環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),，保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任,。如何處理工作中的壓力和挑戰(zhàn),？下面是一些相關(guān)的案例，可以為我們提供更多的啟示和參考。

網(wǎng)課的利與弊高三篇一

對(duì)相當(dāng)一部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是件苦差事,。他們面對(duì)老師出的作文題目時(shí)，搜腸刮肚也寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái),。教師批改那些千人一面,、文不對(duì)題、亂七八糟的文章,，真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺(jué),。對(duì)此，老師學(xué)生都是苦不堪言,。

該如何提高學(xué)生的`寫(xiě)作水平,，我通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

首先,，積累。課外多積累詞語(yǔ)、句子和文段,，以此打下寫(xiě)作的基礎(chǔ),。

學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著課程的增多,，各科老師都感到課時(shí)緊,、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書(shū)面作業(yè),，不知不覺(jué)就忽略了課外閱讀,，更談不上讀一些課外書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài),。所以我在每節(jié)課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語(yǔ)故事及優(yōu)秀文章等,，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識(shí),，積累更多名言名句,，同時(shí)也能培養(yǎng)寫(xiě)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力,，達(dá)到很好的教學(xué)效果,。

其次，觀察,。法國(guó)著名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的,。”何不讓學(xué)生有意觀察大自然,、練就一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，激發(fā)觀察興趣呢？氣象萬(wàn)千,、美不勝收的大自然,，旭日東升，霞光萬(wàn)道的清晨,，皓月當(dāng)空,、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春色……這一切都對(duì)學(xué)生有著巨大的魅力,。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開(kāi)心扉去看,、去說(shuō),、去發(fā)現(xiàn),、去體會(huì),。

再次，鼓勵(lì),。美國(guó)教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱:“把最差的學(xué)生給我,只要不是白癡,我都能把他們培養(yǎng)成優(yōu)等生,?！彼拿罘骄褪琴潛P(yáng)和鼓勵(lì)。中學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心和好勝心,有渴望得到肯定和贊揚(yáng)的心理需求,。教師要善于抓住這一點(diǎn),在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生,挖掘出他們不竭的創(chuàng)作動(dòng)力,。因此,教師都要用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)并給以及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生期待肯定和贊譽(yù)的心理得到滿足,就會(huì)有了寫(xiě)好作文的自信,就會(huì)有希望,。

學(xué)生的每一篇作文,不管成功與否,都是他們苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果,他們勞動(dòng)的付出都渴望得到承認(rèn),因此要善待學(xué)生的勞動(dòng)成果,。講評(píng)中巧妙的運(yùn)用評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生或在課堂上有針對(duì)性的贊揚(yáng),會(huì)極大的點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作愿望,他們就會(huì)投入更大的寫(xiě)作熱情,盡量去寫(xiě)好每一篇作文。這樣,贊許和鼓勵(lì),會(huì)更大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能,給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫(xiě)作環(huán)境,消除了作文難的心理障礙,學(xué)生就樂(lè)寫(xiě),、善寫(xiě),逐步寫(xiě)出較為成功的作品,。

總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，而作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中又起著舉足輕重的作用,。在實(shí)際教學(xué)中，需要我們每一位語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié),，不斷地探索,，去找到一條能真正體現(xiàn)本人教學(xué)風(fēng)格，而又卓有成效的方法,，實(shí)踐教書(shū)育人的總體目標(biāo),，使語(yǔ)文的工具性和人文性得到充分的體現(xiàn)。

網(wǎng)課的利與弊高三篇二

所謂“有效教學(xué)”,，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,，學(xué)生不僅在知識(shí)技能方面，還是情感價(jià)值觀方面所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,。具體說(shuō),，學(xué)生的知識(shí)技能即文化課有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒(méi)有效益,，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,，即使教師教得很辛苦,，甚至教師課上得很精彩，也是無(wú)效教學(xué),。同樣,，如果老師課講得天花亂墜，學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效教學(xué)，或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻進(jìn)步不大,，也是屬于低效教學(xué),。比如我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師們這樣說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題我在課堂上講了n多次，學(xué)生還是不會(huì),，這就是無(wú)效教學(xué)的具體表現(xiàn),。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)地理科的有效教學(xué)呢？我覺(jué)得關(guān)鍵是地理教師在課前的教學(xué)中的設(shè)計(jì)和在課堂上的教學(xué)實(shí)施,，我在高中地理教學(xué)中主要通過(guò)充分利用人教版教材中的活動(dòng)課內(nèi)容和問(wèn)題研究加強(qiáng)教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生地理基本技能的提高，有效提高地理課堂教學(xué),。我們還將這種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式以非課堂教學(xué)形式進(jìn)行探討,，在結(jié)束人教版地理1第一章教學(xué)時(shí)，我們利用其章末的問(wèn)題研究《月球基地應(yīng)該是什么樣子,？》,，要求學(xué)生以小組為單位，利用國(guó)慶節(jié)假期通過(guò)上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，首先了解月球表面的自然狀況,，通過(guò)討論分析收集的資料，分析月球基地應(yīng)具備哪些基本的生命保障條件和人類可以開(kāi)發(fā)哪些月球資源,。其次通過(guò)收集的資料,，了解人類目前在生物圈研究領(lǐng)域的成就，進(jìn)一步探討哪些月球資源可利用于發(fā)展月球基地,。最后分析總結(jié)出月球基地的基本功能,，繪制出自己心目中的未來(lái)的月球基地。

通過(guò)問(wèn)題探究進(jìn)行教學(xué),，是學(xué)生自己主動(dòng)去探究地理知識(shí)和地理科學(xué),，比起間接從老師講授中獲得的知識(shí)，學(xué)生對(duì)這樣獲得的知識(shí)印象深刻,，這樣獲得的知識(shí)掌握的牢,，且不僅能提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。

網(wǎng)課的利與弊高三篇三

我任教高三,，深感心理的重壓，肩上擔(dān)子的沉重,。高度的責(zé)任感,，使我認(rèn)真踏實(shí)地工作，不敢有絲毫的懈怠,?；厥滓荒陙?lái)的工作,，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝教研組長(zhǎng)的幫助和支持,。面對(duì)今年高考“文綜”的成績(jī)，既有喜悅又有失落,。下面,，結(jié)合高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)劦乩韽?fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考,。

一,、虛心好學(xué)，不斷,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

第一次教高三,，拜李泉福老師為師傅,。通過(guò)師徒培訓(xùn)活動(dòng)，虛心地向李老師請(qǐng)教,。李老師很有人格魅力,。他講課時(shí)的幽默風(fēng)格、知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)都深深地影響著我,，讓我回味無(wú)窮,。

認(rèn)真參加高三教師新教材培訓(xùn)、及市,、區(qū),、校級(jí)教科研等繼教活動(dòng)；與李老師認(rèn)真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”,，使高三地理組資源共享,，從而提高地理教學(xué)水平。

了解學(xué)生,。針對(duì)a,、b班的學(xué)生實(shí)際，如學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)和興趣,；高三入學(xué)摸底考試,、聯(lián)考、摸底,、文綜考試的成績(jī)及試卷分析,；學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心態(tài)和方法等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。從而,，有針對(duì)性確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，提高地理課的教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真做好反思工作,。如反思每一次考試成績(jī)的緣由（從自身和學(xué)生方面）,，并找到好的解決方法。

可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，是上好每一節(jié)地理課的最基本的'前提。

2,、精選習(xí)題,。

首先，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好“地理改錯(cuò)本”,，教會(huì)并督促學(xué)生自己做好地理知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和地理解題方法的積累,。

