寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是,。那么,，我們該怎么寫總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

師德師風培訓總結幼兒園篇一

“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L?師德是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風是教師這個行業(yè)的風氣風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生,。將近二十年的教師生涯,，我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦,。也深切感受到師德師風建立的重要性,。

在政治學習方面，我認真學習貫徹十七屆三中,、四中全會精神,，緊緊圍繞市教育局“質量、平安,、穩(wěn)定”教育工作主題,，以科學發(fā)展觀指導教學實踐，務實重干,，踏實勤奮,，開拓創(chuàng)新，積極改革,，銳意進取，以愛心促進教育,，以愛心關注學生,，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。

盡管從教將近十年,，但我深感要做個好教師并非易事,。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè),。一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生,。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,，而師生關系那么居主導地位。師生關系是否協(xié)調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn)，而協(xié)調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生,。我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的安康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子,，孩子愛他,。只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！睕]有愛，就沒有教育,。是否熱愛自己的學生,，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,，在將近二十年的教學生涯中,，我深深體會到以下幾點：

一個熱愛教育事業(yè)的`教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生,。教師在教育活動中要處理好各種人際關系,，而師生關系那么居主導地位。師生關系是否協(xié)調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),，而協(xié)調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生,。我認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最根本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的安康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，標準自己的言行,，更好地做到為人師表,。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他,。只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！睕]有愛,，就沒有教育。是否熱愛自己的學生,，實際上也就決定了教師教育工作的成敗,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生,。熱愛學生,，必須了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界，關注他們在學習,、生活等方面的安康開展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生,，而是愛每一個學生,，愛全體學生，尤其要關心,、保護,、幫助家庭有困難、學習,、身患疾病的同學。在這方面,，我特別注意,，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關心和保護,，我加強對留守兒童的關心和保護,，從生活、學習,、心理給予更多的輔導,，使其安康,、茁壯成長。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念,，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,。”尊重家長,，引導家長了解,、參與、監(jiān)視學校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)視教育作用,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育,，我不定期通過與家長聯(lián)系,，對學生的表現(xiàn)進展詳細分析，這一做法,，使家長對班級開展的各項活動都很關心,。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助,。在實際工作中,，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反響給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律,、學習,、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反響給我,。這一做法取得了非常好的教育效果,。及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學生,、對學生進展思想教育提供了非常珍貴的資料,。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識,，共同優(yōu)化育人環(huán)境,。家長是一支蘊藏著宏大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作,。

師德師風培訓總結幼兒園篇二

全縣教育系統(tǒng)開展師德學習活動,，這是加強我縣中小學教師職業(yè)道德建設,，切實規(guī)范教師從教行為,，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性,，大力培養(yǎng)教師的師德意識和人格品質,，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命,。xx鎮(zhèn)中心幼兒園自8月24日學習以來，幼兒園教師面貌大為改觀,，職業(yè)道德,、從教行為,、言談舉止都得到了改善,，現(xiàn)將本次師德學習總結如下：

師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議,，統(tǒng)籌全局,，制訂了詳細、可執(zhí)行的實施方案,，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間,、內容、形式，準備了專門的學習筆記本、學習資料等,。在接下來的時間里，幼兒園領導率先垂范,，每位班子成員負責一個小組的學習與討論,，全園的學習熱情高漲,，學習效果顯著,。學習后的心得體會，均能根據(jù)學習內容和和工作實踐談出自己的體會,。同時,，成立師德教育領導小組。組長：馮婷聰,，副組長：劉珍珍,，成員：鄔麗敏，馮敏玉,、洪亞,、胡姍姍。領導組統(tǒng)一部署師德教育活動,，每項活動做到心中有數(shù),，指導到位。

（一）,、學習主要內容：

1,、班主任工作學習，認真學習《愛滿天下》的內容和本園08學年優(yōu)秀班主任典型事跡,。(散文閱讀：),。

2、師德先進典型學習,。認真學習徐立科同志的先進事跡,。

3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學習,。

4,、負面案例反思,。

5、教師宣言,。

（二）,、學習形式：

本次師德學習的形式靈活多樣，通過自學,、專題講座,、師德建設討論、觀看網(wǎng)上視頻,、撰寫反思材料等形式,，開展園本培訓。

三,、認真學習，受益甚多,。

通過這次學習,，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。

（一）,、尋找不足,，提高業(yè)務水平。

教師思想素質明顯提高,，通過師德師風學習活動,，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習態(tài)度,，自覺加強理論學習,，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會,，看到她們在崗位上的工作成績,，更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高。

（二）關心幼兒,，走進幼兒生活,。

通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒,、關心幼兒方面取得了共識,，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒,、建立和諧的師生關系,，是提高教育質量的前提。所以,，在暑期培訓期間,，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭,，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況,，把老師的愛送到了每個幼兒家中,。

（三）、關注教師,，推動精神文明建設,。

師德學習活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬,，同事間和睦相處,，班級之間互相學習，互相幫助,，共同進步的良好風氣,。

