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2023年班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)(精選11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 21:29:13
2023年班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)(精選11篇)
時(shí)間:2023-12-03 21:29:13     小編:文軒

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇一

初一的拔河比賽結(jié)束后我們進(jìn)行場(chǎng)面描寫,并且書寫激勵(lì)性評(píng)價(jià);初二的第一場(chǎng)雪我們盡情賞雪,,完成了《雪趣》,,在緊張學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感受生活的美好;開學(xué)初的《初三,我們來(lái)了》讓我們認(rèn)識(shí)到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》,,給予自己更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》和《威尼斯商人》時(shí),,我們痛快觀影,完成了觀后感和微寫作,,暢談自己對(duì)人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時(shí),,我們一起觀看《黃金時(shí)代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間《我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)》寫作讓我們充分看到了同學(xué)們身上的閃光點(diǎn),并且感受到了團(tuán)結(jié)的力量;初三第一學(xué)期末《我的2020》學(xué)習(xí)反思總結(jié),,更好地開展新學(xué)期的學(xué)習(xí),。

班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇二

通過(guò)這段時(shí)間的班主任培訓(xùn),給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方,,在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下,,希望以此來(lái)指引自己今后的工作。

一,、實(shí)踐中的一些想法與經(jīng)驗(yàn):,。

第一:用制度去管理班級(jí)。人是需要制度去管理的,,好的制度應(yīng)該是公正,、公開、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的,。在接班之初我發(fā)現(xiàn)班中并沒(méi)有完善和系統(tǒng)的班級(jí)制度,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,對(duì)于一些行規(guī)的遵守也很不自覺(jué),為此我馬上和班干部一起協(xié)商制定了一份“班規(guī)”,,并針對(duì)制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策,,鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),。比如每周我先送大家10分的基礎(chǔ)分,,如果同學(xué)上課能積極舉手發(fā)言,默寫能得100分,,能做好個(gè)人衛(wèi)生等方面都將得到一張“獎(jiǎng)勵(lì)券”,,三張“獎(jiǎng)勵(lì)券”就能換一分“行規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)分”,在平時(shí)班級(jí)行規(guī)的檢查與抽查中,,只要同學(xué)表現(xiàn)良好和突出,,也可以加相應(yīng)的分值。而如果有同學(xué)出現(xiàn)上學(xué)遲到或破壞教室環(huán)境衛(wèi)生的行為,,則要求他為班級(jí)做一天值日生,,甚至是扣分。在懲罰學(xué)生時(shí),,我要讓他明白,,這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師,而是來(lái)自于班級(jí)的制度,,因?yàn)槟氵`反了制度,,所以要罰你,同樣因?yàn)槟阕龅暮?,也能得到相?yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(每周我會(huì)統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)獲得的“總分”,,并在“紅旗榜”中粘貼他們的戰(zhàn)績(jī),每半學(xué)期我班都會(huì)進(jìn)行一次“班級(jí)行規(guī)評(píng)比”的獎(jiǎng)勵(lì)措施),。這種行規(guī)的評(píng)比方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,而且也能使師生間的關(guān)系變得更加和諧。

另外在制度制定后,,為了體現(xiàn)它的民主,,我會(huì)讓學(xué)生自己去管理,,而教師則作為班集體的一員,,我要起的只是指導(dǎo)的作用,?!爸等瞻嚅L(zhǎng)制度”就是我在班級(jí)管理中引入的一種管理模式,,在總結(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)后,,本學(xué)期我更是把“值日班長(zhǎng)”的競(jìng)選制度推向全班,,班中每一位同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)選這個(gè)崗位,而參加競(jìng)選的同學(xué)必須先進(jìn)行一分鐘的競(jìng)選演講,,并在工作中接受全班同學(xué)的監(jiān)督,每個(gè)月末他們還要接受大家的評(píng)選,由同學(xué)們?cè)u(píng)選出大家心目中的“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”,,評(píng)選結(jié)果中的最后一名則將被自動(dòng)淘汰,,由大家重新進(jìn)行推選。如此的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)制度是為了鞭策同學(xué)們?cè)诠ぷ髦心芫邆湔J(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,以及為大家服務(wù)的思想,。此外“紅旗飄飄、快樂(lè)成長(zhǎng)”,、“本月之星”,、“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”的評(píng)選制度都是我在與全班同學(xué)協(xié)商后制定的,而且也都是讓同學(xué)們自己去管理和進(jìn)行評(píng)選,。

一系列的獎(jiǎng)懲制度已使大家學(xué)會(huì)珍惜自己的“行規(guī)分”,,如今他們都很看重老師發(fā)的“獎(jiǎng)勵(lì)券”,并為此會(huì)更自覺(jué)地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī),。

