作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

賽馬大班音樂(lè)欣賞教案 大班音樂(lè)欣賞教案《蟲(chóng)兒飛》篇一

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松,、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲aba的曲式,。

2.愿意隨音樂(lè)做動(dòng)作,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、三角鐵,、打棒,、鈴鼓若干，大擦,、大鼓各1個(gè),。圖譜、節(jié)奏卡,。

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅,、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),，了解樂(lè)曲aba的曲式,。

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松,、富有流動(dòng)性的特點(diǎn),，了解樂(lè)曲aba的曲式。

一,、激情導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的'聲音演唱歌曲,，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

二,、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

1.介紹樂(lè)曲名稱,，啟發(fā)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)想想水仙花隨音樂(lè) 跳舞的樣子。

2.完整欣賞樂(lè)曲,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,。

師：“隨音樂(lè)跳一跳，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈,？”請(qǐng)幼兒模仿水仙花仙子隨音樂(lè)跳舞,，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。

（二）結(jié)合節(jié)奏譜,，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點(diǎn),。

1.欣賞樂(lè)曲a段，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊用不同的身體樂(lè)器拍三拍子節(jié)拍,，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳,、捻指”等。

熟悉a段旋律,，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的流動(dòng)性以及旋律的優(yōu)美舒緩,。

2.欣賞樂(lè)曲b段，引導(dǎo)幼兒與a段進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)其不同,，并帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂(lè)舞蹈。

熟悉b段的旋律,，感受樂(lè)曲的活潑歡快,。

3.欣賞a’段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與a段旋律基本相同,，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂(lè)器拍三拍節(jié)拍,，進(jìn)一步熟悉a段旋律。

（三）分享交流

1.完整欣賞樂(lè)曲,，帶幼兒隨樂(lè)段變化做動(dòng)作,。

帶領(lǐng)幼兒用不同動(dòng)作變現(xiàn)樂(lè)段變化：a段拍肢體樂(lè)器，b段站起來(lái)跳舞,，a段第一組出來(lái)跳舞,，b段第二組再次出來(lái)跳舞。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn),。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞,，用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的特點(diǎn)和樂(lè)段的變化,。

拓展延伸： 區(qū)域活動(dòng)時(shí)小朋友可以來(lái)表演這首樂(lè)曲。

賽馬大班音樂(lè)欣賞教案 大班音樂(lè)欣賞教案《蟲(chóng)兒飛》篇二

在音樂(lè)教學(xué)中,，發(fā)展孩子的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué),，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)好的感受能力，是音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù),，是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ),。也就是說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使孩子會(huì)聽(tīng),。

一般來(lái)說(shuō),，我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō),，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?？菰锏模侨绻诼?tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,，不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣,，還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。因此,，加強(qiáng)音樂(lè)欣賞教學(xué),，培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的藝術(shù)，提高音樂(lè)鑒賞能力是非常重要的,。因此我設(shè)計(jì)了這堂圣桑的《獅王進(jìn)行曲》欣賞活動(dòng),。

《獅王進(jìn)行曲》是法國(guó)作曲家圣桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲，樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》一開(kāi)始便用鋼琴的顫音形成森嚴(yán)和森林氣氛,，接著弦樂(lè)和鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響,，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后,，鋼琴用很強(qiáng)的力度奏出音階式的經(jīng)過(guò)句,，引出獅王進(jìn)行曲。這一進(jìn)行曲采用對(duì)比性中段的單三部曲式,，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏,，接著弦樂(lè)奏出獅王進(jìn)行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律,，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐,。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過(guò)句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段,。然后,，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束,。

我通過(guò)讓孩子在欣賞音樂(lè)的同時(shí),，不僅理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,，而且發(fā)揮孩子的想象力，大膽的用動(dòng)作把音樂(lè)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),。

①引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的故事情節(jié),，初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的形象及動(dòng)作。

③培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

①課前反復(fù)讓幼兒聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》,，但不告訴幼兒樂(lè)曲名稱。

