隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

機(jī)電一體化實(shí)踐報(bào)告3000字篇一

高校學(xué)生實(shí)習(xí)的重要性目前在人才市場上,，許多高校的畢業(yè)生頻頻被用人單位以沒有工作經(jīng)驗(yàn)為由拒之門外。究其原因關(guān)鍵在于實(shí)踐動(dòng)手能力較差,。多數(shù)學(xué)生只會(huì)紙上談兵,，上崗還需培訓(xùn)。但如果在校學(xué)習(xí)期間或畢業(yè)前期能妥善的進(jìn)行實(shí)習(xí)的鍛煉和培養(yǎng)將會(huì)極大地迅速提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與能力,，為進(jìn)一步了解,、掌握和提高知識水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),、鉆研的積極性和為未來畢業(yè)求職打下良好實(shí)踐基矗因此,，開展高校學(xué)生的實(shí)習(xí)工作是高校教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證。

實(shí)習(xí)可以增強(qiáng)自己在人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作,、語言表達(dá),、領(lǐng)導(dǎo)組織等方面的操作能力,，這些能力具有很高的可遷移性,，畢業(yè)后直接到社工機(jī)構(gòu)（公益組織）固然可以直接應(yīng)用，然即使不到專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)而選擇到企業(yè)做業(yè)務(wù),、人力資源,、基礎(chǔ)管理等相關(guān)崗位，這些通過專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐得來的能力一樣可以適用,，而且因?yàn)槲覀冊谶M(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)過程中從事的多是些非盈利,、價(jià)值性強(qiáng)、運(yùn)行難度和挑戰(zhàn)性比較大的工作,，反而可以從中磨練自己的抗壓能力,、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌和人際溝通能力及意志力等；這些對個(gè)人較快適應(yīng)復(fù)雜需吃苦耐勞的工作也是非常有幫助的。

我先簡單介紹下實(shí)習(xí)中需要用到的設(shè)備,。

1,、線切割機(jī)

車間里有幾臺線切割機(jī)。它主要用于加工各種形狀復(fù)雜和精密細(xì)小的工件,，例如沖裁模的凸模,、凹模、凸凹模,、固定板、卸料板等,，成形刀具,、樣板、電火花成型加工用的金屬電極,，各種微細(xì)孔槽,、窄縫、任意曲線等,，具有加工余量孝加工精度高,、生產(chǎn)周期短、制造成本低等突出優(yōu)點(diǎn),，已在生產(chǎn)中獲得廣泛的應(yīng)用,，目前國內(nèi)外的電火花線切割機(jī)床已占電加工機(jī)床總數(shù)的60%以上。

根據(jù)電極絲的運(yùn)行速度不同,，電火花線切割機(jī)床通常分為兩類：一類是高速走絲電火花線切割機(jī)床,，其電極絲作高速往復(fù)運(yùn)動(dòng)，一般走絲速度為8～10m/s,，電極絲可重復(fù)使用,，加工速度較高，但快速走絲容易造成電極絲抖動(dòng)和反向時(shí)停頓,，使加工質(zhì)量下降,，是我國生產(chǎn)和使用的主要機(jī)種，也是我國獨(dú)創(chuàng)的電火花線切割加工模式,；另一類是低速走絲電火花線切割機(jī)床,，其電極絲作低速單向運(yùn)動(dòng)，電極絲放電后不再使用,，工作平穩(wěn),、均勻、抖動(dòng)孝加工質(zhì)量較好,，但加工速度較低,，是國外生產(chǎn)和使用的主要機(jī)種。

2,、沖床

沖床簡單的說就是一種沖壓的機(jī)床,，它可以產(chǎn)生一個(gè)很強(qiáng)的沖擊力,。它要和模具配合使用。例如,，我要在一批鐵皮上做出同樣的方孔或其它什么形狀的孔,，那就用沖床了。首先用硬度大的材料做出模具,，一公一母（上下模具）,。將鐵皮放在公母之間沖床一沖擊，公進(jìn)入母,，鐵皮就沖出你要的形狀了,。

