通過(guò)讀后感的寫(xiě)作,，我們可以分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟，與他人進(jìn)行交流和討論,。讀后感的寫(xiě)作可以嘗試以問(wèn)題引領(lǐng)或以觀點(diǎn)爭(zhēng)議展開(kāi),，增加文章的深度和亮點(diǎn)。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文,，希望能給大家一些啟示和幫助,。范文內(nèi)容包括對(duì)作品主題的理解、對(duì)人物形象的評(píng)價(jià),、對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)的分析等等,。大家可以閱讀這些范文，進(jìn)行借鑒和參考,。讀后感的撰寫(xiě)是一個(gè)提升自己思維和表達(dá)能力的過(guò)程,，希望大家能夠用心去寫(xiě)，寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解和觀點(diǎn)的讀后感作品,。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇一

一片片鐵一樣銹紅的柳叢,，在高原上安靜地站立著，枝條隨著風(fēng)的吹拂,，輕輕的擺弄著,。碎葉伴隨著風(fēng)聲淺淺地哼唱著沙沙的歌謠。這是高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的樹(shù)——紅柳,。

紅柳，是高原的精靈,。它是活的,，有生命的,。它在離太陽(yáng)最近的地方努力地奉獻(xiàn)著自己的活力，給高原增添了一抹綠意，為高原上的人們淺唱著生命的脈動(dòng),，給他們送去了生活的樂(lè)趣,。

紅柳生前盡心盡力地為高原默默的付出著,；犧牲,，也是那樣的竭盡全力。司務(wù)長(zhǎng)帶領(lǐng)挖紅柳的隊(duì)伍挖回這些高原的精靈后，決然地將它們投進(jìn)了火爐,。在生命的最后一刻,，它們持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊烈火，好像把千萬(wàn)年來(lái)從太陽(yáng)哪里索得的光芒壓縮后爆裂出來(lái),。在熊熊的火焰中,，我似乎能夠感受到它們那傲然不屈的英魂，又似乎覺(jué)得它們是想在最后一刻,，與高原上的風(fēng)攜手跳完最后一支舞,，給人們感受到它們存在的價(jià)值就在于為高原添加一分活力與生機(jī)。

紅柳消失了,，高原上更加寂寥了,，人們也更加孤獨(dú)了。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇二

帶著目標(biāo)上路,。

它們,，都有自己的目標(biāo)，都在不斷努力,，不斷向目標(biāo)邁進(jìn),，不是嗎？

讀完畢淑敏的《每只小狗都有一個(gè)目標(biāo)》后,，我不禁感慨,，其實(shí)不僅僅是狗兒有目標(biāo)，人也應(yīng)該有自己的目標(biāo),，有自己的追求,。

回憶著那些瑣碎的，繁雜的'記憶,，我想到了那些歷史上,，生活中，擁有執(zhí)著目標(biāo)的人,，他們也正在默默感動(dòng)著我,，影響著我,。

愛(ài)迪生,，是美國(guó)乃至世界著名的發(fā)明家，他一生勤奮好學(xué),，善于思考,，努力工作，他二十幾歲開(kāi)始研究電燈,，歷時(shí)10余年,，他一直堅(jiān)持不懈，先后用了竹棉、石墨,、鉭等上千種等不同材料做燈絲材料做實(shí)驗(yàn),，時(shí)常通宵達(dá)旦。有一次,，他和他的助手連續(xù)工作了五晝夜,。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗，他終于實(shí)驗(yàn)成功,，選擇了用鎢做燈絲,，發(fā)明了電燈。

他正是經(jīng)過(guò)不斷地努力,，向著那唯一的目標(biāo)前進(jìn),，最終成功了。

而我國(guó)著名的氣象學(xué)家和地理學(xué)家竺可楨,，也是一個(gè)有恒心,，有執(zhí)著目標(biāo)的人。

竺可楨在中國(guó)科學(xué)院工作,。在北京北海公園里,，人們常常可以看到一位老人,，早晨從北門(mén)進(jìn),，從南門(mén)出。晚上從南門(mén)進(jìn),，從北門(mén)出,。長(zhǎng)年累月，很少間斷,，這位老人就是竺可楨,。他到北海公園來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)，動(dòng)物的來(lái)往生育,，了解氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,，他邊觀察邊記日記，發(fā)表了《物候?qū)W》,。

他是為了人類能夠掌握氣候,，少些災(zāi)禍，一直向著這個(gè)目標(biāo)在努力著,，最終他成功發(fā)表了《物候?qū)W》,，他的精神值得我們學(xué)習(xí)啊。

我們現(xiàn)在所生活的社會(huì)上,，也有執(zhí)著目標(biāo)的人,，這其中之一就是劉偉。

劉偉，是北京人,，10歲因意外觸電失去了雙臂,，但他對(duì)鋼琴充滿了熱愛(ài)，于是就練習(xí)用腳彈鋼琴,，卻遭到音樂(lè)學(xué)校和學(xué)校校長(zhǎng)的侮辱與歧視,，說(shuō)會(huì)影響校容，但他不放棄他的夢(mèng)想,，終于,，他在《中國(guó)達(dá)人秀》的現(xiàn)場(chǎng)，向世人展示用腳也能彈鋼琴,，博得了眾人的贊揚(yáng),，最終，站在了20xx年中國(guó)達(dá)人秀總冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,。

他是值得人尊敬的,，他對(duì)理想，對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著也是真實(shí)可見(jiàn)的,。

俗話說(shuō)的好：山高有攀頭,，路遠(yuǎn)都奔頭。是啊,，人生旅途漫漫,，同學(xué)們，我們需要找到我們付諸努力的目標(biāo),，不斷努力,，帶著目標(biāo)上路吧！讓我們創(chuàng)造出屬于我們的一片天,！

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇三

《離太陽(yáng)最近的`樹(shù)》主要講了作者在西藏阿里當(dāng)兵時(shí),，解放軍戰(zhàn)士們由于吃飯要煮熟，而用汽油,、焦炭都很劃不來(lái),。所以，司務(wù)長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士去砍伐了百年才長(zhǎng)了小小的一蓬的紅柳,，雖然紅柳的枝葉算不上好柴薪,，但它的根系是上等的燃料。過(guò)了不久又用炸藥,，幾年后,，紅柳消失了，環(huán)境也惡劣了,。

