當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇一

國(guó)培計(jì)劃是一項(xiàng)旨在提升教師教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培訓(xùn)計(jì)劃,，而我有幸參加國(guó)培計(jì)劃中的語(yǔ)文培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我不僅學(xué)到了許多語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí),，還深感語(yǔ)文教育的重要性。我將在以下幾個(gè)方面總結(jié)我在國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文培訓(xùn)課程中的心得體會(huì),。

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在傳統(tǒng)教育中,，語(yǔ)文教學(xué)往往注重學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦,、默寫(xiě)古文等，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文培訓(xùn),，我了解到現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文課堂上,，我開(kāi)始采取多樣化的教學(xué)手段,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等方式主動(dòng)參與,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力,。

其次，我深感培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的重要性,。閱讀是語(yǔ)文教育的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以獲得豐富的知識(shí)和廣闊的眼界,。然而,，在過(guò)去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣,，許多人只是機(jī)械地讀完課文,，而缺乏深入思考和理解,。在國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的方法,。例如,，組織學(xué)生閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，鼓勵(lì)他們進(jìn)行閱讀感想分享,，并開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)等。通過(guò)這些措施,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣明顯提高,，同時(shí)也提高了他們的閱讀能力。

再次,，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的開(kāi)放性和創(chuàng)新性,。語(yǔ)文教學(xué)并非只依賴(lài)傳統(tǒng)的教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,。在國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文培訓(xùn)課程中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)資源,，例如多媒體教學(xué),、互聯(lián)網(wǎng)資源等。在實(shí)際教學(xué)中,，我開(kāi)始嘗試使用這些方法和資源,，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作,、小組討論等活動(dòng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。這些嘗試讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加感興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

此外，我還意識(shí)到語(yǔ)文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。語(yǔ)文教育不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語(yǔ)言的規(guī)范,，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法,，例如教授學(xué)生邏輯思維、比較分析等方法,。通過(guò)這些方法,，我?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行批判性思維和邏輯性思考，提高了他們的思維能力和分析能力,。這不僅對(duì)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用,，也對(duì)他們的學(xué)科學(xué)習(xí)和生活能力有著重要的意義,。

綜上所述，參加國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文培訓(xùn)課程讓我收獲頗豐,。通過(guò)這段學(xué)習(xí),，我深入理解了語(yǔ)文教育的核心和重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和閱讀習(xí)慣,，嘗試了創(chuàng)新的教學(xué)方法和資源,，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的教學(xué)改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響,。我相信,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和方法,，提高自己的教育能力,，真正做到以語(yǔ)文教育激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇二

以市教育局,、教研室的工作思路為指導(dǎo),，樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作,，重點(diǎn)開(kāi)展推進(jìn)新課程改革,、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)、提升教師整體素質(zhì)等工作,，更好地服務(wù)教學(xué),，服務(wù)教師，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

（一）樹(shù)立“教師第一”的思想,，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

1,、突出重點(diǎn),，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

新課程改革的成敗,，主要取決于教材和教師兩個(gè)方面,，取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真,，以一生的眼光審視一時(shí)的教學(xué),，以整體的思路設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、抓住關(guān)鍵，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

針對(duì)教學(xué)研究重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象,，開(kāi)展敘事式研究,，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷；注重案例研究,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話(huà)”與“分享”,；提倡校本教研，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問(wèn)題,，從中找到真諦，以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展,。

3、抓好教研組建設(shè),，讓教師在互助中成長(zhǎng),。

教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高是最現(xiàn)實(shí)的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點(diǎn)是以“規(guī)范教研組”,、“星級(jí)教研組”評(píng)選活動(dòng)為指導(dǎo),，把教研組建設(shè)成“教師成長(zhǎng)的搖籃”。

（二）深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1,、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，規(guī)范教材使用。

引導(dǎo)教師科學(xué),、合理地解讀教材,，處理教材，有層次地分步實(shí)施教學(xué)方案,，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要,。

2、聚焦課堂教學(xué),，提高教學(xué)實(shí)效,。

指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué),，大力開(kāi)展“本色語(yǔ)文”和“語(yǔ)文本色”的課堂教學(xué)研究,，努力提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)展診斷式評(píng)課,，尋找問(wèn)題的原因,，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn),，改進(jìn)教師教法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，讓學(xué)生在課堂上受益，讓教師在課堂中成長(zhǎng),。

