心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇一

二，總結(jié)錄像中的簡單力學(xué)知識,，總結(jié)歸納出力的概念,。

1，火箭向下推動空氣,，

2,，空氣向上推動火箭，

3,，宇航員推開艙門,。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力的概念---“力是物體對物體的作用”。同時(shí)前兩個(gè)問題的提出也為下面講解“力的作用是相互的”埋下伏筆,。

然后緊跟兩個(gè)問題：

1,，一個(gè)物體能否產(chǎn)生力的作用?

2，是不是只有相互接觸的兩個(gè)物體才能產(chǎn)生力的作用?

兩個(gè)問題的解決采取兩種不同的方法,。

第一個(gè)問題通過閱讀一個(gè)小故事(有一天,，張飛要與關(guān)羽比力氣，他提出：誰能把自己提起來,，誰的力氣就大,。說罷，他用雙手緊抓自己的頭發(fā),，使勁向上提,。盡管他使出了最大的力氣，憋得滿臉黑紫,，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把,，結(jié)果還是不能使自己離開地面。)來讓學(xué)生理解,。這個(gè)故事的理解如果展開應(yīng)該是內(nèi)力相互抵消的原因,，但是這里就事論事，只要求學(xué)生解決--是不是一個(gè)物體就能產(chǎn)生力的作用,。學(xué)生讀完會心一笑,，不需要老師再多說什么就輕松地理解了這一知識點(diǎn)。所以,，問題的設(shè)置一定要化難為易,，讓問題在最適合的時(shí)間出現(xiàn),，往往能夠發(fā)揮意想不到的作用,。

第二個(gè)問題的解決用的是實(shí)驗(yàn)探究法,，也是物理課上最常用的解決問題的方法。給學(xué)生提供器材,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，完成探究。

三,，通過觀察錄像講解力的作用特點(diǎn),，和力的作用效果。

1,，力的作用特點(diǎn)：力的作用是相互的,。通過滑板上的人推墻錄像講解，學(xué)生很容易接受,。緊接著提出問題：人走路的時(shí)候?yàn)槭裁词窍蚝蟮诺?加深學(xué)生的理解,，進(jìn)而讓學(xué)生舉出生活中的實(shí)際應(yīng)用，例如引體向上,、俯臥撐等等都是利用了力的作用特點(diǎn),。

2，力的作用效果有兩條,，這里做了細(xì)化,。先通過踢足球的錄像讓學(xué)生總結(jié)力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，然后通過放大的錄像讓學(xué)生看到,，在力使物體運(yùn)動狀態(tài)改變的同時(shí)也在使物體的形狀發(fā)生了變化,。反思一下，感覺在這個(gè)問題的處理上有得有失,。比較好的一點(diǎn)是提出一個(gè)問題：為什么有些形變我們看不見?然后讓學(xué)生觀察玻璃酒瓶的形變可以用細(xì)玻璃管中液面的變化來放大,，繼而聯(lián)系前面聲學(xué)中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解物理學(xué)中的研究思想—轉(zhuǎn)化法,。不成功的一點(diǎn)是,，對運(yùn)動狀態(tài)改變的總結(jié)上，沒有及時(shí)歸納運(yùn)動狀態(tài)不變的兩種情況,。這個(gè)知識點(diǎn)在第六章中也會用到,，如果在這里提前總結(jié)出來其實(shí)就等于減少了第六章的一個(gè)難點(diǎn)。我的體會是,，備課中,，一定要注意向前看和向后看，所以提前兩周備課確實(shí)很有必要,。

《力》一課是取自農(nóng)村中學(xué)的一堂課,，該課未經(jīng)任何修飾,，沒有作秀的成份，樸實(shí)求真,，簡潔明了,，依托農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際條件，緊貼新課標(biāo),，是一堂典型的農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新型的物理課,。該課的創(chuàng)新及特色體現(xiàn)在以下方面：

1、創(chuàng)新型全方位情景導(dǎo)學(xué),。

以前的物理課,，多以簡單的實(shí)驗(yàn)室器材作單一演示為主，但在本堂課中,，在多個(gè)方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué),。例如課堂一開始，就精選了一個(gè)踢足球的片段,，選擇這個(gè)片段,，有以下三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：一是多數(shù)學(xué)生特別是男生喜歡足球;二是多數(shù)學(xué)生喜歡觀看周星馳的電影;三是這個(gè)片段能典型的突出力對足球的作用。這樣學(xué)生在觀看后一是迅速對本堂課有了興趣,，二是從情景中感受到了力的存在及其體現(xiàn)出來的效果,。又如教師以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運(yùn)動方向發(fā)生改變時(shí)，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng),，使下落中的泡沫塊改變了運(yùn)動方向,，在這個(gè)情景中，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運(yùn)動方向發(fā)生了改變,，還使學(xué)生體會到當(dāng)有力作用在物體上時(shí),，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸。其它諸如力的幾個(gè)作用效果,、力的大小等,，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景，通過這些情景的導(dǎo)學(xué),，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況,，二是學(xué)生極易接受，三是拉近了物理與生活的距離,，體現(xiàn)了物理課標(biāo)中的從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會的特色。