從復(fù)習(xí)資料《三尺講臺(tái)》中，挑好課堂的同步訓(xùn)練題,，當(dāng)堂鞏固每節(jié)課的地理知識(shí)點(diǎn),。

其次，精選單元檢測(cè)題,。選題范圍是《三年高考五年模擬》,、《中學(xué)地理教參》、《北京四中的地理題》中為學(xué)生挑選習(xí)題,，達(dá)到鞏固提高的目的,。

為“培優(yōu)班”的學(xué)生選好練習(xí)題，做好“培優(yōu)輔導(dǎo)”工作,。

可見(jiàn),，選好地理練習(xí)題，并訓(xùn)練學(xué)生,，是夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)能力，提高地理成績(jī)的一個(gè)途徑,。

3,、用專題教學(xué)教會(huì)學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法。

首先,，向?qū)W生講明構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要意義,。即，從文綜的考核目標(biāo)和要求看,，文科綜合能力測(cè)試強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史,、地理、政治各學(xué)科知識(shí)的整體,、綜合把握,。

從高考試題的命題宗旨看,，“能力立意”：重在“用”知識(shí)分析、解決問(wèn)題,，重在知識(shí)的遷移和重組,。而結(jié)構(gòu)性的知識(shí)易于遷移和重組。

其次,，用實(shí)例教學(xué)教會(huì)學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本思路,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己復(fù)習(xí)。

4,、答題訓(xùn)練。

在此環(huán)節(jié),，需要訓(xùn)練學(xué)生答題技巧和方法,。避免不必要的丟分現(xiàn)象。如：訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（審題,、做題,、反思與總結(jié)）；在答題技能與技巧上,，訓(xùn)練學(xué)生“獲取和解讀信息”的技能與技巧,，訓(xùn)練學(xué)生熟練簡(jiǎn)答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式（思維,、應(yīng)用,、語(yǔ)言）；同時(shí),，要學(xué)會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)答案,。

5、做好考前沖刺階段的工作：

考前沖刺階段,，“文綜”進(jìn)行了有重要意義的幾次測(cè)試,。老師及時(shí)地從綜合的角度、學(xué)法輔導(dǎo)等方面,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作,。另外，此時(shí)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極不穩(wěn)定,。老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。有空或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)溝通,，幫學(xué)生調(diào)節(jié)好狀態(tài),，迎接高考。

綜上所述,，只有學(xué)習(xí),，總結(jié),，地理教師才能適應(yīng)新形勢(shì)下的高考要求，才能不斷提高地理教育教學(xué)水平,。才能使地理高考成績(jī)逐步得到提高,。

二、把學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化為興趣并上升為動(dòng)機(jī)則是提高地理成績(jī)的著眼點(diǎn),。

1,、教師要全心全意為學(xué)生服務(wù)。

心理上的相容效應(yīng)告訴我們,，“教育對(duì)象只有先接受你這個(gè)人,，才能接受你的觀點(diǎn)?！币虼?，教師要與學(xué)生建立民主、平等,、和諧的朋友式關(guān)系,，才能讓學(xué)生真正接受你指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，提高指導(dǎo)的有效性,。

網(wǎng)課的利與弊高三篇四

近年來(lái)海南省高考地理卷中突出以圖表系統(tǒng)為背景,，強(qiáng)調(diào)地理思維能力考查，地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言,，也是地理學(xué)習(xí)的重要工具,，圖表系統(tǒng)本身就是地理教材的重要組成部分。近年海南省高考地理卷中的地理圖表,，不僅數(shù)量較多,、信息量較大，同時(shí)還具有多數(shù)圖像新穎,、信息隱蔽的特點(diǎn),。眾所周知，地理圖表類型常見(jiàn)的如：各類坐標(biāo)圖,、各類統(tǒng)計(jì)圖表,、各種示意圖、各種日照?qǐng)D,、中國(guó)或世界的區(qū)域圖,、各種等值線圖、地形剖面圖等,，這些地理圖表突出反映地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性的顯著特點(diǎn),，同時(shí)所設(shè)計(jì)問(wèn)題的解答也能很好地體現(xiàn)學(xué)生的地理思維能力的層次差異。

提取地理信息,，特別是進(jìn)行讀圖分析專題復(fù)習(xí)時(shí),，要把地理學(xué)中常見(jiàn)的圖表展示,，應(yīng)力求通過(guò)圖導(dǎo)、圖解,、圖變等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。所謂圖導(dǎo)即將教材的重難點(diǎn)圖像化、直觀化,，以圖釋文,，開(kāi)闊學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神,、圖解即將考查學(xué)生綜合思維能力的復(fù)雜試題通過(guò)畫(huà)圖分解,，化難為易、化繁為簡(jiǎn),，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的速度和靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、圖變即將教材或試卷中的圖像通過(guò)改變條件,、設(shè)置新情境或提供新材料等方式變換圖形或重新組合,，形成新問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，逐步提高學(xué)生思維的抽象程度和思維活動(dòng)的廣度、深度,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。

網(wǎng)課的利與弊高三篇五

20xx年xx月xx日。

課室,。

1,、引起高三學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的憧憬，堅(jiān)定考大學(xué)的目標(biāo),；

2,、提出要求，激勵(lì)高三學(xué)生堅(jiān)持努力,；

3,、解決學(xué)生心中的各種疑惑。

1,、講述大學(xué)精彩紛呈的生活,；

2、講述自己的高三經(jīng)歷,；

3,、自由發(fā)問(wèn)。

1,、導(dǎo)入,。

（自我介紹導(dǎo)入）,。

我的名字叫···，我來(lái)自華南師范大學(xué)數(shù)科院,，今天的目的是跟大家分享自己的大學(xué)生活,。

2、第一部分：你的“夢(mèng)想”大學(xué)是什么,？

1）校園圖片欣賞,。

以校園的美麗來(lái)吸引學(xué)生。

由于是重點(diǎn)班級(jí),，所以先欣賞一些清華北大以及廣東省各高校的圖片,，重點(diǎn)介紹我所熟悉的華師。

2）華師生活專輯,。

（1）校園風(fēng)光,。

正門(mén)、校道,、孔子像,、圖書(shū)館、食堂等,。

（2）大學(xué)生活,。

介紹大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，邊看照片邊講解其中的有趣之處,。

介紹大學(xué)的班級(jí)活動(dòng),，包括宿舍的簡(jiǎn)介以及各大節(jié)日的慶祝。如：女生節(jié),。出示全班女生收到禮物時(shí)快樂(lè)情景的照片,，包括辯論賽、化妝舞會(huì)和舞蹈擂臺(tái)pk賽照片,，講述當(dāng)時(shí)所發(fā)生的一些有趣事情,。

介紹大學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng)，如：挑戰(zhàn)杯,、數(shù)學(xué)建模等比賽,，展示參賽作品，解說(shuō)參賽意義,。

介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，包括上課、考試情況,，讓學(xué)生消除“到了大學(xué)就完全自己”的錯(cuò)誤念頭,，讓學(xué)生明白不管什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不能落下。

介紹校外活動(dòng)，如三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng),，我們會(huì)遇到各種各樣的事情,，甚至是危險(xiǎn)，但我們也鍛煉了自己,，提高交際能力,、緊急事件處理能力。

（3）校園娛樂(lè),。

展示“春游秋游”照片,，表達(dá)整個(gè)過(guò)程中所嘗到的“自己動(dòng)手豐衣足食”的樂(lè)趣，體現(xiàn)大學(xué)生活自由快樂(lè)的`一面,。

3,、第二部分：大學(xué)“經(jīng)濟(jì)法”

