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信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇一

多年來，由于思想認識的偏差和學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學很難開展正常的信息技術(shù)教育活動,。我一直認為信息技術(shù)就像勞動技術(shù)、美術(shù),、思想等課程,。信息技術(shù)是簡單的計算機操作，教師上信息技術(shù)課的目的是讓學生操作計算機,，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，正確接通電源，切斷電源完成了教育任務,。之間的很多信息技術(shù)課都是為了給學生看錄像,，學生不在教室學習也很高興。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽說過信息技術(shù)課,，沒有一個領導對信息技術(shù)教育活動的開展提出合理化建議。作為一名農(nóng)村中小學的it老師,，即使沒有按照大綱完成教學任務,，也受到了學員的青睞。

參加訓練學習后,，對照各模塊的訓練知識,，發(fā)現(xiàn)自己以前想發(fā)生異常幼稚的事情。對于我們學校的實際情況,，我認為在農(nóng)村中小學,，按照大綱上好的信息技術(shù)課并不容易。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會接觸電腦,。學校電腦少，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教育帶來了很多不便。在這次訓練中,，我改變了自己的學習觀念,，堅持每天在網(wǎng)上學習，參加在線交流,，高質(zhì)量地完成作業(yè),。另外,，重視學思結(jié)合，將學到的知識應用于教育實踐,，不斷反省促進自己素質(zhì)的提高,。讓我在學習中感受到農(nóng)村it老師如何成長，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的老師一樣,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自己的素養(yǎng),，努力工作,，才能實現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)老師應有的價值。

這次訓練是在電腦和網(wǎng)上課堂上自學的,，但是聽了老師的說明,，知道了很多以前不知道的知識，感覺真的學習不停,，自己的專業(yè)知識水平還在提高,，今后的教育生活需要不斷學習，充電,。在訓練中,，我了解了信息技術(shù)的基本工具的作用，了解了多媒體,，了解了計算機在其他學科學習中的應用,。掌握學科教學與信息技術(shù)融合的教學設計方法，能夠在信息技術(shù)上有效地設計學科教學方案,。掌握有效的課堂教學方式方法,，精確診斷和切實解決學科教學難題，提升課堂教學實行和考核能力,。了解學科教育的最新動向和發(fā)展趨勢,，可以在各學科教育中運用，改善課堂教育及其研究行為,。明確課程改革和發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，在準備課程、授課,、作業(yè)批改,、學生指導、學業(yè)評價中不斷提高自己的素質(zhì),。掌握教育研究理論和學科教育研究方法，進行學科課堂教學案例研究,，形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件的制作過程已經(jīng)成為現(xiàn)代教師應具備的基本素質(zhì),，制作課件必須美觀實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融合教育性,、科學性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性,，最大限度地發(fā)揮學習者的潛力,，加強教育效果,，提高教育質(zhì)量,。因此,，通過這次訓練,，學習從網(wǎng)上等多種方法下載視頻、照片,、flash等資源,，截取網(wǎng)頁和視頻等，整合課件的中等技術(shù)操作,，制作更豐富的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,。

這次訓練使我們更加系統(tǒng)地掌握了信息技術(shù)的理論和方法,，使我感到比原來站得更高，看得更遠,，有天更藍,、地更綠、水更清的感覺,。通過訓練學習,，不僅提高了我對新課程的認識，還提高了自己的信息技術(shù)教育能力和技術(shù),，為了真正推進信息技術(shù)的發(fā)展,，我將學到的知識應用于日常教育工作，推進學校信息化建設,。同時,，學習無限，我也繼續(xù)學習,，認真學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力,！

學以致用,，才是根本,。這次信息技術(shù)訓練的內(nèi)容很實用，訓練結(jié)束后,，我必須把訓練中獲得的知識應用于教育教育的實踐,。今后，我將像往常一樣堅定地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，學習更多相關(guān)知識,，努力使自己的計算機技能更長時間有效地為教育服務,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇二

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目國培計劃信息技術(shù)培訓,。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次xxx農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中,，我們從觀看視頻,、閱讀資料班級交流討論、集中答疑交作業(yè)這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,，感覺有點像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個學習、交流,、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的.培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值,。

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電,。在培訓中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種天更藍,、地更綠、水更清的感覺,。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設,。同時,，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇三

今年3月9日至16日,，我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應用能力”集中培訓,。在此期間，我用心聆聽了海南中學高級教師王連誠,、海南廣播電視大學副教授刑谷若,、海南師范大學副教授王紅晨等老師的知識講座,，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變,。下面我就談談本次培訓的心得體會：

一、對教學前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,，并且勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二,、更新理念,，將多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合。

積極學習新的教育教學理念,，用以指導實際的教學工作,，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學模式。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動,。學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把聲音、圖象,、動畫等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機,，也提高了教學效果和課堂效率,。

三,、依據(jù)文體進行教學。

在本次培訓中,，國興中興的方仁艷老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語文教學設計”的知識講座令我印象深刻,，我們學習了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練，不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的,。小說,、散文、說明文等文體的教學方法是不同的,，如何把握不同文體的閱讀教學目標,，關(guān)乎到閱讀教學的過程和走向，關(guān)乎到閱讀教學最終去向哪里,。有的語文老師習慣于用一種方式來教閱讀,。所謂的一種方式教閱讀是指,，習慣于用某一種文體的閱讀方式教學生，無論是小說還是散文都是一樣的教法,，不符合課程標準的要求,。所以，有人會說：“就算一個月不上語文課,，也不會有影響,。”

方仁艷老師說：“讓我們抓住語文課上的‘語文’,，我們就能詩意地站在講臺上,。”

這次培訓,，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”,、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學設計,、教育技術(shù)下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容,。通過學習，我提高了課件制作的能力,，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助,。

總之,，通過這次培訓，我的信息技術(shù)有所提高,，特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識,。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術(shù)，并致力把它們應用于課堂教學活動中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學生快樂成長。

文檔為doc格式,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇四

我有幸參加這培訓,，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座,，觀摩優(yōu)秀的教學案例,，以及網(wǎng)上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界,、增長了知識,，提高了自身的業(yè)務水平，轉(zhuǎn)變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉(zhuǎn)變,。進一步提升教師的教育教學水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進一步培植健康、和諧的教育文化,。下面我具體總結(jié)如下：

一,、加強學習，保證質(zhì)量,。

我為了在這次培訓中有大的提高,，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合,，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率,。我根據(jù)有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本人實際，制定學習計劃,、學習時間表,。并且做到專家上課前自學本模塊內(nèi)容，使自己聽課時帶著問題去聽,、去與專家的經(jīng)驗作比較,。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題,，做到對問題的解決一絲不茍,。由于培訓前做了充分準備，培訓中認真思考,，及時完成作業(yè)，保證了此次培訓的質(zhì)量,。

