作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇一

海南島四季如春,，一年四季各種鮮花竟相開放，我常帶孩子到附近公園賞花,，幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著,，有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察,，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會》通過創(chuàng)設情景,，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體動作盡情地表達自己對大自然的喜愛,，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂,。

1、熟悉“趕花會”樂曲的旅律,，知道樂曲aba結(jié)構感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知b段樂句的起止和過程,。

2、創(chuàng)設花園情境,，通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動作,。

3、學習與同伴協(xié)調(diào)表演,，并注意不碰撞自己的同伴,。

1、重點：感知樂曲aba結(jié)構,，感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒,。

2、難點：創(chuàng)編各種不同花朵的造型動作,。

1,、組織幼兒觀察過各種花。

2,、活動室四周布置成花園，創(chuàng)設賞花情景,。

3,、電腦動畫課件、照像機

4,、花朵,、鴨子頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

（1）教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨（活動室外準備）隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動作,。

（2）隨a段音樂學小鴨走,、游泳動作入活動室。

（3）幼兒在活動室賞花,，引導幼兒觀察花朵造型后擺個花的造型,。

討論：花開得漂亮嗎？你能用動作擺個花的造型嗎,？看到這么美的花,，心情怎樣？如果你是個音樂家你會用什么樣的音樂來表現(xiàn)花開,？

提問：聽完這段音樂你有什么感覺,？你想到什么？為什么,？

欣賞b段第2遍（結(jié)合課件b段）,。

小結(jié)：這是一段悠揚的音樂,，美麗的花朵伴隨著音樂慢慢地開放，用自己的動作來感受一下吧?。ㄓ變弘S音樂即興自由感受）

（1）鼓勵幼兒做不同花的造型,，選擇有創(chuàng)意的全體模仿。

（2）音樂中的花是隨意開放的,？還是跟隨音樂句子一句句開放的,？（結(jié)合花開視頻）。

提示幼兒一個樂句只開一朵花以此感受b段樂句的起止及過程,。

（3）幼兒合作開花造型,，玩照像游戲（幼兒戴花朵頭飾）“小朋友有朋友，花兒也想交朋友,，你能用動作表示花兒交朋友嗎,？”（提醒幼兒動作互相協(xié)作不相互碰撞）

（1）花開得這么美，有一種小動物也要趕來欣賞花朵,，我們來聽一聽,，是誰來了？

討論：聽完音樂有什么感覺,？是誰來了,？為什么？你覺得這段音樂和花朵的音樂一樣嗎,？為什么,？

（2）欣賞a段第2遍（結(jié)合課件）

小結(jié)：這是一段歡快的音樂和花開時優(yōu)美的音樂不一樣：小鴨子跟著媽媽，急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花,，心情非常高興,。

（3）幼兒表演感受a段歡快情緒。

小鴨子看完了花,，會到哪里,？我們來聽聽……

問：這段音樂和前面哪段音樂相同？為什么,？

小結(jié)：這也是一段歡快的音樂,，小鴨子看完花了，跟著鴨媽媽高高興興地回家了,，所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的,，所以兩段音樂是一樣的。

（1）完整欣賞音樂,，給音樂起名字,。

（2）分角色隨音樂完整表演。

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇二

1,、根據(jù)故事線索,，初步了解作品結(jié)構和它所表現(xiàn)的形象,、內(nèi)容。

2,、能理解簡單的圖譜,，嘗試看譜聽音樂。

3,、愉快地參加音樂活動,，大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

1,、圖譜,；

2、魔棒,，小鈴,；

3、磁帶,，錄音機,。

一、通過游戲,，了解故事內(nèi)容,。

1、游戲一《小樹變森林》

幼兒作種子,，師用小鈴表示下雨,，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大,，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩,。

2,、游戲二《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指,，就“變出許多小動物”,。幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔、小鹿,、小松鼠,、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作,。

