人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇一

以語文新課標為理念,，以新教材的研究為重心,。課題引領，課堂聚集,，充分發(fā)揮集體備課組作用,。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益,，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢,，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展,，扎扎實實地開展語文教學研究,，實實在在地提高我校的語文教學質量。

全校語文教師以年級為單位集體備課,，由備課組長主持進行,，共同研討，共同備課,。

堅持“四定”,、“五備”、“三統(tǒng)一”,、“兩個共享”,。即：定時間、定地點,、定內容,、定中心發(fā)言人；備教材、備教法,、備教學手段,、備經典誦讀、備十分鐘訓練,；統(tǒng)一三維教學目標,、統(tǒng)一教學重點難點、統(tǒng)一教學進度,。

1,、堅持“一篇課文兩課時完成，提高語文課堂教學效率”的指導思想,，樹立正確的備課觀,，體現(xiàn)新課改精神。

2,、依據“全冊備課單元備課課時備課”的思路,，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的`地位和作用,，掌握知識間的內在聯(lián)系,。準確確定教學目標、教學重點和難點,。

3,、了解學生的知識、能力基礎,、心理特點,，實事求是，因材施教,，著力于學生的自身發(fā)展,。

4、發(fā)揮集體備課的作用,，要集思廣益,，研究出最佳教學方案。

（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒,，共同提高,。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的,；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容,；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè),；統(tǒng)一考查,。但教學的方法可以不同,。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象,，自己對教學理論,、教學方法、教學內容的理解,，在集體備課的基礎上,，進行二次備課，使教案具有個性化特征,。

（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解,，落實到人，便于教師明確任務,，提前準備,，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論,，發(fā)表自己的獨到見解,，別人的教案上必須有自己的圈點。

主講人提前一周準備集體備課內容,，并通知其他教師做好發(fā)言準備。

（二）集體備課的過程,。

1,、主講人介紹本次集體備課內容。

2,、每個教師分別發(fā)言,，對本次內容進行重難點分析、資料補充的研討,，并提出自己的疑惑讓大家共同研討,，并解決。

3,、研討單元集體備課的相關內容,。

4、研討12個課時精案,。

（1）研究本次精案相關課型的教學策略,。

（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標,。

（3）共同研討,，確定教學重難點。

（4）共同交流,，并根據學生實際情況,，確定本課的補充資料及教具,、學具。

（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀）,，尋找本課的切入點,，并研討本切入點、突破點的教學方法,。

（6）研討本課的延伸點,、拓展點。

（7）共同撰寫或修改教案,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇二

集體備課要求選擇最科學的教法和程序,，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個人備課的基礎上,，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法,，共同研究教學中應注意的問題,，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標,，提高課堂教學效率,。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備,、資源共享,、個人加減、課后反思,、教案復備”的備課制度,。在步調一致、保持共性的基礎上,，力求各具特色,、凸顯個性。

認真開展年級組集體備課活動,，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合,，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合,。開展“一課,、一議、一思,、一得”的教研活動學科組里若有亮點的教學設計將及時推廣供其他教師參閱,。

語文組：姜德洋數(shù)學組：趙二叢英語組：卞光彩,。

1、以學生為本,。我們將以學生實際為切入點,，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,，努力使絕大部分同學都理解并掌握,，力爭使每個學生都學有所獲。

2,、以集體為重,。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的實效性,，以達到提高課堂教學效率的目的。

3,、以方法為主,。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中,，教給學生學習方法,，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎,。在教學過程中,，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的,。

1、由面到點：集體備課時,，我們將主要討論下周上課內容,、重點、難點,、注意點及學生容易出錯的地方,、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案,。

2,、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆,，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發(fā)給教師,，以便參考、設計,、重組教案,。

3,、結合本班實際修改：各教師領到資料后必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充,，甚至再改造,，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結合。

4,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的,，為了吸取經驗，總結教訓,，我們要一課一反思,，幾下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感,。

1,、嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備”的步驟。

2,、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,，以及在心中想好自己的設想。

3,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準,，反復閱讀教學參考書，積極查閱相關資料,，為發(fā)言做好充分準備,。

4、參照以下依據備課,。

(1)三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人,，訂單元教學進度。

(2)五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的,，統(tǒng)一教學重點,、難點,，統(tǒng)一課時分配和進度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試,。

