讀后感是我們通過(guò)閱讀一本書(shū),，對(duì)書(shū)中的情節(jié),、角色、主題等進(jìn)行思考和概括的一種文章形式,。怎樣寫(xiě)一篇能夠令人覺(jué)得震撼的讀后感呢,？首先,，我們應(yīng)該深入閱讀,，全面理解材料的內(nèi)容與意義,；其次,，要用批判性思維去分析、比較和綜合書(shū)中的觀點(diǎn),，體會(huì)其中的道理和價(jià)值,；最后，要用自己的語(yǔ)言和角度去闡述自己的感受和思考,，使讀后感從個(gè)人的內(nèi)心世界向外延伸,，具有一定的啟發(fā)意義。記得閱讀完一本書(shū)后,，不妨來(lái)看看以下是小編為大家收集的讀后感范文,，或許能夠幫助你更好地寫(xiě)作。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇一
這篇文章給予了我強(qiáng)烈的心靈震撼,。人類(lèi)自私自利,，砍伐紅柳，破壞生態(tài)平衡,。
當(dāng)人類(lèi)從砍伐紅柳后所得到的“好處”,，歡笑過(guò)后，回味著苦澀的眼淚和深深的無(wú)奈,，浸透著沉重的悲哀,！
紅柳的生存壞境十分惡劣。它們生活在“這世界的第三極,，平均海拔5000米,，冰峰林立，雪原寥寂,?？墒牵鼈儾](méi)有低頭彎軀,，而是昂然挺立,！它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉,，偶然會(huì)開(kāi)出谷穗般細(xì)密的花,。紅柳叢對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑，從容不迫，怡然自得,。
固住泥沙,，保護(hù)環(huán)境，是它們的本職,，更是責(zé)任,。燃燒自己，造福人類(lèi),。
與冰山一樣,，都將偉大的力量凝聚且埋藏起來(lái)?！白罱延辛Φ男』镒?，也折不斷紅柳蒼老的手臂了?！耙粋€(gè)健碩有力,，一個(gè)蒼老鋼勁。
最終,，紅柳沒(méi)有能斗過(guò)狡猾的人類(lèi),。人們的快速地把紅柳砍了個(gè)精光。從此,，再也沒(méi)有什么能擋住風(fēng)沙,，它們無(wú)情地飛向世界各個(gè)角落，帶著罪惡,，帶著懲罰,，飛得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn),。
人們是真心的狠,，只要是有利用價(jià)值的，就恨不得統(tǒng)統(tǒng)掠奪過(guò)來(lái),。那高原上的英雄——紅柳,，住民的驕傲，就這樣無(wú)聲無(wú)息的消失了,。消失的那樣殘忍,，令人心碎。如果它們依舊存活在這個(gè)世上的話(huà),，那么它們將帶著堅(jiān)強(qiáng)不屈和永不破滅的正義抵擋住黃沙。傲然挺立在沒(méi)有多少氧氣的寒風(fēng)中,，帶著堅(jiān)強(qiáng)而堅(jiān)毅的微笑,，默默付出。
我實(shí)在佩服這些紅柳，它們的精神令我向往,，無(wú)私奉獻(xiàn),，毫無(wú)怨言，默默無(wú)聞,。而為什么人類(lèi)要將這樣的植物滅絕,？我想他們是沒(méi)有體會(huì)到正義的難得，沒(méi)有領(lǐng)略到黃沙滿(mǎn)天的絕望與悲痛,。
待沙塵暴真正來(lái)襲之時(shí),，人類(lèi)就會(huì)追悔莫及。早知如此,，何必當(dāng)初呢,？在荒漠中，人類(lèi)非但不多植樹(shù)造林,。相反,，濫砍亂發(fā)。已經(jīng)有這么多沙漠了,，照這樣的趨勢(shì)下去,，恐怕連江南水鄉(xiāng)這種山美水美的圣地也要變成貧瘠的荒漠，寸草不生,，黃沙漫天,，人們將像睜眼瞎一樣盲目地在這片沙地中摸索前行，碰這碰那,，災(zāi)難連連,。像紅柳這樣的樹(shù)林，固住了泥沙,，隨著它們的漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住的越來(lái)越多，最后便聚成一座沙山,。紅柳的根極其寬廣,，根有多少，沙山就有多大,。
其實(shí),，紅柳的枝葉算不得好柴薪。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系,，他們與沙子粘結(jié)得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒，便會(huì)吐出持續(xù)而穩(wěn)定的熱量,。多么溫暖人心,！
文章的最后一段實(shí)在是耐人尋味,，字里行間流露出作者對(duì)正義的`向往和對(duì)紅柳的不舍，對(duì)大自然,，當(dāng)然是無(wú)限熱愛(ài),。我想，這也是我們每個(gè)人心靈深處最美的愿望,！
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇二
這篇短文主要講了30年前作者在西藏阿里當(dāng)兵的時(shí)候,，在荒漠里，不可思議地生存著一片紅柳叢,，它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉，這高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬。紅柳長(zhǎng)在沙丘上,，有著固住流沙的作用,，紅柳的根有多廣，那沙山就有多大,。
有一天,，司務(wù)長(zhǎng)叫他們?nèi)ゴ虿瘛臣t柳樹(shù)，用來(lái)燒火做飯,，作者不同意,，說(shuō)植物也有生命，不能去傷害它,。司務(wù)長(zhǎng)最終還是下了去砍紅柳樹(shù)的任務(wù),。他們用了很多種辦法，砍,、挖,、掘，還用炸藥店來(lái)炸,，最后紅柳樹(shù)掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了。
讀了這篇短文我感受到,，荒漠里的紅柳樹(shù),，就像我們?nèi)说纳粯樱浅氋F,，所以保護(hù)綠樹(shù),，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),！每個(gè)人都要重視,！
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇三
《離太陽(yáng)最近的`樹(shù)》主要講了作者在西藏阿里當(dāng)兵時(shí),，解放軍戰(zhàn)士們由于吃飯要煮熟，而用汽油,、焦炭都很劃不來(lái)。所以,，司務(wù)長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士去砍伐了百年才長(zhǎng)了小小的一蓬的紅柳,，雖然紅柳的枝葉算不上好柴薪，但它的根系是上等的燃料,。過(guò)了不久又用炸藥,，幾年后，紅柳消失了,，環(huán)境也惡劣了,。
這篇文章，我不禁潸然淚下：大自然那么忠誠(chéng)的衛(wèi)士,，就這樣被解放軍砍伐了,，大自然那么忠誠(chéng)的衛(wèi)士，就這樣默默的離開(kāi)了大自然,。多么讓人氣憤呀,！千百年來(lái)，就是這紅柳,，保護(hù)了大自然的環(huán)境,；就是這紅柳，保衛(wèi)了人們的生活,。
讀了這一篇文章,，我明白了：我們要保護(hù)環(huán)境，不能只是口頭上的一句,，要靠自己的雙手,，而且保護(hù)環(huán)境其實(shí)也很簡(jiǎn)單：多種一些樹(shù)、不隨地丟垃圾,、少開(kāi)私家車(chē)等等,，總而言之,，保護(hù)環(huán)境從小事做起,，從人人做起,！
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇四
三十年前，我在西藏阿里當(dāng)兵,。
這世界的第三極，平均海拔五千米,，冰峰林立，雪原寥寂,。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里,，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花,，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療,，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在,。
一天,，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去,！
我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，高原之上,，哪里有柴,？,！
原來(lái)是驅(qū)車(chē)上百公里，把紅柳挖出來(lái),，當(dāng)柴火燒。我大驚,，說(shuō),，紅柳挖了，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎,？司務(wù)長(zhǎng)回答，你要吃飯,，對(duì)不對(duì)？飯要燒熟,，對(duì)不對(duì)？燒熟要用柴火,，對(duì)不對(duì)？柴火就是紅柳,，對(duì)不對(duì)？我說(shuō),，紅柳不是柴火。它是活的',，它有生命。做飯可以用汽油,，可以用焦炭,，為什么要用高原上惟一的綠色,！司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)，拉一車(chē)汽油上山,，路上就要耗掉兩車(chē)汽油,。焦炭運(yùn)上來(lái),，一斤的價(jià)錢(qián)等于六斤白面。紅柳是不要錢(qián)的,，你算算這個(gè)賬吧！挖紅柳的隊(duì)伍,，帶著鐵锨、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上,。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳,。它的根像一只巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,，纏附至沙丘逶迤的邊緣。
我很奇怪,，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢,？生存中也好少些艱辛。老兵說(shuō),，你本末倒置了。不是紅柳長(zhǎng)在沙丘上，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳,，固住了流沙,。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住得越來(lái)越多，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大,。
啊，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,。
紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣,，轉(zhuǎn)眼就釋放完了,，炊事員說(shuō)它們一點(diǎn)后勁也沒(méi)有,。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系。它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬,，堅(jiān)挺而硬韌,，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來(lái),，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬(wàn)年來(lái),，從太陽(yáng)那里索得的光芒,，壓縮后爆裂出來(lái),。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀,，好像一顆傲然不屈的英魂,。
把紅柳根從沙丘中掘出,，蘊(yùn)含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依,，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間，將大半個(gè)沙山掏凈,。這樣，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力的男子漢,，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?，整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了。
連年砍伐,，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少,。但一年年過(guò)去，易挖的紅柳絕跡,，只剩那些最古老的樹(shù)精了。
掏挖沙山的工期越來(lái)越漫長(zhǎng),，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高科技的法子——用炸藥,！
只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃,。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽(tīng)轟的一聲,，再幽深的樹(shù)怪，也尸骸散地了,。
我們餐風(fēng)宿露。今年可以看到,，去年被掘走紅柳的沙丘,，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼眶,，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久,，待到第三年，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木，堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫,。聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了,。
有時(shí)深夜,，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端,？會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙,，是否已飄灑到世界各地,？從屋頂上揚(yáng)起的塵霧，通常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn),。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇五
大自然開(kāi)辟了天地,，賦予了萬(wàn)物靈性,，給予了世界精彩。然而當(dāng)我讀完了《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》這本書(shū),，一些微妙的變化在我的心底油然而生。其實(shí)她也不盡完美,，她犯了最大的錯(cuò)誤：創(chuàng)造了人類(lèi)。
房屋塌了可以重建,，馬路壞了可以重修,，而自然沒(méi)了卻不可以重還。如果說(shuō)地球是我們賴(lài)以生存的家園,，那么自然就是我們賴(lài)以生存的源泉,，而組成自然最主要的部分就是樹(shù)木，因此樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用可想而知,。
那是一種生長(zhǎng)在海拔1000米高峰上的植物，頑強(qiáng)而倔強(qiáng),。它們繡紅的枝干，鳳羽般的碎葉,，人類(lèi)為它們?nèi)×艘粋€(gè)好聽(tīng)的名字——紅柳,。那高原上的紅柳，是高原上的英雄,，是高原上的驕傲,，它們用堅(jiān)韌的身軀固住流沙，保護(hù)著人類(lèi),，一展它們傲然挺立在氧氣稀少的寒風(fēng)中,，帶著堅(jiān)強(qiáng)又堅(jiān)毅的微笑，默默地為人類(lèi)做貢獻(xiàn),。然而無(wú)知的人類(lèi)一次又一次的傷害了它,，就這樣使它們無(wú)聲無(wú)息的消失了,，消失的那樣殘忍，令人心碎,。如果它們依舊存活在世上的話(huà),，那么它們將帶著堅(jiān)強(qiáng)不屈和永不破滅的正義抵擋住黃沙,。作者由心底發(fā)出悲嘆,，譴責(zé)人類(lèi)的愚昧！
人類(lèi)的亂砍亂伐,，掘盡燒光，帶來(lái)的最終結(jié)果：狂沙四起,，暴雨連綿,，淡水枯竭……人類(lèi)生活在水深火熱之中。
這一切的一切,，不都是因?yàn)榍叭说钠茐亩l(fā)的嗎,？雖然現(xiàn)在的自然滿(mǎn)目瘡痍,，但我相信，只要社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展下去,，我們的環(huán)境生活會(huì)越來(lái)越好,！譴責(zé)過(guò)去愚昧的人類(lèi)是一方面,，但另一方面我們更應(yīng)該用感恩的心去看待他們,。正是這為時(shí)不晚的前車(chē)之鑒,，才提醒這現(xiàn)在的人類(lèi),，引起現(xiàn)在人們的高度警覺(jué),！
我們要感恩于紅柳,，它穩(wěn)固了黃沙,，雖然被人類(lèi)所破壞,，但是它也曾為自然界盡了自己的一份微薄之力,。那些曾經(jīng)被穩(wěn)固住的黃沙,，是否已隨風(fēng)飄灑到世界各地,？這一切我們無(wú)從得知,。因此,，我們要感恩于樹(shù)木,，感謝它們對(duì)整個(gè)人類(lèi)及自然界的貢獻(xiàn),，而我們也應(yīng)該更好地去保護(hù)它們，讓它們?cè)谧匀唤绲沫h(huán)境中“健康”地生長(zhǎng),。
當(dāng)然,，我們每個(gè)人的力量是微弱的，只有眾多的人團(tuán)結(jié)在一起,，才能夠更好地保護(hù)樹(shù)木。學(xué)會(huì)感恩,，感恩森林,。
感謝紅柳,，感謝人類(lèi)，感謝自然,！是你們教會(huì)了我不忘前恥,，知錯(cuò)就改,。以感恩的心看待過(guò)去，你也會(huì)被過(guò)去感恩,！
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇六
一片片鐵一樣銹紅的柳叢,，在高原上安靜地站立著,，枝條隨著風(fēng)的吹拂，輕輕的擺弄著,。碎葉伴隨著風(fēng)聲淺淺地哼唱著沙沙的歌謠。這是高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的樹(shù)——紅柳。
紅柳,，是高原的精靈。它是活的,，有生命的。它在離太陽(yáng)最近的地方努力地奉獻(xiàn)著自己的活力,，給高原增添了一抹綠意,，為高原上的人們淺唱著生命的脈動(dòng),，給他們送去了生活的樂(lè)趣。
紅柳生前盡心盡力地為高原默默的付出著,；犧牲，也是那樣的竭盡全力,。司務(wù)長(zhǎng)帶領(lǐng)挖紅柳的隊(duì)伍挖回這些高原的精靈后，決然地將它們投進(jìn)了火爐,。在生命的最后一刻，它們持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊烈火，好像把千萬(wàn)年來(lái)從太陽(yáng)哪里索得的光芒壓縮后爆裂出來(lái),。在熊熊的火焰中，我似乎能夠感受到它們那傲然不屈的英魂，又似乎覺(jué)得它們是想在最后一刻,，與高原上的風(fēng)攜手跳完最后一支舞，給人們感受到它們存在的價(jià)值就在于為高原添加一分活力與生機(jī),。
紅柳消失了,，高原上更加寂寥了，人們也更加孤獨(dú)了,。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇七
帶著目標(biāo)上路。
它們,，都有自己的目標(biāo)，都在不斷努力,，不斷向目標(biāo)邁進(jìn)，不是嗎,？
讀完畢淑敏的《每只小狗都有一個(gè)目標(biāo)》后，我不禁感慨,，其實(shí)不僅僅是狗兒有目標(biāo)，人也應(yīng)該有自己的目標(biāo),，有自己的追求。
回憶著那些瑣碎的,，繁雜的'記憶，我想到了那些歷史上,，生活中，擁有執(zhí)著目標(biāo)的人,，他們也正在默默感動(dòng)著我,，影響著我,。
愛(ài)迪生，是美國(guó)乃至世界著名的發(fā)明家,，他一生勤奮好學(xué),，善于思考，努力工作,，他二十幾歲開(kāi)始研究電燈,，歷時(shí)10余年，他一直堅(jiān)持不懈,，先后用了竹棉、石墨,、鉭等上千種等不同材料做燈絲材料做實(shí)驗(yàn)，時(shí)常通宵達(dá)旦,。有一次，他和他的助手連續(xù)工作了五晝夜,。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗，他終于實(shí)驗(yàn)成功,，選擇了用鎢做燈絲，發(fā)明了電燈,。
他正是經(jīng)過(guò)不斷地努力,，向著那唯一的目標(biāo)前進(jìn)，最終成功了,。
而我國(guó)著名的氣象學(xué)家和地理學(xué)家竺可楨,，也是一個(gè)有恒心，有執(zhí)著目標(biāo)的人,。
竺可楨在中國(guó)科學(xué)院工作,。在北京北海公園里,，人們常?？梢钥吹揭晃焕先?，早晨從北門(mén)進(jìn),，從南門(mén)出,。晚上從南門(mén)進(jìn),，從北門(mén)出。長(zhǎng)年累月,，很少間斷,，這位老人就是竺可楨。他到北海公園來(lái)觀察植物的生長(zhǎng),，動(dòng)物的來(lái)往生育，了解氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,，他邊觀察邊記日記，發(fā)表了《物候?qū)W》,。
他是為了人類(lèi)能夠掌握氣候，少些災(zāi)禍,，一直向著這個(gè)目標(biāo)在努力著,，最終他成功發(fā)表了《物候?qū)W》,，他的精神值得我們學(xué)習(xí)啊。
我們現(xiàn)在所生活的社會(huì)上,，也有執(zhí)著目標(biāo)的人，這其中之一就是劉偉,。
