當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

作為一名幼兒教師的心得體會篇一

近年來，幼兒教育受到了越來越多家長的重視和關(guān)注,。作為一名幼兒教師,，我時(shí)刻都在思考如何更好地教育孩子們，并從中不斷獲得新的心得體會,。下面,，我將分享一些我最近的新體會，希望對大家有所啟發(fā),。

首先,，我認(rèn)識到了引導(dǎo)和啟發(fā)思考的重要性。過去,，我總是習(xí)慣于告訴孩子們應(yīng)該做什么,，告訴他們答案。然而,，我發(fā)現(xiàn)這種教育方式并不能真正激發(fā)孩子們的思考能力和創(chuàng)造力,。因此，最近我開始采取引導(dǎo)的教育方式,，通過詢問問題,、鼓勵(lì)討論和提供啟示等方式,，幫助孩子們自主思考和發(fā)展自己的思想。通過這樣的教育,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維更加開放和活躍,，他們能夠更好地解決問題并提出有創(chuàng)意的想法。

其次,，我體會到了與家長密切合作的重要性,。幼兒教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長在孩子的教育過程中也扮演著至關(guān)重要的角色,。最近,，我開始加強(qiáng)與家長的溝通，通過家長會,、家訪等方式,，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。通過與家長合作,，我可以更好地了解孩子的優(yōu)勢和不足,，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)。與家長的密切合作不僅可以增進(jìn)我對孩子們的了解,，還可以建立起家校之間的良好關(guān)系,，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

第三,，我深感情緒管理對幼兒教師的重要性,。幼兒教師在工作中經(jīng)常面臨各種情緒化的孩子，因此,，情緒管理對我而言是一項(xiàng)必備的能力。最近,，我通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和參加相關(guān)培訓(xùn),，不斷提升自己的情緒管理能力。我學(xué)會了理解和控制自己的情緒,，學(xué)會了與孩子們建立情感上的聯(lián)系,。我從中體會到，當(dāng)我能夠保持冷靜和理智的時(shí)候,，我能夠更好地應(yīng)對孩子們的情緒,，幫助他們調(diào)節(jié)情緒并建立積極的情感狀態(tài)。

第四,，我體會到了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性,。良好的習(xí)慣是孩子們成長過程中必不可少的一部分，對于他們的未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。最近,，我開始重視培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的教育工作,。我通過設(shè)立日常生活規(guī)則、定期組織集體活動和游戲等方式,，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過持之以恒的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自律能力和責(zé)任感得到了顯著提高,，他們能夠主動整理自己的物品,、與他人友好合作等。這讓我更加見證到培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性以及其對孩子健康成長的影響,。

最后,，我體悟到了教育需要不斷創(chuàng)新的思維方式。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,，對于教師而言,，需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)教育方法和策略。最近,，我頻繁地參加教研活動和教師培訓(xùn)課程,，努力提升自己的教學(xué)能力。我學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法,，如游戲化教學(xué),、問答式教學(xué)等。這樣的創(chuàng)新方法不僅讓我更加熱愛教育工作,，也使得我的課堂更有趣,、更有效果。創(chuàng)新思維方式讓我不斷挑戰(zhàn)自己,，追求更優(yōu)秀的教育成果,。

總之，作為一名幼兒教師,，我不斷思考和實(shí)踐,，努力提升自己的教育能力和探索更好的教育方式。引導(dǎo)思考,、與家長合作,、情緒管理、培養(yǎng)良好習(xí)慣和創(chuàng)新思維方式,，這些新的心得體會讓我更加熱愛教育事業(yè),，也讓我與孩子們共同成長。我相信隨著時(shí)間的推移,，我還會有更多的新體會,，繼續(xù)在教育上追求卓越。

作為一名幼兒教師的心得體會篇二

特殊的假期,，特殊的春天,。想念著孩子們的笑臉,，想念著同事們的笑談，想念著我們在一起迎接新學(xué)期的激動心情,，這一切好像都被疫情阻隔了,，但是什么都難不倒夢想的執(zhí)著，信念的堅(jiān)定,，難不倒智慧的龍幼人,，從特殊假期開始后，各種線上教研,、線上培訓(xùn),，豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容仿佛感覺到我們就在彼此身邊，我們就在一起努力,。今天我們通過線上學(xué)習(xí)的方式對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行了深層次的思考,。

在我看來，作為一名合格的幼兒教師,，應(yīng)當(dāng)對五大領(lǐng)域的課程設(shè)置都要有自己科學(xué)的方式方法,，而我慚愧的說，數(shù)學(xué)領(lǐng)域是我很想去突破的一個(gè)點(diǎn),，就如黃老師所說,，數(shù)學(xué)是很容易小學(xué)化的，因?yàn)樗橄?，一就是一,，容不得半點(diǎn)馬虎。從課程的設(shè)置,、教學(xué)的遞進(jìn)方式,、提問的技巧都要非常嚴(yán)謹(jǐn)，帶著自己的問題參加了今天的課程,，受益匪淺,，不僅打破了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，同時(shí)我還從中找到了實(shí)用的方法,。

