無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用,，提升基層干部素質(zhì)，2014年1月18—19日,，在學(xué)校黨支部的組織下,，我參加了遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部第六期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，本人收獲頗豐,，也深受啟發(fā)，下面我本人就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì),。

應(yīng)站在全局的高度總攬一切,，做到宏觀在胸、微觀在握,，并通過(guò)抓大事,、抓根本,、抓主要帶動(dòng)全局工作。工作要突出重點(diǎn),，親力親為，并發(fā)揮后勤成員每一個(gè)人的作用,，分工明確,，責(zé)任到人，狠抓落實(shí),，但還不夠,，必須在工作中具有“三事能力”。一要能在錯(cuò)縱復(fù)雜的事物眼前認(rèn)真分析哪些是事關(guān)學(xué)校的根本問題,，哪些是學(xué)校的關(guān)鍵題目,，哪些是觸及廣大師生利益的熱門問題，要做到重點(diǎn)突出,，層次分明,，從本身做起，既要避免“眉毛胡子一把抓,，西瓜芝麻一起數(shù)”,，又要避免只抓重點(diǎn)工作，忽視其他工作,，或只想前不想后,，只重視結(jié)果，不重視細(xì)節(jié),。二要能排除一切干擾“抓大事”,。人的精力是有限的，所以作為組織者,，必須有分清輕重緩急,，排除各種干擾的能力，要把主要精力用在攬全局,、抓大事上,。做到與工作無(wú)關(guān)的事情少參與，沒必要要的應(yīng)酬不參加,，排除干擾,，求真務(wù)實(shí)。三要能調(diào)動(dòng)一切氣力“干大事”,。調(diào)動(dòng)一個(gè)大集體的氣力,，是作為管理者的組織調(diào)和能力的一個(gè)基本要素，也是完成好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作任務(wù)的根本保證,。要真正為師生干好事,、干實(shí)事,、干大事，就不能唱“獨(dú)腳戲”,，跳“單人舞”,，必須留意進(jìn)步自己作為“領(lǐng)班”的藝術(shù)技能，保證學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展,。

凡事都得等量齊觀,、一碗水端平，容不得半點(diǎn)疏漏,，參不得半點(diǎn)私利,，才能帶領(lǐng)學(xué)校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，在劇烈復(fù)雜的環(huán)境中謀求后勤各項(xiàng)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。一要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求的束縛自己，提升本身能力素質(zhì),，引領(lǐng)一班人干事創(chuàng)業(yè),，勇往直前。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持理論武裝,。學(xué)習(xí)的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上時(shí)代步伐,、眼光跟上世界潮流,、認(rèn)知跟上實(shí)踐發(fā)展。三要思想超前,，堅(jiān)持創(chuàng)新管理,。沒有創(chuàng)新力，就沒有生機(jī)和活力,，整個(gè)后勤就沒有希望和后勁,。因此，管理者創(chuàng)新力是必備的能力,，只有在簡(jiǎn)單的事務(wù)中尋覓創(chuàng)新和尋覓經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)、示范帶動(dòng),，推動(dòng)后勤工作整體進(jìn)步,。

要想提升服務(wù)，必須絕不放松地抓好教育,、加強(qiáng)隊(duì)伍的素質(zhì)能力建設(shè),。一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升服務(wù)能力,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，服務(wù)的對(duì)象不斷變化,，對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，而少數(shù)民族地區(qū)“雙語(yǔ)”的學(xué)習(xí)更是提升服務(wù)能力素質(zhì)的基本保障,。二要敬業(yè)奉獻(xiàn),，擴(kuò)大服務(wù)范圍。敬業(yè)奉獻(xiàn)是進(jìn)步服務(wù)水平的精華和靈魂,，擴(kuò)大服務(wù)范圍的根本保障,。敬業(yè)奉獻(xiàn)精神來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)自己職位的珍惜，來(lái)自對(duì)黨,、國(guó)家和人民的感恩。必須要做到干一行愛一行,，愛屋及烏,，以“群眾利益無(wú)小事”的思想，能夠真實(shí)的撲下身子,，時(shí)時(shí)刻刻想群眾所想,、急群眾所急、干群眾所需,，獲得人民群眾的信任與理解,。三要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式,。創(chuàng)新理念是推動(dòng)服務(wù)和管理的動(dòng)力源泉,，是衡量工作態(tài)度、方法,、作風(fēng)和成效的重要標(biāo)準(zhǔn)從實(shí)際工作中不斷探索服務(wù)新思想,、新經(jīng)驗(yàn)、新特點(diǎn),，全面推動(dòng)后勤工作理念升級(jí),、方法轉(zhuǎn)型和模式創(chuàng)新，全面增進(jìn)服務(wù)管理獲得實(shí)效,。學(xué)校后勤工作頭緒多,、任務(wù)重，事務(wù)繁雜,，千頭萬(wàn)緒,，作為管理者，就必須要在不斷的學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步,，“內(nèi)存”不夠,，就跟不上時(shí)代的步伐，就很難適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)崗位的需要,。因此不管在哪方面,，平時(shí)都應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)本身學(xué)習(xí),，進(jìn)步綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力建設(shè)和素質(zhì)建設(shè),。要帶頭勤政為民,。為師生排難解紛謀利益，必須要把群眾關(guān)心的熱門,、難點(diǎn)問題作為自己工作的重點(diǎn),，作為頭等大事來(lái)解決，了解群眾疾苦,，把好事辦實(shí),，把實(shí)事辦好，為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇二

