在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇一
本節(jié)課成功之處：
1,、題型答題技巧的講解，對于學(xué)生遇到相似題型的時候能后快速的找到解題方法,。
2,、運用《學(xué)預(yù)測》上面的題目進(jìn)行分析，學(xué)生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同,。到下一次做題的時候懂得舉一反三,。
3、布置相關(guān)的題型,，讓學(xué)生練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
4.通過學(xué)生作業(yè)反饋,，本節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果,，是一堂比較成功的課，大多數(shù)學(xué)生明確了辨析題的解題步驟,。在今后的是教學(xué)過程中，我還應(yīng)該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟,，讓學(xué)生能過掌握更多的答題技巧,。
本節(jié)課不足之處：
1、由于自己的引導(dǎo)技術(shù)不佳,，還是有部分學(xué)生沒有掌握到辨析題的四步答題模式,，尤其是部分學(xué)生容易忽略掉第三步與第四步。
2,、學(xué)生在答題時標(biāo)序號的養(yǎng)成還有待改善,。
再教設(shè)計。
1,、摸索更多教育方式和教學(xué)規(guī)律,，讓課堂更加有趣,，努力排除應(yīng)試教育之嫌。
2,、試想能否用口訣的方式讓學(xué)生快速記下解題模式,。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇二
暑假剛過，已到開學(xué),，這學(xué)期我接了六(4),、六(5)兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平,，特別是六(5)班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀(jì)律,，說實話,，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕,，怕成績不好,，更怕紀(jì)律不好，怕學(xué)生不聽話,。
開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢,？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學(xué),，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿，突然有一個學(xué)生說了一句“班規(guī)”,，我順勢把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增,，充滿激情，是我始料未及的.,。
以前我的課堂也很安靜,，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器，只不過沒必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。)。直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語課,，我還沒有用過擴(kuò)音器呢！
上開學(xué)第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrule”,，充分抓住學(xué)生的興奮點,，迎合學(xué)生的心理，一定會收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始,，但無論如何已經(jīng)開了一個好頭，我希望這種課堂能長久地保持下去,，我也會繼續(xù)努力的,！
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇三
一、注重朗讀,。
新課標(biāo)指出,，語言內(nèi)化要多讀書，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感?！洞蟮氐脑挕愤@首詩采用了重章疊句,，回環(huán)往復(fù)的寫作手法，由淺入深,，步步推進(jìn),，強(qiáng)化了大地母親的形象。全詩韻味十足,，一氣呵成,，瑯瑯上口，加上意象重疊,，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美,，特別適合朗讀。教學(xué)中,，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀,，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話,，這一角色的轉(zhuǎn)變,，更有利于學(xué)生與文本貼近，理解課文的中心,，自由讀,，指名讀,，范讀,，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感,，感悟大地對萬物的思想感情,。
二、讀寫結(jié)合,。
這首詩前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語言風(fēng)格基本相似,。因此，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫,。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉,，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥,，在等著你相會,。你可以隨風(fēng)飛揚，盡展你的豐姿,，然后下墜,。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥,。假如你是蝴蝶,，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵,，青青的草坪,，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍,，無論你跳什么舞,，我總覺得很優(yōu)美！通過讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,。在全詩的學(xué)習(xí)中，我始終注意調(diào)動學(xué)生的朗讀熱情,、學(xué)習(xí)熱情,，給學(xué)生充足的時間充分朗讀，并鼓勵學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上,，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩歌的續(xù)寫,。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇四
