時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了,。為了及時(shí)了解這半個(gè)學(xué)期以來孩子們各方面的能力及知識(shí)掌握情況,，下周學(xué)校將組織進(jìn)行語、數(shù)期中檢測,?！皽毓识隆保瑸榱烁行?、有效地指導(dǎo)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)整理,，輸理知識(shí)點(diǎn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，特制定語文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
本班有27名學(xué)生,，女生14人、男生13人,、女生的學(xué)習(xí)成績要比男生好一些,。男生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。本班總體基礎(chǔ)不太好,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)練習(xí)的內(nèi)容較多。
1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2,、以課文為本,，對每篇課文（1—17課）內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。
3,、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。
4,、抓住試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1,、緊扣課文課后練習(xí)和語文快樂宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2,、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5,、以命題寫話,、看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
7,、狠抓后進(jìn)生,，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
10月25日—31日
1,、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文,，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語,，做看拼音寫詞的練習(xí),。
2、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí),。
（1）,、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
（2）,、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。（要求：筆畫到位,、書寫正確規(guī)范,。）
（3）、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母,。會(huì)用音序查字法查字典,。會(huì)用部首查字。
（1）,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表,。寫字表的字要會(huì)組詞、聽寫,，看拼音寫詞,。
（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表,。
（3）,、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
（4）,、復(fù)習(xí)辨析要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,，一字多組,。組詞不用錯(cuò)別字。
形聲字如：跟——根,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁,，來判斷它們的用法。
（5）,、復(fù)習(xí)要求的反義詞,、近義詞：
（1）、選詞造句：
（2）,、句式訓(xùn)練：可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容?？梢蕴峁讉€(gè)詞語,，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話,，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力,。可以請學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,。如果不完整,，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。可以做一做趣味性的組句游戲（連句成段）,。
詞語類型本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：
（1）,、abb式：懶洋洋
（2）、abab式的例：碧綠碧綠
（3）,、aabb例：許許多多
（4）,、詞語搭配：金黃的（）高興地（）跑得（）
數(shù)量詞的填空：一（）畫。詞語的動(dòng)賓搭配：（）馬路
強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面,，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語前面,，還要注意搭配的合理恰當(dāng)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí),。可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空可以讓學(xué)生照樣子來說一說,。
5,、閱讀。
閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn),。復(fù)習(xí)階段,，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。
通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到：
（1）,、正確,、通順地閱讀文字材料,，知道大致的意思,。
（2）、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思,。
（3）,、運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。
（4）,、在文字材料中,，尋找問題的答案。
（5）,、展開想象,，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累,。
6,、寫話。
寫話復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
（1）,、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。
（2）,、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意,。
（3）,、積累一些句式，如：什么時(shí)候,，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。
（4）,、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，把話寫完整、寫通順,。
（5）,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號，試著使用對話中的冒號,、引號,。
（6）、認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正,。
（二）課文背誦和古詩的背誦。
1,、明確復(fù)習(xí)要求,，求實(shí)。首先,，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求,。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí),，嚴(yán)格指導(dǎo),，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,。再次,，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),，精心安排,，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,。
2、開展自主復(fù)習(xí),，求活,。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式,、變序,、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用,。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果,，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究的精神,。
3、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，求法,。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系,，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí),，更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，教給學(xué)生方法,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