回顧往事,，和著艱辛、拌著拼搏,，但也倍感喜悅和欣慰,。一路走下來(lái)，從開始的只覺激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,、操作熟練；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比,，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增,。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法,；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么,；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明,、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái),，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章,，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論,。在這里交友，在這里尋寶,。視野變廣了,，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念,。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的'、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。

每天除了上課、備課,、批改作業(yè),，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的,，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著,、交流著,，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅,。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子,，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,，給我的人生增添更多的色彩。離別在即,，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅,。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后的作業(yè),，是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊,，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)的新陳代謝就要不斷地反思,，而反思需要不斷地與他人交流,，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),，讓我們從此不再迷茫,。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇三

一、教學(xué)資源的梳理與整合,。

課本作為主要的教學(xué)資源,，有其獨(dú)特的規(guī)律、模式,，但也給教師留下了很大的發(fā)揮的空間,，蓮~山新課改后的課本更注重于知識(shí)的引領(lǐng)，如何去組織,、利用,，就成為教師的一個(gè)重要的任務(wù)。在這次培訓(xùn)中,，我看到了名師的方法,，幾個(gè)優(yōu)秀的課例，對(duì)我的教學(xué)有極大的幫助,。比如,，我在講解《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》的時(shí)候，我就把課本上有限的知識(shí)進(jìn)行重新梳理,，同時(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，擴(kuò)充了內(nèi)容，蓮山課但降低了難度，增加了知識(shí),，提高了效率,。

二、教學(xué)方法的多樣與多變,。

在本次學(xué)習(xí)中,，我感觸最深的就是這一點(diǎn)了，作為小學(xué)數(shù)學(xué),，習(xí)慣了以前的“講,、練”結(jié)合的模式，忽視了學(xué)生的自主能動(dòng)性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)效果也很差，但始終找不到根源,?！敦?fù)數(shù)的產(chǎn)生》這一優(yōu)秀的課例，給我指點(diǎn)了迷津,，我看到了發(fā)揮學(xué)生的自主性是多么地重要,，對(duì)于學(xué)習(xí)是多么地有利，我想課本只是給我們提供了教學(xué)實(shí)體,，而如何讓學(xué)生理解并掌握知識(shí),，還需要我們老師的組織與引導(dǎo)，教學(xué)方法的多樣與多變,，會(huì)讓學(xué)生時(shí)刻有一種新鮮感,，那樣才會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

三、教學(xué)對(duì)象的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。

四,、教育主體的提高與轉(zhuǎn)變,。

本次學(xué)習(xí)中，我在班級(jí)論壇上發(fā)帖,，與更多的同行進(jìn)行交流,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師身上都有自己的特點(diǎn)，也都有值得我學(xué)習(xí)的地方,，在以前沒有這樣的交流機(jī)會(huì),，總認(rèn)為自己的這種方式就很恰當(dāng)，很合理,，也感覺不到自己的進(jìn)步與提高,，而這次的學(xué)習(xí)，真的.讓我提高了不少。同時(shí),，聽專家講解,、看名優(yōu)課例，我也感受到自己觀念的一種轉(zhuǎn)變,，那就是“教師是引領(lǐng)者,，而不是知識(shí)的傳授者”，我們應(yīng)該想盡一切辦法去引導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，這樣提高他們的能力,，要比教會(huì)他們?cè)俣嗟闹R(shí)更重要,。

以上四個(gè)方面，便是我在這次活動(dòng)中的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),，但我相這是一個(gè)好的開端,，它改變了我陳舊的觀念，給我的教育教學(xué)注入了新鮮的活力,，我想我會(huì)借這樣的東風(fēng),，在新課改的路上，秀出自己的風(fēng)采的,！

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇四

本次聽課20多個(gè)小時(shí),，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺,。

專家們的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步,。我將學(xué)以致用,，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求,。省培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧。

雖說(shuō)成績(jī)是次要的,，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定,，對(duì)自己的鼓勵(lì),。所撰寫的研修、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀,。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,，評(píng)論和被評(píng)有223次,。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動(dòng)力,。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，使生命的禮花得到盡情的綻放,。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇五

本人作為一名參加工作三十多年的老教師，我很高興能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華，讓我對(duì)自己的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)生涯進(jìn)行一次深刻洗禮，我將重新審視自己的教學(xué)行為,。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，就要不斷提高自身素質(zhì)、提高教育科研能力,、提高課堂教學(xué)水平,。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎,。學(xué)生如此,，老師又何嘗不是呢？在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,，深刻、生動(dòng),。從開始參加這次培訓(xùn)以來(lái),，我作為學(xué)員通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),、參加班級(jí)交流和互評(píng),，從中我學(xué)到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗(yàn)，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞,。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn),。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但是我每一天都努力著、充實(shí)著,、成長(zhǎng)著,，擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路,、更開闊了眼界,。