(3)五備：備課標,、備教材、備教學手段,、備教法、備學法,。

(4)五點：重點、難點,、知識點,、能力點,、教育點,。

5,、集體備課時,，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據,，經過爭鳴，形成比較一致的意見和實施方案,。

6,、融入自己的教學風格,，進行實施,、總結和反思,，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計,。

7,、每單元保證有一節(jié)詳案,。其他在原有備課上多做修改,，特別要注意記錄好課后反思,。

(一)個人初備時,。

1,、突出重點，抓住關鍵,。

2,、寫出備課提綱,。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標，分析教學的重點,、難點和關鍵)。

3,、努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享,。

4、提出自己有疑問的地方,，以便集思廣益,，攻克難點,。

(二)集體研討時,。

1、分別陳述各自的備課方案,，以便揚長補短，統(tǒng)一思想，達成共識。

2,、討論下周上課內容中重點、難點,、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等,。

(三)修正教案,。

1,、應避免千篇一律，否則就傷失了個性,。

2、要在學生學習的弱點與知識點的缺陷上下功夫,，在學生活動上反復推敲,，創(chuàng)造出一個個精品教案,。

(四)課后反思和復備：課后反思要深入,，教案復備要深思,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇三

集體備好課是上好課的前提,。本學期以"五三"優(yōu)質高效課堂教學為重點,，以研講評一體化活動為主要形式，教師根據課程標準的要求和教材特點,，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序,，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備,。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進以老帶新,，以新促老,，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)腦資源共享,，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,，結合我校以往的經驗,，特制定集體備課計劃,。

集體備課必須立足個人備課的基礎上,，以學科備課組為單位進行,，要在充分研究課程標準和教材的前提下,，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題,，同時要兼顧學生的基礎和實際情況,，確定教學目標,，提高課堂教學效率,。

1,、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備,。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人,。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復閱讀教學參考書及有關資料,。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,，單元教學目的,，教材重點難點,，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配,，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等,。

3,、組內每位教師要積極參與集體備課活動,，各抒已見,，充分討論,，統(tǒng)一認識,，實行教學上的"五統(tǒng)一",?；顒咏Y束后,，備課組長要認真做好活動記錄,，以備學校領導及教務處檢查,。

集體備課的具體要求是："三定",、"五統(tǒng)一"，同時注意搞好"六備",，鉆透"五點"、優(yōu)化"兩法",、精選"兩題。

1,、三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人,，定單元教學進度。

2,、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點,、難點，統(tǒng)一課時分配和進度,，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元評價測試,。

3、六備：備課標,、備教材、備教學手段,、備教法、備學法,、備學情,。4五點：重點,、難點,、知識點,、能力點,、教育點,。

5,、兩法：教師的教法和學生的學法,。

6,、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題,。

集體備課時,，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過"爭鳴",，形成比較一致的意見和實施教案,。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的'教學風格,，進行實施,、總結和反思,，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計,。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思,，這將成為我們評價教案等次的重要依據。

集體備課組長每個年級的教師互相商定集體備課時間,，將它制成表格報備課組長,，備課組長將確定好的內容報教導處,。每個年級組集體備課時,，備課組長必須參加,，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中,。教導處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細則,，確保計劃的落實,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇四

集體備課要求選擇最科學的教法和程序,，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個人備課的基礎上,，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法,，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況,，確定教學目標，提高課堂教學效率,。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享,、個人加減,、課后反思,、教案復備”的備課制度,。在步調一致,、保持共性的基礎上，力求各具特色,、凸顯個性。

認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課,、一議、一思,、一得”的教研活動學科組里若有亮點的教學設計將及時推廣供其他教師參閱。

語文組：姜德洋數(shù)學組：趙二叢英語組：卞光彩,。

1,、以學生為本,。我們將以學生實際為切入點,，集體探討一種學生易接受,、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握,，力爭使每個學生都學有所獲。

2,、以集體為重。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性,，以達到提高課堂教學效率的目的,。

3、以方法為主,。備課時主要考慮抓學生的學習方法,。在教學過程中,，教給學生學習方法,，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中,，能給學生提供一個展示自我的平臺,，達到活躍課堂的目的,。