今天學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵詞——核心經(jīng)驗(yàn)，如何用孩子喜歡的方式,，帶領(lǐng)他進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界,，促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗(yàn)積累，掌握核心經(jīng)驗(yàn)才能用適合孩子發(fā)展水平的方法去支持他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。今天學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)是數(shù)概念和數(shù)運(yùn)算這兩個(gè)板塊,。作為我來說,，數(shù)概念的理解僅僅是符合幼兒年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識，其實(shí)不然,，數(shù)概念擁有三個(gè)核心指標(biāo)：數(shù)數(shù)、數(shù)量比較,、數(shù)符號，看起來好像很簡單，如果深究,，其中有太多需要思考的問題。就拿老師播放的一個(gè)案例來說,，孩子們在點(diǎn)數(shù)時(shí)會出現(xiàn)各種問題,，說明數(shù)數(shù)不僅僅是唱數(shù)而已，它涉及到視覺,、動覺,、記憶、語言等各方面,，作為教師來說,，要遵循數(shù)數(shù)的五個(gè)原則來設(shè)置課程，更具孩子的年齡特征,、需要掌握的知識進(jìn)行科學(xué)的選擇,，來刺激孩子數(shù)數(shù)，從而發(fā)展數(shù)數(shù)能力,。另外兩個(gè)核心指標(biāo),，數(shù)量比較、數(shù)符號,。首先要了解其內(nèi)涵,，才能合理的進(jìn)行運(yùn)用。數(shù)量比較,，教師要改變和調(diào)整集合排列方式和數(shù)量,，并通過語言提示、調(diào)整提問方式,、強(qiáng)化正反饋等策略來進(jìn)行設(shè)置,。數(shù)符號，可以創(chuàng)設(shè)不同的情境進(jìn)行帶入,，讓游戲方式來融入數(shù)符號,。

數(shù)運(yùn)算的核心指標(biāo)是數(shù)量變化、結(jié)構(gòu)關(guān)系,。生活情境,、運(yùn)動情境、故事情境都可以融入數(shù)量變化,，例如老師的舉例,，用一個(gè)繪本故事將數(shù)量變化進(jìn)行生動有趣的詮釋，并且可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，進(jìn)行深層次的故事創(chuàng)編,，融入高級的數(shù)學(xué)的知識點(diǎn),。這種教學(xué)方法讓我對數(shù)學(xué)課程的設(shè)置有了更多的思考和想法。關(guān)于游戲與數(shù)學(xué)的關(guān)系,，如何有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合,，這是在今后的實(shí)踐教學(xué)中有應(yīng)該重點(diǎn)思考和解決的問題。

通過今天的學(xué)習(xí),，讓我對如何設(shè)計(jì)好一堂生動有趣,，又有教育意義的數(shù)學(xué)活動有了新的認(rèn)識。同時(shí)也感悟到,，有“軟肋”并不是你停止不前的借口,，更應(yīng)該成為努力突破的動力。如何將所學(xué)的知識歸納總結(jié),，并合理吸收運(yùn)用,，這是接下來的關(guān)鍵點(diǎn)。保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，保持前進(jìn)的步伐,，相信每一個(gè)突破都是自己未來的“勛章”。

作為一名幼兒教師的心得體會篇三

隨著新的一學(xué)期的開始,，作為一名幼兒教師,，我收獲了許多新的心得體會。在與孩子們的相處中,，我逐漸認(rèn)識到了幼兒教學(xué)的獨(dú)特之處,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過程中學(xué)到的五個(gè)重要的心得體會,。

首先,，我明白了耐心是一名幼兒教師必備的素質(zhì)。孩子們天生充滿好奇心,，但他們的專注力有限,。他們可能會突然中斷我的講話，或者在課堂上精力無法集中,。然而,，我學(xué)會了保持冷靜和耐心。無論孩子們做了什么,，我會第一時(shí)間給予他們回應(yīng),，有耐心地幫助他們聚焦注意力。我意識到,，這是一種相互的學(xué)習(xí)過程，我需要理解并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性,。

其次,，教師與家長的合作至關(guān)重要,。家庭是孩子們成長的第一場所，他們的行為和價(jià)值觀常常受到家庭的影響,。因此,，我與孩子們的家長保持良好的溝通十分重要。我經(jīng)常與他們分享孩子們在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展,，以及在家庭中如何配合他們的教育方式,。這種緊密合作有助于形成良好的家校聯(lián)動，孩子們在學(xué)校和家庭中都能得到一致的教育,。

第三,，創(chuàng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。孩子們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí),。因此,，我努力創(chuàng)造一個(gè)充滿歡笑和驚喜的教室，鼓勵(lì)他們主動參與,。我設(shè)計(jì)了各種各樣的互動游戲和實(shí)踐活動,，幫助孩子們鍛煉認(rèn)知能力和動手能力。例如,，在學(xué)習(xí)英語字母時(shí),，我將字母與有趣的圖案結(jié)合，用游戲的方式教孩子們記憶,。在寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，孩子們更愿意參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第四,，教師應(yīng)注重孩子們的情感需求。幼兒時(shí)期是感受和表達(dá)情感的關(guān)鍵時(shí)期,。我鼓勵(lì)孩子們分享他們的情緒,，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。作為教師,，我要注重給予他們溫暖和關(guān)愛,，傳遞積極的情感。這鼓勵(lì)孩子們學(xué)會友誼和互助,，增強(qiáng)情商和社交能力,。我在課堂上經(jīng)常通過鼓勵(lì)和肯定來提高孩子們的自尊心，讓每個(gè)孩子都感受到自己的獨(dú)特之處,。

最后,，不斷學(xué)習(xí)和自我提升是成為優(yōu)秀幼兒教師的必經(jīng)之路。作為一名幼兒教師，我意識到自己需要不斷更新知識,，學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法,。我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和教材,。通過不斷的學(xué)習(xí),，我能夠更好地應(yīng)對孩子們不同的需求和問題，提供更好的教育,。

總之,，作為一名幼兒教師，我通過與孩子們的相處收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。耐心,，與家長的合作，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，關(guān)注情感需求以及不斷學(xué)習(xí)都是我所體會到的關(guān)鍵要素,。這些心得體會將指導(dǎo)著我在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷成長和提升。