本次的課例研修當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)到,，作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神,，去吃透教材,，做出讓學(xué)生們喜歡的課件。只有這樣才能去超越教材,，根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減,，才能達(dá)到正確地做事情的目的，要有一股探索精神,；教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛,，這種熱愛體現(xiàn)在一個(gè)老師對(duì)所從事的工作充滿激情，以飽滿的熱情投入到工作中,，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求,，是一種幸福，而不是簡(jiǎn)單地把工作理解為謀生的手段,，面對(duì)外部世界的物質(zhì)誘惑,，要有一種職業(yè)的堅(jiān)守。在這次培訓(xùn)中讓懂得很多,。

首先看到了差距,。

這次培訓(xùn)，可以通過(guò)觀看視頻觀看專家學(xué)者,、指導(dǎo)老師的講課,，既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,，還能和各位同仁通過(guò)評(píng)論和探討自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題,。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中不足,。另外,，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握,，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用,，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)借鑒,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步,！

其次要更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐,、探索,，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來(lái)。一節(jié)課就四五十分鐘的時(shí)間,，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,，老師的講授時(shí)間必然減少了，在有限的時(shí)間內(nèi),，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,，這正是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了,。所以作為老師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)并自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，師生關(guān)系融洽,，這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

最后,、要重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位,。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度,，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的精神,。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主,、探究、合作式的學(xué)習(xí),。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我們要改變以往的教學(xué)策略,，不是以教師的“教”為中心,，而是以學(xué)生的“學(xué)”為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色,，要讓老師從知識(shí)的壟斷者,、傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和參與者,。

總之,，此次培訓(xùn)中，使自己的教育教學(xué)觀念,、教學(xué)行為方法,、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去，力爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型,、科研型,、開拓型的優(yōu)秀人民教師。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇六

帶著十分激動(dòng),，帶著萬(wàn)分憧憬,，我非常榮幸參加了20xx—20xx年度麻城市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院組織的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與市內(nèi)各校教師共同學(xué)習(xí),、共同分享,，在專家的引領(lǐng)下，觀看視頻講座,、專家答疑,、在線互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)交流,，閱讀了大量同事的研修文章并接受了許多新的觀點(diǎn)和做法,，全程參與研修，開闊了知識(shí)視野,，吸取了不少新的教育方法和理論,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。

通過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種全新的理解。

下面談一下自己培訓(xùn)、學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。

此次培訓(xùn)我收收獲了很多很多,。這讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。在網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求，樹立了“以人為本,、教書育人”的教育教學(xué)理念,。

二、勤勤懇懇,，積極研修,。

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,，通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng),、新課標(biāo)解讀,、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也通過(guò)群交流結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實(shí)了自己?？梢哉f(shuō),，此次研修成了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。在研修活動(dòng)中,，我具體做到了以下幾點(diǎn)：

如看了李鏜老師主講的《詞匯學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)》后,，結(jié)合后面的“思考活動(dòng)”：找出下列案例一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)問題,，提出一個(gè)改進(jìn)意見,，從學(xué)生的中收集用錯(cuò)的詞語(yǔ)，仿照課程第三講中的案例2,、案例3編寫一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)及評(píng)價(jià),；看了蘇小平老師主講的視頻講座《師德與師愛》后，充分認(rèn)識(shí)到師德是教師素質(zhì)的核心,，即：師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,；師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)；師愛是令人崇敬的師德之魂,，即：沒有愛就沒有教育,；沒有責(zé)任就辦不好教育；并從“公正—令人信任的師德要素”中體會(huì)到教育公正的真正含義和教育公正的內(nèi)容和要求,；每位教師要以高度的創(chuàng)造性精神為主要內(nèi)容的教育能力,，從分科教師到跨學(xué)科的教師；從知識(shí)的權(quán)威到知識(shí)的組織者,；從知識(shí)的傳遞者到學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,；從重知識(shí)掌握到重知識(shí)倫理；從重間接經(jīng)驗(yàn)到重直接經(jīng)驗(yàn),。教師要有通才型的知識(shí)廣度和知識(shí)深度,，要有精湛高超的專業(yè)水平與本領(lǐng)和健全、向上的心里素質(zhì)與良好的行為方式,。觀看了齊靜等教師團(tuán)隊(duì)的《小學(xué)語(yǔ)文比較閱讀教學(xué)研究》后,，加深了對(duì)比較閱讀的概念、特點(diǎn)、基本方法,、范圍,、原則、內(nèi)容的理解,，把握比較閱讀教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題,。此講座讓我們的眼光更深邃，思考更深刻,，見解更獨(dú)特,，設(shè)計(jì)更具實(shí)效,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較閱讀，可以使我們理解教材的瓶頸問題在一定程度上得到解決,，閱讀教學(xué)的實(shí)效性在一定程度上得到提高?？傊?，對(duì)所學(xué)的每門課程，我都做到了先學(xué)習(xí),，后對(duì)照,，再反思，最后到應(yīng)用,，大大促進(jìn)和提高了自己的知識(shí)和教學(xué)水平。