1,、由面到點：集體備課時,，我們將主要討論下周上課內容,、重點,、難點,、注意點及學生容易出錯的地方,、教學策略等等,，并選中其中一課時集體備好教案,。

2,、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆,，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發(fā)給教師，以便參考,、設計、重組教案,。

3、結合本班實際修改：各教師領到資料后必須根據本班具體情況,，對教案進行修改補充，甚至再改造,，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結合,。

4,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的,，為了吸取經驗,，總結教訓,，我們要一課一反思，幾下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

1,、嚴格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細備”的步驟。

2,、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想,。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準,，反復閱讀教學參考書,，積極查閱相關資料,，為發(fā)言做好充分準備,。

4,、參照以下依據備課,。

（1）三定：定集體備課課題,，定中心發(fā)言人,，訂單元教學進度,。

（2）五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的,，統(tǒng)一教學重點,、難點,，統(tǒng)一課時分配和進度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練,，統(tǒng)一單元評價測試。

（3）五備：備課標,、備教材,、備教學手段,、備教法,、備學法,。

（4）五點：重點,、難點,、知識點,、能力點、教育點,。

5,、集體備課時,，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據,，經過爭鳴，形成比較一致的意見和實施方案,。

6,、融入自己的教學風格,，進行實施,、總結和反思,，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計,。

7,、每單元保證有一節(jié)詳案,。其他在原有備課上多做修改,，特別要注意記錄好課后反思,。

（一）個人初備時,。

1,、突出重點,，抓住關鍵,。

2,、寫出備課提綱,。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標,，分析教學的重點,、難點和關鍵）,。

3,、努力提出獨創(chuàng)性的設計方案,，以便資源共享,。

4、提出自己有疑問的地方,，以便集思廣益，攻克難點,。

（二）集體研討時。

1,、分別陳述各自的備課方案，以便揚長補短,，統(tǒng)一思想,，達成共識,。

2,、討論下周上課內容中重點、難點,、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等,。

（三）修正教案,。

1、應避免千篇一律,，否則就傷失了個性。

2,、要在學生學習的弱點與知識點的缺陷上下功夫,，在學生活動上反復推敲,，創(chuàng)造出一個個精品教案。

（四）課后反思和復備：課后反思要深入,，教案復備要深思。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇五

為認真實施《英語新課程標準》,，快速提高教師專業(yè)素質和業(yè)務技能,，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發(fā)展,，促進英語教學成績的提高,，根據縣教委工作安排,，本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試,。為切實提高集體備課的實效性,，結合我校實際,，現(xiàn)制定計劃如下：

制定切合實際,、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中,，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序,，統(tǒng)一思想,，真正提高備課質量。集體備課絲毫不能馬虎,，要自覺地根據要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力,。集體備課時,，除準備人作主題發(fā)言外,，其他老師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點,，形成比較一致的意見和實施教案,。各位教師在這一教案的基礎上,，融入自己的教學風格,，進行實施,、總結和反思,，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計,。

1,、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動,，優(yōu)化教學方式，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

2、通過集體備課,，提高課堂教學的質量。促進新課程標準的實施,。

3、改革評價制度要求,，建立促進學生發(fā)展,、教師提高,、學校課程實施的評價體系,。

1,、個人鉆研,。主要是指教師在集體備課前根據指定的備課內容,，鉆研大綱、教材、教參,，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法,、教具準備以及每一課時的主要教學思路等,。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動,，以及學生自主探究,、自主學習,，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng),。每次活動,，確立一位主講人,，在集體研討前，寫出詳細的主講稿,。

2、集體研討,。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵,，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計,，突出重點,，突破難點所采用的教法與學法,，以及為提高教學質量所選用的教學手段等,。主講人陳述自己的教學設計程序,，并說明設計的理由,，備課組的其他教師圍繞主講情況,，以新課標理念為依據,，對主講內容進行分析研究,，結合自己所準備的鉆研材料,，提供補充,、修改意見,，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中,。

3,、定稿使用,。定稿前,，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見,，取長補短,，補充完善原先的設計方案,。教案寫出后,，經備課組長審閱,，然后在課堂上實施,。

備課時間：間周星期三下午,。

地點：圖書活動室,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇六

集體備課的具體要求是：“三定”,、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“六備”,，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”,、精選“兩題。

1,、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人,，定單元教學進度,。

2,、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的,，統(tǒng)一教學重點,、難點,，統(tǒng)一課時分配和進度,，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元評價測試,。

