通過總結,，我們可以更好地從過去的經驗中吸取教訓,，避免重蹈覆轍,。制定總結的時間計劃,，以提高效率和質量,。一份好的總結范文可以為您提供思路和參考,，以下是小編搜集整理的一些總結范文,，供您參考學習。

山居秋暝散文篇一

傍晚,，小雨淅淅瀝瀝地下著，接連不斷,，如一根根細細的蛛絲,，構成了一張錯綜復雜的大網，罩住了這片空曠幽靜的山谷,。

雨停了,，霧氣繚繞，飄渺的白霧浮在空中,，伸手去觸,，只感覺濕漉漉涼冰冰的，神清氣爽,。從山間忽的刮起一陣涼風,，席卷我的全身，頓時困意全無,，趁著雨后涼爽的天氣,，我打算到這山谷中去走走。

雨后的山谷顯得格外靜謐,，時不時有幾聲清脆的鳥鳴劃破這寧靜祥和的氛圍,，露水打濕了道路兩旁的植物，一顆顆閃亮的露珠附在它們的身上,，還眨呀眨的,，像眼睛，像星星,，更像一顆顆晶瑩的鉆石,，耀眼奪目，我放緩腳步,，生怕打攪了它們的清夢,。

夜愈發(fā)的深了，天空如同被刷上了一層黑漆,。

如玉盤般的明月早已高懸中天,，散發(fā)出柔和而皎潔的光芒。我想把這月亮從天空中摘下,，悄悄塞進口袋,，就如同得到了這世間一切的美好，明月透過層層疊疊的松樹林,，輕柔地灑下光明,，那一束束光透過密密松林的阻隔,，在地上留下了一塊塊細碎的如銅錢般大小的亮黃色光斑,，隨著我的影子而嬉戲,，玩鬧。

這時,，我聽到遠處傳來嘩嘩的清脆流水聲,，我加快步伐，去一探究竟,。一條清澈蜿蜒的溪泉,，順著綿延無盡的滑石流向遠方，消失在松樹林深處,，溪泉不寬,，清浪與石壁相撞，泛起一撮撮小而動人的水花,，那潺潺的流水聲如一曲醉人的樂音,，叩擊著我的心弦，洗滌著我的耳朵,，除去煩惱,，抹去雜亂，只留下純潔與美好,。

不遠處的竹林輕輕搖晃,，伴隨著一陣陣清脆的歡聲笑語，不一會兒,，一雙纖細的手撥開了竹林,，走出了幾位花容月貌的女子，她們緩緩踱步而出,，挎著竹籃子,。哦，原來是在河邊剛洗衣歸來的浣女,。

一片片碧綠的荷葉,，如同一只只耀眼的翡翠盤，托起冰肌玉骨的荷花,。一只小船緩緩行駛在荷塘之間,，撥開層疊的荷葉，碧水舟行泛清波,，密密的荷葉被小舟分出了一條小徑,，小舟上的采蓮女剛從上游漂下來，似乎是累了,，她半閉著眼,，倚著船梁，任由輕舟隨波蕩漾,。

春日的芳菲,，不妨任意消失,，我只喜愛這明月、清泉,、松林和蓮動漁舟,。這空曠的山谷，這清幽的美景,，讓我迷醉,。在這里，我追求著自由本真的生活,，在這里,，沒有名利，沒有競爭,，只有安適,，只有恬淡，我要做最真實的自己,！

山居秋暝散文篇二

熟讀成誦,。

學習借景抒情的表達手段。解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點,。培養(yǎng)學生初步鑒賞唐宋詩詞的能力,。

體會詩人寄情山水的感情和追求高潔的人格志向。

品味文化之美,，含蓄之美,。

理解并背誦詩歌。

學習借景抒情的表達手段,。

解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點,。

培養(yǎng)學生初步鑒賞唐宋詩詞的能力。

一課時,。

1,、背誦復習。

《相思》：“紅豆生南國,，春來發(fā)幾枝,。勸君多采擷，此物最相思,?！?/p>

《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,。遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人。”

2,、介紹詩人及其作品,，了解詩人的風格。

學生交流,，介紹王維生平。

通過交流,，復習鞏固學過的知識,，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力,。

學習古詩,，感受情懷。

誦讀提示：詩的首聯寫的是傍晚時分小村的旖旎風光,，同時寄托了詩人閑適的感情,，應當用輕快的調子誦讀。末聯均是陪襯,，對句“王孫自可留”是全詩的主旨所在,，要用肯定的語氣緩緩讀出。范讀,、跟讀,、自由讀、齊誦,。

2,、掌握古詩的意思。

加深理解,。體會意境,，感受畫面美。

本詩共描繪幾幅美麗畫面,？

第一幅“空山新雨后,，天氣晚來秋”——雨后初晴圖。初秋的傍晚,，山雨初霽,，萬物一新，樹木繁茂,，,，空氣清新，高山寂靜,，宛若世外桃源,。

第二幅“明月松間照”——明月松林圖。暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空,，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉,，星星點點地灑落下來。

第三幅“清泉石上流”——明月清泉圖,。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光,、隨風飄蕩,，這是多么幽美的意境啊,！

第四幅“竹喧歸浣女”——浣洗晚歸圖,。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服,，披著月光笑盈盈地歸來了,，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外,。

第五幅“蓮動下漁舟”——月夜采蓮圖,。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動,，水波蕩漾,，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色,，劃破了大山的寧靜,。

小結：畫面總合空山雨后的秋涼，松間明月的清光,，石上清泉的聲音,，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài),，和諧完美地融合在一起,，有聲有色，有景有人,，有靜有動,，構成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。

給出示例,，余下學生填,。

（共五幅畫面——雨后初晴圖、明月松林圖,、清泉印月圖,、浣洗晚歸圖、月夜采蓮圖。）,。

幫助學生掌握學習方法,。

分析課文。

1,、“空山新雨后,，天氣晚來秋?！痹娭忻鞔_寫有浣女漁舟,，詩人怎下筆說是“空山”呢？

2,、怎樣理解“明月松間照，清泉石上流,。浣女歸竹喧,，漁舟下蓮動”的藝術畫面？

3,、空,、靜的景色襯托出詩人怎么樣的心情？

4,、最后一句中“王孫”指誰,？表達了作者怎樣的思想感情？

山中樹木繁茂,，掩蓋了人們活動的痕跡,，又由于這里人跡罕至，,，一般人自然不知山中有人來了,。“空山”兩字點出此外有如世外桃源,，山雨初霽,，萬物為之一新，又是初秋的傍晚,，空氣之清新,，景色之美妙，可以想見,?！渡骄忧镪浴愤@首五言律詩，一開始“空山新雨后,，天氣晚來秋,。”山是空空的，很容易讓人想到空曠,、靜謐,。王維受其母的影響較深，佛教講究“四大皆空”,，在詩人的眼里,，一切勝景浮名都不過是一“空”而已！傍晚十分,，一切都迷蒙起來,，淅淅瀝瀝的秋雨過后更是一片清冷的秋意！也是為全詩定下了恬淡,、清新的感情基調,。同時暗點了時間、地點,。