這篇文章，我不禁潸然淚下：大自然那么忠誠(chéng)的衛(wèi)士，就這樣被解放軍砍伐了,，大自然那么忠誠(chéng)的衛(wèi)士,，就這樣默默的離開(kāi)了大自然。多么讓人氣憤呀,！千百年來(lái),，就是這紅柳，保護(hù)了大自然的環(huán)境,；就是這紅柳,，保衛(wèi)了人們的生活。

讀了這一篇文章,，我明白了：我們要保護(hù)環(huán)境,，不能只是口頭上的一句，要靠自己的雙手,，而且保護(hù)環(huán)境其實(shí)也很簡(jiǎn)單：多種一些樹(shù),、不隨地丟垃圾、少開(kāi)私家車等等,，總而言之,，保護(hù)環(huán)境從小事做起，從人人做起,！

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇四

讀完畢淑敏的《每只小狗都有一個(gè)目標(biāo)》后,，我不禁感慨，其實(shí)不僅僅是狗兒有目標(biāo),，人也應(yīng)該有自己的目標(biāo),，有自己的追求。

回憶著那些瑣碎的,，繁雜的記憶,，我想到了那些歷史上，生活中,，擁有執(zhí)著目標(biāo)的人,，他們也正在默默感動(dòng)著我，影響著我,。

愛(ài)迪生,，是美國(guó)乃至世界著名的發(fā)明家，他一生勤奮好學(xué),，善于思考,，努力工作，他二十幾歲開(kāi)始研究電燈,，歷時(shí)10余年,，他一直堅(jiān)持不懈,，先后用了竹棉、石墨,、鉭等上千種等不同材料做燈絲材料做實(shí)驗(yàn),，時(shí)常通宵達(dá)旦。有一次,，他和他的助手連續(xù)工作了五晝夜,。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗，他終于實(shí)驗(yàn)成功,，選擇了用鎢做燈絲,，發(fā)明了電燈。

他正是經(jīng)過(guò)不斷地努力,，向著那唯一的目標(biāo)前進(jìn),，最終成功了。

而我國(guó)著名的氣象學(xué)家和地理學(xué)家竺可楨,，也是一個(gè)有恒心,，有執(zhí)著目標(biāo)的人。

竺可楨在中國(guó)科學(xué)院工作,。在北京北海公園里,，人們常常可以看到一位老人,，早晨從北門(mén)進(jìn),，從南門(mén)出。晚上從南門(mén)進(jìn),，從北門(mén)出,。長(zhǎng)年累月，很少間斷,，這位老人就是竺可楨,。他到北海公園來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)，動(dòng)物的來(lái)往生育,，了解氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,，他邊觀察邊記日記，發(fā)表了《物候?qū)W》,。

他是為了人類能夠掌握氣候,，少些災(zāi)禍，一直向著這個(gè)目標(biāo)在努力著,，最終他成功發(fā)表了《物候?qū)W》,，他的精神值得我們學(xué)習(xí)啊。

我們現(xiàn)在所生活的社會(huì)上,，也有執(zhí)著目標(biāo)的人,，這其中之一就是劉偉,。

劉偉，是北京人,，10歲因意外觸電失去了雙臂,，但他對(duì)鋼琴充滿了熱愛(ài),，于是就練習(xí)用腳彈鋼琴,，卻遭到音樂(lè)學(xué)校和學(xué)校校長(zhǎng)的侮辱與歧視，說(shuō)會(huì)影響校容,，但他不放棄他的夢(mèng)想,，終于，他在《中國(guó)達(dá)人秀》的現(xiàn)場(chǎng),，向世人展示用腳也能彈鋼琴,，博得了眾人的贊揚(yáng)，最終,，站在了2010年中國(guó)達(dá)人秀總冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,。

他是值得人尊敬的，他對(duì)理想,，對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著也是真實(shí)可見(jiàn)的,。

俗話說(shuō)的好：山高有攀頭，路遠(yuǎn)都奔頭,。是啊,，人生旅途漫漫，同學(xué)們,，我們需要找到我們付諸努力的目標(biāo),，不斷努力，帶著目標(biāo)上路吧,！讓我們創(chuàng)造出屬于我們的一片天,！

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇五

今天我讀了八（5）班推薦的美文《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》。主要內(nèi)容是：“我”在30年前,，在西藏阿里當(dāng)兵,。要生火，沒(méi)辦法,，只好去砍紅柳,。

在文中，有一句：不是紅柳長(zhǎng)在沙丘上,，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳,，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住得越來(lái)越多,，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大,。從中可以看出紅柳的為民舍己的精神,，要不紅柳，恐怕西藏只有沙了吧,，連一戶人家都沒(méi)有了吧,！

是呀！連樹(shù)都有這種為人舍己的精神,，那我們?nèi)祟惸?？白求恩醫(yī)生是海外的共產(chǎn)黨的黨員，可是他就是有這種為人舍己的精神,，為了我們中國(guó)人,，卻把自己的生命拋棄。有多少大學(xué)生為了救人,，把自己的生命都丟了,。可是中國(guó)還是有一些貪生怕死的人,，當(dāng)然生命只有一次,，可是別人陷入危險(xiǎn)時(shí)，你還無(wú)動(dòng)于衷嗎,？大家還是一起好好想想吧,！

結(jié)尾點(diǎn)名了，人類的過(guò)分開(kāi)發(fā)和利用,，是破壞自然的主要原因,，只不過(guò)說(shuō)的比較含蓄。

結(jié)尾寫(xiě)得也比較悲慘,，“原住民”們費(fèi)盡九牛二虎之力,，為固沙取得了顯著的成績(jī)，但是人們?yōu)榱艘患褐?，不僅重新破壞了紅柳們的辛苦業(yè)績(jī),，更幾乎滅絕了它們的子孫，“兔未死狗已烹”,，著實(shí)讓人感到可憐,，可悲。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇六