3、加工中心

加工中心是指備有刀庫,，具有自動(dòng)換刀功能,，對工件一次裝夾后進(jìn)行多工序加工的數(shù)控機(jī)床。加工中心是高度機(jī)電一體化的產(chǎn)品,，工件裝夾后,，數(shù)控系統(tǒng)能控制機(jī)床按不同工序自動(dòng)選擇、更換刀具,，自動(dòng)對刀,、自動(dòng)改變主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給量等,，可連續(xù)完成鉆,、鏜、銑,、鉸,、攻絲等多種工序。因而大大減少了工件裝夾時(shí)間,，測量和機(jī)床調(diào)整等輔助工序時(shí)間,，對加工形狀比較復(fù)雜，精度要求較高,，品種更換頻繁的零件具有良好的經(jīng)濟(jì)效果,。

加工中心通常以主軸與工作臺相對位置分類，分為臥式,、立式和萬能加工中心,。

（1）臥式加工中心：是指主軸軸線與工作臺平行設(shè)置的加工中心，主要適用于加工箱體類零件,。

（2）立式加工中心：是指主軸軸線與工作臺垂直設(shè)置的加工中心,，主要適用于加工板類、盤類、模具及小型殼體類復(fù)雜零件,。

（3）萬能加工中心（又稱多軸聯(lián)動(dòng)型加工中心）：是指通過加工主軸軸線與工作臺回轉(zhuǎn)軸線的角度可控制聯(lián)動(dòng)變化,，完成復(fù)雜空間曲面加工的加工中心。適用于具有復(fù)雜空間曲面的葉輪轉(zhuǎn)子,、模具,、刃具等工件的加工。

加工中心按其精度等級可分為普通級和精密級,。檢驗(yàn)項(xiàng)目一般在30項(xiàng)以上,，其細(xì)目及檢驗(yàn)條件、方法在標(biāo)準(zhǔn)中均有明確規(guī)定,。一臺加工中心全項(xiàng)驗(yàn)收工作是比較復(fù)雜的一般需要使用如激光干涉儀,、三座標(biāo)測量機(jī)等大型高精度儀器，對機(jī)床的機(jī)械,、電器、液壓,、氣動(dòng),、微機(jī)控制等各部分及整機(jī)運(yùn)行性能檢測試驗(yàn)，最后得出對該機(jī)的綜合技術(shù)評價(jià),。

（1）幾何精度：包括綜合反映主軸和工作臺的相關(guān)和相互位置精度,、主軸徑跳、端面跳動(dòng)（竄動(dòng)）,、工作臺平面度,、回轉(zhuǎn)精度等。

（2）機(jī)床定位,、重復(fù)定位精度：即工作臺或主軸運(yùn)動(dòng)位置,，回轉(zhuǎn)角度的設(shè)定值與實(shí)際值（實(shí)測值）之差或多次測量差值的均值，它是反映機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)的控制,、差補(bǔ)精度和機(jī)床自身設(shè)定的綜合指標(biāo),。

（3）工作精度：是指對代表性工件精加工尺寸進(jìn)行檢驗(yàn)，尺寸精度是對機(jī)床幾何精度,，定位精度在一定切削和加工條件下的綜合考核,。主要有鏜孔精度、平行孔孔距精度,、調(diào)頭鏜孔同軸度,、銑削四周面精度、圓弧插補(bǔ)銑削精度等,。

（4）外觀：可參照通用機(jī)械相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn),，但加工中心由于其單臺價(jià)格昂貴，外觀要求也高于一般機(jī)床。