明月松間照,，清泉石上流?！弊髡哂们逍伦匀坏墓P調,，勾畫出一幅有聲（泉聲）、有色（青松）,、有動（泉流）,、有靜（月照）的幽靜雅致的山間月夜圖。

有聲有色,、動靜結合,。

以“喧”來反襯“靜”，

這種以動寫靜的寫法,，更襯出山林的“空”和“靜”,。

清人王國維說得好“一切景語皆情語”，也有人說“一片自然景色,，便是一個心靈的世界,。”詩人筆下的景色如此清幽,、明凈,、靜寂。正是詩人內心世界的外化,。

詩人的心境極為淡泊,、寧靜，不含任何雜念,，所以一草一木,，一泉一石,，皆能打動詩人的心，所見的所聞的皆是美之所在,，形諸于詩,，則是空靈清凈、平淡之境,。

詩人曾屬“王孫”,，來自官場、來自社會,，而今別居輞川,。從“誤入塵網中”到“復得返自然”，一個“自”字表達出詩人獨特的“山居”領悟,，更顯秋韻之圖乃是對羈絆人性的官場社會的強烈反駁,。“留”者“居”也,，而“山居秋暝”之“居”不僅有自然的深情召喚,，更是詩人心靈的駐足。正是在這種精神背景下,，為世人所景慕的“春芳”在詩人眼中就顯得不足為怪了,。

詩的尾聯,，詩人大發(fā)感慨,，“隨意春芳歇，王孫自可留,?！贝翰菥碗S它衰敗吧！如此清幽,、恬靜,、淡遠的秋景，自可以留住王孫去靜靜地欣賞品味,，其實這是詩人借《楚辭·招隱士》反其意而用之,，意在表明自己的人生志趣和追求。

布置作業(yè),。

抄寫,、默寫古詩。

完成作業(yè),。

知識的積累與鞏固,。

山居秋暝散文篇三

1、通過誦讀推敲詩意,，提高詩歌鑒賞能力,。

2,、理解王維詩歌“詩中有畫”的風格特點。

3,、培養(yǎng)學生探究,、質疑、批判的文化精神,。

1,、要求學生掌握“抓詩眼，品意境”,，“知人論世”的詩歌鑒賞方法,。

2、挖掘文本的深層意蘊,，探究“言外之意,，味外之旨”。（難點）,。

一學時,。

由英文詩歌《紅豆》引出詩人王維。王維字摩詰,，太原人,。其思想以四十歲為限分前后兩個時期。早年王維積極用世,，是至情至性之人,，用詩筆寫愛情，如《紅豆》,，寫親情和友情,，如《九月九日憶山東兄弟》，四十歲后,，則清心寡欲,，流連山水，寄情田園,，于是有了“人閑桂花落,，夜靜春山空”，他在長安東南置下宋之問的輞川別墅,，過著半官半隱的生活,。從此，暮鼓晨鐘,，青燈黃卷,，沉迷于佛法禪理當中。今天我們選學一個反映他后期生活的篇章《山居秋暝》,。（出示課題）,。

要點：1,、新雨——清空山——幽秋意清明首聯交代節(jié)令天氣，秋雨過后,，群山如洗,，空明清幽?！翱铡睘槿娭?，言山空實則為心空，詩人晚年已經參悟世間萬相,，看透人事紛爭,，心境歸于寧靜。

2,、頷聯起筆寫景,，先高處著筆，神圣靜穆,，展現畫面的`高度,。再低處收束，流動延伸,，拓開環(huán)境的深度,。這是一幅清泉映月圖：朗月如鏡，纖塵不染,，照徹詩人靈魂,，清泉自流，逝者如斯,，當為人生倥傯,。一靜一動,，一色一聲,，和諧安適?！八?、泉”兩象言歸隱之情趣，古人歸隱,，均言埋跡林泉,，遁形江湖。

3,、前四聯寫自然萬象,，此聯起，寫人物活動,?！爸裥鷼w浣女,，蓮動下漁舟?！币蛞显娐?，故用倒文，實為“竹喧浣女歸,，蓮動漁舟下”,。此山中之趣，除天籟,，尚有人籟,。故詩人并不孤寂?！爸?、蓮”均為高潔之物，浣女漁舟則寫出鄉(xiāng)居安適之氛圍,。

4,、最后一聯乃言志之語，自然萬物盛衰榮枯已不為詩人關心,，“自可留”是自可隱,，順應天性，恬然自適在結尾顯露無遺,。

5,、小結。法國藝術理論家凡貝爾說：“藝術是有意味的形式,?！痹姼枰嗳绱恕４嗽娭耙馕丁痹谟谠娙诵闹新褊E山林,，閑適自足之真性情,。中國古代也有“歌詠言，詩言志”的說法,，本詩之志又體現在詩的景和畫中,，因此蘇東坡曾評價王維的詩是“詩中有畫?！?/p>

6,、關于“空山”?！堵共瘛罚骸翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！薄而B鳴澗》：“人閑桂花落,，夜靜春山空,。”“空”不光寫出清幽安閑之境,，也正是詩人皈依佛法之悠悠禪心,，不是山空，是心空,。

7,、質疑和批判。黃培芳在《唐賢三昧集箋注》評“寫景太多,，非其至者,。”

山居秋暝散文篇四

我走在空曠的山中,，剛下過了一場雨,，地上濕漉漉的，空氣非常清新,。傍晚時分,，讓人感受到了陣陣秋意，徐秋風徐徐吹過,，白色的小野菊,，一叢叢由草堆里攢出頭來，還有小朵的黃花,，在涼勁的風中顫抖,。

