當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇一
近年來,，幼兒教育逐漸受到社會(huì)的重視和關(guān)注,。作為幼兒園教師，我也深有體會(huì),。在多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育水平,。以下是我最近的一些心得體會(huì)。
首先,，作為一名幼兒教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)綜合性的工作,。不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。在教學(xué)過程中,，我努力將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，采用互動(dòng)式教學(xué)方法,。例如,，在教授自然科學(xué)知識(shí)時(shí),，我會(huì)組織孩子們一起觀察實(shí)驗(yàn)，讓他們動(dòng)手操作,，親自體驗(yàn)科學(xué)原理,。這種互動(dòng)的教學(xué)方式，不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力,。同時(shí)，我也注重在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力,。我組織孩子們參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，如小組合作游戲、角色扮演等,，讓孩子們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的合作精神與交往能力,。
其次，親子教育是一項(xiàng)非常重要的工作,。家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。作為幼兒教師，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供家庭教育的指導(dǎo),。我主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。在親子活動(dòng)中,，我特別注重培養(yǎng)孩子們的家庭價(jià)值觀,。通過托幼班級(jí)的親子活動(dòng)，我?guī)椭议L(zhǎng)加強(qiáng)與孩子的情感溝通,，培養(yǎng)親子關(guān)系,，促進(jìn)家庭和諧。
再次,，幼兒教師要注重陪伴與感知,。幼兒正處于感知世界的階段，他們對(duì)于周圍的一切都充滿了好奇,。作為教師,，我應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起良好的關(guān)系,。我盡量多與孩子互動(dòng),，了解他們的需求和興趣，幫助他們解決問題和困惑,。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,，我注重運(yùn)用情景導(dǎo)入，幫助孩子們理解和記憶知識(shí),。在繪本故事中,，我會(huì)加入一些情景，讓孩子們真正感受到人物的喜怒哀樂,。在音樂游戲中,，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力,。通過這種關(guān)注和陪伴,，我能夠更好地了解孩子們的成長(zhǎng)需求，促進(jìn)他們的發(fā)展和進(jìn)步,。
此外,，教師要積極學(xué)習(xí)與進(jìn)取,。幼兒教育是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，教師必須不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取,。在教學(xué)過程中,，我密切關(guān)注教育前沿的動(dòng)向，積極參與教育研討會(huì),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法,。我認(rèn)真讀專業(yè)書籍，參加相關(guān)培訓(xùn)班,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。我還經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法與心得體會(huì),。我相信只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取,，才能夠適應(yīng)教育的變化，提高自己的教育水平,。
最后,，作為一名幼兒教師，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。教育事業(yè)是為了孩子們的成長(zhǎng)和幸福。我把教育視為一種使命,，堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,。我努力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù),。我關(guān)注孩子們的身心健康,，培養(yǎng)他們的興趣愛好，引導(dǎo)他們積極向上地發(fā)展,。我相信,，只有付出深愛與責(zé)任的心，才能夠成就一個(gè)優(yōu)秀的教育者,。
總之,，作為一名幼兒教師，我通過不斷總結(jié)與思考,，獲得了許多新的心得體會(huì),。我明確了教育的綜合性與親子教育的重要性，注重陪伴與感知,，積極學(xué)習(xí)與進(jìn)取,，保持熱愛與責(zé)任。我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育水平,，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇二
在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,，細(xì)小的但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
以提高孩子的自我服務(wù)水平,。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng),。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),，要么索性不系，拖著鞋帶到處走,。后來一想,，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會(huì)交往,，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的,。一滴水就是一個(gè)海洋,，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為,，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差,，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律,。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師通過一次次談話、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名紅幼的教師,，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,，用整合的觀念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課,，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以。
往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì),，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí),。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié),、歸類,，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高,。每次活動(dòng)結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料,、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,，讓孩子有一個(gè)體會(huì),、回味的機(jī)會(huì)。
課改的不斷深入,，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性,、開放性,、生活性、活動(dòng)性,、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn),。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲,、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化,、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子,、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒,。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間,，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪,，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”,，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來說是一種的聯(lián)系方式,。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙，與老師見面少,，他們就在“博客”上留言,，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,，有時(shí)還向其他老師討教,，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。
今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作,。兩人是第一次搭班,，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣,。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn),、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng),。一起解決教育上的困惑,，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中,。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲，在今年,，班級(jí)工作取得了一些成績(jī),。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇三
隨著新的一學(xué)期的開始，作為一名幼兒教師,，我收獲了許多新的心得體會(huì),。在與孩子們的相處中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的獨(dú)特之處,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)過程中學(xué)到的五個(gè)重要的心得體會(huì)。
首先,，我明白了耐心是一名幼兒教師必備的素質(zhì),。孩子們天生充滿好奇心，但他們的專注力有限,。他們可能會(huì)突然中斷我的講話,，或者在課堂上精力無法集中。然而,，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和耐心,。無論孩子們做了什么，我會(huì)第一時(shí)間給予他們回應(yīng),，有耐心地幫助他們聚焦注意力,。我意識(shí)到，這是一種相互的學(xué)習(xí)過程,，我需要理解并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性,。
其次，教師與家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要,。家庭是孩子們成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所,，他們的行為和價(jià)值觀常常受到家庭的影響。因此,，我與孩子們的家長(zhǎng)保持良好的溝通十分重要,。我經(jīng)常與他們分享孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，以及在家庭中如何配合他們的教育方式,。這種緊密合作有助于形成良好的家校聯(lián)動(dòng),，孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中都能得到一致的教育。
