如果我們對一些陌生的知識點(diǎn)感興趣,，我們可以主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí),。在寫總結(jié)時(shí),，我們應(yīng)該突出重點(diǎn),，以清晰地傳達(dá)所要總結(jié)的核心內(nèi)容。以下是小編為大家整理的相關(guān)范文,，供大家參考學(xué)習(xí),。

網(wǎng)課的利與弊高三篇一

我任教高三，深感心理的重壓，肩上擔(dān)子的沉重,。高度的責(zé)任感,，使我認(rèn)真踏實(shí)地工作，不敢有絲毫的懈怠,?；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎紫葢?yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，感謝教研組長的幫助和支持,。面對今年高考“文綜”的成績，既有喜悅又有失落,。下面,，結(jié)合高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)劦乩韽?fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考,。

一,、虛心好學(xué)，不斷,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

第一次教高三,，拜李泉福老師為師傅。通過師徒培訓(xùn)活動(dòng),，虛心地向李老師請教,。李老師很有人格魅力。他講課時(shí)的幽默風(fēng)格,、知識的嚴(yán)謹(jǐn)都深深地影響著我,，讓我回味無窮。

認(rèn)真參加高三教師新教材培訓(xùn),、及市,、區(qū)、校級教科研等繼教活動(dòng),；與李老師認(rèn)真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”,，使高三地理組資源共享，從而提高地理教學(xué)水平,。

了解學(xué)生,。針對a、b班的學(xué)生實(shí)際,，如學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)和興趣,；高三入學(xué)摸底考試、聯(lián)考、摸底,、文綜考試的成績及試卷分析,；學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心態(tài)和方法等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。從而,，有針對性確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高地理課的教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真做好反思工作,。如反思每一次考試成績的緣由（從自身和學(xué)生方面），并找到好的解決方法,。

可見,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，是上好每一節(jié)地理課的最基本的'前提,。

2,、精選習(xí)題。

首先,，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好“地理改錯(cuò)本”,，教會并督促學(xué)生自己做好地理知識的查漏補(bǔ)缺和地理解題方法的積累。

從復(fù)習(xí)資料《三尺講臺》中,，挑好課堂的同步訓(xùn)練題,，當(dāng)堂鞏固每節(jié)課的地理知識點(diǎn)。

其次,，精選單元檢測題,。選題范圍是《三年高考五年模擬》、《中學(xué)地理教參》,、《北京四中的地理題》中為學(xué)生挑選習(xí)題,，達(dá)到鞏固提高的目的。

為“培優(yōu)班”的學(xué)生選好練習(xí)題,，做好“培優(yōu)輔導(dǎo)”工作,。

可見，選好地理練習(xí)題,，并訓(xùn)練學(xué)生,，是夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力,，提高地理成績的一個(gè)途徑,。

3、用專題教學(xué)教會學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量知識結(jié)構(gòu)的方法,。

首先,，向?qū)W生講明構(gòu)建高質(zhì)量知識結(jié)構(gòu)的重要意義。即，從文綜的考核目標(biāo)和要求看,，文科綜合能力測試強(qiáng)調(diào)對歷史,、地理、政治各學(xué)科知識的整體,、綜合把握,。

從高考試題的命題宗旨看，“能力立意”：重在“用”知識分析,、解決問題,，重在知識的遷移和重組。而結(jié)構(gòu)性的知識易于遷移和重組,。

其次,，用實(shí)例教學(xué)教會學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量知識結(jié)構(gòu)的基本思路。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己復(fù)習(xí),。

4,、答題訓(xùn)練。

在此環(huán)節(jié),，需要訓(xùn)練學(xué)生答題技巧和方法,。避免不必要的丟分現(xiàn)象。如：訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（審題,、做題,、反思與總結(jié)）；在答題技能與技巧上,，訓(xùn)練學(xué)生“獲取和解讀信息”的技能與技巧,，訓(xùn)練學(xué)生熟練簡答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式（思維,、應(yīng)用、語言）,；同時(shí),，要學(xué)會使用標(biāo)準(zhǔn)答案。

5,、做好考前沖刺階段的工作：

考前沖刺階段,，“文綜”進(jìn)行了有重要意義的幾次測試。老師及時(shí)地從綜合的角度,、學(xué)法輔導(dǎo)等方面,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作。另外,，此時(shí)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極不穩(wěn)定。老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。有空或發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)溝通,，幫學(xué)生調(diào)節(jié)好狀態(tài),，迎接高考。

綜上所述,，只有學(xué)習(xí),，總結(jié)，地理教師才能適應(yīng)新形勢下的高考要求,，才能不斷提高地理教育教學(xué)水平,。才能使地理高考成績逐步得到提高。

二,、把學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化為興趣并上升為動(dòng)機(jī)則是提高地理成績的著眼點(diǎn),。

1,、教師要全心全意為學(xué)生服務(wù),。

心理上的相容效應(yīng)告訴我們，“教育對象只有先接受你這個(gè)人,，才能接受你的觀點(diǎn),。”因此,，教師要與學(xué)生建立民主,、平等、和諧的朋友式關(guān)系,，才能讓學(xué)生真正接受你指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法,，提高指導(dǎo)的有效性。

網(wǎng)課的利與弊高三篇二

經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中,，我有許多困惑希望與各位同仁商榷，以期得到各位同仁的不吝指正,，便于下一步得到高效的復(fù)習(xí)成果,。

