總結(jié)是對過去所做的事情進行梳理和總結(jié)，從而為未來的行動提供參考。有效的記憶方法可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識,，你知道有哪些方法嗎,？如果你不知道怎么寫一份總結(jié)，不妨參考以下這些總結(jié)范文,，或許能給你一些啟發(fā),。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇一

我最喜歡的水果是草莓，我還到草莓地摘草莓呢,！因為草莓的果實鮮艷紅嫩,，柔軟多汁，甜酸可口,。含有豐富的維生素,，此外還含胡蘿卜素、多種維生素,、葡萄糖,、蛋白質(zhì)、脂肪,、鐵鈣,、磷等。

草莓屬薔薇科多年生草本植物,，又叫洋莓,，原產(chǎn)于南美洲。草莓品種繁多,，有多個品種,。草莓喜歡溫暖的天氣，不耐寒冷,。我國的山東省,、福建省、貴州省,、湖北省,、江西省、山西省,、云南省,、廣東省、江蘇省,、廣西壯族自治區(qū)......都有草莓種植,。草莓的植株長著匍匐莖。草莓的果實是球形或卵球形,。成熟的果實紅艷艷的,，表面疙疙瘩瘩,，附有許多小種子。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇二

今天,，我和媽媽到郊外的地里摘草莓,。遠遠望去，地上像鋪滿了紅色的星星,，每個草莓都有我兩個大母指那么大,。它的上端尖尖的，末端圓圓的,，大大的,，像我們平常見到的“心”型圖案。聽媽媽說：草莓含有豐富的維他命c,，對人體的健康特別有利,。所以我對草莓白吃不厭，沒有熟透的草莓是芬紅色的,，酸溜溜的,。熟透的草莓是深紅色的，甜中稍帶點酸,，輕輕咬開那香香的草莓,，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水,。用手摸一摸草莓那凹凸不平的果肉,，像是鑲了許多小珠子。

草莓好看又好吃,?？胺Q“水果大王”

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇三

我家的園子里有一畦草莓。一年四季,，這畦草莓給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>

春天,，細(xì)雨如絲。一棵棵剛冒出毛茸茸嫩芽的草莓貪婪的吮吸著春天的甘露,。春姑娘乘著風(fēng)走過,，草莓便顫動著葉子向春姑娘招手，一片片草莓的葉子象小鴨子的腳掌,。

到了初夏,，草莓結(jié)果了。起初,，草莓的果很小,，是小蘿卜形的,，遍身布滿了小芝麻一樣的小點,。草莓果先是綠色的,，漸漸的又慢慢的變白，到了秋天,，草莓果就變成鮮紅色的了,。

每天放學(xué)后，我第一件事就是跑到草莓畦子邊看它,。有時讒了,，就摘下一個草莓放進嘴里。沒有成熟的草莓放進嘴里,，又酸又澀,，味道一點也不好；成熟后的草莓吃到嘴里甜津津的,，舌尖觸到草莓的果肉上,，使人感到細(xì)膩、光滑又柔軟,。舌頭上,，嘴唇上同時染滿了鮮紅的汁水,，叫人越吃越愛吃。

我家的這一小畦草莓爸爸媽媽從來舍不得吃，都留給孩子們吃,。有一次我吃草莓吃得太多了，牙齒又酸又軟,，吃飯時連豆腐都不敢咬,。這時候我才知道，草莓吃多了對牙齒不好,。從此,，我每次摘下草莓自己都不吃那么多，而是分給爸爸媽媽幾個,。因為他們愛我,，我也愛他們。

（孫智琪同學(xué)仿照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的寫法寫成了此文,，寫得較成功,。仿寫，是學(xué)寫文章的一種比較實用的方法,，與抄襲不同,。另，孫智琪同學(xué)在仿寫的基礎(chǔ)上,，又有所創(chuàng)新,，升華了文章的主題，作為一個三年級的小學(xué)生，這很可貴,。）,。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇四

