寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚，寫明白,，實(shí)事求是,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

新教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲和反思篇一

這次的培訓(xùn)使我受益匪淺,，短短的十天時(shí)間,，卻讓我我很大的成效,。這次的培訓(xùn)建立了一個交流平臺，是一個同行與同行交流的平臺,，把以前的自說自演變成了齊心協(xié)力,，把以前的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對于我這個新老師來說是一個很好很大的學(xué)習(xí)習(xí)近平臺,。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。在新課改的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者進(jìn)行自我充電，通過這次培訓(xùn)我相信我的教學(xué)一定會越來越好,。

我記得在一個老師的教學(xué)方法中,，很值得我學(xué)習(xí)。她說,，班上的小學(xué)生的集中力不是很集中，她就利用小學(xué)生對新鮮事物的好奇出發(fā),，在講課每十五分鐘就想出其它教學(xué)方法來提高學(xué)生的注意力,。她想出利用游戲法；利用比賽法,；利用學(xué)生互評法進(jìn)行提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。她利用小學(xué)生愛動，愛玩的特點(diǎn),，用趣味性的口吻讓學(xué)生進(jìn)行模仿課文內(nèi)容,。我覺得這種方法非常實(shí)用，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性而且使他們更能記住本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。還有一位老師善于用質(zhì)疑法進(jìn)行教學(xué),。課堂教學(xué)中的提問在課堂教學(xué)中也是非常重要的，教學(xué)中不僅老師要善于進(jìn)行提問,，還要誘導(dǎo)學(xué)生善于提問,。不要不管會還是不會，都不吭聲的坐著,，這樣長此以往下去學(xué)生的學(xué)習(xí)水平根本得不到相應(yīng)的提高,。

學(xué)生愛上這門課程。誰都知道硬讓雞吃米它反倒不吃,，如果不強(qiáng)迫它反而吃的很好,。學(xué)習(xí)也是一樣,，不能一味的給學(xué)生灌輸老師的思想，讓學(xué)生自己有思想,，自己去思想問題,，從而達(dá)到意向不到的效果。讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與感,。在活動中,，讓學(xué)生自覺的去獲取知識。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識,。

在培訓(xùn)期間我會用我學(xué)到的知識和方法來完善我的教學(xué)。做到取長補(bǔ)短,，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的樂趣,。在教學(xué)中，每個人都說興趣是最好的老師,，我覺得這句話不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有用處,，對于老師的教學(xué)也有很大的益處。如果老師把教學(xué)教育研究當(dāng)成是一種樂趣,，不斷去專研教學(xué)教法,，時(shí)刻做到以學(xué)生為主，以反省自查為主,，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓,。

通過這次對新疆版教育教學(xué)模式一、（1,、2年級的）課程學(xué)習(xí),，使我對新課標(biāo)新課改有了更新的認(rèn)識。我認(rèn)為此次的培訓(xùn)開展非常好,。對我這個剛接觸教學(xué)的老師來說幫助太大了,，使得我在以后的教育過程中有了明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法,，新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,、研究和探索教學(xué)規(guī)律，使自己成為一名合格優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,。

作為語文教師,，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要。因此我應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,。首先要豐富自己的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)，增強(qiáng)閱讀量,，不斷充實(shí)我們自己的大腦,，陶冶自身的道德修養(yǎng)，努力尋找最適合自己的那一套教學(xué)方法,，形成自身的教學(xué)個性,。

4.教師培訓(xùn)總結(jié)要求。

新教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲和反思篇二

根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的通知,，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓(xùn),。

培訓(xùn)中，大悟的學(xué)員們認(rèn)真聽取專家和來自一線教師的講座,，積極與講課教師互動,，并能認(rèn)真做好筆記，取得了比較好的學(xué)習(xí)效果,。我作為大悟的領(lǐng)隊(duì),，學(xué)員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評為優(yōu)秀學(xué)員,。

這次培訓(xùn)，我收獲頗多,，唯恐哪天忘記,，于是通過本文加以整理，揀主要的說一說,。

1,、教育到了最高境界是相通的。

不管任教哪門學(xué)科,，教師的愛心總是少不了的,，與學(xué)生的溝通是少不了的。有些教法也是相通的,，如講授法,、任務(wù)驅(qū)動法、先學(xué)后教法等,。在以后的教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的,。不同學(xué)科都需要教師恰當(dāng)引導(dǎo)，只不過知識的載體不一樣,。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的,。

2、學(xué)生在我們的課堂是否“綻放”?