首先，單純的復(fù)習(xí)知識點(diǎn),，學(xué)生感到非常的枯燥乏味,。針對此情況，我及時(shí)的調(diào)整,，適時(shí)的進(jìn)行例題講解,，讓學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練，經(jīng)過檢查后,，讓學(xué)生分別講解做題的思路,。選擇題指導(dǎo)學(xué)生講清選擇與不選擇的原因,，然后教師進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生講解分析正確的,，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),，分析講解錯(cuò)誤的，適時(shí)給予指正,。經(jīng)過一段時(shí)間的體驗(yàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。

其次,，解答非選擇題時(shí),，學(xué)生答非所問。針對此困惑,，我是這樣處理的,，先讓學(xué)生讀設(shè)問，最好多讀幾遍,，熟知問題所問,，是經(jīng)濟(jì)生活，政治生活,，文化生活還是生活與哲學(xué)的內(nèi)容,，用到哪些知識點(diǎn)。然后讓學(xué)生看材料里的內(nèi)容,，找出與知識點(diǎn)相關(guān)相匹配的內(nèi)容并一一對應(yīng),，沒有對應(yīng)的知識點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行舍棄。最終將一一對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行語言的組織提煉,，形成答題的.要點(diǎn),。整個(gè)過程，需要請學(xué)生進(jìn)行鍛煉,，尤其是答題語言的組織,，最好一問，請兩三個(gè)學(xué)生用自己的語言表述出來,。

再次,，記得住知識點(diǎn)，但不會進(jìn)行知識遷移,。針對這種情形,，我是這樣處理的識,，講解題目時(shí),，讓學(xué)生適時(shí)參與，及時(shí)看清學(xué)生的問題所在,，擇時(shí)糾正,。

總之,，一輪復(fù)習(xí)對于普通班來說，尤其是藝術(shù)班至關(guān)重要,，對于以上問題,，我的所思所想或許對于各位同仁來說不足為奇。但是,，這些方法是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談,，期望得到同仁不吝指教。

網(wǎng)課的利與弊高三篇三

從近兩年的海南省地理高考試題的命題思路,，要求我們地理教師在平時(shí)教學(xué)中除了牢牢抓好雙基教學(xué)的同時(shí),，應(yīng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和用已有知識解決問題的能力,。

從我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我覺得培養(yǎng)地理思維能力的前提是強(qiáng)化理解，因?yàn)榈乩硭季S以其具有的綜合性,、發(fā)展性,、聯(lián)系性等特點(diǎn)貫穿于平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，如地理知識中的概念,、原理,、規(guī)律、現(xiàn)象,、圖表,、數(shù)據(jù)等，不僅需要識記,，而且需要理解,、應(yīng)用，更需要綜合分析,、比較判斷,、歸納推理、總結(jié)概括等地理思維能力,，才能使地理知識系統(tǒng)化,，規(guī)范化，便于學(xué)生提取應(yīng)用和知識遷移創(chuàng)新,。

我覺得中學(xué)地理教師在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和善于獨(dú)立分析問題的能力,。比如，在講評試卷時(shí),，應(yīng)把主要精力放在解題思路和方法的引導(dǎo)上,，教會學(xué)生如何從試題所提供的“背景”材料（包括圖像和文字等）中提取有用信息進(jìn)行綜合分析，然后運(yùn)用所學(xué)知識有效解決實(shí)際問題,。

網(wǎng)課的利與弊高三篇四

近年來海南省高考地理卷中突出以圖表系統(tǒng)為背景,，強(qiáng)調(diào)地理思維能力考查,，地圖是地理學(xué)的第二語言，也是地理學(xué)習(xí)的重要工具,，圖表系統(tǒng)本身就是地理教材的重要組成部分,。近年海南省高考地理卷中的地理圖表，不僅數(shù)量較多,、信息量較大,，同時(shí)還具有多數(shù)圖像新穎、信息隱蔽的特點(diǎn),。眾所周知,，地理圖表類型常見的如：各類坐標(biāo)圖、各類統(tǒng)計(jì)圖表,、各種示意圖,、各種日照圖、中國或世界的區(qū)域圖,、各種等值線圖,、地形剖面圖等，這些地理圖表突出反映地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性的顯著特點(diǎn),，同時(shí)所設(shè)計(jì)問題的解答也能很好地體現(xiàn)學(xué)生的地理思維能力的層次差異,。

提取地理信息，特別是進(jìn)行讀圖分析專題復(fù)習(xí)時(shí),，要把地理學(xué)中常見的圖表展示,，應(yīng)力求通過圖導(dǎo)、圖解,、圖變等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。所謂圖導(dǎo)即將教材的重難點(diǎn)圖像化、直觀化,，以圖釋文,，開闊學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神,、圖解即將考查學(xué)生綜合思維能力的復(fù)雜試題通過畫圖分解,，化難為易、化繁為簡,，從而提高學(xué)生解決問題的速度和靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、圖變即將教材或試卷中的圖像通過改變條件,、設(shè)置新情境或提供新材料等方式變換圖形或重新組合,，形成新問題，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，逐步提高學(xué)生思維的抽象程度和思維活動(dòng)的廣度,、深度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,。

網(wǎng)課的利與弊高三篇五

老師：

關(guān)于這份檢討書,，這段時(shí)間我服從級長的請求回家思過，我也對本人的錯(cuò)誤做了深入反省,，覺得我最有必要闡明我的犯錯(cuò)緣由：

客觀錯(cuò)誤緣由：由于當(dāng)日6月21日晚上的確下了很大的雨,，給我們的住宿生活帶來了一定水平的不便，由于我在宿舍里聽到一位主任教師說能夠回家,。之后,，我又打電話聯(lián)絡(luò)其他宿舍同窗，也都得到他們回家的音訊,。