二,、培訓后的收獲。

1,、更新了觀念,。

通過培訓，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

2,、開闊了視野。

3,、為以后的教學搭建了交流的平臺,。

這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊,，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺,，是學術(shù)的天堂,，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了,，但我看重的是六月以后的無限時光,，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習,，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈,。

4、提高了信息技術(shù)與學科教學的運用水平,。

這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后,，進一步練習,，提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學科教學中,，促進了我的教學,，提高了課堂教學的有效性。

5,、讓教師關(guān)注了學生的心理健康,。

以前的培訓，要么關(guān)注技術(shù),，要么關(guān)注理念,。這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象,、教育過程,。特別是關(guān)注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題,，讓我培訓了一次心理學,，學到了教育特殊學生的一些方法,。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題,，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W生的心理。

對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。這次培訓充分考慮了教育現(xiàn)狀,，結(jié)合具體的課例說明如何運用信息技術(shù)教育資源，指導的具體實在,，可操作性強,。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段,。作為基層教師,，我們應該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段,，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界,。

參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現(xiàn)火花和熱情,，通過培訓使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù),，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素質(zhì),，促進教學模式、更新內(nèi)容和方法,，能有效地提高教育教學質(zhì)量,，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現(xiàn)師生教學的意境,。開發(fā)學生的智力,，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中,。

這次培訓利用圖片,、背景音樂,、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,，通過圖文并茂,、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學習的興趣,，充實了教育教學理論知識,，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓,。

我期待信息技術(shù)教育資源能早日走進我們的課堂,，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子,，透過現(xiàn)代化的教育媒體,，也看到更廣闊的世界。信息技術(shù)教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,，不斷提高自身水平,。作為參加信息技術(shù)能力提升培訓的教師，我們?nèi)沃囟肋h,我們將把學到的教育理念,、理論知識轉(zhuǎn)化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把信息教育的理念確實運用到教學實際中,，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力,，運用教師的課程,、教學、管理智慧,，促進教師的自我成長,，課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一，關(guān)注學生學習的過程,，做快樂教師教快樂學生,。

通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

一、認識了新的課程——微課,。

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,。“微課”具有教學時間較短,、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一,。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習,、按需選擇學習,，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源,。在網(wǎng)絡時代,，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,，基于微課的移動學習,、遠程學習、在線學習將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式,。

二、如何根據(jù)本學科的特點設計微課,。

通過這一階段的學習,，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好,、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,，在設計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理,，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學的重點,、難點。

2,、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識點要準確無誤，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在這次培訓中,，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學,，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節(jié)微課,，讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題,、習作方法等內(nèi)容進行微課的設計,。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。

三,、培訓模式微課化。

在這次培訓中,，除了三天的集中培訓外,，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識,。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點,，即使一下了看不明白,，可以反復地去看,，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念,。同時,，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動,，學員與學員互動的培訓模式,。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤,，真是兩全其美,。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。

隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動中得以廣泛應用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年教師,，在培訓過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習,，大膽實踐,，在學習之余和同事姐妹們交流學習體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快,。

1,、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學高為師,，身正為范,，第一周的遠程教育培訓，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師。

通過此次培訓,，讓我認識到,，學會把信息技術(shù)應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰，幼兒興趣濃厚,、明白易懂,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

2,、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固,、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

3、教育理念不斷得到更新,。通過這次培訓理論與實踐的學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,。在培訓期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平,。

也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。通過這次培訓,，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種天更藍、地更綠,、水更清的感覺,。這個培訓，我是得益最多的,，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,，合理地融入一日保教活動中,，提高保教活動的質(zhì)量。

科學技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高,，才能適應當今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

通過學習我的最大收獲是：

1.通過培訓,，結(jié)合了教師應掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學設計,，個人博客的創(chuàng)建,，文字處理軟件，電子郵件),。這種任務驅(qū)動式學習,，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述,。師生平等,，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,，將自己的課設計好和上好,，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2,、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新,。

培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊,，通過培訓發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已,。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工,、處理信息的意識,、方法和能力等。要想上好,，上成功信息技術(shù)課,，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識,。

3,、互相幫助，合作學習,，在學習的過程中,，取長補短，集思廣益,，共同進步,。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內(nèi)容,、資源等進行積極交流,、認真切磋、熱情幫助。

培訓后的打算：

1,、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,，力爭取得更好的教學效果。

2,、為鞏固并擴大培訓成果,，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù),，并能充分利用,。

3、利用本次培訓成果,，積極開展學科教學活動,，探討新的教育理論，新的教學模式,，努力形成自己獨特的教學風格,。

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目國培計劃信息技術(shù)培訓,。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中,，我們從觀看視頻、閱讀資料班級交流討論,、集中答疑交作業(yè)這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個學習、交流,、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值,。

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電,。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果，提高教學質(zhì)量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種天更藍,、地更綠,、水更清的感覺。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設。同時,，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。

本月，我進行了“教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學習,，學習過程中的每一天我都過得非常充實,。這次的培訓我學習到了很多，每一個視頻的內(nèi)容都非常有意義,、有價值,。所以，這段時間,，我很認真的學習了此次的培訓內(nèi)容,，總結(jié)下來受益匪淺。

經(jīng)過培訓,，我發(fā)現(xiàn),，我所掌握的信息技術(shù)能力還遠遠不夠。所以,，有這樣的機會,，學習借鑒到這么多的優(yōu)秀案例，我感到很幸運,。

通過此次培訓,，我感悟到，我們的社會已經(jīng)進入了非常發(fā)達的信息時代,，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應用到了教育事業(yè),。信息技術(shù)使得學校的教學環(huán)境,有了新的突破和發(fā)展;信息技術(shù)也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇?學生硬性的學習;其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上,，學習形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù),，多元化的獲取學習知識。

信息環(huán)境下的教學模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標的教學觀念,，體現(xiàn)“以學生為主體”,，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，將學生的學習心態(tài)由“因任務而學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學習”,。體現(xiàn)學生在學習過程中的主導地位,，加強學生在學習中的主動性;同時也豐富了學生的學習途徑和學習內(nèi)容,。

學生的學習能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學生自己需要努力,，老師和學校的環(huán)境都要全力的配合,。