第三,，創(chuàng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,。孩子們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。因此,，我努力創(chuàng)造一個(gè)充滿歡笑和驚喜的教室,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與。我設(shè)計(jì)了各種各樣的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng),，幫助孩子們鍛煉認(rèn)知能力和動(dòng)手能力,。例如，在學(xué)習(xí)英語字母時(shí),，我將字母與有趣的圖案結(jié)合，用游戲的方式教孩子們記憶。在寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，孩子們更愿意參與學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果。
第四,，教師應(yīng)注重孩子們的情感需求,。幼兒時(shí)期是感受和表達(dá)情感的關(guān)鍵時(shí)期。我鼓勵(lì)孩子們分享他們的情緒,，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),。作為教師，我要注重給予他們溫暖和關(guān)愛,，傳遞積極的情感,。這鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)友誼和互助，增強(qiáng)情商和社交能力,。我在課堂上經(jīng)常通過鼓勵(lì)和肯定來提高孩子們的自尊心,，讓每個(gè)孩子都感受到自己的獨(dú)特之處。
最后,，不斷學(xué)習(xí)和自我提升是成為優(yōu)秀幼兒教師的必經(jīng)之路,。作為一名幼兒教師，我意識(shí)到自己需要不斷更新知識(shí),，學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法,。我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和教材,。通過不斷的學(xué)習(xí),，我能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子們不同的需求和問題，提供更好的教育,。
總之,，作為一名幼兒教師，我通過與孩子們的相處收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。耐心,，與家長(zhǎng)的合作,，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注情感需求以及不斷學(xué)習(xí)都是我所體會(huì)到的關(guān)鍵要素,。這些心得體會(huì)將指導(dǎo)著我在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和提升,。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇四
有人說，師德就是愛,，愛一切的學(xué)生,，愛學(xué)生的一切；有人說,，師德就是奉獻(xiàn),，如春蠶，似紅燭,。我說,，師德就是甘于平凡、甘于平淡,，甘于在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,，以不變的熱情用心去愛每一位學(xué)生,。或許我們每天做的就是一些微不足道的小事,，平凡而細(xì)小,，而這些小事卻足以融化冥頑的心，催開冰封的希望,。對(duì)于孩子來說,，老師一抹燦爛的微笑、一道關(guān)注的目光,、一個(gè)贊許的點(diǎn)頭,，一次溫柔的擁抱，在他們眼里都是一種“愛”,。
我覺得：每一個(gè)孩子都有不同的潛力,，如果老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，那么所有的孩子都會(huì)健康聰慧地成長(zhǎng),。做為一名幼兒園教師,，最重要的不是教給孩子多少知識(shí)，而是用心去尋找和發(fā)現(xiàn)班級(jí)里每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，并加以鼓勵(lì)和開發(fā)引導(dǎo),，幫助孩子找到自信，并充發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),。
我曾經(jīng)帶過一名出生時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷的孩子叫貝貝,，雖然已經(jīng)六歲了,，但走路還經(jīng)常摔跤，寫字畫畫就象涂鴉,，拿勺子吃飯晃晃蕩蕩,，撒得哪兒都是。他是大班時(shí)才從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的插班生,，以前在別的幼兒園，老師怕他出事,，做什么都不讓他參與,，總是讓他孤伶伶在教室一角看著，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都是局外人,，他根本體驗(yàn)不到上學(xué)的樂趣和集體的溫暖,，孩子開始拒絕上那個(gè)幼兒園，沒辦法,，家長(zhǎng)只好又給他換了一所幼兒園,。
看到那個(gè)神情落寞、背影孤單走路搖搖晃晃的孩子,，我下定決心要給他更多的關(guān)心和愛護(hù),，并發(fā)動(dòng)班里的孩子都來和他做朋友?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)：貝貝又獨(dú)自坐到角落里去了,，問他原因，他難過地說：“小朋友不給我玩,！”再問其他小朋友,，大家都嚷起來：“他太臟了，衣服上老是撒很多飯漬,！”“他笨死了,，畫畫亂七八糟！”“他不會(huì)玩游戲,，跑的不快,！”聽到這些，我心里難過極了,?？磥恚挥袔拓愗悩淞⑿判?，改變孩子們對(duì)他的偏見,，才能真正讓他擁有快樂，擁有友情,！
經(jīng)過細(xì)心觀察,，我發(fā)現(xiàn)除了運(yùn)動(dòng)不靈便,，貝貝的智力沒一點(diǎn)問題，特別是記憶力很好,，老師講的好多故事,，他聽上一遍就記住了。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn),，在自由活動(dòng)時(shí)我開始有意給貝貝更多展示自己的機(jī)會(huì),，每一次，他都繪聲繪色地給小朋友講一個(gè)的好聽又有趣的故事,，看到他簡(jiǎn)直就像是個(gè)故事大王,，其他孩子露出了驚訝和佩服的眼光。與此同時(shí),，我主動(dòng)與貝貝的父母聯(lián)系,，請(qǐng)他們多關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤換洗衣服,，并給他準(zhǔn)備一條擦嘴巴的小手絹,，這樣吃飯時(shí)隨時(shí)都可以擦拭流到嘴巴外的飯湯。就這樣,，貝貝變得越來越干凈整潔,，小朋友們開始主動(dòng)靠近他，貝貝也漸漸不再象以前那么自卑,，一點(diǎn)點(diǎn)變得開朗活潑起來,，每天起床都非常積極愉快地拉著家長(zhǎng)的手上幼兒園。
看到孩子的變化,，貝貝的父母感激地對(duì)我說：“您真是一個(gè)有愛心又有方法的好老師,！
是的，作為一名幼兒教師,，我們不僅要具有博大的愛心滋潤(rùn)孩子的心田,，更要有專業(yè)的素養(yǎng)，能夠打開孩子的心靈之窗,；不同的孩子,，給予的愛和呵護(hù)也應(yīng)有不同：對(duì)天資聰穎的孩子，我們有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志,；對(duì)性格內(nèi)向的孩子,，就要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,，幫他尋找自信,；勇敢的孩子我們鼓勵(lì)他再細(xì)致一些；專注的孩子我們引導(dǎo)他可以再果斷一些。
愛心育人,，慧心做事,。因?yàn)橛辛藧郏澜绮抛兊萌绱硕嗖?；因?yàn)橛辛酥腔?，人類才有了巨大的進(jìn)步。作為一名幼兒教師,，在以后的教學(xué)生涯中,，我會(huì)一如既往地用我的濃郁的愛心和精湛的專業(yè)技能，引導(dǎo)教育每一名孩子,，用語言來播種,，用贊賞來耕耘，用汗水來澆灌,，用心血來滋潤(rùn)。
現(xiàn)在的孩子自主意識(shí)特別強(qiáng),，而且他們有時(shí)做出的行為也不是成人能用簡(jiǎn)單的“對(duì)”或“錯(cuò)”所能評(píng)價(jià)和衡量得了的,，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn)。我班的棟棟小朋友性格開朗,、活潑,，常喜歡問些為什么，控制和約束自我行為的能力較弱,，與成人和小孩都較易親近和交往,，但由于他從小由其母親獨(dú)自護(hù)養(yǎng)，有時(shí)表現(xiàn)較膽怯,、靦腆,、自信心不夠強(qiáng)，做錯(cuò)了事常不敢承認(rèn),。為此我常感到頭疼,。
上周二教學(xué)活動(dòng)后課間休息時(shí)，孩子們有的忙著去廁所小便,，有的喝開水,，有的在玩耍，活動(dòng)室里一片熱鬧的景象,。忽然聽到有人叫：“老師,，棟棟把小雞雞翹得老高，小便都解到墻壁上,，還把我的鞋子也弄濕了,，可臭了！”我一聽，正想把他叫到跟前問個(gè)究竟,，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說,；“棟棟，我已經(jīng)告訴老師了,，你就等著挨批評(píng)吧,。”棟棟一臉沮喪,，低著頭,。在小朋友的推搡之下來到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼,，他的頭低的更低了,，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗議,。下一節(jié)活動(dòng)馬上就要開始了,，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了，每天凈給老師惹事,?！睕]等他開口我就叫他回座位去，繼續(xù)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)了,。
第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng),，作品完成后請(qǐng)小朋友把作品放到自己的展覽架上。大家都興高采烈地把作品陳列出來,，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白,。正在這時(shí)，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩,?！蔽颐ε苓M(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀？還不趕緊去放好,！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上,。
下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開了,，見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對(duì)我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心,?！蔽乙豢矗驹邳c(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟,。他聽到有人告狀,，馬上跑回座位去了,。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒再深究,。
下午評(píng)小紅花時(shí),，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖拢蠹叶紱]把小紅花評(píng)給他,，我看他還滿不在乎地玩著手指,，眼睛卻沒敢看我。在離園時(shí),，我注意到他一副落落寡歡的樣子,，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因,。起先,，他還是一副頑固的樣子，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說嗎,？或者是老師錯(cuò)怪你什么了？等了一會(huì)兒,，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西,，我想用小便把它沖下來?！蔽一剡^神來，想到上午那件事,，都怪自己沒弄清楚就草草了事,。我抱歉的對(duì)他說啊：“你想把臟東西沖下來是對(duì)的,，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢？”他低下了頭,?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎！讓我們一起來想辦法,！”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，看他對(duì)我信任多了，我又問：“還有老師說錯(cuò)的地方嗎,？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,，所以才不想掛出去的?！迸?，原來是這樣。“那你又為什么把桃酥弄的亂七八糟呢,？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒數(shù)清么！”“可是,，你這樣把點(diǎn)心弄臟了,，小朋友會(huì)有意見的呀？”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書去了,。