劉偉，是北京人,，10歲因意外觸電失去了雙臂，但他對(duì)鋼琴充滿(mǎn)了熱愛(ài),，于是就練習(xí)用腳彈鋼琴，卻遭到音樂(lè)學(xué)校和學(xué)校校長(zhǎng)的侮辱與歧視,，說(shuō)會(huì)影響校容,，但他不放棄他的夢(mèng)想，終于,，他在《中國(guó)達(dá)人秀》的現(xiàn)場(chǎng),，向世人展示用腳也能彈鋼琴,，博得了眾人的贊揚(yáng),，最終,，站在了20xx年中國(guó)達(dá)人秀總冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
他是值得人尊敬的,，他對(duì)理想，對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著也是真實(shí)可見(jiàn)的,。
俗話(huà)說(shuō)的好：山高有攀頭，路遠(yuǎn)都奔頭,。是啊,，人生旅途漫漫,，同學(xué)們，我們需要找到我們付諸努力的目標(biāo),，不斷努力,，帶著目標(biāo)上路吧！讓我們創(chuàng)造出屬于我們的一片天,！
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇八
讀畢淑敏《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》,，第一次約略知道西藏阿里“早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了”的紅柳林。
她在那里當(dāng)兵時(shí),，有一天司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)，叫全體打柴去——挖紅柳當(dāng)柴火燒,。司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)，“拉一車(chē)汽油上山,，路上就要耗掉兩車(chē)汽油。焦炭運(yùn)上來(lái),，一斤的價(jià)錢(qián)等于六斤白面。紅柳是不要錢(qián)的”,。
司務(wù)長(zhǎng)的成本意識(shí)還很不錯(cuò)的，似乎紅柳不是自己身上的事,，這不是強(qiáng)盜邏輯嗎？這是阿里的事,、國(guó)家的事，更是人類(lèi)的事啊,。你為了自己今天燒飯不要錢(qián)，阿里人,、全人類(lèi)子子孫孫要賠上無(wú)窮無(wú)盡的錢(qián)吶！也許期滿(mǎn)了,，你走人，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵,。而阿里人走得了嗎,？人,，能走得了嗎？走得出阿里,，不還是宇宙中的一員。條塊分割,、部門(mén)保護(hù)、地區(qū)保護(hù),，總是嚴(yán)重制約著我們整體工作的開(kāi)展。
不可否認(rèn),，司務(wù)長(zhǎng)也是為生活所迫,，為大家著想,，要燒飯吃,。但好心也能辦成壞事,，不能辦成壞事呀,，更不能因?yàn)闆](méi)有起碼的常識(shí)與見(jiàn)識(shí)，做了壞事還自以為功,。我們的司法部門(mén)在處理“長(zhǎng)”們的類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候,，顯然也有好心地辦壞事的時(shí)候,，有意無(wú)意去遷就還要冠冕堂皇地說(shuō)是“情有可原”,。
司務(wù)長(zhǎng)在軍屆到底什么級(jí)別,，我不知道,，就因?yàn)槭恰伴L(zhǎng)”，所以可以布置任務(wù),，而且因?yàn)槭恰安贾谩钡娜蝿?wù)，所以“全體”都得去執(zhí)行且完成嗎,？在中國(guó),，民主進(jìn)程滯后，為頭為長(zhǎng)的都多少有些說(shuō)話(huà)權(quán),，實(shí)際上是話(huà)語(yǔ)霸權(quán),、指揮權(quán),?！伴L(zhǎng)官制”要是失去了民主監(jiān)督,，類(lèi)似“紅柳”的災(zāi)難就不能幸免,。有多少人只注重為官一任任內(nèi)的事,，許多項(xiàng)目在當(dāng)時(shí)的確很能顯示某些官員的政績(jī)，可是也不乏事后根本就是浪費(fèi)的,，甚至還給當(dāng)?shù)厝藥?lái)了災(zāi)難深重的后遺癥。
她也曾反對(duì)過(guò)司務(wù)長(zhǎng)的做法,，不過(guò)還是沒(méi)有能夠阻止住。是自己太孤單,，還是自己也底氣不足,？中國(guó)缺乏振臂一呼的闖將,，更缺乏應(yīng)者云集的民眾。不知者不為罪,，在真理面前我們知者絕不能示弱，孟子說(shuō)“知而不爭(zhēng),，不可為忠；爭(zhēng)而不得,，不可為強(qiáng)”。人類(lèi)歷史的進(jìn)步,，少不了仁人志士“爭(zhēng)得”“為強(qiáng)”來(lái)推波助瀾。如果自我寬心,，反正執(zhí)行任務(wù),、落實(shí)工作是全體行動(dòng)，挖柳的隊(duì)伍“浩浩蕩蕩”,，那么這種“不得”其實(shí)也不只是示弱,，更是明知故犯的罪過(guò)呀。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇九
(1)30年前,，我在西藏阿里當(dāng)兵。
(2)這世界的第三級(jí),，平均海拔5000米,，冰峰林立,，雪原寂寥,。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里,，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，風(fēng)羽般紛披的碎葉,，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花,，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑,。這高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療,，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。
(3)一天,，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)全體打柴去!
(4)我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,，高原之上，哪里有柴?!
(5)原來(lái)是驅(qū)車(chē)上百公里,，把紅柳挖出來(lái)，當(dāng)柴火燒,。
(6)我大驚，說(shuō),，紅柳挖了，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎?
(8)我說(shuō),，紅柳不是柴火,。它是活的，它有生命,。做飯可以用汽油，可以用焦炭,，為什么要用高原上唯一的綠色!
(9)司務(wù)長(zhǎng)說(shuō),，拉一車(chē)汽油上山，路上就要耗掉兩車(chē)汽油,。焦炭運(yùn)上來(lái)，一斤的價(jià)錢(qián)等于六斤白面,，紅柳是不要錢(qián)的,，你算算這個(gè)賬吧!
(10)挖紅柳的隊(duì)伍,，帶著鐵鍬,、鎬頭和斧子,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。
(11)紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上,。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳,。它的根像一柄巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,，纏附至沙丘遙遠(yuǎn)的邊緣,。
(12)我很奇怪,，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛,。老兵說(shuō)，你本末倒置了,，不是紅柳在沙丘上,，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳，固住了流沙,。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住的越來(lái)越多,，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大。
(13)啊,，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,。
(14)紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣,，轉(zhuǎn)眼就釋放完了。炊事員說(shuō)它們一點(diǎn)后勁也沒(méi)有,。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系。它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬,，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒起來(lái)，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬(wàn)年來(lái)從太陽(yáng)那里索得的光芒壓縮后爆裂出來(lái)。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀,，好像傲然不屈的英魂。
(15)把紅柳根從沙丘掘出,，蘊(yùn)含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依,，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間,，將大半個(gè)沙山掏凈,。這樣，紅柳就枝椏道勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力的男子漢,，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?。整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了,。
(16)連年砍伐，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手,，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少。但一年年過(guò)去,，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹(shù)靈了,。
(17)掏挖沙山的工期越來(lái)越漫長(zhǎng),，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高技術(shù)的法子用炸藥!
