總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇一

這一學(xué)年,，我有幸參加了薌城區(qū)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會,，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。通過這次培訓(xùn),，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一名準(zhǔn)骨干教師,，有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這一年的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),，還有我們回校后的教育教學(xué)實(shí)踐,。區(qū)教育區(qū)和區(qū)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們精心安排的這些培訓(xùn)內(nèi)容，使我心中充滿無言的感激,。

這一階段來的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力,！

1,、轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價(jià)學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長,。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

1,、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)代對教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及,，無論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué),。

2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主,、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。

3,、向同行學(xué)習(xí),，不斷提升自己。這次培訓(xùn),，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,，他們不怕苦不怕難,，與他們探討、交流,，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動力,。社會不斷發(fā)展,，競爭日益激烈，只有自己不松懈,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操,，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。

1,、育人能力：

（1）重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。

（2）細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評價(jià)。要善于差異評價(jià),，提倡無錯(cuò)評價(jià),。

2、教學(xué)能力：

（1）課前設(shè)計(jì)能力,，要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容,。

（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā),、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實(shí)、風(fēng)趣,。

（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認(rèn)識,、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升能力,，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。

3,、科研能力：

（1）提高教科研能力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動探究和情感體驗(yàn)；在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),，卻有無盡的責(zé)任,。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,。

今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,，他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇二

本次培訓(xùn),，參訓(xùn)教師共21人,，以青年教師為主，還包括兩名新近入職的教師,。為確保本次培訓(xùn)取得實(shí)效,，耿老師還特意出臺文件，制定培訓(xùn)計(jì)劃,，明確培訓(xùn)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求。

在耿慧慧,、范奎兩位教研員的精心組織安排,，各學(xué)員通力配合，為期一年多的培訓(xùn),，秩序井然,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)就培訓(xùn)工作開展情況作如下小結(jié)。

本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富,，形式多樣,，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討,，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與展示,；既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報(bào)課的展示和再匯報(bào)課的提升,；既有精彩的讀書交流活動,，又有示范課和匯報(bào)課的精彩點(diǎn)評；既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓(xùn)練,，又有導(dǎo)師對青年教師一幫一的單獨(dú)指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中,，青年教師大開眼界,，受益頗豐。要使培訓(xùn)工作開展得扎實(shí)有效,，紀(jì)律嚴(yán)明是保證,，措施得當(dāng)是關(guān)鍵。在培訓(xùn)計(jì)劃中,，既有整體上的工作紀(jì)律要求,，如參訓(xùn)教師必須按時(shí)參加，不得遲到,、早退,、缺席，又有關(guān)于示范課和匯報(bào)課的具體要求,，如示范課有六點(diǎn)要求,，匯報(bào)課有四點(diǎn)要求,。在措施方面,，學(xué)校聽取導(dǎo)師意見，集思廣益,，不斷完善導(dǎo)師工程實(shí)施方案,，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,，激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，超越自我,。培訓(xùn)期間,，參訓(xùn)教師每人都寫下了5000字以上的讀書心得以及出一份高考試卷。

當(dāng)然培訓(xùn)中還是有一些小問題的,，主要表現(xiàn)在我青年教師上匯報(bào)課上面,。個(gè)別教師對教材挖掘不到位，缺少突破,，提問質(zhì)量不高,；還有極個(gè)別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能,，缺少板書設(shè)計(jì),；大多的青年教師教學(xué)語言不夠簡練，缺乏感染力,，更有極個(gè)別教師心理素質(zhì)不高,，上課緊張，影響教學(xué)效果,。

這些問題,，我們將在今后的工作中不斷改進(jìn),。我們要繼續(xù)努力，勇于面對,，毫不氣餒,；我們要研究策略，改進(jìn)方法,，破解難題,；我們要相信青年教師，相信通過不懈的努力,，一定會有所改進(jìn)的,。只要我們有信心，不遠(yuǎn)的將來,，就一定能夠取得驕人的成績的,。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇三

時(shí)間過得很快，一晃三年的骨干教師培訓(xùn)已悄然而過,?；厥兹陙碜哌^的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。能夠被聘為校骨干教師,，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的厚望,。回顧三年的工作,，我覺得既忙碌,，又充實(shí)。現(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,，以此來促進(jìn)自己更快地成長,。

我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé),，又有奉獻(xiàn)精神,。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市,、縣,、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座和“國培”，并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員稱號”,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展的規(guī)劃,，給自己定下了前進(jìn)的方向,。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實(shí)自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2,、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的'教學(xué)方法,，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。3,、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

4,。在教學(xué)成績上取得很大進(jìn)步,，各個(gè)年級地理教學(xué)成績獲教研室表彰。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的地理教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高地理教學(xué)質(zhì)量,。

（1）備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，聽講座，領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校,，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。（2）上課,。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，爭取讓他們更快地進(jìn)步。

（3）做好課后輔導(dǎo),，對后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們,。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長,，努力提高教學(xué)水平。

（4）每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會和時(shí)間,，堅(jiān)持獨(dú)立地思考,，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎,？哪些能力得到了提高,，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會更好,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作,？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時(shí),，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的地理水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的地理教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí),。

三年來，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇四

今年的暑假迎來了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過這次培訓(xùn),，使我深深的感到對教科研知識的缺乏,，雖然我從教十多年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際,，將自己的收獲加以總結(jié)：

認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況,，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

1,、提高了自己的師德水準(zhǔn)。

從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起,，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升,。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的`真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。

2,、提高了專業(yè)知識水平,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的,，教師除了教書育人外,，還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此,，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要,。這就要求我們在工作中必須加強(qiáng)語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),，絕不是一蹴而就的事情,，它需要一個(gè)良好的愿望，一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過程,。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，刻苦訓(xùn)練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn),。

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么,，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師,，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步,，而且是很大的一步。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏,，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢,？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3、教育觀念得到更新,。

