總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇一

為了讓我校學(xué)生生活在一個健康快樂的環(huán)境中，有一個健康的心理,，度一個健康的童年，我校于20xx年5月21日5月27日開展主題為:“關(guān)愛心靈,，和諧校園”的心理健康教育活動。

在主題活動開展期間,，各班出了主題為“關(guān)愛心靈,，和諧校園”的心理健康教育專題黑板報,。通過黑板報的展示,，使學(xué)生在班級里就能學(xué)習(xí)到有關(guān)心理健康的很多知識,，受益匪淺。學(xué)校還對此次心理健康黑板報進行了評比,。

活動中，初一初二同學(xué)以講心理故事進行宣傳教育為主,。同學(xué)們通過這樣一種特殊的教育方式，使大家寓教于演,，寓學(xué)于樂,。每個故事反映了不同的心理境界,，聽故事的每位同學(xué)都收益匪淺,。

為了進一步宣傳和普及心理健康知識,，讓高年級學(xué)生用漫畫描繪生活,、詮釋心理世界,。充分發(fā)揮同學(xué)的想象力與創(chuàng)造力,，提高其藝術(shù)欣賞水平，為同學(xué)們提供一個展示自我風采與心理交流的平臺,。

另外，心理老師還給初三初四學(xué)生進行了專門的心理講座,，學(xué)生們都積極參與活動,。

我們還讓各班主任充分利用班會課對全體學(xué)生進行心理健康教育,，開展好一次心理健康主題活動,?；顒觾?nèi)容豐富多彩：有深情的詩歌朗誦,，朝氣蓬勃的小合唱，發(fā)自肺腑的真心話通過活動,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點,，學(xué)會欣賞他人,，解決如何與人共處,，團結(jié)合作的問題,。

通過此次活動,，我們達到了心理健康教育的目標：通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認識自己,，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善合群,，負責守信,，開拓創(chuàng)新,，追求卓越,，不畏艱難的健全人格,。

初中開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。我校將營造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,。我們還將繼續(xù)開展各種相關(guān)的心理教育活動,。

回顧前階段的工作,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷下,，在廣大同學(xué)的積極參與和熱心支持下,，我們的活動基本上達到了預(yù)期的效果。

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇二

活動背景：據(jù)心理學(xué)家分析,，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,，都會經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程,。在不知不覺之間，我們會逐漸的融入到大學(xué)的生活當中,，充分的享受快樂和充足的時光,。

和中學(xué)時代相比，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容,、目的,、方法,、壞境等各方面都有所不同,。

最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

對大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對來自學(xué)習(xí)方面得壓力,，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,，在一個未成年的世界里，一切都是那么的自然,、單純,、隨意,。

進入大學(xué)一年多了,，同學(xué)們對大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,，為了更好的增強班級的凝集力,、鞏固友誼,，我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動，讓同學(xué)們一起在活動中感受到自己的成長,，感受到成長的快樂,，增進彼此的感情,。

活動目的：大學(xué)同窗好友的友誼,，是每個人人生中最寶貴的財富,，通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學(xué)身上,，通過大家的參與以增進彼此的了解，認識彼此,，認識到自己身上的一份責任,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,，有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個人,。

活動內(nèi)容：活動在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始,，主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動的主題,，活動背景以及活動流程,。分別為：人際關(guān)系對心理的影響,，彼此進行優(yōu)點的點評,，對大學(xué)生幾個心理問題的討論,，針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié)。

本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學(xué)進行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,，定勢效應(yīng),，暈輪效應(yīng),，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象,，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護大學(xué)生身心健康的重要途徑,，之所以這么說，是因為人際關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,，精神生活,。另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進行這場教育是必要的,，進入高校后,，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,，往往處理不好與他人相處、溝通,、交流,?！?/p>

本次活動主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點評,，通過大家的點評，知道了原來自己子別人心中的位置,。

為了緊扣心理活動主題,，主要由同學(xué)進行了分組討論主要的心理問題。

本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學(xué)確定一個命題,，讓每個同學(xué)進行復(fù)分析后進行角色扮演。

主持人談了對此次活動的看法和對大學(xué)生心理問題的一些認識,，至此活動給了大家一個很深的啟迪,，我個人認為在生活中使人感到輕松、自在,、激發(fā)樂趣,，具備開朗、活潑的個性,，讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風趣的言行,，幽默而不失分寸,，風趣而不顯輕浮，給人與美的享受,，與人交往要謙虛，待人要和氣,，尊重他人。

對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待,，要憎愛生命，提高面對危機的應(yīng)對能力,，增強勇氣和信心,，學(xué)會與積極樂觀的態(tài)度面對困境,。

活動意義：通過本次心理活動進班級,，同學(xué)們增進了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識解決實際問題的能力,，整個活動中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言，感觸都較為深刻,，讓大家都從活動中受益,。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,，而更準確的說是拉近了一顆心,、兩顆心,。乃至更多心的距離，心靈的距離進了,，自然就感受到了成長中的快樂,，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,，建立更堅固的友誼,，與積極的態(tài)度看待人生,。

小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期,，在社會環(huán)境日益復(fù)雜的條件下,，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前，關(guān)注小學(xué)生的心理健康,，開展團體心理輔導(dǎo)活動,，對于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識,，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義,。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助,，促進學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

我校心理健康教育月活動中，能夠加強機構(gòu)建設(shè),，重視心理輔導(dǎo)將工作與研究相結(jié)合,，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，為師生健康成長服務(wù),，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設(shè),，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化,、普及化和均衡化發(fā)展水平,。

在活動中通過培訓(xùn)、研討,、展示活動，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍,；通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè),，促進學(xué)校心理健康教育工作落到實處,；落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課,，做到有課時,、有教師,、有教學(xué)設(shè)計、有心理咨詢室,、有個案積累；通過課題研究,，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,，使學(xué)校心理健康教育工作制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化。

工作要點,。

（一）,、推進我校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè),。

學(xué)校心理輔導(dǎo)機構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,，促進學(xué)生健康成長的重要途徑,。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神,，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu),。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,、結(jié)合本校的實際情況,，建立了學(xué)校心理咨詢室。

（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容,，促進了教育質(zhì)量的提高,。

1,、加強學(xué)校心理健康教育,，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中,。在本月里開展了心理健康講座,，主題——激勵的作用,。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流，展開了研究活動,。按照“以點帶面,、逐步普及”的工作思路,，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用,，通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑,。

2、通過心理健康教育月活動,，推進學(xué)校心理健康教育工作,。通過教育月的宣傳和重點培訓(xùn),，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護,，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會手抄報,、“學(xué)會交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn),、課堂教學(xué)研討,、案例反思和“分享快樂,，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學(xué)校送心理健康課,、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動,，為教師,、學(xué)生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力,，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻,。

（四）、存在的問題和一些建議,。

1,、由于一個月的時間比較短,，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統(tǒng)性,、針對性,。對于教師,、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,，才能實現(xiàn)潤物細無聲之功效的。