師德師風培訓總結幼兒園篇三

經(jīng)過短暫暑期師德培訓，期中包括學習溫州教育局鄭建海局長的視頻學習,，本校校長的專題報告――“貫徹全國職教會議精神促進教師專業(yè)發(fā)展”,；自學最美教師陳克素老師等等。其中體會深切的是,，如何做到“愛心,、耐心、包容,、理解”,。

曾經(jīng)一本書中看到過：“當一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學生的心,！”“離開情感,，一切教育都無從談起?！睈蹖W生,，就必須走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。尤其面對現(xiàn)代社會下的職高學生特點，學生特別渴求得到老師的關愛,。愛心還表現(xiàn)為對學生的贊美與寬容,，尊重學生的成功，哪怕他們只取得了一點點的成績,，也不要吝嗇贊美,，這能促使他們繼續(xù)努力爭取更好的成績；如果他們犯了錯誤,，要細心教導,，讓他們感受到教師是因為愛他們才教導他們的,，這樣的教育更有意義，也讓學生更容易接受,！

教育的耐心需要我們學會等待,。因為教師不能等待而扼殺學生的興趣與積極性的事例有很多，相反,，等待時機成熟教育學生的優(yōu)秀教師也大有人在,。“誨人不倦”也是耐心的體現(xiàn),。教師要耐心地向學生講解,，耐心地等待學生回答，耐心地聽學生回答,，耐心地給學生解惑,，耐心地批評教育學生，耐心得等待學生轉變,。

針對這點,，尤其適合我們學校學生,，對學生“少一些嚴厲,，多一些寬容”,。教師也是恨鐵不成鋼，學生一時不聽話,，教師就氣憤不已，瞪眼嚴斥,；學生一時做到不合已意,，教師可能就會隨口說出傷害學生的話：“怎么那么笨？”學生一時成績不好,，個別教師可能就會采用簡單又直接的方法,，放棄這個學生，讓其自生自滅,。成績好壞是基礎不好,，技能不學是學生不主動學習，推卸做為一名教師的最基本的職責,。

理解,，是師生溝通的橋梁。它是一種修養(yǎng)和品格,，一種對別人不卑不亢的平等對待,，一種對他人人格與價值的充分肯定。它給成功的學生以理解,，表明對學生成功的敬佩,、贊美,；給失敗的學生以理解，表明對學生失敗的同情,、安慰與鼓勵,。只有真正理解了學生的“攪局行為”，讀懂學生行為后面的內心渴望,，教師才能做出正確的引導,。

師德師風培訓總結幼兒園篇四

“立德樹人，全面發(fā)展”,，把握教育的正確方向,，指定好職業(yè)規(guī)劃；“十年樹木,，百年育人”,，懷著這樣的.情懷踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

揣著期待與欣喜,，我參加了兩個半天的“石碁片區(qū)20xx年新入職教師培訓”,。“期待”是因為意味著在原有的崗位上將有新的思想融入,，將對自己的職業(yè)會有進一步的規(guī)劃,；“欣喜”是因為我感受著石碁片區(qū)的領導對我們臨聘教師的深切關懷。入職培訓的課程豐富而實用,，飽滿而實在,。包括“職業(yè)認知”、“專業(yè)成長”兩場專題講座,。其中,，有黎秋榮的《把握教育改革方向》的講座，陳淑貞的《做教育道德上永遠的前行者》,，鄭艷萍的《不忘初心,，用心當好人民教師》，陳偉達的《了解自己,，守望星空》,；周日橋的《優(yōu)秀是一種習慣》，陳偉達的《班級文化建設的問題與思考》,，劉杰君的《溝通——我的接班密碼》,。

就這樣短短的兩個半天的培訓，讓我受益匪淺,。臺上講座的每一位專家,，他們的發(fā)言中沒有太多的華麗的詞匯，卻字字珠璣,。流露出一種樸實真誠,，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,。是時間，是毅力,，是耐心,，是愛，是情,，讓他們的教育生涯熠熠生輝,，大放異彩。也才有他們在臺上向我們分享的今天,。聽完之后,，我個人用了兩天時間慢慢地“消化”。下面我就陳偉達老師的講座談談自己的心得體會,。

陳偉達專家的《了解自己,，守望星空》告訴我們在座的老師，一定要樹立自己正確的人生觀,、價值觀,，給自己的教師職業(yè)定位，放位在“一種獨特的教育思想”,，巧用“一堆靈變方法”,，形成“自我的教育理念”。作為一名老師,，首先得有一個哲學的頭腦,，一種堅定的信念，一股堅強的意志,，一副菩薩的心腸,，一本喜歡的書籍,。睿智的思維,，讓我們在教育的路上朝著一個明確的方向走，教育主張彰顯,，才能干好教師這份職業(yè),。緊接著，陳偉達專家的《班級文化建設的問題與思考》告訴我們,，作為班主任老師,，和班級四十幾名孩子得解決班級的目標，堅定自己的立場,。除此之外,，方向比努力更重要。

