心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧,。

班主任心得感悟題目篇一

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，馬路上車輛川流不息的'景象隨處可見,。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇,。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時,，能不感到痛心疾首嗎,？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因,，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識,，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫,。

有專家指出,，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力,，80%的意外傷害事故是可以避免的,。為加強(qiáng)對中小學(xué)生的安全教育，1996年2月,，國家教委,、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日,，建立全國中小學(xué)生安全教育制度,，敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長久,，為了更好地宣傳交通安全法規(guī),，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識,，提高自我保護(hù)能力”,。在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

2,、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時,，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧,；

4,、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊(duì),。

災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說,，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子,、學(xué)子,、工人、知識分子,，人民公仆……無論咿呀學(xué)語,，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱,，還是身強(qiáng)力壯,，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識,，那么,，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn),，卻都會在意料之外,、客觀之中發(fā)生了。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命,，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候,，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù),，更是我們每個人的責(zé)任,。

班主任心得感悟題目篇二

班主任，是中小學(xué)教育體系中的重要一環(huán),，他們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、家校溝通等重要任務(wù),。與此同時,，作為班主任的學(xué)生，也在經(jīng)歷著成長與探索,。本文將從班主任學(xué)生的角度出發(fā),，探討他們在擔(dān)任班主任期間的感悟、心得與體會,。

擔(dān)任班主任,，首先感受到的是巨大的責(zé)任,。班級是一片凝聚著數(shù)十個個體的小社會,，班主任必須承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、幫助學(xué)生成長,、解決學(xué)生問題等重要任務(wù)。我記得剛擔(dān)任班主任時，學(xué)生們希望我能夠關(guān)注他們的學(xué)習(xí)與生活，這種期盼使我倍感壓力,。然而,，逐漸地,，我意識到，責(zé)任感是我成為一名合格班主任的理由和動力,。

第二段：提高管理能力的心得,。

在擔(dān)任班主任期間，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還要處理學(xué)生之間的矛盾與問題,。這要求我提高自己的管理能力。我通過參加培訓(xùn),、閱讀相關(guān)書籍等多種方式,，不斷提升自己的管理水平。同時,，我還學(xué)會了與學(xué)生進(jìn)行溝通,，傾聽他們的心聲，了解他們的需求,。只有與學(xué)生保持良好的關(guān)系,，才能更好地引導(dǎo)他們。

第三段：家校合作的體會,。

作為班主任學(xué)生,，我深刻體會到家校合作的重要性。在班級管理中,，與家長保持良好的溝通與合作,，是使班級發(fā)展良好的關(guān)鍵之一。我與家長建立了良好的信任關(guān)系,，定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn)等，使他們能夠更好地關(guān)心和指導(dǎo)孩子,。同時,，我也借助家長的支持，開展了一系列有益于班級發(fā)展的活動,。

第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的收獲,。

在擔(dān)任班主任學(xué)生的這段時間里，我始終將學(xué)生的發(fā)展放在重要位置,。我每天都會關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,，在他們遇到困難時及時給予幫助與鼓勵,。我還鼓勵學(xué)生參與各種活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。通過關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，我獲得了很多成就感?？粗鴮W(xué)生們的進(jìn)步與成長,，我覺得自己的付出是值得的。

第五段：成長與自省的心得,。

在擔(dān)任班主任期間,，我也經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困惑。有時候,，學(xué)生們的行為讓我感到頭痛,，有時候,，自己的管理能力也受到質(zhì)疑,。但正是這些挑戰(zhàn)讓我成長了許多,。我學(xué)會了反思與總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的工作方式與方法,。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷進(jìn)取,、不斷學(xué)習(xí),，才能成為一名更好的班主任。

總結(jié)：

擔(dān)任班主任學(xué)生,，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識,，更需要具備溝通能力、管理能力和責(zé)任感,。在這個過程中,，我們感受到了巨大的責(zé)任，提高了自己的管理能力,，體會到了家校合作的重要性,，獲得了關(guān)注學(xué)生發(fā)展的收獲，同時也通過不斷反省與總結(jié),，不斷成長,。這段擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，給予了我們很多寶貴的感悟,、心得和體會,，也使我們更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的信念,。

班主任心得感悟題目篇三

每個教育難題都是教育科研課題。

教師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中一定公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足;善于發(fā)現(xiàn)差生的長處,，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育。很多時候不一定是跟學(xué)生談話,，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會這也是很好的教育,。