我認為這其中學校應該盡量為學生提供一個現(xiàn)代的、先進的,、數(shù)字化的學習環(huán)境,，在學校條件允許的情況下，盡可能的建設多媒體教室,，將學校的學習系統(tǒng)(例如：圖書館系統(tǒng),、成績查詢系統(tǒng)等)盡可能的數(shù)字化，智能化,，從基礎上打造信息環(huán)境,，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。在文化方面：開設穩(wěn)定的信息技術(shù)課程(這里的穩(wěn)定指：按計劃的,，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程,，而不是用自習課或其他學科的課程占用、時而上時而不上,。)安排教師進行信息技術(shù)課程培訓,，因為教師是學習過程的引導者，教師的信息素養(yǎng)是否達到標準,，關(guān)系著全體學生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量,。

教師應該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性,，從而主動的,，多接觸、多學習現(xiàn)代信息技術(shù),、多媒體技術(shù)等;做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學當中;在教學過程中,，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為學生的建立自主學習的心境,。

學生應該做到：認真學習,。從學習動機、學習心態(tài)上建立主動探索的求知欲,，主動了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù),，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學習方法。在出學校環(huán)境以外的場所,，挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力,。當然，這些是離不開學校和老師的引導和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學生的自主學習能力,，學校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置,。

所以作為學校，我們要充分了解和利用教育技術(shù),，據(jù)學生的學習特點,，營造一個共同進步的學習環(huán)境：

(一)具有每時每刻運用信息技術(shù)的概念。

教學過程中應時刻想著將信息技術(shù)應用在各個教學階段,。教學過程是否全面優(yōu)化,，關(guān)系著教學結(jié)果的質(zhì)量,。在傳統(tǒng)教學中,，由于課堂的教學媒體單調(diào)，無法完全吸引學生的注意力,，容易導致學習效率降低,。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學生創(chuàng)造一個多樣的,、豐富的,、生動的學習環(huán)境，調(diào)動了學生學習的積極性,，提高了學生的注意力,，激發(fā)學生自主學習的興趣。

(二)利用現(xiàn)代信息技術(shù),，輔助學生提高自身的學習水平,。

信息技術(shù)教學環(huán)境為我們提供了生動形象展示知識內(nèi)容的平臺，使學生們接受更加具象的知識內(nèi)容,，擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念,，加深了學生的理解，使學生學的有興趣,，直觀易懂,，從而，激發(fā)了學生的學習欲望,，大幅度提升了學生的學習效率,。

(三)利用信息技術(shù)的優(yōu)勢挖掘?qū)W生的求知欲，是學生感興趣而主動學習,。

信息技術(shù)是社會進步的產(chǎn)物,，它將先進的科學知識融入了教育中，彌補了傳統(tǒng)教育的諸多不足,，對于成長在新世紀的學生們來說,，現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的，這也給了學生更多的學習樂趣，使學生擺脫了枯燥的課堂,，幫助學生將自己的注意力高度集中,，從內(nèi)心愛好學習、快樂學習,、享受學習,。

(四)重視學生信息技術(shù)方面的技能培養(yǎng)。

想要利用信息技術(shù)教學環(huán)境提升學生的自主學習能力,，學生應該從一開始就培養(yǎng)準確掌握,、提取、使用,、處理信息的能力。這能使學生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題,。所以，我們應從最開始就積極培養(yǎng)學生的處理信息的能力,，這可以使學生避免走很多彎路,，浪費不必要的時間,，幫助學生更有效率的學習。

(五)注重學校以外的其它細節(jié)灌輸信息技術(shù)學習環(huán)境建設概念,。

學生的學習環(huán)境不應該只是學校,，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學習的環(huán)境，知識是無處不在的,。所以,，使各個場所都都成為有效的信息技術(shù)學習環(huán)境是一種能力，也是一種習慣,，這個習慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成,，所以，我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環(huán)境,，那么學生所能接觸到的一切因素,，都應在我們的研究范圍內(nèi)。

(六)指引學生學會應用信息技能改善和形成一生受用的學習方法,。

我們應在教授知識的過程中,，要不斷告訴學生信息技術(shù)在學習過程中的無限價值，鍛煉學習者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學習的能力,，并學會對自主學習結(jié)果進行評價等，形成一套適合自身的,，終身有效的學習方法。還要培養(yǎng)學生在學習以外的情境下,，利用信息技術(shù),，豐富自身知識層面,，拓展思維能力,，提高學習能力,，鍛煉學生自己的思維能力、創(chuàng)新能力及探索能力,。

經(jīng)過此次的學習,，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會在日后的生活中繼續(xù)學習,，不斷加強自己的教學能力,，做一名合格的教師。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇五

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加2011年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓,。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中,，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學習,、交流,、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術(shù)課,，沒有一個領導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值,。

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電,。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果,。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設,。同時,，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力,！

學以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量,。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇六

范文,，歡迎閱讀參考!

當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我們的學習方式，信息的獲取,、分析,、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在。

課件,。

的制作上,。面對時代的進步，技術(shù)的發(fā)展,，我們的學習和提高已迫在眉睫,。非常有幸，我參加了“國培計劃(2019)”湖北省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓,，通過一個多月的培訓學習,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，提高課堂教學效率,。

1.可以說，此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上,，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新，補充新識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2.隨著信息化快速發(fā)展,，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡,、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

1.通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用,。

2.通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”,、“ppt2019高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”,、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”,，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習，不斷提高,。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt2019高級應用”深入仔細的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,，沒有更進一步去學習,，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野,，能力得到了提升,。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作,，下一步我要自己制作微課,，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

總之,，通過這次培訓學習,，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

參加“國培計劃20xx”信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習,，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與物理學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學過程中積極運用,。以下是本次培訓的心得體會。

培訓不但全面,，而且細致,，有溫館長對信息技術(shù)應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄,，更有各種軟件培訓實踐,。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術(shù)應用于教學的機會,，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術(shù)應用于課堂教學的重要性,。知道信息技術(shù)應用能力的提升對于課堂教學的意義,，在教學中，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會,，為學生的學習提供更多的學習資源,，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與,、學會學習,、得到發(fā)展。培訓期間，聽了許多的案例課,，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義,。

總之，在“國培”信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習,，使我充分了解了信息技術(shù)應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平,，在各方面都有很大的提升。今后的工作中,，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量,。

時代呼喚高質(zhì)量的教育,，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強,，只有與時俱進才能走在知識的前沿。唯有不斷的學習,，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,，成為基本功硬，能力較強的骨干教師,，才是當代教師對自身素質(zhì)提高的基本要求,。去年，報名參加了市小學信息技術(shù)骨干教師培訓班,。半年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在過去的半年里,，我有幸與各位教師一起參加了這次市級小學信息技術(shù)骨干教師培訓,。盡管培訓使過去半年的工作更緊張忙碌，但也更加充實有意義,。還記得當初開學典禮上各位領導慷慨陳詞,，句句鏗鏘有力，催人奮進;參加培訓的每一位教師斗志昂揚,，豪情滿懷,。我仿佛回到了純真率直的學生時代，一腔熱情,，追求進步,，充滿活力。