作為一名幼兒教師的心得體會篇四

當(dāng)有一些感想時(shí),，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富思想,。以下小編在這給大家整理了一些幼兒教師心得體會,，希望對大家有幫助！

幼兒園的孩子主要以安全教育為主,，無論是在家還是在幼兒園,，老師與家長做到及時(shí)溝通、了解,，避免了一些安全方面的隱患,。

在孩子的一日活動中，難免發(fā)生各種問題和沖突,，以往孩子習(xí)慣告狀,，老師也經(jīng)常出面幫忙孩子解決各種沖突。

一次繪畫課上,，有個(gè)小朋友哭著來到老師身邊,，看著孩子的樣貌，急切的問怎樣回事,，原先是兩個(gè)小朋友之間鬧了矛盾,，兩個(gè)好朋友排斥對方畫的畫，好朋友在一齊還送了禮物,，結(jié)果還要要回來,，就是為了這事,，難過的不得了，先安慰好哭的這個(gè),，跟他們兩個(gè)一齊說好朋友在一齊是要互相幫忙的,，有什么好的一齊分享，有事情一齊解決的,，畫的不好你能夠幫忙他畫的漂亮些，他不但不會不喜歡你反而會更感謝你把他的畫子變的漂亮了呢,，為什么要吵架呢,，說這拿著兩個(gè)好朋友的手放在一齊，互相看了看,，都沒在說什么,，低下頭，繼續(xù)忙碌這自己的杰作,，觀察了會,，好朋友還是好朋友。

為什么孩子會出現(xiàn)這種狀況呢,，此刻的孩子在家倍受家長的呵護(hù),，一味的寵愛嬌慣，滿足孩子的一切需求,，久而久之使孩子養(yǎng)成了任性,，甚至有些家庭關(guān)系導(dǎo)致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，沒有一點(diǎn)規(guī)矩,，更不能很好的與同伴相處,，老師對他們進(jìn)行指導(dǎo)，不要說傷害別人的話,，說一些令人不開心的話,，不想說時(shí)就不說，目的就是幫忙幼兒記住并且能夠按照規(guī)矩去做,。

每天午睡起床后,，我們都會幫幼兒梳頭發(fā)、整理衣服,。這雖然是件極其平常的事,，但是從中可以很好地體現(xiàn)師生間的關(guān)系，而且這段時(shí)間是師生交流的良好時(shí)機(jī),。

一般在家里都是媽媽,、奶奶幫著梳頭發(fā)的。久而久之,，幼兒就將梳頭發(fā)和自己的親人聯(lián)系在一起,，覺得梳頭是件很親密的事情。他們在梳頭發(fā)時(shí)會自然而然地產(chǎn)生一種親切感，從而與梳發(fā)者之間形成一種親情,。在孩子們眼里,，此時(shí)的我就是他們的媽媽，是他們最親近,、最信賴的人,。當(dāng)我請某個(gè)孩子上前來梳頭發(fā)時(shí)，其他孩子都投以羨慕的眼神,，覺得老師對這個(gè)孩子特別關(guān)心,。因此，不管是女孩還是男孩,，我都會一一地幫他們編辮子,、梳短發(fā)。雖然煩了點(diǎn),、時(shí)間長了點(diǎn),，但是看到孩子們臉上露出滿足的笑容，我知道這樣做是對的,。這份親近,、信賴就成為良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，愛的紐帶就將我和幼兒相聯(lián),。

有了這份親情,，師生間的交流就會非常自然，幼兒就像和自己的好朋友交談一樣,，沒有了老師的威懾力,，沒有了平時(shí)的膽怯。他們會告訴我剛剛睡覺時(shí)做了什么夢,、會告訴我昨晚看的精彩的動畫片,、會告訴我爸爸媽媽之間發(fā)生的事情……與幼兒的交談中我掌握了許多信息，對幼兒的教育也就更加有的放矢了,。

其實(shí),，幼兒在園的一日生活中，不是缺乏師生間的交流時(shí)間,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)交流時(shí)機(jī)的眼睛,。只要我們抓住每個(gè)與幼兒交流的時(shí)機(jī),師生關(guān)系就會非常融洽,我們的教育也就會更加成功。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多,；有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評,。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動,，做一個(gè)有頭腦的,、主動的人。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺,、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

時(shí)間過的真快,，一轉(zhuǎn)眼來到市保,，每天和這群孩子們生活在一起已經(jīng)半年多了。這半年多來,，從對他們不熟悉,，對工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的陌生，對保育院的常規(guī)的不了解,。到現(xiàn)在,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài)，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，班主任林老師的幫助,，保育院周老師的配合，以及家長們的寬容,、理解是分不開的,。

回顧這半年多來的生活，可以說一直生活在壓力和努力之中,。徐老師的優(yōu)秀從一開始就給了我很大壓力。對于我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師來說,，是個(gè)不小的挑戰(zhàn),。本來，我想利用我在小學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際,，做點(diǎn)創(chuàng)新,。可是,，實(shí)際操作起來我才發(fā)現(xiàn),，自己想的太簡單了，畢竟年齡及各方面的發(fā)展需要,、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的,，簡單的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反,。慢慢地,，孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開始發(fā)生變化了,，有些孩子被一些好動的孩子帶著變化著,。看著眼里,，其實(shí)急在心上,，我覺得是我沒有及時(shí)的鞏固他們的行為習(xí)慣,，才造成他們的變化。面對家長們的信任的目光,，我心里很虛,。