2,、有些活動還只追求了量的變化,，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入,。

3,、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣,。提高教師,、學(xué)生、家長的心理健康水平,，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,，才能達到教育目標的,，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱,。所以,，建議：在媒體上,，教育部門要多呼吁,，全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作,，為提高全民素質(zhì)做出貢獻。

二,、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識,。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

三、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認為孩子才得壯,、不生病就是健康，這是不全面的認識,，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧等行為,。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責任感,、獨立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的今天,，我們更應(yīng)當注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，保持健康的心理,。

實踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭,、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效,。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,，加上獨立意識較差,，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。

因此,，通過講故事,、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。

在家長開放日,，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長,，多注意孩子的心理變化。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認識，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊,、無理取鬧等行為。然而,，由于認識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責任感,、獨立性,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的今天，我們更應(yīng)當注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，保持健康的心理,。

實踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師必須掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭,、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

本學(xué)期,，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教育,、教學(xué)方法,，改進工作方法,，提高德育工作的針對性,、學(xué)科性和實效性,，為實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實際,，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們充分認識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,，以自身健康的心理去影響學(xué)生,，本身就是一種最有說服力的心理健康教育,。營造一種民主的,、平等的、和諧的,、安全的,、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負擔,。

學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,，因此,，日常教育中,，注重整合各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力,。

1,、充分利用課堂教學(xué),，扎扎實實推進心理健康教育,。

課堂，是師生溝通的一個重要場所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，是實現(xiàn)心理健康教育目標的主渠道,。在課堂上,，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動,，使師生之間達到共鳴和合聲,，實實在在推進心理健康教育,。在課堂中巧妙地滲透德育思想,、心理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進取的人生目標,。

2、通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動為契機來推進心理健康教育,。

今年,，我校開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,，釋放學(xué)生的潛能,，并通過各種競賽,，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),。本學(xué)期開展的活動把不怕困難，頑強拼搏,，不怕失敗,，積極進取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中,。每次活動之后，作為心理老師,，在課堂上我都會進行適時教育,，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,，這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的,。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進心理健康教育,。

開展心理健康教育,，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過宣傳櫥窗,、校園網(wǎng)、心理咨詢室,、熱線電話等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動,。使學(xué)生在參與活動中,，感受伙伴之間的團結(jié)協(xié)作的親密友誼。

實踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭,、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。下學(xué)期,，我將進一步挖掘,、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索,，開拓創(chuàng)新,，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。

七天的學(xué)習(xí),，我有幸傾聽了各位教授的精彩講座,，受益匪淺,。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位,；田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動要領(lǐng),；顧群教授讓我們對孩子更多了一些理解和關(guān)愛；閆教師的心靈工作坊更是震撼人心,。在聽了講座之后,，更重要的是我們要將知識內(nèi)化，運用到實踐當中,，這是一個長期的過程,。其實每一天的課，我都有很多的感悟想與大家分享,，而田麗主任的講座讓我收獲頗多，今日,，我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計與實施”和大家分享幾點感悟,。

田教師告訴我們，心理健康課的主旨不在于掌握知識,，而是要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)必須的心理情境,，開展極富啟發(fā)意義的活動，讓學(xué)生親身感受,，喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,，以到達實際地影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的,。對于個體心理來說,，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點小小的啟發(fā),，也能留下深刻的記憶,。可見在“情境”中體驗是心理活動課最核心的因素之一,。

一堂好的心理健康教育活動課,，活動的形式應(yīng)當是根據(jù)活動的具體資料,、目的和學(xué)生的年齡特點而定的。中小學(xué)生心理活動要形式多樣,、簡便活潑,，例如游戲、心理短劇,、主角扮演,、情景模擬、討論溝通,、行為訓(xùn)練,、心理測試等等。在活動中,，還能夠融入音樂,、美術(shù)、舞蹈,、表演等藝術(shù)形式,，另外，教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點,，精心地進行科學(xué)的設(shè)計,，體現(xiàn)由易到難，由簡單到復(fù)雜的層次性,?；顒舆^程中，教師只給適當?shù)膯l(fā),、引導(dǎo),、示范，要讓學(xué)生自主地進行活動,，在活動中訓(xùn)練學(xué)生,，在自主活動中學(xué)會自強、自立,、自信,，學(xué)會獨立思考、獨立解決問題,。

若想上好一堂心理課,，課程資料的選擇是極其重要的。對于心理教育課資料的選擇,，應(yīng)把握好一個原則,，就是要從生活邏輯和問題邏輯出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，選擇與學(xué)生的實際生活聯(lián)系最密切的話題,，找到他們最渴望得到解決的問題,，這樣才能使學(xué)生對活動感興趣，從而使活動起到良好的輔導(dǎo)作用,。

心理健康教育的資料是從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生的.,，以學(xué)生的成長需求為出發(fā)點，做一些課前的調(diào)查,，或者根據(jù)學(xué)生來信選題,，都不失為一種好方法，僅有來自學(xué)生的問題,，學(xué)生才會覺得真實,，教學(xué)才會有針對性。

總之,，若想上好一堂心理健康教育課,，教師就要從學(xué)生實際出發(fā)，以滿足學(xué)生的好奇心和強烈的心理需求為出發(fā)點,，在活動過程中,，能讓學(xué)生獲得心理知識，樹立心理健康意識,，了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理保健常識，減少和避免不利因素對心理的影響,，構(gòu)成樂觀向上的心理品質(zhì),，促進人格的健全發(fā)展。

6月23日至30日,，學(xué)院團委,、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動。

針對大學(xué)生常見的心理問題,，他們首先開展了心理健康調(diào)查問卷活動,。問卷內(nèi)容涉及到性格測試,、憂郁指數(shù),、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系,、社交現(xiàn)狀等方面,。

團委、學(xué)生工作處組織老師對問卷結(jié)果進行了測試評價,，對于問題傾向嚴重的問卷進行了分析篩選,，對于心理問題較為突出的同學(xué)，將進行個別咨詢,，并將信息反饋到了系部,。通過調(diào)查,，進一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料,，為下一步開展心理健康教育工作做好了準備,，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。

另外,，為了使大學(xué)生更好地樹立團隊合作意識,，認識自我，悅納他人,，增強自信心,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，還組織開展了“心聲樹”活動,。同學(xué)們踴躍參加,，將自己與同學(xué)之間的點滴之事寫在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹上,。增加了同學(xué)之間的交流溝通,。

通過開展本次系列活動，進一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì),，優(yōu)化了其心理素質(zhì),，促進了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開展,。

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強大學(xué)生心理健康教育的號召,，自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際，組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動,，增強了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對營造健康,、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。xx年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作,、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。具體總結(jié)如下：

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作,。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動,。在活動中,，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報，聯(lián)系教室,，為大家放映,。放映前，我院心理協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔任評審,，評選出優(yōu)秀作品。

2,、建立心理檔案,，做好個案咨詢。

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學(xué)生,，及時反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過與輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對性地做好個案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：