選修作業(yè),，認(rèn)真評(píng)判,，積極評(píng)論,，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。

如課程學(xué)習(xí)第一章《“育人為本”教育理念的實(shí)踐深化》后,，我完成研修日志作業(yè)《我的育人案例》,；北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院講師姚穎的《小學(xué)語(yǔ)文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略》后,，加深了對(duì)兒童文學(xué)的概念、個(gè)層次和特點(diǎn)的理解,，并。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐分析思考,，初步解決了兒童文學(xué)類作品的教學(xué)困境及兒童詩(shī),、童話,、寓言,、散文等兒童文學(xué)體裁作品在教學(xué)上的策略和方法等,，懂得了在教學(xué)過(guò)程中,，教師不僅要注重教育的教化和塑造指導(dǎo)作用，還要充分尊重兒童自身的獨(dú)特價(jià)值,，并在尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀引領(lǐng)和指導(dǎo)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

再如學(xué)習(xí)了楊德倫等專家團(tuán)隊(duì)主講的《語(yǔ)音學(xué)與小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)》后,，理解了漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，是幫助學(xué)生識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)生怎樣才算是“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”了呢,？具體地說(shuō)，就是要使學(xué)生能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)（四聲,、輕聲、變調(diào)）和整體認(rèn)讀音節(jié),；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),，有條件的還可以逐步做到直呼音節(jié)；能按照字母在四線格中的占位,、筆畫與筆順，正確地書寫聲母,、韻母和音節(jié),；低年級(jí)學(xué)生（在不具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力的情況下）寫話時(shí),，能用正確的音節(jié)暫時(shí)代替還沒有學(xué)過(guò)的漢字；認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào),，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》（26個(gè)字母）,，教師還需要了解一些語(yǔ)音學(xué)的基本知識(shí),，掌握聲母、韻母的發(fā)音特點(diǎn),、方法以及整體認(rèn)讀音節(jié)的讀法,。只有這樣，教師才會(huì)給予學(xué)生準(zhǔn)確,、深入淺出的指導(dǎo)。

根據(jù)漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略的指導(dǎo)，解決了不論教學(xué)聲母還是韻母,，為什么強(qiáng)調(diào)一定要音,、形、寫,、練緊密結(jié)合,、教學(xué)每個(gè)聲母或韻母時(shí)，怎樣做到音,、形,、寫、練緊密結(jié)合,？教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該注意哪些問題？怎樣訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié),？在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意哪些問題,？等問題和疑難，逐步使自己的語(yǔ)音學(xué)與小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)達(dá)到最佳效果,。

總之,，每門功課后的作業(yè)或思考活動(dòng),，我都做到先學(xué)習(xí)，后反思,，再應(yīng)用,，最后達(dá)到熟練運(yùn)用，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了同行的認(rèn)可與鼓勵(lì),。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我將在網(wǎng)上培訓(xùn)和研修中學(xué)到的知識(shí)與技能，與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,。每學(xué)完一門課后,，把專家和同行交流學(xué)到的方法與自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中有哪些缺陷和不足,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互促進(jìn)，提高了課堂教學(xué)效果,。如北京市豐臺(tái)區(qū)蒲黃榆第一小學(xué),，小學(xué)高級(jí)教師趙雅臣老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《奇異的琥珀》拓展提升課、豐臺(tái)五小李健老師的《三篇長(zhǎng)征題材文章的比較閱讀》課等,，都是我們平時(shí)教學(xué)中最好的范例,，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

三,、在研修中反思自我,。

教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者,，又是受教育者,。

這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自我感觸真是有必要的，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)或課例分析是很好的借鑒和啟迪,。不反思不總結(jié),，就不會(huì)有進(jìn)步。記得美國(guó)學(xué)家波斯納提出“如果一個(gè)教師只滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么,，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我保持主動(dòng)學(xué)習(xí),、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，認(rèn)真推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言,，認(rèn)真思考每一份作業(yè),，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，思維馳騁,、觀點(diǎn)碰撞中,，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，獲得教育的真諦,。

在這個(gè)知識(shí)爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代里,，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師本身一定要有常流水,。所以我覺得自覺學(xué)習(xí)尤為重要,。養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書,，不斷學(xué)習(xí),，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí),，豐富自己,。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識(shí),，吸收新理念,，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),，及時(shí)掌握一些新方法,，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng),。與此同時(shí),，結(jié)合所學(xué)理論和自己的課堂實(shí)踐及時(shí)反思、修正,，是提高自我的有效途徑,。我認(rèn)為很多的教學(xué)心得往往是在反思中形成的。其實(shí)無(wú)論哪堂課,，總有它的優(yōu)點(diǎn)和缺憾,。我們把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，加以提升,，常常會(huì)給我們極大的啟發(fā),，有時(shí)就是極好的寫作素材,。我覺得不僅要求學(xué)生做到及時(shí)積累,，作為教師,，更應(yīng)該率先垂范，到學(xué)生中去,，傾聽學(xué)生聽課的心聲,，有時(shí)會(huì)給我們做教師的有益的啟示。在這次培訓(xùn)中,，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo),，提供給我們學(xué)習(xí)與提升的機(jī)會(huì)。感謝輔導(dǎo)員葉長(zhǎng)征老師對(duì)我的認(rèn)真輔導(dǎo),。