3,、重視校本研修，促進(jìn)教師主觀能動(dòng)地持續(xù)發(fā)展,。

以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,，創(chuàng)建“以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以課堂觀察為手段,，以課例分析為載體,，以行動(dòng)研究為主要方式”的校本教研模式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇三

高三語(yǔ)文組自實(shí)行“學(xué)講計(jì)劃”教學(xué)以來(lái),，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的摸索和探究，取得了一些點(diǎn)滴的進(jìn)步,，所以在這里略做總結(jié),。

所謂小組合作學(xué)習(xí)就是以4—6人為一小組，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按照成績(jī),、能力,、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)，組間同質(zhì)"的合作學(xué)習(xí)小組,。

關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)被很多學(xué)者認(rèn)為是一種適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格,，并能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的一種最流行也最有效的方法。小組合作學(xué)習(xí)比起班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)或個(gè)體學(xué)習(xí)來(lái),，更能有效地掌握,、保持和遷移概念、定律和原則,，合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習(xí)策略,，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復(fù)現(xiàn)或用自己的話(huà)闡述正在學(xué)習(xí)的材料,，能在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的材料,。

小組合作學(xué)習(xí)我們才剛剛試用了不長(zhǎng)時(shí)間，還處在一個(gè)摸索階段,，對(duì)它的研究仍有很多的問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q,，但我們摸索過(guò)后認(rèn)為，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)必須要注意三方面的問(wèn)題,。

要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí),，教師首先必須進(jìn)行合理的分組,。分派學(xué)習(xí)小組通常有兩種做法。一種是讓學(xué)生憑自己的興趣任意選擇,。這是一種學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生的積極性較高，學(xué)習(xí)的效果也較好,。另一種是由教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生各方面不同的特點(diǎn),，把程度參差不齊的學(xué)生安排在一個(gè)小組。學(xué)生的不同特點(diǎn)包括年齡,、性別,、種族、個(gè)性,、學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)言能力等等。把特點(diǎn)不同的學(xué)生編在一組,，可以促使不同學(xué)生的共同發(fā)展,。

合作學(xué)習(xí)是一種教育觀、教育思想,，但是如果沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)方式來(lái)作為實(shí)施的載體,，那它也只能永遠(yuǎn)停留在理論認(rèn)識(shí)上。要實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo),，必須通過(guò)有效的合作方式來(lái)進(jìn)行,。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)鍵在于要于將多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合：師評(píng),、自評(píng),、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合。

（1）在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生個(gè)體的差異,，因此他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解速度，完成任務(wù)的時(shí)間,，討論的參與度都會(huì)有所差異,，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)通過(guò)自己的動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言等方式，給予學(xué)生鼓勵(lì),，也可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，教師也可以制作一些星型標(biāo)記作為禮物獎(jiǎng)給學(xué)生。這是對(duì)學(xué)生最好的評(píng)價(jià)和肯定,，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性極強(qiáng),。

（2）加強(qiáng)師評(píng),、自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合,，在檢查小組活動(dòng)的結(jié)果時(shí),，每個(gè)學(xué)習(xí)小組要分別匯報(bào)或展示小組活動(dòng)的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生相互傳遞和交流信息的過(guò)程,，一方面他們會(huì)再次接受教學(xué)內(nèi)容的信息,，另一方面也會(huì)對(duì)自己小組活動(dòng)結(jié)果的對(duì)、錯(cuò)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),。小組活動(dòng)結(jié)束后,，教師可以讓各小組派一名代表，按照老師提供的答案到各小組檢查,，并向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果,，這不失為讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的一種好辦法。這種評(píng)價(jià)方法使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,，看到別人的長(zhǎng)處,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化,，可以最大極限的提高合作學(xué)習(xí)的有效性,。另外，我們可以定期進(jìn)行諸如最佳合作學(xué)習(xí)小組,、最佳小組長(zhǎng),、最佳合作學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平,。

