作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇一

1.初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

2.經(jīng)過(guò)圖片理解歌詞資料,，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài),。

初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

理解歌詞資料,，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。

教學(xué)掛圖,、課件,、白紙和彩筆。

一,、開(kāi)始部分

教師談話,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),，世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng),，為什么呢,，我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

二,、基本部分

1.播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

提問(wèn)：

(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

(3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想,、期望的情感。

提問(wèn)：

(1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?

(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,，他的心境是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖,，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止,。

4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái),。

(1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?

(2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，鼓勵(lì)幼兒和教師一齊演唱。

三,、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

2.下課休息,。

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇二

1,、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,，體會(huì)快慢不同的的音樂(lè)情感,，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

2,、根據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

色拉兄弟圖片磁帶

1,、律動(dòng)：去郊游

2,、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎,？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)？（討論）

小朋友們好,，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢,？（討論）

3、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),？想到了什么,？

4、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),？你想到了什么,？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的,？那首是表示黑色拉的,？（討論）

6、

（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè),？為什么,？

（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)？為什么,？

7,、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè)，我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家,。

8,、活動(dòng)延伸：色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡,。

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇三

1,、通過(guò)欣賞《在鐘表店里》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表形象,，能初步分辨樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu),。

2、能根據(jù)音樂(lè),，創(chuàng)編表演動(dòng)作,，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。

ppt,，音樂(lè),，三種樂(lè)器：小鈴 木魚(yú) 三角鐵

在鐘表店里，住著各種各樣的鐘,，看看,，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說(shuō)話的,？

小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘,，他們都有自己的語(yǔ)言,如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒,，布谷布谷,。

過(guò)度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動(dòng)起來(lái)了,。聽(tīng),，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

第一段：

聽(tīng)到了嗎，他們?cè)诟墒裁?？你從哪里?tīng)出來(lái)的,？

你聽(tīng)到誰(shuí)在跳舞？請(qǐng)你來(lái)做鐘寶寶,，跳一跳,。

集體-----經(jīng)驗(yàn)分享（老師示范）

第二段：

過(guò)度句：跳得開(kāi)心嗎？跳累了,，聽(tīng)聽(tīng)鐘們?cè)谧鍪裁?？你從哪里?tīng)出來(lái)的？

鐘寶寶們,，我們休息啦,。

讓我看看，你們是怎么休息的？-----動(dòng)作得分享

第三段：

在孩子們休息時(shí),，放音樂(lè)

1,、聽(tīng)，鐘寶寶們又在做什么,？你怎么知道,？

2、讓我們一起來(lái)跳舞吧,！我來(lái)找找,，誰(shuí)跳的舞和剛才是不一樣的？

個(gè)別示范,，集體模仿

完整欣賞

你們跳得真好看,，我來(lái)學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎？

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),，邊看老師的舞蹈,。

你們也來(lái)跳一跳吧。

出示樂(lè)器,，你們覺(jué)得這些樂(lè)器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音,？請(qǐng)你試一試。

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇四

1,、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化,。

2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱,。

3,、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的'愉快。

大鼓一面,。

(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室,。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車(chē)開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

3,、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞,、小鴨、小貓,、小狗等),，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲。

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段,。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心,，快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段,，教師隨樂(lè)舞蹈,。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲,。

2,、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲,。

(1)感受鼓聲強(qiáng)弱,。

指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),，他們是怎么敲鼓的?

l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，感受鼓聲強(qiáng)弱。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱,。

l完整欣賞歌曲一遍,，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng),。

l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,，并進(jìn)一步創(chuàng)編,。

3、隨樂(lè)完整表演,。

指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂(lè)出場(chǎng)),。

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇五

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松,、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),，了解樂(lè)曲aba的曲式。

2.愿意隨音樂(lè)做動(dòng)作,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴,、三角鐵、打棒,、鈴鼓若干,，大擦、大鼓各1個(gè),。圖譜,、節(jié)奏卡,。

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松,、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),，了解樂(lè)曲aba的曲式。

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅,、輕松,、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲aba的曲式,。

一,、激情導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲,，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步,，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