孩子雖然年紀(jì)很小，但在思想上已經(jīng)和成人相近了,，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感,。如果我事后沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影,。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,，棟棟只是我班孩子中的一員，還有很多像棟棟這樣的小朋友,，也會(huì)經(jīng)歷類似的事情,，很多時(shí)候老師看似教育了，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用,。在忙碌的教學(xué)中,，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過程中,，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人,，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來,。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄,。作為老師，我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢(shì)人群,，,。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個(gè)有生長(zhǎng)力和生命力的自動(dòng)的小孩，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同,，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價(jià)值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛護(hù)他們的天真爛漫?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感”,，“創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全,、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提。我們?cè)诨?dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位,，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。
我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀、教育觀,。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到兒童是人,，是發(fā)展著，能動(dòng)的主體,，他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動(dòng),。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對(duì)待孩子們的行為表現(xiàn)，對(duì)他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo),，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去自由地活動(dòng),。生活即教育，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子的教育行為,，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心,，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開展,，也更能提高教學(xué)效果。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇五
前幾天,，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,，我深受感動(dòng)。
“愛孩子,，真誠對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈，很討老師的喜歡,；有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔，不討老師喜歡,。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候,，班上有個(gè)孩子，叫李小明,，他患有“先天性甲亢”,，智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)潛力差,，每一天穿著臟兮兮的衣服,，掛著兩條鼻涕來上幼兒園?？粗@樣一個(gè)孩子,，實(shí)在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清,。之后我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去,，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活,，家境貧窮,。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流,，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向,，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩,。應(yīng)對(duì)這樣的孩子,，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他,。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界,，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個(gè)人在說,，他沒有任何反應(yīng),，只是呆呆地看著我，看到這種狀況我真有點(diǎn)氣餒,，但是我并沒有放下,，而是繼續(xù)和他談心，找他說話,，漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了,，上課也能專心聽講了,，教的生字也能讀出來了。那時(shí)我的情緒是多么的激動(dòng),，雖然工作很平凡,，甚至是瑣碎的，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,，可謂心香一瓣,、冰心一片，讓我感到欣慰的是,，我的付出最后換來了回報(bào),。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識(shí)與潛力的素質(zhì),，更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更就應(yīng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心和對(duì)幼兒的“愛”,，沒有強(qiáng)烈的職責(zé)心和“愛”,，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師,，我們就就應(yīng)對(duì)孩子負(fù)責(zé),。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長(zhǎng),！
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛的孩子,，一張張好奇的小臉,，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師,。正是她們，給了我?guī)兔凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理,，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心,。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇六
當(dāng)有一些感想時(shí),，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣就可以通過不斷總結(jié),，豐富思想,。以下小編在這給大家整理了一些幼兒教師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助,！
幼兒園的孩子主要以安全教育為主,，無論是在家還是在幼兒園，老師與家長(zhǎng)做到及時(shí)溝通,、了解,，避免了一些安全方面的隱患。
在孩子的一日活動(dòng)中,，難免發(fā)生各種問題和沖突,，以往孩子習(xí)慣告狀，老師也經(jīng)常出面幫忙孩子解決各種沖突,。
一次繪畫課上,，有個(gè)小朋友哭著來到老師身邊，看著孩子的樣貌,，急切的問怎樣回事,，原先是兩個(gè)小朋友之間鬧了矛盾，兩個(gè)好朋友排斥對(duì)方畫的畫,，好朋友在一齊還送了禮物,，結(jié)果還要要回來，就是為了這事,，難過的不得了,，先安慰好哭的這個(gè),，跟他們兩個(gè)一齊說好朋友在一齊是要互相幫忙的，有什么好的一齊分享,，有事情一齊解決的,，畫的不好你能夠幫忙他畫的漂亮些，他不但不會(huì)不喜歡你反而會(huì)更感謝你把他的畫子變的漂亮了呢,，為什么要吵架呢,，說這拿著兩個(gè)好朋友的手放在一齊，互相看了看,，都沒在說什么,，低下頭，繼續(xù)忙碌這自己的杰作,，觀察了會(huì),，好朋友還是好朋友。
為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢,，此刻的孩子在家倍受家長(zhǎng)的呵護(hù),，一味的寵愛嬌慣，滿足孩子的一切需求,，久而久之使孩子養(yǎng)成了任性,，甚至有些家庭關(guān)系導(dǎo)致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，沒有一點(diǎn)規(guī)矩,，更不能很好的與同伴相處,，老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，不要說傷害別人的話,，說一些令人不開心的話,，不想說時(shí)就不說，目的就是幫忙幼兒記住并且能夠按照規(guī)矩去做,。
每天午睡起床后,，我們都會(huì)幫幼兒梳頭發(fā)、整理衣服,。這雖然是件極其平常的事,，但是從中可以很好地體現(xiàn)師生間的關(guān)系，而且這段時(shí)間是師生交流的良好時(shí)機(jī),。
一般在家里都是媽媽,、奶奶幫著梳頭發(fā)的。久而久之,，幼兒就將梳頭發(fā)和自己的親人聯(lián)系在一起,，覺得梳頭是件很親密的事情。他們?cè)谑犷^發(fā)時(shí)會(huì)自然而然地產(chǎn)生一種親切感，從而與梳發(fā)者之間形成一種親情,。在孩子們眼里，此時(shí)的我就是他們的媽媽,，是他們最親近,、最信賴的人。當(dāng)我請(qǐng)某個(gè)孩子上前來梳頭發(fā)時(shí),，其他孩子都投以羨慕的眼神,，覺得老師對(duì)這個(gè)孩子特別關(guān)心。因此,，不管是女孩還是男孩,，我都會(huì)一一地幫他們編辮子、梳短發(fā),。雖然煩了點(diǎn),、時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，但是看到孩子們臉上露出滿足的笑容,，我知道這樣做是對(duì)的,。這份親近、信賴就成為良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ),，愛的紐帶就將我和幼兒相聯(lián),。
有了這份親情，師生間的交流就會(huì)非常自然,，幼兒就像和自己的好朋友交談一樣,，沒有了老師的威懾力，沒有了平時(shí)的膽怯,。他們會(huì)告訴我剛剛睡覺時(shí)做了什么夢(mèng),、會(huì)告訴我昨晚看的精彩的動(dòng)畫片、會(huì)告訴我爸爸媽媽之間發(fā)生的事情……與幼兒的交談中我掌握了許多信息,，對(duì)幼兒的教育也就更加有的放矢了,。
其實(shí)，幼兒在園的一日生活中,，不是缺乏師生間的交流時(shí)間,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)交流時(shí)機(jī)的眼睛。只要我們抓住每個(gè)與幼兒交流的時(shí)機(jī),師生關(guān)系就會(huì)非常融洽,我們的教育也就會(huì)更加成功,。