培訓伊始，參加培訓的領導先就紀律做出了要求：每天按時上下課,，不準早退,、遲到!每天要點名，如果真的有事情,，也一定要履行請假手續(xù),。培訓中，班長果然每天都點名記錄,。紀律嚴謹,，這是今年培訓給我的第一個感覺。

對于小學信息技術(shù)老師來說,，掌握熟練的計算機操作知識固然是重要的,，但我們的角色始終是一個教師，所以,，我們除了要有熟練的計算機操作知識以外,，還必須掌握好的教學方法。這次培訓中杭巧老師的《教育科學研究的一般方法》,、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術(shù)與課程整合中的若干思考》,、陳平老師的《熟悉綱要了解教材加強研究提升質(zhì)量》、韓孟江老師的《小學信息技術(shù)教學設計》,、丁玉祥老師的《教研論文教學案例撰寫的方法與技巧》,、潘艷老師的《小學信息技術(shù)課堂教學導入的方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術(shù)課堂教學評價》,、虞繼文老師的《說課的藝術(shù)》等講座,，系統(tǒng)地闡述了小學信息技術(shù)課教學的方方面面，讓我們這些擔任小學信息技術(shù)課程教學的老師對小學信息技術(shù)課程有了一個清晰的認識,，對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫助,。

作為小學信息技術(shù)老師來講，往往還擔任著學校機房的管理和網(wǎng)絡管理員的職責,。而我在這方面的知識比較欠缺,，這次培訓當中張元寧老師的《軟硬件規(guī)劃建設與使用》講座和蔣立春老師的asp動態(tài)網(wǎng)頁的教學使我對這些方面有了一定的了解，并在工作實踐中有所運用,。

可以說,，這次培訓的老師授課非常系統(tǒng)，解說概念很清晰,，非常專業(yè),。培訓專業(yè)，這是今年培訓給我的第二個感覺,。

這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會,，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況。研討氛圍濃厚，這是今年培訓給我的第三個感覺,。

在這次培訓的分散研修階段,，培訓學校在市內(nèi)的力學小學、瑞金路小學,、五老村小學等知名學校給我們安排了多次的教學實踐活動,，使我們在培訓中獲得的理論知識有了實際操作。在這個過程中,，我認真地做好聽課筆記,，認真地聽優(yōu)質(zhì)課，有許多收獲和感觸,。

總的來說,，這為期半年的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有學員進行的各種實踐課，也有學員的互動討論,?；厥装肽陙淼膶W習，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的半年,，也是促進我教學上不斷成長的半年。

學以致用,，才是根本,。這次培訓結(jié)束后，我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關(guān)的知識,，同時有意涉足網(wǎng)站的建設，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,，促進學生全面素質(zhì)的提高,，同時多向同行們學習。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實的骨干教師,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇七

20xx年x月x日至x日,，我有幸參加了20xx年x省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，培訓地點是在進修學校里,。通過6天的信息技術(shù)培訓學習,，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路,；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階,。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一,、深入掌握flash課件制作技巧通過兩天學習flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理,，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎,。我原先學會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高,，此次培訓，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始，以實例入手,，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用、動畫制作等技巧,。這些技巧的應用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”,！二、初步學會電子白板的使用與管理原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,，其中一個原因是我校并沒有這些設備,，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為教師的我們,，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能,。

通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來輔助教學,，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,，如粉筆、刻度尺,、三角板,，圓規(guī)、掛圖,、電視（dvd）等,。

2、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化,、清晰化,，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程,，增強教學效果,。

3、政府教育部門應加大財力投入,，盡快普及白板教學,，作為教師，人人應會用巧用白板進行上課,，這樣的教學手段才能創(chuàng)設出高效的課堂,。

三、認識了新的課程——微課在一天老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。通過學習,，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設計的知識,。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。

我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點,、難點,。

2、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識點要準確無誤,，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

四,、初步認識“思維導圖”老師重點講授21世紀全球革命性思維工具,、學習工具——思維導圖,，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖范例,，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點,，并利用思維導圖解決實際問題。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間,。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散,。

3.將放射線思維標注關(guān)鍵詞。

4.對關(guān)鍵詞再做進一步的`發(fā)射型分解,。

5.對最后得出的詞進行連線,。

6.當找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖,。

7.對所用的導圖要有主次之分,，字體，整潔,，清晰才能達到更好的效果,。8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳,。

作為一名初學者,，通過此次培訓的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點,、精煉想法,，讓自己成為不可或缺的教師能人?？傊?，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的信息技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇八

20xx年5月利用吉林省中小學教師研修網(wǎng),，我參加了船營區(qū)教育局組織的全員繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓學習，在學習中,，我重點學習了信息技術(shù)方面的課程,，使我受益匪淺，使我深刻的認識到,，在二十一世紀的今天,，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取,、分析,、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習,、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于教師而言,，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

通過學習我的最大收獲是：

1,、教育觀念的改變。

本次培訓學習,，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化,。信息技術(shù)不但可以在我們的教學中提高學生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡資源多么的豐富,。

2,、信息技術(shù)是一門新的學科，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循,，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論,。通過教師展示，指導,，其他學員的探討,，使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法,。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,，將自己的課設計好和上好,，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷,。

總之，我覺得這次網(wǎng)絡培訓很有實效,，使我學到了許多知識,，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,，我一定要努力深研,，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學習中去,，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,，多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，不荒廢時光,，化榮譽為壓力,，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,，輕松工作,，輕松生活。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇九

教師隊伍建設是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障,，信息技術(shù)應用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力,。近年來，各地通過多種途徑開展教師信息技術(shù)相關(guān)培訓,，取得積極成效,，但也存在著項目分散、標準不全,、模式單一,、學用脫節(jié)等突出問題。為貫徹落實國家教育信息化總體要求,，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益,，全面提升教師信息技術(shù)應用能力，決定實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程(以下簡稱提升工程)?，F(xiàn)就提升工程的實施提出如下意見,。

一、提升工程的總體目標和任務,。

建立教師信息技術(shù)應用能力標準體系,，完善頂層設計;整合相關(guān)項目和資源，采取符合信息技術(shù)特點的新模式,，到20xx年底完成全國1000多萬中小學(含幼兒園)教師新一輪提升培訓,，提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;開展信息技術(shù)應用能力測評，以評促學,，激發(fā)教師持續(xù)學習動力;建立教師主動應用機制,，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與教育教學融合取得新突破,。