幾次家長開放日的活動，讓我深刻的感覺到,，我的工作有個(gè)致命的問題,，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問題總是考慮的不夠全面,。這個(gè)幼兒園的工作中是很大的問題,。經(jīng)過和林老師、周老師的討論,，也跟徐老師溝通的幾次,，加上從家長口中了解到的孩子的情況。我開始靜下心來考慮細(xì)節(jié)的問題了,。我覺得,，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié)，大多比較瑣碎的事情,，小朋友隨時(shí)會制造很多狀況,，如果不考慮全面一點(diǎn)的話，到時(shí)就會措手不及,。后來,，我也著重在這方面下功夫，從平時(shí)的日常工作,，到后面的家長開放日及孩子的才藝展示,，我都盡量考慮到細(xì)枝末節(jié)的事情，學(xué)期末的匯報(bào)活動和本學(xué)期的“3.8”節(jié)半日活動,，我們都獲得了很好的效果,。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù)。

這個(gè)學(xué)期,，我覺得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法,，無論是對孩子常規(guī)的管理，還是自身的教學(xué)工作,，及孩子們的日常保育工作,，本學(xué)期幾次活動的組織，都要盡量靜下心來,，做細(xì)做全,。當(dāng)然，我的工作中仍然還存在浮躁和懶惰，時(shí)常會偷偷懶,、耍耍小聰明,，在今后的生活中要盡量改正。把孩子的安全放在首位,，把孩子的發(fā)展放在心里,。能夠做讓家長放心，孩子喜歡的老師,。

每個(gè)小朋友都有著自己的優(yōu)點(diǎn),，也有著自己的缺點(diǎn)，但是我們不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),，就去否定他人的優(yōu)點(diǎn),，更不能以此為樂，取笑別人,。星星是我們班新轉(zhuǎn)來的小朋友,，星星平時(shí)有點(diǎn)慢吞吞的，經(jīng)常需要老師多次的提醒,，班里的孩子也慢慢地覺得星星真的好慢?。∫惶焐衔绾⒆觽冊诔灾酗?，一個(gè)小朋友走過來悄悄跟我說：“樂樂在叫星星’笨蛋’”,，我聽到后非常生氣，我立刻請樂樂站起來,，我問樂樂：“你剛才說了什么,？”樂樂一臉茫然地說：“沒說什么啊,！”聽到這里我更加生氣了，我說：“你叫星星什么,？”樂樂低下了頭沒說話,。

孩子們都吃完飯，我請孩子們坐下來,，我們一起談?wù)摿藰窐贩傅腻e(cuò),。我說：“今天我聽到了一個(gè)不是很好聽的話”孩子們都問：“是什么？”我說：“不太好聽的話,，張老師不想讓你們聽到”我問樂樂：“你為什么這么說星星,？”樂樂說：“我覺得他真的有點(diǎn)笨”我說：“你覺得他哪里笨了？”樂樂說：“我也不知道”我說：“星星一點(diǎn)都不笨,，星星學(xué)的本領(lǐng)只是有點(diǎn)慢,，而且星星認(rèn)識很多的字你認(rèn)識嗎？”樂樂說：“我只認(rèn)識一點(diǎn)點(diǎn),?！蔽艺f：“那你比星星認(rèn)識的字少我能說你笨嗎,？”樂樂說：“不能”我說：“既然這樣，那你知道自己哪里錯(cuò)了嗎,？”樂樂說：“我不應(yīng)該說星星是笨蛋,，對不起星星！”我跟所有的孩子說：“我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有自己做的好的地方和做的不好的地方,，但是當(dāng)我做的不好的時(shí)候別人說我是笨蛋，你覺得心情怎么樣,？”小朋友們說：“我覺得不好”我說：“對的,，我們都沒有權(quán)利去叫別人笨蛋。老師也沒有權(quán)利,，老師也不會叫你們笨蛋,，因?yàn)槲矣X得這樣做是錯(cuò)誤的！”

每個(gè)孩子都有自己能干的地方,，也有不擅長的地方,。不管是老師還是孩子都要學(xué)會等待，學(xué)會理解,，教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎,？在這個(gè)艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長的道路上，孩子要付出艱苦的努力,，要經(jīng)受無數(shù)次的錯(cuò)誤,，挫折和失敗，才能一步步走向成功,，他們正處于身心發(fā)展時(shí)期,，是非觀念淡薄，自我控制能力較弱,，良好的道德品質(zhì)正在形成,，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神,，這要求我們老師在教育孩子的過程中要遵循孩子身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律,，因才施教，尊重個(gè)體差異,，尊重孩子精神面貌的缺點(diǎn),，循循善誘，誨人不倦,，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣和做事的積極性,，把握表揚(yáng)的藝術(shù)，讓孩子隨時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，從一點(diǎn)一滴做起,，從小事做起,，重視量的'積累，逐步培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和生活能力,，“不怕慢，只怕站”循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子善于思考,，敢于質(zhì)疑,，持之以恒，勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大學(xué)畢業(yè)后,，經(jīng)過幾年的努力，我終于帶著滿腔的熱情和兒時(shí)的夢想,，懷揣著一顆激動的心,，微笑著走進(jìn)了孩子們中間，成為一名普通的幼兒教師,，因此,，也經(jīng)歷著從被教到教的角色轉(zhuǎn)換。進(jìn)入幼兒園后,，一切都要重新開始,，我不斷地接受著新的刺激和迎接著新的挑戰(zhàn)。

