計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇一

三年級三班是一個新的集體，學(xué)生來自四面八方,。這個由五十名學(xué)生組成的班級從性別上分析，男生的數(shù)量明顯多于女生,；從知識掌握程度上來說,，個體與個體之間存在很大差異；從水平上來看,，用參差不齊一點都不夸張,。另外，同學(xué)們剛剛來到學(xué)校,，各方面都不適應(yīng),，習慣上還很不相同。這樣就給教學(xué)和管理帶來很大的難度，具體表現(xiàn)為：學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習慣,，需要花大量的時間去培養(yǎng)；學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力差異很大,，教學(xué)的速度和深度很難把握,；學(xué)生處于三年級這個轉(zhuǎn)折期，開始有明顯的自我意識與抵觸情緒,，需要有很高的教學(xué)和管理藝術(shù)才能湊效,。

自我情況:對于小學(xué)教育我是一個門外漢。小學(xué)畢業(yè)以后這么多年幾乎沒再接觸過小學(xué)教學(xué)活動,，猛的轉(zhuǎn)折使我有些不知所措,。首先，對現(xiàn)在孩子的心理發(fā)展狀況了解不夠?，F(xiàn)代孩子的心理發(fā)展水平跟我在這個年齡的發(fā)展水平明顯不同,，我很難把握這個。而這個又是進行教學(xué)和管理很重要的立足點之一,。其次,，對小學(xué)語文的知識體系了解不夠。學(xué)習都是建立在原來的基礎(chǔ)之上,，而我對一,、二年級學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容沒有作到了如指掌，這就使得選擇符合學(xué)生理解水平的教學(xué)內(nèi)容和方式變的比較困難,。最后,，我也是剛到這所學(xué)校，跟孩子一樣也需要一段時間來適應(yīng)新的環(huán)境和工作方式,。

1,、教學(xué)生學(xué)會本冊課本所包含的所有生字，理解和運用由生字組成的詞語,。

2,、教會學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,，對于要求背誦的課文，學(xué)生能夠默寫,。

3,、使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活，理解文章內(nèi)容體會作者的感情,。

4,、作文方面，學(xué)生能夠按順序記錄身邊發(fā)生的事情，適當加入描寫的成分,。使學(xué)生養(yǎng)成記錄的好習慣,，能夠記錄一些精彩的詞語和句子并運用到作文、日記和語言交際中,。

5,、養(yǎng)成學(xué)生寫鋼筆字的良好習慣。

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材被分解成閱讀訓(xùn)練,、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，并按照由淺入深,，由易到難的原則組成單元,。本冊課本共八個單元，每單元有三到四篇文章并習作訓(xùn)練和單元練習各一個,。本書共包含二十四篇課文,，習作訓(xùn)練和單元練習各八個。

1,、重點,，使學(xué)生體會文章作者的感情，有感情的朗讀課文,，在此基礎(chǔ)上認識并掌握課文中生字詞的意思,。幫助學(xué)生掌握一些精彩詞句，使他們能夠運用到作文和日記中,。提高他們的知識水平和欣賞能力,。2、難點,，使學(xué)生領(lǐng)悟作者的感情,，并將這種感情融入讀書的過程中；將所學(xué)的知識和日常生活相聯(lián)系,。提高他們的知識水平和欣賞能力,。

1、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用,，并強調(diào)運用于日常生活,，養(yǎng)成習慣。

2,、保護學(xué)生的好奇心和求知欲,，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度與情感。

3,、時常對學(xué)生進行習慣和紀律教育,，保證學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習和生活習慣,。

4、領(lǐng)學(xué)生時常復(fù)習過去的知識,，加強學(xué)生的記憶,，也完善我的知識體系。

5,、讓學(xué)生在輕松民主的氛圍中學(xué)習,。

第一——三周，第一單元,。

第四——五周，第二單元,。

第六——七周,，第三單元。

第八——九周,，第四單元,。

第十——十一周，第五單元,。

第十二——十三周,，第六單元。

第十四——十五周,，第七單元,。

第十六——十七周，第八單元,。

十八,、十九周期末復(fù)習。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇二

本班共有學(xué)生50名,，其中男生28名,，女生22名。從整體看,，本班孩子活潑可愛,、積極向上，上學(xué)期成績令人滿意,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，教給學(xué)習方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習，共同進步,。

二,、教材內(nèi)容分析。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三、學(xué)習目標,。

1,、在語文學(xué)習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

四、教學(xué)重難點：

1,、嚴格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

5、增優(yōu)補差,，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對后進生加強學(xué)習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習,。六,、教學(xué)進度安排：

周次。

教學(xué)內(nèi)容安排,。

第2周1,、燕子2,、古詩兩首3,、荷花。

第3周4,、珍珠泉語文園地一機動,。

單元檢測。

第4周5,、翠鳥,。

6、燕子專列,。

7,、一個小村莊的故事。

第5周8,、路旁的橡樹,。

語文園地二機動。

單元檢測,。

第6周9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃,。

機動,。

第7周12*想別人沒想到的語文園地三機動。

單元檢測,。

第8周13,、和時間賽跑。

14,、檢閱15,、爭吵。

機動,。

第9周16*絕招,。

語文園地四機動。

單元檢測,。

語文園地五機動,。

單元檢測。

第12周21,、太陽,。

22、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”