三十年前,，我在西藏阿里當(dāng)兵,。

這世界的第三極，平均海拔五千米,，冰峰林立,，雪原寥寂,。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里,，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉,，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花,，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療,，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在,。

一天,，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去！

我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,，高原之上,，哪里有柴？,！

原來(lái)是驅(qū)車上百公里,，把紅柳挖出來(lái)，當(dāng)柴火燒,。我大驚,，說(shuō)，紅柳挖了,，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎,？司務(wù)長(zhǎng)回答，你要吃飯,，對(duì)不對(duì),？飯要燒熟，對(duì)不對(duì),？燒熟要用柴火,，對(duì)不對(duì)？柴火就是紅柳,，對(duì)不對(duì),？我說(shuō)，紅柳不是柴火,。它是活的',，它有生命,。做飯可以用汽油，可以用焦炭,，為什么要用高原上惟一的綠色,！司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)，拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油,。焦炭運(yùn)上來(lái)，一斤的價(jià)錢等于六斤白面,。紅柳是不要錢的,，你算算這個(gè)賬吧！挖紅柳的隊(duì)伍,，帶著鐵锨,、鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。

紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上,。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳,。它的根像一只巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,，纏附至沙丘逶迤的邊緣。

我很奇怪,，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢,？生存中也好少些艱辛。老兵說(shuō),，你本末倒置了,。不是紅柳長(zhǎng)在沙丘上，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳,，固住了流沙,。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大，流沙被固住得越來(lái)越多,，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大,。

啊,，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下,。

紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣，轉(zhuǎn)眼就釋放完了,，炊事員說(shuō)它們一點(diǎn)后勁也沒(méi)有,。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系。它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬,，堅(jiān)挺而硬韌,，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來(lái),，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬(wàn)年來(lái)，從太陽(yáng)那里索得的光芒,，壓縮后爆裂出來(lái),。金紅的火焰中，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀,，好像一顆傲然不屈的英魂。

把紅柳根從沙丘中掘出,，蘊(yùn)含著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間,，將大半個(gè)沙山掏凈。這樣,，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力的男子漢,，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)啵麄€(gè)紅柳叢就訇然倒下了,。

連年砍伐,，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少,。但一年年過(guò)去,，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹(shù)精了,。

掏挖沙山的工期越來(lái)越漫長(zhǎng),，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高科技的法子——用炸藥,！

只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進(jìn)去,，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃。深遠(yuǎn)的寂靜之后,，只聽(tīng)轟的一聲,，再幽深的樹(shù)怪，也尸骸散地了,。

我們餐風(fēng)宿露,。今年可以看到，去年被掘走紅柳的沙丘,，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員,，依舊大睜著空洞的眼眶，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久,，待到第三年，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木,，堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫。聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了。

有時(shí)深夜,，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民,，它們的魂魄，如今棲息在何處云端,？會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙,，是否已飄灑到世界各地？從屋頂上揚(yáng)起的塵霧,，通常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn),。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇七

讀畢淑敏《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》，第一次約略知道西藏阿里“早已掘凈燒光,，連根須都煙消灰滅了”的紅柳林,。

她在那里當(dāng)兵時(shí)，有一天司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù),，叫全體打柴去——挖紅柳當(dāng)柴火燒,。司務(wù)長(zhǎng)說(shuō)，“拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油,。焦炭運(yùn)上來(lái),，一斤的價(jià)錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的”,。

司務(wù)長(zhǎng)的成本意識(shí)還很不錯(cuò)的,，似乎紅柳不是自己身上的事，這不是強(qiáng)盜邏輯嗎,？這是阿里的事,、國(guó)家的事，更是人類的事啊,。你為了自己今天燒飯不要錢,，阿里人、全人類子子孫孫要賠上無(wú)窮無(wú)盡的錢吶,！也許期滿了,，你走人，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵,。而阿里人走得了嗎,？人，能走得了嗎,？走得出阿里,，不還是宇宙中的一員。條塊分割,、部門(mén)保護(hù),、地區(qū)保護(hù)，總是嚴(yán)重制約著我們整體工作的開(kāi)展,。

不可否認(rèn),，司務(wù)長(zhǎng)也是為生活所迫，為大家著想,，要燒飯吃。但好心也能辦成壞事,，不能辦成壞事呀,，更不能因?yàn)闆](méi)有起碼的常識(shí)與見(jiàn)識(shí)，做了壞事還自以為功,。我們的司法部門(mén)在處理“長(zhǎng)”們的類似問(wèn)題的時(shí)候,，顯然也有好心地辦壞事的時(shí)候，有意無(wú)意去遷就還要冠冕堂皇地說(shuō)是“情有可原”,。

司務(wù)長(zhǎng)在軍屆到底什么級(jí)別,，我不知道，就因?yàn)槭恰伴L(zhǎng)”,，所以可以布置任務(wù),，而且因?yàn)槭恰安贾谩钡娜蝿?wù)，所以“全體”都得去執(zhí)行且完成嗎？在中國(guó),，民主進(jìn)程滯后,，為頭為長(zhǎng)的都多少有些說(shuō)話權(quán)，實(shí)際上是話語(yǔ)霸權(quán),、指揮權(quán),。“長(zhǎng)官制”要是失去了民主監(jiān)督,，類似“紅柳”的災(zāi)難就不能幸免,。有多少人只注重為官一任任內(nèi)的事，許多項(xiàng)目在當(dāng)時(shí)的確很能顯示某些官員的政績(jī),，可是也不乏事后根本就是浪費(fèi)的,，甚至還給當(dāng)?shù)厝藥?lái)了災(zāi)難深重的后遺癥。