3,、六備：備課標,、備教材,、備教學手段,、備教法、備學法,、備學情。

4,、五點：重點、難點,、知識點,、能力點,、教育點,。

5,、兩法：教師的教法和學生的學法,。

6,、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇七

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展,，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的小學教師集體備課工作計劃范文,，希望能夠幫助到大家,。

隨著新課改的推進,，要求教師角色由"教書匠"轉變?yōu)?研究者",，教師必須學會反思,，創(chuàng)新,，成為實踐的研究者,，為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來,，把大量的時間用于研究大綱教材,，探討教法,，輔導有困難的學生,。學校改革原有的備課制度,，實行以備課組為單位，教導處包備課組,，教導處監(jiān)控檢查的三級備課制度,，在全校形成一種崇尚學術、崇尚研究的氛圍,，從而切實提高教師的素質，切實提高備課質量,，大幅度提高教學成績。

備課活動的模式應該是"個人備課——集體備課——個人備課",。備課必須以個人備課為前提，為基礎,。個人備課需要個人鉆研，獨立思考,。集體備課強調集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個人備課時,，再對集體備課的內容進行消化,、吸收,，再補充,，修改個人教案,。因此集體備課不是個人備課的簡單重復,，而是個人備課的再認識,，再創(chuàng)造的過程,，是個人備課的深化和延伸的.階段,。

要抓好集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，就要強化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動,。為達到這一目的,，在集體備課中可以按教學內容結合教師的各自的專業(yè)和特點每次定"中心發(fā)言人"實行輪流坐莊,，并輔以"共同討論"讓每個教師能真正參與這一活動,。

實行教師"中心發(fā)言人"正是對教師備課成效的一種檢查、督促,，而且有利于總結和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用,，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待"索取",。也要積極參與討論，主動補缺,。因此集體備課"中心發(fā)言"和"集體討論"體現(xiàn)互補性和協(xié)調性,，他既能發(fā)揮個人的專長,，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值,，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力、生命力,。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善,，勢必使之流于形式,，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強化管理,，做到"一超前",、"三落實",、"五統(tǒng)一",。

"一超前"即提前一周備下一周的課,。

"三落實"即一是落實時間。每周分年級備課組固定時間按教學進度備課,。二是落實人員。即按教學內容結合教師的專業(yè)特點落實人員,。三是落實管理,。

"五統(tǒng)一"即是指按《新課程標準》備課做到內容,、進度,、教法,、學練方法、保護與幫助的"五統(tǒng)一",。

為確保備課的質量，每一位主備教師在備課時,，要事先查閱各種資料,，找結幫教師進行研究,，充分了解學生的學習情況,，認真鉆研,，把握準教材的重難點,。備課時,，要考慮如何調動學生的積極性，如何體現(xiàn)學生的自主探究,、合作及主體地位等,，按照"學—導—練"三環(huán)節(jié)設計出詳細的教案。教案的設計要體現(xiàn)"實用性,、靈活性,、先進性",。

要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導學生主動高效的自學,，學生在自時會遇到哪些疑難問題,，如何幫助學生排疑解難,，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境,，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關的背景資料,，選用何種適當?shù)慕虒W技術手段等,。

為了提高集體備課質量,，使集體備課逐步走向科學化,、規(guī)范化,，特提出一下要求：

備課要有學期(全冊)備課,、單元備課,、課時備課,。

1,、實行集體備課是為了集思廣益,、優(yōu)勢互補,、資源共享、減輕負擔,、提高效益，在此基礎上,，提倡個人創(chuàng)造性教學,，體現(xiàn)個人教學風格和特色,。

2,、備課時要注明備課時間,，使用時間,。

3,、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象,，上課之前要復備,，準備好教學用具,。

4、學校對教師的備課實行"月查制",，并將分數(shù)記入個人考核檔案,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇八

本學期,，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門,、新課程標準的精神,，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,，立足校本教研,，以提高教學質量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質,。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量,，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇九

要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，就要強化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動,。為達到這一目的,，在集體備課中可以按教學內容結合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊,，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動,。