如各級各類公開課,、評優(yōu)課,、基本功競賽要讓他們積極參加,，讓教研組長等優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教壇新秀、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇五

2xxxx年7月9日至15日有幸參加z市實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，又一次以學(xué)生的身份走入華東師范大學(xué)的校園,。漫步于華師大的校園，重溫著學(xué)生時(shí)代沉醉于書香的氛圍,，感動于校園名師言錄,，“余平生信奉勤以補(bǔ)拙，賴勤奮而卒有所成,?！眲倓偟诌_(dá)之日，游覽校園時(shí)所見所感深深地融入到五天的學(xué)習(xí)之中,，這是一次學(xué)習(xí)之旅,，亦是一次“思考之旅”、“反思之旅”,。希望這些深層次的思考能不時(shí)地提醒自己更多地審視自我,，審視自己的實(shí)踐，使自己的實(shí)踐活動成為教師學(xué)生發(fā)展成長的一片沃土,。

為期五天的學(xué)習(xí),，一直是“緊張”之感隨行，每日兩場講座,，場場精彩且信息量大,，很多知識有時(shí)來不及細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)品味馬上進(jìn)入下一板塊學(xué)習(xí)，同行的各位老師眼睛,、耳朵,、大腦、手都調(diào)動起來,，每個(gè)人都把能記下的,、能帶回的知識點(diǎn)都存儲，以慢慢的體會,、感悟,。講座結(jié)束后,，小組成員紛紛就今日講座感受頗深的點(diǎn)進(jìn)行討論，激辯與探討中,，我們對講座內(nèi)容有了更深入的了解,，認(rèn)識上有了進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)雖然忙碌著,，但也充實(shí)并快樂著,。在這短短的五天中，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的長進(jìn),。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)提升仍然在道路上。

入職一年來,，總感覺自己在被動的適應(yīng)環(huán)境,，而非自己能主動的騰出時(shí)間來潛心讀書，規(guī)劃,、反思自己的教育教學(xué),。五天的時(shí)間，九場講座,，我們的頭腦不斷地被專家們先進(jìn)的理念洗刷著,，我們的思想也不斷地被教授們精彩的言論撞擊著。這一切讓我對素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識,；更加系統(tǒng)得掌握教育教學(xué)的理論與方法,；更加明確得反思改進(jìn)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為以后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用,。下面我將學(xué)習(xí)成果根據(jù)自己理解“加工”匯聚成兩大方面具體展開論述：

1.提升教學(xué)品味,，追求“好”的教學(xué)。

說起“品味”略帶有小資的氣息,，但細(xì)細(xì)揣摩生活中“穿衣品味”“生活品味”.......便可覺察出“品味”二字中飽含著將教學(xué)看作為一種事業(yè)而非職業(yè),，作為老師的我們享受育人的樂趣，而非怨聲載道,。幸福觀所帶來的是行動上質(zhì)的變化：從“對”的教學(xué)到追求“好”的教學(xué),。何為“好”的的教學(xué)？而做到“好”的教學(xué)又需要我們怎么下功夫呢,？在華師大學(xué)習(xí)的過程中,，我是這樣理解的：在課程教材改革實(shí)施研究型學(xué)習(xí)的大背景下，教師的角色也發(fā)生了根本變化：傳授者的身份正在發(fā)生淡化,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的合作者,、指導(dǎo)者,，從講師變?yōu)閷?dǎo)師，從教育學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”,。原來的老俗話“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水”。現(xiàn)在看來也已經(jīng)過時(shí)了,，甚至再有一桶水去應(yīng)付學(xué)生,，顯然都是不夠了,。在新的形勢下,，教師需對教材內(nèi)容“資之深”力求“取之左右皆逢源”。

如何做,？一方面,，攝入知識之魂魄。根據(jù)教授所講將講座,、報(bào)告各種途徑獲得的教育教學(xué)知識結(jié)構(gòu)化,，歷經(jīng)：“理-厘-例-立”通過梳理脈絡(luò)、理清重點(diǎn),、事例結(jié)合,，進(jìn)而將其納入自己的知識系統(tǒng)，取其精華,。另一方面,，反思知識之教法?！皩W(xué)”與“教”應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)不同的精神世界,，往往作為教師的我們忘記學(xué)生“學(xué)”的'艱辛，卻總抱怨學(xué)生真笨,，總是教不會,，實(shí)則出現(xiàn)屢教不會的現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)反思自己的教學(xué),。王建軍教授以及胡東方教授同時(shí)提及教后反思,，而這一反思是基于“驚訝”的反思，邊做邊反思形成“反思行動鏈”由發(fā)出行動-回顧行動-分析到主要問題所在-創(chuàng)造替代性的行動方案-新嘗試-行動.....在這一無限循環(huán)中,，基于“行動”,，為了“行動”有實(shí)踐價(jià)值的反思。最后,，觀摩課后教學(xué)之視頻,。讓理想自我與真實(shí)的自我不斷撞擊。通過自我觀看,，同事共看,，專家?guī)涂?，在每次觀看中為自己找借鑒，找缺陷,，真正實(shí)現(xiàn)“根治”問題,。

2．青年力爭向上，做專家型教師,。

作為一名青年教師,，從入職來苦于自己教學(xué)、管理方面的經(jīng)驗(yàn)不足,，時(shí)常翻閱相應(yīng)的教育類叢書,，在讀得過程慢慢發(fā)現(xiàn)，我喜歡直接性告訴我如何操作的書,，而厭惡間接性純理論的書,，總覺得那是大道理，距離我很遙遠(yuǎn),，沒必要讀得那么高深,。而在王建軍教授的講座中，我了解到其實(shí)在我平時(shí)看的兩類書中是存在兩種話語系統(tǒng)“理論話語系統(tǒng)”和“實(shí)踐話語系統(tǒng)”而在讀的過程中,，我們可以通過文摘或者文評方法對兩種話語系統(tǒng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換,。掌握了這樣的方法，這個(gè)暑假我嘗試著閱讀學(xué)校推薦書目《理解自我》,，開始雖覺晦澀難懂,，但讀一讀，做一做批注也慢慢摸出些門道來,。