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多,；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些,。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng),。過多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,?？梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革,。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。
時(shí)間過的真快,，一轉(zhuǎn)眼來到市保，每天和這群孩子們生活在一起已經(jīng)半年多了,。這半年多來,，從對(duì)他們不熟悉，對(duì)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的陌生,，對(duì)保育院的常規(guī)的不了解,。到現(xiàn)在，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài),，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，班主任林老師的幫助，保育院周老師的配合,，以及家長(zhǎng)們的寬容,、理解是分不開的。
回顧這半年多來的生活,，可以說一直生活在壓力和努力之中,。徐老師的優(yōu)秀從一開始就給了我很大壓力。對(duì)于我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師來說,，是個(gè)不小的挑戰(zhàn),。本來，我想利用我在小學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際,，做點(diǎn)創(chuàng)新,。可是,，實(shí)際操作起來我才發(fā)現(xiàn),，自己想的太簡(jiǎn)單了，畢竟年齡及各方面的發(fā)展需要,、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的,，簡(jiǎn)單的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反,。慢慢地,，孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開始發(fā)生變化了,，有些孩子被一些好動(dòng)的孩子帶著變化著,。看著眼里,，其實(shí)急在心上,，我覺得是我沒有及時(shí)的鞏固他們的行為習(xí)慣,，才造成他們的變化。面對(duì)家長(zhǎng)們的信任的目光,，我心里很虛,。
幾次家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)，讓我深刻的感覺到,，我的工作有個(gè)致命的問題,，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問題總是考慮的不夠全面,。這個(gè)幼兒園的工作中是很大的問題,。經(jīng)過和林老師,、周老師的討論,，也跟徐老師溝通的幾次,，加上從家長(zhǎng)口中了解到的孩子的情況,。我開始靜下心來考慮細(xì)節(jié)的問題了。我覺得,，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié)，大多比較瑣碎的事情，小朋友隨時(shí)會(huì)制造很多狀況,，如果不考慮全面一點(diǎn)的話，到時(shí)就會(huì)措手不及,。后來,，我也著重在這方面下功夫，從平時(shí)的日常工作,，到后面的家長(zhǎng)開放日及孩子的才藝展示,，我都盡量考慮到細(xì)枝末節(jié)的事情，學(xué)期末的匯報(bào)活動(dòng)和本學(xué)期的“3.8”節(jié)半日活動(dòng),，我們都獲得了很好的效果,。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù)。
這個(gè)學(xué)期,，我覺得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法,，無論是對(duì)孩子常規(guī)的管理，還是自身的教學(xué)工作,，及孩子們的日常保育工作,，本學(xué)期幾次活動(dòng)的組織，都要盡量靜下心來,，做細(xì)做全,。當(dāng)然，我的工作中仍然還存在浮躁和懶惰,，時(shí)常會(huì)偷偷懶,、耍耍小聰明,，在今后的生活中要盡量改正。把孩子的安全放在首位,，把孩子的發(fā)展放在心里,。能夠做讓家長(zhǎng)放心，孩子喜歡的老師,。
每個(gè)小朋友都有著自己的優(yōu)點(diǎn),，也有著自己的缺點(diǎn)，但是我們不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),，就去否定他人的優(yōu)點(diǎn),，更不能以此為樂，取笑別人,。星星是我們班新轉(zhuǎn)來的小朋友,，星星平時(shí)有點(diǎn)慢吞吞的，經(jīng)常需要老師多次的提醒,，班里的孩子也慢慢地覺得星星真的好慢?。∫惶焐衔绾⒆觽?cè)诔灾酗?，一個(gè)小朋友走過來悄悄跟我說：“樂樂在叫星星’笨蛋’”,，我聽到后非常生氣，我立刻請(qǐng)樂樂站起來,，我問樂樂：“你剛才說了什么,？”樂樂一臉茫然地說：“沒說什么啊,！”聽到這里我更加生氣了,，我說：“你叫星星什么？”樂樂低下了頭沒說話,。
孩子們都吃完飯,，我請(qǐng)孩子們坐下來，我們一起談?wù)摿藰窐贩傅腻e(cuò),。我說：“今天我聽到了一個(gè)不是很好聽的話”孩子們都問：“是什么,？”我說：“不太好聽的話，張老師不想讓你們聽到”我問樂樂：“你為什么這么說星星,？”樂樂說：“我覺得他真的有點(diǎn)笨”我說：“你覺得他哪里笨了,？”樂樂說：“我也不知道”我說：“星星一點(diǎn)都不笨，星星學(xué)的本領(lǐng)只是有點(diǎn)慢,，而且星星認(rèn)識(shí)很多的字你認(rèn)識(shí)嗎,？”樂樂說：“我只認(rèn)識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)?！蔽艺f：“那你比星星認(rèn)識(shí)的字少我能說你笨嗎,？”樂樂說：“不能”我說：“既然這樣,，那你知道自己哪里錯(cuò)了嗎？”樂樂說：“我不應(yīng)該說星星是笨蛋,，對(duì)不起星星,！”我跟所有的孩子說：“我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有自己做的好的地方和做的不好的地方,，但是當(dāng)我做的不好的時(shí)候別人說我是笨蛋,，你覺得心情怎么樣？”小朋友們說：“我覺得不好”我說：“對(duì)的,，我們都沒有權(quán)利去叫別人笨蛋,。老師也沒有權(quán)利，老師也不會(huì)叫你們笨蛋,，因?yàn)槲矣X得這樣做是錯(cuò)誤的,！”
每個(gè)孩子都有自己能干的地方，也有不擅長(zhǎng)的地方,。不管是老師還是孩子都要學(xué)會(huì)等待,，學(xué)會(huì)理解，教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎,？在這個(gè)艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上,，孩子要付出艱苦的努力，要經(jīng)受無數(shù)次的錯(cuò)誤,，挫折和失敗,，才能一步步走向成功,，他們正處于身心發(fā)展時(shí)期,，是非觀念淡薄，自我控制能力較弱,，良好的道德品質(zhì)正在形成,，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神,，這要求我們老師在教育孩子的過程中要遵循孩子身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律,，因才施教，尊重個(gè)體差異,，尊重孩子精神面貌的缺點(diǎn),，循循善誘，誨人不倦,，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣和做事的積極性,，把握表揚(yáng)的藝術(shù)，讓孩子隨時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,，從一點(diǎn)一滴做起,，從小事做起,，重視量的'積累，逐步培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和生活能力,，“不怕慢，只怕站”循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子善于思考,，敢于質(zhì)疑,，持之以恒，勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
大學(xué)畢業(yè)后,，經(jīng)過幾年的努力，我終于帶著滿腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)想,，懷揣著一顆激動(dòng)的心,，微笑著走進(jìn)了孩子們中間，成為一名普通的幼兒教師,，因此,，也經(jīng)歷著從被教到教的角色轉(zhuǎn)換。進(jìn)入幼兒園后,，一切都要重新開始,，我不斷地接受著新的刺激和迎接著新的挑戰(zhàn)。
初為人師,，首先給我眼前一亮的是幼兒,。在幼兒園里，每天面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛的孩子,，我是既激動(dòng)又興奮,。剛開始，我對(duì)幼兒的組織能力和教學(xué)是十分陌生的,，感到無從下手,。于是，我向其他老師學(xué)習(xí),，聽他們的課,，學(xué)習(xí)觀摩。有不懂的地方我就多問,、多聽,、多看。作為新老師,，需要學(xué)習(xí)的還很多很多,，我知道由一位新教師成長(zhǎng)為一位成熟教師需要不斷地努力，不斷地探索，不斷地學(xué)習(xí),?？粗⒆觽兲煺娴拿婵祝瑥亩ぐl(fā)了我更加想要學(xué)習(xí)的欲望,。從那一刻起,，我內(nèi)心萌發(fā)了一個(gè)念頭，它就是我一定要更加努力,，成為一名優(yōu)秀的教師,。我知道，每位教師身上都有不同的亮點(diǎn),，我要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，增加自己的知識(shí)存貯量，用知識(shí)來武裝自己,。
初來這個(gè)幼兒園時(shí),，每位老師的熱情和熱心感動(dòng)了我，從而讓我很快的融入這個(gè)大集體,。來到這個(gè)幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了,，校園的心理環(huán)境和活躍的氛圍感染了我，影響了我,?？吹矫课焕蠋煂?duì)幼兒像對(duì)自己家的孩子一樣看待，我真的是很感動(dòng),，很欣慰,。
看著孩子們一個(gè)個(gè)純真的面孔，游戲時(shí)盡情發(fā)揮的樣子,，我不住地問自己：“這是在做什么,？”“那是什么？”在需找答案的過程中,，也不斷地獲得新的發(fā)現(xiàn)與驚喜,。我完全沉迷于其中，心奮不已,。
初為人師，我不懂的太多,，但我想懂得更多,，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己,。我相信,，在今后的幼教之路上，當(dāng)我遇到不解之謎時(shí),，一定會(huì)有新的靈光閃現(xiàn),，我也將會(huì)努力使自己做的更好,、更優(yōu)秀。
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題,，是一個(gè)非常難以用語言完全表達(dá)清楚的問題,。它是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的話題。今天陳艷老師希望我談?wù)動(dòng)齼盒牡皿w會(huì),，我感覺很有壓力,，同時(shí)也是義不容辭。但作為家長(zhǎng),，在教育孩子的過程中,，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會(huì),。
一,、要做他(她)的好朋友。
要想教小孩,，我們先做他(她)的好朋友,，將自己變成大小孩，讓他(她)喜歡你,，信任你,，而不是怕你。我會(huì)和孩子一起看動(dòng)畫片,、唱兒童歌曲,、談?wù)効?通人物、一起捉迷藏,、一起吃零食,、也對(duì)孩子講講自己小時(shí)候的事。請(qǐng)大家要注意的是和小孩在一起游戲互動(dòng)時(shí),，一定要是快樂的,，千萬不要有敷衍的念頭，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人,，聽從他的安排,。然后，請(qǐng)?jiān)囍脙和目谖菃栆幌潞⒆?，“我們是好朋友?”您一定會(huì)和我一樣聽到滿意的答案的,。我們家長(zhǎng)在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花時(shí)間!即使工作忙碌。