我很喜歡吃水果，但如果要我挑選最喜歡的,，我的答案肯定是草莓,。

你看，草莓全身胖胖又紅彤彤的,，頭上還帶一頂綠色的帽子,，真是好看極了。如果放在陽光下,，還會發(fā)出鉆石般的光亮,。不行了，我又開始留口水了,。

而且草莓可是非常好吃的噢,。洗干凈后，咬一口,，鮮嫩的果肉夾帶著美味的汁液流入口中,，那種感覺就是還想再咬一口，味道棒極了,。

紅嫩嫩的草莓,，給我的感覺也非常棒。它在我心中,，是多么的美麗,，多么的可愛，那么的美味,，讓我恨不得上去咬一口,。你們也不能說我“殘忍”，因為只要你們吃過草莓后,，也會像我一樣的,，哈哈。

我愛草莓,，愛它的外形,，更愛它的味道。

網(wǎng)站：本站,。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇五

細(xì)雨如絲,，一棵棵桔樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條,，一片片橢園形的葉子在雨霧中歡笑,！

春天，一片春意盎然，桔樹上開出一朵朵潔白如玉的花朵,，像一個個害羞的小姑娘,，躲在葉子中間。當(dāng)游客看著桔樹時,，害羞的小姑娘向外瞧著，它散發(fā)著幽幽清香,，讓人陶醉在仙境中,。白色的小花在綠葉的襯托下，像位白雪公主在樹林里歡樂地蹦著,、跳著……真是太美麗了,！

夏天，烈日炎炎,，人們臉上的汗珠像斷線的珠子不斷往下掉,，好像在蒸籠里一樣?；ú莸痛怪^,，知了在樹上叫著“知一一知”響?？山蹣鋮s依然像個站崗的士兵,，挺著腰，可神氣了,。晚上,，小孩們搬來桌子、椅子坐在桔樹下,，一邊聞著花香,，一邊賞月乘涼，可舒服啦,！一輕風(fēng)吹過,，樹葉“嘩一一嘩”地發(fā)出聲響，小孩子聽著這首大自然的“催眠曲”漸漸入睡了,！

秋天,，果樹上結(jié)m了綠色的小桔子，漸漸變大,，發(fā)黃,，最后長成黃橙橙的桔子。人們把它采摘下來,，去外皮,，在果肉上輕輕咬一口，甜津津的果汁讓人感到很舒服，一天的疲倦都忘掉了,！

桔樹和桔子不但一年四季長青常綠,，而且它全身是寶：肉可食用，皮可入藥,，葉可遮陽……,。

我的家鄉(xiāng)在長校，我愛家鄉(xiāng)的水蜜桃,。

陽春三月,，桃樹上盛開著粉紅色的桃花。要是你走進細(xì)細(xì)一聞,，就會聞到一陣清香,，它那香味異常芬芳，吸引來了眾多勤勞的小蜜蜂和蝴蝶前來采蜜,。

過了幾個星期,，綠油油的葉子長出來了，桃花也慢慢凋謝了,。這時在花枯萎的地方慢慢長出了一個個拇指大小的小桃子,，它的顏色青青的，隨風(fēng)搖曳,，真像一個剛出生的嬰兒在那玩耍呢,！

接著，桃子慢慢地變大了,。等到五月的時候,，桃子的顏色就是淡紅的了，吃起來又甜又脆,。等它長到五月底時,，桃子就已經(jīng)熟透了：它的顏色慢慢變成了粉紅色的，毛也不再那么硬了,。這時候如果你到長校,，就可以看見滿山的桃樹上掛滿了成熟的桃子。摘一個剝開皮,，里面象牙黃的果肉晶瑩剔透,，使人忍不住垂涎欲滴。咬一口,，軟綿綿的果肉里含滿了甜津津的果汁,，叫人越吃越愛吃。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇六

我愛吃的水果有很多,，蘋果,、桔子,、柚子……但我最愛吃草莓。

草莓的樣子各種各樣,，有的長著四個角,，像一顆牙齒，有的像一顆愛心,，還有的長長的,，像剛出土的筍。

草莓不僅樣子好看,，顏色也很誘人,。它身穿紅紅的衣裳，頭戴綠色的帽子,，長著一粒粒小芝麻,，芝麻上有細(xì)細(xì)的毛,，漂亮極了,，像一位可愛的小姑娘。

草莓非常好吃,，一口咬下去,，果肉多汁，還有一股特殊的香味,，讓人忍不住吃了一顆又一顆,。

草莓的營養(yǎng)價值也很高，它含豐富的維生素c,，飯后吃幾顆可以幫助消化,。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇七