1,、依托組建心理社團,，倡導(dǎo)自我服務(wù)。

20xx年x月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會,。協(xié)會從成立之初就建立了較完備的體制,，。協(xié)會的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué),。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,，競選出秘書、調(diào)研,、策劃等工作小組的負責人,。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、抓好骨干培訓(xùn),，夯實工作基礎(chǔ),。

聆聽、認真記錄,，收效良好,。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓(xùn),，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>

3,、注重教育實效，豐富活動載體,。

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題,、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及,。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,，并及時將得到的信息反饋給大家,。在團總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學(xué)們進一步提高心理素質(zhì),。

4,、打造特色活動，濃厚的心理氛圍,。

啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進行心理知識普及和心理工作培訓(xùn),，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,。“快樂向前沖”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進行,，依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路,、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍,。室內(nèi)部分是心理知識競賽,，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示,，并促進了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣,，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

每年的5月25日是我國的“大學(xué)生心理健康日”,，“5.25”諧音“我愛我”,，意為要認識自我，接納自我,，愛惜自我,，肯定自我的存在價值，關(guān)愛自己及他人的心理健康和成長,。

圍繞“我愛我”這一主題,，經(jīng)管學(xué)院心理中心開展了主題為“青春心夢想，經(jīng)彩心綻放”的5.25心理素質(zhì)拓展月系列活動,，其中包括“我愛我”情詩大賽,、心理創(chuàng)意攝影大賽、心靈大講堂,、心理知識問答,、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列豐富多樣，參與性強的活動，此次活動在全體心理中心成員的努力及同學(xué)們的積極配合下取得了圓滿的成功,。

首先是“我愛我”情詩大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽，這兩個活動一推出就吸引了同學(xué)們的熱情參與,，報名人數(shù)共計300余人,。情詩大賽和攝影大賽經(jīng)過線上投票和5月25日當天200余人次的現(xiàn)場投票，最終決出了一等獎,、二等獎,、三等獎及優(yōu)秀獎數(shù)名(名單見附錄)。

此外,，線上的心理知識問答共吸引739人次參與其中,，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便利，我們將心理健康知識通過這樣的形式傳遞給大家,，宣傳大學(xué)生心理健康知識,，為同學(xué)們營造和諧的校園心理氛圍。

首先,，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂,，我們請來了國家二級心理咨詢師——xx老師，劉老師通過生動有趣的講解,，為同學(xué)們展現(xiàn)了關(guān)注自我,、悅納自我的重要性，使同學(xué)們受益匪淺,。

其次,，我們在5月28日舉辦了趣味性十足的心理運動會，共有18個隊伍報名參加,，每隊6人,，通過趣味的團體協(xié)作游戲，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會合作,，構(gòu)建和諧的同學(xué)情誼,，促進情感的積極傳遞。

最重要的當然是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動了,。我們通過海報的形式展示了經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年的工作成果,，同時在現(xiàn)場設(shè)置了許多心理趣味游戲，準備了各種小禮品,，活動現(xiàn)場氣氛熱烈,，吸引了許多同學(xué)前來參與，充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性,。

5月即將結(jié)束,，在忙碌的考試月來臨之際，別忘了停下匆匆的腳步，聆聽自己內(nèi)心的聲音,。5.25,，我愛我，只有學(xué)會正確認識自我,，接納自我,，才能在適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)成才,、人際交往,、交友戀愛、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進步,。

組織一個班級活動,，這對我來說還是第一次，而且還有前期的策劃,、活動準備,、活動組織、活動總結(jié)等一系列事情都需要我來完成,，雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請教,，但我的心里還是比較沒底。因為接到了學(xué)校的通知,，并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班,，讓我對組織班級活動等方面的知識有了更深的了解，我對組織這次的班級活動也更有了信心,。這次心理健康教育月主題的活動不僅對我是個鍛煉,，同時也會對班級同學(xué)有很深刻的影響，讓同學(xué)們了解心理健康的重要性,，為此我也要努力辦好這次班級活動,。

大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的，近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件,，比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件,，南昌高校腐尸案，集中反映了大學(xué)生的心理健康問題,。這些心理問題不是短時間內(nèi)形成的,，很多悲劇都是可以避免的，很多都是大學(xué)對學(xué)生這方面不重視,。這學(xué)期,，學(xué)校加強了對同學(xué)們心理健康方面的重視，對每個班的心理委員都進行了培訓(xùn),，也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動,。

參加了第二期的心理委員培訓(xùn),，我收獲很大，我們在活動中分享了快樂,，也收獲了知識,。在活動中不僅認識了很多人，也學(xué)會了如何做好一個心理委員,，同時培訓(xùn)時的部分活動對我們班的活動也很有借鑒意義,。

為了開好這次班會，我很早就開始了準備,，并寫好了活動的策劃,。在寫策劃的同時,，我也向班委和其他同學(xué)請教了如何開好班會的很多方面的問題,。在策劃寫好后，我也詢問了我們輔導(dǎo)員的意見,，老師也給出了一些很有意義的意見,，并且強調(diào)要我們在活動中注意安全，我才突然發(fā)現(xiàn)我忽視了這個問題,，于是我又修改了策劃中的部分活動,，對班級活動也有了更詳細的考慮。

經(jīng)過了這些活動的準備,，我深刻的體會了開一個班會的是很麻煩的,，不是我原來想像的那么簡單，很多細節(jié)方面的事情都需要組織者細致的考慮,。比如為了讓這次的活動對同學(xué)們更有吸引力,，能讓同學(xué)們更積極的參加，我想在室外草坪上舉行我們的活動,，為此我和班長找了一中午的場地,，但都被我們否決了，最終決定還是在教室里進行活動,。為了活動更吸引人,，我也考慮買些東西作為活動的獎勵，最后決定買些水果,，這又讓我和班長忙碌了很久,。之前為了使活動更有趣，我和班里的女生還討論了關(guān)于活動的問題,，這些都經(jīng)過了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的,。要舉辦好一個活動是真的不容易啊,！

經(jīng)過了周密的準備,，我們班的心理健康教育月的主題班會活動終于開始了,。同時班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級活動，但輔導(dǎo)員因為有事沒有來,?；顒舆M行的還是比較順利的，同學(xué)們整體上都玩得比較開心,，同時也收獲了很多,。我在其中也是收獲了很多。最后我借鑒了培訓(xùn)下午時的最后一個活動,，在每個同學(xué)們的背后貼一張空白的a4紙,，讓同學(xué)們互相寫下祝福的或平時不好說出的話，同學(xué)們都很積極,，寫了很久,，基本上每個同學(xué)背上的紙都寫滿了。后來同學(xué)們都覺得這個活動很好,，很有意義,。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保留下來,，說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動,。看到班會舉辦的很成功,，我也很開心,。這次的活動圓滿結(jié)束了，對我來說收獲很大,，我相信,，他對同學(xué)們的意義也是比較大的。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視,，作為心理委員,，我的責任重大。在今后的日子里,，我會更加努力的做好心理委員這一職務(wù),，為班級營造一個良好的環(huán)境，讓大家能夠順順利利的畢業(yè),，找到自己理想的工作,。希望我們的班級建設(shè)的越來越好，我們的大學(xué)更加繁榮昌盛,！