2,、創(chuàng)新型自制探究實(shí)驗(yàn),。

以前的物理課，在處理力的三要素時(shí),，多以教師講解為主,，多以“推門”為例,，從而得出力的三要素，學(xué)生也能勉強(qiáng)接受,。但這只能定性的得出這些結(jié)論,，缺乏實(shí)際論證，更重要的是沒能培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識的能力”,，而只是象征性的告訴了學(xué)生結(jié)果,。在本節(jié)課中,，教師首先通過一個(gè)情景來定性的得出力的大小與力的作用效果有關(guān),，即彎“健身棒”，女同學(xué)沒能使之變彎,，男同學(xué)能使之變彎,，從而順利的得出力的作用效果與力的大小有關(guān)。但是還有兩個(gè)問題沒解決,，一是如何出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出力的大小與力的效果有關(guān),，二是影響力的作用效果還有哪些因素?此時(shí)一個(gè)自制器材被推到了前臺，這是一個(gè)自制長方體木盒,，在木盒的朝上一面有三個(gè)不同的點(diǎn)釘有線圈,，側(cè)面有一面涂有黃顏色。課堂進(jìn)行到完成力的大小的定性關(guān)系后,，教師提出了探究實(shí)驗(yàn)：哪些因素會影響力的作用效果?利用一個(gè)彈簧測力計(jì)和一個(gè)木盒,，如何得出結(jié)論。同時(shí)告訴學(xué)生拉木盒的結(jié)果是要讓涂有黃顏色的一面朝上,。然后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn),。從學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程來看，有的在證明力的大小是否會影響力的作用效果,，有的先對力的要素進(jìn)行了猜想,，再去驗(yàn)證，有的在通地實(shí)驗(yàn)中不斷總結(jié)力的要素,。最后由兩名學(xué)生的總結(jié)得出正確答案,，而且兩個(gè)小組都采用了控制變量法，但第二個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)更完整更科學(xué),。

除探究力的三個(gè)要素,，本課后面還利用兩個(gè)彈簧測力計(jì)探究了相互作用力的關(guān)系。器材簡單,，采用的方法是讓一個(gè)彈簧測力計(jì)不動,，用另一個(gè)彈簧測力計(jì)拉前者，讀出兩測力計(jì)的示數(shù),，并觀察方向,、作用點(diǎn)的關(guān)系,。這樣就從實(shí)驗(yàn)中得出了相互作用力等大、反向,、異體這三個(gè)關(guān)系,。

在農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)器材是嚴(yán)重不足的,，許多學(xué)校的物理課均未進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，多以“講實(shí)驗(yàn)”為主，像這樣能自制器材同時(shí)探究出力的三個(gè)要素的實(shí)驗(yàn)非常之少,。

3,、創(chuàng)新型學(xué)生互助協(xié)作。

以前的物理課,，教師講解為主,，學(xué)生被動接受知識，知其然不知其所以然,，而且極易忘記所學(xué)知識,，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況。在本課中,，學(xué)生在多個(gè)地方都有了互助協(xié)作的機(jī)會,，如在學(xué)生力的相互作用時(shí)，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象,、火箭起飛原理,、相互作用力的關(guān)系、拔河問題等,。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識,，形成了自己的見解，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇二

盤石初中20xx-20xx學(xué)年教學(xué)反思制度教學(xué)反思即回頭思考教學(xué)過程,，對設(shè)計(jì)方案的有效性進(jìn)行審思，總結(jié)亮點(diǎn)和問題,，決定改進(jìn)教學(xué)的策略,，因?yàn)樗墙?jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變的必由之路，是教師專業(yè)成長的重要途徑,，特制訂教學(xué)反思制度如下：

一,、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺地對自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)識,、評價(jià)。

二、教案每節(jié)課教案的最后部分要設(shè)有專門的反思欄,，主要是根據(jù)課堂教學(xué)效果,，學(xué)生信息反饋與本節(jié)課課前的準(zhǔn)備（主指教案），預(yù)期效果進(jìn)行對照反思,。以便增強(qiáng)課前準(zhǔn)備的針對性,、實(shí)效性。