1）綠色通道，助學(xué)貸款,。

2）獎(jiǎng)學(xué)金：國(guó)家,、勵(lì)志、校級(jí)一二三等,。

3）助學(xué)金,。

4）勤工助學(xué)。

5）兼職（著重講大學(xué)生如何自力更生）,。

結(jié)論：上大學(xué),，經(jīng)濟(jì)絕不是問(wèn)題。

進(jìn)了大學(xué),，我們就能接受更高層次的學(xué)習(xí),，如何讓自己的夢(mèng)想大學(xué)成為現(xiàn)實(shí),，實(shí)現(xiàn)“花開(kāi)在大學(xué)”,，這需要我們?cè)诟呷寂苤?/p>

4、第三部分：奔跑的高三,。

（一）我的`高三,。

從親情、友情入手,，和學(xué)生分享自己難忘的回憶,。包括認(rèn)真、開(kāi)心,、難過(guò),、堅(jiān)持四部分。

（二）學(xué)生的高三,。

1）經(jīng)歷高三,，也是一種幸福。

（1）第一學(xué)期，“重生“的機(jī)會(huì),。

a,、詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，可以“撿回”過(guò)往遺漏的知識(shí)點(diǎn),，并“鞏固”已掌握的知識(shí)點(diǎn),。

b、“伸手”理論的解釋,。這是你抓住老師臂膀的一次機(jī)會(huì),，一定要緊緊抓住老師的臂膀。以跟著老師走為前提,，每個(gè)人要學(xué)會(huì)自我反思,，制定自己的計(jì)劃，做之前一定要思考,，為自己找成就感,。

明確快慢車(chē)，快車(chē)慢車(chē)速度上沒(méi)有分別,，不同的是停留站的多少?，F(xiàn)在落下，是因?yàn)槲覀冎巴Ａ袅颂嗾?，所以為了自己的人生,，加速?/p>

（2）第二學(xué)期，無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),。

a,、“身體是革命的本錢(qián)”，跑步從現(xiàn)在開(kāi)始,。

b,、堅(jiān)持就是勝利。

2）高三信條,。

（1）備足“干糧”,，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備（選擇一種自己喜歡又適合自己的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持下去,。）,。

（2）為了自己的人生，加速,！

（3）永不言棄,，勇往直前！

5,、自由提問(wèn)環(huán)節(jié),。

6、祝福。

網(wǎng)課的利與弊高三篇六

1,、復(fù)習(xí)課事無(wú)巨細(xì),，練習(xí)題也多為陳題，無(wú)新意,，課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng),，復(fù)習(xí)效率不高。

2,、教法單一,、手段陳舊、容量小,。

3,、局限于教材和預(yù)設(shè)練習(xí)、拓展不夠,。

4,、地圖語(yǔ)言使用太少。

二,、考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,。由于復(fù)習(xí)時(shí)存在了一系列的問(wèn)題，故考試時(shí)則暴露了更多的問(wèn)題,。

1,、碰到一些新題學(xué)生束手無(wú)策?；卮鹗俏寤ò碎T(mén),。

2、容量大,，學(xué)生只覺(jué)有做題時(shí)間,，無(wú)更正檢查時(shí)間。一方面學(xué)生基礎(chǔ)弱,，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有全面掌握所學(xué)知識(shí),，另一方面說(shuō)明學(xué)生未受這方面的鍛煉,。

3,、回答問(wèn)題答不到點(diǎn)子上，并且只知其一不知其二,。

4,、對(duì)一些專題方面的問(wèn)題掌握不牢固，缺乏練習(xí),。

三,、教學(xué)過(guò)程中的有效策略。

1、課前抽查,，查找問(wèn)題,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

要增加教學(xué)的針對(duì)性,，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，教師在教學(xué)中一定要認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明，加強(qiáng)集體備課,，研究每一節(jié)課的地理主干知識(shí)和考點(diǎn)內(nèi)容,，針對(duì)主干內(nèi)容和考點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置情景，找準(zhǔn)重難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

2,、延緩判斷,，留給學(xué)生自己思維的時(shí)間和空間。

課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的'思維的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生充分陳述自己的思維方法,，不斷鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu),，在交流討論時(shí)讓學(xué)生自主交流,，少講解甚至不講解，給學(xué)生思維的空間,。

3,、開(kāi)放地理課堂。

教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放,，關(guān)注社會(huì)重大的科研成果,，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，聯(lián)系實(shí)際生活,，其次教學(xué)手段和教學(xué)組織形式要多樣,，盡可能運(yùn)用多媒體教學(xué)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在合作中陳述自己的觀點(diǎn)和方法,，讓學(xué)生展開(kāi)辯論，越激烈越好,，再次,，作業(yè)設(shè)置要開(kāi)放，作業(yè)形式要多樣,，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要開(kāi)放和多元,，充分肯定學(xué)生,，關(guān)注其差異性。

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網(wǎng)課的利與弊高三篇七

高三是人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于我這個(gè)即將參加高考的考生來(lái)說(shuō),，每一分每一秒都顯得格外珍貴,。而作為其中一門(mén)重要科目的英語(yǔ)，閱讀理解更是我在備考過(guò)程中一直致力于突破的難點(diǎn)之一,。在這一年中,，我通過(guò)高三英語(yǔ)閱讀課的學(xué)習(xí)，汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，不僅提高了我的閱讀理解水平,，還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和批判思維，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,。

在高三英語(yǔ)閱讀課中,，老師以多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)大量的閱讀材料使我拓寬了知識(shí)面,。在課堂上,，老師常常采用小組討論、角色扮演和游戲等形式來(lái)引導(dǎo)我們進(jìn)行閱讀,，并且還經(jīng)常向我們推薦一些經(jīng)典的英文文章和小說(shuō),。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅感受到了英語(yǔ)學(xué)科的趣味性,，更鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,，給了我更多的自信。同時(shí),，老師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n后多閱讀英文報(bào)刊,、期刊和網(wǎng)絡(luò)文章，以此來(lái)提高我們的閱讀能力和擴(kuò)大我們的知識(shí)視野,。通過(guò)這樣的實(shí)踐和積累,，逐漸適應(yīng)了高三閱讀內(nèi)容的復(fù)雜性和難度，使我能夠迅速理解一些生詞和句型的含義,，為學(xué)習(xí)取得了更好的效果,。

高三英語(yǔ)閱讀課對(duì)我還有一個(gè)重要的影響，就是培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維,。在課堂上,，老師給我們提供了大量的優(yōu)質(zhì)閱讀材料，并教導(dǎo)我們?nèi)绾魏Y選和處理信息,。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,，鍛煉了靈活運(yùn)用各種閱讀技巧的能力。同時(shí),，老師還引導(dǎo)我們?cè)陂喿x過(guò)程中主動(dòng)發(fā)問(wèn),、形成自己的見(jiàn)解，這讓我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)思考問(wèn)題,、質(zhì)疑和判斷的習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更有目標(biāo)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，掌握了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，提升了自己的學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)和批判思維的能力,，不僅在英語(yǔ)學(xué)科中對(duì)我備考高考非常有幫助,，也將成為我今后終身學(xué)習(xí)的重要能力。

高三英語(yǔ)閱讀課也讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀在學(xué)習(xí)中的重要性,。閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑,，通過(guò)閱讀，我們可以了解不同領(lǐng)域的知識(shí),，拓寬自己的視野,。閱讀不僅可以提高我們的詞匯量，也能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力,。而在高三備考的過(guò)程中,，閱讀理解更是承擔(dān)著查缺補(bǔ)漏、提高分?jǐn)?shù)的重要任務(wù),。通過(guò)大量的閱讀練習(xí)和真題分析,，我逐漸把握了英語(yǔ)閱讀的技巧和策略，提高了自己的答題準(zhǔn)確率和速度,。同時(shí),，閱讀訓(xùn)練也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的渴望，使我積極主動(dòng)地閱讀各種類型的文學(xué)作品和學(xué)術(shù)研究,，豐富了我的生活和見(jiàn)識(shí),。