4、加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，做到心中有數(shù),，有的放矢，努力提高他們的成績,。
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二
時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光馬上就要結(jié)束了,，如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1.抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線,。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒,。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字,、詞、句展開,，設(shè)計(jì)豐富多樣,、富有童趣的形式,，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。
2.把好練習(xí)關(guān),，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了,，易造成批改的疏漏,。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)形式,，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
1,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》。
2,、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字,，并能按筆順正確書寫、默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱，能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3,、詞語：掌握由生字組成的詞語,，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句,，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語歸類，排列詞語,，搭配詞語,。正確填寫量詞,。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。
(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。
(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句,。
(4)養(yǎng)成文必加標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣,，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號,、句號,、問號、嘆號,。
5,、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整,，意思連貫;能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,，態(tài)度大方，口語情楚,，有禮貌,。
6,、閱讀：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,。
7,、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”,，“學(xué)會(huì)勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號,。
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字,。掌握《生字表(二)》中的350個(gè)漢字,。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法,。
2,、能正確，流利朗讀課文,，會(huì)理解文章的內(nèi)容。
3.用學(xué)過的詞語說通順的話，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。
4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩,、兒歌,。
5、熟讀要求背誦的課文,，并能有感情地背誦,。
1,、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目的,。
3,、注意近義詞的區(qū)別與比較。
4、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí),。(如把字句改被字句,，被字句改把字句)
5、能排列錯(cuò)亂的語句,，使它成為一段通順的話,。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí),。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面,，加深難度,，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)和諧,、平等的師生關(guān)系,，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,，而是要加倍關(guān)心他們,，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì),，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心,。
6,、生字認(rèn)讀的措施：
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說,，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,，互相檢查、背誦,、聽寫,。
(1)識(shí)字鞏固,。
配合一定量的強(qiáng)化書寫,。
(2)閱讀寫話復(fù)習(xí)。
a 注意解題方法的指導(dǎo),，學(xué)會(huì)答題,。
b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
(3)其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
a 針對學(xué)生情況,，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性。
b爭取家長配合,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
c 組織“一幫一”互助對子,，讓學(xué)生互相幫助,，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),。
復(fù)習(xí)時(shí)間大約有三個(gè)多周，由于前一段時(shí)間我們將后四個(gè)單元復(fù)習(xí)了一遍,，單元題a卷也做了,，所以元旦回來我們先利用一個(gè)周的時(shí)間將后四個(gè)單元一邊復(fù)習(xí)一邊做題;第二周復(fù)習(xí)前四個(gè)單元;第三個(gè)周做綜合題查漏補(bǔ)缺。最后剩幾天時(shí)間努力將《香香鳥》和基礎(chǔ)訓(xùn)練中的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下,。
總之復(fù)習(xí)時(shí),，要采用靈活多樣的形式，克服單調(diào)乏味,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，克服學(xué)生的浮躁心理，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí),。
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三
1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認(rèn)讀400個(gè)漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音,、后鼻音以及平舌音,，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個(gè)漢字,，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字,，并能用常用字組詞或者說話。
2,、復(fù)習(xí)鞏固用“部首,、音序、查字法”查字典,，會(huì)根據(jù)句子選擇詞語的意思,。
3、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號,、問號和嘆號，體會(huì)不同的語氣,。
4,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。
5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。復(fù)習(xí)寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),。加強(qiáng)看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析,。積累有特點(diǎn)的詞語,、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。