三,、教師每月至少對自己一堂課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行反思,，各教研組每月舉辦一次“經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”反思交流會（完后統(tǒng)一由教研組長上交教務(wù)處）。

四,、教師每學(xué)期末須對本學(xué)期的教育教學(xué)工作（結(jié)合目標(biāo)要求）進(jìn)行客觀反思,，并書面上交教務(wù)處。

五,、教育學(xué)生的個(gè)案反思：主要針對平時(shí)對某個(gè)別學(xué)生的教育（觀察,、分析,、方法,、效果等）進(jìn)行反思。每兩月一篇,，由年級組長統(tǒng)一上交,。

六、教務(wù)處每月將對教師的反思進(jìn)行評比,、反饋,、交流。

七,、教學(xué)反思錄匯編：將從教師的反思稿中精選,，整理成冊。

八,、以上各類反思作為教師晉級,、評職、評優(yōu),、評先的條件,。

要求：教學(xué)反思要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇三

歷史教學(xué)對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有重要意義,，這是不爭的事實(shí),。一個(gè)國家是否重視歷史教學(xué)，小則影響該國國民道德品質(zhì)修養(yǎng)和理論文化水準(zhǔn)的高低,，大則影響國民和執(zhí)政者能否正確認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)和社會發(fā)展的規(guī)律,，關(guān)系到能否用科學(xué)的歷史觀和歷史經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自我的行動和正確決策，進(jìn)而影響社會發(fā)展進(jìn)程和個(gè)人事業(yè)的成敗。

歷史教學(xué)作用如此巨大,，然而歷史教學(xué)的現(xiàn)狀與提高人民素質(zhì)以及進(jìn)行愛國主義教育恰恰是背道而馳的,。道德品質(zhì)與愛國主義是一種思想修養(yǎng)，是經(jīng)過不斷的薰陶和培養(yǎng)而構(gòu)成的一種心理品質(zhì),。歷史是這種品質(zhì)構(gòu)成的一個(gè)重要因素,。由于人們不能正確認(rèn)識歷史的這種學(xué)科特征，產(chǎn)生了許多誤解,，所以在素質(zhì)教育中不能充分發(fā)揮它的教育功能,。在現(xiàn)實(shí)社會中人們不重視，甚至輕視歷史教學(xué),，究其原因主要有三：

首先,，歷史學(xué)作為一門修身和認(rèn)知社會的學(xué)科，是一種長期的,、含蓄的,、意識導(dǎo)向型的學(xué)科。其主要作用是提高人們思想境界和認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行科學(xué)決策,?？墒沁@種道德水平和決策本事的提高，需要一個(gè)較長的構(gòu)成過程,。不象數(shù)理化等工具學(xué)科在提高人的技能方面,，能收到立桿見影的效果。

因?yàn)檫@些學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性,，如在日常生活中不可避免的計(jì)算問題;簡單的機(jī)械使用與維修等,，容易讓人看到它們的價(jià)值?！皩W(xué)好數(shù)理化,，走遍天下都不怕”的諺語就是人們重理輕文思想的折射。在功利主義的驅(qū)使下,，我國社會各行各業(yè)對人才的選拔,，招工和招公務(wù)員的考試中，絕大多數(shù)不考查被選拔者的歷史知識水平,。這在客觀上強(qiáng)化了“讀史無用論”,。在這種情景下，終日為升學(xué)而苦讀的學(xué)生當(dāng)然不會為這樣一個(gè)看起來無關(guān)緊要的科目而花費(fèi)太多的時(shí)間;社會上的人也不會花費(fèi)太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這種不能創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)的利潤和價(jià)值的知識,。所以,，歷史常常被束之高閣，無人問津,。

其次,，是歷史教學(xué)本身的問題。它涉及國家政策導(dǎo)向、史學(xué)工作者,、教材編者和各級各類學(xué)校的歷史教師等諸多方面,。就史學(xué)研究和史學(xué)工作者來看，許多史學(xué)研究“太細(xì)”,，遠(yuǎn)離國計(jì)民生;不少史學(xué)文章和專著文句深奧難懂,，只能在圈內(nèi)流傳，圈外無人理會,，形同廢紙,。就教材的編寫來說，當(dāng)今中學(xué)歷史教材比以前幾版是圖文并茂了,，可是圍繞歷史教育功能選材以及中小學(xué)各級教材層次區(qū)分方面,，仍然不盡如人意。如選材狹窄,、人物敘述缺乏立體感,、回避熱點(diǎn)問題等等。