(18)只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥探進(jìn)去,，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃,。深遠(yuǎn)的寂靜之后,，只聽(tīng)轟的一聲,，再幽深的樹(shù)怪,，也尸骸散地了。
(19)我們餐風(fēng)宿露,。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘,，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員,，依舊大睜著空洞的眼瞼,，怒向蒼穹。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久,，待到第三年，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木,，堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫,。
(20)聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了,。
(21)有時(shí)深夜，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民,，它們的魂魄，如今棲息在何處云端?會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙是否已飄灑到世界各處?從屋頂上揚(yáng)起的塵霧，通常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn),。
1.第2段中它們有著鐵一樣銹紅的枝干，風(fēng)羽般紛披的碎葉,，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花,，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑一句從哪兩個(gè)角度描寫(xiě)了紅柳樹(shù)?并請(qǐng)分析其中微笑一詞的'手法和作用,。(5分),。
2.司務(wù)長(zhǎng)和我關(guān)于挖紅柳的一段對(duì)話(huà)中,，一連用了四個(gè)對(duì)不對(duì),，請(qǐng)你分析它的表達(dá)效果,。(4分)。
4.請(qǐng)你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn),，并結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)它蘊(yùn)含什么深意。(7分),。
1.(1)從形態(tài)和神態(tài)兩個(gè)角度描寫(xiě)紅柳樹(shù),。(2分)。
(2)運(yùn)用了擬人手法,，寫(xiě)出了紅柳樹(shù)面對(duì)酷寒和缺氧時(shí)的從容不迫和怡然自得的神態(tài),，生動(dòng)地表現(xiàn)了紅柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。(3分),。
2.四個(gè)對(duì)不對(duì)是反問(wèn)句,，加強(qiáng)了肯定語(yǔ)氣(2分)活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出了司務(wù)長(zhǎng)只顧眼前需要,，破壞了環(huán)境卻又全然不覺(jué),，反而理直氣壯，振振有辭,。(2分),。
3.這些描述顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的偉大生命力，(2分)然而紅柳最終竟斷送在人的手下,，可見(jiàn)人類(lèi)對(duì)生存環(huán)境的破壞力之大,。(2分)描述越具體形象,，反襯作用越加有力。(2分),。
4.(1)結(jié)尾段不把話(huà)說(shuō)完，而是含蓄地提出兩個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題,，啟發(fā)讀者思考,。(4分),。
(2)結(jié)尾段告訴人們紅柳是地球的原住民,，但人類(lèi)卻摧毀了它，是人類(lèi)自己破壞了生存的家園,，從而鞭撻了人類(lèi)的野蠻和愚昧，呼喚人們要熱愛(ài)自然,、珍惜生命,、要有保護(hù)生存環(huán)境的憂(yōu)患意識(shí)。(3分),。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十
三十年前，我在西藏阿里當(dāng)兵,。
這世界的第三極，平均海拔五千米,，冰峰林立，雪原寥寂,。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉,，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花,，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑,。這高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中,，曾以為它必與雪域永在,。
一天，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去,！
我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,，高原之上，哪里有柴,？！
原來(lái)是驅(qū)車(chē)上百公里,，把紅柳挖出來(lái),，當(dāng)柴火燒。我大驚,，說(shuō),，紅柳挖了,，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎,？司務(wù)長(zhǎng)回答，你要吃飯,，對(duì)不對(duì)？飯要燒熟,，對(duì)不對(duì)？燒熟要用柴火,，對(duì)不對(duì)？柴火就是紅柳,，對(duì)不對(duì),？我說(shuō),，紅柳不是柴火,。它是活的',，它有生命,。做飯可以用汽油,，可以用焦炭,，為什么要用高原上惟一的綠色,！司務(wù)長(zhǎng)說(shuō),，拉一車(chē)汽油上山，路上就要耗掉兩車(chē)汽油,。焦炭運(yùn)上來(lái)，一斤的價(jià)錢(qián)等于六斤白面,。紅柳是不要錢(qián)的，你算算這個(gè)賬吧,！挖紅柳的隊(duì)伍,，帶著鐵锨、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。
紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上,。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳,。它的根像一只巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣,。
我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢,？生存中也好少些艱辛,。老兵說(shuō),，你本末倒置了,。不是紅柳長(zhǎng)在沙丘上,，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳,，固住了流沙,。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住得越來(lái)越多，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大,。
啊,，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下。
紅柳的枝葉算不得好柴薪,。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣,，轉(zhuǎn)眼就釋放完了，炊事員說(shuō)它們一點(diǎn)后勁也沒(méi)有,。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系,。它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌,，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來(lái),，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬(wàn)年來(lái),，從太陽(yáng)那里索得的光芒,，壓縮后爆裂出來(lái)。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀,，好像一顆傲然不屈的英魂。
把紅柳根從沙丘中掘出,，蘊(yùn)含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依,，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間,，將大半個(gè)沙山掏凈。這樣,，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力的男子漢,，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?，整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了,。
連年砍伐,，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手,，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少,。但一年年過(guò)去,，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹(shù)精了,。
掏挖沙山的工期越來(lái)越漫長(zhǎng)，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高科技的法子——用炸藥！
只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃,。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽(tīng)轟的一聲,，再幽深的樹(shù)怪，也尸骸散地了,。
我們餐風(fēng)宿露。今年可以看到,，去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員,，依舊大睜著空洞的眼眶,，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久,，待到第三年，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木，堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫,。聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了。
有時(shí)深夜,，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端？會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙,，是否已飄灑到世界各地,？從屋頂上揚(yáng)起的塵霧,，通常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn),。
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離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十一
閱讀主題解讀文本會(huì)受到興趣,、需要、動(dòng)機(jī),、情感,、意志、性格等主觀因素與情境,、場(chǎng)所等客觀因素的制約,積極的興趣,、需要,、動(dòng)機(jī)、情感,、頑強(qiáng)的探究意志與良好的閱讀情境,能促成解讀判斷,完善建構(gòu)過(guò)程.中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家審定教材第三冊(cè)版選擇了當(dāng)代知名作家畢淑敏的`一篇散文離太陽(yáng)最近的樹(shù).在閱讀提示中,編者說(shuō)本文是從一個(gè)典型事件入手,用真實(shí)的敘述來(lái)表達(dá)作者對(duì)于人類(lèi)愚蠢行為的譴責(zé).筆者通過(guò)閱讀畢淑敏本人的成長(zhǎng)記錄我的人生筆記一書(shū)后發(fā)現(xiàn),這樣的主題概括有失妥當(dāng).
作者：張文成作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江機(jī)電分院,21刊名：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)英文刊名：modernchinese年，卷(期)：“”(12)分類(lèi)號(hào)：g63關(guān)鍵詞：
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十二
一直以來(lái)都很想寫(xiě),，直到今天才動(dòng)手。從20xx年開(kāi)始到現(xiàn)在,，也看了4,、5年的小說(shuō)了，這說(shuō)的是武俠修真類(lèi)的小說(shuō),，言情小說(shuō)我從小學(xué)就開(kāi)始看了哈,。
感覺(jué)武俠修真類(lèi)的小說(shuō)還是比較寫(xiě)實(shí)，勵(lì)志,。也許很多人會(huì)很奇怪我這樣的想法吧，就像很多人不相信我看這類(lèi)小說(shuō)一樣,，這類(lèi)小說(shuō)應(yīng)該是男生看較多,，之前在盤(pán)龍群里就只有一兩個(gè)女生就可以說(shuō)明這點(diǎn)。其實(shí)我看書(shū)很多時(shí)候并不是為了要學(xué)習(xí)什么,，只是單純的喜歡聽(tīng)故事而已,，所以對(duì)課外書(shū)很是著迷,，但對(duì)于老師要求要看的名著等不太感冒,，因?yàn)槟敲垂适聝?nèi)容我都已經(jīng)知道了，所以不感興趣,，到現(xiàn)在除了三年級(jí)時(shí)看過(guò)的《西游記》外,，其它三本名著我都沒(méi)看過(guò)，大家都知道的'故事就沒(méi)有必要再看了,，是吧,。也不要叫我說(shuō)它的寫(xiě)作手法是什么，那我說(shuō)不上,，我只能概括它的中心思想或者應(yīng)該說(shuō)：這個(gè)文章在說(shuō)什么,。我覺(jué)得看書(shū)是一種體會(huì),，沒(méi)有必要把它分得那么清楚,，什么用的是比喻手法啊,，還是擬人手法,，我知道它在說(shuō)什么就好了，何必把它尸解了呢,，不過(guò)語(yǔ)文老師就愛(ài)干這種事,。呵呵,，小小的抱怨一下，有語(yǔ)文老師看到的就一眼過(guò)去，不要深研,。我之前在一本書(shū)中看到：人除了生存的三大要素外，還應(yīng)該要有第四,，第五要素，那就是對(duì)你來(lái)說(shuō)必不可少的東西,、興趣或者。有的人是音樂(lè),，有的人是設(shè)計(jì)，而我是文字吧,，每一天我都必須要看到文字才行,，就是呆坐著，我也有看到字才行,。很怪吧。所以我是很喜歡很喜歡看小說(shuō)的,，只是最近有點(diǎn)疲倦感，做什么事都是會(huì)有高潮期和低谷期的吧,，而且最近好像沒(méi)有什么好書(shū)看,，有沒(méi)有給介紹下的,。