3,、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）

提問：森林里有誰,？發(fā)生了什么有趣的事,？

二,、欣賞音樂

1、幼兒看圖譜,，完整欣賞音樂,。

2、幼兒邊欣賞音樂,，邊自由做動作,。

3、分段欣賞音樂,，創(chuàng)編動作,。

三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解

1,、聽音樂,，玩游戲。

游戲玩法

：a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發(fā)芽,、長高,，變成大樹，在微風中搖擺,；

b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作,。

2、根據(jù)音樂分角色進行游戲,，加深對音樂的理解,。

師生討論角色分配，選出仙女,、獅子人選（教師幼兒均可）,，種子與小動物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。

游戲一至二遍結(jié)束,。

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇三

樂曲名為《鞋匠之舞》,，屬于典型的abab結(jié)構，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂,，所以設計了修鞋,、試鞋、展示鞋的情節(jié),，并希望通過引導幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

1,、能理解并使用自己的動作表現(xiàn)abab結(jié)構,。

2、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。

3,、能大膽想象,、創(chuàng)造，在音樂b段時夠迅速做出有創(chuàng)意的造型,。

《bingo》和《鞋匠之舞》音樂cd

1,、活動引入

（1）律動《bingo》，教師帶領幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩,，我們一起出發(fā)吧,！”

（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了,，鞋底張了一個大嘴巴,，怎么辦呢？”

2,、熟悉a段音樂,，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂

（1）教師隨a段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來看一下,?！?/p>

（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行模仿釘鞋子,。

（3）教師引導幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子,，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子?！辈⒁龑в變鹤儞Q節(jié)奏釘,，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚,?！?/p>

（4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修,？”當幼兒說到其它的修鞋方法時,，教師帶領幼兒學一學，變換節(jié)奏修鞋,。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘,。

（5）帶領幼兒聽音樂修鞋,，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子?！?/p>

3,、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)abab音樂

（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一個b段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個a段音樂時踏踏腳,，試試自己修的鞋子是否結(jié)實,，第二個b段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。

（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子,，還能怎樣展示,。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。

（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示,，教師及時表揚和鼓勵,。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子,，讓大家都能夠看得到,。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示,。

（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好,，這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看,，比一比你們誰修得好,。”幼兒隨音樂修鞋并展示,。

（6）請1,、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

（7）鼓勵幼兒隨音樂,，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示,。引導幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法,。

（8）幼兒隨音樂,，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚,。

4,、活動結(jié)束

教師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧?！?/p>

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇四

1．在情境中學習蒙古族舞蹈提,、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編,、模仿擠奶舞的各種動作,。

2．感受蒙古族風情，增進熱愛祖國大家庭的情感,。

3．感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

4．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

課件一份,。

一,、跳一跳，草原小駿馬,。

1．談話：旅游過的地方,。

師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？去過哪里,？

小結(jié)：我們的祖國是個大家園,，到處都有美麗的風景！

2．律動：草原小駿馬,。

（1）播放ppt,。提問:這是哪里？怎么去,？你們會騎馬嗎,？怎么騎？

（2）播放音樂,。

（3）師：這一次音樂有變化了,，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢,，仔細聽音樂,！

二、學一學,，快樂擠奶舞,。

1．欣賞蒙古風光片。

師：我們來到了草原的深處,，一起看看草原上的人是怎么生活的,？

2.學習提、壓腕動作,。

（1）嘗試自己做動作,。

（2）老師示范擠奶動作。

（3）再次示范,。

（4）動作講解,、練習。

3.創(chuàng)編擠奶舞動作,。

（1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點,？

（2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點,。

4.組合動作快樂舞蹈。

（1）組合表演。師:奶牛心情好了,，方法也會了,，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶,。