2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,，會(huì)提取信息,、回答問題,，拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。
3,、對學(xué)生進(jìn)行字、詞,、句的訓(xùn)練并進(jìn)行拓展,。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式,，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：
1,、提前讓學(xué)生進(jìn)行生字的預(yù)習(xí),。把容易讀錯(cuò)、容易寫錯(cuò)的字自己找出來,，寫在本上。小組匯報(bào)時(shí)交流,，提高復(fù)習(xí)效果,。課堂上讓學(xué)生通過形近字、音近字的比較,，辨別差異,。通過邊讀邊寫、試默自查,、聽寫,、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞,。
2,、在課堂上，采用找朋友,、奪紅旗,、小組爭先等豐富多彩的教學(xué)形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。
3,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法解決問題,。提高學(xué)生的閱讀能力,。
4、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練,。通過看圖寫話,、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫話的愿望,，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好詞好句,，盡量讓學(xué)生有話可說，有話可寫,，把內(nèi)容寫具體,，正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號。
5,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，針對他們存在的問題查漏補(bǔ)缺，幫助他們樹立信心,。
：6月19日——7月8日
以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類、綜合復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段,。
6月19一單元
6月22二單元
6月23、24三單元
6月25四單元
6月26五單元
6月29六單元
6月30,、7月1日七單元
7月2八單元
7月3—————8歸類復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí)
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字,。掌握《生字表(二)》中的350個(gè)漢字,。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
2,、能正確,，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容,。
3.用學(xué)過的詞語說通順的話,，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩,、兒歌,。
5、熟讀要求背誦的課文,，并能有感情地背誦,。
二,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。
1,、能區(qū)分平翹舌音,，前后鼻音，邊音,、鼻音生字的讀音,。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字。
3,、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞,，從而達(dá)到積累語匯的目的。
4,、注意近義詞的不同用法,。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí),。(如把字句改被字句,，被字句改把字句)。
6,、能排列錯(cuò)亂的語句,，使它成為一段通順的話。
三,、復(fù)習(xí)措施。
1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2,、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。
四,、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
2、句段部分：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等,。
3、寫話：整理句序,、看圖寫話等,。
4、提寫生字,，綜合練習(xí),。
5、模擬試題,。
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五
時(shí)光在流逝,，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段,，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了,。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的二年級語文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
以《課程規(guī)范》,、教材為依據(jù),，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展,，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握復(fù)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、通過復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，協(xié)助同學(xué)梳理本冊書的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容,。
2、通過復(fù)習(xí),，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基,、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力,。
3、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，"授人以魚,，不如授人以漁"。
1,、字：450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握,。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則，正確,、規(guī)范地書寫,，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正,、整潔,。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄、會(huì)默,，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀,。(會(huì)用來讀題)能用這些字組成詞語或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字,、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典,。
2,、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞,，能一字組多詞;會(huì)進(jìn)行詞語搭配,，寫反義詞;玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語,，練習(xí)積累詞語,。
3,、句子：不只認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(。?!),，還要會(huì)正確使用,。會(huì)根據(jù)背記的古詩、對子,、諺語補(bǔ)充句子,。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體,，把句子補(bǔ)充完整,。
4、閱讀與背誦:以要求朗讀,、背誦的課文和語文園地中的"讀讀背背"為重點(diǎn),。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習(xí),，如：數(shù)自然段,、句子;畫句子;懂得一些道理，想象等,。能背誦課本上要求背誦的古詩,、課文、兒歌等,。
5,、寫話：同學(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì),，能展開合理想象,。語句通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確,。
1,、看拼音寫詞語或簡單的句子。
2,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。
6、看圖,，寫幾句話,。
7、查字典練習(xí),。
1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
2,、對同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)同學(xué)的記憶力,。
3,、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況，安排自主性作業(yè),，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。