初為人師,，首先給我眼前一亮的是幼兒,。在幼兒園里，每天面對著一個(gè)個(gè)可愛的孩子,，我是既激動又興奮,。剛開始，我對幼兒的組織能力和教學(xué)是十分陌生的,，感到無從下手,。于是，我向其他老師學(xué)習(xí),，聽他們的課，學(xué)習(xí)觀摩,。有不懂的地方我就多問,、多聽、多看,。作為新老師,，需要學(xué)習(xí)的還很多很多，我知道由一位新教師成長為一位成熟教師需要不斷地努力，不斷地探索,，不斷地學(xué)習(xí),。看著孩子們天真的面孔,，從而激發(fā)了我更加想要學(xué)習(xí)的欲望,。從那一刻起，我內(nèi)心萌發(fā)了一個(gè)念頭,，它就是我一定要更加努力,，成為一名優(yōu)秀的教師。我知道,，每位教師身上都有不同的亮點(diǎn),，我要學(xué)習(xí)他們的長處，增加自己的知識存貯量,，用知識來武裝自己,。

初來這個(gè)幼兒園時(shí)，每位老師的熱情和熱心感動了我,，從而讓我很快的融入這個(gè)大集體,。來到這個(gè)幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了，校園的心理環(huán)境和活躍的氛圍感染了我,，影響了我,。看到每位老師對幼兒像對自己家的孩子一樣看待,，我真的是很感動,，很欣慰。

看著孩子們一個(gè)個(gè)純真的面孔,，游戲時(shí)盡情發(fā)揮的樣子,，我不住地問自己：“這是在做什么？”“那是什么,？”在需找答案的過程中,，也不斷地獲得新的發(fā)現(xiàn)與驚喜。我完全沉迷于其中,，心奮不已,。

初為人師，我不懂的太多,，但我想懂得更多,，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己,。我相信,，在今后的幼教之路上,，當(dāng)我遇到不解之謎時(shí)，一定會有新的靈光閃現(xiàn),，我也將會努力使自己做的更好,、更優(yōu)秀。

關(guān)于家長對孩子的教育問題,，是一個(gè)非常難以用語言完全表達(dá)清楚的問題,。它是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的話題。今天陳艷老師希望我談?wù)動齼盒牡皿w會,，我感覺很有壓力,，同時(shí)也是義不容辭。但作為家長,，在教育孩子的過程中,，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會,。

一,、要做他(她)的好朋友。

要想教小孩,，我們先做他(她)的好朋友,，將自己變成大小孩，讓他(她)喜歡你,，信任你,，而不是怕你。我會和孩子一起看動畫片,、唱兒童歌曲,、談?wù)効?通人物、一起捉迷藏,、一起吃零食,、也對孩子講講自己小時(shí)候的事。請大家要注意的是和小孩在一起游戲互動時(shí),，一定要是快樂的,，千萬不要有敷衍的念頭，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人,，聽從他的安排,。然后，請?jiān)囍脙和目谖菃栆幌潞⒆?，“我們是好朋友?”您一定會和我一樣聽到滿意的答案的,。我們家長在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花時(shí)間!即使工作忙碌。

另外值得一提的是,，我發(fā)現(xiàn)有的家長天天追問小孩幼兒園教了些什么,，有的還在小朋友間做橫向比較，反問小孩：“人家小朋友怎么講的出?你怎么講不出?”你這一問,，可能什么都沒問出來,，倒把小孩的自信全都問掉了。請不要給我們的小孩壓力,，他們本身不是帶著任務(wù)去幼兒園的,。我的孩子一般也不主動對我們講幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我也不問,。我經(jīng)常去看看老師在教室外貼板上公布的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在他非常開心的時(shí)候，我會講出老師教的兒歌,，他就自動跟著念出來,，然后，頭一歪,，好奇地問：“你怎么知道啊?”“老師不是寫在外面黑板上嗎?這樣小孩灰得到一個(gè)訊息：爸媽很關(guān)心我,。比如說我的孩子在班上當(dāng)?shù)谝唤M組長，他回家也不說,，我是從別的家長口中得知的,。

二、要尊重孩子,，保護(hù)孩子的自尊心,，增強(qiáng)孩子的自信心。

我們尊重孩子,，孩子才能尊重我們,。孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有他自己的愿望,，要求興趣和愛好。家長要學(xué)會洞察兒童內(nèi)心世界,，要用商量,、引導(dǎo)(激勵(lì)的語氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮,，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子,。不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé)或辱罵,，特別不要去嘲弄,、諷刺孩子。現(xiàn)在,，孩子的學(xué)習(xí),、生活條件好了,，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了,，那是因?yàn)橛行┘议L不顧孩子的意愿,、興趣，強(qiáng)制他們上各種各樣的興趣班,、培訓(xùn)班,，扼殺孩子愛玩的天性。原本輕松愉快的雙休日反而變成孩子的“苦難日”,，從早到晚在作業(yè)和興趣班中周旋,。成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo),，而且常用命令,、指責(zé)的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長,。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心,，保護(hù)自尊心,。

三、要以身作則,，成為孩子行動的表率,。

在教育孩子過程中，家長的表率作用是很重要的,。孩子通過自己的觀察,，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做,，從而得出行為的準(zhǔn)則,。家長的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子,，教育孩子,。所以，家長的一言一行,，一舉一動都會被孩子看在眼里,，記在心里，然后去模仿,、去行動,。因此，作為家長,，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,，為孩子起模范帶頭作用,，作一個(gè)好的表率與榜樣。

四,、注意培養(yǎng)孩子的交往能力,，活潑開朗的性格和愛心。

交往能力對人的一生是很重要的,，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心,。因此容易養(yǎng)成任性,，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長于與同伴交往,，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸,、交往、多觀察,、少干涉,，讓他在逐漸的交往中學(xué)會適應(yīng)、積累經(jīng)驗(yàn),、學(xué)會交往,。