第13周24*果園機器人語文園地六,。

第14周單元檢測25、太陽是大家的26,、一面五星紅旗,。

第15周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒,！園地七。

第16周單元檢測29,、古詩兩首30,、西門豹機動。

機動,。

單元檢測,。

復(fù)習。

迎接期末考試,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇三

1,、理論學(xué)習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排。

3,、備好每堂課,。

認真鉆研大綱和教材，做好備課工作,，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

4,、做好課堂教學(xué),。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、批改作業(yè)。

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

6,、做好課外輔導(dǎo),。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

班主任工作計劃：

今年我接任六年六班的班主任工作,，這是我進校以來首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬,、滿懷希望,、渴望知識,、追求新奇的小六新生,，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在我校學(xué)習的四年時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng),，發(fā)展自己己的個性,，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力,，教導(dǎo)這批學(xué)生認識自己,、提高自己。雖然,，我在班級管理工作上沒什么經(jīng)驗,，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上,。平時多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,，借鑒他們的班級管理方法。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù),。

雖然說我班級的學(xué)生有些頑皮、愛動,，但這是孩子,。

們的本性，我相信這些孩子在我的帶領(lǐng)下在各科教師的'辛勤指導(dǎo)下一定會發(fā)展的更好,。所以身為班主任,，我一定要本著對學(xué)生負責，對家長負責,，對學(xué)校負責,，對教育負責的原則。學(xué)校的每位班主任都是為了對得起學(xué)生和對得起自己而工作的,。今后我會做到：堅持認真學(xué)習,，全面推進素質(zhì)教育，進一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作,、積極進取的精神,，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)，增強集體的凝聚力,。堅持德育科研,，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例,，提高德育的實效型,。同時作為一名班主任，一定要處理好學(xué)生各個方面產(chǎn)生的各種情緒,，盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進,。因此，作為一名普通班級的班主任,，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學(xué)習上和生活上的困難,。充分利用班會時間,，結(jié)合國內(nèi)外時事進行世界觀教育。

總之,，我會盡自己的最大努力，把我的班級帶到一個最佳的狀態(tài),。

不論是教學(xué)方面還是班主任工作方面,，我都是一名新手，但我相信自己,，只要有付出就會有回報的,，只要去做就可以了。同時也希望各位老師能給我提出寶貴的教育教學(xué)及班主任工作經(jīng)驗,，先表示感謝,！

人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”，我有幸成為了教師隊伍中的一員,，在九月一日正式開始了自己的教學(xué)生涯,。兩周多的時間過去了，我在工作中更加感性的理解了“學(xué)高為師,，德高為范”的涵義,，也更加深刻的認識到了自己肩上的重擔和所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師,，我將從xx年教師個人工作計劃幾個方面嚴格要求自己：

在思想政治工作計劃,，堅決維護和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己,。加強學(xué)習尤其是政治學(xué)習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,、生活，做學(xué)生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,，獻給教育事業(yè),。本學(xué)期，我擔任一年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃和三年級的英語教學(xué)工作計劃,。在工作中,，我要注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學(xué)生之上,。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。對學(xué)生要關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方，嚴得有度,，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習慣,。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,。同時還應(yīng)該加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育。

在個人教學(xué)工作計劃,，不斷學(xué)習,，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師,，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。尤其我是一名青年教師,，缺乏實際的教學(xué)經(jīng)驗,，更應(yīng)該加強學(xué)習，向老教師學(xué),，向優(yōu)秀教師學(xué),。馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),?！苯處熂缲撝虝说碾p重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù),，我不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進,，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，在以后的工作中，我要不斷學(xué)習,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀,，盡快提高教學(xué)水平,。使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求,，能夠與時俱進,、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型,、科研型教師,。要想給學(xué)生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源,，那就是學(xué)習,。

課堂是。

教師“傳道,、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用,，信息量多、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點,。我將注重在課前、課中,、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,，備教材、備學(xué)生,，保證課前的準備工作及時,、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習氛圍,，愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手,，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。課后及時反饋,，記下教學(xué)中的成功點和失敗點及改進方法,。

在教學(xué)工作中，最重要的不是計劃,，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難,，但是我一定要嚴格要求自己,，不斷學(xué)習、完善和改進自己的工作,，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標,，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè),！

作為一名教師,，在新的學(xué)期開始是，為了更好的完成學(xué)前班的教育教學(xué)工作計劃,，為了能使以后的工作有所進步,，使自己能力有所提高，我在今后的工作中決心做到以下教師個人工作計劃幾點：

一,、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生29人，絕大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成較好的學(xué)習習慣,，基本適應(yīng)小學(xué)的生活,。有四分之一的學(xué)生學(xué)習有自覺性，上課認真聽講,，能有感情的朗讀課文,，作業(yè)認真完成，書寫漂亮規(guī)范,，喜歡讀書,，自覺地閱讀課外書籍，有五分之一的學(xué)生,，學(xué)習的主動性較差一些，作業(yè)要靠督促完成,，書寫不夠規(guī)范,，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去,，為高年級的學(xué)習生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)工作目標。