第二:不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感,作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感,,想辦法凝聚這個(gè)集體,,而學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽,都是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì),。從接班第一次的主題班會(huì)開始,,我就要求自己全身心的投入,以我的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)的真心投入,。在事先我會(huì)精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)的流程,、做到主題鮮明,目標(biāo)明確,,通過(guò)我的引導(dǎo),,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到什么是正確的,什么是應(yīng)該學(xué)會(huì)的,,什么是不正確的,,什么是應(yīng)該放棄的,讓學(xué)生在活動(dòng)中自己感悟做人的道理,。例如今年“三·八婦女節(jié)”的主題班會(huì),,我將它命名為“感恩的心”,同時(shí)邀請(qǐng)了班中四位學(xué)生的母親來(lái)共同參與,,活動(dòng)中我安排了許多與“感恩”有關(guān)的節(jié)目,,小品“子孝父心寬”、詩(shī)朗誦“母親”,、歌曲“媽媽的吻”,、重溫“感動(dòng)中國(guó)的人物故事”,還有學(xué)生與家長(zhǎng)之間的親子游戲“心靈感應(yīng)”等等,我讓同學(xué)們?cè)跐鉂獾陌鄷?huì)氛圍中領(lǐng)悟“感恩”的道理,,并在思想與情感上產(chǎn)生了碰撞與共鳴,,而當(dāng)學(xué)生投入越深,他的體驗(yàn)就會(huì)越深,,集體榮譽(yù)感也會(huì)越深,,那樣集體的凝聚力也會(huì)越大。

現(xiàn)在,,一次廣播操比賽,、一次藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演,一次中隊(duì)的展示活動(dòng)都將成為我班同學(xué)展示才華的舞臺(tái),,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作與自律,,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)與責(zé)任,也在活動(dòng)中樹立起了自信,。在集體的智慧與努力下,,一些可喜的成績(jī)便呈現(xiàn)在大家的面前:例如我班獲“校科技節(jié)創(chuàng)意制作比賽”的團(tuán)體三等獎(jiǎng);“校體育節(jié)團(tuán)體總分”的第三名;“廣播操比賽”年級(jí)組的第二名,,“藝術(shù)節(jié)作品展示”的第三名等等,,而良好的班級(jí)凝聚力都在這其中起了很大的作用。

第三:做一個(gè)以德服人,、“人和”的班主任,。當(dāng)了一年的班主任,讓我感觸最深的就是“路遙知馬力,,日久見人心”這句話,。在接班之初,我便面臨家長(zhǎng)的信任危機(jī),,也許在小學(xué)有一名副課教師來(lái)?yè)?dān)任班主任工作是件讓家長(zhǎng)很難接受的事情,,對(duì)此我并不想有什么抱怨,而是希望用我的言行來(lái)教育和感動(dòng)我的學(xué)生,。首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人,,因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透,經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、集體主義、愛國(guó)主義等德育教育,,并在班中引入了《弟子規(guī)》的經(jīng)典文化導(dǎo)讀教育,,又如在講解《弟子規(guī)》內(nèi)容時(shí)我告訴學(xué)生,宋朝的司馬光把人分為四種:德才兼?zhèn)錇槭ト?,德才兼亡為愚人,,德勝才為君子,,才勝德為小人。如果沒(méi)有圣人和君子,,那么與其用小人,,不如得愚人,。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?,小人挾才以為惡?!蔽乙寣W(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人,,做一個(gè)品德高尚的人。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),,因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁,,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng),,而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),,我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù),,而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見,。

班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇三

配合語(yǔ)文教材里推薦的名著推薦閱讀篇目,通過(guò)班級(jí)播報(bào),、讀書筆記摘錄和心得體會(huì)撰寫,,同時(shí)開展讀書交流會(huì),共讀一本書,,碰撞新思想,。好的書籍文化內(nèi)涵和精神高度都十分飽滿,名著閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)最佳的途徑之一,。三年時(shí)間我們一起讀完了《小王子》,、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《水滸傳》,、《格列佛游記》、《朝花夕拾》,,同時(shí)拓展閱讀了《名人傳》,、《駱駝祥子》、《簡(jiǎn)愛》,,《呼蘭河傳》等經(jīng)典篇目,,在閱讀的過(guò)程中,孩子們通過(guò)班級(jí)播報(bào)和微寫作心得體會(huì),、交流課與經(jīng)典對(duì)話,,能夠更系統(tǒng)全面的了解作家和積累作品中大量語(yǔ)言材料,,思維水平和思維品質(zhì)和審美情都有所提高,同時(shí)加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),,也有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng),,為班級(jí)管理提供了極大的精神支柱。