左軍娥老師講到：教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力。

1,、新的師生關(guān)系是：幫助,、傾聽、引導(dǎo),、站在兒童背后,。

2,、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，告別老師獨(dú)角戲的時代,。

3、新的班級管理模式：情與智的結(jié)合,、創(chuàng)新、綠色,、開放,、共享,。

總之,，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德,，這是新時期對班主任工作的要求,。

班主任心得感悟題目篇四

時間恍然消逝,，第一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，這個學(xué)期中,，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪俗晕业墓ぷ鳎瑢⒆晕业穆氊?zé)扛在肩上,，一路前行,，不忘初心。來到幼兒園也已經(jīng)很多年了,，每一年的自我都會有所成長，都會有一些轉(zhuǎn)變的地方,。今年這個學(xué)期是我有史以來最順當(dāng)?shù)囊粋€學(xué)期,，或許是由于自我提前做好了一個方案，所以才會這么順當(dāng)?shù)耐瓿扇蝿?wù),，抵達(dá)終點(diǎn),。此刻我想為這個學(xué)期的工作做一次總結(jié),，收一個好尾,。

一,、同學(xué)上,。

幼兒園中班的孩子們相對而言還是比較幼小的,，可是相比較小班的孩子們來說，他們也已經(jīng)像是一個小大人了,，平常我說話都會認(rèn)真地聽，上課的時候也會嚴(yán)格的遵守紀(jì)律,。其中有幾個頑皮的孩子上課總寵愛吵鬧,，我和他私自聊了幾次之后,，他也漸漸地開頭作出了一些轉(zhuǎn)變。其實(shí)對于這個年紀(jì)的同學(xué)而言,，他們或許只是不明白什么是對的,，什么是錯的。僅有我去告知他們?nèi)绾稳プ鰰r,，他們心里才會有一個方向,，也有明辨是非的本事。

所以不論怎樣說,，作為一名幼師,，我首先要把一半的精力放在孩子們的健康上，他們還不能夠自我照看好自我,，我也擔(dān)當(dāng)著一個媽媽的主角,，所以身體成長是最重要的。其次就是放在孩子們的個人成長上頭,，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣,，樹立正確的方向，擁有是非本事,。

二,、課堂上。

課堂上我一般都會比較的嚴(yán)格,，但我也不會一塵不變,，我明白他們是沒有方法像年紀(jì)大的孩子一樣筆直坐一整節(jié)課的，所以在課堂中我經(jīng)常會設(shè)立一些趣味的小環(huán)節(jié),，讓他們都參與進(jìn)來,，也讓他們都明白上課時趣味的，并且是能夠?qū)W習(xí)到東西的。從而增加他們對學(xué)習(xí)的愛好,，也增加他們對未知更多的憧憬,。這是刺激他們學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)，也是引導(dǎo)孩子們逐步走向正軌的一種方式,。課堂上孩子們也表現(xiàn)的相當(dāng)不錯,，隨著時間的推移，原本有很多小毛病的同學(xué)也開頭改正自我了,，這一點(diǎn)讓我格外的欣慰,，我也會連續(xù)堅(jiān)持下去。

三,、生活中,。

我平常在生活中是一個比較隨和的人，和孩子們的交往中,，我看到了他們的純真可愛,，也看到了他們的樸實(shí)自然。所以或許也是由于這一點(diǎn),，我自我也漸漸變得更加的純澈一些了,，應(yīng)對這些年幼的孩子，我必需拋棄更多的雜念,，一心一意對待他們,，訓(xùn)練他們，不負(fù)訓(xùn)練的這份職責(zé)和使命,。

班主任心得感悟題目篇五

在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作,，本班18名學(xué)生，男生多,，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大,，他們愛玩,，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)特別差,、上課思想不集中、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎,，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時，我利用班隊(duì),、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。班級后進(jìn)生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心,，往往會增進(jìn)師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說,。我始終堅(jiān)信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學(xué)期,，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人,。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高,。

三、以身作則,，為人師表,，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育,。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此，我在教學(xué)中,，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),，字跡端正清楚，及時糾正錯誤,。平時,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，又是光榮的。結(jié)合我班實(shí)際情況,，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng),。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育,、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二,、重視知識學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此，在班主任工作中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育,。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班由于各種因素的影響,，后進(jìn)生數(shù)量多。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。并用自己對差生的一份真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

四,、開展各項(xiàng)活動，提高學(xué)生素質(zhì),。

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,，主張張揚(yáng)個性，發(fā)展能力,。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況,，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉和提高,。