二,、互動(dòng)學(xué)習(xí),。

（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

1.介紹樂(lè)曲名稱(chēng),，啟發(fā)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)想想水仙花隨音樂(lè)跳舞的樣子。

2.完整欣賞樂(lè)曲,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,。

師：“隨音樂(lè)跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈,？”請(qǐng)幼兒模仿水仙花仙子隨音樂(lè)跳舞,，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。

（二）結(jié)合節(jié)奏譜,，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點(diǎn),。

1.欣賞樂(lè)曲a段，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊用不同的身體樂(lè)器拍三拍子節(jié)拍,，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳,、捻指”等,。

熟悉a段旋律,，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的流動(dòng)性以及旋律的優(yōu)美舒緩。

2.欣賞樂(lè)曲b段,，引導(dǎo)幼兒與a段進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)其不同，并帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂(lè)舞蹈,。

熟悉b段的旋律,，感受樂(lè)曲的活潑歡快,。

3.欣賞a’段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與a段旋律基本相同,，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂(lè)器拍三拍節(jié)拍,，進(jìn)一步熟悉a段旋律。

（三）分享交流,。

1.完整欣賞樂(lè)曲,，帶幼兒隨樂(lè)段變化做動(dòng)作。

帶領(lǐng)幼兒用不同動(dòng)作變現(xiàn)樂(lè)段變化：a段拍肢體樂(lè)器,，b段站起來(lái)跳舞,，a段第一組出來(lái)跳舞，b段第二組再次出來(lái)跳舞,。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn),。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞，用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的特點(diǎn)和樂(lè)段的變化,。

拓展延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)小朋友可以來(lái)表演這首樂(lè)曲,。

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇六

1、想象樂(lè)曲中的意境和情節(jié),，懂得分辨樂(lè)曲的a—b—a三段體曲式,。

2、感受a段的悠閑和b段的歡快情緒,，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美,。

1、背景圖一幅,，牧童教具,，記號(hào)筆一支。

2,、音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。（出示背景圖一幅）

師：小朋友，你們看,，圖上有什么呀,？

看了這幅圖心里有什么感覺(jué)？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩,？

看,，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰(shuí)呀,？

美麗的春天來(lái)了,，桃紅柳綠,，陽(yáng)光明媚。兩個(gè)小牧童倒騎在牛背上,，走在鄉(xiāng)間的小路上,。看著身邊的美景,，他們高興地吹起了短笛,，你們聽(tīng)。

二,、欣賞音樂(lè),。

1、完整欣賞音樂(lè)《牧童短笛》,。

師：聽(tīng)了有什么感覺(jué),？

這首曲子從頭到尾給你的感覺(jué)一樣嗎？

哪里不一樣,？

2,、分段欣賞音樂(lè)。

（1）欣賞第一段音樂(lè),。

師：這一段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的,？

想一想這時(shí)小牧童們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個(gè)秘密,，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng),。

（2）再次欣賞第一段音樂(lè)。（師操作牧童教具）

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了,，他們是怎樣吹笛的,？（用線條記錄在小路上）

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（3）幼兒分成兩組,，聽(tīng)第一段音樂(lè)自由表演,。

（4）欣賞第二段音樂(lè)。

師：聽(tīng)了感覺(jué)怎樣,？

想想看,，小牧童這時(shí)又在干什么呢？

他們會(huì)玩些什么呢,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？

（5）再次欣賞第二段音樂(lè)，個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演,。

（6）集體聽(tīng)第二段音樂(lè)表演,。

（7）欣賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)是一樣的,？

這時(shí)牧童又在干什么,？

這段音樂(lè)講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子,，慢慢地走遠(yuǎn)了,。

3、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

師：這首曲子一共有幾段,？哪幾段是一樣的？

（這種第一段和第三段一樣的樂(lè)曲叫a—b—a三段體,。）

4,、給樂(lè)曲取名字。

師：這么好聽(tīng)的曲子,，我們給它取個(gè)名字吧,。叫什么呢？

師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲描寫(xiě)的是我國(guó)美麗的江南小鄉(xiāng)村,，牧童倒騎在牛背上,，悠揚(yáng)地吹著短笛，在田間玩耍的情景,，我們就叫它《牧童短笛》吧,。

三、結(jié)束部分,。

師：小朋友,，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺(jué)得在我們的家鄉(xiāng),，哪里最美,？

師：讓我們一起來(lái)學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走,、玩一玩,。

（師生集體聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作，出教室,。）

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇七

1,、感受小熊走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。

2,、能隨音樂(lè)變化變換小熊走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣,，體驗(yàn)游戲表演的快樂(lè),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小鳥(niǎo)手偶,，節(jié)奏圖譜一張,。

音樂(lè)準(zhǔn)備：《小熊與小鳥(niǎo)》,。

樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、雪鈴若干,。

師生問(wèn)好,！

小朋友，你們好,！

戚老師,，你好!