她也曾反對(duì)過(guò)司務(wù)長(zhǎng)的做法,，不過(guò)還是沒(méi)有能夠阻止住,。是自己太孤單，還是自己也底氣不足,？中國(guó)缺乏振臂一呼的闖將,，更缺乏應(yīng)者云集的民眾。不知者不為罪,，在真理面前我們知者絕不能示弱,，孟子說(shuō)“知而不爭(zhēng)，不可為忠,；爭(zhēng)而不得,，不可為強(qiáng)”。人類歷史的進(jìn)步,，少不了仁人志士“爭(zhēng)得”“為強(qiáng)”來(lái)推波助瀾,。如果自我寬心，反正執(zhí)行任務(wù),、落實(shí)工作是全體行動(dòng),，挖柳的隊(duì)伍“浩浩蕩蕩”，那么這種“不得”其實(shí)也不只是示弱,，更是明知故犯的罪過(guò)呀,。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇八

《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》呼喚人們要熱愛(ài)自然、珍惜生命,、要有保護(hù)生存環(huán)境的憂患意識(shí),。下面是小編為大家收集整理的離太陽(yáng)最近的樹(shù)課件相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀,。

三十年前,，我在西藏阿里當(dāng)兵,。

這世界的第三極，平均海拔五千米,，冰峰林立,，雪原寥寂。不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽,，在荒漠的皺褶里,，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉,，偶爾會(huì)開(kāi)出谷穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑,。這高原的.精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù)，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。到藏區(qū)巡回醫(yī)療,，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在,。

一天,，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去！

我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,，高原之上,，哪里有柴？,！

原來(lái)是驅(qū)車上百公里,，把紅柳挖出來(lái)，當(dāng)柴火燒,。我大驚,，說(shuō)，紅柳挖了,，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎,？司務(wù)長(zhǎng)回答，你要吃飯,，對(duì)不對(duì)？飯要燒熟,，對(duì)不對(duì),？燒熟要用柴火，對(duì)不對(duì),？柴火就是紅柳,，對(duì)不對(duì),？我說(shuō)，紅柳不是柴火,。它是活的,，它有生命。做飯可以用汽油,，可以用焦炭,，為什么要用高原上惟一的綠色！司務(wù)長(zhǎng)說(shuō),，拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運(yùn)上來(lái),，一斤的價(jià)錢等于六斤白面,。紅柳是不要錢的，你算算這個(gè)賬吧,！挖紅柳的隊(duì)伍,，帶著鐵锨、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。

紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳,。它的根像一只巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣,。

我很奇怪,，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢？生存中也好少些艱辛,。老兵說(shuō),，你本末倒置了。不是紅柳長(zhǎng)在沙丘上,，是因?yàn)橛辛诉@棵紅柳,，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住得越來(lái)越多,，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大,。

啊，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下,。

紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們?cè)谠钐爬锵耖W電一樣,，轉(zhuǎn)眼就釋放完了,，炊事員說(shuō)它們一點(diǎn)后勁也沒(méi)有。真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系,。它們?nèi)绫P(pán)卷的金屬,，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土,。一旦燃燒起來(lái),，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬(wàn)年來(lái),，從太陽(yáng)那里索得的光芒,，壓縮后爆裂出來(lái)。金紅的火焰中,，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂,。

把紅柳根從沙丘中掘出,，蘊(yùn)含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依,，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間,，將大半個(gè)沙山掏凈。這樣,，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力的男子漢,，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)啵麄€(gè)紅柳叢就訇然倒下了,。

連年砍伐,，人們先找那些比較幼細(xì)的紅柳下手，因?yàn)樗M(fèi)氣力較少,。但一年年過(guò)去,，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹(shù)精了,。

掏挖沙山的工期越來(lái)越漫長(zhǎng),，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高科技的法子——用炸藥,！

只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥探進(jìn)去,，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃,。深遠(yuǎn)的寂靜之后,，只聽(tīng)轟的一聲，再幽深的樹(shù)怪,，也尸骸散地了,。

我們餐風(fēng)宿露。今年可以看到,，去年被掘走紅柳的沙丘,，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼眶,，怒向蒼穹,。但這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久，待到第三年,，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木，堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫,。聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了,。

有時(shí)深夜,，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端,？會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各地,？從屋頂上揚(yáng)起的塵霧,，通常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn)。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇九

這篇短文主要講了30年前作者在西藏阿里當(dāng)兵的時(shí)候,，在荒漠里,，不可思議地生存著一片紅柳叢，它們有著鐵一樣銹紅的枝干,，鳳羽般紛披的碎葉,，這高原的精靈，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù),，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。紅柳長(zhǎng)在沙丘上,，有著固住流沙的作用，紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大,。

有一天，司務(wù)長(zhǎng)叫他們?nèi)ゴ虿瘛臣t柳樹(shù),，用來(lái)燒火做飯,，作者不同意，說(shuō)植物也有生命,，不能去傷害它,。司務(wù)長(zhǎng)最終還是下了去砍紅柳樹(shù)的任務(wù)。他們用了很多種辦法,，砍,、挖、掘,，還用炸藥店來(lái)炸,，最后紅柳樹(shù)掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了,。

讀了這篇短文我感受到,，荒漠里的紅柳樹(shù)，就像我們?nèi)说纳粯?，非常寶貴,，所以保護(hù)綠樹(shù)，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),！每個(gè)人都要重視！

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文融冷峻的敘事,、描寫(xiě)于一體,，寄寓豐富而深刻的思想的寫(xiě)作特色。

2．能力目標(biāo)：揣摩關(guān)鍵的語(yǔ)句,，探究文章所蘊(yùn)含的深刻思想,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。,。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,、珍愛(ài)生命的感情和保護(hù)生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】,。

1．教學(xué)重點(diǎn)：賞析文中的精彩比喻擬人,。

2．教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含蓄、雋永的語(yǔ)言。

【使用說(shuō)明和學(xué)法指導(dǎo)】,。

1．借助導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)文本,，反復(fù)誦讀，理解文本內(nèi)容,，勾畫(huà)疑難點(diǎn),。

2．所有同學(xué)完成自主學(xué)習(xí)；b層完成拓展延伸之外的題目,；a層全部完成并形成文字答案，為課堂交流做好準(zhǔn)備,。

3．認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，獨(dú)立完成，規(guī)范作答,，按時(shí)上交,。