我認(rèn)為：活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí),、生活中會遇到一些挫折,。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé),、批評的語言,，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)(他們，讓他們始終保持活潑,、開朗,。特別對于孩子愛玩、好動的天性,，不要一味地去壓抑,，要讓孩子保持天真、活潑的天性,，留有一個(gè)快樂,、無憂的童年。

總之,，不管你采取什么方法來教育孩子,，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快,，健康,，樂觀,，他(她)富有愛心，充滿信心,，對前途滿懷希望,，那么，你就是成功的家長,。

作為一名幼兒教師的心得體會篇五

前幾天,，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動,。

“愛孩子,，真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡單容易的事,。有些幼兒聰明、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候,，班上有個(gè)孩子,，叫李小明，他患有“先天性甲亢”,，智力發(fā)育較慢,，語言表達(dá)潛力差，每一天穿著臟兮兮的衣服,，掛著兩條鼻涕來上幼兒園,。看著這樣一個(gè)孩子,，實(shí)在難以讓人喜歡,。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫含糊不清。之后我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去,，媽媽又沒有固定收入,，只能靠打短工維持生活，家境貧窮,。李小明由于長期缺乏父愛,，他的母親又沒有足夠的時(shí)間來和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通,，再加上小朋友不喜歡和他玩,。應(yīng)對這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心,、呵護(hù)他,。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話,，一開始往往都是我一個(gè)人在說,，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我,，看到這種狀況我真有點(diǎn)氣餒,，但是我并沒有放下，而是繼續(xù)和他談心,，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡單的交流了,，上課也能專心聽講了,，教的生字也能讀出來了。那時(shí)我的情緒是多么的激動,，雖然工作很平凡,，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著,，可謂心香一瓣,、冰心一片，讓我感到欣慰的是,，我的付出最后換來了回報(bào),。

從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識與潛力的素質(zhì),，更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么,？可能有人會說：是扎實(shí)的基本功,，但我覺得更就應(yīng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的職責(zé)心和“愛”,，一切都無從做起,。

作為一名幼兒教師，我們就就應(yīng)對孩子負(fù)責(zé),。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真可愛的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是,，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師,。正是她們,，給了我?guī)兔凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理,，明白了什么是愛,，什么是職責(zé)心。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

作為一名幼兒教師的心得體會篇六

12月11日中午,，我園舉行政治學(xué)習(xí),，主要講述有關(guān)禮儀方面的內(nèi)容，受益匪淺??！值得我要好好地學(xué)學(xué)習(xí)啊,！聽了之后我一下子想到,，中華民族自古就有“禮儀之邦”的美譽(yù)。源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財(cái)富，講禮儀是我們時(shí)代相傳的美德,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，禮儀不僅成為一個(gè)國家,、一個(gè)民族文明開化程度的重要標(biāo)志,，也成為國民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn)?？梢哉f這是值得我們驕傲的,！

禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段,。

禮儀的“禮”字指的是尊重,，即在人際交往中既要尊重自己，也要尊重別人,。古人講“禮儀者敬人也”,，實(shí)際上是一種待人接物的基本要求。禮儀的“儀”字顧名思義,，儀者儀式也,，即尊重自己、尊重別人的表現(xiàn)形式,。總之禮儀是尊重自己尊重別人的表現(xiàn)形式,，進(jìn)而言之,，禮儀其實(shí)就是交往藝術(shù)，就是待人接物之道,。禮儀是指人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰,、時(shí)代潮流等因素而形成,，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守,，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和,。總而言之,，禮儀就是人們在社會交往活動中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。

從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),。

從交際的角度來看,，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重,、友好的習(xí)慣做法,。

從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧,。

對于現(xiàn)在的人來說,，良好的禮儀對人的一生都會起到一定的幫助！在現(xiàn)在的生活中我們會常常聽到這方面的消息,。由于有良好的禮儀他們在某一方面取得了一定的成績,。

“禮貌待人”也是禮儀方面的一種。說起禮貌待人,，想想這點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯(cuò),。我們都知道任何一個(gè)文明社會，任何一個(gè)文明民族,，人們總是十分注重文明禮貌,。因?yàn)槎Y貌是人類社會據(jù)以促進(jìn)人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁,。它標(biāo)志著一個(gè)社會的文明程序,，反映一個(gè)民族的精神面貌。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī),，禮貌待人,。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之淡，無論過去和現(xiàn)在,，都給人以啟迪,。從小到大，我的父母在這方面教育得還不錯(cuò),，我很欣慰?。?/p>

今天我們說到幼兒教師禮儀,，應(yīng)該怎么做?。∵@方面我倒是不怎么知道,，可在舉行政治學(xué)習(xí)之前進(jìn)行了查閱,，也了解了一些，可我總覺得有些禮儀在現(xiàn)在的生活中比較矛盾??！這方面達(dá)到了，那方面就有缺失了,。這些都要慢慢地去變化,，我想首先一個(gè)人的心態(tài)要放正,，用樂觀的心態(tài)去面對任何一個(gè)人、一件事,，這樣我想一個(gè)人就會慢慢地改變,，而且禮儀方面也會隨之改變的，我是這樣認(rèn)為的,！

作為一名幼兒教師的心得體會篇七

幼兒教師李煒,，是我在大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的導(dǎo)師。在實(shí)習(xí)期間,，我有幸與她共事,，從她身上學(xué)到許多有關(guān)幼兒教育方面的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這篇文章將呈現(xiàn)我從李煒身上學(xué)到的一些心得體會,。