綜上所述，高三英語(yǔ)閱讀課給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā),。通過(guò)多樣的教學(xué)手段和方法,，我不僅提高了自己的閱讀水平，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和批判思維,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于我學(xué)習(xí)的重要性，并且逐漸形成了對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)自身成長(zhǎng)的要求,。我相信,，通過(guò)高三英語(yǔ)閱讀課的學(xué)習(xí)和積累,，我定能在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更加游刃有余,。

網(wǎng)課的利與弊高三篇八

1,、班風(fēng)建設(shè)：開(kāi)學(xué)伊始，以備戰(zhàn)高考為高三一年的中心任務(wù),，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和憂患意識(shí),；每周利用班會(huì)時(shí)間總結(jié)安排、統(tǒng)一思想,；抓出勤管理,，保證正常的教學(xué)秩序；以幫助學(xué)生克服陋習(xí)為抓手,，對(duì)一部分同學(xué)有不良嗜好的現(xiàn)象進(jìn)行疏導(dǎo),、控制和防范。

2,、學(xué)風(fēng)建設(shè)：以月考,、調(diào)考為契機(jī)，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的成績(jī)分析,；幫助每位同學(xué)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,；聯(lián)合本班科任老師幫助每位同學(xué)尋找各學(xué)科的提升空間和有效增長(zhǎng)點(diǎn)；分類指導(dǎo),、分層備考,，定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì)議，針對(duì)學(xué)生個(gè)體提出不同的要求,；加大對(duì)部分學(xué)優(yōu)生的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度,，幫助學(xué)困生樹(shù)立信心、明確努力的方向,；以學(xué)校過(guò)去不同層次的學(xué)生努力學(xué)習(xí),、終獲成功的鮮活事例激勵(lì)學(xué)生。

3,、文化建設(shè)：配合省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中創(chuàng)建,，形成班級(jí)文化特色：利用教室后面的黑板報(bào)主辦有關(guān)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗(yàn)和板報(bào)；重新布置了教室四周的標(biāo)語(yǔ),；整治教室和寢室的清潔衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)和休息紀(jì)律，優(yōu)化育人環(huán)境,。

4,、思想工作：針對(duì)本班____位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，需要經(jīng)常性地開(kāi)展耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo),，分層次分類別地對(duì)有不良嗜好和心理不健康的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo),、批評(píng),、說(shuō)服、教育,；對(duì)用手機(jī),、mp3等通訊和娛樂(lè)設(shè)備影響學(xué)習(xí)的學(xué)生,，采取了動(dòng)員帶回,、家長(zhǎng)收繳等辦法進(jìn)行管理。

5,、家校聯(lián)系：保持與學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)常聯(lián)系,，特別學(xué)困生及心理上有問(wèn)題的學(xué)生加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作；熱情接待家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)一起共同尋找學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的良策,。

二、存在的主要問(wèn)題：

1,、高三前期緊張復(fù)習(xí)的開(kāi)始,，學(xué)困生鮮明的個(gè)性都暴露了出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想強(qiáng)烈地刺激著他們的神經(jīng),。

2,、少量學(xué)生喪失信心，自暴自棄,，不守時(shí)守紀(jì),，不按時(shí)到班，無(wú)心學(xué)習(xí),。

3,、極少數(shù)學(xué)生有早戀趨勢(shì)，分散了學(xué)習(xí)精力,。

4,、手機(jī)、mp3等電子產(chǎn)品使用猖獗,，給學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的負(fù)面影響,。

5、少量學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),、緊迫感不夠,，缺乏條理性和計(jì)劃性。

6,、部分學(xué)生復(fù)習(xí)方法不當(dāng),，效率低、成績(jī)不見(jiàn)大幅增長(zhǎng),。

7,、不少學(xué)生不能保持正常的心態(tài),，看問(wèn)題片面，并只為自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)找理由,。不會(huì)自我反省和自我批評(píng),，往往將責(zé)任歸罪于老師、父母或其他同學(xué),。

1,、思想工作深入細(xì)致，做到多角度了解,、全方位監(jiān)控,、人文化的關(guān)懷。

2,、以穩(wěn)定為要?jiǎng)?wù),，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，保證學(xué)生人身,、心理,、飲食,、交通,、財(cái)產(chǎn)安全。

3,、繼續(xù)培優(yōu)輔差,，幫助學(xué)困生查漏補(bǔ)缺并制定有效的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃,。

4、強(qiáng)化效率意識(shí),，強(qiáng)化得分意識(shí),，重點(diǎn)指導(dǎo)后期沖刺方法。

5,、疏導(dǎo)心理,，培養(yǎng)自信，指導(dǎo)考試規(guī)范,，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生在高考中的非智力因素,。

6、關(guān)注得分點(diǎn),、尋找增分點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生的增分操作。

7,、重視體育鍛煉,，抓好早操、間操、眼保健操及課外體育活動(dòng),。

8,、適當(dāng)增加訓(xùn)練量，訓(xùn)練答題速度和應(yīng)試心態(tài),。

9,、高度關(guān)注學(xué)生的身體狀況和日常生活，從營(yíng)養(yǎng),、潔凈,、健康幾個(gè)方面提高要求。

10,。進(jìn)一步做好家?；?dòng)與聯(lián)系,，指導(dǎo)家長(zhǎng)們積極投入到學(xué)生的沖刺中來(lái),。

為了扎實(shí)高效做好__屆高三復(fù)習(xí)備考工作，高三制定“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)精準(zhǔn),、務(wù)實(shí)高效”的備考工作思路，實(shí)施精細(xì)化管理,，充分挖掘師生潛能,；狠抓各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，打造高效課堂,，向落實(shí)要成績(jī),。

為此，級(jí)部制訂了圍繞班級(jí)管理,、學(xué)科教學(xué),、課堂優(yōu)化、安全值班等開(kāi)展工作,，貫徹“全面,、系統(tǒng)、扎實(shí),、提高”的一輪復(fù)習(xí)原則,，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，堅(jiān)持德育為首，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想,、信念,、勵(lì)志教育，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)功能,。

一學(xué)期來(lái),，教學(xué)部各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，老師們愛(ài)崗敬業(yè),，奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng),，學(xué)生狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣,，取得較好的成績(jī),，總結(jié)如下：

1、級(jí)部組織評(píng)教,，對(duì)學(xué)情,、教情進(jìn)行調(diào)查。

定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì),，了解學(xué)生學(xué)習(xí),、生活需求和學(xué)習(xí)中的困惑，及時(shí)與班主任和課任老師溝通,；級(jí)部設(shè)計(jì)評(píng)教表進(jìn)行評(píng)教,，把評(píng)教結(jié)果反饋給每一位老師，及時(shí)改進(jìn)教學(xué),，效果很好,。

2、營(yíng)造濃厚的備考氛圍,。

（1）教學(xué)區(qū)懸掛條幅,，擺放高考倒計(jì)時(shí)牌，

（2）教室內(nèi)外班級(jí)文化建設(shè),，

（3）教學(xué)區(qū)樓梯口牌子：高三同學(xué)正緊張備戰(zhàn)高考,，其他同學(xué)請(qǐng)勿進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