4,、磨床

磨床是各類金屬切削機(jī)床中品種最多的一類,，主要類型有外圓磨床、內(nèi)圓磨床,、平面磨床,、無心磨床。

5,、數(shù)控機(jī)床

模具制造常用的數(shù)控加工機(jī)床有：數(shù)控銑床,、數(shù)控電火花成型機(jī)床、數(shù)控電火花線切割機(jī)床,、數(shù)控磨床及數(shù)控車床,。數(shù)控機(jī)床通常由控制系統(tǒng)、伺服系統(tǒng),、檢測系統(tǒng),、機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)及其他輔助系統(tǒng)組成。

控制系統(tǒng)用于數(shù)控機(jī)床的運(yùn)算,、管理和控制,，通過輸入介質(zhì)得到數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋和運(yùn)算并對機(jī)床產(chǎn)生作用,；伺服系統(tǒng)根據(jù)控制系統(tǒng)的指令驅(qū)動(dòng)機(jī)床,，使刀具和零件執(zhí)行數(shù)控代碼規(guī)定的運(yùn)動(dòng)；檢測系統(tǒng)則是用來檢測機(jī)床執(zhí)行件（工作臺,、轉(zhuǎn)臺,、滑板等）的位移和速度變化量，并將檢測結(jié)果反饋到輸入端,，與輸入指令進(jìn)行比較,，根據(jù)其差別調(diào)整機(jī)床運(yùn)動(dòng)。

機(jī)床傳動(dòng)系統(tǒng)是由進(jìn)給伺服驅(qū)動(dòng)元件至機(jī)床執(zhí)行件之間的機(jī)械進(jìn)給傳動(dòng)裝置,；輔助系統(tǒng)種類繁多,，如：固定循環(huán)（能進(jìn)行各種多次重復(fù)加工）、自動(dòng)換刀（可交換指定刀具）,、傳動(dòng)間隙補(bǔ)償償機(jī)械傳動(dòng)系統(tǒng)產(chǎn)生的間隙誤差）等等,。在數(shù)控加工中，數(shù)控銑削加工最為復(fù)雜,，需解決的問題也最多,。除數(shù)控銑削加工之外的數(shù)控線切割、數(shù)控電火花成型,、數(shù)控車削,、數(shù)控磨削等的數(shù)控編程各有其特點(diǎn),。伺服系統(tǒng)的作用是把來自數(shù)控裝置的脈沖信號，轉(zhuǎn)換成機(jī)床移動(dòng)部件的運(yùn)動(dòng),。

1,、對機(jī)械的理論有了初步的系統(tǒng)了解。這些知識不僅在課堂上有效,，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義,，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

2,、對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉,。實(shí)踐出真知，縱觀古今,，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的,。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就,。在實(shí)習(xí)中,，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力,。

3,、這次實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性”,，通過實(shí)習(xí)他們更加體會(huì)到了“學(xué)以致用”這句話的道理，終于體會(huì)到“實(shí)習(xí)前的自大,，實(shí)習(xí)時(shí)的迷惘,，實(shí)習(xí)后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲,，有感思就有提高,。

實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但是我相信這不是終點(diǎn),，而是另一個(gè)新的起點(diǎn),。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對于我們今后走上工作崗位,，都有很大的幫助,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平,，技能水平,。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺得是快樂的,，而且永遠(yuǎn)銘記于心,。

機(jī)電一體化實(shí)踐報(bào)告3000字篇二

安排機(jī)電一體化實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過該課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生熟悉地掌握數(shù)控車床或數(shù)控銑床（加工中心）的基本手工編程方法,、典型零件、常規(guī)工序的數(shù)控機(jī)床加工操作方法,，初步掌握數(shù)控機(jī)床精度檢驗(yàn)和維護(hù)技能,，并能達(dá)到中級或中級以上的水平。

1,、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生開始實(shí)習(xí)時(shí)先進(jìn)行為期兩天的入廠教育,，主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育,、文明操作教育,、實(shí)訓(xùn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育,、學(xué)習(xí)方法教育,，擦機(jī)床訓(xùn)練、打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練,、工量具擺放訓(xùn)練,。通過教育，有助于學(xué)生形成良好的思想意識,，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,。