在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),，通過(guò)各種途徑,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。

此次研修時(shí)間雖說(shuō)不長(zhǎng),，但給我的影響卻很深遠(yuǎn),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索,，向著教育的理想境界努力前進(jìn),。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇七

在我的教師生涯中又添上絢爛的一筆。

我們主要學(xué)習(xí)了“小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課案例與分析”,、和“小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略”,。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，教育觀念有了更新,，理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高，教育教學(xué)的技能得到實(shí)質(zhì)性的幫助和提高,，下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

首先要不斷反思，不斷提高自己,。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過(guò)程。

我們經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)會(huì)反思，但是我們教育者又有多少時(shí)候真正去反思了自己呢?我們要成長(zhǎng)起來(lái),，必須學(xué)會(huì)不斷地反思,，伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分,，反思不是一時(shí)之事,，更不能偶爾為之，要針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行長(zhǎng)久的關(guān)注,，真正的成長(zhǎng)始于反思,，真正的成熟更有賴于反思。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念,，更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己,，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長(zhǎng)。

其次,，要立足于根本去進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),。

學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對(duì)這門學(xué)科的情感、態(tài)度上,，缺失了這一點(diǎn),，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛,，一切才有可能,，語(yǔ)文教學(xué)的根本是要喚起孩子對(duì)母語(yǔ)的向往喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生研究課文的表達(dá)技巧,，學(xué)習(xí)寫作的各種策略,，都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛,。

再者,，作為教師要與書為伴，豐富自己的文化積淀,，做個(gè)真正的“文化人”

作為老師應(yīng)博學(xué)而不窮,，篤行而不倦。

要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水,。

如果語(yǔ)文老師僅僅滿足于教育教學(xué)的方面的書，我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)永遠(yuǎn)是膚淺表面的,，課堂上沒有詩(shī)意的語(yǔ)言,，不能旁征博引，語(yǔ)文教學(xué)就變的索然無(wú)味了,，一個(gè)語(yǔ)文老師一定要有豐富的文化積淀,，要是一個(gè)真正的文化人,，要有足夠的知識(shí)面，要用你的精神世界去引導(dǎo)孩子們豐富自己的精神世界,，用你的行動(dòng)去激勵(lì)孩子們做一個(gè)愛書的人,。

現(xiàn)在是新教材，新理念,，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),。

當(dāng)然也提出了更高的要求,。

最后,，要用心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者,。

真正有意義的學(xué)習(xí),，不是被動(dòng)的接受現(xiàn)成的書本知識(shí)和觀念的問題，而是在經(jīng)歷的過(guò)程中主動(dòng)探究,、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過(guò)程,。

要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者,、參與者,，要迅速成為教育理念的實(shí)踐者，更加用心做好自己的本職工作,，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”,，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

總之,，教師的成長(zhǎng),，離不開自己身的素養(yǎng)，人格的魅力,。

離不開廣博的知識(shí),，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。

作為教師,，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵,。

要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生,。

告誡自己：勤思善做,，用心走好每一步!

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇八

作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任,，我們要做到：“給人一瓢水,，自己要有一桶水?！闭绺]桂梅老師所說(shuō)：“讀書一生”,、“海納百川,。”教師這一行業(yè)更需要有擠的精神,！擠時(shí)間思考,、擠時(shí)間看書、擠時(shí)間學(xué)習(xí),、擠時(shí)間寫作,！擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總結(jié),、不斷反省,、不斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

得到通知，我們參加了teta—20xx年的教師培訓(xùn),，問問老師朋友們：為什么教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)簡(jiǎn)稱teta,？是英文簡(jiǎn)稱吧？t—teachers教師,；e—education教育,；t—technology技術(shù)；a－是什么,？或許是authorware軟件,。

培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的,。我參加的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo),、答疑和專家講評(píng)。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)片段的觀摩,，使學(xué)員們從知識(shí)到理論到實(shí)踐都來(lái)了一次觀念的洗禮。因此,，對(duì)我們很多老師來(lái)講，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng),。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題,、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué),。

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等,。

（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的.機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過(guò)對(duì)教育研究的理解,，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向,，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí),，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),，我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性,，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng),。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對(duì)待,。

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí),，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書,，備備課,，這次，通過(guò)聽取了報(bào)告,，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì),。在培訓(xùn)中,，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過(guò)培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,，工作方法也太單一了,。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板,，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，課后抓反饋,，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),，促自身的教學(xué)不斷提高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍。