皎潔的月光透過松林灑落下來，也灑在了我的身上,，嘩嘩嘩,，我回頭一看，竟發(fā)現清澈的泉水,，從石頭上潺潺流過,，好不快活！那彎彎的月牙兒倒映在小河上,，是那樣的美麗,，又是那樣的溫柔,，江中的水清澈的,，像透明的水晶，一眼即可看到水中魚兒那矯健的身影,，讓人不禁贊嘆：“好美的一幅畫呀,！”

竹林那邊傳來了女子的喧笑聲，原來是一群洗衣的女子回來了,，笑聲中透露出天真無邪,，讓人感受到了一陣親切,，河中的蓮葉晃動，仔細一看,，原來是順流而下的漁船劃破了唐荷塘月色的寧靜,。

在這青松明月之下，翠竹青蓮任憑春天的花草凋謝,，可是我覺得這里生活著這樣無憂無慮,，勤勞善良的人們，我又何必在搬遷了呢,？直接住在這兒吧,，這里非常安靜和淳樸。

寧靜而空曠的山中,，剛剛下過了一場意境深刻的秋雨,，空氣清新中間夾著草木自然的清香，此時的天氣很涼爽,，不是夏天的炎暑酷熱,，不是冬天的寒風刺骨，是那么適宜,，傍晚時分,，陣陣秋風讓人感受到了濃濃的秋意和深深的山林無限的愜意。

這涓涓細流,，悄悄地從光滑的圓,，滾圓的石頭上輕輕流過，只留下幾顆透明的珍珠,，那珍珠也漸漸的消失,，直到最后連痕跡都沒有留下，這不免多少有一些些遺憾,。

這時竹林中傳來了一陣女子的喧笑聲,，原來是一群天真無邪的洗衣姑娘，她們打扮得那么樸實樸素,，可是他那么無憂無慮,，勤勞善良，他們在小溪邊清洗完了衣服,，萱笑著歸來,，水上的蓮葉擺動，原來是一葉漁船順流而下,，飛快的劃動著,，可見這漁船的主人歸家的急切，此時他的家人一定也急切的等待著她歸來吃飯吧。

任由著春天的花草凋零凋謝,，任憑著春色悄然離去,，我仍然還是愿意留在這里，長久住在這里,，這空曠而寧靜的深山中,。

山居秋暝散文篇五

春夏已過，秋也即過,，空曠的山村里,，還下著蒙蒙細雨。雨水滋潤著山間萬物,。綠樹受到沐浴后,，精神地挺起了胸膛，像是背了“背背佳”似的,；雨說停就停了,，雨過天晴，綠葉上滾動著晶瑩剔透的小珍珠,，偶爾也滴在地上,，甚至也發(fā)出一點響聲，映襯著一片綠的天地,。天空是湛藍的,，空氣是清新的，我的心情也是愉悅的,。?。《嗝疵烂畹漠嬀硌?，恐怕只有名畫家手中的“神筆”才能描繪出這樣精湛,。與之匹配的風景畫呀！

“吱吱”,，蛐蛐正臥在枯草堆中歌唱著,。夜晚到來，月亮升起,，只聽到鷓鴣的`叫鳴,。夜幕籠罩，月亮都升上了山頂,，我不住地嘆息,。一只不知名的鳥兒飛過頭頂，抬頭一看,，那光禿禿的松樹,，被清幽的月光籠罩著,，像是披著一層銀紗,，清晰可見,，傲然挺立著?！皣W啦,。嘩啦”，清澈的泉水在兩山間的山溝中的小石子上緩緩的流淌著,，發(fā)出清脆的響聲,，偶爾那緩流的泉水撞擊在小石頭上，濺起了朵朵小巧玲瓏的浪花,，白白的,，清清的，多么可愛呀,！

山居秋暝散文篇六

在一座了無人煙的山中,，剛下了一場淅淅瀝瀝的蒙蒙小雨，空氣中彌漫著泥土和嫩草的清香,。夜色將近,，秋意濃了，一股寒意降下,，植物葉片上的秋霜仿佛是月光染成的,。一縷縷月光透過松針，灑落在地上,，樹影婆娑,，像極了一幅描繪夜間的水墨畫。在這靜謐的山中,，卻有一絲聲響,，潺潺溪水，拍打著石面,，月光灑在水面就像碎銀子一樣,，她安逸的流淌，那溪水仿佛是月亮紡織好的錦鍛,，布滿銀色的光華,。竹林中突然傳來了嬉笑聲，原來是洗衣服的女子回來了,。漁夫的漁船無聲地順水而下,，推開朵朵蓮花，片片蓮葉,，蓮葉上的水珠宛如珍珠,，抖落在水中，濺起朵朵媲美蓮花的水花。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

山居秋暝散文篇七

在空闊的山中剛剛下了一場蒙蒙細雨，山中到處濕淋淋的,。水珠就像藍色和白色的寶石一樣,。寶石從葉片上滑到土里，葉子得到了寶石,，興奮地紅了臉,。黃葉從樹上下來和風姑娘飄到各處，它們說：“晚上要來了,?！?/p>

果然，晚上來了,，月亮那圓圓的臉像玉盤一樣圓,，星星眨著眼睛好奇地看著山中的風景。月光把白紗衣披在了松樹的身上,，清澈的泉水圍繞松林彈奏起叮咚的樂曲,。

早上太陽升起，不一會,，就傳來吵鬧的聲音,，小鳥想去看一看，嘰嘰喳喳小鳥是說：“是洗衣服的少女們來了,?！焙鋈挥钟谐臭[的聲音了，青蛙自告奮勇要看看,，呱呱呱,，青蛙說：“是打魚的漁夫回來了呢，還帶了不少魚呢,！”

中午,，秋風吹來了，果子長出來了,，就好像春天一樣,。很多的貴族青年都來到了這個天朗氣清的山中。王維也陶醉在這美麗的風景中了,，不由得揮筆寫下一首詩——山居秋暝,。