成功的有效的小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成，這需要教師的有效指導(dǎo),，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在小組合作形成的基礎(chǔ)上，按照一定的培養(yǎng)計(jì)劃,，對(duì)小組成員的合作技巧進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo),，更需要所有小組成員在理解合作學(xué)習(xí)的意義、明確合作學(xué)習(xí)的目的基礎(chǔ)上,，通過(guò)每個(gè)小組成員長(zhǎng)期,、主動(dòng)的努力而形成。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)的積累,，更重要的是在合作過(guò)程中學(xué)生的能力、意志、情感均得到了全面的提高和發(fā)展,。

（3）教師在對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，還要把握好以下幾點(diǎn)：第一、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,，側(cè)重于學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),；第二、對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,，側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià),；第三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組活動(dòng)的秩序,，組員參與情況,，小組匯報(bào)水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行,；第四,、小組成員定期對(duì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn),，明確發(fā)展方向和努力目標(biāo),，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，其目的是使小組成員學(xué)會(huì)怎樣更好地合作,；從而使合作更有效,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇四

：本學(xué)期要完成古詩(shī)文二到三輪的復(fù)習(xí)，對(duì)于古詩(shī)文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：

1.古詩(shī)34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長(zhǎng)的詩(shī)篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩(shī)默寫(xiě)的綜合性訓(xùn)練與測(cè)試。

首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩(shī)的小卷去測(cè)試,，抓反復(fù),，反復(fù)抓，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn),，力求古詩(shī)默寫(xiě)中不出現(xiàn)錯(cuò)別字,。

2.針對(duì)理解性默寫(xiě)，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩(shī)進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析,，形式可多樣,，采用老師講，學(xué)生講均可,，主要目的是加深孩子對(duì)詩(shī)詞大意的了解，在了解主要內(nèi)容后把我詩(shī)歌的主旨和情感,。同時(shí)注重關(guān)鍵句,，包括修辭句，用典句等等的`理解與記憶,，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫(xiě),。

3.針對(duì)文言文的測(cè)練：文言文共16篇,，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí)，長(zhǎng)的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇,，具體安排見(jiàn)附表。每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解,，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

(1)文學(xué)常識(shí),。

(2)重點(diǎn)實(shí)詞。

(3)理解主要內(nèi)容,。

(4)主旨把握,。

(5)根據(jù)主旨分類(lèi)講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練,，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好,。

(6)古為今用的原因等方面講解，講析,。二對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩(shī)的訓(xùn)練同步完成,，針對(duì)每次出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練,。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主,。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。

(2)每周三中午完成批改沒(méi)人1-2題,，7人流水作業(yè),。

(3)每周三下班前完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案,。

(5)做好成績(jī)對(duì)比分析問(wèn)題,。

(6)進(jìn)行分題型講解，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型,，講清講透,。

作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè)，在29日前上交,。

分專(zhuān)題訓(xùn)練,，就審題立意，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面專(zhuān)題訓(xùn)練輔導(dǎo),，先訓(xùn)練然后競(jìng)賽。

(1)審題訓(xùn)練。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇五

基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問(wèn),。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法。

6,、理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩,；認(rèn)識(shí)比喻、擬人,、反問(wèn),、排比、對(duì)偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句,；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語(yǔ)交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞、句,、篇,，不放過(guò)任何的'一點(diǎn)。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見(jiàn)解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段以單元測(cè)試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),。

第二階段以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,。

考試前2周,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇六

好的計(jì)劃是學(xué)習(xí)的前提，因此學(xué)習(xí)前要制定一個(gè)完整的可執(zhí)行的計(jì)劃,，好比學(xué)習(xí)的時(shí)間擺設(shè),、內(nèi)容擺設(shè)等等，這樣,，才能自覺(jué)地,、有目的地去學(xué)習(xí)。