客觀錯(cuò)誤緣由：關(guān)于我此次擅自離校,，夜自修曠課。我以為我的錯(cuò)誤更多應(yīng)當(dāng)歸咎在客觀緣由上,，我供認(rèn)在思想上我存有一定的不恪守紀(jì)律和聽任自在的缺陷,。

（1）我的認(rèn)事才能欠缺，需知住校生該不該住校,，應(yīng)不應(yīng)該回家首先應(yīng)該遵從學(xué)校的'布置,，我卻在沒有得到學(xué)校通知，班主任傳達(dá)的狀況下，偏聽一位宿舍主任的話擅自離校,。在這里,，我也理解到那位宿舍主任也一定可以知曉大局,，曉得學(xué)校的詳細(xì)布置,。而我卻單純經(jīng)過客觀環(huán)境感受,，一心只覺得雨下得大,，加之其他宿舍的同窗都已離校，就擅自回家。

（2）我的不恪守紀(jì)律,。不可承認(rèn),，我天生就有我行我素，肆意散漫的一些缺點(diǎn),，這點(diǎn)從我小時(shí)分有所表現(xiàn),，如今長大了也仍然沒能徹底矯正,。這次擅自離校，夜自修曠課,，固然有一絲客觀緣由主導(dǎo),，但后來我在路上遇到班主任教師,，得到班主任的阻止，但我卻一心想回家,，沒有服從班主任教師的規(guī)則請求,。

（3）我的不尊重教師，這次擅離離校之后,，班主任教師對我們停止了應(yīng)該的批判教育,。而當(dāng)時(shí)的我竟然與教師爭持，大吵大鬧，還由于教師要叫家長的事情,，脫口大罵班主任教師,。

關(guān)于我的錯(cuò)誤，既然曾經(jīng)犯下,，我在剖析錯(cuò)誤緣由之后,，就該有所反省和悔悟！

檢討人：

日期：

網(wǎng)課的利與弊高三篇六

尊敬的老師：

今天,，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不曠課的決心。

早在我剛踏進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候,，校領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào),，全校同學(xué),，不得遲到,，不得曠課,?？墒墙裉煜挛缥疫€是曠了一堂老師給我們精心預(yù)備的無比生動(dòng)的課,，錯(cuò)過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識大餐,。我辜負(fù)了您的一番心血,，事無巨細(xì),。見微知著，由小及大,，我作為學(xué)生干部,、共青團(tuán)員，有事沒請假給全班同學(xué)作了壞榜樣造成了極惡劣的影響,。對于我曠課的事情,，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1、這樣有事沒請假,，讓老師擔(dān)心我的安全,。本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問怎么不會讓平時(shí)十分關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心,。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心,，造成更為嚴(yán)重的后果。

2,、在同學(xué)們中間造成了不良的影響,。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿,，影響班級紀(jì)律性,，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

3,、影響個(gè)人綜合水平的提高,，使自身在本能提高的條件下未能得到提高如今，錯(cuò)以鑄成,，我深感懊悔,，深刻檢討自己的錯(cuò)誤,。

望老師能在我初犯,，認(rèn)識深刻，而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上,，從輕處理,，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。

檢討人：

日期：

網(wǎng)課的利與弊高三篇七

親愛的兒子:。

盼望著,，盼望著,，今天,你終以可以背著書包上學(xué)了,。媽媽和你的心情一樣激動(dòng)。就好像當(dāng)初,，你讀一年級的時(shí)候,。雖然今年你已經(jīng)讀高三了，但是因?yàn)榻衲杲?jīng)歷了一場疫情,，你們渡過了一場特殊的,，漫長的假期，所以今年的開學(xué)就變得特別不同,。

親愛的兒子,，當(dāng)你踏著激動(dòng)興奮的心情，來到學(xué)校時(shí),。你已經(jīng)在校門口看到了,，迎接你們的老師，還有,，為了增強(qiáng)你們的安全,，公安、交警,、醫(yī)院等部門聯(lián)動(dòng),，那些叔叔、阿姨們早已在校門口等待著你們,，還有幫你們提背包的志愿者……面對這一切,，兒子，你不覺得激動(dòng)和感動(dòng)嗎,？兒子,，這世上哪里有什么歲月靜好?無非是有人在為你在負(fù)重前行。

兒子,，這一場疫情居家的日子里,，我明顯的感到了你的成長。你跟天下所有的男孩一樣,。都喜歡打游戲玩王者榮耀,。你每天捧著手機(jī)，沉醉在游戲里面,，完全忽略了自己正讀高三,，要高考要拼搏的年紀(jì)。有時(shí)候,，媽媽批評你,，你都會很生氣不理媽媽。你常常在晚上的時(shí)候,，躲在自己的小房間里,，躲在被窩里,，熬夜打游戲。每次都要媽媽敲門提醒你,，你才關(guān)手機(jī)睡覺,。為此媽媽還摔壞了你的手機(jī)，弄得母子關(guān)系很僵,。你也有著自己心儀的偶像,，你崇拜著那些網(wǎng)紅羨慕他們賺錢很容易。你把那些偶像的像,，貼在自己的房間里,，照著那些偶像打扮自己。你穿著破破洞洞的牛仔褲,，往自己的胳膊上畫著畫,，甚至在自己的耳朵上，穿了洞,，戴了耳環(huán),。你以為這樣很美。你也常常這樣問我：“媽媽,。我這樣帥不帥,？酷不酷？”面對媽媽對你的批評,，你反駁,，說媽媽老土，不識時(shí)尚,。常常在飯桌上,，我借故想跟你談?wù)劊沂钦嫦氩磺宄槭裁茨銜矚g這樣的小白臉并把他們作為自己的偶像,。作為媽媽,，是多么的希望你能把玩游戲的時(shí)間，和用玩游戲的那份努力,，執(zhí)著用在學(xué)習(xí)上那該有多好?。】粗忝咳粘磷碓谟螒蛑袐寢屖嵌嗝吹男耐?，媽媽怕你荒廢了自己的青春?。寢尭履?，分不清什么是美？盲目的去追尋那些網(wǎng)紅和偶像,。但每次,，你都借口與媽媽有代溝,，不肯跟媽媽交流。