專家成長是以“教”為中心,，拓展“編”（編課程）、拓展“評價(jià)”“研究”“論述”的素養(yǎng),，而這一素養(yǎng)需要理論支撐,，由此而看學(xué)習(xí)必要高深晦澀的理論是成長必經(jīng)之路。雖然現(xiàn)階段我剛?cè)肼氁荒?，但是總覺得既然做了一名教師,，就要不負(fù)此生踏踏實(shí)實(shí)將老師做好，教學(xué)之余,，多閱讀,，系統(tǒng)的閱讀與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)和參考資料，立志成為一名專業(yè)型教師而不斷努力,。

3.走進(jìn)課堂深處,，實(shí)用教學(xué)方法。

課堂是兩個(gè)世界的溝通，溝通的方法渠道很多,。在九場講座中,，我們聆聽也吸取了很多教授的好方法。在此我僅選取了平時(shí)教學(xué)中易出現(xiàn)問題的方面進(jìn)行闡述,。

第一,，教師的眼睛應(yīng)重心下移，在答案設(shè)計(jì)上摒棄單一答案,，我們不可能要求班級中60多名學(xué)生眾口一致,，而是幫助學(xué)生找尋知識中的重難點(diǎn)，其他的給予學(xué)生更多自由發(fā)揮空間,；在課堂提問或者課堂參與度上,，一個(gè)學(xué)生回答對了或者錯(cuò)了不能代表全部，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的課堂反饋,，切莫讓個(gè)別學(xué)生替代全體學(xué)生,。最近在讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》其中提及，在課堂上要每位學(xué)生常備一本課堂作業(yè),，這可以提高課堂中每一位同學(xué)參與度，我認(rèn)為某些情況下,，這是一種可操作的方法,。但是還應(yīng)思考作為語文學(xué)科，面臨字詞多,，學(xué)生書寫較慢的情況,，我們不可能一一要求書寫，這時(shí)如何檢查課堂反饋呢,？這需要更多的思考,。

第二，注重呈現(xiàn)教材的整體性,，學(xué)生可接受或者最后形成的知識是模塊狀,、系統(tǒng)化的知識，而作為教師的我們更要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)開始就要整體呈現(xiàn),。吳亞萍教授將整個(gè)課堂分解為“初步整體呈現(xiàn)--部分細(xì)致講解--整體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)”注重教材縱向及橫向之間的關(guān)系,。仔細(xì)想來，我們的單元教學(xué)模式,，將課文分解為零散的一個(gè)個(gè)單元,，結(jié)束一單元開啟下一單元，卻忽視整本課文,，課文與課文,，單元與單元之間的聯(lián)系、割裂知識發(fā)生發(fā)展的來龍去脈等現(xiàn)象較為普遍。雖然上學(xué)期,，試用單元整體教學(xué)的方法,，但客觀看來也是忽視了整體性。

在接下來的教學(xué)中,，不斷地總結(jié)歸納,，將知識點(diǎn)整體化，具體化,，學(xué)生掌握的應(yīng)該會更容易,。

第三，教學(xué)引發(fā)學(xué)生的“悟”,。教學(xué)的表層是教知識,，實(shí)質(zhì)是教思維、思考方式,。思維方式的鍛煉,，需要教師幫助引導(dǎo)，金忠明教授就這一問題講解了“五三”策略,，其中問題意識--鼓勵(lì)學(xué)生提問,；讀書方法--提取事物精髓，還原事物,；互幫策略--讓孩子做“小老師”等等,，這些需要我們不斷地嘗試，實(shí)踐,。

總之,，本次上海之行雖然時(shí)間僅僅一周，但無論從理論層面,，還是實(shí)踐層面都給我已深深的啟迪和思索,，當(dāng)然，我們既不能“邯鄲學(xué)步”,，也不能“拿來主義”,，而是要深刻體會本次學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實(shí)踐才是根本，才能不虛此行,！我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做得更好,。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇六

根據(jù)省教育廳教秘[20xx]73號《關(guān)于做好2017年骨干教師省級培訓(xùn)工作的通知》和教師范函[20xx]7號《關(guān)于印發(fā)安徽省2015年骨干教師省級培訓(xùn)對象計(jì)劃的通知》文件安排,，我校于2017年暑假承擔(dān)了部分省級小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一,、基本情況。

教師范函安排我校培訓(xùn)計(jì)劃101名,，實(shí)際參訓(xùn)84人,，參訓(xùn)率80%，50%以上為專職英語教師,，培訓(xùn)時(shí)間為2015年7月5日-7月19日,，計(jì)15天，培訓(xùn)地點(diǎn)在舒城縣城關(guān)鎮(zhèn)舒怡國際大酒店,。

二,、主要工作。

今年培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是以“上好課”為主要目標(biāo),，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),，提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課堂,，貼近教師,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了提高培訓(xùn)工作實(shí)效,，我們主要做了以下方面的工作：

（一）制定方案。

學(xué)校專門成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,，校長直接負(fù)責(zé)聘請授課教師,，一名副校長負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)方案和組織教學(xué)，一名副校長負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿安排,。領(lǐng)導(dǎo)組多次與舒怡大酒店協(xié)商,，以最優(yōu)的價(jià)格為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活服務(wù)。學(xué)校提前兩個(gè)月制訂培訓(xùn)方案分別報(bào)送教育廳師范處和中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心審定,，提前一個(gè)半月設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查表,，并用書面和電話兩種形式通知參訓(xùn)學(xué)員，充分了解學(xué)員對培訓(xùn)工作的意見和建議,，讓學(xué)員做好參訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，確保學(xué)員有足夠時(shí)間安排其它事務(wù)，確保課程設(shè)置具有針對性和實(shí)效性,。