2、因材施教

“包教,，包會(huì)”,，確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求，對于極個(gè)別差的學(xué)生,，如果在規(guī)定的實(shí)習(xí)期間內(nèi)達(dá)不到要求,，允許隨以下的班級訓(xùn)練達(dá)到要求。同時(shí)為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們參加高級工考試,。

3、盡量為學(xué)生提供較多的訓(xùn)練時(shí)間

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師克服機(jī)床品種繁雜,，操作方法不一樣的困難,，盡可能的多安排機(jī)床供學(xué)生訓(xùn)練；同時(shí)盡可能延長實(shí)習(xí)時(shí)間,，每天從早上：一直到晚上：都有實(shí)訓(xùn),，周六、周日也從不休息,。

1,、高起點(diǎn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo)

此次實(shí)習(xí)跨躍了用蠟?zāi)?、尼龍棒加工的階段，直接用鋁料加工,；訓(xùn)練題目難度按中級工設(shè)計(jì),。學(xué)生加工零件的精度高于部分機(jī)床的定位精度，為實(shí)現(xiàn)與就業(yè)的零距離對接打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、新老結(jié)合，互相促進(jìn),，互相提高

在此次承擔(dān)實(shí)習(xí)任務(wù)的各位指導(dǎo)教師中有名教師是第一次承擔(dān)教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)過程中他們能夠克服老師少、設(shè)備系統(tǒng)繁多的種種困難,，并虛心請教老教師,，很快進(jìn)入角色，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的老師,，出色地完成了本次教學(xué)任務(wù),。

1、實(shí)習(xí)教學(xué)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)手段,，有力的促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善,，是高職教育的重要組成部分。近年來,，我系為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程,，受到了同學(xué)的歡迎。

2,、實(shí)習(xí)教學(xué)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的,。在實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了數(shù)控中級工的要求，更重要的是通過具體的實(shí)踐,，進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣,，并能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為后繼課程（如和畢業(yè)設(shè)計(jì)）和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

在每期學(xué)生統(tǒng)一實(shí)習(xí)結(jié)束后,，我們都做了認(rèn)真的總結(jié)和反饋。大部分學(xué)生對我們安排的實(shí)習(xí)表示了滿意,，對指導(dǎo)教師也給予了很好的評價(jià),，但學(xué)生普遍也反映出一些不足。根據(jù)我們現(xiàn)有的情況,，目前我們存在不足有：

1,、設(shè)備太少,，機(jī)床種類的數(shù)量嚴(yán)重不平衡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)習(xí)要求,。

目前,，我中心共有臺數(shù)控機(jī)床，其中有臺數(shù)控機(jī)床已不能正常使用于教學(xué),，處于淘汰狀態(tài),，另外多臺暫時(shí)不參加實(shí)習(xí)教學(xué)，所以實(shí)際上參與教學(xué)的只有少量幾臺,，學(xué)生采用班倒,，這樣的話平均下來多名學(xué)生共用一臺機(jī)床，加之學(xué)生參加實(shí)習(xí)的時(shí)間短,，輔導(dǎo)的教師少,，再者，數(shù)控車床,、數(shù)控銑床和加工中心的數(shù)量和班級學(xué)生人數(shù)又有嚴(yán)重的不平衡,，如此一來，我們的實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量不能進(jìn)一步得到加強(qiáng),。

2,、設(shè)備品種太繁雜，不利于教學(xué),。

目前,，我們數(shù)控機(jī)床很少，系統(tǒng)和機(jī)床繁瑣,，加之我們的指導(dǎo)教師過少,，每種機(jī)床又存在著較大的差異性，教師在掌握一種機(jī)床的時(shí)候?qū)τ诹硪环N系統(tǒng)的機(jī)床不能做到精通,，只能是盡力而為,，如此一來不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