五,、注重安全教育。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中,，我堅(jiān)持做到天天講、時時講,，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生,。一年以來,，我班沒有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中,，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí),。總之,，我要堅(jiān)持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階,，取得更加豐碩的成果。

班主任心得感悟題目篇六

新學(xué)期開始了,，同學(xué)們都迎來了班主任的首次開學(xué)班會,。對于我來說，作為一名年輕的班主任,，這次開學(xué)班會讓我領(lǐng)悟到了許多東西,，讓我更加深入地思考了我作為一個班主任的責(zé)任和義務(wù)。

第二段：學(xué)生個體差異的認(rèn)識,。

在授課,、管理和指導(dǎo)學(xué)生方面，班主任首先需要了解學(xué)生的個體差異,。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好,，有些則需要更多的幫助和指導(dǎo)。作為班主任,，需要建立不同學(xué)生的信任和好感,，具體了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛好和家庭背景,，積累學(xué)生信息,，為管理各種學(xué)生情況提供有效幫助。

第三段：協(xié)調(diào)師生關(guān)系的艱難性,。

除了了解學(xué)生信息之外,，班主任還需要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，這需要隨時協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的矛盾,，合理解決各種問題,，并對學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)分析和決策。同時,，從教育學(xué)的角度,，班主任還要中立地處理各種糾紛，引導(dǎo)學(xué)生到更積極的方向上去,，從而構(gòu)筑出一條良性的班級關(guān)系,。

第四段：教育與成長的內(nèi)在聯(lián)系,。

如何將學(xué)生轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的人才，是班主任開學(xué)必須要思考的問題,。在新的一個學(xué)年里,，班主任除了在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生成長上下足功夫外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始積極面對未來,，并為他們知道困難的正面動機(jī)。此外,，班主任還要在學(xué)科教學(xué)中鼓勵學(xué)生成長,，通過不斷鼓勵和輔導(dǎo)，為學(xué)生未來的偉大成功奠定基礎(chǔ),。

第五段：結(jié)語,。

總而言之，作為一名班主任,，需要秉承一貫的溫情,、理解和耐心。通過多方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生提供平等和個性化的服務(wù),，并在語言、行動和管理上樹立好榜樣,。唯有這樣,，班主任才能在教育和成長上為學(xué)生提供良好的幫助，使他們快速成長成更好的人,。

班主任心得感悟題目篇七

5月25日,、26日，區(qū)教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長研修的培訓(xùn),，短短兩天,，我滿載而歸。其間,，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師,，萬平老師帶來的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》，《教育是溫暖的》;以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》,。前輩們侃侃而談,，我們受益匪淺。

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”,，把孩子和自己放在同一個天平上,，同等地對待每一個孩子，激發(fā)孩子最大的自主能力,，真正的做到了孩子自己管理自己,，老師適時引導(dǎo),，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應(yīng)該就是——快樂,。很多老師都有同感,，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當(dāng)班主任不在時孩子們的自覺能力就會變?nèi)?，約束能力也會放松,，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

萬老師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識,，更多的是“溫暖”,。她每天堅(jiān)持日記教學(xué)，聆聽孩子的心聲,，做孩子的朋友,，遇到困難時迎難而上，當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時候了,，萬老師給我們分享了許多她的幸福,，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。我們每個老師都希望收獲幸福,，但現(xiàn)在,，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生，我的'孩子們能因?yàn)橛形疫@個老師而覺得幸福,，盡管這是個漫長而艱苦的過程,，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意,。

最令我動容的是東北“爺們”李曉凡老師,。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽,，她樂觀,，她睿智，她堅(jiān)毅,。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,，將近七個小時的講座里，我只聽到了一個字----“愛”,。母親對孩子的愛,，老師對孩子的愛，父親對兒子的愛,，學(xué)生對老師的愛,，自己對他人的愛,自己對自己的愛……因?yàn)閻?所以我們應(yīng)該無私;因?yàn)閻?我們應(yīng)該策略;因?yàn)閻?我們應(yīng)該博大;因?yàn)閻?我們應(yīng)該坦然……在教育的工作中,我還是個新人,還需要去磨練,去總結(jié),也許會遇到失落和挫折的時候,李老師告訴了我“會看太陽的人才能得到太陽的溫暖”，以后，我會用這句話勉勵自己,，樂觀的去面對,。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”，在工作閑暇時分,，拿上一本喜歡的書,，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個理性從教而又感悟生活之人,。