（2）完整表演,。

（3）不同姿勢再次完整表演。

三,、看一看,，優(yōu)美蒙古舞。

播放視頻,。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,，喝牛奶、看表演,。

這首歌詞共分三小節(jié),，歌詞中描寫了草原的無限美麗風光，贊美了牧民們美好,、幸福的新生活,。

在教學中，我首先注重學生的情感體驗,，通過課件展現(xiàn)草原的美麗,，再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句，聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學生對草原的熱愛之情,。在理解感受的基礎上通過朗讀,、背誦進行表達，開拓學生思維,，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)新能力,。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、注重引導學生抓住重點句理解感悟,。

教學時,，我讓學生自學探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題,，并組織學生小組討論交流學習的體會,。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式,，引導學生積極參與到教學過程的各個環(huán)節(jié),，調(diào)動學生的積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗,、遼闊,。例如：學生抓住遍地花想象到草原到處都是花,，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎上,，我還利用形象生動的語言進行描述,，并結(jié)合課件讓學生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面,，學生進一步感受到了草原的美,。

二、運用課件營造學習氛圍,。

教學中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關的圖片,，把學生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學們帶進了學習的氛圍,。在授課即將結(jié)束時,，我讓學生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無限風光,。同學們都不由自主地跟著唱起來,，有的同學甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,，使學生有一種意猶未盡的感覺,。

三、抓朗讀走進文本

讀是學習理解課文的必要手段,，在語文教學中我們不難發(fā)現(xiàn),，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀,，在讀中給學生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛,。我設計了個人讀、小組讀,、默讀,、集體讀、男女生比賽讀,、喜歡讀的同學起立來讀,、評價讀等等讀書形式，讓學生在讀中走進課文,，激活學生的內(nèi)心世界,，引發(fā)個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣,，使語文教學變的生氣勃勃,，促進學生感悟能力的發(fā)展。學生一旦讀進去了,，那么理解起來就不會那么困難,。再熟讀的基礎上再引導學生背誦就水到渠成了,。

四、交給學生學習的方法

葉老一句“教是為了達到不教”道破了閱讀教學的天機,?！敖獭痹鯓舆_到“不教”呢？它的關鍵在“教”的內(nèi)容,，教師不僅要教學生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容,、寫作技巧等,，更重要的是教學生閱讀方法。掌握了方法,，學生才自能閱讀,，教師才可能“不教”。在學完歌詞的第一小節(jié),，我引導學生總結(jié)學習此段的方法,，學生在相互啟發(fā)的基礎上，總結(jié)出讀文找句子,，抓詞來理解,，感情來誦讀，熟讀背下來,。然后進行學法遷移,，學生再去學習第二、三小節(jié)歌詞,，也就輕松自在了,。同時我又引導在理解的基礎上去積累，并且讓學生感悟背誦的方法,。進行及時的總結(jié),，逐漸形成學生學習的能力。

五,、讀寫結(jié)合,，創(chuàng)編歌詞

學文后，我還讓學生以《美麗的長春我的家》進行仿寫訓練,，效果較好,，我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學就是要既抓好語言文字的訓練,，又要將閱讀與寫作結(jié)合,，這樣才能相得益彰。

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇五

1,、在教師的帶領下,，聽,、看動畫，感受歌曲和諧,、溫馨的氛圍,，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景,。

2,、學習用動作來表述對歌詞的理解，教會“爸爸,、媽媽,、弟弟、我,、愛,、家”的手語動作。

1,、動畫(課件)

2,、音樂cd

教師：我們每個小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問,，幼兒回答,，只需請一兩個幼兒回答。)

教師小結(jié)：家里有爸爸,、媽媽,、爺爺奶奶、哥哥姐姐,、弟弟妹妹,。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧,、好溫馨!好幸福呀!

1,、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫,，完整欣賞)

教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答,，引導幼兒說出開心、幸福)

2,、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心,、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服,、爸爸陪我去玩游戲)

教師小結(jié)：爸爸,、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲,，媽媽給我們煮好吃的飯菜,，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架,，不爭搶玩具,，我們一家人相親相愛、和和睦睦,，幸福的生活在一起,。

3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好,，再來聽一遍音樂,，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情,。(播放音樂cd)

教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：對,，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱,、媽媽的吻。

1,、教師：我們生活在充滿愛的家庭里,，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起,，這首歌表達的就是幸福的一家,，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽,，我們可以聽見這首歌曲,，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人,，他看不見,，也不會說話，他想唱這首歌曲的時候應該這么辦呢?