圍繞深入推進基礎教育課程改革和促進教師轉(zhuǎn)變教育教學方式的現(xiàn)實需求,，吸收借鑒國內(nèi)外信息技術(shù)應用經(jīng)驗和最新成果，研究制訂教師信息技術(shù)應用能力標準,、培訓課程標準和能力測評指南等,，建立信息技術(shù)應用能力標準體系，有效引領廣大教師學習和應用信息技術(shù),，規(guī)范指導各地建設資源,、實施培訓、開展測評,、推動應用等環(huán)節(jié)的工作。

三,、按照教師需求實施全員培訓各地要將信息技術(shù)應用能力培訓納入教師和校長培訓必修學時(學分),，原則上每五年不少于50學時。試行教師培訓學分管理,，開展信息技術(shù)應用能力培訓學分認定,，推動學分應用，激發(fā)教師參訓動力,。教育部整合信息技術(shù)應用能力相關(guān)培訓項目,，發(fā)揮示范引領作用。推動“英特爾未來教育”,、“微軟攜手助學”,、“樂高技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”、“中國移動中小學教師信息技術(shù)能力培訓”等項目與各地教師培訓的融合,，通過提供課程資源,、培訓骨干培訓者和共建培訓平臺等方式，擴大優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍,。

省級教育行政部門組織實施本地區(qū)教師信息技術(shù)應用能力新一輪全員提升培訓,。利用信息管理系統(tǒng)，整合本地區(qū)項目和資源,，建設教師選學服務平臺,，推動各地按照教師需求實施全員培訓。完善專項培訓體系,，做好與中小學教師教育技術(shù)能力建設計劃相關(guān)培訓的有機銜接,，重點加強中小學校長、專兼職培訓者和教研員等骨干隊伍以及農(nóng)村教師的培訓。地市及區(qū)縣級教育行政部門要通過專項培訓和專題教研,，組織開展區(qū)域性教師全員培訓,。健全中小學校本研修管理制度，確保研修質(zhì)量,。中小學校要將信息技術(shù)應用能力培訓作為校本研修的重要內(nèi)容,，將教研與培訓有機結(jié)合，重點通過現(xiàn)場診斷和觀課磨課等方式,，幫助教師解決實際問題,，促進學用結(jié)合。

各地要根據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下教師學習特點,，有效利用網(wǎng)絡研修社區(qū),，推行網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓;強化情境體驗環(huán)節(jié)，確保實踐成效,，使教師邊學習,、邊實踐、邊應用,、邊提升;建立學習效果即時監(jiān)測機制,，確保培訓質(zhì)量。堅持底部攻堅,，積極推動網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,，建立以校為本的常態(tài)化培訓機制。推行移動學習,，為教師使用手機,、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習提供有力支持。加強薄弱環(huán)節(jié),，采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等方式,，為不具備網(wǎng)絡條件的農(nóng)村教師提供針對性培訓。

五,、遴選一線教師滿意的培訓資源,。

教育部依托現(xiàn)有資源，建設資源共建共享服務平臺,，匯聚各地培訓課程資源和培訓服務信息,，建立優(yōu)質(zhì)資源遴選機制，推動資源交易與交換,。對通用性強的優(yōu)質(zhì)資源進行加工升級,，啟動教師培訓mooc(大規(guī)模開放在線課程)建設工作，利用合作項目引進和開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源,，建立優(yōu)質(zhì)課程資源庫,。各地要重點建設典型案例資源,，支持中小學與高校及教師培訓機構(gòu)合作，加工生成性資源,，開發(fā)微課程資源,，滿足教師個性化學習需求。充分利用已有平臺匯聚本地資源,，與國家平臺實現(xiàn)互聯(lián)互通,。

省級教育行政部門組織本地區(qū)中小學教師信息技術(shù)應用能力全員測評，主要采取教師網(wǎng)上自測方式,，通過案例開展情境測評,，以評促學、以評促用,。根據(jù)能力測評指南,，開發(fā)適合本地實際的測評工具，建立網(wǎng)絡測評系統(tǒng),，為教師提供便捷有效的測評服務,。各地要根據(jù)測評數(shù)據(jù)及時調(diào)整提升工程實施計劃，確保全體教師應用能力得到提升,。培訓機構(gòu)要根據(jù)測評數(shù)據(jù)制定完善培訓方案,，確保按需施訓,。中小學校要分析測評數(shù)據(jù),，找準短板,，有針對性地開展校本研修,。教師要根據(jù)測評結(jié)果,，明確自身不足,，查漏補缺,，合理選學,。

七,、推動教師主動應用信息技術(shù)。

各地要將教師信息技術(shù)應用能力作為教師資格認定,、資格定期注冊,、職務(職稱)評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系,。中小學校要將信息技術(shù)應用成效納入教師績效考核指標體系,，促進教師在教育教學中主動應用信息技術(shù)。各地要通過示范課評選,、教學技能比賽和優(yōu)秀課例征集等活動,，發(fā)掘推廣應用成果，形成良好應用氛圍,。通過建立信息技術(shù)應用創(chuàng)新實驗區(qū),、示范性網(wǎng)絡研修社區(qū)和示范校等舉措，推動信息技術(shù)應用綜合創(chuàng)新。

八,、加強組織保障確保提升工程取得實效,。

統(tǒng)籌安排各項工作。各省要開展專項調(diào)研,，分析現(xiàn)狀和問題,，摸清教師需求，明確工作重點和思路,，做好整體設計,，制訂提升工程主要實施工作的時間表和路線圖，形成規(guī)劃方案,，20xx年底前報送教育部,。20xx年起，分年度組織教師全員培訓工作,，原則上每年培訓人數(shù)不少于本地區(qū)中小學教師總數(shù)的20%,。完善管理制度，出臺配套政策,，開發(fā)測評工具,，盡快建立教師主動應用的機制。

加強組織領導,。教育部負責提升工程實施的統(tǒng)籌管理和監(jiān)督評估等工作,。成立執(zhí)行辦公室(設在華東師范大學)，負責組織管理的具體工作,。成立專家委員會,，負責研究、指導和評審等工作,。省級教育行政部門負責本省提升工程實施的組織管理,。成立領導小組，整合相關(guān)部門力量,，確定專門機構(gòu)負責組織管理具體工作,。采取招投標機制，遴選具備資質(zhì)的院校(機構(gòu))承擔培訓任務,。建立信息管理平臺,，實施精細化管理。地市及區(qū)縣級教育行政部門負責本地提升工程的組織管理,。制定管理辦法,，落實相關(guān)政策。整合教師培訓,、教研,、電教和科研等部門的力量,，加強對中小學校的指導，做好全員培訓,。中小學校長是本校提升工程實施的第一責任人,，要完善制度、健全機制,、整合資源,，為教師信息技術(shù)應用能力提升奠定堅實基礎。