語文《開學(xué)第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師,，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲,，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求，還有的進(jìn)行一些常規(guī)教育……但不管說什么,、做什么,，老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒，呵護(hù)他們對新學(xué)期的憧憬和熱情。
《小學(xué)語文教師》的編者也說：“開學(xué)第一課,，是我們和孩子們的美妙相遇,。小心守護(hù)這份美妙，以最具創(chuàng)意的儀式,，把最重要的,，也是最動人的愿景，融進(jìn)每一個孩子的心里,，融進(jìn)這一學(xué)期的每一天,。”
9月1日,，是我和實小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對面的接觸,。面對實小的孩子們，我內(nèi)心的壓力特別大,。我拿什么來讓孩子們喜歡上我,，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊,、帥氣,，我沒有動聽的歌喉，也沒有特別的才藝,，教學(xué)基本功（普通話,，書法，繪畫等）素養(yǎng)也很差,。我只能靠努力,、思考，精心設(shè)計出精彩的課堂教學(xué),，并用幽默,、智慧的語言，來博得學(xué)生的歡心,，從而,，漸漸地喜歡上我的語文課。
因此,，我昨天花了大半天的時間思考,、設(shè)計，制成課件,，并于今天下午第二節(jié)課,，作為一個純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹,。從課堂呈現(xiàn)來看,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我,，喜歡我，愛上我的語文課,。
一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題,，例如：
1,、有個別學(xué)生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時,，搖頭晃腦,，好似情感全投入進(jìn)去。
2,、多數(shù)學(xué)生傾聽意識不強(qiáng),，當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳,，漠不關(guān)心,。
3、有可能自己長期教高段,，語速較快,，語句較豐富，甚至（對剛?cè)肴昙墝W(xué)生）有些生僻,，個別學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏,，或聽不太懂老師所要表達(dá)的意思。
這些問題,，我得想個法子,，慢慢的改變。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇五
開學(xué)兩天了,，學(xué)生似乎還未從假期中回過神來,，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復(fù)習(xí),。今天做了單元測驗,，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識“還”給我了，看來這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”,。
期初復(fù)習(xí)目的是什么,？思忖良久，認(rèn)為大概有三：其一,，交流促溝通,。剛剛度過三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂,。新的一年,，新的學(xué)期，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流,、相互啟發(fā),，對于融合師生關(guān)系、生生感情必將起到重要的作用,。其二,，過渡促適應(yīng)。先不進(jìn)行新課,，而是期初復(fù)習(xí),，理所當(dāng)然是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期生活的重要過渡。其三,，習(xí)相促發(fā)展,。新課的學(xué)習(xí)離不開相關(guān)舊知的支撐。知識技能,、習(xí)慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ),。總之,，復(fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識技能層面,，還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。
最后在黑板上寫下：我又長大了一歲,，這意味著……建議同學(xué)們先獨立思考三分鐘,，再在小組內(nèi)交流，最后集體交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在交流時要善于傾聽,。下面還是聽聽他們的想法吧。
同學(xué)們的發(fā)言真的感動了我,。于是我滿懷激情地說：過了一年,，同學(xué)們長大了一歲，老師也長大了一歲,，我們一年六班同樣長大了一歲,，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去，我們的集體便會百尺竿頭,、更進(jìn)一步,！
一節(jié)課就要結(jié)束了，學(xué)生用黑板上板書的幾個詞連成一句話：只要我們認(rèn)真傾聽,、善于思考,、認(rèn)真細(xì)致、講究方法,，就一定能夠成功,！我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功?。?/p>
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇六
師：歡迎同學(xué)們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí),，第一次見面,，你們給老師留下了印像是很天真、很可愛,，老師喜歡您們!
師：你們認(rèn)識我嗎?你們是怎認(rèn)識我的?
生：我從廣播里聽過你的聲音,，
生：我進(jìn)校門時見過您!
生：我在做廣播操時見過你!
師：看來你們真是一個聰明的孩子，真會觀察,、傾聽，留心身邊的事物!
(師在黑板上板書一個“聰”字),。
師：同學(xué)們會讀這個字嗎?你們能從這個字里悟出怎樣做一個聰明的孩子嗎?