山居秋暝散文篇八

空山新雨后，天氣晚來秋,。

明月松間照,，清泉石上流,。

竹喧歸浣女2，蓮動下漁舟,。

隨意春芳歇3,，王孫4自可留。

注釋：

1,、暝：天色昏暗,，引申為黃昏,、日落,。

2、浣女：洗衣服的女子,。

3,、隨意：任憑，聽憑,。歇：消歇,，凋零。

4,、王孫：貴族子弟,，亦泛指隱居的人?！冻o·招隱士》：“王孫游兮不歸,，春草生兮萋萋……王孫兮歸來，山中兮不可久留,?！边@里反用其意。

賞析：

秋高氣爽,，雨過天晴,，一股高潔朗凈的氣息流注筆端?！翱铡睘樵娧?，但“空”絕非空無一人，而是心境的澄明靜寂,。一幅秋晚雨霽圖,，一份空寂清凈心，此心即此景,，此景即此心,。中二聯仰觀俯察，構圖如畫：一寫遠景之物,，一寫近景之人,，一實筆一虛筆,，一著冷色一著暖色。正所謂字字珠璣,，各司所職,，又情景交融：頷聯寫景一靜一動，互相映襯,，“照”“流”寥寥幾筆勾勒出清新脫俗的境界,；頸聯寫人則著意林間歸來嬉笑的洗衣女，和水中駛回滿載的釣魚船,，“竹喧”“蓮動”是景,，“歸浣女”“下漁舟”是事，景事又相生,，好不熱鬧,。人的熱鬧與景的靜謐相得益彰，只四個晚歸片段便涵蓋無盡山中妙處,。全篇以賦法鋪排,，卻興象玲瓏，氣韻生動,，堪稱“詩中有畫”（蘇軾《書摩詰〈藍關煙雨圖〉》）的代表作品,。

山居秋暝散文篇九

教學過程：

一.導入新課：

二．品讀鑒賞

1、題解：山居秋天的傍晚

2,、在山居秋天傍晚詩人感受到了怎樣的景象,？

首聯：緊扣詩題，點出了時間,、地點,、季節(jié)。

給全詩創(chuàng)造了一個空寂,，清新,，幽雅的環(huán)境。

頷聯頸聯：

動靜結合,，以動襯靜：明月松間照（靜）,，清泉石上流（動）——蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽

視覺,、聽覺結合：竹喧歸浣女（聽覺）,，蓮動下漁舟（視覺）。

總結：不僅是詩中有畫,，而且是有聲的畫面,，體現出一種自然美、生活美,。

3,、面對如此美景詩人發(fā)出了怎樣的感慨,？

熱愛田園生活對隱居生活怡然自得的喜愛和滿足心情。

一,、幾個問題

1,、詩中明明寫有“浣女”“漁舟”為什么下筆說是“空山”？

“浣女”“漁舟”的活動是為了反襯山的幽靜空曠,；山中樹林茂盛掩蓋了人們的活動,；這是詩人的感受，這里人跡罕至猶如世外桃源,。（供參考）

2,、關于“王孫”可以直一般貴族子弟也可以指詩人隱居之人。

補充：

1,、王維是盛唐山水田園詩派的代表人物,，與孟浩然齊名,，稱為“王孟”,。他繼承和發(fā)揚了謝靈運開創(chuàng)的山水詩而獨樹一幟，使山水田園詩成就達到高峰,，在中國詩歌史上具有重要的地位,。由于他常以一位禪者的目光覽觀萬物，才使他的詩有了一種其他詩人所難以企及的靜美,、澄曠,、寂悅。特別是他在描寫大自然中一剎那間的紛紜動象,，是那樣的清凈與靜謐,，禪韻盎然，如：“人閑桂花落,，夜靜春山空,。月出驚飛鳥，時鳴春澗中,?！保ā而B鳴澗》）以及名句“明月松間照，清泉石上流”（《山居秋暝》）等,，往往蕩滌讀者之胸襟,，給人以恬淡寧和的無盡遐思。蘇軾贊他“摩詰之詩,，詩中有畫,；觀摩詰之畫，畫中有詩,?！敝小锻跤邑┘?。

《山居秋暝》是王維晚年閑居藍田輞川是寫的一首五言律詩，

王維思想：王維,，父親早死,，母親篤信佛教。二十歲中進士,，可是仕途多舛,，中年遭遇挫折，逐漸走上了明哲保身,、遠禍自全的道路,，思想日趨消極。從開元二十八年（740）到天寶三年（743）,，王維先隱終南山,，晚年又在陜西藍田過著半官半隱的生活?！渡骄忧镪浴肪褪沁@一時期的代表作品,。

2、略說山水田園詩

山水田園詩,，源于老莊哲學,，成于淵明手筆，繼于大謝（謝靈運）小謝（謝眺）,，盛于唐代王（王維）孟（孟浩然）,。山水田園詩以描繪秀麗的山光水色，和諧的田園生活為主要內容,，寄托了作者因懷才不遇,，或憤世嫉俗，或厭惡官場,，或清貧自守而寧愿隱身山林,，嘯傲煙霞，自由自在,，無拘無束的生活愿望,。王維的這類詩的題材代表了唐代山水田園詩創(chuàng)作成就。

3,、這是一首山水田園詩歌,，作者選取了哪些意象描繪了幾幅優(yōu)美的畫面？請大家在課本上劃出具體的意象,，并用“——圖”給每一幅畫面命名,。

山居秋暝散文篇十

眾所周知,閱讀水平的提高并非靠一日之功,文言文閱讀也不例外。很多同學在進行文言文閱讀的時候總是容易被其文言句式給難住了,。本站小編為您收集整理古詩文閱讀理解：山居秋暝(含答案),，希望能借此提高同學們的閱讀,、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng),。

王維,。

空山新雨后，天氣晚來秋,。明月松間照,，清泉石上流。

竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。隨意春芳歇，王孫自可留,。

(1)作者在這首詩中描寫了那些自然景物?這些景物有什么特點?(6分),。

(2)通過詩中的景物描寫，試分析作者所追求的人生境界,。(5分),。

(1)詩中描寫了空山、新雨,、明月,、青松、清泉,、翠竹、碧蓮等自然景物,，這些景物構成了一幅幽清,、明凈、恬美的雨后傍晚秋景圖,。

(2)通過對秋日山居生活中青松明月,、翠竹青蓮以及采蓮女的描寫(1分)，寫出了安靜美好,、閑適自在(2分),，淡泊名利，遠離官場,、歸隱的人生境界,。(2分)。

山居秋暝散文篇十一

空山新雨后,，天氣晚來秋,。

明月松間照，清泉石上流,。

竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。

隨意春芳歇，王孫自可留,。

清風絲雨,，搖蕩秋日，已而暮至,，風歇雨霽亦恬然,。

遠山如玉，浸潤在霧靄流嵐的神韻中,。青山在暮色里,，暮色在青山外。秋爽滿山亦滿天,。

斜斜的石徑上落葉紛紛,，清香迎面而來，拂之不去,。

興來每獨往,，勝事空自知。詩人信步其中,，細聞秋木之上,，偶滴清露，余響悠悠,。不覺秋日之月漸漸東上,。天空中，靛藍澄澈,，月華裊裊,，沁著夜的芬芳與靜謐，絲絲入心,。皓月青輝蕩漾著清秋的漣漪,，流入松林。松林一片蒼翠,，瓊枝凈而無塵,。月華入松，松籠翠霧,。松下有影,，樹影知音，相映成趣,，意態(tài)橫生,，漸入佳境。

