珍,、陳文霖、李艷紅等老師,。全體語文老師積極參加了全鎮(zhèn)語文老師作文比賽,。

六（1）班的陳嘉菇同學(xué)獲鎮(zhèn)小學(xué)生作文比賽三等獎(jiǎng)，六（1）陳麗貞同學(xué)獲交通安全知識比賽二等獎(jiǎng),，這些成績的取得都離不開該班語文老師麥桂珍的指導(dǎo),。

本學(xué)期雖然做了大量的工作，也取得一定的成績,，但我們語文科組還有待全體老師的共同努力,，把我校的語文教學(xué)成績提高到一個(gè)新的層次。

三年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此離別了三年級,。對我來講，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的,、也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有無窮感慨,。我現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

語文是一門布滿思想、布滿人文精神,、布滿聰明的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱門，討論,、交換,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

愛好是最好的老師。在教學(xué)中,，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。比方，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激起愛好、設(shè)計(jì)懸念等引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的.靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

1,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，重視學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

2、重視朗誦能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用,、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn),、去思考。

3,、重視積累,，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激起學(xué)生的寫作愛好,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步,。

4,、重視口語交際能力的練習(xí)。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每次口語交際的機(jī)會(huì)。在每節(jié)課上,，要求學(xué)生說話完全,、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交換,，重視說與聽的練習(xí)。

由于本身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或碰到困難沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己,，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年行將到來,，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類，關(guān)注自然,，體現(xiàn)了語文學(xué)科的性質(zhì),，也體現(xiàn)了面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來的要求,，這就要求教師在課堂教學(xué)中，利用各種教學(xué)手段,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,。

在在我的語文教學(xué)過程中,，常運(yùn)用電教手段設(shè)置一些懸念，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，從而喚起學(xué)生的求知于欲,，使孩子們積極主動(dòng)的思考問題。在本冊的教學(xué)中,，為突破一些教學(xué)難點(diǎn),，輔助運(yùn)用一些電教手段訓(xùn)練學(xué)生思維，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說寫的能力,，促使學(xué)生融觀察,、思維、想象,、表達(dá)與一體,。在此過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、想象能力、表達(dá)能力,，優(yōu)化了課堂教學(xué),。

在教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中，感知視聽形象是為閱讀課文服務(wù)的,。使用電化教具是為了輔導(dǎo)學(xué)生讀書,，幫助學(xué)生理解課文，領(lǐng)悟讀書的方法,，提高理解書面文字的能力,。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對照和過渡,，把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)系起來,，對照著觀察和閱讀，通過聯(lián)系比較達(dá)到對課文的理解,；讓學(xué)生走到課文的文字中去,，培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力。

在學(xué)生認(rèn)識過程的重要環(huán)節(jié)采用電化教具,，根據(jù)教學(xué)目的要求,，選擇時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì),，恰當(dāng)使用,。在可用不可用的時(shí)候就要考慮是否改用其它教學(xué)手段更好。電教手段與其它教學(xué)手段是相互配合使用的,，播放朗讀錄音,，它本身獨(dú)特的作用,。播放分角色朗讀錄音，使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解不同人物的性格特征,；播放配樂朗讀,，對于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果起到良好的效果；在欣賞課文或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文時(shí),，播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音,，彌補(bǔ)了教師本身在朗讀方面的某些不足之處，提高了課堂效率,。

再者,，本人還積極開展課件制作，增強(qiáng)了電化教學(xué)的能力,。

總之在新課程改革的指導(dǎo)下,，利用電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三年級語文工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究,、合作,。以學(xué)定教,最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。總結(jié)反思提高,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材,，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,，學(xué)生根底差,課時(shí)多,對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn),又是一個(gè)全新的開始,。為完本錢期教學(xué)任務(wù),，這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué),，突出三年級教材特點(diǎn)為目標(biāo),，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初順利開展,。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差,、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的缺乏,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、加強(qiáng)師德休養(yǎng),，提高自身素質(zhì)：

本學(xué)期，我嚴(yán)于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí),，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作,。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù),。

2,、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人,；

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大局部學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條,，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不僅局部學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶著下，其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3,、深鉆教材,，精心制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

4,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面開展,。

學(xué)生的全面開展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握根底知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生根底知識,、根底能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的`課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，成冊。搜集描寫四季的古詩,，閱讀課外書籍,，寫出等。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集信息等能力,，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

5、嚴(yán)格要求,，狠抓學(xué)風(fēng),；

我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng),。在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。目前，大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展,；

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，語文根底知識得到了提高,，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底,。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高,。通過統(tǒng)考,，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列,，xx年元旦大路中心學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)競賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績,。

1、有8個(gè)學(xué)生的語文成績提高較慢,。

2,、少局部學(xué)生對作文不感興趣。

3,、大局部學(xué)生書寫不認(rèn)真,，美觀。

4,、語文水平差異太大,。班中學(xué)生的語文興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平開展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

2,、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最適宜的方法上好每一節(jié)課,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快課時(shí),，提高閱讀量,。

xx年1月18日。