生：用耳朵聽,。
生：用眼睛看。
生：用口說,，會朗讀,。
生：還要用心。
生：明白,。
生：我聞到了一種臭臭的味道,。
生：我聞到了一種酸酸的味道。
(學(xué)生朗讀自己喜歡的片斷),。
師小結(jié),，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。
師：預(yù)習(xí)第一課,，要注意記住四個字(讀,、畫、賞,、寫,、疑)。
本節(jié)課先讓學(xué)生認(rèn)識新教師,，引入提醒學(xué)生注意觀察;接著用一個“聰”字讓學(xué)生明白怎樣才能做一個聰明的孩子,，既激起學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;最后讓學(xué)生聞一聞,、讀一讀語文書,，進(jìn)一步引起學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的積極!
2、讓學(xué)生聞一聞?wù)Z文書,，本來設(shè)想學(xué)生通過嗅覺體會課本的書香氣息,，可惜學(xué)生卻只聞到了酸和臭，教師又不能直接把自己的意圖強(qiáng)加給學(xué)生,，這一環(huán)節(jié)收不到預(yù)定的效果,。
3,、學(xué)生的朗讀能力還極待加強(qiáng)，發(fā)音不準(zhǔn),、唱讀,、不流利，增字,、減字的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，學(xué)生普遍缺乏語感和節(jié)奏感!
文檔為doc格式。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇七
自20xx年起,教育部就與中央電視臺合作,，以國家高度為立意,，拍攝制作《。
》大型公益節(jié)目,供全,。
國學(xué),。
本學(xué)期第一節(jié)課，仍然向?qū)W生介紹自己,、介紹地理這門學(xué)科,，簡單講解學(xué)習(xí)方法、學(xué)科特點,，并對學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求,，目的很簡單，幫助學(xué)生了解地理,、樹立自信,、激發(fā)興趣，為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，雖然沒有任何知識,，但本節(jié)課至關(guān)重要，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān),，因為興趣才是最好的老師,，學(xué)生有了積極性、主動性,，學(xué)習(xí)成績自然提高!總體來講,，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但缺乏對學(xué)生的了解,，爭取今后利用一個月的時間了解全部所教學(xué)生,。
后兩節(jié)課學(xué)習(xí)了地圖三要素相關(guān)知識，對于初一新生,，地理知識相對較難,，理解知識需要一定時間，所以本部分內(nèi)容進(jìn)行較慢,，但效果不盡人意,，課堂聽講不認(rèn)真,，提問時部分學(xué)生對知識掌握不佳，作業(yè)上交不及時,，錯題率高,，總結(jié)原因如下：
1、學(xué)生剛剛開學(xué),，學(xué)習(xí)積極性不高,，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,、學(xué)生放假時間較長，心情浮躁,，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來,。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，需在課堂上不斷督促,。
4,、學(xué)生以小學(xué)知識學(xué)習(xí)一門新學(xué)科有難度,，需要教師的耐心，不斷講解,。
5,、學(xué)生沒有形成獨立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，需要慢慢培訓(xùn),。
針對目前問題,，在今后一段時間教學(xué)中，我將做好以下幾個方面：
1,、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo),，確定方向與細(xì)節(jié)，是學(xué)生明白該做什么,。
2,、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課與記筆記的習(xí)慣,。
3,、對出現(xiàn)的問題及時糾正，及時反饋,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性,，充分發(fā)揮課代表,、小組長的作用,。
5、對個別學(xué)生進(jìn)行談話,、教育,。
相對于我?guī)н^的第一批學(xué)生，這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距,，需要一定的時間去適應(yīng),，特別去年教初二，初一新生無論知識,、能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心,，去引導(dǎo)他們積極上進(jìn),，使其步入正軌，學(xué)生們雖有不足,，但也有很多優(yōu)勢,，他們更加開朗，思維比較活躍,，只要充分發(fā)揮他們的長處,，就能激發(fā)熱情，取得成功,，萬事開頭難,，相信明天更美好!