（二）精選師資,。

為確保培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)的水平和層次，我們打破了校園界限,，面向全國,、全省，整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，組建了一支理論與實(shí)踐結(jié)合,，大學(xué)教授、小學(xué)英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊(duì)伍,，其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家（宋冬生教授）、小學(xué)英語教學(xué)一線教師,、省教壇新星,、去年骨干班培訓(xùn)學(xué)員（吳亞玲、趙兵等）,、從事英語教學(xué)研究及管理的教研員（南京市教研室英語教研員張海燕）,、《教育文匯》雜志主編（盧光陽）、外籍教師julius和meili,，還有來自全國知名的專家,、學(xué)者（楊啟亮、孫勝忠等）等,。不少參訓(xùn)老師說：“進(jìn)修學(xué)校在培訓(xùn)中其實(shí)起了一個(gè)組織平臺的作用,，他們依托自身的優(yōu)勢和社會影響，聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，有機(jī)會在舒師培訓(xùn)我們深感榮幸,！”。

（三）嚴(yán)格管理,。

培訓(xùn)方案中所安排的課程和相應(yīng)活動,，我們都保質(zhì)保量地完成。培訓(xùn)期間,，學(xué)校安排班主任1名,、教學(xué)管理和生活服務(wù)人員各1名全程參與培訓(xùn)工作，協(xié)助學(xué)員和授課教師的培訓(xùn)活動,，隨時(shí)了解學(xué)員的出勤,、培訓(xùn)意見和建議以及授課教師授課情況，及時(shí)反饋培訓(xùn)效果,。班主任除了負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活,、食宿安排外，還在課余時(shí)間與參訓(xùn)教師就學(xué)科,、學(xué)術(shù)問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討,。同時(shí),，培訓(xùn)班還成立班委會，班委會負(fù)責(zé)隨時(shí)與班主任溝通,，及時(shí)反饋各類信息,。

為了激勵(lì)學(xué)員參訓(xùn)的主動性和積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，學(xué)校還制訂了具體的培訓(xùn)計(jì)劃,、《優(yōu)秀學(xué)員評選條件》，讓參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步了解培訓(xùn)的重要性以及自己的責(zé)任和使命,，還對集中培訓(xùn)后骨干教師的繼續(xù)研修任務(wù)提出了具體的要求,，讓骨干教師回去后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有動力、有要求,、有保障,。本期培訓(xùn)計(jì)評出優(yōu)秀學(xué)員30名。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我們非常重視培訓(xùn)的效果評估,。我們要求學(xué)員每人寫一份培訓(xùn)書面總結(jié)，進(jìn)一步了解參訓(xùn)學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容,、講課者,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間安排等的意見和看法,，以此洞悉他們對培訓(xùn)的需求和期望,，進(jìn)行仔細(xì)分析和研究，以便完善今后的培訓(xùn)方案,，盡可能滿足老師的需求,。

三、培訓(xùn)特點(diǎn),。

在今年的省級骨干教師培訓(xùn)中,，我們按照教育廳的要求，在教育理念,、課程設(shè)計(jì)、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試,，呈現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn),，取得了突出的成效。

（一）以問題解決為核心,。

今年培訓(xùn)前我們設(shè)計(jì)了一份問卷,，在充分了解學(xué)員培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上設(shè)置專題，這些專題都來自于鮮活的教育教學(xué)一線,，涉及到參訓(xùn)教師關(guān)心關(guān)注的問題,，對他們具有強(qiáng)烈的吸引力,，能夠激發(fā)其參與培訓(xùn)活動的興趣，為培訓(xùn)成功打下了良好的基礎(chǔ),。培訓(xùn)專題的涉及既體現(xiàn)了培訓(xùn)的前瞻性,，緊跟時(shí)代改革的需要和學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了實(shí)效性,，力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學(xué)技藝,，而且具有高水平的學(xué)術(shù)擴(kuò)展能力的專家型骨干教師。

（二）開放整合教師資源,。

過去的培訓(xùn),，我們注重聘請高校專家講學(xué)，雖然他們在學(xué)科研究和理論引領(lǐng)方面具有優(yōu)勢,，但離教改一線較遠(yuǎn),。為滿足培訓(xùn)學(xué)員的需求，我們打破了校園界限,，面向全國,、全省，整合中小學(xué)一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，組建了一支理論與實(shí)踐結(jié)合,，大學(xué)教授、中小學(xué)英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊(duì)伍,，在教學(xué)中互相補(bǔ)充，相得益彰,。

（三）互動交流主動參與,。

此次培訓(xùn)涉及很多分享和交流活動，參訓(xùn)者不僅與專家教授,、雜志社編輯,、外籍教師就小學(xué)英語教學(xué)、英語口語,、教學(xué)論文撰寫等教育教學(xué)和教師的專業(yè)成長過程中的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題等多個(gè)方面展開了深入的研討，還積極主動與來自教學(xué)一線的授課教師溝通交流,，提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗(yàn),，大家在交流、討論,，甚至是爭論中,，思維不斷碰撞，閃現(xiàn)出光輝的火花,，體驗(yàn)了成功的喜悅,，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn),。很多參訓(xùn)學(xué)員愿意在培訓(xùn)期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗(yàn)交流。

（四）突出理論與實(shí)踐的融合,。

今年的培訓(xùn)不論是在內(nèi)容設(shè)計(jì),、授課教師的搭配和培訓(xùn)方式的選擇上都十分注意理論與實(shí)踐結(jié)合，以問題為中心按需施培,，并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)需要,，在生成知識與技能的同時(shí)，啟迪了教師的教育智慧,、培育了專業(yè)情操,，強(qiáng)化了專業(yè)精神，放飛了教育的理想與情懷,，提升了培訓(xùn)的內(nèi)在品質(zhì),，彰顯了培訓(xùn)的效果，得到了學(xué)員的一致認(rèn)可,。