班級(jí)里,,學(xué)習(xí)變成了生活的衍生,。班主任工作僅僅是承載生活的一個(gè)媒介,借由這個(gè)媒介,,讓語(yǔ)文有了實(shí)體,,有了呼吸。班主任工作和語(yǔ)文教學(xué),,你中有我,,我中有你水乳交融,相得益彰,。

我感覺(jué)到自己不僅僅在教語(yǔ)文,,更多的是在教語(yǔ)文的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì),,不斷地教自己如何活在更好的生活中,,不停地調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會(huì)感恩,,學(xué)會(huì)分享,,學(xué)會(huì)用更好的自己去教他人能在生活中發(fā)現(xiàn)自我,成長(zhǎng)自我,。

班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇四

2016年猴年匆匆而過(guò),,留下了一行行辛苦足跡,與孩子們成長(zhǎng)了一年,,沒(méi)有驕人成績(jī),,平凡中堅(jiān)守了孩子們純真一片天地,我們是這座花園中一顆蒲公英,,沒(méi)有牡丹富貴,,沒(méi)有玫瑰艷麗,堅(jiān)韌地?fù)u擱在風(fēng)中,,自得其樂(lè)!初三班主任工作,,從早上六點(diǎn)半到了九點(diǎn)二十分日復(fù)一日管理工作,坐得住冷板凳,,熬得住每次月考成績(jī)浮動(dòng)沖擊,,與學(xué)生們斗智斗勇度過(guò)的每一天,現(xiàn)在看來(lái),,熬過(guò)來(lái)的日子組成了半年歲月,,以下是我的總結(jié):

一班級(jí)目前狀況:

總?cè)藬?shù)是52人,,男生是24人女生是28人;學(xué)校下達(dá)統(tǒng)招人數(shù)是10人,第一次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是11人,,超了1人,,第二次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是5人,差出了5人,,第三次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是8人,,差出了2人,目前我們處于艱難時(shí)段,,完成任務(wù)艱難,。

二班級(jí)問(wèn)題總結(jié),。

1.抄作業(yè),,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在晚課抄寫作業(yè),停課了幾名學(xué)生晚課,,進(jìn)行思想教育,,并寫下保證書。

2.看課外書,,有成績(jī)不好的學(xué)生看大書,,在上課和晚課中,對(duì)看書學(xué)生進(jìn)行沒(méi)收教育,,對(duì)格言,,意林等雜志歸還教育。

3.吃口香糖,,有幾個(gè)學(xué)生在課堂上吃口香糖影響老師上課,,要求罰款來(lái)制止這種現(xiàn)象。

4.早課上課太困,,學(xué)生晚上有玩手機(jī)的學(xué)生,,班級(jí)幾個(gè)學(xué)生總睡覺(jué),老師叫起他們聽課影響了老師上課進(jìn)度,,只能與家長(zhǎng)溝通交代家長(zhǎng)管理晚上睡覺(jué)手機(jī)問(wèn)題,。

5.早戀現(xiàn)象明顯上升,部分女生有早戀現(xiàn)象,,看出了早戀端倪,,溝通教育,家長(zhǎng)配合,。

6.大鬧現(xiàn)象易出安全問(wèn)題,。

學(xué)生們?cè)谡n間時(shí),在教室,,走廊,,衛(wèi)生間里,,愛打鬧,愛生氣易怒發(fā)生矛盾,,監(jiān)護(hù)好時(shí)間段才能保證安全問(wèn)題,。

三如何提高學(xué)生成績(jī)問(wèn)題困惑。

五班最大問(wèn)題,,學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,,理科太差了,教學(xué)進(jìn)度快,,無(wú)法消化知識(shí)內(nèi)容,,大容量快進(jìn)度照成了五班女生成績(jī)從200名左右掉到了400名左右,用了很多方法還是見效甚微,。班主任工作陷入了困境中,,除了堅(jiān)持住,還是沒(méi)有有效方式完成工作,。

全校定了272個(gè)標(biāo),,5班十個(gè)標(biāo),預(yù)設(shè)完成學(xué)生名單:第一梯隊(duì):……,,第二梯隊(duì):……,,(他們?cè)诮y(tǒng)招和配額之間)第三梯隊(duì):……(待看下次月考),(他們?cè)谂漕~掙扎線上,,命運(yùn)取決于統(tǒng)招的數(shù)量),,初步有了以上梯隊(duì)分界線。其他19名學(xué)生五中二中的分水嶺了,,穩(wěn)定情緒,,把握好班風(fēng),保證紀(jì)律完成作業(yè),。注意他們偏科問(wèn)題,,與任課老師配合,完成既定指標(biāo),。

歷史政治體育小科滿分達(dá)標(biāo),,證課堂紀(jì)律,當(dāng)堂課完成背誦任務(wù),,體育滿分完成個(gè)個(gè)完成,,體育老師責(zé)任制,有問(wèn)題的及時(shí)解決,,持續(xù)慢慢中完成達(dá)標(biāo)滿分的任務(wù),。做好積極配合工作。