課上到一定的程度，達(dá)到一定的境界,，應(yīng)該是交響樂團(tuán)式的,，即圍繞一個問題都能發(fā)表自己的見解，或能指出別人思考的不足不處,，或能在別人的基礎(chǔ)上有更深入的理解,，或有著與眾不同的解題方法。學(xué)生在課堂上是和諧的(和而不同),，他們不管怎樣回答不必?fù)?dān)心老師會聽得厭煩,，甚至要批評他們一通，每一個學(xué)生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重,。我相信學(xué)生完全可以在這樣的課堂上“綻放”,。

3、作為信息技術(shù)教師要通讀所有的教材,。

去年,，我通過網(wǎng)絡(luò)知道，一個數(shù)學(xué)特級教師在成為特級教師前的青年時(shí)代,，也就是她剛上班的時(shí)候,，做了一件非常重要的事，那就是她把整個小學(xué)的數(shù)學(xué)教材找來之后,，利用暑假時(shí)間全部通讀了一遍,，而且把里面的所謂的難題都做了一遍。她的這種做法能讓她從整體上把握整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu),，這對她今后的影響是非常大的,。不管作為哪個學(xué)科的教師通讀整個學(xué)段的教材，它的作用是同等重要的,。

4,、以評價(jià)促管理。

現(xiàn)在不管在什么級別學(xué)科培訓(xùn)上,，都或多或少地提到對學(xué)生的評價(jià),。可想而知,，評價(jià)的重要性,。而在這里我想說的是，以評價(jià)促管理?，F(xiàn)在的學(xué)校最不近人情的是體罰和變向體罰學(xué)生,，教師為什么要去體罰或變向體罰學(xué)生?那是因?yàn)橛X得學(xué)生不聽話，不好管,，逼于無奈而進(jìn)行體罰或變相體罰,。朱永新在某本書上寫到：體罰學(xué)生是教師最無能的表現(xiàn),。我不想讓別人說我無能，所以我不去用體罰或變相體罰來達(dá)到自己的教育目的,。教育是心靈的藝術(shù),，作為教育者根本不能通過體罰強(qiáng)行讓學(xué)生按自己的意圖去做，這就需要教師多和學(xué)生進(jìn)行溝通,，通過對學(xué)生的評價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生的行為向好的方向發(fā)展,。當(dāng)然這個評價(jià)也可以來自其他學(xué)生,，也可以來自教師制作的評價(jià)量表,。我想以評價(jià)促管理至少比體罰學(xué)生要高明得多，人性化得多,。

5,、“一定要讓自己有為、有地位,，一定讓自己在學(xué)校里有一席之地,。”

這是仙桃市教科院肖新國在講座時(shí)用得最多的一句話,。他的這句話實(shí)際上是他整個工作經(jīng)歷的寫照,，同時(shí)也是他骨子里面一粒走向卓越的種子，這粒種子經(jīng)過時(shí)間的孕育,，生了根,，發(fā)了芽，越長越大,，最后開出了美麗的花,，結(jié)出了誘人的果實(shí)。他在自己收獲成功果實(shí)的同時(shí)也在向我們學(xué)員播撒種子,。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里,。

在這里我有必要對肖新國作一下介紹。他是一個傳奇性的人物,，教學(xué)經(jīng)歷由小學(xué)到初中,，由初中到高中，由高中教學(xué)到后來成為教研員,，他信息技術(shù)非常過硬,，他不管在哪個學(xué)校都能獨(dú)擋一面，都能非常出色的完成每一項(xiàng)任務(wù),，他做到了用卓越的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

6、對教材的重組和二次開發(fā),。

現(xiàn)在的教學(xué)有一個很大的誤區(qū),，那就是教教材，而不是用教，這樣的教學(xué)是存在一些問題的,。教材它僅僅只是一種課程資源,，并不是課程資源的全部。因此我們?nèi)嘶钣媒滩?，而不能死教教材,，可以以教材為依托，對教材進(jìn)行重組和二次開發(fā),。對教材進(jìn)行重組和二次開發(fā)時(shí),，要遵循一些原則，如要適用,，要因地制宜,，要與時(shí)俱進(jìn)，要能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,?？傊钣媒滩模荒苌嵊蔡?，不要的把教材作為教學(xué)唯一資源,。以前我在進(jìn)行信息技術(shù)說課時(shí)，介紹了這一思想,，可是之后沒有更好地去實(shí)踐,，現(xiàn)在通過講師的講解加強(qiáng)了我這樣去做的決心。