月影滌人心，潺潺而往,，松痕知人意,，落滿衣襟。

詩人立身清泉旁,，泉水流淌,，近乎素練繞林間。泉聲淙淙,，汩汩于石上,，佩環(huán)叮咚，七弦泠泠,，恍若武陵清溪,，徑入仙源。月之流光松之疏影隨水而逝,，緣步而行,，蜿蜒，入林深處去了,。

詩人且行且住,，偃仰嘯歌，空山唱和,，竟成佳音,。一時又萬籟俱寂，白露點點,，蒼苔欲上人衣,。

忽聞笑語歡聲穿林而來。打破樹林清寂,，一片歡騰,。竹露清響，也似笑語,，銀鈴一般，悅人心情,。

荷葉羅裙,，翩然而至。蛾眉未掃戴荊釵,，猶似當年越溪女,，清水出芙蓉，天然去雕飾,。浣衣女子相顧談笑,，余音不絕，宛若天籟。乘月而來如幽夢,，踏月而歸似浮云,。

松竹相偕而行，詩人來至湖畔,。誰說芙蓉秋江多怨嗟,？月籠荷塘送湖風，西湖六月尚不如,。觀漁舟過水穿花,，移舟水濺，差差綠,。柄柄清香漫入船舷,，蓮花舞動如相送，還約明日來采蓮,。

漁舟去,，詩人尚徜徉其中。農家多歡愉,，令人羨煞,。陶令“此中有真意，欲辯已忘言”,，誠不謬也,。閑云野鶴無拘束，終日相伴山與水,，不枉此生矣,。春芳已去，自有秋情,。云岫相逐,，為我怡神。皓月輪空,，足以交游,，山民樸質，可以為鄰,。經綸事務者,，來此息心，世事俗務,，何足道哉,！

于是喟然曰：“王孫兮歸去，山中兮可以久留,?！?/p>

山居秋暝散文篇十二

一,、教學目的:。

1,、欣賞并領會近體詩的藝術特點,。

2、品味詩歌的意境,。

二,、教學重點、難點:,。

1,、重點:鑒賞詩歌的表現手法，領悟作者的思想感情,。

2,、難點:對詩人思想感情的認識。

三,、教學時數:二課時,。

第一課時。

教學內容,。

教學內容和步驟,。

一、課前引入--復習詩歌的知識,。

二,、課文分析詳細過程：

空山新雨后，天氣晚來秋,。明月松間照,，清泉石上流。

竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。隨意春芳歇，王孫自可留,。

劉逸生《唐詩小扎》（有刪改）,。

王維的山水詩有個很突出的特點，用熱鬧的字面不是寫出熱鬧的境界而是寫出幽靜的境界,。我說它是\"寓靜于動\"或\"動中顯靜\",。同樣是水飛、云起,、鳥啼、花發(fā),，在別的詩人筆下,，也許只能是熱鬧的鋪排，而在王維的筆下卻恰好就是幽靜的意趣。你看：

颯颯秋雨中,，淺淺石榴瀉,。跳波自相漸，白鷺驚復下,。（《欒家瀨》）,。

木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼,；澗戶寂無人,，紛紛開且落。（《辛夷塢》）,。

人閑桂花落,，夜靜春山空。月出驚山鳥,，時鳴春澗中,。（《鳥鳴澗》）。

這一類小詩,，畫面上充滿了動態(tài),，有些還是十分熱鬧，然而意境還是異常幽靜的,。這些在紙上看來又吵又鬧的家伙,，完全沒有破壞作者所企圖創(chuàng)造的意境，反而是構成這意境的主力,。你能說不是有點奇怪嗎,？照我看來，這就是人們把王維的優(yōu)秀山水詩和那些冷漠枯寂的作品區(qū)別開來,，認為他的詩\"豐縟而不華靡\"的原因之一,。

這首《山居秋暝》，通過對于秋色的描寫,，說明山中仍然是一片美麗和平的恬靜,，從而作出人們可以繼續(xù)在山中隱居的結論。開頭兩句,，容易明白,，不用多說。這里要著重談的是中間那四句,。

中間四句,，作者全力描寫秋天的晚景，亦即題中點出的\"秋暝\",。寫秋,，前人很容易寫出一片哀頹蕭殺：

\"庭風吹故葉,，階露凈寒莎。\"（雍陶）,。

\"聽雨寒更盡,，開門落葉深。\"（僧無可）,。

\"花酣蓮報謝,，葉在柳呈疏。\"（司空曙）,。

都不免罩上一層黯淡的色彩,。比較豁達的是：

\"大暑去酷吏，清風來故人,。\",。

\"微雨池塘見，好風襟袖知,。\"（杜牧）,。

可是王維在這里卻把\"空山\"的秋暝寫的如此熱鬧：\"明月松間照，清泉石上流,。\"上一句是所見,，下一句是所聞。\"竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。\"。

上一句是所聞,，下一句是所見,。錯落地把當時的景色、人物勾畫得如此幽美,，如此絢麗,。看起來,，這里洋溢著一片熱鬧,；可是，這些明月,、清泉,、浣女、漁舟的熱鬧,，和作者所要表現的幽靜基調并不抵觸,，反而是相反相成地緊密地結合在一起。正如\"蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽\"這兩句膾炙人口的詩句,，寫出事物的動態(tài)不是為了破壞這個幽靜的境界,，而是為了烘托它。人們從這些喧鬧的景物中,，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一片活潑生機,，因而它給人的感覺,，就不是枯寂陰森，荒涼可怕,。它和那些寫幽靜就必然是寂寞凄清的寒瘦詩人有著截然不同的風格,。被稱為\"四靈\"之一的南宋詩人翁卷（字靈舒），他在雁蕩山時,，曾寫出他的觀感：