我還可以這樣打招呼哦！

小朋友們下午好,，拍拍小手拍拍腿,，小朋友們下午好，大聲說(shuō)：“你好,！”

今天,，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！

大森林里都有什么呀,？（獅子,、老虎……）。

可是今天大森林里只有小鳥(niǎo),，其它什么動(dòng)物也沒(méi)有,。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上曬著太陽(yáng)，好舒服??！可就是沒(méi)有朋友和它玩！

聽(tīng),，什么聲音,？

（播放第一樂(lè)段音樂(lè)，小熊手偶隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)）“哦,，原來(lái)是熊媽媽帶著小熊出來(lái)散步啦,！”

小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）,。

小熊走累了,，它就坐下來(lái)休息。（幼兒回到座位上）,。

小鳥(niǎo)很想飛過(guò)去和小熊交朋友,。

小鳥(niǎo)是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥(niǎo)飛,，小碎步）播放第二樂(lè)段音樂(lè)它在小熊們的身旁飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去,，可是它又不好意思和小熊打招呼。

播放第一樂(lè)段音樂(lè)小熊繼續(xù)散步了，小鳥(niǎo)只好飛回大樹(shù)上看著小熊,。

小熊又停下來(lái)休息了,，這時(shí)小鳥(niǎo)鼓起勇氣飛過(guò)來(lái)找小熊，要和它交朋友,。播放第二樂(lè)段音樂(lè),。

它飛到小熊面和小熊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手,，它又去找小熊，這次它會(huì)和小熊微笑著抱一抱,。播放第三樂(lè)段音樂(lè)它非常高興,，和小熊拉起手跳起了舞。

馬上就要天黑了,，小鳥(niǎo)和小熊都要回家了,，小鳥(niǎo)回過(guò)頭說(shuō)：“小熊再見(jiàn)，揮揮手”小熊也朝小鳥(niǎo)揮了揮手,。

音樂(lè)結(jié)束,。

教師隨音樂(lè)，邊講故事邊表演手偶,。

小熊和小鳥(niǎo)今天真高興啊,，想請(qǐng)小朋友也來(lái)一起表演呢！

部分幼兒扮演小熊和小鳥(niǎo),，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)玩游戲,。（注意引導(dǎo)幼兒樂(lè)段a:熊在樹(shù)林里一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂(lè)段b:熊累了,停下休息,小鳥(niǎo)找空隙處飛,不碰到熊,；樂(lè)段a:熊繼續(xù)走路,小鳥(niǎo)此時(shí)擺好造型不動(dòng),；樂(lè)段b:熊又停下休息,小鳥(niǎo)飛來(lái)找熊做好朋友；樂(lè)段c:熊與小鳥(niǎo)快樂(lè)地合作舞蹈,，熊與小鳥(niǎo)告別,，分別回自己的家.）。

所有幼兒分組再次進(jìn)行角色表演,。

小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,，但是呢天已經(jīng)很晚了，我們是不是該回家了呢,！

剛才老師還跟著音樂(lè)畫(huà)了一幅神奇的畫(huà)兒呢?。ń處熗ㄟ^(guò)圖譜幫助幼兒欣賞音樂(lè)。）,。

這首樂(lè)曲有幾段音樂(lè)呢,？

這三段音樂(lè)有什么不同？

這首曲子的名字就是《小熊與小鳥(niǎo)》，整首樂(lè)曲由三段組成,，第一段音樂(lè)厚重有力,，我們叫做a段，第二段音樂(lè)歡快活潑,，我們叫做b段,，第三段音樂(lè)優(yōu)美，我們叫做c段,，其中a段和b段重復(fù)了一遍,，整首曲子我們叫做ababc曲式。