第二段：了解和尊重幼兒的需求,。

李煒始終堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,，需要得到尊重和關(guān)注,。她知道如何傾聽幼兒的話語和觀點(diǎn)，以及提供他們個(gè)性化的關(guān)懷和支持,。她總是會與孩子們建立緊密的互動和關(guān)系,，使他們感到他們的聲音都被聽到了。另外,，她也清楚地了解幼兒的需要,，并能夠根據(jù)孩子們的興趣和情況，進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)活動和游戲,。通過了解和尊重幼兒的需求,，李煒幫助孩子們在學(xué)習(xí)中獲得了良好的體驗(yàn)，從而促進(jìn)了他們的發(fā)展和成長,。

第三段：建立正面的師生互動,。

李煒善于在教育環(huán)境中建立正面的師生互動,。她總是保持認(rèn)真負(fù)責(zé),、溫柔愛護(hù)的態(tài)度，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。她將鼓勵(lì)和贊揚(yáng)看作是激勵(lì)幼兒的最好方式,。她將有價(jià)值的聲音和建議反饋給所有孩子，并通過贊揚(yáng)來強(qiáng)化他們的積極表現(xiàn),。而當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí),，她會以耐心和理解的態(tài)度進(jìn)行指導(dǎo)，使他們在不斷嘗試中獲得成功,。

第四段：創(chuàng)建多元化的課堂,。

李煒相信,，幼兒教育需要提供多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。她智慧地利用各種課堂資源和工具,，從而鼓勵(lì)孩子們參與創(chuàng)造性的活動和游戲,。她為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)意的課堂環(huán)境，從而激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力,。她鼓勵(lì)孩子們通過不同的方式表達(dá)自己,，包括繪畫、雕塑,、音樂等,。通過這些多元化的課堂活動，李煒促進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)和社交技能的發(fā)展,。

第五段：結(jié)論,。

通過我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了幼兒教育的重要性,。李煒身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，教育我該如何建立正面互動、保護(hù)幼兒利益,、提供多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。在我的實(shí)踐中，我已經(jīng)開始關(guān)注孩子們的需要,，根據(jù)他們的興趣和需求創(chuàng)建多元化的課堂,，以及不斷提高自己的教育和學(xué)習(xí)技能，以便成為一個(gè)出色的幼兒教師,。

作為一名幼兒教師的心得體會篇八

有人說,，師德就是愛，愛一切的學(xué)生,，愛學(xué)生的一切,；有人說，師德就是奉獻(xiàn),，如春蠶,，似紅燭。我說,，師德就是甘于平凡,、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情用心去愛每一位學(xué)生,?；蛟S我們每天做的就是一些微不足道的小事,，平凡而細(xì)小，而這些小事卻足以融化冥頑的心,，催開冰封的希望,。對于孩子來說，老師一抹燦爛的微笑,、一道關(guān)注的目光,、一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一次溫柔的擁抱,，在他們眼里都是一種“愛”,。

我覺得：每一個(gè)孩子都有不同的潛力，如果老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo),，那么所有的孩子都會健康聰慧地成長,。做為一名幼兒園教師，最重要的不是教給孩子多少知識,，而是用心去尋找和發(fā)現(xiàn)班級里每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，并加以鼓勵(lì)和開發(fā)引導(dǎo)，幫助孩子找到自信,，并充發(fā)揮自己的特長和優(yōu)點(diǎn),。

我曾經(jīng)帶過一名出生時(shí)運(yùn)動中樞受到損傷的孩子叫貝貝，雖然已經(jīng)六歲了,，但走路還經(jīng)常摔跤,，寫字畫畫就象涂鴉，拿勺子吃飯晃晃蕩蕩,，撒得哪兒都是,。他是大班時(shí)才從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的插班生，以前在別的幼兒園,，老師怕他出事,，做什么都不讓他參與，總是讓他孤伶伶在教室一角看著,，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都是局外人,，他根本體驗(yàn)不到上學(xué)的樂趣和集體的溫暖，孩子開始拒絕上那個(gè)幼兒園,，沒辦法,，家長只好又給他換了一所幼兒園,。

看到那個(gè)神情落寞,、背影孤單走路搖搖晃晃的孩子，我下定決心要給他更多的關(guān)心和愛護(hù),，并發(fā)動班里的孩子都來和他做朋友,?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)：貝貝又獨(dú)自坐到角落里去了，問他原因,，他難過地說：“小朋友不給我玩,！”再問其他小朋友，大家都嚷起來：“他太臟了,，衣服上老是撒很多飯漬,！”“他笨死了，畫畫亂七八糟,！”“他不會玩游戲,，跑的不快！”聽到這些,，我心里難過極了,。看來,，只有幫貝貝樹立信心,，改變孩子們對他的偏見，才能真正讓他擁有快樂,，擁有友情,！

經(jīng)過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)除了運(yùn)動不靈便,，貝貝的智力沒一點(diǎn)問題,，特別是記憶力很好，老師講的好多故事,，他聽上一遍就記住了,。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，在自由活動時(shí)我開始有意給貝貝更多展示自己的機(jī)會,，每一次,，他都繪聲繪色地給小朋友講一個(gè)的好聽又有趣的故事，看到他簡直就像是個(gè)故事大王,，其他孩子露出了驚訝和佩服的眼光,。與此同時(shí)，我主動與貝貝的父母聯(lián)系,，請他們多關(guān)注孩子的個(gè)人衛(wèi)生,，勤換洗衣服，并給他準(zhǔn)備一條擦嘴巴的小手絹,，這樣吃飯時(shí)隨時(shí)都可以擦拭流到嘴巴外的飯湯,。就這樣，貝貝變得越來越干凈整潔,，小朋友們開始主動靠近他,，貝貝也漸漸不再象以前那么自卑,，一點(diǎn)點(diǎn)變得開朗活潑起來，每天起床都非常積極愉快地拉著家長的手上幼兒園,。