最終,，是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的失衡,，造成歷史學(xué)習(xí)的困難。會考制度實(shí)行后初中就不再學(xué)習(xí)地理,，學(xué)生對地理知識一無所知,。歷史本就抽象，再失去了這個(gè)人物,、事件賴以存在的舞臺，那么學(xué)歷史就好比是下盲棋,，沒有幾個(gè)人能搞得明白,。如今學(xué)生中聽不懂國際新聞，讀不懂世界文學(xué)名著的大有人在,。

因?yàn)樗麄儗κ澜绲牡孛?、人名識記不準(zhǔn)，混淆不清,，甚而不辨國別,，不分時(shí)代，就是因?yàn)槿鄙倭诉@個(gè)科學(xué)而便捷的工具,，不死記硬背難道還有別的好方法嗎如在一次考試中,，問“《馬關(guān)條約》開放的通商口岸，深入中國內(nèi)地的是(沙市,、重慶,、蘇州、杭州)”，學(xué)生有選蘇州的,，也有選杭州的,，也有選沙市的，很明顯他們是僅僅依靠記憶來做題的,，書上寫的是重慶,，記住了就能選對，記不住就選錯了,。因?yàn)闆]有地理坐標(biāo),，也就沒有思維的余地，只好憑記憶來做了,。本來是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而精減了科目,，但結(jié)果卻適得其反，不健全的知識結(jié)構(gòu)反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。所以,，要改變歷史教學(xué)的困難處境，還需要優(yōu)化學(xué)科體系,，讓學(xué)生建立良好的知識結(jié)構(gòu),，這樣才能更有利于學(xué)生將來的發(fā)展。

我想,，歷史的教育作用要得到真正的發(fā)揮,，首要的是在宏觀的教育決策上要重視歷史。假若在高考中取消歷史考試,，歷史將更為人們所輕視,。至于那種取消中學(xué)歷史教學(xué)的論調(diào)，更是危險(xiǎn)的,。此刻學(xué)生中不學(xué)歷史的風(fēng)氣極盛,，不懂得中國歷史也不覺得恥辱，歷史課上常出一些荒謬的笑話;在社會上時(shí)時(shí)處處都能見到歷史盲的活劇,。

這些問題難道不值得我們?nèi)ド钏紗崆宕枷爰引徸哉湓f過“滅人國必先去其史,。”日本侵華時(shí),，在淪陷區(qū)曾不準(zhǔn)中國人民學(xué)習(xí)歷史,，以期奴化中國人民.此刻如果我們自棄國史，結(jié)果如何,，可想而知,。“歷史之于民族,，正如記憶之于個(gè)人,。一個(gè)人如果喪失了記憶,，那他就成了白癡;一個(gè)民族如果不講歷史，那就會成為愚昧的民族,?！彼裕逃块T在發(fā)揮歷史作用方面,，還有很多的工作要做,。如經(jīng)濟(jì)上支持歷史研究和歷史教學(xué);在政府公務(wù)員考試中，增試有關(guān)歷史知識和運(yùn)用歷史知識解決問題的本事;加強(qiáng)歷史教育功能的社會宣傳等等,。這樣,，就能有力推動歷史教學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)人們學(xué)習(xí)歷史的意識,。

另外要充分發(fā)揮歷史教學(xué)的作用,，還有賴于史學(xué)研究工作者的自身努力。那里,，一是要求我們自身具有崇高夢想和追求,，使歷史的教育功能在自身得以充分展現(xiàn)，以自身的表率作用顯示歷史的魅力,，激發(fā)人們學(xué)習(xí)歷史,，并運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)和方法去思考和解決問題。二是要求我們在歷史研究,、歷史教學(xué)和歷史信息利用等方面做很多深入細(xì)致的工作,。

在研究方面，我們應(yīng)把重點(diǎn)放在國計(jì)民生方面,，主動研究與現(xiàn)實(shí)社會相關(guān)的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，從歷史的角度主動為政府,、企業(yè)的決策供給有力的服務(wù),，使人們在實(shí)際工作和生活中深刻感受和認(rèn)識到歷史的現(xiàn)實(shí)意義。在歷史著述方面,，我們要力誡文字深奧難懂，力求通俗易懂和富有文采,，以生動形象的論述向人們展示歷史上的善惡美丑,、成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和人類社會發(fā)展規(guī)律,，從而使人們喜歡讀歷史著述,，在閱讀中潛移默化地理解歷史教育。對于中小學(xué)歷史教材的編寫,，要力求做到資料結(jié)構(gòu)清晰,、目標(biāo)明確,、強(qiáng)化教育功能等等。還有在歷史考試中應(yīng)增強(qiáng)趣味性和應(yīng)用性,，不要對那些純粹的死知識追的太深太細(xì),。讀史使人明智，通達(dá)事理,，同時(shí)還能提高理論修養(yǎng),，受到愛國主義教育。如果單純考察知識,，就會陷入學(xué)究式的誤區(qū),，自然是越學(xué)越枯燥，讓學(xué)生望而生畏,，失去了學(xué)習(xí)的興趣,，增加了歷史教學(xué)的難度。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇四