1,、低年級識是重點,，希望通過自己的教學(xué)使學(xué)生喜歡學(xué)習漢，有主動識的愿望,。除掌握教材上要求會認的450個,，會寫的350個以外要激發(fā)學(xué)生課外識興趣，使學(xué)生能多種渠道識,。

2,、掌握漢的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢的形體美。使學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習慣,，書寫要規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、重朗讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。能閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情景，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

4,、師生同讀經(jīng)典,。本學(xué)期重點讀、背《三經(jīng)》,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓勵學(xué)生寫自己想說的話,，寫想象中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

6,、結(jié)合教材對學(xué)生進行思想品德教育,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使學(xué)生想說,、敢說,，樂于交流。

三,、教學(xué)工作措施,。

（一）加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì),。

（二）積極參加學(xué)校的學(xué)習和教研活動,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)建有效高效課堂,。

（三）結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育,。

（四）針對本班實際抓好教學(xué)工作計劃：

1、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀,，在教學(xué)中抓好兩頭,，帶動中間，課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué),，精心設(shè)計教案,，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，從點滴小事做起，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，課堂上會學(xué)習,，教給學(xué)生學(xué)習方法。

3,、重視寫指導(dǎo),，加強坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo)，嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,。

4、經(jīng)常開展競賽,、評比活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

5,、引導(dǎo)孩子自己制作“識課本”,。即“采蜜本”這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝,、飲料的包裝,、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等,。這些都是兒童識的最好的資源,。讓他們收集起來，剪剪,、畫畫,、貼貼，就成了圖文并茂的,、非常精美的“識課本”,。在這個過程中，學(xué)生動手動腦,，收集,、整理、分類,，編排版面,，正是一個創(chuàng)造的過程?？梢越Y(jié)合展示臺的內(nèi)容,，把這種“識課本”定期拿到班上交流，分享成果,。平時閑暇拿出來讀讀,，欣賞欣賞。這種活動,，其價值遠遠超過了識本身,；而就識來說，是實用的,，效果好的,。

還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識小故事，讓孩子們講講自己認識某個的過程和方法,。這樣不但可以擴大識效果,，交流識方法，而且分享識的樂趣,，并有效培養(yǎng)了觀察能力,，提高了口頭表達的能力。要結(jié)合課內(nèi)識,，豐富識的形式,，使學(xué)習漢成為豐富生活、增長知識,、促進讀寫,、開發(fā)潛能的過程,。要讓全體學(xué)生都有展示課外識成果的機會，都能感受到成功的快樂,。尤其是鼓勵課內(nèi)認不太好的同學(xué),。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習，主動學(xué)習,，愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者,。

作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗,，組織管理等,。

各方面，還有太多的欠缺和不足,，需要進一步的完善自己,，以更快的速度融入到集體當中，我的xx年老師個人工作計劃書如下：

思想政治工作計劃,。

向其他優(yōu)秀教師認真學(xué)習有關(guān)政治文件,，保持正確的思想政治和方向。關(guān)心國家大事,，經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習體會,，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。

熱愛自己的事業(yè),，關(guān)心愛護每一個幼兒,，把愛心獻給孩子，讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家,，把老師當作媽媽一樣親,。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁,，并且要時刻告戒自己,，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長,。時刻注意自己的言談舉止,，嚴格要求自己。

在班級工作中如有不明白的地方，及時向李老師請教并學(xué)習,，認真學(xué)習幼教理論,，作到理論指導(dǎo)實踐，實踐充實理論,，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中,。多讀書，多看報,，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)水平,，為做一個合格的幼兒教師打好基礎(chǔ),。

學(xué)校安全衛(wèi)生工作計劃。

每天早晨通風,，下班清潔地面,。

飯前桌面消毒，幼兒洗手,，臉面清潔,，提醒幼兒要飯前洗手，飯后漱口,。

時刻保持教室干凈整潔,。

注意孩子一舉一動，保證孩子的安全,。

家長工作計劃,。

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系,，認真聽取家長的意見或建議,，滿足家長的合理需求。努力縮短家長和老師之間的距離,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇四

一.班級情況分析：

這一學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二.教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套本站教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1.改進筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學(xué)課程改革,，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果,。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起本站長度、質(zhì)量和時間的觀念,，認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué),。

強調(diào)實際操作與自主探索,，在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

三.教學(xué)目標：

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;,。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

四.教學(xué)重點、難點,。

教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。教學(xué)難點：時分秒的認識,、四邊形以及有余數(shù)的除法,。

五.本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施,。

1.認真整頓課堂紀律,，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，提高課堂教學(xué)的效率,。

2.按計劃、保質(zhì),、保量地完成本期的教學(xué)工作,，在教學(xué)時要注意認真?zhèn)浜谜n,，上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

3.對學(xué)生缺失的知識進行調(diào)查,，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學(xué)生都能順利地,、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識,。

4.密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度,、興趣,、習慣、方法等各方面入手,，從課上到課下,，把握各種時機幫助輔導(dǎo)，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高,。