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】。

一,、自主學(xué)習(xí),、夯實(shí)基礎(chǔ)。

1．紅柳是什么樣子,，作者是怎么描寫(xiě)的,？

2．這是屬于什么表達(dá)方式，運(yùn)用了什么修辭方法,？

3．為什么這里要用擬人,？對(duì)什么微笑？作者的目的是什么,？

4．它頑強(qiáng)的生命力什么地方體現(xiàn)了,？

5．這些都是歌頌紅柳頑強(qiáng)精神的，文章是不是還歌頌了它的別的精神,？

二,、合作探究、激情碰撞,。

（一）品讀文中第一部分（第1-2自然段）：描寫(xiě)紅柳的生長(zhǎng)環(huán)境及其外在美,，感受它的生命之美。

問(wèn)題：1.作者為什么寫(xiě)紅柳叢“對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑”,？

2.紅柳與冰山有什么相似點(diǎn),？把紅柳比作冰山有什么意義？

3.作者為什么要描寫(xiě)紅柳根燃燒的情形,？

（二）品讀第二部分（第3-18自然段）：敘寫(xiě)紅柳遭受毀滅的情形,，贊頌紅柳為人類作出的貢獻(xiàn)及其內(nèi)在美，理解課文意蘊(yùn)。

問(wèn)題：1.作者詳寫(xiě)司務(wù)長(zhǎng)和“我”“算帳”的過(guò)程有什么用意,？

2.作者為何要詳寫(xiě)人們挖掘紅柳根的艱難過(guò)程,？

問(wèn)題：結(jié)合前面的分析，同學(xué)們,，從文中認(rèn)識(shí)到了什么,？體會(huì)到作者怎樣的情感？

三,、拓展訓(xùn)練,。

能固住泥沙，給人們帶來(lái)綠色的樹(shù),，給高原帶來(lái)生命的希望的樹(shù),，最后卻被挖掉了，這無(wú)疑是一出悲劇,，但可悲的僅是這些嗎,？作者為紅柳被挖掉感到痛心，但她更痛心的是什么呢,？（可以提示司務(wù)長(zhǎng)所說(shuō)的話）,。

四、課堂小結(jié),。

五,、課外練習(xí)。

完成《語(yǔ)文習(xí)題冊(cè)》題,。

六,、學(xué)后反思。

語(yǔ)文,。

文檔為doc格式,。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十一

水星距太陽(yáng)五千八百萬(wàn)公里，是離太陽(yáng)最近的.行星,。水星沒(méi)有衛(wèi)星,，它的體積在太陽(yáng)系中列倒數(shù)第二位，僅比冥王星大,。因?yàn)樗桥c太陽(yáng)十分接近,，所以它的白晝地表溫度可高達(dá)攝氏四百二十七度；而到晚上又驟降至攝氏零下一百七十三度,。水星的公轉(zhuǎn)周期約為八十八個(gè)地球日,，自轉(zhuǎn)周期約為五十九個(gè)地球日。這樣一來(lái)使得水星的一晝夜長(zhǎng)達(dá)一百七十六個(gè)地球日,。所以一進(jìn)入夜晚,，水星表面將連續(xù)幾周處于黑暗中,。這也是造成水星表面晝夜溫度差巨大的原因之一。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師下午好,，我今天說(shuō)課的題目是畢淑敏老師的《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》，下面我將從說(shuō)教材,、說(shuō)教法學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。如有不妥之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》是重大出版社一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，該單元以“用心靈去感悟自然,用行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境”為主題展開(kāi),。本文語(yǔ)言流暢雋永,，含蓄蘊(yùn)籍，作者將冷峻的敘述,、精微的描寫(xiě)、深刻的議論,、大膽的想象及貼切的比喻融為一體,，寄寓豐富而深刻的思想內(nèi)涵，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情色彩,，熔鑄著作者對(duì)生活和生命的真切感悟以及對(duì)人與自然這一永恒主題的深刻思考,，具有感人至深的藝術(shù)魅力。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),，我為本課確定了2個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解課文融冷峻的敘事和描寫(xiě)于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫(xiě)作特色,。

2,、運(yùn)用引申和聯(lián)想，體會(huì)作者在文章中蘊(yùn)含著的熱愛(ài)自然,、珍愛(ài)生命的感情和對(duì)保護(hù)生存環(huán)境的憂患意識(shí),。

另外，我將本課的教學(xué)重,、難點(diǎn)確定為：領(lǐng)會(huì)頌歌與悲歌之間的關(guān)系,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是講授法和點(diǎn)撥法,。講授法的使用可以讓教師系統(tǒng)的傳授知識(shí),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

學(xué)法上，我主張的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，教學(xué)過(guò)程中將采用的具體學(xué)法是討論法,、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣,。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué),。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),，在課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課：

我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：在我們的生活里,，每天都應(yīng)該彌漫著綠意,。綠色是地球的基本顏色，孕育著生命和未來(lái),。如果沒(méi)有了綠色,，我們這個(gè)地球?qū)⑹遣豢伤甲h的。近年來(lái),，由于人們無(wú)限度地過(guò)量的開(kāi)發(fā)砍伐,、耕種、放牧等不合理的活動(dòng),，極大程度的破壞了我們自然界當(dāng)中寶貴的綠色植被,，水土流失，土地大量沙漠化,，沙塵暴肆意橫行,，人們飽受風(fēng)沙之苦。然而就是三十年前,，在西藏的阿里,，人們卻親手毀滅了他們生活中唯一的綠樹(shù)。當(dāng)代國(guó)家一級(jí)作家畢淑敏老師的《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》,，就以平靜而深沉的筆調(diào)為我們真實(shí)地描述了當(dāng)年那段故事,。

此導(dǎo)入語(yǔ)以當(dāng)前時(shí)下熱門(mén)的環(huán)保話題展開(kāi)，比較切合學(xué)生的生活實(shí)際,，能夠充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

環(huán)節(jié)2落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知：

首先,，簡(jiǎn)單介紹作者情況,。之前學(xué)生并沒(méi)有學(xué)過(guò)畢老師的作品,，為了讓學(xué)生對(duì)本篇文章的寫(xiě)作背景有個(gè)初步的了解，我將簡(jiǎn)單的介紹一下作者的生平情況,。