為進一步加強我校區(qū)心理健康教育工作,，更進一步促進學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認真落實《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號）精神要求,，切實開展以“和諧校園,，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動,。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

為使本次活動更加有效,，我校區(qū)成立了以顏xq校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開教師會議，強調(diào)心理健康宣傳教育活動的意義,，并結(jié)合我校的實際,，做了精心部署，制訂了活動方案,，明確了責任和分工,，并對如何組織心理健康宣傳教育活動，提出了明確的要求,。

結(jié)合本校區(qū)實際,，積極開展心理健康宣傳活動，通過廣播站,，黑板報和國旗下講話等多種形式,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,、營造濃厚氛圍,，與全校師生共同推進心理健康教育宣傳教育活動的深入開展。

我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園,，幸福人生”的主題,，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標。開展一場學(xué)生心理健康知識講座,，組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn),，各班召開一次心理健康教育主題班會。各項活動扎實開展,，注重實效,。

“陽光心態(tài)，健康成長”

促進我校學(xué)生心理健康成長,、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì),，提高心理承受能力的平臺,，推動學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

（三）面向畢業(yè)班學(xué)生,，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)遠大理想,，提升自我規(guī)劃能力,。

20xx年5月。

5月9日周一許佳慧老師國旗下講話,，啟動xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動,，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會維護心理健康的方法,，塑造積極的心態(tài),。啟動儀式宣傳內(nèi)容：20xx年五月為我校心理健康教育活動宣傳月，本次活動我校主題為“陽光心態(tài),，健康成長”,，屆時我校德育處將組織心理健康教育主題班（團隊）會、黑板報比賽,、手抄報展示等活動,，進一步促進我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成,。請各年級組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實各項活動，要充分發(fā)揮共青團,、班集體等組織的主導(dǎo)作用,，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動緊密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面存在的實際問題緊密結(jié)合起來,，切實提高心理健康教育宣傳活動的實效性。

（二）開展多方位的宣傳活動,。

5月30日之前,，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心理,、健康成長”內(nèi)容的黑板報在5月30日進行了評比,，評出一等獎3個，二等獎6個,，三等獎9個,。學(xué)生通過黑板報了解到很多心理知識，也從中學(xué)會了心理調(diào)試的辦法,。

5月30號之前,，以“陽光心理，健康成長”為中心的廣播活動,，對學(xué)生進行普遍的心理教育,。

（3）“陽光心理,，健康成長”電子屏目宣傳。

5月19日,，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎,，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進行心理講座，針對五年級學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài),，健康成長”的主題活動,。

5月26日星期四下午3點整在我校階梯教室召開了一場別開生面、趣味十足的心理健康教育講座,。本次講座以“做一個自信的小學(xué)生”為主題,，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進心等方面進行講解,，這樣的機會促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺,。本次活動旨在幫助三年級的學(xué)生更好的樹立自信心,，適應(yīng)三年級的從低年級向中年級的過渡學(xué)習(xí)，改進學(xué)習(xí)方法,，提升學(xué)習(xí)效率,，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師,，擅長兒童認知發(fā)展方向,，王老師善于觀察學(xué)生,，打開學(xué)生心房,，經(jīng)過王老師細致生動的講解，同學(xué)們都獲益良多,。整場講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。講座后同學(xué)們紛紛表示會做一個自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài),，做到好好學(xué)習(xí),，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情,。

（四）開展“心靈手巧——書簽制作”活動,。

5月16日-18日，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài),，健康成長”五年級學(xué)生書簽制作比賽,。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫筆留下了他們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解,，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn),，一句句有關(guān)“陽光心態(tài),、健康成長”的名言警句、詩詞歌賦,、勵志語錄赫然呈現(xiàn),。

（五）開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動,。

5月23日—5月27日,，我們利用繪本圖書的基本特點，通過繪本圖書漂流活動,，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事,、發(fā)現(xiàn)細節(jié),、感悟內(nèi)涵，促進師生共讀,、伙伴共讀,、親子共讀，,，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長,。《我的爸爸焦尼》,、《風中的樹葉》,、《我爸爸》、《生氣湯》,、《蚯蚓的故事》,、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生,、老師,、家長都帶來了思想的啟迪和感悟。

（六）開展“每班一節(jié)心理課”活動,。

4月~5月,，我校各班進行了“每班一節(jié)心理課”活動。經(jīng)過各班主任的積極籌備,，心理課得到有序開展,。本次活動以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

我校5月以“陽光心態(tài),，健康成長”為主題的心理活動主題月,，時間長，活動效果顯著。宣傳普及了心理健康知識,，增強學(xué)生的自我心理保健意識,，營造校園的心理教育氛圍,，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動在校園網(wǎng)都有詳細報道,，圖文并茂,，產(chǎn)生了一定的影響。

一個月來,，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中,，開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題,，以“國旗下講話”,、“心理健康教育卡片”、“黑板報宣傳”,、“征文”等形式的心理健康教育系列活動,，收獲頗多。具體活動內(nèi)容如下,。

一,、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《熱愛生命,、善待生命》為題進行國旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，懂得要熱愛生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自我保護意識,，遠離傷害、危險,，安全健康地生活。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量,，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩,。

二,、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)熱愛生命,、善待生命的健康知識,，做好讀書筆記。

三,、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命,、善待生命”為主題的黑板報，學(xué)校進行評比,，評選出了一,、二、三等獎,，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

四、開展主題班會：各班以“熱愛生命,、善待生命”為主題,，召開了一次主題班會活動課。通過活動課,，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命,、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,，譜寫出一曲燦爛的生命之歌,。

五、手抄報比賽：高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命,、善待生命”為主題的征文比賽,，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽,。每年段各評選出一,、二、三等獎,。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過系列活動,，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體,，珍愛寶貴的生命,。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對人生，給生命一個堅強,、勇敢,、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生,！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長,！

11月以來,，我校在開展“心理健康教育月”活動中，開展了以“維護自尊,，學(xué)會自愛”為主題,，以“國旗下講話”、“心理團體游戲”,、“黑板報,、手抄報宣傳”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多,。具體活動內(nèi)容如下：

一,、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《維護自尊,，學(xué)會自愛》為主題,，進行國旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛的意義,。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值,，讓生命煥發(fā)光彩,。

二、學(xué)校電子屏幕宣傳標語：利用好學(xué)校的電子屏幕,，進行有關(guān)心理健康的相關(guān)標語的輪番宣傳,，加強學(xué)生對心理健康知識的認識。