5.加強自身的學(xué)習,，多向同組老師學(xué)習、交流,，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇五

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習觀，做到趣味性,、情感性,、活動性、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中精讀課文后面有要求認識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。本冊教材,，要求認識200個字，會寫300個字,。每個語文園地由五個欄目組成,，其中四個固定欄目“口語交際”、“習作”,、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“日積月累”第五個欄目是機動欄目。

教材特點,。

1,、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性,。

2,、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習。落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標,。

3,、很多更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型,。

1,、在語文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習使用詞典,，有初步的獨立識字本事,，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習默讀,，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要資料,，初步體會文章的思想感情,。

8、開始學(xué)習略讀,、粗知文章大意,。

10、開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自我的習作讀給他人聽，與他人分享習作的歡樂,。

本班共有學(xué)生67人,，其中男生34人，女生33人,。經(jīng)過兩年的學(xué)習,，孩子們認識了20xx來個生字，會寫1000來個常用漢字,，他們喜歡語文,，上課進取認真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯,。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習慣,，發(fā)言的習慣等,。另外，三年級的孩子的識字量有了必須的積累,，應(yīng)當加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會自由地表達自我的想法,，喜歡寫日記，學(xué)會習作,，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記,，但亦有個別學(xué)習本事較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字本事,。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款貼合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆,，寫得端正、紙面干凈,。要嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的本事，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三要重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

3.語文園地的教學(xué),。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考,，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的本事,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累,。

4.要加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上必須要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本事,。

(二)略讀課文的教學(xué)。

略讀課文一般故事性強,，文字淺顯,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)當放手讓學(xué)生自主學(xué)習,，要圍繞課文的重點,、難點，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文,。

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本事,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點,、見解,，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

(四)習作教學(xué),。

重視培養(yǎng)習作興趣，使學(xué)生樂于表達,，加強習作與閱讀,，口語焦急、綜合性學(xué)習的聯(lián)系,，多給他們供給說的機會,，寫的機會，多鼓勵多表揚,。

(五)實踐活動,。

語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習的擴展,，是語文本事的.綜合運用,。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇六

本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二,、教材分析,。

教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

三,、學(xué)生情況分析,。

三年級七班共有學(xué)生76名，其中男生41名,，女生35名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習,，共同進步。

四,、教學(xué)目標,。

1.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復(fù)述課文。

2.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

3.留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

4.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

5.結(jié)合語文學(xué)習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

6、這個學(xué)期,，根據(jù)班級情況,，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分，及格率90%,，優(yōu)秀率50%,。

五、教學(xué)措施,。

1,、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行,。學(xué)生是語文學(xué)習的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,。教師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。

5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

6、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

8,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇七

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習,，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇八

一,、班級基本情況：

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,，都是從同一水平開始學(xué)習。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性,，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo),。

二,、指導(dǎo)思想：

貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅持以德育為首,、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題,，狠抓常規(guī)教學(xué),，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育,，堅持教學(xué)育人,、服務(wù)育人、管理育人,，與時俱進,，進一步提高教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,，為教育做出應(yīng)有的貢獻,。

三、

教材分析：

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(pep)》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在比較,、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本套教材總思路是以話題為綱,，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu),，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

本套教材具有以下幾個特點：

二,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ),；

三,、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,；

四、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動機,；

八、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

四、教學(xué)重點與難點分析：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習來獲得其他學(xué)科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

五,、教學(xué)目的與要求：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣,。

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ),。

六,、教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、能聽懂,、會說12組會話,，并能進行簡單的交流。

2,、能聽,、說,、認讀50個單詞和聽,、說,、讀、寫26個字母（包括同學(xué),、家庭成員,、數(shù)字、水果,、方位,、動物等6個話題），并能簡單地運用,。3,、能聽、做6個“tpr”活動,。4,、能學(xué)會2個小制作。5,、能唱8首歌曲,。

6、能聽,、說,、唱7首民謠。7,、能完成8個自我評價活動,。8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

七,、教學(xué)方法：

（一）會話教學(xué)（let’stalk/let’splay）,。

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點,，循序漸進，便于表演,。三年級兒童的特征就是愛玩,，好表現(xiàn)自己。因此,，用表演和游戲的形式來進行交流,，學(xué)習語言、運用語言是最恰當?shù)?，在會話教學(xué)中,，注意融會話教學(xué)于情景表演之中（let’stalk）,，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用,，而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,，跟錄音讀，集體,、小組,、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,，教師的角色既是導(dǎo)演,，又是演員。

（二）詞匯教學(xué)（let’slearn/let’sdo）,。

學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點：

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期教學(xué)目標,、任務(wù)：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音。

運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱保持音時,，聲音要飽滿,。

學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

1、讀譜知識：

(1),、認識變音記號：升記號,、還原記號，知道其作用,。

(2),、學(xué)習一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式,、音階的概念),。

(3)、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習其指揮圖式,。

(4),、學(xué)習三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

2,、視唱部分：

(1),、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階,。

(2),、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲,。

(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

(4),、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

(5)、劃拍視唱二,、三,、四拍歌曲。

3,、練耳部分：

(1),、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

(2),、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

(3)、聽記和聲音程中的兩個音,。

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

教材分析：

三年級時期的學(xué)習非常重要,。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后三年的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學(xué)習做好了伏筆,。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材,，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念：