說(shuō)說(shuō)我看的書(shū)吧,，第一本看的是《神墓》，一下子就著迷了,，感覺(jué)就是武俠小說(shuō)嘛，只是看了一段時(shí)間就斷了,，那是第一次接觸這種上傳的小說(shuō)，才知道什么叫更新,，看到興致正好的時(shí)候突然就沒(méi)了，這是很痛苦的啊,。也就看了另外兩本書(shū)，《綰青絲》和《星辰變》,。《綰青絲》是一本主角是女生的書(shū),，所以就可以分為宮斗類(lèi)，我是不喜歡看這種書(shū)的,，太復(fù)雜了，看的時(shí)候都要花很多心思,，會(huì)不由自主的像女主一樣，想著遇到了這事要怎么辦啊,，又要讓自己不受委屈，又要考慮到別人,，遇到的事還特別多,，一波未平一波又起,，就沒(méi)完沒(méi)了了，煩死人了,。像武俠小說(shuō)多干脆啊，直接殺了了事,，一了百了。哪那么多事啊,?！缎浅阶儭犯且幌戮兔陨狭?，還因此迷上了他的作者番茄，為此還加了讀書(shū)群,，還在群里宣稱(chēng)我愛(ài)番茄來(lái)著。但番茄讓我很是失望,，因?yàn)橄矚g一個(gè)人,，所以對(duì)他的期望是高的，希望他是個(gè)完人,，但人無(wú)完人,。那是快過(guò)年的時(shí)候,，因?yàn)樗恢背兄Z不會(huì)斷更且會(huì)多更，但又三番五次的沒(méi)有兌現(xiàn),，且突然的消失了一二十天,。這對(duì)我們的打擊是巨大的,。期望越大，失望就越大,。當(dāng)然，作者也是人,，他也會(huì)有一些無(wú)法事先預(yù)料的情況，只是因?yàn)樗o了我們這些讀者很大的期望,，所以。這可能也是他沒(méi)有想周到的一點(diǎn),，因?yàn)樗€是個(gè)年輕人,，可能比較沒(méi)有那么的成熟吧,。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師下午好，我今天說(shuō)課的題目是畢淑敏老師的《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》,，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。如有不妥之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》是重大出版社一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，該單元以“用心靈去感悟自然,用行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境”為主題展開(kāi),。本文語(yǔ)言流暢雋永，含蓄蘊(yùn)籍,，作者將冷峻的敘述,、精微的描寫(xiě),、深刻的議論,、大膽的想象及貼切的比喻融為一體,，寄寓豐富而深刻的思想內(nèi)涵，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情色彩,，熔鑄著作者對(duì)生活和生命的真切感悟以及對(duì)人與自然這一永恒主題的深刻思考,，具有感人至深的藝術(shù)魅力,。
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我為本課確定了2個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解課文融冷峻的敘事和描寫(xiě)于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫(xiě)作特色,。
2,、運(yùn)用引申和聯(lián)想,，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)含著的熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的感情和對(duì)保護(hù)生存環(huán)境的憂(yōu)患意識(shí),。
另外,，我將本課的教學(xué)重、難點(diǎn)確定為：領(lǐng)會(huì)頌歌與悲歌之間的關(guān)系。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。基于此,，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法和點(diǎn)撥法,。講授法的使用可以讓教師系統(tǒng)的傳授知識(shí),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
學(xué)法上,，我主張的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)過(guò)程中將采用的具體學(xué)法是討論法,、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣,。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué),。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),，在課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),。
環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課：
我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：在我們的生活里,，每天都應(yīng)該彌漫著綠意,。綠色是地球的基本顏色,，孕育著生命和未來(lái)。如果沒(méi)有了綠色,，我們這個(gè)地球?qū)⑹遣豢伤甲h的。近年來(lái),，由于人們無(wú)限度地過(guò)量的開(kāi)發(fā)砍伐,、耕種、放牧等不合理的活動(dòng),，極大程度的破壞了我們自然界當(dāng)中寶貴的綠色植被，水土流失,，土地大量沙漠化，沙塵暴肆意橫行,，人們飽受風(fēng)沙之苦,。然而就是三十年前,，在西藏的阿里,，人們卻親手毀滅了他們生活中唯一的綠樹(shù),。當(dāng)代國(guó)家一級(jí)作家畢淑敏老師的《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》，就以平靜而深沉的筆調(diào)為我們真實(shí)地描述了當(dāng)年那段故事,。
此導(dǎo)入語(yǔ)以當(dāng)前時(shí)下熱門(mén)的環(huán)保話(huà)題展開(kāi)，比較切合學(xué)生的生活實(shí)際,，能夠充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。
環(huán)節(jié)2落實(shí)基礎(chǔ),，整體感知：
首先,，簡(jiǎn)單介紹作者情況,。之前學(xué)生并沒(méi)有學(xué)過(guò)畢老師的作品，為了讓學(xué)生對(duì)本篇文章的寫(xiě)作背景有個(gè)初步的了解,，我將簡(jiǎn)單的介紹一下作者的生平情況,。
由于紅柳樹(shù)是生活在高原地區(qū)的一種特有的綠色植物,在低海拔地區(qū)是無(wú)法看見(jiàn)的,因此,接下來(lái)我將利用一首現(xiàn)代詩(shī)和幾幅圖片引出紅柳樹(shù),讓大家對(duì)于這種植物有個(gè)初步,、直觀的印象,。
再接下來(lái),，請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)解決字詞問(wèn)題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo),，這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。在此基礎(chǔ)上,，請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞句,，理清文章脈絡(luò),。
新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考,，在聽(tīng)讀中理清思路，較好地鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力,。
環(huán)節(jié)3研讀賞析。
新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！币虼耍诖谁h(huán)節(jié)中,，我準(zhǔn)備通過(guò)三讀課文，以提問(wèn)分組討論的方式來(lái)達(dá)成目標(biāo),。
一讀課文：請(qǐng)學(xué)生找出文中描寫(xiě)紅柳的句子,，反復(fù)朗讀,，思考兩個(gè)問(wèn)題,。
1、作者為何要寫(xiě)紅柳樹(shù)對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑,？微笑一詞用得好不好？
2,、體會(huì)紅柳樹(shù)的外形美和內(nèi)在美。
再讀課文：找出文中人們挖掘紅柳樹(shù)的句子和段落,，著重思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、作者詳寫(xiě)司務(wù)長(zhǎng)和我算帳的過(guò)程有何用意,？
2,、作者為什么要詳細(xì)描寫(xiě)人們挖掘紅柳的艱難過(guò)程,？
一,、二次讀課文中問(wèn)題的設(shè)置是一脈相承的，學(xué)生積極主動(dòng)的思考和討論,，將加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考之后,，從而受到情感熏陶、獲得思想啟迪,，進(jìn)而將解決教學(xué)目標(biāo)1。
三讀課文：全面深入理解文章深刻的含義,，體會(huì)作者深沉的感情，思考討論兩個(gè)問(wèn)題：
1,、體會(huì)標(biāo)題的深刻含義和結(jié)尾的妙處,。
這兩個(gè)問(wèn)題的回答將有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)4拓展延伸,。
根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想,，請(qǐng)學(xué)生就《他有足夠的理由活下去,？》這幅漫畫(huà)聯(lián)系實(shí)際,，展開(kāi)討論。
好處：此環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍,，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀期待,，同時(shí)也解決了我們的教學(xué)目標(biāo)2,。
環(huán)節(jié)5課后作業(yè),。
好處：充分發(fā)揮學(xué)生想象力,，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，做到學(xué)以致用,。
以上,，我從教材、教法學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家,！
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十四
30年前,，我在西藏阿里當(dāng)兵,。
阿里，平均海拔5000米,，冰峰林立,，雪原寂寥,。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽,，在荒漠的褶皺里,，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉,，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花,，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑,。這高原的精靈，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療,，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中。曾以為它必與雪域永在,。
一天，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去!
我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,，高原之上,，哪里有柴?
原來(lái)是驅(qū)車(chē)上百公里,，把紅柳挖出來(lái),，當(dāng)柴火燒,。
我大驚，說(shuō),，紅柳挖了,，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎?
我說(shuō),，紅柳不是柴火,，它是活的,。它有生命,。做飯可以用汽油，可以用焦炭,，為什么要用高原上唯一的綠色!
司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)，拉一車(chē)汽油上山,，路上就要耗掉兩車(chē)汽油,。焦炭運(yùn)上來(lái)，一斤的價(jià)錢(qián)等于六斤白面,。紅柳是不要錢(qián)的，你算算這個(gè)賬吧!
挖紅柳的隊(duì)伍,，帶著鐵锨,、鎬頭和斧頭，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。
紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上的。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳，它的根像巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,，纏附至沙丘逶迤的邊緣,。
我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛,。老兵說(shuō),，你本末倒置了,，不是紅柳在沙丘上，而是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳,，才固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大,，被固住的流沙越來(lái)越多,，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大,。
啊,，紅柳如同冰山,，露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,。
紅柳的枝葉算不得好柴火。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣,，轉(zhuǎn)眼就釋放了,，炊事員說(shuō)它們一點(diǎn)后勁也沒(méi)有。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系,。它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬，堅(jiān)挺而富有韌性,，與沙礫粘得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒起來(lái)，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊烈焰,，好像把千萬(wàn)年來(lái)從太陽(yáng)那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來(lái),。金紅的火焰中,。每一塊紅柳根,。都長(zhǎng)久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像傲然不屈的英魂,。
把紅柳根從沙丘中掘出，蘊(yùn)涵著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間,，將大半個(gè)沙山掏凈,。這樣,，紅柳就枝丫道勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力的男子漢，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)唷Ｕ麄€(gè)紅柳叢就訇然倒下了,。
連年砍伐，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手,。因?yàn)樗M(fèi)氣力較少,。但一年年過(guò)去，易挖的紅柳絕跡,，只剩那些最古老的樹(shù)靈了。
掏挖沙山的工期越來(lái)越漫長(zhǎng),，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高技術(shù)的法子——用炸藥!