7,、“贏”字的解讀,。

“贏”字中的“口”表示交流，閉門造車是不行的,，是走不遠(yuǎn)的,，需要和別人進(jìn)行交流、互幫互助,、相互啟發(fā),、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,?！摆A”字中的“月”表示日積月累，想一蹴而就的取得成功,，希望不大,，需要日積月累，想精深某門學(xué)科更需要日積月累,，想精通某門技術(shù)更是如此,。日積月累貴在堅(jiān)持,。“贏”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐,。就拿我的學(xué)習(xí)而言,，那是需要金錢投入的，最明顯的資金投入就是購買書籍,?！摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心，愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢,，其中談到一個共同點(diǎn),，那就是打麻將時(shí)要有一個平常的心態(tài)。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀,。只要我們做到以上說的這些就能“贏”,，否則，就會“亡”,。

以上是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲，但并非所有,。如自信的重要性,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課對教師的鍛煉作用等等。也許別人覺得這次培訓(xùn),，這么熱的天,，講師理論知識的枯燥乏味，自己算是白來了,，但我不這樣認(rèn)為,。相反，我還希望以后有更多這樣的機(jī)會,，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料,。

新教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲和反思篇三

創(chuàng)新教育是指更新觀念，把創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)生日常學(xué)習(xí),、生活結(jié)合起來,，從不同層次、不同方向,、不同內(nèi)容上采取不同的手段和方法,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力貫穿于素質(zhì)教育實(shí)施和每一個學(xué)生個體成長的全過程?？梢?，創(chuàng)新教育是將素質(zhì)教育落到實(shí)處的關(guān)鍵所在。

在具體的`語文教學(xué)過程中,，我注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，下面是我在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)體會：

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,，教師必須具有創(chuàng)新的意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo),，從教學(xué)思路到教學(xué)方式上，大膽突破,，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，認(rèn)知和情感密不可分,，教師本身的情感現(xiàn)狀,，對學(xué)生起著潛移默化的作用，使課堂上出現(xiàn)某種心理氣氛,，當(dāng)一位有威信的,、受到學(xué)生尊敬和喜愛的教師走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生就會興趣盎然,，精神飽滿,，反之，學(xué)生的心理就會蒙上一層陰影,，情緒就相當(dāng)?shù)吐?。在近幾年的教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展,，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種機(jī)械化的學(xué)習(xí),，久而久之對語文就喪失了興趣和信心。

主動性的心理特征,，就是積極地開展思維活動,，真正的“課堂氣氛活躍”是指學(xué)生思維活動活躍，而不是表面熱鬧,。烏申斯基說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！鼻‘?dāng)創(chuàng)設(shè)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的創(chuàng)新意識就會孕育而生,。

新教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲和反思篇四

首先,，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,，岳寶霞老師談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會,、琢磨他的話語,，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些東西,，雖然說我們現(xiàn)在還是學(xué)生,，但是對于我們來說還是很有難度。因?yàn)槲覀儾恢垃F(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣,，做出來的學(xué)生演示文稿會不會完全符合我們之前作的單元計(jì)劃,。其實(shí)這就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究.

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵,。一切工作都需要實(shí)踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動來為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。在這次培訓(xùn)中我學(xué)到的最重要的東西就是：作為一名老師應(yīng)該有愛心,，要愛每一個學(xué)生，和他們用心交流,，尊重他們,，理解他們，把自己當(dāng)作自己,，把別人當(dāng)作自己,，把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作別人,，這樣才能走進(jìn)孩子們的心里,，才能和他們更好地交流。所以我希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面,，成為學(xué)生生命中重要的人,。

新教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲和反思篇五

首先，我很榮幸能夠參加20--年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn),，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè),。天氣雖然炎熱,，但是教育局卻萬分辛苦地對我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng)，請來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告,，為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo),。

其次，在本次培訓(xùn)中包括了全體新教師將完成包括師德教育報(bào)告,、課堂教學(xué)常規(guī)教育,、兩綱輔導(dǎo)、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個方面的學(xué)習(xí),。給我留下最深刻印象,，最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育教師，全國優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報(bào)告,。

唐老師以自己十年的工作實(shí)踐,，告訴我們作為一名教師，需要愛心,，責(zé)任心和服務(wù)意識,，也讓我體會到了，作為一名教師不求回報(bào)的精神,。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校,，所在的學(xué)生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子,。每個學(xué)生與普通的中小學(xué)不同,，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學(xué)習(xí)能力，因此無論對家長還是老師,，對他們的培養(yǎng)都是特殊的,。唐老師就是這樣一個在特殊教育崗位上無私奉獻(xiàn)的教師。十年如一日,，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課,，批作業(yè)外,，還要喂學(xué)生吃飯;對學(xué)生異常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo);去家訪與家長無時(shí)無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心,。她對待每一個有缺陷的孩子,，就像對待自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)，甚至比自己的孩子還要愛得多,。當(dāng)每一個孩子有了進(jìn)步,，哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福,，并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,。在很多人的眼里,，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績和升學(xué)榮譽(yù),，得到社會的廣泛認(rèn)可,，從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作,，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作,。但是，從唐老師身上,，我懂得了作為教師,，就要熱愛著自己的職業(yè)，對這份工作富有激情,。作為一名教師,，我們要一切以學(xué)生為本，把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,，把自己的愛無私奉獻(xiàn)的撒播到每一個角落,，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。