三,、創(chuàng)編黑板報和手抄報：各班以“維護自尊,，學(xué)會自愛”為主題，出一期黑板報和手抄報,。經(jīng)過前期精心的準備,、資料的收集，在老師們和同學(xué)們的共同努力下,，各班都能按照要求認真地完成黑板報的制作，制作出的板報不僅美觀大方、創(chuàng)意新穎,，而且色彩協(xié)調(diào),、圖文及裝飾布局合理，主題鮮明,。在制作的過程中,，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了豐富的心理健康知識，增強了自我心理保健意識,，同時增長了閱歷,，動手能力、創(chuàng)新能力也從中得到了提高,。

四,、開展主題班會：各班在班隊會課上以圍繞“維護自尊，學(xué)會自愛”為主題,，舉行豐富多彩的班隊活動,，每一位同學(xué)通過各種形式來感悟自尊，學(xué)會自愛體驗成功,。通過主題班隊會讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),。

五、心理游戲——小天使與小主人：以各班為單位,，由班主任組織開展心理游戲“小天使與小主人”,。通過做游戲，可以讓學(xué)生除了感受到來自師長的愛護與鼓勵外,，還能感受到來自同伴的關(guān)注,，增強內(nèi)心的安全感，讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會到自己存在的價值,，樹立自尊心和自信心,，相信自己有能力去實現(xiàn)自己的理想，學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力也漸漸地被激發(fā)出來,。

完善健康心理,，塑造健康人格。通過一系列活動,，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了,，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了自信的真正意義,，用微笑面對人生,，積極向上的心態(tài)給生命一個堅強、勇敢,、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生,！立志從我做起，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長,！

為了普及心理健康教育的理念與知識，傳播心理健康自助與互助的方法和技能,，提高小學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能,，學(xué)校開展了主題為“新時代心遇見”的系列心理健康教育活動。

各年級展開了多樣的活動,，一年級觀看了視頻“三角形成長記”,，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中，充分做到了寓教于樂,，讓孩子們正確認識自己,，學(xué)會自信。

二年級制作了書簽,，通過自己動手做書簽,，摘抄激勵自己的名言，畫自己喜歡的小動物,，提高了動手能力,，形成了書簽文化。

三年級全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表,，了解圖表中的各個情緒宣泄的方法,。這同時又與飛行棋游戲結(jié)合起來，孩子們通過投擲骰子,，并按所投擲骰子的點數(shù)走相應(yīng)的步數(shù),，從起點出發(fā)，先到終點為贏家,。孩子們在投擲骰子的過程中了解了情緒的合理宣泄方法,。

四年級的活動更是有趣，通過抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心,、關(guān)愛的同學(xué),，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛的同學(xué)感覺到幸福,。在此次活動中,，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼,，學(xué)會了表達愛,，學(xué)會了喜悅接納愛,，無私奉獻傳遞愛，從而能更快樂,，更自信地面對生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。

五年級則是通過制作小扇子,，在扇子上寫下煩心事,，通過正視挫折和壓力來宣泄內(nèi)心的壓力，爭當積極陽光的好少年,。

本次活動,，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地設(shè)計一至五年級的活動內(nèi)容和活動形式,，以提升學(xué)生群體的心理健康水平,，促進了學(xué)校心理健康教育工作的針對性、有效性和專業(yè)化發(fā)展,。

為貫徹落實中共中央文件,，落實學(xué)校今年學(xué)生工作要點，在學(xué)工處和校團委的領(lǐng)導(dǎo)下,，物流工程學(xué)院認真地組織和落實了本次活動,，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達到了預(yù)期的目的和效果,，取得了圓滿成功。現(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動月作一小結(jié),。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動,，按照學(xué)。

校的規(guī)定和要求,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動，按時地向?qū)W工部心理健康教育中心上報了活動的詳細活動計劃,，順利完成了前期準備工作,。

4月10日晚，按照預(yù)定計劃準時地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動,。在活動中,，每個寢室的活動開展時間均未少于60分鐘，在活動結(jié)束后,，每個寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié),，按時上交到學(xué)院心理協(xié)會。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合,，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,，與同學(xué)們一起交心談心,，氣氛融洽，收到了良好效果,。

4月15日,，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細的總結(jié)。

5月1日,，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊,，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳椋覐闹羞x取了10篇優(yōu)秀作品準備參加學(xué)?！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動,。各班“心靈之聲”活動也已開展完畢，每班一份的手抄報已全部如數(shù)按時上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評選,，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評比,，學(xué)院準備報送學(xué)校參加比賽,。

5月13日整個活動開展完畢，學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認真地交流和總結(jié),，對活動中做得比較好的進行了表揚,，對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結(jié)，收到了良好的效果,。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流,，同學(xué)們一致認為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流,、多溝通,，只要大家之間能夠坦誠相見，互諒互讓,，就沒有化解不了的隔閡和矛盾,，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，我們就能夠認識缺點和不足,，建設(shè)一個團結(jié)戰(zhàn)斗的班集體,，校風和學(xué)風就能夠根本好轉(zhuǎn)。

由教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動正式開始，此活動以“陽光、友善,、和諧,、健康”為主題，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍,。本次活動內(nèi)容豐富，廣大學(xué)生踴躍參與,，收到了很好的效果,。

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我，和諧心靈,，健康成才”,、“一切的成就，一切的財富,，都始于健康的心理”的橫幅。

本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對大學(xué)生的幫助”,、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡介”、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會的學(xué)生以一個宿舍6份的方式發(fā)到每個學(xué)生的手中,，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源，掌握心理健康知識,，懂得當遇到心理困惑時到心理咨詢中心進行調(diào)節(jié),。

在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座。心理咨詢中心教師以“人非草木,，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對情緒認識的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響，并教會同學(xué)們?nèi)绾巫R別情緒,，調(diào)控情緒,，做情緒的主人。老師的講座風趣幽默,，現(xiàn)場笑聲連連,，掌聲不斷。

通過此次講座的成功舉辦,，學(xué)生不僅對情緒有了新的認識,，也學(xué)會如何調(diào)控自身情緒，做情緒的主人,，本此講座加強了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,，也促進了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇三

最近幾年,，在許多大中城市,，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,，成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育,，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法,，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險,、敢于探索、善于競爭,、善于合作,、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

通過我市開展的班主任研修活動，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解,，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,，我們的心理輔導(dǎo)活動是通過集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo),、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的,，幫助學(xué)生自我認識、自我接納,、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展,。

我們做了以下工作：

自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，通過互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認識,，動員大家積極參到活動中來經(jīng)過大家多次討論一致認為,，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會,、家長、教師的共同需要。

我們認為要把工作更好的開展起來,，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組,。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由知識面全教學(xué)能力強的年輕教師擔任組長,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員,。“心理健康教育”輔導(dǎo)小組成立之后,，我們及時向全校學(xué)生進行了公布,。

為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境，學(xué)校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標準較高的教室,，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?！靶恼Z室”建好之后,，我們在此進行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù),，幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對性強,，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知,，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,，讓學(xué)生把心里話可以及時地向老師傾吐,，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理,、班級管理,、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，幾年來,，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),，幫助學(xué)生們走出困惑,，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。