老師還帶來(lái)了樂(lè)器寶寶（手鼓,、雪鈴）,。

瞧，手鼓像什么,？（小熊的腳?。┠俏覀兙陀檬止膩?lái)演奏小熊走路吧！

聽(tīng),，雪鈴的聲音像什么,？（小鳥(niǎo)飛）那我們就用雪鈴來(lái)演奏小鳥(niǎo)飛吧！

像這樣：小熊和小鳥(niǎo)在一起的怎樣來(lái)演奏呢,？（一起演奏tatatata）,。

今天我們?cè)诖笊掷锿娴煤瞄_(kāi)心啊，時(shí)間不早了,，樂(lè)器寶寶要回家了,。（送回樂(lè)器）小熊和小鳥(niǎo)也要回家了，我們跟它們唱再見(jiàn)歌吧,！

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇八

1.初步理解樂(lè)曲abca’的曲式結(jié)構(gòu),，感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn),。

2.能通過(guò)音樂(lè)圖譜,、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂(lè)的特點(diǎn)及樂(lè)段的變化,，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情,。

3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)大膽想象，體驗(yàn)隨樂(lè)游戲的快樂(lè),。

音樂(lè)《休閑的男子》,；音樂(lè)圖譜、心情圖譜,、土撥鼠圖片,。

一,、引出活動(dòng)

一只可愛(ài)的土撥鼠，它今天帶來(lái)了三種有趣的表情,，我們一一看吧?。ǔ鍪救龔埍砬閳D：快樂(lè)、緊張,、舒心）

教師,。

二、完整欣賞

1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲里,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)分別藏在了什么地方,？（完整欣賞樂(lè)曲一遍）

2．提問(wèn)：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情？接著表現(xiàn)出了什么表情,？最后表現(xiàn)出了什么表情,？（根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖）

3．再次完整欣賞,，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果,。

三、分段欣賞

1．欣賞a段

（1）師：有一天,，土撥鼠要去草叢中找土豆,，它踩著快樂(lè)的腳步出發(fā)了。（邊聽(tīng)a段音樂(lè),，邊欣賞教師a段動(dòng)作,。）

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教師喊口令,，幼兒練習(xí)節(jié)奏,，速度以快到慢。

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí),。

（4）師：土撥鼠一共去了幾個(gè)地方找土豆呢,？（邊聽(tīng)a段音樂(lè)，教師邊在身體四個(gè)部位做動(dòng)作,。）

（5）幼兒回答,，教師出示圖譜4句。

（6）幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表現(xiàn)a段樂(lè)曲,。

2．欣賞b段

（1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開(kāi)心,，聽(tīng)！這時(shí)發(fā)生了什么事,，土撥鼠會(huì)那么緊張呢,？（欣賞b段音樂(lè)）

（2）師：你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事？為什么,？（音樂(lè)有力）

（3）你們緊張的時(shí)候是怎樣的,，表演看！（幼兒自由表現(xiàn)）

（4）這時(shí)土撥鼠顯得非常緊張，看看它緊張了幾次,，每一次有什么不同,？（再次欣賞b段前半部分并出示圖譜：！）

（5）師：這時(shí),，機(jī)靈的土撥鼠會(huì)想出什么辦法,？（幼兒自由想象）

（6）這時(shí)，土撥鼠看見(jiàn)了一堆高高的草叢,，它爬呀爬呀,，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去?。ń處熯呎f(shuō)邊畫(huà)圖譜：）

（6）幼兒聽(tīng)b段音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作,。

3．欣賞c段：

（1）師：逃離危險(xiǎn)后，土撥鼠會(huì)做什么呢,，心情會(huì)那么舒暢呢,？（欣賞c段音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜：）

（2）師：你覺(jué)得這時(shí)土撥鼠可能在干什么呢,？為什么,？（音樂(lè)優(yōu)美）我們來(lái)想象一下土撥鼠的樣子？（幼兒自由想像表現(xiàn)小動(dòng)物翩翩起舞的樣子）