2,、幼兒回答：

(1)“他會用手語”問：“小朋友真聰明,，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作,，)

問：“你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?”

3,、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的,，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動,，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思,。

4,、教師：請小朋友跟著老師一起做一下,，這是愛的意思，(左手握拳,，大拇指朝上,，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指,。這時家的意思(教師說領)五指并攏,，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀,，這是家的意思,，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學得真棒!

5,、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真,，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導幼兒說爸爸、媽媽,、弟弟,、，并且幼兒說到什么就帶領幼兒說到什么就帶領幼兒一起做動作,。

教師：你們真聰明,，學得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來,，好嗎?(教師說詞,，幼兒做手語)

1、教師：你們學得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來,，要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)

2,、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂,，用手語把這首歌唱出來吧!

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇六

1,、感受樂曲緊張、激烈的氣氛,，并通過不同方式進行表達,。

2、感受游戲中相互配合,、合作游戲的快樂,。

3、在繪畫,、語言,、游戲活動中理解音樂。

1、會玩《找領頭人》的游戲,。

2,、《野蜂飛舞》的音樂磁帶。

3,、紙筆人手一份,。

1、直接導入,，引出樂曲,。

教師：今天呀！xx老師給小朋友們帶來一首樂曲,，請你們來聽一聽,，聽完之后把你的感受說給大家聽，好不好,？

2,、整體欣賞樂曲，初步體驗樂曲的緊張,、激烈氣氛,。

（在聽音樂的過程中，教師及時與幼兒進行交流互動,，了解幼兒對音樂的感受。）

好,，音樂聽完了,，誰來說說你的感覺怎么樣？你說說看（像蝙蝠）你覺得像什么呀,！像蝙蝠在干什么呢,？你呢？你有什么感覺,？還有哪位小朋友想說一說跟他不一樣的感覺,？你說說看。（提問3-5位幼兒,，關注全體）

3,、再次整體欣賞樂曲，并用畫線條的方式來表達對樂曲的理解,。

（1）幼兒邊聽音樂邊繪畫,。

教師：好，還有很多小朋友想說,，沒關系,，待會兒會用另一種方式讓你把你的感受表達出來。這一次呢，我們再聽一遍音樂,，聽完之后請你用一種線條,，把你聽音樂的感受畫下來，我們學過的線條有哪些,？說說看,？你來說，大家用手在空中一起畫畫看（波浪線,、長城線,、蝸牛線、直線,、鋸齒線等）鋸齒線怎么畫,，像什么？好,，還有什么線條,，大家一起來還有不一樣的，在這么多的線條里面你覺得這個音樂和哪種線條最像,，就請你待會兒把它畫在后面的紙上,。請小朋友輕輕起立，每人找一個空地方站好了畫,，不搬小椅子,，我們一邊聽音樂，一邊畫線條（放音樂,，教師指導提醒幼兒做好標記）

（2）展示作品,。

好小朋友已經(jīng)畫完了，誰愿意上來說一說你畫的是哪幅畫為什么要這樣畫,？你畫的是什么線,，像發(fā)生了一件什么事情呀,。（邀請3-5位幼兒）

4,、了解音樂作品中的動物形象,，并引導幼兒用動作表達形象。

（1）教師：大家說的呢,，都非常有道理!但是音樂家呀,，他寫的是一群大黃蜂在空中怎么樣？（兩手做翅膀狀）在空中怎么樣呀,？在空中飛舞的故事,。他給音樂起了一個非常好聽的名字，猜猜看,？（野蜂飛舞）那我們想想看大黃蜂飛舞的動作有哪些,？可以怎么飛,？做給我看看（上飛、下飛,、前飛,、后飛），有的小朋友這樣子（兩翅震動）,，還有的小朋友這樣子,，還有呢？好的這么多的飛法,！