我有很多愛吃的水果比較多，如蘋果,、火龍果等等,，不過要說我最愛的就是草莓了。

草莓在我的眼里是這樣的：它的下巴尖尖的,，衣服紅艷艷的,，身上有很多小白點，頭上還戴著一頂綠油油的帽子,，想閃亮的星星,，可愛極了。

草莓里面有是什么樣的呢,？我拿一把小刀輕輕地把它切開,，一看，里面是粉紅粉紅的,，滲出了鮮紅鮮紅的汁水,，水靈靈的,。

草莓很嬌氣的，只要你輕輕地捏一下它,，它就很容易會變壞,。怎么樣，想吃了吧,！那我告訴你它的味道吧,。草莓的味道非常甜，還帶一點點酸,。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇八

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文第六冊第14課,，這篇課文是一篇精讀課文，主要講了兩層意思：一是楊梅樹的美,；二是楊梅果的可愛,。從文中優(yōu)美的語言文字中表達了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情，是一篇借物抒情的好文章,。

本課的重點是理解,、體會楊梅的可愛，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法,。難點是從字里行間體會作者喜愛故鄉(xiāng)楊梅之情,。這也是本課的教學(xué)目標(biāo)。

但是本次送教下鄉(xiāng)我們探討的目標(biāo)是：結(jié)合課文內(nèi)容進行作文教學(xué),。讓學(xué)生從文本中知道怎樣才能把景物（或植物）寫好,。這也是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。因此這節(jié)課,，既不能把它上成一堂精講課文,，又不能上成獨立的`作文課。

由于三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解分析能力,，根據(jù)課文內(nèi)容和班級學(xué)生實際的情況,，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生自讀課文體驗、探究理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟?qū)憲蠲窐渥髡呤窃鯓訉懢唧w的,，同時感悟楊梅樹的美和可愛。

二,、說教法和學(xué)法,。

“培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識和能力、情感與態(tài)度,、過程與方法三個維度的統(tǒng)一,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，構(gòu)建開放而又活躍的語文課堂。教學(xué)時我采用了“引導(dǎo)法”,，以課文題目為切入點,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生討論探究并體驗,。教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位在課堂中得到充分體現(xiàn),。

三、說教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）,。

我的課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)凝定向——探究體驗——練筆作業(yè),。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答更重要”。由于文章的課題是文眼,，所以上課開始,，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑。我針對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，在閱讀教學(xué)和作文中找到一個支點,，于是我出示問題讓學(xué)生思考：

作者抓住什么具體寫楊梅的？試舉例說明,。

確定問題后,，我讓學(xué)生自己讀文探究或小組探究,，學(xué)生經(jīng)過自主探究和小組合作探究后,，問題基本明朗化，這時進行全班交流匯報,，小組代表發(fā)言,，根據(jù)學(xué)生匯報情況相機板書。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語文教學(xué)要加強對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，而且朗讀要入情入境,，表達感情。我及時引導(dǎo)學(xué)生通過“朗讀,、練筆”進行突破體驗,。如：帶著喜愛的語調(diào)朗讀。在學(xué)生品讀課文中,，讓學(xué)生明白作者為什么這樣寫,，體會作者所要表達的思想感情，為練筆奠定基礎(chǔ),?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求中年級學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察、讀寫結(jié)合,。為突出這一宗旨,，在教學(xué)過程中,，設(shè)計了口語交際：模仿描寫、采用加詞,、變詞的方法,，讓學(xué)生根據(jù)課文的段落內(nèi)容，試一試學(xué)習(xí)說一說身邊的事物,。讓學(xué)生體會寫作只要注意觀察,，抓住特點把所見所感寫具體，就會有內(nèi)容可寫,。例如：寫橘子的外形,，橘子成熟的變化。為培養(yǎng)學(xué)生下一步的練筆奠定了基礎(chǔ),。很自然就進行到下一教學(xué)環(huán)節(jié)——練筆作業(yè),。新課標(biāo)要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受。于是我安排了作業(yè)：