1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,、注重學(xué)生個性發(fā)展,。

2、以審美為中心,。

3,、以(音樂)文化為主線。

4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

5、加強綜合與滲透,。

6,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣貫穿于始終。

本冊教材基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩了,。

學(xué)生情況分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識,。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習,，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

教學(xué)措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習觀，做到趣味性,、情感性,、活動性、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,。

二、教材分析,。

本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了8個專題,。依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合,。

(二)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習,，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標。

(三)大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文,。

(四)改進課文和課后練習的編排，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,。

(五)改進語文園地的形式,，豐富語文園地的內(nèi)容。

學(xué)習目標：

1,、在于文學(xué)習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。

2,、要求會任200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字,，會寫300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習默讀,，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問題,。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情,。

8,、開始學(xué)習略讀，促織課文大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

三,、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生43人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強,。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習習慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進一步的提高。

四,、教學(xué)策略,。

1.精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

(1)震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意,。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場,。b適當補充外引資料,，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力,。

(3)在問題的設(shè)計上做到簡而精要富有探索的空間,。

2.開展大量閱讀，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀,。

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時推薦。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3.除完成八個園地的作文練習之外,，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學(xué)生的寫作能力。

4.遵循記憶規(guī)律,，定期復(fù)習和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。

5.開展各種語文綜合實踐活動,，提高學(xué)生的綜合實踐能力,。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習指導(dǎo),。重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,，練習分析作者的寫作目的,、情感。加強提高學(xué)習自覺性,，端正學(xué)習目的,，注意良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心,，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣。

7.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),，并且加強讀書的速度訓(xùn)練,，以達到一定的要求。

8.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十一

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;可愛的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美,。本學(xué)期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。

學(xué)生的特點還是天真,、可愛、好奇的兒童,，他們的生活還是以游戲為主,，因此，創(chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動,。動是兒童的天性,，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,，使學(xué)生愛音樂的同時,，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2,、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

3,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

4,、聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

7、聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

8,、樂于參與各種演唱活動,。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

10,、能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

11,、樂于參與各種演奏活動。

12,、學(xué)習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

13,、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

14,、結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

15,、能夠識讀簡單樂譜。

1,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，做好課前準備,。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,，力求使學(xué)生掌握知識。

4,、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5,、加強自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平。

6,、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責,。

三年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好,，各個都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱,，演唱時很開心,、充滿了感情。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。

大約占整體學(xué)生的30—35左右,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55,，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好,。

音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20,，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會等,。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實實地抓好雙基,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽,、說、讀,、寫的能力,。

二、班級情況分析：

本班共有學(xué)生56名,，其中男生29名,，女生27名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,，中等生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。中后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,優(yōu)點是不抄襲別人的作業(yè),教學(xué)反饋易于把握,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，教給學(xué)習方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習，共同進步,。單從本班學(xué)生學(xué)習習慣來說,，我認為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生，學(xué)習根本沒有自己獨特的方法,，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力,，學(xué)習也只有老師講了才聽、才理解,，老師不講了,，也不會主動的詢問，學(xué)習的積極性和主動性不高,。學(xué)習方法單一,，不夠靈活。從而影響了教學(xué)工作的正常進行,。三,、教材簡析：

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性,。

本冊教材的整合性進一步得到加強,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1,、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,，除達到點明專題,，揭示學(xué)習內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外,，還進一步增強了教材的親和力,。

2、每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

3,、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習”，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習,，一個是調(diào)查周圍環(huán)境,，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護,，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣,、針對性很強,，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀,、口語交際,、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分,。

綜合性學(xué)習既有相對的獨立性,，又為一些聽、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學(xué)習活動,，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習與實踐活動的緊密結(jié)合,，有助于學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習方式的形成,。對于綜合性學(xué)習的安排,，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式，還十分強調(diào)學(xué)生的主體性,，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神,、自主開展活動，使每個學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮,。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己選擇伙伴,，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動,?；顒又?，教師要有督促和檢查?；顒雍?，要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果，如,，列圖表,，辦小報，辦展覽,。通過這些活動，讓學(xué)生感覺到,，學(xué)語文很有用,，并體驗成功的快樂。

(三)著力改進課文和課后練習的編排,，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,。

1、改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中、課文之后,，以學(xué)習伙伴的口吻,，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,。

2、改進課后練習的設(shè)計,。課后練習,，都是以學(xué)習伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目,。

3、采用多種形式感悟語言，積累語言,，學(xué)習運用語言,。

本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和積累語言，體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,，主動積累的思想,。

一是在課后練習中加強了詞、句,、段的積累和感悟,。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞、句,、段多讀讀,，或抄一抄。如,，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句,，我要抄下來?！?/p>

二是加強了朗讀,、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度,。讓學(xué)生自主選擇積累詞句,、背誦課文。在此基礎(chǔ)上,，教師酌情檢查和組織交流,，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，也有利于從學(xué)生各自的實際情況出發(fā),，做到因人而異,。