②錄音機(jī),、磁帶,、圖形譜、磁鐵數(shù)塊

③各種動(dòng)物頭飾：獅子,、兔子,、樹(shù)、羊,、松鼠等

④報(bào)紙數(shù)張,、黑板兩塊

（教師在黑板上畫(huà)一只耳朵，）問(wèn)：“這是什么,？（耳朵）耳朵是作什么用的,？”（聽(tīng)聲音、聽(tīng)音樂(lè)等）“好,！那就請(qǐng)大家閉上眼睛,，專心用你的耳朵來(lái)聽(tīng)聲音?！保ㄓ變洪]上眼睛）老師拿一張報(bào)紙?jiān)谟變旱拿媲盎我换?，?wèn)“你聽(tīng)到什么聲音？”（老師表?yè)P(yáng)孩子們聽(tīng)認(rèn)真,、仔細(xì)）老師將報(bào)紙揉成一團(tuán),，再把報(bào)紙撕成一條一條，繼續(xù)讓幼兒聽(tīng)辨,。

1,、節(jié)奏練習(xí)：

老師：“今天，森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì),，森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加,，你們想去嗎？（想）哎呀,！是什么樣的晚會(huì)呢,？我特別想知道,，你們想不想知道呢？（想）別著急,，我們一起來(lái)做火車司機(jī),，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達(dá)森林,。好,，司機(jī)準(zhǔn)備?！保ɡ蠋煆椙伲?/p>

由于在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏練習(xí)我們經(jīng)常用上,，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家長(zhǎng)和老師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng),，幼兒在表演給爸爸媽媽看時(shí),，效果非常好。

2,、發(fā)聲練習(xí)：

老師：“我看每個(gè)小朋友都很認(rèn)真,，現(xiàn)在我們一起把火車的叫聲練一練?！保ɡ蠋煆椙伲?/p>

老師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了,，火車就要開(kāi)了?！保ɡ蠋煆椙?，幼兒做游戲《開(kāi)火車》）

1、欣賞第一遍音樂(lè)

“美麗的大森林到了,。聽(tīng),，音樂(lè)響了，（教師很自然的帶領(lǐng)幼兒坐在地板上,，放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》,，）你聽(tīng)完了這段音樂(lè)后，你們覺(jué)得小動(dòng)物們要為誰(shuí)舉行盛大的晚會(huì),？”（提問(wèn)幼兒）

在幼兒猜測(cè)小動(dòng)物時(shí),，有的幼兒回答：老虎、大象,、豹子,、猴子等，單單沒(méi)有回答獅子的,，在這里我有些著急,，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的,。

2,、分段聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受,。

①“原來(lái)是森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了,，那么王老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)前奏的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？”（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)是怎樣的,？”（小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子）

②1-4小節(jié)：獅王出現(xiàn)

“我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這四小節(jié)，你聽(tīng)上去有什么感覺(jué),？”（音樂(lè)很沉重）“小朋友都知道,，獅子是獸中之王，是很威猛的,，獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候，是什么樣的,？它能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么,？

在平日的音樂(lè)教學(xué)中，我特別注重幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂(lè)曲讓幼兒欣賞并說(shuō)出自己的感受,，因此在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說(shuō)出自己對(duì)這段音樂(lè)的感受,。

出示樂(lè)譜1,，教幼兒語(yǔ)言節(jié)奏：

我就是那森.林之王，沒(méi)有誰(shuí)能比我強(qiáng)—,，

我要把那所.有動(dòng)物,，一個(gè)一個(gè)都吃光—。

③5-8小節(jié)：獅子的吼叫

“獅子看見(jiàn)小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它,，就高興地吼叫起來(lái),，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來(lái)欣賞下幾小節(jié)”（四次,，并讓幼兒吼叫）

幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲,，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲,，以致沒(méi)有聽(tīng)清楚音樂(lè)模仿獅子的吼叫聲共幾次,，在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的`要求,。

④最后幾小節(jié)：獅王加入小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)伍,，最后吼叫一聲

“獅子的生日晚會(huì)，小動(dòng)物會(huì)為獅子做什么？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)”（放最后幾小節(jié)）“你聽(tīng)這段音樂(lè),，你覺(jué)得小動(dòng)物在為獅子做什么,？”（跳舞、演奏等）

由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)不足,，在想象小動(dòng)物們?yōu)楠{子做什么時(shí),，幼兒的思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，幼兒除了說(shuō)唱歌,、跳舞外,，沒(méi)有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。