4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力,。
5、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想像,，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。
(一)梳理教材,，落實(shí)雙基
人教版語文二年級上冊教材,，以八個(gè)專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。因此，在復(fù)習(xí)前，我對全冊教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理,，把語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理,。
(二)注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練
在進(jìn)行一冊教材的知識(shí)梳理后,，我進(jìn)一步感到,，新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練,。
1,、開展競賽，激發(fā)興趣,。
例如：開展查字典的競賽,，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了認(rèn)讀字,，可以達(dá)到一舉多得的目的,。
2、指導(dǎo)歸類,，提高能力,。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后,，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類,。比如，相同部首歸類,、同音字歸類,、音近字、形近字,、同類同屬性詞歸類等,，以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力,，還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,，讓同學(xué)將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組詞,、擴(kuò)詞,、口頭造句等等，提高同學(xué)對詞語的了解運(yùn)用能力,。
1,、字詞局部：看拼音寫詞語,、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等。
2,、句段局部：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等。
3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等。
4,、綜合練習(xí),。
七、充沛利用語文書訓(xùn)練,。
和：具體課時(shí)布置：
課時(shí)序號
復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(或?qū)ｎ})
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)形式或方法
使用資源
1
聽記,、拼音
聽故事，記住其中某局部內(nèi)容;讀拼音寫詞語
聽記
練習(xí),，小競賽
復(fù)習(xí)冊
自編資料
課本
2
字詞
特殊字的筆畫筆順;四字詞語
練習(xí),，小競賽
復(fù)習(xí)冊
自編資料
課本
3
句子
補(bǔ)充句子;
擴(kuò)詞造句;
加標(biāo)點(diǎn)
補(bǔ)充句子
練習(xí)，小游戲
復(fù)習(xí)冊
自編資源
課本
4
閱讀
寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象
理解短文內(nèi)容
練習(xí),，小游戲
復(fù)習(xí)冊
5
寫話
看圖寫畫
把想象到的寫下來
練習(xí),，交流
復(fù)習(xí)冊
6
綜合練習(xí)
綜合練習(xí)卷
審題
練習(xí)，講評
練習(xí)題
7
綜合
質(zhì)疑,、答疑,，再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)知識(shí)
交流、練習(xí)
復(fù)習(xí)冊
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六
一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程規(guī)范》,、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求,、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展,，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握復(fù)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏,，協(xié)助同學(xué)梳理本冊書的知識(shí),，給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容,。
2,、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān),，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力,。
3,、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚,，不如授人以漁”,。
1、字：450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握,。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則,，正確、規(guī)范地書寫,，注意間架結(jié)構(gòu),，書寫端正、整潔,。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄,、會(huì)默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀,。(會(huì)用來讀題)能用這些字組成詞語或句子,。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法,。會(huì)用音序和部首查字法查字典,。
2,、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞,，能一字組多詞;會(huì)進(jìn)行詞語搭配,，寫反義詞;玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語,，練習(xí)積累詞語,。
3、句子：不只認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(,。?!),，還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩,、對子,、諺語補(bǔ)充句子。能用一些詞語造句,。能把簡單的句子寫具體,，把句子補(bǔ)充完整。
4,、閱讀與背誦:以要求朗讀,、背誦的課文和語文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小,、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡單的閱讀練習(xí),，如：數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理,，想象等,。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文,、兒歌等,。
5、寫話：同學(xué)能把圖觀察全面,、仔細(xì),，能展開合理想象。語句通順,，常用標(biāo)點(diǎn)正確,。
三、復(fù)習(xí)類型：
1,、看拼音寫詞語或簡單的句子,。
2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字,，并能用其組詞。
3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。
6,、看圖，寫幾句話,。
7、查字典練習(xí),。
四,、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
2、對同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)同學(xué)的記憶力,。
3、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況,，安排自主性作業(yè),，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。
5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式,。
五,、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略：
(一)梳理教材，落實(shí)雙基,。
人教版語文二年級上冊教材,，以八個(gè)專題組織單元,，內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法,、情感融為一體。因此,，在復(fù)習(xí)前,，我對全冊教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理,。
(二)注重方法,，扎實(shí)訓(xùn)練。
在進(jìn)行一冊教材的知識(shí)梳理后,，我進(jìn)一步感到,，新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練,。