\"背日山梅瘦,，隨潮海鴨寒。平途迷望闊,，峻嶺疾行難,。\"。

\"嵐蒸空寺壞,，雪壓小庵清,。果落群猴拾，林昏獨虎行,。\",。

我不知道作者當時的心情如何，也許他認為這樣才算是\"真實\"地寫出雁蕩山的景色,。然而,，他未免把幽靜看得過分死板了，認為只有使用瘦,、寒,、迷、難,、空,、昏、壞,、獨等類字樣,，才顯得幽靜，因而他不能不墮入了枯寂的一途,。許多山水詩人也打不破這個圈子,，把幽靜通向冰冷，甚至通向死寂,。然而,，幽靜并不等于枯寂冰冷（假如不是有意描寫枯寂死寂的話）,，只有知道幽靜與熱鬧之間既對立又統(tǒng)一、相反相成的關系,，才不難理解王維的優(yōu)秀山水詩何以與眾不同,。

在詩的結末里，詩人用\"隨意春芳歇,，王孫自可留\"來點明自己愿意留在山中的意思,。翻成現代漢語就是說，春夏兩季的許多花花草草,，如今都已經衰謝了,。由他去吧（所謂\"隨意\"）！山中的隱士（所謂\"王孫\",，是泛指,，也包括作者在內）完全能夠欣賞這些迷人的秋景，用不著楚山去的,。收束了全詩,，并點出作者作詩的用意。

三,、背誦這首詩歌,。

第二課時。

教學內容,。

講解《登高》,。

教學內容和步驟。

一,、課前故事引入,。

（語調低沉，語速緩慢,，滿懷感情）1200多年前,，一個秋天，九月初九重陽節(jié)前后,。夔州,，長江邊。大風凜冽地吹,，吹得江邊萬木凋零,。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗,、枯黃的樹葉,。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風中,，有幾只孤鳥在盤旋,。遠處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。棗這時,，一位老人朝山上走來,。他衣衫襤褸，老眼渾濁,，蓬頭垢面,。老人步履蹣跚，跌跌撞撞,。他已經滿身疾病，有肺病,、瘧疾,、風痹。而且已經\"右臂偏枯耳半聾\",。

重陽節(jié),，是登高祈求長壽的節(jié)日?？墒沁@位老人,，一生坎坷，窮愁潦倒,，似乎已經走到了生命的冬季,。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中,，他遠離家鄉(xiāng),，孤獨地一個人在外漂泊。

面對萬里江天,，面對孤獨的飛鳥,，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭……,。

二,、課文分析引導。

1,、放音樂《二泉映月》,。

2、老師在樂聲中滿懷深情地朗誦《登高》全詩,。營造凝重的課堂氣氛,。

3、師再朗誦,，學生跟讀,。

4,、講解：要想讀好一首詩或一篇文章，你就把你自己當成作者,，化身為其人,，就當這首詩或這篇文章就是你自己寫的。老師在讀這首詩時就真是這樣想的,，我想我就是杜甫,，就是那個老病孤獨的杜甫。我就站在長江邊上,，衣衫襤樓,，蓬頭垢面，登高望遠,，懷想家鄉(xiāng),，思念親人，牽掛祖國,，同時更凄涼地想自我人生,，想自己這一輩子。

所以,，讀好一首詩,，理解--這是首先要做到的。注意,，所謂理解,，就是理性地把握。（板書：理性地把握）這應是誦讀好的一個前提,。

3,、啟發(fā)式教學：（1）今天我們學的這首詩首聯共寫了幾種景物？

（2）各分別用什么詞描寫的,？

（3）十四字寫六種景,，什么特點？

我們?yōu)槭裁床话阉胂癯梢恢粴g樂的呢,？而且大家為什么都認為是一只,，而不是多只？

語調,、表情,、動作都要配合上。\"天高\"--要仰視,，清渚,、沙白--要俯視，\"鳥飛回\"--要遠望，向著家鄉(xiāng)看,。

要求學生對老師的示范,，既要聽，又要看,。（師生共讀）,。

（6）頜聯，寫了幾種景物,？

由落水,，我們想到什么？由樹及人,，還是要聯系杜甫的此時此境來聯想,。

生命怎么樣？長久還是短暫,？

倏忽就是百年,。杜甫生于712年，卒于770年,，活了58歲，寫這首詩時是767年,，55歲,，也就是去世前三年寫的。

如果說\"落木蕭蕭\"是有生命短暫之感的話,，那么,，\"不盡長江\"呢？

所以,，他又感到豁達,、坦蕩、胸襟開闊,。讀的時候,，大家應該把這種豁達、坦蕩,，那種氣魄讀出來,。應該讀得昂揚一些。站在長江岸邊面對洶涌的波濤,，目光遠望,，音調略高。尤其\"滾滾\"二字應該讀出磅慮的氣勢,。待到這里,，已經是第三句了，前三句一直低沉，此時應該高昂一些,。

5,、集體背王維詩《九月九回憶山東兄弟》。

6,、討論杜甫的人生,。

三、根據本課的學習,，自學其余幾首近體詩,。

1、學生自學,。

2,、每首詩歌指一名學生分析講解，其余學生討論是非,。

四,、課后小結和作業(yè)?。

1,、小結課文內容,。

2、背誦全詩,。

山居秋暝散文篇十三

自東晉陶淵明,、南朝謝靈運開創(chuàng)山水田園詩派以來，深受一些優(yōu)秀詩人的稱贊,。到了唐代,，它開始受到人們的推崇，王維,、孟浩然就是這一時期山水田園詩的代表作家,。今天，我們就來學習王維的一首詩,。

二,、近體詩簡介。

參書p56,。

我國的古典詩歌分為古體詩和近體詩兩種,，他們的區(qū)分源于唐代，分為律詩和絕句：

律詩????詩體名,。近體詩的一種,。格律嚴密，故名,。起源于南北朝,，成熟于唐初,。八句，四韻或五韻,。中間兩聯必須對仗,。第二、四,、六,、八句押韻，首句可押可不押,，通常押平聲,。分五言、七言兩體,。簡稱五律,、七律。亦偶有六律,。每首十句以上者,，則為排律。絕句????即“絕詩”,。亦稱“截句”“斷句”,。詩體名。截,、斷,、絕均有短截義，固定格僅為四句,故名,。以五言、七言為主,，簡稱五絕,、七絕。也有六言絕句,。唐代通行者為近體,，平仄和押韻都有一定。我們學習的和《登高》分別是五言律詩和七言律詩,，《越中覽古》是絕句,。