1,、寫你最喜歡的一種水果,。（寫一段話）。

2,、寫你最喜歡的一種蔬菜,。（寫一段話）。

四,、說板書設(shè)計：

樹

果(形狀,、顏色、味道),。

特點,。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇九

我愛草莓我的故鄉(xiāng)在四川，我愛故鄉(xiāng)在四川,，我愛故鄉(xiāng)的草莓,。

細(xì)雨如絲，一顆顆草莓貪婪的吮吸著春天的甘露,，它們仿佛在說：“下場雨多好呀!”

草莓的樣子很漂亮,，它長得紅通通的，而外表像一顆心,，所以想顆紅心,。

我愛吃草莓，但是多吃了也不好,。

有一次,，媽媽買了一大堆草莓，全部都很甜,，正合我的口味,，于是我全部吃完了,，雖然很好吃，但過了不久,，我肚子疼,。

東西雖然好吃，但不能多吃,，不然會大禍臨頭,。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇十

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文形貌了故鄉(xiāng)楊梅樹的俏麗和楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的頭腦情緒,。課文篇幅短小,，條理明確。作者按楊梅的生長歷程特點,，由團體到部門,，由表及里的序次舉行敘述，語言非常簡練,、輕便,，質(zhì)樸、親昵,。作者議決“眼看,、手摸、嘴嘗”舉行視察,，接納擬人伎倆及精致的形貌伎倆,，使讀者對楊梅孕育發(fā)生了如見其形、如觀其色,、如品其味的以為．針對本課特點及本班門生特點,，在計劃教學(xué)時重要突出以下特點：一,、重主導(dǎo),，重主體，寓教學(xué)運動以“調(diào)和”,。西席引導(dǎo)門生有用的自主學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的上鏡,。教學(xué)時，首先讓門生帶著上節(jié)課的疑問“楊梅果有什么特點,？”團體感知文章內(nèi)容,，在師生交換中梳理文章條理。然后讓門生選擇自己喜歡的要領(lǐng)讀四五六自然段,，在充實讀中去發(fā)明蘊藏在語言翰墨中的作者情緒,，接著對重點文句咬文嚼字，重復(fù)推敲,，讓門生借助想象及有情緒的朗讀等本道明確內(nèi)容,，同時意會楊梅果形狀,、顏色、味道的引人喜歡,，從而相識作者的情緒,。二、重積累,，重感悟,，還語文教學(xué)以“質(zhì)樸”。

連年來的生理學(xué)的研究證明,，語言的積累與實踐運用是人們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)途徑,。一小我私家的語言積累，語言履歷越富厚,，他的心情達意也就越流通,，越正確，越生動,。因此,，學(xué)習(xí)語言應(yīng)重在積累，貴在運用,。怎樣讓門生在聽說讀寫的實踐中打仗和掌握大量的語言信息,，并內(nèi)化成為自己的.語言？教學(xué)中,，計劃時由讀議交換到背誦訓(xùn)練,，充實體現(xiàn)了語文之厚積。感悟是讓門生情有所感,，理有所悟,。教學(xué)時，首先讓門生議決初讀研究,，說說自己讀懂了什么,，從而歸納出楊梅果的特點，并相機引導(dǎo)明確“精致”“染滿”等詞意,。然后我不怕淹滅時間,，讓門生再讀再議再悟，讀出作者對楊梅果的喜歡之情,。這樣,，門生在練讀中完全置身于課文所形貌的情境中，宛如自己不是在課堂中,，而是在親口品嘗楊梅果,，自己已被楊梅果的形狀、顏色、味道所感動,。這時,，西席捉住門生的感悟追問：“你從讀中有什么發(fā)明？”這樣將門生的明確進一步引入深層,，門生頭腦生動,，眾說紛紜，把自己在讀中新的感悟相識說出,。緊接著,，西席再捉住門生的回復(fù)，相識作者寫作要領(lǐng),。這樣,，議決一次次的讀，一次次的導(dǎo),，一次次的悟,，門生悟出了品詞析句的要領(lǐng)，悟出了朗讀的本事,，悟出了寫作要領(lǐng),。三、重念書,，重訓(xùn)練?，F(xiàn)語文教學(xué)之“實質(zhì)”。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇十一