1,、開展競賽，激發(fā)興趣,。
例如：開展查字典的競賽,，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了認(rèn)讀字,，可,。
以達(dá)到一舉多得的目的。
2,、指導(dǎo)歸類,，提高能力。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用,，學(xué)了一定數(shù)量的字以后,，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如,，相同部首歸類,、同音字歸類、音近字、形近字,、同類同屬性詞歸類等,，以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力,，還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練,，讓同學(xué)將學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組詞,、擴(kuò)詞,、口頭造句等等，提高同學(xué)對詞語的了解運(yùn)用能力,。
六,、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞局部：看拼音寫詞語,、查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等。
2,、句段局部：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等。
3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等。
4,、綜合練習(xí),。
七、充沛利用語文書訓(xùn)練,。
和：具體課時(shí)布置：
課時(shí)序號,。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
(或?qū)ｎ}),。
復(fù)習(xí)重點(diǎn),。
復(fù)習(xí)難點(diǎn),。
復(fù)習(xí)形式或方法。
使用資源,。
1
聽記,、拼音。
聽故事,，記住其中某局部內(nèi)容;讀拼音寫詞語,。
聽記。
練習(xí),，小競賽,。
復(fù)習(xí)冊。
自編資料,。
課本,。
2
字詞。
特殊字的筆畫筆順;四字詞語,。
練習(xí),，小競賽。
復(fù)習(xí)冊,。
自編資料,。
課本。
3
句子,。
補(bǔ)充句子;,。
擴(kuò)詞造句;。
加標(biāo)點(diǎn),。
補(bǔ)充句子,。
練習(xí)，小游戲,。
復(fù)習(xí)冊,。
自編資源。
課本,。
4
閱讀,。
寫帶數(shù)字的成語;理解短文內(nèi)容;根據(jù)文章想象。
理解短文內(nèi)容,。
練習(xí),，小游戲。
復(fù)習(xí)冊,。
5
寫話,。
看圖寫畫。
把想象到的寫下來。
練習(xí),，交流,。
復(fù)習(xí)冊。
6
綜合練習(xí),。
綜合練習(xí)卷,。
審題。
練習(xí),，講評,。
練習(xí)題。
7
綜合,。
質(zhì)疑,、答疑，再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)知識(shí),。
交流,、練習(xí)。
復(fù)習(xí)冊,。
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、分單元復(fù)習(xí)。
主要根據(jù)每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)有針對性的復(fù)習(xí),。具體內(nèi)容見單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),。
把本單元的基礎(chǔ)知識(shí)等學(xué)生必須掌握的知識(shí)分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。
主要包括這幾類:,。
字詞部分:,。
1、漢語拼音,。
2、看拼音寫詞語,。
3,、
成語。
4,、辨字組詞,。
5、多音字組詞,。
6,、換偏旁組詞。
7,、詞語接龍,、
8、詞語分類。
9,、選詞填空,。
10、
近義詞,。
11,、
反義詞。
12,、數(shù)量詞,。
13、表示顏色的詞,。
14,、abb、aabb,、abac,、式樣的詞語。
15,、查字典,。
16、詞語搭配,。
17,、關(guān)聯(lián)詞。
句子部分:,。
1,、把字句。
2,、被字句,。
3、連詞成句,。
4,、比喻句。
5,、擬人句,。
6、標(biāo)點(diǎn)符號的使用,。
段落部分,。
1、找自然段,。
2,、整理段落,。
課文部分:。
1,、按課文內(nèi)容填空,。
2、課文主要內(nèi)容,思想,寫作手法,。
3,、課文續(xù)寫。
閱讀部分,。
1,、閱讀考什么。
2,、閱讀的方法,。
3、怎么做好閱讀題,。
4,、閱讀練習(xí),。
(1)課內(nèi)閱讀,。
(2)課外閱讀。
作文部分:,。
1,、看圖作文。
(1)單幅,。
(2)多幅,。
2、留言條,。
3,、續(xù)寫。
4,、用詞語編故事,。
5、通知,。
6、
讀后感,。
7,、
日記。
8,、童話,。
9,、古詩。
10,、現(xiàn)代詩歌,。
三、教學(xué)措施,。
1,、單元復(fù)習(xí),落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生,。
2,、分類復(fù)習(xí),后進(jìn)生先抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),因人而異,因材施教。
3,、重視閱讀和寫話的訓(xùn)練,主要教會(huì)學(xué)生寫作方法,。
4、單元復(fù)習(xí)和單元測試交叉進(jìn)行,?？梢远嘧寣W(xué)生合作學(xué)習(xí),學(xué)得開心。
快樂,。
5,、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí),多采取不同的形式落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
一,、指導(dǎo)思想,。
為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué),以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),并在大量的練習(xí)中有所選擇,有所側(cè)重,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時(shí)反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性,。同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使班級不同層次的學(xué)生都得到提高,。
二、全冊知識(shí)點(diǎn)概括,。
1,、全冊知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分,。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,學(xué)生能夠自主識(shí)字,掌握了一定的識(shí)字方法,從學(xué)生的書寫情況看,“寫得正確”做得比較好,對于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現(xiàn)為:結(jié)構(gòu)不穩(wěn),、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤,、撇畫和捺畫最難寫好,。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結(jié)構(gòu),但對句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累較好,靈活運(yùn)用的能力較差,學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高,。
閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文,完成文后試題,。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說話寫話,但寫話標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不準(zhǔn),。
2,、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉,。
1)用音序查字法查字典。
2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯(cuò)的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞,。),。
3)詞語:反義詞、近義詞,、填合適的詞(數(shù)量詞,、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線,、在句子中填寫,。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式,abac式,abb式),。
4)句子:加標(biāo)點(diǎn),、造句、被字句和把字句,、比喻句,。
5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會(huì)默寫。