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表現(xiàn)c段音樂(lè),。

4．欣賞a’段

（1）師：天黑了,，聽(tīng)！土撥鼠該怎么了,？（欣賞a’段音樂(lè)）

（2）幼兒一起跟著音樂(lè)表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子,。

四、完整表現(xiàn)

1．教師：這段好聽(tīng)的樂(lè)曲叫做《草叢中的土撥鼠》,，它一共有四段,，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂(lè)完整地表現(xiàn)樂(lè)曲一遍）

2．請(qǐng)幼兒做土撥鼠排好隊(duì)伍，聽(tīng)著音樂(lè)完整地表現(xiàn)樂(lè)曲,。

3．請(qǐng)能干的幼兒扮土撥鼠媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒游戲,，走出教室，結(jié)束,。

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇九

1,、設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)音樂(lè)選自海頓的第94交響曲片段，音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)度與力度變化,?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合故事,、圖譜來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度,、力度的變化,，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度結(jié)構(gòu)的變化。

2,、重點(diǎn)難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：表現(xiàn)驚愕的感覺(jué)以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。難點(diǎn)是：用身體的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化,。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂(lè)神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕,、震撼的感覺(jué),。

2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,，用身體動(dòng)作的幅度,、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

3,、學(xué)習(xí)用輕松,、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開(kāi)展過(guò)貓和老鼠的游戲,，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖譜,，小貓,、小老鼠的頭飾。

3,、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,，以利于幼兒進(jìn)行表演。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,，并做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

小老鼠們,，貓?jiān)谒X(jué),，媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作）,。

隨著音樂(lè)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,，坐在座位上。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,，興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,，引發(fā)了興趣,，熟悉了樂(lè)曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ),。

2,、播放樂(lè)曲，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子,。

小老鼠們,，你們開(kāi)不開(kāi)心啊,？現(xiàn)在媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂(lè),，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè)）,。

（聽(tīng)到特別響的聲音時(shí),，教師做出嚇一跳得感覺(jué)），剛才怎么回事??？媽媽嚇了一跳，你們有沒(méi)有嚇一跳啊,，你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳?。繈寢屄?tīng)出了里面的音樂(lè)是不一樣的,，你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)?。柯?tīng)出來(lái)的小老鼠告訴媽媽你聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的,，看看是不是跟媽媽一樣的,？(請(qǐng)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的不同，大膽說(shuō)出自己的感覺(jué)),。

我的小老鼠真能干,，聽(tīng)出了音樂(lè)里不一樣的聲音，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢,，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事,，現(xiàn)在媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情！（教師和著音樂(lè)講述故事）,。

媽媽把故事講完了,，剛才音樂(lè)響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢,？音樂(lè)輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的,？為什么媽媽的腳步是這樣的呢？為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢,？那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂(lè)??？我嚇了一跳，你有什么感覺(jué),？（然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作,。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作。）,。

評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作,。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作，解決活動(dòng)中的重點(diǎn),。

3,、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系,。教師出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。

我的小老鼠表現(xiàn)得真好,，媽媽把去廚房的路都畫(huà)下來(lái)了,，你們看這是什么？是老鼠的腳印,，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的,？為什么？想想剛才的音樂(lè),，看看這里的腳步,，我看哪個(gè)小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)你們說(shuō)的是不是這樣的,。（幼兒發(fā)表自己的看法,，同時(shí)再次欣賞音樂(lè)）。

離大懶貓遠(yuǎn)時(shí),，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深,；當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺,，跳舞的時(shí)候腳步特別輕快,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，指圖譜,。

這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個(gè)要求,，看著這些腳印,，一個(gè)腳印我們走一步,，會(huì)不會(huì)啊,？（教師指圖譜幼兒學(xué)看,，坐在座位上，用腳來(lái)踩出腳步,，感受音樂(lè)的節(jié)奏,。）。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小老鼠走路,。

這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,，我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路吧，但是要跟著音樂(lè),，一步一步有節(jié)奏的走,，音樂(lè)響的時(shí)候我們可以走的響，音樂(lè)輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn),。媽媽先請(qǐng)一個(gè)小老鼠來(lái)試試,，再請(qǐng)別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂(lè)走路,，進(jìn)行1-2遍),。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂(lè)曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂(lè)曲第一段中的不同力度,，并請(qǐng)幼兒加以表演,，有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。