充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用,。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育,，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣,，前進有了方向。

學(xué)生受挫,，人之常情,，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好,。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢,。為此，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩,?！敝饾u幫助受挫折學(xué)生走出困境。

我們清楚的知道,，班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長,，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決,，因此，班主任就是心理健康教育的主將,?？傊_展心理健康教育以來,，我校校風正了,，班風好了,，學(xué)風濃了。這些成績的取得,，離不開全校師生共同的努力,。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力,，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo),，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,，加上獨立意識較差,，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來,，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力,。

因此，通過講故事,、學(xué)生表演小品,、小組討論、學(xué)生點評的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識,。

在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化,。

課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容,。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認識,，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊,、無理取鬧等行為。

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇四

**職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育,，今年活動的主題是“敞開心扉快樂成長”,。寓意大學(xué)生打開心扉，多與身邊的人溝通,，會促進自我快樂生活,，快樂成長。

一,、青春期同伴教育培訓(xùn),。

青春是我們的資本，健康是永恒的追求,，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識填充他們的好奇心理,。健康成長指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動，來自7個系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓(xùn),，這些青春健康使者是經(jīng)過自愿報名,、系部選拔出來的優(yōu)秀志愿者,。

此次培訓(xùn)得到了xx市、xx市人口與計劃生育部門,，xxxx組織駐xx辦事處老師的大力支持與關(guān)注,，早在今年4月份外語系李馳、同學(xué),，機電工程系張晨輝同學(xué),，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢茹同學(xué)就參加了xx市首期高校青春健康，同伴教育骨干師資培訓(xùn)班,，回校后經(jīng)過一系列的前期準備和健康成長指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo),，主要由他們擔任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講。

培訓(xùn)項目以其豐富的內(nèi)容,，互動式,、參與式的教育方式，受到同學(xué)們的熱烈歡迎,。在三個小時的培訓(xùn)時間里,，同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍,，也一改往日羞澀,，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧,、愛情觀與價值觀,、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識,，為接下來的系部開展活動作好了初步準備,。

培訓(xùn)活動結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣,，整個心理健康月期間，同伴教育活動在大學(xué)生群體中遍地開花,，系部共組織18場次培訓(xùn),，培訓(xùn)對象達680人。同伴教育活動在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨特而又重要的作用,，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態(tài)度的澄清，將會使他們更加健康,、全面的發(fā)展,。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,。

健康成長指導(dǎo)中心協(xié)同外語系xx老師,、xxx老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會成員進行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動,。學(xué)生處處長老師親臨現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo)。

心理素質(zhì)拓展活動開展至今已是第四年,，今年的素質(zhì)拓展以“團隊建設(shè)”為主題,，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”,、“知你識我”,、“風中勁草”、“相親相愛”等活動,。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子,，因而在本次素質(zhì)拓展活動中，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,，將核能培訓(xùn)的心得和體驗與同學(xué)分享,，引發(fā)學(xué)生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中,，同學(xué)們?nèi)耐度?，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性,，也將會把這些覺察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中,。

三、“加強心理委員建設(shè)金點子”征集,。

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作,，充分發(fā)揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個新臺階,，特組織了此次征文活動,，要求大家圍繞主題，結(jié)合學(xué)院實際,，為心理委員這支隊伍的建設(shè)建言獻策,。各系都進行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇,，同學(xué)們在其中提出了不少具有建設(shè)性的小建議,，如心理委員每班級選兩位，一男一女,；在學(xué)期初,、末、換季等心理問題多發(fā)時期,，應(yīng)該多開展小活動,，從點滴做起讓同學(xué)們感到時刻被關(guān)愛；加強系部內(nèi)班級心理委員及系部間心理委員的交流等,，藝術(shù)設(shè)計系xxx,，電氣工程學(xué)院xxx等18位同學(xué)獲獎,。

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇五

“和諧心靈，健康成長”心理健康主題班會,。

五月份是心理問題的高發(fā)期,，為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康，在情緒波動時懂得自我調(diào)節(jié),、同時,，也為了迎接“5.25大學(xué)生心理健康日”的到來。

xx年xx月xx日晚上7：30——9：00,。

教學(xué)樓xxx教室

xxxx全體同學(xué)

1,、活動前期：策劃活動的內(nèi)容，步驟,，細則,，班委討論具體活動策劃書。

2,、活動中期：準備教室,，材料，人員安排,，班委從下午xx開始精心地布置教室,。

3、活動中期：按照策劃書上的活動安排,，由主持人引導(dǎo),，讓全體同學(xué)對心理與成長有個初步的了解，大家一起參加到班會活動中,。

1,、通過這次班會，我們了解了我院心理健康和教育的管理,，服務(wù)機構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容,、心理委員黃瓊的發(fā)言，讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關(guān)系,。

2,、在班會安排的自由發(fā)揮時間里，黃偉,，張環(huán),，彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節(jié)目，帶動了大家的活動積極性,。

3,、整個活動過程中，同學(xué)的熱情都很高漲，絕大多數(shù)同學(xué)都參與進來了,、其中劉葉紅同學(xué)在短時間內(nèi)甚至表演了三個節(jié)目、大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動發(fā)言,，各抒己見,，讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀點。加強了我們對心里健康的重視,。在“講優(yōu)點”環(huán)節(jié)中,，幾乎每個同學(xué)都指出了另一個同學(xué)身上的優(yōu)點，有助于同學(xué)之間的了解,，增加了同學(xué)之間的交流,。再來談?wù)劚敬位顒拥闹鞒秩恕Ｖ鞒秩擞珊衅礁碛駶崜?，他們?yōu)榇舜位顒油度肓讼喈敶蟮木?，會前積極認真的準備臺詞，會中積極配合并鼓勵大家參與活動,。

4,、活動中準備的小游戲，除了3個人以外,，大家都參與到了游戲中來,，拋開談話節(jié)目的嚴肅氛圍，大家玩在一起,，樂在一起,，奔入我們快樂成長，團結(jié)生活的主題,。

5,、班會結(jié)束后大家一起打掃教室。

6,、在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認識,，同時我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助，增進了彼此之間的了解,，達到了本次活動的目地,。所以說，本次活動相對而言是比較成功的,。

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇六

本次全省心理健康評比活動已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在慢慢回味、細細思踱,，發(fā)現(xiàn)這次的比賽對于我有著別樣的意義,。

起初我的賽課題目是《打破思維定勢》，無論從教學(xué)理念、教學(xué)背景到教學(xué)目標,，都與我最終參賽課《你“看見”了嗎,？——慣性思維》幾乎不同。為什么會變化這么大,？這個變化正是我成長的路徑,。

確定主題時，我的目的是希望能夠幫助學(xué)生打破思維定勢的束縛,，即“欲授其識”,。但是我的“識”還不夠“深”，對思維以及思維定勢的了解和理解是非常不到位的,。因此,，設(shè)計出的教學(xué)設(shè)計只停留在泛泛的談打破思維定勢，最終學(xué)生能接受多少,，亦或?qū)W生愿意接受多少,，最終能不能遷移到學(xué)生生活中去都沒有深入的思考。