培訓(xùn)結(jié)束了,，再次感謝專家的指導(dǎo),，同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：“你們辛苦了,！謝謝,！”

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇九

這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。

“追求自己的教育之夢(mèng),，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

教育是終生事業(yè),，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí),，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

教育是終生事業(yè),，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí),。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境,，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

向書本請(qǐng)教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的.學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接-班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作,。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變,。在今后的教育教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十

盛夏時(shí)節(jié),，烈日炎炎,，正是人們無(wú)法出門的時(shí)候,，教師研修不僅豐富了我們的暑期生活，同時(shí)開闊了教師們的視野,，在增長(zhǎng)了知識(shí)的同時(shí),，也凈化了教師們的心靈。通過(guò)學(xué)習(xí)我在工作和生活方面有很多的認(rèn)識(shí)與進(jìn)步,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，專家的視頻講解都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

新課程強(qiáng)調(diào)，教師的教學(xué)要以人為本,，教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們,、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則,，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。

作為教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師還是學(xué)生的朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

這次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,，同時(shí)用新的教育教學(xué)理念指引自己的工作,。專家介紹的當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,，我將在以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué),、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,，無(wú)限的風(fēng)景！遠(yuǎn)程研修,，謝謝你在流火七月帶來(lái)的一絲清涼,！

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十一

在培訓(xùn)過(guò)程中，觀看了許多專家的精彩講座,，讓我受益匪淺,，感觸頗深。通過(guò)本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，收獲甚多,，受益匪淺，使我真正體會(huì)到以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺,，理論知識(shí)是多么的匱乏,。

1、我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文,，經(jīng)過(guò)這些專家,、權(quán)威人士的研究探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,，正在改革中創(chuàng)新,。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍,。特級(jí)教師沈大安說(shuō)：“第一種水平：教一篇課文，知道一個(gè)故事,，是一節(jié)不入門的課,，因?yàn)闆]有走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門;第二種水平，教一篇課文,，明白一個(gè)道理,，似乎比第一種好一點(diǎn)，但好不了多少,，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,，而第三種水平是積累語(yǔ)言,，形成能力，發(fā)展思維,、陶冶情操，這樣的課,，才是一節(jié)真正的語(yǔ)文課,。”于我而言,，這樣的課,，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個(gè)方向靠攏,，對(duì)比起來(lái),，我們學(xué)校不是正在進(jìn)行《提高課堂教學(xué)的有效性》這一課題的研究嗎?其實(shí)，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念,，是走在全國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革的前列的,，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊,。

2,、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來(lái)自教師魅力的語(yǔ)言，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精煉,、豐富、動(dòng)聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。

3、做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。

4,、一個(gè)人的精神發(fā)育史,，就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀是語(yǔ)文教育的核心,，給孩子讀書,，是一種最好的教育方式,，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館,，最好的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣閱讀,，讓學(xué)生獲得充實(shí)、幸福的人生,，還是讓孩子閱讀,。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳,，讓孩子博古通今,，就是讓孩子讀書，讀好書,，讀整本書,。

1、必須不斷地學(xué)習(xí),。

我們常說(shuō),，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高了,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語(yǔ)文教師,，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以,，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,。參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量，網(wǎng)絡(luò)的魅力,。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò),，它給我們搭建了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，我可以毫不夸張地說(shuō),，教師的專業(yè)成長(zhǎng),，離不開網(wǎng)絡(luò)教研，而網(wǎng)絡(luò)教研,，想說(shuō)愛你不容易,，因?yàn)榇蠹移綍r(shí)的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑,，這就需要一種毅力,、一種恒心，持之以恒,，成功一定會(huì)屬于你的,。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時(shí)間給自己“充電”,，為將來(lái)更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求,，可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,，使人倍感“解渴”。20xx年7月初,，我?guī)е环菁?dòng),，帶著一份期待，帶著一份新奇,，走進(jìn)了四川省中西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),，成為了國(guó)培計(jì)劃自貢市小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，我感到自己很幸運(yùn),。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我學(xué)到了知識(shí)，收獲了友誼,，也收獲了快樂,。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有觀看課程視頻,、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè),、專題研討與交流等,。培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng),、形象而有精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,。我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,，應(yīng)當(dāng)把。

作文,。

教學(xué)融入到孩子們的生活中,，把他們特有的游戲生活、身邊的校園,、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉,。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活,，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣,。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣,，體驗(yàn)到作文的成功,，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語(yǔ)文課堂的創(chuàng)新》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,。

在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

一個(gè)星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

走進(jìn)國(guó)培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端,。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí),、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,，帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂教師,，教快樂學(xué)生。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十二

寒假期間我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深，今寫出來(lái)也算作總結(jié)吧,。

學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須是永不停息的流水?！边@句話所蘊(yùn)含的哲理,。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，由淺入深,，講的有條有理，通俗易懂,，讓我深受啟發(fā),。使我這一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的機(jī)會(huì),。明確了我們教育工作的方向,。觀課，議課,，評(píng)課,，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中出發(fā)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學(xué)習(xí)的全體老師都來(lái)自教學(xué)第一線,。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在觀課,，議課，評(píng)課活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