只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥放進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃,。深遠(yuǎn)的寂靜之后,，只聽(tīng)轟的一聲,。再幽深的樹(shù)怪,。也尸骸散地了,。
我們風(fēng)餐露宿,。今年可以看到，去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員,，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久,，待到第三年,，那沙丘已煙消云散，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木,，不曾堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫,。
聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了,。
(選自《讀者》20xx年第2期),。
1.第二段說(shuō)紅柳“這高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù)”,，為什么?_,。
2.文中畫(huà)線(xiàn)句把“紅柳”比成“冰山”，兩者相似點(diǎn)是什么?這樣寫(xiě)意在突出什么?
____________________________________,。
3.文中的語(yǔ)言富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合上下文對(duì)下列兩個(gè)句子作簡(jiǎn)要賞析,。
(1)(紅柳)對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑,。
____________________________________,。
(2)一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳,。
____________________________________,。
4.文章結(jié)尾段連用兩個(gè)反問(wèn)句,，蘊(yùn)涵著什么深意?
____________________________________。
____________________________________,。
6.假如你是文中的“我”，聽(tīng)了司務(wù)長(zhǎng)的話(huà),，你會(huì)想些什么?請(qǐng)寫(xiě)出你的感觸,。
____________________________________。
1.因?yàn)榧t柳生長(zhǎng)在平均海拔5000米的高原上,，在那自然環(huán)境十分惡劣的高原荒漠里，再也沒(méi)有其他樹(shù)木生存,。
2.兩者的相似點(diǎn)是,，偉大的力量都埋在地下,。這樣寫(xiě)意在突出紅柳對(duì)防風(fēng)固沙、保護(hù)環(huán)境的作用,。
3.
(1)“微笑”一詞寫(xiě)活了紅柳無(wú)所畏懼,、坦然自若的神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了它那頑強(qiáng)的生命力,。
(2)“結(jié)實(shí)”一詞從側(cè)面表現(xiàn)了它宏大根系的偉大力量;“昂然”一詞生動(dòng)地刻畫(huà)出紅柳生機(jī)勃勃的形象,，進(jìn)一步表現(xiàn)其內(nèi)在的偉大力量。
4.告訴人們紅柳是地球的“原住民”,，但人類(lèi)卻摧毀了它，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)人們破壞自己生存環(huán)境的憂(yōu)慮,，呼喚人們要熱愛(ài)自然,、珍惜生命,，要有保護(hù)生存環(huán)境的憂(yōu)患意識(shí)。
5.有兩層含義：表層含義是說(shuō)紅柳生長(zhǎng)在平均海拔5000米的高原上,，是“離太陽(yáng)最近”的樹(shù)木;深層的含義是顯示了紅柳戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境的生長(zhǎng)氣勢(shì),，突出紅柳具有的頑強(qiáng)生命力和偉大力量。
6.司務(wù)長(zhǎng)只顧眼前需要,，破壞了環(huán)境卻又全然不覺(jué),，反而理直氣壯,，振振有詞,，說(shuō)明了人們對(duì)自己破壞自然環(huán)境制造的悲劇行為,，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，更沒(méi)有意識(shí)到自己行為的愚昧和可悲,。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十五
30年前,，我在西藏阿里當(dāng)兵,。
這是世界的第三級(jí)，平均海拔5000米,，冰峰林立，雪原寥寂,。、不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽,，在荒漠的褶皺里，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的技干,，風(fēng)羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開(kāi)出穗樣細(xì)密的花,，對(duì)著高原的酷熱和缺氧微笑。這高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。在藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中,，竟以為它必與雪域永在。
一天,，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去!
我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,，高原之上，哪里有柴?!
原來(lái)是驅(qū)車(chē)上百公里,，把紅柳挖出來(lái),，當(dāng)柴火燒,。
我大驚,，說(shuō)紅柳挖了,，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎?
我說(shuō),，紅柳不是柴火,，它是活的，它有生命,。做飯可以用汽油，可以用焦炭,，為什么要用高原上唯一的綠色!
司務(wù)長(zhǎng)說(shuō),，拉一車(chē)汽油上山，路上就要耗掉兩車(chē)汽油,。焦灰炭運(yùn)上來(lái)，一斤的價(jià)錢(qián)等于六斤白面。紅柳是不要錢(qián)的,，你算算這個(gè)賬吧!
挖紅柳的隊(duì)伍，帶著鐵锨,、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。
紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上的,。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳,。它的根像巨大的章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,，纏附到沙丘逶迤的邊緣,。
我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛,。老兵說(shuō)，你本末倒置了,，不是紅柳在沙丘上,，是因?yàn)檫@了這紅柳，才固住了流沙,。隨著紅柳漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住的越來(lái)越多,，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大,。
啊,，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,。
紅柳的枝葉算不得好柴薪,，真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系，它們與沙子粘結(jié)得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒起來(lái)，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬(wàn)年來(lái),，從太陽(yáng)那里索得的光芒，壓縮后爆裂也來(lái),。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像傲然不屈的英魂,。
把紅柳根從沙丘中掘出,，蓄含著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間,，將大半個(gè)沙山掏凈。這樣,，紅柳就技椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這里需請(qǐng)來(lái)最的氣力的男子漢，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)唷Ｕ麄€(gè)紅柳叢就訇然倒下了,。
一年年過(guò)去，易挖的紅柳絕跡了,，只剩那些最古老的樹(shù)靈了。
掏挖沙山的工期越來(lái)越長(zhǎng),，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術(shù)的法子——用炸藥!
只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥放進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃,。深遠(yuǎn)的寂靜之后,，只聽(tīng)轟的一聲,，再幽深的樹(shù)怪，也尸骸散地了,。
我們餐風(fēng)宿露,。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘,，好像眼球摘除術(shù)的傷員,，依然大睜著空洞的眼瞼,，怒向蒼穹。全這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久,，待到第三年，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木，不曾堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫,。
聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了。
有時(shí)深夜,，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端?會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙,，是否已飄灑在世界各處?從屋子頂上揚(yáng)起的塵沙,，能常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn),。
【失去四肢的泳者】,。
一位外國(guó)女孩，給我講了這樣一個(gè)故事——,。
舉行殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì),，報(bào)名的時(shí)候,，來(lái)了一個(gè)失卻了雙腿的人，說(shuō)他要參加游泳比賽,。登記小姐很小心地問(wèn)他在水里將怎樣游，失卻雙腿的人說(shuō)他會(huì)用雙手游泳,。
又來(lái)了一個(gè)失卻了雙臂的人,，也要報(bào)名參加游泳比賽,，小姐問(wèn)他將如何游，失卻雙臂的人說(shuō)他會(huì)用雙腿游泳,。
小姐剛給他們登記完了，來(lái)了一個(gè)既沒(méi)有雙腿也沒(méi)有雙臂,，也就是說(shuō),，整個(gè)失卻了四肢的人,，也要報(bào)名參加游泳比賽,。小姐竭力鎮(zhèn)靜自己，小聲問(wèn)他將怎樣游泳,，那人笑嘻嘻地答道：“我將用耳朵游泳?！?/p>
他失卻四肢的軀體好似圓滾滾的梭,。由于長(zhǎng)久的努力，他的耳朵大而強(qiáng)健,，能十分靈活地?fù)鋭?dòng)向前,。下水試游,，他如同一枚魚(yú)雷出膛，速度比常人還快,。于是，知道底細(xì)的人們暗暗傳說(shuō)，一個(gè)偉大的'世界紀(jì)錄即將誕生,。
英雄呢?沒(méi)有人看到英雄在哪里,，起碼是在終點(diǎn)線(xiàn)的附近,，找不著英雄獨(dú)特的身姿,。真奇怪,，大家分明看到失卻四肢的游泳者，跳進(jìn)水里了啊!