三是安排詞語表，加強詞語的積累,。詞語表中的詞,，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語,。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學(xué)實際做相應(yīng)處理,，要既靈活又扎實。

4,、繼續(xù)安排適量的“小練筆”,。

(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學(xué)習內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

1、口語交際,。

全冊共安排八次口語交際,。口語交際的內(nèi)容安排,，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習”和“習作”一起成為“綜合性學(xué)習”的有機部分,。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習活動為依托,，使學(xué)生有話要說,、有話可說。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實際和思想實際的話題,，讓學(xué)生交際得起來,。

2、習作,。

在語文園地中安排八次,。習作在編排上努力為學(xué)生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目,，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫的寫下來,，有題目也行，沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。此外,，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象,，怎么想就怎么寫,，對想象的合理的要求不必提過高,。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的,，對不太合理的想象做正面引導(dǎo),，不要批評。

3,、我的發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)中年級特點，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法,，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中,，共安排八次,，分別是：反義詞的特點;比喻句的不同形式;反問句的作用;區(qū)別同音形近字;區(qū)別音形相同的異義詞;分辨形同異音異義詞;發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用;區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來,。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運用于今后的學(xué)習中。

4、日積月累，共編有三部分內(nèi)容。

(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩,、古詩中的名句、成語,、名言警句,、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語,，園地二是描寫動物的古詩佳句,，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關(guān)于勤奮,、專心等內(nèi)容的成語;園地五是古詩《游子吟》,，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語，園地七是描寫關(guān)愛,、友誼等內(nèi)容的古詩名句,，園地八是歇后語。這些內(nèi)容,，無論對于學(xué)生學(xué)習語言,、學(xué)做人都是十分有益的,。教學(xué)時，教師不必做過多講解,。學(xué)生能理解就理解,，不能理解也沒有關(guān)系，主要是鼓勵學(xué)生熟讀成誦,，多積累,。

(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語文園地二,、五,、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容,，園地二是反義詞,，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語,，園地七是形近字組詞,。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,，采用熟字去偏旁識字,、歸類識字、熟字加偏旁識字,、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識一些字。到中年級,，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力,，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習為主。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來識字,，如熟字減偏旁,、熟字加偏旁、歸類識字,、形聲字形旁表義的特點,。教學(xué)中可以設(shè)計多種活動，如,，字詞游戲,、字謎、競賽等活動,，增強學(xué)生識字的樂趣,。

(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，教材在語文園地一,、三,、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目,。園地一是量詞填空;園地三是比喻句練習;園地四是定狀補詞語填空;園地八是不同形式的成語,。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié),。主要是讓學(xué)生多接觸一些語言現(xiàn)象,，讀一讀，記一記,，有的可以做一做,。不要求歸納出語法點。

5,、繼續(xù)編排趣味語文,、成語故事等新的欄目。在語文園地中,，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別交叉安排兩次,。

(1)“趣味語文”，采用學(xué)生喜聞樂見的一些方式,，讓學(xué)生在游戲中,、活動中學(xué)語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語,，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”,。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的交流活動為主?？墒孪炔贾脤W(xué)生準備相關(guān)的內(nèi)容,，還可以創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的學(xué)習形式，增強趣味性,。

(2)“成語故事”,，成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息,。教材共安排兩個成語故事,，《買櫝還珠》是寓言故事，《畫龍點睛》是傳說故事,，分別安排在語文園地三和語文園地八,。它們既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀，同時又能讓學(xué)生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶,。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主,。老師可組織學(xué)生進行適當?shù)慕涣鳌Ｓ米约旱脑捴v講這個故事,，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā),。如果有什么不明白的地方,，可提出來大家討論。

(3)“寬帶網(wǎng)”,，主要是拓寬學(xué)生語文學(xué)習的時空,，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。如,，語文園地一結(jié)合本組觀察大自然景物這一專題,，列舉了一些中外名家關(guān)于大自然的精彩描寫，要求隨手記錄,、做成卡片;語文園地六要求關(guān)心科技新聞,，把有用的資料做成剪報和卡片。這樣的安排,，將有限的課堂學(xué)習延伸到無限的生活空間,，加強了課內(nèi)外的溝通。寬帶網(wǎng)一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內(nèi)容,。從教學(xué)的角度看,，“資料補充”部分只需學(xué)生閱讀就可以了，“拓展活動”部分則體現(xiàn)了一定的彈性,，可以先布置資料收集,，再交流收集所得。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān),，所以資料的收集可以結(jié)合單元中課文的學(xué)習先行提出,。“寬帶網(wǎng)”教學(xué)主要是進行資料的交流,。也可以在單元學(xué)習結(jié)束之后,，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容，深入開展一些收集資料,、課外閱讀、交流展示的活動,。

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排,。這樣做的目的是增強教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時,，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習的同時，不忽視課文插圖的價值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益,。

四、目的要求：

1.在語文學(xué)習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的地方與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十三

小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的'重要階段,，幫助孩子提高心理素質(zhì)，形成積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì),，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析,。