在自己的教學(xué)過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō),，“你光聽不行！要認(rèn)真地記筆記,！你要思考,！”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時(shí)候,，不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記,，仔細(xì)思考,，我認(rèn)為：思考應(yīng)該是一種習(xí)慣，只不過(guò)在日常工作中“懈怠”了思考,，而變得不愿思考,，日久天長(zhǎng)也就不會(huì)思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢,？要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，就要學(xué)會(huì)愛思、勤思,、會(huì)思,。由此可見，思考是何等的重要,！

通過(guò)學(xué)習(xí),，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)代的步伐,，不被社會(huì)淘汰,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,。我相信通過(guò)自己的不懈努力,，會(huì)有所收獲，有感悟的,。我也堅(jiān)定了信心,。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十三

本學(xué)年度我擔(dān)任三到六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，并兼任學(xué)校的教務(wù)工作,。

首先,，在師德上嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，愛崗敬業(yè),，為人師表，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展,。

一個(gè)學(xué)科教師,，教學(xué)始終是第一位的。因此,，在教學(xué)工作上我兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

經(jīng)過(guò)不斷努力,，我對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課及其教學(xué)的規(guī)律性已有較深入的把握,。

在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，獲得了信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),?？蒲惺墙處煹牡诙瑢＜倚偷慕處熓切聲r(shí)期對(duì)教師的要求,，因此在教學(xué)之余,，我積極將自己的工作經(jīng)驗(yàn)及自己的所感所想進(jìn)行整理，其中論文《》獲泰安市一等獎(jiǎng),。

做為一個(gè)信息技術(shù)教師,，為了進(jìn)行正常教學(xué)，必須做好電腦房的管理維護(hù)工作,。因我們電腦比較陳舊,，使用頻率又高，電腦故障不斷發(fā)生,，為了保證教學(xué)的正常開展，這學(xué)年期我花了大量的時(shí)間開展維護(hù)工作,，經(jīng)常要加班加點(diǎn),。

本學(xué)年度，我還擔(dān)任教務(wù)員的工作,，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好教務(wù)日常工作,。在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處,，小事講風(fēng)格,，大事講原則,。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),，幫助同事制作多媒體課件,，在制作過(guò)程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合,。我始終相信,，在課堂教學(xué)中，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力,。

經(jīng)過(guò)本學(xué)度的努力，雖取得了一些成績(jī),，但后面的路還很長(zhǎng),，我將繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng),，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十四

注重對(duì)學(xué)生初中歷史學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識(shí)與情感、態(tài)度的發(fā)展,，同時(shí),，也要重視考察學(xué)生的初中歷史思維過(guò)程，并不斷給予評(píng)價(jià)和反饋,，才能有效地改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)分偏向終結(jié)的現(xiàn)象,，也有助于實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的個(gè)體化，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的.發(fā)展性功能,。教師也要注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和發(fā)展的評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋,。例如：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常利用口頭評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并有效地促進(jìn)學(xué)生朝既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn),。在教學(xué)中，教師還應(yīng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的及時(shí)性優(yōu)勢(shì)和激勵(lì)性作用,，加強(qiáng)師生間的聯(lián)系,，使學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足,，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，可以采取建立成長(zhǎng)記錄袋的方式,，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步歷程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。教師引導(dǎo)學(xué)生自己在成長(zhǎng)記錄袋中收錄反映自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料,，如自己特有的解題方法、最滿意的作業(yè),、印象最深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn),、探究性活動(dòng)的記錄、所發(fā)現(xiàn)的問題,、對(duì)解決問題的反思,、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、最喜歡的一本書,、自我評(píng)價(jià)或他人評(píng)價(jià)等等,。另外，成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)成包含學(xué)期開始,、學(xué)期中和學(xué)期結(jié)束三個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料,，材料要真實(shí)并定期加以更新，使學(xué)生感覺到自己的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué),，實(shí)施因材施教提供重要依據(jù),。成長(zhǎng)記錄袋中的材料應(yīng)讓學(xué)生自主選擇，并與教師共同確定,。事實(shí)上,，讓學(xué)生參與成長(zhǎng)記錄袋建立的整個(gè)過(guò)程與其中所收錄的內(nèi)容一樣重要，這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控的能力和樹立負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

二,、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度中,，應(yīng)遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，以某學(xué)段的知識(shí)與技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在著差異,，應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，隨著知識(shí)與技能和積累逐步達(dá)到應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),。對(duì)此，教師可以選擇推遲做出判斷的方法,。如果學(xué)生自己對(duì)某次測(cè)試的答卷覺得不滿意,，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出申請(qǐng)，并允許他們重新解答,。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力,，改正原答卷中的錯(cuò)誤后，教師可以就學(xué)生的第二次答卷給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。這種推遲判斷能讓他們看到自己的進(jìn)步,，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

三,、重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià),，要注意考察學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的初中歷史問題,。能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題或探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他的方法。能否與他人合作,，能否表達(dá)解決問題的過(guò)程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果，是否具有回顧與分析解決問題過(guò)程的意識(shí),。