暑假剛過，已到開學(xué),，這學(xué)期我接了六(4),、六(5)兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平,，特別是六(5)班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀(jì)律,，說實話,，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕,，怕成績不好,，更怕紀(jì)律不好，怕學(xué)生不聽話,。
開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢?上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個學(xué)生說了一句“班規(guī)”,，我順勢把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯,，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增，充滿激情,，是我始料未及的。
以前我的課堂也很安靜，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過沒必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。),。直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語課,，我還沒有用過擴(kuò)音器呢!
上開學(xué)第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrule”，充分抓住學(xué)生的興奮點，迎合學(xué)生的心理,，一定會收到事半功倍的效果。現(xiàn)在一切才剛剛開始，但無論如何已經(jīng)開了一個好頭,，我希望這種課堂能長久地保持下去,，我也會繼續(xù)努力的!
常言：良好的開端是成功的一半,?？晌铱傆X得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。
首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語文課本,。走讀生說，課本落在了家里;住校生說,，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說,，找不到了。我想,，后者是最誠實的學(xué)生,，因為雙冊課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的同學(xué)可能一時找不到了,。但畢竟這是新學(xué)期的開端，有一個長長的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長說過,，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個小計劃,?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的，雖然是直播課,，但我唯恐本部班出問題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課，并且做了,。
課件,。
現(xiàn)在回過頭來反思,，我只能說我只備了自己，沒有備學(xué)生,，或者說是自作多情吧如果用,。
歇后語,。
說的話,，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱,。
新學(xué)期的開端雖然很失敗，但我仍然對講臺下的52名學(xué)生充滿了信心,，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維,，更不是反話,，因為我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生,，而且是整個西雙版納201xx屆高中生中的精英,。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個砝碼，寄托著西雙版納教育的希望,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！?/p>
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇八
這周的開學(xué)第一課參考了研究組的建議,，進(jìn)行了三個部分的內(nèi)容：
第一，請同學(xué)們談?wù)勥@次開學(xué)與以往開學(xué)有什么不同,，為什么,？
小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考,，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識,，對于自己知道和熟悉的知識他們的參與度很高。
第二,，對線上的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與評價,。
一年級的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%，很不錯,，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒,，并且保存的很好，到學(xué)校交給了老師,，老師給予表揚并展示優(yōu)秀的作業(yè),。當(dāng)然，對于沒有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子,，由于客觀因素較多,，我沒有提出批評，并且鼓勵和要求他們在后面上課時注意聽講,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識。