另外值得一提的是,，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)天天追問小孩幼兒園教了些什么,，有的還在小朋友間做橫向比較，反問小孩：“人家小朋友怎么講的出?你怎么講不出?”你這一問，可能什么都沒問出來,，倒把小孩的自信全都問掉了,。請(qǐng)不要給我們的小孩壓力，他們本身不是帶著任務(wù)去幼兒園的,。我的孩子一般也不主動(dòng)對(duì)我們講幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，我也不問。我經(jīng)常去看看老師在教室外貼板上公布的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在他非常開心的時(shí)候,，我會(huì)講出老師教的兒歌，他就自動(dòng)跟著念出來,，然后,，頭一歪，好奇地問：“你怎么知道啊?”“老師不是寫在外面黑板上嗎?這樣小孩灰得到一個(gè)訊息：爸媽很關(guān)心我,。比如說我的孩子在班上當(dāng)?shù)谝唤M組長(zhǎng),，他回家也不說，我是從別的家長(zhǎng)口中得知的,。
二,、要尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心,，增強(qiáng)孩子的自信心,。
我們尊重孩子，孩子才能尊重我們,。孩子雖小,，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望,，要求興趣和愛好,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量,、引導(dǎo)(激勵(lì)的語氣和孩子交流,，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子,。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄,、諷刺孩子?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí),、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了,，那是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)不顧孩子的意愿,、興趣，強(qiáng)制他們上各種各樣的興趣班,、培訓(xùn)班,，扼殺孩子愛玩的天性。原本輕松愉快的雙休日反而變成孩子的“苦難日”,，從早到晚在作業(yè)和興趣班中周旋,。成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo),，而且常用命令,、指責(zé)的語氣對(duì)待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng),。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心,，保護(hù)自尊心,。
三、要以身作則,，成為孩子行動(dòng)的表率,。
在教育孩子過程中，家長(zhǎng)的表率作用是很重要的,。孩子通過自己的觀察,，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做，什么事情不可以做,，從而得出行為的準(zhǔn)則,。家長(zhǎng)的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子,，教育孩子,。所以，家長(zhǎng)的一言一行,，一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子看在眼里,，記在心里，然后去模仿,、去行動(dòng),。因此，作為家長(zhǎng),，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，為孩子起模范帶頭作用,，作一個(gè)好的表率與榜樣。
四,、注意培養(yǎng)孩子的交往能力,，活潑開朗的性格和愛心。
交往能力對(duì)人的一生是很重要的,，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹,，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性,，自我為中心等缺點(diǎn),，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸,、交往,、多觀察、少干涉,，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì)適應(yīng),、積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)交往,。
我認(rèn)為：活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的,，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折,。這時(shí),，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語言,，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)(他們,，讓他們始終保持活潑、開朗,。特別對(duì)于孩子愛玩,、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑,，要讓孩子保持天真,、活潑的天性，留有一個(gè)快樂,、無憂的童年,。
總之，不管你采取什么方法來教育孩子,，只要讓你的孩子感到生活很幸福,，很愉快，健康,，樂觀,，他(她)富有愛心,，充滿信心，對(duì)前途滿懷希望,，那么,，你就是成功的家長(zhǎng),。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇七
首先做一名合格的幼兒教師,，要具有良好的職業(yè)道德。一個(gè)老師的道德意識(shí),，在很多時(shí)候,，也許比知識(shí)更重要。所以我覺得,，一名老師,，首先講的不該是智商有多高，排在首位的,，應(yīng)當(dāng)是道德,。“德高為范,，學(xué)高為師,！”作為一名幼兒園教師，師德則顯得尤為重要,！也許有人會(huì)認(rèn)為幼師是最輕松的一項(xiàng)工作了,，成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了,。殊不知幼兒期是形象記憶,、好模仿時(shí)期。同伴,、成人的一言一行,，對(duì)于他們都是新奇的，并且回有意無意的去模仿,。尤其幼兒在4—6歲時(shí),，權(quán)威對(duì)象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到老師身上，對(duì)于老師的一舉一動(dòng)都相當(dāng)崇拜,。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止,，以身作則！一個(gè)好的榜樣,，才識(shí)成功的開始,。
還有要不斷豐富自身的知識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平,。教師作為一種職業(yè),，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用,，承擔(dān)著人類的思想文化傳播，培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù),。俗話說的好“根深才能葉茂”,，以前的教育觀念是：“教師給孩子一碗水，自己要有一桶水”,。但是,，在新時(shí)代的背景下，我們的教育觀念不斷更新,。新課改理念指出,，教師僅有一桶水是不夠的，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能滿足新時(shí)代幼兒的需求了,。我們要讓自己成為一支清泉,，泉涌不斷。而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是：不斷的學(xué)習(xí),、創(chuàng)新,，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各種觀念,，變更思維方式,。只有這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，滿足時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的新的要求,。如今已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì),、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異,，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展,，對(duì)幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要,，在以后的工作中要不斷研究教材，研究孩子,，反思自己的行為,，力爭(zhēng)成為一名研究型的教師。
做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛心,、耐心,、細(xì)心、恒心和誠心,。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗,，需要老師的呵護(hù)與培養(yǎng)。老師要像母親一樣,，傾注全部的愛,，關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng),，這種愛是無私的，每當(dāng)孩子在生活中或?qū)W習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步,，我們都應(yīng)感到非常的高興,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關(guān)愛,，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當(dāng)著自己的孩子一樣呵護(hù)他們,，關(guān)心他們，這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長(zhǎng),。所以,，愛心是一筆無形的資產(chǎn)，是一筆寶貴的財(cái)富,，是一種寬容和體貼，是一種責(zé)任和追求,，是一種無私的奉獻(xiàn),。
耐心，幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)要有耐心,。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的,。很多事情都要反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的去教育,、引導(dǎo)他們,。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：見到老師要問好,，不要隨地丟垃圾,，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會(huì)記住的,，接受的,。只有天天講，天天說,，這樣才能取得好的效果,。
細(xì)心，幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,，這樣他們才能放開自己,。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己,，做自己該做的,。
恒心,，幼兒在幼兒園獲得知識(shí)，可以提高他的智商,，受到良好的品行訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)他的情商?？茖W(xué)合理的常規(guī)教育,，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練,，更有利于幼兒全面發(fā)展,。
實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起,，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。內(nèi)容有自理能力、良好行為,，交往與合作等,。從如何吃飯、入廁,，到自己正確地穿脫衣服鞋子,；從坐享其成的“小皇帝”到主動(dòng)關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享,。需要教師反復(fù)地激發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì),，不厭其煩地督促,、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好,，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精,。