幼兒欣賞第二段音樂(lè),，創(chuàng)編小老鼠在廚房吃,、喝、跳舞的即興舞蹈,。

現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲,，叫貓和老鼠,，請(qǐng)一位老師做貓,，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西,，聽(tīng)到那個(gè)音樂(lè)的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰,，小老鼠要停止不動(dòng),，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā),，主人準(zhǔn)備了很多吃的,，拿到吃的之后，我們就拿在手上,，悄悄地走回來(lái),。（游戲進(jìn)行2-3遍）,。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興舞蹈，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

5,、活動(dòng)結(jié)束,。

t：我們小老鼠真能干，沒(méi)有吵醒小貓,，吃了這么多好吃的,，我們還是悄悄地走回我們的家吧！聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

附：故事《小老鼠和大懶貓》,。

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西,，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué),，這可怎么辦呢？小老鼠想了想,，于是就輕輕地輕輕地往廚房走去,，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得更輕了,，這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有,？沒(méi)有,，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房,，來(lái)到廚房后她又吃又喝,，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

音樂(lè)欣賞,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)的活動(dòng),，理解是音樂(lè)欣賞的重要基礎(chǔ)和保證,。這種理解既包括對(duì)樂(lè)曲情緒、也包括對(duì)樂(lè)曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解,。理解不僅有語(yǔ)言的表現(xiàn)，更有表情,、肢體動(dòng)作的表現(xiàn),。小班幼兒對(duì)音樂(lè)理解能力是十分有限的，雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象,、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲有反應(yīng)和感受,，但并一定能完全理解,。這就需要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂(lè)的內(nèi)在魅力。在享受的同時(shí)去分析,、理解和表現(xiàn),。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,，尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)偏好,，尊重幼兒對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂(lè)呢,？本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略：

1,、情境渲染策略：無(wú)論何種樂(lè)曲，都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場(chǎng)景,。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們?cè)诮處煄?dòng)的氛圍中去感受,、理解音樂(lè)。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，也有教師語(yǔ)言,、肢體的引導(dǎo)。

2,、嘗試體驗(yàn)策略：教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù),，不要以過(guò)多的語(yǔ)言、過(guò)于具體的描述來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)賞,，要讓幼兒從聆聽(tīng)引發(fā)感受,、做出表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),、想像,，配合音樂(lè)做即興的、帶有簡(jiǎn)單情節(jié)的表演等等,。就是說(shuō)除了聽(tīng)覺(jué)之外,，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言,、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合,，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受,。本活動(dòng)中教師出示了與音樂(lè)相應(yīng)的圖譜,，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂(lè)。除了聽(tīng)覺(jué)之外,，還借助了動(dòng)作,、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè),、增強(qiáng)感受,。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。

總之,，小班幼兒的思維以具體形象為主,，情感所指向的事物比較單純，容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引,，活動(dòng)往往受環(huán)境,、氣氛的影響。因此,，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師應(yīng)結(jié)合音樂(lè)欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂(lè)環(huán)境，通過(guò)氣氛渲染,，引起幼兒的情感共鳴,，使他們情為之而動(dòng)，聯(lián)想位之而生,，在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心,，讓他們始終處于充滿(mǎn)期待的位置上。

森林水車(chē)音樂(lè)欣賞教案篇十

1 通過(guò)多種形式,，欣賞感受《搖籃曲》輕柔,、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn),。

2 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。

語(yǔ)言的表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、娃娃若干

二．欣賞感受音樂(lè)1．月亮媽媽請(qǐng)來(lái)音樂(lè)姐姐幫忙,。音樂(lè)姐姐帶來(lái)一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著,，很快睡著了,。

2．星星睡著了，音樂(lè)姐姐問(wèn)：小朋友們,，你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣,？

3．搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂(lè)姐姐也給我們聽(tīng)聽(tīng),，好嗎,？

三．動(dòng)作表演1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了,。這可怎么辦呀,？

3．請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)凑l(shuí)最先使你的寶寶睡著,。（動(dòng)作輕輕的）4．幼兒隨音樂(lè)自由動(dòng)作。

2．伴著音樂(lè),，幼兒進(jìn)行表達(dá)。