機(jī)電一體化實(shí)踐報(bào)告3000字篇三

多年的專業(yè)課教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在教學(xué)中具有十分重要的作用,。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是組織學(xué)生到現(xiàn)場從事必須的實(shí)際工作，以獲得相關(guān)的實(shí)際知識和技能,，鞏固和加深理論知識,，培養(yǎng)實(shí)際操作潛力和獨(dú)立工作潛力。因此,，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,，我們來到xx公司的車間進(jìn)行機(jī)電一體化實(shí)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，雖然在校內(nèi)可透過課堂形式獲得,，但單純依靠課堂講授達(dá)不到教學(xué)要求,，更達(dá)不到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。個(gè)性是對《鉗工工藝》,、《電工學(xué)》等實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課,，務(wù)必透過課堂講授和生產(chǎn)實(shí)習(xí)這兩個(gè)密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能完成這門課程的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中,，學(xué)生運(yùn)用課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的指示,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)際知識和技能，以便在畢業(yè)后能順利地適應(yīng)工作崗位的實(shí)際工作,。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)不但具有學(xué)習(xí)知識和技能的作用,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德品質(zhì)教育的重要教學(xué)形式，同時(shí)能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn),、勞動(dòng)態(tài)度,、愛護(hù)公共財(cái)物、組織紀(jì)律教育,，理解安全,、勞動(dòng)紀(jì)律教育等；學(xué)生和工人一齊工作,，學(xué)習(xí)工人的優(yōu)秀品質(zhì),；在生產(chǎn)現(xiàn)場看到自我所學(xué)的專業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所起的作用而感到自豪。

概括來說,，透過生產(chǎn)實(shí)習(xí),，能夠到達(dá)三方面的要求：一是學(xué)習(xí)機(jī)械構(gòu)造方面的基礎(chǔ)知識；二是培養(yǎng)學(xué)生初步掌握操作某種機(jī)械設(shè)備和某些工種的動(dòng)手潛力,；三是對學(xué)生進(jìn)行思想作風(fēng)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。

按計(jì)劃安排的日程，實(shí)習(xí)生各就各位,，到各自的實(shí)習(xí)車間,，在實(shí)習(xí)老師的講解、囑咐與示范后,，我們留意翼翼地操作了起來。畢竟是第一次進(jìn)工廠車間,，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真,，一個(gè)比一個(gè)賣勁。

在實(shí)習(xí)中,，累嗎,？自然是避免不了的,，但我們學(xué)到的也不少啊,！比如說：在鉗工實(shí)習(xí)中,，我們明白了鉗工的主要資料為刮研、鉆孔,、攻套絲,、鋸割、銼削,、裝配,、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造,、分類,、選用、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。我們還得到了勞動(dòng)成果――自我親手做的小錘，相信同學(xué)們必須都收藏起來了作為以后的完美回憶吧,。

在車工實(shí)習(xí)中,，我們了解了車刀的種類，常用的刀具材料,，刀具材料的基本性能,；明白了車刀的組成和主要幾何角度。在操作中,，同學(xué)之間配合得很完美,，雖然兩個(gè)同學(xué)共用一臺機(jī)床，但感覺到就像一個(gè)人在操作,，這也是一種“合二為一”的藝術(shù)哦,！

在磨工實(shí)習(xí)中，我們領(lǐng)會(huì)到了金剛石的超硬度,，在那精制砂輪把帶氧化皮的鐵棒磨得亮晃晃的時(shí)候,，我們不禁感嘆砂輪的“磨力”！沒想到金剛石和精制砂輪的“賽磨”后,，精制砂輪敗得無地自容,，反被磨成想要它成為的舌階狀，而在比賽中,，金剛石絲毫末損,，還伴有無數(shù)的“火花流星”。

在銑工實(shí)習(xí)中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個(gè)成語,，也感嘆遠(yuǎn)古時(shí)代的人太辛苦了,！用繩鋸木頭是何等費(fèi)時(shí)費(fèi)力啊,！而我們這天只需把鐵棒夾在銑機(jī)上,，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被鋸斷了,。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對人類的影響力,。