自主、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體,，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，針對信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，進(jìn)行了以下的教學(xué)反思。

信息技術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性,、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，它有一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)踐的基本過程。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的策劃,、安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲，要善于引導(dǎo),、組織學(xué)生自主,、探究合作性學(xué)習(xí)。不但要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的知識體系,、脈絡(luò)把握好,，還要讓學(xué)生在掌握理論知識的前提下，在實(shí)踐操作中對理論知識加以實(shí)踐,、驗(yàn)證,。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)設(shè)計(jì),，合理組織學(xué)習(xí)小組,，在小組中形成“我教人人,，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正發(fā)揮小組以自主,、探究合作學(xué)習(xí)的作用,。同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的知識水平基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力,、性別等進(jìn)行小組人員的合理分配,，使每個(gè)小組成員之間形成互補(bǔ)。教師要始終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，學(xué)習(xí)的過程可以有不同的想法,，盡量讓學(xué)生自己做主張，在小組學(xué)習(xí)中形成齊心協(xié)力對付困難的合作風(fēng)氣,，對于學(xué)困生,，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考,、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新空間,，在促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的同時(shí),，自主、探究合作性的學(xué)習(xí)能力也會大大提高,。

一切為了學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要尊重學(xué)生的人格,，還要學(xué)會去贊賞學(xué)生,。在上機(jī)操作過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,。這就要求教師耐心加以指導(dǎo),，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生，甚至羞辱嘲笑學(xué)生,，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理,，厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時(shí),，要努力營造民主,、和諧的氣氛下，這樣不但真正提高了學(xué)生的知識水平,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中生易受外界的影響,，有時(shí)顯得比較浮躁,、缺乏耐心,。在整整一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，總要求他們安安靜靜,、規(guī)規(guī)矩矩地按照老師的要求做是很困難的,。那么，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，值得我們思考。我認(rèn)為首先要研究教材,，精選內(nèi)容,，對容易的知識點(diǎn)的講解可粗略一些，讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可,；對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易,，教師加強(qiáng)隨堂指導(dǎo)，使學(xué)生聽明白,，做正確,。其次，要讓學(xué)生多動手,。學(xué)生對動手操作非常感興趣,。如果整一堂課只講理論不讓他們動手，他們的注意力往往不集中,。因此要合理安排時(shí)間,，讓學(xué)生多動手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上,。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上,，也要注意難易結(jié)合,，有時(shí)候采用同樣的練習(xí),，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡單在操作的時(shí)候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時(shí)又認(rèn)為太難做不出來,，這樣“一刀切”常常效果不佳,。這時(shí)候布置不同的任務(wù),就能達(dá)到較好的教學(xué)效果,。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的'額外任務(wù),，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成,，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會和知識技能,。

如果總是采用單一的教學(xué)方法,，在短時(shí)間內(nèi)可能效果不錯，但長期下來,，學(xué)生便會慢慢地失去興趣,。信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué),，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解,、演示或?qū)W生自己看書學(xué)習(xí),，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵優(yōu)生輔導(dǎo)差生,。在此基礎(chǔ)上,，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)、演示重點(diǎn)內(nèi)容,。有時(shí),，讓學(xué)生上臺操作，邊操作邊做解釋,，教師適當(dāng)補(bǔ)充,，這樣的效果很好。另外,，將書本中的例題和練習(xí)相結(jié)合,，提出典型的問題，以小組為單位組織討論,，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

以上點(diǎn)滴的反思,，是通過教學(xué)活動摸索的,，在今后的教學(xué)工作中，還要堅(jiān)持不懈的用新理念,、新知識來不斷的充實(shí),、完善自己，不斷反思,，提高自身的教育,、教學(xué)水平。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇五