今年的疫情,，讓大家都待在家里,。當(dāng)你看到，鐘南山爺爺八十多歲了,，李蘭娟奶奶七十多歲了,，為了國家、為了人們的生命安全奮戰(zhàn)在一線,，還有那么多的醫(yī)務(wù)人員,，自告奮勇的奔赴前線的時(shí)候，媽媽覺得就是對你最好的教育,，在飯桌上,，我邊收拾碗筷邊故意說：“網(wǎng)紅能救國嗎？偶像能救國嗎,？游戲能救囯嗎,？”你不再像以前那樣跟媽媽爭辯，而是低頭沉默不語了,。媽媽又感嘆：“什么叫美,？這些為國，為人民做貢獻(xiàn)的人才真的`美??！”再然后，媽媽悄悄的觀察,，看到了你,，卸下了王者榮耀。媽媽也看到了,，你認(rèn)真的上網(wǎng)課,。孩子，你努力的樣子,，真美,。你偷偷擦去了，你胳膊上的畫,，你把你的那些偶像的相片撕下來,，貼上了一張，自己用毛筆字寫的并不好看的“拼搏”二字,，如同當(dāng)初的媽媽高考時(shí)一樣,，兒子，看著你的改變，媽媽真是由衷的感到高興,。

親愛的兒子,，再過二個(gè)月，你就要面臨高考了,。高考是人生的另一個(gè)起點(diǎn),。兒子，在成功的路上,，沒有人可以隨隨便便成功,，實(shí)現(xiàn)理想總是要付出足夠的代價(jià)，足夠多的汗水甚至是淚水,，痛苦和迷茫,。再近的距離，你不踏出第一步,，永遠(yuǎn)都到達(dá)不了目的地,，再遠(yuǎn)的路程只要一步一個(gè)腳印，總能看到前方的美景,。努力和上進(jìn),，不是為了做給別人看，而是為了不辜負(fù)自己,，不辜負(fù)青春,，不辜負(fù)此生。

親愛的兒子,，沒有人會為你的未來買單,，媽媽也不能，雖然媽媽那么愛你,。當(dāng)你把希望,，放在別人的身上。只能選擇等待,，當(dāng)你把希望放在自己身上的時(shí)候,，你就可以選擇奔跑，要知道：靠山,，山倒,，靠自己最好。在成長的路上,，再痛都要告訴自己,，不要輕易放棄，放棄就是辜負(fù)自己的青春,，辜負(fù)了自己的人生,。唯有自己咬牙走完最漆黑的那段路,，你才能夠強(qiáng)大。

親愛的兒子,。在人生的道路上,，從來沒有坐享其成,，不勞而獲一說,。真正的人生都是干出來，拼出來的,，不是混出來的,，更不是等出來的。沒有哪件事不動(dòng)手就可以實(shí)現(xiàn),，人生就是一只儲蓄罐,，你投入的每一份努力，都會在未來的某一天,，打包還給你,，命運(yùn)絕不會虧欠每一個(gè)努力的人。

親愛的兒子,，一個(gè)人活得最大的魅力就是有自己的事業(yè)可干,，有自己的目標(biāo)可奮斗。

兒子去吧,，趁你正年青,，努力拼搏吧！青春是用來拼搏的,，總有一天你會感激現(xiàn)在努力的自己,。愿你活得勇敢而獨(dú)立，走得灑脫而從容,，腳下有路,，抬頭眼前有光。

寫信人：

日期：

網(wǎng)課的利與弊高三篇八

孩子：

距離今年的高考就剩下100天了,。孩子,，如果不是由于疫情影響，你和同學(xué)們也許正在學(xué)校的操場上,，正在百日宣誓,。我似乎能聽到你們?nèi)呵榧ぐ旱膴^斗號角，看到你自信滿滿的神情,。孩子,，這是終身難忘的一段特殊時(shí)期，也是刻骨銘心的歷史見證,。雖然你們陽曲一中的孩子都很無辜,，雖然高三的你們,，馬上面臨高考的你們，遇到了人生巨大的考驗(yàn),，但是,，我相信，孩子,，你會愈挫愈勇,，什么事情都有兩面性，之前一直跟著老師的進(jìn)度,，你有好多自己的問題沒有得到解決,，也許，這是老天給你個(gè)機(jī)會,，讓你趁著這段特殊的日子,，靜下心來把前面的問題自己解決一下。學(xué)習(xí),，從來都不是只靠聽課,，更多的是要自己思考、琢磨,。希望你在賓館隔離的'這段時(shí)間,，把時(shí)間利用好，訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有問題做好標(biāo)記,，等有機(jī)會了問老師。