由于紅柳樹(shù)是生活在高原地區(qū)的一種特有的綠色植物,在低海拔地區(qū)是無(wú)法看見(jiàn)的,因此,接下來(lái)我將利用一首現(xiàn)代詩(shī)和幾幅圖片引出紅柳樹(shù),讓大家對(duì)于這種植物有個(gè)初步,、直觀的印象。

再接下來(lái),，請(qǐng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)解決字詞問(wèn)題,，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙,，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征,。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文,，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞句,，理清文章脈絡(luò)。

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn),，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路,，較好地鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力。

環(huán)節(jié)3研讀賞析,。

新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼?，在此環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備通過(guò)三讀課文,，以提問(wèn)分組討論的方式來(lái)達(dá)成目標(biāo),。

一讀課文：請(qǐng)學(xué)生找出文中描寫(xiě)紅柳的句子，反復(fù)朗讀,，思考兩個(gè)問(wèn)題,。

1、作者為何要寫(xiě)紅柳樹(shù)對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑,？微笑一詞用得好不好,？

2、體會(huì)紅柳樹(shù)的外形美和內(nèi)在美,。

再讀課文：找出文中人們挖掘紅柳樹(shù)的句子和段落,，著重思考兩個(gè)問(wèn)題：

1,、作者詳寫(xiě)司務(wù)長(zhǎng)和我算帳的過(guò)程有何用意？

2,、作者為什么要詳細(xì)描寫(xiě)人們挖掘紅柳的艱難過(guò)程,？

一、二次讀課文中問(wèn)題的設(shè)置是一脈相承的,，學(xué)生積極主動(dòng)的思考和討論,，將加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考之后,，從而受到情感熏陶,、獲得思想啟迪，進(jìn)而將解決教學(xué)目標(biāo)1,。

三讀課文：全面深入理解文章深刻的含義,，體會(huì)作者深沉的感情，思考討論兩個(gè)問(wèn)題：

1,、體會(huì)標(biāo)題的深刻含義和結(jié)尾的妙處,。

這兩個(gè)問(wèn)題的回答將有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)4拓展延伸,。

根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想,，請(qǐng)學(xué)生就《他有足夠的理由活下去？》這幅漫畫(huà)聯(lián)系實(shí)際,，展開(kāi)討論,。

好處：此環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待,，同時(shí)也解決了我們的教學(xué)目標(biāo)2,。

環(huán)節(jié)5課后作業(yè)。

好處：充分發(fā)揮學(xué)生想象力,，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，做到學(xué)以致用。

以上,，我從教材,、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明,，我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝大家！

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十三

一直以來(lái)都很想寫(xiě),，直到今天才動(dòng)手,。從20xx年開(kāi)始到現(xiàn)在，也看了4,、5年的小說(shuō)了,，這說(shuō)的是武俠修真類的小說(shuō),，言情小說(shuō)我從小學(xué)就開(kāi)始看了哈。

感覺(jué)武俠修真類的小說(shuō)還是比較寫(xiě)實(shí),，勵(lì)志,。也許很多人會(huì)很奇怪我這樣的想法吧，就像很多人不相信我看這類小說(shuō)一樣,，這類小說(shuō)應(yīng)該是男生看較多,，之前在盤(pán)龍群里就只有一兩個(gè)女生就可以說(shuō)明這點(diǎn)。其實(shí)我看書(shū)很多時(shí)候并不是為了要學(xué)習(xí)什么,，只是單純的喜歡聽(tīng)故事而已,，所以對(duì)課外書(shū)很是著迷，但對(duì)于老師要求要看的名著等不太感冒,，因?yàn)槟敲垂适聝?nèi)容我都已經(jīng)知道了,，所以不感興趣，到現(xiàn)在除了三年級(jí)時(shí)看過(guò)的《西游記》外,，其它三本名著我都沒(méi)看過(guò),，大家都知道的'故事就沒(méi)有必要再看了，是吧,。也不要叫我說(shuō)它的寫(xiě)作手法是什么,，那我說(shuō)不上，我只能概括它的中心思想或者應(yīng)該說(shuō)：這個(gè)文章在說(shuō)什么,。我覺(jué)得看書(shū)是一種體會(huì),，沒(méi)有必要把它分得那么清楚，什么用的是比喻手法啊,，還是擬人手法,，我知道它在說(shuō)什么就好了，何必把它尸解了呢,，不過(guò)語(yǔ)文老師就愛(ài)干這種事。呵呵,，小小的抱怨一下,，有語(yǔ)文老師看到的就一眼過(guò)去，不要深研,。我之前在一本書(shū)中看到：人除了生存的三大要素外,，還應(yīng)該要有第四，第五要素,，那就是對(duì)你來(lái)說(shuō)必不可少的東西,、興趣或者。有的人是音樂(lè),，有的人是設(shè)計(jì),，而我是文字吧,，每一天我都必須要看到文字才行，就是呆坐著,，我也有看到字才行,。很怪吧。所以我是很喜歡很喜歡看小說(shuō)的,，只是最近有點(diǎn)疲倦感,，做什么事都是會(huì)有高潮期和低谷期的吧，而且最近好像沒(méi)有什么好書(shū)看,，有沒(méi)有給介紹下的,。