幾年來,，我的語文課總能給學(xué)生以不同的感覺,，我的課對傳統(tǒng)的課來說其實(shí)不能說是課，因?yàn)檎n堂上我喜歡瞎扯,，說這說那,，東拉四扯，海闊天空,，信馬無疆,，扯到哪兒算哪兒，評課者是很感冒的，諄諄教導(dǎo)我,，不能腳踩西瓜皮,，溜到哪里算哪里，放開教學(xué),，就是要放得開，為什么要收回來呢,？其實(shí)收不回來是也沒有關(guān)系的,，學(xué)生其實(shí)在我瞎扯時(shí)是最認(rèn)真的時(shí)候，也就是教學(xué)效果最佳的時(shí)候,，他們聽著聽著,，就流哈拉子，一不留神,，就下課了,。讓自己那充滿智慧的語言、靈動的語言,、個(gè)性的語言,、幽默的語言、甚至是勇敢的語言,，更甚至那些語驚人倒的語言,，全都猶如釘子般一個(gè)一個(gè)地釘進(jìn)學(xué)生的心里，一翻學(xué)生作文,，寫下的全是我慷慨激昂的氣勢,，看到這樣的作文，如果我改的卷子,，我還有什么理由不給高分呢,？所以學(xué)生總是對我的課充滿著期待，希望我?guī)麄兊教幧裼?，好不快活,。自己的肚皮“吃”得飽飽的，并富有全面的營養(yǎng),，然后,，“大腹便便”地走上課堂。一番神聊海侃,，學(xué)生就得要領(lǐng),，就得新知，就解學(xué)生心中之惑,，使難點(diǎn)疑點(diǎn)就通通變成亮點(diǎn),，真是事半功倍，掙得滿堂悅色。

課本上自認(rèn)美文的幾篇文章上完以后,，其余的時(shí)間都用來給學(xué)生講些課外的東西,，比如向?qū)W生推薦一些美文，一起來學(xué),，學(xué)生興趣昂然,，群情激奮，人人陶醉,?；蚝蛯W(xué)生談?wù)剣鴥?nèi)外的大事啊等等，開闊開闊眼界,，課堂內(nèi)外到處都是語文,，講著講著，常常會發(fā)現(xiàn)正講在興頭上,，學(xué)生聽的正高興,，下課時(shí)間卻到了??我認(rèn)為這才算語文課。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇六

根據(jù)《廣州市進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的實(shí)施意見》,，及局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌全面提升教育發(fā)展水平》報(bào)告,，圍繞有效教學(xué)、打造品牌教研,，開展有特色教研活動,，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)教師構(gòu)建開放的,、動態(tài)的展示平臺,，能夠給教師持續(xù)發(fā)展的動力。

二,、主要工作,。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組隊(duì)伍,，為創(chuàng)建品牌教師,、品牌課程搭建平臺，繼續(xù)開展視頻案例研究,，以質(zhì)量監(jiān)控為發(fā)動機(jī),，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量;以科研促教研,，將小課題研究和概念圖教學(xué)研究落實(shí)到實(shí)處,，提升教研的實(shí)效;以青年基本功大賽作為契機(jī)，促進(jìn)新教師教學(xué)水平和理論水平的提高;以信息技術(shù)與學(xué)科整合為教學(xué)研究的重點(diǎn),，開展moodle課程研究,。

(一)常規(guī)教研工作,。

1、加強(qiáng)科學(xué),、生物教師隊(duì)伍建設(shè),，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)。

教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，隊(duì)伍的素質(zhì)影響教研成效的決定因素,，因此教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。針對存在問題,，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的理論及專業(yè)能力的培養(yǎng),，健全教研制度，形成團(tuán)隊(duì)意識和合作文化,。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團(tuán)結(jié)合作,、共享資源,、承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)新教學(xué);以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，共同把教學(xué)質(zhì)量搞好,。

在教師隊(duì)伍建設(shè)中，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)是首要的任務(wù),。學(xué)科中心組團(tuán)隊(duì)是整個(gè)教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊,，起著帶頭、引領(lǐng)和培養(yǎng)教師的作用,。本學(xué)年新的一屆中心組教師成立,，將健全中心組的責(zé)任和義務(wù)制度，明確中心組成員職責(zé),、任務(wù)和義務(wù),，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。

(1)明確中心組成員職責(zé)及工作制度,。

中心組是為全區(qū)教研和老師服務(wù)的隊(duì)伍,，其宗旨是促進(jìn)區(qū)域教研的均衡，帶動廣大教師的專業(yè)發(fā)展,，推動名師培養(yǎng)鏈的形成,。簡單地說中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務(wù)別人,。中心組成員以自愿參加原則,，并得到學(xué)校的支持。中心組完成各項(xiàng)任務(wù),，不能夠參加教研活動超過三分之一以上,，均作為自動退出中心組，將把有關(guān)通知發(fā)到所在學(xué)校。