在與我市教研員林老師的多次溝通交流后,，明確了需要注意的幾個關(guān)鍵點：思維定勢的含義,、范疇、推動學(xué)生的心理動力,、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。重新調(diào)整教學(xué)目標，定位在幫助學(xué)生看到自身存在的慣性思維——只有當我們從內(nèi)部覺察到這種心理現(xiàn)象的運作,，才有可能擺脫束縛,，提高心理品質(zhì)。有了這樣的方向后,，我就堅定的朝著這個方向邁進,。經(jīng)過市里2節(jié)研討課和校內(nèi)15節(jié)課的反復(fù)練—改—練—改的過程，最終確定了《你“看見”了嗎,？——慣性思維》的教學(xué)設(shè)計,。課程設(shè)計嘗試從內(nèi)部觀察和反思自我入手，更加關(guān)注學(xué)生本身的心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

這次比賽的意義對于我來說更重要的是自我成長,。“欲授其識,，必先深識”,，想要給學(xué)生一瓢水，教師必須先要裝滿一桶水,。當確定了要講授“慣性思維”這一主題時,，就意味著必須要求自己從心理專業(yè)知識角度深入的去探究理論知識，在理論知識框架的基礎(chǔ)上設(shè)計貼近學(xué)生心理特點的教學(xué)內(nèi)容。就在這個探究的過程中,，我的理論知識與心理專業(yè)技能得到進一步的豐富,，而且更加讓我覺得曾經(jīng)所學(xué)的依然如此匱乏，很激勵自我繼續(xù)前進,。

最后一句話：這次賽課的整個過程讓我感到很幸福,，讓我更有存在感和價值感！

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇七

活動成員：xx級工商管理一班,。

經(jīng)過一個星期的準備，08級工商管理一班于20xx年12月23日7點在2411召開心理健康主題團會,。

這次團會主要為響應(yīng)經(jīng)濟系的號召,，加強大學(xué)生心理健康教育為目的。在學(xué)生間形成一種健康的心理氛圍,，促進同學(xué)間的交流,，并引導(dǎo)其培養(yǎng)健康的心理。

從學(xué)校通知到各班之后,，班上在班長,，團支書以及心理輔導(dǎo)委員的帶領(lǐng)下開始了對活動的準備工作。首先,，由班委一致討論出以何種形式召開這次主題團會,，才更具創(chuàng)造性。其次,，班委積極努力的尋找資料,，去粗取精。最后,，在布置會場的決定上,，大家更是團結(jié)一致，為同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境,。

這次活動大家表現(xiàn)出很高的積極性,，積極的發(fā)言，回答問題,，參加游戲,，從一定程度上促進了大家的交流，更讓大家體會到團結(jié)的力量,。

通過這次團會,，使我們認識到心理上的健康與我們每個人各個方面的發(fā)展都有著密切的關(guān)！健康的心理不僅能有助于我們更快更好的解決學(xué)習(xí)困難,、改善人際關(guān)系,、提高思想認識，而且還為我們的個性發(fā)展打下長久而全面的基礎(chǔ)。同時也讓我們知道了我們該如何正確的面對心理問題,，只有充分理解心理健康對于我們每個人個性發(fā)展的全面基礎(chǔ)作用,，才能有助于我們正確認識自我，及時調(diào)整自我,！更為我們走入社會,，適應(yīng)社會又添一盞明燈！

同學(xué)間在面對事情的時候更團結(jié),，交流也進一步加強,，心理健康引起大家的重視。

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇八

我校多年來的心理健康教育的實踐證明,，克服心理健康教育的神秘感,，形成多層次、多規(guī)格,、全方位的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系,，營造課內(nèi)外、校內(nèi)外濃厚的學(xué)校心理健康教育氛圍,，是提高心理健康教育質(zhì)量的重要舉措,。

1、設(shè)心理輔導(dǎo)課程,。我們開設(shè)了“心理健康教育課”,，每月1課時，心理輔導(dǎo)教師,，為每個學(xué)生征訂了《中小學(xué)生心理健康自助手冊》,。我校在“我是誰”、“我愛我”,、“我快樂”,、“學(xué)習(xí)是有趣的”、“讓自己更聰明”,、“通往成功的彼岸”,、“我和朋友”、“我和我家”等方面,，對學(xué)生進行集體心理輔導(dǎo),，在集體心理輔導(dǎo)過程中，采用了講授,、自學(xué),、看錄像、小組討論,、大組交流,、心理小品,、辯論、心理訓(xùn)練,、游戲,、做“友情卡”、講故事等活動,，使同學(xué)們在輕松愉快的活動中,，心理得到疏導(dǎo)和調(diào)適。

2,、重視學(xué)科教學(xué)中的心理疏導(dǎo),。在教學(xué)中，我們要求教師運用心理輔導(dǎo)的原則,，盡可能多的尊重每個學(xué)生,，千方百計維護學(xué)生的自尊和自信。在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生的情緒,，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運用積極的評價方法,，讓學(xué)生盡量體驗成功的快樂。

3,、建立心理輔導(dǎo)室,，開展小組與個別輔導(dǎo)。在教學(xué)用房極其緊張,、教育經(jīng)費極其緊缺的情況下,，我們擠出場地作為心理輔導(dǎo)室。我們還擬定了?！昂门笥研睦磔o導(dǎo)室”的服務(wù)宗旨與服務(wù)范圍,，并懸掛在心理輔導(dǎo)室的門口，讓每位學(xué)生及學(xué)生家長了解心理輔導(dǎo)的宗旨,、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)時間,。根據(jù)學(xué)生中存在的典型心理問題，開展個別心理輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo),。

4,、設(shè)立“悄悄話信箱”和“好朋友熱線電話”。為了擴大心理輔導(dǎo)的時空,，解決部分學(xué)生不愿進心理輔導(dǎo)室的心理,，我們在心理輔導(dǎo)室前專門設(shè)立了“悄悄話信箱”，架設(shè)“好朋友心理熱線電話”,，面向全校師生和家長,。

通過設(shè)立“悄悄話信箱”,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，消除部分學(xué)生心理困惑,，發(fā)展學(xué)生健康的心理,，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

5,、創(chuàng)設(shè)自主,、自助的校園心理氛圍。營造學(xué)校的校園文化氛圍,，挖掘心理教育的隱形資源,，開展了豐富多彩的調(diào)適學(xué)生身心健康的藝術(shù)、文化,、體育,、智力活動。向?qū)W生推薦豐富的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生不看不健康的書刊,、影視，不上游戲機房等;鼓勵學(xué)生主動參與班級管理,，“讓學(xué)生自己來!”給學(xué)生“三權(quán)”：選擇權(quán),、參與權(quán)、管理權(quán),，讓學(xué)生自己來想,，做自主思考、獨立思考的主人;讓學(xué)生自己來學(xué),，做自主閱讀,、自主探索的主人;讓學(xué)生自主來做，自己的事情自己干,，做實踐的主人;讓學(xué)生自己來管,，自己的集體自己管，做管理的主人;讓學(xué)生自己來玩,，在玩中自由發(fā)展,。讓學(xué)生有主動玩的時間、條件,，做玩的主人;讓學(xué)生自己來創(chuàng),，在寬松、民主的環(huán)境下,，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能,，做創(chuàng)造的主人。