3,、教師講自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受,。（講故事）

森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了，樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,，獅王大搖大擺,、非常威武地走了過(guò)來(lái)。它看見(jiàn)大家都在列隊(duì)歡迎他,，就十分高興地吼叫,，樂(lè)隊(duì)在為它伴奏，小動(dòng)物們跳起了舞蹈,，祝獅王生日快樂(lè),。獅王不由得加入了小動(dòng)物們的舞蹈隊(duì)伍。最后,，它大吼一聲,，把小動(dòng)物全嚇跑了。

4,、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),，邊聽(tīng)邊回憶故事情節(jié)。（教師給予適當(dāng)提示）

幼兒自選動(dòng)物頭飾,，教師當(dāng)獅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲,。

由于幼兒的想象思維沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，因此在第一次表演時(shí),，幼兒表演的不是很好,。

特別是當(dāng)獅子的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，其他小動(dòng)物都尖叫起來(lái),，聽(tīng)不清音樂(lè),；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn),。課后我將道具和音樂(lè)放在游戲活動(dòng)中,，并單獨(dú)指導(dǎo)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演，幼兒發(fā)揮的很好，我們還在此基礎(chǔ)上有為能力弱的孩子增加了表演的道具,，如讓他們扮演能移動(dòng)的石頭,、大樹(shù)等一次來(lái)增強(qiáng)表演能力弱的孩子的表演能力。

賽馬大班音樂(lè)欣賞教案 大班音樂(lè)欣賞教案《蟲(chóng)兒飛》篇三

1,、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒,、詼諧有趣的風(fēng)格和aba結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)打字員工作的忙碌,、技術(shù)的嫻熟,、態(tài)度的認(rèn)真和心情的'愉悅。2,、學(xué)做打字員,，用相應(yīng)的動(dòng)作隨樂(lè)曲合拍表現(xiàn)a段“噠噠噠”時(shí)從左到右快速打字，“?！睍r(shí)按鈴提示換行,、“嚓”時(shí)的換行和b段一上一下檢查文字。

課件,、圖譜

1.完整欣賞并觀看視頻,，交響曲《打字機(jī)》。

提問(wèn)：打字員打字的速度怎樣?說(shuō)明了什么?(技術(shù)嫻熟)

他們的心情怎樣?(開(kāi)心,、著急、緊張)

2.幼兒完整欣賞樂(lè)曲,，聽(tīng)一聽(tīng)打字機(jī)工作時(shí)有什么特別的聲音,。(教師作小幅度的動(dòng)作)

提問(wèn)：有什么特別的聲音嗎?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音,。

(一)a段

1.聽(tīng)a段,，“叮”有幾次?(4次)

2.用按鈴的動(dòng)作表示“?！?教師做前2次,，后幾次幼兒做)

3.你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?(幼兒根據(jù)實(shí)際回答，如按快了,，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?

4.出示圖譜,，數(shù)一數(shù)第一行打了幾次，特別的一行(最后一行)是怎樣的?“?！焙竺孢€有什么?(嚓)是否每一行都有這個(gè)?(最后一行不用換行了) 學(xué)動(dòng)作

5.教師哼唱,，師生徒手練習(xí)

6.跟著音樂(lè)找“叮”“嚓”聲,，先練最后一行,，再完整。

(二)b段

1.帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)。

問(wèn)：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行,、下行)

2.出示圖譜,，聽(tīng)音樂(lè)。

3.分析圖譜

問(wèn)：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字,，認(rèn)真)

4.教師表演一遍,。

5.師幼共表演

(三)a’段

想一想，在哪兒出現(xiàn)過(guò)?

1.師生同表演一遍

2.小椅子當(dāng)打字機(jī),，全體幼兒表演,。

1、介紹玩法,，四名幼兒上去當(dāng)“字”,，其余幼兒當(dāng)打字員，“字”要隨著音樂(lè)樂(lè)句從排頭移到排尾,。

2,、幼兒游戲。

1.多通道的感官開(kāi)放,，視,、聽(tīng)、做,、說(shuō)結(jié)合,。

2.運(yùn)用模型策略，注重樂(lè)句,、節(jié)奏,、節(jié)拍的精確欣賞，特別是對(duì)特效音“?！?、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力,。

3.注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?”“該怎么辦?”等等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字,，仔細(xì)檢查”等要求，體現(xiàn)對(duì)人格品質(zhì)的培養(yǎng),。