班主任心得感悟題目篇八

回首過去的一年,，與去年相比，這是一個全新的挑戰(zhàn)和成長,，并不斷磨礪自己的一年,。遇到了很多挑戰(zhàn)和疑惑，同時也收獲了很多美好的回憶和成長的經(jīng)歷,。教育如同一座大山，我們教師都是人類攀登這座山的旅人,，每個人走同一座山的路線,，攀登的時候充滿坎坷與挑戰(zhàn)，有時充滿歡樂,，有時也充滿了痛苦,。這一年對我來說，痛苦而意義非凡,。

二,、教育不能只是一廂情愿的付出。

教育是辛苦而美好的,，教育工作者也是這樣,。然而，很多孩子并不認(rèn)同這種教育方式,，也許是因?yàn)槲覀儍H僅看到他們表面上的問題,，卻沒有看到他們內(nèi)心深處的原因。教育不能只是一廂情愿的付出,，更要比愛情更加明智,、有遠(yuǎn)見。我們需要轉(zhuǎn)變自己的角色,，也要看待孩子的問題的多方面,，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正幫助到他們,，這是班主任的一個重要職責(zé),。

三、班主任需要時時刻刻保持與學(xué)生溝通。

班主任擔(dān)任的不僅是一個教育工作者的角色,，更重要的是一個與學(xué)生與家長溝通的角色,。我們班主任要時時刻刻保持與學(xué)生的溝通，幫助他們更好地了解自己,，更好地適應(yīng)學(xué)校生活,。班主任需要時時刻刻關(guān)心孩子們的成長，了解他們的想法和困難,，才能更好地幫助他們解決問題,，并給予他們鼓勵和支持。

四,、做班主任需要時刻學(xué)習(xí)和提高自己,。

在班主任職位上，我發(fā)現(xiàn)自己必須保持學(xué)習(xí)和提高自己的意識,。班主任需要掌握各種教育知識,，包括班級管理、教學(xué)方法,、學(xué)生的心理學(xué)等,，還要不斷更新和提升自己的能力，以更好地成為學(xué)生和家長的良師益友,。同時,，還要開拓視野、跟進(jìn)教育現(xiàn)狀等,，不斷更新自己的教育觀念,，同時還要學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。

五,、班主任要一直堅(jiān)持并繼續(xù)前行,。

班主任是一項(xiàng)光榮而重要的職業(yè)，更是一項(xiàng)需要堅(jiān)持的職業(yè),。只有堅(jiān)持并繼續(xù)前行,，每一個人的付出才會得到回報，在教育工作中才會越來越有價值,。在新的學(xué)期開始之際,，我將繼續(xù)激勵自己，堅(jiān)持不懈地努力工作,，希望自己的學(xué)生和家長能夠得到滿意的教育,，共同成為素質(zhì)更高的人才，讓教育更加美妙,。

班主任心得感悟題目篇九

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒,，班級是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過程中,，怎樣創(chuàng)建和諧,、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育,，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生,，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

一,、不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童,、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

二,、始終要有責(zé)任心,。

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活,。愛是教育的前提,，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：

(2)理解學(xué)生---做民主型班主任,。要關(guān)注學(xué)生的個性差異,，隱私權(quán)，人格,。要寬容學(xué)生,，善于傾聽學(xué)生的心聲。

(3)研究學(xué)生---做科研型班主任,。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容,。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中,，不斷形成自己的教育風(fēng)格,。

(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù),，語言藝術(shù),，教育藝術(shù)。

三,、講究工作藝術(shù),。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,，或者說賞識教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步,。班主任在使用批評時,，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。

有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚(yáng),，也要藝術(shù)地批評,。而對照自己平時的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法,。

在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

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班主任心得感悟題目篇十

作為一名小學(xué)教師，一開始我就信奉“嚴(yán)師出高徒”的理論,，尤其是今年帶了一年級后,，發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心,，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒,。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因?yàn)橛X得這樣做會在全班起到震懾作用,，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受,。上課時我都盡量不笑，板著一張臉,，一節(jié)課下來自己都覺得累,。大概過了一周左右，學(xué)生上課那可真是規(guī)規(guī)矩矩,，發(fā)言時沒有誰會把手像過去舉得老高老高,，也沒有同學(xué)大喊：“老師，老師,，我會!我會!”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了,，可我上課總提不起精神，自己也覺得有些地方不對勁,，可又不知道為什么,。

其實(shí)，每一個孩子都是可愛的,，尤其是一年級這些天真開愛的孩子們,。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神,，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為,，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的,，只要你對他們付出過愛心,，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,，暴跳如雷，他們都可以原諒,。他們崇拜你,、愛你。我常常在想,，寬容是一種無聲的教育,。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是有利得多的,。