實行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查,、督促,，而且有利于總結和交流,。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待“索取”,。也要積極參與討論,，主動補缺,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調性,，他既能發(fā)揮個人的專長,，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值,，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力,、生命力,。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善，勢必使之流于形式,，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強化管理,，做到“一超前”,、“三落實”、“五統(tǒng)一”,。

“一超前”即提前一周備下一周的課。

“三落實”即一是落實時間,。每周分年級備課組固定時間按教學進度備課,。二是落實人員,。即按教學內容結合教師的專業(yè)特點落實人員,。三是落實管理,。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標準》備課做到內容,、進度,、教法,、學練方法,、保護與幫助的“五統(tǒng)一”,。

為確保備課的質量,，每一位主備教師在備課時,，要事先查閱各種資料,，找結幫教師進行研究，充分了解學生的`學習情況,，認真鉆研，把握準教材的重難點,。備課時,，要考慮如何調動學生的積極性,，如何體現(xiàn)學生的自主探究,、合作及主體地位等,，按照“學—導—練”三環(huán)節(jié)設計出詳細的教案,。教案的設計要體現(xiàn)“實用性,、靈活性,、先進性”,。

要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導學生主動高效的自學,，學生在自時會遇到哪些疑難問題，如何幫助學生排疑解難,，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境,，其中重難點的處理辦法可有多種,；研究與教材相關的背景資料,，選用何種適當?shù)慕虒W技術手段等,。

為了提高集體備課質量,，使集體備課逐步走向科學化,、規(guī)范化,，特提出一下要求：

備課要有學期(全冊)備課,、單元備課,、課時備課,。

三,、注意事項：

1,、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補,、資源共享、減輕負擔,、提高效益，在此基礎上,，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色,。

2、備課時要注明備課時間,，使用時間。

3,、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備,，準備好教學用具,。

4,、學校對教師的備課實行“月查制”,，并將分數(shù)記入個人考核檔案,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇十

為認真實施《英語新課程標準》,，快速提高教師專業(yè)素質和業(yè)務技能,，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高,，根據縣教委工作安排，本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試,。為切實提高集體備課的實效性，結合我校實際,，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、統(tǒng)一思想，提高認識：

制定切合實際,、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中,，全面布置集體備課工作,，使教師明確集體備課的程序,，統(tǒng)一思想，真正提高備課質量,。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據要求做好各個環(huán)節(jié)的工作,，真正提高自己的業(yè)務能力,。集體備課時,，除準備人作主題發(fā)言外,，其他老師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點,，形成比較一致的意見和實施教案,。各位教師在這一教案的基礎上,，融入自己的教學風格,，進行實施,、總結和反思,，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計,。

二,、工作重點：

1,、認真學習和領會新的課程標準,，扎實開展研究活動,，優(yōu)化教學方式,，倡導自主,、合作,、探究的學習方式,。

2,、通過集體備課,，提高課堂教學的質量,。促進新課程標準的實施,。

3,、改革評價制度要求,，建立促進學生發(fā)展,、教師提高,、學校課程實施的評價體系,。

三,、工作措施：

1,、個人鉆研,。主要是指教師在集體備課前根據指定的備課內容,，鉆研大綱、教材,、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標,、教學重點及主要教法與學法,、教具準備以及每一課時的主要教學思路等,。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動,，以及學生自主探究,、自主學習,，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng),。每次活動,，確立一位主講人,，在集體研討前,，寫出詳細的主講稿。

2,、集體研討,。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵,，主要是研究教學目標的確立,，教學過程的設計,，突出重點,，突破難點所采用的教法與學法,，以及為提高教學質量所選用的教學手段等,。主講人陳述自己的教學設計程序,，并說明設計的理由,，備課組的其他教師圍繞主講情況,，以新課標理念為依據，對主講內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料,，提供補充,、修改意見,，同時主講人認真做好記錄,，綜合后實施到教案之中,。

3,、定稿使用,。定稿前,，主講人根據集體研討結果,，結合本組其他教師的意見,，取長補短,，補充完善原先的設計方案,。教案寫出后,，經備課組長審閱,，然后在課堂上實施,。

備課時間：間周星期三下午。

地點：圖書活動室,。

主持人：高站穩(wěn),。

參加教師：趙杰張亞芳劉書芬陳榮霞王艷,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇十一

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢,，不被淘汰,，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論,，通讀一,、二本理論專著,。結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野,、拓寬語文改革思路,；同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”,。