5,、通過游戲的方式感受樂曲。

你們都玩過“誰是帶頭人”的游戲嗎,？那你們記得是怎么玩的嗎,？你們覺得“誰是帶頭人”游戲心情和聽這個樂曲的心情像不像？哪里像,？那我們今天聽著野蜂飛舞的樂曲來玩“找是帶頭人”的游戲?，F(xiàn)在請一位小朋友來當帶頭人，這個帶頭人要把我們剛才想出來的大黃蜂飛行動作做出來,，小朋友邊聽音樂邊做,，剛才我們想處大黃蜂飛行的動作有哪些？我們來回憶一下,，誰愿意來當帶頭人（所有人跟著一起做）這個帶頭人做的好不好,？

下面我們就來邊聽音樂邊玩游戲，xx老師先要選一個找?guī)ь^人的人,，誰愿意上來找,？好，請你把你的小眼睛蒙起來,，xx老師現(xiàn)在在選一個帶頭人,，站起來給大家看,，知道嗎,？（放音樂）

在游戲中引導幼兒思考：

怎樣找到領頭人？（看誰第一個變換動作,，看大家的眼睛看著誰,，看誰的神情最緊張……）

領頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時候,，再變換動作,；不要太緊張）

大家怎樣掩護領頭人？（用眼睛的余光看領頭人）

教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂做游戲的,？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲,。

《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張,、激烈，節(jié)奏變化快,，但樂句不工整,，樂段也不很明顯。而我們平時往往會選擇節(jié)奏和結(jié)構較清楚的作品,，這類作品選擇較少,。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點，我把活動重點定位在用語言,、繪畫,、游戲的方式理解音樂，能合作共玩游戲,，與同伴協(xié)調(diào)一致,。

本次活動通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗及幼兒的自主表現(xiàn),，讓幼兒更多地參與到音樂活動中,。活動分為兩部分,，第一部分是理解音樂,，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動要求不同,。一次是籠統(tǒng)地聽,，整體感受；另一次是細致地聽,，聽畫想結(jié)合,，讓孩子捕捉音樂細微的變化并嘗試表達。后半部分是聽音樂玩游戲,，游戲的趣味性極強,，每個孩子都自主參與到游戲中，合作共玩,，相互配合,，沉浸在游戲的快樂之中。

活動中孩子的主體性突出,，因為活動的每一環(huán)節(jié)是針對全體孩子設計的,，無論是傾聽，還是繪畫,，或是做游戲,，每個孩子都有機會參與其中，所以整個活動沒有一個孩子處于游離或旁觀的狀態(tài),，整個活動線條流暢,，一氣呵成,。

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇七

【】

1,、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》,，想象音樂作品中的情節(jié)，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒,。

2,、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情,。

【】

跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動作,。

【】

用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

【】

（一）經(jīng)驗準備：

幼兒觀看過《牧笛》的動畫片,，對小牧童的田園生活有初步了解,。

（二）環(huán)境準備：

1、由牧童及田園風味的水墨畫制作成的ppt,。

2,、牛角頭飾和自制短笛，錄音機磁帶,。

一,、 進入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）

“今天，我們一起到田野里去玩,，讓我們一起出發(fā)吧,！”