3,、班主任工作,。

（1）開(kāi)好班主任例會(huì)，下發(fā)材料,，細(xì)化工作,，開(kāi)好主題班會(huì)。

（2）強(qiáng)化班主任責(zé)任意識(shí),，值班,、查寢細(xì)化到宿舍,，檢查結(jié)果及時(shí)反饋到微信群，以便班主任老師第一時(shí)間掌握班級(jí)情況,。

（3）切磋交流,、攜手共進(jìn)。年級(jí)“搭臺(tái)”召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓班主任們互相“切磋”,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),、生活，走進(jìn)學(xué)生的心里,，做好學(xué)生的心里疏導(dǎo),。

（4）對(duì)學(xué)生全程監(jiān)控，6點(diǎn)30分前學(xué)生到位,，班主任到位好,。

4、教師管理,。

加強(qiáng)正確導(dǎo)向和師德師風(fēng)建設(shè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí)，弘揚(yáng)正能量,。高三全體教師工作熱情高,，積極性強(qiáng)，在備課,、上課,、安全值班等方面做的非常好。

（1）級(jí)部加強(qiáng)老師們的備課,、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查并及時(shí)反饋，為監(jiān)控課堂,，經(jīng)常進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,，對(duì)晚自習(xí)、周末值班加強(qiáng)全方位監(jiān)控,，填寫(xiě)值班記錄單,。

（2）方向比努力更重要，為加強(qiáng)備考的針對(duì)性,，9月中旬高三年級(jí)組織備課組長(zhǎng)赴青島參加高考一輪復(fù)習(xí)研討會(huì),。10月中旬組織高三年級(jí)全體班主任老師赴河北衡水武邑中學(xué)參加首屆全國(guó)高中教育創(chuàng)新發(fā)展論壇暨武邑中學(xué)高三一輪中期備考策略現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并把會(huì)議精神及個(gè)人反思形成文字材料反饋到每位老師，應(yīng)用到教學(xué)中,。

（3）強(qiáng)化集體教研,，科學(xué)備考。學(xué)習(xí)武邑中學(xué)“一課一研”說(shuō)課模式,，追求精耕細(xì)作,、精講精練的課堂。備課充分考慮學(xué)情實(shí)際,，課堂以學(xué)生為主體,，扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，促進(jìn)一輪高效復(fù)習(xí),。

5,、加強(qiáng)常規(guī)檢查和聽(tīng)課調(diào)研，打造高效課堂,。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度,。

堅(jiān)持對(duì)老師的上課、早晚自習(xí)值班進(jìn)行檢查,，根據(jù)學(xué)校要求實(shí)行教學(xué)常規(guī)周查制,，教學(xué)部根據(jù)實(shí)際情況每周側(cè)重對(duì)教案、作業(yè)聽(tīng)課記錄等進(jìn)行全面檢查打出分?jǐn)?shù),，檢查結(jié)果在周前會(huì)通報(bào),，并在辦公平臺(tái)進(jìn)行公示。根據(jù)檢測(cè)成績(jī),、常規(guī)檢查暴露出的問(wèn)題,，針對(duì)性的進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，對(duì)弱班,、弱科,、弱人進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后及時(shí)點(diǎn)評(píng),、交流反饋,，提出整改意見(jiàn)，取得較好的效果,。

6,、全力備考棗莊市統(tǒng)一組織的第一次調(diào)研考試。

一調(diào)考試前各科復(fù)習(xí)任務(wù)很緊張,，為此,，級(jí)部多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)，研討應(yīng)對(duì)措施,，用倒計(jì)時(shí)的辦法制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。針對(duì)一調(diào)考試考綜合科的實(shí)際,，級(jí)部制定綜合科訓(xùn)練計(jì)劃及每位教師的責(zé)任分工，做好答題技巧制定,，每次訓(xùn)練全批全改,，成績(jī)及時(shí)反饋，效果良好,。

網(wǎng)課的利與弊高三篇九

試卷分析課包括了分析什么和如何分析兩部分,，而這兩個(gè)部分的關(guān)鍵就在于如何評(píng)、如何講兩個(gè)問(wèn)題,。

1,、評(píng)學(xué)生的答題情況。分析之前應(yīng)做好有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，包括全班的平均分,、最高分、最低分,、及格率,、優(yōu)秀率、各分?jǐn)?shù)段人數(shù),、各題得分率,。如有參考班級(jí)還應(yīng)了解對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，以確定本班級(jí)成績(jī)狀況,，各人所處的位置,。對(duì)本次測(cè)試中進(jìn)步明顯者，明顯不足者等,，將有關(guān)情況分類統(tǒng)計(jì),，落實(shí)人頭，做到有的放矢,，在這基礎(chǔ)之上，才能提高分析質(zhì)量,。

2,、評(píng)試卷的命題情況。進(jìn)入高三首輪復(fù)習(xí)階段,，幾乎每一次考試都是側(cè)重考查學(xué)生在某一部分（或單元）的學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)技能和思想方法的掌握情況，試題信息量大,，題目從考查目的可大致分為知識(shí)性題目,、技巧性題目和思維性題目三大類，教師可將試題的題目按這三種類型先分類,，再根據(jù)試卷分析中得出的各題得分率,，就可較為客觀地知道本次考試中學(xué)生主要出錯(cuò)的`題目在哪里,，是屬于哪一方面的缺陷，做到心中有數(shù),。

3,、評(píng)試卷中的典型題。在課堂上,，把試題逐一分析,，時(shí)間上既不可能，從學(xué)生實(shí)際來(lái)說(shuō)也無(wú)必要,。因此,，在課前，教師應(yīng)該結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì)情況,，有選擇的精選一部分典型題,。所謂典型題，即那些與高考中經(jīng)?？疾斓幕A(chǔ)知識(shí),、基本技能和教學(xué)方法有直接關(guān)系的題，或者是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓展學(xué)生思維的考題及學(xué)生在卷面上的有獨(dú)到見(jiàn)解的題或出錯(cuò)較多的題等等,。

1、考后速評(píng),，把握時(shí)效性

試卷的分析應(yīng)注意及時(shí)性,，一般試卷應(yīng)在考試的當(dāng)天或第二天批改完后及時(shí)分析，這樣做,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求,。考試剛過(guò),，學(xué)生的大腦神經(jīng)仍然很興奮,，對(duì)考試成績(jī)和未知解答的心理渴望，均甚為強(qiáng)烈,，此時(shí),，分析效果最好。如果久拖不評(píng)或測(cè)試過(guò)后好幾天,，學(xué)生把試題內(nèi)容都快忘了的時(shí)候才分析 ,，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性和熱情。因此,，數(shù)學(xué)分析課一定要注意時(shí)效性,。

2、激勵(lì)斗志,，增強(qiáng)自信心

卷中捕捉閃光點(diǎn),，對(duì)他們?cè)诰砻嫔戏从吵龅狞c(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,。當(dāng)然,，對(duì)一直較好學(xué)生也要激勵(lì)他們找差距，要他們更上一層樓,?？傊ㄟ^(guò)分析,，教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、情感。