說(shuō)說(shuō)我看的書(shū)吧，第一本看的是《神墓》,，一下子就著迷了,，感覺(jué)就是武俠小說(shuō)嘛，只是看了一段時(shí)間就斷了,，那是第一次接觸這種上傳的小說(shuō),，才知道什么叫更新，看到興致正好的時(shí)候突然就沒(méi)了,，這是很痛苦的啊,。也就看了另外兩本書(shū)，《綰青絲》和《星辰變》,?！毒U青絲》是一本主角是女生的書(shū)，所以就可以分為宮斗類,，我是不喜歡看這種書(shū)的,，太復(fù)雜了，看的時(shí)候都要花很多心思,，會(huì)不由自主的像女主一樣,，想著遇到了這事要怎么辦啊，又要讓自己不受委屈,，又要考慮到別人,，遇到的事還特別多，一波未平一波又起,，就沒(méi)完沒(méi)了了,，煩死人了。像武俠小說(shuō)多干脆啊,，直接殺了了事,，一了百了。哪那么多事啊?！缎浅阶儭犯且幌戮兔陨狭?，還因此迷上了他的作者番茄，為此還加了讀書(shū)群,，還在群里宣稱我愛(ài)番茄來(lái)著,。但番茄讓我很是失望，因?yàn)橄矚g一個(gè)人,，所以對(duì)他的期望是高的,，希望他是個(gè)完人，但人無(wú)完人,。那是快過(guò)年的時(shí)候,，因?yàn)樗恢背兄Z不會(huì)斷更且會(huì)多更，但又三番五次的沒(méi)有兌現(xiàn),，且突然的消失了一二十天,。這對(duì)我們的打擊是巨大的。期望越大,，失望就越大,。當(dāng)然，作者也是人,，他也會(huì)有一些無(wú)法事先預(yù)料的情況,，只是因?yàn)樗o了我們這些讀者很大的期望，所以,。這可能也是他沒(méi)有想周到的一點(diǎn),，因?yàn)樗€是個(gè)年輕人，可能比較沒(méi)有那么的成熟吧,。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十四

閱讀主題解讀文本會(huì)受到興趣,、需要、動(dòng)機(jī),、情感,、意志、性格等主觀因素與情境,、場(chǎng)所等客觀因素的制約,積極的興趣,、需要、動(dòng)機(jī),、情感、頑強(qiáng)的探究意志與良好的閱讀情境,能促成解讀判斷,完善建構(gòu)過(guò)程.中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家審定教材第三冊(cè)版選擇了當(dāng)代知名作家畢淑敏的`一篇散文離太陽(yáng)最近的樹(shù).在閱讀提示中,編者說(shuō)本文是從一個(gè)典型事件入手,用真實(shí)的敘述來(lái)表達(dá)作者對(duì)于人類愚蠢行為的譴責(zé).筆者通過(guò)閱讀畢淑敏本人的成長(zhǎng)記錄我的人生筆記一書(shū)后發(fā)現(xiàn),這樣的主題概括有失妥當(dāng).

作者：張文成作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江機(jī)電分院,21刊名：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)英文刊名：modernchinese年,，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十五

是的,，這是離太陽(yáng)最近的樹(shù)的悲劇。在高原執(zhí)勤的戰(zhàn)士們?yōu)榱藴p少燒柴的開(kāi)支,，不惜鏟去這高原惟一的綠色,，把這種能固住黃沙的生靈無(wú)情地掘盡燒光,，連根帶須都煙銷灰滅了。我想,，整個(gè)高原都能聽(tīng)見(jiàn)紅柳那無(wú)助的哭泣和吶喊,，在寒冷缺氧的雪域間回蕩。

如果,，那生長(zhǎng)在青藏高原的紅柳是離太陽(yáng)最近的樹(shù),，那么我們這座低海拔的城市里的樹(shù)算是里太陽(yáng)最遠(yuǎn)的樹(shù)。

前不久,，我在《新明晚報(bào)》上看到一篇記者訪問(wèn)林場(chǎng)志愿者的報(bào)道,。大學(xué)生志愿者王同學(xué)告訴記者：“許多人來(lái)種下的樹(shù)都是不達(dá)標(biāo)的，這樣做不僅浪費(fèi)了樹(shù)苗,，還耗費(fèi)了人力,、資源。很多人有環(huán)保意識(shí),，但自身對(duì)這方面的技術(shù)掌握的并不多,。我們不得不把這些跛腳的小樹(shù)重新挖走，它們根本無(wú)法長(zhǎng)大,?！蔽铱聪蚰欠侣剤D片，盡管是黑白照片,，但照片上的小樹(shù)東倒西歪清晰可見(jiàn),。兩個(gè)工作人員正圍著一棵“病秧子”，準(zhǔn)備把它挖出來(lái),。我忽然想到幾年前,，學(xué)校組織我們?nèi)ブ矘?shù)。我們雖然有一腔熱情,，卻都笨手笨腳的,，植下的小樹(shù)也都向圖中的一樣七扭八拐。我們走后,，工作人員一定又大費(fèi)周章把那些不達(dá)標(biāo)的小樹(shù)苗給挖走了吧,。

報(bào)道的末尾，王同學(xué)向大家呼吁：“種下的樹(shù)木都需要精心保養(yǎng)和修護(hù),，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù),。如果大家真的熱心環(huán)保，就請(qǐng)大家捐助給環(huán)保組織吧,，那里會(huì)用捐款為樹(shù)木提供最好的服務(wù),。”文章的最后，附上了中國(guó)環(huán)保網(wǎng)的網(wǎng)址,。我趕忙打開(kāi)電腦,，輸入了網(wǎng)址，渴望能得到一些募捐的消息,。

無(wú)論是離太陽(yáng)最近的樹(shù),，還是離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的樹(shù)，它們都會(huì)因?yàn)闅埧岬娜祟惗呦驕缤?。前者已無(wú)法彌補(bǔ),，但后者我們依然能夠搶救。我希望能有更多的人讀到這兩個(gè)故事,，能懂得如何愛(ài)這些默默守護(hù)我們的綠樹(shù),。

但愿，高原上的某一個(gè)角落能重新竄出挺拔的紅柳,，我們身邊的樹(shù)也能常綠不衰,。

這些，都在我們的肩上,。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十六

閱讀主題解讀文本會(huì)受到興趣,、需要、動(dòng)機(jī),、情感,、意志、性格等主觀因素與情境,、場(chǎng)所等客觀因素的制約,積極的興趣,、需要、動(dòng)機(jī),、情感,、頑強(qiáng)的探究意志與良好的閱讀情境,能促成解讀判斷,完善建構(gòu)過(guò)程.中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家審定教材第三冊(cè)2006年版選擇了當(dāng)代知名作家畢淑敏的`一篇散文離太陽(yáng)最近的樹(shù).在閱讀提示中,編者說(shuō)本文是從一個(gè)典型事件入手,用真實(shí)的敘述來(lái)表達(dá)作者對(duì)于人類愚蠢行為的譴責(zé).筆者通過(guò)閱讀畢淑敏本人的成長(zhǎng)記錄我的人生筆記一書(shū)后發(fā)現(xiàn),這樣的主題概括有失妥當(dāng).