三、誦讀提示,。

1,、詩的首聯寫的是傍晚時分小村的旖旎風光，同時寄托了詩人閑適的感情,，應當用輕快的調子誦讀,。

2,、末聯均是陪襯，對句“王孫自可留”是全詩的主旨所在,，要用肯定的語氣緩緩讀出,。

四、教師范讀,，學生自讀,。

五、介紹王維及,。

王維（701—761）,，字摩詰，蒲州（今山西永濟）人,。開元九年（721）進士,。累官至尚書右丞，世稱王右丞,。晚年閑居藍田輞川,。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”,。前期寫過一些邊塞詩,，但其作品最主要的是山水田園詩，通過田園山水的描繪,，宣揚隱士生活,；體物精細，狀寫傳神,，有獨特成就,。蘇軾曾贊：“味摩詰詩，詩中有畫,；觀摩詰畫,，畫中有詩?！敝小锻跤邑┘?。

是王維晚年閑居藍田輞川是寫的一首五言律詩，描繪了秋日傍晚雨后山林的秀麗景色,，表現了詩人樂于隱的生活意趣,，清新而極富生氣的氛圍中，表現出詩人潔身自好的品格,，堪稱王維詩的代表作,。“山居”是山中居所,，“秋暝”是秋天的傍晚,。

六,、明晰詩意。

空山新雨后,，天氣晚來秋,。

譯：空曠的山野一場秋雨新降，傍晚的天氣顯得格外涼爽,。

明月松間照,，清泉石上流。譯：靜靜的月光把松林照亮,，清清的泉水在石上流淌,。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,。譯：姑娘們洗罷衣服,，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而下,，水上蓮葉便搖動起來,。

隨意春芳歇，王孫自可留,。譯：春花春草,，任憑它枯謝吧，我要留下享受這無比風光,。

七,、總體賞析提示。

可從光,、色,、形、靜態(tài),、動態(tài)等方面展開聯想,。

第一幅“空山新雨后，天氣晚來秋”——初秋的傍晚,，山雨初霽，萬物一新,，樹木繁茂,?空氣清新,，高山寂靜，宛若世外桃源,。

第四幅“竹喧歸浣女”,。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服,，披著月光笑盈盈地歸來了,，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著,，笑鬧聲傳出翠竹林外。

明確,。

原來山中樹木繁茂,，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人,，但聞人語響”（《鹿柴》）,。又由于這里人跡罕至，“峽里誰知有人來,，世中遙望空云山”（《桃源行》）,。一般人自然不知山中有人來了?！翱丈健眱勺贮c出此外有如世外桃源,，山雨初霽，萬物為之一新,，又是初秋的傍晚,，空氣之清新，景色之美妙,，可以想見,。

“明月松間照，清泉石上流,?！弊髡哂们逍伦匀坏墓P調，勾畫出一幅有聲（泉聲）,、有色（青松）,、有動（泉流）、有靜（月照）的幽靜雅致的山間月夜圖,。上句側重寫空中,，下句側重寫地下，各個景物非常協(xié)調,，組成一個立體感很強的完整畫面,。

“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”這兩句寫得很有技巧,，用筆不露痕跡,，使人不覺其巧。

（1）上句寫女子,，先聲奪人,，先聞其聲、后見其人,。詩人先寫“竹喧”“蓮動”,，是因為浣女隱在竹林之中,，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見,，等到聽到竹林喧聲,，看到蓮葉紛披，才發(fā)現浣女,、蓮舟,。這樣寫更富有真情實感，更富有詩情畫意,。（當然,，還有平仄押韻方面的考慮）。

（2）以“喧”來反襯“靜”,。正如"蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽"這兩句膾炙人口的詩句，寫出事物的動態(tài)不是為了破壞這個幽靜的境界,，而是為了烘托它,。人們從這些喧鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜,，體味出恬靜中的一片活潑生機,，因而它給人的感覺，就不是枯寂陰森,，荒涼可怕,。

3、最后一句中“王孫”指誰,？表達了作者怎樣的思想感情,？

明確。

詩人曾屬“王孫”,，來自官場,、來自社會，而今別居輞川,。從“誤入塵網中”到“復得返自然”,，一個“自”字表達出詩人獨特的“山居”領悟，更顯秋韻之圖乃是對羈絆人性的官場社會的強烈反駁,?！傲簟闭摺熬印币玻熬印辈粌H有自然的深情召喚,，更是詩人心靈的駐足。正是在這種精神背景下,，為世人所景慕的“春芳”在詩人眼中就顯得不足為怪了,。

九,、概括四聯的內容（板書呈現）。

目的,。

了解詩中的意象,，便于記憶。

首聯：時間,、地點,、天氣。

頷聯：靜景,。明月,、松、清泉,、石,。

頸聯：動景。浣女歸家,，漁舟順流而下,。

尾聯：詩人的愿望。

十,、如何理解這篇詩作的意蘊,？

明確。

春芳雖歇,，秋景也佳,，雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔,，寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心,。秋，是中國古典詩詞中的一個重要意象,，這個意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊,。如曹丕《燕歌行》“秋風蕭瑟天氣涼，草木零落露為霜,?！倍鸥Α兜歉摺贰叭f里悲秋常作客，百年多病獨登臺,?！崩畎住肚锲指琛贰安恢麋R里，何處得秋霜,?！崩钋逭铡兑患裘贰贰凹t藕香殘玉簟秋”。王維卻掙脫了悲秋的傳統(tǒng)審美視野，營造出了一個別開生面的“清腴”（沈德潛《說詩啐語》,，意謂風清質腴）雅潔,、自由輕靈的慕秋意境，頗具創(chuàng)造性,，這是我們在欣賞這首詩時要把握的第一要略,。如同我們在欣賞朱自清《荷塘月色》一樣要留意，寫荷,、狀月之文枚不勝數,，而將二者對舉為一個意象的乃朱先生首創(chuàng)，明晰了這一點,，欣賞時才能探其門徑,、得其精髓。

十一,、作業(yè)?,。

背誦這首詩，并預習《越中覽古》,。

山居秋暝散文篇十四

【內容】：

空山新雨后,，天氣晚來秋。明月松間照,，清泉石上流,。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,。隨意春芳歇,，王孫自可留。