3,、緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,。

（二）,、狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率,。

1,、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式,；改革陳舊,、呆板、單調的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式,；語文課堂要注重激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。

2,、加強常規(guī)調研，確保減負增效,。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,；教研組成員,，非特殊原因,，盡量參加,；課后，及時評課,。

（三）,、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng),。

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

（四）,、加強交流，共同成長,。

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流,，資料共享,，相互切磋,，共同提高,，使自己能盡快提高、成熟,。

（五）,、開展科研,，突現(xiàn)重點,。

1,、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋,，評析課堂教學的成功與不足,，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學的智慧,。教師要按時參加活動,，參與討論，提高專題研究的效益,。

2,、在教學之余多寫實踐中有自己思考,、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思,。提升水平,，提高修養(yǎng)。

3,、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍,，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習,、教研活動,，組織?！按笳n堂,、跨學科”；開展“同課異構-連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題,，以教研組為單位開展活動,，提升教科研活動的質量和品味,，提高教師的課堂教學能力,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇十二

隨著新課改的推進,，要求教師角色由"教書匠"轉變?yōu)?研究者",，教師必須學會反思,，創(chuàng)新，成為實踐的研究者,，為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材,，探討教法,，輔導有困難的學生,。學校改革原有的備課制度,，實行以備課組為單位,，教導處包備課組,，教導處監(jiān)控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學術,、崇尚研究的氛圍，從而切實提高教師的素質,，切實提高備課質量,，大幅度提高教學成績,。

備課活動的模式應該是"個人備課——集體備課——個人備課",。備課必須以個人備課為前提，為基礎,。個人備課需要個人鉆研，獨立思考,。集體備課強調集思廣義,，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個人備課時,，再對集體備課的內容進行消化,、吸收,，再補充,，修改個人教案,。因此集體備課不是個人備課的簡單重復,，而是個人備課的再認識,，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段,。

要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動,。為達到這一目的,，在集體備課中可以按教學內容結合教師的各自的專業(yè)和特點每次定"中心發(fā)言人"實行輪流坐莊，并輔以"共同討論"讓每個教師能真正參與這一活動,。

實行教師"中心發(fā)言人"正是對教師備課成效的一種檢查,、督促,，而且有利于總結和交流,。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待"索取",。也要積極參與討論,，主動補缺,。因此集體備課"中心發(fā)言"和"集體討論"體現(xiàn)互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個人的專長,，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值,，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力,、生命力。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善,，勢必使之流于形式,，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強化管理,，做到"一超前",、"三落實"、"五統(tǒng)一",。

"一超前"即提前一周備下一周的課。

"三落實"即一是落實時間,。每周分年級備課組固定時間按教學進度備課,。二是落實人員。即按教學內容結合教師的專業(yè)特點落實人員,。三是落實管理,。

"五統(tǒng)一"即是指按《新課程標準》備課做到內容,、進度、教法,、學練方法,、保護與幫助的"五統(tǒng)一",。

為確保備課的質量,，每一位主備教師在備課時,，要事先查閱各種資料,，找結幫教師進行研究,，充分了解學生的學習情況,，認真鉆研,，把握準教材的重難點。備課時,，要考慮如何調動學生的積極性，如何體現(xiàn)學生的自主探究,、合作及主體地位等,，按照"學—導—練"三環(huán)節(jié)設計出詳細的教案,。教案的設計要體現(xiàn)"實用性,、靈活性,、先進性",。

要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導學生主動高效的自學,，學生在自時會遇到哪些疑難問題,，如何幫助學生排疑解難,，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關的背景資料,，選用何種適當?shù)慕虒W技術手段等,。

為了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化,、規(guī)范化,，特提出一下要求：

備課要有學期(全冊)備課,、單元備課,、課時備課,。

1,、實行集體備課是為了集思廣益,、優(yōu)勢互補、資源共享,、減輕負擔,、提高效益,，在此基礎上,，提倡個人創(chuàng)造性教學,，體現(xiàn)個人教學風格和特色,。

2,、備課時要注明備課時間,，使用時間,。

3,、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象,，上課之前要復備,，準備好教學用具,。

4,、學校對教師的備課實行"月查制",，并將分數(shù)記入個人考核檔案,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇十三