最后,，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師,。從她自身的體會，她說,，自己能獲得如今的成就,，除了與自己的努力分不開之外，還靠學(xué)校和校長的支持與機(jī)會,。是的,，每一個人，無論在什么崗位,，他的成功都離不開他人的幫助和支持,。作為新教師，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師,，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力培養(yǎng)我們的下一代,。

最后,，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒有掌聲，

但我們不可以沒有垂簾自己的舞臺;,。

我們可以沒有收獲,，

但我們不可以沒有耕耘。

新教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲和反思篇六

這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，學(xué)到了很多書本上沒有的東西,，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會,，與大家共勉。

德高為師,，身正為范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒,，關(guān)心孩子的成長,，全心全意的教書育人。

我們要放棄任何框框和本本,，尊重幼兒,，讓他們盡情表露真情和夢想，促進(jìn)每個幼兒生動,、活潑,、主動的發(fā)展，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,，無論是教學(xué)活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對策,。老師要尊重孩子，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

眾所周知,，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,，游戲不僅僅是玩耍,，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期,，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展,，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用,。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,，給予孩子空間和時(shí)間,，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要,，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長,。

認(rèn)真反思,，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的個項(xiàng)工作,。在工作中不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)結(jié)一致的做好班級工作。

新時(shí)代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識，今后,，我會更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

新教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲和反思篇七

自20--年11月26日起,，我有幸參加了在天津工程師范學(xué)院舉行的為期兩個月的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)全國骨干教師培訓(xùn),。作為一個走上教學(xué)崗位僅三年的年輕老師，需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能,，能參加這次的培訓(xùn)活動,，是國家和學(xué)校給予的一次難能可貴的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中,，我結(jié)識了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師;接觸到了最新的職業(yè)教育,、教學(xué)理念;提升了自己的專業(yè)理論水平;參與了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí)。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論,，更新了職業(yè)教育的理念，使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展的人才,。以下是我對自己這次參加骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的簡單回顧,。

一、教師如何進(jìn)行知識更新,。

知識也有保質(zhì)期,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價(jià)值的。

課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力,。課堂是教師工作的主要場所,，教師的一行一動一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路，因此,，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念,。通過觀摩優(yōu)秀教師的講課，專家點(diǎn)評,、學(xué)員討論,、反思自我，貫徹新的教育理念,，提高參與課程改革的主觀能動性,，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

教學(xué)模式改變的動因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動,、生生互動、主動參與,、發(fā)展個性,。為此，專家們設(shè)計(jì)了如下課型,。

1,、案例式：主要作法是：

(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),，使目標(biāo)具體化,，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對象。

(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,，設(shè)計(jì)案例時(shí),，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn),，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突,，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。

(3)對案例進(jìn)行研討,，通過研討,，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁,。

(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，通過總結(jié)，寫出個人心得,，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，用此指導(dǎo)今后的工作,。

2、自學(xué)互助式:主要作法是：

(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題,，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,，學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。

(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,，學(xué)員在座談會上對各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流,。

(3)經(jīng)過研討，對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié),，對持異議的東西,，留作下一步研究。

3,、專家輔導(dǎo)式：

對于大家關(guān)心的專業(yè)課教學(xué)的熱點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，請國內(nèi)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué),，研討等形式,。

4、模擬對話式：

讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)行對話溝通,，讓他們站在不同的角度講體會,、談應(yīng)用、提問題,，理論聯(lián)系實(shí)際,。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員，就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo),，其他學(xué)員與其溝通,，使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本領(lǐng)。

三,、積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。

身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

新教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲和反思篇八

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識的形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人,，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見,，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從,，反之,，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,，有出息了，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實(shí)上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣,?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng)，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,，嚴(yán)格要求,，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,，行走時(shí)注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服，遵守紀(jì)律,，按時(shí)參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽講,，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡單,，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識,，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學(xué)知識不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存、學(xué)會合作,、學(xué)會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師,，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教學(xué)更直接,、更生動,，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍,；另外，教師在備課時(shí),，可以通過微機(jī)備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時(shí)間,，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì),，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報(bào),。當(dāng)然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自己,，提高自己,，做學(xué)生的良師益友。