3,、突出重點(diǎn),，講究針對(duì)性

一份試卷測(cè)試完后，每題的得分率不盡相同,，分析時(shí)所花精力與時(shí)間也應(yīng)有所不同,。必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，講重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),。教師在分析時(shí)要有所選擇，重點(diǎn)應(yīng)放在得分率在0.3-0.7之間的題目,，結(jié)合學(xué)生存在的易混點(diǎn),、多錯(cuò)點(diǎn)，講清每道題中所涉及的知識(shí)點(diǎn),，在高考中所占的地位,，考察角度，考察的能力層次,，對(duì)得分率在0.7以上的簡(jiǎn)單題只講題眼,，一句話點(diǎn)出即可。對(duì)得分率在0.3以下的難題,，一般放在最后只分析思路,，教給學(xué)生入門(mén)的方法，讓學(xué)生深入課外去消化,。分析課要針對(duì)難點(diǎn)，易混點(diǎn),、空白點(diǎn),、考點(diǎn)，要圍繞重點(diǎn)內(nèi)容和典型題多做文章,，詳略得當(dāng),，切不可面面俱到,，但要有計(jì)劃，通過(guò)試卷分析后,，使學(xué)生的知識(shí)和能力形成一定的系統(tǒng),。

4、以題帶面,，體現(xiàn)綜合性

（1）一題多變,，變換條件（推斷等）多方設(shè)疑，提高學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力,，起到以少勝多的作用,。

（2）一題多解，展示多種解題思路,，提高綜合分析能力,。

（3）多題一解--總結(jié)解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一道題目深入研究,，透過(guò)現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)，找出共同的規(guī)律,，真正達(dá)到理解和運(yùn)用,。只有這樣，學(xué)生才能跳出“題?！?，以不變應(yīng)萬(wàn)變。例：二次函數(shù)是數(shù)學(xué)高考中永恒的話題,，可拿一典型題講解題思路,，講解題方法，講解題規(guī)律,。通過(guò)典型題的解答,，使學(xué)生懂得這一類型題的解法。

5,、分析錯(cuò)因,，提高辯錯(cuò)力

高明的醫(yī)生能給病人開(kāi)出良方，關(guān)鍵在于能探明患者的病因,。數(shù)學(xué)試卷的講評(píng),，關(guān)鍵在于能否開(kāi)出“良方”，避免再犯同樣的“病”,。一份試卷,，學(xué)生出錯(cuò)的原因可能很多，也因人而異,，概括起來(lái)有三種：第一類問(wèn)題———遺憾之錯(cuò),。 就是分明會(huì)做,，反而做錯(cuò)了的題；比如說(shuō),，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤,，看錯(cuò)數(shù)字等造成的；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的,；“抄寫(xiě)之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了,，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了,；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情,。第二類問(wèn)題———似非之錯(cuò),。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹,，應(yīng)用得不夠自如,；回答不嚴(yán)密、不完整,；第一遍做對(duì)了,，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了,，后來(lái)又改對(duì)了,；一道題做到一半做不下去了等等。第三類問(wèn)題———無(wú)為之錯(cuò),。由于不會(huì),，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答,。這是無(wú)思路,、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題,。老師應(yīng)針對(duì)不同情況和不同學(xué)生,，給出改進(jìn)建議并提出奮斗目標(biāo)：即弄懂似非；力爭(zhēng)有為,。教師在分析試卷時(shí),，要加強(qiáng)思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣,，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)等等。

總之，上好分析課不僅可以鞏固,、深化所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)疑難,，改進(jìn)教學(xué)，而且可以促使學(xué)生不斷總結(jié)吸收前面各階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，開(kāi)闊思路,，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。所以在高三復(fù)習(xí)中，分析課是不可缺少的重要環(huán)節(jié),，要予以充分重視,！

網(wǎng)課的利與弊高三篇十

孩子：

距離今年的高考就剩下100天了。孩子,，如果不是由于疫情影響,，你和同學(xué)們也許正在學(xué)校的操場(chǎng)上，正在百日宣誓,。我似乎能聽(tīng)到你們?nèi)呵榧ぐ旱膴^斗號(hào)角,，看到你自信滿滿的神情。孩子,，這是終身難忘的一段特殊時(shí)期,，也是刻骨銘心的歷史見(jiàn)證。雖然你們陽(yáng)曲一中的孩子都很無(wú)辜,，雖然高三的你們,，馬上面臨高考的你們，遇到了人生巨大的考驗(yàn),，但是,，我相信，孩子,，你會(huì)愈挫愈勇,，什么事情都有兩面性，之前一直跟著老師的進(jìn)度,，你有好多自己的問(wèn)題沒(méi)有得到解決,，也許，這是老天給你個(gè)機(jī)會(huì),，讓你趁著這段特殊的日子,，靜下心來(lái)把前面的問(wèn)題自己解決一下。學(xué)習(xí)，從來(lái)都不是只靠聽(tīng)課,，更多的是要自己思考,、琢磨。希望你在賓館隔離的'這段時(shí)間,，把時(shí)間利用好,，訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有問(wèn)題做好標(biāo)記,，等有機(jī)會(huì)了問(wèn)老師,。

孩子，一個(gè)人學(xué)習(xí),、生活,，累了吧？你的辛苦和努力,，我們不能幫你分擔(dān),，只能在你背后，默默注視著你,。豪言壯語(yǔ)在這里是多余,，我們也不會(huì)說(shuō)。在我們前半生樸實(shí)的歲月里,，深深懂得,，生命里最年輕的一天，永遠(yuǎn)是今天,。剛出爐的面包最香,，剛出湯的茶最柔，當(dāng)下的事物最新鮮,。過(guò)好今天,，能讓往后的歲月無(wú)悔，添一分平和,。不急于成長(zhǎng),，不念過(guò)往，真真切切的現(xiàn)在,，才是活著的感覺(jué),。生命的長(zhǎng)度，不過(guò)一分一秒的累加,。細(xì)心栽種人生的大樹(shù),，深根土壤中屹立不倒，沐浴陽(yáng)光下開(kāi)枝散葉,。把小事做好,，讓好事長(zhǎng)久,。承蒙歲月如此眷顧，你要與它并肩去愛(ài),。當(dāng)你回頭一望的時(shí)候,，滿滿的都是實(shí)實(shí)在在的問(wèn)心無(wú)愧！

愿你前路一切明朗,，正如你現(xiàn)在可愛(ài)的模樣,。

寫(xiě)信人：

日期：

網(wǎng)課的利與弊高三篇十一

親愛(ài)的寶貝：

“命運(yùn)真正想要考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候，從來(lái)不會(huì)給你時(shí)間準(zhǔn)備,！寶貝，此時(shí)的你正坐在桌前奮筆疾書(shū),，媽媽就用這種方式來(lái)陪伴你吧,。

我們這座安閑舒適的小城，一夜之間烏云密布,，陰霾籠罩,。沮喪，惱火,，焦心大概這是所有家長(zhǎng)此時(shí)的心情吧,，尤其是高三家長(zhǎng)。你們只剩下短短的90多天就要走向命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，可是上天卻并不吝惜它的殘酷無(wú)情,。

三年的高中生活，兩年半在疫情中走過(guò),，大把的美好時(shí)光在網(wǎng)課中消磨,，多少花季少年折損于此。寶貝,，你也一定不會(huì)忘記初次上網(wǎng)課的慘痛經(jīng)歷吧,。慶幸再次經(jīng)歷此情此景的你沒(méi)有竊喜和頹廢，你是長(zhǎng)大了呢,！

寶貝,，這世上哪有什么不可能。你沒(méi)想到是因?yàn)槟氵€不懂付出的意義,，我能猜到是因?yàn)槲乙彩且幻處?。在你的爸爸媽媽為你憂心的同時(shí)，你的老師和我們一樣心急如焚??！他們精心培育的小樹(shù)馬上到了收獲的季節(jié)了，驟然遭遇此難,，豈不痛哉,！于是,，一個(gè)個(gè)并不年輕的身軀，一次次爬上爬下的搬運(yùn),，大包小包,，看起來(lái)像逃荒似的，臉上卻洋溢著幸福的微笑,。