1,、在方向下,，潛移默化班級理念,。班級成員全部都動起來，人人做班級主人,，個個在同一個目標下產(chǎn)生共同的行為意識,，就形成了班級文化。

2,、巧用語言,，真智慧。對待不一樣的孩子,，語言技巧特別關鍵,。針對我們班的一位孩子，我們科任老師都使出了渾身解數(shù)都沒能讓他安靜上課,，認真聽講,。在聽完陳老師的培訓后，我懂得了換一換方式,，巧用一些語言就可以給孩子改觀,。（我說：同學們我偷偷地告訴你們一個好消息，第一節(jié)課的時候何老師和我大力地表揚了我們班一位小朋友,，上課認真積極,，一雙小眼睛很有神地盯著老師很好學的樣子。我想在我這節(jié)課中去觀察觀察,，是不是真的如何老師所說,。能把剛才的情景在我的課堂上重演一次嗎？）確實如此,，那位孩子就每節(jié)課都會坐得筆直筆直的,，一雙小眼睛炯炯有神地望著老師，一雙小手總是高高舉起,。

3,、以誠待人，以心換心,。作為一名班主任,，要把自己一顆熱忱的心全身心地投入到班級中去，讓孩子真切地感受到來自老師全方位的愛,，在這樣的環(huán)境中滋養(yǎng)著,，他們自然而然就會生成“愛”的小樹苗。

4,、讓學生學會學習,，學會做人（做事）。就好比我們班的班訓：認真做事，誠實做人,。

每天給孩子培植“開心”策略,，“誠實”待人，讓他們在這樣一個“活動”平臺中自由成長,。

5,、把每一個班孩子帶成自己的朋友。將心比心,，用班主任一顆心換全班的真心,。如果班主任都能把孩子當朋友來對待，孩子們將回報老師朋友的“情誼”,。

真正做到以上幾方面,，做好時間的管理，用心用情去打動一班孩子,。巧用語言,，讓老師和孩子間的相處拉近距離。作為老師,，所有的付出都是值得的,。從這次的培訓中，我還有所思,。在教育過程中,，還要善于“反思”。勤于反思也是我們教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一,。勤于反思主要包括：總結提升,、創(chuàng)新能力、獨立研究三個方面,。反思,，能讓教師的生命變得五彩繽紛；反思,，能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲,。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能,；一個善于不斷反思的教師,，才能不斷完善自己的工作,，深受學生們的敬仰,。勤于反思是我們教師成長的必由之路。

通過這次教師培訓活動,，讓我感受著新課改理念的和風,，沐浴著新課改的陽光，拓展了我的教育視野,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變,。在今后的教育教學中,，我會不斷學習，并運用新技術課堂的教育資源,，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣,，做一名優(yōu)秀的教師。

師德師風培訓總結幼兒園篇五

20xx年11月28日,，有六個單位共同在寨崗中學進行師德師風專題培訓,。課上老師提出，師德總體上是好的,，但也存在一些不可忽視的問題：

1.職業(yè)意識淡?。?/p>

2.精力投入不足,；

3.重業(yè)務輕素質,；

4.育人意識淡薄,；

5.示范作用欠缺,。

這可以算是我進行的第二次培訓，記得我們4月份的崗前培訓也有專門的一門《師道》,，即為師之道,，這兩次都讓我印象很深刻，兩次培訓中我都聽到了一句話——“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”,。這話帶有極大的包容性以及強烈的責任感，從中我看出了它給我們的告誡與提示——做老師,，一定要有愛心,，有耐心，有恒心,，有責任心,。

教師與學生的接觸是長期的，教師必須喜歡學生,，愛學生,。學校有一半學生是住宿的，而且很多學生家里沒有電話或者是留守兒童,，他們在衣食住行上全賴班主任和在校老師的關心,，吃飽了沒有，穿暖了沒有,，被子夠不夠,，有沒有不舒服……如果沒有跟學生進行有效溝通，教育教學就不能取得好的成效。學生成才,、教師成名不可能一蹴而就,，因此，做老師要有耐心,。學校部分學生學習能力較差,，有時候一個問題講了很多遍他也不一定能明白，有時候教師會深感無奈,，此時,，若教師再耐心些，再把對學生的要求降低些,，在課后在多花時間輔導學困生,，會取得更好的成效，既讓了教師重拾信心,，也讓學生樹立對學習的信心,。教師從畢業(yè)到教學要經(jīng)過多年實踐，積累經(jīng)驗,，面對不斷變化的學生所帶來的巨大挑戰(zhàn),，因此做老師要有恒心，優(yōu)秀教師都是在經(jīng)驗中總結出好的辦法來進行教育教學的,，我們要堅持在教學中成長,，在困難中前行，積累豐富的教育教學經(jīng)驗,。教師是傳道授業(yè)解惑之人,，其一言一行都備受學生關注，并且,，學生對教師的不足十分敏感,，常常會對教師進行議論。教師的言行對學生影響極大,，有可能影響他們一生的為人處世,。因此教師必須以身作則，為人師表,，要有強烈的責任感,。另外，教師從備課到課堂教學,，從作業(yè)批改到課外輔導,，都是相對獨立的，教師必須對自己的行為負全面責任,。