四與任課老師合作,。

本學(xué)期,,班級(jí)管理與任課老師合作很愉快,,語(yǔ)文丁艷梅老師年輕,有著對(duì)教學(xué)熱情,,物理于蒙骨干教師,,經(jīng)驗(yàn)豐富細(xì)致入微,化學(xué)老師顧金濤老師,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有耐心,,都幫助5班阻擋成績(jī)下滑,但也沒(méi)有能力挽狂瀾局面,,但合作愉快,,省心舒心,就是有些白瞎了這些好老師,。做班主任,,有些羞愧啊!

五科學(xué)有規(guī)律地打滿每一天。

早上六點(diǎn)二十到校,,提前十分鐘,,有利于學(xué)生在早課進(jìn)入狀態(tài),中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入午自習(xí)學(xué)習(xí),,13點(diǎn)零五必須進(jìn)入全班午睡二十分鐘,養(yǎng)成統(tǒng)一行動(dòng)的節(jié)奏,,為下午四節(jié)課擁有充足精神準(zhǔn)備,,晚課5點(diǎn)四十到位,按照學(xué)校作業(yè)時(shí)間完成任務(wù),,及時(shí)收取作業(yè),,全天上課時(shí)間,除了午睡不允許學(xué)生睡覺(jué)影響課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

學(xué)期期間,,不能外出補(bǔ)課,今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進(jìn)度,??梢栽诎嗉?jí)喝牛奶,吃水果,,面包,,補(bǔ)充身體消耗能量。

六班級(jí)管理細(xì)節(jié)完美化,,

教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時(shí)干凈;卷子名字準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)放;懲罰制度明確化,,如早上遲到的同學(xué)站立一個(gè)上午時(shí)間,又如,,衛(wèi)生不合格的同學(xué)被再值日等等;少說(shuō)多做強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí);練習(xí)冊(cè)上名次分?jǐn)?shù)粘貼,,窗戶通風(fēng)及時(shí)預(yù)防感冒,,注意安全隱患,排除一切不利因素,。

七家校溝通失效,。

由于一中統(tǒng)招人數(shù)嚴(yán)格,所有統(tǒng)招和配額競(jìng)爭(zhēng)激烈,,考試之后與部分家長(zhǎng)溝通之后,,效果甚微,因?yàn)樽∷奚?,農(nóng)村孩子多,,單親多,所以想通過(guò)家長(zhǎng)得到支持與合作,,但是失敗了,,幾乎說(shuō)什么都是沒(méi)有用的,家長(zhǎng)在孩子面前無(wú)能為力,,只能靠自己完成工作了,。

這半年班主任工作結(jié)束了,辛勤努力只為自己能做好本職工作,,馬上就期末考試了,,又一次在成績(jī)上下浮動(dòng)漩渦中,有些忐忑不安,,此時(shí)想起了計(jì)劃中有這樣一句話:“一株草,,生得比花嬌,這才是本事!”做一株自信的草,,也是不容易,,還有幾日,對(duì)2015年說(shuō)再見了,,還好,,一切都是平安!

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班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇五

初中三年時(shí)間,,每一個(gè)階段都有自己的特殊性。需要我們有針對(duì)性有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整自己的方向,。

初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,日常學(xué)習(xí)中主要借由小組,通過(guò)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,,組內(nèi)互相監(jiān)督評(píng)價(jià),,團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相幫扶,在基本保持各小組實(shí)力均衡的前提下規(guī)定考評(píng)規(guī)則,定期公布考核分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們形成階段性評(píng)價(jià),,并根據(jù)實(shí)際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助,。

初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期,孩子們的心理變化較為明顯,,不約而同的進(jìn)入叛逆期,,而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同,在這一時(shí)期仍然延續(xù)小組考核,,但充分利用好語(yǔ)文學(xué)科的班級(jí)播報(bào)形式,,加大了小組內(nèi)的互助合作,圍繞正能量的話題展開,,有效地推動(dòng)了小組共同發(fā)展,,也讓孩子們找到了歸屬感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,,男女分類召開班會(huì),,針對(duì)青春期的敏感話題探討交流,適時(shí)提示,,善意提醒,,盡力幫助每一個(gè)孩子度過(guò)這一敏感期。

初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段,,心態(tài)調(diào)整尤為重要,。這一時(shí)期需要借由班級(jí)里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動(dòng)更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己,,最直觀的辦法就是座位調(diào)整,。不再采用小組對(duì)坐的形式,而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法,,同時(shí)兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況,力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己,。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來(lái)不斷地進(jìn)行調(diào)整,,盡量兼顧到每一個(gè)孩子。