誠心，有的家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任和對(duì)幼兒園工作的不了解,，有時(shí)會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生誤會(huì),。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài)，以大局為重,，向家長(zhǎng)做好解釋,，用熱情地態(tài)度，扎實(shí)地工作,，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化家長(zhǎng),，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。去年，我教的一個(gè)班一個(gè)幼兒上課時(shí)被另一個(gè)孩子撞倒了,，胳膊上擦破了點(diǎn)皮,。放學(xué)后，我及時(shí)和家長(zhǎng)取得了溝通,，做了自我批評(píng),，向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的解釋，家長(zhǎng)盡管心疼孩子,，但也沒說什么,。后來聽別的老師說，這位家長(zhǎng)特厲害,，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個(gè)指印,，她大鬧了一場(chǎng)，還把當(dāng)時(shí)的任課老師告到了園長(zhǎng)那里,。因些,，要以一顆誠心，及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通,，爭(zhēng)取他們的理解和支持,。
俗話說的好“根深才能葉茂”“水厚方能負(fù)大舟”。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)趨向于完美卻永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的群體,。只要我們給予了孩子們所要的，做到了自己想做的,，付出了我們?cè)摳冻龅?，活出了自己的精彩，我們就是一名合格的幼兒教師?/p>
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇八
幼兒教師李煒,，是我在大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的導(dǎo)師,。在實(shí)習(xí)期間，我有幸與她共事,，從她身上學(xué)到許多有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這篇文章將呈現(xiàn)我從李煒身上學(xué)到的一些心得體會(huì)。
第二段：了解和尊重幼兒的需求,。
李煒始終堅(jiān)信,，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，需要得到尊重和關(guān)注,。她知道如何傾聽幼兒的話語和觀點(diǎn),，以及提供他們個(gè)性化的關(guān)懷和支持。她總是會(huì)與孩子們建立緊密的互動(dòng)和關(guān)系,，使他們感到他們的聲音都被聽到了,。另外，她也清楚地了解幼兒的需要，并能夠根據(jù)孩子們的興趣和情況,，進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲,。通過了解和尊重幼兒的需求，李煒幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了良好的體驗(yàn),，從而促進(jìn)了他們的發(fā)展和成長(zhǎng),。
第三段：建立正面的師生互動(dòng)。
李煒善于在教育環(huán)境中建立正面的師生互動(dòng),。她總是保持認(rèn)真負(fù)責(zé),、溫柔愛護(hù)的態(tài)度，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。她將鼓勵(lì)和贊揚(yáng)看作是激勵(lì)幼兒的最好方式,。她將有價(jià)值的聲音和建議反饋給所有孩子，并通過贊揚(yáng)來強(qiáng)化他們的積極表現(xiàn),。而當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí),，她會(huì)以耐心和理解的態(tài)度進(jìn)行指導(dǎo)，使他們?cè)诓粩鄧L試中獲得成功,。
第四段：創(chuàng)建多元化的課堂,。
李煒相信，幼兒教育需要提供多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。她智慧地利用各種課堂資源和工具,，從而鼓勵(lì)孩子們參與創(chuàng)造性的活動(dòng)和游戲。她為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)意的課堂環(huán)境,，從而激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力,。她鼓勵(lì)孩子們通過不同的方式表達(dá)自己，包括繪畫,、雕塑,、音樂等。通過這些多元化的課堂活動(dòng),，李煒促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)和社交技能的發(fā)展,。
第五段：結(jié)論。
通過我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我了解了幼兒教育的重要性,。李煒身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧，教育我該如何建立正面互動(dòng),、保護(hù)幼兒利益,、提供多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在我的實(shí)踐中,，我已經(jīng)開始關(guān)注孩子們的需要,，根據(jù)他們的興趣和需求創(chuàng)建多元化的課堂，以及不斷提高自己的教育和學(xué)習(xí)技能，以便成為一個(gè)出色的幼兒教師,。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇九
新學(xué)期伊始,，進(jìn)入大班下學(xué)期的我們，那是一個(gè)嶄新的階段,。在幼小銜接期,，對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)、知識(shí)面的涉及范圍等都有了新的要求,，不過,，老師相信你們會(huì)變得更積極、快樂與自信,，會(huì)獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù),。
本學(xué)期是大班的第二學(xué)期，也是關(guān)鍵的一學(xué)期,，即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活,，成為一名光榮的小孩子。為了能盡快地,、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,，做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。
在此，我非常感謝家長(zhǎng)在過去的日子里對(duì)我們工作的大力支持與幫助,！在這里,，更需要得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力,，使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。建議我們的家長(zhǎng)盡可能地配合我們做到：
一,、保證每天有一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行交流,，重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，在幫助孩子過程中,，督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù),。
二、在家時(shí),，要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事,。特別在看書或?qū)懽纸Y(jié)束后，一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)用品,，并放在固定地方（箱子或抽屜）,，使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、在日常生活中,，家長(zhǎng)可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況,，激發(fā)其做小孩子的欲望，應(yīng)盡可能地避免說一些讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話,。
四,、無特殊情況下，請(qǐng)按時(shí)接送孩子,，使孩子能有初步的時(shí)間概念,。
家長(zhǎng)朋友們，最想和您說：相信老師,、賞識(shí)孩子,。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料,、耐心培養(yǎng)每一個(gè)孩子,，讓他們?cè)凇皳u籃”中茁壯成長(zhǎng)，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放,。用快樂和自信托起的小鳥,，從這里起飛。期盼您一如既往的支持和幫助,，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,，使他們?cè)陉P(guān)愛下健康的成長(zhǎng)。
讓我們家園攜手為了共同的目標(biāo),，努力,，再努力！
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十
作為一名幼兒教師,，多年來我一直深深地體味到了幼兒教師素養(yǎng)的重要性,。在這個(gè)使命光榮而重要的職業(yè)中，一名教師的素養(yǎng)不僅關(guān)系到自己的成長(zhǎng)與發(fā)展,，更重要的是影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),。在這篇文章中，我將分享我在成為一名幼兒教師的過程中,，對(duì)于教師素養(yǎng)的心得體會(huì),。
首先，作為一名好的幼兒教師,，對(duì)于自己的教育理念和教學(xué)方法要有清晰的認(rèn)識(shí),。一位有遠(yuǎn)見和使命感的教師需要對(duì)自己的教育目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，并始終堅(jiān)持這些目標(biāo),。在我開始教育生涯的早期,，我迷茫過,，不知道如何面對(duì)這個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。然而,，通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的教育理念，并制定了一套適合自己的教學(xué)方法,。我相信,，只有堅(jiān)定和清晰的教育目標(biāo)和方法，才能為孩子們提供最好的教育,。
其次,，一名好的幼兒教師需要具備良好的溝通和合作能力。在教育過程中,，與家長(zhǎng),、同事和學(xué)生的溝通是至關(guān)重要的。良好的溝通是建立和諧教育關(guān)系的基礎(chǔ),，能夠更好地了解家長(zhǎng)和孩子的需求和期望,，從而提供更好的服務(wù)。在我的教育生涯中,，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議和家訪，能夠增進(jìn)家校合作,，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,。同時(shí)，與同事之間的緊密合作和交流也是提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果的重要因素,。
第三,，幼兒教師還需要具備動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。幼兒教育是一門需要實(shí)踐的藝術(shù),，只有親身實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)孩子們的不同需求和興趣,，從而更好地滿足他們的成長(zhǎng)需求。作為一名幼兒教師,，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和活動(dòng),，豐富自己的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提升自己的教學(xué)水平,。通過自己的實(shí)踐和創(chuàng)新，我能夠針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)和游戲,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四,，一名好的幼兒教師需要具備耐心和愛心,。幼兒教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，需要長(zhǎng)時(shí)間和大量的精力和耐心。有時(shí)孩子們可能無法理解教師的意圖,，或表現(xiàn)出固執(zhí)和不服從的行為,，這時(shí)，教師需要耐心地引導(dǎo)和解決問題,，而不是動(dòng)輒懲罰和責(zé)罵,。愛心是幼兒教育的本質(zhì)，只有關(guān)愛和尊重每個(gè)孩子,，才能真正影響他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。