落實保障經(jīng)費,。各省要安排專項經(jīng)費,，支持管理平臺建設、專項培訓,、資源開發(fā)和能力測評等工作,。中西部省份要在“國培計劃”專項經(jīng)費中切塊用于農(nóng)村教師信息技術(shù)應用能力培訓。地市及區(qū)縣要安排專項經(jīng)費,，支持本地教師全員培訓,。中小學校要在學校公用經(jīng)費中安排資金，為本校教師學習和應用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件,。

做好監(jiān)管評估,。教育部審核各省規(guī)劃方案，通過信息管理平臺對各地工作進行動態(tài)監(jiān)測,，定期通報監(jiān)測結(jié)果,。省級教育行政部門要采取專家評估、網(wǎng)絡評估和第三方評估等方式,，做好提升工程實施的,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十

參加20xx年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學過程中積極運用,。以下是本次培訓的心得體會。

培訓不但全面,，而且細致,，有信息技術(shù)應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄,，更有各種軟件培訓實踐,，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術(shù)應用于教學的機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。

學習期間,，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽了教授的講座,，我進一步體會到了信息技術(shù)應用于課堂教學的重要性,。知道信息技術(shù)應用能力的提升對于課堂教學的意義，在教學中,，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會,，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會,。使他們能夠通過主動參與,、學會學習、得到發(fā)展,。培訓期間,，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義,。

總之,，在信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習，使我充分了解了信息技術(shù)應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平,，在各方面都有很大的提升,。今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質(zhì)量。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十一

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時代呼喚高質(zhì)量的教育,，在教育競爭,、知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強,，只有與時俱進才能走在知識的前沿,。唯有不斷的學習，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,，成為基本功硬,，能力較強的骨干教師，才是當代教師對自身素質(zhì)提高的基本要求,。去年,，報名參加了市小學信息技術(shù)骨干教師培訓班。半年時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，在過去的半年里,，我有幸與各位教師一起參加了這次市級小學信息技術(shù)骨干教師培訓,。盡管培訓使過去半年的工作更緊張忙碌，但也更加充實有意義,。還記得當初開學典禮上各位領導慷慨陳詞,，句句鏗鏘有力，催人奮進;參加培訓的每一位教師斗志昂揚,，豪情滿懷,。我仿佛回到了純真率直的學生時代，一腔熱情,，追求進步,，充滿活力。

培訓伊始,，參加培訓的領導先就紀律做出了要求：每天按時上下課,，不準早退、遲到!每天要點名,，如果真的有事情,，也一定要履行請假手續(xù)。培訓中,，班長果然每天都點名記錄,。紀律嚴謹，這是今年培訓給我的第一個感覺,。

這次培訓暑期集中學習階段內(nèi)容主要是小學信息技術(shù)教學,、學校軟硬件建設和asp動態(tài)網(wǎng)頁等。

對于小學信息技術(shù)老師來說,，掌握熟練的計算機操作知識固然是重要的,，但我們的角色始終是一個教師，所以,，我們除了要有熟練的計算機操作知識以外,，還必須掌握好的教學方法。這次培訓中杭巧老師的《教育科學研究的一般方法》,、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術(shù)與課程整合中的若干思考》,、陳平老師的《熟悉綱要了解教材加強研究提升質(zhì)量》、韓孟江老師的《小學信息技術(shù)教學設計》,、丁玉祥老師的《教研論文教學案例撰寫的方法與技巧》,、潘艷老師的《小學信息技術(shù)課堂教學導入的方法和技巧》,、楊峰老師的《信息技術(shù)課堂教學評價》,、虞繼文老師的《說課的藝術(shù)》等講座，系統(tǒng)地闡述了小學信息技術(shù)課教學的方方面面,，讓我們這些擔任小學信息技術(shù)課程教學的老師對小學信息技術(shù)課程有了一個清晰的認識,，對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫助,。

作為小學信息技術(shù)老師來講，往往還擔任著學校機房的管理和網(wǎng)絡管理員的職責,。而我在這方面的知識比較欠缺,，這次培訓當中張元寧老師的《軟硬件規(guī)劃建設與使用》講座和蔣立春老師的asp動態(tài)網(wǎng)頁的教學使我對這些方面有了一定的了解，并在工作實踐中有所運用,。

可以說,，這次培訓的老師授課非常系統(tǒng)，解說概念很清晰,，非常專業(yè),。培訓專業(yè)，這是今年培訓給我的第二個感覺,。

這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會,，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況。研討氛圍濃厚,，這是今年培訓給我的第三個感覺,。

在這次培訓的分散研修階段，培訓學校在市內(nèi)的力學小學,、瑞金路小學,、五老村小學等知名學校給我們安排了多次的教學實踐活動，使我們在培訓中獲得的理論知識有了實際操作,。在這個過程中,，我認真地做好聽課筆記，認真地聽優(yōu)質(zhì)課,，有許多收獲和感觸,。

總的來說，這為期半年的培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有學員進行的各種實踐課,，也有學員的互動討論,。回首半年來的學習,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學上不斷成長的半年,。

學以致用,，才是根本,。這次培訓結(jié)束后，我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識,，同時有意涉足網(wǎng)站的建設,，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)的提高,，同時多向同行們學習,。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實的骨干教師,。

我有幸參加了湘西州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓,。通過這次培訓，給了我深深地震撼?，F(xiàn)在的我們生活在信息化時代,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，已不只停留在課本知識,。

課件,。

的制作上。讓我認識到作為一名教師,，更應該更新陳舊的教學觀念,，積極主動吸納當今新科技，并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中,。這幾天的培訓時間雖短,，但我的收獲頗多。

1,、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個全新的認識,。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們需要積極采用信息技術(shù)與各學科的整合,，特別是現(xiàn)在班班通的安裝,，可以說信息化教學已經(jīng)正式啟動。相信這對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。當然在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，改變我們的教學策略,，提高我們的教學質(zhì)量,。

了一些軟件可以進行微課錄制，例如class6.0,、goldwave,，還有adobepremiere對微課錄制的聲音和視頻可以進行匯合。也讓我知道了微課錄制是以學生為主體,，真正做到了一對一教學的模式,。