文言文是初中階段較之階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容,。在整個(gè)初中階段,，文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要，不但因?yàn)樗诳荚囍惺潜乜嫉膬?nèi)容,，并且對(duì)于剛接觸它的初一學(xué)生而言,，就是另一門(mén)外語(yǔ)。其實(shí),，文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處,，可以通過(guò)推測(cè)、延伸進(jìn)行理解,，這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的`一個(gè)技巧,。在的銜接過(guò)程中，我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,，感受一下它的魅力,，不要讓孩子因?yàn)槎嗔艘豁?xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它,、厭惡它。文言文就猶如一杯紅酒,，初嘗之時(shí)微辣,，還帶點(diǎn)麻，但細(xì)細(xì)品過(guò)之后,，就是陶醉,、享受，它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂,，清新與秀麗。

首先,，學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀,。好多學(xué)生因?yàn)橐蛔x之下不懂，就自動(dòng)放棄了,，這表現(xiàn)出來(lái)的其實(shí)就是自信的問(wèn)題,。沒(méi)有什么在一開(kāi)始就是一帆風(fēng)順的，關(guān)鍵是要看你有沒(méi)有嘗試的膽量,。因此,，我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍，然后再對(duì)照給出的部分詞語(yǔ)解釋?zhuān)ヂ斫?，最后再?duì)照全文翻譯,，去檢驗(yàn)本身的成果，這才是一個(gè)合格的挑戰(zhàn)過(guò)程,。

其次,，學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持去讀。也許你一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得,，文言文真難理解,，但在你霸占一篇篇短文之后，你同樣會(huì)收獲成功的喜悅,。千萬(wàn)不克不及半途放棄,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自己就是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，文言文當(dāng)然也是,。閱讀名著是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法,，可以去看原版的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等,。

再次,，學(xué)習(xí)文言文要善于積累、總結(jié),。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的,。例如，一些字詞雖然會(huì)在差別的語(yǔ)句中出現(xiàn),，但翻來(lái)覆去就是那幾個(gè)意思,，只要按照具體的語(yǔ)境就可以推敲出來(lái)。因此,，應(yīng)該在一開(kāi)始,，就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個(gè)簿本去記錄、去總結(jié),。

初中階段要求的語(yǔ)文能力,，不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)，它要求視野要廣,，思維要敏捷,，更重要的是要有本身的見(jiàn)解。這就需要我們多讀幾本書(shū),，開(kāi)拓本身的視野,，發(fā)散本身的思維，提高自我的認(rèn)知能力,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇七

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，

能簡(jiǎn)單概括段意,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不,。

足進(jìn)行指導(dǎo),。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月24日至1月18日,。

三,、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí),。

四,、具體舉措。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。特別是后進(jìn)生,，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞,、句、篇,，不放過(guò)任何的一點(diǎn),。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進(jìn)生,，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實(shí)基礎(chǔ),。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見(jiàn)解。

4,、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展,?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥,；多了解情況，少主觀臆斷,；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

五、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：6課時(shí)。

2、形式：專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。

3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字，同義詞，反義詞，修改,。

病句，照樣子寫(xiě)句子等。

4,、措施：

（1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字,。

詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性。

（3）采用競(jìng)賽的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1、時(shí)間7課時(shí),。

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。

（三）作文復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：2課時(shí),。

2,、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo),。

3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。

4,、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

（四）模擬考試：

1,、時(shí)間：3課時(shí),。

2、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷,。

3,、內(nèi)容：期末模擬試卷。

4,、措施：分析講解試卷,。

文檔為doc格式。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇八

本班學(xué)生共45人,，男29人,，女16人。多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，他們對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和圖畫(huà)感興趣,。他們的注意力容易分散,，以形象記憶為主,。學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)能力差異較大，優(yōu)秀學(xué)生能充分發(fā)揮想象力暢所欲言，但部分學(xué)生口頭表達(dá)能力欠缺,，表達(dá)不完整并不積極發(fā)言。此外,，本班學(xué)生模仿能力和可塑性都很強(qiáng),，此時(shí)若能創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、開(kāi)放學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的活動(dòng),，將使他們獲益終生,。

二、活動(dòng)意義,。

為了落實(shí)新課標(biāo)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力,、創(chuàng)造能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力;增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛(ài),、合作精神,，提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,，豐富校園文化生活。本班本學(xué)期開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文綜合活動(dòng)課,。