第三,，對后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式,、課堂評價方式、怎樣測評進(jìn)行講解,。
由于上個學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí),，并感受過科學(xué)測試，學(xué)生可以理解和明白老師的講解。
最后還有點時間,，我設(shè)計了和小游戲搶答環(huán)節(jié),，請小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結(jié)構(gòu)名稱。小朋友們在游戲中認(rèn)識與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識,。
在上第一個班級的課時,，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來到了科學(xué)室，可以感覺出他們很喜歡上科學(xué)課,，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用,，我還沒來得及通知他們，吸取這次的經(jīng)驗,，我利用下課的時間提前通知其余班級科學(xué)課就在本班教室上,，后面上課的班級就沒有出現(xiàn)這種情況了,?？磥碛行┦虑樽鳛槔蠋熞崆翱紤]到，才能使我們的教學(xué)更順利,！
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇九
一,、注重朗讀。
新課標(biāo)指出,，語言內(nèi)化要多讀書,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。《大地的話》這首詩采用了重章疊句,，回環(huán)往復(fù)的寫作手法,，由淺入深，步步推進(jìn),，強(qiáng)化了大地母親的形象,。全詩韻味十足，一氣呵成,，瑯瑯上口,，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美,，特別適合朗讀。教學(xué)中，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話,，這一角色的轉(zhuǎn)變,，更有利于學(xué)生與文本貼近，理解課文的中心,，自由讀,，指名讀，范讀,，賽讀等多種朗讀形式,，讓學(xué)生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感,，感悟大地對萬物的思想感情,。
二、讀寫結(jié)合,。
這首詩前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語言風(fēng)格基本相似,。因此，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫,。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉,，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥,，在等著你相會,。你可以隨風(fēng)飛揚，盡展你的豐姿,，然后下墜,。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥,。假如你是蝴蝶,，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵,，青青的草坪,，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍,，無論你跳什么舞,，我總覺得很優(yōu)美！通過讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,。在全詩的學(xué)習(xí)中,，我始終注意調(diào)動學(xué)生的朗讀熱情、學(xué)習(xí)熱情,，給學(xué)生充足的時間充分朗讀,，并鼓勵學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩歌的續(xù)寫,。
文檔為doc格式,。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十
開學(xué)第一課上完了，你對自己的評價是怎么樣的呢?哪里做得好,，哪里做得不夠的,，總結(jié)一下吧!下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于，希望能夠幫到您,！
開學(xué)的第一課,，我與學(xué)生分享了本冊書的課程綱要，讓孩子們了解本學(xué)期學(xué)什么,、怎么學(xué),、怎樣評價。
本次的分享課我在以下兩個地方進(jìn)行了新的嘗試：
把目錄呈現(xiàn)的各個單元進(jìn)行分類,，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”,、“統(tǒng)計與概率”,、“數(shù)學(xué)好玩”四部分嘗試分類。
原來分享課程內(nèi)容時,，都讓學(xué)生直接從目錄中選擇感興趣的一或兩個部分看書,，了解各單元主要學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)好這個單元,。但實際發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生不知道看什么，沒有目的地翻書,，走馬觀花,。老師讓交流自己看的內(nèi)容，會出現(xiàn)不知道說什么的現(xiàn)象,，或是指著某個圖,、某道題說一說，甚至說些不相干的話,。到匯報時學(xué)生也很難說出什么,。
我在思考，怎樣即讓學(xué)生了解將學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和欲望呢?