培訓的老師說到,，教師職業(yè)有其獨立性、實踐性,、創(chuàng)造性,、情感性、示范性,、權威性,、長期性等特點，而這些職業(yè)特點要求我們：

1.樹立終身學習的思想,，不斷提高專業(yè)知識水平,；

2.不斷創(chuàng)新，有創(chuàng)新精神,；

3.形成自己的教學風格,，教學特色；

4.為人師表,，有奉獻精神,。其實這些與上面我提到的教師必備的“四心”——愛心、耐心,、恒心,、責任心是可以融會貫通的。

師德師風應融入我們平時的教學反思之中,，是一個需要長期實踐的專題,，希望在日后的實踐中能更好地發(fā)揮師德師風的作用。

師德師風培訓總結幼兒園篇六

教師應該以身作則,。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法,、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的，下面由小編為大家精心收集的師德師風培訓總結4篇范文,，希望可以幫到大家!

今年的學習不同于往年,，教育局召開各學校校(園)長會議，專項強調有償家教整治問題,，要求各學校將會議精神傳達到每一位老師,，并真正落實到位。各學校將師德師風列入“,。

兩學一做,。

”學習教育活動，組織黨員教師學習上級相關文件,，用實際行動體現(xiàn)學習成果,，重申教師職業(yè)道德規(guī)范,，增強廣大教師廉潔從教、依法從教的觀念,。

這次師德師風學習讓我明白了,，不要再覺得教師工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差,，只有我們自己的努力才能改變教師的形象,、提升教師的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質,。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"做到以下幾點：

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在其中。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我們要讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。她對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。因此做為一名教師,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。

1、江永富,麻城市三河口鎮(zhèn)河鋪中心小學校長,。經(jīng)查,，在2019年度中小學教師職稱評審工作中，江永富偽造市級一等獎優(yōu)秀,。

教案,。

和一等獎優(yōu)秀論文榮譽證書各一份，情況屬實,。2019年1月25日,，三河口鎮(zhèn)紀委給予江永富黨內嚴重警告處分。

2,、石青池,，黃梅縣小池鎮(zhèn)第二小學教師。經(jīng)查,，在2019年度中小學教師職稱評審工作中,，石青池偽造專科學歷證書,，情況屬實,。2019年2月1日，黃梅縣教育局給予石青池警告處分,。

3,、汪家旺，紅安縣第五中學教師,。經(jīng)查,，在2019年度中小學教師職稱評審工作中，汪家旺偽造兩份市級教研榮譽證書,，情況屬實,。2019年2月1日，紅安縣教育局給予汪家旺警告處分,。

4,、張海燕，蘄春縣橫車鎮(zhèn)攏船頭小學教師,。經(jīng)查,，在2019年度中小學教師職稱評審工作中，張海燕竄改市級教研論文榮譽證書和偽造市級優(yōu)質課榮譽證書各一份,，情況屬實,。2019年1月22日，蘄春縣教育局給予張海燕警告處分,。

學習了以上違反師德師風案例,，感觸很深,。在當今社會絕大多數(shù)教師奉公守法，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，三尺講臺,，一身正氣,，兩袖清風，用知識和愛心書寫無悔無愧的教學生涯,。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴重,，亂辦班、亂補課,、亂發(fā)教輔資料,，在家長和學生中造成不良影響,，究其根本原因師德敗壞.

教師應該師德高尚,。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

教師應該以身作則,。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法,、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的?！皩W高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師,。教師隊伍師德師風素質的高低,，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的成長,，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學生人格、引導學生成才,。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習,，故托堂幾分鐘,。這時，外面起了雨,，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”,。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學們。教師的素質體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。

教師應該有責任心,。教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位,、物質待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,，教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當社會重任。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強調教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展,。

教師應該自重。在教學和生活中,，教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，教育學生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質基礎,。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。在我們成長的過程中,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,，我們應該不忘老師的教會,，做人民滿意的優(yōu)秀教師。

為進一步鞏固師德師風建設成果，推進和深化師德師風建設工作,，繼續(xù)保持整治師德失范行為的高壓態(tài)勢,，并形成良好師德建設的新常態(tài)，2019年由學校工會和人力資源處聯(lián)合開展舉辦了主題為“不忘初心砥礪前行”師德師風建設培訓活動,，對于此次活動我感觸頗深,。