與此同時(shí),,定期分批召開班級(jí)小會(huì)議,,分層明確各自的目標(biāo)任務(wù),爭(zhēng)取各個(gè)擊破,。

班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇六

作為一班之“主”的班主任既是班級(jí)工作的舵手,,又是學(xué)生成才的導(dǎo)師,還是學(xué)生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作,。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,,因人施教。

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”,。作為一名心理保健工作者,,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學(xué)生思想政治工作,,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

1,、一把鑰匙開一把鎖,。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能,、知識(shí),、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,,對(duì)某一具體問(wèn)題,、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,,與學(xué)生交朋友,,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,,區(qū)別不同的對(duì)象,,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,,做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,,把握學(xué)生思想脈搏,,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細(xì),,達(dá)到因人施教的目的和效果。

2,、循循善誘,。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,,要苦口婆心,、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的,。對(duì)后進(jìn)生,,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)其進(jìn)步,。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,拖了班級(jí)的后腿,。我沒(méi)有訓(xùn)斥,,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),,并指出了努力方向,。最后,我真摯地對(duì)他說(shuō):“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),,拖了后腿,,我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò),,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),,你是憋足了勁,要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù),?!蔽医又鴨?wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),,特別要遵循心理規(guī)律,,注重心理輔導(dǎo),通過(guò)教育,、疏導(dǎo),、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

3,、重視心理健康,,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張,、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,,學(xué)習(xí),、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對(duì)這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),,如“學(xué)雷鋒,、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,,使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽,、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展,。

二,、精心策劃主題班會(huì)。

主題班會(huì)融思想性,、知識(shí)性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德,、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng),。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》,通過(guò)本次活動(dòng),,了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,,從自己做起,,積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三,、與日俱進(jìn),,探索德育新方法。

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況,,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,,以身作則,,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的,。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,而且觀其行,。要求學(xué)生做到,。班主任只有教書育人,為人師表,,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,,人生觀和價(jià)值觀,。

二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛心,,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想,、急學(xué)生之所急,要將心比心,,以心換心,。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),,如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,,但是她的父母離異,,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛,。當(dāng)她看到,、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí),她很傷心,,有一種失落感,,一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,,親切地和她進(jìn)行了交談,,我詢問(wèn)了她的心思,了解了她的家境,。我開導(dǎo)她:大人的事情我們無(wú)法改變,,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,,要有自強(qiáng)不息的精神,,而且還有同學(xué)和老師的愛呢,你并不孤立,。生活中,,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,,把德育工作落到實(shí)處,。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和。

規(guī)章制度,。

德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化,要量化管理,,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則,、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,,每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),,從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證,。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,,其方法肯定是多種多樣的,,但我想,如果在班工作中,,班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。

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頁(yè),,當(dāng)前第,。

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班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇七

學(xué)樣在選任班主任時(shí),首先對(duì)教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平,、組織潛力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查,,從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任,;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),對(duì)不稱職的班主任能夠解聘,,極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感,。

在工作中,學(xué)校注意在班主任中樹典型,,開展“講師德,、講奉獻(xiàn)、比工作,、比業(yè)績(jī)”的“比,、學(xué)、幫”活動(dòng),,舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,推廣班主任好的工作方法,弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn),、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感,,增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié),,透過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。四、人文關(guān)懷,,情感激勵(lì)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,,還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧,、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,,并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人,,營(yíng)造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中,,了解,、掌握班主任工作的新狀況,新問(wèn)題,,廣泛聽取班主任的意見,。鼓勵(lì)班主任參與重大問(wèn)題的決策,使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性,。此外,,我們理解、尊重,、依靠,、關(guān)心、信任廣大班主任,,在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,,帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會(huì),用心支持和培養(yǎng),,充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的用心性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議,、家長(zhǎng)學(xué)校,、家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)聽課日,、接待家長(zhǎng)來(lái)訪等形式,,密切學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,,構(gòu)成教育的合力,。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué),、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用,,做到既教書又育人,。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,認(rèn)為班主任老師是管他們的,。因此,,上班主任的課就個(gè)性好,上其他老師的課紀(jì)律就差一些,。作為小學(xué)班主任,,要跳出自我所教學(xué)科的圈子,利用自我接觸學(xué)生多的有利條件,,教育學(xué)生尊重所有科任教師,,認(rèn)真上好每位教師的課;同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來(lái),,建立親密合作的良好的教師群眾,。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量?jī)蓚€(gè)方面。

總之,,一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)班群眾的健康成長(zhǎng),是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果,。那里既有班主任的教育培養(yǎng),,也有科任教師、少先隊(duì)組織,、學(xué)校,、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,,班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,,是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。