四,、存在的問題。

（一）參訓(xùn)目標(biāo)不夠明確,。

很多參訓(xùn)教師未閱讀過省教育廳關(guān)于省級骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件,，對培訓(xùn)賦予自己的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)力都不是很明晰,，對培訓(xùn)的目的,、內(nèi)容、意義及后續(xù)的培訓(xùn)更不太了解,。

（二）缺少實(shí)地觀摩和考察,。

培訓(xùn)一般安排在暑期，觀摩,、考察的機(jī)會相對較少,。根據(jù)骨干教師的要求，他們希望多組織一些觀摩課,、研討課,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同討論教學(xué)問題,。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇七

本學(xué)期4—5月份,，學(xué)校開辦了青年教師培訓(xùn)班，為期將近兩個(gè)月時(shí)間,，我參與了學(xué)習(xí)，深感受益匪淺,。在培訓(xùn)班里我真正感到了作為一名教師的真正意義,，領(lǐng)悟了教師的真諦,。這對于我們青年教師的健康成長和提高青年教師的整體水平都具有相當(dāng)重要的意義。學(xué)習(xí)期間內(nèi)我如久旱的禾苗一般,，如饑似渴地吸取著各位老教師所賜予我的甘甜雨露,。如何當(dāng)好一名教師?這次青年教師培訓(xùn)給我起了指路引航的作用，錢宏偉,、夏曉玲老師課堂教學(xué)交流的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。為了促使我們的學(xué)問盡快轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的培訓(xùn)工作,，田校長親自為我們講解課前預(yù)備與課堂教學(xué),，現(xiàn)身說法，為我們青年教師的成長做出了榜樣,。

在培訓(xùn)過程中,，還進(jìn)行了校內(nèi)教師公開課，評課活動,，尤其是林峰老師的個(gè)人課程教學(xué)五年計(jì)劃讓人印象深刻,。為我們樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高自己的課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率有很大幫助,。不同的學(xué)科具有不同的教學(xué)特點(diǎn),，但通過多次聽課、評課,，我也深刻地感覺到在新課標(biāo)的指引下,，各學(xué)科也有相通的地方。那就是在老師的主導(dǎo)作用下,，注意學(xué)生能力的培育,，這可謂是殊途同歸。我感覺對于課堂教學(xué)來說,，要提高學(xué)生的參與積極性,，把學(xué)生學(xué)習(xí)變“被動”為“主動”、變“強(qiáng)迫”為“自愿”,。課堂的教學(xué)內(nèi)容新奇豐富,，在講課過程中要留意教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新奇和好奇,，使學(xué)生獲得精神的滿意而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。特殊是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣,。上課努力保持一種輕松,、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學(xué)生到課堂中來,，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力氣,，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。這是我在這次培訓(xùn)中深刻熟悉到的一點(diǎn),。

這次青年教師培訓(xùn)，對我啟發(fā)也很大,。在今后的教學(xué)中,，我要爭取把學(xué)到學(xué)問和珍貴的經(jīng)驗(yàn)用到教學(xué)中去，使自己更完美的駕馭課堂,，使自己的師德更端正,，使自己育人的方法更恰當(dāng)，使自己的魅力更加光榮奪目,。在教學(xué)上,，培訓(xùn)班組織的各種公開課對我的幫助也挺大，通過聽公開課,，使我們有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，取他人之長，補(bǔ)自己之短,。從而可以盡可能把課上好些,，使學(xué)生聽起來津津有味。

通過這次青年教師培訓(xùn),，使我更了解現(xiàn)代學(xué)生心理,、生理方面的.特點(diǎn)和應(yīng)付手段。特殊是幾位老師們給我們講的那些案例及分析,，使我的收獲很大,。因?yàn)檫@些例子往往是擺在老師的實(shí)際問題，尤其對我們剛剛參與工作的教師來說顯得特殊重要,。過去我們只要把課堂紀(jì)律抓好,，學(xué)生成果出來就好了，現(xiàn)在想想,，這僅僅是當(dāng)教師的最基本條件,，最重要的還是育人方面，要能分析不同學(xué)生的心理特點(diǎn),，擅長準(zhǔn)時(shí)與他(她)溝通,，挖掘他(她)們內(nèi)外在潛力，使其做好人,、讀好書,。對于那屢教不改的學(xué)生更要正確的引導(dǎo)，多做幾次心理戰(zhàn)，最好能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺,、攻破心理防線,，以便對癥下藥。同時(shí)可用你的親和力和人格魅力去感化學(xué)生,，那樣會在育人方面特別有效，這也是我通過培訓(xùn)后的親身體會,。

作為一名教師,，要利用好45分鐘的教學(xué)時(shí)間，要把你自己所把握的學(xué)問濃縮,、取其精華,、提綱挈領(lǐng)地傳授給學(xué)生，首先要備好課,。演員常說“臺上一分鐘,，臺下十年功”，對于教師又何嘗不是這樣?講臺上45分鐘,，講臺下不知要預(yù)備多少時(shí)間,。幾分汗水，幾分收獲,。不專心預(yù)備,，確定是上不好課的。要寫好教案,。寫的過程就是專心預(yù)備的過程,。在這個(gè)方面所以我特別感謝學(xué)校的督促。

我現(xiàn)在覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容預(yù)備出來,。一學(xué)期要講的學(xué)問只有全部裝在心中,，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆,，哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，有時(shí)只須略微一提，就像神來之筆起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,。做到這些是需要下一番功夫的,。但只要牢記自己的職責(zé)，想到我所從事的工作是神圣的,，想到要對得起學(xué)生,，我就確定會下功夫。