6)閱讀:數(shù)句子和自然段,。按要求畫有關(guān)的句子,。(注意畫準(zhǔn)、畫全,。)根據(jù)短文內(nèi)容填空,。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~,。詞語搭配,、找近義詞、反義詞,。(連線,、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展(如:你想對文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順,。
7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖,。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn),。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法,。注重詞語、句子,、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力,。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣,。學(xué)生卷面的整潔性。
一,、復(fù)習(xí)形式:分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí),。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:,。
1,、漢語拼音。
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則,學(xué)會(huì)抄寫音節(jié),。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語。
2,、字,。
(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
(2)正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語,練習(xí)說話。
(3)按要求寫字,。
(4)按要求查字典等,。
3、詞語,。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞語,并注意積累詞語,。
(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞,、反義詞,會(huì)詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4,、句子,。
(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,。
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句),。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn),。
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和寫幾句話是重點(diǎn)。
五,、復(fù)習(xí)方法,。
先單元復(fù)習(xí),再歸類復(fù)習(xí),最后綜合復(fù)習(xí)。運(yùn)用歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合的方法進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。
六、復(fù)習(xí)措施:,。
根據(jù)學(xué)生對認(rèn)讀生字的掌握情況,有針對性地進(jìn)行一些難點(diǎn),、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。
1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。積累好詞佳句,。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。
5,、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6,、輔差工作不放松,優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促,。加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇八
1．全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的363個(gè)生字,，要求會(huì)寫的274個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話。
2．結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。
3．總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法,，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。
4．根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況,，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí),。
從6月2日左右開始復(fù)習(xí)，大約三周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。
以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段,。
1．夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫,、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
2．以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法,。
3．加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4．以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
·字詞（默寫,；比一比,，再組詞；填上合適的詞,；同類詞語歸類,；換部首組詞；寫出同部首的字,；查字典等）
·句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句,；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn),；連詞成句等）
·段（排序,；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
·篇（按課文內(nèi)容填空,；默寫古詩）
1．比一比,。
年級組內(nèi)的老師對照第四冊教學(xué)目標(biāo)，反思本學(xué)期的目標(biāo)達(dá)成情況,，有針對性的根據(jù)年級復(fù)習(xí)計(jì)劃思考班級復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
2．想一想。
根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)形式,，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．議一議,。
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,，大家資源共享。
附：
語文第四冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一單元
1.掌握每課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.用部首查字法查字典,。
3.說話要注意姿勢，掌握描寫歡樂場面的成語,。
第二單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞及《古詩兩首》,。
2.能用自己的話介紹蠶的一生。
3.背誦《古詩兩首》,、《月亮灣》,、《快樂的節(jié)日》。
4.能繪聲繪色地講一則自己喜歡的童話故事,。
5.掌握有關(guān)春天的成語,。
第三單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.能用“覺得”說話,，造句,。
3.背誦《雨后》。
4.學(xué)說成語故事,，并能用簡單地說說寓義,。
5.近義詞。
6.學(xué)會(huì)勸阻,。（能用文明,、得體的語言）。
7.能在生活中識(shí)字學(xué)字,。
第四單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.用“忙著”、“……一……就……”練習(xí)說話,。
3.背誦《游子吟》,，了解這首詩的意思。
4.能用幾句話介紹小動(dòng)物（植物,、文具）,。
第五單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.認(rèn)識(shí)會(huì)意字,、能寫出字的部首,。（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等）,。
3.能按一定的規(guī)律給詞語歸類,。
4.能熟練的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。
5.知道十二生肖。
第六單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.會(huì)用“已經(jīng)”“……一邊……一邊……造句,。
3.體會(huì)在遣詞造句中用詞要準(zhǔn)確（演算、驗(yàn)算,、計(jì)算,、心算……），并能寫出表示學(xué)習(xí)認(rèn)真的成語,。