班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇八

期中考試已過(guò)去一個(gè)星期了,,可能有的同學(xué)還沉浸在勝利的.喜悅中,有的則因?yàn)榭嫉貌焕硐攵鴲瀽灢粯?lè),。其實(shí),,期中考試是一次診斷性考試,它的真正目的不在于你考了多少分,而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情況,,歸納經(jīng)驗(yàn),,剖析問(wèn)題,以利于下一階段的改進(jìn)和提高,。然而,,很多同學(xué)僅僅關(guān)注的是自己的考分、名次,,卻忽視了階段性總結(jié),,使得考試失去了它應(yīng)有的作用??鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆?!彼酝瑢W(xué)們應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思,。

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思,。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢,?一是要看課堂上的聽講狀態(tài),,能否心無(wú)旁騖,專心致志,。二是看作業(yè)情況,,能否自覺(jué)、獨(dú)立,、認(rèn)真地完成,,并且及時(shí)、主動(dòng)地糾正錯(cuò)題,。三是看自學(xué)程度,,能否在完成規(guī)定作業(yè)后主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí),。四是看在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決的主動(dòng)性,。此外還要看能否合理分配自己的時(shí)間。

其次是學(xué)習(xí)方法的反思,。如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一座高山,,那良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣就是通向勝利山巔的捷徑;如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一片大海,,那良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣就是駛向成功彼岸的航船,。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法固然可以收到事半功倍的效果,但它需要同學(xué)不斷摸索,、總結(jié),,特別是考試之后對(duì)各門功課學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

第三是應(yīng)試心理和技巧的反思,。你能否帶著平靜的心情去應(yīng)試,,也是你成績(jī)能否進(jìn)步的一個(gè)因素,因心理過(guò)度緊張而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況比比皆是,。應(yīng)試技巧是指在應(yīng)試時(shí)合理分配時(shí)間,,快速審題,盡快把握題目要點(diǎn),,完整找到答題思路,。在考試后就需要對(duì)這些情況做一個(gè)全面的總結(jié),避免今后再犯類似的錯(cuò)誤,。

反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,,找到經(jīng)驗(yàn)便升華。成功一定有方法,,失敗肯定有原因,。吃一塹,長(zhǎng)一智,。同學(xué)們,,考后反思固然重要,但是更重要的是靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn),。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng),,而應(yīng)奮斗、前進(jìn),。有的同學(xué)試沒(méi)考好,,這時(shí)他就非常有動(dòng)力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,下了一大堆的決心,,但是幾天過(guò)后就又像以前一樣,又失去了動(dòng)力,。人們常說(shuō),,“無(wú)志之人常立志,有志之人立長(zhǎng)志”,。所以對(duì)待學(xué)習(xí),,我們要有堅(jiān)定的毅力,。

同學(xué)們,無(wú)論得失成敗,,我們不能止步于這次的“初試鋒芒”,!期中考試,是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)效果的重要途徑,,我們不僅要注重成績(jī),,更應(yīng)該注重獲得成績(jī)的過(guò)程,“積沙成塔”“厚積薄發(fā)”,,唯有過(guò)程的積累才能凝聚爆發(fā)的力量,!因此,大家要感謝這次期中考試,,讓我們更加清楚自己的實(shí)力,,也更讓我們充滿了挑戰(zhàn)期末統(tǒng)考,,挑戰(zhàn)明天的希望和勇氣,!

真心祝愿所有的同學(xué):在下一輪的學(xué)習(xí)中學(xué)的越來(lái)越好,考的越來(lái)越棒,。

班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇九

在本學(xué)期即將結(jié)束,,為了在新的學(xué)期能夠更好的工作,,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),,特總結(jié)前段工作如下:

第一,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。

在實(shí)際工作中,,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,,得真知,,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)高二學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn),,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,,而及時(shí)解決問(wèn)題,。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),,積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

第二,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng),,或者跟部分學(xué)生談心地方式,,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),,樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時(shí),,在課堂提問(wèn),、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),,也鍛煉了學(xué)生的能力,。

第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,,探討教育學(xué)生的方法,,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),,取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始,,班級(jí)中出現(xiàn)了少量的學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象,,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,,讓學(xué)生寫出200字說(shuō)明,,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)。同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,。

與此同時(shí),,積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況,,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,,借鑒了其他班級(jí)的方法,,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,完善班級(jí)的管理制度,,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,,鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),,給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力,。

第五,,重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子,。孩子的進(jìn)步,,集體的成長(zhǎng),離不開教師,,也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,,進(jìn)行友好交往,,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝,。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持,。雙向管理學(xué)生主要采取聯(lián)系部分家長(zhǎng),,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,,并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,,如怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣使你的孩子更聰明等,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,,為孩子做好榜樣,。