此時(shí)此刻,，寫(xiě)下這段文字的我仍忍不住潸然淚下。寶貝,，你是否和媽媽一樣感動(dòng)著,。

這世上沒(méi)有什么不可能！疫情雖然來(lái)勢(shì)洶洶,，可是我們強(qiáng)大的中國(guó)人卻從不畏懼山高路險(xiǎn),。那么多陌生人，那么多志愿者,，那么多平時(shí)斤斤計(jì)較的人,，此時(shí)此刻卻都從四面八方奔赴而來(lái)，他們捧著滿腔熱血而來(lái),，帶著無(wú)限熱誠(chéng)而來(lái),，我不需要認(rèn)識(shí)你，但卻一定要幫你,！中國(guó)人刻在骨子里的溫良和奉獻(xiàn)就是中華文明生生不息的'源泉?。?/p>

凌晨三點(diǎn)善意的鄰居上來(lái)敲門(mén)告訴我們?nèi)プ龊怂崃?，而那些防疫人員更是一夜不眠,，凍得手腳麻木。我們何曾認(rèn)識(shí)他們,，給予他們,。而他們卻為我們的生命健康無(wú)私地付出著……所以寶貝，這世間沒(méi)有什么不可能,！

我們?cè)摱嗝磻c幸生在紅旗下,，長(zhǎng)在春風(fēng)里。正因?yàn)槿嗣裼行叛?，?guó)家有力量,，此時(shí)的我和你還依然可以守在溫馨幸福的家里，度過(guò)歲月漫長(zhǎng),，安享時(shí)光靜好,。

寫(xiě)信人：

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網(wǎng)課的利與弊高三篇十二

親愛(ài)的寶貝：

不知不覺(jué)，你已經(jīng)進(jìn)入高三,，短暫的高中生活已經(jīng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí),。在高考即將來(lái)臨之際,，媽媽的心情和你一樣，用這封信,，真誠(chéng)地祝福你,！

對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，高三是一個(gè)考驗(yàn),，伴隨著痛苦和喜悅,。你準(zhǔn)備好了嗎，兒子,？用你的智慧,，克服一切困難，去迎接你就是勝利,！

高考對(duì)于每一個(gè)高三學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。試著給自己一些壓力,，它會(huì)回報(bào)你十倍的動(dòng)力；試著給自己一點(diǎn)信心,，它會(huì)回報(bào)你十倍的快樂(lè),。

有人說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)高中會(huì)后悔三年,，不經(jīng)歷高中會(huì)后悔一輩子,。的確，雖然高三很辛苦很累,，但從未經(jīng)歷過(guò)高三并不完美,。很遺憾我沒(méi)有參加高考。高三意味著奮斗,、重生和成功,。

每一個(gè)成功人士的背后，都有一段艱辛的旅程,。不要因?yàn)槟憧荚囕斄司蛡?。生活不?huì)一帆風(fēng)順。只有經(jīng)歷過(guò)艱辛的孩子才能體會(huì)到成功的快樂(lè),。高三沒(méi)有我們想象的'那么可怕,，世界上也沒(méi)有那么多人才。只有勤奮,、自信和刻苦學(xué)習(xí)才是成功的捷徑,。

雖然高考是一場(chǎng)無(wú)形的戰(zhàn)爭(zhēng)，但你應(yīng)該相信,，你不是孤軍奮戰(zhàn),。你有老師的教導(dǎo),，同學(xué)的幫助，親友的鼓勵(lì),。爸爸媽媽會(huì)和你并肩戰(zhàn)斗,。

孩子們進(jìn)入高三，將進(jìn)入最后的沖刺階段,，這也是最難,、最難的階段。但是孩子,，沒(méi)有太多的心理負(fù)擔(dān),。你老師打電話給我說(shuō)你最近壓力很大，情緒不太穩(wěn)定,。別給自己背這么重的負(fù)擔(dān),。只要你努力工作，付出代價(jià),，無(wú)論你取得了怎樣的成就,，我們都會(huì)為你鼓掌，為你驕傲,。

孩子,，希望你能帶著自信和理想，一步步走向勝利,，我們將永遠(yuǎn)支持你,！

寫(xiě)信人：

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網(wǎng)課的利與弊高三篇十三

大家好！

首先我向同學(xué)們致以世上最美好的祝愿：十載付出之后的你一定能心想事成,，夢(mèng)想成真,，你心中的那個(gè)理想中的大學(xué)之門(mén)正大大敞開(kāi)，必將迎接著你的到來(lái),！曾經(jīng)的你臉上寫(xiě)滿笑意跨進(jìn)了唐中的大門(mén),，懷揣著七彩的夢(mèng)想，開(kāi)始了彎彎曲曲,，坎坎坷坷的征程,。彈指一揮間，你已經(jīng)走過(guò)爛漫如花的高一,，歡快如歌的高二,，如今，你已來(lái)到了激情如火的高三時(shí)節(jié),。春寒陡峭中有你執(zhí)著的追求,，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有你勃發(fā)的激情,，冬雪飄飛里有你堅(jiān)定的足跡,。你心中的夢(mèng)已經(jīng)變成夜空中的那顆時(shí)而模糊時(shí)而清晰的星星,，牽引著你腳不停息地晝夜趕路，風(fēng)雨兼程,。你的身旁有許多的身影匆匆而過(guò),，有的落在了后面，有的超越了你,，你是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子,，你決不滿足于點(diǎn)滴的成績(jī)，你不會(huì)沾沾自喜于一兩次考試,，胸中有丘壑,，壯志達(dá)青云，你不是一個(gè)輕言放棄的孩子,，風(fēng)風(fēng)雨雨算得了什么,，挫挫折折權(quán)當(dāng)是小小的磨難。

你的心中在揮舞著有力的拳頭,，你在心底在為自己鼓氣吶喊,，全力以付，成功,，一定成功,！你有足夠的耐心，你知道越是這個(gè)時(shí)候,，越要沉得住氣，一次兩次的磕磕絆絆在所難免,，拿得起放得下才是真正的弄潮兒,。你有高度的.細(xì)心，你懂得細(xì)節(jié)決定成敗,，古今多少事,，毀于旦夕間，其中最多的一種情況就是忽略了細(xì)節(jié),。你有堅(jiān)定的決心和必勝的信心,，十年寒窗無(wú)人識(shí)，一舉成名天下聞,。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起,，再多的淚你將它留待成功喜悅的時(shí)候去盡情揮灑。身在高三,，你放棄了閑庭看月,，雨中慢步；人在高三,，你選擇題海競(jìng)渡,，書(shū)山登攀,。

分秒必爭(zhēng)，矢志不渝,，挑戰(zhàn)極限,，青春在拼搏中閃光，人生在奮斗中豪邁,?？鄳?zhàn)百日，會(huì)當(dāng)凌絕頂,；奮斗一陣,，破浪展雄風(fēng)。報(bào)答老師的辛勞,，我們唯有勤奮刻苦背水一戰(zhàn),；不負(fù)父母的厚望，我們唯有披荊斬棘,，全力一搏,。可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng),，可以錯(cuò)過(guò)月亮,，甚至我們還可以錯(cuò)過(guò)星星；但是我們不能錯(cuò)過(guò)六月的沖天一飛,，飛天一鳴,！珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在,，積極行動(dòng),，不懈努力，才能青春無(wú)悔,，人生豪邁,。同學(xué)們，為了六月的燦爛,，讓我們目光向前,，果敢行動(dòng)，奮斗百天,，夢(mèng)圓明天,！永遠(yuǎn)站在你身旁的老師。