4.選擇一種自己喜歡的水果,，介紹一下，再寫下來,。
第七單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.背誦這一單元中所有的課文。
3.能體會(huì)動(dòng)詞的用法,，并在說話造句中準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。
4.會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話,，做到清楚,，明白，完整,。
5.能寫幾個(gè)與顏色有關(guān)的好詞,。
6.會(huì)說小英雄的故事。
第八單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.背誦《真想變成大大的荷葉》,、《問銀河》。
3.掌握成語,。
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇九
1.正確認(rèn)讀本冊中374個(gè)生字,，默寫生字248個(gè)。
2.能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點(diǎn)）,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。
2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。
3.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意,。
1.學(xué)會(huì)把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,，做到文通句順。
2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。
3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作,。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運(yùn)用要貼切……）,。
4.能編寫有教育意義的童話故事,。
1.認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空,。能講述課文所寫的故事。
2.能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
3.能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
4.愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
5.在日常的交際中能活用所積累的成語,。
復(fù)習(xí)時(shí)間為6月18日到6月28日，29日期末考試,。
1,、知識(shí)歸類，形成體系,。
對復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,，向40分鐘要質(zhì)量,。
2、注重基礎(chǔ),。
對于基礎(chǔ)知識(shí),，要讓每一位學(xué)生掌握好,，要爭取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分,。
3,、精講精練。
訓(xùn)練題要精選,、題型要廣,，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
4,、迎試方法訓(xùn)練,。
在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題,、讀題,、檢查等等。
5,、因材施教,。
對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,，中等生要培優(yōu),，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6,、復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法,。
第一單元,。
1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞,、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》,。
2.背誦《長城與運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》的第二、三段,、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》,。
3.掌握中國各省、市,、自治區(qū)的簡稱,。
第二單元。
1.課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.根據(jù)上下文確定字詞的`意思,。
3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》,。
4.會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子,、片段寫美,。
第三單元。
1.課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.能用“熱火朝天”,、“盡心盡力”造句。
3.引導(dǎo)學(xué)生用完整,、通順地話回答問題,。
4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三,、四自然段,。
第四單元。
1.課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.在說話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語氣詞“嘿,、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣,。
3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》,。
4.學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語的意思。
5.會(huì)有禮貌的約請別人,。
第五單元,。
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.能用“喜出望外”,、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句,。
3.能寫比較生動(dòng)的比喻句。
第六單元（科學(xué)小品文單元）,。
1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.通過朗讀能體會(huì)人物的心情變化。
3.能掌握引號的幾種用法,。
4.能寫環(huán)保宣傳語,。
第七單元。
1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》,。
第八單元。
1.課文及練習(xí)中的生字詞,。
2.積累一定量的寓言故事,。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）。
3.會(huì)編寫有一定教育意義的童話故事,。
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十
本班現(xiàn)有人數(shù)41人,，男生28人，女生13人,。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來,，本班學(xué)生相互間的知識(shí),、技能相差太大。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,。 由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況,，學(xué)生的書寫情況良好,，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正,。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字,。
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看,，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活,。相對而言,，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,，每課的書寫量較多,，都是8——10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容,。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。
許中鑫、李亮杰：徐慧靈,、李承： 錯(cuò)字,、 別字較多,，書寫潦草，做作業(yè)容易分心,，積極性不高,。
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,，能正確書寫300個(gè)漢字,。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,，知道漢字書寫的一般筆順,。
4、初步學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu),，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,，把字寫正確,、規(guī)范、端正,，保持書面整潔,。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,，并且聲音響亮,，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話,。
