作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班音樂欣賞教案詳案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲,。

2,、教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。

3,、教育幼兒愛勞動,。通過問答游戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶,、理解歌詞,。

日常活動中,，幼兒有用力做事情的體會,。(如抬桌子、搬玩具等),、鋼琴一架

1,、發(fā)聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》,、《小樹葉》,、

2、律動練習：《鞋匠舞》,、《我是小兵》,、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我們大家做的好》

1,、老師做搬桌子的動作,，引起幼兒的關(guān)注,，讓幼兒一起來幫忙,，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動的動作和喊聲,。

2,、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌,。歌曲的名字就叫做《加油干》,，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍,。

3,、提問：歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

4、老師彈唱歌曲一遍,。

5,、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?

6、帶幼兒學(xué)念歌詞,，要求幼兒邊拍手邊念,。

7、幼兒學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱

8,、創(chuàng)編動作,。

(1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?

(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作,。

9,、復(fù)習韻律活動《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》要求幼兒合拍地做動作。

復(fù)習律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,，要求幼兒有節(jié)奏準確地做動作,。

大班音樂欣賞教案詳案篇二

《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲,。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,，變化清晰，a段輕快活潑,，b段緊張急促適合大班幼兒欣賞,。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動,。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象,，讓幼兒進行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂,，感受音樂帶來的美感和樂趣.

1,、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。

2,、 結(jié)合音樂形象,，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現(xiàn),， 在游戲活動中有一定的自控能力,。

3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),，初步感知樂曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì),。

音樂磁帶，錄音機,、課件,、動物圖片、音樂符號卡片,、打擊樂器（圓舞板,、沙球）手套。

(ppt1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下,，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣,，引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進活動室,，（課件上呈現(xiàn)出森林背景圖）。

1,、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣,。

孩子們， 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情,，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音樂里,，我們一起聽聽音樂猜猜看

2、(ppt2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意）,，鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。

提問：（1）,、你感覺發(fā)生了什么事情,？（老虎、獅子……來了）

你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了,。（主要從速度方面引導(dǎo)）

小動物們的心情怎么樣,？（緊張、害怕）它們會做什么,？（逃跑,、藏起來）

（2）、老虎(假設(shè))沒來的時候小動物們在干什么呢……,？（玩,、做游戲、跳舞）

小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺,？（慢,、輕松,、快樂,、愉快）

小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì),，肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

3,、幼兒完整欣賞音樂。(依然放ppt2中的音樂)

（這一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,，對音樂再有一個整體的感受,，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊,。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn),，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升,，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂,、與緊張著急的音樂情緒。）

提問：音樂的一開始小動物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂）

后來呢,？（假設(shè)大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）

再后來呢,？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂）

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段,，但多數(shù)孩子不會很明白,，老師在這兒并不告訴孩子們答案）

4、幼兒完整欣賞音樂,，用符號把音樂畫出來,，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂結(jié)構(gòu),，感受音樂性質(zhì),。(ppt3)

老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）

（1）,、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜,。

（2）、教師指導(dǎo)：當聽到,、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎,，每當聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時,，小朋友們就要向它揮手一次,。（設(shè)計意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）

大班音樂欣賞教案詳案篇三

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多,、難度大,、音樂抽象，幼兒較難掌握,。針對幼兒愛聽故事的特點,，我嘗試利用故事進行律動教學(xué)，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,，把抽象的內(nèi)容具體形象化,。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜,、打擊樂,、游戲，不僅降低了學(xué)習材料的難度,，減輕幼兒記憶的負擔,，使幼兒對音樂的感受、理解,、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,，大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性、主動性和創(chuàng)造性．

１,、感受音樂ａｂａ的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點,。

２、學(xué)習根據(jù)故事情節(jié),、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏,、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象,。

３,、體驗神氣、高興,、害怕三種情緒,，提高幼兒的合作能力。

1,、《獅王進行曲》錄音磁帶,。

2、獅王頭像,、動物頭飾,、樂器若干。

1,、 完整欣賞音樂（1）

音樂聽起來感覺怎么樣,？ 你好象看到了什么？

2,、 完整欣賞音樂（2）

把你看到的表演出來,。

3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

4,、分段欣賞,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。

（1） 表現(xiàn)獅王出場的情景,。（ａ段）（感受神氣）

師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子,。

（2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的`,？（表演節(jié)目給獅王看,，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

（3） 表現(xiàn)獅王追小動物,，小動物害怕躲藏的情景,。（ａ段）（感受害怕）

師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了,？

4,、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5,、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏,。

（1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

（2） 選擇相應(yīng)的樂器

6,、 幼兒打擊音樂練習,。

7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》,。請一名幼兒扮演獅王,，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次,。

8,、 活動結(jié)束：幼兒給音樂取名。