從小學(xué)三年級開始，學(xué)生進入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習與生活,，從心理發(fā)展過程來看,，從三年級開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,，學(xué)習活動的游戲性特征減少，學(xué)習過程的組織性,、認知過程的規(guī)范性,、嚴謹性更強，對學(xué)生進行的科學(xué)教育一般從三年級開始,。

一方面身體的發(fā)育,、學(xué)習與生活的變化使三年級學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨立思考了,，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話,，而不像以前那樣隨意插入大人的談話,。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權(quán)威,。這些現(xiàn)象表明了三年級學(xué)生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展,，但另一方面，三年級學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點,。在這一時期,，學(xué)生的學(xué)習興趣開始分化，學(xué)生對于不同學(xué)科的學(xué)習動機出現(xiàn)了差別,，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn),。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學(xué)生相比,，其適宜性更高,，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后,，隨著交往能力的提高,，學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友,。

三,、教學(xué)目標。

1,、鍛煉有意識記的能力,，增進記憶品質(zhì)。

2,、能夠正確對待自己的學(xué)習成績,，勤于思考，不甘落后,。

3,、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

4、自覺地控制和改變不良行為習慣,，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護意識。

四,、教學(xué)重點,。

1、通過面向全體普及各種心理健康知識,，引導(dǎo)學(xué)生自測,、自控,、自我調(diào)節(jié)、正確認識自己,。

2,、加強針對性訓(xùn)練，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。

3,、在集體中體驗人際交往的樂趣，在學(xué)習中品嘗解決難題的快樂,，在活動中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,。

4、培養(yǎng)自主,、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力,。

五、教學(xué)措施,。

1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

六,、教學(xué)進度（略）,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十四

轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，把學(xué)習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究,、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習,，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

四、全冊教學(xué)進度,。

周次內(nèi)容,。

第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》。

第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》,。

第三周《感受聲音》《迷彩服》,。

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》。

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》,。

第六周《我設(shè)計的一本書》,。

第七周《絨線繞繞》。

第八周《甜蜜的夢》,。

第九周《金色的浮雕》,。

第十周《變幻無窮的形象》,。

第十一周《我們的節(jié)日》,。

第十二周《二十二世紀的建筑》。

第十三周《電腦美術(shù)》,。

第十四周《會飛的玩具》,。

第十五周《保護珍稀野生動物》。

第十六周《民間玩具》,。

第十七周期末測評,。

一、教材分析：

本冊教材共有18課，包含的內(nèi)容有：1,、水墨游戲;2,、重重復(fù)復(fù);3、曲曲折折;4、平平穩(wěn)穩(wěn);5、感受聲音;6,、迷彩服;7,、彩色玻璃窗;8、我的同學(xué);9、家鄉(xiāng)的橋和塔;10,、我設(shè)計的一本書;11、絨線繞繞;12、甜蜜的夢;13金色的浮雕;14變幻無窮的形象;15我們的節(jié)日;16二十二世紀的建筑;17、電腦美術(shù);18會飛的玩具;19保護珍稀野生動物;20民間玩具,。

(一)造型表現(xiàn),。

初步認識形、色與機理等美術(shù)語言,，學(xué)習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

(二)設(shè)計應(yīng)用,。

學(xué)習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

(三)欣賞評述,。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受,。

(四)綜合探索,。

進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

二,、教學(xué)情況分析：

在這幾年的教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高,，但嬌生慣養(yǎng)的習性,，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生,、老師,、家長幫忙，自己就看著不做,，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性。有的學(xué)生想象力豐富,、大膽,，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟,，但在畫面組織上不夠理想,，有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后,，有的學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控,，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況,。學(xué)生在知識掌握上也層次不均,，有的繪畫技能好，有的工藝水平高,，有的在欣賞能力上分析能力強,，能說會道,。

三,、教學(xué)要求：

1,、在游戲中感受水墨的魅力,。

2,、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,。

3,、用繪畫的形式感受重復(fù),、平穩(wěn),、曲直。

4,、用彩墨材料制作畫面,，繼續(xù)學(xué)習彩墨畫。

5,、選用簡便的材料，進行制作。

6、學(xué)習電腦繪畫。

7,、學(xué)習畫民間玩具。

四、教學(xué)措施：

1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，開闊視野,，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透,，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,，對自己美術(shù)能力充滿信心,。

2,、學(xué)習時，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心,。

3、多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

五、教學(xué)進度表安排：

第一周機動。

第二周1,、2課,。

第三周3、4課,。

第四周5課。

第五周6,、7課,。

第六周8、9課,。

第七周10,、11課。

第八周12,、13課,。

第九周14、15課,。

第十周機動,。

第十一周機動。

第十二周16,、17課,。

第十三周18課。

第十四周19課,。

第十五周20課,。

第十六周機動。

第十七周機動,。

第十八周質(zhì)量調(diào)查,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十五

一.教材分析：

本教材包括以下材料：

（一）在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了整十,、整百乘以一位的口算,。用小于100的乘積乘以兩位數(shù)的口頭算術(shù)。