7,、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰,，聲音響亮,，不指讀，不唱讀,。
8,、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9,、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號、問號和嘆號,，體會(huì)不同的語氣,。
10,、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
12、對寫話有興趣,，能把看到的想到的寫下來,。練習(xí)寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話。
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周：
1,、第一周（6,、8——6、11）以單元復(fù)習(xí)為主,，重點(diǎn)是字詞,，要背誦的知識(shí)。
2,、第二周（6,、14——6、18）,，以歸類復(fù)習(xí)為主,，進(jìn)行測試、查漏補(bǔ)缺,。
3,、第三周（6、21——6,、25）,，以測試為主，查漏補(bǔ)缺,。
1 生字認(rèn)讀的措施：
a 抓住生字表
1 ,，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,，在小組里互相認(rèn)讀,，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng),。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,，互相檢查,、背誦,、聽寫。
2 識(shí)字鞏固,。
結(jié)合聽寫,，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個(gè)生字,？配合一定量的強(qiáng)化書寫,。
3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。
a 注意解題方法的指導(dǎo),，學(xué)會(huì)答題,。
b 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
a 針對學(xué)生情況,，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性。
b爭取家長配合,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
c 組織“一幫一”互助對子,，讓學(xué)生互相幫助,，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
d 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí).
人教版二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十一
一,、年級組學(xué)生情況分析：
1、本年級的學(xué)生多來自于普通的家庭,。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來看,，參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善,。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題,。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,。口語表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步,。
2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：
(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,，但是閱讀速度差異比較大,。
(2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差,。因此,，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固,，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù),。另外，必須實(shí)施拓展,，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀,、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,，大部分學(xué)生書寫卷面整潔,，字跡端正，字體較美觀,。
(3)閱讀情況,。對待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因,，有些孩子不能完全理解,，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,，學(xué)會(huì)讀懂課文,，知道短文的意思，明白道理,。
(4)習(xí)作情況,。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,，有豐富的說話內(nèi)容,，將想說的用文字表達(dá)出來，同時(shí)注意字的正確,，標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用方法,。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn),。閱讀習(xí)慣較差,，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng),，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,，把每一段話寫清楚,，寫通順,。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1,、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,，要求會(huì)寫的300個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說話,。
2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，通過復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識(shí),，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。
3,、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，“授人以魚，不如授人以漁”,。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí),，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,。
4、檢測復(fù)習(xí)效果,，查漏補(bǔ)缺,。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。
5、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，加大學(xué)生的閱讀量,，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際,、寫話的能力,。
6、綜合練習(xí)階段,。多方面的練習(xí)題型,，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心,、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。
7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作,。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，逐步加大題量的難度,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。
三,、復(fù)習(xí)原則：
1,、更新觀念、發(fā)揮主體作用,、分類推進(jìn),，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。
2,、提高復(fù)習(xí)效率,，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式,，使學(xué)生通過主動(dòng)參與,、合作探究的方式，達(dá)到對語文知識(shí)的掌握和語文能力的提高,。
3,、堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合,，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
四,、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
五,、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共四周：
1,、第一、二周,，以單元復(fù)習(xí)為主,，以測試為形式,，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí),。
2,、第三、四周,，以綜合復(fù)習(xí)為主,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。