二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》

（一） 完整欣賞音樂,，展開想象

重點提問：

1,、田野到了，你們瞧遠處來了一位小客人,，猜猜他是誰,？

2、瞧瞧,，今天他帶誰來了,？

（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）

（二） 配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的ppt）

重點提問：

牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事,？

三,、分段欣賞

（一）ab段對比分辨

重點提問：

1,、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子,？

（模仿跟著音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）

2,、哪段音樂牧童和小牛在做游戲,？

小結(jié)：a段兩位牧童倒騎在牛背上,，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。

b段牧童這時從牛背上跳下來,，高興地在田間玩耍,。

（二）重點欣賞b段

1、幼兒和老師合作游戲

重點提問： 牧童和小牛會做些什么有趣的'游戲,？

2,、兩位幼兒合作

重點提問：請大家猜猜他們在做什么游戲？

（孩子們把平日玩過的游戲都遷移到活動中來,，教師提示幼兒跟著音樂節(jié)奏游戲,。大家猜上來的兩個孩子玩的游戲，起到上下互動的作用,。）

3,、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲

請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛,，一起合作跟著音樂做游戲,。

（找出亮點：節(jié)奏、表情,、動作,。請幾對小朋友做示范，大家一起學一學,。）

（三）欣賞a‘段

重點提問：游戲做累了,，牧童會干些什么呀？

小結(jié)：牧童又騎上牛背,，你一句我一句地吹著笛子,，慢慢地走遠了。

四,、完整表演

提供牛角和短笛,，分角色進行完整表演。

（提供道具,，進一步讓幼兒融入音樂情景,，仿佛置身于大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛,，完整感受音樂中的情緒變化,，大膽用肢體動作表達表現(xiàn)。）

（一）活動的選材具有藝術性,、趣味性,，能在情感上產(chǎn)生共鳴

幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中華民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合,，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感,。幼兒通過感知音樂作品的藝術美,，獲得美的感受，從而大膽的表達表現(xiàn),。

（二）根據(jù)樂曲內(nèi)容,，以角色身份與幼兒進行情感交流，激發(fā)幼兒有情感地參與其中

在音樂活動中,，教師以牧童的角色身份參與活動,，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊涵,，激發(fā)幼兒的表達欲望,。

（三）善于分析和表現(xiàn)音樂作品的各種情感基調(diào)

《牧童短笛》的ａ段清新悠閑，ｂ段活躍歡快,。教師通過音樂故事,，幫助幼兒區(qū)分音樂段落之間在情緒、情感上的差異,，能夠準確地表現(xiàn)和傳授引導幼兒在領會各種情緒,、情感的基礎上表現(xiàn)出相應的動作。

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇八

1,、想象樂曲中的意境和情節(jié),，懂得分辨樂曲的a—b—a三段體曲式。

2,、感受a段的悠閑和b段的歡快情緒,，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。

1,、背景圖一幅,，牧童教具，記號筆一支,。

2,、音樂磁帶，錄音機,。

一,、導入活動。（出示背景圖一幅）

師：小朋友,，你們看,，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺,？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩,？

看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰呀,？

美麗的春天來了，桃紅柳綠,，陽光明媚,。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上,?？粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛,，你們聽,。

二、欣賞音樂,。

1,、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺,？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎,？

哪里不一樣？

2,、分段欣賞音樂,。

（1）欣賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的,？

想一想這時小牧童們在干什么,？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密,，請小朋友們再仔細地聽一聽,。

（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了,，他們是怎樣吹笛的,？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學一學。

（3）幼兒分成兩組,，聽第一段音樂自由表演,。

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛,，走在美麗的田間?，F(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同,？想想看,，這時候小牧童又在干什么呢？

（4）欣賞第二段音樂。

師：聽了感覺怎樣,？

想想看,，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢,？誰來學一學,？

（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學做小牧童表演,。

師：這段音樂是歡快的,，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來,，高興地在田間翻跟斗,、抓蝴蝶、做游戲的情景,。下面請你們再來聽一段音樂,。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

（6）集體聽第二段音樂表演,。

（7）欣賞第三段音樂,。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這時牧童又在干什么,？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背,，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了,。

3,、理解樂曲結(jié)構。

師：這首曲子一共有幾段,？哪幾段是一樣的,？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫a—b—a三段體。）

4,、給樂曲取名字,。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧,。叫什么呢,？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上,，悠揚地吹著短笛,，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧,。