集體備課是提高備課質量的重要備課形式,，也是提高教師教學水平的重要手段,，在當今學校教育改革的過程中,，更要發(fā)揮它的作用,。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢,，共同提高教學質量。

1.集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學年限,、業(yè)務水平和運動專長各有不同,，進行集體備課,，大家圍繞某一教材內容進行積極的探討，可以集思廣益,，揚長避短,，最后形成一個比較完美的教案,。

2.集體備課有利于共同提高體教學水平在集體備課活動中,，每人都要精心準備,，促使教師去學習更多的教學理論,，同時還可以聽取他人的成功經驗,，對某一教材重點,、難點、關鍵點的確定處理等,。

3.能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們原來的教研活動多是聽課評課,，較少研究教案設計，更不可能像現(xiàn)在這樣,，把每節(jié)課的教案都做詳細的研究。教師通過教材及學情分析,，教法及學法指導,，促使他必須研究課程標準,、參考書,，通讀教材,。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié),，更加深了教師對學情的了解,，深化了教師對教案的把握,。

4.集體備課可以促進教師團結集體備課中,，大家以誠相待,，從有利于教學出發(fā),，不僅可以增進人與人之間的了解,，增強團體意識，便于備課組工作的開展,，形成團結的集體,。

二,、規(guī)范集體備課,，充分發(fā)揮集體備課效能。

1每學期開課前,，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃,，在計劃中，要明確備課課題,、時間,、召集人等。

2.堅持“四定”,、“五備”,、。即：定時間,、定地點,、定內容,、定中心發(fā)言人;備教材,，備大綱,、備教法、備學法,、備教學手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前,，要組織本備課組教師認真學習教材大綱,，研究教材，確定重點,、難點,，分析學情,，探討教法,。

4.重點,、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或專題集體備課,，基礎年級采用單元分析和周課時教案集體備課,。

5.集體備課并不排斥個人單獨備課,，相反,，個人單獨備課是集體備課的準備和前提,。

6.事先確定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點,，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑;精心設計課堂教學的結構,，這是決定課堂教學成敗的關鍵;還要結合學生的思想、學習實際,，預測課堂教學中可能出現(xiàn)的各種問題,，尋求如何讓學生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。

三,、加強集體備課的督導評估,。

學科分管領導要經常檢查指導備課組的集體備課活動,，了解集體備課情況,，并提出改進意見。

小班化數(shù)學教學數(shù)學組3月?__,。

小班化語文個性化作業(yè)編寫語文組3月?__,。

九年級數(shù)學復習數(shù)學組4月?__,。

九年級英語復習英語組4月?__,。

小班化英語個性化作業(yè)編寫英語組3月?__。

實驗課教學理化生組4月?__,。

思品復習課教學政史地組5月?__,。

九年級語文復習語文組5月?__,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇十四

每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長,，備課組長將確定好的內容報教導處,。每個年級組集體備課時,，備課組長必須參加,，學校將不定時檢查,，并將此納入到備課評估中,。教導處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細則，確保計劃的落實,。

一,、指導思想：

根據學校工作意見以及語文教研組工作計劃,，進一步深化我校語文課堂改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，進一步推進校本教研，以堅持以人為本,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,，以學科備課組為單位進行,，要在充分研究課程標準和教材的前提下,，集體商討教學方法,，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況,，確定教學目標，提高課堂教學效率,。

二,、具體實施步驟：

本學期我們繼續(xù)推進“單元分課時集體備課法”,，具體做到“三實”,。時間落實，形式樸實,，成果切實,。充分利用業(yè)務學習時間,，開展以備課組為單位的集體備課研討活動,。備課做到“四突出”;突出對教材的理解,，務必正確,、全面、深刻;突出對方法的選擇,，既要選擇教法,，又要選擇學法;突出對練習的設計,，練在重點處,、難點處,、疑點處，力求有趣味性,、層次性,、多樣性;突出對差生的考慮，讓他們參與教學過程,，獲得最大可能的發(fā)展,。教學設計追求“同中求異”,。注重課后修改和記教學隨筆及教后反思,。

1,、集體備課的基本程序是：個人粗備――集體備課――個人細備。備課組要實行先周集體備課,。每單元確定一個中心發(fā)言人,。

2,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,，反復閱讀教學參考書及有關資料,。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點難點,，突出重點和突破難點的方法,，每課課時分配,，教學方法的設想等,。