(2)全區(qū)教師共同為打造高質(zhì)量的教研活動而努力,。

加強(qiáng)對教師參加教研活動的管理,。教研活動是教學(xué)研究和教師展現(xiàn)自我的平臺，教研活動主講老師,，可以是推薦和自薦等形式結(jié)合,，充分調(diào)動教師自主參與的積極性，讓每一個(gè)教室成為教研活動的主角,，匯聚每位老師的智慧,，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協(xié)調(diào)工作,，中心組在正式活動前10分鐘到達(dá),，負(fù)責(zé)簽到、資料發(fā)放,、主持,、主講的老師要提前15分鐘到達(dá)。參與教師依時(shí)參加,、保持安靜,、手機(jī)處于震動狀態(tài)，積極參與研討,。教研活動后,，主持人把簽到名單、教師點(diǎn)評表和主講人材料收集好,，并撰寫教研綜述,。

(二)實(shí)地教研工作。

實(shí)地教研為每學(xué)期四次,，中學(xué)科學(xué)教研活動時(shí)間為周四上午,，初中生物教研活動時(shí)間為周五下午。本學(xué)期中學(xué)科學(xué),、初中生物教研的周次是4,、8、12,、16周,。教研活動的形式以課例研討、沙龍(講座),、經(jīng)驗(yàn)交流等形式開展,。具體安排見附表。

(三)網(wǎng)絡(luò)教研工作,。

網(wǎng)絡(luò)教研是實(shí)地教研的補(bǔ)充和深化,。每學(xué)年4次,，每個(gè)月1次，主題由中心組老師和一線老師提供,，并由中心組老師主持和主講,。教研的主題是根據(jù)教師的需求所設(shè)置。非常歡迎老師們隨時(shí)可以把想要交流的主題發(fā)送到中心組或教研員處,。

(四)中心組活動,。

中心組教研活動每學(xué)期4次，一次網(wǎng)絡(luò),，三次實(shí)地,，可以調(diào)整。中心組活動內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高中心組團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動,。

(五)下校調(diào)研,。

1、集體下校調(diào)研學(xué)校見附件：具體周程表,。

(六)科研工作：

結(jié)合常規(guī)教研開展小課題和概念圖課題研究,。

(七)競賽工作。

1,、__區(qū)青年基本功大賽。

2,、__區(qū)中學(xué)科學(xué),、初中生物教學(xué)論文、教學(xué)案例評比,。

3,、廣州市中學(xué)生觀鳥競賽。

4,、廣州市中學(xué)生生物綜合實(shí)踐論文評比,。

5、廣州市“小探索者”科學(xué)小論文評比,。

6,、廣州市科學(xué)小星星探索活動課題申報(bào)。

7,、__區(qū)生物教師攝影比賽及廣州市科學(xué)教師生物攝影比賽,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇七

聽了兩位老師的課感覺受益匪淺。現(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結(jié)一下,。

首先聽了湖頭中學(xué)黃孝玲老師的《生物與生物圈》,，她的學(xué)案跟《同步學(xué)習(xí)探究》的路子一致，但是比《同步學(xué)習(xí)探究》更完美,，亮點(diǎn)是把練習(xí)題按知識點(diǎn)分了類,，把知識梳理部分分解開來學(xué)習(xí),，在完成知識梳理的部分知識點(diǎn)之后，馬上跟上相關(guān)知識的練習(xí)題,。在上課過程中上的比較流暢,，學(xué)生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課,。

然后聽了四中嚴(yán)世勇老師講的《人體的呼吸》這一課,。他把課件與學(xué)案相結(jié)合，上的也很好,。他的課的亮點(diǎn)是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了,。在學(xué)案中把發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換也用圖表的形式表達(dá)得很清楚，并講解的很清楚,。學(xué)案中練習(xí)題的設(shè)計(jì)也很有針對性,。他的課上的也很流暢，學(xué)生配合也很好,。我感覺嚴(yán)老師的課也是很成功的,。

總之，聽了這兩堂課,，我對復(fù)習(xí)課的上法有了大體的思路,，覺得他們的課值得我學(xué)習(xí)的地方很多。在以后的實(shí)踐中我會努力向他們的課靠攏,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇八

我積極要求上進(jìn),，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé),，又有奉獻(xiàn)精神,。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實(shí)自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐,。