作者：張文成作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江機(jī)電分院,212016刊名：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)英文刊名：modernchinese年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：

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離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十七

30年前，我在西藏阿里當(dāng)兵,。

這是世界的第三級(jí),，平均海拔5000米，冰峰林立,，雪原寥寂,。、不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽,，在荒漠的褶皺里,，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢,。它們有著鐵一樣銹紅的技干，風(fēng)羽般紛披的碎葉,，偶爾會(huì)開(kāi)出穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷熱和缺氧微笑,。這高原的精靈,，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù)，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬,。在藏區(qū)巡回醫(yī)療,，我騎馬穿行于略帶蒼藍(lán)色調(diào)的紅柳叢中，竟以為它必與雪域永在,。

一天,，司務(wù)長(zhǎng)布置任務(wù)——全體打柴去!

我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，高原之上,，哪里有柴?!

原來(lái)是驅(qū)車上百公里,，把紅柳挖出來(lái)，當(dāng)柴火燒,。

我大驚,，說(shuō)紅柳挖了，高原上僅有的樹(shù)不就絕了嗎?

我說(shuō),，紅柳不是柴火,，它是活的，它有生命,。做飯可以用汽油,，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色!

司務(wù)長(zhǎng)說(shuō),，拉一車汽油上山,，路上就要耗掉兩車汽油。焦灰炭運(yùn)上來(lái),，一斤的價(jià)錢等于六斤白面,。紅柳是不要錢的,，你算算這個(gè)賬吧!

挖紅柳的隊(duì)伍,，帶著鐵锨、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了,。

紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上的,。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳,。它的根像巨大的章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,，纏附到沙丘逶迤的邊緣,。

我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢?生存中也好少些艱辛,。老兵說(shuō),，你本末倒置了，不是紅柳在沙丘上,，是因?yàn)檫@了這紅柳,，才固住了流沙。隨著紅柳漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住的越來(lái)越多,，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大,。

啊，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下。

紅柳的枝葉算不得好柴薪,，真正頑強(qiáng)的是紅柳強(qiáng)大的根系,，它們與沙子粘結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來(lái),，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量,，好像把千萬(wàn)年來(lái)，從太陽(yáng)那里索得的.光芒,，壓縮后爆裂也來(lái),。金紅的火焰中，每一塊紅柳根,，都彌久地維持著盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的形狀,，好像傲然不屈的英魂。

把紅柳根從沙丘中掘出,，蓄含著很可怕的工作量,。紅柳與土地生死相依，人們要先費(fèi)幾天的時(shí)間,，將大半個(gè)沙山掏凈,。這樣，紅柳就技椏遒勁地騰越在曠野之上,，好似一副鏤空的恐龍骨架,。這里需請(qǐng)來(lái)最的氣力的男子漢，用利斧,，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?。整個(gè)紅柳叢就訇然倒下了,。

一年年過(guò)去，易挖的紅柳絕跡了,，只剩那些最古老的樹(shù)靈了,。

掏挖沙山的工期越來(lái)越長(zhǎng)，最健碩有力的小伙子,，也折不斷紅柳蒼老的手臂了,。于是人們想出了高技術(shù)的法子——用!

只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子,，用架子把火藥放進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃,。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽(tīng)轟的一聲,，再幽深的樹(shù)怪,，也尸骸散地了。

我們餐風(fēng)宿露,。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘,，好像眼球摘除術(shù)的傷員，依然大睜著空洞的眼瞼,，怒向蒼穹,。全這觸目驚心的景象不會(huì)持續(xù)太久，待到第三年,，那沙丘已煙消云散,，好像此地從來(lái)不曾生存過(guò)什么千年古木，不曾堆聚過(guò)億萬(wàn)顆沙礫,。

聽(tīng)最近到過(guò)阿里的人講,，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了,。

有時(shí)深夜,，我會(huì)突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄,，如今棲息在何處云端?會(huì)想到那些曾經(jīng)被固住的黃沙,，是否已飄灑在世界各處?從屋子頂上揚(yáng)起的塵沙，能常會(huì)飛得十分遙遠(yuǎn),。

離太陽(yáng)最近的樹(shù)讀后感篇十八

司務(wù)長(zhǎng)回答,，你要吃飯，對(duì)不對(duì),？飯要燒熟,，對(duì)不對(duì),？燒熟要用柴火，對(duì)不對(duì),？柴火就是紅柳,，對(duì)不對(duì)？我說(shuō),，紅柳不是柴火,，它是活的，它有生命,。做飯可以用汽油,，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色,！司務(wù)長(zhǎng)說(shuō),，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油,。焦灰炭運(yùn)上來(lái),，一斤的價(jià)錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的,，你算算這個(gè)賬吧,！挖紅柳的隊(duì)伍，帶著鐵锨,、鎬頭和斧,，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。紅柳通常都是長(zhǎng)在沙丘上的,。一座結(jié)實(shí)的沙丘頂上,，昂然立著一株紅柳。它的根像巨大的章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪,，纏附到沙丘逶迤的邊緣,。我很奇怪，紅柳為什么不找個(gè)背風(fēng)的地方貓著呢,？生存中也好少些艱辛,。老兵說(shuō)，你本末倒置了,，不是紅柳在沙丘上,，是因?yàn)檫@了這紅柳，才固住了流沙,。隨著紅柳漸漸長(zhǎng)大,，流沙被固住的越來(lái)越多，最后便聚成了一座沙山,。紅柳的根有多廣,，那沙山就有多大,。

啊，紅柳如同冰山,。露在沙上的部分只有十分之一,，偉大的力量埋在地下。