孩子,，一個(gè)人學(xué)習(xí),、生活，累了吧,？你的辛苦和努力,，我們不能幫你分擔(dān)，只能在你背后,，默默注視著你,。豪言壯語在這里是多余，我們也不會說,。在我們前半生樸實(shí)的歲月里,，深深懂得，生命里最年輕的一天,，永遠(yuǎn)是今天,。剛出爐的面包最香，剛出湯的茶最柔,，當(dāng)下的事物最新鮮,。過好今天,，能讓往后的歲月無悔，添一分平和,。不急于成長,，不念過往，真真切切的現(xiàn)在,，才是活著的感覺,。生命的長度，不過一分一秒的累加,。細(xì)心栽種人生的大樹,，深根土壤中屹立不倒,，沐浴陽光下開枝散葉,。把小事做好，讓好事長久,。承蒙歲月如此眷顧,，你要與它并肩去愛。當(dāng)你回頭一望的時(shí)候,，滿滿的都是實(shí)實(shí)在在的問心無愧,！

愿你前路一切明朗，正如你現(xiàn)在可愛的模樣,。

寫信人：

日期：

網(wǎng)課的利與弊高三篇九

親愛的同學(xué)們：

為應(yīng)對來勢洶洶峻的新型冠狀病毒,，我們開啟了超長寒假，““釘釘別釘我”“停課不停學(xué)”“老師變身當(dāng)主播”等熱門詞條也已占據(jù)網(wǎng)絡(luò),。身為高三的我們不需要像一線醫(yī)生那樣奮斗在抗擊疫情的第一線,，但我們也需要奮斗在刻苦學(xué)習(xí)的第一線，真正做到“停課不停學(xué)”,，所以我倡議各位高三學(xué)子“積極高效上網(wǎng)課,，不做網(wǎng)課學(xué)困生”。

網(wǎng)絡(luò)授課不比面對面教學(xué),，平日里與老師的溝通交流的自如到了網(wǎng)絡(luò)上便成了難題,。“網(wǎng)絡(luò)平困生”切莫以網(wǎng)速不好沒有攝像頭來躲避老師的問答,，這樣不僅是浪費(fèi)了課堂時(shí)光,，而且經(jīng)常使老師置身于“一個(gè)人一節(jié)課”的尷尬境地，所以設(shè)備配齊,，暢快地與老師互動(dòng)起來吧,！

積極與老師展開互動(dòng)，增加課堂效率,。多動(dòng)腦多思考,，常在互動(dòng)框發(fā)言或是與老師連線也會發(fā)現(xiàn),，思維的碰撞在網(wǎng)絡(luò)之下別有一番趣味！

面對網(wǎng)絡(luò),，更多的誘惑不是網(wǎng)課而是手機(jī),，我們只有自覺抵制這些誘惑才能真正上好每一堂課，完成好每一項(xiàng)作業(yè),。莫讓打卡式的網(wǎng)課形同虛設(shè),，莫讓自己陷入浮躁懈怠的假期，讓自己高效度過每一天,！

各位高三學(xué)子們,，讓我們共克時(shí)艱，共同維護(hù)良好的.教學(xué)秩序,，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂網(wǎng)課,，積極高效落實(shí)好每一項(xiàng)任務(wù)，讓我們一起喊出“停課不停學(xué),，爭做網(wǎng)課尖子生”的口號,，期待你們一個(gè)寒假堅(jiān)持不懈的奮斗換來這個(gè)六月金榜題名的榮耀！

寫信人：

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網(wǎng)課的利與弊高三篇十

試卷分析課包括了分析什么和如何分析兩部分,，而這兩個(gè)部分的關(guān)鍵就在于如何評,、如何講兩個(gè)問題。

1,、評學(xué)生的答題情況,。分析之前應(yīng)做好有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，包括全班的平均分,、最高分,、最低分、及格率,、優(yōu)秀率,、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、各題得分率,。如有參考班級還應(yīng)了解對應(yīng)數(shù)據(jù),，以確定本班級成績狀況，各人所處的位置,。對本次測試中進(jìn)步明顯者,，明顯不足者等，將有關(guān)情況分類統(tǒng)計(jì),，落實(shí)人頭,，做到有的放矢，在這基礎(chǔ)之上,，才能提高分析質(zhì)量,。

2,、評試卷的命題情況。進(jìn)入高三首輪復(fù)習(xí)階段,，幾乎每一次考試都是側(cè)重考查學(xué)生在某一部分（或單元）的學(xué)習(xí)中對數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)技能和思想方法的掌握情況，試題信息量大,，題目從考查目的可大致分為知識性題目,、技巧性題目和思維性題目三大類，教師可將試題的題目按這三種類型先分類,，再根據(jù)試卷分析中得出的各題得分率,，就可較為客觀地知道本次考試中學(xué)生主要出錯(cuò)的`題目在哪里，是屬于哪一方面的缺陷,，做到心中有數(shù),。

3、評試卷中的典型題,。在課堂上,，把試題逐一分析，時(shí)間上既不可能,，從學(xué)生實(shí)際來說也無必要。因此,，在課前,，教師應(yīng)該結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì)情況，有選擇的精選一部分典型題,。所謂典型題,，即那些與高考中經(jīng)常考察的基礎(chǔ)知識,、基本技能和教學(xué)方法有直接關(guān)系的題,，或者是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思維的考題及學(xué)生在卷面上的有獨(dú)到見解的題或出錯(cuò)較多的題等等,。