6,、建立部分學(xué)生的心理檔案,。建立部分特殊學(xué)生心理檔案的目的是及早了解這些學(xué)生的個性心理特點以及在學(xué)習(xí),、生活和人際交往中的適應(yīng)性問題，系統(tǒng)地收集,、整理和分析資料,，可以有針對性地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)與幫助。

7,、開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座,。據(jù)調(diào)查，青少年的心理問題和不良習(xí)慣的養(yǎng)成是與家庭不當?shù)慕逃袨槊芮邢嚓P(guān)的,。因此,，利用家長學(xué)校這塊陣地，定期開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座,，讓家長懂得一些心理輔導(dǎo)的原則,、方法和溝通技巧，從源頭上去預(yù)防心理問題的產(chǎn)生是一項十分有意義的工作,。本期來,，初中部開設(shè)了“怎樣適應(yīng)中學(xué)一年級學(xué)習(xí)生活?”、“家長應(yīng)重視孩子的心理健康”等講座,。增長了家長心理輔導(dǎo)的知識,，提高了家長心理輔導(dǎo)的水平。

學(xué)?！靶睦磔o導(dǎo)的自主活動模式初探”力求探索出：農(nóng)村中小學(xué)生的心理特點是什么，有哪些常見的心理問題,、心理障礙和心理疾病;如何在自主活動中對學(xué)生進行生活心理輔導(dǎo);如何在自主活動中對學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo);如何在自主活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的人格心理素質(zhì);如何在自主活動中讓學(xué)生自我開發(fā)潛能,，同時探索學(xué)校心理輔導(dǎo)的自主活動的形式、途徑,、方法等,，讓學(xué)生在自主活動中由學(xué)會組織、自我管理到自我體驗,、自我教育,、自我發(fā)展，不斷完善自己的心理品質(zhì),，自主自動地形成健康的心理素質(zhì),。

雖然我們作了一些心理健康教育方面的探索，也取得了一點經(jīng)驗,，但我們也清醒地認識到我們還有很多工作要做,，比如心理健康輔導(dǎo)室設(shè)備的添置、輔導(dǎo)過程的規(guī)范及資料的完善等方面還需進一步努力,，使心理健康教育工作更上一個臺階,。

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇九

為積極推動校園心理健康教育活動,，近日xx市xx中學(xué)舉辦了校第四屆“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動，本次活動以“每天攢下一點幸福,，我就是世界上最富有的人,！”為宣傳主題，旨在提醒人們發(fā)現(xiàn)身邊微小但確實的幸福,，讓你我的心靈充滿溫暖,，讓你我之間心的距離也不再遙遠。

11月2日中午,，“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動之一“大型幸福廣場”活動在校園內(nèi)熱烈舉辦,。活動內(nèi)容有“幸福涂鴉墻”,、現(xiàn)場心理測量,、現(xiàn)場心理咨詢以及“尋找陽光天使”等活動。

“幸福涂鴉墻”活動讓同學(xué)們寫下“寄給自己的一句幸福話”,，并告訴學(xué)生即使我們在生活中不斷地遇上挫折及阻礙,，也要不忘肯定自我，鼓勵自我,！當你不斷努力前行,，相信一定能夠成功！

現(xiàn)場心理測量則為同學(xué)們準備了《氣質(zhì)量表》,、《自信心量表》及《自尊量表》,，通過量表來幫助同學(xué)們更加了解自己。比如認識到自己是屬于哪種氣質(zhì)類型,，在場的心理老師們也會詳細的幫助他們來分析氣質(zhì)類型,，也會告知同學(xué)們其實人的氣質(zhì)差異是先天形成的，無好壞之分,。氣質(zhì)不能決定一個人的成就,，任何氣質(zhì)的人只要經(jīng)過自己的努力都能在不同實踐領(lǐng)域中取得成就，也可能成為平庸無為的人,。

現(xiàn)場心理咨詢心理則讓同學(xué)們有機會嘗試并直接感受心理咨詢,。活動現(xiàn)場關(guān)于心理輔導(dǎo)的介紹,、正確看待心理咨詢等展板,，更是將心理咨詢的神秘面紗由此揭開。

從活動現(xiàn)場我們看到參加心理咨詢的'同學(xué)非常積極活躍,，咨詢問題大多集中在學(xué)習(xí),、人際交往、親子溝通以及情緒方面,，現(xiàn)場的心理老師們也都耐心聆聽同學(xué)們的問題,，做好相關(guān)記錄,，并給予一定的建議。

從學(xué)生對人際交往上的困惑中,，我們可以發(fā)現(xiàn),，隨著年齡的增長，自我意識的提高,，青少年逐漸減少對父母的依賴,，而同伴開始在他們的生活中占據(jù)極大的位置。我校開展的“尋找陽光天使”活動旨在尋找那些樂意幫助和接納別人,，有良好的溝通和人際交往技巧的,，并且對心理學(xué)感興趣的同學(xué)，在參加一定的心理培訓(xùn)后,，能夠成為學(xué)生群體中的“同伴心理輔導(dǎo)員”,，發(fā)揮同伴的作用，幫助身邊的同學(xué),。

我們還宣傳了正在進行中的隨手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽,。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊點滴溫情故事，分享瞬間情暖感動,，挖掘微小而確實的幸?！睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品。希望藉鏡頭傳達,，那些涌動在親人,、師生、同學(xué),，甚至陌生人之間的那份溫柔的凝視,、會心的微笑、瞬間的感動,、點滴的幸福。

我們一直倡導(dǎo)生命健康教育的理念,，我們希望全體師生都成為“做一個精神明亮,，心靈豐盈的人?！?/p>

心理健康的活動總結(jié)兩百字篇十

一個月來,，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“關(guān)注心理,，快樂生活”為主題,，以“國旗下講話”、“心理健康教育知識講座”,、“黑板報宣傳”,、“手抄報比賽”等形式的心理健康教育系列活動,，收獲頗多。具體活動內(nèi)容如下：

一,、國旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《關(guān)注心理，快樂生活》為題進行國旗下講話,，讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí),；如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂每一天，或認識自我,，增強自信心,。

二、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理,，快樂生活”為主題的黑板報,，學(xué)校進行評比，評選出了一,、二,、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

三,、開展主題班會：各班以“關(guān)注心理，快樂生活”為主題,，召開了一次主題班會活動課,。通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負擔,，珍惜今天,，把握今天，爭取做生活的舵手,。

四,、手抄報比賽：全體學(xué)生舉行了手抄報比賽。每年段各評選出一,、二,、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。