一名學(xué)有專長,，教有成就的教師,，是因?yàn)樗L期孜孜不倦的學(xué)習(xí)、英勇攀登的結(jié)果。當(dāng)今世界是科技騰飛的時(shí)代,，是學(xué)問迅猛發(fā)展的時(shí)代,，我要不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問、技術(shù),，投入到我的工作中,，在工作中能準(zhǔn)時(shí)反映科學(xué)的前沿，同時(shí)我也會取人之長,，補(bǔ)己之短,，通過學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名優(yōu)秀的教育工,。

青年教師培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，而對于一名教師，所要走的路還很長,，相信這次培訓(xùn)將是我職業(yè)生涯的一個(gè)新的,、更高的起點(diǎn)。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇八

20xx年10月22日,，山東省勞動技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班第三期在濱州學(xué)院正式開班,，我有幸成為了其中的一員。這次培訓(xùn)歷時(shí)十多天,，傾聽了許多專家領(lǐng)導(dǎo)的講座,使我認(rèn)識到勞技這門課的重要性;通過這次學(xué)習(xí),，不僅讓我獲得了知識,還掌握了技能,還認(rèn)識了許多的老師、同學(xué),，還重溫了學(xué)生時(shí)代的生活,，真是受益匪淺。下面我就在學(xué)習(xí)期間得情況做一下總結(jié)：

一,、在這次培訓(xùn)中,，濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師非常重視,。

我們剛到的第一天,，我們的班主任于老師、常老師就在報(bào)到地點(diǎn)等著我們,，院長張教授出席了晚上的歡迎儀式,，并同我們共進(jìn)晚餐。在這培訓(xùn)期間,，于老師,、常老師與我們吃住在一起，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活起居,，對我們的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)全面的掌握,，并安排了一些娛樂活動,，使我們在感受到學(xué)習(xí)累的同時(shí)，也體會到了學(xué)習(xí)之后的樂趣,。再次對他們表示感謝,。

二、獲得了理論知識,，提高了認(rèn)識,。

綜合實(shí)踐活動課程是國家課程，包括四個(gè)指定領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、信息技術(shù)和勞動與技術(shù)教育。綜合實(shí)踐活動課程具有實(shí)踐性,、開放性、自主性,、生成性的特點(diǎn),。教學(xué)中讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與實(shí)踐活動，通過“做,、考察,、時(shí)間、探究,、創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)、想象,、反思,、體驗(yàn)”等一系列活動，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展時(shí)間能力和創(chuàng)新能力。綜合課程注重的課程教學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,、時(shí)間能力、社會責(zé)任感以及各種良好的個(gè)性品質(zhì),，注重在認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)時(shí)間、探究,、開放的學(xué)習(xí)方法,。綜合實(shí)踐活動中勞動技術(shù)教育的主要特點(diǎn)是：更注重學(xué)習(xí)方式的選擇、體現(xiàn)實(shí)踐學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

勞動與技術(shù)是新課程的核心課程,，以前,，我對可門課的認(rèn)識就是簡單地勞動，和技術(shù)沒有什么關(guān)系,，通過講解才知道原來的錯(cuò)誤,。這門課程既不是課外活動，也不是活動課程,，而是通過教育交往為中心的活動,，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn),、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的`,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,?！币虼耍鳛榻處熞獞?yīng)因地制宜,、,，充分開發(fā)利用各地教育資源，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展勞動與技術(shù)的實(shí)施空間，真正給學(xué)生一個(gè)素質(zhì)教育的天空,。

勞動技術(shù)教育的目標(biāo)為：認(rèn)識勞動世界,，邢成正確的勞動觀念和熱愛勞動的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度,；是學(xué)生掌握基本技術(shù)與技能,；關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域，增進(jìn)職業(yè)認(rèn)識,，形成初步的職業(yè)選擇意向和初步的創(chuàng)業(yè)意識,。所以,，勞動與技術(shù)教育具有其它學(xué)科所不可替代的教育功能,，勞動與技術(shù)課程是每個(gè)人生存的必修課,。濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥教授為我們山東省勞動與技術(shù)教育第三期學(xué)員作了報(bào)告《勞動技術(shù)課中的生命安全教育》,，張教授講課風(fēng)趣幽默，教室里時(shí)時(shí)響起掌聲,，張教授從六個(gè)方面闡述了生命安全教育在學(xué)校教育特別是勞動技術(shù)教育中的地位,、現(xiàn)狀及反思等,生命安全教育滲透在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫囵B(yǎng)學(xué)生的安全意識也是學(xué)校教育中的一個(gè)重要方面,。汶川大地震轟然倒塌的校舍留給我們血的記憶,，而在地震中安縣的桑棗中學(xué)卻在大地震中安然無恙，給我們留下了深刻的教訓(xùn)與反思,。在學(xué)校里我們每天都在講安全,，但還是出現(xiàn)各種大大小小安全事故，安全問題無小事,，安全教育大于天,！

于教授講學(xué)的內(nèi)容讓我們真正感悟到情緒對我們的工作，生活的影響,。擁有樂觀的心態(tài),，保持積極的情趣，對我們的心理健康和人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)十分有益,，反之，消極的心態(tài),，會給我們帶來負(fù)面的影響,，視頻《鷹揚(yáng)萬里》告訴了我們生活的真諦：控制情緒，修心煉氣,，終會成為生活的主宰者,。突出了勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo),，且以操作性學(xué)習(xí)為主要特征的國家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合,。

常博士在講座中，關(guān)于教學(xué)闡述了教學(xué)要有師生,、生生的互動,；教學(xué)活動有目的、有計(jì)劃,；教學(xué)是情感之上的認(rèn)識活動,，它不同于其他活動。還告訴我們以生為本的勞動與技術(shù)教育選題一定要選現(xiàn)實(shí)生活中對學(xué)生有用的題材和對學(xué)生終身發(fā)展有意義的題材,。常老師“生本教學(xué)”的理論,，對我們大有益處,；勞動與技術(shù)課程的基本要義，如何組織教學(xué)活動等方面的問題,。通過學(xué)習(xí)我們對以學(xué)生為本的勞動與技術(shù)課的理解和認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)了,，對我們的勞動與技術(shù)課教學(xué)具有指導(dǎo)和借鑒意義。