教師提出問題,，啟發(fā)思考,，學(xué)生選擇自己感興趣的部分，有針對性地看書,。
1)這個問題你會解決嗎?你能通過閱讀找到問題的答案嗎?
2)它在哪個單元?
3)這一單元主要學(xué)習(xí)什么?
學(xué)生先自己看書,，然后全班交流各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。
雖然感覺這樣的設(shè)計老師引的成分太多,，但事實上,，我從孩子們的表現(xiàn)和眼神可以看出他們很感興趣，并且都在嘗試從閱讀中找到解決方法,。匯報交流時學(xué)生們說的也比以往多了許多,，完全沒有剛開學(xué)的沉悶與不適應(yīng)。
很開心能激發(fā)學(xué)生對本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在以后的課堂實踐中,，還需不斷嘗試、不斷反思!
讀書可以使人獲取知識,，提高文化素養(yǎng),，還可以通過書中不同的人物、事件,、事物,、案例等來強(qiáng)化自己的思想、觀點,，認(rèn)識到自身的不足,，從而不斷反思、不斷進(jìn)步,。
我曾看過這樣一個案例,，這本是身邊很普通的一件事情，但是通過不同的教育方式卻得到了另人難以想象的結(jié)果,。所以這篇文章讓我依然記憶猶新,。
這件事講的是：在某個幼兒園，新學(xué)期開始時,，在新來的一批幼兒當(dāng)中,，有幾個幼兒有不愛睡午覺的習(xí)慣，針對這一情況,，老師想了一個辦法,，把他們的床都靠墻放，午睡時就讓那幾個幼兒面朝墻睡,。老師覺得,，這樣一方面孩子的注意力不容易分散,，另一方面還可以阻止他們與其他小朋友說話。沒想到不到一個星期這種方案就失敗了,。有一天,，午餐散步活動結(jié)束后，老師正帶幼兒走向睡眠室,。突然,，一個叫欣欣的幼兒跑到老師面前說：“老師，您別讓我對著墻睡覺了好嗎?我對著墻睡覺心里難受,?！碑?dāng)時老師愣了，彎腰抱起她說：“那好吧,，老師不讓你對著墻睡覺了,。”他聽聽了老師的話很高興,，還把這件事告訴了身邊的小朋友,。看到欣欣的舉動,，老師心里有種說不出的滋味,。晚上回家后，這個老師在想白天孩子說的話,。于是她做了一次試驗,，把家里的床搬到靠墻的一邊，然后側(cè)身對著墻躺下,。這時她才感覺到真得很不舒服!心里有一種說不出的壓抑感,。順著墻往上看，那墻顯得很高很高,，而且像是要倒下來，于是心里就更加不舒服了,。原來是這樣的感覺,，并意識到自己真是大錯特錯了!第二天，老師早早來到幼兒園,，把那幾個不愛睡覺的孩子的床,，全部搬離了那面高高的墻，重新擺好,。
后來這位老師又想了許多的辦法,，比如，通過創(chuàng)編故事,、詩歌,，給他們講睡午覺的好處和不睡午覺的壞處,，讓他們聽一些舒緩的搖籃曲，并自制一些小獎杯,，獎給睡午覺時表現(xiàn)好的孩子等,，對幫助那幾個孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣很有效。
讀完這個案例至今都讓我受益匪淺,，使我真正意識到無論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下,。在老師看來，孩子午睡有益健康,，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡,，甚至有時也像那位老師一樣，讓不愛睡午覺的小朋友對著墻午睡,，為的是免得孩子們之間互相干擾,，大家的午睡也就都有了保證。這種方法雖然符合兒童心理活動規(guī)律：減少刺激,，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài),，這似乎是個好主意，可是我們卻沒有想一想我們的“方法”是否給幼兒帶來了心理上的其他方面刺激,，使孩子產(chǎn)生心理壓力,。就像文中所說，欣欣對老師說：“心里很難受,?！辈乓鹄蠋煹姆此迹蠋熥约涸囍裥佬酪粯訉χ鴫λX,，才發(fā)現(xiàn)真是很不舒服,，用眼睛順著墻壁往上看，覺得墻體好高好高,，像是墻壁要朝自己倒下來一樣,，心里覺得難受極了。大人尚且如此,，更何況欣欣是幼兒園里的一個小孩呢?其實心理上承受的壓力,，不知要比大人大多少倍呢!有時也許孩子會想：“為什么其他小朋友都不這樣，而我卻一定要這樣!他們會把這看成老師的懲罰,，一想起受懲罰心里更不是滋味,。她越想越難受，越想越害怕,，又怎能把事情做的如你所愿呢?也會感到自己被老師從小朋友的群體中分離出來,，無依無靠，我們成人往往意識不到,，但是,，在孩子的心中,，他覺得自己成了離群的孤雁，覺得自己獨立無援,，孤獨沒有安全感,。然而安全感對幼兒來說，是十分重要的,。正如欣欣對著墻午睡一樣,，面臨好高的墻壁，看不到周圍熟悉的環(huán)境和小朋友們,，這就使她失去了安全感,。新學(xué)期開始階段，孩子從自己過慣了的家庭環(huán)境中,，被送到幼兒園,，一切還不習(xí)慣。這樣的新環(huán)境,，已經(jīng)使她很擔(dān)心,，老師又要她對著墻午睡，本來已經(jīng)出現(xiàn)的不安全感越發(fā)加重起來,，真是雪上加霜,。
有時我們正是這樣，往往是出于對孩子的關(guān)愛,，曾經(jīng)做過,，正在做著或是將要做出一些類似“對著墻睡覺”之類的錯事，本來是片好心,，卻辦成了壞事,。到最后，歸根到底,，就是我們不懂得也不善于去了解孩子的心理,，往往把自己的思想、觀點,、方法,，強(qiáng)加于孩子。好心辦了壞事,，卻自己不知道，更沒法糾正,，直至鑄成了大錯,。做一名反思型的教師，這正是《綱要》反復(fù)倡導(dǎo)的,，而作為一名幼兒教師有時我們所欠缺的,，就是像欣欣小朋友的老師一樣的勇于反思,，并設(shè)身處地為幼兒著想的精神。通過看書學(xué)習(xí)我才真正明白,，作為一名幼兒教師,，理解孩子的心理是多么重要呀!只有了解每個幼兒的心理，才能根據(jù)不同幼兒制定不同的教育方案,。