金堂是我的家鄉(xiāng),，那里有個出名的地方叫水果鄉(xiāng),。它盛產(chǎn)各種水果，三四月有枇杷,、桃子,，五月有杏子，七八月有糖梨,，而九月以后蜜桔,，臍橙，紅桔等相繼成熟了,。而我最喜歡的是紅桔,，它不但好吃，也紅得很可愛,。

我家屋后有一片果園，里面種了很多果樹,，紅桔樹最多,。一棵棵紅桔樹長著茂密的枝條，向四周展開，仿佛一把把綠色的大傘,。

冬季的時候紅桔成熟了,，一個比一個大，紅艷艷的,，美麗極了,，像一個個小燈籠。它們掛在樹上,，藏在葉叢中,，在陽光下，微風(fēng)中,，搖頭晃腦的,，好像故意和我捉迷藏一樣。

要是這時來水果鄉(xiāng),，好客的村民們準(zhǔn)會摘下最大最甜的紅桔,，讓你吃個夠。

收下來的紅桔有的運到城里去,，有的放在家里保鮮,。保鮮的時候在地上鋪一層厚厚的稻草，然后把紅桔輕輕放在上面,，再噴點保鮮劑,，最后再鋪層稻草。這樣能讓紅桔保持到來年二三月份仍然很新鮮,。

我們水果鄉(xiāng)的水果具有汁多皮薄,，味甜香脆，物美價廉的特點,。用它做成的水果沙拉,，水果汁，水果醬,，水果餅干等,，深受人們的喜愛，更是聞名全國,，遠銷海外,。

我愛水果鄉(xiāng)，人們也愛水果鄉(xiāng),。它真是一個好地方,。歡迎你來做客。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇十二

1,、通過看視頻和學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛。

2,、體會作者的思想感情,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。

3,、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法,。

4、按一定的順序,，抓住特點觀察一種水果,，以文字的形式寫下來。

教學(xué)重點,。

理解楊梅果的惹人喜愛,，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點,。

仿照課文的寫法寫一段話,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

楊梅視頻,。

教學(xué)時間,。

2課時。

第一課時,。

課時目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)生字新詞,，理解“貪婪,、吮吸、細(xì)膩”等詞義,。