首先提到教師這一職業(yè)，人們想到的是教書育人,、為人師表,，是那樣的神圣。隨著時代的發(fā)展,，在繽紛的經(jīng)濟大潮面前君子固窮,，淡泊名利的思想開始動搖，在物質至上的大潮中,，甚至覺得紅燭,、園丁、春蠶,、鋪路石,、是一種傷感悲壯的比喻，人們似乎忘記了“真水無香,，大愛無疆”才是我們要始終堅守的底線,。曾經(jīng)一度出現(xiàn)了一些極不和諧的音符，如果說汶川地震中的“范跑跑”讓我們氣憤,，那么,，前不久發(fā)生的四川成都年僅10歲小男孩君君跳樓事件，則讓身為教師的我們感到震撼,、無語,，更讓“教師”這個曾幾何時讓我們驕傲的職業(yè)越來越被人們質疑。這時,，譚千秋老師出現(xiàn)在我們的視野中，為了4個學生的生命,，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命,。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,。最美女教師張麗莉在孩子生命面臨威脅的剎那,，沒有時間多想，更來不及猶豫,，奮力一推讓孩子免于了災難,，而自己卻失去了雙腿。從他們身上我感受到了一種精神，正是對教育事業(yè)滿腔的熱血凝聚了“真水無香,，師愛無疆”的新時代師德風貌,，這些優(yōu)秀的典型和師德標兵離我們并不遙遠，他就在我們的身邊,。

今年的第32個教師節(jié),，讓我想起了32年前的今天，這一天,，我走上了教師這一光榮的崗位,。記得我與同學們見第一面的時候新書還沒下發(fā)，座位還沒調整,，同學們擠在一起聽我念著報紙;當我備第一課的時候,，竟然不知從何下手，是父親手把手教我將課備完;當我上第一課的時候,，同學們都睜大眼睛看著我,，我沒怯場，按照教程一步一步將課講完;當下課的鈴聲響起同學們起立致敬的時候,，我由衷的感覺到了做教師的崇高;我看的第一本教育方面的書籍是蘇聯(lián)出版的教育學,。我寫的第一篇教學體會，被校長刪掉了兩句話,，第一句是因材施教,，第二句是教育學生要動之以情，77年文革剛結束,，當時教育界還沒有這個提法,，盡管校長刪掉了體會上的兩句文字，但刪不掉我心中認定的那個理念,，我按照因材施教的原則,，對待每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的興趣,，鼓勵他們成長;我按照動之以情的方法,，引導孩子們做一個誠實的人、勤奮的人,，我感到當老師的只要給予孩子一絲的關愛,，都會起到鼓舞孩子的作用，有時個別學生的作業(yè)沒作完,，中午回不了家,，我就給他帶點吃的，每天都有布置的作業(yè)讓他們做,，還不定期的家訪了解孩子在家庭的表現(xiàn),，征求家長對孩子教育方面的意見和建議,，家長們普遍反映我們的孩子現(xiàn)在愛學習了，比較調皮孩子也變得比以前聽話了,，由于我對孩子們既嚴格認真又多加呵護,、愛護，很快就得到了他們的信任,。我在教師的崗位上只工作了半年,，就入伍到了部隊，與同學們告別的那天,，不少同學還流了淚,，那時他們還只是四年級的學生，最大的12歲,，最小的才9歲,，他們那么的重感情，每每想起都讓我感動不已,。其實那年我才18歲,，也是個孩子。

馮姣老師是我們學校80后教師代表,。有一年她兒子手骨折了,，她每天早晨起來匆匆安頓好孩子，就趕往學校上課,。一天中午丈夫回家看到灰頭土臉的兒子把方便面夾在胳膊臂彎里艱難地啃食,，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到書桌上還有一摞沒有批改完的,。

作文,。

他憤怒的吼著：“我就不信你連陪受傷兒子一天的時間都沒有我就搞不明白你一個小學老師怎么這么忙地球離了你不轉嗎?”就是這樣一位無暇顧及自己孩子的人卻把所有的心思所有的愛都放在學生身上。班上有位學困生名叫周凱語文學習跟不上她不僅抽時間輔導他學習還從生活上無微不至的給予照顧,。在愛的感召下周凱的學習進步很快每次進步最開心的莫過于馮老師,。都說愛自己的孩子是人愛別人的孩子是神她愛學生超過了愛自己的孩子?！安粧仐?、不放棄”馮姣老師用師愛照亮每個孩子的內心世界讓他們健康快樂地成長。

我可以驕傲地說,，聯(lián)合小學的每一位老師,，都是我學習的楷模，他們用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋著“真水無香，師愛無疆”的精神,。今天,，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會真愛每一個孩子;我，會善待每一個生命,，我,，會衷情于教育事業(yè)!