看到孩子的變化,，貝貝的父母感激地對我說：“您真是一個(gè)有愛心又有方法的好老師！

是的,，作為一名幼兒教師,，我們不僅要具有博大的愛心滋潤孩子的心田，更要有專業(yè)的素養(yǎng),，能夠打開孩子的心靈之窗,；不同的孩子，給予的愛和呵護(hù)也應(yīng)有不同：對天資聰穎的孩子,，我們有意識的培養(yǎng)他們的品格意志,；對性格內(nèi)向的孩子，就要用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙,，幫他尋找自信；勇敢的孩子我們鼓勵(lì)他再細(xì)致一些,；專注的孩子我們引導(dǎo)他可以再果斷一些,。

愛心育人，慧心做事,。因?yàn)橛辛藧?，世界才變得如此多彩；因?yàn)橛辛酥腔?，人類才有了巨大的進(jìn)步,。作為一名幼兒教師，在以后的教學(xué)生涯中,，我會一如既往地用我的濃郁的愛心和精湛的專業(yè)技能,，引導(dǎo)教育每一名孩子，用語言來播種,，用贊賞來耕耘,，用汗水來澆灌，用心血來滋潤,。

現(xiàn)在的孩子自主意識特別強(qiáng),，而且他們有時(shí)做出的行為也不是成人能用簡單的“對”或“錯(cuò)”所能評價(jià)和衡量得了的，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn),。我班的棟棟小朋友性格開朗,、活潑，常喜歡問些為什么，控制和約束自我行為的能力較弱,，與成人和小孩都較易親近和交往，但由于他從小由其母親獨(dú)自護(hù)養(yǎng),，有時(shí)表現(xiàn)較膽怯,、靦腆、自信心不夠強(qiáng),，做錯(cuò)了事常不敢承認(rèn),。為此我常感到頭疼。

上周二教學(xué)活動后課間休息時(shí),，孩子們有的忙著去廁所小便,，有的喝開水，有的在玩耍,，活動室里一片熱鬧的景象,。忽然聽到有人叫：“老師，棟棟把小雞雞翹得老高,，小便都解到墻壁上,，還把我的鞋子也弄濕了，可臭了,！”我一聽,，正想把他叫到跟前問個(gè)究竟，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說,；“棟棟,，我已經(jīng)告訴老師了，你就等著挨批評吧,?！睏潡澮荒樉趩剩椭^,。在小朋友的推搡之下來到我的跟前,，我狠狠地瞪了他一眼，他的頭低的更低了,，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢,？”他用沉默表示抗議。下一節(jié)活動馬上就要開始了,，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了,，每天凈給老師惹事?！睕]等他開口我就叫他回座位去,，繼續(xù)第二個(gè)教學(xué)活動了。

第二個(gè)活動是美術(shù)活動，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上,。大家都興高采烈地把作品陳列出來,，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白。正在這時(shí),，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩,。”我忙跑進(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀,？還不趕緊去放好,！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上。

下午起床后,，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會活動開了，見他沒怎么撒野也就沒理他,。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點(diǎn)心,。”我一看,，原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟,。他聽到有人告狀，馬上跑回座位去了,。我正忙著給女孩子梳頭,，也就沒再深究。

下午評小紅花時(shí),，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?，大家都沒把小紅花評給他，我看他還滿不在乎地玩著手指,，眼睛卻沒敢看我,。在離園時(shí)，我注意到他一副落落寡歡的樣子,，忍不住把他叫到跟前,，詢問他不開心的原因。起先,，他還是一副頑固的樣子,，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈，能和我說嗎,？或者是老師錯(cuò)怪你什么了,？等了一會兒，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西,，我想用小便把它沖下來,?！蔽一剡^神來，想到上午那件事,，都怪自己沒弄清楚就草草了事,。我抱歉的對他說啊：“你想把臟東西沖下來是對的,，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會變成什么樣子呢？”他低下了頭,?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎,！讓我們一起來想辦法,！”他會意的點(diǎn)點(diǎn)頭，看他對我信任多了,，我又問：“還有老師說錯(cuò)的地方嗎,？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好，所以才不想掛出去的,?！迸叮瓉硎沁@樣,?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒數(shù)清么,！”“可是，你這樣把點(diǎn)心弄臟了,，小朋友會有意見的呀,？”他不好意思地笑笑，做到座位上看書去了,。

孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感,。如果我事后沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會經(jīng)歷類似的事情,，很多時(shí)候老師看似教育了,，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中，感情的交流似乎成了奢侈的享受,。特別是在教學(xué)過程中,，孩子一直把老師動作神圣的掌握全部知識和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高,，但很多時(shí)候我們自己在潛意識中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會表現(xiàn)出來,。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對待這一弱勢人群,，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個(gè)有生長力和生命力的自動的小孩,，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備,，亦具有其本身價(jià)值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他們的天真爛漫,?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感、信賴感”,，“創(chuàng)造一個(gè)自由,，寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全,、愉快,、寬松的外部環(huán)境的重視，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動所必需的前提,。我們在互動中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。

我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀,、教育觀。首先應(yīng)認(rèn)識到兒童是人,，是發(fā)展著,，能動的主體,，他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對待孩子們的行為表現(xiàn),，對他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo),，給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會去自由地活動。生活即教育,，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子的教育行為,，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動的開展,，也更能提高教學(xué)效果。