許博士在報(bào)告中講了對于學(xué)生評價(jià)在評價(jià)內(nèi)容上從單純評價(jià)學(xué)生成績到情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，過程與方法的評價(jià),；在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上從整體劃一到多樣化,、個(gè)性化；在評價(jià)主體上從單一評價(jià)主體到多元評價(jià)主體,，尤其強(qiáng)調(diào)自評和互評,；在評價(jià)結(jié)果上從直觀評價(jià)到滲透式、建議式評價(jià),；從追求客觀公正到重視反饋,、認(rèn)同、激勵(lì),；在評價(jià)方法上由單一紙筆到評價(jià)方法多樣化,；在評價(jià)情境上從游離于教學(xué)之外到整合于教學(xué)之中。實(shí)施學(xué)生評價(jià)的基本過程為一是確定恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)內(nèi)容,，明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，合理運(yùn)用多種評價(jià)的方法，選取恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式,，進(jìn)行合理的分析,、解釋。

三,、參與實(shí)踐,獲得技能,。

剪紙培訓(xùn)，讓我充分體會到了民族藝術(shù)的魅力,。剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù),。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案,，如窗花,、門箋、墻花,、頂棚花,、燈花等。每逢過節(jié)或新婚喜慶,，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶,、墻壁,、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈,。

本次培訓(xùn)中,，孫老師從材料、用具,、剪紙的形式一一講解,，課件的每一個(gè)環(huán)節(jié)都比較細(xì)致。又進(jìn)行了剪紙基本形的訓(xùn)練,，在訓(xùn)練的過程中,，孫老師進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)，同時(shí),，也讓我感受到了剪紙藝術(shù)是一門“易學(xué)”但卻“難精”的民間技藝,。剪紙是我們的祖先幾百年留下來的藝術(shù)，我們都應(yīng)該要知道,、要了解,、要傳承不應(yīng)該將其沉于大海，將其發(fā)揚(yáng)光大,。各個(gè)老師都來到了這個(gè)課堂,，帶著那樣簡單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上,，艱難的行走著,。作為一名教師有義務(wù)和責(zé)任，去傳承它,、發(fā)揚(yáng)光大它。

四,、基地觀摩,、實(shí)踐理論并重。

在科技園中,，感受到了農(nóng)業(yè)文明是我們的先人智慧的結(jié)晶,，里面有我們?nèi)≈槐M的財(cái)富，越是深入了解,，越會對我們美麗富饒的祖國產(chǎn)生敬佩,，由此產(chǎn)生深深的民族自豪感。所以,，我們每一位尊重和熱愛祖國的都應(yīng)該去了解去探討農(nóng)業(yè)文明,，因?yàn)橛形覀兠褡宓母诶锩妗,？萍紙@以現(xiàn)代科技帶動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展,，給傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)帶去了新的活力和發(fā)展空間,，帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展作了一個(gè)很好的為引導(dǎo),。

在實(shí)踐基地老師的帶領(lǐng)下,，我們分別參觀了中小學(xué)室內(nèi)活動基地、陽光餐廳,、學(xué)生拓展訓(xùn)練場等,。據(jù)基地的老師介紹，從周一到周五,，實(shí)踐基地每天都要接待來自鄒平縣各學(xué)校各年級的學(xué)生,，鄒平縣的小學(xué)五年級、初中二年級,，每年都要抽出一周時(shí)間,，到學(xué)生實(shí)踐基地進(jìn)行社會實(shí)踐。該學(xué)校課程分為小學(xué)和初中兩個(gè)學(xué)段,，初中項(xiàng)目主要有計(jì)算機(jī)組裝,、中國結(jié)、廚藝,、電路組裝,、陶塑藝術(shù)、無土栽培,、扎染藝術(shù),、急救訓(xùn)練、模擬駕駛,、航模運(yùn)動等,；小學(xué)項(xiàng)目主要有面塑藝術(shù)、機(jī)器人組裝,，快樂午餐,、十字繡、蛋糕制作,、剪紙藝術(shù),、自救自護(hù)等。教室內(nèi)展示著學(xué)生的手工作品,，從一幅幅作品中,，我們看到了學(xué)生的智慧，心靈手巧,。

這次活動,，為了給我們搭建有理有據(jù)的交流平臺，讓我們深切感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明與睿智，感受到了基地老師的熱情與關(guān)愛,，感受到了帶隊(duì)老師的敬業(yè)與辛勞,，感受到了實(shí)踐基地學(xué)生們的激情與活力，我認(rèn)為在這多姿多彩的實(shí)踐生活中,，既鍛煉了學(xué)生的自主合作性,，又讓學(xué)生體驗(yàn)了一把獨(dú)立生活的艱辛，為學(xué)生平淡的初中生活,，留下一段抹不掉的回憶,。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇九

我非常榮幸參加了四川省民族地區(qū)小語文學(xué)科骨干教師研修培訓(xùn)活動，因?yàn)闄C(jī)會難得,，所以我非常珍惜,，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,，認(rèn)真做好筆記。雖然八天的時(shí)間非常短,，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有班主任老師為學(xué)員建設(shè)學(xué)習(xí)共同體而特別開設(shè)的“破冰之旅”,、有各級教育專家的講座、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”,。通過理論學(xué)習(xí),、大家相互交流和探討，這八天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次學(xué)習(xí),。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我收獲著培訓(xùn)教師們們思想的精髓，理論的精華,。我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會,，讓學(xué)生與學(xué)生互動,，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。聽了專家的“小學(xué)互動閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建”，我觸動很大,，以前對教材,、課標(biāo)鉆研的不夠深入，沒辦法理解教材編排的深層次原因,，聽課之后,，我將盡可能的潛下心來認(rèn)真鉆研。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教學(xué)流程的安排,，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍,。聽了張舸老師的“小學(xué)語言教師的語言藝術(shù)”,，讓我學(xué)到了錘煉自身語言的必要性和迫切性，只有教師不斷錘煉自己的語言,，才能讓學(xué)生上課思路更清晰,，從而有助于教學(xué)效果的提高。