估計兩個或三個數(shù)字乘以接近整十或百的一個數(shù)字,。

十位數(shù),、百位數(shù)、百位數(shù)和十位數(shù)除以一位數(shù)的口算,，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算,。將兩位或三位數(shù)字除以一位數(shù)字的書面計算和除法的校驗計算。

分數(shù)的初步理解,，分數(shù)的簡單比較,，相同分母分數(shù)的簡單加減。

了解千克和克，相關(guān)質(zhì)量單位之間的簡單轉(zhuǎn)換,。

一個簡單的實際問題,，即一個數(shù)字的多少倍是另一個數(shù)字，一個數(shù)字的多少倍是另一個數(shù)字,。

以條件思考的策略解決兩步計算的實際問題,。

間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)則。

（二）圖形和幾何,。

矩形和正方形的基本特征,。平面圖形周長的意義，一個簡單實用的周長計算問題,。

生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，以及對軸對稱圖形的初步理解,。

（三）全面實用,。

周長是什么。

多彩得分欄rdquo,。

二教學(xué)目標：

1.結(jié)合已有的四位運算理解和相關(guān)計算經(jīng)驗,，探索掌握二、三位數(shù)乘一位數(shù),、二,、三位數(shù)除一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口頭計算,、估算和書面計算,。結(jié)合已有的四運算含義及相關(guān)數(shù)量關(guān)系知識，理解和掌握與“時代”相關(guān)的簡單實際問題和簡單實際問題兩步計算的基本思維方法,，提高所學(xué)知識解決實際問題的能力,，結(jié)合日常生活經(jīng)驗了解公斤和克，初步了解分數(shù)的含義,，學(xué)會解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2.通過觀察和操作，初步了解矩形和正方形的基本特征,，結(jié)合實例理解周長的含義,，測量簡單圖形的周長，探索和掌握矩形和正方形周長的計算方法,，理解翻譯,，旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象的生活，并初步了解軸對稱圖形,。3.聯(lián)系兩位或三位乘以一位,、兩位或三位除以一位的計算,，簡單平面圖形的周長計算，公斤和克的理解,，以及“動手”和綜合實踐,，嘗試從數(shù)字、長度,、重量等不同角度查找和提問,，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力,。

4.在用兩步計算法解決簡單實際問題,、用矩形和正方形周長計算法解決簡單實際問題、用分數(shù)加減法解決簡單實際問題的活動中,，初步學(xué)會從已知條件出發(fā),，建立條件與問題的聯(lián)系的思維方法,，認識到同一問題可以有不同的解決辦法,，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的戰(zhàn)略意識,。

5.體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成細心操作,、字跡工整的好習慣。

7.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三、教學(xué)措施,。

近兩年來,，本班學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，在課堂上能積極思考和講話,，認真按時完成作業(yè),。大部分學(xué)生能熟練運用口頭計算器進行乘法運算，提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，并掌握了位置,、圖形、統(tǒng)計等知識,。但是,，個別學(xué)生還沒有達到正確、快速的計算,，今后應(yīng)加強輔導(dǎo),。

1.深入教材鉆研，了解教材編寫意圖，備課,，搞好課堂,，40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量。

2改進課堂教學(xué),，提高課堂密度,。使用激活練習提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.了解學(xué)生,，因材施教,，及時反饋，掌握學(xué)生學(xué)習狀況,，不斷提高學(xué)生學(xué)習成績,。

4.重視對后進生的輔導(dǎo)，努力使后進生逐步迎頭趕上,。

5.加強學(xué)生計算機技能的訓(xùn)練,，注重學(xué)生初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

6.虛心向其他教師學(xué)習,，相互學(xué)習，積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革活動,。

7.廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實自己，發(fā)展思想,。

8.加強小組教學(xué)和研究,，掌握上下年級之間的知識聯(lián)系，深入鉆研教材,，了解教材編寫意圖,。根據(jù)教學(xué)大綱的具體要求進行教學(xué)。

9.充分利用教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強指導(dǎo)。

10.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，知識應(yīng)該由易到難,，由簡單到復(fù)雜。從低到高,。

小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十六

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點,，了解中國硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用,，寫好字,，為以后學(xué)習和工作奠定基礎(chǔ),，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,，并致力于發(fā)揚光大,。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品,，分析其藝術(shù)特點,。學(xué)習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習,。學(xué)習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練,。進行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,，評價作品的優(yōu)劣,。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點,、用筆特點,。

通過硬筆書法課程學(xué)習，以及相關(guān)的繪畫,、雕塑,、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞,，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力,，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

第一周：為書法課程開班做好準備,。介紹書法的材料工具,，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞,。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認真練字的名人故事,，以此激勵學(xué)生。書法史,，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正,，腳放平，一拳一寸心中記,。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng),。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法。

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法,。

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法,。

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇的寫法。

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法,。

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法,。

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法,。

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法。

第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法,。

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法,。

第十二周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學(xué)）。

第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學(xué)）,。

第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭,。

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底。

第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁,。

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁,。

第十七周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——左右、左中右,，品字結(jié)構(gòu),。

第十八周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——上下，下中下,，包圍結(jié)構(gòu),。