2,、學(xué)生能根據(jù)事物的幾方面給課文分段。

3,、理解楊梅果的惹人喜愛,，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程,。

一,、談話導(dǎo)入,領(lǐng)會作者的思想感情。

2,、學(xué)生各自發(fā)表看法,。

3、師：今天,，就讓我們一起來認(rèn)識一下江南的特產(chǎn)――楊梅,。（出示課題）,。

二,、看視頻,，感知楊梅果的惹人喜愛。

1,、出示視頻,。看了以后你最想說的是什么,？

2,、指名學(xué)生說說自己的感受。

三,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞。

1,、出示自學(xué)要求。

（1）自由朗讀課文,，把課文讀通順,。

（2）找一找課文哪個自然段具體寫了楊梅樹,？

（3）課文除了寫楊梅樹，還寫了什么,？

（4）根據(jù)事物的幾方面給課文分段。

2、檢查自學(xué)效果,。

（1）指名學(xué)生領(lǐng)讀生字。

（2）指名讀生字。

（3）齊讀生字,。

（4）指名學(xué)生說說分段結(jié)果,。

（5）集體評定,。

四,、學(xué)習(xí)第三段，深入體會（以自選形式開展）,。

1,、學(xué)生自由讀第三段思考：作者是從哪幾方面介紹楊梅果的？

2,、學(xué)生匯報（板書：楊梅果形狀顏色味道）,。

3,、明確各方面所在自然段,。

4、出示分組情況,。

五,、具體深入。

1,、出示各組應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。

形狀組。

（1）劃出第4自然段中你認(rèn)為描寫得具體細(xì)致的語句,。說說作者是怎么,。

感覺到楊梅果形狀的特點的,？

（2）動動手：用手中的筆畫出楊梅果的形狀,。

顏色組,。

（1）劃出第5自然段中你最喜歡的句子，說說自己為什么喜歡,？

（2）找出楊梅果成熟過程中寫楊梅顏色的詞語，用彩色筆畫一畫不同顏。

色的楊梅果,。

?味道組。

（1）認(rèn)真讀讀第6自然段，劃出不懂的地方,。

（2）你吃過楊梅嗎,？吃楊梅時是什么表情,？請你上來表演一下。

（教師隨機板書）,。

六,、作業(yè)。

從形,、色,、味三方面觀察一種水果。

第二課時,。

課時目標(biāo),。

2、按一定的順序,，抓住特點觀察一種水果,，以文字的形式寫下來。

教學(xué)過程,。

一,、過渡。

人喜愛,。那么,，可愛的楊梅果長在什么上呢？（楊梅樹）,。

二,、學(xué)習(xí)第2自然段。

1,、齊讀第2自然段,。

2、比較學(xué)習(xí)語段，體會課文用詞的優(yōu)美,。

3,、分男、女生讀第2自然段,。

4,、學(xué)生自由背誦第2自然段中喜歡的句子。

5,、由全體同學(xué)合作背誦第2自然段,。

三、學(xué)習(xí)第1段,，總結(jié)全文,。

（學(xué)生討論，體會作者熱愛家鄉(xiāng)之情）,。

2,、有感情地齊讀全文。

四,、觀察仿寫??,。

1、回顧課文的寫作方法,。

（從形,、色、味三方面按按由外到里的順序?qū)懢唧w,。）。

2,、先指名說說,。（西瓜等水果）。

六,、作業(yè),。

選擇一種水果，仿照課文寫出自己的喜愛之情,。

板書設(shè)計：

楊梅樹?枝葉,。

形圓圓的生小刺??外?（手摸）。

楊梅果?色淡紅深紅幾乎變黑??（眼看）,。

??味又酸又甜甜津津?里&n,。

我愛故鄉(xiāng)的草莓三年級篇十三

我的故鄉(xiāng)在衡山，那里盛產(chǎn)水果,，最有名的是橘子,，我最愛吃橘子了，所以我非常喜歡它，我愛故鄉(xiāng)的水果作文,。春天,，春雨把整棵樹都淋的非常濕，但是它貪婪的吮吸著甘露,，所以它長得非常高,，它有四個人那么高，樹桿非常粗,，而且非常雄壯,，樹桿是棕色的，跟其他樹一樣,，樹桿上面有許多枝條,，枝條也是棕色的而且亂七八糟的.，數(shù)也數(shù)不清,，枝條上面有許多碧綠的葉子,，二月到了，橘子樹上開出許多白花,，長得非常漂亮,，等花謝了，就會慢慢的長出很小的橘子,，到了秋天,，橘子熟了，橘子有大的,、有不大不小的,、還有小的，大的最好吃,，不大不小的橘子雖然有點酸,，但是還是很甜，小橘子跟不大不小的橘子一樣,，你只要剝開小橘子皮就可以看到許多一瓣一瓣的小橘子,，再吃上一口就會覺得很酸，連嘴巴上都會粘上汁水,，吃完后會覺得嘴巴上有什么東粘住了,，肯定是橘子的汁水粘住。

二月份一過橘子樹上就會長出許多大橘子來,。放寒假的時候,，我回到故鄉(xiāng)，有一次,，我在吃那個又酸又甜的橘子,，我一點都不覺得酸,，我吃了一個又一個，吃得津津有味,，覺得很甜,，一點都不把牙齒放在心上，連牙齒酸了還不知道,，我一共吃了十多個,，因為吃得太多，所以牙齒又酸又軟,，連豆腐都吃不得了,，后來我才明白，橘子不能吃得太多,，不然會使牙齒發(fā)酸的,。