在培訓(xùn)中每一次的聽課學(xué)習(xí),，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的.陽光。我異常珍惜這樣的機(jī)會,，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。對我來說，骨干教師培訓(xùn),，不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,，我也積極參與交流討論,，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。

骨干教師培訓(xùn),，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

市骨干教師培訓(xùn)總結(jié)博客篇十

20pc年7月9日到8月5日，我參加了河南省舉辦的高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃骨干教師培訓(xùn),，感謝學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在河南師范大學(xué)為期四周的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來自全省各地的同行前輩們一起學(xué)習(xí)和交流,，能得到名校名師的諄諄教誨,，聆聽專家精辟的講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法,，對于我來說,，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,，開闊了眼界，既有理論上的提高,，也有實(shí)踐知識上的感受與體會,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我順利完成了學(xué)業(yè),，拿到了《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。這次培訓(xùn)將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，也將是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石,。此次培訓(xùn)主要包括專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng),、專業(yè)知識兩大模塊，具體總結(jié)如下：

一,、專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)

在開學(xué)的第一天,，學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨,。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。此后,，系統(tǒng)聆聽了“高職師德修養(yǎng)專題報(bào)告”、“職業(yè)教育改革與教師素質(zhì)提升”,、“拓展訓(xùn)練”,、“職業(yè)學(xué)校教師心理健康問題與對策”等講座，從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論,、教學(xué)方法,，觀念上得到更新。課下,，也就一些常見問題,，例如怎么調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等，與授課老師和其他院校的老師進(jìn)行探討,、請教,，他們的建議和做法給我很多提示，在以后的教學(xué)中我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷改善,，爭取獲得更好的教學(xué)效果,。

二、 專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)

通過專業(yè)知識學(xué)習(xí),，豐富了自己的理論知識,。《財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)》課程突破了教科書的限制,，主講老師從企業(yè)經(jīng)營活動中會計(jì)工作的處理出發(fā),，就一些產(chǎn)權(quán)核算問題、收入問題,、成本問題,、利潤問題、利得核算問題等進(jìn)行探討,，加強(qiáng)了理論知識的實(shí)踐運(yùn)用;《審計(jì)實(shí)務(wù)》課程從跟蹤審計(jì),、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、內(nèi)部控制及其審計(jì)以及高校審計(jì)幾個(gè)方面展開分析,，拓展了知識層面;《公司財(cái)務(wù)管理》課程將財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合,，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思想分析財(cái)務(wù)問題,，為課題研究展開一個(gè)突破口;《沙盤演練》課程采取小組對抗賽形式，模擬企業(yè)從生產(chǎn)到銷售整個(gè)運(yùn)作流程,，鍛煉了小組的合作協(xié)調(diào)能力,，也鍛煉了我們的實(shí)際操作能力，雖然我們小組最終的效益不是很好,，但整個(gè)過程收獲很多;《erp財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)》課程則通過動手操作軟件,，鞏固實(shí)際操作能力，提高會計(jì)實(shí)務(wù)的處理能力;其他課程,，如《稅法實(shí)務(wù)》,、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系，開闊了知識視野,，讓我受益匪淺,。

三、組織教學(xué)能力的提升

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在聽了許多專家精彩報(bào)告的同時(shí),，也向其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩對教學(xué)組織能力進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，對自己過去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)行為進(jìn)行了反思,，用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。課堂中教師為中心,，滿堂灌,，滿堂問，不充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)等現(xiàn)象已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué)情況,，這次學(xué)習(xí)讓我有意識的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，以后會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，給足學(xué)生充分的動腦,、動口的時(shí)間和空間,，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù),，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,，以取得更好的教學(xué)效果。

四,、作為教師,，我今后努力的方向：

培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博,、旁征博引的同時(shí),，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌,，使我明白了應(yīng)該做什么,、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點(diǎn)：

1,、做一名多讀書、讀好書的教師

中國有句古話,，叫做“讀書破萬卷,，下筆如有神”，作為一名教師,，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”,。作為知識引領(lǐng)者的老師,，必須多讀書、讀好書,，及時(shí)更新,、補(bǔ)充知識，做好學(xué)生的領(lǐng)路人,，對學(xué)生的未來負(fù)責(zé),。

2、向研究型,、專家型的教師方向努力

眾所周知,，如果只是憑借空洞的教育理論,很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。教育專家提出的新教育理念,，在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題,，需要我們一線教師來研究和實(shí)施，以此來證實(shí)新理念的正確性,，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論,。因此，要做一名好老師,，就一定要學(xué)會做課題研究,。今后的實(shí)際工作過程中，我一定在上好課之余,，在科研工作上多下功夫,，多做課題，做好課題,，全面提升自己的實(shí)力,。

3,、做一個(gè)有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見的教師

經(jīng)常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌,，可到底在忙什么,，我自己也不知道，更不用說出什么成績了”,，這是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫照,。原因主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性,，但只要我們對自己的工作做一下計(jì)劃,，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，將工作安排的井井有條,，就會從中找到工作的樂趣,，成為一個(gè)“碌碌有為” 的人。

4,、做一個(gè)有愛心,、有耐心、有責(zé)任心的教師

“教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)”,，這句話不僅實(shí)在,，而且道出了我們做教師的真諦。作為一名教師,，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,，更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。每一個(gè)學(xué)生都是家長的未來,、家長的希望,，他們的前途關(guān)系到整個(gè)家庭的幸福，因此,，我們必須用愛心,、誠心、公心和細(xì)心對待學(xué)生,，只有這樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福,。