在氣焊的實(shí)習(xí)中，我們明白了氣焊由乙炔發(fā)生器,，回火防止器,、氧氣瓶、減壓器,、焊槍組成,；學(xué)會(huì)了如何調(diào)火焰和平焊。別說,！同學(xué)們戴著墨鏡焊接的樣貌還蠻可愛的,！

在電焊實(shí)習(xí)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì),，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成,；學(xué)會(huì)了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)。

在鑄造實(shí)習(xí)中,，讓人感覺似乎回到了童年時(shí)代,，我們又玩起了“沙窩窩”。然而,，此刻的“沙窩窩”既象童年時(shí)代一樣好玩,，又是技術(shù)的學(xué)習(xí)。

在鍛造實(shí)習(xí)中,，大家不難發(fā)現(xiàn)：這是在“人工打鐵”基礎(chǔ)上的一種質(zhì)與量的飛躍,。一節(jié)節(jié)被燒得通紅的鐵圓柱在同學(xué)們的操作下，乖乖地變成了一個(gè)個(gè)有用的零件,。

實(shí)習(xí)期間,，透過學(xué)習(xí)，我們做出了自我設(shè)計(jì)的工藝品,，銑工,、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照圖紙要求做出一個(gè)工件,；最辛苦的要數(shù)車工和鉗工,，車工的危險(xiǎn)性，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車出錘子柄,。

所有工種中，鉗工是最費(fèi)體力的,，透過銼刀,、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母,，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)精美的螺母。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛,，但是看到自我平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁,，感到很有成就感,。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會(huì)是：

1、透過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程,。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu),、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù),、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

2,、在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上,，具有初步的獨(dú)立操作技能。

3,、在了解,、熟悉和掌握必須的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐潛力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。

4,、培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn),、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律,、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

在實(shí)習(xí)中,，工廠將各工種的實(shí)習(xí)資料如：結(jié)合制作榔頭,，將下料、車工、銑工,、鉗工,、刨工、鑄造,、鍛壓,、焊接等串聯(lián)起來，使我們對機(jī)械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節(jié)有一個(gè)整體的認(rèn)識,。使我們了解了各工種的先后順序和作用,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格,，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則,，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場地,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

實(shí)訓(xùn)中心師傅將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們,，使我們對自我的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識,，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有必須作用。對我們的金工實(shí)習(xí)成績,，實(shí)行綜合考評制度,，實(shí)行平時(shí)成績+產(chǎn)品質(zhì)量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認(rèn)真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),。

在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中,，都安排了必須靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)資料，使得動(dòng)手潛力強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地,。在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸,，很感謝學(xué)校能給我們帶給這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是此刻所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘,。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn),，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲,、也有了成果,。

實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束,。在書本上學(xué)過很多理論,，但從未付諸實(shí)踐過,，也許等到真正運(yùn)用時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大,。在今后的工作和生活中,，自我需要更加努力的奮斗下去。實(shí)習(xí)的同時(shí)也讓我了解到了自我的不足,，我會(huì)繼續(xù)努力,，完善自我。對于學(xué)校的精心安排和指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)十分感謝,。

實(shí)習(xí)期間，許多老師的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩,。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍,。有的程序個(gè)性長,，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病,，就必須要把它揪出來,，盡自我的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作,，直到同學(xué)真正清楚,。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我覺得金工實(shí)習(xí)對我自我來說十分有好處,，十分實(shí)在,。它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆。它讓我更貼近技術(shù)工人的生活,，讓我增長了更多的專業(yè)知識,，讓我認(rèn)識到自我的長處與不足。

以后我們就業(yè)的時(shí)候,，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自我去觀察、學(xué)習(xí),。不具備這項(xiàng)潛力就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的,，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新,。就像我們接觸到的車工,，雖然它的危險(xiǎn)性很大,，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣,。