【作者】王維,，字摩詰,，河東人。工書畫,，與弟縉俱有俊才,。開元九年，進士擢第,，調太樂丞,。坐累為濟州司倉參軍，歷右拾遺,、監(jiān)察御史,、左補闕、庫部郎中,，拜吏部郎中,。天寶末，為給事中。安祿山陷兩都,，維為賊所得,，服藥陽喑，拘于菩提寺,。祿山宴凝碧池，維潛賦詩悲悼,，聞于行在,。賊平，陷賊官三等定罪,，特原之,，責授太子中允，遷中庶子,、中書舍人,。復拜給事中，轉尚書右丞,。維以詩名盛于開元,、天寶間，寧薛諸王附馬豪貴之門,，無不拂席迎之,。得宋之問輞川別墅，山水絕勝,，與道友裴迪,，浮舟往來，彈琴賦詩,，嘯詠終日,。篤于奉佛，晚年長齋禪誦,。一日,，忽索筆作書數紙，別弟縉及平生親故,，舍筆而卒,。贈秘書監(jiān)。

【注釋】：螟：夜色,。浣女：洗衣服的女子,。春芳：春草。歇：干枯,。

【賞析】：這是一首寫山水的'名詩,，將山中的黃昏描繪得令人迷戀。于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求。王孫指詩人自己,，是反用了《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來,，山中兮不可久留”的詩意，說山居的景色特別留人,。全詩通過對山水的描繪寄慨言志,，含蘊豐富，耐人尋味,?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”實乃千古佳句,。

山居秋暝散文篇十五

(唐)王維,。

空山新雨后，天氣晚來秋,。

明月松間照,，清泉石上流。

竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。

隨意春芳歇，王孫自可留,。

注解,。

1、螟：夜色,。

2,、浣女：洗衣服的女子。

3,、春芳：春草,。

4、歇：干枯,。

譯文,。

一場新雨過后，青山特別清朗,，

秋天的傍晚,，天氣格外的'涼爽。

明月透過松林撒落斑駁的靜影,，

清泉輕輕地在大石上叮咚流淌,。

竹林傳出歸家洗衣女的談笑聲，

蓮蓬移動了,，漁舟正下水撒網,。

任憑春天的芳菲隨時令消逝吧,，

游子在秋色中，自可留連徜徉,。

賞析,。

這是一首寫山水的名詩，于詩情畫意中寄托詩人的高潔情懷和對理想的追求,。

首聯寫山居秋日薄暮之景,，山雨初霽，幽靜閑適,，清新宜人,。頷聯寫?zhàn)┰庐斂眨嗨扇缟w,，山泉清冽，流于石上,，清幽明凈的自然美景,。頸聯寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披,，發(fā)現了浣女,、漁舟。末聯寫此景美好,，是潔身自好的所在,。

全詩通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富,，耐人尋味,。“明月松間照,，清泉石上流”實乃千古佳句,。

山居秋暝散文篇十六

秋日雨后，山顯得空蕩蕩的,，仿佛塵世間的一切嘈雜都隨著秋雨滲入土中,，一切安謐且幽靜，山之秋韻,，最美的詩——王維《山居秋暝》改寫而成的散文,。

夜，來得靜悄悄的卻十分迅速,。晴朗的夜晚,，皓月當空，銀色的月光仿佛瀑布般一瀉千里,，卻緩緩地落到地上,，柔柔地將一切包裹住,。好一派美麗的秋月夜景。

月光透過松樹間的空隙照到地上,，若隱若現,，亦真亦幻，仿佛下了一場小雨,，萬物都披上了一層“雪紗”,，細細地聆聽，會有泉水擊石的聲響,?！岸《《?，雖然機械地重復著這一單調的旋律,，但卻富有韻律，忽遠忽近,，似有似無,。

竹林中傳來陣陣笑語喧嘩，原來是浣紗洗衣的姑娘們洗罷衣服,，踏著月光回家去了,；水上的蓮葉輕輕搖曳，卻沒有秋風掠過,，再仔細一看,，原來有漁舟順流而下。

山中之景是那么清澈明凈,，長風是那么樸實淳厚,。看似喧囂,，卻又如此和平恬靜,；看似恬靜，卻又如此充滿生機,。叫我怎能不流連忘歸,，叫我怎能不想置身其中。春草就隨它的意衰敗吧,，我自可留在山中,，效仿陶公，種豆南山,，采菊東籬,，靜靜地欣賞這里的秋景。

向往那種生活,，心似白云常自在,，意如流水任東西,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

山居秋暝散文篇十七

王維的詩可謂“詩中有畫,，畫中有詩”。

古代文大多為悲秋之人,，但這一首卻不同,，沒有悲歌、凄婉,，滿是隨意,，閑雅。

“明月松間照,，清泉石上流”,，正是潺潺的溪流聲才讓你覺得寂靜，空曠,。靜動結合,，視聽結合，使得畫意盎然,，令人陶醉其中，完美地詮釋了秋天的月夜,。

詩中景物層次鮮明,，有聲有色，有動有靜,，構成一幅清晰和諧的雨夜秋雨圖,。整首詩的意境就在一幅山水圖中緩緩展開。從構圖結構上看遠景是空山新雨,，天氣晚秋,，近景高處是明月照松，清泉流石,，近處是浣女與漁人,。”空山新雨后,，天氣晚來秋,。"。

讀王維的詩常常讓我有一種在春風中散步的感覺,，十分的清新,，自然。

王維的詩因為他本身的性格,，顯得空曠,，靜謐,。他的詩就是詩人心靈的物化。就像置身于香煙裊繞的寺宇之間,，可以達到忘卻塵事,，凈化心靈的境界。

詩句的描寫仿佛將人帶到了一個世外桃源,，到處充滿了安詳恬靜的景象,。

這首詩不單單對山野中秋天的景象進行了描寫，更抒發(fā)了詩人對這種美好生活的向往之情,。

秋天是一年最美的季節(jié),，是收獲的季節(jié)，秋沒有春的稚嫩,，沒有夏的酷熱,，更沒有冬的嚴寒。秋天是沉穩(wěn)的,、內斂的,、金黃的、沉甸甸的,，值得細細品味的,。如同詩中所寫，春天的美好景致已不再,，但秋景別有一番風味,，生活也同樣如此，酸甜苦辣,，每一刻都有值得體味的內涵,。

生活充滿精彩，懂生活的人,，才知道如何珍惜享受生活的每一刻,。

王維。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。