作為一名優(yōu)秀教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),。我閱讀了《與學(xué)生的》、《標(biāo)準(zhǔn)》,、《研究》,、《設(shè)計(jì)》等各級各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力,。

3.認(rèn)真參加教研活動與教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三,、打造全優(yōu)課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1.備好課,。我積極參加教研組組織的教研活動,，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，評課,，領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,。在教學(xué)中,，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向師父及同事學(xué)習(xí),、請教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

2.上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考,，即時(shí)做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生會了嗎?哪些能力得到了提高,，怎樣講會更好,。

四、反思工作,，不斷進(jìn)取,。

我常常靜下心來想：作為一名優(yōu)秀教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于優(yōu)秀教師的稱號?在看到一些成績的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí),。

一學(xué)期來，作為優(yōu)秀教師,，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,，特別是作為優(yōu)秀教師,，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

文檔為doc格式,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇九

本人一向著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，既教書又育人。在工作中,，不怕困難,，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新,。

為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1,、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的,。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”,，帶“讀”,，搶“讀”，競賽“讀”,，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了,。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,，他們大多能把別人讀錯的字找出來,，并且輪到自我讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明,，這種“讀”的效果是不錯的,。

2、注重課堂提問的藝術(shù),，引入競爭機(jī)制,，讓學(xué)生上課積極思考。

提問是一門藝術(shù),，教師在上課的時(shí)候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大、太泛,、太難,，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,，我針對學(xué)生的掌握狀況,，分別叫不一樣的`學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理,，學(xué)生理解起來就容易多了,。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自我這一組爭光,，能夠說個(gè)個(gè)都積極地思考,，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,，上課的效果自然也就好了,。

3、探索研究新教法,，新課型,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體此刻“聽,、說,、讀、寫”四個(gè)方面,。這種潛力的提高,，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下,，我不斷地探索,、嘗試新的教法、新的課型,。在一個(gè)學(xué)期中,，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”,、“背書比賽”,、“作文片段描述比賽”等等。這些生動搞笑的課型的開展,，不僅僅是對課堂教學(xué)資料的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”,、“樂學(xué)”,，同時(shí)，他們的語文潛力,，語文素養(yǎng)也在一種簡單活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高,。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課,，這也是我以后繼續(xù)探索,、努力的方向。

我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,，死扣書本,，死記硬背，是絕對出不了成績的,。對“活”的理解是多種多樣,，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新,，因人而異罷了,。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人,。我覺得,，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。我在班主任工作中,，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”。

2,、細(xì)心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心,。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流,，學(xué)生是能夠理解的,。

3、嚴(yán)格要求,，措施得力,，這是做好工作的保證,。“嚴(yán)是愛,，松是害”,，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對他們嚴(yán)格要求,。我班制定了嚴(yán)格的班級禮貌公約,，在班宣讀、張貼后,，師生一齊嚴(yán)格遵守,。

在教育教學(xué)中我一向本著良心做事，盡心盡力,，今后我也將一向這樣堅(jiān)持,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思心得體會篇十

正式接觸新人教版七年級語文教學(xué)工作已經(jīng)快一年了，在這兩個(gè)學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)了以下問題,，這些問題的逐步解決將是我今后工作努力的方向。

一,、學(xué)生方面：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯別字多,，拼音錯誤多,，一些知識點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯別字作為一個(gè)專門的知識點(diǎn),，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)(如成語積累等),，學(xué)生不懂,，教師也要適當(dāng)講解。

2,、學(xué)生的口頭,、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中,，有些學(xué)生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動形象,。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力。

3,、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去,。甚至有時(shí)連,。

大方向也把握不好。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí),，多給學(xué)生總結(jié)一些規(guī)律性的方法,，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

4,、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派,?；钴S的經(jīng)常是那幾個(gè)人，活躍人數(shù)較少,，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5,、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí),，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會偏離中心,，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題,。因此教師有時(shí)要事前規(guī)定討論的范圍,，對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備,。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率,。

6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理,。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

二,、教材方面：

1,、教材中有的課文難度太大，七年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決,，教師這時(shí)要適當(dāng)講解,，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方,，教師也不必挖掘得太深,，問題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐,、知識基礎(chǔ)相貼近,，以利于學(xué)生的理解。

2,、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大,，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題,，不能眉毛胡子一把抓,。

3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了,，所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)生加強(qiáng)人文性教育,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,，所以作為語文教師要不斷給自己充電,，擴(kuò)大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系,。

我們都知道“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”，我們更知道“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，所以我相信，只要我們堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的精神,，我們一定會讓自己所帶班的語文成績有所提高。