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動,，每人總結了自己在師德師風方面的問題,，通過這次學習，我對師德師風,、對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內容熟悉了,。結合自己的整改，自我小結如下：

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

第一，愛崗敬業(yè),，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面,，要認真完成教育教學任務,，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

在我而言,，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針,、自覺遵守教育法律法規(guī),、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向,，嚴守教師職業(yè)道德標準,。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提,。在此,，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,、傳播有益學生身心健康的思想,。

俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求,。首先自己應多學習新教法,，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識,。提高自己的教學水平,。備課時,，認真鉆研教材,，認真研究學情,，積極開展，做到精益求精,。教師自身的學識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法,，進而影響著師生關系,，所以我必須不斷學習。一是從實踐中學,，向廣大的教育同行學習,，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學,，學習自己的專業(yè)知識,，學習教育教學理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關心愛護學生，對學生負責,。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生,、指使學生甚至利用學生。有句古話說,，“人有德于爾,，爾不可忘。爾有德于人,，爾不可不忘也”,。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩,，在學生畢業(yè)之后,，還念念不忘自己的“德”與“恩”,。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的,。在我看來,，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學生也要負責任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓,。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”,。三是當學生犯了錯,，應主動承擔起“子不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”之責任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德。如果教師和藹可親,，師生關系則比較融洽,。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè),，關愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系,。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生,，耐心教導,，尊重人格，促進了學生的全面發(fā)展。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。

師德師風培訓總結幼兒園篇七

4.育人意識淡薄,；

5.示范作用欠缺,。

這可以算是我進行的第二次培訓，記得我們4月份的崗前培訓也有專門的一門《師道》,，即為師之道,，這兩次都讓我印象很深刻，兩次培訓中我都聽到了一句話——“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”,。這話帶有極大的包容性以及強烈的責任感，從中我看出了它給我們的告誡與提示——做老師,，一定要有愛心,，有耐心，有恒心,，有責任心,。

教師與學生的接觸是長期的，教師必須喜歡學生,，愛學生,。學校有一半學生是住宿的，而且很多學生家里沒有電話或者是留守兒童,，他們在衣食住行上全賴班主任和在校老師的關心,，吃飽了沒有，穿暖了沒有,，被子夠不夠,，有沒有不舒服……如果沒有跟學生進行有效溝通，教育教學就不能取得好的成效,。學生成才,、教師成名不可能一蹴而就，因此，做老師要有耐心,。學校部分學生學習能力較差,，有時候一個問題講了很多遍他也不一定能明白，有時候教師會深感無奈,，此時,，若教師再耐心些，再把對學生的要求降低些,，在課后在多花時間輔導學困生,，會取得更好的成效，既讓了教師重拾信心,，也讓學生樹立對學習的信心,。教師從畢業(yè)到教學要經(jīng)過多年實踐，積累經(jīng)驗,，面對不斷變化的學生所帶來的巨大挑戰(zhàn),，因此做老師要有恒心，優(yōu)秀教師都是在經(jīng)驗中總結出好的辦法來進行教育教學的,，我們要堅持在教學中成長,，在困難中前行，積累豐富的教育教學經(jīng)驗,。教師是傳道授業(yè)解惑之人,，其一言一行都備受學生關注，并且,，學生對教師的不足十分敏感,，常常會對教師進行議論。教師的言行對學生影響極大,，有可能影響他們一生的為人處世,。因此教師必須以身作則，為人師表,，要有強烈的責任感,。另外，教師從備課到課堂教學,，從作業(yè)批改到課外輔導,，都是相對獨立的，教師必須對自己的行為負全面責任,。

1.樹立終身學習的思想,，不斷提高專業(yè)知識水平；

2.不斷創(chuàng)新,，有創(chuàng)新精神,；

3.形成自己的教學風格,，教學特色；

4.為人師表,，有奉獻精神,。其實這些與上面我提到的教師必備的“四心”——愛心、耐心,、恒心,、責任心是可以融會貫通的。

師德師風應融入我們平時的教學反思之中,，是一個需要長期實踐的專題,，希望在日后的實踐中能更好地發(fā)揮師德師風的作用。

師德師風培訓總結幼兒園篇八

陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的,、高尚的。僅有付出不圖回報,。教師提高師德水平是教書育人的需要,，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行,，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為,。作為一線教師，我認為師德主要體此刻平時的工作之中——在工作中讓家長滿意,，讓學生滿意,，讓社會滿意，真誠的善待每個學生,，才能為學生樹立良好的榜樣,，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師,，信其道,，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友,。

在今后教育教學中,，我將從以下幾方面做好工作：

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應當只把教師作為一種職業(yè)，更應當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二、在教學的過程中堅持正確的方向,。引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,；養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點,；宣傳知識來源于實踐的觀點,。

三、關心學生,、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中,，僅有熱愛學生、尊重學生的.人格,，才會關心學生,，了解學生，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟,。

教師是教育活動的組織者、領導者,，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

經(jīng)過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙,，打開學生踏入科學知識的大門,。用自我崇高的品德和健全的人格,，塑造學生完美的心靈。