教育兒童必須走近兒童世界,，理解兒童的心理，孩子的想法在成人看來比較簡單,，但也有著他的道理,。大人和小孩分別屬于兩個不同的世界，如果說大人的世界是現(xiàn)實的陸地,，是顯而易見的陸地上的一切事實,，那么孩子的世界就是海洋，是海底里那一切隱蔽的存在,。陸地上有的,，海洋里也有，但其中卻有著差別,。因此,，不能用大人的世界來套兒童的世界。在成人看來是變形的,、錯誤的甚至是荒唐的,，在孩子眼里卻是真實的和正確的，因為他們處理和分析問題的方法與成人不同,。
兒童很小就問一些具有哲學(xué)意味的問題,，如“我是從哪里來的?”“星星為什么愛眨眼睛?”在他們的眼中萬物皆有靈性，他們喜歡和花草講悄悄話,，為布娃娃洗臉,、穿衣服;他們愛憎分明，只理解“是”與“非”,，對人評價不是“好”就是“壞”對模棱兩可,、似是而非的問題無法理解;他們的內(nèi)心世界豐富多彩，常以自己的思想方式去行動,。如,，對玩具汽車的構(gòu)造產(chǎn)生好奇，但有不理解抽象的理論講解,，索性拆開來自己琢磨,，在自己拆裝的實踐中得出自己的理論，會用自己的哲學(xué)來構(gòu)建汽車的原理,。
所以我們應(yīng)當(dāng)用兒童的心理來看待孩子,。孩子為什么拆壞汽車?下雨天為什么偏偏愛在水里跑來跑去,，如果耐心些，孩子會告訴你他的道理,，你也自然會從孩子的哲學(xué)中了解它的想法,，了解他的思維方式。
我們常說要用一顆童心,，一份愛心去對待孩子,，其實無需扮演或偽裝，只要能理解“兒童的心理”,，用“兒童的心理”看待兒童世界,，就自然能理解他的言行，也自然能引領(lǐng)兒童從“海洋”走向“陸地”,。
然而,，我們有時正是缺少一顆童心而已。讓我們重新拾起那無瑕的童心和孩子們一起快樂成長,。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十一
一個寒假過去了,，顯然學(xué)生不太習(xí)慣回到課堂，我在開學(xué)第一課中,，分析現(xiàn)狀,，提出希望，促使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,。
無論是課的開始,，還是課堂中間或是在作業(yè)中，我都能讓學(xué)生隨時關(guān)注到自己的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,。如，課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時間,，有效地利用好課前兩分鐘,，能使學(xué)生靜下心來，隨著值日班長的安排,，進(jìn)行語文特色活動：背誦古詩,，積累優(yōu)秀古詩詞;有感情地朗讀背誦的課文，熟悉課文的內(nèi)容,，練習(xí)朗讀技巧;談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受,，與同學(xué)一起分享自己的'收獲等等。
我和學(xué)生一起分析了班級的現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)方面：我們班的語文素質(zhì)整體較好,，比較認(rèn)真、踏實，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng),，家長也支持、配合老師開展教育教學(xué)工作,。但部分學(xué)生上課時的聽課效率還有待于提高,，注意力分散，學(xué)習(xí)時比較浮躁,、情緒化;作業(yè)時態(tài)度不夠端正,，正確率不高。
針對全班同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀態(tài),，我給同學(xué)們制定了班級整體的近期目標(biāo),。即語文目標(biāo)：認(rèn)真踏實，穩(wěn)步前進(jìn);行為目標(biāo)：管住自己,，健康成長,。
我讓學(xué)生反思了自已的優(yōu)缺點，學(xué)會取長補(bǔ)短,，針對自己的薄弱之處,，努力前進(jìn)。并請學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競爭對手,，學(xué)生都躍躍欲試,，很高興，想在活動中賽過對手,，促使他們良性競爭,。
在新課的復(fù)習(xí)中，我能關(guān)注語言的訓(xùn)練點,，如課文中的修辭方法,，讓學(xué)生能舉一反三，學(xué)會運用,。抓住重點句,，能理解句子的含義，進(jìn)而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨,。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十二
一年級的小學(xué)生,，開學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么？我想最主要的還是激起他們對語文的學(xué)習(xí)熱情,。于是我先出示“聰”字,，問孩子們誰認(rèn)識這個字的？他由哪幾個部分組成,？因為現(xiàn)在家長都重視孩子的學(xué)前教育,，所以孩子們七嘴八舌地說：“口”、“耳”、“心”,，還有的孩子說上面的`兩點就像羊的角,，姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢,？這下可熱鬧了,，答案五花八門的都有。其中徐浩陽小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲,，他說：“聰明的小朋友要會用耳朵聽,，用嘴巴說，還要有一顆純潔,、善良的心”,，多了不起呀！于是,，我乘機(jī)請同學(xué)們翻閱語文書,，說說你看到了些什么？同學(xué)們情趣盎然,，對語文的學(xué)習(xí)興趣油然而生,！