于是更多的人開(kāi)始尋找,，終于在起點(diǎn)附近摸到了英雄,。他沉入水底，已經(jīng)淹死了,。在他的頭上，戴著一頂鮮艷的游泳帽,，遮住了耳朵。那是根據(jù)泳場(chǎng)規(guī)則,，在比賽前由一位美麗的姑娘給他戴上的。
我曾指導(dǎo)這個(gè)故事講給旁人聽(tīng),。聽(tīng)完這后的反應(yīng),，形形色色。
有人說(shuō),，那是一個(gè)陰謀?？赡苁悄膫€(gè)想奪冠軍的人出的損招——扼殺了別人才能保住自己。有人說(shuō),，那個(gè)來(lái)送泳帽的人,，如果不是一個(gè)漂亮的女孩子就好了,。泳者就不會(huì)神魂顛倒。就算全世界的人都忘記了他的耳朵的功能,，他也會(huì)保持清醒,，拒絕戴那頂美麗殺人的帽子,。有人說(shuō),，既然沒(méi)了手和腳，就該守本分,，游什么泳呢?要知道水火無(wú)情，孤注一擲的時(shí)候,，風(fēng)險(xiǎn)隨時(shí)會(huì)將你吞沒(méi),。
這把這些議論告訴女孩。她說(shuō),，干嗎都是負(fù)面?這是一個(gè)笑話(huà)啊，雖然有一點(diǎn)深沉,。當(dāng)我們沒(méi)有腳的時(shí)候，我們可以用手奮斗,。當(dāng)我們手和腳都沒(méi)有的時(shí)候風(fēng)們可以用耳朵奮斗。
但是,，即使在這時(shí)，我們依然有失敗甚至完全毀滅的可能,。很多英雄,，在戰(zhàn)勝了常人難以想像的艱難困苦之后,，并沒(méi)有得到最后的成功,。
兇手正是自己的耳朵——你的是值得驕傲的本領(lǐng)!
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十六
《太陽(yáng)》是一篇邏輯性很強(qiáng)的說(shuō)明文,，教學(xué)時(shí),，發(fā)掘其內(nèi)蘊(yùn)，采用適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：“讀思——引發(fā)——提議——寫(xiě)練”,，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維將大有裨益,。
一,、讀思,。這是自學(xué)了解梗概,，感知課文的過(guò)程,。
“我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，大家說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn),，與我們有什么關(guān)系”教師以這一問(wèn)題導(dǎo)入課文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,。并要求學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，思考：（1）課文反映了太陽(yáng)的一些什么情況,，從中看出太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)（2）太陽(yáng)與地球,、太陽(yáng)與人類(lèi)有什么關(guān)系哪些地方是概括寫(xiě)的哪些地方是從反面“假如沒(méi)有太陽(yáng)”來(lái)說(shuō)明的。
在這個(gè)過(guò)程中,，教師應(yīng)不加干預(yù)，放手讓學(xué)生自己讀思,，有不懂的,，相互之間可以討論,；思而不解的或議而不明的留著質(zhì)疑。
二,、引發(fā)。這是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)掘課文內(nèi)蘊(yùn),，從而理解課文內(nèi)容的過(guò)程,。根據(jù)課文特點(diǎn),，教學(xué)時(shí),，可作以下提問(wèn)：
2．分析思考的提問(wèn)：煤炭是遠(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的,，這與太陽(yáng)有什么關(guān)系。
4．總結(jié)歸納提問(wèn)：你怎樣理解“沒(méi)有太陽(yáng),，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”
三、提議,。這是學(xué)生深入閱讀課文,，質(zhì)疑問(wèn)難,，討論理解，訓(xùn)練求異思維以鞏固知識(shí)的過(guò)程,。
教學(xué)中,，教師不應(yīng)該把學(xué)生限制在一個(gè)小圈子里,，生怕學(xué)生提出一些“離題萬(wàn)里”的問(wèn)題，生怕打亂教學(xué)程序,，影響教學(xué)效果。相反的,，應(yīng)該善于組織爭(zhēng)議，讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，進(jìn)行爭(zhēng)議，互相啟發(fā),，互相促進(jìn)，在“爭(zhēng)”中明事理,，在“議”中通文墨。這樣,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造精神,。
為此,，讓學(xué)生深入閱讀課文，然后提出問(wèn)題,，展開(kāi)議論：
（3）提課文寫(xiě)作上弄不清楚的地方，議如何運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明,、比較襯托,、直接敘述與間接敘述相結(jié)合的方法說(shuō)明某種事物的表現(xiàn)方法；等等,。
總之，要讓學(xué)生大膽“提”,，放開(kāi)“議”，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥,。只有這樣,，讓“小孩子得到言論自由,，特別是問(wèn)的自由，才能充分地發(fā)揮他的創(chuàng)造力”（陶行知語(yǔ)）,。
四,、寫(xiě)練。這是學(xué)以致用,，變知識(shí)為技能，提高學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)造性思維的過(guò)程,。
為鞏固教學(xué)效果,，教師可及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察一件自己熟悉的事物，想一想與自己的生活的密切關(guān)系,，然后仿照本課的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇短文,。
實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是任何高明的教師都代替不了的。因此在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革中,，教師應(yīng)樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的觀點(diǎn)，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師通過(guò)必要的指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué),，發(fā)揮創(chuàng)造思維的作用，去獲取知識(shí),，不斷提高讀寫(xiě)能力,。
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離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十七
師：同學(xué)們好,！
生：老師好,！
生（齊聲回答）：綠色奧運(yùn),！
師：是的,。在我們的生活里，每天都彌漫著綠意,。綠色是地球的基本顏色，孕育著生命和未來(lái),。如果沒(méi)有綠色,，我們這個(gè)世界將是不可思議的。然而,，就在三十年前，在西藏阿里,，人們卻親手毀滅了他們生活里唯一的綠樹(shù),。當(dāng)代國(guó)家一級(jí)作家畢淑敏的《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》，以平靜而深沉的筆調(diào)為我們唱了一曲頌歌,，但更是一曲悲歌,。（教師板書(shū)：頌歌、悲歌）,。
（師生齊讀，約十分鐘）,。
生（齊聲回答）：紅柳樹(shù),。
師：那么這種樹(shù)是什么樣子,，作者是怎么描寫(xiě)的？
生c1：他們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花,，對(duì)著酷寒和缺氧微笑,。
師：很好,！請(qǐng)坐！這是屬于什么表達(dá)方式,，運(yùn)用了什么修辭方法,？
生b1：“微笑”,，運(yùn)用了擬人的修辭。
生c2：是敘述。
生b2：是描寫(xiě)。
師：敘述是記敘人物的行為、經(jīng)歷或事情的經(jīng)過(guò)；描寫(xiě)是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物的形態(tài),、動(dòng)作或景物的狀態(tài),、特征等具體細(xì)致地描繪出來(lái)。
生b3：屬于描寫(xiě),。
師：很正確,。這篇文章的“主人公”是紅柳樹(shù),，那么他要歌頌什么呢？
生c3：歌頌紅柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力,。
師：它頑強(qiáng)的生命力什么地方體現(xiàn)了？
冰峰林立雪原廖寂”,。
生a1：還有,，“對(duì)著高原和酷寒微笑”。
生a2：“它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌,，與沙礫粘結(jié)的如同鋼筋混凝土,?！?/p>
生b5：“每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀,，好像一棵傲然不屈的英魂?！?/p>
生c4：“最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,?！?/p>
生a3：這些都是歌頌紅柳頑強(qiáng)精神的，文章是不是還歌頌了它的別的精神,？
師：?jiǎn)柕煤?！紅柳還有哪些精神,？
生b6：奉獻(xiàn)精神,，它可以固住泥沙,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
生c5：當(dāng)人們用它燒飯時(shí),，它“持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量”,，燃燒了自己，造福了人類(lèi),。
生a4：“我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在,?！?/p>
生c6：紅柳樹(shù)慘痛的悲劇,。
（同學(xué)討論2分鐘）。
生b7：更可悲的是人們親手毀滅了這離太陽(yáng)最近的樹(shù),，破壞了生態(tài)環(huán)境。
生a5：而且人們沒(méi)有意識(shí)到自己的可悲,。
師：你怎么知道他們沒(méi)有意識(shí)到自己的可悲,？
生c7：司務(wù)長(zhǎng)連說(shuō)了四個(gè)“對(duì)不對(duì)”,。
生b8：人們寧愿花費(fèi)很大的力氣去挖掘紅柳強(qiáng)大的根系,。
生c8：為了挖掘紅柳,，人們使用的技術(shù)越來(lái)越高,，最后采用火藥。
生c9：文章開(kāi)頭那個(gè)30年前的故事,。
生b9：人們挖掘紅柳的過(guò)程,。
生b10：人們使用炸藥的過(guò)程,。
師：很好。本文一個(gè)寫(xiě)作特色就是寓豐富而深刻的思想于平靜的敘述,、細(xì)致的描寫(xiě)和大膽的比喻之中。下面同學(xué)們開(kāi)始討論,，c組的同學(xué)討論找出本文的比喻句5個(gè),，b組的同學(xué)找出文中的描寫(xiě)5句,，a組的同學(xué)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，但前提是你們必須都找出來(lái),。時(shí)間為5分鐘,。
（學(xué)生熱烈討論5分鐘）。
生b11：本文的描寫(xiě)有：1．“這世界的第三極,，平均海拔。
5000米,。