寫(xiě)信人：

日期：

網(wǎng)課的利與弊高三篇十四

親愛(ài)的兒子：

見(jiàn)字如晤,！

今天是媽媽來(lái)到上海方艙的第十天,！前期工作非常繁忙，馬不停蹄得連吃飯睡覺(jué)都覺(jué)奢侈。今晚華燈初上,，終有時(shí)間稍作停歇,。可是剛停下來(lái),，望著窗外的萬(wàn)家燈火,，思念便如潮水般涌來(lái)，忍不住熱淚盈眶,！

媽媽此時(shí)此刻最思念最牽掛的是你,，我親愛(ài)的兒子！

你的降臨是上天給爸爸媽媽最珍貴的禮物,！但是從小到大,，因?yàn)楣ぷ髟颍瑡寢寣?duì)你一直就少于陪伴,。其實(shí),，我總是和自己說(shuō)：“今天的.工作先放一放，一定要陪兒子一起吃個(gè)飯,?！?/p>

可是一旦投入工作，我總是忘記時(shí)間,，經(jīng)常沒(méi)有做到,。對(duì)此，我的內(nèi)心是愧疚的,！媽媽想先向你說(shuō)聲：“對(duì)不起,，我親愛(ài)的兒子！”

值得欣慰的是,，你從小就養(yǎng)成了自律,、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心,、穩(wěn)妥好習(xí)慣。上學(xué)自己安排時(shí)間,，定好鬧鐘,，到點(diǎn)起床，從不需要爸爸媽媽操心,；書(shū)包,、學(xué)習(xí)用品自己整理到位，很少遺漏,，從不遺失,；身上的衣服鞋子，永遠(yuǎn)是整整齊齊、干干凈凈,。

你沉穩(wěn)大氣,，陽(yáng)光豁達(dá)，真誠(chéng)和善,，從未給爸媽惹過(guò)麻煩,；你才思敏捷、記憶力驚人,，學(xué)習(xí)講效率,、有方法，成績(jī)一直名列前茅……兒子,，你在媽媽心目中一直都是100分,！是媽媽無(wú)比欣慰、引以為傲的100分,！

這次,，在距離你參加高考不到60天的時(shí)間里，媽媽前往上?？箵粢咔?，我的內(nèi)心是糾結(jié)的?？赡銋s毫不猶豫地支持我,、鼓勵(lì)我：“媽媽這是你的使命！國(guó)家第一,！責(zé)任第一,！應(yīng)當(dāng)前往！”有兒如斯,，還復(fù)何求,！

今天，媽媽遠(yuǎn)在上海,，歸期未定,，聊以書(shū)信的形式寄托思念，更以文字的形式予以囑咐：媽媽離家的這段時(shí)間,，你要聽(tīng)話,，要多體諒爸爸！媽媽希望在這特殊時(shí)期,，你能真正理解“責(zé)任與擔(dān)當(dāng),、進(jìn)取與堅(jiān)韌、健康與快樂(lè),、感恩與寬容”的意義,。

不同的人在不同的時(shí)期會(huì)有自己的責(zé)任與使命。作為醫(yī)務(wù)人員，媽媽的使命就是保護(hù)人民群眾的健康和生命安全,，就是你說(shuō)的“使命所在,，責(zé)任第一”。

離開(kāi)家來(lái)到上海,，媽媽無(wú)畏逆行,，努力工作，認(rèn)真履職,，這是擔(dān)當(dāng),！而作為即將高考的學(xué)生，你的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)就是認(rèn)真學(xué)習(xí),，迎接高考,。兒子，你也要像鼓勵(lì)媽媽那樣鞭策自己,，心無(wú)旁騖,，全力沖刺！

離高考越來(lái)越近了,，壓力也會(huì)越來(lái)越大,。考驗(yàn)?zāi)銈兊某酥R(shí)水平,，還有體力,、耐力及心理。媽媽希望你調(diào)整好自己的心態(tài),，不焦慮不煩躁,，克服消極心理，有信念有耐力,，從容坦然地面對(duì)高考,。

身心健康是打贏勝仗的前提。學(xué)習(xí)再忙,，也要注意勞逸結(jié)合,，要合理安排時(shí)間，不可打疲勞戰(zhàn),。休息好了才有更好的精神和更高的效率來(lái)學(xué)習(xí),。在學(xué)校要注意照顧好自己，體育活動(dòng)不要受傷,，汗?jié)窳艘挛镆皶r(shí)更換。飲食有爸爸照顧,，媽媽很放心,。

要感恩老師，感恩學(xué)伴，感恩親人,。要懂得寬容,，不計(jì)較，不埋怨,。一個(gè)虛懷若谷,，從善如流，內(nèi)心幸福的人,，他永遠(yuǎn)是快樂(lè)的,。

在上海的十天，每當(dāng)我想到你——我親愛(ài)的兒子,，心里就充滿了溫暖與力量,！

媽媽在上海一切安好！勿念,！

“惟愿山河錦繡,、國(guó)泰民安！惟愿和順致祥,、幸福美滿,！”惟愿你平安喜樂(lè)，得償所愿,！

寫(xiě)信人：

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網(wǎng)課的利與弊高三篇十五

親愛(ài)的同學(xué)們：

為應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶峻的新型冠狀病毒,，我們開(kāi)啟了超長(zhǎng)寒假，““釘釘別釘我”“停課不停學(xué)”“老師變身當(dāng)主播”等熱門(mén)詞條也已占據(jù)網(wǎng)絡(luò),。身為高三的我們不需要像一線醫(yī)生那樣奮斗在抗擊疫情的第一線,，但我們也需要奮斗在刻苦學(xué)習(xí)的第一線，真正做到“停課不停學(xué)”,，所以我倡議各位高三學(xué)子“積極高效上網(wǎng)課,，不做網(wǎng)課學(xué)困生”。

網(wǎng)絡(luò)授課不比面對(duì)面教學(xué),，平日里與老師的溝通交流的自如到了網(wǎng)絡(luò)上便成了難題,。“網(wǎng)絡(luò)平困生”切莫以網(wǎng)速不好沒(méi)有攝像頭來(lái)躲避老師的問(wèn)答,，這樣不僅是浪費(fèi)了課堂時(shí)光,，而且經(jīng)常使老師置身于“一個(gè)人一節(jié)課”的尷尬境地，所以設(shè)備配齊,，暢快地與老師互動(dòng)起來(lái)吧,！

積極與老師展開(kāi)互動(dòng)，增加課堂效率,。多動(dòng)腦多思考,，常在互動(dòng)框發(fā)言或是與老師連線也會(huì)發(fā)現(xiàn),，思維的碰撞在網(wǎng)絡(luò)之下別有一番趣味！

面對(duì)網(wǎng)絡(luò),，更多的誘惑不是網(wǎng)課而是手機(jī),，我們只有自覺(jué)抵制這些誘惑才能真正上好每一堂課，完成好每一項(xiàng)作業(yè),。莫讓打卡式的網(wǎng)課形同虛設(shè),，莫讓自己陷入浮躁懈怠的假期，讓自己高效度過(guò)每一天,！

各位高三學(xué)子們,，讓我們共克時(shí)艱，共同維護(hù)良好的.教學(xué)秩序,，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂網(wǎng)課,，積極高效落實(shí)好每一項(xiàng)任務(wù)，讓我們一起喊出“停課不停學(xué),，爭(zhēng)做網(wǎng)課尖子生”的口號(hào),，期待你們一個(gè)寒假堅(jiān)持不懈的奮斗換來(lái)這個(gè)六月金榜題名的榮耀！

寫(xiě)信人：

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