有時我會覺得愧疚，后悔當(dāng)時嚇著了那些孩子;有時又覺得可笑,，奇怪自己當(dāng)時怎么會發(fā)那么大的火?現(xiàn)在回想起來,，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán),，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子,，總而言之，只是為了證明我是一個老師,，我是不可侵犯的,。在與這幫孩子們一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,，學(xué)習(xí)著理解,。寬容是一種關(guān)愛,，是一種信任,，是一種力量，寬容能夠激勵學(xué)生自省,、自律,、自強(qiáng),。寬容是對學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新能力的尊重，其主旨在于讓學(xué)生的自然天性得以充分地顯揚(yáng),?！叭萑酥^，非縱其非”,，寬容并不代表放縱,，若寬而不當(dāng)，寬而無度,，會導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律渙散,，恣意妄為，就不能保證學(xué)生健康發(fā)展,。寬容是另一種意義上的嚴(yán)格,，是教師充分利用情意因素,，使學(xué)生的心靈受到震撼，從而激發(fā)出強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,，實(shí)現(xiàn)更快更高的發(fā)展,，所以“寬”與“嚴(yán)”從根本上是統(tǒng)一的。用寬容的心去理解學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,，去賞識他們的閃光點(diǎn)，他們就會心滿意足,，“言聽計從”,。

班主任心得感悟題目篇十一

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子,，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任,，首先要對自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級,，我要教好他們。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級里,，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來，其實(shí)很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候，我會利用好每一周的班會課,。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況,，然后,，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌,。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵,。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來,，一個孩子由于隊(duì)伍沒有站好,，就被拔出來了，當(dāng)時,，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,，認(rèn)為自己不行,。我一看，知道是自己的原因,，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多,，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心、耐心,。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,，相信任何班級都能管理好的!

班主任的工作是千頭萬緒的,，它應(yīng)對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,，應(yīng)對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生,，及時掌握學(xué)生思想和生活的狀況呢我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變,，針對學(xué)生的心理特征,，有的放矢，對癥下藥,。

誰都明白,，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵,，能夠讓學(xué)生感到無比的激動和自豪,。天下的母親都期望自己的孩子快樂，同樣老師也就應(yīng)讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,，體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂,，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長處要“小題大做,、無限夸張”,，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨,，你真棒”,。讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來,。對于所謂的“差生”,，更要給一點(diǎn)偏愛,，傾注愛心、熱情和期望,，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績,，及時給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣,，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”,。

二、嚴(yán)父的主角——教師愛學(xué)生,，不是姑息遷就,，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛,。教師對學(xué)生的愛不就應(yīng)是溺愛,，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長,，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時,，也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重,。學(xué)生犯了錯誤時,，該批評的就要批評，該處理的也必須要處理,，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓,，只有獎懲得當(dāng)，才能在班級中構(gòu)成一個良好的,，用心向上的輿論導(dǎo)向,。

三、朋友的主角——用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子，為孩子帶給最適合的教育,。教育的平等不只是孩子之間的平等,，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ),。在教育學(xué)生時,，要動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù),，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,，收到“親其師,，信其道，受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心,，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四,、法官的主角——公平與公正,。對于教師而言，我們的工作對象很特殊,，他們是一群天真善良的孩子,，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的決定是非的標(biāo)準(zhǔn),，在孩子的眼中,，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表,、社會公平的化身,。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義,、社會的良知,。班主任是和學(xué)生接觸最多的,，學(xué)生的評語，三好生等各種榮譽(yù)的評選,，甚至于平時的一次小小的表揚(yáng),，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里,，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解,。因此，班主任老師的教育公正就更為重要,，必須要熱愛,、尊重、信任每一個學(xué)生,，在自己教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正,、民主、平等的氛圍,。

五,、學(xué)生的表率——其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話,、教訓(xùn)他,、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時,、每刻,，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴,，怎樣對待朋友和敵人,，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處”,?？梢姡嘀魅蔚囊慌e一動,，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。教師要求學(xué)生做到的自己首先務(wù)必做到。身教重于言教,，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大,。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,，難道教師就不能也彎彎腰嗎如果每個班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

總之,，班主任應(yīng)對的是幾十個性格各異的學(xué)生,，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們在平時的工作中去摸索,、去探討,。我想，只要懷著一顆愛心,，一種職責(zé)感,，有科學(xué)的管理和教育方法，就必須能把班主任工作做好,。