通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果,。長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,,使我深感:人才培養(yǎng),必須從養(yǎng)成習(xí)慣做起,。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō):“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,,充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)及其教育的重要性,。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,,落后面大,對(duì)于學(xué)生的部分心理,,還不能更好的掌握,,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇十

班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作,。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶,。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展,、具有較高社會(huì)化程度的一代新人,班主任肩負(fù)著十分艱巨而光榮的歷史使命,。作為無(wú)極實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名新的教師,,并且擔(dān)任班主任我也有許多收獲。如今,,學(xué)生聰明而成熟,。此刻上網(wǎng)聊天、交友,、出走,、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的,。他們有自我的想法和處事原則,。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生十分強(qiáng)勢(shì)的管理學(xué)生,勢(shì)必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),。所以,,根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn),當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任,,這是目前作為班組然我們必須要學(xué)會(huì)的問(wèn)題。對(duì)于班組人的工作,,總結(jié)如下:

1.用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,。

此刻的學(xué)生比較有個(gè)性總是遵從自我真實(shí)的想法行動(dòng)。學(xué)生只要喜歡一個(gè)教師,,就會(huì)理解他的話,,愿意聽他的課,。所以想要一個(gè)學(xué)生聽話和認(rèn)真上課,就必須有自我的魅力,,當(dāng)然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面,。首先要認(rèn)真的備課,與時(shí)俱進(jìn)地更新知識(shí),。陳舊的知識(shí)就像繁瑣無(wú)趣的活動(dòng)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。講好每一堂課,和學(xué)生打成一片,,遇到不會(huì)的題,,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì),,課下再找機(jī)會(huì)弄懂在和學(xué)生一齊分享,。自信、樂(lè)觀,、堅(jiān)強(qiáng),,這是我的特點(diǎn)。我期望學(xué)生也能學(xué)會(huì)這些,,能夠先科歡樂(lè)的生活和學(xué)習(xí),。多理解、多鼓勵(lì),,少批評(píng),。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候,,就不要再批評(píng)了,,否則,只能起到相反的效果,。要成為學(xué)生信任的人,,與學(xué)生建立信任的橋梁,讓學(xué)生感受到教師的威嚴(yán),、教師的人格魅力,,教師是一個(gè)說(shuō)到做到的人!與其高談闊論,不如務(wù)實(shí)管用,,以身作則,,做學(xué)生最親近的朋友,給他們最可靠的肩膀。多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考一些問(wèn)題會(huì)有不一樣的收獲,。我感激那里的學(xué)生讓我明白,,要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看待許多問(wèn)題,對(duì)他們應(yīng)當(dāng)給予他們無(wú)微不至的關(guān)心,,平等的看待他們,,傾聽他們內(nèi)心的聲音,及時(shí)給予他們做心理疏導(dǎo),。

2.制定合理的班規(guī),。

制定班規(guī)要有原則、有技巧,。我們都明白在團(tuán)體中,,想要整個(gè)團(tuán)體都和諧發(fā)展,必須做到民主和公正,。民主和公正是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂,。在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中,無(wú)論每個(gè)成員都是重要的部分,,每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利為班級(jí)服務(wù),,為班級(jí)出謀劃策。每個(gè)成員都是平等的,,無(wú)論成績(jī)?cè)鯓?。即使成?jī)不好,在團(tuán)體中仍然能夠?qū)W會(huì)勞動(dòng),,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),,學(xué)會(huì)與人相處,他們都為整個(gè)班級(jí)付出了,。其次,,要讓班規(guī)在實(shí)際操作中具有可行性。一個(gè)班規(guī)制定并不是擺設(shè),,并不是給學(xué)生和家長(zhǎng)看的,。而是要有實(shí)際的意義,在具體的時(shí)間和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用,。比如上課不認(rèn)真聽課,,不按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會(huì)方便而到達(dá)目的,。再者,,班規(guī)要賞罰分明,重視獎(jiǎng)勵(lì),,也不能忽視懲罰,。過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)讓獎(jiǎng)勵(lì)失去效力,,過(guò)多的懲罰這會(huì)讓整個(gè)班團(tuán)體像一個(gè)“監(jiān)獄”??墒峭瑯右膊荒軟](méi)有懲罰,沒(méi)有懲罰,,班規(guī)形同虛設(shè),,學(xué)生錯(cuò)了也不知反省。例如,,考試提高能夠發(fā)提高獎(jiǎng),,學(xué)習(xí)退步了,要要求學(xué)生反省,,并做出未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃,。

3.用夢(mèng)想鼓勵(lì)學(xué)生。

“夢(mèng)想,,是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,,隨著歲月的溜走,不復(fù)以往,?!币豁?xiàng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是必不可少的,可是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西,。所以夢(mèng)想對(duì)于學(xué)生的未來(lái)具有重要的意義,,幫忙學(xué)生樹立夢(mèng)想也是班主任該做的事情。給學(xué)生開展《我的夢(mèng)想不是夢(mèng)》的主題班會(huì),,讓學(xué)生自我到底想要的是什么,,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和夢(mèng)想。有了夢(mèng)想,,在前進(jìn)的路上才不會(huì)迷茫,,不會(huì)失去目標(biāo)和期望。

做一名合格的班主任是每個(gè)班主任的夢(mèng)想,,頂崗雖然結(jié)束了,,可是未來(lái)的路還很長(zhǎng),我等待更多的挑戰(zhàn)!