經(jīng)過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,，千方百計的去教好學生。

經(jīng)過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子,?！?/p>

學習教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們去實現(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,，并且是建立民主,、平等的新型師生關系的基礎。所以,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我收獲很多，我會用它時刻的鞭策我自我,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德師風培訓總結幼兒園篇九

學校是培養(yǎng)人才的搖籃，良好的師德師風是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎,。為了大力加強師德師風建設,，不斷鞏固師德建設成果，提高社會對學校教育工作的滿意度,。通過培訓,，進一步更新了教師教育理念，提高了依法治教,、以德治教的認識,，以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎教育改革與發(fā)展之中，收到了良好效果,。

為加強對師德專題培訓工作的領導,，圓滿完成本期師德專題培訓任務，切實提高師德培訓的實效,，堅持管理育人,，制度管人,，學校特建立以李金晶校長為組長，肖植培為副組長,，何星洪為會議記錄,。并根據(jù)上級要求，結合工作實際,，制定切實可行的實施方案,，使今年的師德培訓工作有序地進行，保證學習有條不紊地開展,，努力做到使該項工作對師德師風建設有推進,，對教育教學質量有提高。

通過培訓,，進一步提高全體教師的思想認識,，端正學習態(tài)度。進一步規(guī)范教育教學行為,，端正行風建設,。進一步提高師德修養(yǎng)與教育教學水平，樹立高大師德形象,。

此次培訓,，內容豐富、形式多樣,。采取理論學習與交流研討相結合,，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習和分散學習相結合,。在學習過程中,，我們始終突出了教師的參與性與互動性，務求取得實效,。

1,、大力倡導“敬業(yè)、愛生,、奉獻”精神,，積極開展“做人民滿意的教師”活動，努力提高教師道德水準,，使廣大教師都能成為熱愛教育,、熱愛學生的教育者。

2,、只有知法,，才能懂法，才能依法施教,。認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),。重溫各級各類教育教學管理制度,。教育法律法規(guī)的學習，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎,，已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底,；依法從教，業(yè)已成為教職工的共識和共同行為,，必將在學校教育教學工作中發(fā)揮更加積極的作用,。

3、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學行為規(guī)范》《教師工作崗位職責》等,。

4,、結合自身教育教學實際，與其他老師共同探討,，共同學習,。讓幾位年輕老師對師德修養(yǎng)，有了更進一步新的認識,；對如何形成良好的工作作風有了明確的方向,。

5、教育改革與發(fā)展規(guī)劃學習,。我校節(jié)選學習了《國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx）》有關內容,。《綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,，這為實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國的轉變奠定了基礎,；教育要發(fā)展，根本靠改革,，核心是改革人才培養(yǎng)機制,，提高人才培養(yǎng)水平；必須樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀,，注重內涵發(fā)展,，才能出名師、育英才,。

6、學習新課標及課改相關資料,，分析新課改現(xiàn)狀,、目標、要求,，新課改典型案例,、方法、經(jīng)驗介紹交流,。通過培訓,，讓我們大家明白,，教學風格應該多樣化，做到百花齊放,、百家爭鳴,。始終把自己的教學生活付以生命，這樣的教學生活才能告別職業(yè)的倦怠,。教師作為教育目的,、教育活動、教學方法的指導者,、探索者,、實踐者。作為學生成長發(fā)展的領路人,，教師應當具有奉獻精神,，但更要有建功立業(yè)的熱情。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師,。作為教師,，用發(fā)展的眼光看待學生，用開放的心態(tài)持續(xù)充實,，提高自己,，靠豐富的學識修養(yǎng)，將學生吸引到自己的身旁,。應該切實實現(xiàn)將課堂還給學生的諾言,。

7、認真學習校園安全法規(guī)條例,、安全常識,、安全管理制度，明確安全責任,，分析安全現(xiàn)狀,，重溫學校各類安全防控預案。學校安全工作是學校工作的重點,，堅持積極預防,、依法管理、社會參與,、各負其責的方針,，在加強立法、完善管理,、強化制度,，在開展安全教育和培訓方面制定長效的規(guī)章制度。學校要堅持開展安全教育和演練,，提高學校應對各類突發(fā)事件的能力,，增強師生的安全意識,、應急逃生與自救的技能。增強學校安全工作的針對性和有效性,。

8,、認真總結本次學習培訓情況，查看學習記錄,，整理學習培訓材料,。全面安排學校開學工作。

這次師德培訓,，我校堅持重點突出,、務求實效、不走過場,。要求全體教師要深刻理解師德培訓的重要性和必要性,，進一步明確教師的職責，并提出了：要把德育工作擺在首要位置,，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié),；牢固樹立人人是德育工作者的理念，教書育人,，管理育人,，服務育人。