3、通過培訓領略到優(yōu)秀教師上展示課的風采,。這些上展示課的教師都進行了精心的準備,，教學方法讓我耳目一新。精美的課件,，活躍地課堂教學氣氛,，教師扎實地基本功，讓教學和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色,。特別是有一位來自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課,，讓我有身臨其境的感覺。教師鏗鏘有力地語言深深感染了我,，聽她的課簡直就是一種美妙的享受,。

培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，提高課堂教學效率,，做一名讓學生,、家長、社會滿意的優(yōu)秀教師,。

我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓,。這次培訓，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學科知識,，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,，教師和多媒體,、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣,。如課堂教學中,，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,，并利用信息技術(shù)完成任務,。最后，師生一起進行學習評價,、反饋,。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用,，以各種形式,、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學模式,，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學生成為學習的主人,，做到自主學習、沖學習和高效學習,。在現(xiàn)行教學中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣,，突破教學難點,，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象,、生動,、具體。學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性,。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為,，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十二

信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步,，技術(shù)的發(fā)展,，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸,，我參加了“國培計劃(2015)”湖北省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓,，通過一個多月的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識,，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，提高課堂教學效率。

首先,，我們要與時俱進,，更新觀念。

1.可以說,，此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓,，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新，補充新識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2.隨著信息化快速發(fā)展,，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要，要具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡,、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

其次,，我們要運用技術(shù),，有效的輔助課堂教學。

1.通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2.通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”,、“ppt2010高級應用”,、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”,、“中小學微課設計與制作”,，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習,，不斷提高,。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt2010高級應用”深入仔細的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,，沒有更進一步去學習,，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野,，能力得到了提升,。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作,，下一步我要自己制作微課,，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

總之,，通過這次培訓學習,，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十三

參加2017年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習,，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會,。

培訓不但全面,，而且細致，有信息技術(shù)應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范,，有課堂實錄,，更有各種軟件培訓實踐，為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術(shù)應用于教學的機會,，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn),。

學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應,，更激起我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽了教授的講座,，我進一步體會到了信息技術(shù)應用于課堂教學的重要性。知道信息技術(shù)應用能力的提升對于課堂教學的意義,，在教學中,，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會，為學生的學習提供更多的學習資源,，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會,。使他們能夠通過主動參與,、學會學習,、得到發(fā)展。培訓期間,，聽了許多的案例課,，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。

總之,，在信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習,，使我充分了解了信息技術(shù)應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平，在各方面都有很大的`提升,。今后的工作中,，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質(zhì)量。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十四

在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺,，一個增強自信的平臺,。

通過看專家視頻講座及各種電子教育技術(shù)的展示與操作，我獲益很大,。要想成為新型的幼兒教師,，要不斷地學習、不斷的,、地提高,，才能適應當今教育發(fā)展的需要。此次培訓改變了我對信息技術(shù)的片面理解,，拓寬了個人的知識面,，讓我對信息技術(shù)有了一個全新的認識和理解?，F(xiàn)代信息技術(shù)以圖、文,、聲,、像于一體，及多樣性,、新穎性,、直觀性、靈活性于一身,，使靜止的圖文說話,，復雜的內(nèi)容變簡單，抽象的思維更可及,，知識的內(nèi)容更明朗,。使教學形象生動，方便快捷,，實用有效,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十五

當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式,，信息的獲取,、分析、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。面對時代的進步,，技術(shù)的發(fā)展，我們的學習和提高已迫在眉睫,。通過參加“國培計劃”中小學教師信息應用能力提升工程的培訓學習,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，提高課堂教學效率。

一,、要與時俱進,，更新觀念。

1,、可以說,，此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停留在基本應用上，然而通過此培訓,，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

二,、要運用技術(shù),，有效的輔助課堂教學,。

1、通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用,。

2、通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”,、“ppt應用”,、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習,，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習,，聽了老師們的解析與演示操作,，使我開拓了視野，能力得到了提升,。另外,，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課,，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

總之，通過這次培訓學習,，我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加中小學信息技術(shù)培訓,。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量。我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個學習,、交流、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習,、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習,，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng),。

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說,，學會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學思結(jié)合，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值。

二,、提高專業(yè)理論知識水平,。

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電,。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果,。

三,、提高課件制作水平。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑_視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

四,、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設,。同時學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識,，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十六

的1月6日至10日，我有幸在省奧體中心參加了湖北省中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程校長集中培訓班第二期的培訓,，通過這幾天的培訓,，自己了解了精神，更新了觀念,，開闊了視野,，提高了認識，感覺責任更重了,。

短暫的五天培訓讓我收獲頗豐,，這五天時間,，先后聆聽了張才生等專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施,，通過幾位專家深入淺出,、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關(guān)創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展,，全國中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案,，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,，區(qū)域信息化套餐課程建設,，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓的質(zhì)量管理,，培訓管理中的信息技術(shù)應用,，項目管理與方案設計等內(nèi)容;初步了解和學習了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”,、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學上應用的一些先進信息技術(shù)。

通過培訓,，自己受益匪淺,。知道了七大教育技術(shù)的趨勢：3d打印、大規(guī)模開放課程,、大數(shù)據(jù),、電子教科書、游戲化,、翻轉(zhuǎn)課堂,、移動學習，明白了什么是教育信息化新名詞：云計算,、教育云,、泛在學習、移動學習,、碎片學習,、可汗學習、翻轉(zhuǎn)課堂,、微課,、慕課(moocs)、網(wǎng)易課程等等,?！叭▋善脚_”：寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡學習空間人人通,、建設數(shù)字教育資源公共服務平臺,、建立教育管理基礎數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)。

培訓其間,，我們實地參觀華中師范大學――國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心,。該中心是目前國內(nèi)唯一一個教育信息化領域的國科研機構(gòu)，近距離的感受了科學技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學中的應用,，,，講解員的演示、操作,、介紹,，直觀,、真實,、神奇。雙電子白板設備,、手持終端機,、三維立體工具、物理,、化學仿真演示,、地理學科實驗、音樂學科的操作,、全空間數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng),、未來智慧教室的參觀，一個個高端的數(shù)字儀器,、設備讓我們目不暇接,、大開眼界，相信在不久的將來,，這些教育教學輔助設備將會走進學校,，讓孩子們都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，享受信息技術(shù)的方便,、快捷,。

通過學習，我感受到了信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,，必須予以高度重視,。黨中央把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡,。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用,，強化信息技術(shù)應用，提高教師應用信息技術(shù)水平,。構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng),，搭建國家教育管理公共服務平臺,。這些規(guī)劃高瞻遠矚，具有劃時代的意義,。