三,、結(jié)束部分。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎,？你們覺得在我們的家鄉(xiāng),，哪里最美？

師：讓我們一起來學著小牧童,，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走,、玩一玩。

（師生集體聽音樂表演動作,，出教室,。）

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇九

這個活動選自任光的樂曲《彩云追月》,，它創(chuàng)作于1935年,，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮,，保留著濃郁的廣東音樂特點。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律,、上五度自由模進,，笛子、二胡輪番演奏,，低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色,，形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色，使幼兒陶醉在優(yōu)美的樂曲聲中,，在聽聽,、想想、演演中,，充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力,，并借助絲質(zhì)的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境，達到樂曲意境和人的情感的共鳴,！

1,、引導幼兒在聽聽、想想,、演演的自由表現(xiàn)中,，初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。

2,、借助絲質(zhì)彩色紗巾道具,，來幫助幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境，體驗欣賞活動的快樂,。

充分感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境,。

感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進的音樂特色。

1、音樂《彩云追月

2,、各色絲織紗巾,，

3、課前豐富動作,。

一,、開始部分：

游戲《我做你猜》小朋友們你們好，我是小張老師,，喜歡小張老師嗎,？今天我們來玩一個好玩的游戲！游戲的名字叫做《我做你猜》,！

看老師在干什么,？（做動作：小兔跳、小鳥或蝴蝶飛,、騎馬,、練劍或練功、重點表現(xiàn)白云飄）小朋友和老師一起來做飄動的白云好不好,？

二,、基本部分：

（一）、初步欣賞：

1,、初步欣賞音樂《彩云追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,，我們一起來欣賞吧！

提問：小朋友,，通過剛才的這段音樂,，你都聽到了些什么？想到了些什么,？（引導幼兒根據(jù)想像進行即興的表演,，之后小結(jié)）例：你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍，練劍是怎么練,？（教師示范表演）,，小朋友想像力真豐富，表演的也很棒,！你還想到了什么,？

2、聽音樂即興表演,，通過肢體動作來感受和表現(xiàn)音樂?，F(xiàn)在我們一起來聽音樂，請小朋友一邊聽音樂,，一邊把你自己想到的事情表演出來,，我們看誰表演的最像?。ń處熂磁d追隨模仿幼兒的表演）

（二）、進一步欣賞：

1,、提煉個別幼兒的經(jīng)典動作,，教師和幼兒跟隨音樂一起進行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒,！我們請他來表演一下,！來，我們一起來學他的表演,！剛才還有位小朋友表演的特別投入,，我們請他來表演一下好不好！我們一起來學一學,！

2,、現(xiàn)在我們聽音樂表演，老師看誰表演的時候,，不僅動作好,，表情也好,！

（三）,、用紗巾表現(xiàn)音樂：

1、今天老師還給小朋友們帶來了許多漂亮的紗巾（分發(fā)）,，小朋友們看,，紗巾漂亮嗎？小朋友能不能用手中的紗巾來表現(xiàn)這段好聽的音樂呢,？讓我們聽著音樂試一試,？

2、介紹欣賞音樂的名字（幼兒坐下來）小朋友表演的真美呀,，那你知道我們剛才欣賞的這段音樂叫什么名字嗎,？這段音樂的名字叫做《彩云追月》，表現(xiàn)的是天上的月亮和彩云捉迷藏,，月亮跑,、彩云追，（教師動作表演）,，小朋友們說是不是特別有趣?。?/p>

3,、用紗巾完整演繹樂曲《彩云追月》?，F(xiàn)在我們用漂亮的紗巾，再一起來表演這段美妙的音樂《彩云追月》,。

三,、結(jié)束部分：

月亮要飛到院子里去了,，彩云快來追啊,！

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇十

幼兒園的孩子喜歡音樂,，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,，將自己美好的心情表現(xiàn)出來,，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演,。

2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程,，并歌曲伴奏。

3.體驗勞動后的喜悅心情,。

4.欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

幼兒用書,，音樂mp3,、打擊樂器若干、蓋房子的視頻,。

一,、看看、說說：

1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程),，并說一說工人叔叔在干什么?