1,、考后速評，把握時(shí)效性

試卷的分析應(yīng)注意及時(shí)性,，一般試卷應(yīng)在考試的當(dāng)天或第二天批改完后及時(shí)分析,，這樣做，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求,?？荚噭傔^，學(xué)生的大腦神經(jīng)仍然很興奮,，對考試成績和未知解答的心理渴望,，均甚為強(qiáng)烈,，此時(shí)，分析效果最好,。如果久拖不評或測試過后好幾天,，學(xué)生把試題內(nèi)容都快忘了的時(shí)候才分析 ，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性和熱情,。因此,，數(shù)學(xué)分析課一定要注意時(shí)效性。

2,、激勵(lì)斗志,，增強(qiáng)自信心

卷中捕捉閃光點(diǎn)，對他們在卷面上反映出的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)然,，對一直較好學(xué)生也要激勵(lì)他們找差距,，要他們更上一層樓?？傊?，通過分析，教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、情感,。

3、突出重點(diǎn),，講究針對性

一份試卷測試完后,，每題的得分率不盡相同，分析時(shí)所花精力與時(shí)間也應(yīng)有所不同,。必須針對學(xué)生實(shí)際,，講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),。教師在分析時(shí)要有所選擇,，重點(diǎn)應(yīng)放在得分率在0.3-0.7之間的題目，結(jié)合學(xué)生存在的易混點(diǎn),、多錯(cuò)點(diǎn),，講清每道題中所涉及的知識點(diǎn)，在高考中所占的地位,，考察角度,，考察的能力層次，對得分率在0.7以上的簡單題只講題眼，一句話點(diǎn)出即可,。對得分率在0.3以下的難題,，一般放在最后只分析思路，教給學(xué)生入門的方法,，讓學(xué)生深入課外去消化,。分析課要針對難點(diǎn)，易混點(diǎn),、空白點(diǎn),、考點(diǎn)，要圍繞重點(diǎn)內(nèi)容和典型題多做文章,，詳略得當(dāng),，切不可面面俱到，但要有計(jì)劃,，通過試卷分析后,，使學(xué)生的知識和能力形成一定的系統(tǒng)。

4,、以題帶面,，體現(xiàn)綜合性

（1）一題多變，變換條件（推斷等）多方設(shè)疑,，提高學(xué)生臨場應(yīng)變能力,，起到以少勝多的作用。

（2）一題多解,，展示多種解題思路,，提高綜合分析能力。

（3）多題一解--總結(jié)解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生對一道題目深入研究，透過現(xiàn)象,，抓住本質(zhì),，找出共同的規(guī)律，真正達(dá)到理解和運(yùn)用,。只有這樣,，學(xué)生才能跳出“題海”,，以不變應(yīng)萬變,。例：二次函數(shù)是數(shù)學(xué)高考中永恒的話題，可拿一典型題講解題思路,，講解題方法,，講解題規(guī)律。通過典型題的解答,，使學(xué)生懂得這一類型題的解法,。

5,、分析錯(cuò)因，提高辯錯(cuò)力

高明的醫(yī)生能給病人開出良方,，關(guān)鍵在于能探明患者的病因,。數(shù)學(xué)試卷的講評，關(guān)鍵在于能否開出“良方”,，避免再犯同樣的“病”,。一份試卷，學(xué)生出錯(cuò)的原因可能很多,，也因人而異,，概括起來有三種：第一類問題———遺憾之錯(cuò)。 就是分明會做,，反而做錯(cuò)了的題,；比如說，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤,，看錯(cuò)數(shù)字等造成的,；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；“抄寫之錯(cuò)”是在草稿紙上做對了,，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了,、漏掉了；“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,，如角的單位混用等,。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。第二類問題———似非之錯(cuò),。記憶的不準(zhǔn)確,，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如,；回答不嚴(yán)密,、不完整；第一遍做對了,，一改反而改錯(cuò)了,，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對了,；一道題做到一半做不下去了等等,。第三類問題———無為之錯(cuò)。由于不會,，因而答錯(cuò)了或猜的,，或者根本沒有答。這是無思路、不理解,，更談不上應(yīng)用的問題,。老師應(yīng)針對不同情況和不同學(xué)生，給出改進(jìn)建議并提出奮斗目標(biāo)：即弄懂似非,；力爭有為,。教師在分析試卷時(shí)，要加強(qiáng)思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)會審題,，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)等等,。

總之,，上好分析課不僅可以鞏固、深化所學(xué)知識,，發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué),，而且可以促使學(xué)生不斷總結(jié)吸收前面各階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，開闊思路，啟發(fā)思維,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力。所以在高三復(fù)習(xí)中,，分析課是不可缺少的重要環(huán)節(jié),，要予以充分重視！

網(wǎng)課的利與弊高三篇十一

親愛的寶貝：

不知不覺,，你已經(jīng)進(jìn)入高三,，短暫的高中生活已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)。在高考即將來臨之際,，媽媽的心情和你一樣,，用這封信，真誠地祝福你,！

對所有人來說，高三是一個(gè)考驗(yàn),，伴隨著痛苦和喜悅,。你準(zhǔn)備好了嗎，兒子,？用你的智慧,，克服一切困難，去迎接你就是勝利！

高考對于每一個(gè)高三學(xué)生來說,，都是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。試著給自己一些壓力，它會回報(bào)你十倍的動(dòng)力,；試著給自己一點(diǎn)信心,，它會回報(bào)你十倍的快樂。

有人說,，經(jīng)歷過高中會后悔三年,，不經(jīng)歷高中會后悔一輩子。的確,，雖然高三很辛苦很累,，但從未經(jīng)歷過高三并不完美。很遺憾我沒有參加高考,。高三意味著奮斗,、重生和成功。