文檔為doc格式,。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十五

通過(guò)網(wǎng)上巴中市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將本人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)整理概述如下,，以期培訓(xùn)有所得，以期學(xué)以致用,，以期落到教育教學(xué)工作中：

我充分認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值,。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是,，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求,，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩,。順應(yīng)對(duì)好老師的向往,，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，讓其曉之以理，動(dòng)之以情,，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道,、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境,。常說(shuō)萬(wàn)策之首,，攻心為上。這就啟示教師,，要教育好學(xué)生,，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng),。只有這樣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

輝,。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解,。

世界上沒有兩片完全一樣的葉子,。說(shuō)得真好，我們教師亦如此,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，功夫不負(fù)有心人——從培訓(xùn)中受益匪淺。因?yàn)槊掖髱煹木W(wǎng)上講座,，就是語(yǔ)文教育教學(xué)的活教材,，都散發(fā)著祖國(guó)母語(yǔ)的芳香，都是語(yǔ)文教師最值得汲取的營(yíng)養(yǎng),，更是我們農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師提升素養(yǎng)的靈感源泉,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力,，要盡量做到“吃透”教材,，超越教材，靈活地運(yùn)用教材,；還要有較強(qiáng)的資源意識(shí)，正如《教師成長(zhǎng)》中提到的“如果教師在上課之前,，已經(jīng)積累了豐富的課程資源,，并圍繞某個(gè)教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料，那么這樣的教學(xué)在上課之前,，就已經(jīng)成功一半”,。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性。

人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。練拳不練功，到老一場(chǎng)空,。沐浴名師的洗禮,，我教育教學(xué)中老大難的頑疾必將得到根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力,，澆灌那株株渴望語(yǔ)文素養(yǎng)的花朵,，給予其健康綻放的動(dòng)力?？傊?，當(dāng)個(gè)留心人，當(dāng)個(gè)有心的教師,，在教育教學(xué)中讓思維的靈光閃耀,。我將踏著青春的節(jié)拍，以全心全意服務(wù)于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳,，一步一個(gè)腳印,，去探索，去實(shí)踐,，去思考,。以期實(shí)現(xiàn)自己教書育人的跨越式飛躍。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲與體會(huì)篇十六

希望對(duì)你有幫助,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn),，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

三,、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦,。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對(duì)遠(yuǎn)程研修”,，通過(guò)學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的,。

心得體會(huì),。

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板，專家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體,，進(jìn)行,。

教案。

的修改,、評(píng)課,、磨課活動(dòng)，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見,，細(xì)化,、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理，在一系列的教研活動(dòng)中,，不自覺的踐行了新的教學(xué)理念,，讓一線的教師有的放矢，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向,，相對(duì)于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞，通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看,，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開課上少見的課題,，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁,，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力，學(xué)生有較廣的知識(shí)面,，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師、專家不負(fù)重任,，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范，并且非常的成功,，課課都有亮點(diǎn),，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課,，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神,，有很強(qiáng)的實(shí)力，有更高的業(yè)務(wù)水平,。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神,，實(shí)干精神，奉獻(xiàn)精神,，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶,，都是經(jīng)過(guò)專家多次修改多次打磨才與大家見面的，反思我們平時(shí)的教研,，與專家們相比自身要求未免太低啦,，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平,，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個(gè)臺(tái)階，通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的欠缺,，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書,，堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

在以往的觀課中過(guò)多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中,，讓我耳目一新,，回味無(wú)窮，比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級(jí)下冊(cè)《貓和兔》中,，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，學(xué)生為動(dòng)物的代言人,，讓我記憶猶新,，這一別出心裁的設(shè)計(jì),，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，做大限度的提高了學(xué)生的參與度,，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級(jí)下冊(cè)《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料，學(xué)生真的做到了,，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者,，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專家說(shuō)過(guò)“誰(shuí)擁有資料，誰(shuí)就是課堂的主人”,。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流，誰(shuí)又能說(shuō)學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，挖掘教材,，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂。

觀課教師在觀課中有明確的分工,，從觀課維度，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工,、協(xié)作,，并且進(jìn)行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”,，觀課教師針對(duì)這一觀課點(diǎn)制定了量化表，通過(guò)統(tǒng)計(jì),，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn),，多個(gè)觀課維度,，每個(gè)觀課點(diǎn)，每個(gè)觀課維度都是通過(guò)數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來(lái)的,，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強(qiáng)，這樣的觀課模式也是我從沒接觸過(guò)的,，我對(duì)觀課點(diǎn),，觀課維度認(rèn)識(shí)不清，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,，提高自身的教研水平。

研修活動(dòng)中,，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課,、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式,，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,。通過(guò)研修,，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的教師,，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師,，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識(shí)能力,、設(shè)計(jì)能力、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉,。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。專家的講座，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng),，同學(xué)的評(píng)價(jià),，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺(tái)階,。我們的理念在更新,，我們的迷津被指點(diǎn)，我們的方向更明確,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。