語(yǔ)文的課外學(xué)習(xí)資源異常豐富,。網(wǎng)絡(luò)、電視電影,、廣播,、演講報(bào)告會(huì)，紀(jì)念館,，甚至廣告標(biāo)語(yǔ)等都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源,。自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗,、新聞故事,、學(xué)生的家庭生活、以及日常生活中各種有趣的話(huà)題等也可以成為課程資源,。這些資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了契機(jī),，為學(xué)語(yǔ)、用語(yǔ)文提供了無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)。

三,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要,、動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng),，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

2,、回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，最大限度地回歸兒童的生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題事件,、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

3,、立足實(shí)踐：不在局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與,，主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

四,、活動(dòng)安排。

基于語(yǔ)文活動(dòng)要面向生活,、走進(jìn)生活這一點(diǎn),，我們結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文教材設(shè)計(jì)了一系列專(zhuān)題活動(dòng)。每月兩次的活動(dòng)安排旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

《金色的小船》、《小豬唏哩呼嚕(下)》,、《小布頭奇遇記》,。

《艾麗絲漫游奇境記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《人之初》(三字經(jīng)),。

要求：

1、做好閱讀筆記，積累好詞好句,。

2,、選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

3,、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流,。

4、班級(jí)可開(kāi)展講故事,、朗誦比賽,、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。

5,、學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書(shū)前10名的學(xué)生,，授予金星。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇九

基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問(wèn),。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法,。

6、理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩,；認(rèn)識(shí)比喻,、擬人、反問(wèn),、排比,、對(duì)偶、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句,；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語(yǔ)交際。

3,、閱讀理解。

4,、習(xí)作,。

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞,、句,、篇,，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見(jiàn)解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段以單元測(cè)試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),。

第二階段以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十

根據(jù)我校教科研工作要點(diǎn),，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以小課題研究為總抓手,，以課堂教學(xué)為陣地,，以校本培訓(xùn)為依托,，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線(xiàn),，圍繞“真實(shí),、有效”的教研主題,，以研促教，立足課題努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、工作目標(biāo),。

1,、建立“書(shū)香班級(jí)”,，營(yíng)造“書(shū)香校園”。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步更新教育觀念，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教育科研能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,。

4,、繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng),。

5,、繼續(xù)開(kāi)展以五年級(jí)為主體的語(yǔ)文主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

6,、四年級(jí)組舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,。

7、抓實(shí)課題研究管理,，豐富課題研究成果,。

三、具體工作,。

（一）繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，營(yíng)造書(shū)香校園,。

1、本學(xué)期全體語(yǔ)文教師將積極參與閱讀分享,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。

2,、搞好班級(jí)課外閱讀工作,，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。各班自己建立班級(jí)圖書(shū)角,，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（二）搞好教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研能力,。

1,、繼續(xù)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集中與分散的形式,。主要學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式，不斷轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，真正樹(shù)立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,。

2,、認(rèn)真落實(shí)集體備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題,，根據(jù)課題開(kāi)展扎實(shí)有效的集體備課,，加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)高效課堂的研究。

（1）抓實(shí)常態(tài)課,，讓語(yǔ)文課回歸本色,，從而提高課堂教學(xué)效率。

（2）上好研討課,，把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題的主渠道,，逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選,，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找,，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化,，讓教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高,，打造高效的課堂,。

（3）實(shí)施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,，促使青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求,，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師,、名教師創(chuàng)造條件,。

（4）開(kāi)展校本聽(tīng)課評(píng)課研究，根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課,、議課,。

（5）繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動(dòng),。

（三）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,。以教師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)管理,，備課做得“三備”，即備目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生；作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；批改要細(xì),，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)和反饋,。

2,、繼續(xù)加大作文教學(xué)的研究力度。本學(xué)期將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。

3,、進(jìn)一步抓好寫(xiě)字和古詩(shī)文誦讀教學(xué),。

（1）切實(shí)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字課。

（2）嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的建議,，落實(shí)每天語(yǔ)文課10分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練,。

（3）確保每周二早上古詩(shī)文誦讀的時(shí)間。

4,、四年級(jí)組舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,。

（四）抓實(shí)課題研究，豐富研究成果,。

扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究,，加強(qiáng)課題研究管理，提高課題研究實(shí)效,，豐富課題研究成果,。