……”2．“它們有著鐵一樣銹紅的枝干……”3．“我大驚說(shuō)紅柳挖了高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎,？司務(wù)長(zhǎng)回答……”4．紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上……”5．“它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬……”
生c10：文中的比喻句有：1．“它的根像一柄巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪，……”2．“紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下,?！?．“它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬，……”4．“紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架?！?．“……好似做了眼球摘除術(shù)的傷員……”
（學(xué)生共同思考討論）,。
生b12：兩者的相似點(diǎn)是，偉大的力量都埋在地下,。這個(gè)比喻贊美了紅柳的偉大力量和它對(duì)固定流沙所做出的貢獻(xiàn)。
師：答的很好,。作者贊頌其精神,，悲嘆其命運(yùn),，但我們所做的僅僅是贊頌，是悲嘆嗎,？
生（齊答）：不是,！
師：我們應(yīng)怎么做,？
生c11：從小事做起,，從自我做起,，熱愛(ài)自然，珍惜生命,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，做環(huán)境小衛(wèi)士,。
師：很好,，文中的紅柳不只指紅柳,，而是指所有生命。本文的思想很深刻,，標(biāo)題也很有特色,，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)標(biāo)題有什么含義,？這個(gè)問(wèn)題上作業(yè),。下課,！
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十八
是的，這是離太陽(yáng)最近的樹(shù)的悲劇,。在高原執(zhí)勤的戰(zhàn)士們?yōu)榱藴p少燒柴的開(kāi)支,，不惜鏟去這高原惟一的綠色,，把這種能固住黃沙的生靈無(wú)情地掘盡燒光,，連根帶須都煙銷(xiāo)灰滅了。我想,，整個(gè)高原都能聽(tīng)見(jiàn)紅柳那無(wú)助的哭泣和吶喊，在寒冷缺氧的雪域間回蕩,。
如果，那生長(zhǎng)在青藏高原的紅柳是離太陽(yáng)最近的樹(shù),，那么我們這座低海拔的城市里的樹(shù)算是里太陽(yáng)最遠(yuǎn)的樹(shù),。
前不久，我在《新明晚報(bào)》上看到一篇記者訪(fǎng)問(wèn)林場(chǎng)志愿者的報(bào)道,。大學(xué)生志愿者王同學(xué)告訴記者：“許多人來(lái)種下的樹(shù)都是不達(dá)標(biāo)的，這樣做不僅浪費(fèi)了樹(shù)苗,，還耗費(fèi)了人力、資源,。很多人有環(huán)保意識(shí),，但自身對(duì)這方面的技術(shù)掌握的并不多。我們不得不把這些跛腳的小樹(shù)重新挖走,，它們根本無(wú)法長(zhǎng)大?！蔽铱聪蚰欠侣剤D片,，盡管是黑白照片,，但照片上的小樹(shù)東倒西歪清晰可見(jiàn),。兩個(gè)工作人員正圍著一棵“病秧子”,，準(zhǔn)備把它挖出來(lái),。我忽然想到幾年前，學(xué)校組織我們?nèi)ブ矘?shù),。我們雖然有一腔熱情,，卻都笨手笨腳的,，植下的小樹(shù)也都向圖中的一樣七扭八拐,。我們走后,，工作人員一定又大費(fèi)周章把那些不達(dá)標(biāo)的小樹(shù)苗給挖走了吧,。
報(bào)道的末尾,，王同學(xué)向大家呼吁：“種下的樹(shù)木都需要精心保養(yǎng)和修護(hù)，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù),。如果大家真的熱心環(huán)保，就請(qǐng)大家捐助給環(huán)保組織吧,，那里會(huì)用捐款為樹(shù)木提供最好的服務(wù)?！蔽恼碌淖詈螅缴狭酥袊?guó)環(huán)保網(wǎng)的網(wǎng)址,。我趕忙打開(kāi)電腦，輸入了網(wǎng)址，渴望能得到一些募捐的消息,。
無(wú)論是離太陽(yáng)最近的樹(shù),，還是離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的樹(shù)，它們都會(huì)因?yàn)闅埧岬娜祟?lèi)而走向滅亡,。前者已無(wú)法彌補(bǔ)，但后者我們依然能夠搶救,。我希望能有更多的人讀到這兩個(gè)故事,，能懂得如何愛(ài)這些默默守護(hù)我們的綠樹(shù)。
但愿,，高原上的某一個(gè)角落能重新竄出挺拔的紅柳,，我們身邊的樹(shù)也能常綠不衰。
這些,，都在我們的肩上。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十九
30年前,，我在西藏阿里當(dāng)兵,。
這是世界的第三級(jí)，平均海拔5000米,，冰峰林立,，雪原寥寂,。,、不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的褶皺里,，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的技干，風(fēng)羽般紛披的碎葉,，偶爾會(huì)開(kāi)出穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷熱和缺氧微笑,。這高原的精靈，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。在藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中,，竟以為它必與雪域永在。
一天,，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去!
我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，高原之上,，哪里有柴?!
原來(lái)是驅(qū)車(chē)上百公里，把紅柳挖出來(lái),，當(dāng)柴火燒。
我大驚,，說(shuō)紅柳挖了，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎?
我說(shuō),，紅柳不是柴火,，它是活的,，它有生命,。做飯可以用汽油,，可以用焦炭,，為什么要用高原上唯一的綠色!
司務(wù)長(zhǎng)說(shuō),，拉一車(chē)汽油上山，路上就要耗掉兩車(chē)汽油,。焦灰炭運(yùn)上來(lái),，一斤的價(jià)錢(qián)等于六斤白面。紅柳是不要錢(qián)的,，你算算這個(gè)賬吧!
挖紅柳的隊(duì)伍，帶著鐵锨,、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。
紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上的,。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳,。它的根像巨大的章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,，纏附到沙丘逶迤的邊緣,。
我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛,。老兵說(shuō)，你本末倒置了,，不是紅柳在沙丘上,，是因?yàn)檫@了這紅柳，才固住了流沙,。隨著紅柳漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住的越來(lái)越多，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大,。
啊,，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下。
紅柳的枝葉算不得好柴薪,，真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系，它們與沙子粘結(jié)得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒起來(lái),，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬(wàn)年來(lái),，從太陽(yáng)那里索得的.光芒,，壓縮后爆裂也來(lái),。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀,，好像傲然不屈的英魂,。
把紅柳根從沙丘中掘出,，蓄含著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依,，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間,，將大半個(gè)沙山掏凈,。這樣,，紅柳就技椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這里需請(qǐng)來(lái)最的氣力的男子漢，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)唷Ｕ麄€(gè)紅柳叢就訇然倒下了,。
一年年過(guò)去，易挖的紅柳絕跡了,，只剩那些最古老的樹(shù)靈了,。
掏挖沙山的工期越來(lái)越長(zhǎng),，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高技術(shù)的法子——用!
只需在紅柳根部,，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥放進(jìn)去,，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃,。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽(tīng)轟的一聲,，再幽深的樹(shù)怪，也尸骸散地了,。
我們餐風(fēng)宿露,。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘，好像眼球摘除術(shù)的傷員,，依然大睜著空洞的眼瞼,，怒向蒼穹,。全這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久,，待到第三年,，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木，不曾堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫,。
聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了,。
有時(shí)深夜,，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民,，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端?會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙,，是否已飄灑在世界各處?從屋子頂上揚(yáng)起的塵沙，能常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn),。
離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇二十
水星距太陽(yáng)五千八百萬(wàn)公里，是離太陽(yáng)最近的.行星,。水星沒(méi)有衛(wèi)星,，它的體積在太陽(yáng)系中列倒數(shù)第二位,，僅比冥王星大。因?yàn)樗桥c太陽(yáng)十分接近，所以它的白晝地表溫度可高達(dá)攝氏四百二十七度,；而到晚上又驟降至攝氏零下一百七十三度。水星的公轉(zhuǎn)周期約為八十八個(gè)地球日,，自轉(zhuǎn)周期約為五十九個(gè)地球日。這樣一來(lái)使得水星的一晝夜長(zhǎng)達(dá)一百七十六個(gè)地球日,。所以一進(jìn)入夜晚，水星表面將連續(xù)幾周處于黑暗中,。這也是造成水星表面晝夜溫度差巨大的原因之一。