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開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十三
開學(xué)的第一課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，這是孩子們認(rèn)識學(xué)校的第一印象,，當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋€起點,。第一節(jié)課讓孩子們認(rèn)識高中數(shù)學(xué)，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課,。我常常在想,，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實力而且有魅力的老師,。為這個夢想我思考第一課該怎樣更完美,。
放假的時候我就精心準(zhǔn)備了新課，包括校訓(xùn),，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹,，學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)要求,。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容,，可能是急于求成的心態(tài)，內(nèi)容太多了,。兩個班的課上完了,，但是兩個班的課我都沒有講完,，可能是東西太多，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講,，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問題的機(jī)會,，就是我在唱獨角戲，課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來,，課下學(xué)生覺得很累,，都忙著抄筆記了。實際我在想,，要是把內(nèi)容減少一些，可能會好一些,。要是要學(xué)生多討論一些,，也許會好一些。
對于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過大,，內(nèi)容少而精,，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小步走,，快反饋,，把難點分散了，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了,。讓教師變到一個主導(dǎo),，而不是主體，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展,。
現(xiàn)在想想當(dāng)時的這節(jié)課,，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，其他內(nèi)容以后再講就好多了,。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論,，讓大家討論起來，自己總結(jié)得失,?？梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么高中該如何學(xué)?對比分析就會更有效,。
這節(jié)課的優(yōu)點是把開學(xué)的要求給大家定好了,，沒有規(guī)矩不成方圓，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)起來效果更好,。
教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。
開學(xué)第一課教學(xué)反思小學(xué)篇十四
常言：良好的開端是成功的一半,?？晌铱傆X得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。
首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著語文課本,。走讀生說,，課本落在了家里;住校生說，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說,，找不到了,。我想，后者是最誠實的學(xué)生,，因為雙冊課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,，隔了一學(xué)期，那些馬虎的`同學(xué)可能一時找不到了,。但畢竟這是新學(xué)期的開端,，有一個長長的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長說過，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,，還要定個小計劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問題,，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了課件。現(xiàn)在回過頭來反思,，我只能說我只備了自己,，沒有備學(xué)生，或者說是自作多情吧,。如果用歇后語說的話,，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。
新學(xué)期的開端雖然很失敗,，但我仍然對講臺下的52名學(xué)生充滿了信心,，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維,，更不是反話,，因為我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生,，而且是整個西雙版納20xxx屆高中生中的精英,。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！?/p>