在全體教師認真集中學習的基礎上,，學校建立了嚴格的管理措施,，對學習時間、會場紀律,、會議筆記,、學習心得作了嚴格的規(guī)定。

1,、執(zhí)行請假制度,。采取了報到簽名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明,。

2,、強調學習制度。要求每位教師認真聽講,，摘好筆記,，撰寫學習心得，學習培訓結束后,，所有材料統(tǒng)一上交學校存檔，保證培訓過程的有效性,。

3,、建立考核制度,。按出勤情況、培訓筆記,、學習體會等方面進行考核,。并將考核結果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù),，并記入教師繼續(xù)教育學分,。

這次培訓學習，雖然正值高溫時節(jié),，但每位教師都能冒著酷暑,，準時參加學習，認真聽講,，勤作筆記,，在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài),，同時也使這次培訓真正做到了保質保量的效果,。

本次師德培訓，突出了“嚴格要求,，為人師表,，教書育人”的學習主題，教師對自己的職業(yè)有了新的定位,，對自己的職責有了新的認識,，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索,。大家深切地感受到,，師德教育是學校教育永恒的主題。教書是手段,，育人是目的,，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生,，做一個身教重于言教為人師表的楷模,。

這次師德培訓學習，我校取得了預期的效果,，決心繼續(xù)總結經(jīng)驗,，強化師德建設工作，把師德師風學習中領悟到的知識運用到實際工作中,，在學習中認識,，在認識中實踐，在實踐中進步，努力把我校教師建設成為一支道德高尚,、業(yè)務精良的隊伍,，以適應新世紀教育事業(yè)發(fā)展的需要。

興義市萬屯鎮(zhèn)貢新小學,。

xxxx年12月,。

師德師風培訓總結幼兒園篇十

通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界,，學到了很多東西,。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,，更加堅定了我搞好教學,、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質,，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力,，使我受益匪淺。

在培訓過程中,，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會,、琢磨他們的話語，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,。

學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感。第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。

作為教師，師德是必備的,。在新課程改革理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。

第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中,，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構,、終身學習的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法,；在教學教法經(jīng)驗方面,，通過“聽課、評課”的指導,，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。

通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對待學生與管理班級,。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動,，也讓我反思自己,，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中,，老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

師德師風培訓總結幼兒園篇十一

計算機科學系成立于19xx年,，當時的師資僅有28人，隨著學校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴大,，我系的教師隊伍達71人，承擔全校學生的計算機基礎課,、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程,，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的`師資培訓,、老教師的進修提高都沒有完全到位,，另外學校跨越式發(fā)展目標也對教師提出了更高的要求,，師德師風經(jīng)驗交流會心得體會,。所以，目前學校進一步加強師德師風建設,，提出“立師德,、正師風、強師能”目標,，以提升師資水平,，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。十幾年的教學生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事。

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網(wǎng)絡通信技術,。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè)、解惑”,，必需不斷學習計算機新技術,，改革教學資料，經(jīng)過自身的教學實踐,，給學生傳授新知識,，豐富學生的知識儲備,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的本事。與此同時,，教師要有崇高的夢想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，來淺夠默化的影響和熏陶學生。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的職責。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果,。

民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征,。可是,，在傳播知識,、播種禮貌的學校里，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應當尊重學生,。在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力,、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,，學生在內心深處也是難以理解的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要資料,。

學生的確存在“好”與“差”的差異,，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至,，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉,，愿意理解你如何學習和如何做人的指導,。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教,，孔子曰：“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從?！彼杂哪L趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、簡便,。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感,，即“親其師，信其道”,。

師德不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。

大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣,。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，所以,，有時師風正，也可帶動行風,，行風正,，又可影響世風。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的。

學校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關鍵,。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息,，不斷充實和完善自我,，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗,。

師德師風培訓總結幼兒園篇十二

通過聆聽xx的“不忘初心，砥礪前行,，做幸福的引路人”講座,，受益匪淺。有了深刻的思想感悟,，并且明確了作為一名教師應該怎么以身作則用愛去奉獻的方向感,。

教師是人類靈魂的工程師，而要塑造別人的靈魂首先要凈化自己的心靈,，所以作為教師首先應當是一個大寫的人,，高尚的人格是照射學生心靈的一道燦爛陽光，時時折射出人性的真善美,，應該樹立崇高的職業(yè)理想,，具有高尚的人格才能做學生的表率。

學高為師身正為范,，作為一名教師,，愛學生不僅要關心他們重視他們，還應該做到對學生公平公正,，不苛求諷刺,，不區(qū)別對待，理解和關愛每一位學生。

一位教育家曾經(jīng)說過“知識不足可以用道德彌補,，而道德不足任何知識卻無法彌補”,，人類的殘疾是心靈的殘缺，所以說做事之前先學做人,，因此我認為,，作為一名教師要教書須先做人。

俗話說“近朱者赤,，近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學生的危害是不容小覷的,。相反，一位思想高尚的教師對學生的人格影響是深遠的,。所以說,，要教育好學生教師首先就必須處處嚴格規(guī)范自己。

“無德無以為師”,，真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。

作為教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。

還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。

我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。