每一個(gè)成功人士的背后,，都有一段艱辛的旅程,。不要因?yàn)槟憧荚囕斄司蛡摹Ｉ畈粫环L(fēng)順,。只有經(jīng)歷過艱辛的孩子才能體會到成功的快樂,。高三沒有我們想象的'那么可怕，世界上也沒有那么多人才,。只有勤奮,、自信和刻苦學(xué)習(xí)才是成功的捷徑。

雖然高考是一場無形的戰(zhàn)爭,，但你應(yīng)該相信,，你不是孤軍奮戰(zhàn),。你有老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，親友的鼓勵(lì),。爸爸媽媽會和你并肩戰(zhàn)斗。

孩子們進(jìn)入高三,，將進(jìn)入最后的沖刺階段,，這也是最難、最難的階段,。但是孩子,，沒有太多的心理負(fù)擔(dān)。你老師打電話給我說你最近壓力很大,，情緒不太穩(wěn)定,。別給自己背這么重的負(fù)擔(dān),。只要你努力工作，付出代價(jià),，無論你取得了怎樣的成就,，我們都會為你鼓掌，為你驕傲,。

孩子,，希望你能帶著自信和理想，一步步走向勝利,，我們將永遠(yuǎn)支持你,！

寫信人：

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網(wǎng)課的利與弊高三篇十二

大家好！

首先我向同學(xué)們致以世上最美好的祝愿：十載付出之后的你一定能心想事成,，夢想成真,，你心中的那個(gè)理想中的大學(xué)之門正大大敞開，必將迎接著你的到來,！曾經(jīng)的你臉上寫滿笑意跨進(jìn)了唐中的大門,，懷揣著七彩的夢想，開始了彎彎曲曲,，坎坎坷坷的征程,。彈指一揮間，你已經(jīng)走過爛漫如花的高一,，歡快如歌的高二,，如今，你已來到了激情如火的高三時(shí)節(jié),。春寒陡峭中有你執(zhí)著的追求,，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有你勃發(fā)的激情,，冬雪飄飛里有你堅(jiān)定的足跡,。你心中的夢已經(jīng)變成夜空中的那顆時(shí)而模糊時(shí)而清晰的星星，牽引著你腳不停息地晝夜趕路,，風(fēng)雨兼程,。你的身旁有許多的身影匆匆而過，有的落在了后面,，有的超越了你,，你是一個(gè)爭強(qiáng)好勝的孩子，你決不滿足于點(diǎn)滴的成績,，你不會沾沾自喜于一兩次考試,，胸中有丘壑，壯志達(dá)青云,，你不是一個(gè)輕言放棄的孩子,，風(fēng)風(fēng)雨雨算得了什么，挫挫折折權(quán)當(dāng)是小小的磨難,。

你的心中在揮舞著有力的拳頭,，你在心底在為自己鼓氣吶喊，全力以付,，成功,，一定成功！你有足夠的耐心,，你知道越是這個(gè)時(shí)候,，越要沉得住氣，一次兩次的磕磕絆絆在所難免,，拿得起放得下才是真正的弄潮兒,。你有高度的.細(xì)心，你懂得細(xì)節(jié)決定成敗,，古今多少事,，毀于旦夕間，其中最多的一種情況就是忽略了細(xì)節(jié),。你有堅(jiān)定的決心和必勝的信心,，十年寒窗無人識，一舉成名天下聞,。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起,，再多的淚你將它留待成功喜悅的時(shí)候去盡情揮灑。身在高三,，你放棄了閑庭看月,，雨中慢步；人在高三,，你選擇題海競渡,，書山登攀。

分秒必爭,，矢志不渝,，挑戰(zhàn)極限，青春在拼搏中閃光,，人生在奮斗中豪邁,。苦戰(zhàn)百日,，會當(dāng)凌絕頂,；奮斗一陣，破浪展雄風(fēng),。報(bào)答老師的辛勞,，我們唯有勤奮刻苦背水一戰(zhàn),；不負(fù)父母的厚望，我們唯有披荊斬棘,，全力一搏,。可以錯(cuò)過太陽,，可以錯(cuò)過月亮,，甚至我們還可以錯(cuò)過星星；但是我們不能錯(cuò)過六月的沖天一飛,，飛天一鳴,！珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在,，積極行動(dòng),，不懈努力，才能青春無悔,，人生豪邁,。同學(xué)們，為了六月的燦爛,，讓我們目光向前,，果敢行動(dòng)，奮斗百天,，夢圓明天,！永遠(yuǎn)站在你身旁的老師。

寫信人：

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網(wǎng)課的利與弊高三篇十三

本學(xué)期,，我們按照學(xué)期工作計(jì)劃,，在縣政府、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教職工的共同努力下,，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，向管理要質(zhì)量”的宗旨,，堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)層次,，并取得了較為滿意的成績,。本學(xué)期工作的重中之重就是高考，為了學(xué)生考上大學(xué),，為了學(xué)生能成為有用人才,，我們作了大量的,、實(shí)實(shí)在在的工作。