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班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)xx班的班主任,這個(gè)班共有學(xué)生xx人,,男生xx人,,女生xx人,比較活躍,。就小升初入學(xué)成績(jī)來(lái)看,,總體素質(zhì)不錯(cuò),數(shù)學(xué)偏差。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的探索,,思考,,我大致弄清了學(xué)生情況:接受能力不差,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,,頭腦靈活但不深入思考,,好插嘴,好耍小聰明,;學(xué)習(xí)穩(wěn)定性,,意志力明顯不足,大部分家長(zhǎng)監(jiān)督不到位,,是個(gè)大問(wèn)題,。針對(duì)這些情況,開學(xué)兩周以內(nèi),,我給自己定下任務(wù),,必須認(rèn)得熟悉每一位同學(xué),一個(gè)月以內(nèi),,盡快認(rèn)識(shí)并熟悉七年級(jí)xx班同學(xué),。精批作業(yè),全面了解學(xué)生基本情況,。感覺(jué)還不錯(cuò),。

我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生,所以得在學(xué)生生活上處處關(guān)心他們,,幫助他們,。多找他們談心,使他們有一個(gè)健康的身心,。我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),,使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,,我主要做了以下的工作:

由于學(xué)生進(jìn)入了七年級(jí),有些學(xué)生開始出現(xiàn)叛逆心理,,為了更好,,更徹底地了解學(xué)生,我做到勤下班級(jí),,多與學(xué)生接觸,,細(xì)心觀察他們的言行舉止,并制定了“班規(guī)”,,用班規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學(xué)生又遲到,,生活散漫,不愛學(xué)習(xí),,集體觀念差等現(xiàn)象,,及時(shí)想辦法解決。不斷的找學(xué)生談話,,講道理,,使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個(gè)組,,每個(gè)組有6~7個(gè)人,有正,、副兩位組長(zhǎng),,制定個(gè)人積分表,每周一評(píng)比,,評(píng)出最好的一組和最好的一個(gè)人,。集思廣益,找到獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,。從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、儀表,,衛(wèi)生入手加減分,,效果很好,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,加強(qiáng)課間,,課上,課后紀(jì)律,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),,及時(shí)加減分,指出并耐心誘導(dǎo),。

班主任是班級(jí)的組織者,,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),就必須相信學(xué)生,,解放學(xué)生,,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生,。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理,為了挑選出來(lái)的課代表,、組長(zhǎng)盡快的成熟起來(lái),,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,,明確分工,明確任務(wù),,讓他們之間有比拼的勁頭,,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手,。

1,、樹立威信,熱情幫助,。

威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,,在學(xué)生心目中有較高的威信,除了課代表,、組長(zhǎng)的自身努力外,,還要有班主任的熱情幫助要求其他學(xué)生服從課代表、組長(zhǎng)管理,,組員才會(huì)樂(lè)意接受和改正,。

2、賦予課代表,、組長(zhǎng)權(quán)力,。

對(duì)課代表、組長(zhǎng)要有最大的權(quán)利,,讓他們大膽地開展工作,,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)課代表,、組長(zhǎng)在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難,,班主任做他們的后盾,為他們排憂解難,,組長(zhǎng)協(xié)助班主任了解班級(jí)情況,,順利地開展工作。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,,平時(shí)盡量多下班,,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),,從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī),。

老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用,,學(xué)生雖大部分,,時(shí)間在校內(nèi),,但孩子的家庭背景對(duì)孩子成長(zhǎng)有重大的影響?!皬囊磺袨榱撕⒆?。”的角度去改變一些家長(zhǎng)的態(tài)度,,利用校訊通保證每天都與家長(zhǎng)溝通,,加強(qiáng)平時(shí)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解,并與其他任課老師攜手,,共同教育好下一代,!

一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的一面發(fā)展,,期末考試中,,學(xué)生多方面都有所提高,學(xué)習(xí)普高有所進(jìn)步,。但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題,如學(xué)生分辨是非能力低,,個(gè)別學(xué)生懶散,,欠競(jìng)爭(zhēng)性,不思學(xué)習(xí),,希望在今后工作中,,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,,使之能專心于學(xué)習(xí),!

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