3,、組內每位教師要積極參與集體備課活動,，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認識,，活動結束后,，各自再備課,。

4,、集體備課時,，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”,，形成比較一致的意見和實施教案,。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格,，進行實施、總結和反思,，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計,。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思,。

三年級語文集體備課成員：

洪桂霞宗加勤羅小平袁正林俞慧。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇十五

為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢,，深化教育教學改革,，全面提升教師的業(yè)務水平,，提高教育質量效益,。切實讓教師研讀教材,、教參，把握教材的重難點,，更新教育理念,，促進課堂高效化,。制定計劃如下：

全鎮(zhèn)數(shù)學教師以同年級同學科為單位集體,，在網絡平臺中,，共同研討，共同備課,。

堅持“五備”。備教材,、教參、備課標,、備教法學法,、備教學手段,。

1、堅持“以新課標,、教材為基礎,，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀,，體現(xiàn)新課改理念。

2,、依據“全冊備課―――單元備課――課時備課”的思路，通覽教材,，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用,，掌握知識間的內在聯(lián)系,。準確確定教學目標,、教學重點和難點,。

3,、了解學生的知識,、能力基礎,、心理特點,，實事求是,，因材施教,，著力于學生的自身發(fā)展。

4,、建立全面?zhèn)湔n的觀念,，備教案,，備教具制作和演示,，備課外知識,，切實做好上課前的所有準備工作,。

5,、發(fā)揮集體備課的作用,，要集思廣益，研究出最佳教學方案,。

1,、主備人根據教研室的分工安排,，認真準備集體備課內容,。備課內容為單元備課和一課時的精案。

2,、主備人根據教研室的要求,，在規(guī)定時間完成備課內容,，發(fā)送到xxxx郵箱,。

3、其他教師要認真自備,，做好研討準備,。

1,、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學網絡集體備課平臺,，全體數(shù)學老師以教學單元為單位進行網絡集體備課，相關年級教師每單元發(fā)表評論2次,，回復評論2次。主備人根據教學進度,，分別在本單元初中末三個階段共回復6次以上,。

2,、各學校教導主任要認真組織本單位的教師認真研討，發(fā)表評論。

3,、一單元和二單元的集體備課材料,，于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,，其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過時將扣業(yè)務分,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇十六

一,、指導思想：

二,、工作重點：

1,、注意教學規(guī)范,，抓好教學常規(guī)工作，特別在備,，教,，改,，導,，考方面做出成效。

2,、力求教學創(chuàng)新，全面實施素質教育,，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。

4,、實施分層教學,，搞好分類指導,。，開展陪優(yōu)補差活動,，做到有計劃,，有目的，有要求,，人員落實,，課題落實。最終使語文質量有很大的提高,。

5,、深入研究，注重新教材,，新課標的研究,、吃透精神，掌握標高,，加強對新教材的教學研究,。并作好總結工作。

1,、集體備課由全體語文教師分組參加,，每學期至少集體備課15次,，由語文科組根據教學內容做出相應安排。

2,、主講教師應按照教學大綱要求,，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要,，重點突出,，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明,，講解清楚,。

3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案,，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議,，做出評價。

4,、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動,，做到準備充分，發(fā)言積極,，以達到取長補短,，共同提高的目的。

5,、集體備課情況列入教師教學檔案,。

1、備課組長的工作要認真負責,，積極主動,，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓,，積極進取,。

2、規(guī)范集體備課,。形成研討風氣,，提高備課質量。

3,、加強教學傳,，帶，幫,，做到指導耐心,，學習虛心，互相討論,，共同提高,。

4,、經常開展聽課活動，定期舉行公開課,。并認真開展評課活動,。

5、注重業(yè)務學習,，提高組員素質,，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣,。

6、加強檢查,，定期聽取學生和班主任意見，及時改進教學工作,。

集體備課工作計劃小學數(shù)學篇十七

根據區(qū)教研室和學校工作計劃的總體安排,，以教研室、教導處,、教科室的教學工作計劃為指南,，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,，以提高課堂教學效率,、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,，加大教學研討力度,，堅持科學育人。以各年級備課組為基礎,，重點以理念更新為依托,，以課堂教學為載體，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作,，促進教學方式的轉變,，全面提高素質教育。