通過學習,，我明白了教育信息化是指在教育領域(教育管理、教育教學和教育科研)全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程,。教育信息化是國家信息化的重要組成部分,，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革,，提高教育質(zhì)量和效益,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇,。教育信息化的發(fā)展,，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進了教育改革,。

通過學習,，我體會到了一個學校的可持續(xù)發(fā)展對校長提出了更高的要求，只有摒棄舊的思維方式,、確立科學的教育信息化理念,、才能做一個新型的合格的'校長。校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者,，有什么樣的校長，就有什么樣的學校,。有什么樣的信息思維就就會有什么樣的行動,。在這個全新的信息時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人類最重要的工具,，它對學校教育的影響是巨大而且深遠的,，教育技術(shù)的每一次進步，都會帶來教育方法和學習方式的革命性的變革,。應用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求,，是教育改革的需要。

在今后的工作中,，自己將以此次培訓為契機,，真正將先進的教育技術(shù)合理地融入學校管理、教育教學的各個方面,，在思想觀念的轉(zhuǎn)變,、資源配置的投入、信息技術(shù)的培訓、應用能力的普及,、信息化平臺的搭建上下功夫,，以發(fā)展的觀點看待教育的信息化進程，在創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力,。

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十七

今年6月至7月,，我參加了中小學教師信息技術(shù)能力提升工程培訓的學習。在培訓學習中,，提高了思想認識,、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論利用這次所學到的相關(guān)知識,，進行有關(guān)的教學設計,，課件和微課的制作，及時應用,；不斷提高自己的信息技術(shù)應用水平?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓,，提高了自己的思想認識,。通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡研修，好處多多,，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾。有助于我提高學習和實踐應用的效率,。有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題,。

二、通過培訓,，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件,，發(fā)送給同事和學生,。能利用自己的博客與同仁互動,，時常的發(fā)表自己的一些學術(shù)上和某些思想上的見解,，對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高,。在培訓中學習網(wǎng)頁,，填補了我計算機操作知識的空白,。

三,、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎,。作為一名政治教師,，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識,。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有培訓學習網(wǎng)頁了,。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,，科學系統(tǒng),，有標可依，有律可循,，學習起來方便至極,。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎,，以問題為中心的特色,。在這個學習頁面上，通過老師引領,，幫助我進一步領會了新課程的教學理念,，讓我對政治教學有了深入的理解與思考；通過參與學習,、反思體會,，幫助我認識并掌握了政治教學的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。

此次培訓，使我受益匪淺,。不管如何,，培訓后，一是不斷加強自我學習,，努力繼續(xù)提升自己,；二是積極與教學實際相結(jié)合,，探索提升設備與資源應用的途徑與方式；讓課堂教學更加精彩,，教學效益更加顯著,！

信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十八

在信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。下面是本站帶來的20xx信息技術(shù)應用能力提升工程。

僅供參考,。

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中,，我參加了市里的新課改培訓,，當時那位老師使用的是多媒體教學。

課件,。

而我卻感到很陌生同時又有一種很新穎的感覺腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,。”從那時起我就在想什么時候我也能上這樣一節(jié)課,?；貋砗笪揖烷_始慢慢接觸電腦從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高同時讓學生也喜歡上了英語課讓過去死的知識不再那么單調(diào),。

第二,、信息技術(shù)在各學科中的不可替代性。

1,、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音,、文字、圖畫,、視頻融為一體,。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學生很直觀的對所學知識有所了解,，取得了很好的教學效果。

2,、教學信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量,。

3,、教學信息的交互性。

4,、教學信息的再現(xiàn)性,。、

第三,、信息技術(shù)的實施方式,。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手,，在以前是個別培訓,，到現(xiàn)在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件,。從學生入手變化更大,，以前學生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房,，開設了綠色網(wǎng)吧等，提倡學生健康上網(wǎng),，除了查找學習資料,，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

總之,，不管是教師的教學,，還是學生的學習，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學科或?qū)W習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。

科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作,、學習和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習,、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言,，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

通過學習我的最大收獲是：

1.通過培訓,，結(jié)合了教師應掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學設計,，個人博客的創(chuàng)建,，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務驅(qū)動式學習,，更營造了一種學習的氛圍,。沒有大而空的理論闡述。師生平等,，使我更易于理解與接受,。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好,，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2,、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新,。

培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊,，通過培訓發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已,。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工,、處理信息的意識,、方法和能力等。要想上好,，上成功信息技術(shù)課,，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。

3,、互相幫助,，合作學習，在學習的過程中,，取長補短,，集思廣益，共同進步,。在學習的過程中學員們能夠就學習方法,、內(nèi)容、資源等進行積極交流,、認真切磋,、熱情幫助。

培訓后的打算：

1,、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,，力爭取得更好的教學效果。

2,、為鞏固并擴大培訓成果,，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用,。

3,、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動,，探討新的教育理論,，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格,。

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程培訓中，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個學習,、交流、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習,、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓學習,，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng),。

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術(shù)教學活動,。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學任務,。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。從學期開始到學期結(jié)束,，沒有一個領導聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領導對信息技術(shù)教學活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的,。

自從參加了培訓學習,，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸,。學校的計算機少,，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題,，給正常的信息技術(shù)教學帶來了諸多不便,。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中,，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應對等都是一個新問題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應有的價值,。

二,、提高專業(yè)理論知識水平。

此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學,，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電,。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案,。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力,。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果,。

三、提高課件制作水平,。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性,、科學性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣,。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術(shù)教學能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設,。同時，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

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信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會教師篇十九

我是一名小學教師,很慶幸自己有機會參加這次信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來,我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實,，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性,，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力,。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處,。

通過聆聽專家們的講座,，我發(fā)現(xiàn)自己對很多軟件都還停留在初步了解或者簡單會用的基礎上。阮博士的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學改革,、在線課程設計與實現(xiàn)”讓我了解了什么是微課,，什么是翻轉(zhuǎn)課堂，以及掌握了錄屏類微課的設計與制作的方法,；陳教授的“office--ppt制作”讓我了解到新版的office2016的一些新技能,，深刻了我對ppt制作藝術(shù)思維處理的方法;黃教授的“優(yōu)秀微課的開發(fā)與制作”，通過介紹微課制作的開發(fā)流程及設備,、微課中媒體資源的呈現(xiàn)方式與整合技巧,、微課開發(fā)相關(guān)的app三個方面的微課知識，給出了微課開發(fā)中文字,、圖表,、圖片、色彩,、布局,、動畫等媒體的七點建議，也是受益匪淺,。