最后，作為一名幼兒教師,，我也深深地意識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)和自我提升的重要性,。每天都有新的教育理論和科技知識(shí)涌現(xiàn)出來，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能跟上時(shí)代的步伐,，滿足孩子們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求。我定期參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極探索和創(chuàng)新,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
總之,，幼兒教師素養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì),，關(guān)系到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來。通過明確自己的教育目標(biāo)和方法,，良好的溝通和合作能力,，動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，耐心和愛心,，以及個(gè)人修養(yǎng)和自我提升,，我們可以成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地服務(wù)于孩子們,，為他們的未來做出積極的貢獻(xiàn),。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十一
12月11日中午，我園舉行政治學(xué)習(xí),，主要講述有關(guān)禮儀方面的內(nèi)容,，受益匪淺啊,！值得我要好好地學(xué)學(xué)習(xí)??！聽了之后我一下子想到，中華民族自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù),。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財(cái)富,，講禮儀是我們時(shí)代相傳的美德。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，禮儀不僅成為一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族文明開化程度的重要標(biāo)志，也成為國(guó)民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn),?？梢哉f這是值得我們驕傲的！
禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范,，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。
禮儀的“禮”字指的是尊重,，即在人際交往中既要尊重自己,，也要尊重別人。古人講“禮儀者敬人也”,，實(shí)際上是一種待人接物的基本要求,。禮儀的“儀”字顧名思義，儀者儀式也,，即尊重自己,、尊重別人的表現(xiàn)形式?？傊Y儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式,，進(jìn)而言之，禮儀其實(shí)就是交往藝術(shù),，就是待人接物之道,。禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣,、宗教信仰,、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同,，又為人們所遵守,，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和?？偠灾?，禮儀就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看,，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),。
從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù),，一種交際方式或交際方法,。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法,。
從傳播的角度來看,，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。
對(duì)于現(xiàn)在的人來說,，良好的禮儀對(duì)人的一生都會(huì)起到一定的幫助,！在現(xiàn)在的生活中我們會(huì)常常聽到這方面的消息。由于有良好的禮儀他們?cè)谀骋环矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽?jī),。
“禮貌待人”也是禮儀方面的一種,。說起禮貌待人，想想這點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯(cuò),。我們都知道任何一個(gè)文明社會(huì),，任何一個(gè)文明民族，人們總是十分注重文明禮貌,。因?yàn)槎Y貌是人類社會(huì)據(jù)以促進(jìn)人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一,，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁。它標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程序,，反映一個(gè)民族的精神面貌,。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī)，禮貌待人,。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之淡,，無論過去和現(xiàn)在，都給人以啟迪,。從小到大,，我的父母在這方面教育得還不錯(cuò)，我很欣慰??！
今天我們說到幼兒教師禮儀，應(yīng)該怎么做??！這方面我倒是不怎么知道，可在舉行政治學(xué)習(xí)之前進(jìn)行了查閱,，也了解了一些,，可我總覺得有些禮儀在現(xiàn)在的生活中比較矛盾啊,！這方面達(dá)到了,，那方面就有缺失了,。這些都要慢慢地去變化，我想首先一個(gè)人的心態(tài)要放正,，用樂觀的心態(tài)去面對(duì)任何一個(gè)人,、一件事，這樣我想一個(gè)人就會(huì)慢慢地改變,，而且禮儀方面也會(huì)隨之改變的,，我是這樣認(rèn)為的！
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十二
幼兒園教師是教育事業(yè)中非常重要的組成部分,，其教育工作不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,，還有著對(duì)幼兒全面素質(zhì)發(fā)展的關(guān)注和培養(yǎng)。作為一名幼兒教師,，李煒有很多經(jīng)驗(yàn)和感悟,，今天，我將和大家分享她的心得體會(huì),。
二,、理念與融入。
對(duì)于幼兒教育的理念,，李煒認(rèn)為應(yīng)該是以孩子為本,，從孩子的生活出發(fā)，滿足他們自然發(fā)展的需求,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。因此，在課堂教學(xué)中,，李煒注重根據(jù)幼兒發(fā)展的階段性和特點(diǎn),，綜合運(yùn)用各類教育手段，如游戲,、情景模擬,、藝術(shù)實(shí)踐等，從而使幼兒更好地融入到整個(gè)教育過程中,。
在生活實(shí)踐中,，李煒更加注重啟發(fā)幼兒自主、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中慢慢地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從而養(yǎng)成了幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力高,、思維靈活,、自主探究的好習(xí)慣，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的好奇心和探索欲望。
三,、情景引導(dǎo)教學(xué)法,。
在李煒的課堂中，她常常運(yùn)用情景引導(dǎo)教學(xué)法,，通過引導(dǎo)幼兒參與角色扮演,、情景模擬、游戲等活動(dòng),，使幼兒在游戲中體驗(yàn),、參與到真實(shí)的環(huán)境中,，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。例如,，李煒通過讓幼兒在情景游戲中充當(dāng)角色,，學(xué)生模擬醫(yī)生,、廚師、售貨員等形象活動(dòng),，使幼兒在各種場(chǎng)景中學(xué)習(xí)了解生活實(shí)踐,，激發(fā)并啟示幼兒學(xué)習(xí)的興趣和自信心，這種方法在幼兒教育中起到了很好的效果,。
四,、創(chuàng)新思維與教育道德的培養(yǎng)。
對(duì)于李煒而言,，在幼兒教學(xué)中,，創(chuàng)新思維同樣是非常重要的，她的教學(xué)普遍采用多樣化的教學(xué)方式,，包括在線教育課堂,、地圖制作、介紹品牌,、辦公文具等等,，從而創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中探究學(xué)習(xí)到了知識(shí),。
除了創(chuàng)新思維,，李煒還注重培養(yǎng)幼兒教育道德觀，例如要讓幼兒形成團(tuán)隊(duì)精神,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，讓幼兒長(zhǎng)大后成為全面發(fā)展的人，需要開拓思維,、進(jìn)取精神,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等多方面的素質(zhì)，這些都應(yīng)該在幼兒教育中得到落地。
五,、總結(jié),。
體驗(yàn)式教學(xué)是幼兒教育的常見方法之一，也正是采用這種方法的幼兒教師才能在教學(xué)中描繪出廣闊的育人空間,，帶領(lǐng)幼兒實(shí)現(xiàn)更多的想象,。在教育現(xiàn)代化發(fā)展的背景下，無論是教育改革,，還是搭建現(xiàn)代化的教育平臺(tái),，幼兒教師都應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人的素質(zhì)提升，精簡(jiǎn)人才的優(yōu)秀結(jié)構(gòu),，從而打造更出色的幼兒教師團(tuán)隊(duì),，給予更好的育人實(shí)踐指導(dǎo)。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十三
作為幼兒教師,，具備良好的素養(yǎng)是至關(guān)重要的,。素養(yǎng)包括師德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)等多個(gè)層面,。在實(shí)際教學(xué)工作中，我深切體會(huì)到素養(yǎng)對(duì)于教師的影響和作用,。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我不斷提高自己的素養(yǎng)，并積累了一些心得體會(huì),。
首先,，師德素養(yǎng)是幼兒教師最基本的素養(yǎng)。作為幼兒教師,，我們要時(shí)刻以身作則,，做到言傳身教。在與幼兒相處過程中,，我們要遵守職業(yè)道德,，以積極陽光的態(tài)度去引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)。同時(shí),，我們要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度,，不斷追求進(jìn)步，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通和合作,。在幼兒教育中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)，因此我們更要牢記自己的責(zé)任和使命,，始終做到關(guān)愛,、尊重和呵護(hù)每一位幼兒,。
其次，教育理論素養(yǎng)對(duì)于幼兒教師的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。教育理論為我們提供了一種科學(xué)的方法和思維方式,，幫助我們更好地了解和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在實(shí)際教學(xué)中,，我們要善于運(yùn)用教育理論的知識(shí)和方法,，因材施教，個(gè)性化地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。同時(shí),，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論的新成果，緊跟時(shí)代的發(fā)展,，不斷提升自己的教育素養(yǎng),。