3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音,。

二、玩玩,、想想：

1.出示打擊樂器,，請幼兒自己探索樂器。

2.想一想蓋磚塊,、抹水泥,、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器,。

3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接,。

三、聽聽,、唱唱：

1.播放音樂,，幼兒聽一聽。

2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習演唱歌曲,。

四,、唱唱,、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

一組扮演搬磚塊,，一組扮演水泥,。兩組交換樂器，再次演奏,。

游戲是大班幼兒最喜歡的活動,，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛,、理解的一種綜合性藝術形式,，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以,，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果,，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上,，本次活動超過了所規(guī)定的時間,。

小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi,，指供人類居住,、從事社會活動或供其他用途的建筑物,。它是人類最基本的生活資料,；電視劇劇名。

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇十一

1,、體驗,、感受歌曲中小女孩孤單、無助,、害怕但又堅定的心情,。

2、能用自己的語言,、形體,、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

《蟲兒飛》旋律及歌曲,。背景圖,。

一、初步感受音樂旋律

出示mp3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊,，猜一猜,。播放音樂,，幼兒初談感受

指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么,。

二,、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復欣賞歌曲,，充會體驗歌曲,。重點體驗第一部分。

（一）第一遍,，初步說自己聽了歌曲之后的感覺,。分析歌曲基本情感。

指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律,，咱們來聽一遍這首歌曲,，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣,。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

（二）第二遍,，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美,。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚,，地上的玫瑰枯萎，冷風吹,，冷風吹,，只要有你陪）

指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動,？

天上的星星為什么要流淚,，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導幼兒用動作表情來表現(xiàn)）

（三）第三遍,，教師清唱,，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

（四）第四遍,，出示掛圖,，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事,。小女孩怎么了,？為什么會哭？如果你是這個小女孩,，你這時的心情會是怎么樣的,？（鼓勵幼兒表現(xiàn)出來）

（五）第五遍，情感的提升,，講述背景故事,，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂,，支持幼兒提升情感。

指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢,？聽了故事,，你就知道了。 這一次你又有什么感覺,？

四,、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分,。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來,。

指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢,，她下定了決心一定要找到媽媽,。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想,，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的,。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲,。

大班音樂欣賞教案詳案 鐘表店大班音樂欣賞教案篇十二

音樂——精彩夏天

1,、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語言講述,。

2,、在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲,，感受歌曲輕松歡快的情緒,。

自制小圖卡、幼兒用書,。

一,、開始部分。

1,、律動：《大中國》、《采茶》,、《織布》,。

2、練聲：《好娃娃》,、《山谷回聲真好聽》,，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當》,、《雨中接媽媽》,。

二,、導入部分。

1,、談話導入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導幼兒說一說夏季特征)

2,、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽,。

教師：前幾天,，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》,。

3,、通過提問，幫助幼兒理解歌詞,。

教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》,，是4拍子的歌曲。

4,、教師第二次范唱,，引導幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒,。

教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5,、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡,。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應的圖片,，引導幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進行內(nèi)容與旋律的匹配,。)

教師：歌曲里的“夏天”有……請你們仔細地聽,，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍天、白云,、太陽公公,、小鳥、小魚,、花兒,、草兒、小朋友等,。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

三,、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

1,、引導幼兒根據(jù)圖片的提示,，自主學唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒學唱過程中的困難，進行重點練習,。

(2)學唱歌曲2—3遍,。

2、引導幼兒探索用不同的形式分組演唱,。

教師：剛才,，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱,。并進行對唱,、領唱、分組唱,，增加趣味性,，熟練歌詞。)

3,、表揚,、鼓勵能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒,。

教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍天,、白天、太陽公公,、小鳥,、小魚、花兒,、草兒,、小朋友，夏天里還會有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴,。

結(jié)束本活動,。