一,、圍繞教學(xué)核心,，大力備戰(zhàn)高考中考。

1,、上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作,?！案呖紵o小事”，“一切為了高考”,，學(xué)校各部門群策群力,，緊密合作，確保備考工作緊張有序進(jìn)行,。年級組,、教研組較好地起到戰(zhàn)斗堡壘的作用，老師和老師之間,、老師和學(xué)生之間,、相互鼓勵(lì)、密切配合,，高考呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（1）高考質(zhì)量提高,，社會效應(yīng)良好。繼去年文科狀元,，語文單科全縣第一后,，今年又取得“一總?cè)龁巍彼膫€(gè)全縣第一的好成績。從總分來看,，51班郭瑞同學(xué)以653分優(yōu)異成績榮登全縣理科第一寶座,，51班甄麗霞同學(xué)雖因考場失誤而遺漏理綜一道22分的大題，卻仍然以647分的好成績居全縣第三,。從單科成績看,，甄麗霞同學(xué)以147分的數(shù)學(xué)成績，居全縣第一,；梁冀斌同學(xué)以287分的理科綜合,，居全縣第一；翟建芳同學(xué)以131分的語文成績,，居全縣第一,。正因如此，社會有人議論說：“孩子考不上,，不能埋怨學(xué)校,，二中不行怎么年年有狀元,。”

（2）高考層次提高,，頂尖生大幅增長,。去年以來，我?？朔床?，補(bǔ)習(xí)生少而且分?jǐn)?shù)低等不利因素，精心培優(yōu)全力拔尖,，一批頂尖學(xué)生嶄露頭腳,。歷年高考突破600分的只有王志波和20xx年焦永峰兩位，今年6人一舉跨入600分行列,，他們分別是653分的郭瑞,，647分的甄麗霞，629分的梁冀斌,，624分的岳業(yè)鵬,，616分的賈定強(qiáng)和王學(xué)靜。

（3）應(yīng)屆生質(zhì)量提升,，達(dá)線生比去年翻一翻,。今年的參考人數(shù)與去年基本相同，應(yīng)屆生4理2文6個(gè)班,，去年只有12人達(dá)線,，今年增為25人，去年達(dá)線總數(shù)49人,，往界生25人,，而今年達(dá)線45人中，往界生只有8人,，今年的成績,，功歸應(yīng)屆班級的努力打拼。

2,、以人為本,，優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)中確立了以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,、以問題研究為手段,，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)的`發(fā)展性教學(xué)理念。號召高三教師乃至全校教師,，要把自己的教育對象——人放在第一位,，以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能,，完整而全面地關(guān)照學(xué)生的發(fā)展,，像郭瑞那樣的學(xué)生，聰明好動(dòng)又有失嚴(yán)謹(jǐn),，爭強(qiáng)好勝又難于自控,，要是沒有耿濟(jì)田老師那樣富有親和力的班主任，要是沒有二中這種富有人性化的管理教育,，恐怕其全縣理科狀元是難以造就的,。所以郭瑞的父親深有感觸地說：“多虧在二中，多虧了這些老師們,！”確確實(shí)實(shí),，是二中四年初中和三年高中造就了這個(gè)狀元學(xué)子。

3,、目標(biāo)管理，獎(jiǎng)勵(lì)冒尖,。本學(xué)年度,，我們制訂了目標(biāo)管理方案，獎(jiǎng)勤罰懶,，鼓勵(lì)冒尖,，尤其是對頂尖學(xué)生在高考中有重大突破的，實(shí)行重獎(jiǎng),。在學(xué)生中試行獎(jiǎng)學(xué)金制度,，3月份，召開隆重的表彰大會,，發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金近萬元,。

4、重視教研,，提高素質(zhì),。人是生產(chǎn)力，用理論武裝的教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力,。我校一貫重視教師的理論學(xué)習(xí)和能力提高,，收聽專家講學(xué)，外出校際交流,，參加高考研討等,，不惜財(cái)力投資，力爭一次不誤,。特別是高三教師研習(xí)考綱,，強(qiáng)化訓(xùn)練，搜集信息，專題講座,，學(xué)情考情分析等,，極大提高了教師素質(zhì)。此外,，我?！安饺敫呷逃偃諞_刺動(dòng)員,、考前指導(dǎo)”“三部曲”大會,，已經(jīng)成為高三學(xué)生好學(xué)、會學(xué),、會考的精神大餐,。

5、查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)拔尖,。一年來，我們抓中促優(yōu),，依據(jù)每次練兵暴露出的問題,，查找原因，分類施教,。扶差補(bǔ)偏,，目標(biāo)具體，培優(yōu)拔尖,，措施到位,。這些尖子生，在學(xué)校的嚴(yán)格要求與教師的精心培育下,，與昔陽聯(lián)考,，上太原取經(jīng)，在校內(nèi)樹標(biāo),，逐步了解自我,，挑戰(zhàn)自我，并最終超越自我,。

6,、著眼高考，夯實(shí)基礎(chǔ),。一年來,，在抓高考中考的同時(shí)，低中高年級一起抓,，扎扎實(shí)實(shí)把好每一個(gè)年級段的質(zhì)量關(guān),；各類班級一起抓，努力創(chuàng)造平行班級共同前進(jìn)的局面；五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一起抓,，強(qiáng)調(diào)”功在課前,、益在課堂”。強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差工作,，挖掘優(yōu)秀生苗子,；補(bǔ)差先補(bǔ)思想，及時(shí)有效,。要求教師從學(xué)生的整體水平出發(fā),，著力抓全科及格率，杜絕了單科獨(dú)進(jìn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的穩(wěn)步提高,。二、圍繞育人目標(biāo),，全力塑造四有新人,。鄧小平說過“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位”。今年2月,，黨中央、國務(wù)院頒布了《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，并召開了全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議,。這一重大舉措更加堅(jiān)定了我校“以德治校,，以人為本”治學(xué)方略,。