再次，專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是幼兒教師必備的素養(yǎng)之一,。作為幼兒教師，我們要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。只有掌握了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,、教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才能更好地借助專業(yè)知識(shí)來引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們要深入了解每位幼兒的特點(diǎn)和需求，因材施教,，為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù),。同時(shí)，我們要時(shí)刻保持對(duì)專業(yè)知識(shí)的更新和學(xué)習(xí),，關(guān)注教育前沿,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后,，情感素養(yǎng)是幼兒教師不可或缺的素養(yǎng)之一,。在與幼兒相處的過程中，我們要表現(xiàn)出真心關(guān)愛他們的態(tài)度和情感,。幼兒是需要被尊重,、被理解和被關(guān)心的，我們要用愛心和耐心去對(duì)待他們,，建立起真實(shí),、緊密的情感聯(lián)系。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的情感素養(yǎng),，幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)情感、樂于分享和合作，從而更好地促進(jìn)他們的身心發(fā)展,。
綜上所述,，作為幼兒教師，要有良好的素養(yǎng),，包括師德素養(yǎng),、教育理論素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和情感素養(yǎng),。這些素養(yǎng)的具備和發(fā)展,，對(duì)于我們的教學(xué)工作起到舉足輕重的作用。只有不斷提高自身的素養(yǎng),，我們才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，為他們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。因此,，我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十四
xx年7月24日,，我有幸參加了教師培訓(xùn)，在短短的培訓(xùn)中,，我聆聽了多位專家的精彩講座,，如：特級(jí)教師鐘坤等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
在鐘坤老師簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn),。對(duì)于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能,，又是應(yīng)掌握的教育研究方法,，觀察的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童,？什么是觀察？怎樣才是有意義的觀察,？觀察有哪些具體的方法,？怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果？每一種觀察記錄方法的要求是什么,？等等,。對(duì)幼兒園教師來說,，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
鐘老師為我們講述了開展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等,，讓我們認(rèn)識(shí)到：
1,、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，
2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,，
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。
任務(wù)：
1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，
2,、組織交流活動(dòng)
3,、集體備課，
4,、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，
5,、創(chuàng)造,、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。
鐘老師的精彩闡述,，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng),，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩,、做做,、游戲中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問題,，在大家的共同探討下,，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。
鐘老師還為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”,，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操,、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備,、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床,、蘇醒操,、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園,。然后,，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等,。
在幾天的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十五
健康是指人在身體、心里和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,，也是形成良好品質(zhì)和情緒態(tài)度的重要階段。在這學(xué)期,，我成為了班主任,，對(duì)于剛踏入工作崗位的我而言這是一份挑戰(zhàn)，更是一份責(zé)任,，看到孩子健康快樂地來園,、離園，是我工作最大的意義,。結(jié)合上學(xué)期的觀察,，我會(huì)繼續(xù)從以下幾方面促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
一,、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣
我班孩子特別喜歡參加戶外活動(dòng),，每天早上一來園，我們就去晨間戶外鍛煉,。如：跑步,、玩圈、拍皮球等,。在活動(dòng)中幼兒利用材料創(chuàng)造出自己感興趣的玩法,，不僅使幼兒的基本動(dòng)作得到發(fā)展，也發(fā)揮了幼兒的想象力,，合作游戲的能力,。此外,，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)和日常文學(xué)活動(dòng)，如：《胖胖兔減肥》,，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)能讓身體健康;《我想要快樂》,，理解運(yùn)動(dòng)帶來的快樂等。
二,、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
通過上學(xué)期的進(jìn)餐小故事的學(xué)習(xí),，孩子逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐禮儀。這學(xué)期會(huì)
有意識(shí)地向幼兒介紹各種菜的營(yíng)養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)食物的興趣,。如活動(dòng)《好吃的芹菜》，在認(rèn)識(shí)芹菜營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了包餃子的活動(dòng),，孩子們非常喜歡,。日后會(huì)繼續(xù)通過多種多樣的活動(dòng)讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食,，細(xì)嚼慢咽,。
三、創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境
環(huán)境對(duì)幼兒的身心的發(fā)展影響較大,，心理健康教育滲透在學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)實(shí)踐及社區(qū)教育之中,。結(jié)合上學(xué)期區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，我們創(chuàng)設(shè)了閱讀區(qū)、美工區(qū),、建構(gòu)區(qū),、表演區(qū)等區(qū)域，這學(xué)期會(huì)繼續(xù)細(xì)化區(qū)域內(nèi)容,，根據(jù)主題調(diào)整區(qū)域材料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域,。
四、關(guān)注幼兒情緒,，讓幼兒學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒。
在班上,，我們創(chuàng)設(shè)了心情驛站，如果不開心時(shí),，可以去那里呆一會(huì)兒,，并且插上心情牌，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己和同伴的情緒,。還進(jìn)行日常文學(xué)活動(dòng),，如《菲菲生氣了》，知道生氣是一種正常的情緒,，可以通過多種方式排解不良情緒,。
除此之外，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要：創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛,，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,，提高自我保護(hù)能力,，都有益于幼兒身心健康發(fā)展,。
作為一名幼兒教師的心得體會(huì)篇十六
重點(diǎn)研討：
如何為幼兒的探索活動(dòng)提供創(chuàng)造寬松和條件?
1,、正確對(duì)待幼兒園在活動(dòng)中和成功與失敗。
2,、在科學(xué)探索活動(dòng)中,，提供充分和材料，讓幼兒自由在操作,。
3、在科學(xué)活動(dòng)中,，用啟發(fā)性的語言指導(dǎo)幼兒,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
4,、在植物飼養(yǎng)中,，讓幼兒掌握各種知識(shí)的技能,。
5、為孩子創(chuàng)造豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),。
6,、探索活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒既有自已的主張,，又能與同伴相互分享和合作。
教師要在科學(xué)活動(dòng)中充分利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn),，處處為幼兒考慮,，做一個(gè)有心人，組織一些豐富多彩的科學(xué)探索活動(dòng),，讓幼兒在探索活動(dòng)中獲得認(rèn)知,，從而獲得成功的喜悅，讓幼兒的身心在探索和操作活動(dòng)中得以發(fā)展,。
通過科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)會(huì),，各種日常寫作指導(dǎo),教您怎樣寫范文讓我受益匪淺。我以前對(duì)科學(xué)領(lǐng)域感到很盲目,。從這次的研討讓我知道了科學(xué)活動(dòng)有四個(gè)步驟分別是觀察、動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考、表達(dá),。這四個(gè)步驟才是組織科學(xué)活動(dòng)成不成功的關(guān)鍵。但是科學(xué)活動(dòng)也重在老師的指導(dǎo)和幼兒自己的操作,。幼兒不操作不探索也找不到問題的答案,。這樣讓幼兒在操作中獲得知識(shí)獲得成功的喜悅,，才是最重要的。
